以竞争为话题的高中作文

以竞争为话题的高中作文（精选8篇）

以竞争为话题的高中作文 篇1

以竞争为话题的作文1

古罗马名士奥维德说过：“一匹马如果没有一匹马紧紧追赶着它，就永远不会疾驰飞奔!”这句话充分地阐释了竞争的重要，谈起竞争，也许你会想到的是残酷，友谊的破碎，事业的衰败。但这仅仅是停留在其的负面影响上。想想，若世间没有竞争，远古时代的水中细胞又何必要发展成植物和动物，又何必分化成不同种类?没有竞争，人们的惰就会显现无疑。那么，社会会有今天的发展吗?

达尔文的《进化论》里有一个非常经典的理论——“自然选择”论。意思就是同一种或异种生物为了争夺有限的资源而互相施以不利影响的现象。人类社会中的“竞争”也是一样的，人们竞争的往往是金钱、地位、权利、机遇、成功及时间。可以说，竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律。

竞争无处不在，它是人向上的不竭动力。在某公园里养育着一只珍贵的巴特虎，管理员每天给它喂食，老虎只是整天懒洋洋地躺在空调房里，享受着贵族生活。可后来动物园引进了三只猎豹，从此老虎一改常态，再也不在空调房里躺着了。不是在山林里呼啸，就是到处觅食，恢复了本该的野。虎豹之间的竞争使老虎恢复了野，人也一样，在我们班，同学们学习上你追我赶，互不相让，不管做什么事，男生女生总会各成派别，竞争做的最好。正是因为了竞争，才使我们班形成了浓厚的学习气氛和集体氛围，学期末还获得学校文明班级的荣称，你说，这不是竞争所带来的好处吗?

彼此之间的正当竞争是好的，但是，如果你不择手段地去竞争，恐怕这就不是竞争的真正含义了。真正的竞争是在公平公正的情况下彼此竞争，在比赛中互相进步。然而某些人的不当竞争，甚至会触犯法律。曾听一则新闻：某饭店为了让同行的饭店生意倒闭，故意在同行饭店里下毒，导致许多顾客中毒，结果，该饭店的行径暴露，不仅生意倒闭，老板也受到了法律的严重制裁，这就是不良竞争所带来的后果。

没有泪水的人，他的眼睛是干涸的;没有竞争意识的人，他的人生是黑暗的。太阳总在有竞争的地方升起，月亮也总在有竞争的地方朦胧，朋友，你竞争过吗?

以竞争为话题的作文2

古人有句话说得好：“逆水行舟，不进则退。”在中学校园这个残酷的殿堂里，竞争十分激烈，只要你稍微松懈一下，你的成绩就会像庐山瀑布一样――“飞流直下三千尺”。

在全校之中，竞争最为激烈的要数即将面对中考的初三的师兄和师姐们了。他们每天早上早早地起床。急急忙忙地吃完早餐，然后飞快地冲到教室拼命地读书，恨不得把所有的知识全都“稳稳”地塞在脑子里。上课了，老师拿着一打一打试卷走进教室或是拿着一本资料书，抄满一黑板的感念、重点、难点……让人看了都觉得眼花缭乱。所谓：小考天天有，大考三六九。晚上的自修课就是考试，考试，再考试。下了自修，他们还留在教室里复习、写练习……直到熄灯的铃声“叮铃铃”地直响时才依依不舍地离开教室，向宿舍奔去。回到宿舍就一股脑地栽在床上，还不忘学习。最后在背书中睡着。到了周末，他们来要补一天半的课，一周回家的时间不到7小时，学校就成了他们的家。虽然和家人相见的时间少，学习辛苦，但他们都强忍着。他们相信在在经历了千辛万苦后就能看见美丽的彩虹。

初二的学生竞争也十分激烈。虽然不用中考，但会考也压的他们够呛。他们每天都得不断地面对深奥难懂的生物、地理，还要背的知识，要点。要不然连东、西、南、北，在哪里;纬线、经线是哪条;你自己身上有多少个器官;鲸鱼是不是鱼……都不懂，那岂不是死得很惨。所以他们读书读得特别大声，想把这些东西全都记住，上课也十分认真，不懂就问。为会考作好充分的准备。

初一的学生在3个年级中最为轻松。他们的竞争主要是为了能留在重点班好好地学习，打好基础。一些爱学习的学生每天都做大量的习题。早上起来，早早的就来到教室读书。因为他们知道，在考试的时候一个不小心写错了一道题，就困难会一个不小心掉下普通班这个深渊。下去后就很难再爬上重点班这个峰顶，以后考上好高中的几率也就十分渺茫。

这就是学校的竞争。但不只有学校有竞争。在这个世界上，竞争无处不在，少了竞争，就少了成功，少了成功，就没有今天的幸福生活，让我们拿起我们手中的“武器”一起来竞争吧!

