都是贪玩惹的祸450字作文
贪玩是孩子们的.天性，我也不例外哦。自从那次以后我就不再贪玩了。
老师说明天就要期末考试了，你们要加紧复习。我本想这次考个好成绩的，可是一到家，我就听见同学在楼下叫我去踢球。突然我心中有两个画面，恶魔说：“去玩一会吧，反正妈妈和爸爸不在家里。”天使又说：“你不是要考个好成绩讨爸爸妈妈开心吗?要考个好成绩必须用时间复习。”恶魔：“先玩一会，再去复习。”天使：“先复习。”我还是被贪玩给打败了。我抱着球就向楼下飞奔。
我一直玩到晚上八点才回来，早把复习忘记了。一上楼我就打开电脑玩起游戏来。当我回过神来都已经十一点半了。我赶紧复习起书来。我复习到十二点半才睡觉，早上六点半起床。我来到学校，老师开始发试卷。 写到了一半，我便忍不住睡着了。等我睡醒之后，我才想到我还在考试。我再看看我手里的语文试卷变成了英语试卷。这时，监考老师说：“离收卷时间还有两分钟，请大家好好的检查手中的考试卷。”
这下我慌了，我奋笔疾书，写到一半，就开始收卷了。
前不久我上了一节《写出人物个性》的作文指导课。为了让学生少走弯路, 在学生习作之前, 采用病文示错和范文纠正的方法, 让学生在评议与比较中明确写作要求:肖像描写不求面面俱到, 力求突出人物的特点、性格;语言描写要做到什么人说什么话;动作描写要细致、传神, 避免概述化;心理描写要形象化。最后设置练笔环节“我写你猜”, 即运用一种或多种描写方法写班里的一位同学, 写后大家猜。正当我感觉课堂进行十分顺利的时候, 突然有人冒出了一句:“假的, 谁能写出这么烂的作文!”原来他对我出示的病文极其不满, 认为我在低估同学们的能力。当时我只是笑着解围说:“也许你写的作文没这么烂, 但这确实是老师见过的作文呀。”这时那位男生还极不满的嘟哝了一句:“见过的, 但又不是我们的。”我佯装不听见, 依然继续自己的课堂, 但心里却隐约感觉课堂不对劲。果然到了“我写你猜”的环节时, 虽然大家都在“猜”中笑声不断, 掌声连连, 但是写出的作文却大都只限于外貌描写, 没有深度, 没有个性。更加令人尴尬的是, 竟然有3位学生在作文里丑化同学, 进行人身攻击。
反思“假”在何处
课后, 反思自己的课堂问题:为什么有人专注于丑化同学?为什么学生的作文平平, 毫无个性?仔细琢磨, 这一切的一切, 不是别的, 还真是“假的”惹出的祸。
首先, 学习兴趣是假的。在写作环节中, 学生的兴趣并不在于“写”, 而是在于“猜”, 在于攻击他人, 发泄私愤, 写作变成了学生取乐的一个幌子。
其次, 产生的问题是假的。正如那位男生所说的那样“假的, 谁能写出这么烂的作文”, 问题不是学生在学习过程中产生的, 而是教师想当然自己规定的。
再次, 方法指导是假的。课堂中我不断出示“经典”文段, 归纳“规范”结论, 逼迫学生“上路”。表面看学生是经历了探究的过程, 实际上是教师设好了“圈套”, 让学生钻, 不符合人们认识事物的规律, 也低估了学生的能力, 是一种假性的“自主探究”。另外, 所谓的方法或技巧, 仅仅是从提供的“经典”片段中提取, 也并非是什么万能钥匙。相反的, 它恰恰成为限制学生思维的条条框框, 可能出现千人一面、千篇一律的雷同现象。
课堂的这些种种假象, 其发生的根本原因在于没有真正以学生为主体, 教学设计仅仅从知识本身出发, 只重教师的“教”, 忽略学生的“学”, 重结论而轻过程。问题不是从学生的学习中产生, 而是教师规定的, 探究的路子是教师事先铺好的, 获得的知识与技能是老师灌输的, 整节课都是老师在牵着学生的鼻子走。
再次实践
为了还作文指导课一个真面目, 我重新调整了教学设计:变“写前指导”为“写后导评”, 操作的程序是:命题———写作———交流———导评———小结。当一切准备好之后, 我开始了我的第二次课堂实践。下面是教学过程中的两个片断。
导入片断
师:同学们, 还记得我们一起野炊的情景吗?想不想重温一下当时的旧梦?
