2024年秋新湘教版六年级上册美术教学计划

2024年秋新湘教版六年级上册美术教学计划（共9篇）

2024年秋新湘教版六年级上册美术教学计划 篇1

执教教师：宋米亚

上报时间：2017年9月

一、学生基本情况分析：

六年级同学已经系统学习了一年的信息技术，初步掌握了Windows XP操作系统，学习了图画软件，学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧；学会使用搜索引擎搜索资料；学会根据需要把网页上的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹。初步学会在Word中输入文字并能对文字和段落进行简单排版。学会用计算机来听音乐、看电影；认识多媒体软件PowerPoint，学会新建、打开、保存、播放、美化演示文稿。这些知识大部分同学掌握较好，有一部分同学还有待提高。掌握好的同学因为家里有电脑、有网络，平时练习较多。我相信，只要大家一起努力，一定会圆满完成本期的学习任务。

二、教材分析：

1、会用Word的表格功能制作记录表，对表格进行设置。使用文本框灵活排版，设置文本框链接。

2、学会浏览网页，并会保存有用的图文资料。将表格转化为文本。在Word中插入“日期与时间”和“页码”。

3、学会使用自选绘制各种框图，设置图形“线条颜色”和“填充颜色”。

4、学会设置Word的页面，设置页边距、纸张方向、页面边距。

5、初步了解局域网，设置文件夹共享，访问局域网中共享文件夹/文件，搜索局域网中的其他计算机。

6、使用ACDee软件浏览整理素材图片。

7、使用ACDee软件对图片进行简单的处理，如调整图片方向和大小，批量修改图片名称等。

8、初步学会认识视频处理软件Corel VideoStudio(会声会影)，并使作它串联图片素材，形成一份电子相册。

9、初步学会使用会声会影播放视频影片、剪辑与合成影片。

10、学会使用会声会影制作一段包含图片、音频和视频的影片，并且会制作片头和片尾。

11、学会在演示文稿中插入图片、声音、视频等媒体文件，学会修改媒体文件属性的方法。

12、学会幻灯片切换的设置方法。

13、学会自定义动画的设置方法，并能够熟练地调整动画的播放顺序。

14、学习路径动画的使用方法，体会各种路径动画的特点。

15、使用动画效果要考虑与演示文稿的整体协调性，学会用适量的动画突出重点。

16、初步理解“面向对象”概念，了解属性设置的一般形式。

17、在使用媒体素材时，注重保护知识产权，建议在演示文稿结尾注明引用的图片、视频等素材的出处。

三、教学目标：

信息技术六年级上册，它包括以下几方面内容：

第一单元：认识身边的电器，Word的应用与提高，共5课。

第二单元：谁不夸我家乡美，图片和影片的编辑与处理，共6课。第三单元：昆虫王国探秘，Powerpoint的应用与提高，共5课。

四、教学措施：

1、教师认真钻研教材，认真备课。

2、深入了解学生，掌握学生的基本情况，做到因材施教。

3、鼓励学生自学，先学，虚心向别人请教，同学之间进行交流。

4、加强练习，多多操作，共同提高。

五、教学进度： 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 教学内容

第1课 制作电器资料卡

第2课 挖掘电器的发展变化历程 第3课 设计我的智能电器 第4课 介绍家中最新的电器 第5课 共享我们的电器知识

第6课 夸夸我的家乡

（一）——确定主题和搜索素材 第7课 夸夸我的家乡

（二）——分析整理素材 第8课 夸夸我的家乡

（三）——处理图片 第9课 夸夸我的家乡

（四）——制作电子相册 第10课 夸夸我的家乡

（五）——裁剪合成影片 第11课 夸夸我的家乡

2024年秋新湘教版六年级上册美术教学计划 篇2

认识新朋友

教学目标：

1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。

2、学习开、关计算机的方法。

3、认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。

4、学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。

5、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。

6、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

（一）计算机的组成

1、计算机的主要组成部分：常见的计算机有四大组成部分，它们是：主机、显示器、键盘和鼠标

2、计算机常见辅助设备：打印机、扫描仪、音箱、耳机等

（二）计算机的用途

北京航天指导控制中心、动画特技制作、自动取款机、医生给病人做检测、超市里的收款机、自动控制调节植物生长的智能温室

三、上机操作

（一）启动计算机

启动计算机时要先开显示器再开主机

（二）鼠标的操作

1、认识鼠标

2、鼠标操作

鼠标有六种基本操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击

（三）作品欣赏

（四）关闭计算机

（五）计算机的使用规范

四、教学小结：

这节课我们认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则，学习开、关计算机的方法，认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。

第2课

和新朋友做游戏

教学目标：

1、继续练习鼠标的操作。

2、学习打开文件夹，并学会利用“流动条”查看不能完全显示的内容。

3、学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。

4、教育学生尊重他人劳动成果，不抄袭、修改、删除他人的作品。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：怎样从光盘上找到所需要的资料

三、上机操作

（一）玩游戏——“废品回收小专家”

1、启动游戏

2、游戏规则

3、开始游戏

（二）、动手又动脑——玩玩其他小游戏

游戏：接鸡蛋

（三）、打开“美丽世界”文件夹

（四）、作品欣赏

1、欣赏“绚丽多彩的海底植物”

2、看“新闻”

标题栏右侧按钮的使用：最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮

四、教学小结

这节课我们学习打开文件夹，并学会利用“流动条”查看不能完全显示的内容。学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。

第3课

小红帽穿上五彩衣

教学目标：

1、学会启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构。

2、学会使用“铅笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。

3、学会使用“填充”“取色”工具为作品涂色。

4、学会保存作品。

5、关闭“画图”程序。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、上机操作

（一）启动“画图”程序

（二）认识窗口结构

“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒和绘图区组成

（三）、画画“小红帽”——用“铅笔”工具绘制简单图形

1、打开素材盘中的文件“小红帽”

2、绘制小红帽的嘴巴

3、橡皮的使用

（四）、小红帽穿上五彩衣——为作品填充颜色

（五）保存作品：执行“文件”→“保存”命令，文件将按你修改后的结果保存，覆盖原来的文件

（六）关闭“画图”程序

三、教学小结

这节课我们学习启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构。学习使用“铅笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。学习于使用“填充”“取色”工具为作品涂色。学习保存作品并关闭“画图”程序。

第4课

森林小木屋——小红帽的外婆家

教学目的：

1、先想好画什么，画几幅，构思好情景。

2、学习使用“刷子”“喷枪”工具画大森林。

3、学习使用“直线”“矩形”“椭圆形”工具绘制规矩的图形。

4、学会保存作品。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、上机操作

（一）、新建文件和保存文件

1、启动“画图”程序

2、单击“文件” →“新建”命令，可新建空白文件

3、保存文件

（二）、画大树——使用不同形状的“刷子”

（三）、画画天上的白云和草地上的野花——使用“喷枪” 选择喷枪工具、大小、颜色

（四）、画画外婆家的小木屋——使用直线和矩形工具 选择直线工具、线形、颜色

（五）画小木屋烟囱冒出的炊烟——使用椭圆工具

（六）给小木屋装饰漂亮的颜色

三、教学小结

这节课我们学习使用“刷子”“喷枪”工具画大森林。学习使用“直线”“矩形”“椭圆形”工具绘制规矩的图形。学会保存作品。

第5课

十个手指键盘找家

教学目标：

1、认识键盘，了解键盘分区。

2、学习正确的操作姿势，认识基本键。

3、学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。

4、认识“金山打字”软件，练习输入“基本键”。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话：

二、新授：

（一）、认识键盘

主键盘区、功能键盘区、编辑控制键盘区、指示灯区、小键盘区

（二）、学习正确的打字姿势 儿歌：打字姿势要记牢

（三）、认识基本键位

A，S，D，F，J，K，L，；

（四）、在键盘上找字母

三、上机操作：

（一）在记事本中输入26个英文字母

1、启动“记事本”程序

2、输入26个英文字母

（二）利用“金山打字”软件，练习基本键的输入

1、启动“金山打字”软件

2、选择“英文打字”，练习基本键指法

四、教学小结：

这节课我们学习了认识键盘，了解键盘分区。学习正确的操作姿势，认识基本键。学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。认识“金山打字”软件，练习输入“基本键”。

第6课

上天下海不忘回家

教学目标：

1、了解中排键、上排键、下排键的操作要领，通过练习熟悉手指移动的方向和距离。

2、在金山打字软件中选择打字游戏，由简到难练习，争取做到盲打。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、新授：

（一）、了解“键盘指法分区”