以竞争为话题的作文3

常言道：“这山望着那山高。”这种看似“不知足”的歆羡却是竞争的原始动力之一。现代社会需要竞争，不论竞争的最初目的是什么，它们最终都会促进我们的成长。

没有竞争，生命的真正潜力不会被发掘。森林中的豹子和羚羊是跑得最快的动物，同时却有着吃与被吃的关系。当第一缕阳光射入它们的眼睛，它们便开始奔跑，竞争着体力与速度，竞争着生存的机会，最终都成了著名的长跑健将;你若去观赏动物园中的它们，却只能观察到养尊处优造成的赘肉。卓越与颓废，在竞争中得以区别。旧时的清王朝，由于满足于自己的繁盛，闭关锁国，自然失去了与别国竞争的机会，缺乏对手的王朝开始裹足不前，直至被洋人用枪炮撞开国门的那一天才民惊觉竞争的重要性，却为是已晚。发展的潜力惟有在竞争中才能彰显，没有竞争，意味着退步与落后。

没有竞争，人们往往因满足而不能进步。名臣张居正少年时便天赋甚高，他第一次参加科举考试写出来的文章便令人惊叹，当这篇文章送到主考官手上，主考官得知这篇文章出自一个少年之后，立即下令，让他落第。落第后的张居正第一次体会到对手的存在，他结交名士，埋头苦读，暗暗与他们竞争，第二年以更优的成绩一举夺魁。若不是那位主考官，张居正一定会骄傲自满，不屑竞争，最终落在他人之后，重蹈方仲永的悲剧覆辙，是竞争，促使他更加完善自我。美国有一家工厂的工人满足现状，效绩总上不去，工厂负责人因此决定，效绩好的工人的工资会比表现一般的人多一倍。从此工作间内没有了闲聊，尽管不愿意，可谁也不愿做这场竞争中的被淘汰者，工厂收益因此大大提高。竞争像一把锤子，将满于小成就的人从得意中敲醒，促使他走得更高，看得更远。

如今竞争激烈的社会中，批评竞争的也大有人在，殊不知，竞争不是所谓的争强好胜，健康、良性的竞争并不妨碍人们之间融洽的关系。竞争的目的，不是要拼个你死我活，而是充分发挥自己的能力，保持积极进取的心态，不论结果如何，但求无愧于心。没有竞争的树，最终会成为一棵废木;没有竞争的鸟，最终会在地上拖着笨重的身躯;没有竞争的水，最终会滞成一滩死水。那么缺乏竞争意识的人和国家乃至民族呢?是否会重蹈历史的覆辙?

懒惰的人逃避竞争，懦弱的人惧怕竞争，勇敢的人迎接竞争，而智慧的人懂得创造竞争。

所以，当我们望着那山高时，何妨“争比那山高”?竞争的真谛，双赢的智慧，在一代代践行者中的流传永不停。

以竞争为话题的作文4

刚看完这个题目，你也许会觉得是你的敌人，又怎会成为朋友呢?是的，是敌人，也是朋友。抗日战争时，就有这样一个例子，我军一名抗日战(将)领与日军官—战场上是敌人，但两人却是私交。一日，日军官向(问)我军战领有什么要求，于是他说需要两支“歪把子”，日军官回营后，果然，派人送来两支“歪把子”和几箱子弹，你看，他们俩是敌人，不也是朋友吗?其实，我的`同桌华就扮演着这两个角色。

同桌半年，我对他没有什么好印象，尤其是争强好胜。老师常说要和同桌和平相处，在学习方面要互相帮助，可他呢?记得在一次课后，我们一起做老师布置的作业，有一道数学难题我费了很长一段时间也没有做出来，于是，我就向他请教，而他却只是冷冷地回了一句：“先自己考虑一下再问别人。”我气愤到了极点，我都整整考虑了十五分钟都没有看出解题思路，而他却这样回答。于是我想，难道不问你我就做不出来吗?经过二十分钟的苦战，我终于把这道题攻克了。

更令我不能容忍的是，他在每次测验后，他都要和我比个高低，我考不过他时，他经常对我挑三捡四，指手划脚，让我大失面子，我不想和他比考试成绩，他却说：“这就是竞争，有竞争才有进步。”于是，在没有外援内助的情况下，我被逼上梁山，每天必须完成作业，静下心思考一些难题，我心里每天都有一把怒火在燃烧，心中总是想，一定要超过你，省得你在我面前指手划脚，等到我超过你的时候，我也要你尝尝被别人在自己面前指手划脚的滋味，于是，我的学习更加有了动力，九个月后，我的学习成绩提高很快，老师在课堂上表扬我学习劲头足，成绩提高快，于是，我对他的排斥感化(理解)了一些，这尽(时)他递过一张纸条，写着，祝贺你，你中了我的圈套，我们是否还要比下去呢?看完之后，我对他的排斥完全没有(感觉不到)了，取而代之是感激之情，于是，我朝他微笑着点了点头。

