青年素质拓展中心

青年素质拓展中心（通用8篇）

青年素质拓展中心 篇1

十一月，已经进入了深秋，天气也是变凉了，但我们青年素质拓展中心依然保持着热情，秉着对同学们认真负责的态度，努力做好各项幕后工作，协助学生会各项活动顺利进行，为同学们带来方便。忙碌过后，将十一月工作总结如下：

一、校运动会运动场外服务工作

一年一届的校运动会在十一月初顺利举行，虽说天公不作美，下着雨，但阻挡不住同学们的激情，我们青年素质拓展中心认真做好运动场外服务工作，为运动员们带来方便和一份好的心情。

二、十佳歌手计分工作

应工学院第十届十佳歌手大赛顺利举行，我们部门得到了为十佳计算分数的工作，我们秉着公平公正的原则，仔细认真的完成了计分工作，协助十佳大赛圆满落幕。

三、勤工俭学津贴发放

十月份勤工俭学的人员的津贴要在十一月初发放完成，我们协助老师将津贴一一落实到位。

四、新学期助学贷款启动

助学贷款工作一直是我们部门最重要的工作，所以，所以我们很重视。首先，将助学贷款的学生一一通知到位，有老师开会讲解，然后学生填写资料，我们要一一收起并进行仔细的核对。还要将有关资料输入电脑，再核对。助学贷款工作还在进行中，我们一定会继续认真努力工作，确保助学贷款工作顺利结束。

这个月的工作和活动比较多，但我们都认真的去完成了。在接下来的日子里，我们依然会全力以赴，努力工作。

应用工程学生会 青年素质拓展中心

青年素质拓展中心 篇2

一、岗前培训

自上世纪末以来，高校补充的新教师一般具有硕士研究生以上学历，博士毕业生的比例逐年提高。因而就学科专业知识来说，这些新教师已经具有较高学历，但由于我国大学教师教育的缺乏，那些没有经过师范教育的新教师，教育专业知识基本是空白。在这个大背景下，1996年原国家教委制定的《高等学校教师培训工作规程》规定，对助教要进行“主要包括教育法律法规和政策、有关教育学、心理学的基本理论、教师职业要求等内容”的岗前培训。1997年原国家教委又下发了《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》，进一步明确了岗前培训的目的、学时、组织实施机构等。在原国家教委明确提出新补充到高校的教师要进行岗前培训之后，全国许多省市的“高校教师教育理论培训”、“高校教师岗位培训”等逐渐统一，形成了比较统一、规范的高校教师岗前培训体系。岗前培训多年来的实践证实，它是现阶段非师范专业毕业的高校教师有组织地获取教育专业知识的重要途径，岗前培训这样的短期培训能在一定程度上提高教师的专业化水平，但是对其作用不能夸大。因此对于青年教师特别是非师范类的教师就要利用多种形式，不断增进自己的教育专业知识。其实在国外早有这样的经验，比如美国学院与大学联合会和研究生院委员会共同发起和运作的“未来师资培训计划”将教师教育与研究生教育相统一的做法，就很值得我们借鉴;英国也有“校本培训”的实例。

二、环境培育

青年教师从学校毕业走入另一个学校，表面上仿佛是从学校到学校，其实职责上发生了重大转变，从受者转为授者，如何使其更好地适应这个转变，更好地发挥自己的才能，就需要他所在的这个新环境给予他巨大的帮助，学校应该采取以下积极措施。

1．帮带制。

以老带新，每个新教师都应该有老教师帮带，跟班助课，可以学习老教师的教学方法和教学技巧，同时能够积累经验，更好地把握科目的重难点，更加适应教学环境和学生情况。

2．试讲制。

青年教师在承担课程前应该在教研室范围内或学院范围内试讲，只有能够达到站上讲台的要求时，方可独立授课。万事开头难，起步当然是最重要，但要把好关。

3．听课制。

青年教师应该每学期都听其他教师的课，只有多听多学多积累才能有更大的进步。

4．竞赛制。

组织青年教师的讲课竞赛，不仅对其是种督促，而且能更好地发掘青年教师的潜能和进取心。

青年教师通过帮、传、导能够很快适应岗位工作、明确职责、做好教学工作。学校的教学督导工作和有关的人才培养制度从整体层面促进了教师教学质量的提升。

三、自我提升

“活到老，学到老”。青年教师自身更应该明白这个道理，努力提高自身的素质。

1．提高修养。

教师的教学能力取决于自身的本体性知识、条件性知识和实践性知识。要成为优秀教师，必须提高自身的综合素质和能力。如：对大学生开展感恩教育，青年教师自己必须先拥有感恩之心。有无感恩之心是一个人品德高下的反映，具有高尚师德的教师应该永怀感恩之情。青年教师和学生的年龄差距相对较小，其一言一行更容易引起学生的效仿比较，因此在回报父母养育之恩，朋友相知之恩，领导、同事关怀帮助之恩等方面，教师都要给学生树立一个好榜样。另外，青年教师情绪容易波动，尤其要注意在面对一些不良社会现象时或因客观因素个人受挫时，不一味抱怨，更不将抱怨情绪发泄在学生面前，要以豁达、平和、坚毅、乐观的积极心态，引导学生认识社会的主流方向，对社会怀有感恩之心，承担起对社会的责任和义务。当然还包括社会公德和职业道德的修养与提高，业务知识和教风学风的提高，仪表仪态、心理素质、身体素质等素养的提高，人文素质的提高，等等。

2．认真备课。

第一次登上讲台的青年教师，要想讲好第一轮课，必须多方位地做好精心准备。如：虚心向有经验的老教师请教，认真制定教学日历，精心准备教案;听相近专业的优质课程，虚心汲取好的教学经验;了解学生的知识基础、思想准备和专业情绪，把握住学生的思想脉搏，有针对性地设计教学方案;把讲课作为一门艺术，做到精益求精。只有这样才能在潜移默化中取得进步。

3．挚爱学生。

教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师只有热爱学生，才会热爱教育事业，才会全身心地投入，无怨无悔地把自己的青春和智慧奉献给学生，奉献给教育事业。师爱的核心理念是以学生为本，不仅传授知识技能，而且注重发掘学生的潜能，塑造学生的健全人格。以学生为本，给予学生尊重、信任、宽容、赏识、理解，从不同角度欣赏学生的个性，关注学生所关注，了解每个学生的特点，因材施教，循循善诱。

4．教研同步。

科学研究、教书育人是高校教师的两大职能，专业课教师要讲好一门课，最基本的要求是对本课程所涉及的知识体系做到融会贯通，站到理性的高度重新认识所学的知识体系。因此青年教师应该涉猎更多本专业相关知识，时时跟进国内国际发展动态，多研究多参阅，并进行深入反思，用虔诚的心搞好学问，同时将研究融入教学，两者共同进步，这样才可以肩负起高校培育社会主义接班人的神圣使命。

5．积极创新。

现在全国都在学习科学发展观，搞创新，在高校青年教师是最具活力，最具能动性也最有创新能力的群体。创新要适时转变教育思想，破除传统教育观念和人才观念。针对新情况、新问题不断深化教学内容，提出新的教学方法与手段。近年来有些高校青年教师充分利用自身与大学生共同关注崇尚的各种新生事物，搭建平台，寻求与学生的共同语言，加强交流沟通，如通过BBS、博客等网络途径与学生交流，开展思想政治工作、学业指导工作，进一步体现青年教师与时俱进、更新教育理念、掌握现代教育技术手段的重要意义。

现代大学教育是以发挥人的创新精神和实践能力为宗旨的科学教育，以培养信息社会所需要的合格人才为目标的教育。全面提高教师的综合素质是当今教育对教师的基本要求，每个教师都应明确自身肩负的责任。只有率先垂范，才能完成教书育人、培养高素质人才的历史使命，才能树立起教师的光辉形象，使教育事业朝着健康的方向发展。

摘要：目前在大多数高校中, 青年教师是学校教学工作的生力军, 要保证教学质量的稳定和提高, 就要解决好青年教师自身素养和教学水平的提高。

关键词：青年教师,岗前培训,环境培育,自我提升

参考文献

[1]王洪明.教师素质的构成及培养[J].教育探索, 2001.08.

