“我与小树同成长”国旗下讲话

“我与小树同成长”国旗下讲话篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我国旗下的讲话主题是：“我与小树同成长”。

三月，细雨如丝，小树抽出了新的枝芽儿，花儿绽开了五彩的笑脸，小草儿也悄悄地探出了脑袋，同学们，你们是否闻到了春的气息。

俗话说，“一年之计在于春”！春天是温暖的季节；春天是万物复苏的季节；春天更是播种的季节！

同学们，今天是一年一度的植树节。全世界有50多个国家规定了植树节，各个国家由于气候的不同，植树的节日各不相同，每年的3月12日是我们中国的植树节。我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美，爱松树不屈的风骨。除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。

有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才会有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。

树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，绿化校园，净化空气，是人类的忠诚卫士。绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日——植树节。

同学们，让我们把一起目光扫向我们的校园吧，每一个角落都洋溢着绿色，一棵棵大树小树茁壮成长；教室宽敞明亮，花草树木错

落有致；运动场地绿草如茵„„然而，学校为我们创造了这么好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗？回忆一下自己平时的一举一动，你是否做到了保护这美好的环境而努力？你有过随意踏入草坪或绿化带的行为吗？你有过随手扔下一张废纸、一个零食袋吗？你有过采摘树叶和花草的行为吗？

同学们，我们作为金泉校园中的一员，让我们在植树节来临之际积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小花小草浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园。除此之外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱护我们校园中的一草一木，不乱丢果皮纸屑，乱扔垃圾，共同建设美好漂亮的金泉校园。

我与小树同成长篇2

一、细心挑种小树，寄托德育希望

古人说：“草木有气而无知，禽兽有知而无义，人是有气、有知、有义。”寒来暑往，作为一个九年义务教育初中部学校，每三年就轮换一批学生，随着社会不断发展，学生思想不断变化，给我们农村初中学校的德育带来很大的困惑。多年来每有一批新生入校，学校都指定每个班级种下班树，学生种下了小树，也就种下了念想，种下希望——政教处要求每个班“给小树写名片”。每天早上、课间、放学后，校园随处可以看到学生们的身影。他们有的拿着水杯小心翼翼地为自己的小树浇水，有的蹲在小树旁边全神贯注地观察小树是否已经长高，再温习树上挂着名片的希望今天是否兑现。不同班级德育的理念在名片中显示的内容百花齐放，有的是“爱绿护绿，和谐班级，我们最棒”，有的是“深深扎根，向上成长，德才兼备”，有的“我与小树比翼同成长”……经过政教处精心策划、认真组织，拿起铁锹，提着水桶，挖坑—种苗—填土—浇水，将一棵棵充满生机和希望的小树植入校园内。

二、精心养护小树，孕育德育教育思路

小树的教育是根植于中国的教育，努力继承中国古人的伟大智慧。现代的初中生就是站在过去与未来梦想的交汇点上，赶上了这个波澜壮阔的伟大时代，担负着实现中华民族复兴的历史重任——中国梦，这得首先实现“我的梦”——养护小树，开展“洒扫应对”活动。学校德育工作围绕“洒扫应对”言传身教践行活动，结合“美丽校园，从我做起”活动，学校开设劳技课，定期安排各班除杂草剪花枝，清垃圾扫死角，培养学生的“爱劳动，护花草，讲卫生”意识；各班认真实行每天一小扫每周一大扫制度，形成学生自查，班主任督查，领导巡查，专人评比的检查制度。这些活动的开展，有效提高了学生的动手与协作能力，增强了他们的护理、美化、绿化知识，使学校的德育工作时刻处于“时时讲，处处有，人人懂”的良好氛围。

三、爱心注入小树，把握德育契机

学校德育始终渗透：小树成长也就是我在成长。参天大树不是几个朝夕的浇灌就行，更重要的是树德与人品，真心投入到种树实践，体验到劳动的艰辛和珍惜到幸福生活来之不易；在见证小树成长与变化过程中，领悟到生命的珍贵和追求积极的人生；学校对每棵小树的成长定期进行评比，增强他们对班级的凝聚力和荣誉感，班主任等多方联动，对每个学生因材施教，积极引导，使其有效参与，让集体的力量推动个人的进步与发展。小树一天天长大成荫，学校一年年美丽变化，使学生找到归属感，促进学生健康快乐成长。例如，个性十足不服管教、从县城学校转学来的刘同学，在学校政教处和班主任的引导下，很快融入班级“我与小树同成长”的系列活动。班主任用小树的枯叶与绿叶比作人的缺点与优点，小树的成长犹如个人的转变的教育方法引导她；让她以小树的绿叶与落叶的多少来比较自己的每一天的优缺点，循循善诱，耐心教导；当她犯错误或想不通时，让她或“将功补过”护理小树，或向小树反思、倾述、检讨，使她逐渐感悟到做人道理和人生真谛；用集体的力量温暖她那颗因缺少亲情而封闭的心，由一个不思进取、我行我素、自暴自弃的问题学生，转变为奋发进取、尊师重教、人见人爱的阳光少女。

