给陈老师的一封信作文

给陈老师的一封信作文（精选8篇）

给陈老师的一封信作文 篇1

敬爱的陈老师：

您好！

从四年级到现在已有两年了，由您担任我们的班主任，您时而和蔼，时而严厉，您像一支无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长 的道路，在您爱的滋养、浸润下，我们健康快乐的成长，不过，陈老师，我有一些悄悄话想对您说。

陈老师，您知道吗，每一周评选优秀小组，基本上都是王思力所在的小组获胜，您知道这是为什么吗？这是因为王思力总是给自己组加分，给别人组扣分，有一次体育课结束做眼保健操的时候，只要其他组有一点没有做好的，王思力都要把他们的名字记在黑板上，她们自己组的不管在干什么，都不会记上黑板，只是提醒一下罢了，王思力不像李红蓓那样公平、公正，李红蓓看到自己组的`组员表现不好也会主动扣分，如果下次选班长，我可要仔细考虑一下了。

陈老师，从本学期开始，学校为了防止疾病传染，午餐时，学校不再统一提供饭碗，而是让我们自己从家中带饭盒，您知道这多麻烦吗？上学要拿到学校，放学后又要拿回家里洗，班上很多同学有时将饭盒忘在学校，又有时将饭盒忘在家里，如果饭盒能在学校洗，我们一定不让下水道堵住，这样，我们就不用每天当饭盒的搬运工了。

陈老师，书上说：“午餐后，大脑供血不足，容易产生昏昏欲睡的感觉。”所以，陈老师，能否让我们中午吃完饭后睡上一觉，这样下午上课就会精力充沛、头脑清醒。

陈老师，本学期的体育课和信息课大部分被老师占来上语文或数学课，每当我看到这种情况，我都非常失望，因为信息课每周只有一节，而且要和其他班轮流上信息课，就相当于我们每两周才有一节信息课，我真希望每周能够如愿以偿上到信息课呀。

陈老师，每次学校开运动会，运动项目一般都是跑步和跳绳，我们是否能和国际接轨，在开运动会时，也举行羽毛球和骑自行车比赛，这样，我就可以大显身手了。

陈老师，以上几点是我的想法和建议，说的对的请采纳，说的不对的请一笑而过。

给陈老师的一封信作文 篇2

记得刚开学, 班主任说您是一个严肃的老师, 让我们上课听讲。可第一节课, 您说了句“一题多解, 一题多变, 耶!”让我们笑了半天。我们发现, 您原来是个幽默的人, 也不见得有多严厉呀!

可现在, 您正马着脸, 给我们讲题, 似乎很不乐意。

还记得有一次下了课间操, 回到教室, 发现您早已到教室, 坐在椅子上等着我们。您还和我们交谈。您的笑靥如阳光下的花般灿烂;如大海中的鱼般欢快;如小溪中的水般澄澈。眼神也是那么和蔼, 让人想到了“慈母”一词。

可现在, 我们眼睛盯着黑板, 却不敢直视您的眼睛。因为怕看见您眼神中的那一丝冷漠。

记得一天中午, 阳光明媚。在路上, 我们看见了您。那桃红色的衣服与碧绿的草地、鲜艳的海棠花融为一体, 您就如花之仙子, 和那柔美的花一起舞蹈。您享受着大自然给予您的一切, 您享受着这午日的阳光, 您享受着您的生活。

可那次, 我好失望。晚自习, 一道我想了很久却没想出来的题, 我问您, 您说忙, 等有时间再说。

您又在批评同学了, 说着说着, 转身便走出了教室。为何, 又是一次?您已不是第一次在上课时愤然离开教室。留下的是我们的诧异, 我们的不解, 我们的失望。

曾经那个和我们在一起的老师, 曾经那个享受大自然美丽的老师, 曾经那个满脸和蔼的老师哪去了?老师, 回来, 那个快乐、灿烂、美丽的老师回来吧!闹情绪伤身体, 也许您有很多的困难, 我们不知道。但是老师, 我们爱您。爱您的和蔼, 您的善解, 您的不苟。没有什么困难不能克服, 老师, 那个通情达理的老师, 您回来吧!我们和您在一起呢!您的困难, 我们一起克服。

老师, 多变的心情会影响健康, 保重!

您的学生:叶静文读

学校:四川省成都市三原外国语学校;导师:童启福

点评:都言老师对学生用心良苦, 在这篇文章中读者却体会到了学生对老师的良苦用心。文章开门见山, 开篇即提出了对老师变幻无常的心情的担忧。文中则是对曾经那个善解人意、和蔼可亲的老师的回忆。结尾处的声声呼唤, 情真意切, 感动人心。读罢此文, 老师心中怎能不泛起圈圈涟漪? (飘絮)

书香

陈安然

午后悠闲时光, 总爱捧一本散发着浓浓墨香的书。一炷檀香, 一杯香茗, 一心静对一世, 一人独品一章, 折一身瘦骨, 踩雨后彩虹, 细品那些唯美的、华丽的、朴实的、淡雅的、细小的文字, 漫游文海, 寄身佳作之林, 书是我心中退守的城堡, 是我心之所属, 情之所依。

“岱宗夫如何, 齐鲁青未了”, 书中我随杜甫来到泰山, 感受泰山的雄浑;“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”, 书中我随李白来到庐山瀑布, 感受庐山瀑布的壮阔;沈从文的《边城》中那个清新迷人的湘西小镇, 虎儿草是否又长了一寸?

书, 让我感受古人情操之美!

“岂余身之惮怏兮, 恐皇舆之败绩”, 是屈原的爱国情怀;“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚”, 是李清照的哀婉惆怅;“安得广厦千万间?大庇天下寒士尽欢颜!”是杜甫心中装着的民间疾苦。是书, 让时间穿越千年, 让我回到遥远的时代, 敲响那一扇扇远古的心扉, 细听他们的情感, 忍不住为之欢笑, 时而又为之哭泣。

书, 让我感受人文精神之美!

也许, 心灵的虹桥永远承受不住命运的乖蹇, 也许满载希望的帆船在茫茫的大海触礁, 搁浅。但望望心中的天, 方知威武如曹操, 在月明星稀之夜尚有无枝可依的喟叹!豁达如苏轼月下访友, 看庭中藻荇交横, 积水空明, 尚有时不自来的叹息!身处乱世, 毛泽东恰同学少年, 风华正茂, 指点江山激扬文字粪土当年万户侯!于是撑一枝长篙, 向青草更深处漫溯。载满一船收获的星辉, 那揉碎在浮藻间的, 沉淀着的彩虹似的梦岂可就此罢手?追逐梦想的道路本来艰辛却又富有挑战!

书, 让我于无助落魄中获得力量!

当物质世界的发展步伐越来越紧促, 当我们的身心疲惫不堪, 不妨到书柜中去寻找那一本本被尘封的泛黄的书吧!让我们的心静静地沉淀, 让我们共同分享这书本的魅力!

书是我心中所属, 情之所依, 我仿佛为书而生, 书是我明媚的阳光, 是我剪不断的牵挂, 是我的理想, 我的追求, 我的未来!那书中的美丽自然, 美丽的人文情怀及书给我的力量, 则是我爱书的理由!