生: (齐声) 想!
于是我播放事先剪辑好了的学生野炊录像, 让大家观看。看完之后让学生说说印象最深的人物或故事。
生1:黄汉成拿松针扎人, 还拿小虫子吓唬女生, 吓得小丽摔了一跤。
生2:韦东昊带领几个男生把大伙的东西从三轮车上卸下, 还帮几个女生搭灶架锅, 忙得大汗淋漓。
……
师:为了使这些美好的人物与故事永驻心间, 请大家用文字把它记录下来。要求:在录像所提供材料的基础上发挥联想和想象, 完成一篇人物片段作文, 并给短文拟一个小标题。
导评片断:
生1:杨莎莎的《其实, 老班也挺可爱》主要表现班主任的平易近人, 但开头却写了班主任如何如何严厉, 这偏离了文章的主题。
师:大家同意他的看法吗?
生2:我不同意, 这是运用对比的手法, 突出班主任和蔼可亲的另一面。
生3:我认为这篇作文前后矛盾, 我们组黄欣苗写的《我们的好班长》先总写班长平时认真负责, 再详写野炊那天他如何为大家服务, 前后一致, 而杨莎莎的却前后相反, 这不是自相矛盾吗?
杨莎莎此时忍不住站出来说:请大家注意, 我作文的标题是《其实, 老班也挺可爱》。她强调“其实”一词。
生4:老师您来说说!
师:大家不要着急, 老师先给大家讲个故事。大清乾隆时期王翰林为母亲做寿, 请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞, 当着满堂宾客脱口而出:“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变, 王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句:“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞, 老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句:“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴, 欢悦变成难堪。老纪喊出第四句:“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。纪晓岚的这首祝寿词写得妙吧?
生:妙!
师:妙在哪呢?
生:妙在出人意料!
师:对, 老纪成功地运用了一种写作技法———欲扬先抑 (板书:欲扬先抑) 。
杨莎莎:我离老纪不远啦, “欲扬先抑”我也会呀!
一节课下来, 我深深地为学生的积极参与、独特体验、个性表达而高兴。课堂中学生发现的问题、得出的结论远远超出之前老师的“规定”。
收获与感悟
作文指导要解决的无非就是三件事:“想写”、“可写”、“会写”。“想写”就是要激发学生的写作欲望;“可写”就是要让学生观察生活, 积累素材, 作文时有话可写;“会写”就是要训练思维, 教给写作方法。第二次课堂之所以有效, 就是在于解决了这三件事。
第一, 精心创设教学情景, 既激发了写作兴趣, 又提供了思维素材, 解决了“想写”和“可写”的问题。情景设计讲求的是“实”和“趣”。“实”即紧扣教学内容, 使学生获得丰富的感性知识, 为思维提供尽可能充分的素材;“趣”即能使学生对学习对象变生疏为熟悉, 变抽象为具体, 变平常为新奇, 进而激发学习兴趣。播放野炊视频创设的情景, 不仅是学生们熟悉的、感兴趣的, 而且紧扣写人的教学内容, 是“趣”与“实”的契合点, 一方面唤醒了学生的写作欲望, 另一方面也为写作提供了思维素材。
第二, 写后导评, 寓导于评, 确保方法指导的有效性, 解决了“会写”的问题。作文指导中“写”是基础, 为发现问题和分析问题提供依据;“导”是示范引路, 教给方法, 为解决问题指引方向;“评”是训练思维、掌握技能的过程;改是运用方法的再实践。四者之间相互依存、相互促进。教学中我正确把握了这四者的关系, 尤其是做到了评中有导, 导中有评, 导评紧密结合。这样既保证了学生的主体地位, 也发挥了教师的引导作用。
其实, 在教学实践中, 经常会有一些意外事件的发生, 如果能够理性思考, 追根溯源, 就会发现教学中的一些不合理因素, 为教学反思打开了另一扇门, 使假象远离课堂, 回归真实。
参考文献
[1]傅道春, 齐晓东.新课程中教学技能的变化[M].北京:首都师范大学出版社, 2003.
[2]刘墨, 欧阳芬.初中语文新课程教学法[M].北京:开明出版社, 2004.
