个人简历任职情况

个人简历任职情况（推荐8篇）

个人简历任职情况 篇1

我是去年3月份担任排长的。上任以来，在连队党支部的领导下，在全排战士的支持下，认真履行职责，与时俱进，开拓创新，与全排战士一道刻苦训练、努力工作，使排里全面建设迈上新的台阶，被团评为“先进排”，并荣立集体三等功。现将自己任职以来履行职责的情况汇报如下：

一、我的职责教育和带领战士贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规；贯彻执行军队的条令条例及上级的决议、命令、指示；组织学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实政治教育的各项内容和制度，讲好政治课，组织好学习和讨论；遵照连队领导安排抓好军事训练和管理工作；做好经常性思想工作；关心爱护战士，帮助骨干提高思想水平和带兵能力，正确处理热点、敏感问题；领导全排开展好文体活动、群众性争创先进和学习英雄模范活动、尊干爱兵活动及拥政爱民活动。

二、任职以来所做的主要工作

（一）注重理论学习，筑牢战士思想基础。年初以来，我针对新老战士复补调整面大、经验少，工作路数和职责不够清的实际，组织全排骨干认真学习党的路线、方针、政策以及各级会议精神，用上级会议精神、规章制度统一全排战士的思想。围绕提高战士的思想觉悟，扎实有效地组织开展人生观、价值观、根本职能和“爱连队、爱岗位、爱本职”教育，从根本上打牢战士的思想基础。同时，做到周有学习汇报、月有学习讲评、季有学习评比。一年内，全排战士基本上落实了理论学习计划和个人自学计划，人均撰写理论学习体会达20余篇。我坚持理论联系实际，带领战士把理论学习成果转化为自身素质，为促进排里全面建设提供原动力。今年，排里有两名战士考上军校，八名战士获得不同类别的中专毕业证书。

（二）加强班长骨干队伍建设，不断提高他们的能力素质。只有不断提高班长骨干的素质，才能使他们在排里全面建设中发挥重要作用。为此，我组织班长骨干向连领导学、向书本学、向文件学、向战友学，平时经常向先进学，使班长骨干的素质得到了较大提高。同时，坚持树立团结协作、以身作则、求真务实三种形象，落实常谈心、常交心、常通气“三常”制度，统一班长骨干思想。这些措施确保了班长骨干队伍建设的健康发展，为我们排荣立集体三等功奠定了坚实的基础。

（三）积极遵照连队安排搞好军事训练和管理工作。在训练中我充分发扬军事民主，广泛深入地开展比武竞赛、争当训练标兵活动，把训练成绩与战士成长进步紧密挂钩，调动了他们的训练积极性，形成了军事素质过硬光荣、当训练尖子自豪的良好氛围。今年，我们排3名士官获得团“训练标兵”称号，其中1名被上级通报表彰。在管理工作中，坚持两个经常性工作互相渗透，建立了排、家庭、地方三位一体的管理方式，彻底改变了在管理中一度存在的松、散、差的问题。

（四）紧紧抓住“两个经常”不放松，排里安全稳定，建设质量稳步上升。“贴近实际，触及思想，解决问题”是一年来我抓安全管理工作一贯坚持的思路，抓住经常性思想和管理工作的结合渗透不放松，是排里连续x年没发生一起违纪问题的成功经验。一是紧贴战士思想实际，狠抓随机教育。让战士结成思想互助对子，以老带新、以强带弱，建立健全了经常性思想工作骨干网络。深入开展“三互”和“一帮一”活动，较好地解决了思想问题。二是加强经常性管理，坚持日日学条令、周周考条令，从而逐步改变了少数战士举止不端、作风不紧、纪律不严的问题。三是开展健康有益的文体活动，活跃和丰富连队的文化生活，排里成立了篮球队、新闻报道组和板报组，多次在营连组织的文体活动评比竞赛中获得好名次。

三、主要经验体会

（一）要搞好排里建设，必须提高班长骨干的素质。（略）

（二）要搞好排里建设，必须打牢战士的思想基础，狠抓思想政治工作。一是抓好基础理论和基本知识的学习；二是抓好经常性谈心交心活动，摸清思想，掌握规律。

（三）要搞好排里建设，必须保持清醒头脑，防微杜渐，确保安全稳定。一是抓住关键环节，认真做好安全防事故工作。注重分析全排战士在季节变化、任务转换、重大政策出台等重要时机的思想变化，下大力解决好倾向性问题。二是开展群众性的群治群防工作，主要是组织思想骨干定期分析排里思想安全形势。三是正确估价排里发展形势，客观公正地看待具体的人和事，并做好一人一事的工作。

四、存在的问题及改进措施一是工作不深不细，抓工作落实力度不大，完成任务的标准不高，精品意识不强。二是布置任务多，督促检查少。三是不善于总结，个人素质有待进一步提高。

在新的一年里，我将认真总结经验教训，不断改进工作方法，悟尽职守，兢兢业业，为排里建设再上新台阶做出更大的努力。

个人简历任职情况 篇2

一、环境现状调查与分析

1. 镇况调查。

延安市安塞县沿河湾镇, 位于安塞县东南部, 延河两岸, 距县城15千米。面积210.64平方千米, 人口约4万人。辖1个居委会, 27个行政村, 102个村民小组。2008年起开始面向全省招收大学生村官, 至今为止已有7名大学生村官任职于7个不同的行政村。

2. 大学生村官到村任职动机。

现如今城市竞争大、就业难已成为一个不争的事实, 大学生选择到村任职无疑是一个一举多得的好事。不仅可以锻炼自身, 为家乡做贡献, 也可以充分解决农村人才资源匮乏的问题。80后是最需要锻炼的一代, 并且农村的舞台也非常地大, 是大学生村官施展抱负的良好平台。

3. 大学生村官工作情况。

从职位上来看, 一般担任村书记助理、村主任助理、村信息员、气象信息发布员、农家书屋管理员、村网站建设管理员、妇女主任等职, 兼职的情况比较多, 如村书记助理兼任农家书屋管理员或气象信息发布员或妇女主任, 多而杂, 大多数不对口, 能做的都做, 普遍积极热心, 比较喜欢现在的工作。但有人埋怨大学生村官没有得到应有的重视。

被访大学生村官出勤时间多为每星期5天, 少数为6天, 还有的连续工作不休。从工作年限上来看, 在被访者中除一人2009年9月到村后任党支部副书记, 2011年被破格提拔为沿河湾镇的副镇长, 享受公务员级别待遇外, 其余6人均留在原村, 职务不变。

4. 大学生村官待遇情况。

陕北煤炭资源发达, 工资水平普遍比较高。这些村官的基本工资在每月1750元, 针对边远山区, 每年还享有1000元的生活补贴, 其养老保险、医疗卡也都由单位统一缴纳, 满三年可以续签合同。

对于基本为当地人的大学生村官, 这样的工资待遇在整个陕西地区算中等水平, 并且由于村官工作时间不固定, 闲暇时间可以自主创业, 如存储一些农副产品到冷库, 等物价上涨再来出售或承包土地等。

5. 大学生村官工作中的困难。

在这7名村官中, 大部分都是安塞县的人, 属于土生土长的, 因此很轻易的就从天之骄子转换到地地道道的农民身份, 熟悉的生活环境, 使他们各个方面都能够适应。

2005年6月, 中共中央办公厅、国务院办公厅联合发文《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》, 提出要在3-5年时间内基本实现全国每个村至少有1名高校毕业生的目标。但这只局限于党中央的高度重视, 往下一级一级的只起到宣传作用, 从县里的完全不重视到乡上认识不到大学生村官的重要性, 这也是大学生村官工作难以开展的一个重要方面。让这些村官难以开展工作的还有村民的不理解, 让人费解的是村民看不起村官, 认为他们如同签了三年合同的临时工一样, 三年后何去何从, 都无从知晓, 不如下乡干部稳定。村官毕竟不是“官”, 很难听命于你。