（二）、键盘操作要领

1、中排字母键的操作要领

八个手指分别放在中排字母键的的“ASDF

JKL；”八个基本键位上，打这些字母手指不用移动，只要抬起手指轻轻敲一下就可以了。

2、上排字母键的操作要领

击上排键时，负责的手要从基本键上抬起，向上移动，相应的手指击键完毕后，整个手再迅速回到基本键上，整个过程，无关的手保持在原位不动。

3、下排字母键的操作要领

击下排键时，负责的手要从基本键上抬起，向下移动，相应的手指击键完毕后，整个手再迅速回到基本键上，整个过程，无关的手保持在原位不动。

三、上机操作：

（一）使用“金山打字”做键盘指法练习

（二）加强记忆争取盲打

练习过程中，要严格按照手指的分工击键，该哪个手指打的键就用哪个手指去打，千万不能用其他手指帮忙。

（三）、使用“金山打字”中的五个打字游戏做指法综合练习。

四、教学小结：

这节课我们了解中排键、上排键、下排键的操作要领，通过练习熟悉手指移动的方向和距离。大家课后一定要好好练习哦。

第7课

字母键的邻居会干啥

教学目标：

1、学习空格键、大小写转换键、回车键的使用方法。

2、学习使用正确指法输入数字。

3、学习上档键的使用。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、新授：

（一）、认识空格键

（二）、认识大小写转换键

（三）、认识回车键

（四）、认识退格键

（五）、认识光标移动键

（六）、认识“上档键”输入“双字符键”的上档字符

三、上机操作：

（一）在“记事本”中输入文字 Little Star Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are.Up above the world so high, Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are.（二）数字键的指法与操作

（三）使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符

（四）作品的保存与关闭

四、教学小结：

这节课我们学习了学习空格键、大小写转换键、回车键的使用方法。学习使用正确指法输入数字。学习上档键的使用。

第8课

鱼儿比美

教学目标：

1、学习使用“多边形”工具，绘制线条平直但形状奇特的鱼。

2、学习使用“曲线”工具。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

（一）启动“图画”程序

（二）学一学，画各种各样的鱼

1、多边形鱼

（1）使用“多边形”工具绘制三角形鱼的鱼身。

（2）继续使用“多边形”工具绘制鱼尾，然后进行装饰。

2、绘制曲线鱼

（1）使用“单曲线”，绘制鱼身。

（2）使用“双曲线”绘制鱼身上的花纹。（3）使用“封式曲线”绘制鱼。

（三）绘制全部图形，并保存文件至指定文件夹

1、绘制鱼儿比美图

2、保存文件至指定文件夹

三、教学小结：

这节课我们学习了使用“多边形”工具，绘制线条平直但形状奇特的鱼和 使用“曲线”工具。

第9课

寻找小东和小西

教学目标：

1、利用画面中已有的“美丽”两字，使用“复制-粘贴”的方法，将横幅文字补齐。

2、找到和游人合影的“小东和小西”，使用“复制-粘贴”的方法，把它们请上舞台。

3、学习编辑颜色的方法，找到恰当的颜色给主持人“化妆”。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

（一）补齐横幅文字——在同一个窗口内“复制-粘贴”。

（1）启动“图画”程序，打开素材光盘中提供的画图文件“舞台”。

（2）复制粘贴图形画面中已有的“美丽”两个字，可使用“复制-粘贴”的方法制作一模一样的副本，补齐横幅文字。

（二）寻找小东和小西——在不同的窗口间复制粘贴

（1）再启动一个“画图”程序，打开配套素材中的画图文件“合影”。（2）复制“合影”中的“小东和小西”，并将其粘贴到“舞台”中。

（三）给小东和小西“化妆”。（1）学习编辑颜色。（2）打扮小东和小西。

（四）保存文件至指定文件夹。

三、教学小结：

这节课我们学习了“复制-粘贴”的方法和编辑颜色。

第10课

开心Party 教学目标：

1、给会场挂上一条横幅，学习使用“文字”工具，在横幅上书写“Party”

2、学习使用“粘贴来源”命令。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

（一）布置舞台书写横幅

启动第一个“图画”程序，打开教材配套光盘中的“温暖海滩俱乐部”文件，绘制横幅。

（二）邀请小动物（1）浏览素材图片

（2）使用“粘贴来源”命令，在图画中插入图片（3）根据需要放大或缩小图形

（4）继续运用这种方法完成作品创作

（三）保存文件

三、教学小结：

这节课我们学习了学习使用“文字”工具和“粘贴来源”命令

第11课

好玩的绕口令

教学目标：

1、认识另一个文字处理程序——“写字板”。

2、学习使用“搜狗拼音输入法”输入单字。

3、学习使用“搜狗拼音输入法”输入词语。

4、将文件保存在指定的文件夹中。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

（一）认识“写字板”程序（1）启动“写字板”（2）认识“写字板”界面 说一说

1、“写字板”窗口主要部分的名称

2、你熟悉的工具按钮有没有？

3、文字会出现在哪里

4、对比一下“记事本”窗口，“写字板”程序的功能增加了哪些？

（二）将键盘切换到中文输入状态

（三）输入单个汉字 什么时候用空格键选字

学习使用“翻页键”寻找汉字 启动“写字板”，输入下列汉字

啊 不 从 的 儿 方 个 和 爱 计 看 了

么 能 噢平前 人 三 他 我 小 一 在

（四）输入词语

（五）保存文件

三、教学小结：

这节课我们学习了认识另一个文字处理程序——“写字板”。学习使用“搜狗拼音输入法”输入单字和词语。

第12课

词语接龙

教学目标：

1、学习使用“搜狗拼音输入法”自造词。

2、学习输入各种标点符号。

3、试着搜集一些有意思的句子，通过加入不同的标点表达不同的意思。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

（一）学习自造词

1、学习自造词

用“搜狗拼音输入法”输入汉语拼音“wanxiaohui”，运用翻页键，依次选择“万潇晖”

再次输入拼音“wanxiaohui”，此时刚才输入的“万潇晖”已被输入法记忆，成为自造词。

2、玩一玩词语接龙游戏

（二）学习标点符号的输入

1、保证“搜狗拼音输入法”为中文标点状态。

2、输入常用的标点符号

逗号，句号。分号 ；冒号 ：问号？感叹号！顿号、省略号 ……双引号 “” 破折号 ——书名号《

》单引号„

‟括号（）中括号[ ]花括号{}

（三）按要求输入文字，添加标点

1、输入下面两句话，并使用不同的标点断句，获得不同的效果。下雨天留客天天留我不留

酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪头头大老鼠只只瘟

2、输入下面一段话后加上合适的标点符号，使语句通顺。

从太阳系的诞生情形看金星火星与地球几乎是同时期形成也是由同样的物质组成的但为什么只有地球出现了生命呢根本的原因是地球上有液态水而其他行星没有。

三、教学小结：

这节课我们学习了学习使用“搜狗拼音输入法”自造词。学习输入各种标点符号。通过加入不同的标点表达不同的意思。

第13课

连词成句

教学目标：

1、学习使用“搜狗拼音输入法”输入一个完整的句子。

2、学习使用“搜狗拼音输入法”输入英文。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

（一）学习输入一句话

1、一名小学生身穿一件海蓝色的校服

2、上面有五颗白色浪花图案的纽扣

（二）学习快速切换中英文

（三）连词成句

1、将给出的三组词连词成句，尽量输入一整句话的全部拼音。

2、需中英文切换时，自由选择使用前面学到的方法。

例如：给出三个词：公园、game、足球。连词成句如下：足球是孩子们喜爱的game，看！一群孩子正在公园中踢足球呢！

3、保存文件。将文件保存至D：汉字输入小能手，文件名为“姓名——连词成句”。

三、教学小结：

这节课我们学习了使用“搜狗拼音输入法”输入一个完整的句子。学习使用“搜狗拼音输入法”输入英文。

第14课

故事续尾

教学目标：

1、学习使用“搜狗拼音输入法”，利用“拆分输入”的方法输入生僻字。

2、学习使用“搜狗拼音输入法”中的“自定义短语”的方法，将“皮克鱻”定义成为一个短语，简便输入。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、新授：

（一）学习拆分输入法输入生僻字： 鱻 淼 兢 鑫 垚 羴 骉等

（二）自定义短语

三、上机操作：

（一）给故事添加结尾

（1）启动“写字板”程序，打开素材文件“井里的小青蛙皮克鱻”。（2）给这个故事添加结尾。

（3）需要输入“小青蛙皮克鱻”时，使用自定义的短语。（4）将所有文字的字体改为“楷体”，标题的字大小定为“14”，正文的字大小定为“12”。（5）另存文件

四、教学小结：

2024年秋新湘教版六年级上册美术教学计划 篇3

夸夸我的家乡——制作电子相册

教学目标：

1、认识Corel VideoStudio（会声会影）软件。

2、利用会声会影的字幕功能制作相册的封面和封底。

3、利用会声会影的视频编辑功能制作电子相册。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

同学们，经过前几节课的准备，这节课我们动手制作电子相册。

二、新授：

1、对电子相册的规划

2、认识Corel VideoStudio软件。

三、上机操作

一、规划电子相册

1、规划电子相册

对电子相册的初步规划

（1）相册应该有封面，上面书写反映主题的标题。标题文字应简明、优美。（2）根据主题，相册主体内容可分为几个部分，也可以只有一个部分。（3）除了封面和封底，至少还应该有多张图片。