我闯过许多祸，为此家里人没少打过我。
那是在我读四年级的时候，我同学买了一个炫酷的游戏机，全班同学都围着他转，看他双手不停地玩游戏，别提有多神气。我也挤进去，跟他说：“给我玩一局吧。”他轻蔑地瞅了我一眼，不屑地说：“给你玩？门都没有！想玩自己买去！哎呀，我忘了，你爸妈是不会给你买的！”他说完露出鄙夷的神情。我怒不可遏，立马扇了他一个耳光，他的脸上立即出现了几条血红的印痕。我干脆一不做，二不休，夺过他的游戏机，使劲往地上一摔，游戏机在“咣当”一声后，立即四分五裂。他愣了一下，马上哇哇大哭，泪如雨下，那种惨状不亚于失去亲人。
当我意识到自己闯了祸时，我恨不得立即躲进教室边上的男厕所。班主任老师通知我爸爸来学校，我的脑袋立即懵了，我不知道该怎么办，该怎么面对我的爸爸。
爸爸十多分钟的时间就赶到了学校，他到处找我。全班同学都上体育课去了，我却蹲在厕所半个多小时不出来。直到老师发动同学来“追杀”我，我才被他们从厕所里揪了出来。在爸爸面前，我沮丧极了，一是怕爸爸打我，更多的是怕爸爸伤心，我灰头土脸地绞弄着衣服，等待暴风雨的来临。
爸爸一反常态地没有打我，也没有骂我，而是掏出一百元钱给我同学，并教育他以后别太贪玩。至于我，爸爸也许是太过失望，他除了用憎恨的眼睛瞪着我，并没有多说什么，我知道爸爸是顾及我的面子，那狂风暴雨一定要留着晚上到家里再出现。
哎，都是贪玩惹的祸！那晚以后，我就变得格外小心，无论遇到什么事情，都是忍字当先，看到父母因为劳累而过早爬上皱纹的脸，我怎么敢再因为贪玩而弄出什么幺蛾子呢！
江西省上高县外国语学校七（7）班
指导老师：黄桂莲
其实那是我在老爸的电脑上动了手脚，那天晚上老爸把工作做完了之后就把电脑交给了我，还再三强调不要动他的文件。当我拿到电脑的时候，我开心极了，把电脑里面所有的软件都过了一遍，玩完游戏之后就觉得不好玩了，于是打开了计算机，把计算机里的文件也全部浏览了一遍。只有一个文档，我没有看，因为老爸把这个文件加了一个密码锁，当时心里想着放弃吧，但当时我是一个特别“要强”的人，所以我把电脑与密码有关的数字文件全部找了一遍，只见发现了一个四位数字――2375，当我满怀期待地把数字填上之后，只见显示：密码错误，再当我要放弃的时候，奇迹发生了，居然打开了文件，于是我慢慢地看了看爸爸打的文档，发现我一个也看不懂，于是我就把看不懂的图片和文字全部删掉了，另外还写了一段话，上面写着：老板是一个笨蛋。还画了一个露出舌头的脸蛋。
第二天晚上，爸爸回来的时候，他问我：“罗炜豪，你是不是把我的文件给改了?”我以为爸爸要表扬我，就高兴地说，“对呀!”“对，对什么对，你知道吗?因为你写的话，我被老板责罚了。”爸爸生气地说完了之后，就揍了我一顿。
有一天，鸟妈妈发现家里的水果吃完了，就对小鸟说：“女儿，家里没水果了，你能不能帮妈妈去买水果呢？”小鸟兴高采烈地说：“没问题，全包在我身上。”鸟妈妈给了小鸟一些钱，并千叮咛万嘱咐说路上一定要小心，要注意安全。现在坏人很多，买完就赶紧回来。可小鸟却只一门心思想着要去玩爽快了再去买水果，便不耐烦地说：“妈妈，这些我都明白，都知道的。而且我现在已经不是小小孩了，不会这么轻易走丢的。”可鸟妈妈还是很不放心地叮咛道：“千万不可以贪玩，一定要早去早回喲！”小鸟迫不及待地说：“我知道了，妈妈！我会早去早回的，路上也会小心的，您就放一百个心吧！”说完，小鸟便扑闪着翅膀飞出了家门。经过一个游乐场，小鸟看到那么多好玩的玩具，便飞过去开心地玩了起来。起初她还边玩边想；我应该先买完水果之后给妈妈说一声再去游乐场玩，但又想：没事，反正也不会玩太久，就先在这儿玩一会再说吧，于是小鸟又开心地玩了起来。