其实，真正的友谊不需要言语来表达，让你完全依赖的人并一(并不一定)是你的朋友。真正的朋友，就是让你们(双方)相互竞争，相互促进，相互发展的人。我的同桌虽是我竞争上的敌人，但更是我真正的朋友，于是，我真想从心底道他一句：“老仇家，你真棒。”

以竞争为话题的作文5

生活中有无有时它能让你锦上添花，有时它能让你掉进万丈深渊。学习中的竞争能让你更有信心，生活中的竞争能让你认识人生的起跑线。

竞争中会让一些起人变的更聪明。他会比以前更有头脑去击败自己的对手。只有喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们乐于接受挑战，并从克服困难中获得无穷乐趣的人才会适应竞争中的生活。那些惧怕艰难的人可能与竞争打交道的晚一些。虽然屡遭挫折，却能够坚强地百折不挠地挺住，这就是成功的秘密吧!所以遇到难对付的对手并不是坏事儿。也许你可以在别人身上学到更多的东西。人一旦成长，这种美就荡然无存了。你应该赶着这良辰美景去寻找竞争的空间。这时你该选择调整自己的心态。你可以去找一些书藉让别人给自己朗读，让自己明白一些深邃的人生道理。接下来就是该应战的时候了。这时你也许毫无经验，你也许信心百倍。挑战自我是一件多么令人开心的妙事。这时你该集中精力去与对手竞争。去了解别人的心智，认智取人。竞争一个无话可谈的境界;一个开阔视野的窗口;学会竞争挤掉更多对手。

朋友们，不知你有没有曾经想过。假设，当我们完成学业后，去那些人才济济的大都市去应聘，聘上的希望是多么渺小啊!在几万，几十万，甚至几百万人中去竞聘，是多么不容易呀!所以我们每天都要为了这个目标，去努力，让脑子每天都转动，不让它生锈。并且，还可以知道人外有人，天外有天，并不是只有自己是优秀的，比自己优秀的人才多着呢!成功了，当然是非常好的，可以让我们体会这份工作得来不易，从而更加努力地工作着。即使失败了，也可以锻炼一下我们的承受能力，使我们不再脆弱。

相反，如果我们去偏僻的小城市去，不怕别人跟你竞争，所以也没有了目标，更不会为了这个目标而去努力，脑子也就越变越迟钝，再好的人才也只能当个无名小卒。

朋友们，不知你们学校有没有。在比赛时，体育老师把实力较强的分在一组，实力较弱的分在一组，这不正是应了前面的理论吗?

竞争在整个自然界中随处可见，一个人，一个民族，乃至一个国家，要想在世间存在，要想发展壮大，立于不败之地，就必须正确的看待自己，勇往直前。

以竞争为话题的高中作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以竞争为话题的高中作文 篇3

关键词：以学生为主体；作文评改；互改互评

传统的作文评改、评价方法，教师往往将作文的评改看成一己之事。毫无疑问，这种工作方式对老师而言是艰辛且繁琐的，而且取得的效果并不理想。传统的评价模式以老师为主体，根据老师的人生经历、知识水平来判断学生的写作水平，也仅是一家之言。教师对学生的创作过于武断，往往会削弱学生的自信心以及写作激情，使作文失去了激励和发展学生的功能。

高中语文新课标针对作文评改方面提出了“应重视写作过程与方法的评价”“重视对作文修改的评价”“采取多种评价理念”等建议，但没有给出实际的操作方法。笔者根据自身教学经验、结合实际教学过程中的评价经历，对高中作文的评价模式做出了一些尝试，提出以下几点建议：

一、激发学生潜能，让学生真正想改作文

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，因而在教学过程中教师应对每一个学生充满信心。要正确看待学生的潜能，相信他们的学习能力。在作文评改教学中，对于学习差的学生，笔者经常找出他们在评改中的优点，同时不忘鼓励他们，让他们知道自己在评改作文方面也是有可取之处的；对于成绩好的学生，笔者经常把他们评改后的作文作为范文在全班传阅，这样做不但可以让他们相信自己的能力，还可以让他们今后更自信地评改作文。这样的教学不但为学生树立好自信心、进取心提供了有利的平台，还让学生从内心里想改作文。

