庐江中学-学年度第二学期语文教研组工作计划（通用10篇）
指导思想：
围绕我区“全面优质”主题和既定的教育质量目标，从我区语文教学的实际出发，以学科基地为阵地，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深入推进课程改革为重点，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高教学质量”的战略，加强调查与研究，更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。强化专业引领，倡导同伴互助，积极开展基于学校，始于问题的校本教研活动，进一步深化教学改革，推进素质教育，提升学科品位，提高教学质量。努力促进我区初中语文教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。
工作思路：
按照“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作齐到位”的思路开展教研工作。具体落实在：一个中心--提高语文课堂教学效率和教学质量；两个重点--过程性评价、中考；三个转变--实现工作作风和业务素养、思想观念和工作方法以及教研工作的创新三个方面的转变；四项工作--搞好教学科研、教师培训、课程改革和教学管理四方面的工作；五个创新--努力实现教研工作在管理、内容、工作方式、质量监控、教师队伍建设五方面的创新。
工作重点:
（一）常规落实，工作创新
在落实常规工作的同时，实现工作方法的创新。和全区初中语文教师一起，再度认真学习、全面领会《课程标准》，深入解读教材文本、中考指导书及近年的中考试题，在踏实进行常规教学视导工作的同时，密切关注教改和考试评价方面的新动向，学习先进地区的成功经验，跟上教育改革和时代前进的步伐。发挥教研员工作研究、指导、服务的作用，努力提高教学质量。
（二）观念更新，讲求实效
从我区初中语文教学的具体实际出发，以优化课堂教学模式和环节入手，努力探索切实可行的方法和措施，实现课堂教学教法和学法上的创新，千方百计提高课堂教学效率。
（1）更新观念，正确定位
语文教师要更新观念，定好自己的位置。要明确自己的职责在于启发引导，即孔子所说的“不愤不启，不悱不发”。教师在课堂上的角色，只能是主持人、教练、学长，或领头羊，领头雁，而不是教堂里布道的牧师或舞台上作秀的演员，课堂不是教师单纯灌输或表演的地方，教师的权威应在引导启迪学生的过程中重新建构。教师要真正相信学生，要最大限度地保证学生在课前和课堂上有浏览速读、朗读品味、独立思考、合作探究和解决问题等走进文本从而走出文本，联系生活真切体验的时间，有师生、生生之间交流互动、思想碰撞时的话语权。只有这样，学生的语文能力、思维能力才有可能真正提高。为此，我区语文教学将进一步深化课堂教学改革，大力实施课堂教学创新。学习借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”，杜郎口中学“三、三、六”和东庐中学“讲学稿”等课堂教学模式，构建具有我区特色的课堂教学模式。各
4.组织召开新一届初三教师中考阅卷信息反馈研讨会以及初三毕业班教学研讨会。
（四）开展活动，提高学生语文素养
1．近年来的中考，改革的步子已迈得越来越大，考试的题目也越来越活，越来越体现出考课外、考能力、考素养的特点。这一切都明确地告诉我们：语文课里的课文，就像数学课里的例题一样，是训练培养学生语文能力的“例子”，不认真学习“例子”，能力的提高只能是空话，但考试却不会只考“例子”，如果学生单靠死记硬背相当于“例子”的教材，知识面狭窄，能力低下，眼光短浅，是一定要吃大亏的。为此，教师必须树立“大语文”的教学观，才能培养出头脑聪明、能读会写、有创新能力的人。因此我们必须在改革语文课堂教学的同时，开展丰富多彩的，以阅读、写作、练字为重点的课外活动（本学期可重点开展快速写作和快速阅读训练），同时可进行包括基础知识及运用、现代文、古诗文等在内的专项素质抽查。只有这样，才能在课堂教学和课外活动的相互促进中全面提高学生的语文素养。
阿镇四小教研组
一、指导思想：
根据本学期教务处的工作计划，为切实配合我校教务处搞好教育教学工作，围绕“激情教育”推进学校特色教育建设，全面落实以活动为载体，体现激情教育六环节的课题研究，提高教研组的活动实效性。强化质量意识，促进学生的全面发展，并结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
（一）教研组活动常规
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、教研组活动要积极参与，认真反思，认真总结，以提高自身业务能力与素质。、教研组活动过程中，为保证活动的实效性，提高全员参与意识，本学期安排的三次大型教研活动，组长要提前落实中心发言人，确保每次活动有人发言，三次活动后每人都发了言，评课以课标为依据，有的放矢。同时，养成评课带课标的良好习惯。
4、教研活动时间，有事需请假，缺席2次以上，根据学校教务处的考核细则，扣除相应的考核分数。
（二）各年级组的激情课堂六环节研究课题的制定
各年级组认真讨论，确定适合自己年级组的可操作、有价值的小主题。（激情三分钟、自主学习、合作探究、魅力精讲、拓展延伸）（如何分配？）并在教学过程中努力体现课堂教学六环节，突出研修的主题。（每节课都应体现六环节，但对研修的某一环节——研修主题，侧重突出），所有老师要不断的尝试，在尝试中反思、总结利弊得失，同年级组成员要经常交流，吸取他
人成功的经验，拓宽主题研修的途径、渠道，提高主题研修的实效性，使学生得到跟多实惠。另外，在研修过程中记录尝试、实践的点点滴滴，注重阶段性小结及相关资料的收集，为教学论文或随笔打好基础。
（三）教研组档案
1、继续完善校本试题库。各年级组要认真落实试题编写，收集工作。本学期的测试组织方式和以前相同，学校统一组织期末考试，单元测试、期中测试教师自行组织，每两个单元组织一次单元测试，期中测试可与三、四单元测试整合。除编写单元测试卷外，每年级组要出一次以积累、运用为主的分类复习题目和期末综合复习题。（共5次）各年级组务必于考试前一周给我传阅，通过后再印试题。出题人要及时把试题传入试题库。