[2]段培关.提高教师素质的方法及途径[J].科学中国人, 2009.10.

一站式青年中心：青年成功故事 篇3

内玛·雷蒙德·乌瑞，是一站式中心创业、乡村社区银行和青年建筑队（YBB）培训班的毕业生。她把参加培训之前开的一家沙龙交给她的姊妹经营。创业、乡村社区银行和青年建筑队（YBB）培训包括20天的建筑培训；结束课程后，她动员其他的青年男女也加入到社区青年团体。该团体有32个青年男女，目前每人提供8200坦赞尼亚先令，大约相当于5美元，使用从青年建筑队YBB学到的建筑知识购买了土地来建造房屋。目前该团体已经有了6，300，000坦赞尼亚先令（4，000美元）。内玛还开了一家面包房，为当地社区制作面包、油煎饼，烤饼等食物。她已经能供自己的两个儿子上学。内玛目前面临的困难之一，就是还无法满足坦桑尼亚食品和药物协会对商标、经营场所以及社区需求等的相关规定。

内玛对社区产生了积极的影响。创业培训给了她开办企业的信心，从而激励他人，使他们意识到自己也能自食其力。比如当内玛发现邻居的儿子无所事事的在街上闲逛，就鼓励他去一直缺水的社区附近做卖水的生意。这个男孩从5箱水（每箱12升）开始做起，现在每天已经能卖掉50箱，每箱价格为500坦桑尼亚先令，利润超出100%。他现在雇佣了三个自己的姊妹帮忙，并进行了分工，除此还开了一个小卖部，售卖手机卡，手机饰品，还做手机充电等服务。

另外，内玛还影响到了一个当地名为麦格胡德网的非政府组织，该组织通过进行垃圾回收和社区清理等活动开展青年环保行动。内玛帮助他们在一站式中心学习商业计划写作。借此，这家组织已在当地垃圾回收竞标中胜出。

约瑟夫·尤奥纳·门得卡瓦

青年素质拓展中心 篇4

内容摘要

青年中心作为社区新型青年组织，正在团组织的领导下积极试点建设，经过一段时间的运作基本呈现出良好的运作态势，但是受目前外部客观因素和内部运作瓶颈的制约，仍然出现组织联系不全、服务凝聚有限等问题。本篇研究报告以青年中心有效组织、联系、服务和凝聚青年为课题，通过调研问卷、会员访谈以及亲身参与中心活动等方式对全市青年中心做了调查研究，试图在青年中心如何以组织建设为突破口，以营造健康的建设环境为保障，通过社会化运作提高组织覆盖，从而进一步巩固党执政的青年群众基础方面提供初浅的建议。

关键词

青年中心　青年组织　凝聚青年

近年来，社区党建成为巩固党的执政能力建设、构建社会主义和谐社会的重要工作载体。市委自去年十月提出“社区党建全覆盖、社区建设实体化、社区管理网格化”的目标以来，繁荣社区文化、完善社区治理、强化社区服务已成为社区建设和社区党建工作的重要领域，这为社区团的建设工作提出了新的要求。而市场经济变化带来的青年需求的日益多样化，信息技术发展带来的青年需求满足途径的转变，社会转型带来的传统团组织归属感的缺失，以及中介组织、社会团体等的蓬勃发展等为共青团组织带来严峻挑战，基层团组织出现覆盖有限、对青年吸引力不足等问题。如何壮大共青团的生存空间，增加团组织的牵动力已成为团组织需要迫切考虑的问题。

在这样的背景之下，团中央提出青年中心的概念，从理论上指明了构建新型青年组织、凝聚团组织外延群体的具体方向。可以说，创建青年中心是共青团组织在新的历史背景下重获生机和活力，重新赢得青年的一次勇敢的尝试。上海青年中心建设经过一年多的试点探索，已初见成效。为了更好地推进青年中心建设，团市委地区工作部（郊区部）联合浦东新区团委、长宁区团委、静安区团委、松江区团委等团组织，开展了本课题的研究。

一、工作现状

（一）初步建立了组织网络构架，联系青年有了新的依托

全市现已建成59家青年中心，由于各街镇青年需求及工作特点的差异性，青年中心呈现不同的建设模式及发展特征，但是基本形成了纵向（即区级青年中心、街镇青年中心、居村青年中心并存）与横向（青年中心与区域内其它机构实现资源共享、项目联动）交错的格局。

1、“按需设置”的建立方式扩大了社区青年组织网络

青年中心根植于社区，重点关注体制外青年群体，力求拓宽青年工作的覆盖面。上海除在街镇一级建立青年中心外，部分地方还因地制宜，设立分中心。截至目前，全市建成青年中心分中心42个，其中居民区青年中心5个，村级青年中心2个，商务楼宇青年中心24个，企业内部（包括学校）青年中心8个，园区青年中心1个，外来青年聚居地青年中心2个。青年中心分中心的建立将青年工作的触角延伸到第一线，使青年增加了组织归属感。

2、内部组织建设搭建起服务青年的基础平台

青年中心围绕组织创新的核心理念，在建设起步阶段结合区域发展和青年需求特征设置部室；整合社区杰出青年、热心青年事业的驻区单位等搭建理事会；甚至引入党政力量建立顾问团。青年中心围绕本身的服务宗旨构建组织形态，为联系青年搭建组织平台，体现了中心的主体功能。

3、社团成为联系青年的重要载体

青年中心通过整合和重新培育，形成了有关运动休闲、健康交友、艺术交流、素质拓展、志愿者服务等一批较有活力，能够带动青年中心活跃的社团组织，如长宁区虹桥社区的“金话筒俱乐部”、天山社区的“爱心部落人”社团、静安区南京西路社区的“相约四季”俱乐部、松江区中山社区的“茸峰车友俱乐部”等，它们围绕青年中心宗旨，按照各自的社团组织原则招募会员、开展活动、并且实施自主管理。社团组织的培育和发展直接畅通了联系青年的渠道，以社团为纽带的新型组织正在加大对社区青年群体的联系。

（二）项目建设初见端倪，服务青年有了新的载体

青年中心围绕文化教育、休闲娱乐、婚恋生活、就业创业等主体内容设置服务项目，在服务青年方面体现出几个特点：

1、服务的特定性保证了青年中心的固有人群

青年中心针对特定群体开发相应项目，如针对白领青年开设零起点钢琴培训班、踢踏舞培训班等；针对农村青年，开设水产养殖辅导课程、创立农业种植沙龙；针对进城务工青年，提供法律咨询、沪语培训服务；针对弱势群体，开设爱心超市，捐赠物资并提供就业岗位等。青年中心以项目为纽带联系和服务了一批有着相同志趣或相近诉求的青年群体。