染一身书香, 情系书香。踏遍山川, 赏遍人文风景, 心中载满爱的力量, 勇者无畏!约三五好友, 看锦绣花枝, 听莺歌鸟语, 且将诗酒猖狂!读

学校:湖北省宜昌市夷陵区三峡高中;导师:杨秀琴

给老师的一封信 篇3

小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。

话题解析

书信是人与人之间进行的情与情的交流、心与心的碰撞，所以，写信一定要有真情实感，可不能说空话、假话。六年来，老师对我们的成长给予了无微不至的关怀，你会想到哪些动人的情景呢？也许是课堂上，老师绘声绘色的讲述；也许是活动时，老师欢快地和同学们玩游戏；也许是课后，老师与你促膝谈心……把你想对老师说的话写下来吧，可别忘了书信的格式哟！写完后认真修改，誊写在信纸上，可以亲手交给老师，也可以邮寄给老师哟。

敬爱的王老师：

您好！

时光匆匆，转眼即将告别母校，我的心里充满了留恋与不舍。六年时光，有太多的回忆，清晰地印在我的脑海里。

您的每节课都生动而活泼，记得在学习《七律 长征》时，您让我们观看了红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥的视频，体会长征的艰难，感受红军战士的英勇气概；学习《二泉映月》时，您让我们欣赏二胡曲《二泉映月》，一边感受音乐的起伏，一边体会阿炳的情怀……原来枯燥无味的课堂变得引人入胜。您在课上总是绘声绘色、妙语连珠，吸引着我们渐入佳境。

我是个文静腼腆的女孩，您还记得吗？三年级我不愿竞选班干部，怕自己做不好，上台演讲时嘴巴像被粘住了一样，支支吾吾地怎么也说不出来。下课了，您把我叫到办公室，微微俯下身子，亲切地问我：“告诉老师，为什么不想竞选？是不是害怕同学们不服你？”我怯生生地点了点头。您微微一笑，温和地对我说：“你很聪明乖巧，要有自信，相信自己能做好，勇敢地去尝试，老师是你的朋友，全班同学都是你的朋友，老师为你助力！”我听了，顿时心里暖暖的。您当时的那番话，直到现在还一直鼓舞着我，使我拥有自信、力量。

还要告诉您一个小秘密，您生病时，大家在一起讨论做一张贺卡送给您，您看到一定会高兴的，您一开心，病就好了。我记得回家后还用妈妈的手机发了您一条短信，没想到您竟马上回我了：我明天就来学校。我将信息传递给了同学们，大家高兴得几乎要跳起来。那张贺卡还没来得及给您，后来，我们将它悄悄地放进了讲台抽屉里。

以前，我从没有向您吐露过心声，今天，我通过写信的方式与您做一次心的交流。王老师，感谢您为我们付出、给予我们关爱，我永远爱您！

祝身体健康！万事如意！桃李满天下！

您的学生 黄芸芸

5月19日

（常熟市实验小学六（1）班 黄芸芸）

我的创作谈

从一年级到现在，王老师一直是我们班的班主任和语文老师，她是一位和蔼可亲、博学多才的老师。但因为我比较内向、腼腆，所以心里有很多话都不好意思直接和王老师说。写信真是一个好办法，我在给王老师写信的时候，觉得就像面对面和她说话一样，我就能把我平时积攒在心里的对王老师的感谢、崇敬都说出来。和王老师在一起的故事太多了，几张纸、几天几夜都写不完，我只能挑选我印象最深的一两个说说。当然，还有一些小秘密，我也能在信里悄悄告诉她啦！

佳作点评

书信的形式让小作者就如同在和王老师进行心灵的对话，娓娓道来，那么亲切、自然。小作者回忆了王老师独特的课堂、真切的关怀和师生之间的深厚情感，字里行间充溢着对老师的感激和眷恋。从小作者对王老师一举一动、一颦一笑的描写可以看出，她笔尖流淌的是最真实、朴素的情感，真正做到了“我手写我心”。相信王老师看到这封信，一定也会回想起和孩子们一起度过的难忘时光。

给陈老师的一封信 篇4

见信好!前天跟您聊天我非常开心，我感觉我找到了一个懂我的人。我想在这里对我的人生做一个自我总结。希望陈老师能够耐心的看完它，并能给我一些建议：我希望这些建议是真正为我好，能为我指点迷津，提供方法，让我自己选择，我要做回我自己！

我从日记里总结了一下自己，方便让您更深的了解我！，我觉得任何有效的沟通都是要建立在双方平等，并充分了解和理解对方的基础上的，在不了解和不理解对方的情况下，给出的任何建议都是不负责任的。

我的性格现在是一个分享型的，我喜欢与人交流，我害怕孤独。我的目标是要把自己的人格培养成完美的（能被所有人接受和认同我就觉得完美了），由于我的成长环境，我从小定力就不够，我小时后就很多劣根，这些个劣根，在我读高中和大学阶段，我都意识到了去改，并且也改了很多，也见到了不少成效。有一句话叫“江山易改本性难易”。要去改变一个人的本性是很难的，只有他自己意识到了，他才会愿意去改。所以这两年我导师要求我成为他喜欢那种学生失败了，是有很深层次的原因的。人贵自知，自知之后，还要能明辨是非，还要能知错能改。我一直认为我自己是一个不断追求上进的人。但我做人做事的方法一直都不对。我22岁之前做的那些个事情，都是在按照别人的意愿在做。父母想我读书，我就读书，他叫我怎样我就怎样，社会要求我应该怎样，我就怎样。但值得庆幸的是我一直都不是个乖孩子，我从来不把别人说的话当真理，我只是把自己觉得对的东西当真理。我本科的时候非常喜欢一个哲学理论，叫“自我实现理论”，他是美国社会学家马斯洛提出来的：

马斯洛在自我实现人的研究中，发现策动心理健康者行动的动机不是一般人的缺失性动机。他把自我实现者的动机叫做超动机。在超动机状态下，动机根本不起作用。马斯洛说，“最高级的动机是不促动的和非力求的。”也就是自我实现的人并不力求，而是发展。极度健康者——自我实现者，有更高级的需要：实现他们的潜能和认识并理解他们周围的世界，在这种超动机的情况下，这个人不是力求弥补欠缺，减少紧张。他的目的是扩大和丰富生活经验，在现有的生活上增进快乐和欣喜。他们的理想是通过新的挑战性的各种各样的经历增加累积起来的。他们在环境中没有获得特定目标的对象。自我实现者没有通常意义上的动机（即马斯洛所言的缺失性动机）。然而他们有成为完美的人性、实现他们全部潜能的“超动机”。这个动机是“特性的成长，特性的表现、成熟和发展的。总之一句话：是自我实现。”他们处在一种自发地、自然地、愉快地表现他们完美人性存在的状态中。马斯洛称其为存在价值，其本身就是目的，而不是达到其他目的的手段。如果在满足或获得这些状态上失败、受挫也是有害的，将出现超病理状态。这种由成长需要受挫而引起的疾病，其体验不如其他疾病那样清晰，可以在一定程度上意识到某种东西是不健全的，但不清楚缺少的是什么，它是一种无形的不适，感觉孤独、失肋、没意思、消沉、绝望。

读完这段话不知道我的导师是否会理解玩游戏学生的心情，还会不会认为是游戏导致了“每年有5%的信科院学生毕不了业！”，导师您只能说他门是玩物丧志了，不能把游戏归结为直接的主要的根本的原因。或者这么给你说每一个对游戏经过了否定之否定过程的人，都不会认同您老的观点。您这确确实实是一个很大很大的偏见！，我在实验室玩游戏，被您现场撞到过一次以后我在也不敢再实验室玩了。

我在这里很想代表所有沉迷游戏的同学说一些话： 沉迷游戏的人都知道他这样做不好，但他为什么玩呢？是因为为他对现实生活不满，或者说在现实生活中他找不到自我，他大脑某些脑细胞会这样告诉他：想不通就去玩一下吧，不要去想了，不要再纠结下去了，不然你会跳楼的，你会得精神病的！，在虚拟世界里面找回自己的存在感吧，只有这样在现实生活中紧绷的那跟神经才会放松下来，他的不满得到了发泄，才不会跳楼，才不会疯！。

记得今年5月份，CCTV5频道在体育人生栏目黄金时段破天荒的推出了一期关于“电子竞技”的节目，我记得我当时看了泪流满面，但这期节目在社会上得到了很恶劣的反响，很多人，这些人都是年纪大或者没怎么玩过游戏的人,他们骂声一片,说:”中央电视台怎么能支持孩子玩游戏，怎么能播出这样的节目”。还有在节目中受采访的那些个职业选手的表达方式也不对，他们的话没能让社会大众认同，EHOME的820（一位职业游戏玩家）居然还在节目的结尾劝说广大青少年“不要把玩游戏当职业”，我不知道他是怕竞争，还是某个权威要求他这样说，但我可以大胆的说：“如果我是８２０，我绝对不敢说这样的话”。写到这里，我很想笑！很想很想笑！，想知道我笑什么的爱好游戏的广大同学来问我吧，请我吃饭我就告诉你。