二、授之以渔，让学生会改作文

叶圣陶先生说：“作文要自己改，学生只有学会了自己改的本领，才能把文章写好”。但作文评改是一项综合难度较大的工作，它需要学生具备较扎实的基本功。因此，教师在要求学生进行作文评改的时候，自己首先要做好示范——授之以渔。在作文讲评课上，教师要先让学生清楚了解高考作文等级评分标准。学生在清楚作文等级评分的标准后，教师就要让学生全面了解这次写作的要求，能根据写作的要求对作文做出等级评价。

具体做法是：教师复印好每个等级具有代表性的作文各一篇，让学生对着四篇作文进行通读并作出自己的等级评价：在明确评改等级的基础上，教师从审题、立意、详略等方面进行示范性修改，接着学生根据老师刚才的示范对这四篇文章进行详细地评改。在这个过程中，教师应鼓励学生对修改过程中出现的问题进行提问，并尊重他们个性化的评价方式，然后教师让学生把自己评改的结果在学习小组中进行交流，接着每组各派一名代表在班上进行交流；最后师生共同总结作文评改的方法、步骤，形成较为一致的评改标准。确定作文评改的标准之后，学生先试着独立去评改自己的作文。此外，教师要通过评分、评等级对学生的评改进行评价，最好能做到面批，及时肯定学生的成绩和指出存在的问题。

三、及时强化训练，让学生改好作文

学生在尝试了自己动笔评改作文后，往往会产生一种成就感。教师要趁热打铁，及时把学生的这种热情转化成学生的一种习惯，慢慢提高学生的评改能力，从而真正提高他们的写作水平。具体可每个星期进行一次作文互评互改，学生之间的互评互改包括两种途径：

1.学生交换作文进行评改

这是一种传统的作文评价模式，并且在多年的教学实践中得到了验证。它真正以学生作为主体，也是老师对学生信任的一种体现，学生在取得教师认同的同时开动脑筋对同学的作文进行修改，有利于调动学生写作兴趣以及阅读的积极性。

2.口头互评互改

学生们在课堂上展开讨论，相互评价各自的作文。在讨论过程中，踊跃提出各自的见解。无论何种见解，学生们在考虑的过程中总会有自己的优势或是不足。而在这個过程中，学生有意无意中会想到很多创意，团队合作的效果就更好地彰显出来。作为教师，在总结学生发言中所提出的观点时要加以引导，让学生自主发现自己写作的优、缺点，在修改的基础上形成新的文章。

总之，以学生为主体的高中作文评价模式途径很多，但所有的途径都必须遵循一个原则，以学生为主体、以充分尊重学生的个性为基础点和立足点，使学生充分发挥自己的优势及创新精神。高中作文评价模式仍需各位教师的共同努力、共同摸索，才能更加规范、适用。

参考文献：

［1］王伟.高中作文批改中的互评互改［J］.中学教师，2009（5）.

［2］汪文龙.高中作文评改模式初探［J］.语文教学通讯，2009（5A）.

（作者单位 广东省惠州市博罗县高级中学）

以竞争为话题的作文 篇4

考乃为验也，试乃为测也。总体来说，它分为考验与测试这两个步骤。看似同类的两个词，却有着不一样的好处。考验，象征着在某种重要的好处上开始它的重要性。而测验则是在平常的好处上有了开端。这两者之中，存放着一种不可思议的力量。它能够让人的心灵将其毁灭，无情摧毁。却也能够让心灵得到与此相反的感受。这究竟是怎样的人生阶段?

我的哥哥(曾浩峰)曾对我抱怨，考试简直是一种自我毁灭的方式。俗话说：考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。哥哥说他很不得穿越时空，把孔子杀了。因为是他组织了考试。孔子“一意孤行”地认为：生活需要竞争，有竞争才有收获。但他确忽略了一点，这种竞争的根本。从某种好处讲，竞争虽是一种争取上进的方法，但它让人不择手段地去伤害于他人。这种竞争在现代社会却是形影不离的，到底是什么影响了这一系列的发生?

是现代的人类过于肤浅?还是人们懂得了只有胜利才是强者?这其实都不是主要。现代社会，大考小考密不可分。好的学校，好的老师……人们的追求在不断提高。这如同每个学生头上的紧箍咒。再加上考试的难度在不断增强，在这种无可奈何的状况下，因为要立足于这竞争激烈的社会;大多数人才会不择手段。

有些人靠实力，却往往会败在战场上。而有些人靠阴谋诡计，打赢了这场战争。这世界似乎充满了虚假的竞争味。多少次因为这竞争失败，有人跳河，跳楼……自杀案件在不断发生。而虚假的一方却在一旁洋洋自得。这个社会竞争太残酷，太虚假了。

以竞争为话题的初三作文通用 篇5

比赛前一天晚上，我在书房里为第二天的朗诵比赛做准备。一会看着手稿读几句，一会闭着眼睛背几句。我紧张极了，读得急促，背得生疏，磕磕巴巴的。妈妈把一杯热牛奶放在书桌上，又对我重复了一遍注意事项，最后为我加油打气。