6. 大学生村官对未来的打算。

从2012年国家公务员招生考试不难看出, 大部分的职位倾向于有两年以上基层工作经验, 这里的基层工作经验就包括了大学生村官。陕北地区的神华集团、邮政、事业单位、农业银行的招聘要求的必要条件也是针对大学生村官, 这些无疑给这些大学生村官未来职业的发展增加了机会。

7. 大学生村官工作的实绩及感受。

这些大学生村官驻村后确实为村上做了许多实绩, 如为侯沟门村注册了“侯沟门”黄瓜品牌, 并建立侯沟门村网站www.hougoumen.com, 收集侯门沟村6个村民小组128人手机号码, 建立QQ、短信、飞信平台;种植紫苏、蓖麻等驱赶鼢鼠取得新成效;收集村妇女剪纸、农民画、十字绣、鞋垫、布帖等设立橱窗对外销售;为高家峁村争取了县上水利局的支持项目, 彻底解决部分村民生活和生产上存在的饮水困难问题;搞好方塔村新农村建设旧村改造工作, 新建文化休闲广场, 新建了1个公厕和1个垃圾屋;为茶坊村建设了第五代阳光温室大棚13座, 新建果园300亩及改造老化线路2.5公里, 新增50安变压器一个等一些惠民工程。

在谈到感受时, 大部分的村官认为这些工作他们能做并且能够做好, 但是想要做的更好, 必须顶住压力。大学生村官也有压力, 无论是心里的还是思想上的, 所以只有拥有强大的心里素质才能造就真正的村官。在同样的条件下, 想要出类拔萃, 就要失去许多休闲娱乐的时间, 真正把艰苦奋斗, 一心一意为群众办实事的精神落到实处。

二、出现大学生村官到村任职难的原因

1. 党中央局限于“培养”。

1969年至1975年期间, 习近平同志曾在延安市延川县文安驿镇梁家河村插队7年, 并担任党支部书记, 把人生最美好的青春时光留在了这里。由一个涉世不深的少年, 历练成一位业绩突出的村支书, 他深知只有基层的历练, 才能锻造出火一样的意志。

2010年12月22日, 中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平主持召开大学生“村官”代表座谈会并作重要讲话。他强调, 大学生“村官”是加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设的重要力量, 也是党政机关培养和储备来自工农一线后备人才的重要来源。各级党组织和有关部门要认真贯彻落实胡锦涛同志关于大学生“村官”的重要批示, 切实关心大学生“村官”的成长成才, 着力构建大学生“村官”工作长效机制, 努力使大学生“村官”下得去、待得住、干得好、流得动。

2. 地方上“放任自流”。

地方干部没有认真理解和领会中央新农村建设的战略构想, 导致对政策的理解和执行错位。地方干部的主要思路还是招商引资、发展经济, 对于这些初出茅庐的大学生村官们, 他们刚刚走出校门, 无论对农村情况的了解, 还是工作经验和人际交往能力, 都有个锻炼提高的过程, 还需要更多的培养和关怀。没有足够的指导培训, 甚至无人管无人问, 出了问题不知道找谁。长此以往, 许多大学生村官不免悲观失望, 只得另辟蹊径。

3. 大学生村官身份界定模糊。

大学生村官既不是农民, 又不是正式的干部。因为《村民委员会组织法》规定:“任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。”沿河湾镇的大学生村官角色的模糊使他们陷入对自身角色的困惑, 非常不利于他们在农村开展工作, 加之县里镇上的严重忽视, 村民的不认可, 如果没有积极的政策引导和法律保障, 必然会使他们失去在农村工作的热情。

三、解决大学生村官到村任职难的对策

1. 过硬的心理素质。

从大学生村官自身来说, 个人的素质一定要过硬, 才能够当村官。首先, 对于大学生村官中的相当一部分人是迫于在城里找工作难的压力, 力图通过应聘村官寻找就业出路, 但对农村艰苦生活条件思想准备不足, 到了农村后才发现, 理想和现实之间存在巨大差距, 若在工作中再遇到挫折, 思想便动摇了。其次, 就沿河湾镇的这些村官来看, 他们均属于本乡本土, 熟悉的村情民俗使得其思想很容易被同化, 在加之对未来的许多不确定因素, 使得他们难以开展工作, 不敢放开提出自己的想法意见, 这在一定程度上严重的阻碍了工作的进行。

2. 官管不如直管。

党中央的高度重视使得大量的大学生通过招考、面试等竞聘的方式到农村任职, 当初文件说得好, 大学生也是热血沸腾。但是一旦录用了就会发现, 除了文件外, 其他的东西都没有了, 下到基层后就处于放羊状态。基层的不重视, “走过场”式的完成任务, 完全没有起到党中央推行大学生村官计划的初衷。因此, 笔者认为, 对于这样一大批优秀人才, 党中央应当亲自监管, 有专人负责, 大学生村官隶属于国家, 县乡镇级别辅助培养, 对于那些不愿或弄虚作假对大学生村官工作进行指导帮助的乡镇干部、村干部予以降职或免职处分, 切实把大学生村官计划落到实处。

3. 配套政策的实施。

要保障干出成绩的能上得去。不搞暗箱操作, 不弄虚作假, 公平竞争, 切实履行党中央关于大学生村官到村任职的工作政策。要认识到大学生“村官”是一项战略工程, 一方面处于战略位置的新农村建设需要人才作为支撑, 另一方面需要缓解大学生就业压力。所以, 现在要逐步完善相应的配套措施, 保证这些大学生来到村里后更加热血沸腾, 回来后就会带动几万几十万的大学毕业生支援农村甚至落户农村。这样他们也会感觉有所收获, 不会感到虚度几年光阴。

4. 村官职业化。

个人简历任职情况 篇3

摘 要：任职教育具有自身的特质、特性，深化任职教育工作，摒弃学历教育的传统思维观念，深刻掌握任职教育的自身规律，关键在于三个方面，即根据系统科学理念从单元到体系，树立系统方法论；根据实际需求牵引从理论到实践，深化任职教员角色转换；根据岗位指向从知识到能力，突出任职教学模式转变。

关键词：任职教育；教学模式；教学角色；信息环境

中图分类号：E92 文献标识码：A

任职教育不同于以往的学历教育，有其自身的特点和规律。同样，相对于整体的任职教育而言，军队任职教育具有军事特质、军事特点。军队任职教育本质上是一种围绕军队干部“担任职务”必须具备的能力而开展的教育，即岗位任职能力教育。这是任职教育的出发点和落脚点；第二，任职教育是一种技能补训和知识拓展的继续教育。这是由教育对象任职上的目的指向性所决定的；第三，任职教育是一种心智提升的素质教育。因此，要想在任职教育工作中有所建树，就需要在充分掌握任职教育一般特点的基础上，深化理解军队任职教育特质和特点，在实践中遵从规律、把握特点、突出重点、解决难点，不断深化任职教育工作。

一、从单元到体系，系统分析任职教育规律特点

任职教育各业务系统之间，是相互联系、相互依靠的，彼此之间存在着必须影响和间接的关联。分析任职教育规律，把握任职教育特点就需要树立系统的方法论思想。从整体的角度，系统地分析军队任职教育，掌握其协同性、稳定性、广延性等特征，有利用于深化任职教育工作、加强岗位能力建设、提升任职教育效益、加强综合素质。