四、关心小树成长，悟出德育道理

通过“我与小树同成长”德育实践活动，提出“像小树一样长高，似雄鹰一样翱翔”的学生成长口号，开展形式多样的由“树根——树皮——树干——树叶——树冠”层层评比，进行多方面的励志教育。学校每个学期定期召开两次“做一个诚实的孩子”主题校会，随之诚信教育活动在学校全面铺开，建设了“爱满天下”喷泉、陶行知文化长廊，有力践行“诚信教育”理念。学校把3、9、11月份定为师生感恩教育活动月，常年开展“四爱”教育系列活动，建设了感恩教育主题文化教室；多次邀请校外的感恩励志专家，到学校开展感恩励志教育活动；打造了“感恩教育”平台，让每个学生更加学会感恩，懂得珍惜。同时以传统文化为教育内容，在楼道、墙体张贴弟子规三字经、二十四孝字画，让学生在潜移默化中感受“磨练教育”。通过传统节日庆祝活动，让学生的心灵得到洗礼，组织学生慰问退休老教师，到敬老院做好事；倡导学生周末回家为自己的老人、亲人做五个“一”，说一句温馨的话语，做一件力所能及的好事，送一份有意义的礼物，拉一次交心的家常，洗一次沧桑的脚等各种“礼仪教育”。小树一天天长大，学校抓住炎热的天气进行班树成长的评比活动，通过“大树底下好乘凉”的俗话来验证，树影大—树冠大—班树茂盛，学生经历这样的阳光洗礼，在提高学生动手能力的同时，可以提升他们尊师重教、尊老敬老的意识，使学生不仅体验了劳动的艰辛，同时感受到了父母的养育恩情，接受“阳光教育”，奏响了和谐学校从零抓起的生动乐章。

五、期盼小树长大，收获德育硕果

“我与小树同成长，长大参天成栋梁”、“我与小树同成长”一系列活动开展几年来，小树一棵棵茁壮成长，学生一批批毕业成才，学校发生翻天覆地的变化：校园美化绿化，草绿树茂，整洁美观；宿舍内务整齐大方，干净舒心；班集体团结协作，创优争先；学生充满自信，文明礼让，努力进取。校园美化绿化的变化，不仅推动学生身体素质、心理素养、动手能力的提高，还推进学校常规管理水平和德育水平，2012年、2013年我校连续获取全县中小学常规管理工作金奖，2014年取得全县“洒扫应对”主题教育活动比赛一等奖。

我与小树一起成长篇3

今天是3月12日，植树节，我们班开展了“我与小树一起成长”的活动。植树节就要植树，我和几个同学相约在我家门前植树。

我们分成了四组，我们组种的是核桃树。

开始种树了，我先选了一片比较松软的土地，用大铁锹使劲儿插进土里，然后再挑起了，把铁锹里的土倒到一边，准备一会儿填埋用。再根据挖好的小坑边往下边往四周扩展。因为挖着挖着总会有石块出现，所以只能让一个人戴上手套当一回“考古学家”——就是把石块从土坑里拿出来放在一边。我们就这样挖挖停停，停停挖挖。终于挖好了仔细一看，咦，怎么像个大鸡蛋？不管那么多了，我拿着核桃树苗，小心翼翼地把它扶在鸡蛋坑的正中间，让其他同学来填土，顺便还把刚才捉到的蚯蚓也埋了进去，让它把土松松，好让我的小树长的快些。我们埋一会儿就在土上踩踩，让它能更牢固的立在那儿。土填完了，这时我们也累的直不起腰来。

我与小树共成长作文篇4

经过了一个多小时的震荡，我们总算归宿了手段地，只见一棵棵小树苗躺在地上。同学们不甘后人地下了车，巴不得霎时就帮小树宁静家。

老师一声令下，大家如火如荼地忙开了。我和马莘杰、黄欣玥等5位同学一个小组，一名同学把小树挪到树坑里，这树苗的树干细细的，树枝上带着绿叶，树根上还裹着一大团泥巴。那位同学把小树苗小心肠扶正，-担心小树苗种歪了。这儿两位小朋友正在培土，他俩弯着腰，双手紧握着铲子，脚蹬铲背，左一铲，右一锹，片刻间，他们的脸已红扑扑了。何处一名同学正把大块的土壤弄碎。培好土后，我们手拉下手，围成一个圈，你一脚，我一脚，把小树四周的土壤踩得结结实实的。这时候，朱姿闻的爸爸给我们拎来一大桶水，我们急忙用勺子舀了水往新培的土上倒，小树肯定是渴得口干舌燥了，一口气把一大桶水全喝光了。小树喝足了水，挺了挺身子，跟着和风悄悄动摇，仿佛在说：“感谢你们帮我宁静了家。”

小树与我同成长作文500字篇5

我家楼下有很多树，有的高大，挺拔，有的葱郁，繁茂。每当春天来临，些鸟儿便徜徉在茂密的树丛里欢唱;可冬天一到，稀疏，星零的树枝仿佛在向人诉说什么。

曾经，我听说过这样一个故事：在一个古老的村庄里，有一片茂密的森林，森林旁边，居住着一家家农户，农民们每户都有一把锋利的斧头，他们用这把斧头砍伐树木，有的用于盖房子，有的用于销售，日子过得很惬意。在他们砍伐的同时，树木却在一天天减少。终于，在一个夜晚，突如其来的大雨冲垮了泥土，造成了巨大的.泥石流，它咆哮着，翻滚着，涌向农户。什么都没了，包括那些锋利的斧头。

