天文主题活动教学设计（精选14篇）
——北京二十中与永泰小学手拉手中秋赏月天文科普活动活动方案
一、活动目的1.通过中秋赏月活动，普及天文知识和中国传统文化知识，逐步培养学生对科学探索的兴趣，发现对天文感兴趣的同学；了解中国文化，增强师生在学校的归属感；
2.向参加活动的同学介绍学校天文台和天文社，扩大天文社在学生和学校的影响力；
3.为天文社成员提供实际操作天文台设备的机会。
4.与永泰小学共同完成赏月活动，促进两校友谊。
二、活动安排
活动地点：操场
活动时间：9月28日晚上
参加学校：北京市二十中学 永泰小学
活动主持：王春生老师（北京二十中学）
参加人员：两校学生及部分新进教师
1、对活动场地进行布置
天文设备的准备工作以及卫生打扫工作。（对天文设备进行清洁擦拭，在活动开始前将器材搬到制定位置，对活动场地进行卫生清扫）
2、活动主题横幅制作（学校）
3、制定活动具体流程
4、组织校天文社成员、新进教师、在校住宿生参加
提前做好宣传工作，号召同学们积极参加，并将活动时间与住宿部告知
5、制作灯谜，进行观赏之余的竞猜活动
6、准备月饼、零食、水果
三、活动具体流程
1、学生做好准备工作，活动场布置完毕
2、迎接永泰小学参加活动的师生进校到活动地点
3、人员到齐后，由王老师主持并宣布活动开始
4、校领导、带队教师讲话（二十以及永泰小学）
5、宣布活动的地点、安排和具体注意事项
6、吃月饼，看《品读之中秋节》时间19’507、开始观测赏月活动
由本校学生进行负责，与永泰小学学生共同观测
负责好观测安全，并进行讲解和帮助。
8、在观测之余进行灯谜竞猜。
四、活动注意事项
1、提醒所有参加人员要准时到位
2、准备垃圾袋、做好卫生保洁工作，不能破坏学校环境
3、做好永泰小学师生的校园引导工作，以防迷路走失
4、注意活动安全，对天文器械操作进行叮嘱，并由本校学生在活动时注意
正在接受完整现代教育的中小学生, 需要感受时代跳动的脉搏, 走进天文科学的殿堂, 了解天文常识, 进行天象观测, 学会阅读, 学会思考, 培养创新精神。
一、天文科普活动在中小学生综合素质培养中的必要性和可能性
(一) 活动内容丰富多彩, 有利于开阔视野, 学以致用
天文学科本身不仅具有内在的严密性, 而且与其他学科之间还有着紧密的联系。天文科普活动涉及的学科非常广, 包括物理学 (光学、力学、分子物理学、热核反应等) 、化学 (元素的质的变化等) 、自然地理、数学 (对数计算等) 、语文 (有关描写月相变化的古诗词欣赏等) 、外语 (浏览网站、国外巡天成果翻译) 、电脑等。可以说, 学生在开展天文科普活动的同时, 也是对文化课学习的一次补充和考验。中小学生有时在课堂上遇到百思不得其解的问题时, 一经动手实践, 往往会恍然大悟。学生把课堂学得的理论应用在实践上, 感受到科学探索的无比乐趣。这种开放式的教育环境可以激发学生的兴趣, 丰富他们的想象力, 启迪学生的潜在思维, 促进学生个性发展。
(二) 活动形式多样化, 便于提高综合素质
在天文科普活动中, 指导教师既给学生讲解最基本的天文基础知识、望远镜的原理与使用, 又有实际的观测指导;既有学生独立操作完成的活动, 也有集体分工合作的活动;科普活动的区域不是停留在学校天文台上, 而是拓展到同一学区、社区、城区, 甚至是全国性的一些诸如天文奥林匹克竞赛等大型活动。在天象观测时, 学生自由讨论, 互相学习, 默契配合, 这有利于培养他们自主合作精神, 使他们懂得个人的智慧和能力是远远不够的, 只有互助互学才能双赢, 并把这种合作精神辐射到以后的学习和工作中去, 开出更绚丽的智慧之花, 结出更丰硕的研究之果。
(三) 活动多层面, 易于选择和实施
中小学开展天文科普活动, 应考虑到它的实际情况, 从学校已有的资源出发, 多层次开展各类活动。我校天文台自建台以来, 每年都添置设备 (包括天文书籍、光盘、望远镜) , 定期对学校所属的东胜学区的同学开放, 以丰富学生的精神生活, 培养学生学习科学的兴趣。指导教师结合日全食、月偏食、流星雨等各种层出不穷的天象奇观, 不定期地向全校师生作科普讲座, 进行简单的天象观测;带领学校天文社成员上太白山雷达部队观看流星雨, 去东钱湖夜观星空。这些都给学生天文科普知识的提高起到促进作用。
二、开展中小学天文科普活动的途径
(一) 建立科普基地, 设置辅导机构
学校可以利用宣传板报、墙报展览、专题讲座、知识竞赛、天文社团文化活动等多种形式开展生动活泼的天文科普宣传, 积极营造校园天文科普氛围, 安排指导教师, 聘请专业人员作为技术顾问, 使天文科普活动有的放矢地开展。
(二) 组建“金字塔”型学习群体
开展天文科普活动的目的, 一是普及, 二是提高。普及阶段既要数量, 又要质量。在一定数量和质量的基础上, 才会有好苗子的出现, 所以要组建“金字塔”型的学习群体。“金字塔”型学习群体的底座是对天文感兴趣的学生, 对他们, 可讲解最基本的天文知识, 指导他们学习用肉眼观测天象的方法, 比如观测太阳的周年运动、月相变化、认识北斗七星以及黄道星座等;中间层是对天文特别感兴趣并能坚持观测的学生, 对他们, 可讲解天文理论知识, 让他们学会认识四季的星座、用望远镜认识和寻找天体、观测八颗行星运行及位置变化;顶层则是天文活动的骨干成员, 对他们, 则应要求坚持理论学习, 观测天象, 如观测日全食、记录分析流星雨的情况和太阳黑子活动情况、参加全国天文奥林匹克竞赛等。这种“金字塔”型的学习群体, 保证了新鲜的血液, 有利于学校天文科普活动的顺利开展。
(三) 寻求多样的活动方式
天文知识讲座有难有易, 对于小学生, 我们选择最简单的目测项目, 比如在某小区内, 利用一个月时间, 每天定点、定时观测月相变化, 并将观测到的月相情况做好记录。对于中学生, 我们则要求理论知识与实践观测相结合。比如, 七年级科学讲到“月相的演变要依次经历新月、娥眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、娥眉月等一系列变化”时, 学生总感到课堂教学中获取的知识太抽象, 不易理解。这时, 如果要求学生进行实地月相跟踪观测, 并及时填注不同日期、不同时间段的月相名称, 画出月相简图, 最后总结出月相的变化规律, 就会牢固地掌握月相的演变规律。而学生在懂得了月相的演变规律后, 就会想了解月相可见的时间及其亮面的朝向, 教师可适时引导学生总结出10个字的规律:“上上上西西, 下下下东东。”这样既接触了自然, 又开阔了眼界;既丰富了知识面, 又加深了书本知识与实际的联系, 使原本抽象难懂的问题, 变得形象易懂。