陈老师您也会好奇吧，下次面聊的时候我解释给你听，保证让你服！！我觉得“导师”这个名字取得太“牛”，这个名字是谁想出来的啊，能想出这个名字的人才是真正的“天才”啊。应为这个名字，我再也不敢对导师有任何意见了，因为我一发表对导师的意见就是我不对了，说明我心里面没把他当导师，没有尊重他，我自己先不对了，然后怎么有资格去说别人不对呢？！纠结啊，说的越多，错的越多，言多毕失啊！研究生两年学习生活的一个自我总结: 09年我带着无限的憧憬来到了梦寐以求的中山大学，来的时候我心理就有落差，我向往的是南校区，不是东校区。经过两个月的生活我就发现自己不适合读研。更准确来说是不适合搞科研，两年来我不停的向导师反映我个人的情况，希望实验室多些团队合作不要老是每个人单打独斗，闭门造车，而导师给我的答复总是:“研究生就是这样的，你定力不够！”。“你应该怎样怎样”每次听了导师的话，我都很受鼓舞：觉得老师是喜欢我的，他愿意给我建议，说明我还有希望。于是我开始训练自己，按照老师的要求走，把某个阶段的目标定位为他想我成为的那种人，但是两年过去了，我始终达不到他的要求，每次都只能坚持一个月左右,然后就开始放弃，当然还有其他因素：比如我贪玩，比如我女朋友，比如我父母不正确的教育方式。两年走过来我都很后悔，后悔自己处事不够果断,后悔自己没去多参加社会实践,只会纸上谈兵;后悔自己不敢挑战权威,缺乏勇气。

2010年最后几个月，我经导师推荐，去了广州像素公司(该公司是一家小型高科技公司,跟我的专业完全对口).工作了几个月，我发现我根本就无法进入工作状态,自己身上还有很多包袱没有放下，家人还没有理解我,女朋友还没有理解我,很多朋友都还没有理解我，我根本无法进入状态，当时我不断重复问我自己一个问题：“我为什么跑来上班”，答案每次都是“我为了不辜负导师的殷切期望，不辜负父母的养育之恩，想实现给我女朋友的承诺！”，我忽略了我性格里面是不想要这种生活的，我不想每天都只与电脑打交道，我喜欢与人打交道,我是一个感性的人,我不是一个理性的人,我有我自己的理性,我的理性就是我强加给自己的原则,那时的我开始怀疑,开始审问,审问自己的人生方向。

2011年2月份我辞去像素公司的职位，向学校修学半年。我卸下身上的包袱，开始了探索我人生方向的旅程。2011年3月底经朋友介绍,我挂职广州邦某租车公司业务员。为了锻炼自己的做人做事能力，我每天都抄写一遍温家宝总理的《做人做事基本原则》。我不停的更换自己的工作，去体验生活，去学习，去总结，我做过餐饮服务员，服装店实习店长，网吧电竞指导。在网吧当电竞指导期间，我有了大量的时间和机会接触不同层次的人，我去分析他们，去总结自己的人生。现在我有了新的人生方向，而且比读研之前的更大了：

我的人生理想：企业家,教育家,经济学家,哲学家；

我的人生目标：实现自我，让每个人都有一个健康的心态； 我的人生快乐：不断的自我实现,挑战自我；

我的实现方法：博学，审问，慎思，明辨，笃行；

22岁前我都是在把自己给人家作对比,做事的动机只是要证明自己比别人强；自己有这个能力。这种不纯洁,不正确的动机直接导致我读研究生的失败，因为我从来没有想过这个东西是不是适合我的。是不是我想要的，也就是说我从来没真正认清过自己。研究生两年我一直在怀疑自己，怀疑自己的“这能力，那能力”。现在的我经过半年的社会实践，我真正认清了自己。我现在应该追求我自己真正想要的东西，我知道我自己现在还欠缺很多各方面的能力，但我觉得能力这东西是要再一个合适的环境和健康的心态下才能培养出来的。

这两年我一直有个疑问，在埋怨：“为什么一个偏文科的综合性大学到信科院这里怎么就这么缺乏人文关怀？为什么在研究生阶段就没有一个人愿意去听我的想法？为什么听了我说了几句之后就对我说：对李超雄的私事不感兴趣”，我纠结，我迷茫，我在审问自己，我在明辨，我不知道谁对谁错。越是不知道对错，越找人问，问的人越多，越不知道答案，我当时只是觉得他们瞧不起我！,然后开始一点一点丢掉自己原有的信念和很多好习惯。直到昨天，我突然又顿悟了，突然相明白了。

我昨天在图书馆看了一本书《逻辑学是什么》，序言是原北大校长许智宏写的，看到序言的这番话的时候我有很大的感触,直接促及到自己的心灵。原话是以下几段文字。

总之，一切知识都是人的产物，离开了人，知识的形成和发展都将得不到说明。

因此我们要真正的掌握，了解并且能够准确地运用科学和知识，就必须首先知道人或关于人的科学。人文科学就是关于人的科学，它告诉我们，人是什么，人具有什么样的本质。

现在越来越得到重视的管理科学在本质上也是”以人为本“的科学。被管理者是由人组成的群体，管理者也是由人组成的群体。管理者如果不具备人文科学的知识，就绝对不可能成为优秀的管理者。

但恰恰如此重要的人文科学的教育在过去没有得到重视。我们单方面地强调技术教育或职业教育，而在很大程度上忽视了人文素质的教育。这样的教育使学生能够掌握某一门学科的知识，充其量能够脚踏实地完成某一项工作，但他们却不可能知道人究竟为何物，社会具有什么样的性质。他们既缺乏高远的理想，也没有宽阔的胸怀，既无智者的机智，也缺乏仁人的儒雅。当然人生的意义或价值也必然在他们的视域之外。这样的人就是我们常说的 “问题青年”。

当然我们不是说科学技术教育或者职业教育不重要。而是说在学习和掌握具有实用性的自然科学知识的时候，我们更不应忘记对于人类来说重要得多的科学，即使我们掌握生活的智慧和艺术的科学。自然科学强调的是”应当是什么“的价值内涵。这些科学包括哲学，历史学，文学，美学，伦理学，逻辑学，宗教学，人类学，社会学，政治学，心理学，教育学，法律学，经济学等。只有这些学科才能使我们懂得什么是真正的自由，什么是生活的智慧。也就是这样的学科才能引导我们思考人生的目的，意义，价值，从而设立一种理想的人格，目标，并愿意为之奋斗终身。人文学科的教育目标是发展人性，完善人格，提供正确的价值观或意义理论，为社会确立正确的人文价值观的导向。

国外很多著名的理工科大学早已重视对学生进行人文科学的教育。他们的理念是，不学习人文科学就不懂得什么是真正意义的人，就不会成为一个有价值，有理想的人。国内不少大学也正开始这么做，比如北京大学的理科的学生就必须选修一定量的文科课程，并在校内开展多种讲座，使文科学生增加现代科学技术的知识，也是理科的学生有较好的人文底蕴。

我带着泪将这几段话抄到我的日记本里,带着这段话我重新想了一遍自己的读书经历。得出的结论是：“不同层次的人说出来的话就是不一样！，环境真能改变一个人，改变的快慢，取决于他之前的成长环境，和他已有的人生观，价值观”。我现在知道很多理科生的病根了，现在的信科院的研究生太需这方面的教育了，不是每个外校过来的学生都有这个人文底蕴，特别像我这样的学生人文底蕴太薄弱！我的承受能力不是很强。要是我刚进中大的时候，刚来到东校区的时候，有某个权威在我耳边说这么一番话，我相信我的研究生会读的比现在好很多，通过这几段话我更加坚定了我想读书的信念，我想回来读书，但我想读文科，我缺乏的不是理性思维，我缺乏的就是上面几段话所说的那种叫”人文气息”的东西,其实我早就意识到了自己缺乏”人文气息”,这也是我考研考中大的一个很重要的原因。