2、制作流程图并进行交流

二、认识Corel VideoStudio（会声会影）软件

1、启动Corel VideoStudio

2、认识Corel VideoStudio软件的操作界面

三、制作电子相册

1、制作封面和封底

A在Corel VideoStudio素材库下拉列表框中选择“图像” B在“图像”素材库中选择一张适合做封面的图片，并把它拖放到“视频轨”的时间线上

C点击“标题”选项卡，然后在视频预览窗双击并添加标题文字

2、制作电子相册

（1）进入图像素材库，单击按钮导入所有需要添加到电子相册的图片（2）在图像素材库中，把刚刚导入的一张张图片按照流程图的规划顺序拖放到“视频轨”的时间线上

（3）点击“效果”选项卡，在效果素材库里选择合适的效果拖放到视频轨上每两张图片的中间位置，可以为图片的变换增加各种过渡效果

（4）点击“分享”选项卡，再点击“创建视频文件”生成电子相册视频文件

四、教学小结

这节课我们学习了利用Corel VideoStudio制作电子相册，在制作的过程中，有很多小窍门，你掌握了吗，不会的向老师和同学请教。

湘教版六年级上册语文教案 篇4

1. 学习并积“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和课文中优美的语句。

2. 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会课文在表达上的特点。

3. 有感情地朗读课文。

默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

通过反复朗读，体会其在表达上的特点。

1通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。

2藏戏面具图片。

1 课时

一、导入新课

教师：示藏戏的有关图片，配乐介绍)藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏;它复杂到每个角色

都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束„„藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，它有着怎样的特色。(板书课题)

二、读文，理清思路

1 藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方有哪些?

2 学生快速浏览课文，画相关语句。(戴着面具演;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。)

三、朗读品味，了解藏戏的特点

(一) 读第一部分，初步了解藏戏的特点

1 读前三个自然段，说说你都发现了什么。

(藏戏有三个突特点;世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句，更加突了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。)

2 练习朗读后，找学生朗读，要求分别读藏戏的特色。藏戏剧种的稀少，中国拥有藏戏的自豪。

(二) 读课文第三部分，具体了解藏戏的特点

1 默读第8自然段至最后，找与第一部分相对应的具体描写。(第8—16自然段写的是藏戏戴着面具演的特点;第17—18自然段写的是藏戏演没有舞台的特点;第19一20自然段写的是藏戏一部戏要演三五天的特点。)

2 自由读第8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。

3 看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，文章对角色的什么特征作了夸张。

4自由读第17和18自然段，结合“不要„„不要„„不要„„只要„„”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。

5你想看藏戏吗，为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。)

(三) 师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 1教师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演的呢?学生读:第8—16自然段。

2画教师读:世界上还有几个剧种在演时没有舞台呢?学生读:第17和18自然段。

3教师读:世界上还有几个剧种一部戏可以演三五天还没有结束的呢?学生读：第20自然段。

4师生合读:第21自然段。

四、了解藏戏的形成

1自读后小组讨论:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩? 2小组交流

(1)以弱抗强的传奇：年轻的僧人―凶险的自然。结合“数不

清的牛皮船，被掀獉在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞獉”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。

(2)创造奇迹的传奇:一无所有―58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。

(3)艺术的传奇:僧人—藏戏的开山鼻祖。这个仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。

五、教师总结

许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的瑰宝。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。

2024年秋新湘教版六年级上册美术教学计划 篇5

1、运动的汽车具有动能、熔炉里的钢储存了热能、燃料食物以及其他化学物质里都储存着能量(化学能)，能量还以声、光、电、磁等形势存在。

2、英国发明家瓦特改进了蒸汽机。

3、不同形式的能量可以相互转化，例如，遥控玩具车消耗了电能，获得了动能。

第二节、热能变、变、变

1、动能跟热能可以相互转化，例如，橡皮筋来回拉几十次会发热、使带橡皮塞的钢管变热橡皮塞会冲出来、钻木取火、蒸汽机等。

第三节、电表转呀转

1、英国科学家法拉第和美国科学家亨利几乎同时于1832年发明了发电机。1873年电被广泛地使用。现在有各种各样的发电厂，如，水力发电厂、火力发电厂、核电站等。

2、电的计量单位是“度”，它表示一段时间内消耗的电能。比如10个100瓦的灯泡亮一个小时，就用了1度电(即1千瓦小时)。瓦数大的用电器在相同时间内消耗的电能多。瓦数相同的用电器在相同的时间内消耗的电能一样。

第四节、太阳能的利用

1、植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来。太阳能可转化为化学能、热能、电能、动能等。

第五节、打开能源宝库

2024年秋新湘教版六年级上册美术教学计划 篇6

教学目标：

知识目标: 赏析《神鸟变树——天国之鸟》，提高学生的审美能力。

技能目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力，并提高其艺术表达能力。绘制一幅“东西变树”的图画。

情感目标: 激发学生对美术的兴趣。

教学重点和难点： 学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。

怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。并用拼贴画的形式表现出来。

教学用具：

教师: 课件、范画、剪刀、固体胶、卡纸

学生：剪刀、固体胶、卡纸5张、水彩笔

教学过程：

导入：

老师: 同学们！上节课，周老师带领大家观察并制作了美丽的昆虫，大家都做的非常有特色。现在大家就仔细观察大屏幕，看完之后再回答老师的问题。（播放课件——鸟类的图片）

老师：好了!现在，哪位同学举手来告诉老师，刚刚他看到了什么？（鸟）

老师：那这些鸟漂亮吗？它们都是那里漂亮呢？谁来说一说？（它们的羽毛五颜六色很漂亮）

老师：是的，鸟儿五颜六色的羽毛非常美丽。我们的书上就有一幅美丽鸟儿的画，大家翻到书的第五课，我们今天课的内容就是——《神鸟变树》。大家仔细观察这幅画，然后再把画倒过来看，找一找这幅画有什么特别。（正看是鸟，倒看是树）

新授：

老师：看来同学们观察的都非常的仔细！那么大家想一想，为什么画中的神鸟会变成树呢？是不是鸟儿和树之间有什么共同点呢？

（图片转换——以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。）

老师：那么，同学们想一想。我们的生活中还有哪些东西和树相像？（如：猫坐在地上，尾巴向上；一根七彩波板糖；人的手掌；站着的长颈鹿）

学生自由想象，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品。

老师：现在，我们就一起动手用卡纸来做一幅属于自己的神树图吧！注意，不一定要是鸟变树，其他的东西变化的也可以，只要变出来像树的样子就可以了。（示范，讲解制作步骤。1.设计形状；2.装饰---画、剪贴；3.背景布置。）

学生合作作业（注意培养学生合作精神），老师要强调色彩的丰富表现，及时进行个别指导。提醒学生拼贴画中，装饰的重要性。

作品展评：

老师：好了，做完了的同学可以把你的作品交上来。（从色彩搭配、形状、拼贴技巧、创意等方面评奖）

乘着学生作业的空挡，在黑板上写下：下一次课，学生要带的工具。（素描本、水彩笔）

老师把学生作业都贴在黑板上，大约离下课还有十多分钟的时候开始讲评。

老师：好了，现在没有做完的同学也停下来，我们一起来给黑板上的作品评一评奖。

（由学生推荐、投票及老师点评选出获奖作品）

老师总结学生作品特点，及需要完善的地方。

课后反思：

上课的流程不够熟练，对于学生的创造引导不够。

2024年秋新湘教版六年级上册美术教学计划 篇7

一、教学目标 知识与技能

1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。过程与方法

1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。

2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重传统文化。情感态度价值观

培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

二、教学重难点

1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。

2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。

三、学法指导

1、观察人物，把握自己形象的特征。

2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。

3、创作自画像和剪纸作品。

四、教学准备

1、收集12生肖图片和故事。

2、大镜。

3、课件；剪纸作品。

五、教学课时 一课时

六、教学过程

一、创境导入（5分）

请同学们仔细观察我，为老师画一张像。

二、活动

（一）（12分）

1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。2总结画像的步骤。

先画脸型，再画五官，最后画发型。

3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。

4、学生表现，教师点拨。（课件出示：作品欣赏）

5、学生作品欣赏与评价。

三、活动

（二）（13分）

1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。

2、课件展示：12生肖之各种动物。

设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？

3、教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢? 宣传画

装饰品

礼品

服装

玩具 ……

4、欣赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸）

5、课件出示：（剪纸步骤）① 设计草图（外形要突出形象特征）② 剪外形（线条流畅）③ 剪或刻内部花纹（花纹简洁）④ 粘贴或装裱（耐心细致）

6、学生制作。

① 交流自己的属相（生肖）

② 教师示范剪纸动作。（强调制作安全）③学生制作，教师指点。

7、评价作品。

四、活动

（三）（8分）

1、导入。除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？ 制作个人信息卡

2、怎样制作自己的信息卡？

首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还可以画上图案，涂上色彩；接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、理想、属相、以及电话等信息资料，以便与他人联系交流。