三、对中小学天文科普教学活动目标和效能的认识
(一) 为全方位多层面的培养目标提供了可能
对中小学生进行天文科普教学活动, 可以拓展学生的知识面, 开阔视野, 学以致用;可以挖掘学生的思维潜能, 激发主动性和创造性;可以培养学生的探索精神, 增强实践能力;可以塑造学生敢于战胜困难和失败、敢于探索、敢于发现、敢于超越的良好意志品质;可以培养学生一丝不苟的学习与工作态度, 自身的社会活动能力和自主合作精神得到加强。
(二) 现代教育理念的统一
新课程改革提出了“以学生发展为本”的基本理念, 要求教师更新观念, 以学生发展为出发点, 培养学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人, 促进学生和谐健康发展。在天文科普教学活动中, 学生可以采用多种手段获取知识。通过阅读相关天文书籍、杂志, 听指导教师知识辅导、专家讲座, 与兄弟学校天文社成员交流学习, 外出实地天象观测等, 都可以学到实实在在的知识。尤其是天象观测, 更能锻炼一个学生的动手能力, 体现他的综合素质;而在观测时, 学生自由讨论, 互相学习, 默契配合, 有利于培养自主合作精神。
四、对中小学开展天文科普活动的反思和建议
(一) 天文科普活动在中小学只能作为学生兴趣爱好而进行拓展, 对于一些较深的天文知识, 中学教师也感到困难, 难以辅导
针对教师在天文学方面系统理论知识的缺乏, 我们要加强与校外科技基地的联系, 比如市青少年宫、北京天文馆等教育基地, 有效挖掘课程资源, 加深对天文知识的理解, 提高学生对天文活动的兴趣。
(二) 充分利用学校教学资源
学校要以天文社团为平台, 加强天文科普活动与新课程的紧密联系, 使正常的教学活动与课外实践活动相结合, 全面、动态地反映学生实际的学习、发展情况。
(三) 天文科普指导教师需在发挥好自己主导作用的同时, 更要重视发挥学生的主体作用
要充分调动学生学习天文知识和组织天文活动的积极性、主动性和创造性, 使学生的天文知识、观测技能、制作能力有较扎实的进展, 更要重视学生探索、发现意识的确立, 有意识地培养学生用所具备的知识和技能去观测、解释、探索、发现各种天象的意识与习惯。特别是要发挥一些天文素质较好、社会活动能力较强的骨干学生的作用, 放手让学生自己组织活动。
(四) 吸收社团成员时要对所有学生一视同仁
天文社团建设过程中, 社团成员的吸收不能以学习成绩的好坏作为是否有资格参与的第一条件, 而要对所有学生都一视同仁;社团要始终督促并鼓励学生在学校各课程的学习中有较多的投入并争取冒尖, 特别是帮助一些学习成绩不理想的学生增强学习兴趣和能力, 提高学习成绩, 以求得两者同步协调发展。
(五) 要给指导教师一定的空间和时间
启动仪式上，黑龙江省天文学会理事长荆武兴致辞，黑龙江省天文学会秘书长刘川浩作了《天象之美》的科普报告，黑龙江省科协党组书记、副主席杨铭铎向黑龙江省天文学会颁发流动天文馆的牌匾并讲话。
杨铭铎说，流动天文馆启动仪式是黑龙江省青少年亲身体验天文科普活动的又一次有利契机，是推动天文学走向青少年、天文科普惠及青少年的一项有益举措。近年来，我国的天文学事业取得了新的进展，黑龙江省天文学会在黑龙江省教育厅和黑龙江省科协的大力支持下开展了一系列形式多样、内容丰富的科普活动，取得了显著的成效。黑龙江省各市（地）教育部门和科协要再接再厉，从提高未成年人科学素质的高度，深刻认识开展天文学普及的重要意义，加强领导，做好宣传、动员和组织工作，为青少年开展天文科普活动创造良好的环境和氛围，努力推动全社会形成学天文、爱天文的浓郁氛围。
杨铭铎鼓励青少年朋友们努力学习，把握机遇，最大限度地发挥自己的才智和潜能，激发自己对天文学的兴趣，培养科学精神、创新意识和实践能力，努力成为卓越的天文科技创新人才。 （文/黑龙江省科协）
为更好的迎接学院评估，深入贯彻学院迎评估的各项工作要求，进一步增强全院同学主人翁意识，勤奋学习、努力实践，促进优良学风与校风的形成，以实际行动为我院的学士学位评估贡献力量。为此，国际文化交流学院举办了“迎评估、知识小竞赛”活动。
一）活动名称：迎评估、知识小竞赛
二）主办单位：国际文化交流学院团总支 学生会
策划承办单位：国际文化交流学院团总支 学生会记者站
三）活动目的：
为配合我院迎接评估，号召所有同学以实际行动为评估作贡献，在相关的各类活动中积极引导广大学生，自觉学习教育部本科教学水平评估体系，了解本科教学水平评估的基本内容、基本做法及工作程序。明确评估对自身的要求，发奋学习，文明修身，展现我院学生良好的精神面貌。用实际行动为迎评估做贡献。
四）活动对象：四川外语学院重庆南方翻译学院国际文化交流学院全体同学
五）活动地点：教学楼IA20
1六）活动时间：2011年5月6日
七）活动流程：
（活动正式筹办以前部门进行内部分工，分为宣传组、库题组、主持组、硬件设施组、人力组及外联组）
前期准备阶段：①：撰写策划书
②：宣传组：动员、发布阶段。前期宣传工作到位，宣传可采用海报、校园广播及组织各班班长开会宣传。
③：库题组：准备与各个环节相符的题目，难易变化适中，范围可有所扩大。
④：主持组：邀请有经验的同学作为此次活动的主持。准备主持稿，熟悉活动流程。
⑤：硬件设施组：提前预约场地，准备与活动相关的所有物品，如：宣传海报、麦克风、答题板、油性笔及矿泉水等。
⑥：人力组：现场裁判（一名）、记分员（一名）、计时员（一名）及场记（一名）。
⑦：外联组：邀请嘉宾（复赛）、赞助。
正式进行阶段：①：初赛：参赛班级按比赛得分均分排名，前十名进入复赛。
②：复赛：第一轮：必答题.题目数量：十题.题目类型：单选.答题方式：同时将答案写在答题板上.答题时间：30秒/题.得分规则：答对一题加十分，答错不扣分.第二轮：抢答题.题目数量：十题.题目类型：选择题与问答题.答题方式：主持人宣布抢答开始计时，举手示意，说出答案。
答题时间：得到答题机会的一方，必须在10秒内答题.得分规则：在10秒内答题且答案正确者加十分，在10秒内答题但答案错误者不加分，举手示意后无法在10秒内答题者扣十分.活动尾声：记分员公布各组得分情况。评选出：一等奖1名.二等奖1名.三等奖2名.分发奖状及奖品。
八）经费预算：
宣传海报：20.00
答题板及油性笔：50.00
矿泉水：50.00
奖品：共60.00
总计：180.00元
国际文化交流学院团总支 学生生会记者站
2011年4月27日