2、继续教育档案填写要及时、完整。
3、各年级组要做好教师论文、教学随笔、优秀教案、学生优秀作文，特色作业（小练笔）的收集、整理工作。
（四）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、加强业务学习，提高教育教学水平
A.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
B.认真学习学校领导、图书管理员下发的学习资料，并做好反思批注、心得体会。每天阅读一篇《做有智慧的教师》故事，写至少2500字的摘录和反思。走进阅览室，借阅教育教学书刊，了解教育教学新思想、动态，以便更好的指导我们的教学工作。
2、在教学研讨中提升自身业务能力。
A.以各类教学观摩，示范课、邀请课为凭借，展示个人教育教学能力与智慧，提高个人说课、议课能力。
B.以“同课异构”活动为契机，深入钻研教材，反思教学的得失，借鉴他人成功经验，认真讨论，认真交流，认真总结提高个人备课能力。
3、在反思中成长，完成教学论文、随笔或教学案例反思。养成良好的总结、记录的习惯。记录教学中的得失，在教学中实践、总结
（五）教学中的几点建议
1、激情三分钟。希望老师们认真组织每天课前的课前激情三分钟，给学生提供说话、展示的平台，低段课题讲故事，说见闻。中高段可以采用话题展开。话题的选择教师要提前指导，学生慢慢的学习、领会课前三分钟的准备方式、材料，如何引出话题。
2、低段看图作文语文教学中，注意教给学生看图的方法，尝试应用当天所学的知识；中高段教学中，把作者的表达方法与小练笔紧密结合起来，或仿写、续写、改写、缩写，提高学生的写作能力。
3、建议3-6年级老师利用一个专门早自习训练学生的口头作文能力。具体方式可以限定某一范围或根据写景、记事、写人、想象、童话等内容有序安排进行。
（六）关于本学期学校组织的三次大型教学研讨活动
1、骨干教师示范课
活动时间：第五周人员、课型安排
作文指导课王俊梅
作文讲评课许海霞
精读课王学平、王莉
略读课安红梅
古诗教学刘志成具体活动时间第四周统一安排。
2、“同课异构”教学研讨活动
活动时间：第七周人员、课题
四年级组（杨瑞丽、郝建霞、刘艳丽）自主学习二年级组（）
具体活动时间第六周统一安排
3、青年教师赛课
活动时间：第13周赛课内容：围绕激情教育六环节，自主选课。
参赛人员：
王学平王素娟张晓燕高巧燕唐治权活动时间第13周统一安排 郝海燕
二、具体活动安排
第二周校本培训（常规培训、上学期质量分析、教研组工作计划）
第四周各年级组结合《新课标》教材梳理活动。第六周骨干教师示范课教学研讨、说课，评课总结活动
第八周“同课异构”教学研讨、评课、说课总结活动
第十周期中考试质量分析，作业、教案检查情况反馈
第十二周计算机能力培训
第十四周青年教师赛课教学研讨、说课，评课总结活动
第十六周激情课堂六环节课题研修成果交流。
备注：第十周的其中质量分析，可能机动为第十一周语文教研组工作总结（2012—2013学年度第二学期）
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第四
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语文教研组
2014-2015学年度第二学期中学教研工作总结
本学期，我们教研室的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。
建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力，业务水平等方面加强教师队伍建设：
1、加强政治学习和道德教育。教研室专门印发了十八大和总书记讲话中关于教育的论述，要求每次教研活动集体学习，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。
2、加强现代教育理论学习，引导教师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学要面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地发展，鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能。树立开放性教育观念，增强师生双方的交流。
3、大力支持鼓励在职教师继续教育学习，提高教师队伍的文化素质。我校教师全员参加了远程教育培训和县进修校的中级教育技术能力培训。学校尽可能的为教师提供电脑、纸张等学习帮助，为他们继续学习创造有利条件。
二、加强教研组工作，开展丰富的教研活动
教研工作是以提升教师专业水平，提高教育教学质量为目的的。我们立足于校本教研，校本培训，扎扎实实地开展各项工作。我校的教研活动主要以教研组为单位组织开展,教研组活动时间分周相对集中开展。活动的内容和方式主要有：学习课程标准，学习学科业务知识和先进的教育理念;组内教师间进行信息交流，各教研组根据学科特点，指导学生开展研究性学习、富有特色的学科活动;开展教研课、示范课活动、课题研究等。
各教研组长在开学工作基本就绪以后就召开了本学期的第一次教研会，主要讨论本学期的教研工作计划。因为计划是大家讨论制定的，加之组员的齐心协力、组长认真负责，因此各组教研活动都能按计划认真开展并落到实处，起到了真正意义上的教研作用。语文组、英语组、数学组、听评课活动搞得非常好。
本学期我们提高每堂课的教学效果，着重抓了教学方法的改进，开展了多种形式的教研活动：
1、学校领导主动深入教学第一线听课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动。教研组活动坚持间周一次进行。
2、观议课
1）各教研组组织本组教师都进行了一次公开课，其余教师积极观摩了每一节公开课，并认真做了观课记录，进行了“2+2”议课点评。
2）在议课活动中，采用“2+2”模式（优点2条，建议或存在的不足2条）。教师在议课时重点关注了学生主体地位的落实，关注了课堂的有效性，使观课活动充分起到了互相学习、取长补短、共同进步的作用。且教师的点评能力在逐步提高，并具有一定的科研含量。