2、项目的创新性保证了一定的参与度

部分项目经过实践，对青年有一定吸引力，在社区形成一定知名度，如长宁区仙霞社区的“美丽新娘培训”、奉贤区南桥镇的“缘来是你”单身青年活动等。项目中融合的时尚性、创新性元素赋予了青年中心一定活力，也得到了青年会员的认可。

（三）建设方式实行转变，影响青年寻求新的方式

1、大力吸收加盟单位，尝试市场化运作

青年中心以互惠互利为基本原则，通过项目加盟的形式吸收各类企业成为中心加盟单位，为会员争取教育培训、娱乐休闲等方面的优惠服务；同时积极争取加盟单位的阵地资源、资金支持，以市场化方式推广青年中心主体项目。如松江区岳阳社区与青藤琴行合作开办古筝和钢琴培训班，既拓展了服务项目，又为中心的日常运作提供了经费支持。

2、通过社会化合作，提供专业性服务

部分较为成熟的青年中心开始探索与社会中介机构、专业策划机构合作，共同开发和运作深受青年欢迎的活动和服务项目。如长宁区几个青年中心联合与西郊百联购物中心、玫瑰坊商业街等大型商场共同举办摄影大赛、卡拉OK赛等文化活动，并形成了长期双赢的合作制度。

3、由服务青年走向服务社区、服务社会

青年中心发挥会员特长和组织优势，结合重大节庆，在社区或者跨区域开展服务活动，在公益性服务中逐渐引导青年。如今年的三五和五四期间，全市青年中心分别以“与文明同行，做可爱的上海青少年”和“继承五四精神学先进，构建和谐社会显作为”为主题集中开展志愿服务活动，在社区形成了一定影响。

二、存在的问题

（一）自身定位出现一定偏差

1、青年中心与团组织关系定位不明

部分团干部在青年中心的定位认识上存在误区，主要表现有：一是将青年中心视为团组织的简单拓展，在资源上没有完全整合，而是简单套用团的阵地、项目、政策和资金资源；在建设方式、项目操作方式上照搬团组织的工作模式，这不仅造成团组织与青年中心建设的相互混淆，也不利于青年中心实现政治型组织向服务型、社会型组织的转变。二是教条式地完成青年中心的要素建设，单纯追求形式上的完成任务，缺乏相对稳定的工作制度，造成有些机构无法作为，形同虚设。三是将青年中心建设的重心放在有形阵地的建设上，忽视了运作机制的建设，阻碍了青年中心的长效发展。

2、与党政工作融合不够

全市除长宁区将青年中心建设纳入区实事工程，争取到资金、政策等支持外，大部分青年中心以自身摸索或由团组织牵头运作为主，与党政缺少沟通，青年中心这种组织创新概念在党政领导中影响不大，而党政对青年中心认识的不明或不统一直接导致资源的短缺。如：与已有的社区重要活动场所（社区文化活动中心、东方社区信息苑、社区党员服务中心、阳光驿站等）建设衔接共享不够；政府项目向青年中心倾斜不足；区域内专业人才难以引进等。阵地、项目、人力、资金资源的匮乏为青年中心的建设起步带来一定障碍。

3、与现有的青年自组织的关系衔接不够

青年中心作为社区新型青年组织，以社团为基本活动单元，但是目前尚未与之形成良性互动的关系，青年中心对社团的关注、扶持和管理与其建设目标还有差距。一是缺少对社团的了解和联系。总体而言，当前青年中心缺少对区域内青年热点、特点、兴趣等的研究，缺乏对区域内各类青年社团、青年组织、协会、俱乐部以及兴趣小组的了解和掌控，直接联系青年的载体还不多。二是组织介入不够。部分青年中心通过挖掘、培育或重新整合，形成了一些新型社团，但是以社团为依托建立的青年中心，其组织化形式没有完全跟进，社团负责人、积极分子在青年中心总体建设中的作用未完全发挥出来。三是管理跟进有待加强。目前青年中心专职人员疲于应对会员招募、组织构建、项目设计等工作，未建立起对青年中心社团基本的考评和管理制度。

（二）自身建设与青年发展需求存在一定差距

目前为止，共青团组织体系根基依然在单位中，随着越来越多的青年成为“社会人”，“单位制”的共青团组织在覆盖和服务青年方面已显得捉襟见肘。因此，团组织试图以社区为根植地，通过青年中心向“社会”青年提供更多的服务，积极打造青年中心的核心竞争力和凝聚力。但是，青年中心囿于人力、物力、财力的限制，整合社区资源方式和能力的单一，相关制度和地位的缺失，难以在和青年发展需求相适应的新领域、新方向上有所突破。

1、市场运作没有找到好的结合点

部分青年中心将建设思维框定在公益性项目服务青年的定式中，没有尝试公益性服务与低偿、有偿服务相结合的自负盈亏方式。青年中心项目要迎合和贴近青年人需求，必须针对特定群体开发特定项目，并采取市场化方式保持其专业性和鲜活力。在这方面，各个青年中心存在较大差距，有些已通过完全的市场化运作实现了青年中心自负盈亏，而大部分仍处于被供给状态，离“自转”距离甚远。

2、社会拓展机制尚未形成在基础性项目建设基础上，部分青年中心正在尝试着与加盟单位、社会中介机构等进行合作，但是由于青年中心社会效应尚未形成，社会地位还不明显，社会化推进难成规模，主要表现在：整合社会资源方面依旧存在瓶颈；在青年中心与加盟单位、社会机构合作共同开发服务项目上还没有做深做透。

3、项目管理尚待完善

青年中心以项目为凝聚青年的纽带，项目建设可直接活跃青年中心的建设。但是部分青年中心没有根据青年实际需求设置项目，只是凭“直觉”或依旧沿用团组织“惯性思维”开发项目，使项目建设带上个人色彩，偏离青年中心的服务初衷；大部分青年中心由于在起步阶段，还未建立起一套完整的项目管理体系，管理方式还带有简单化、程序化、行政化烙印，在项目的评审考核、制度构建过程中也未将青年的主体地位充分显现出来，这样不仅浪费了服务项目开发和设计的成本，也使项目的持久度大打折扣。

4、专业化职业化工作队伍的匮乏为项目操作、组织巩固带来障碍

从目前来看，青年中心工作队伍主要由团工委书记、少先队大队辅导员、青少年事务社工和大学生志愿者组成。由于兼职人员时间精力有限、责任不明，同时缺乏科学有效的激励保障机制，工作积极性和主动性还显不够；另一方面，青年中心缺乏对现有工作队伍的培养和跟进，工作者的专业化职业化水平与青年中心建设要求存在差距。

三、相关对策

（一）营造外部环境

青年中心建设是共青团在市场经济条件下开展青年工作的必然选择，要实现青年中心的宗旨目标就必须坚持在党的领导下，争取社会各方面的支持，形成社会化推进青年中心建设的工作体系。