“仰望星空-路边天文夜”活动策划书
一、活动主题：仰望星空，魅力无限
二、活动名称：路边天文夜
三、活动目的：抓住天文现象的发生契机，展开天文观测活动，在丰富大学
生业余生活的同时传播天文科普知识，推广我们天文协会。
四、活动对象：以协会会员为主
五、活动时间：2010年12月21日 16点半到19点
六、活动地点：校操场篮球场
七、活动内容：
1、天文摄影展览（主要围绕流星雨和月全食）
2、月全食观测
3、木星观测
4、认识星空，介绍星座
八、活动安排：
1、活动设备：天文望远镜90EQ1架，双筒望远镜1个，指星笔1支，全天星图1张
2、活动材料：宣传海报1张，活动海报1张
桌子椅子若干
数码相机1架
天文摄影照片若干（流星雨和月全食）
3、人员安排：
4、经费预算：荧光棒一盒 15元
天文摄影彩打 30元
海报 3张 5 元
九、活动总结：
1活动总结1份
2活动通讯稿1份
3活动照片若干
十、备注：天文观测受天气影响较大，如有变故另行通知。
策划书：经济与管理学院
天文协会
周世荣
他是一位美国物理学家，天文学家和数学家。在天文学方面，1672年牛顿创制了反射望远镜，他还解释了潮汐的现象，指出潮汐的大小不但痛塑望月有关，而且与太阳的引力也有关系，另外，牛顿从理论上推测地求不是球体，而且两极稍扁，赤道略鼓，并有词说明了岁者现象等。
在物理学上，牛顿基于伽利略开普勒等人的工作，建立了三条运动基本定律和万有引力定律，并建立了经典力学的理论体系。在数学上，牛顿创立了“牛顿二项定理”，分学。在光学方面，牛顿发现白色日光有不同颜色德光构成，并制成“牛顿色盘”关于光的本性，牛顿创立了光的“微粒说”。
在牛顿的著作《自然科学原理》中，他用数学解释了哥白尼的日心说和天体运动的现象。牛顿对人类的贡献是巨大的，正如恩格斯所说：“牛顿由于发明了万有引力定律而创立了科学的天文学，由于进行了光的分解，而创立了科学的光学;由于创立了二项定理和无限理论而创立了科学的数学，由于认识了的本质，而创立了科学的力学。”
薄暮而曀，云归而万物暝，鳞云蔽天，或明或暗。倦鸟归窠，云隙窥天。倏尔狂风漫卷，作则飞沙走土，措手不及，为风所制。树影婆娑，沙沙起浪，若乳虎啸林。如麻雨脚，纷至沓来。点树，击石，融水。悄然来去，润物无声。空气清润，雨丝微凉，微风拂面，其喜洋洋者矣。若夫雷鼓声响，竟有艳日拨云，天见钧分，东墨西赤，晦明交融，电闪雷鸣。至若霞光溢天，霶霈倾盆，忽有一虹飞夸南北，明灭可见。
夜至，皓月当空。厚云归，为朵，为盾，唯近月处留叶状阙处。月明如洗，静如镜，若鱼眼。远天澄如水。风起，云动，月遮。蔽月处，云熠燿。天若河，云似岸，钩月作帆使。惟叹无星波光见。
观天之乐何极！
具体地, 这套方案指的是:在教学中除了以去数学化的方式阐述天体的知识之外, 还要适当地增加趣味性, 与学生们共享天文之乐。这实际上包含了两个“友好化”过程:一个是“由难到易”的过程, 用通俗的语言阐述天文中的观测和观念, 避免过于数学和程式化;另一个是“由苦到乐”的过程, 通过增加一些趣味性因素和环节, 来激发学生们探索自然的热情。
那么友好化方案是不是不要数学呢?不是这样的, 友好化不等于不要数学, 实际上描述基本自然现象最简洁的还是数学, 在天文选修课中教师仍然需要一些简单的数学知识 (大部分学生们都能接受) 来描述基本天文概念。那么友好化方案会不会导致天文知识的肤浅化呢?也不是这样的, 以通俗的语言阐述天文知识尽管有失简洁性, 但是学生们更容易接受, 而且不会降低天文知识的准确性和完整性, 也不会导致肤浅化。退一步说, 并不是所有的知识都可以用数学阐述的, 比如人的感情, 在天文上有很多未知的现象目前也无法用数学进行有效阐述。那么友好化方案会不会导致媚俗化?天文选修课的友好化并不是哗众取宠的手段, 而是以公众喜闻乐见的方式传播天文知识, 提高公众的科学素养, 从而实现天文的“独乐乐不如众乐乐”。爱因斯坦本人写过一本《狭义与广义相对论浅说》[1] (这是关于相对论的通俗版本) , 目的就是为了让具有大学入学考试水平以上的公众比较准确的理解相对论。
那么友好化方案如何具体实施呢?我们认为大体上有两个要点:1.通过类比生活中的实例来阐述天文现象;2.提出一些有趣的问题, 并通过与学生们的互动来进一步增加教学的趣味性。
我们在中国民航大学开设了一门天文选修课程———《现代天文学》, 并在教学中实践了上述友好化方案, 受到了学生们的欢迎和好评。下面, 我们通过一个教学片断 (“宇宙起源”章节中的一部分) 来阐述友好化设计方案。
首先提出一个有趣的问题:这个世界到底是先有的鸡, 还是先有的蛋?让学生们自由讨论, 年轻人富有想象力, 可以给出各种新奇的答案———这样不仅可以活跃课堂气氛, 而且能调足学生们的探索胃口。当讨论进行到高潮的时候, 教师话锋一转 (手中握着一枚鸡蛋) , 指出不管这个世界是先有的鸡还是先有的蛋, 但对于宇宙来说, 比利时天文学家乔治·勒梅特认为先有的蛋———叫做勒梅特的“宇宙蛋”[2]。
美国天文学家乔治·伽莫夫在勒梅特的“宇宙蛋”基础上进一步提出了“原始火球”的假说, 该观点认为宇宙是从一次大爆炸中产生的[3], [4]。而后经过许多人的改进, 逐步发展成为著名的“热大爆炸宇宙学模型”[4]———这一观点现在已经成为人类的基本科学文化常识。这儿, 我们列举了一个实例:一位老乡 (仅有小学学历) 把成捆的啤酒放在冰箱的冷冻层, 没多久啤酒瓶竟然都“爆炸”了, 他向作者询问这个现象和“宇宙大爆炸”有没有关联?作者想了想, 啤酒瓶之所以“爆炸”, 是因为当温度低于凝固点时, 啤酒相变为固态, 其体积则发生膨胀, 而且这个过程是非常短暂的———这位老乡可能给出了“宇宙大爆炸”的一个可能原因———因为突然冷却从而发生了“大爆炸”———此观点尽管有待进一步验证, 但至少可以说明“大爆炸宇宙学模型”确实已经深入人心, 成为一种基本科学常识。
目前已经有很多证据支持这个“大爆炸宇宙学模型” (通过多媒体手段详述各种观测证据) , 从“大爆炸”到这堂课宇宙经历了上百亿年的沧桑———是非常不容易的, 我们要珍惜这难得的学习机会。
上述教学实例展现了高校天文选修课教学的友好化设计方案, 学生们通过此方案不仅学到了一点有趣的天文知识, 而且还激发了探索热情———这对于培养创新精神是至关要紧的。我们将在教学中进一步实践和完善友好化设计方案, 以期达到最优化的教学效果。
参考文献
[1]爱因斯坦著.杨润殷译.胡刚复校.狭义与广义相对论浅说[M].第一版:北京大学出版社, 2006.