三、加强教学中心工作，完善教学常规管理。
教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低。本学期，我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作：
本着促进教学为目的，重点对典型的或有倾向性的问题作跟踪听课或其它方面的检查，分析问题，解决问题，总结经验，推动教学。教研室从客观实际出发对教学工作进行了三次定期检查。每次检查内容主要是教学设计、互相听课（次数、记录、意见及其它有关内容）、教研组活动情况等。
在备课方面，继续对备课进行明确的规范，学期初，各任科教师认真阅读本学期教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的科计划。要求每位教师按教研室电子教案模板格式精心编制教学流程，特别是加强了对学习目标叙写、教学后记方面的要求。这样，有利于加强教师对教材的钻研以及目标的定位，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。
在检查的过程中，未发现无教学设计上课的教师，杜绝了教师讲课的随意性问题；教学设计更加规范、合理，项目填写齐全，语言表述更加准确，更符合现代化的教育理念。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
加强月考、期中、期末教学质量分析，使教师及时发现教学中的存在问题，并及时进行了多层面的分析工作，保证了考试为教师教学工作提供正确的导向与有效的信息，为做好下一步工作奠定了基础。加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。
四、积极开展课题研究，推进课堂教学改革。
1）个人课题
第一届个人课题17人顺利结题，其中2人获奖。第二届有15人申报，7人市批准立项，5人县批准立项。
2）一般规划课题
我校现有市级课题2个，校级课题若干，内容覆盖德育、学校发展、学生教师发展、资源开发等方面，学校建要求所有过程性资料都必须及时留存，课题研究有计划、有总结，期初有交流、期末有分享。学校有完备的教科研管理奖惩制度，有教研日、科研日确保研究的时间，两周一次的课题研究日活动，大家集中一起或上课研讨、或专题学习、或聆听讲座，在体会专业学术生活的过程中感受研究的快乐。扎实研究过程、提高研究品质，让教师在研究中时刻保持着一种教育的“清醒”。
各个实验课题组主要负责人做到长计划、短安排，纳入“行事日程表”。经常检查、反思实验进展情况。各个实验实验课题组根据实际情况，对本组实验方案进行审验，发现实验目标、实验方法等问题，做出及时调整加强课题研究的过程管理和日常管理。
总课题组提出的“五个有”、“四个一”的要求，子课题必须坚持做到。（即做到有实验方案和工作计划；有具体的实验措施、有组织领导和稳定的实验建设队伍；有实验档案；有实验阶段研究成果。四个一是：每月召开一次实验例会。每周安排一次实验活动；每天浏览一次总课题组网页，每个实验教师年末自少提交一篇阶段科研成果）。
教师的教育教学经验需要进行及时总结，需要进行相对理性的提升，所有精彩的“闪念”只有记录成文字并加入适当的理性思考才能称之为“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“经验型教师”向“研究型教师”转变的必须。我校非常注重教师论文撰写能力的提升，积极组织参加省市教育行政部门举办的征文比赛，鼓励教师投稿等。学校科研室为教师提供尽可能的指导和帮助，教师理性提升的水平取得了非常显著的进步。
五、加强毕业班工作，打赢中考质量仗。
毕业班工作历来是学校工作的重点，本学期在这方面，我们做了以下工作：
1、做了三个研究：（1）试题研究。组织有经验的教师及参加阅卷的教师进行研究，注意答题的规范要求及得分点、试题的类型、试题方向及探究。（2）学生研究。组织各班任课教师进行学生学习思想状态的研究，及时了解并解决他们存在的影响学习的因素。（3）教法研究。组织备课组活动，研究复习策略，编制训练题和模拟题。
2、开了两次质量分析、学情诊断会。开学初对第一学期的情况进行分析，认清形势，知己知彼。了解学情，分析教情，有的放矢，为总复习热身。做好省、市、县三次练兵的分析，分析题型，查找复习中存在的问题，并作出及时的调整。
3、搞好两项服务:（1）为毕业班教师的教学工作提供尽力的服务。（2）为毕业班学生提供方便。
经过全体师生的共同努力，相信今年的中考必将取得更加优异的成绩。
六、参加各种竞赛和研讨活动，促进学校发展。
本期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在县电教馆组织举办的微课程比赛中，我校选派了几位教师参加。充分利用好学校网站平台
信息技术的飞速发展，带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势。信息技术对人类社会、经济、文化的影响是全方位的，多层次的，对于教育亦是如此。以信息化带动教育的现代化，充分利用网上的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的改革，努力实现学校教育的跨越式发展。教研室的工作充分依托学校网站，各年级教师也积极在学校网站或博客上发表文章。他们一方面支持了学校的工作，另一方面也提高了自己。
本学期学校语文组成功组织了第四届“步步高”杯作文大赛，并为学校荣获语文报作文基地校称号，特别是组织了代表队代表阳曲县参加第二届中国汉字听写大赛太原赛区选拔赛，战胜了第二外国语学校和省实验中学代表队，取得全市第三名的好成绩，提升了我校的知名度。
七、工作中问题的反思
本学期教研室工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的努力，特别是在实现学生主体地位的过程中，教师观念虽有所转变，但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，造成一些波折，让少数教师产生重走老路的思想，一言堂、满堂灌的现象依然存在。课堂教学的有效性方面还要继续加以研究，并在今后的教学工作中加以落实。