（一）任职教育具有协同性，要掌握任职教育全员参与的特点

协同性就是功能单元之间要相互配合，协调共利。任职教育工作需要教学组织的多部门协同共赢，这一规律特点也属于系统的自组织现象。自然界中“运动是绝对的，静止是相对的”，但外部世界的表现则是“相对静止”。同样在组织工作中“无序是绝对的，有序是相对的”，但表现则是各功能相互联系、相互支持“相对有序的”。在任职教育工作中也必然存在着大量的相互矛盾、不合拍、不协调的工作，这些相互冲突的工作造成了组织的“无序”，但是从整体角度和发展的角度上看，组织各业务单位之间必须相互配合、协调共利，这是任职教育发展的必然要求，也是组织协同性的结果。认识到这一特性，有利于院校在组织教学过程中明确各个职能部门的职责。生长教育实施中，教学过程一般由院校训练部门统一组织实施；政治（干部）部门一般只是在学员毕业这一环节上介入；后勤部门一般不介入教学组织过程；各基层教学单位（特别是专业教研室）只要按照训练部门下达的“教学任务书”安排教学力量就可以了。任职培训则不同，由于受训干部住宿、伙食、车辆保障等方面的特殊需求，后勤部门基本上要全程介入教学过程的组织实施；训练部门的教学安排则必须征得上级机关或基层部队以及基层教学单位的意见；基层教学单位则成为教学过程组织与实施的主体。所以，任职教育的教学过程需要各级各部门充分协同来组织实施，需要各部门全员参与。

（二）任职教育具有稳定性，要辩证地看待其平稳和突变特点

任职教育的稳定性说明发展是循序渐进的，在建设中不能不顾实际，提出过高的要求。教学内容也具有一定的连续性。教学内容与任职需求之间的适应性关系，部队的实际需求在一定的时期是相对平稳的，任职教育工作在一定的时间内也是相对稳定的，即为满足相对稳定的部队建设发展需要也设置课程，准备教学。但是，由于科学技术在军事装备运用上的不断更新、军事理论以及后勤改革新知识的不断涌现、国际政治和军事环境领域的不断变化等，使得教学内容对同一个专业在不同承训时间的班次上，也必须立足于实践中提出的新问题、提炼的新理论而适时做出更新。此外，诚如上述，在同一个专业培训班次上，受训对象的知识结构、能力水平等有所差异，为了确保教学效果，教学内容也要适应这种差异做出相应变更和调整。同时，也必须看到，任职教育必须以部队岗位任职需求为牵引，其实施往往是上级机关依据部队现实的任职需求，给相应院校下达培训任务；也有的班次是上级某一业务机关，甚至是某一基层部队就特定岗位的专业知识、技能、能力需求等委托院校实施培训。对上级机关或者基层部队而言，一般要列入年度计划，但对院校而言则应当是随时接受任务随时实施培训。

（三）任职教育具有广延性，要以长远的眼光审视研究

教学评判的广延性价值规律体现的是教学效果与培训目标之间的评判关系。认识到这一规律，有利于对院校任职教育效果做出客观、有益的正确评判。之所以存在这一规律是因为，就像教育学所揭示和实践证明的那样，院校教育不可能承担起部队需求的全部内容。所以，虽然任职教育突出强调培训内容的实践性或实用性，但知识和技能的掌握只能回归到工作实践中去消化、掌握和提升。这样，院校实施任职教育的价值就在于是否真正提升了受训人员的思维方式、知识视野和工作能力，而不是以当下就“会干”的考试成绩为检验教学效果的惟一评判标准。这一规律还意味着，任职教育只能是开放式教育。院校培训要延伸到部队、追踪到部队，适时了解部队需求的同时，还要充分了解受训人员在工作实践中遇到的新情况和新问题。任职教育中的受训人员都是具有一定工作阅历和生活经验的“成人”，其世界观、人生观、价值观基本形成，培养任职教育学员提炼实践经验往往比掌握书本上的知识更具实践指导意义。所以，任职教育中的教学实施，应当充分允许受训人员有思辨性讨论，有不同的思考结论，立足长远培养受训人员综合素质。

二、从理论到实践，深化任职教员角色转换

如何自觉地适应向任职教育转轨的需求，从院校学历教育教员的角色转变到任职教育教员的角色上来，这是准确把握任职教育教员队伍建设特点规律的基本出发点。任职教育教员的角色和素质的科学定位要求自觉实行以下三个转变。

（一）从院校型、学科式教员向实践型、应用式教员转换

所谓院校型、学科式教员主要是指教员着眼于院校学科建设需求，遵循专业学科教学的内在规律，跟踪专业学科教学的发展前沿，进行学科教学的理论创新和实践创新。而任职教育教学，主要不是着眼于院校专业学科建设长远建设的发展需要，而是着眼于当前部队建设的实际需求；不是从学科教学的原理出发，而是从当前部队任职最需要解决的现实问题出发。当前部队建设中的重大现实问题，原有的教科书是不可能提供现成答案的。从事任职教育的教员，必须把教科书的一般原理，上升为解决现实问题的智慧和能力。任职教育教员要跟踪部队任职需要解决的问题进行教学理论创新和教学实践创新。因此，部队官兵任职的实践型和应用式，是任职教育教员角色定位的最鲜明特征。只有突出这一鲜明特点，才能卓有成效地进行任职教学的创新。

（二）从稳定型、程序式教员向动态型、应急式教员转换

任职教育教员的第二个角色定位，就是由原来稳定型、程序式教员，转变为动态型、应急式教员。原来稳定型、程序式教员，主要表现为教员的教学大纲、教学任务、教学时间、教学环节、教学过程等等，都是稳定型、程序式的教学活动。而现在的任职教育教员的教学往往都是带有临时性、动态型、应急式的教学任务；与此相适应的任职教员的角色定位，也是动态型、应急式教员。部队干部任职需求的动态性和应变性特点，决定了任职教育教学任务的动态性和应急性，也由此赋予任职教育教员角色的动态性和应急性。因此，只有着眼于任职教育教员动态性和应急性角色的特点，任职教育才能更好地贴近部队建设实际、贴近新军事变革的现实需求。

（三）从学历型、阐述式教员向生长型、创新式教员转换

原来学历型、阐述式教员，主要是依据学历教育教学的基本知识点，教会学员对基本原理的理解和运用。学员能否获得毕业的学历证书，是检验教员教学水平的基本依据和基本标志。既有成型有效的基本标准，又有成型有效的基本办法。而任职教育则是在完成学历教育的基础上，满足部队干部胜任现职和晋升的迫切需要，特别是满足当前部队创新实践的迫切需要。任职教育教员的教学实践，着重教会学员现实生长的技能和创新的技能。这生长性和创新性，是任职教育教员角色的显著特点。任职教育教员是否具有生长性和创新性，是检验任职教育教员是否合格、是否称职的重要标志。只有实现这种角色的科学换位，才能承担起任职教育教员的职责使命。

三、从知识到能力，突出任职教学模式转变

任职教育不同于传统教学的关键就在于采取双向式的互动教学，是对教员学员知识与能力双向提高的教学模式，如果教学双方不能有效互动的转变，就会使研讨式教学流于形式。因此，必须找准差距所在，以“问题为桥梁”促进教学理念、教学方法以及教学形式的转变。在教学中发挥对学员启发、引导、激励的作用。