1、争取将青年中心工作纳入党政总体工作

青年中心要找到与党政中心工作的契合点，推动自身建设。一要争取党政政策支持，努力确立政策导向，建立健全青年中心相关政策文件，为中心工作提供有力的政策保障。如以联席会议、简报报送的形式，争取党政相关部门的重视和对青年中心建设阵地、项目、资金、人员上的支持。二要争取政府青年事务。在政府职能转变中，要把很多公共服务的职能下放给社会中介组织，而青年中心这样的青年组织恰恰就是受政府委托实施项目的一个很好的平台，团组织和青年中心应该在其中发挥各自组织所长，分板块承办项目，形成青年中心与团组织互动的良好格局。三要健全政府购买服务的机制。青年中心自身设计项目或在与社会中介机构合作服务的过程中应树立专业意识，并积极争取政府购买其服务，深化中心服务品牌。

2、青年中心与团组织应“联而不同”

无论是从服务对象、服务内容，还是服务方式来看，我们可以说青年中心是对团组织工作的有力补充，两者关系概括起来称为：联而不同。联，即关联，青年中心与团组织应该做到成员互动、资源互动、活动互动。不同在于团组织作为党的助手和后备军所贯彻的工作理念、工作模式，和青年中心作为青年社团联盟、青年自我管理的组织体系所宣扬的工作理念、工作方式上的差别。团组织在青年中心建设中要充分发挥好联系（社团）、引导（骨干）、协调（资源）的作用，既不能“听之任之”，也不可“严抓不放”。

3、努力营造良好的社会舆论环境

青年中心建设着眼于社区，服务于社会，在起步阶段尤其要注重从以下几方面营造社会环境：一是充分发挥与青少年教育和青少年事务有关的职能部门和社会力量的作用，努力将相关单位纳入青年中心开放的工作体系，使青年中心工作由共青团一家唱“独角戏”变成“多方协作”，不断增强和扩大青年中心的整体力量和工作资源。二是积极承担社会青年事务。围绕婚恋家庭、健康交友等维系青年生存发展的青年事务，青年中心要加强与社会力量的沟通，将部分青年社会行为转移至青年中心承担，并通过合作提供优质低偿服务。三是加大宣传力度。利用组织优势和媒体优势，加速青年中心在社会中的影响。如结合会员招募会、青年中心展示会等形式加大对青年中心理念的全面宣传，为青年中心进一步积累社会资源奠定基础。

（二）夯实内部运作

1、以平等共处、组织共进为运作理念

青年中心应结合其定位要求，倡导以会员制为基础的青年平等相处的组织原则，在融洽的群体氛围中为会员提供个体的展示舞台；青年中心是一个社团联盟，它的特色或者说能够维系其长期发展的必然是组织建设，应该围绕理事会、议事会等核心力量，集各方之力共同推进组织建设。

2、以强化内部运作为建设重点

第一，规范内部组织建设。青年中心要适应青年群体流动性和分散性的特点，实现对青年的有效覆盖，就必须着力构建全方位、多层次、开放式的组织体系，建立规范化组织制度。一是加强理事会建设。积极吸纳社区内致力于青少年工作的企事业单位和杰出个人成为青年中心理事单位，强化青年中心组织核心力量，形成青年中心的力量矩阵。二是加强社团凝聚。青年中心应该积极地发现、培育和扶持社团发展，构建便于服务青年、联系青年、凝聚青年的社团联盟，以社团为主要载体通过开发和调整项目吸引人气，通过加强对社团骨干的引领进一步集聚青年。三是推进专业化队伍建设。要重视骨干培训工作，引导骨干在工作方式上实现转变。要建立考核和激励机制，对专职工作者，建立以会员反馈意见为主要依据的考核制度，并以竞争激励机制促进工作队伍的优胜劣汰；对兼职工作者或志愿者，完善权利和义务的对等制度，以“积分制”、“折扣制”等形式激发他们服务的积极性。

第二，以青年需求为着眼点，社会化推进青年中心自身建设。青年中心应当是政府支持、社会赞助、合作运营、优惠服务、自负盈亏的非盈利性社会组织，若要实现自身的高效运转，应跳出团组织大包大揽的工作模式，尝试以行政推动和社会运作相结合的灵活的、引导性的运作机制。一要建立社会性关系。青年中心应积极寻求社会层面的支持，争取阵地、资金等资源。二要加强项目化合作。青年中心可采用合作经营或委托经营相结合的方式，发挥社会力量的行业服务优势，围绕青年需求合作开发项目，为青年提供宽领域的专业性服务。三要完善社会化监督和管理。青年中心应该集社会、党团和青年的力量，逐步建立全面、科学、开放的监督管理体系，努力使青年工作成为全社会共同参与的工作。四要促进青年中心联动发展。青年中心作为一种开放体系，应该以项目合作为载体加强组织沟通，这样不仅能够实现区域互动、优势互补，也有利于提升青年中心的整体社会效应。

（三）竭诚服务青年

青年中心区别于传统团组织的一大特征在于,它是扁平化组织，遵循由下而上的建立方式和平等的联系方式。青年中心建设必须要遵从和发挥青年的主体地位，以此为基础搭建服务平台。

1、畅通联系青年的信息渠道

依托社团、社会组织建立信息联系点，初步形成面向青年的社会信息系统，为党政领导及团组织倾听青年呼声，了解青年愿望，掌握青年工作动态畅通渠道。利用各种信息化联系手段，在联系会员、服务青年上提高便捷性、实效性。

2、动员青年自我服务、自我管理

青年素质拓展运动会方案及主持词 篇5

青年素质拓展运动会方案及主持词 “凝聚青春力量推动科学发展” 青年素质拓展运动会 ◆会前：组织会场秩序，交待注意事项——

男：朋友们，在活动开始之前，请大家先共同了解活动中的一些注意事项。

一、请各领队在每一个游戏开始前，准时到检录处报到，提前组织好队伍，在工作人员的安排下有序的参加游戏比赛。轮到参加游戏的队伍没有准时到场或人数不符合游戏要求的，按弃权处理。女：

二、每一个游戏开始以哨令为准的。同一个队伍在同一个游戏中有两次抢跑的行为则取消比赛资格。发生抢跑时，该组四队的游戏比赛重新开始。

男：

三、请大家严格按照游戏规则进行比赛。为了确保公平，裁判员将严格判罚。如果在游戏过程中违规，在裁判的纠正下及时纠正的，按规则游戏有效；不纠正的则取消比赛成绩。

女：

四、某一项游戏比赛时间相同时，名次并列。比赛以六个项目的总积分排列名次。男：最后，我们还要提醒大家在比赛过程中一定要注意安全。◆介绍领导、嘉宾 女：我们今天的活动得到了各级领导的重视和支持，接下来，我们隆重向大家介绍到莅临现场关心指导的各位领导和嘉宾——

◆热身环节——《兔子舞》 活动方法：各代表队所有队员呈纵队站成一排，队伍与篮球场边长垂直。《兔子舞》音乐响起后各队按《兔子舞》的标准动作前进，跳到篮球场的另一边结束。◆开场语：

女：手拉手，凝聚青春力量，男：心连心，推动科学发展！

女：尊敬的各位领导，各位来宾，男：各位年轻的朋友们！合：早上好！女：在欢快的音乐和跳动的舞蹈中，由县团县委，县行政服务中心联合举办的“凝聚青春力量，推动科学发展”青年素质拓展运动会隆重开演了。首先，我们谨代表主办单位，预祝大家“五四”青年节快乐！