难道这些惨重的教训还不够吗?同学们，你们知道“森、林、木”、“人、从、众”是什么意思吗?林有木而来，众有人而生。。假如这些小树不能健康的成长，哪有无边的森林!当风沙来临之时，后果将不堪设想，那我们生存的土地不不变成一片苍凉的沙漠?小树需要人们的关爱才能生长，当它吸收二氧化碳的同时，汇报人们的是新鲜的空气，它不但抵挡着噪音，还点缀着生活的色彩。老一辈革命家靠吃树皮打江山;牛顿因为苹果从树上坠落发现了万有引力，可见那一棵棵小树的价值。记得前年植树节，我在楼下栽了一棵小树，经常为它施肥浇水。现在它长高了，长大了。我高兴得告诉了妈妈，妈妈笑着说：小树长高了，我的女儿也长大了。“

国旗下讲话稿之我与祖国共奋进篇6

中华民族历史悠久，有着5千年的灿烂历史和辉煌的文明，在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。毋容置疑，我们这些祖国未来的建设者和接班人，肩负重担、义不容辞、任重道远。为了祖国的繁荣、民族的兴旺，今天的我们用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。

1949年，中华人民共和国成立了!饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了!中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方!那时的中国，民生凋敝，经济严重落后，国家事业百废待兴，政府和人民面对一个满目疮痍的中国面孔，并没有畏缩，勇往直前，仅仅用了三年的时间就恢复了国民经济，涌现出一批可歌可泣的感人事迹。光阴如水，岁月如梭。时光来到了10月1日，是祖**亲的六十华诞，也是第十四次阅兵，在天安门广场举行了盛大的阅兵式。这是向国家和人民的汇报，是向世界郑重声明人民军队有信心和实力维护世界和平和国家主权，是对一切敌对势力的警告和震慑，同时也向世界人民展示了我军威武之师、文明之师的形象。大江南北的中华儿女都在尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福。我开始浮想联翩，我想起了祖国成功举办了第二十九届夏季奥运会，想起鸟巢，想起了奥运健儿们的英姿，我想起了祖国接连成功发射了神州五号、六号、七号载人航天飞船，想起太空，想起了中国已经成为世界航天领域举足轻重的一员，我想起了改革开放整整三十年里我国人均国内生产总值保持年均10%的增幅，想起中国国力，想起中国已经成为这个世界综合国力第六的国家，想起新中国历史，想起了新中国成立六十年来光辉的足迹!我的骄傲和自豪喷涌而出，爱国心再一次被升华。我对未来充满了幸福的期待，对祖国和人民的护卫者充满了感激。感谢党领导下的军队，为我们的安定和平做出的贡献。

我是个不折不扣的90后，在这个祖国飞速发展的日子，我深切的感受到了祖国发展的迅速，也发现了自己的成长与祖国的发展息息相关。有的同学可能会说：我们现在不过是个孩子，报答祖国是大人的事，我只要做好自己的事就可以了!这种想法实在不敢苟同。千里之行，始于足下。我们需从身边的小事做起，比如：绿化校园、美化生活环境、好好学习，尊敬老师，孝敬父母，遵守社会公德做个文明的公民，用自己的一言一行影响周围的人。这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。

有一句话说得好：少年富，则国富;少年强，则国强。作为一名高中生，一名中国共青团团员，我一定要好好学习，将来当一个合格的接班人，用自己的力量，为祖**亲今后的发展壮大做出自己的贡献。

我与课改同成长篇7

董家中心小学任双慧

一年前，背上行囊，走出校门，踏上了社会这条好走又不好走的路。带着自己的梦，我开始了在丰都县董家小学的教师生活，也开始了自己多年的梦。

来到这里，对我来说一切都是挑战。当我还沉浸在一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴讲到底的传统模式中，殊不知，董家小学正以一种全新的教学模式改变着课堂。对我来说，完全是丈二和尚——摸不着头脑。都不知道课改是改些什么？为什么要课改？课改又是如何的去改呢？

直到去年丰都县组织的先锋杯赛课活动，当接到学校安排我去上品德课通知时，我简直不敢相信，一是我教语文学科根本没碰过品德；其实更多的是不相信自己。那节课是我一直以来印象最深的一次，我第一次尝试使用新方案的课堂教学，我既激动又茫然，心想一下子放手让他们自己去学习他们能行吗？待会他们能够自己展示吗？一个又一个的担心很快在我头脑里打转，揣着一颗不安的心，我开始按照导学案的模式开始上课，再看孩子们，他们都在认真阅读课本，完成设问导读的内容，时而还在书上写一写、圈一圈，很快设问导读的内容就被他们一一破解。看着孩子们胜利在望的表情，我似乎有一点开始相信他们了，但又怕他们在乱画，我又说：孩子们，会分享才会有收获，请你把你的想法和同桌交流一下，好吗？有不懂的地方再小组讨论一下。顿时教室里沸腾了，我心想：他们到底是在交流收获，还是在说与课堂无关的话呢？一会儿教室渐渐安静下来，我怀着无比忐忑的心情问同学们：谁愿意把你们小组的收获和大家分享呢？同学们纷纷把手举到老高，眼神里透出自信的光芒，我请了一小组上来展示，再看他头头是道的讲着，没讲清楚的小组同学还帮忙补充，把整个问题回答的仅仅有条。就这样整节课在不同小组同学的精彩演绎下，同学们不但学得轻松、效率高，我也感觉倍加的轻松和欣慰。我心里暗自高兴，原来这就是课改所要达到的目的。