（一）更新教学理念，由学科为主向岗位为主转变

思想是行动的先导，提高任职教育质量必须首先更新思想教学理念。军事变革要求任职教育由理论研究向实际应用转变，着眼战争需要，瞄准岗位需求，使任职教育紧密结合岗位工作的实际需要进行培训。因此，在实践工作中，必须克服任职教育是学历教育线性延伸的片面认识，转变教学理念，从注重学科教育、系统教育转变为解决现实岗位需求；从强调学科知识的系统性和逻辑性转变为突出实用性和实践性。转换教学思想，不但需要聚焦实践工作中普遍出现、反复出现的老问题，还需要集中精力，着力关注新时期、新变革条件下，任职岗位实际中的新问题，由问题推动教学。在任职教学中，学员所面临的问题是不断翻新、复杂多变的，解决问题的途径也不是一成不变的，因此就需要培养学员的创新思维素质。创新思维素质也是提高分析、解决问题能力的基础，只有不断提高创新思维素质，才能使学员从容应对、妥善解决今后任职岗位中不断涌现出来的新情况、新问题。同时，作为任职教学的重要组织者，教员在任职教学中也不可能拘泥于固有的模式、不可一味沿袭传统教学方法和理念。因此，对不同领域、不同层次、不同类型的新技术、新战法、新矛盾，必须加强创新思维素质才能胜任任职教育的需要。教员与学员双方创新思维素质的不断提升，才能不断的提高发现问题、分析问题、解决问题的创造力，从而进一步适应未来岗位的现实需求。

（二）更新教学方法，由教员为主向学员为主转变

必须坚持“紧跟实践、紧贴实战、突出专题、学员为主”的原则，以部队现实问题为主体，以学员需求为根本、以案例、想定为补充，满足学员的多维需求，以突出学员岗位能力培养为主旨。教学的视角从教员转变为学员，突出学员需求，以学员为主导开展教学准备，研究教学内容，从根本上更新教学方法。事实上，任职教育决不是就问题而分析问题、就情况而说明情况。任职教育对教学双方都提出了新要求、新挑战。学员进校学习的目的是解决部队实际工作中遇到的问题，提高自身工作能力，以备任职所需，力争成为能指挥、会管理、懂技术的新型人才。然而，时间短、任务重、层次多是任职教育的突出矛盾。要在任职教学中兼顾学员岗位需求和教员任职教学之间的突出矛盾，必须加强教学双方自我学习意识、提高自我学习素质。教员和学员都需要自我完善、自我提高，不断强化自我学习素质，充实新理论、新知识、新技法，才能保证任职教育更具有实用性、实践性、前沿性和全面性。

（三）更新教学形式，由单向教学向双向互动转变

在任职教育中教员的授课不仅仅是对知识的传授，而且要进行组织教学，指导学员学习，教员还要成为与学员课程问题的合作伙伴。学员学习也不单纯是专业知识记忆，也是教学参与者、问题发现者、需求提出者。任职教学学员在获取知识的同时，需要侧重培养学员能力。但值得注意的是，这种能力不是单一的专业能力，而是综合能力。教学中，在提高学员专业能力的同时，还特别需要提高认知能力与创新思维能力。在任职教育中，学员需要在综合素质的牵引下完成对知识体系的建构，不断深化学员认知的过程、优化认知结构，保证学员有效获取知识信息，适应环境的新变化。只有提高综合系统素质，才能使指挥人才在较高的科技素质上“复合”，参谋人才以较深的科技功底“谋划”，技术人才在科技创新上发挥“专长”；才能具有复合型知识结构，具备领导部队信息化建设和指挥信息化作战的综合能力。要开展真正的任职教学，就要促使教员学员双方从教学意识、教学角色、教学行为等方面同时转变。因此，任职教育必须在教与学之间构成闭合的循环回路，即学员提出岗位需求、现实问题，教员提供组织教学、指导思考，双向式互动教学，双向提高教员学员知识与能力。

参考文献

[1]李忠付.开展任职教育面临的主要问题与对策[J].继续教育，2008.（1）.

[2]董会瑜.透析军队院校任职教育[J].中国军事教育，2004，（5）.

村支书任职履职情况报告 篇4

尊敬的各位领导、同志们：上午好！

我把三个月来的履职情况报告如下：

2012年x月x日我被组织确定到xx市xx镇联xx村任党总支书记。到村工作后的第二天，我即自费印制了x份《告全体村民书》，发放到每家每户，将我个人的联系电话、电子邮箱、QQ号向全体村民公布，建立了与全体村民沟通的桥梁，畅通了村民和我之间的信息渠道，随时倾听群众的呼声，还建立了联xx村QQ群，搭建了信息交换的平台，向广大村民征集意见和建议，定期公布村情村务，得到了广大村民的积极回应；我还先后主持召开了村两委会、全体中心户长会议、党员和村民小组会议，深入农户，到田间地头调查研究，了解村情，掌握了真实的第一手资料。

我们村位于xx市xx镇东北角，由原xx村和xxx村合并而成，截止至2012年3月人口总数为x人，村总支党员x名，本村干部7人，另有大学生村官x名，耕地面积x亩，养殖水面x亩，人均耕地面积x亩；全村x个村民小组，x户，2011年村集体总收入为x万元，其中财政补助转移支付村干部工资x万元，村庄道路、水改等上争资金x万元，村水面发包经营收入x元，代管原村小学房产租赁收入x元，无村办企业，村集体固定资产合计x万元，负债总额x万余元；农民所得总额x万元，农民人均所得x元。农村经济总量、村集体收入、农民总收入及人均收入在xx镇均排名靠后。

发展滞后的成因分析

1、当地干部群众普遍认为，xx镇是xx市的欠发达乡镇，联xx村是xx镇欠发达的行政村，且相对封闭，思想观念落后，小富即安的小农意识比较普遍，除了靠财政拨款转移支付方式解决村干部工资外，村级集体经济几乎为零，传统的习惯性思维严重制约了村领导班子的视野和发展思路，领导班子年龄结构不合理，后继无人，自身缺乏职业技能，无法带领广大村民发家致富，缺乏致富渠道和启动资金，市场意识淡薄，自信心不足，怕担风险，普遍存在畏难情绪，“大事做不了，小事又怕做”，形成了“等、靠、要”的依赖心理。

2、稻麦两熟的传统耕作方式与现代生产生活方式不相适应，没有形成产业优势；生产经营方式粗放，产业化生产水平低，农民收入来源单一，主要靠出售农业初级产品创收，缺少加工增值环节，农民增收困难。

3、迫于生计，青壮年劳动力外出打工，对家乡集体建设关注较多、关心不够，留下了以妇女、儿童、老人为主的xx部队，农村发展缺乏后劲。

4、由于没有明确的发展方向，干群之间没有形成合力，村干部没有成为农村致富的领头羊，只能充当留守人口的保姆角色。留守人员为生存奔忙，很多是文盲、半文盲，缺乏对社会、人生的思考，精神空虚，业余活动较少，精神文明建设有待加强和提高。