2、完善备课组的领导与监督
本学期的教研组工作是以全新模式进行的，取得了一定的效果，但备课组工作的开展不尽如人意。怎样才能让备课组长真正感到有职有权有责任，积极主动地去开展工作，怎样解决教研组长、备课组长所遇到的组内存在的现实困难，提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。
3、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
4、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
指导思想
以提高课堂教学校效益为目标，以教师专业化为条件，推动本校政治课教学更上新台阶。工作重点：
1、以高三年级为重点，为高三教学出谋划策，为高三教学提供力所能及的帮助。
2、做好高二新课改相关工作。
3、充实政治组教学资源库内容内容。具体安排：
第一阶段：（2月18日-3月31日）
1、各备课组做好本学期计划
2、开学前各位教师做好学法指导
3、高三年级做好3月月考命题及阅卷工作
4、高二年级做好学业水平测试复课工作 第二阶段：（4月1日----5月31日）
1、高一年级进行组内公开课教学。
2、高二年级做好新课改相关工作。
3、高三年级组织好渭南市统考工作。第三阶段：（6月1日-----7月 初）
1、高三年级做好高考准备工作
2、高
一、高二做好县期末统考命题和复课工作
3、全组工作总结 附：
本期教研活动地点、时间及中心发言人 地点：高三文科实验班教师办公室 时间：双周周四第一节晚自习
中心发言人：孙献民、李晓明、王根强
2011
年2月
合阳中学2010－2011学年度第二学期
政治教研组工作计划
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“情境教育，立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的情境教学，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者，提高个人的素质品味。
（3）认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
（1）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（2）加强组内听课评课活动。认真填写听课记录，加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
（3）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。根据教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在校内互相听课，共同提高。
（2）参加学区及在校内开展集体备课，提高整体教学水平。建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
（3）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
（4）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
四、各月活动安排：
二月
1、制定计划。
2、集体备课。
三月
1、校内公开课。
2、主题研讨。
四月
1、校内公开课。
2、教学常规检查
五月
1、集体备课。
2、期中考试研讨交流。
六月
1、各年级制订期末复习计划。
2、教研组工作总结。
三、工作目标与措施
（一）、根据需要学理论，学好理论促实践
1、每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，做好理论摘抄。
2、坚持每周三下午业务学习、教研活动制度。为了指导本组教师学习先进的教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合《小学语文教师》、《小学语文教学》等各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料，加强教师业余学习。每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习机会。学校鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。加强信息交流，以便取长补短，资源共享。提高作为语文教师的自身文学素养。
3、理论学习方式将个人摘抄教育理论（每学期不少于10000字）和小组讨论相结合，交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。每学期撰写一篇教育教学经验或论文于学期结束后交教导处。
（二）、实践课程标准，提高语文素养
学生语文素养的提高是一个长期积累的过程，教师平时要扎扎实实地教学。1、组织教师学习教学常规，并加强教学常规的执行和管理。要使常规有利于学生语文素养的提高，又有利于教师的创新和发展。
2、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。每位教师在备课时要在学习目标设定合理，学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益。
3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。
4、要重视对朗读教学的研究，可以通过平时的朗读验收，以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。同时，继续重视学生的背诵与积累。
5、进一步重视习作教学的研究。语文教师在教学中要重视习作教学的开放性，实效性，实用性，切实提高学生的表达能力，及时选取学生的优秀习作向有关报刊投稿。
（三）、重视课题研究，形成研究氛围