第二天上午，我忐忑不安地来到等候厅。比赛规则是轮流上台朗诵，由评委打分选出优胜者。我看着周围的对手，他们安安静静，仿佛胸有成竹，志在必得。我受到这无形的鼓舞，心情稍稍舒缓。

一号选手上台朗诵。只见他步履轻松，若无其事地走上台，开始朗诵。他落落大方，声情并茂，用优美的语言为观众讲述诗歌中的故事。胸前挂着二号标志的我坐在等候厅观看这一精彩的演出。想象着我朗诵成功、掌声雷动的情景。心中多了一份自信。

“有请二号选手上场”主持人对着手中的麦克风说。霎时，先前的紧张，忐忑又重新占据了上风。我强装镇定，缓缓走上台，站定，音乐响起。台下黑乎乎、静悄悄的。本就不大的场地挤满了人，黑压压的一大片。心中名为紧张的阴影越来越大，活像一个等待审判的囚犯。

朗诵开始，我仍在微微发抖，前几句在语气上频频出错。我愈加沮丧，心中仿佛有一个魔鬼在阻挠。我尝试克服紧张，开始调整语气和情绪。慢慢的，慢慢的，我找到感觉，朗诵也随之渐入佳境。朗诵在一声“谢谢”和一阵掌声中结束。我长舒一口气，退场。

结果出来了，我仅仅拿到三等奖，我很灰心。妈妈走过来，亲切的对我说：“儿子真棒!”“一点也不，我失败了。”我落寞地回答。“不，”妈妈接着说，“刚刚的你可比昨天晚上那个读都读不顺畅的你强，你是自己的冠军，你超越了你自己。”

以竞争为话题的作文800字 篇6

最简单的例子，相信大家都听说过“别人家的孩子”。毫无疑问，这句话有很多种意思，其中就包含着来自自家与别家孩子的比较；有了比较，就有了竞争。

孩子们的世界总是一片祥和，那是因为竞争在他们的意识中并不强烈，甚至并未涌现。就像在一部动画《小猪佩奇》里，羚羊老师给孩子们制作的万圣节南瓜灯颁奖，最后每个人都有奖，皆大欢喜，看的甚是快乐。又或是在幼儿园，每年期末，每个小朋友都会有一张奖状，每个家庭都很开心。

然而，对于青少年来说，可就不会这么祥和了。大小考试，做事效率，没有不存在竞争的事情。但我们都知道凡事点到就好，若缺乏竞争，就会没有进取的动力。这一点，看似普通，却十分致命。纪伯伦说：“人的理想与成就之间有一段距离，只有靠他的热情才能跨越。”而这种向着胜利的热情就来自于对于竞争成功的渴望。

然而过度的竞争有多可怕，这是难以想象的。一个人可能会为了这可怕的竞争欲而走入无尽的深渊。在一部电影中的人物，每个人都要靠竞争的胜利来活下去，结果显而易见，最后所有人都失去了生命。

所以，我们要做的就是适度竞争。记住自己的初心，不要太过于在意竞争结果。真正的救赎，并不是厮杀后的胜利，而是能在竞争后找到生的力量和心的安宁。竞争只是为了让我们自己变得更好，若不是因为这个，而是使自己成为了比赛的工具，这未免得不偿失。

竞争无处不在，有竞争自然就有压力。但是，正因为有了竞争，才有了我们每个人的成长，才有了社会的进步，才有了历史的前进。在外读书的朋友曾有一次颇有感触地对我说：“在我们学校这个竞争激烈的环境中，每一个人，时刻都有被排挤的危险。但我们感谢竞争，是竞争造就了我们渊博的学识、谦虚的人品和坚毅的性格。”

以竞争为话题的高中作文 篇7

现有陕南绿茶种类丰富, 种植面积广大, 但市场占有率低, 品牌效益不明显。绿茶是陕南茶叶的主要种类, 占陕南茶产业总产量的94%, 如紫阳毛尖、定军茗眉、汉水银梭、午子仙毫、西乡翠芽、陕青等都是省内外知名品种。新中国成立初期, 陕南绿茶园面积不到1300公顷, 茶叶产量仅700多吨。2009年末, 在陕南3个市的28个县、区中, 有22个县、区种植茶叶, 种植面积达到6.4万公顷, 年产1.4万吨, 产值达到8亿元, 涉及茶农300万人。2010年陕南绿茶园面积在全国18个产茶区居前十, 全国市场占有率不足4%。年名优茶加工量约3500吨, 不足全省茶叶总产量的18%。陕南中高档绿茶, 品质好, 价位高, 但产量很少, 最高价格每千克1 000多元, 最低也有100多元。中高档茶带来的超额利润促使各个县竞相开发自己的名牌茶, 从局部来看, 开发名茶会促进当地的经济发展, 但是, 站在整个陕西茶产业的发展高度来看, 品牌越多, 经济效益可能越低。2012年陕南绿茶产量3万余吨比上年增长了10%左右但不足全国茶产量的2%, 仅为福建省的十分之一。