可这一玩儿，她把妈妈说的.话全部都忘了，玩得忘记了一切。天渐渐黑了，可小鸟还没有回家，这下可把妈妈给急坏了，她焦急地在家门口张望着，小鸟玩够了，一看天快黑了，才想起妈妈让他买水果的事，便急急忙忙地向水果店飞去。天完全黑了，小鸟还没有回来，鸟妈妈实在等不住了，就飞出去找小鸟。可就连游乐园都没有小鸟的身影，鸟妈妈又着急又担心，不小心碰到了一颗枯树枝上，头部受了伤，但他强忍着疼痛，继续寻找自己的孩子。忽然，一个熟悉的身影闪过，鸟妈妈急忙喊：“孩子！”小鸟听到了妈妈的叫喊声，飞了过来，妈妈走到小鸟身边，严厉地批评小鸟，让她把今天的事说清楚。小鸟吞吞吐吐地说着，但当她看到从妈妈的头上留下的血迹时，她委屈地哭了起来，她流着眼泪，说：“妈妈，我错了，我再也不会贪玩了，都是贪玩惹的祸，请您原谅我吧！
鸟妈妈看到小鸟态度诚恳，原谅了小鸟。小鸟用翅膀抚摸着妈妈的头，问妈妈：“疼吗？”鸟妈妈摇摇头说：“只要我女儿安然无恙，妈妈头上的小伤就不算什么。”
谁都爱玩，包括我，我们这个年龄的孩子。可玩也得有个度，多了反而适得其反。
一个星期六的晚上，作业做完了，有些无聊的感觉，我见妈妈在上电脑，就对妈妈说：“妈妈，我想上网玩电脑，您去外边看书吧!”妈妈答应了：“就一会儿啊!”我坐在了椅子上，准备好。我上了萱萱游戏网，一个游戏一个游戏玩。突然，从右下角出现了一个小标识：“泡泡游戏向您推荐精彩、刺激又好玩的游戏……”我迫不及待地点了一个游戏，可又出现了一行字：请装“泡泡游戏大厅”。我愣了一会儿，可抵挡不住游戏的诱惑，点击了“安装”二字。终于，我每个程序都装好了，但我点了那个游戏后，下面发生的事犹如当头一棒打在心里：无数黄色网页跳出，一个、两个……五十四个、五十五个……多得简直关不掉!我呆了，连忙告诉妈妈电脑中毒了。妈妈奔来，看见电脑的样子，狠狠瞪了我一眼，又转向电脑，右单击选择了“关闭组”。渐渐的，网页没了。我舒了一口气以为没事了，可没料到一分钟后又有黄色网页陆续跳出，我的心提到了嗓子眼。无奈，妈妈给在行的朋友打了个电话，那位朋友说：“哦，依你讲的，电脑可能中了木马病毒了。我这里有一盘‘金山毒霸’软件，估计能治好。不过得下星期才能给，没法子，出差嘛!”我这时候简直就像苦瓜脸，这件事可以列入我闯祸之榜首!妈妈说：“以后不许上网玩游戏了。”
这件事给了我一个心中的印记，“不要贪玩”是我的一个人生忠告。
不久前, 国家信息化专家委员会在发布的一份报告中披露, 截止2010年, 我国宽带上网平均速率位列全球71位, 不及美国、英国和日本等三十几个经济合作组织国家平均水平的十分之一。但是, 平均一兆每秒的接入费用却是发达国家平均水平的3~4倍。近日, 有消息称相关部委就互联网接入问题对中国电信、中国联通展开反垄断调查, 如事实成立, 两家企业或遭数亿到数十亿的罚款。
点评:都是垄断惹的祸, 也让亿万网民大跌眼镜。在互联网接入市场上, 中国电信和中国联通合一起占有2/3的市场份额, 具有绝对的市场垄断地位。中国电信和中国联通有了市场支配权, 就可以违背市场规律, 用不怎么样的服务、高额的收费去侵占广大用户的利益。中国电信互联网接入的年收入约500亿, 中国联通不到300亿, 处罚在1%~10%的罚款范围内是否太轻了?对于这样的违规行为应该重剑出鞘。