继续组织教师围绕校实验课题深入开展研究，成立课题研究小组，推动课改实验的深入开展。着重抓课堂研讨。本学期教研的主题仍然是和上学期一样，以“课堂教学”为中心，根据班级实际，找准课题切入点，有针对性地开展新的学习方式探索，切实解决“重形式，不重实效”的问题，人人参与，共同探索。3、做好四年级教案与学案整合的研究。
（四）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、继续规范和加强教学“五认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写字比赛、阅读能力竞赛、作文竞赛等，以促进学生素质全面发展。
三、活动安排。
二月：1、学习学校工作计划精神，认真分析教材，制定教学计划和进度。
2、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，研究新教材。
三月：1、安排好公开课，按要求定时、定人上课
2、组织教师参加校内汇报课和公开课。
3、美文背诵与积累。
四月：1、第11周期中考试，做好期中质量分析。
2、自我评价指导阶段性小结。
3、开展教研组活动。
4、美文背诵与积累。
五月：1、教师业务学习经验交流。
2、美文背诵与积累。（1—6年级）。
六月：1、美文背诵与积累。（1—6年级）
2、抓好补差工作，力求达到制定的各项质量指标。
（2008——2009学年度第二学期）
一、指导思想：
本学期我们教研组继续在学校教导处的领导下，认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，更新教育教学观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化教学改革，大面积地提高教育质量，为打造师范附小更辉煌的明天奠定坚实的基础。
二、工作重点：
1、加强理论学习，适应课程改革的要求。
2、加强常规管理，提高教师业务水平。
3、深化教学研究，提升教师科研素养。
4、确保五年级数学学科教学质量达标。
三、工作措施：
（一）加强理论学习。
根据课程改革对数学学科的要求，我们组教师将继续学习《语文课程标准》、《小学青年教师》、《小学语文》等有关课程改革的理论书籍，不断更新教育教学观念。
（二）强化常规管理
1、认真抓好教学常规管理，做好期初、期中、期末对教师备课、上课、批改作业等的常规检查，做到有记录，有评价、有考核。
2、认真扎实地开展教研组活动，做到时间充足，内容充实，并且做好记录。本学期我们组继续开展“学—研—讲—评—改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研究；“讲”即确定教师执教教研课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。
3、深入开展“推门课”、“研讨课”的教研活动，组织好教师积极参加互相听课、相互评议的活动，营造一种”乐于上教研课，敢于发表见解”的教研氛围，让全组教师在观摩课活动中迅速成长，在相互交流中彼此借鉴、取长补短、共同促进，力争成为课改实验的优秀教师。
4、进一步做好提优补差工作，要求全组教师把这项工作落实在每一天的教学工作中，重视定期对班级学生学习质量的检测、分析、保证及格率，尽可能地提升优秀率。
四、主要工作安排：
二月份：
1、检查开学各项准备工作。
2、制定并通过教研组工作计划。
3、检查教案、教学反思、作业批改情况。
三月份：
1、安排、落实教研课。
2、积极参加计算机培训工作。
3、学生综合实践活动：拼盘创意大赛。
四月份：
1、积极参加教师汉字输入和课件制作比赛。
2、学生综合实践活动：参观消防队。
3、进行教学质量检测与评析工作。
五月份：
1、进行教案、教学反思、作业批改的检查工作。
2、制订期终复课计划。
3、学生综合实践活动：我带大家去旅游。
六月份：
1、积极复课迎考。
2、写好试卷分析、教研专题总结报告。
3、做好学期结束工作。
肇庆市高要区莲塘镇初级中学
我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、区教研员引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台；有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。
一、重视学习，革新观念
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1．继续深入《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我校教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我校分别利用第三节进行教研活动，由备课组长组织自己科组进行评议本周该科公开课及以后教学工作，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。
2．重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程
理念倡导下的教学思想。我们让全体教师围绕新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面查阅书籍、资料，展开自学，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提真正做到学以致用，学有所长。
二、重视研讨，推进课改
“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是中青年教师提出的目标。本学期，我们十分重视各种形式的研讨活动，具体的活动有：
1.组织老师到外校教研，吸取兄弟学校教学经验，3月份，九年级历史老师到活道中学教研，四月份，九年级英语老师到大湾中学教研，学习兄弟学校教学经验。
2.4月份两周时间举行青年教师优质课评比活动，我校中青年教师勇跃参加，荣获一等奖：曾燕飞、王小静、吴毅仪、邓冀；荣获二等奖：邓杏玲、张瀚中、曾珍妮、李雪玲、邝月娇；荣获三等奖：高玉仪、梁少婷、高健梅、李作球、那明月、肖蓉、陈国林。