“物以类聚，人以群分”这句话我又体会到了更深层次的含义。从而更加觉得我不适合这个环境的结论。

我始终觉得信科院缺少一样东西，这个东西叫做”以人为本”！学院的实验室气氛压抑,让学生没有存在感，让人窒息，我相信不是中大本科升上来的同学很难适应这个环境。这里我想问广大信科院同学：“我有没有说出你们的心声？！”。

从哲学上讲矛盾是双方的！问题的产生，说明问题的双方都有问题。通过我这个鲜活的事例，信科院的领导们，你们是不是也应该自省下：给学生多一点人文关怀，不要以科研结果论英雄，多一点关爱，多一点沟通，多花一点时间在教育的方式方法上面来，考虑下学生的需求，做到“以人为本”，“以教育为本”，我相信这样会更好的挖掘学生的潜能！，我支持学院的毕业要求越来越高，支持学院追求科研成果决心，我也赞同陈老师您所说的学术自由，对学生要求高是件好事，这样学生才能对自己要求高。

我现在也知道了8月15号，导师跟我说的“学生与学生之间有差距”的真正含义了，您不是否定我，您是想诱导我找出差距，然后改进！谢谢导师的指引，李超雄懂了！，我不知道老师愿不愿意拿出一期讨论班的时间，让实验室整个团队，来讨论这个“问题学生”所说的这些个问题，我想通过我的个人事列，来改变实验室的这种气氛。

我这里还想对学院提一个建议：就是在新生入学选导师的时候，每位导师能不能在百忙之中总结一个文字性的东西出来，告诉每位新生，自己团队的情况，科研的情况，对学生的要求，以及如何做好一个好学生，等等，让学生结合自己的个人情况选择。因为这两年我起码接到了20个师弟这方面的疑问。不要让学生入学后老是纠结自己是否选错了导师。这里陈老师您可能会问我，我自己选没有选对导师。我可以很自豪的告诉你我选对了。只不过我不想跟着他走下去了。塞翁失马，焉知非福？

经过这半年的修学，我重拾了自己的信念，而且这个信念我觉得再也不能被打倒了，我要做我自己，做回真我！!，我想重新开始。我总想在读书的时候搞明白事理，这样总好过以后出了社会碰得个头破血流才搞明好！，我想这也是每一个当父母的，每一个当老师的对学生的要求吧！

陈老师，您作为学校的辅导员，我相信您一定能理解我，下面我说出我的真正打算：我希望您能告诉我，我的想法在不在学校的制度范围内？只要您告诉我“在!”。我就敢去挑战权威，我将毫无畏惧的去挑战！不成功便成仁！我只问您“敢不敢！，对我有没有信心？”

如果对我有信心，请尽量的帮助我，让我少走弯路；

如果对我没信心，请您保持中立的态度。也就是不支持不反对，按学校的制度走就可以了。我的真实想法：我想转文科，换环境。如果能拿到信科院的文凭最好！有个双学位，我前面的两年时间也没有白费，我感觉我现在可以把感性跟理性很好的结合起来去思考问题，我相信自己有这个能力。

如果把我的想法换种方式表达：

1，信科院已经给我造成了心理阴影，我想换个环境，我害怕再一次失败，但我并不是应为害怕才想换专业，人文的东西一直是我追求的东西，我不想在一棵树上吊死。2，在学校制度下，我能否换到其他文科专业，转个学院？，我想换心理学，或者经济学，我该怎么去操作？

3，我接受在学校制度内的一切操作！我不想管什么人情世故，这是学校，不是社会！（我不是不懂人情世故的重要性，我不是不尊重学校，我只是觉得学校就该有个学校的样子，给学生提供一片没有被“污染”的净土；我只是觉得我的人生才是最重总要的，没了人生何来学习？何来动力？！。人们都说21世纪的人，最大的难题是选择的难题！，现在摆在我面前的就是这个难题，我想要的无非就是有人能给我指点迷津，我是一个农村出来的孩子，我身边没有一个跟我有任何关系的权威，我父母已经没有能力教育我了，我不想输在起跑线上），如果学院哪个领导不同意我换专业，他只要能回答我以下下几个问题并让我满意，我可以不换专业，可以把读下去当作对自己的挑战。

您做到了因材施教么？

为什么《新生入学手册》里面写了可以转专业？

我的这封信哪里没有道理，讲得不对？

您是否还在怀疑我的能力？ 您叫我不要换专业是真心为我好么？ 您叫我不要转专业的动机是什么？

4.，不要怀疑我能不能毕业，达不到毕业要求，我无怨无悔。我喜欢按照自己的方式挑战自己，我也不想学校给我开后们，我希望这个社会是真正公平公正的！

5，我能接受在学校已有制度下的任何操作，我不接受任何我觉得不公正的结果，我也做了最坏的打算，我的想法已近两年了。

现实的的中国社会太同一了，我希望保持自己的独立性，给自己心中留下一片阳光，我有自律能力，不要怀疑我，不然我也不会一路走到读研究生这一步！我只想做我觉得对得起我自己的事，不要再逼我了，让我换好么？求你们了。

可能您会不赞同我的观点，可能您反感我的做事方式，可能您还在怀疑我。没关系，这是你们的权利，我无权干涉。我只想捍卫自己的权利，实现自己，达不到目的我会一直斗争下去。这世界本无对错，唯一正确的东西是自己心中的信念，我愿意聆听任何人的建议，我愿意接受社会的“审判”。

我只希望您能站在我的立场，回答我的问题，然后给我一些有用的建议。我将感激不尽！

可能我有些激进，说话方式不好，但我毕竟才刚从绝望中爬出来，我才24岁，我 知道自己还不成熟，还有很多事理不明白，但我现在真的不想再纠结了！让我换个环境，轻装上阵，从新开始，好么？？？ 此致

敬礼

信科院“问题学生”：李超雄

学号： 09212558

给陈老师的一封信 篇5

您好！

时光如流水，匆匆赶来，又悄悄的离去，宁还记得那个羞涩的小姑娘吗？一晃眼又是一年过去了，我在您的谆谆的教导下，已经成为一个阳光活泼的女孩儿，虽然您只教过我一年，虽然我将要离开母校，但您，却将永远在我的记忆中行走。

走进多功能大厅，耳边仿佛还存留着当年我们留下的歌声，当捷报传来，那光荣的奖状贴在黑板报上时，我们都知道，这份光荣的背后，都凝聚着您的心血！光是选好班歌，就好比大海捞针，您用您课后世界，为我们精选歌谣，在课堂撒谎能够，又一遍又一遍地伴我们学习，您怕有些同学看不到，又一笔一划，工工整整地把歌词卸载小黑板上。大家在齐唱，您也毫不闲着，一遍又一遍地听，一遍又一遍地指导我们，课余还争分夺秒地为大家设计台词…。。

终于，迎来了决赛的那天，为了鼓舞大家的斗志，您还帮我们精心打扮了一番。走上舞台，我们信心十足，嘹亮的歌声传遍了大厅，传进了您的心中，看到您欣慰的目光，我想，此时的您一定感到幸福而满足，因为这时，您感到了自己的付出是正确的，是值得的！我们没有辜负您的期望！

七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往，中学的大门为我们敞开，我们像一只只展翅高飞的小鸟，向着蓝天自由飞翔，等将来我们成为了祖国的栋梁，再回来道一声，“老师，下面没有辜负您的期望！”

给陈老师的一封信 篇6

您好!