经过这次讲课我也明白了很多，其实学生并不单单只是受体，只要我们教师舍得放手、敢于放手，我们的课堂就会变成另一番景象。作为教师的我们不仅要帮助他们学到知识，更要大胆的相信他们。的确，课堂教学改革，改变固步自封、成规陋习这并不是一件简单的事，但是做任何事就怕你是个有心人，只要用心去学习，大胆尝试，就一定会有效果。课改不是一句话，而是一本厚厚的书，成长不是一次的养料，而是一种坚持不懈的努力。让我们插上课改的翅膀，与孩子们一起飞翔在知识的世界，一同体验创新的乐趣，一起用信念和爱编织梦想，共同迎接教育改革新春天！

课改伴我成长

彭家坝完小

王宇

各位领导，各位老师：

大家好！我演讲的题目是《课改伴我成长》。

2010年，我们丰都县率先在三峡库区扛起农村全面推进区域课改的大旗，至今已近四年。在课改之路上，不乏许多佼佼者，成为课改的先驱。而对于刚涉足课改的我来说，不断探索，不断学习，是一年来我主要做的事。探索学习中领悟也不少，主要有以下几点：

一、作为一名教师，对每一个学生都要付出爱

传统的教学方式只注重对学生知识掌握能力的培养，把大部分的经历放在了高智能学生身上，却忽视了部分学习成绩较差的学生。其实，虽然我们的学生基础不同，成绩差距较大，但是他们都有一个共同的愿望，就是得到老师的认可和帮助。作为教师，我们应该相信每个学生都渴望成才，都能够成才。尤其是对于所谓的差生，更需要宽容和耐心。为了帮助学困生重塑学习信心，我经常在课后私下找他们谈心，了解学习困难的原因，给他们一些力所能及的学习任务让他们完成，并加以鼓励，帮助他们建立学习目标，并在同学和其他老师面前表扬他们.......经过一段时间的尝试，我发现这些所谓差生在课堂上敢举手了，回答问题有自信了，眼里闪烁着渴求新知的神情。看到他们的进步，我才发现，原来爱学生，爱每一个学生虽然很难，但是它却是多么重要啊！

二、作为一名教师，要善于发现学生的闪光点

教育专家认为，每个学生都是潜在的天才，只是表现的方法不同。在传统的“一刀切”“一勺烩”“一锅煮”的教学模式下，许多学生身上独特的闪光点被忽视了，致使他们内在的潜力没有展现出来。新课程下，作为教师，我们应该认识和把握每个学生的闪光点，使每一个学生的潜能尽可能的得到展现，引导他们学会发现自己，展示自己，肯定自己，发展自己独特的优势。记得在我的班里，有一位女同学，性格非常内向，虽然成绩不算差，但不善于与同学交流，课堂上也总不见她举手回答问题。为了帮助她克服胆怯、羞涩的心理，我请班上的同学帮忙，请同学们说说她的优点。结果许多同学说她字写得漂亮，声音清脆悦耳，很好听。得到老师以及同学们认可和鼓励的她，终于露出了自信的笑容。而且我发现在那以后的课堂中，她经常主动举手回答问题，并且越来越积极，越来越自信。通过这件事，也让我明白了，抓住学生的闪光点，激发学生的潜力，对于培养学生的学习兴趣和积极性会有事半功倍的效果。

三、作为一名教师，要学会欣赏学生和谐社会要求以人为本，新课改也要求我们将属于学生的课堂还给学生。是的，课堂本就是学生自己的舞台，当你用欣赏的目光去看待他们，鼓励他们，调动他们，那他们无穷无尽的创造力就会被激发，课堂也将成为他们展示自己生命力的舞台。

充分调动每一个学生的课堂参与性，真正的让每个学生动起手来做，动起嘴来说，让每一个学生都有所收获。我想这就是课改的宗旨吧。那么，作为一名教师，我们唯有用欣赏的眼光、发展的眼光去看待每一个学生，相信他们会在各自擅长的某一方面有所成就，才不会违背了国家大力推进课改的初衷。

作为一名语文教师，作为一名新教师，回顾这一年来我在课改中的尝试和努力，看着一只只举得高高的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰。我真正体会到了课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力，也让我学会了正视自我，反思自我，实践自我，更让我明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践。

改变从来不是一件容易的事，但是做事就怕你用心，我相信，只要用心去探索，主动去尝试，一定会有成效的。遥望经后的课改之路，或许我仍会像刚学走路的孩子一样，步履蹒跚；或许我还会遇到比别人更多的意想不到的困难，但我依然会充满信心，满怀憧憬，在课改之路上摸索前行。

我的演讲完毕。

争做天上最亮的一颗星

董家中心校

代小霞

尊敬的各位评委，各位老师：

大家下午好！

今天，我很荣幸地站在这里和大家一起淡淡课改，一起交流，一起提高，期待大家的聆听与指正。我演讲的题目是《争做天上最亮的一颗星》

2000年，伴随着《音乐新课程标准》的出台，新一轮课程改革也如火如荼地开展着。我也从最初的茫然、懵懂到现在的成熟、自信，身为音乐老师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，个中变化让我真切地感受到：我与课改同成长，课改助我快长成。