3、学生制作，教师观察。

4、师生点评作品。

五、总结课文。（2分）

六、当堂作业

完成自画像或者个人信息卡。

七、板书设计

八、教学反思

新湘教版三年级信息技术下册教案 篇8

第1课 初识《奇奕画王》

教学目标

1.了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。

2.学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。3.熟练《奇奕画王》中图库的用法。感受国产绘画软件的便捷和优势。教学重难点 教学重点

了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。教学难点

了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。教学过程

一、导入：

1.提问：我想画一些更有创意和效果的图画，应该怎么办呢？你可以使用国产绘画软件《奇奕画王》，里面有各种画笔和图库。

师：介绍《奇奕画王》

《奇奕画王》是一款国产普及绘画软件，其中有水彩笔、铅笔、蜡笔、粉笔、喷枪等画笔，而且笔的粗细、力度、颜色都能够调整，利用它可以随心所欲地画铅笔画、水彩、国画、蜡笔画……软件还提供了许多图片素材，可以用来自由组合图画。请看下面的图画。（师用大屏幕展示一些用《奇奕画王》画的图片）问：同学们想不想画出这样好看的图吗？今天我们来学习这个软件。

（一）认识《奇奕画王》窗口

1.双击桌面上的《奇奕画王》图标，启动《奇奕画王》软件。2.仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。让学生结合书上面的图来了解。菜单条、画板区、工具箱、单元区、调色板、选项栏、图层面板等组成。让同学们自己练习掌握本部分的内容。

（二）认识绘画工具

利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。动手做：常用画笔工具。

1.选择蜡笔工具。依次单击绘画工具、画笔图标，选择绘画单元中.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计 的画笔工具，再在工具箱中单击蜡笔图标。

2.选择适当的前景色。

3.在选项中设臵笔头后在画板上拖动，画不同粗细的线条。4.试一试其他画笔的效果的用法。

5.画笔工具包含铅笔、铅笔、喷笔、水彩笔、油画笔、蜡笔、麦克笔、毛笔、特制笔、柔滑、印章、橡皮、吸色等13种工具，选择一种画笔工具以及前景色，就可以开始画画了。

你知道吗？绘画单元包括8类工具：画笔工具、全色工具、区域选择、操作工具、图形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。可以用不同的画笔绘画、用颜色料桶倒色、用魔术棒点选区域并修改，用特效处理画面……动手做：学用其他绘画工具。

1.单击文件菜单中的新建命令，在弹出的对话框中设臵 画板的大小，新建一个画板。

2.选定区域选择分类中的五角形区域工具。

3.选择适当的前景色后，选定倒色分类中的全部倒色工具，在五角形内部单击，填充上颜色。

4.选定操作分类中的综合操作工具，单击或拖动图形周围的操作图标，调整图形，观察效果。

5.单击翻页按钮，翻开下一页绘画工具，继续试用图形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。

你知道吗？绘画单元中的画笔工具用来绘画，倒色工具用来填充颜色，区域选择工具用来选定画面区域，操作工具用来移动、缩放、翻转图形，仙女袋犹如仙女散花一样把各种小图片散落在画板上，效果工具用来增添特殊效果以及光源照射效果。

（三）用图库组图

图库单元包括各种图片，可以轻松地增加背景、角色和动画。1.打开图库单元，在画板上依次添加背景、插入角色和动画。2.保存图画。单击文件-另存为

（四）认识暗房

暗房单元可以对图片进行色彩调整和特效处理。1.打开图库，组合一幅图画。.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

2.打开暗房，添加浮雕效果；打开图库，设臵相框。教后反思

第2课 两棵棒棒糖小树

教学目标

会用铅笔工具绘制线条稿。掌握倒色、油画笔和点彩等工具的用法。学会为画面着色并美化完善。感受计算机绘画的便利。教学重点

怎样正确使用倒色工具 教学难点

绘制线条 教学过程

一、绘制线条稿 导入

从这一课起，我们通过绘制一幅幅图画作品，来熟悉《奇奕画王》画画的过程与方法。下面就来画两棵棒棒糖小树。

动手做

1.打开奇奕画王窗口。

2.单击图层面板中的图标，新建一个图层。3.选择画笔工具中的铅笔工具。4.打开调色板，选定绘画所需的黑色。5.选择HB铅笔并设臵笔头大小。

6.在新建的图层上勾勒出树及地面的大致形状及位臵。

到这里，就绘制好了棒棒糖小树的轮廓。为了之后创作的方便，上面操作中把线条稿画在了新建的图层中，而不是直接画在背景层里。

二、给画面着色

画好线条稿以后，就可以给画面着色了。动手做

1.选择倒色工具下的全部倒色工具。2.打开调色板，选定图画的背景色。3.选择背景层。

4.在画面上单击，在背景层倒上颜色。

.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

三、给小树涂色

可以给小树的树冠涂色，树干涂上棕色，使小树更好看。动手做

1.选择画笔工具中的毛刷，设臵前景色为绿色，并选择 其中的点彩画笔工具。

2.在背景层之上新建一个图层，涂画上绿色的树冠。3.选择画笔里的毛刷画笔工具，设臵前景色为棕色。

4.在之前画树冠的图层之下新建一个图层，涂画出树 干树枝。5.类似第1步，再次选择点彩画笔工具，并设臵前景色为绿色。6.选择画树叶的图层，绘制出草地。哇，给小树涂色后，整体效果好看多了！

你知道吗？

图层就像透明胶片，把图像的不同部位绘制在不同图层中，呈现的效果就是从上向下俯视所看到的内容，这样既便于修改，又使绘图思路清晰。每个图层相对独立，可以分别绘制或者加入文字、图片、动画等，修改其中一层时，不会影响到其他图层。透过上面图层的透明区域，可以看到下层的内容。

四、美化小树

还可以接着美化小树，让小树看起来像“棒棒糖”。动手做

1.关闭线稿图层，然后继续选择绘制树冠的图层。

2.再次选择油画笔里的点彩画笔工具，颜色调整成亮丽的浅绿色。3.以画圆圈的方式画出右图所示的效果。4.选择绘制树干的图层。

5.选择油画笔里的干性油彩工具，颜色调整成暗褐色。

6.绘制出树干的质感。至此，一幅“两棵棒棒糖小树”绘画作品创作完成。

7．快来欣赏吧。思考与练习

1.总结蜡笔、倒色、操作、区域选择等工具的用法，思考图层的功能，总结有关图层的基本操作方法。.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

2.利用本课所学知识，尝试再画一两幅蜡笔画。

第 3 课 一束鲜花送给您

教学目标

掌握麦克笔和水彩笔工具的用法。掌握图层的基本操作。综合运用工具，绘制一束鲜花的图画。具备用图表达思想感情的意识。教学重点

怎样正确使用麦克笔和水彩笔工具 教学难点

绘制花朵线条 教学过程

一、绘制线条稿

这束鲜花真漂亮！综合应用多种工具就能画出来，一起来学着画吧！动手做。

1.打开奇奕画王窗口。

2.单击图层面板中的图标，新建一个图层。3.选择画笔工具中的铅笔工具。4.打开调色板，选定绘画所需的粉色。5.选择铅笔并设臵笔头大小。

6.在新建的图层上勾勒出花朵大致形状及位臵。7.绘制叶子的粗略线条稿。

好，到这里，就绘制好了鲜花和绿叶的轮廓。

二、给鲜花涂色

画好线条稿以后，就可以给鲜花涂上颜色了。动手做

1.选择画笔工具中的麦克笔工具。2.选择勾画花朵外形的图层。

3.以外向内画圈圈的方式来绘制花朵。绘制的方向和方法可以根据自己的喜好自由发挥。绘制过程中，画笔的大小及颜色都可以自由调整。

三、图层操作

我觉得花朵的颜色不够鲜艳，该怎么办呢？这里有个简便的方法：.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

用图层操作加深颜色及饱和度。

动手做

1.选择绘制花朵的图层。

2.单击图层管理面板下方的复制图层按钮，花朵图层就被复制了一层。

3.观察画面中的花朵，会发现花朵的颜色鲜艳了许多。

4.继续复制图层，满足要求时单击合并图层按钮，合并两个图层。把能合并的图层合并，便于对图层的管理。

你知道吗？学生看书自学这些内容。

四、给绿叶涂色

下面接着给绿叶涂上好看的颜色。动手做，师演示

1.选择绘制绿叶外形的图层。

2.选择画笔工具中的水彩笔工具，然后选择平头水粉选项，并设臵前景色和笔头大小。

3.逐步绘制绿叶。在绘制时适当调整画笔的大小，以便绘制较小的花叶。

4.选择水彩笔里的湿性渗透，把前景色调整得深绿一点（用来表现类似水彩的湿性柔和的效果）。

5.继续绘制，给绿叶涂上颜色。这样，就绘制好了一束鲜花。试试看，换一种颜色会有什么效果？

思考与练习

1.总结麦克笔、水彩笔等工具的用法，思考图层的功能，总结有关图层的基本操作方法。

2.利用本课所学知识，尝试再绘制一两幅图画。看书P19画画。

第4课 夕阳下的稻草人

教学目标

进一步熟练应用铅笔绘制线条稿。掌握倒色和特制笔工具的用法。感受计算机绘画的奇妙。.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