二、陕南绿茶市场竞争力的SWOT分析

SWOT分析是美国哈佛大学教授安德鲁斯上世纪70年代提出的战略分析框架, 也称为道斯矩阵。这里S是指陕南绿茶发展优势 (Strength) , W是指陕南绿茶发展的劣势 (Weakness) , O是指陕南绿茶产业发展的机遇 (Opportunity) , T是指陕南绿茶产业发展中遇到的威胁 (Threat) 。

1. 优势

政府政策的支持、陕南本身优越的地理环境及历史悠久茶文化, 持续推动着陕南绿茶产业的发展。近几年各级政府对茶叶产业给予了高度重视, 并且通过科技创新、结构调整、大力拓展国内外市场等措施, 促进了茶产业的发展。陕南优越的地理环境吸引着商家将越来越多的资金投入到绿茶产业。独特的地理环境生长着天然的保健效果非常好的绿茶林是绿茶的重要来源。陕南有三千多年的种茶历史, 是中国茶文化的发源地之一, 有着得天独厚的茶文化资源, 丰富的茶文化给陕南绿茶的发展注入了持久的活力。

2. 劣势

虽然最近几年陕南绿茶已经取得不小的进步, 但是, 与其他地区相比陕南绿茶面临的问题仍很突出, 甚至成为陕南绿茶走向世界的严重阻碍。

陕南绿茶企业经营规模小、产业升级慢, 标准化程度低及劳动效率低。长期以来, 陕南绿茶业的小规模、小作坊、农户分散经营的小农生产模式, 很多陕南绿茶产区的农民由于缺乏必要的技能培训普遍存在专业技能缺乏等问题导致劳动效率的低下从而阻碍了绿茶企业的发展。

虽然一些企业引进了部分名茶加工机械, 但由于资金投入不足使绿茶在精细加工方面的加工量还未完全达到规模化生产要求, 名优茶的制作仍需手工操作。绿茶生产投入不足和良种化茶园所占的比重少及生产管理粗放是造成生产的效益低的主要原因。陕南绿茶生产多是采用半机械化加工, 不仅生产效率低而且生产产品的标准化水平也不高。绿茶产业升级的缓慢严重阻碍了名优茶的商品生产和品质的提高。

3. 机遇

陕南绿茶中含有许多对人体有益的微量元素 (如锌、硒) , 因此保健效果特别好。随着人民生活水平的提高, 人们开始更多的关注自身的健康问题, 茶叶的消费需求也逐渐向保健方向发展。而陕南绿茶作为一种健康绿色食品, 也被越来越多的人们所接受。2012年9月, 陕西省副省长祝列克在第十二届国际茶文化研讨会讲话中指出:省财政将每年拿出5000万元专项资金扶持全省茶叶发展, 真正实现陕南茶叶生态文明建设新发展和富民强县新目标。在西部大开发和陕南突破发展战略的大背景下, “发展绿色产业, 建设绿色陕南”已经成为陕西省政府的既定目标;良好的自然生态环境, 丰富多样的动植物资源和充沛的水资源, 为陕南发展绿茶产业提供了得天独厚的条件。

4. 挑战

(1) 陕南绿茶品牌多, 无名牌, 市场占有率低, 优而不名。陕南拥有的茶叶品牌达50多个, 但知名品牌少。陕南的一些乡镇企业跟风加入竞相开发独立品牌的行列导致陕南绿茶品牌泛滥成灾, 加剧了绿茶行业的竞争力致使很多绿茶公司不能在竞争中脱颖而出成为叫响全国的绿茶品牌。陕南绿茶除了少数几个品种销往北京、上海、广州等地外, 大多数陕南绿茶都在本地或西北地区销售, 有的县生产的茶叶多半在当地售出。尽管目前经国家权威部门检测, 陕南绿茶在许多标准上都超过了国内的众多名茶, 但是, 外地人知道陕南绿茶的人很少。