记得在我读小学的时候，学校里只有一架吱吱哑哑的老风琴，但我和伙伴们依然很好奇，它怎么能发出那么好听的声音。每当音乐老师坐在琴前弹奏它的时候，总有许多孩子巴巴的趴在窗边，静静地听着。那时候的我们特别喜欢上音乐课，每当一有音乐课，大伙儿总争先恐后地将风琴早早地搬进教室。就是那样一架不知陪伴了多少孩子的风琴，就是那样跟着老师一句一句地学唱歌曲，构成了我童年音乐学习最美好的回忆。

长大了，我也成了一名音乐教师。2008年的九月，我拖着行李箱走进了董家镇中心校，开始了我的音乐教学生涯。一架破旧的风琴，一群纯真质朴的娃娃，一个在老师们眼中还只是一个丫头片子的年轻教师，在这片散发着浓浓人情味的土地上编织起了一个梦想——一个关于音乐的美丽梦想。而一开始，我的教学就遇着了许多的问题。孩子们在课堂的表现出乎了我的意料，一张张有些木讷的小脸，耷拉着屁股坐没有坐的样子；唱起歌来无精打采，似乎总不在那个调上；喜欢各自做各自的事，不理老师。低段的孩子喜欢扯着嗓子唱歌，似乎只有这样才可以表现出对歌唱的热情。而高段的孩子，尤其是男孩子，一个个像闷葫芦一样都不愿张口。现在的孩子都不喜欢唱歌了吗？我很是不解。找了几个孩子一问，他们这样的原因很简单——“一节课总是那样不停地唱呀唱呀，太没劲而且还很累”。是呀，一节课就那样一遍又一遍地唱，直到将一首歌唱会又开始学唱下一首歌，如此不断地重复着。显然现在的孩子已经不愿意再接受这样的音乐课堂，传统的教学方式已顺应不了时代发展的需要了。

面对这样一种困境，我迷茫了，困惑了，苦恼了。我该如何让孩子们喜欢上音乐课，如何让他们在音乐课堂里放飞快乐呢？学校只有我一个音乐专业教师，我显得有些孤立无助，我只能靠自己的力量慢慢地去改变。既然山不过来，那就让我过去吧！我开使关注重庆音乐课改，重视起丰都打造的卓越课堂；开始细心地设计每一堂适合孩子们年龄特点的课；开始观察孩子们每一天不同的变化。慢慢的，校园里开始有孩子们的欢乐的歌声。

真正让我投身音乐课改是在13年的秋期，丰都县教委组织的“音乐卓越课堂”的比赛。一开始我其实是有些抗拒的，因为我觉得参加赛课太麻烦了。幸好当时有李老师为我加油鼓劲，不厌其烦一遍又一遍的探讨教案设计的内容和修改上课所用课件，五步三查教学模式让我取得了丰都县音乐卓越课堂赛课一等奖。有了这个契机，我开始走出学校，走出丰都参加重庆优质课竞赛。比赛虽然由于我准备还不够充分，上课还不够精彩只获得了二等奖，但是我得到了与其他老师们一起学习，一起探讨的机会。我也在不断地反思中，结合自己学生的特点，完善着自己的音乐教学。我的努力没有白费，我的课堂开始焕发出生命跃动的色彩，孩子们的声音甜了，耳朵灵了，思维活跃了，积极了，自信了，大胆了……这一切的一切是多么的令人欣喜呀！看着那一张张快乐的笑脸，内心不免衍生出一些感动，做一个音乐老师真好！

记得有这样一个传说，天上的星星代表着每一个人，这个人越有成就，代表他的这颗星就会越亮。也许在天上的某个角落里，也有代表我的一颗星，它一定在鼓励我，要我让它变得更亮一些。面对课改这样的机遇，面对学校给我提供的机会，我不再犹豫、不再徘徊，我将以更高的热情更积极的态度面对困难、战胜困难，争取让代表我的那颗星更加明亮。

谢谢大家！

柳暗花明又一村

——余晓波老师的语文课改故事

飞龙完小

覃美裕

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。在课改的征途中，我们有过犹豫，有过仿徨，更多的是迷茫。但对于一个有强烈责任感，不服输的余晓波老师来说，她坚信自己只要在课改的路上不畏艰险，努力探索，一定能在课改中收获喜悦。伴随着课改，经历了摸爬滚打后，她的课改开出了灿烂的鲜花。

课堂教学情境一：你听，五、一班教室一片喧哗。原来是他们为一道题的答案意见不统一而争论不休。唉！余老师也太够懒了吧！语文作业既不是自己改，也不是对改，而是小组合作改。那怎么改呢？小组合作改的方式可多啦！轮流读答案，简单的由学习困难的读。一人读答案，其余成员应答，还要互相关注对方的书写是否正确是否规范。如果有错，读答案的同学马上停下来，大家一起帮他纠错；如果有不同意见，组长会组织讨论，最终得出大家认可的答案；如果小组解决不了的问题，老师就派上了用场，跟他们一起解决疑难问题；如果是各小组的共性问题，老师会在他们应证答案结束时，讲给全班同学听。在合作改作业过程中，组长还会组织成员把重点内容读几遍，加深印象，得到巩固。这种改作业的模式，代替了枯燥无味地讲解，调动了学生的主动性，提高了参与度，激发了他们的学习热情。这样的改作业模式，能让同学们在合作中互帮互助，共同进步。