5、农村基础设施建设滞后，社会公共事业发展迟缓，与城市及经济发达村的差距越来越大。

联xx村的现状是农村欠发达地区的普遍现象，更是苏中地区经济薄弱村的一个缩影。

针对上述情况，我确立了如下指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持“生产发展、生活宽裕、村容整洁、乡风文明、管理民主”的新农村建设二十字指导方针，以全面整体推进社会主义新农村建设、经济全面发展和农民收入持续提高为最终目的，按照“有持续稳定的集体收入、有功能齐全的活动阵地、有先进适用的信息网络、有群众拥护的＇双强＇带头人，强化村党组织领导责任”的“四有一责”总体要求，坚持实事求是，结合村情实际，高点起步，制定总体规划，逐年分步实施，力争到2015年实现村级集体收入超过30万元，农民人均收入每年增长10%，把联xx村建设成为一个农业经济快速发展、农民生活水平稳步提高、农村精神文明建设和党的建设工作不断加强、和谐稳定的新农村，经过三年努力，综合考评力争进入xx镇先进村行列。

为实现上述目标，我制定了如下规划:

（一）忠实履行村党总支书记职责，认真做好党委政府安排的各项中心工作。

村党组织是上级党委政府部署在农村的前哨，作为村党总支书记理应坚守好这块前沿阵地，自觉与党委政府保持一致，正确理解党委政府的决策意图，认真贯彻执行党委政府的各项决定，抓好农业生产、环境整治、计划生育、殡葬改革、社会治安综合治理平安创建等工作，不折不扣地完成党委政府下达的各项中心工作任务，这是共产党员应当具备的政治敏感性的要求，也是每个共产党员的应尽义务，更是村党组织书记应有的政治素养。

（二）坚持民主集中制原则，推进民主管理，不断加强基层组织建设。

团结村两委班子成员，以身作则，带好队伍，不断增强村党总支的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥村党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，充分调动每一个党员干部的工作积极性，对村组干部进行量化及常态考核，建立考核台帐和工作日记；注意从大学毕业生、退伍转业军人、回乡创业人员、外出打工人员中发现优秀人才，加强对思想上要求进步的青年人才的培养力度，不断吸收优秀人才到党组织队伍中来，力争每年发展1-2名新党员，建设一支领导放心、群众满意、村民拥护的村级党组织队伍。

（三）推进强村富民，以农业增效、农民增收为目标，大力推进农业产业结构调整，不断增强造血功能，确保实现到2015年村级集体收入超过30万元、农民人均收入每年增长10%的硬性指标。

1、以农民增收、农业增效为目标，加大农业产业结构的调整，积极推行集约经营、规模经营，适度进行土地流转，建立高效农业示范田，着重在发展现代农业、提升产业水平、优化产品结构、提高农民组织化程度、不断改进生产工艺和引进新技术、新品种、提高产品附加值、努力开拓市场、建立农民增收长效机制等方面进行示范；

2、积极推广高效农业科学技术，用舆论发动、用典型带动、用服务触动、用政策激动全体村民自发参与新农村建设，形成全村参与的良好氛围，吸引外出务工村民回乡创业，回归农业；

3、充分利用自然资源，积极发展家禽、家畜、渔业等多种养殖业；

4、组建种植业、养殖业、农机等专业合作组织，积极服务农村经济的发展，发展农产品加工业，增加农产品的附加值，高度重视品牌的培育，达到有形成一定规模的优势特色产业、有中介服务组织或龙头企业、有知名品牌、有产业发展规划或实施方案、有创业型带头人的“五有”目标，着力打造能够代表xx的特色产业、优势产业的名牌产品，以品牌、名牌扩大xx的知名度，提高产品市场占有率；形成龙头带基地，基地联农户的产加销一体化经营的新格局；积极培育和发展农村合作经济组织及经纪人队伍，努力创新市场主体，进一步提高农民的组织化程度；坚持用一户带多户，用一片带动一个村的办法，逐步形成“一村一品”的新格局。

5、大力发展第三产业，整合剩余劳动力资源，组建劳务公司，有组织地进行劳务输出；走出一条符合我村实际的经济发展的新路子。

（四）创造良好的外部环境，开展良性互动，争取更多的外部支援，增加输血功能。

走出去、请进来，加大宣传力度，广泛发动群众，建立和完善与相关部门、单位、组织、人员的沟通渠道，积极与党政机关、人民团体、企事业单位和社会各界人士、村内外“能人”联系，支持我村的各项建设，进一步形成关心支持社会主义新农村建设的浓厚氛围，创新机制，拓宽社会参与途径，调动一切积极力量，引导人才、智力、资金等资源流向我村，支持农业、服务农民，形成全社会积极参与社会主义新农村建设的生动局面。

（五）加强基础设施建设，关注民生，搞好农村环境综合整治,不断改善人居环境。

根据上级党委、政府的统一部署和要求，在2013年底前要完成村综合服务中心达标建设任务，2014年全面完善提高村综合服务中心“七室两超市一广场”功能，即：综合办公室、综合活动室、综合服务室、卫生室、文化室、警务室、调解室、生活用品超市、农资超市和村民文体活动场所。因此要积极争取上级支持，多方筹措资金，不断完善基础设施建设，建好符合国家“五个一”标准的信息服务站点，建成信息综合服务平台，做到村务公开，财务公开，资产管理、社会保障、医疗卫生、养老服务等工作在信息服务平台上能正常开展；逐年改造村庄道路和危病桥梁，切实解决人民群众的出行条件；关注民生，加大对“五保户”、特困户和其他生活困难群体的关注和扶持力度，逐步改善他们的生存条件和生活状况；对村民建房进行合理规划，节约土地，在全村范围内，着力搞好“四位一体”的农村环境综合整治工作,加强生态环境保护，逐步发展沼气等清洁能源，有计划地对村庄道路、河道及村居民院落、房前屋后进行绿化美化，靓化人居环境，实现资源节约和可持续发展。

（六）排查化解矛盾纠纷，促进农村社会和谐稳定。

发挥专业特长优势，加强对村组干部的培训，提高他们的法律、政策、理论水平和调处纠纷的技能，建立健全社会矛盾和纠纷定期排查制度，完善社会矛盾和纠纷处理机制，落实社会矛盾和纠纷处理责任制，不断磨练村组干部，推行依法治村，力争将矛盾和纠纷解决在萌芽之中，真正做到小事不出组，大事不出村，杜绝越级上访，确保社会稳定，三年内连续保持“无访村”。

（七）崇尚科学，倡导健康文明的生活理念，促进乡风文明，努力提升精神文明建设水平。

建设社会主义新农村，培育新型农民，必须转变村民陈旧、落后的思想观念，依托各种载体，深入开展新型农民培训工程，大力倡导科学、健康、文明的新风貌，深入开展具有浓郁农村地方特色的文化活动、体育健身活动，促进家庭、邻里和谐，实现精神文明和物质文明双丰收。

（八）加强调查研究，及时总结经验。

身处农村第一线，能够掌握新农村建设的进展情况，具备及时发现新农村建设的新情况、新问题、新动向的有利条件，要注意积累工作资料，总结成功经验，发现共性问题，完成专题调研报告，及时向上级党委政府进言献策，为上级党委政府决策提供真实的第一手资料。在三年工作结束时形成题为《从法官到村官》的村官日记，展示市级机关选派干部的风采。

在制定工作规划的同时，我迅速适应工作环境，调整自己的作息时间和节奏，放弃节假日和双休日，坚持每天到村，和广大村组干部、群众生活在一起，及时了解群众疾苦，解决生产生活中遇到的问题，安排秋收秋种、秸秆禁烧、计划生育、殡葬改革、农村医保、社会抚养费的征收、村庄环境整治等中心工作，还做了以下几方面的工作：