(2) 陕南经济基础差, 资金缺乏, 绿茶产量太少, 竞争企业多。由于历史、自然条件的限制使陕南的经济发展缓慢, 较差的经济基础大大地限制了绿茶生产的规模扩张和生产发展。再加上茶农自身对茶叶生产的投入有限, 国家和政府对茶叶生产专项资金投入较少, 陕南绿茶在前进的道路上举步维艰。另外, 作为产茶大省的云南、福建、四川和湖北占了整个绿茶市场的半壁江山, 陕西绿茶仅占约1.6%。在同类产品竞争中西湖龙井, 碧螺春, 黄山毛峰, 安吉白茶, 顾诸紫笋, 信阳毛尖等都是不可小觑的对手。在同行业竞争中, 铁观音, 大红袍, 冻顶乌龙, 平阳黄汤, 湖南沙溪黑茶.普洱茶, 六堡茶.祁门红茶, 云南滇红等等, 都是实力雄厚的竞争对手。在复杂多变的竞争中陕南绿茶如何突出特色, 异军突起显得尤为重要。

三、提升陕南绿茶竞争力的合理化建议

在陕南的绿色产业发展战略中, 能够将历史文化、生态文化、地域文化、产业文化密切结合在一起的, 大概非绿茶产业莫属。为了更好更快的完成省政府的目标实现建设绿色陕南的陕南梦, 笔者通过以上内容的分析提出自己的建议:

1. 建立绿茶生产园区, 将众多的绿茶企业聚集在一起形成一个较大的产业集群。

在陕南的很多地区, 茶叶的种植生产加工以散户居多, 不能形成很强的竞争力。如果将众多的中小绿茶企业集中在一块区域, 组成一个具有凝聚力的企业群, 以一个集群的形式对外从而增强了企业抗风险能力, 融资能力。由于集群内距离近便于企业间的交流合作与产品运输, 提高了绿茶的生产效率, 增强了企业的竞争力。

2. 推进陕南绿茶深加工企业建设及扶持壮大龙头企业, 提高其带动作用。

随着人们对茶叶中有效成分认识的逐渐提高。通过利用先进的茶叶深加工技术。拓展茶叶的用途, 走多元化的发展道路成为我国茶叶产业未来的发展方向3。陕南绿茶产业必须充分利用现有的资源优势加快对茶叶及其副产品的开发利用以顺应茶产业的发展趋势。优先扶持既有茶园基地又有加工厂的龙头企业使其迅速壮大。这样既能带动茶农致富提高茶农发展茶产业的积极性又能成为其他小型绿茶企业学习的典范。

3. 提高企业科技创新能力, 加快绿茶产业升级。

陕南绿茶业要发展壮大, 必须走科技兴茶的路子。鼓励企业加大科技研发投入, 加强科技转换平台的建设, 提高企业的科技创新能力, 开发优质名茶。加大绿茶精细方面的加工, 随着人们对优茶消费的需求增加, 有些地方虽然引进了部分名茶加工机械, 但加工量还未完全达到规模化生产要求, 名优茶的制作仍需手工操作。绿茶产业升级的缓慢严重阻碍了名优茶的商品生产和品质的提高。

4. 多方面、多渠道地加大绿茶的宣传力度, 树立陕南绿茶的良好品牌形象。

进行多方面、多渠道的宣传让绿茶走进更多人的视线。应充分利用网络电视报刊等现代媒体大力宣传绿茶具有越来越多的人们所关注的保健效果。绿茶企业可以做一些公益性事业如资助贫困儿童、为受灾区捐款等方式在人们心中树立起勇于承担社会责任的良好企业形象。

摘要：绿茶占陕南茶销量的九成以上, 陕南经济的发展离不开绿茶行业的巨大贡献, 甚至一些县打出以 (绿) 茶兴县的口号。可是近几年陕南绿茶的总销量面临难以突破的瓶颈, 减缓了陕南经济发展的速度。本文旨在通过SWOT分析明确陕南绿茶的竞争力现状, 以清醒的眼光看待陕南绿茶的发展态势, 根据实际情况提出合理化的建议, 为陕南绿茶寻求发展之道与强大之道, 树立起陕南绿茶的崛起之路。

关键词：陕南绿茶,竞争力,改善途径

参考文献

[1]郭亚锋.陕南茶叶产业化发展的战略研究[J].改革与战略, 2010 (4) .

[2]赵晓罡, 李录堂.陕西茶产业现状及其发展对策[J].西北农林科技大学学报 (社会科学版) , 2013 (5) .