课堂教学情境二：请看，五、一班的学生听课听得可认真啦！原来是杜冰倩同学在给同学们讲课，她不慌不忙地走上了讲台，跟老师往常上课一样，互相问好后，开始了她人生的第一堂课。她讲的是《刷子李》。首先，她通过总结前两课的人物形象，揭示课题。接着，检查同学们的预习情况，让同学们闯两关。第一关：我会认读本课的生词，杜冰倩采用了抽读、齐读的方式检查同学们对生词的掌握情况，她还根据学情反馈及时纠错，比如：“包袱”的“袱”应读轻声，“蘸浆”“浆”是多音字。第二关：我会填。内容是：（）的刷子李。杜冰倩抽了几位同学来回答，他觉得同学们回答得不错。于是，顺水推舟，她说：“既然同学们都说刷子李技艺高超，那你们的依据是什么？能以理服人吗？请小组合作探究，从课文中找出有关句段，然后汇报。”话音刚落，教室里立刻安静了下来，同学们专心地看着书，拿着笔在书上勾勾画画。过了一会儿，教室里又热闹了起来，你一言我一语地交流着，有时还争论不休。突然，教室里又恢复了平静。这时，杜冰倩马上请小组起来展示汇报。这节课，同学们好像是要给杜冰倩面子，大家表现特别好，都很踊跃。展示方式新颖，效果极好。展示结束后，她竟然让学生通过不同方式朗读重点段——第五自然段。读后，她问：“你们知道这段采用了什么描写方法吗？”有同学说动作描写。话音刚落，她又问：“还用了什么描写方法呢？”同学们不语。接着她又说：“对人物动作进行细致的描写叫什么呢？”同学们恍然大悟，一位同学站起来说：“这样的描写叫细节描写。”“对。细节描写就是对某一情景进行细致入微的描写。现在我们来试一试，把今天学到的细节描写用到我们的写作中去。我给大家一个开头，你们接着写下去，看谁写得好。”她给出了这样一个开头：早上，我高高兴兴来到学校，打开教室门一看，哇！我们的教室好漂亮啊……同学们静静地想了一会儿后，笔在他们手中不停地动来动去。杜冰倩看到同学们差不多写好了，并抽生展示，抽生点评。这节课过得真快，同学们学得是那么轻松，那么愉快。看到这一幕，我不禁转头望向余老师，她似乎和刷子李一样——身后山散出神圣的光芒。我太感动了，我太兴奋了。我看到了学生的潜能是无限的，他们有的是智慧，有的是才能，他们有很多方面值得我们老师学习。更让我们明白了：老师，别小看学生，我们的学生是了不起的。同时，我们更应该大胆的相信学生，放开手，给学生展示的舞台，让他们尽情地发挥;给他们锻炼的机会，把他们培养成创新型人才，为建设祖国做出巨大的贡献。

课堂教学情境三：五一班教室可热闹啦！一会儿嘻嘻哈哈，一会儿掌声雷动，原来他们班在表演节目。本册第三单元的口语交际主题是“劝说”，要求同学们根据社会、生活现象编剧、演剧，体现语言的艺术。当余老师讲了要求，把任务分到了各小组后，同学们欢呼雀跃，踊跃参与。各小组接受任务后，学习组长和组员一道，商议了编剧内容后，又齐心协力编剧本，还进行了反复修改，觉得满意后，组长通过民主，根据组员特长，分好了工，抽课外时间进行了排练。第二天，老师用了一节语文课，让各小组展演。各小组通过小品形式展演了《扔西瓜皮》《抄作业》《打麻将》……当我们看了各小组的表演后，甚是惊讶。他们的表演竟然是那样的精彩，把现实生活中的一些不良现象入木三分、淋漓尽致地展现了出来，给人留下深思，从中受到教育。一阵阵掌声如雷贯耳！

六、一儿童节到了，五年级一班智慧小组自编自演的小品——《打麻将》上台表演了。他们的表演赢得了观众的好评，特别是爱打麻将的家长看得羞愧地低下了头，老人和孩子们看得伤心地留下了眼泪。庆祝活动结束后，我听到有家长说：“余老师他们班的小品表演得太好了！我以后要多为孩子着想，不再打麻将了，平时多陪陪孩子，给孩子一个温暖的家。” 这些发生在余晓波老师课改中的小故事，让我无比赞叹。课改路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。如此，我们也会和余晓波老师一样柳暗花明又一村。