3.在5月17日高要区教研室七科教研员到我校指导九年级教学工作，在评课过程中传递中考信息，在教学过程中有针对性把信息传递给学生，使我校九年级学生从中受益。
今学期我校常规教研活动也十分活跃，在教研活动中优秀老师：语文科的有谭凤霞、钟少金、彭凤玲、吴捷、张令基、莫少梅、梁健媚、钟伟梅；数学科的有吴玉珊、吴毅仪、欧海燕、张瀚中、叶秋林、梁志能、邝东梅、邝月娇、李清明；英语科有王小静、刘月媚、周柳
梅、曾梅、曾燕飞、李雪玲、赵桃芳；思品科有何海燕、梁议芳、孔爱兰、张义芳；历史科有张五昌、梁少婷、谢凤娟、高廉海；物理科有廖建雄、邓清、林靖宇、高健梅；化学科有黄妙娟、李玉霞、何炳瀚；体育科有李武润、蔡两广、雷娟兰；其他科有孔小玲、邓冀、冯云清、梁财时、黎小翠、梁燕珍。以上老师在教学常规检查优秀，本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动都精心组织，主教老师能认真备课，精心设计，均收到良好的教学效果。在评课中，各位老师畅所欲言，充分表达自己的看法和见解，教研工作富有成效。大家一致认为这几节课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。
三、加强管理，落实措施，提高实效
1.加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。
2.认真抓好教学教学常规月查工作。本学期，我们仍坚持每月一次的教学常规检查制度，我们先组织教师自查，然后由学校行政人员复查，并做到每次教案作业检查有记载、有等级，并在校务会议讲评反馈。学校领导还经常深入课堂听课,从听课、教案作业检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学常规工作确实存在问题的个别教师，给予耐心的指导和帮教。
3.积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展。我们除了继续抓好后进生跟踪工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。
4.注重培养学生读书风气，适当延迟早读，晚读时间。5.注重青年教师队伍培养，以老带新，向有经验老教师学习。同时，抛开守旧思想，学习新理念，新观念。
6.强化“双基”训练。各科任根据本班的实际情况自篇习题，并实行资源共享。
7.继续抓好素质教育，活跃校园文化。积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校举行学生竞赛活动和市举行竞赛活动有七、八历史竞赛、八年级语文知识竞赛、八年级物理竞赛、七年级“三读”比赛、九年级利用早操时间进行分科检测；①本学期学期八年级举行物理竞赛，七、八年级举行历史竞赛，成绩优秀有：张乐才、伍慧贤、唐怡铭、段西、赵海洲、伍毅昇、邓杰友、赵良景、伍宇靖、戴炜坚、邓景添、温楚权；②八年级历史成绩优秀有：（1班）卢伟葆、（2班）慕容森仪、（3班）邓宝琴、（4班）赵晓琪、（5班）冯杰财、（6班）冯俊炜、（7班）张庆秋、（8班）伍宇靖、（9班）梁志群、林美、（10班）张以琳；③七年级历史成绩优秀有：七2）陈泽彬、（七3）赵益苗、（七5）黄钰盈、卢颖珊、（七6）张思琪、（七8）张基扬、冯毅思、（七9）赵小华、黄泳琪、赵茵妮、（七10）冯美芝、伍思乐。
8、利用校讯通或家访或电话取得家长的联系，共同关心和教育下一步的成长。
四、师生努力，硕果累累
今学期，在全体师生的共同努力下，取得了好的成绩：2016年中考328人参加，有258人上高中线，上线率78.4℅，张洪辉632.5分、温浩南624分，他们排在高要区前茅，九年级中考成绩好班有：九
2、九
3、九4，七、八年级期末检测成绩好班有：七
3、七
9、七10，八
1、八
3、八4，圆满完成上级下达的任务。教学成绩突出的教师，七年级有：林敏敏、钟伟梅、刘鹏飞、吴毅仪、吴玉珊、刘月媚、那明月、冯戊源、孔小玲邓冀、梁燕珍；八年级有：李蔚君、陆凤花、马凤平、梁伟建、黄小展、赵桃芳、曾珍妮、谢凤娟、文维新、林靖宇、冯云清、梁财时；九年级有：何海燕、黄庚结、罗锐权、谭凤霞、李清明、何朋生、曾燕飞、高廉海、邓清、高健梅、李玉霞、何炳瀚。
展望新学期，我们满怀信心，相信在上级的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，我校教学教研工作定会“百尺竿头，更进一步”。
2012-2013学年第二学期教研室工作计划
一、指导思想
认真执行《建工师第三中学2012-2013学年度工作计划》，以学校工作思路为指导，以新课程改革为中心，以推广“创新教学模式为主题”创造适合我校的教学模式为重点，以“三说一演讲”、“同课异构”、“课例分析”为主要内容来提高课堂教学效率，以“读书活动”为基础，把提高课堂教学效益和教学质量，发展学生创新能力和探索精神作为终极目标来创建性的开展教研教改工作，加快步伐，全面提高我校的教学质量，全面推进课程改革，特制订本学期教研工作计划。
二、工作目标
1、细化教学常规管理制度，关注过程，关注细节，将一切落实到“精细”化程度。
2、抓好校本教研工作，以《如何研好课》为主题，以《教师有效技能提高的实践与研究》课题为抓手，努力提高课堂教学效率，不断提升学生的学业成绩和教师专业化发展。
3、加强日常教学常规的管理，尤其抓好常态课等日常常规工作，以促进教学质量的提升。
4、中小学以培养学生的学习习惯为重点，切实改正学生上课坐不正、作业书写不规范、上课回答问题不张嘴等问题。
5、注重理论的学习与研究，转变教与学的方式，开展“教师课堂教学能力比赛”，提高教师的科研水平和课堂教学能力。
6、加强对年轻教师的管理与培养，加快年轻教师的专业成长。
三、主要工作和措施
（一）加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
1、多渠道促进教师积极备课。