1、流转土地70多亩，招商兴建万头猪场；

2、引进蔬菜、水果大棚种植专业户，流转土地100亩，建立高效农业示范田；

3、注册了xx市广联劳务有限公司,为壮大集体经济打下基础；

4、排查社会矛盾，化解邻里纠纷，解决了长期困扰党委政府20多年的老大难问题；

5、完成了《三年任期目标规划》，为我村今后发展理清了思路，得到上级党委、政府的充分肯定，为此，昨天上午镇党委专门邀请xx电视台、xx日报等新闻媒体到我村采访，宣传我村推进强村富民的工作思路。

以上是我到村任职以来的工作情况，不到之处，请领导同志们批评指正。

关于对同志任职的考核情况报告 篇5

报告

联社党委：

按照省联社党委关于“三重一大”文件中重要人事任免的要求，根据县联社工作开展需要，由县联社党委办公室牵头，综合办公室和稽核监察部共同对***同志进行了认真的考核及审查。现将考核情况及审查结果汇报如下：

一、无名投票测评

此次投票测评共计发放《***农村信用社民主测评票》6张，参加测评的人员为***信用社全体员工。测评人根据***同志在日常工作中的表现，进行了“优秀、称职、基本称职、不称职”四个测评结果的无记名投票。在综合办公室及稽核监察部的共同监督下，认定此次无记名投票民主测评结果为：优秀票6张。

二、员工谈话测评

在这次测评中，综合办公室及稽核监察部分别与***本人、委派会计***、客户经理***、柜员***进行了严肃认真的谈话。

***本人表示：他会严格按照金融法律法规、各项规章制度，贯彻落实上级文件通知精神，积极完成***下达的各项工作指标，外塑社会形象、内强员工素质，协调好各方关系，推动***健康、快速的发展。

委派会计***表示：***同志在工作上业务精通、工作认真；在生活中待人和善、团结同志；在处事上思维敏捷、以身作则。具有较强的工作能力及领导能力，信用社的整体发展有了较强的提高。

客户经理***评价说：***同志自任职以来，积极投身于工作中去，带领我们深入农村调研农业发展情况，到贷户家中收息收贷、吸储揽存，并与乡、村建立了良好的社会关系。截止目前，他已对现有信贷手续进行了细致的梳理并安排好了第一季度的收息工作，同时各项存款也较年初增加了1000多万元，工作成绩有目共睹。

柜员***评价说：***同志对工作认真负责，对员工热情关心，有较强的凝聚力，并为信用社做了大量的宣传工作，同时信用社营业环境及院落卫生也有了较好的改观，社会评价大幅提升，为信用社树立了良好的社会形象。

综上所述，按照考评结果及谈话内容，巨鹿县联社综合办公室***及稽核监察部***一致认为：该同志工作认真，业务精通，具备与所担任职务相称的管理能力和业务能力，符合***主任任职条件。

综合办公室、稽核监察部

论语：任职篇 篇6

子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人。使民以时。”

【译文】

孔子说：“治理一个中等大的诸侯国，就应当严肃认真、恭恭敬敬地对待自己所从事的工作；讲求信用，节省开支，不奢侈浪费；对百姓有仁爱之心；役使老百姓应该在农闲时间。”

【原文】

子曰：“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。”

【译文】

孔子说：“不发愁没有职位，只发愁没有任职的本领；不怕没有人知道自己，去追求足以使别人知道自己的本领好了。”

【原文】

子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”

【译文】

孔子说：“君子言语要谨慎迟钝，工作要勤劳敏捷。”

【原文】

季子然问：“仲由、冉求可谓大臣与？”子曰；“吾以子为异之问，曾由与求之问。所谓大臣者，以道事君，不可则止。今由与求也，可谓具臣矣。”

曰：“然则从之者与？”子曰：“弑父与君。亦不从也。”

【译文】

季子然问：“仲由和冉求可以说是大臣吗？”孔子道：“我以为你是问别的人，竟问由和求呀。我们所说的大臣，他用最舍于仁义的内容和方式来对待君主，如果这样行不通，宁肯辞职不敢。如今由和求这两个人，可以说是具有相当才能的臣属了。”

季子然又道：“那么，他们会一切顺从上级吗？”孔子道：“杀父亲、杀君主的事情，他们也不会顺从的。”

【原文】

子游为武城宰。子曰：“女得人焉耳乎？”曰：“有澹台灭明者，行不由径，非公事。未尝之于偃之室也。”

【译文】

子游做武城县县长。孔子道：“你在这儿得到什么人才没有？”他道：“有一个叫澹台灭明的人，走路不插小道，不是公事。从不到我屋里来。”

【原文】

子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”

【译文】

孔子说：“好比堆土成山，只要再加一筐土就成山了，如果懒得做下去，这是我自己停止的。又好比在平地上堆土成山，纵是刚刚倒下一筐土，如果决心努力前进，还是要自己坚持啊！”

个人简历任职情况 篇7

报 告

市人大常委会：

根据《荥阳市人大常委会2003年述职评议工作实施方案》的安排，以市人大常委会副主任王振东为组长，市人大常委会委员、人事代表工委主任张聪枝为副组长和部分常委会组成人员共5人组成视察组，于9月15日到交通局对李三刚同志的任职情况进行了视察，现将视察情况报告如下：

一、视察工作基本情况

依据《荥阳市人民代表大会常务委员会述职评议办法》，视察组召集市交通局机关全体干部、二级机构负责人共53人听取了李三刚同志的述职报告，然后，参加述职报告会的人员对李三刚同志任职情况进行了民主测评，测评分称职和不称职两种，而投称职票的为53人，称职率100%。会后，视察组分两个组分别与市交通局领导班子成员和机关中层干部以及二级机构负责同志共20人逐个进行了谈话，征求意见。在市交通局的视察工作结束后，视察组又征求了市政府主管领导和相关局委负责人对李三刚同志任职情况的意见。

二、市政府主管领导、相关局委负责人、市交通局中层干部、二级机构负责同志对李三刚同志任职情况的评价

市政府主管领导、相关局委负责人和参加谈话的同志一致认为，李三刚同志担任市交通局局长以来，认真学习邓小平理论和胡锦涛“两个务必”的重要思想，坚决贯彻党的路线、方针、政策，有较强的政治理论水平，工作思路清晰，开拓进取，勤勤恳恳，尽职尽责，以身作则，勤政廉洁，为我市交通事业的发展做出了贡献，是一位称职的好干部。李三刚同志的述职报告实事求是，大家表示赞同。

1、坚决贯彻党的路线、方针、政策和党委保持高度一致。李三刚同志担任市交通局局长以来，坚持理论学习不放松，深刻领会江总书记“三个代表”重要思想，以“三个代表”把握市交通工作的方向，明确市交通工作重点，把上级精神和荥阳市实际相结合，凡有利于我市交通事业发展的，有利于提高市民群众生活环境水平的，他都积极创造条件，克服困难，不讲条件，不讲价钱，创造性地开展工作，并取得了很大成绩。例如地方道路升级改造工程，市交通局去年搞了45公里，总里程占全郑州市的近三分之一，是荥阳地方道路建设史上的一个历史性突破。今年，在李三刚同志的领导下，市交通局上下齐心协力，统一思想，又一次决定了对50多公里的道路进行升级改造，并列入了上级的项目计划，为荥阳人民争取到上级扶持资金近2000万元。还有市植物园和索滨公园的建设，市交通局不仅不打折扣，不讲价钱，而且主动积极，率行上马，每次都克服困难，提前圆满完成任务，深受领导好评。