新课改之关爱像雨露

董家中学

姚忠莲

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好，今天我演讲的题目是《新课改之关爱像雨露》。

每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！

在我的课堂上就曾发生过这样一件事。一段时间以来，我在上课时，发现平时爱回答问题的学生黄升不是溜号就是摆弄东西，所以我非常注意她。一次，在学习Do you like bananas？这个句型时，我发现她又溜号了。这时，我都到她面前，“黄升，你在干什么，是不是没听懂？她很不情愿的站了起来，小声嘟囔了一句，“没什么”。然后低下了头。我说，好好学认真听，老师认为你很聪明。下课了，我把黄升叫到办公室与她交谈，“告诉老师，最近英语课你是怎么了？”她看了看我，欲言又止。“说吧，没关系。”她看着我，用仅有我们俩才能听到的声音说：“老师，我以前很爱学习，也认真听讲，但老师注意不到我，我感觉没意思，你忘了，有一次上课读单词我读错了，同学们哈哈大笑，你却狠狠的批评了我。我以为你不喜欢我，讨厌我，从那时起我就不喜欢上英语课了。”听了她的话，联想到她近日变化的原因，我恍然大悟，没想到孩子心思是如此细腻，批评她虽是无心之语，却让一个孩子有了如此的改变。想不到我不经意的一句话，竟可能会让她的人生道路中少开了一扇窗户。我立刻微笑着对她说：“夏碧霞，你错了，相反，老师认为你相当聪明，觉得你读那个小单词不是问题，所以才批评了你的，可能当时老师的语气太重了，老师像你道歉。”她疑惑的看着我，低下头小声说：“老师，其实我也不对，可你的话让我很难受。”看到她脸上流落了歉意，我又握着她的手说：“以后多于老师聊聊，让我们把心里话都说出来，好吗？”她使劲的点点头，临走时还看到她对我笑了。这段时间以来，夏碧霞确实比以前有了很大的进步，学习也更勤奋了。

关爱像雨露，可以润泽学生干涸的心田；信任似春风，可以吹开学生禁锢的心扉。从这件事我感受到在新课程实施过程中，不管他们的课堂表现结果如何，老师都应尊重学生，平等对待学生，用平和的、富有激励性的语言来构建和谐的师生关系。要知道一句鼓励的话语，一声由衷的表扬会触动每一个学生的心。你不经意的一怒，会伤害到本是和谐的师生关系。

一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

我与体育课改同成长篇8

教学是教与学相互作用的双边活动，是师生双向反馈的教学相长过程，教师在教的过程中的主导作用，只有在学生主动学习的过程中才能落实和体现，学生学习水平的提高，取决于学生能动性作用的发挥。让学生参与到教学当中，就是要充分发挥学生的自主性，即让学生学会学习、学会评价、学会管理、学会享受（享受体育的“快乐”），因此，让学生参与教学，就是让学生的主体在体育教学中能得到充分的锻炼与提高，从而以民主的形式，让学生在轻松的学习环境下自由的发挥。

一、让学生体会“快乐”

其实参与的过程就是一种快乐，在过去的体育教学中，都采取“一刀切、齐步走”的模式，学生失去“独立性、主动性和创造性”，一切都是在教师的安排下统一进行，学生的学习是一种被动的学习，在这种形式下学生的积极性和兴趣必会受到不同程度的影响。而让学生参与到教学当中，就是让他们充分发挥自己的“独立性、主动性、创造性”，学生可根据自己的需要而制定学习目标、学习计划，以此“量身裁衣”，例如，随着生活条件的改善，我国的儿童正趋于“肥胖”发展的阶段，对于那些“肥胖”生来说，在速度方面就比较的弱，但在力量方面可能就比较强一些。因此，根据自身的条件，这些学生可以在投掷方面多下功夫，以此来弥补自己的不足，为了不让这些学生过于单一的学习，在课堂上我让学生设计一些游戏活动，如：“警察抓小偷”、“狼和小白兔”让学生在追与逃的过程中体会跑、跳等其它运动。由于活动是学生自己设计的，因此执行起来就方便多了，教师不用再花时间去讲解、演示，学生也就有了更多的时间展现自己。在体育教学过程中，让学生参与到观察、讨论、提问、答问、演练等活动当中去，相应的也就提高了学生的观察能力、想象力、思维力、记忆力、语言表达能力等多种能力，有助于激发学习体育的兴趣和增强自信心，使非智力因素得到协调发展，形成学习过程中的良性循环。学生在参与的过程中也由过去的“要我学”变为“我要学”。

二、师生共同参与是“快乐”的根本

教学本身就是教师与学生的双边活动，让学生参与到教学当中，不是让学生想干什么就干什么。如果一味的强调学生的自主性，而忽视教师的作用，那么势必会导致课堂的失控。在小学阶段学生的自觉性不是很成熟，学生的知识面不是很广，作为教师就应该做好“诱”的角色，因此，教师应该多和学生共同参与，在参与的过程中了解学生的动向，从而及时的采取相应的措施，再进行精心的设计，以充分调动学生的积极性为原则，同时这样也打破了教与学的界限，优化了师生的关系，在师生共同参与的教学中，学生有一种“亲切感”，从而营造了民主、平等的教学环境，在这种氛围下学习，既激发了学生的求知欲，又提高了教学效果。有些内容在教材中非常抽象学生往往不易理解。只有在教学过程中运用多种形式让学生“参与”，在师生共同活动的基础上，从具体到抽象，由浅入深，才能激起学生的求知欲，从而调动学习的积极性。例如：在教“前滚翻”时，学生的身体不能象球体一样滚动时，为解决这一难题我让学生进行观察、讨论，经过一番讨论，大家一致认为在身后挂一条长尾巴，让做动作的同学看尾巴或咬尾巴。但是学生的身体象球一样也不一定就能顺利的滚动，我让学生试想一下球在什么情况下会自行滚动，并让学生拿一个球来做实验，学生很发现在有坡度的地方球会自行滚动，于是我就让学生在垫子的一端加高，使之倾斜到一定的角度，让学生体会手撑及脚要有力的蹬，这样学生做“前滚翻”就容易多了。