男：今年是“五·四”运动90周年、建团87周年，也是全国上下深入学习实践科学发展观的关键一年。伴着铿锵有力的时代足音，我县各界青年解放思想，四求先行，赶超崛起，以实际行动积极投身“海西建设，先行”的伟大实践。女：我们今天活动的目的就在于，通过一系列互助协作式的比赛项目，让年轻朋友们共同欢度五四青年节，活跃身心，加强沟通，促进交流。另一方面也是为了让大家更好地树立协作意识和团队精神，共同营造积极向上的文化体育氛围，充分展示我县各界青年朝气蓬勃，奋发向上的精神风貌。

男：本次素质拓展运动会共设置了6个项目，每一个项目的前六名积分分别为15、12、9、7、5、3。最后我们将依据总积分的高低分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，并根据各队的综合表现，评出优秀组织奖2名。女：来自县直机关各个团委、团支部的年轻朋友们组成了15支队伍，他们将是今天赛场上的绝对主角！他们已经通过抽签确定了比赛的顺序，我们依次来认识一下。首先是—— 男：在今天的比赛中，有一支队伍同样会成为大家关注的焦点，那就是我们裁判组的朋友们。我们今天的裁判员是由团县委抽调专业工作人员组成的。在今天这场特殊的运动会上，他们将公正执法，公平、公开、合理裁判，让每个比赛项目更加激烈、精彩，让每个运动员都能发挥出各自应有的竞技水平。所以也请大家，无论是运动员还是拉拉队员，都能做到相信裁判、服从裁判、尊重裁判。

女：超越自我，青春无限！我们的比赛马上开始。首先我们来一个紧张激烈的接力游戏——青春无限跳跳跳 返往篮球场 起点：1234 道具——排球 人数——5+5 方法——膝盖运球，双脚并步前进。男：提醒——运球前进过程中，双手不可接触排球，换句话说，如果您感觉到球可能掉落，您就得停下来，在立定的状态下调整球的位置，之后放开双手，继续前进。女：如果您的球真的掉了，那您不能就得“哪里捡的，哪里出发。”而必须“哪里掉的，哪里出发”，总之，您得听裁判的，裁判让您从哪里继续前进，您就得服从指挥。男：交接的注意事项——过端线后才能进行球的交接。两边队员交换完毕，在

没有违反规则的情况下，按时间长短排列名次。女：强调——每名队员只能跳一次，不能跳完后再替别人跳，发现则取消成绩。首先请前面四支队伍各就各位。请裁判发令——

男：马上进行第二轮的角逐，请5-8号队伍各就各位——

女：马上进行第三轮的角逐，请9-12号队伍各就各位——

男：马上进行第四轮的角逐，请13-15号队伍各就各位——

女：15支队伍都已经完成了第一个项目的比赛，请裁判员宣布比赛成绩及本轮的积分情况。女：：一呼而过 传 递 路 线

道具——呼啦圈 人数——10

男：方法——10名队员手拉手“一”字排开，第一名队员外侧手拿着呼啦圈。裁判吹响哨令后，第一名队员把呼啦圈往自己身上套，让身体穿过呼啦圈至另一支手，第二名队员依次进行，传递至最后一名队员的外侧手时，传递完毕。女：提醒——传递方式没有任何限制，但旁边不能有人帮助。头尾队员的外侧手不能协助自己或他人进行穿越，违者追加两秒。？ 男：游戏过程中，十名队员的手始终不能松开，松开的话，传递由起点重新开始。女：游戏过程中呼啦圈损坏，可以要求重新进行比赛。我们将按游戏用时长短排列名次。首先请前面四支队伍各就各位。请裁判发令——

男：马上进行第二轮的角逐，请5-8号队伍各就各位——

女：马上进行第三轮的角逐，请9-12号队伍各就各位——

男：马上进行第四轮的角逐，请13-15

号队伍各就各位——

女：15支队伍都已经完成了比赛，请裁判员宣布比赛成绩及积分情况 女：：齐头并进 第一组

第二组1234 道具——无 人数——5+5 方法——5名队员背对背手挽手，围成成一个圈。听到哨令后，一起从起点开始沿赛道移动，移动到其中任何一名队员的脚，触及赛道另一端的线后，就可以马上返回。男：交接的注意事项——注意，返回时，最后一名队员过了起点线后，裁判员会向第二组下达“开始”的口令，听到口令后，第二组才可以出发，按第一组的方法进行，返回至最后一名队员过起点线后停表。按游戏用时长短排列名次。女：提醒——游戏过程中不能过界，途中手不能松开。违反者淘汰。

首先请前面四支队伍各就各位。请裁判发令——

男：马上进行第二轮的角逐，请5-8号队伍各就各位——

女：马上进行第三轮的角逐，请9-12号队伍各就各位——

男：马上进行第四轮的角逐，请13-15号队伍各就各位——

女：15支队伍都已经完成了比赛，请裁判员宣布比赛成绩及本轮积分情况 女：：游龙过江 跳跳绳

障碍障碍物 队员

道具——两个障碍物，跳绳 人数——5+1 男：方法——听到哨令后，五名队员在保持相连的情况下前进，指挥在旁边用语言指挥，让队伍绕过障碍，在保持完整队伍的状态下，当第一名队员拿到终点处的跳绳，游戏结束。按游戏用时长短排列名次。

女：4点提醒——①游戏过程中，指挥者只能用语言指挥，不能与队员有身体接触。男：②进行游戏的队员不能用手去移动蒙眼睛的布条。后面四名队员的双手必须一直放在前一名队员的肩膀上。以上违规追加两秒，警告无效者取消成绩。女：③不能触及障碍物超过五次,否则淘汰出局。男：④队伍的任何一名队员踩到界线的话，也淘汰出局。

首先请前面四支队伍各就各位。请裁判发令——

男：马上进行第二轮的角逐，请5-8号队伍各就各位——

女：马上进行第三轮的角逐，请9-12号队伍各就各位——

男：马上进行第四轮的角逐，请13-15号队伍各就各位——

女：15支队伍都已经完成了比赛，请裁判员宣布比赛成绩及积分情况 女：：超越自我

跳绳实线往，虚线返回 钻过障碍物 跨过障碍物 起跑线 123界4 线

道具——两个障碍物，跳绳 人数——10 方法——10名队员，呈纵队站在跑道的一端，听到“开始”口令后，第一名队员从起点出发，跨过第一个障碍物、钻过第二个障碍物，到指定地点拿起跳绳跳五次，然后返回。

返回过程中，同样要钻过和跨过障碍物，然后回到起点线，与第二名队员击掌，掌声就相当于第二名队员起跑的信号。比赛这样依次进行，最后一名队员冲回起点线时，游戏结束。按游戏用时长短排列名次。

强调——游戏的来回过程中都必须跨、钻障碍物，不能绕过。出错时要马上纠

正。跳绳的次数必须有效且达到五次。游戏交接时拍完手，下一名队员才能从起点出发。

首先请前面四支队伍各就各位。请裁判发令——

男：马上进行第二轮的角逐，请5-8号队伍各就各位——

女：马上进行第三轮的角逐，请9-12号队伍各就各位——

男：马上进行第四轮的角逐，请13-15号队伍各就各位——

女：15支队伍都已经完成了比赛，请裁判员宣布比赛成绩及积分情况 女：：滴水传杯4、3、水杯传递路线2、1、道具——装满水的杯子 人数——10 方法——10名队员，呈横队站成“一”