（1）进一步完善集体备课制度。积极探索最优化的集体备课模式。加强集体备课组织形式和提高备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。以教研组为单位，采取个人与集体相结合的“双轨道”备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。要求做到“六备一超前”、“四精一创”和“三找一写”。“六备”：备课标、备教材、备学情、备学法、备教具、备生活；“一超前”是教师要超前一周备课。“四精”是精心设计教学环节，精心设计教学语言，精心设计质疑问题，精心设计分层作业，“一创”是指每位教师要创造性使用教材。“三找”是找成功之处，找失败原因，找补救措施，“一写”是写教学反思。教研组要确实抓好教师个人的“二次备课”。
（2）学校教研室每月对教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价等教学环节进行检查评估，量化打分，并做出客观评价，做好检查记载。结果要进行反馈，对整改情况要进行跟踪检查。
2、多角度提升课堂教学效率。
（1）教研组积极开展教学研究，关注课堂教学，不断提高教学质量。从教学细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，深化和完善“导学式教学模式”，进一步明晰课堂教学的基本结构——两个方面、六个环节。两个方面为导和学，六个环节为：提出目标——引导自学——点拨辅导——精讲诱导——达标训练——课堂总结；抓好常规教学管理，规范教学行为。本学期，各教研组开展《如何研好课》校本研修活动，提高教师听课、评课水平。（2）教研室组织学科骨干教师随时随堂 “推门观课”，同学科、同年级教师要做到经常互相听课、评课，取长补短、共同进步，一学期每位教师的听课不少于20节，并做到认真点评。
3、多要求促进作业布置实效。
（1）作业布置要“讲科学、重实效、严要求”，作业要精，质量要高，格式要严，力求面批。严格控制作业量，不布置机械的重复的作业，注重分层。小学低年级禁绝处罚性作业，科学上好课。一至二年级，教室黑板要有田字格，学生一律在田字本上写字。三至八年级英语课师生书写一律在四线格。各科教师要加大力度改善自己板书教学，充分体现其重要性，全面督促学生书写的规范性。（2）各科作业要协调，特别是各年级的语文、数学、英语、理化家庭作业要做到年级组协调精，年级组协调好。
（3）作业批改要求进一步严格。要求每位教师做到有布置必收缴，有收必批，有批必评，有错必纠。
（4）开展一次教师优秀作业设计评比，同时进行学生优秀作业展览，通过两个层面的活动，提升教师分层作业的质量。
4、多形式狠抓后进学生转化。（1）每位教师要有针对性的切实可行的后进生转化计划、措施、记录和总结。在辅导过程中，杜绝歧视、辱骂、体罚、心罚学生的现象发生，教研室将通过听课、学生座谈、家长访谈、调查问卷等方式进行检查。
（2）学科教师加强所负责的学困生家长的联系，从赏识角度出发，无歧视、无体罚、不放弃，从最后一名抓起，既要重视平均分，也要重视标准差，与家长携手，家校共建，共同提高学困生的学习成绩。
（二）务实校本教研活动，促进教研训一体化。
本学年，我们继续以课程改革为抓手，充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，以自我反思、同伴互助、专业引领作为本学期校本教研的核心。
1、多形式开展教学研讨活动。
扎实有效的教研活动是教师平时工作中学习、研究的重要阵地，也是促进教师专业化成长的重要渠道。各教研组要本着注重实效原则，不断改善活动形式，提高活动质量。
（1）积极开展“同上一堂课”活动和课堂教学能力比赛。以“师徒结对”活动、对比课、示范课、观摩课为契机，采用抽签的形式，开展“同上一堂课”和课堂教学能力比赛。既可以是“同课异构”，体现师徒对相同教材的不同理解与把握，挖掘教材的内涵的能力。也可以是“同课同构”，看看师徒对同一教案相同教学目标的课堂落实情况及对课堂生成的把握和课堂驾驭能力
（2）听评课活动。按照教学常规要求，教师要完成每期至少上一堂公开课、听16节以上课的任务。上课结束后及时组织评课活动，做到每课必评，全体听课教师必须参与评课活动，就某个教学问题展开研讨。
（3）应对小考成绩起伏不定的局面，开展切实有效的教学研究活动。比如：重点解决课外阅读不能和教材及考试结合的问题；解决数学教学复杂运算和应用题容易出错的问题；解决英语教学死记硬背和情景教学图形式少实效的问题；解决学生兴趣不浓、方法不当、习惯不好、不重积累等非智力因素问题；老师解决缺乏合作交流、无序竞争、少与家长配合、不尊重学生心理年龄规律等问题。
2、多改革完善教研工作评估。
（1）开展教研组考核工作，以教研组为单位，比组内协调、组内团结、组内的教改教研、科研成果，充分发挥组内的团体作用。每个教研组要成分发挥教师的主观能动性，真正形成浓厚的研讨气氛，使每个教师在研讨过程中都受益。（2）各教研组要在学期末对本组的教研训活动进行自我评估，包括研究专题的进展情况，教研活动的记载情况，汇报课、观摩课、研讨课、随堂课的教学质量情况等等。本学期，我们将不断完善教研组的评价方式，继续评出优秀教研组，将教研组考核与教师个人考核得分、教师责任制考核挂钩，以教研组的发展促进教师的发展。
（3）深入实施课程改革，组织进行优秀教学论文、优秀教学设计、优秀教学叙事或教学案例的评选活动，以推动课改工作的进一步发展。
（5）开展“有效备课”行动研究。通过教学专题的研究，突破教学中遇到的难点和关键性问题，形成研究报告，每组至少研究一个专题。每个教研组都有一个实际实效的研究课题。每周各教研组都要集中时间进行集体备课和研讨活动。各学科要广泛调研，总结经验，分析问题，提出对策，制订常规并予以落实，通过“有效备课”提高课堂教学效益。
（6）单周推行课堂能力比赛，抽签上公开课，有专门小组评分、评价，帮助和促进课堂教学效果，真正提高教师驾驭课堂的能力。双周落实示范课评比，由教研组推荐最优秀的教师上课，学校领导现场点评，教后写出教学反思，复备教案，修改课件，学期结束之前，评出等级，奖励优胜者。青年教师不但要指导学生积极参加各类竞赛，而且自己也要积极参加各类教学技能比赛，勇创佳绩，提高技能，树立榜样。
3、认真进行小课题教研。
为大力推行课程改革，切实解决在改革过程中的问题与困惑，增强教研的针对性和实效性，特定在本学期继续进行小课题的研讨，（1）广泛征集问题，各教师立足课堂教学和教学过程的各环节，提出影响自己教学的最困惑、最疑难的具体问题，在教研活动时上报教研组组长。（2）问题的整理：各教研组组长将教师上报的问题初步进行归纳，整理、分析，确立小课题，撰写行动研究方案，并上报于教研室。