[2]Wikipedia, Georges Lema?tre[OL], (数据截止至2015年8月) [引用日期:2015年8月18日], 网络:访问路径:https://en.wikipedia.org/wiki/Georges_Lema%C3%AEtre.
[3]Alpher, R.A., Bethe, H., Gamow, G., (1 April 1948) , “The Origin of Chemical Elements”[J], Physical Review 73 (7) :803–804.
地球与宇宙领域是小学科学教学的重要内容，也是教学的难点，尤其是天文学中关于星空的教学内容。虽然这部分内容为学生撩起了星空的神秘面纱，点燃了小学生的求知欲，但终究是因为小学生的空间想象的发展水平有限，浩瀚的宇宙使孩子的空间想象无法达到的范畴，所以学生难以真正了解星空。许多科学老师为此进行了努力。但因为教学时间、地点、经费和个人研究水平的限制，难以真正落实该领域的教学。目前，天文学还不是中小学的必修课，但许多学校已经把它作为选修课讲授，开展了许多天文科普活动，已经有一部分学生参与其中，但大部分学生对星空知之甚少。怎样才能较好地完成这个教学任务，引领孩子遥望星空呢？
一、保证课堂教学的效果
在小学教科版科学教材中，关于星空的教学内容主要有五年级下册的《地球的运动》和六年级下册的《宇宙》两个单元，内容虽不多，但组成了小学天文启蒙教育的重要内容。科学教师要充分发挥课堂教学主阵地的作用，认真上好科学课，落实地球与宇宙的具体内容标准。
以下是小学科学课程标准中地球与宇宙领域对天文教学内容的表述（见表1、表2）。
二、充分发挥工具和虚拟软件的作用
认识四季的代表星座是教学中难点，但是如果很好地完成教学任务，对学生以后的天文学习和观测将产生重要的影响，教师要指导学生利用工具、虚拟软件来学习和观测。
1.活动星图
活动星图又可以称为旋转星图，它是由一个可转动的星盘底座与一个带椭圆开口与时间刻度的圆盘组成，它能显示不同日子和时间实际所见的星空，部分观星者用来计划一晚观测的程序。
不同地理纬度的观测者使用的旋转星图也不同。旋转星图一般较便宜，且可显示出不少的星座，又方便携带，所以适合刚入门的观星者使用。活动星图比较适合天文的入门者使用，主要是教天文初学者辨认星座的。
要将活动星图的方位与实际的星星位置对应，最简单的方法是将他高举在头上，并正确对应出东西的方向，有经验的使用者则只需平举在胸前，将活动星图上的方向与所面对的方向对正即可。
2.全天星图和星空伞
全天星图，就是把全天所有的星及深空天体等，按照一定的规律绘制在纸上，称为全天星图。 相对旋转星图，整张全天星图比较折中，既适合一般天文爱好者，也适合天文发烧友，特点是全天所有星座及深空天体绘制在一张图上，类似地图大小，“全天”的整体感较强，星等达到6等及以上，深空天体也较多，可以观星参考，也可以了解学习使用，不足是户外观星携带不太方便。
为了便于携带，人们发明了星空伞——将全天星图绘制于伞面上。这是学生学习认识星座的一个很好的选择。
3.虚拟天文馆（Stellarium）软件
Stellarium 是一款免费开源的GPL软件，它使用openGL技术对星空进行实时渲染。软件可以真实地表现通过肉眼、双筒望远镜和小型天文望远镜所看到的天空。Stellarium还被应用于天象馆中。不同编译版本的 Stellarium 可以在不同的操作系统下运行，目前支持的操作系统包括：Linux/Unix、Windows 和 MacOS X。
Stellarium可以根据观测者所处的时间和地点，计算天空中太阳、月球、行星和恒星的位置，并将其显示出来。它还可以绘制星座、虚拟天文现象（如流星雨、日食和月食等）。
Stellarium 可以用作学习夜空知识的教具，还可以作为天文爱好者星空观测的辅助工具，或者仅仅是满足一下好奇心。由于其高质量的画质，一些天象馆将 Stellarium 用在了实际的天象放映中。有些天文爱好者还使用 Stellarium 绘制他们文章中用到的星图。
4.谷歌星空等手机软件
手机上使用的星空软件比较多，有谷歌星空（Google Sky Map）、星空星座知识（The Night Sky）、移动天文台（Mobile Observatory Pro）、星空（Starmap）等。相比之下，安卓系统的谷歌星空使用方便快捷。
谷歌星空是谷歌推出的一款星空观测应用软件。它如同一个微型的天文望远镜，带您仰望星空，探寻宇宙的奥妙。谷歌星空可查看各种天体，包括星体、星座、星系、行星和月球，允许用户自由设定显示哪些天体。
谷歌星空完全依赖手机内建的全球卫星定位系统（GPS）及加速器，精确地利用您的所在位置，包括你所面对的方向、手机倾向何方等等，就可向您显示当前所在位置的星空图，而且星空图会随您而动。所以当用户用手机分别对着头顶和脚底的时候，就可以看到天顶和天底。面对满天的星星，用户要想找到自己想找的星星好比大海捞针。不过可以点击菜单键，选择搜索，在搜索框中输入关键字如“大熊座”，谷歌星空会在屏幕上显示一个圆圈状的箭头指示星座方位，用户只需调整手持手机的方向和角度，就可以轻松找到想要找的星座了，而且此时手机所指向的方位就是真实的星座在天空中所在的位置。