教学重点：

倒色和特制笔工具的用法。教学难点：

铅笔工具的应用。教学过程

一、绘制线条稿

1、打开奇奕画王窗口。

2、选择画笔工具中的铅笔工具，然后选择HB铅笔选项，并设臵前景色和画笔大小

3、新建一个图层。在新建的图层上一步步勾勒出稻草人和麦田的大致形状和小鸟等小动物。

二、填充夕阳颜色画好线条稿以后，就可以给画面填充了

1、选择倒色工具中的辐射渐变倒色工具，设臵前景色和背景色，并设臵透明度为100%。

2、选择背景色层，然后在画面上自左向右拖动鼠标指针画线，画面即被涂上了渐变的夕阳颜色。

三、绘制稻草人

1、选择铅笔工具中的4B铅笔。

2、选择线条稿所在的图层，在画面上直接图画。涂画时，注意涂画笔触的方向和顺序。

3、继续涂画。涂完时，会出现一个逆光下的稻草人的形象。

四、绘制麦田

1、选择画笔工具中的特制笔。

2、选择特制笔02，并设臵前景色和笔头大小。

3、新建一个图层，用特制笔画出逆光下麦田的样子。

五、添加轮廓线

1、在麦田层和稻草人层之间新建一个图层。

2、选择铅笔工具中的2B铅笔，并设臵黄色为前景色。

3、在新建的图层上，沿着稻草人的轮廓勾画出金黄色的轮廓边线。

4、根据需要，适当调节图层的透明度，使刚刚勾画的金黄色的轮廓

.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

线显得更加柔和一些。

5、在麦田图层下面再新建一个图层。

6、再次选择特制笔，绘制出麦田在阳光照射下的金黄色的轮廓。同学们进行小组共同创作。

第5课 雨后空旷的田野

教学目标

1.熟悉铅笔、特制笔、水彩笔、喷笔等工具的用法。

2.进一步学会使用绘画工具。

3.体验用计算机软件绘画的便捷。教学重点

特制笔、水彩笔、喷笔工具 教学难点

使用绘画工具画图 教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。

一、导入新课

同学们，这节课我们继续学习奇奕画笔的使用！

二、认识特制笔、水彩笔、喷笔工具

勾勒轮廓线条：

1.教师演示讲解：画好线条稿以后，就可以给画面着色了。在着色过程中，不要受轮廓线条的束缚，随意一些往往会获得更好的“国画”效果。

2.学生试操作。

三、推拉变形效果

1.教师演示讲解：利用特制笔工具，可以画出多种笔刷式样，有柔和的、干燥的、线状的、点状的等多种类型。利用水彩笔工具，可以8.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

一层一层地绘制边缘有水彩印迹的线条，叠加的层次越多，颜色就越深，笔触相对圆润而饱满。利用毛刷工具，可以刷出毛刷的质感和干燥度，有毛燥、硬朗的边缘效果。

2.学生试操作。

四、练一练

总结特制笔、铅笔、毛刷、水彩笔、喷笔、柔化、推拉变形等工具的功能和用法，说说它们的应用场合。

五、总结

通过这节课的学习，你们学会了作用奇奕画笔中的铅笔、特制笔、水彩笔、喷笔工具，使用画面创作更加合理，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够让自己的画面更加丰富多彩。

第6课 骑车飞奔的小熊

教学目标

通过综合应用前面所学绘画工具、效果工具描画飞奔的小熊的学习活动，达到以下目标：

1.进一步熟练各种绘画工具的操作方法。2.能够灵活应用绘画工具，并适当添加效果。3.激发使用绘画软件画画的热情。教学重点

熟练各种绘画工具的操作方法 教学难点

灵活应用绘画工具，并适当添加效果 教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。

一、导入新课

.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

同学们，这节课我们学习综合应用多种工具，使版面更美观。我们一起试试吧！

二、熟练各种绘画工具的操作方法 为小熊画线条草图、为图画着色：

1.教师演示讲解：新建一个适当大小的画板，新建一个图层。在整体轮廓差不多完成的情况下，可以逐渐为小熊加入细节，如画鼻子、眼睛、眉毛、嘴等面部器官。

如果想调整图形的某个局部，如在同一图层中两根眉毛中的一根，应先用“自由区域”工具选中要调整的图形区域，然后再进行适当调整。

2.学生试操作。

三、修饰美化 1.教师演示讲解：

电脑绘画不同于纸上绘画，它利用电脑及其软件进行构思和创作，其优势主要体现在：易操作，可模拟，很环保，好修改，好保存，易交流。

2.学生试操作。

四、练一练

发挥想象，绘制几幅图画并适当添加效果。

五、总结

通过这节课的学习你们对奇奕画笔的创作更加得心应手，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够让自己的奇奕画笔创作的更加丰富多彩。

第7课花母鸡与红蜡烛

教学目标

通过综合应用绘画工具、图库、暗房绘制漂亮的母鸡和燃烧的红烛的学习活动，达到以下目标：

1.进一步熟悉用奇奕画笔绘画的基本过程。2.能够灵活应用各种绘画工具构思、创作图画。3.提升使用绘画软件创作图画的能力和兴趣。.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

教学重点

绘画工具、图库的使用。教学难点

灵活应用各种绘画工具构思、创作图画。教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。

一、导入新课

同学们，这一课我们继续学习用“奇奕画笔”绘画！

二、灵活应用各种绘画工具构思、创作图画。1.画漂亮的母鸡 2.画燃烧的红烛 3.教师演示、讲解 4.学生试操作

三、知识窗 认识仙女袋：

1.仙女袋是奇奕画笔中最具特色的功能之一，包含单张仙女袋、多张仙女袋、动感仙女袋。

2.单张仙女袋里收录了种类繁多的单张小物件图片，多张仙女袋由多张静态的小图片组成，动感仙女袋由多个小动画组成。在选项栏中选定一个图标，然后在画板上单击，会出现一张或一组图片（动画）；在画板上手动，会连续出现多张或多组图片（动画）。

四、练一练

思考、总结奇奕画笔软件中各种工具的功能和用法。

五、总结

通过这节课的学习，你们对奇奕画笔的使用更加熟练了，你们绘画的作品主明确一，版面设计合理，构思巧妙，老师为你们高兴！继续努力哟！

.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

第8课 键盘操作再加强

教学目标

回顾学过的键盘知识，进一步熟练基本指法和特殊键的用法。学习过程中，要达到以下目标：

1．掌握正确的指法分工。2.会输入大写字母和标点符号等。3.体验用键盘输入信息的过程与方法。教学重点

基本指法 教学难点

认识特殊键 教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。教学过程

一、导入新课

同学们，我们在上学期学会了用键盘输入字母，还有很多键盘操作没学呢，下面我们一起来学习吧！

二、基本指法 教师演示讲解：

1.主键盘区第三行上的A S D F J K L;这8个键叫做基本键。实际操作时，双手拇指悬放在空格键上，其余手指依次放在这8个基本键上。

2.操作键盘时，要让10个手指分工，分别负责敲击键盘上的键。

三、打开“写字板”窗口

1.教师演示讲解：“写字板”和“记事本”一样，都是Windows系统自带的软件，可以用来输入文字、字符等。

2.学生试操作。

四、认识特殊键

教师演示、讲解：主键盘区包含字母键、双字符键和部分的常用功能键。其中，字母键有26个，双字符键有21个，键帽上都标有上、下12.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键。第5行的长条键是空格键。第1行最右边的键是退格键。主键盘和小键盘区中，各有一个标有Enter的回车键。

五、练一练

在“写字板”窗口中输入下列符号、句子。Ｐ7

六、总结。

通过这节课的学习，你们再次认识了键盘，认识了基本键，知道了在键盘上的特殊键的作用，能在在“写字板”中输入字符，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够更加熟练的掌握、使用键盘！

第9课 打字练习乐趣多

教学目标：

通过本项目的学习，认识键盘的作用，掌握键盘的布局组成。掌握正确的坐姿和正确的指法，了解几种输入法：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法。掌握五笔字型输入法的使用

教学重点：

五笔字型输入法的使用

教学难点：

五笔字型输入法的使用

教学过程：

键盘的使用 键盘的布局和作用

常用的键盘有101、104键等若干种。为了便于记忆，按照功能的不同，我们把这101个键划分成主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区4个区域，如图1-1所示。图中最大的一块区域叫做“主键盘区”，最上面的一个长条区域叫做“功能键区”，最右面的一块区域叫做“数字键区”，夹在主键盘区和数字键区之间的一块区域叫做“编辑键区”。