（3）问题分解：教研室将组织教研组长展开小课题研究，将问题分散到每位教师。
（4）实践探索：教师领到问题后，进入实践探索阶段，教师要围绕小课题，认真思考解决办法，反复实践解决的措施。其间要注意搜资料，加强学习，记录数据，经常反思及时交流总结，形成成果（论文、研究报告，教育反思等）学校也将适时组织展示和评比。（5）总结表彰：学校将对优秀的小课题成果推广，并择优向上级教研部门推荐参评，同时每学年评出若干小课题研究先进个人，予以表彰和奖励。
（三）从学生的需要入手，积极开展各类活动
1、为了发展学生的特长，培养学生对各学科的学习兴趣，本学期将继续以教研组为组织单位，进行多种形式的学科竞赛活动，课堂竞赛，以赛促学，以赛促教，以赛促发展，为学生的全面发展创造了良好的展示空间，从而激发学生的学习热情。
2、继续认真组织学生参加教育部门组织的各级各类的竞赛，为学生的成长搭建平台。
（四）加强二类课堂教学，制定考核体系
为切实有效的落实二类课的教学情况，本学期将加大力度检查二类课课堂教学及教案撰写情况，适时进入课堂听课，不得私自严禁挤占二类课堂。
（五）以加强课外阅读为手段，营造书香校园。
（1）在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，结合教科室组织的“教育名著读后行”活动，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
（2）在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以教室的图书角为基地，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，班级制定学生课外阅读计划，每人一本书，交流阅读，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
建工师第三中学
教研室
一、指导思想
认真学习学校教育工作的精神，紧紧围绕学校本学期的工作目标，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化课堂教学为中心，着力研究课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规，落实优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务；为学校的跨越式发展打下良好的基础，营造书香校园。
二、活动宗旨
以教学带动教研，以教研促进教学。
三、奋斗目标
1、全体成员务必精诚团结，齐心协力，务实进取，开拓创新，圆满完成各自所担负的教学教研工作，确保学校在教学工作计划中下达的各项指标顺利完成。
2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项教学活动。
3、各项竞赛成绩有突破。
四、工作措施
（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。
本学期我们将以教研组为单位进行教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
（二）抓好教师的业务学习。
1、加强理论学习,丰富教研活动。结合学校下发的教研类书籍，每周安排组织教师学习有关理论,把最新的理念方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结。
2、牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。
4、向先进老师学习，鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
5、继续进行课堂观察，大力开展交流课活动，促进同组教师间的互相学习，进而提高教研组的整体能力。
（三）、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在大力推行素质教育的前提下，要牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式。同时，重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养，坚决做到面向全体学生，照顾不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学。
2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查教案、抽查作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
五、教研组活动细则
1、实行教研活动例会制度，例会时间定在每周日下午第一节课。
2、教学研究、集体备课，做到统一进度，统一教案，统一作业，统一考试。作业教案检查实行教研组检查和教务处检查相结合的检查制度。
3、教研活动以日常教学工作为主，以学习教学理论为辅助手段。每周活动前都要定好活动内容，定主讲人，定学习文章。
4、全组成员都必须积极参加教研组组织的课堂观察活动，大胆发表自己不同于他人的看法和主张，多提改进意见，尽力避免相互捧场和文人相轻的不良现象。
5、全组成员都必须积极参加教务处组织的各项相关教育教学竞赛活动，如：钢笔字、粉笔字、普通话比赛等活动。
6、全组成员都必须积极参加上级教育主管部门组织的各项相关教育教学竞赛活动，如课件制作、优质课比赛、论文评选等，注重自身业务素质的提高，不断提高自己的教育教学水平，努力将自己的教育教学实践经验上升到理论高度，及时总结推广，为我校教学工作的持续发展做出自己应有的贡献。
新学期的教研工作在紧张有序的安排中拉开了帷幕，我相信在校领导和老师们的共同努力下，学校的教研工作一定会再上一个新台阶。
杞县外国语学校初中部文学教研组
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