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”六年的小学生活即将成为回忆，离别时的难舍，让往事又涌上心头。难忘的校园里，还存在着同学们在操场上潇洒的身影，还回荡着同学们在戏耍时的欢声笑语而更多的却是您淳淳的教诲……

想起那宏歌比赛，一种自豪感不禁油然而生。当那天，我们穿着整齐的服装，自信满满的站在台上一亮歌喉时，那种笑容无疑是告诉我们，我们成功了。而成绩宣布下来时，一等奖!我们一等奖!大家正沉静在喜悦之中，您又笑了，是的，您也为我们感到高兴，感到自豪!但在成功之前，总是要下一番功夫的，既然选中了我们班，我们当然不会让老师失望于是，在一周前，不管学习多么忙碌，我们总是会抽出一点时间练嗓子，而您，每天都会陪在我们身边，教我们站姿。动作。口型，经过一段时间的努力，我们才能做到这样，也让我深刻体会到了“功夫不负有心人”的含义。

看到那棵仍然屹立在角落的圣诞树，我又想到了举行的圣诞party。同学们其乐融融，从一开始的互赠礼物到最后的有奖问答，无人脸上不洋溢着笑容。同学们一起游戏，这种和谐，久久荡漾在班级。

陈老师，在我心目中，您是天使，您是阳光，您是雨露!是您，让我们茁壮成长;是您，让我们乐观向上;是您，让我们勇于挑战;是您，用言行教导我们，让我们把小学生活，画上完美的句号……

在这儿毕业时刻，祝您工作开开心心，生活美美满满，家庭和和睦睦!

给老师的一封信 篇7

您好！

光阴似箭，六年的小学生活如白驹过隙，让我从一个懵懵懂懂，只知道黏着爸爸妈妈的小不点长成掌握了不少知识和技能，懂得了怎样做人的青少年。回想这六年中一幕幕动人的情景，好似一场场电影在我的脑海中放映。

记得刚从低年级升入中年级的时候，我还有许多不适应：知识深奥了，作业繁重了，学科更多了……或许是因为学习压力变大了，那时的我感到十分恐惧。但很快，这种恐惧被步入新年级带来的兴奋所代替。您有趣的教学方法和与学生做朋友的教学方式深深地打动了我。您对我们很温和，就算我们犯了错，您也不会厉声责备，而是循循善诱，让我们自己认识到错误，继而改正错误。

更让我难忘的是您诲人不倦的形象。记得有一次，您因为连续上了好几节课，嗓子有些嘶哑。但是您并没有因此请假休息，或是让我们自己看书、做作业，而是坚持给我们上课。可调皮的我们并没在意，而是在课上讲小话，做小动作。您并没因此大发雷霆，而是语重心长地和我们讲道理。听着您嘶哑的声音，看着您真诚的眼神，我们一个个都愧疚地低下了头……好不容易一节课上完，您连水都来不及喝一口又忙着批改作业。看到上课开小差的同学做错了题，您又不厌其烦地讲解起来，直到我们完全听懂，您那紧皱的眉头才松开。现在回想起来，我真为自己当时的不懂事而后悔。

在生活上，您也十分关心我们。同学之间闹矛盾，在教室里争得面红耳赤甚至大打出手时，您不会不分青红皂白地教训，而是详细了解事情的经过，然后耐心开导我们，直到我们和好如初；有的同学上课不认真，导致学习成绩下降，您会找他谈心，了解他的想法，最后还不忘好好勉励一番……

在您的教导下，我的成绩蒸蒸日上，与此同时，我也懂得了许多做人的道理。亲爱的陈老师，在今后的日子里，我会牢记您的教导，加倍努力，成長为祖国的栋梁之材。

祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下！

您的学生 朱思琦

（215600）江苏省张家港市梁丰小学

（选自《创新作文（5-6年纪）》）

简评：

苏教版六年级下册习作7要求给老师写一封信。小学六年的学习生活就要结束了，在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象给作者留下了难忘的记忆。透过文字，我们真切地感受到了小作者对老师由衷的感激之情。文章语言虽不华丽，但是感情丰富而真实，读来津津有味。

给陈老师的一封信(集锦) 篇8

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写信吧，书信有助于增进人与人之间的交流。你所见过的书信是什么样的呢？以下是小编整理的给陈老师的一封信，希望能够帮助到大家。

给陈老师的一封信1

亲爱的陈老师：

不知您最近过得好吗?有好一段的时间没有合您连络了，如今我已经读五年级，真是岁月如梭啊!但我仍依稀记得您那时用心的教导我，使我成绩名列前茅、突飞猛进，每当我回味着您寄给我的信时，就令我想起约两年前和您相处的情形……

唧!唧!唧!树梢间，隐隐约约听到蝉儿的叫声，那时我正是三年级考完试，要迎向炎热的暑假时。印象中，爸爸和妈妈因为要上班，所以把我们送到大学的补习班，那时我抱着紧张和期待的心情来到。刚开始，我非常害羞，不常与同学玩，但是久了以后，我就和同学打成一片了!当时我非常高兴能遇到友善的同学，以及非常有耐心的老师，可是快乐的时光总是如白驹过隙一样快，转眼间，暑假已经接近尾声，该是到别的时候了……。

虽然我们已经没有在一起上课了，但我却常常想起您和补习班的同学。之前原本想要去探望您，谁知道补习班确以经没有开了，但我永远、永远、永远也不会忘记，和您再一起的快乐时光，还有和同学一起玩耍的温馨画面，希望有朝一日，我们还可以一起学习、一起玩耍、一起分享快乐的时光!

祝:

身体健康、事事如意

学生:xx

x月x日

给陈老师的一封信2

尊敬的陈老师：

您好！

古人说：滴水之恩，当涌泉相报我最感恩的老师是您。感谢您对我学习上的帮助，感谢您对我的耐心辅导。

那一次我参加学校举办的演讲比赛，为了我能在比赛中取得优异的成绩，您抽出了很多时间来指导我。哪里要高昂，哪里要低沉，哪里要舒缓，您一一指点，亲身示范，不厌其烦。比赛那一天，您亲自带我。坐在台下，殷切地望着我，对我微笑，给我鼓励。每当我紧张时，只要一想到您，想到您的鼓励期盼，我就强迫自己镇定下来，从容演讲。比赛结果揭晓了，我得一等奖。欣喜之余，更多的是对老师的感激。

陈老师，您是勤劳的园丁，辛勤浇灌，让我们茁壮成长；您是蜡烛，为我们指引前程，您更像妈妈，无私地付出。陈老师，我想对您：您辛苦了，谢谢您的关心和辅导。

祝您工作顺利，永远年轻！

给陈老师的一封信3

敬爱的陈老师：

您好！

从四年级到现在已有两年了，由您担任我们的班主任，您时而和蔼，时而严厉，您像一支无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长 的道路，在您爱的滋养、浸润下，我们健康快乐的成长，不过，陈老师，我有一些悄悄话想对您说。

陈老师，您知道吗，每一周评选优秀小组，基本上都是王思力所在的小组获胜，您知道这是为什么吗？这是因为王思力总是给自己组加分，给别人组扣分，有一次体育课结束做眼保健操的时候，只要其他组有一点没有做好的，王思力都要把他们的名字记在黑板上，她们自己组的不管在干什么，都不会记上黑板，只是提醒一下罢了，王思力不像李红蓓那样公平、公正，李红蓓看到自己组的组员表现不好也会主动扣分，如果下次选班长，我可要仔细考虑一下了。

陈老师，从本学期开始，学校为了防止疾病传染，午餐时，学校不再统一提供饭碗，而是让我们自己从家中带饭盒，您知道这多麻烦吗？上学要拿到学校，放学后又要拿回家里洗，班上很多同学有时将饭盒忘在学校，又有时将饭盒忘在家里，如果饭盒能在学校洗，我们一定不让下水道堵住，这样，我们就不用每天当饭盒的搬运工了。

陈老师，书上说：“午餐后，大脑供血不足，容易产生昏昏欲睡的感觉。”所以，陈老师，能否让我们中午吃完饭后睡上一觉，这样下午上课就会精力充沛、头脑清醒。

陈老师，本学期的体育课和信息课大部分被老师占来上语文或数学课，每当我看到这种情况，我都非常失望，因为信息课每周只有一节，而且要和其他班轮流上信息课，就相当于我们每两周才有一节信息课，我真希望每周能够如愿以偿上到信息课呀。