键盘各部分的组成及功能见上机实训P1。1.2 正确的指法

.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

1.技巧提示：

打字姿势归纳为“直腰、弓手、立指、弹键”。2．正确的指法

母键（基准键）：在键盘上的F和J键上，这两个字母的键面上，各有一个凸起的细短线或圆点。有了这两个标志，操作时不用看键盘就能摸到手指应放的正确位臵。

基本键：是键盘中排的8个键位，“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”。

按键的标准姿势：将左手食指放在F键上，其余三指分别放在A、S、D键上，右手食指放在J键上，其余三指放在K、L、；键上，双手的大拇指轻轻放在空格键上。操作键盘进行打字时，十个指头都要充分利用起来，每个手指都有明确的分工。熟练掌握基本键位的指法是学好打字的基础。

键盘指法分区如图所示。2 汉字的输入 2.1 输入法的界面 打开输入法界面

1.键盘输入的四大方法：

音码输入、形码输入、音形码输入、数字码输入。2.常用的输入法有五种：

区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能 ABC输入法、五笔字型输入法。

第10课 中文输入快乐学

教学目标

通过选择中文输入法，在“写字板”中输入汉字的过程，达到以下目标：

1.学会选择中文输入法。2.学会输入汉字。.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

3.体验用键盘输入中文的乐趣。教学重点

中文输入法的选择 教学难点

输入单个汉字 教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。教学过程

一、导入新课

同学们，这节课我们来学习汉字的输入。我们一起试试吧！

二、选择中文输入法。

输入中文时要选择一种中文输入法，智能ABC输入法是Windows系统中自带的中文输入法。它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。

1.教师演示讲解。2.学生试操作。

三、输入单个汉字

1.教师演示讲解：选择智能ABC输入法后，输入一个字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了。

2.学生试操作。

四、输入词

1.教师演示讲解：用智能ABC输入法，可以输入词库里已有的词。输入词时，先连续输入每个字的拼音，然后再敲空格键。

2.学生试操作。

五、练一练

在“写字板”窗口里输入下列汉字。鲁 吕 绍 圈 砚 蒙 药 控 航

六、总结。

通过这节课的学习，你们学会了在“写字板”中输入汉字，老师为你.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的更熟练。少数学生指法掌握的不是很好，要多加练习哟！

第11课 中英文混合输入

教学目标

在混合输入中英文的过程中，达到以下目标： 1.熟练切换中英文输入法的操作。2.学会根据需要输入中英文标点符号。3.学会美化文字。

4.体验中英文输入的不同之处。教学重点

输入中英文标点符号 教学难点

混合输入中英文 教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。

一、导入新课

同学们，中文和英文能一起混合输入，我们一起试试吧！

二、输入中英文标点符号

选择中文输入法后，既可以输入中文标点符号，也可以输入英文标点符号。

1.教师演示讲解。2.学生试操作。

三、混合输入中英文

1.教师演示讲解：输入汉字的过程中，如果要输入英文，先切换到英文输入状态，再次输入中文时，再切换到中文输入状态。.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

2.学生试操作。

四、美化文字 1.教师演示、讲解。2.学生实际操作。

五、练一练

输入一篇日记并设臵适当的字体、字号和颜色。

六、总结。

通过这节课的学习你们学会了在“写字板”转换中英文标点符号，并且能够美化文字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把Word软件应用的更好。

第12课 轻轻松松来上网

教学目标

通过上网浏览网站，查看图文资料的学习活动，达到以下目标： 1.认识IE浏览器，了解超链接。2.掌握浏览网站的基本操作方法。3.感受因特网的魅力。教学重点

认识IE浏览器 教学难点 教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。教学过程

一、导入新课

同学们，你们上过网吗？网上都有些什么？下面跟着老师一起上网浏览信息吧！

二、启动IE浏览器

一般情况下，启动IE浏览器软件后，计算机会自动访问一个网页并.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

把网页显示在窗口中；同时地址框中会显示与网页对应的网址。

1.教师演示讲解。2.学生试操作。

三、访问网站

1.教师演示讲解：因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车皱起这，就可以访问相应的网站了。

2.学生试操作。

四、浏览网站 教师讲解：

1.输入网址时，可以不输入http://，IE浏览器会自动在输入的字符前加上它。

2.浏览主页时，鼠标指针移到一些文字、图片或按钮上时，会变成“手”形。此时单击，就可以打开与之相连的网页。

3.浏览网页时，经常会遇到能够使鼠标指针变成手形的文字或图片。单击这些文字或图片，可以调出 与它们相连的网页。之所以有这种操作效果，是因为制作时采用了一种叫做超链接的技术。习惯上，把这类文字或图片叫做“超链接文字”或“超链接图片”。

五、练一练

访问学生科技网（网址是http://）。

六、总结。

通过这节课的学习，你们学会了启动IE浏览器，并能够，访问因特网，老师为你们高兴！希望你们在今后的学习中能够文明上网，应用网络学习更多的知识！

第13课 网络搜索有技巧

教学目标

上网搜索感兴趣的信息并分类保存，在这个学习过程中达到以下目标：.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

1．进一步掌握用关键词搜索信息的方法。2.掌握查找计算机中文件的方法。

3.初步培养有效管理信息资源的意识和能力。教学重点

提炼关键词 教学难点

认识专业搜索网站 教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。教学过程

一、导入新课

同学们，想要做个搜索小能手，搜文章、搜图片、搜歌曲、搜电影......，还想要分别的保存这些资料，下面我们一起来学习吧！

二、提炼关键词 教师演示讲解：

1.搜索信息时，在搜索引擎中输入的词称为关键词。网站会按照我们提交的关键词去搜索，所以通过关键词清楚地表达自己的搜索意图，才能缩小搜索范围，快速、准确地找到需要的信息。

2.使用的关键词要简短、明确。如果关键词不够明确，可能会搜索出太多的结果，使人陷入信息的汪洋大海中，很容易迷失方向。

三、使用专业搜索网站

1.教师演示讲解：如果要查找的是某些类型确定的信息，如歌曲、影视、地图等，最好使用专门的搜索网站。几乎每一类信息都有针对性很强的搜索网站。

2.学生试操作。

四、建立资源库

教师演示、讲解：下载声音、视频文件时，一般都把它们分类保存在不同的文件夹中，并用恰当的名字为文件夹命名。这机关报 一些文件夹就组成了素材库。

.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

五、练一练

搜索网上信息时，应该选择用什么样的关键词？如果要搜索关于大熊猫生活习性的资料，可以用哪些关键词？其中哪一个最精简准确？

六、总结。

通过这节课的学习，你们能够在网络中进行简单的信息搜索，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够更加熟练的掌握、使用网络！

第14课 网络资源大搜索

教学目标

通过利用关键字搜索网页和图片的学习活动，达到以下目标： 1.认识常见的搜索引擎网站。

2.掌握用关键字搜索的操作，学会保存搜到的图文资料。3.感受网络搜索的便捷。教学重点

搜索网页。教学难点

搜索图片。教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。教学过程

一、导入新课

同学们，在网上通过搜索引擎能够找到自己需要的内容！我们一起试试吧！

二、认识搜索引擎网站

如何在漫无边际的因特网中快速找到需要的信息？一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜索引擎网站，用它们可以高效地查找信息。.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

1.教师演示、讲解。2.学生试操作。

三、搜索网页

1.教师演示讲解：搜索与大熊猫有关的网页。2.学生试操作。

四、搜索图片

1.教师演示、讲解：除了搜索网页，还可以通过搜索引擎网站搜索图片。现在很多搜索引擎网站都提供了图片搜索服务，单击网站主页中的“图片”超链接，就可以用它们搜索图片了。

2.学生试操作。

五、练一练

试着用下面的关键字在搜索引擎网站中搜索图片。天安门 长江 黄河 长城 故宫

六、总结。

通过这节课的学习你们学会了在使用搜索引擎搜索信息，希望你们多加练习，能够把网络应用的更好。

第15课 网络资料会珍藏

教学目标

通过保存网页及其中的文字、收藏网址的学习活动，达到以下目标： 1.掌握保存网页中图文资料的操作方法。2.学会使用收藏夹收藏网址。3.体会用网络获取信息资源的优势。教学重点

保存网页 教学难点

保存部分文字 教学准备

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

.曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计

3．由学习委员带队有秩序地进入微机室。教学过程

一、导入新课

同学们，可以把网址和网页中的文字保存下来！我们现在就来试试吧！

二、保存网页

访问“中国科普博览”网，网址是http:// 1.教师演示、讲解：保存时，计算机会自动把网页中的图片等资源文件保存在相应的文件夹中，力求完整地保存网页信息。但受种种因素限制，保存的网页常常有空白区。

2.学生试操作。

三、保存部分文字

1.教师演示讲解：选定的文字不符合要求时，可以先单击窗口中的空白处取消它们的选定状态，然后再重新选定。

2.学生试操作。

四、保存网址

1.教师演示、讲解：访问因特网时，可以把网页的网址保存下来，以便再次浏览查看。IE浏览器的“收藏夹”可以用来收藏网址。

2.学生试操作。

五、练一练

1.访问搜索网站，查找奥运会会徽，并把感兴趣的图片保存起来。2.以“奥林匹克运动会”“长城”等关键字搜索信息，然后把感兴趣的图片、网页、网页中的部分文字或相应的网址保存起来。

六、总结。

2024年秋新湘教版六年级上册美术教学计划 篇9

第 一 课 教 室 一 角

教学目标:

1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解 班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式

2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工 作态度。

教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 学具准备：上色工具、剪刀

教学过程设计：

一、导入： 上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧 群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是 什么呢？ 老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观 有趣的课程表？ 我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计

二、新授： 知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。

1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。看看这三幅 草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？ 第一幅罗列太多内容，不精炼。第三幅外形散乱，不美观。——板书：“简洁” 出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？ 还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？

2、数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号” 还有什么课具有很典型的符号？五线谱？

3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式” 课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课？ 怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？ 学生上台绘出草稿，大家进行评选 老师指导：精简到 2-3 个内容并进行排版

4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标 看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？ ——板书：“象征图形”。出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？

5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。活动二：（作业）上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来 美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢? 怎样 把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?