字型，每个队员的口中都咬着一个杯子，第一名队员的杯子中是装满水的。

男：听到哨令后，第一名队员，把水倒入第二名队员的杯子中，请注意，队员的双手必须在背后交叉握住，绝对不可以去触及杯子。第二名队员再把水倒入第三名队员杯中，游戏依次进行，直到把水传到最后一名队员的杯子中，游戏结束。

女：强调——游戏时，队伍保持“一”字型，以及完成传递任务的队员也要站好。水的交接过程中，两名队员的双手都要背在背后，男：本轮比赛限时3分钟。中途若水杯掉了，在规定时间内可以重新装水，开始游戏。最后，我们将按水杯中水的多少来排列名次。女：首先请前面四支队伍各就各位。请裁判发令——

男：马上进行第二轮的角逐，请5-8号队伍各就各位——

女：马上进行第三轮的角逐，请9-12

号队伍各就各位——

男：马上进行第四轮的角逐，请13-15号队伍各就各位——

青年休闲拓展活动方案 篇6

拓展，提供一座相互沟通的桥梁；

拓展，展示一种崭新的文化内涵；

拓展，为你搭建诠释自己内心的舞台！

拓展，引导一种新时代的生活、工作方式！

团结奋进 求实创新

电力团员青年休闲拓展活动方案

（1天）

〇 本次活动目的：

根据贵公司需求，安排全体业务人员以休闲放松提升团队销售激情为

主的拓展，徜徉于山水，拥抱大自然，呼吸新鲜的空气，放松身心，愉悦心灵；同时加入一些充满趣味性，娱乐性、挑战性的互动游戏和拓展项目，调动大家的情绪，活跃氛围，在欢声笑语中打破隔膜，拉近距离，增进员工之间的情感交流，完全的融入到活动和团队中，沟通无极限，同时提升团队凝聚力。

2．课程流程安排总人数：90人左右，分为4组进行。

一、坛南湾基地行程安排：

2．费用说明

休闲拓展活动费用（按90人计算）：

总支出20300 元（人均226元, 不含晚餐烧烤:176元/人）

其中包括：

1.车费: 自备

2.午餐费用：7650元；午餐350元/桌，晚餐烧烤50元/人 3.保险：450元（5元/人）

4.CS镭战:5000元(50元/人,加福州过去车费500元)5.休闲拓展组织费：7200元（80元/人,培训费原价不低于100元/人）6.条幅:赠送

3．相关基地介绍

基地一： 坛南湾基地

岛为我国第五大岛，福建第一大岛，岛上时常“东来岚气弥漫”，别称“东岚”，距福

州128公里。1992年 被省政府确定为省级旅游经济开发区和省级风景名胜区。全岛海岸蜿蜒曲折，岸线长达408公里，其中100多公里为优质海沙滩。北、东、南面的长江澳、海坛湾、坛南湾三大海滨沙滩，沙质细白，海水清澈湛蓝，是旅游的最佳去处.安全保障：

（一）我们为每位参训人员购买一份中国平安保险；

（二）我们每位教练均接受中国红十字急救培训及军队战场急救培训；

（三）我们每个课程都有制订安全系统保障；

（四）我们每次培训都配备各种常用药和急救药品；

5． 关于我们

福州时代精英企业管理有限公司是一家的专门从事拓展训练、军事训练、职业培训、企

业管理培训、新员工入职培训、青少年素质拓展、户外体验、主题活动、户外亲子、野外拓

展等活动的专业机构。拥有强大的师资队伍和专业的户外拓展培训师。是一家品质过硬、服务一流；致力于服务高端客户，打造时代精英拓展培训机构和培养未来精英为己任的专业培训机构。

公司聘请北京的各位知名专家和行业翘楚为强大的顾问和指导团，并由一批部队转业军人和地方拓展培训专家组建而成，教练队伍业务水平高，素质过硬。培训系统采用军队独特的管理模式加现代企业管理模式，以管理出战斗力，管理出效率为目标。同时和各大公司、企事业单位、政府机构等合作，广泛开展各种拓展训练、素质培训、军事训练、户外体验、主题活动等，为企业打造精英的团队，为团队熔炼时代的精英。公司宗旨：

为企业打造精英团队，为团队熔炼时代精英拓展培训机构！为社会培养未来精英！公司愿景：

致力于公司团队、安全保障建设，努力在短时间内成为海峡西岸经济区内的最大最强，服务最好，品质最高的拓展培训机构！公司理念：

我们将秉持以“诚信第一、质量第一、服务第一”的经营理念，全力打造时代精英拓展培训机构和时代精英拓展培训机构群体，努力做到“培训一次，受用一生！”“服务一批，满意一片！”最终实现机构与客户的双赢，共创海西新时代的辉煌！

☆ 愿景

福州时代精英拓展机构最擅长的项目就是户外拓展和军事拓展，企业年会以及客户联谊主题派对等活动，我们的服务团队年轻而充满创意，项目和活动经常推陈出新，富有创造性，保证参与活动人员每次都能有新感觉，新体验，新的收获。我们用真心，诚心，爱心，信心虔诚对待我们所提供的每一场活动！

选择时代精英，选择联谊活动的新颖和成功！我们真诚地希望能够与贵单位保持着长久的合作，我们愿意尽心尽力，保证每一位参与伙伴的满意，让每一位参加联谊的伙伴和小朋友都能有所收获。真诚感谢贵单位每一位支持我们的人！

谈高校青年教师的艺术素质 篇7

一、艺术素质有利于青年教师人格的完善

艺术能净化心灵, 提升人的精神境界。艺术素质对于完善人格是非常重要的。艺术品是艺术创造者美感体验升华、外化、凝结的结果, 当艺术欣赏者欣赏具体的艺术作品时, 艺术品的魅力便成为打动、激励欣赏者心灵的作用力。

青年教师由于刚刚参加工作, 正处于事业的起步阶段, 除了需要完成由学生到教师的角色转换, 还面临着熟悉环境、与同事相处、和学生沟通以及婚恋住房等一系列实际问题。他们通常会承受较大压力, 人生梦想与现实生活往往会有一些反差, 如果自身不善调节的话, 心情难以保持舒畅, 精神上也会有萎靡懈怠的情况。青年教师艺术素质的提升, 能促进其身心和谐发展, 培养乐观豁达的性格, 提高他们的生活情趣和品位。艺术活动有着强烈的感染力, 可以带给人们快乐和满足。通过艺术欣赏, 青年教师可以亲身感受到艺术所蕴含的真、善、美, 体验艺术无穷的魅力, 使得源自工作、生活的压力得以舒缓, 并且增强自信心。

二、艺术素质有利于青年教师教学能力的提高

教学不仅是一项工作, 更是一门艺术。艺术修养是教师在教育教学中必不可少的基本素质。课堂教学要想搞得活泼热烈、妙趣横生, 离不开生动的语言、形象的内容和直观优美的呈现方式, 而这些依赖于教师的艺术素质。