陈老师，每次学校开运动会，运动项目一般都是跑步和跳绳，我们是否能和国际接轨，在开运动会时，也举行羽毛球和骑自行车比赛，这样，我就可以大显身手了。

陈老师，以上几点是我的想法和建议，说的对的请采纳，说的不对的请一笑而过。

祝陈老师身体健康、工作顺利，越来越美丽。

您的学生

x年x月x日

给陈老师的一封信4

尊敬的陈老师：

您好！

时间像流水一样，一眨眼，三年的时间就过去了，在这三年里我才真正知道您其实是一位好老师，您那温柔、亲切的样子给我留下了深深地印象。您总是对我们说：“要认真读书啊”！有您这样的好老师，我是多么幸运啊！在家里，我是一个调皮的捣蛋鬼，有时我像一个文静的小女孩，自己静静的坐在家里看书、做作业，还有时帮妈妈做一些家务。在学校，我是一虽然敢回答问题却很小声还有时粗心大意的小女生，正因为有您的鼓励我才变的更加勇敢、细心，也让我感到了学习的兴趣，这些优点都离不开您辛勤的汗水，是您教会了我怎么知识。爸爸和妈妈才会露出满意的笑容。在此，我很感谢您教会了我这么多，在今后我要更加努力，不辜负您对我们的希望。

陈老师，谢您谢您。

祝您：

工作顺利，万事如意，天天健康。

您的学生：郭江芸

给陈老师的一封信5

敬爱的陈老师：

新年好！

给您写这封信的时候，已经是寒假快要结束了。今年，我的寒假生活可以说是丰富多彩的，不仅去广西旅游，大饱了眼福；还亲手给爷爷奶奶、外公外婆等亲戚写了对联。让我给您说一说吧。

说起春节，您一定知道它是我国最盛大、最热闹的古老传统节日。每到这时，家家户户都要贴春联、放鞭炮，拜年、走亲戚……非常热闹。而春联也已经有很久的历史了，人们往往用简洁、精巧的文字在春联里描绘出美好的生活，抒发着对未来的愿望。往年家里的春联都是印刷品，因为我学了几年的书法，也该露一手了，所以，今年家里的春联都是我书写的。

我和爸爸先去鼓楼买来了写春联用的红纸。带上毛毡、笔、墨我们来到了爷爷家。姑妈他们一家也已经来了，大家就一起围坐在客厅看我写春联。我在大方桌上铺好毛毡，再依次摆放笔、墨、纸。接着我就要开始泼墨动笔了。大伙一下就围了上来，姐姐还对我说：“加油，写漂亮点哦。”我使劲地朝她点点头。那么多人看着我，说不紧张那是骗人的。可等我蘸好墨水，要下笔前，耳旁仿佛响起书法老师的声音，落笔前要平心静气，心里立马安静了下来。我不慌不忙，稳住手，提笔就写：“梅传春信寒冬去，竹报平安好日来。”横批“前程似锦”。这个贴在爷爷家，祝愿我们一大家的人，一年平平安安，前程似锦。我还为做生意的姑丈写了一副对联：“生意如同春意美，财源更比水源长。”横批“财源广进”。希望新的一年姑丈生意做得红红火火……

不一会儿，客厅的沙发、地上就铺满了我书写的春联。对联上有闪光粉，在灯光的照射下，金光闪闪，还飘散着阵阵的墨汁香味。大人们一个个翘着大拇指夸赞着我，此刻我的心里是美滋滋的。

马上就要开学了，我也想给我们班的门上贴一副对联，希望您能同意。

祝

身体健康、工作顺利！

您的学生 xxx

20xx年2月12日

给陈老师的一封信6

敬爱的陈老师：

您好！感恩的心，感谢有您。

是谁似轻燕捎来春的气息？是您，满载一身清辉的您；是谁在荆棘的荒野里开垦？是您，一直笔耕不缀的您；是谁像柔风细柳，抚慰一颗颗懵懂心？是您，可亲可敬的老师！

你有如海宽阔的胸怀，您有天下父母的博爱，您有世界最珍贵的财富——知识。

老师，我已经十六年级的学生了，虽然我和同学们在您面前是永远长不大的孩子，但你平日细心的教导我们，经过你的双手，已经使我们从原来的一张白纸变成一幅小图画。您总是想方设法把学习变成一种快乐；您让我们明白如何做一个城市的孩子，发挥自己的优点改正自己的缺点；你时时刻刻关心我们的学习和生活，您是我们永远依赖的人；您让我们知道不管外面多么喧哗，在您的课堂上，我们都会找到一片学习的寂静，还有那宽容、欢笑和激动``````我的春天在您的夸奖中；我的夏天在您的微笑中；我的秋天在您的批评中；我的冬天在您的耕耘中。感谢您我的老师！我们即将小学毕业，告别可爱的校园，临别之际，想和您谈谈近些日子以来的感受。回味困难，回味挫折，回味扑鼻的花香，回味雾霭寒潮，回味是无穷的。您还记得吗？第一次的听写我全对了，您说我的字迹工整，我虽然很高兴，但是那时我对班的一切的一切都感到十分陌生，所以只是微微笑了一下。

你上课的那一幕幕精彩瞬间都已经成了过眼云烟，当却依然历历在目。他们就像风味不同的调味包一样，有酸、有甜、有苦、有辣``````更像一个个机灵的小音符，有的高有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把我们的课装扮的有声有色！

你虽然不是我的启蒙老师，但您早已胜似我的启蒙老师了。

您的每一次问候，每一次帮助，每一次关怀，都深深的铭刻在我的记忆里！

俗话说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。的确，要毕业了，难以忘记你专注的眼神；难以忽略你无私的帮助；难以报答你对我的教导。现在的我只能对你说一句：谢谢你。

老师您是否看到那摇上树梢的月儿，它带着我的一片感恩之心和我最真挚的祝福：愿您天天有鲜花相伴，夜夜有星辰共随，也愿您在人生的大道上平平安安、快快乐乐！

此致

敬礼

给陈老师的一封信7

敬爱的陈老师您好！

光阴似箭，日月如梭。转眼间我们又要升上初中了，而我们即将也要离开您了，我们是多么不愿离开您。是您教我爱祖国、爱人民，您就像辛勤的园丁，为祖国培养人才。

陈老师您知道吗？刚来到这个班的`时候，我是多么不想上您的课，感觉教室像牢房一点也不想呆在这个班。经过某些事，让我知道我是多么喜欢上您的课，我曾经犯过的错，你并没有打我、骂我而是耐心地教育我，我们有逃课过、不写作业过……你都依然的原谅我们，说下次别这样了。陈老师您对我的教导，我终生难忘，您的关心，我都不会忘记。

每次，我看见你时，我都会像老鼠见到猫似的。躲藏着，不让您看见我的身影，到了后来，我发觉每当我看见你时我没在躲着你，那是因为我对你熟悉了，在学校把您当成我的妈妈一样。就不在怕您。有时，我犯了错，以为您不知道，自己却躲在阴暗的角落笑着，心里说着还好没被你发现，要不然又要被您挨骂了，可我知道您是知道的只是您不想说而已。

经过某些事，我懂得了珍惜我陈老师在一起的时光，虽然跟您相处不是很长时间，但是，我知道你打我们、骂我们是为了让我们能够吸取教训，有这次就不要有下次了。陈老师您为了这个班付出的太多太多，为了这个班呕心沥血，为了我们毕业考能考出好的成绩，带着病给我们上课，看见你上课那咳嗽声，真想跟您说一句话；老师你没事吧，你要好好休息，要不然我会伤心的。老师您那高高的身影深深的印在我脑海之中。

再见了陈老师，我是多么不愿离开您，跟了您一年，我明白了；您就像我的妈妈一样关心着我们，呵护着我们，中国有句古话说的好；十年树木百年树人；插柳之恩；终生难忘。谢谢您，陈老师，您辛苦了。

祝您：身体健康、青春常在，工作顺利

此致

敬礼！

xxx

时间

给陈老师的一封信8

尊敬的陈老师：

对不起！我先向您道歉，因为去年20xx年9月10日教师节，我没有准备出像样的生日礼物。对不起！我不知道是您的生日并兼30年教学周年。这是个特别的日子。可能您并不在意我们的表现——礼物。