2、作风深入，完成了各项工作任务。市交通局负责交通运输，养护管理、行政执法、公路建设等项管理工作，涉及面广，和人民群众生活紧密相联，工作难度很大。李三刚同志以改革总揽全局，思路开阔，高起点想问题，提出许多合理化建议，为市委、为市政府决策当好参谋，使我市的交通事业发展驶入快车道，地方道路建设取得历史性突破，规费征收管理取得长足进步，道路养护管理水平明显提高。李三刚同志还经常深入第一线，用自己的行动影响带动干部职工。在“抗击非典”工作中，李三刚同志勇敢地冲锋在工作前沿，和同志们一样起早贪黑，沉着地指挥了全系统的抗非斗争，并取得了胜利。在规费征收工作中，李三刚同志带领全局职工自我加压，从系统自身做起，每个干部职工不搞特权，率先交纳摩托车养路费，最终使规费征收任务圆满完成。两年来，在李三刚同志的领导下，市交通局上下齐心协力，埋头苦干，奋力拼搏，工作取得很大成绩，得到了市委、市政府和全市人民群众的认可。先后获得荥阳市委、市政府 考评银杯奖，植物园、索滨公园建设先进单位，“防非工作先进单位”，获得郑州市委、市政府防非工作先进集体、郑州市重点工程“路地共建”优秀单位，他本人也因此获得荥阳市委、市政府招商引资金质奖章，工程建设先进个人，荣立荥阳市人民政府抗非斗争三等功，河南省防非先进个人，今年六月，还被评为荥阳市优秀共产党员。

3、关心干部职工疾苦，调动干部职工工作积极性。谈话中，同导们一致反映，李三刚同志全局观念很强，非常注意解决干部职工生活、工作等方面的实际问题。同志们生活有困难，他及时给予帮助，同志们的工作中出现了阻力，他亲自出面予以解决。还先后组织了交通系统运动会和春节联欢会，最近又组建了交通局篮球队。以此在陶冶情操的同时，强化干部职工的集体荣誉感，活跃工作生活气氛。这样大家没有后顾之忧，心情舒畅，工作更为有劲。李三刚同志工作高标准，严要求，对同志有了成绩表扬，出了问题敢于批评，有一是一，有二是二，大家都能愉快接受，没有思想负担，跟着李三刚同志干工作，有使不完的劲。李三刚同志坚持抓学习，两年如一日，从未间断，使同志们学习后有提高，有进步，不仅增强了同志们的业务水平，而且提高了同志们的政策素养，使大家对自己所分管的工作心中有数，工作起来有条不紊，保证了工作的顺利开展。

4、依法行政，认真办理代表建议和群众来信来访。李三刚同志任职以来，十分注重依法办事，不断提高自己的法律素质，他通过对宪法知识、实体法知识及《公路法》等法律、法规的学习，提高了动用法律手段处理各种行政行为的能力，极大地促进了依法行政的执行。

李三刚同志非常重视办理人大代表建议。对人大代表的建议，他都亲自过问，并成立了以他为组长的办理工作领导小组，明确办理时间，落实办理责任，指定办理方案，真正使办理工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。今年以来，共11件人大建议已办理结束，办理结果令代表满意。并获得市人大代表建议办理工作先进单位，李三刚个人也被评为提案办理先进个人。

5、坚持民主集中制，强化班子建设。李三刚同志为人正直，办事公正，注意搞好班子团结。视察组在视察中了解到，李三刚同志很注意发挥集体的智慧，凡有重大决策，首先听取大家的意见，经过班子成员认真研究、讨论，达成共识之后，才作出决定。他改革用人制度，知人善任，机关中层干部实行竞争上岗，调动了干部职工的积极性。对年轻干部言传身教，严格要求，为他们的进步创造条件。在市交通局，不管是领导干部还是职工群众，工作积极性都很高，形成了干事创业、奋发向上的良好氛围。大家心往一处想，劲往一处使，为市交通事业的发展奉献光和热。

6、勤政廉政，发挥表率作用。在廉政建设方面，李三刚同志能严格遵守上级党委颁发的有关廉洁自律的各项规定，做到执政为民，不以权谋私，不行贿受贿，对于重点工程建设，不干预招投标，对于人员安置，不介绍亲戚朋友，对于干部选拔，不徇私情，坚持公正、公平。凭政绩用干部的原则和“四化”标准。他以自己清正廉洁的行为，博得了干部职工的赞扬。

三、问题和建议

1、“ 术业有专攻”，在技术性强的工作方面，还有一些不尽人意的地方，建议在今后的工作中，进一步加强相关方面的业务学习。

资格管理，挖掘任职的“内核” 篇8

A企业经历十几年的艰辛创业和发展，已成长为一家集技术投融资、项目建设和项目托管于一体的综合性专业环境工程公司。凭借雄厚的技术力量，公司拥有国家重点环境保护实用技术示范工程多项，并在印制线路板废水治理、电镀废水治理、印染废水处理、食品业高浓度有机废水处理和生活污水处理等领域形成了一套成熟、稳定的处理工艺。

随着国家环保法律的强制限制和各类大型工业园区的建立，公司有了更多的发展机会。公司未来几年的战略目标是建立专适大型工业园区发展的工程体系，并独立承接工业园区的项目托管。

由于业务领域的延展和项目数量的增多，公司经常出现技术方案一改再改的问题。近期甚至还出现了一次重大失误：一个大型项目在资质申报过程中，由于一份文件过期而导致项目没有中标。这给公司老板带来很大震撼。公司业务设计中，技术人员既是技术方案的制定者也是业务的开展者，随着公司业务增长速度加快，这样的工作方式使高层对下属的技术指导和技术开发难以兼顾，加上技术人员普遍存在着追求完美的性格和不善于同客户进行商务洽谈的特点，导致员工感觉工作压力大，工作成就感低。

为了激励技术人员和专业人员，公司设立了“副经理、副部长”等管理职位，结果却导致公司职位管理混乱，干得好只有“当官”这一条路，提拔上来的人与以前想象的差距很大，但是只能“凑合用”。由于被提拔者管理能力的欠缺和忙于救火式的工作方式，更使得下属的团队意识、能力培养都没有到位，在很大程度上影响了公司项目的运作。由于激励手段的单一，使好几名高级研发人员看不到自己的成长空间，跳槽到竞争对手那里，给公司造成了重大损失。

现象解析：传统的以职位为基础的人力资源平台的局限

国内企业在发展过程中，存在类似A企业这样情形的非常之多。他们普遍遇到这样的发展瓶颈：员工职业化程度不高；管理人才和专业人才不能满足业务需要；没有完善的绩效考核机制；激励失衡；好的经验无法传递；业务开拓后才发现没有人才储备，现有的人才离未来的发展差距过大。

传统的以职位为基础的人力资源管理平台，是针对某一职种的“一个职位”，反映的是一个职位对企业战略中应负的责任。而企业基于业务发展，往往需要为某一职种的员工，依据其不同的能力设立成长阶段路标，关注的是其能力的成长。这个能力不是抽象的能力，而是组织基于成果经验和未来发展要求的“知识、技能、文化、贡献、行为规范”的实际工作能力，关注的是业务工作过程的管理和实现，这是传统的以“知识”为核心的能力转变为以“职业化的行为”为核心的能力突破。将职位为基础的“人”锁定在一个固定的“岗位”中，而为每个职位都设立发展轨迹显然是不现实的。一个职位的能力只是一个“点”，无法成为整类职种中任职能力的多个点而组成的“面”。