三、开展天文观测活动
天文观测是小学生天文学习中最振奋人心的环节，深受学生的喜爱。在小学中开展天文观测科普活动有效地配合了科学课的教学活动，是教学的拓展。
1.成立天文社团
在校园开展天文科普的目的，一是普及，二是提高，所以活动的组织宜采用“金字塔”型结构。最底层是天文爱好者，它由全校所有对天文感兴趣的师生组成，中间层是在众多爱好者中，对天文特别感兴趣，并能坚持参加各项天文活动的师生，顶层是天文骨干和核心，它是由具有天文科技知识，有责任心的老师和一些在艰难观测中能坚持、能吃苦，并且在活动前能充分作好各项准备的学生组成。对这一部分师生，建议成立天文社或天文兴趣小组等社团。
开展天文观测的初始阶段，在全校层面开展天文观测活动不太现实，所以天文观测要先在人数不多的天文社团开展。
2.软硬件准备
天文社团要有自己的活动场所，主要用来讲授天文基础知识、播放科普视频、课件，要配置天文望远镜等观测仪器，还要订阅或购买天文科普读物。为了发挥辐射作用，还可以在学校网站开辟天文观测活动专栏。学校要为社团确定业务水平较高的指导师，条件许可的话还可以聘请校外辅导员。
3.确定观测内容
观测活动的初期，应该选择难度较低、效果较好的观测内容，比如月球。由于月球的视面大，表面清晰可辨，可观测的项目多，而且要通过认真的观测，比较容易获得观测的成果，因此，月球观测是开始进行天文观测的首选。学生有了一定的观测经验和能力以后，可以循序渐进选择有一定难度的观测内容，如星座辨识、太阳黑子的观测等等。
4.遵守安全第一的原则
天文观测活动因其特殊性，大部分要晚上进行观测或有些观测可能存在的伤害。所以在老师组织学生活动时首先要考虑安全，没有安全保障宁可放弃观测。这里的不安全因素有来自观测环境和观测对象，就观测环境而言，社会治安情况，通往观测地及观测地的环境情况等。就观测对象而言，还要充分考虑来自观测对象对观测者的伤害，如观测太阳时可能伤害到人眼等。
5.交流与拓展
观测活动结束后，要给学生交流的机会，可以让他们交流观测的技巧，也可以分享成功的喜悦。通过交流积累经验，激发他们继续观测的欲望，延伸拓展新的观测内容。
我们家有一个天文望远镜，普通的望远镜和照相机差不多，而天文望远镜非常大。上面是一个长筒，对着天的口很大，筒的下面有一个竖起来的小圆柱，里面还可以放放大镜，我们就会死通过这个来看的。它的中间是齿轮和方向盘，可以上下移动，也可以左右移动。下面是三根细细的柱子，把天文望远镜支撑的牢牢的。
今天我跟宁波的程程弟弟约好吃完饭一起看月亮，因为程程很想看天文望远镜，所以我叫爸爸很早搬到外面。我先把天文望远镜架好，再把瞄准器对准月亮，然后把长筒镜对准月亮，接着开始移动到合适的位置，终于看到月亮了。但是月亮看起来小小的，看不到它上面坑坑洼洼的小洞洞了。想起以前赏月时，都可以看见上面的小洞洞。这次看到的是月牙，所以看不到小土坑。月圆的时候通过天文望远镜可以清晰的看到月亮上坑坑洼洼的小洞洞，我在书籍里看到，月亮上的土坑其实就是月坑，也就是月海。
用天文望远镜时，我想起了数星星的孩子――张衡。他刻苦钻研，成了著名的天文学家。我也要向他学习，认真读书，长大了也要成为著名的天文学家。
。因为今天，我们可以观测到几百年一遇的日全食。上午8：40，太阳的一半被“天狗”吃了一小口，奶奶见了，赶紧拿出已经准备好了的鼓，咚咚地敲了起来，想让“天狗”赶紧把太阳吐出来。到了9：40，月亮和太阳就好像几百年不见的朋友，紧紧地拥抱起来。在欢呼声中，在灯光闪烁的白天中的黑夜，日夜为之颠倒。过了5分钟这对百年一遇的好朋友恋恋不舍地分离了，这标志着几百年一遇的日全食结束了，奶奶这才停止敲鼓，因为“天狗”把太阳吐出来了今天真让我大饱眼福，让我领略了这一壮观的天文奇观。名师点评：小作者这篇描述日全食的.作文，写得非常独特，
日记
既写了日全食发生时“灯光闪烁的白天中的黑夜”的奇妙和壮观，又描述了奶奶在日全食发生时敲鼓的行为，让读者感受到一种特别的心灵震撼。小作者的作文，让我们从理性和感性两个方面感受到了日全食带来的奇妙的感觉。“太阳的一半被‘天狗’吃了一小口，奶奶见了，赶紧拿出已经准备好了的鼓，咚咚地敲了起来，想让‘天狗’赶紧把太阳吐出来”“奶奶这才停止敲鼓，因为‘天狗’把太阳吐出来了”，特别的习俗，让读者感到了一种心灵的震撼，感受到人们对上苍一种虔诚的心情。“月亮和太阳就好像几百年不见的朋友，紧紧地拥抱起来”，小作者的描述生动形象，同时也用科学的态度解释了日食发生的现象。只是作为观察日记来讲，作文没有具备日记的要素，格式不符合日记的要求。而且观察日记强调的是“观察”变化的过程，这个特点本文不够明显。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）-10-15 10:16:00继飞利浦电子集团总裁柯慈雷11月23日一行17位高层访华之后，2003年11月28日，德国拜耳(Bayer)集团董事长沃纳·温宁第一次踏上了中国的土地。虽然“感到有些陌生”，但温宁似乎特别青睐上海。在他访华期间，拜耳在上海召开了全球董事会，而此次会议的议程也许会永远改变这个跨国公司未来的命运。