真的感到很抱歉，其实我给您准备的礼物，只是这份礼物太花时间和精力。在进入这个学校当我适应之后，就想为您们准备一件值得纪念和有意义的礼物。我想了很长时间，老师真的太多每个人都准备真的很不现实，所以我只选了两个做代表，一位是您，另一位就是辅导员。我知道您任教很多年，有很多学生，但在这个学校我只有一个班主任和辅导员，所以就这点而言，您们对我是特别的，代表的意义因此也不一般了。我不知道我们实习时还有多少机会见面，错过多少事情。但是我们在学校期间是您们照顾我们，特别对我们外地学生而言，您们的存在给了我们很大的心理支持。因为父母在好也远在千里之外，而您们却离我们最近，当我们需要帮助，当我们做事失败之后，最先想到的是您们，您们一定可以帮助我们，只要有您们在，学校就成了我们另一个“家”，所以我们就不会那么怕，也不会那么孤立无援。

我做人的要求很低。作为儿女，我只想做一个父母眼中的好女儿。所以努力做好我力所能及的事，从来不给父母添没必要的麻烦。因为我不善言，所以也不太会说话，写出来的东西也乱七八糟，我说了那么多也不知道要说的是什么。我想到哪就写到哪。作为学生，我同样也想做一个本分的学生，成绩好不好不说思想品质一定不能坏，这是我一直追求的。有一点我不得不承认我很笨，但我不傻。其实被人说我笨时，我口头上承认但心里也是认的。我很想成为一个不是以老师骄傲的学生，而是以学生骄傲老师的学生。

要有特别突出的成绩对我而言有点困难。我喜欢学习，不喜欢死学习。又由于我活学习能力有限，所以我成绩并不突出。因为我怕考试......怕竞争，有一种从心里的逃避。这种心理我也不知道什么时候形成的。在上小学时我很好强，竞争能力也很强，但从上初中起一切就慢慢的改变了，具体的原因我也不知道。但请您放心，我不会成为您们的负担，也不会给您带来任何麻烦。相反，我也想成为您们的骄傲，因为我的存在，您们有想骄傲的想法。您们会开心骄傲的说：“这是我学生送的。”我不求永远记得我的名字，只要知道有我的存在就行。我只是您千千万万学生中的一位。我没什么能力给您有价值的东西，只能做一个简单的礼物表达一下我的心意，希望您不要介意。谢谢您一直以来对我们的照顾和关心：老师，您辛苦了！

所以我认真的准备了这幅十字绣，它叫“紫韵”。我们班同学在您去年生日时希望您永远十八岁的热切愿望，所以我准备它，希望您永远年轻，漂亮。而这种年轻，漂亮不会因为岁月流逝而消失，因为我希望的这种年轻，漂亮不是因为外貌而存在。我希望您永远有一个年轻时的心态，无论何时都希望您的内心永远年轻。而漂亮也不是您年轻的容貌，而是积极饱满的精神状态，所以我由衷的祝福您永远年轻，快乐，健康.......

姓名：

年月日

给陈老师的一封信9

敬爱的陈老师：

陈老师，您的嗓子还好吗？自从上次您不去做手术，我就一直十分担心您的嗓子！您为我们做了许多，您不用内疚，我们从没怪过您，虽然您老是说愧对我们，但是我们并不这么觉得！我深信，内疚的心带着许许的苍茫，一定不好受……你为我们做的已经做的够多的了！

人非圣贤，孰能无过。如果您不开心，我们也不会快乐的！没有你的教导，也不会有有今天的我们了。从三年级的时候，您开始教导我们！……

时间飞逝，很快，我们都已经六年级了，即将毕业了。我们都舍不得您，舍不得这相处六年的母校，舍不得那早已飞逝的时光。

往事仍旧历历在目，记得您刚刚接管我们班的时候，您就说：静能生慧。那时候的我成绩不是很好，每次考试，不是不是80多就是90几，永远都达不到100。一百对我来说，似乎就像遥不可及的地方，虽然就在眼前，却怎么也够不到它！如果没有您的细心教导，或许我早就放弃了，早就学坏了！

是您，给予了我思想，遇见您是我的荣幸。回忆起以前：记得那时候，我十分不乖，甚至带着几许叛逆。上音乐课的时候，音乐老师讲，要我们下节课带关于白雪公主的故事……我大叫到：“老师，我家有白雪公主的故事，下次我给你带！……”话还没说完，音乐老师便瞪了我一眼说“怎么这么没纪律，上课也大呼小叫的……”后面的话我都没听见，去和同学讲话了！

那时候总以为：课堂可以任意玩耍的，教室可供学生疯狂的。对老师的话，可听可不听。种种的恶魔因子，在我心中萌芽，使我不爱上课。可是遇见您，虽然不是一眼就觉的您很好，可是时间久了，自然会有的！我感到许许慈祥……从那以后，我一心便想得到您的赞赏，我坚信：是金子，总会发光的，虽然我不是金子，顶多是快木头，但是您不是说要对自己有信心吗！我想，只要我努力，就一定会晋级，会变成金子的。现在我正在金字塔的半山腰。我知道，只要我再努力一点，离成功就进一点，一点一点加一点就是，一大点……最终一定行！

我们很希望您去动手术，每次和您说话，您都带着沙哑的声音。听了就让人心疼啊！我很想帮帮您，可就是不知道这么帮您，深怕越帮越忙，又想帮您分担些什么，可是我……我不敢啊！

我们很不乖，总惹您生气。唉，我在这向您道歉，您能原谅我们吗？舍不得大家，舍不得您啊……千言万语，汇成一句话：老师，我爱您。这次教师节我没去看您，您会怪我吗？

祝您

身体健康

青春永驻

您的学生

林晨旭

给陈老师的一封信10

陈老师：

您还记得我吗？那个扎着马尾辫，甜甜地喊着“陈老师”的女孩，您还记得吗？

如今我是一名六年级的学生了，回想着小学五年生活的酸甜苦辣，我的泪溢满了眼眶。记得我背着书包懵懵懂懂的踏入小学的大门，您就站在校门口欢迎我们；上课时，您一笔一画耐心地教我们写字，那时您还夸我字写得好哩，被您这一夸奖，我的心是比吃了蜜还甜。几个月过去了，作业逐渐变多了，那一次，我为了玩第一次撒谎没写作业，第二天，您发现了，我低着头跟您到了办公室。时间一分一秒的过去，我没有等来预期的责骂，悄悄抬起头一看，是您那满是失望的眼神，我一下子哭了。

三年级期末时，我得到了生平第一张奖状，我高兴极了，但一想到别人已经有好几张了，我的情绪又低落下来。不知何时，您走到了我跟前，您看着我手里的奖状满是惊喜，似乎我得了奖您更高兴。您用您那布满老茧却很温暖的手摸了摸我的脑袋，笑着说：“加油。”我的双眼迷上了一层水雾……

陈老师，是您牵着我的手走进校园，是您手把手地教我，让我从一个调皮无知的小丫头成为一个亭亭玉立的大姑娘，陈老师，无论您是否还记得我，我永远不会忘记您，永远不会忘记曾经有位好老师教过我。尽管我现在转学了，来到一个陌生的环境，但是我不会辜负您对我的期望！

祝陈老师永远健康快乐！

陈婷

20xx年3月7日

给陈老师的一封信11

敬爱的陈老师：

您好！光阴似箭，弹指一挥间，五年已经过去，那一幕幕的精彩瞬间，都化作美好的回忆。它们就像味道不同的糖果包一样，有酸，有甜，有苦......更像一 个个美妙灵动的小音符，有低，有高，一个接着一个，一串又一串组成了一支悦耳动听的交响曲，把我们的生活装扮得有滋有味。

老师，您还记得吗？那次，数学竞赛前十名我们班就占了七名。您高兴极了，我想对您说：老师，是您让我们从一个个不懂事的小孩成长成为懂事的人，是您让我们一棵棵小幼苗成为了小树。在此，老师，我想对您说声谢谢您。您那么含辛茹苦，任劳任怨地教导我们，您多么不容易呀！您对工作尤其负责：您天天给我们批改作业。班上有 六十多位学生，就有六十多份作业，您在学校改不完就带回家改。而相比之下别的单位的人都是把家中没做完的带到公司去，您却正好相反，老师，您有多劳累呢？