三、“参与”是“自由”的天地，是“快乐”有展现

我与红领巾同成长篇9

——少先队庆祝建队64周年主题班会活动设计方案

二二

段晓华

一、活动目的

全面贯彻落实党的教育方针引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统勤奋学习、快乐生活、全面发展。在建队节期间增强少先队员的光荣感和自豪感。

二、活动时间少先队建队日——九月三十。

三、参与人员二二班全体学生。

四、活动过程一活动开始。

（一）、各小队整队报数。

（二）、各小队长向中队长报告人数。

3、中队长向中队辅导员报告。

（四）唱队歌。

（五）重温少先队“十知道”。

1、知道我们的队名是中国少年先锋队。

2、知道五角星加火炬的红旗是我们的队旗。

3、知道我们的标志是红领巾。它代表红旗的一角是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它为它增添新的荣誉。

4、知道我们的呼号是“准备着为共产主义事业而奋斗”回答“时刻准备着”

5、知道我们的队礼是右手五指并拢高兴头上。它表示人民的利益高于一切。

6、知道我们的入队誓词是我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓我热爱中国共产党热爱祖国热爱人民好好学习好好锻炼准备着为共产主义事业贡献力量

7、知道我们队的作风是诚实、勇敢、活泼、团结。

8、知道我们的队歌是《中国少年先锋队队歌》。

9、知道凡年满6周岁到14周岁的少年儿童愿意参加少先队、愿意遵守队章向所在学校少先队组织提出申请经批准就成为队员。

10、知道“五爱”的内容是爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱公共财物。

（六）诗歌朗诵。红领巾你就像春天里的映山红红领巾你就像夏日里的太阳红领巾你就像秋天里的枫叶红领巾你就像冬天里的熊熊火焰红领巾你有着无穷的智慧创造未来红领巾你有着坚强的毅力拼搏前进红领巾你有着宽广的胸怀博采众长红领巾你有着灿烂的笑容乐观向上红领巾你有着雄心壮志尽显才华红领巾你是五星红旗的一角红领巾你是中华未来的希望红领巾你是新世纪的明星熠熠闪耀

五

工作总结(我与公司同成长) 篇10

荏苒二年，弹指挥间。

当我怀着激动的心情走向这小小的演讲台时，脑海里禁不住浮想联翩。年轻的我想到了自己，想到了自己肩上的责任，想到了如何让自己的青春更加耀眼、璀璨！从08年毕业至今，不经意间已伴随公司成长了两年，作为公司的一员，我由衷的感到骄傲，华之业的成长也就是我的成长。

“能吃苦方为志士，肯吃亏不为痴人”。作为公司工程部的一员，我们苦的滋味胜过于咖啡，痴的程度不亚于一个孕育孩子的母亲。我们对自己职业的挚爱，日月可鉴；我们对企业的关注，超越自身。多少日子，我们披星戴月，伴着自己要倾注无限精力的事业，走过了一程又一程。多少欢喜的日子，我们舒展疲惫，品味着收获的甜蜜，笑了一回又一回。这一刻，我们深深体会到奉献的价值、追求的快乐，也深深地感受到来自同事的信任和支持、关心与呵护。为此，我们兴奋、自豪，同时更加珍惜和热爱我们的事业。

作为公司工程部的一员，我是幸运的。因为有着重视、关心我综合素质提高的企业；有着传我经验、助我成长的同事；有着彼此相携、同舟共济的和谐氛围。我想做为一名员工，我所要实现的最大职业价值，就是将责任心作为一种本分，融入到所从事工作的点点滴滴之中，融入到“忠诚企业、奉献社会”的矢志追求之中。

进入公司以来，我对工作始终保持着满腔热情。这里有我的付出，有我的牵挂，有我可供一生追忆的足迹。虽然，我的岗位可能微不足道，从事的工作也平凡而普通，但只要我是爱岗敬业的、是勤勉有为的，就是无怨无悔的。我一直坚定地认为，我们每个人走出的一小步，就是企业跨越的一大步，我们添砖加瓦的每一块，就能成就企业发展的一座又一座里程碑。

如果把企业比作一个大家庭，我们就是其中的孩子。企业深怀对每个家庭成员的热忱关怀与疼爱，让每个人都获得成长的财富；而我们这些家庭成员也无比珍视地敬爱与拥戴着企业，并且无怨无悔地维护着整个大家庭的利益。在这个集体中，每个员工都有体现自我价值和展示才华的平台。只有练就一身过硬的本领，才能在敬业爱岗的舞台上炫出自己最美的舞姿。

如果把企业比作一艘航船，我们便是同舟共济的舵手。在漫漫征程里，有无数的暴风骤雨、暗礁险滩，我们只有与企业同心协力，才能冲破种种险阻驶向胜利的彼岸。

生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心。