青年教师由于缺乏教学经验, 在教学上容易形成机械生硬的模仿。另外, 他们的课堂控制能力较弱, 教学方法单一, 语言表达死板、缺乏感染力, 面部表情和肢体动作较少或者不够优美。在这种情况下, 青年教师唯有努力提高自身的艺术素质, 刻苦钻研教学艺术, 才能在已经具备一定审美能力的学生面前展现个人魅力。教学是一门综合艺术, 教师只有具备了丰富的专业知识, 扎实的语言基本功, 再加上一定的艺术修养, 才能如虎添翼, 在课堂上游刃有余。

三、艺术素质有利于青年教师科研能力的提高

艺术对于科学的发展和进步可以说是功不可没的。很多科学家都有着高深的艺术修养, 艺术修养促进了他们的科学研究的发展, 成为其科研取得进展的重要因素。同样, 艺术素质对于青年教师科研能力的培养, 也起着非常重要的作用。创新能力是进行科学研究的必备素质, 而要进行创新, 就必须有丰富的想象力。艺术具有启发、发展人的各种形象思维的能力。良好的艺术修养, 可以使青年教师在工作之余沉浸于浓郁的艺术氛围中, 得到美的享受, 使积郁的情感得以宣泄, 体力和精力得到迅速的恢复, 能够以饱满的激情投入工作中。

四、如何培养青年教师的艺术素质

当前, 高校非艺术专业的青年教师的艺术修养普遍不高, 不但影响到日常的教学和科研工作, 而且也不利于他们的长远发展。青年教师应该加强艺术素质的培养, 要在工作与生活的点滴之中, 渗透艺术教育的内容。

(一) 大力宣传引导, 合理规划落实

对青年教师来说, 艺术知识的学习要以引导为主, 要激发他们的学习兴趣。因此, 最好能通过适当的行政手段来调动他们学习艺术知识的热情。学校应该成立教师艺术教育领导小组, 专门负责对青年教师艺术素质培养的指导工作, 并制定出艺术教育工作规划和相应的落实措施。

(二) 发挥艺术骨干的辐射效应, 以点带面

高校的青年教师人数众多, 专业差别较大, 艺术基础参差不齐。相关艺术活动的组织, 容易流于形式, 缺乏实效。在这种情况下, 要注意充分发挥教师队伍中艺术骨干的辐射效应, 以点带面, 影响和引导周围的教师。通过论坛、讲座、会议以及微博、微信、QQ群等在年轻人中比较受欢迎的交流方式, 加强艺术骨干教师与一般教师之间的沟通, 相互带动, 相互影响, 在教师中形成活跃的艺术氛围, 他们主动学习艺术知识的积极性就会提高。

(三) 建立校园审美文化, 营造艺术殿堂

首先, 高校需要建设一个具有现代特点, 环境幽雅的亮丽校园, 让人心神舒畅, 得到美的享受。其次, 应努力营造浓郁的审美文化氛围, 使青年教师借助于校园的自然风光、人文景点及各种艺术活动培养正确的审美观念。

青年教师参与校园艺术活动是提高艺术素质的最直接也是最有效的途径。现在, 很多高校都有一些文艺团体, 也经常举办艺术展演活动, 但是参与者主要是学生, 教师很少参与。因此, 可以改变艺术活动的组织方式, 吸引和鼓励青年教师参与。在举办书法、舞蹈、歌咏、绘画比赛和摄影比赛等活动时, 可以增设教师组, 并且教师参加即有奖励, 从而调动教师参与的积极性。

五、结束语

教师的审美情趣会对学生起到潜移默化的作用, 所以教师要注重自身内在美的修炼, 坚持不懈地承担美的传播者的责任。在当前艺术教育受到重视并日益普及的情况下, 青年教师更应提高自身的艺术素养。时代的发展要求青年教师必须具备更全面、更广泛的文化知识底蕴以及艺术修养。高校应把提升青年教师艺术素质作为青年教师队伍建设的切入点, 以科学发展观和正确的人生规划为导向, 适应当前素质教育的需要, 建立完善的培养机制, 营造良好的发展环境, 促进青年教师的全面发展。

参考文献

[1]胡知凡.教师艺术素养导论[M].北京:北京大学出版社, 2011.

当前高校青年教师素质浅析 篇8

[摘 要] 青年教师素质的高低关系着高校能否实现持续地健康发展。目前，我国大部分高校青年教师素质上普遍存在职业道德观念淡薄、教学能力不强、科研和创新能力缺乏等不足，应从师德修养、教学能力和科研能力三方面入手提高高校青年教师的素质。

[关键词] 高校青年教师；持续健康发展；师德修养

[中图分类号]G45 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）04-0030-02

近年来由于我国高校教育规模的迅速扩大，使得高校引进的青年教师数量也在快速增加。调查发现，目前在我国大部分高校中，35岁以下的青年教师已成为教师队伍中的重要力量。青年教师在高校中占据着如此庞大的比例，以至于青年教师素质的高低直接影响到高校教学质量，关系着高校的生存发展。著名教育工作者哈弗大学前任校长柯南特曾说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代教师的质量。”高水平、高素质人才是国家的核心竞争力，同样拥有高素质的教师是学校可持续健康发展的根本动力。然而，目前由于高校大量青年教师的引进，使整体教师素质参差不齐，还有待提高。

一 高校青年教师素质现状

素质是指一个人经过长期的锻炼学习在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面所达到的水平。它是一种较为稳定的属性，能对人的各种行为起到长期的、持续的甚至决定作用。目前激烈的教育竞争，对高校教师的素质提出了更多的要求，可是我国高校大部分的青年教师素质跟不上时代的进步，在诸多方面存在不足。

（一）职业道德观念淡薄

一些高校青年教师的师德观念薄弱，缺乏敬业精神，没有做到为人师表。教学散漫不热情，对学生不负责；治学不积极不严谨，对教学得过且过敷衍塞责；有的教师只教书不育人，不注重个人的言行，不加强自身的修养，甚至作风出现严重问题：某高校男青年教师由于大龄未婚，公开在自己学生里面进行婚姻招聘；男青年教师引诱女学生与其谈恋爱等，这些事件突出地反应了某些高校青年教师的道德问题，不能够为人师表，职业道德不坚定，师德师风缺失。

（二）教学能力不强

高校青年教师大多都是毕业后直接就走上教师岗位。虽然也完成教育学、心理学的考试，但没有掌握职业技能，没有将课本知识与社会实践充分结合，因而教学综合能力欠缺。主要体现在以下几个方面：第一，教学任务重。有些青年教师一上岗就有过多的教学任务，为了完成教学机械地照本宣科，没有深入探讨课本深层次的含义与精髓。例如某些高校由于新开设专业，招生人数不够，刚上任的青年教师要达到基本课时量就可能要承担至少三门课程的教学重任，这样就更没有时间和精力来研究课程提高自己的教学水准。第二，组织管理差。某些青年教师对教授方式与课堂管理等缺乏经验，只起了教书匠的作用，他们只知道埋头教书而不去管理课堂纪律，课堂上学生不是睡觉就是玩手机，甚至把电脑也带入教室，致使课堂纪律和学风每况愈下，部分学生甚至不来上课，“必修课选逃，选修课必逃”，这是大学校园里面非常流行的一句话，课堂纪律和学风可见一斑；在近期很多高校还兴起了一股“代课风”，代人上课成为一份职业，很多学生根本没去上过课，都是找人代劳，使课堂的教与学处于一种各自为政的混乱状态。第三，实践能力差。多数青年教师可能理论知识掌握得比较好，但甚少参加实践锻炼，使自身动手、研发能力差，理论知识和社会需要严重脱节，自身实践技能亟待提高。