老师，您在我们四年级的时候累得生病住院，我至今记得。但您并不愿在医院休息而是带病给我们上课。您劳累的时候头会晕，但您还是坚持给我们上课；您不能生气，但您还是为了我们一次次生气。

在五年级的时候，您还利用假期时间给我们补课，您不收一分钱，家长送的水果您却分给我们吃。您想让我们有一个好成绩进入初中，带病熬夜给我们改卷子；您有时被我们气了，泪珠在眼里打转转，我们听了您的话也惭愧地哭了。

陈老师，我们马上要离开母校了，千言万语也表达不出我们对您的喜爱，我永远忘不了您。

祝您：

身体健康，工作顺利！

此敬

敬礼！

您的学生：李珊

给陈老师的一封信12

敬爱的陈老师：

您好!因为转学的原因，我有幸成为您的学生，我有好多毛病，真希望您能针对我的缺点给予帮助。

粗心是我的大毛病。每次的家庭作业，妈妈给我检查，不出错的时候，几乎没有。其实，我都会做，可就是因为粗心出的错，考试的时候也是这样。为此，每到考试妈妈就反复叮嘱：“要仔细!要认真!”我却不是这样，常常一进考场就忘了妈妈的叮嘱。后来，妈妈在我的铅笔盒盖内面写了“仔细 认真，检查三遍”几个字，让我考试时，打开盒盖树在眼前。妈妈因为我的粗心想了许多办法，但不生效。 粗心是我考试时的大敌。记得四年级下学期数学的期末考试时，考试一开始，我就告戒自己，这是我在老学校的最后一次考试，我一定要仔细、认真地做，考出好成绩，报答老师。考试时间是两个小时，我只用40分钟就做完了……完卷后我就“仔细”地检查，像翻小人书一样从这张翻到那张，又从那张扫到这张，重复了三遍，就是没检查出一道错题来。我得意地想：这次少说我也能得128分(满分是130)吧。回家后，妈妈问我考试的情况，我说：“题很简单，我仔细检查了，估计能得满分。”妈妈听了也很高兴。第二天，试卷发了下来，我傻了眼，错的题还是因为粗心，我把加号看成乘号，把80000看成8000，还有克与千克没有互化，结果，我只考了110分……我难过极了。

陈老师，我还有一个小毛病，那就是：我上课爱动，爱做小动作。妈妈怀疑我有多动症，为此还带我找过儿科专家咨询。专家通过和我谈话，了解到我是一个聪明的孩子，没有多动的倾向。并告诉我妈妈说：“好动是孩子的天性。对于孩子爱做小动作的毛病，用说服教育就行了。”通过专家对我的教育，我感觉我的小毛病改了不少了。

陈老师，但愿我能在您的帮助下，与我的大毛病：“粗心”、小毛病：“爱做小动作”永别! 祝老师身体健康，工作顺利!

给陈老师的一封信13

敬爱的陈老师:

您好!

一转眼时间,我从一个天真幼稚的小学生变成了成熟懂事的初中生了,不知你还记得我吗?时间如逝,在过去的两年里,我们一起度过了那欢乐的小学时光,您的每句话,每个举动,都深深的印在我的脑海里。

记得那是一个炎热的下午,您第一次来我们班,您那雄浑嘹亮的嗓音,深深的吸引住了我。下课时,教室里响起了雷鸣般的掌声。但在您正式上课的第二天,我却因没交作业而挨了您的一顿骂,您对我说:“我刚刚来,并不了解班上的情况,你对我有什么意见可以提出来,但你不交作业,就是不尊重我的劳动成果。我希望你们能把自己最好的一面展示出来。”您那简短的几句话,深深的触动了我。我回想过去总是不交作业,总以为不交作业没关系。是您让我懂得了学生的职责。

您是否还记得那次激烈的辩论赛?那时的我们还并不知道辩论赛是什么,是您详细的把规则告诉我们:“首先由双方的一辩介绍并点明主旨,再由双方的二辩三辩围绕中心向对方提出问题同时回答对方提出的问题,最后由双方的四辩总结成词。再由裁判员来统计分数。”在您与大家的共同努力下,我们终于举行了第一次辩论赛,我们双方都展开了激烈的“舌战”,在激战当中,我们队以一分的优势赢得了比赛,我也被评为了最佳辩手。在这次辩论赛中,我们看到了团结的力量,让我们懂得了孤军奋战不如同心协力……

曾经的欢乐时光已成回忆,感谢您,是您教会了我们用自己的头脑去思考问题;用自己的双手去创造奇迹。是您让我们懂得了要想成功,就必须从身边的小事做起。是您让我们从失败中汲取教训,在前进中不断超越!

曾经的欢乐时光已成回忆,但您为我们所做的一切的一切,我都会以实际行动来报答!

致此

敬礼!

您的学生:xxx

给陈老师的一封信14

亲爱的陈老师：

您好！

我曾经是您的一份骄傲。我崛起时，如那罗马帝国般的辉煌。我也曾经是您的一份失败——我消沉了，仿佛那竞技台上被打败的选手！可无论我是怎样的境地，总是您，无时无刻地关注着我，无声无息地帮助着我。

六年级结束了，小学也毕业了，迎接我们的是紧张的中学生活。时光如水，曾一起走过红尘陌上的老师同学即将分道扬镳。只记得转身时一句：相忘江湖，各自安好。也许我们不会再见面，也许您会继续指导我至初中毕业。结果不论如何，我也永远会记得您帮我走过的风风雨雨。

记得那个颁发荣誉证书的那个夜晚吗？那是我十二年以来最幸福的一夜。尽管这个舞台并不大，尽管这个奖项并不辉煌，但当我站在那个舞台上时，望着台下羡慕的目光，我心中暗暗发誓：三年后，我将站在二实的舞台上，自豪地大喊——我，赢了！三年后，您能在微信中发一句：嗨，这是我教过的学生。他，赢了！

三尺讲台，是您挥洒青春的舞台。我想：当分别的时候，不仅是“相忘江湖，各自安好”，还有“岁月静好，我想随你负重前行！”陈老师，能遇上你是我的荣幸，感谢您陪我走过这一程！

祝：身体健康，工作顺利

您的学生：

给陈老师的一封信15

亲爱的陈老师：

您好！

想必您也不会忘记，您要走时大家的震惊和挽留。您的好，在我心中，早已汇成了一条溪流。您的一言一行时时刻刻影响着我，所以，我的梦想就是当一个像您一样爱学生、敬业的好老师！

在班级的博客上，您总是时常发表对我们学习有所帮助的资料，时刻记录我们在学校的生活和学习情况、获奖喜讯……里面的点点滴滴都是您的心血啊！每每您出差回来，总不忘带些特产分享给我们；每每同学犯了错误，您总会对他悉心教导；每每同学没写好字，您总严格的要求他……

您还记得潘心怡因没带语文书，就“离校出走”的事吗？那次您焦急地团团转，又是打电话给潘心怡家长，又是在校园里马不停蹄地寻找潘心怡的身影，又是向公安局报案看监控，出了一身冷汗。直到晚上找到了潘心怡，您才松了一口气。

正因如此，您获得了不少荣誉：温州市教坛新秀、师德楷模、名班主任、瑞安市“最美教师”。由此让我联想到了瑞安十大“最美少年”的事迹。他们热爱学习、助残扶弱、孝敬长辈、自强不息、友善待人……从“最美教师”到“最美少年”，世界的美丽不再局限于山水风景，更体现在这一批批道德模范的身上，你们的言行带给我的不仅仅是感动，更是激励！犹如一座座指引方向的灯塔，让我迷途知返。

那次，我答应借书给同学，第二天早上，又犹豫不决了，带，怕被妈妈说书包太重；不带，自己就失信了。耳边响起您的教诲，我开始坚定了自己的立场——带！倒霉的是，到了楼下才发现把书落在了鞋柜上。我就义无反顾地跑上了楼，因为，我不能失信！当看到同学笑着说谢谢的时候，陈老师，我觉得，值！

您曾教育我们：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我一定会以你们为道德标杆，从小事做起，从现在做起，纠正自己的不足，努力做一个勤奋、友善、守信的美德少年！

祝

身体健康万事如意

想您的学生：**