这个瓶颈单纯用传统的绩效考核是无法解决的。绩效考核是关注过程的结果。虽然绩效方案中也设计了能力指标，对员工能力发展有一定的牵引性，但是归根到底与目标设定相关，绩效考核中没有也不可能对能力成长设立系统的方法和操作评估。即绩效考核还是没有解决“怎么样的过程才是做得好”的标准。同时由于目标偏重对短期利益的关注而忽视公司的长远利益，促使员工关注当前目标的达成而忽略组织能力的长远建设。即使员工想成长也不知道如何成长，组织想帮助员工成长也不知道如何帮助。依据绩效考核结果制定的“行动改善计划”是发现一次改善一次，缺乏系统的联系和一致性。

这个瓶颈单纯用传统的薪酬激励也是无法解决的。因为岗位评估主要解决的是岗位与岗位之间当前价值的量化问题，无法从根本上解决员工的长远发展需要和内在激励等矛盾。此外，对同一岗位的任职者，它也无法解决横向攀比及内部公平问题。

而基于员工的职业发展通道和任职资格体系来设定员工的绩效体系、培训体系、报酬体系、成长体系，无疑是解决组织能力和员工发展的关键点。强调员工职业发展通道，对建立企业要求的行为规范、技能、贡献、文化、知识等特征的任职资格是一个有效解决途径。它解决了企业需要什么样的人(何种知识、技能、贡献)，该怎么做事(行为表现)，有什么贡献(成果和业绩)。

问题解析：以任职资格管理为核心的人力资源基础平台的建立

类似A企业这样以技术为主导的高科技公司，它们经过了创业期，进入了快速成长阶段，也是人力资源管理基础建设的关键时期。如果仅靠传统的以职位为基础的人力资源体系，无法快速培养人才、进行知识传承积累。因此，建立任职资格标准才是解决组织能力成长的基石，在此基础上配以完善的绩效考核、分层分类的培训体系、与任职资格对应的薪酬激励手段，以此来牵引员工的成长，才是及时、有效获得可持续发展的途径。

任职资格是重视以结果来检验和评价过程的管理，包括资格评价和行为能力评价，从组织层面和员工成长要求层面实施管理。任职资格的目的是建立职业化的员工队伍，它的标准是优秀企业、优秀行为的表现，是快速培养人才和成功经验积累的最快方式。在基于任职资格管理的人力资源管理体系中，绩效考核是进行任职资格调整的重要依据，也是组织衡量绩效的有效手段。

对于资格认证中还未达标或欠缺的知识、技能、行为标准，找到差距，基于差距进行有针对性的培训。因此，以改进为目的的培训体系，为组织和员工的成长提供了有效的上升阶梯。

基于任职资格为基础的薪酬激励，是实现员工回报的有效激励方式，把资格等级和薪酬等级直接对应的方式，为员工发展提供了内在的动力。通过表1的框架，我们可以更好的理解任职资格平台的设计。

建立了以任职资格为基础的人力资源管理平台，组织在符合资格条件的“人才库”中才能公平、公正、客观的选拔、任用、开发人才，借用绩效考核衡量和评价绩效，用培训开发来改善和提高技能和能力，用激励机制实现价值的分配和转移，真正创造一个适合人才成长的土壤和环境，实现人才管理的良性循环，提升组织能力，实现组织目标。

体系构建：以A企业为例的任职资格标准设计

1．依据职类职种划分确定管理类和专业技术类员工发展通道

如：管理类，职种分为经营管理、执行管理、基层管理。各职种级别又分别设定为1级、2级、3级。技术类，职种分工为工艺设计、研发设计、电气设计、土建设计等。各职种级别可设定为设计员、设计师、高级设计师等不同级别。

2．为每类职种建立任职资格标准

任职资格标准包括专业资格标准和行为标准。

专业资格标准比较易于掌握，主要包括专业知识、专业经验、专业技能和专业成果。

行为标准是指完成某～业务范围工作活动的成功行为的总和。强调的是员工能做什么，做到什么程度，而不仅仅是知道什么。行为标准强调的是关键的业务工作模块，而不是全部的工作。它的基本结构包括行为模块、行为要项和行为标准项三个部分。一系列的行为要项组成一个行为模块，同一行为模块与不同行为要项之间存在着一定的逻辑关系，反映行为模块成功实现的内在规律性。行为标准项是员工完成行为要项时，需要遵循的行为过程动作及结果。比如A企业工艺设计类的3级的行为标准，如表2所示。

3．为每类职种任职资格进行评价

对专业知识的评价采用考试和撰写报告的方式，通过者才可以进行专业资格的评定。评定时成立相关的专业小组(可聘请外部专家)，设定达标的分数。达标的人员再参与行为能力的评定。行为评定也采用专家小组的方式，但是员工的相关行为“证据清单”，是能力评价的最基本的数据，是判断员工职业行为的重要素材。这个过程可以由员工个人收集，主管和相关人员签名的方式给予核实。

管理者是企业任职资格建立的核心群体，管理者任职资格的建立，同专业类、技术类的任职建立相类似，但对应的 “技能”项略有不同。以A企业管理类 “素质标准”为例，将素质类标准分为核心素质和专业素质，如表3所示。

A企业管理类的任职资格应当包括知识、经验、素质、行为标准。在评价中，对管理类职位的知识、经验、成果、行为评价标准，同样可采用小组评议的方式。对素质的评价则采用定性评价为主。

4．为职种任职资格进行薪酬绩效设计

任职资格虽然是对过程的管理，但是企业要的是绩效。所以绩效考核在任职资格管理中就成为了一个重要的管理手段，是对任职者能力的一种衡量工具。同时绩效考核结果也是任职资格调整的重要依据。比如在A企业，按照本企业特点，规定两年年度绩效累积积分为7分及以上(A等为4分，B等为3分、C等为2分、D等为1分、E等为0分)，可以申请高级别的任职资格，评定通过后就可以享受高级别的薪酬待遇。

同时，基于在任职资格等级的薪酬结构中，不同的任职资格对应的薪等是不同的。A企业设立的经营管理类岗位对应的薪酬等级为薪等12-14等。12等对应经营管理的级别1，13等对应经营管理的级别2，14等对应级别3。在申请同一级别任职资格的不同员工中，如果都超过了达标分数，那么他们对应的新的薪等是一样的，但是如何体现他们的能力差异呢?比如在A企业中，这类情况就很多，在实践中可在制度里规定不同分数对应的薪酬级别(同一薪等的不同的薪级)，能力不同，报酬也不同，这样真正实现回报的公平。

5．建立任职资格维护管理制度

对任职资格的维护、知识考试题库的建设、各专业小组的人员培训、评价、各级主管在任职资格中承担的责任，这些项目应在制度中明确规定，保证任职资格的严肃性、有效性、公平性、可实施性。

实施效果：

任职资格本质上是衡量员工对业务工作胜任能力的标尺。它体现了企业战略对员工成长和发展的内在需求，是企业理念与文化的重要载体之一。

A企业建立了任职资格体系后，由于第一次评价中没有太多的证据可以参考，所以公司先定性确定各技术类、管理类职位的等级。第一年中每半年进行一次资格评价，并逐渐完善评价机构、评价方式、证据收集、知识考试等流程，第二年开始每年评价一次。这样，逐步的完善了任职资格标准和评价过程。由于A企业在建立任职资格体系前，已经实施了有效的绩效考核，所以经过一年多的实行，现在运行效果良好。员工已经把任职资格当成自己职业生涯发展的重要平台，整个公司的学习氛围和团队氛围得到很大的改善。

针对任职资格评价中的不达标项目，确定培训需求，制定有针对性的培训计划，帮助员工改善和提升胜任工作的能力，确保能力的持续发展。