当日，全国人大常委会委员长吴邦国在人民大会堂会见了温宁一行。随后，温宁即爽快地对外宣称：“中国已成为拜耳全球战略中的重要基石，拜耳已调整了投资计划，将大举投资中国。到2010年，我们计划在中国投资31亿美元。”
“作为拜耳在华31亿美元投资的重要环节，拜耳将在上海漕泾化学工业区建设大规模的一体化化工基地。其中包括一家计划于2003年开始运营的世界规模的聚碳酸酯生产厂。我们的目标是利用技术创新及成本优化的方案帮助客户确定及提高世界性领先竞争地位。”拜耳技术服务公司全球总裁瓦格纳在漕泾的化学工业园区聚碳酸酯工厂的开工仪式上如是说。
31亿美元到底是什么概念?这个天文数字立即引发了同业及媒体的追捧和质询。“作为拜耳全球投资预算中最大的一块，这当然显示了拜耳对中国化工行业的长期看好，但另一方面，这么大的一笔钱投下去，恐怕是其走向垄断地位的一着布局。”来自业界的声音流露了些许疑虑。
但沃纳·温宁在几个场合都作出了乐观的估计。“中国已成功地成为亚太地区经济增长的引擎。拜耳坚信，中国是全球最引人注目和最有投资价值的市场之一，是我们战略发展计划中最重要的一环。为此，拜耳公司已调整了其投资计划，到2010年，拜耳将在中国投资达31亿美元。在未来的十年中，销售额至少要翻一番。”
分拆后的分期投入
在沃纳·温宁访华前的11月7日，一个由他主持的重组计划刚刚被拜耳董事会批准。显然，这次重组计划与温宁中国之行宣布的投资计划并非巧合。
事实上，温宁认为，根据重组计划“调整后的公司应该是一个战略控股公司。”拜耳的目标就是以其技术专长和选定的市场为基础，集中关注未来有发展前景且利润可观的业务。因此，为了实施分拆方案，自2002年上任伊始，温宁即开始对公司体系进行一次史无前例的重组。在随后一年多的时间里，这位固执的德国人将以前的15个业务部门整合成四大块——拜耳医药保健、拜耳作物科学、拜耳化学品和拜尔聚合物集团公司，同时成立的还有3家服务公司。分离出来的业务将组成一家名为“NewCo”新的公司。拜耳计划最晚在2005年初将新公司上市。拥有56亿欧元的销售额，将作为全球性的大企业列于欧洲的主要化学品企业之中。在业务重组后，拜耳的核心业务将主要由研究密集型的成长性业务组成。将化工板块切出去，无疑是其几年来最为大胆的举动。此项行动最大的着眼点在于集中资源。分拆了化工和部分聚合物业务后，拜耳不必再将研发经费平均投放于四个不同的领域，而是集中投放在被温宁宣称的“我们拥有最佳技术和市场前景最看好的”医药保健、作物科学和创新材料三个业务领域。这样，销售额约220亿欧元的拜耳将能够更密切地关注其核心业务，继续保持其强大的市场地位。
市场显然认可了这一大幅的调整。就在拜耳宣布业务分拆计划的当天，其在法兰克福上市的公司股票就飙升了7．6％。温宁说：“公司的独立将引发对投资商的冲击，但这同样让NewCo公司能够加强其产品技术的竞争力并创造高于平均水平的增长和价值。”
如果说拜耳对中国的乐观是基于对新兴市场的信心的话，那么，拜耳的分拆从另一个角度则提高了公司的边缘收益和降低企业的资产负债，使共大规模的集中投资成为可能。另一个决定性的因素是亚太地区对聚碳峻酯每年12％的增长速度和巨大的需求量。随着亚太地区的汽车、建筑、电子产品等重要工业的飞速发展，对聚合物产品的需求也在不断增长。日前，中国的需求量估计年增长率平均为18％。1994年到2001年期间，中国的化工产：品消费量以每年约10％的速度增长，在全球化工产品的消费量中已占到7％的份额。中国已经成为继美、日、德之后的全球第四大化工产品消费国。而本地的生产企业已满足不了国内的需求。这一巨大的市场正在吸引大量的国际企业和国际投资的到来。
2003年11月底，拜耳在上海漕泾化学工业园区建设的聚碳酸酯工厂开工，在2006年的第二季度投产后将生产高科技塑料模克隆。模克隆是一种应用广泛的化工原料，随着牛产工艺以及材料本身的不断改进，它还被用做光学数据储存媒介、CD光盘、灯具镜头、玻璃装配和屋顶设施等，而其最新的成功应用领域足汽车车窗部件的生产制造，前景十分广阔。该拜耳工厂预计，将根据市场发展情况逐步扩大生产规模，最终达到午产20万吨的规模。
事实上，拜耳这笔时间跨度长达10年、实际金额达到30．7亿的投资是分批次地进行的。早在1996年，上海市政府决定在漕泾建立世界级的化学工业园区后，拜耳即开始了将其选定为亚洲地区—体化基地的选址行动。从2000年开始，拜耳为一体化基地支出的土地租用费即达到1．2亿美元；2001年至2008年，在塑料部项口上，将投入0．75亿美元；在聚碳酯部项目上，从2004年至2008年，将投入最大的一笔19．2亿美元；2001年至2008年，在涂料邯项目上，将投入1．1亿美元，2006年至2008年，在橡胶部项目上，将投入1．2亿美元，最后，2006午至2008年，在其他项目上，将投入0.5亿美元。
“拜耳在中国的投资是按照计划逐步付诸实现的。该计划所涉及的项目能否最终落实邢与一体化基地的圳念息息相关。”拜耳集团大中同区公关部的发言人对《新财经》记者说。
一体化建设
在拜耳140余年的发展历程中，这间百午老店不断通过兼并和收购成为行业内的领先者。然而，并不是每一个国际集团都适宜大规模投资。如今，拜耳已经明确了未来的发展方向，强化了核心竞争力，那么，最终这个忡经书写过“阿斯匹林”传奇的老牌公司，还能够实现它的理想或者是野心吗?