一、制作方法： 1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均 衡协调。2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还 可以怎样有效利用你们带来的工具材料? 3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。

二、学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。展示评价：1．分小组布置队角，展示于教室角落。2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。

第 二 课 花 手 帕

教学目标:

1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：染的制作过程

教学难点：画面色彩的控制 教学准备：课件、学生工作纸、范作等 学具准备：染料、宣纸、绳子、染布等。

活动一 教学过程设计：

一、导入： l.教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不 同?它有何特点?(图形的对称美、色彩的浸润美)2.揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。3.板书课题：花手帕(一)纸手帕

二、新授： 1．请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说 制作纸手帕需要哪些步骤吗?(小结板书：折纸，染纸)2．折法启示： ①教师提问：你能折出不同形状来吗? ②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可 以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸 团法等也可以尝试。3．染法示范： ①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点： A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。B．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之 则少、染色的面积小。4．教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前 功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开.三、学生作业，作业展评 1．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染 或点染，制作 2．_4 块美丽奇特的纸手帕。2．教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。

3、张贴展示学生的优秀作品。

活动二 一：课件引入新课

1、课件欣赏扎染图案"

2、小结：扎染是一种古老的纺织染色工艺，是中国特有的传统手工染印工艺，属于 民间印染的一种。二：扎染步骤方法演示

1、捆扎：将白布从中间提起，然后把下方四周的布握拢，再用绳子打活结。/k 方法一：将织物连续交替正、反折叠，或将织物按经向或纬向方向握拢，用绳子分 段扎紧可得到条形连续花纹。方法二：将织物对折、再对折，以折点为顶点，在其下部用线绳扎紧，染色后可得到放 射状花纹或菱形花纹。方法三：将织物展开，任取一中心点，用右手拇指、食指、中指捍拢起来，然后用 左手在右手下方握拢织物，放开右手取线绳在中心点下方捆绑扎法，染色后得放射状园形花 比纹。方法四：把白布的四角分四次折叠成扇形再扎，染色后得扇形状的放射图案。

2、染色：将捆扎好的白布放进彩色水中浸染，注意要浸透。

3、展开：将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上花纹。|

三、学生作业 要求：采用扎染的基本方法，制作一件图案独特、美观的扎染工艺品

四、展评小结

第 三 课 纸 品 乐 陶 陶

教学目标:

1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法，2、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。

教学重点：用不同的方法做纸绳、纸条图形 教学难点：画面的构图设计，以及基本的制作方法

教学准备：范画 学具准备：各色皱纹纸、胶水、彩色卡纸等 活动一

教学过程：活动一

一、欣赏导入：

1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料、方法制作的?

2、教师根据学生回答板书课题：纸绳、纸团贴画

3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

4、师生交流解决制作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致?(2)怎样搓纸绳不易松敢?

5、教师规定时间，学生合作准备材科。

二、讨论方法：

1、教师示范制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线 贴和团线贴法。

2、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

3、学生为两幅作品提出评价。(1)纸团排列松散，形象不突出。(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。

三、自主表现 两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。相互评价延伸拓展

四、学生自评、互评作业。

活动二 纸条工艺

一、体验感受

1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。教师小结：厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。

二、作品赏析 出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)

三、归纳制作步骤和方法 出示草图及相关纸条工艺作品 4 幅 教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。(1)将卡纸裁成等宽纸条。(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用 纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。(4)粘贴组合成形。7．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织 形式不同，可产生很大变化。

四、学生作业 提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法

五、评析交流 以自评或互评的方式进行评价。

第 四 课 时 间 告 诉 我

教学目标: 1.了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2.联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做 的事情，并用绘画的形式表现出来。

3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法

教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物 教学准备：范作 学具准备：各种绘画工具 活动一 教学过程设计：

一、观赏钟 1．欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每 种风格的钟表给人的独特感受。2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．借助实物进行展示，揭示课题。

三、设计钟 通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指 针、刻度和数字的设计等方面考虑。2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行 分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生 制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表 外形阻碍指针行走等等。4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。

四、创造钟 2—3 位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸 手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。各种制作用材及用于游戏的习作。

五、评析钟 并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。

六、知识迁移 古代的人们是用什么方法记录时间的? 欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过 图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有 关时间的知识。

活动二

一、游戏导人 “报时”小游戏： a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置 时间，(观看课件．学生设置时间)b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上 用上节课制作的钟表一起拨动指针。课件展示：一台卡通收音机，它正在播出播音员的声音： “滴、滴、滴，最后一响，北 京时间 8 点整，问学们，第一节课时间到了。准备上课了。” “滴、滴、滴，最后一响„„”a.两种不同作画形式的范画欣赏，并有简单文字说明。

三、创作训练 1．课件出示作画要求。2．学生任选一种作画形式独立创作。3．教师巡同辅导，同时展示各种学生作品。

四、展示交流 将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。在实物投影仪下向全体同学介绍自己的画。

五、拓展延伸 1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2．课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。

第 五 课 蔬 果 的 联 想

教学目标:

1、知识性的目标：通过学习用蔬果雕刻小动物，引导学生善于动脑观察、联想、动手 制作，使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作的方法。

2、情感性目标：对学生进行美的情趣教育，激发学生热爱的情感，养成善于观察、发 现生活中的美的形象。

3、能力性目标：培养学生发现美、创造美的能力。以及观察、联想、动脑、动手创作 的能力。

4、发展性目标：培养学生善于、敢于发现、联想、创新的能力，及造型和空间想象能 力的发展。

教学重点：培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。教学难点：蔬果形象转变为动物形象的制作方法。

教学准备：范样、有关示范、演示用具、用品 学具准备：蔬果、牙签、切刀和刻刀等。活动一 教学过程设计：

1、出示蔬果制作的小动物，引出新题，板书课题。

2、观看书中的图片，观察欣赏、分析。

3、讲解、演示。

4、提出要求。

5、学生按要求作业。

6、展示作品

教学目的：

1、激发学生的好奇心，导入新课。

2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。

3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。

4、明确作业要求。

5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。

6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。教师活动：

1、出示范样。问：（1）是什么动物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎样作出来 的？归纳小结，同时板书：动物--蔬果雕刻。

2、与学生一起欣赏分析。问：（1）各是什么动物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）为什么？教师归纳小结。

3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：（1）观察、分析、联想。（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。（3）组合。

4、口头提出要求：特别强调安全问题。

5、教师巡视辅导。

6、共同赏评，给予肯定的评价。学生活动：

1、观察、思考，回答教师提出的问题。

2、与教师一起观察欣赏，动脑回答教师的提问。

3、听、看、动脑分析、联想，适当回答教师问话，记清雕刻的步骤与方法。

4、认真听记教师提出的具体要求。

5、按要求按步骤独立创作，注意大胆联想。

6、展示自己的作品，互相欣赏、评价，感受创作的喜悦。

板书设计： 活动二（作业课时）

第 六 课 玻 璃 水 彩

教学目标:

1、知识目标：了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮 刻等会产生不同效果。

2、技能目标：能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。

3、情感目标：体验在玻璃上用水彩作画的快乐。教学重点：培养学生的色彩感受能力 教学难点：水彩画的技法

教学准备：玻璃、示范用具、盐、浆糊、线头、小纸片 学具准备：玻璃、水彩纸、水彩颜料、笔

教学过程设计：

1、导入 从桌上工具入手导入，引发学生兴趣：

2、教师尝试，边讲解边表演，注意提示步骤。

3、学生尝试 问题一：颜料很干的作品。请学生分析原因，然后请作业效果好的同学表演，从而解决 点水问题。问题二：颜色渗透效果不佳的作品。提问：如果要使颜色混合在一起该怎么办？（小组讨论）④小结： 每个步骤的要领，注意事项。（板书：画色、点水、转印、补色）