那时，爷爷在睡前总是会从冰箱里拿出一个精美的盘子，擦了又擦，再欣赏一阵子，才恋恋不舍地放回原位。不用说，我的好奇种子开始萌芽了，到底它有什么魔力吸引着爷爷呢？
于是在一个下着大雨的夜晚，我趁爷爷睡觉时，蹑手蹑脚地潜到冰箱前，小心翼翼地打开冰箱，慢慢拿出“魔盘”仔细端详。没什么特别呀！在这时那盘子仿佛一点都不喜欢我的“审问”，从我手中挣脱，“啪！”一声惊天动地的响声，把我吓得魂飞魄散。
这时，虽然外面的雨声很大，但是依旧吵醒了睡梦中的爷爷，他慢悠悠地走来，一见满地碎片，板着脸问道：“这是怎么回事？”我支支吾吾地回答道：“我......我不小心......打打打碎了您心爱的盘子......”“你怎么回事啊？就知道添乱！你倒是说话呀！解释呀......”我的嘴像是被封印住了，闭口不答。
挨了一次臭骂，我那小小的好奇心像小火苗一样被爷爷狠狠地吹灭了。
今天，妈妈顾不上酷暑，“千里迢迢”地送我到少年宫去上课。当我兴冲冲地爬到四楼，却发现教室里空无一人。这时，我一摸脑袋，才猛然想起，因为今天老师有事，所以要调到明天上课。我楞住了，头上白花花的太阳高高地挂在天上，好像正在取笑我的粗心。妈妈的车早已经开远了，我可怎么办呢?看来只能自己走回家了。
刚走出少年宫，便感到一股热浪滚滚而来，这几天正赶上高温，每天的最高温度达到了40度以上，不一会儿，我就觉得头晕乎乎的。太阳光像一道激光向我身上射来，让我无处躲藏。不一会儿，我的汗衫已经湿透了。我艰难地在路上走着，仿佛走进了一个高压锅，周围的热气把我紧紧地包围，热浪不断地向我涌来，好像要把我整个人蒸熟了似的。大滴大滴的汗珠挂在了脸上、背上、手上、脚上……一直往地上淌，可是一到地上，就化作了一缕水蒸汽，消失得无影无踪。我累得直喘粗气，脚步变得越来越慢，脚像灌了铅一样沉重，每跨出一步都觉得用尽了全身的力气，真担心自己会中暑，晕倒在这马路上。可是担心又有什么用呢，我一边责怪着自己的马虎，一边无力地向前迈着步子。
我家不远处有一家小超市,营业员是一位和蔼可亲的阿姨,我常到超市玩。
“阿姨,我来你这儿玩了。”我像往常一样,一蹦一跳地来到超市。
“你自己想玩什么就玩什么吧。”阿姨笑眯眯地说。
看着熟悉的环境,今天玩些什么新鲜玩意呢?我东瞅瞅,西望望。咦,那是什么?我拿起货架上摆放着的有些透明的小伞,呵,打开来真漂亮,天蓝色的花纹,一圈荷叶边,打起来一定会让人羡慕的。可为什么没有伞柄呢?对呀,这一定是太阳帽,我怎么这么笨!
于是,我高兴地把太阳帽顶在头上。好大呀,能遮住整张脸和半个身子,多像古装片里的女侠,我还可以向妈妈炫耀一下呢,于是我情不自禁地向家走去。
在路上,我昂头挺胸,透过透明的帽子,看到行人匆匆的脚步,而人们却看不清我的表情,真好玩!我像侠女行走江湖似的,这种感觉真好!渐渐地,不时有人回头看我,我还很惊奇:不就是戴个帽子吗?有什么可看的,是不是觉得我很漂亮?满满的得意之情挂在我的脸上。
快到家了,邻居们都像看“天外来客”似的看着我,手还指指点点。我的胸脯挺得更高了,双腿也不自觉地走起了模特步。
刚到家,我就和妈妈撞个满怀,帽子都撞翻了。我赶紧拾起帽子戴在头上,给妈妈摆起了优美的姿势。
妈妈见我,一副有话难言的样子,还抿着嘴笑。我充满期待地问:“好看吗?”