（三）科研和创新能力缺乏

高等教育的发展要靠高等教育的创新。教学与科研是高校青年教师的两只羽翼，必须同时重视教学和科研才能使青年教师快速成长，许多院校对青年教师在从事科研上还存在一些偏见：管理者认为教授经验丰富，科研能力强，就让他们主要负责科研，把课堂教学交给青年教师，这种做法很不利青年教师提高科研能力与高校教育的可持续发展。

现在及未来社会需要的是开拓型、创新性的人才，所以教师本人就应当具备创新精神，能够把一些新奇的想法带入课堂，这样才能感染和培养学生创新。要做到创新就必须及时融入新的知识、观点，并结合社会发展动向和学科前沿动态，不断地与时俱进，然而许多青年教师，每天都只埋头看课本，没有经历去关注社会新知识、学科新动态，完全跟不上社会的发展，缺乏创新性思维。例如：有的青年教师课堂教学只讲解课本上长期不变的内容，尤其是基础课程，不能进一步深化课本的内容，也没有引进一些最新的研究成果，只是应付地完成每堂课的教学，导致教学枯燥乏味，根本没办法调动学生的积极性；更甚者是一些青年教师的多媒体教学，几年来一直使用同样的PPT；一门课上过一遍后就没有心思再备课，也不在花时间完善PPT内容，下次讲课时照搬以前的内容。

（四）学术道德意识薄弱

一些高校往往过分注重教师的科研水平，青年教师刚来到岗位，没有多少科研成果，但是他们为了评职称，有的老师就弄虚作假。近年来高校学术腐败的问题日益严重，有的老师为了科研成果剽窃他人作品，或请枪手代写核心文章、代写书籍或者在网上搜索几篇文章拼凑一番。学术道德是教师的道德底线，如果这条红线都被打破，那么我国的高等教育就不可能持续健康发展下去。

二 提高高校青年教师素质的有效途径

当前就业形势竞争空前激烈，而每年都有数量庞大的毕业生走向社会，这就要求高校培养出来的学生能够很快适应社会，拥有很强的综合能力。因此我们必须改变传统的‘填鸭式教学模式，要能够让全体学生参与到教学实践的全过程，变被动接受知识到主动学习积极实践的新格局。所以教师综合素质的提升和教育技巧的完善被时代催升到一个新的高度，而青年教师水平高度的提升尤为关键。笔者认为，只要通过以下途径努力提高高校青年教师素质。，才能够更好地为高等学校教育事业服务。

（一）提高师德修养

“身教最可贵，行知不可分”，“小成靠智，大成靠德”。这些脍炙人口的谚语和当前的社会形势都对师德赋予了新的内涵——爱岗敬业、挚爱学生、言传身教、积极进取、努力创新。所以高校不仅仅是教书的场所，也是修德的训练场。教师不仅要传道授业解惑，也要努力提高自己的道德修养去感染熏陶学生，把无形的道德修养，通过有形的教学实践体现出来，尽量做到“以身作则、为人师表”，实时改进提高学生修养。青年教师和学生年龄差距相对较小，其一言一行的师德体现更能够影响学生。因此，青年教师的师德培养具有重大意义，可以通过以下方法来实现：第一，师德培育。学校可以成立专门的师德工作组，各个院系成立小组，形成一个组织构架。工作组负责师德方向的规划指引，组织讨论总结国内外重大教育类问题及掌握各小组师德教育总体情况，小组定期召开师德教育座谈会，教师相互交流学习，了解身边的师德先进事迹和观看全国范围内师德典型案例，并组织青年教师进行理论学习，及进行师风建设的实际成效交流。学习研究我国教育发展演变的重要思想及最新动态，在理论学习中深刻理解师德规范，树立正确的价值观、教育观。第二，师德激励。各院系均通过学生评选、同事互评等方式选出师德高尚的个人，进行表彰并号召全校师生学习。以先进的实例鼓舞和推动学校师德建设。

（二）提高教学能力

多数青年教师有较为新兴的科学理论知识，但普遍没有经过规范的授课技巧和教学管理的培训，比较多的是杂乱的现炒现卖。个人建议从以下几点着力提高青年教师教学能力：第一，充分备课。青年教师必须充分备课，要掌握书中的重点和难点，了解本课程当前研究状况及将来发展的趋势，及时对教学内容加以调整，这样培养出来的学生才能适应社会的需要。第二，不断学习。青年教师应利用各种形式进行学习，可以向教学经验丰富的老教师学习，及时吸收其优点；通过各种形式学习国内外教学新方法和新策略。第三，教学竞赛。教学竞赛为青年教师提供了展现教学能力和水平的平台，是提高青年教师教学素养的重要方法。学校可以定期举办青年教师教学竞赛。在竞赛阶段，给参赛的教师配备指导老师进行指导和点拨，没有参赛的可以观摩学习。第四，关注反馈信息。青年教师要注意收集来自学生评教中的意见和建议、来自同事听课和教学督导的反馈，还可以进行自我评价，对教学进行反思，以提高教学能力。第五，教研结合。将科研融人到教学中，互相借鉴，共同促进。科学在飞速发展，如果教学中没有创新，学生学起来就会感到很乏味。因此，教师从事科研工作，并将一些成果适当引入教学，会使课堂教学内容更加丰富。

（三）提高科研能力

第一，提高对科研的认识。高校青年教师必须清醒认识科研工作的重要意义。一名合格的高校教师，必须把科研和教学放在同样的位置，才能熟练地掌握知识，向学生传授本学科的最新知识成果。第二，导师制度。给每个青年教师安排一位学术造诣较高的指导老师，督促和指导青年教师的科研。第三，科研激励。鼓励青年教师主持或参与校级、省级课题，并根据科研成果给予表彰和奖励。第四，实践锻炼。学校应鼓励青年教师积极参加寒暑假的顶岗实习或到企、事业等专业相关单位任职锻炼，有针对性地完善自己的科研能力，同时通过到企业任职，青年教师可以熟悉企业相关岗位职责、操作规范和用人标准等，在教学理念上就会有更深的认识，这也为准确定位人才培养目标、改革课程教学内容和教学方法等提供了依据，使培养出的人才更符合、更贴近社会需求。

高校能否实现不断地与时俱进、持续发展的关键点在于青年教师素质的提升，因此高校应为培养出高素质的青年教师提供一些必要的条件。同时我们青年教师更应该主动积极、坚持不懈地努力学习，全面提高自身的综合素质，为推进我国高校教育事业的健康可持续发展而努力。

参考文献

[1]孙丽波.高校青年教师培养工作中的问题及对策[J].教学研究，2008（02）.

[2]安超，曾华.高校教师素质现状分析与对策思考[J].中国科技信息，2006（15）.

[3]张元波，姜涛.提高青年教师教学质量实现高校可持续发展[J].成功（教育），2009（5）.

[4]孙淑云.重视青年教师师德培养[J].承德民族职业技术学院学报，2004（01）.

[5]刘翔.高校青年教师的困惑与对策[J].中国教育研究论丛，2006（06）.