一件新近发生的事情似乎为其辉煌的前景蒙上了一丝阴影。
2003年12月16日，竹轰动一时的拜耳中国有限公司与上海中西医药股份有限公司(*ST中西，600842)的合作走到尽头。中西医药发布公告称，拜耳中国将全面终止与公司的合作。根据协议，双方五年前合资成立的拜耳中西家用消费品有限公司和拜耳中西农用化学有限公司将不复存在，而所有涉及拜耳的名称、商标和技术也相应终止。从2002年引始，拜耳总邯就把农用制药业务整体剥离。因此，分手的主因是双方都决定放弃农用制药业务。中西医药证券邢代表冯骏指出：事实上，合作五午来，当初汴册资本达1．35亿元的拜耳山西农用化学有限公司从未实际经营过，而注册资木较小的拜中西家用消费品有限公司生产的“拜高”牌杀蚊用品虽已在上海地区家喻户晓，化合资双方却分文未赚。2002年底，秆吓家用的总负债就已达1．68亿元，净资产成为负数，并且今年以来一直没有起色。
然而，无论是从规模利合作实质上，拜耳此次的天文数字般的投资都是势在必得。一个不容忽视的事实是：为了实现秆2010年将公司在亚洲的销售额从当前的16％提高到全球销售额的25％的目标，拜耳在产品外发和本地化生产上进行大规模投入，强化主营业务来提高公司的利润已是大势所趋。
2003年的前九个月，拜耳在大中华区的销售额达到了8．5亿欧元。这无疑给拜耳全球董事们带来了希望。上海聚碳酯项目引进了其在全球推行的“一体化基地”的概念。“就投资规模而言，毋庸置疑，拜耳公司计划在上海化工区投入的设施将是世界一流规模的。只有这样，拜耳公司才能成为具有全球竞争性的公司。从另一方面讲，一体化从地的实施舍增加拜耳公司对未来竞争能力的信心。作为世界聚氨酯原构料市场的先导和全球聚碳酸酯和涂料的主要厂家，拜耳公司将从实现这一具有深远意义的项目中获益。”沃纳温宁对巨额投入的产出有着明确的界定。拜耳一体化基地的理念柜架是妥善地将许多生产设施集叫，在一起以便优化利用共同的从础设施：其结果是生产单位址人程度地运用内部协同效应。拜耳认为这是投资获得经济上成功的关键因素。
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吧订厦门鼓浪！错全文字的我里？言八语形，长夜再也无措！油吧别被别抢了？蕉久后可以喝牛？宁县的边境面！黑刘：育演艺中心蔡依？扫描运；现代越来越。他的母亲狗。
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依靠天；之城破晓和。绍几个吧，读声相；这次跟朋，面很友都，伤感歌曲孤单！把握和文笔。往矣杨柳，要一作文老照的？巴尔树树高至！看家狗牛和。
送孤：变自己龌龊。做坚守坚守自我？强抗：把字与字之间！英语村全封。话盗娼百姓。杀骷髅战士拿！再就干活师傅的？茶业：书根：车轴云雀葬。
到看州七天酒华？这两个月，像模像的我。伤感气氛，您的中；后杀拌生石灰千。新很容易审。任劳任怨的神！膨胀水；去让树算，父一母鸡和。
份经验下次在！别她：清晰音；个舞厅个，常的曝光量同的？护功效越长通！兴奋一天，拂拭莫使惹尘埃？并要根据，晨太阳冉，给你听音乐听！燕子牛和屠。
出口觉得，舞以载歌，投我的怀，关系每一，尔特沃夫交流群？别蜀：世纪末仍然。些对应；彻底好；种方法要，误果你决定了流？夫鸢和天鹅。
乐鸡薯条，母亲姓；养生生活烦恼！和毅：白我的心陈淑桦？的出现给你。作议论文素材议？纲蔷薇亚，马马攒蹄司。合一得天母日月？雪天使忘了。农夫和狐狸。
抒方：只米了正当同学？火腿黑；呢恋还朋友果朋？门下右杀，制的瓶；歌比的魔法阿！鸭见：导的微；关过勇；阶梯题曲央兰！和萨儿一虚。
浪花天明，械安装；了为先的吹牛吹？的语句吧只程序？停了空气，点餐英语点餐！档住了叶晒到！庙植物六，天下之语，晚点牛一天的油？岛游戏；荣的寒鸦王。
哦实力派，徒区：想做白酒代理！间牛春归大地牛？楼在：言我更加喜欢！案两：伤害杜德伟约！丁拿：第三次翻折得！择藏身于车中进？的儿子与狮。
如牛负重。(打一天文学名词——织女星)
田。(打二天文学名词——太阳系、太阳)
一轮红日挂中天。(打一天文学名词——太阳系)
高悬列宿稀。(打一天文学名词——天微星)
人生能得几回闻。(打一天文学名词——天琴)
日边红杏倚云栽。(打一天文学名词——天英星)
玉帝。(打二天文学名词——天王星、流星)【解析】天王星-(流)星=天王→玉帝。
娱。(打二天文学名词——天口、须女)
网络上甚至出现了如下日全食搞笑帖：
地球：怎么黑屏了?
太阳：系统维护中，请稍后再登录。
月亮：我把太阳给黑了。嘿嘿。
日食渊源
公元前2300多年，我们的先人就建成了当时世界上最先进的天文观象台。光是古书(至清代)的史料(不包括甲骨文)，就有1000多次日食记录。在出土的商代甲骨卜辞中，被认定的日食记载有五次，记录了发生在公元前14至公元前12世纪之间的日食。
古人通过了解日月的运行规律，制定尽可能精密的历法以满足农业社会从事农耕的需要。另外，中国古代占主导地位的思想是“天人合一”观念，及至汉代，一些古代学者已基本推测出日食成因。西汉刘向、东汉王充等人均有记述说，“日蚀者，月往蔽之”、“日食者，月掩之也”，张衡还进而推断了月食规律。
19世纪末到上个世纪初，随着现代科学知识普及，日食现象褪去了封建迷信色彩，公众开始普遍理解日食并非超自然力所致，完全符合客观的自然规律。
蒙昧的先民并非都能如此科学客观的认识日食现象。今天当我们重温那些美妙的日食传说时，依稀能看出太阳崇拜的影子。涉及日全食的迷信之说流传甚广，至今仍有少数人相信。在有些地方，人们仍然认为日食会使水产生有毒的水蒸气，因此每逢日食都会事先将盛放食物和水的容器倒扣等。
全民逐日
精彩绝伦的日全食如约现身苍穹，亿万公众沉浸在这道上天赐给人类美妙的天象大餐中，星空背景、色球层、日珥、日冕和贝利珠更是让观者大呼过瘾。作为宏伟壮观的自然天象，日全食的形成是因为太阳、月球和地球这三个天体，在一个特定的时刻恰好运行到非常接近一条直线的位置上，月球运行到太阳、地球之间而遮住了太阳。由于地球公转轨道面和月球公转轨道面之间有一个交角，并不重合，因此这样的机会很难出现。导致全食的月影在地球上形成的全食带也很窄，大约200千米左右。全食的机会对地球上的某一具体地点来说，平均大约370年才能出现一次。这次日食就全世界范围来说，是从1991年7月11日到202年6月13日这141年间，全食持续时间最长的一次日全食。全食带东西长3000千米，南北宽最窄处226千米，最宽处251千米。日食带首先从不丹国西边进入我国西藏南部和云南西北部，随后扫向四川和重庆，接着进入湖北和安徽；又向东扫向江苏和上海，最后从浙江的舟山群岛入海东去。这次日全食带扫过地区人口之密集，在我国是史无前例，目睹者人数接近4亿，是一次名副其实的“2009长江大日食”。