压：要注意均匀； 揭纸：不同方向的揭纸会产生不同效果； 补色：颜色不够时，需要补色。

4、与大师的画作比较 ① 欣赏画家作品： 教师稍作介绍一幅作品（取名，感受）提问：看了画家的作品你有什么样的感受？ ② 比较：刚才我们只是粗略地看了一下画家的作品，下面呀，让我们走得更近些！细 细地去体会一下大师们的画，并请你比较比较你的作品与画家的作品有什么不同？ 教师引导：大家都观察得很仔细，也很爱动脑筋，那么你们想不想让你们的画达到画家 画中的特殊效果呢，看一看我们桌上的东西，你知道怎么样利用它们来达到这些效果吗？

5、小组探究 ① 现在让我们一起来尽情地尝试探究，每个同学选用你们喜欢的材料来尝试画不同效 果的玻璃水彩。②交流经验 小组长介绍作画经验。展示有特色的作品。

6、作品展评 ①采用自评、互评、师评等多种形式来评价学生作品，注意语言的表述以及作品的命名。②其他画具、画家作品的拓展。总结：今天这节课我们都玩得很高兴，不但玩了，而且学到了许多有趣的知识，希望大 家回家以后能再画一些玻璃水彩画，送给你的亲戚朋友！

第 七 课 窗

教学目标: 技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口 教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚 教学准备：多媒体电脑，自制 cAI 教学软件，范画用纸 学具准备：线性表现工具、水彩笔 教学过程：

一，导入新课: 1.看窗 老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户 a.有哪些形状?b.有哪 些部分组成? 二，学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。2·忆窗 老师:请同学想想，刚才通过窗口 a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口? 学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪 c.汽车、飞机、轮船等。老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点? b.您喜欢哪一幅，为什么? 4·画窗 老师:通过欣赏，我们可以发现 a.有直接表现以窗户造型为主的。b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)

三、作业要求 1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的《窗口》作品。2·画面饱满，注意近、申、远景的表现。3·教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画 面 的处理上。4·鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

五、欣赏讲评作业 请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。a.先请作者说说自己的想法。b.再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。

六、观察与思考 a.窗口有什么功能? b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品 一幅。这幅作品有什么特点(课件展示)你看后有什么的感受。

七、整理文具，下课。

第 八 课 剪 纸 的 故 事

教学目标: 1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3.锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：随意剪出人物的外形

教学难点：依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解 教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等

教学过程：

一、故事引入 1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在 什么地方? 2．教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。(画面)教师讲述故事，课件出示画面。

二、故事交流 1．在你的身 L 或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2．先在小组交流，再由组长用 3～5 句话写下来。

三、讨论、演示分工合作过程 1．(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。2．先分工再进行组合。(学生讨论怎么分工)3．教师示范剪刻步骤。①随意剪出外形。②剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课 件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。⑧组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。(课 件出示剪纸道具)

四、欣赏： 1．讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板 L，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一 说，2．评述作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1．学生制作，教师巡回指导。2．你喜欢哪个故事，为什么? 3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?

第 九 课 打 扮 文 章

教学目标: 1.情意目标：加深对生活情趣的体验和感受。2.认知目标：学习“打扮”文章的方法。

3.能力目标：培养对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力 教学重点：平面装饰的技巧

教学难点：形式美法则的运用和掌握 教学准备：各种绘画工具

教学过程：让学生回忆祖国祖国我爱你这首歌曲，引发学习兴趣。

1．齐唱歌曲《祖国祖国我爱你》，边唱边观察歌诃发生了哪些变化。问：歌词发生了，什么变化?(词语、底色)可以怎样打扮一下让它更漂亮?(加边框)2．导入课题： 文章这样打扮一下果然漂亮了很多，今天我们就看谁最会“打扮文章”。分组比赛，了 解学习内容。观察评议： 欣赏一幅优秀学生作品，讨论创作方法。观察一幅学生作业，指导矫正作 业中常见的问题。引导思维： 如果给你们一段文字，你会怎样来打扮它呢?(词语、边框、底纹)我们除了 能用画的方法来打扮文章，还可以用什么方法来打扮文章呢?(蜡笔水彩、装饰手工„„)3．分组比赛： 分四小组进行尝试作业。课件出示比赛要求。4．讨论，制作，评比。5．总结。

6．创作要求 用你喜欢的工具来打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜欢的装饰工具与方法，将自 己的作品装扮得更漂亮。完成作业后给自己的好朋友读一读，相互提提意见，改一改。听到 音乐我们开始创作，音乐停止作业也应该结束。表现创作，互评推荐作品 7．完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。请几位同学说说刚刚评议的内容。学生课堂作业 课后交流 ：送礼物(用各种方法打扮的生活物品)课后交流：这些礼物是用什么方法打 扮了什么东西?它给你带来什么启示?

第 十 课 拼 泥 板

教学目标:

1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。

2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。

3、增强学生的感悟力和动手能力

教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法

教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物 教学准备：泥板作品、泥塑用具、课件 教学过程：

一、新课导入

1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。欣赏泥板造型作品出示课题）（2、师生讨论。揭示课题：拼泥板

二、体验感受

1、你会用什么方法来做泥板?(分组讨论)

2、学生动手做一做。

3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示用泥料及制作物品）

二、了解工具材料 泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。（出示课件）

三、方法和步骤

1、泥板造型的几种方法： 卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。

2、制作步骤： a、用拍压的方法将陶泥做成泥板； b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出 鱼嘴、鱼尾； c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上； d、装饰刻画，整理成形。

四、作品欣赏 出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经典陶艺作 品及儿童优秀陶艺作 品。

五、作业要求

1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。注意 粘接要牢。

2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体?

七、学生作业 分组进行 教师巡视

八、作业评议

第 十一 课 雪 花 飘 飘

教学目标: 1.学习雪花的制作方法，进一步掌握培养学生的绘画能力及动手制作的能力。2.培养学生的 创造能力，进一步提高对工艺学习的浓厚兴趣 教学重点：制作雪花的过程

教学难点：多种不同的设计和制作 教学准备：剪刀、纸、胶水、范作、录音机 教学过程设计： 活动一

一、玩一玩 1．每组分发一个教师自制的“雪景”玩具，组员间轮流吹一吹。玩一玩。教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题：(1)这个玩具由哪几大部分组成?(2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做? 2．教师引导学生交流观察结果，自主总结。A．玩具主要由底、盖、景三大部分组成。B．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合材料。C．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将 其从瓶口灌入。3．请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。

二、看一看 1．欣赏有关雪景的图片和影片。2．引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。3．欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。4．让学生挑选一个自己最喜欢的景色，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者 如何巧妙地利用材料。)5．学生观察分析自己所带材料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什 么方法固定在泡沫底板上。有关雪景的图片和影片

三、做一做 1．师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。2．学生独立创作，教师巡视指导。提示学生注意安全及教室卫生保洁。运用实物投影仪进行展示：雪花飘扬的背景，配上《雪绒花》悠扬的音乐。

四、说一说 1．学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景” 玩具，或者交换玩具玩一玩。2．让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩 具并说出原因。

五、想一想 1．提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗? 2．课件简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过 程。

第 十二 课 色 彩 A B C 教学目标:

1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

2、能用制作颜料的简单方法试着制作 1 一 2 种颜料。

3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学重点：色彩的搭配

教学难点：色彩的构成 教学准备：颜料、水彩纸等

教学过程： 活动一

（一）发现

1、小实验。请一名学生将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么?

2、讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗?

3、教师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。

（二）讨论 1．欣赏几幅作品和染制的方巾。2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料? 3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢? 4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。1．课 件出示作品。

（三）试验 边制作边用简短的文字填写研究表格。

（四）交流 每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。

（五）展示 1．用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。

2．贴在展示板上评一评。

（六）拓展 1．生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料 是把朱砂矿石研成粉末获取的。

活动二

（一）导入课题 师语：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的 画。

（二）整理材料 教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗?

（三）了解步骤 1．欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。2．学生看书，讨论并总结活动步骤。

（四）尝试作画 1．尝试作画后学生白评。教师总结作画方法。2．引导学生评价范画，掌握创作要领。3．教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀； 巧妙运用不同形状的材料。

（五）开展活动 1．学生分工又合作，愉快地创作。2．教师巡回指导。

（六）学习评价 1．学生互评。2．师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大 胆表现。

第 十三 课 乘 风 破 浪

教学目标:

1、收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与 文化。

2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。

3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。

4、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重点：工具的使用和材料的选择 教学难点：船舶造型的美观 教学准备：木工工具、材料

教学过程： 活动一

（一）尝试作业(画印象中的船)1．用 3 分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。2．尝试作业点评(1)船的外形结构了解。(2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3．教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?

（二）资料欣赏(看各种各样的船)师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。

（三）教师示范(提供写实性绘画指导)1．教师选择一艘舰船模型进行示范描画。2．质疑：(1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船的局部?(3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合? 3．教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。4．师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。

（四）自主表现(画自己目前看到的船)1．提供作业方式：(1)根据自己带的图片资料或模型画船。(2)提供两幅船图片，让学生选择描画。2．作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻 画。3．学生作业。