妈妈实在憋不住了,“扑哧”一声笑了出来,说:“傻孩子,这是菜罩,是用来罩菜的,不是罩你的。你这样戴上不但不漂亮,还很可笑。”
啊,怪不得刚才别人看我的眼神不对呢!好丢脸哟,都是“太阳帽”惹的祸。不对,是我太自以为是惹的祸。
教师点评
那是三年级的一次期中考试，语文成绩公布后。我考了97分――班级第一名！放学后我迫不及待地飞奔回家，连忙把此“好消息”分享给妈妈。妈妈也高兴地合不拢嘴。
我把手一伸：“妈妈，给我手机！”
妈妈一愣，瞬间又恍然大悟：“哦――是不是要给你老爸邀功？”我点点头，一把夺过手机走了。
我拿着手机，匆匆输了“我期中考试考了第一名”几个字，火急火燎地发给了爸爸。但是，不一会儿，姥爷嘀嘀咕咕地朝妈妈走了过来问：“这么近，你给我发短信干嘛？”
妈妈一脸迷茫，我也感到奇怪：手机在我手里，妈妈什么时候给姥爷发短信了？妈妈走到我身边，拿过手机捣鼓了几下！喊到：“旋旋，你给谁发短信了？”
“爸爸呀！”
“哪个爸爸？”
“手机上第一个爸爸！”
我玩了很长时间，我又看了看时间，“天啊!不得了了!都九点了，快点去写家庭作业呀!如果妈妈回来就死定了。”说完我就用飞快的速度写作业。
作业刚做了一会儿，我妈妈就回来了，她看了看我作业写的很少，就气冲冲的问我：“你干什么的`，怎么作业只写了那么点?”我说：“我上卫生间的!”
“不可能，上卫生间能上三个小时啊”妈妈说完把我揍了一顿。
卫老师开始发试卷了，“请同学们拿到卷子写好班级姓名学号，开始考试!”卫老师说。我就拿起笔来奋笔疾书，过了大概半个小时，我就把试卷做完了，草草地检查了一遍，就收场了，我就等着老师收卷子，过了5分钟，老师就收卷了。考试考完了!
过了几天，老师捧着一叠厚厚的试卷进了教室，老师准备开始公布分数了，同学们个个都激动的摩拳擦掌，我想：这次考试太简单了，肯定会考个95分以上，可是卫老师公到我的分数时，我惊呆了，“叶仁杰，84分!”卫老师说，“叶仁杰这次考试很不认真，光是计算题就扣了整整8分!”全班的脸都朝我看着，我红着脸低下了头!
粗心带给我太多困扰，什么单位没带扣一分啦，小数点没点扣一分啦，6看成9扣三分啦扣扣扣，总是会与满分撒肩而过。
这不，这次又是粗心惹祸啦!
同学们，我们这次随堂模拟考，请大家务必重视，此次考试我们班必须拿到几个满分，比如李文、刘抡庑┩学，应该积极争取!数学李老师颇有信心地说道。
哼，我这次也拿下个满分让老师和同学们瞧瞧!虽说我平常粗心，但这次如果我认真仔细一点，把粗心赶走，是没问题的。别门缝里看人把人看扁喽!我心里越想越开心，心想我这么聪明，会失败吗?
盼星星盼月亮，终于迎来了随堂模拟考。卷子发下来一瞧，哇，这次题也太简单了吧，满分我是拿定了!我一兴奋，竟忍不住笑出了声。三下五除二，不一会儿，顺利地做完了所有的题目，竟然没有遇到一只拦路虎。于是我用余光四处扫向其他同学，只见他们有的抓耳挠腮，有的低头沉思，有的在验算纸上来回的计算，想想这些我都激动，看来我是第一个交卷的。于是我迈出自信的步伐走向讲台就交卷啦，李老师用疑惑的口气问道：检查过了吗?我神气地说：当然!这时，同学们向我投来了敬佩的目光，我心里别提有多高兴了。回到座位上，我便开始期待明天的成绩公布，眼前不断浮现出即将到来的满分时刻，同学们羡慕的表情，老师赞许的目光心里便乐开了花。
老师开始一个一个念成绩：李文100分，刘100分，张h98分，尚语彤当我听到自己名字的时候，心都提到嗓子眼了，突然一道晴天霹雳批头而来，90分!顿时，我的头里像钻进了一只无头苍蝇嗡嗡作响，教室里一片寂静，世界也静了下来，我的脸涨得通红，要是有个地缝我都恨不得一头钻进去。看到卷子上的红叉叉，我的心凉透了，泪如雨下，又是粗心惹得祸，这赶不走的粗心!
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