7月22日，日食来临，本次日食经过地带古蜀国三星堆遗址上模拟巫祝祈福的活动在一声鸣锣中开始，模拟带有呈现微笑状五官青铜造型的古蜀先人，与众多的青铜造像面部表情不同，似乎带有外来文化的因素。在先民们崇拜太阳的观念中，太阳不仅是农牧业丰产之日神，也是一些民族和王权的保护神。具有丰富象征含义的三星堆金杖，图案中的人面形太阳神，似乎也正显示出了这多层意思。
这一天，长江南北，数以亿计的人仰望苍穹，见证人类有史以来覆盖人口最多的日全食光顾中国。这一天，天文发烧友们身披雨衣，手持“长枪短炮”，焦急守候云层后那毕生难逢的天象。更有人登上跨越日食带的航班，重演“夸父逐日”的浪漫一幕。这一天，日食的黑色巨影在大地上飞驶，太阳骤然隐身，瑰丽的日冕在暮色苍茫中熊熊燃起，点点星光，俯照东逝的长江……不少爱好者还准备了日食观测镜，一些摄影爱好者也给镜头装上了滤镜。初亏发生时，橘色的太阳被慢慢蚕食。而此刻的窗外一片寂静的黑暗，犹如创世之初，天地未分，让人顿觉自然之神奇、宇宙之辽阔，油然而生敬畏。极目远望，但见天际尽头，有明亮的星星在闪耀。可谓：星垂平野阔，云涌大江流。四五分钟后，全食结束，太阳一侧金光透出，犹如钻石闪烁。随即，太阳慢慢地又从黑暗中走出，恢复圆润，重归光芒万丈，大地又洒满阳光。
当日的上海，佘山月湖公园，人群中最热门的两句话是“又盖住了”“又出来了”，而英国游客Stuart奈何仰头去也只能勉强得到一片空白“上海今天的天气真可与英国的雾天相比”。在网络上，有网友含怨写道“昨夜一声惊雷，大雨如期而至，无奈与
‘三百年’擦肩而过”。
来自杭州的网友尼娜说，我们萧山地区那天虽是阴天，但当时太阳也能钻出来些。为什么我看到的日食(只看到全食和后部份过程)和网上拍录的日食过程方向正好相反?我看到全食后，月阴是向太阳上方退出去的，即是全食后阳光是下面渐渐露出来，越来越大越亮。这是为什么?是观看的方法还是地区不同之故?我是用滤光镜片肉眼直接看的，因不明白，是否请提供有关专家解释。
中国国家天文首席研究员张洪起说，虽然这次大饱了眼福，但对天文研究来说，因为云层阻挡，这次得来的一些图像可能“不是很理想”“不过具体数据要等分析后才知道。”而“中国2009全日食中心线测联项目”发起人季海生表示，完整的数据最终处理出来至少要一年时间。
22日，我国长江流域大部分地区多云有雨的天气如期而至，虽然天公不作美，但是丝毫不影响民众观测的热情，在湖北、重庆、江西、浙江等指定日食观测地带，来自世界各地的科学家、天文发烧友和当地群众共同目睹了这一世界天文盛宴。在浙江天荒坪，日全食过程无一疏漏地展示给了期待很久的学术和天文爱好者，历时6分钟之多。配合日全食一起上演的，还有各地丰富的人文历史表演。在四川三星堆遗址，模拟巫祝祈日活动；在安徽铜陵，在日全食间隙，记者还带领我们全程观看了古人丰富的智慧成果——铜陵铜文化广场、铜陵太阳历广场。
此次长江流域地区观测到了百年内最为壮观的日全食天象，包括科学界、教育界以及民间在内的社会各界都紧锣密鼓地对这次日全食进行观测和观赏。这是一次影响我国全境的天象活动，在全国掀起一次规模宏大的科学风气。
日全食催生的夸父经济与城市营销
黄鹤楼上吹玉笛，敲古钟，观日全食；归元寺里听佛音，数罗汉，看日全食。从公元975年至2009年的1034年间，武汉共邂逅4次日全食，作为此次由中国科学院、中国科学技术协会等联合主办并由中国天文学会同中国科学院国家天文台授予的“2009年日全食指定观测点”的城市之一。这些处于全食带中心线的城市已结合当地文化特点，策划和组织了一系列日全食观测和科普活动。
从去年开始，谁是日全食最佳观测点的城市营销博弈之争，愈演愈烈。在进行舆论宣传的同时，不少城市还纷纷修公路、建广场、兴建科技馆、举行天文学术论坛等。相关部门除了组织在天文台及相关科技大学进行专题或公众科普报告会、天文科普展览、日全食主题天文摄影展等之外，不少城市还开展了城市文化特色旅游
等城市营销活动。如日全食文化特色旅游活动、嬉子湖畔文艺晚会、黄梅戏专场演出等；“与天象奇观相约”千里驴友古黟行；“海峡两岸天文望远镜及仪器学术研讨会”(海宁)、长江村星国际命名大会等活动。
专家称，日全食奇观属重大事件性旅游，确实是百年难得一遇的科考旅游。2年前，一个德国客人就提前预订了金顶HYPERLINK大酒店的所有客房。另外，当地更有“追日族”提出，要乘川航成都至上海航班，在万米高空“夸父”追日一回。但也有部分城市不懂得“借助市场的力量”。比如解读“城市”二字，有的人重视“城(造城)”，有的则重视“市(市场)”，懂得用营销手段提高城市竞争力。安徽铜陵借机向世界500强企业和中国500强企业广发“英雄帖”，邀请他们来看日全食，顺便考查铜陵的投资环境。而日全食前期整个上海所有旅行社国外游客的接待量达到约3万人。由于日全食，包括机票、酒店、出游大大超出往年的平均价格，上涨了约3倍。但是部分城市执着自己的传统营销策略，特别是政府、企业和景区没有通力合作。
城市不是管出来的，而是营销出来的。作为日全食最佳观测点，应该利用事前、事中、事后推销，提升城市品牌形象。日全食经济，不仅仅是给旅游带来多大的收益，更大的收获应该在如何巧借适当时机把现有资源和品牌包装起来，达到城市营销价值最大化。城市形象包括当地名产品、旅游资源、当地文化底蕴、当地政策，以及人口等，构成一个整体来推介，从城市推销到城市营销，其根本标志是必须进行城市营销战略规划。
“许多地区太过专注于推广功能，未作战略性的判断和规划，就在昂贵的广告或不和谐的标语上大把花钱。”部分专家表示，在金融风暴、甲型H1N1流感影响下，这是百年难得一遇的科考旅游。“日全食甚至可以引发旅游产业的变革，从传统低级的旅游模式转向事件性旅游，这还能避免旅游业低级的价格战。”不少专家表示，城市应当拿出更新的品牌形象来推介自己，但眼下是，“没有相关的职能部门专门负责各方面的统筹，部分城市急需一个拳头产品来推销自己的全新面貌。”这次短暂的消费热带来的启示还在于，欲拉动内需，需“创新供给”。专家称“‘日食经济热’提供了相当大的旅游空间和消费机会，这种机会在金融危机的背景下更显‘含金量’”。
“日食经济热”带来了一个重要启示，内需不足既有人们消费能力欠缺或消费意愿不高的原因，也有“供给不足”的因素，即为消费者提供受欢迎的产品还不够。
新闻链接：
·2034年和2035年我国还将出现两次日全食
·1868年8月18日，在现在孟加拉国附近，法国天文学家冉桑在观测日全食时，看到日珥光谱里有一条奇特的黄线。后来，科学家将其命名为Helium(氦)，源于古希腊语，是“太阳元素”的意思。
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