以竞争为话题的高中作文 篇8

关键词：企业文化建设；企业核心竞争力；作用研究

一、企业文化建设理论的概述

（一）企业文化建设的内涵

企业文化的形成和构建基本具有三个性质，那就是公司成员信仰的共同性、对内部资源的综合性、对外部环境的适应性。这也是每一个企业应该考虑的问题即：为何经营、如何经营、怎么经营。首先企业管理层面需要意识到精神文化的重要性，再对其进行建设；其次“无规矩不成方圆”，尤其是对于企业这种及其强调组织合作的事物；最后行为文化和物质文化都是企业实力的一种呈现，比如企业的生产经营活动和策略，产品包装和产品服务等等。

（二）企业文化建设的功能

之所以要进行企业文化建设，是由于企业文化对于公司的发展具有以下几种功能：凝聚功能，也就是将“团结就是力量”这个信条种植在员工的头脑中，让员工心往一处聚，劲往一处使；导向功能，它对于企业内部的核心价值和外部的经营理念有指导作用，良好的企业文化会让企业更具有发展动力和活力；激励功能，每一个企业都需要重视员工工作的主动性和积极性，这样才有利于实现企业的发展目标；约束功能，企业文化会对员工的思想和行为最初议定的克制和规范，帮助员工形成良好的行为习惯，这也将会带动整个企业的行为；互动协调性功能，当企业文化被员工接受了，员工就更能够从公司整体的角度出发，自觉的进行协调与合作，企业内部的人际关系工业会更加的亲密与和谐。

二、企业核心竞争力理论的概述

（一）企业核心竞争力的内涵

企业的核心竞争力存在于企业生产经营活动中，比如企业具有一项或者多项深受大众喜爱和信赖的产品或者科技，企业拥有更加完整和强大的资金供应链条，企业内部的健康运作机制和企业强大的品牌响应以及强大的市场影响力。

（二）企业核心竞争力的特征

企业核心价值的竞争力体征分别为：能为企业发展和竞争带来优势的价值性；区别于其他企业文化、独具匠心根据企业实际情况和历史得来的独特性；企业的核心竞争力并不仅限于企业内部，它将会随着企业的经营活动延伸到产品和社会上的可延伸性；具有强大的企业核心竞争力的公司无论是内部的环境还是市场占有率都是稳定的，因为核心竞争力需要有连续性，而缺乏这一性质的企业往往在市场中都是昙花一现。

（三）企业核心竞争力的基本构成要素

企业的核心竞争力的构成离不开文化和载体，首先指导企业发展的企业文化和企业价值观念并不是独立存在的，它在企业内部生根发芽，并通过信息床达到每一位企业员工中；企业的核心竞争力需要载体来传达到更远的地方例如企业的创新、企业的文化制度和工作制度、产品的质量是否被消费者认可、企业的技术是否随着时代的发展而不断的完善进步等等。

三、加强企业文化建设提升企业核心竞争力的有效途径

（一）构建整体型企业文化来提升企业核心竞争力

通过实际的生活和工作，我们逐渐发现“短板效应”，因此企业如果希望公司的发展蒸蒸日上，就需要从整体开始进行文化建设。例如企业需要确定企业文化的核心和价值观，这将会成为企业发展的主要精神动力之一，并且这个价值观是需要与企业的产品和服务宗旨相统一的，随后这种价值观将会从各方面对企业的经营活动进行的引导；每一个人都具有社会责任，尤其像企业这种多个人组合形成的团体，其社会的责任就更加重要，在平时的新闻报道中一些不良企业的报道层出不穷，这些不良企业不光忽视了自身的社会责任，更为社会造成了巨大的消极影响，因此企业就需要承担起内部员工教育和发展的责任和对产品、消费者、社会、自然的责任。

（二）培养创新型的企业文化来提升企业核心竞争力

对于二十一世纪来说最珍贵的资源是“人才资源”，而企业既然想要在激烈的市场竞争中占有一席之地就需要留住人才，推陈出新。而推陈出新的动力就是“创意”。想让公司更具有创意，首先需要让企业文化与时俱进更具创意性，在工作中培养员工的冒险精神，并且创新需要员工兢兢业业、不骄不躁、对市场需求具有美瑞的嗅觉；思想的先进就需要随后技术的先进，通过长时间对市场产品的观察，我们发现很多产品被人们淘汰，究其原因是技术落后无法满足人们的需求，因此技术的创新无论是对自身产品的完善，还是对公司的发展来说都非常的重要。

（三）培育学习型企业文化来提升企业核心竞争力

从小到大我们都知道“学习”对于自身发展的重要性。因此公司就需要对于优秀的员工进行培养，建立健全人才培养的体质，并且鼓励这些人才为企业发展带来更多的利益，让员工具备精湛的工作技能，帮助员工认识到自身对于企业发展的重要性，企业也需要成为员工的“伯乐”让员工不会陷入“英雄无用武之地”的困境。

（四）塑造个性化的企业文化来提升企业核心竞争力

企业家是企业的领导者和经营者，而企业就需要将企业家的“榜样力量”在公司内部最大化，企业家的精神将会引导着员工促进企业的发展，企业家的人格、信念、道德会从多方面影响着员工，而员工也将会从人际关系、行为等方面表现更加良好。同时一个企业品牌的受众不光是消费者，还有企业内部的员工，良好的品牌将会成为企业核心竞争力的重要表现之一，而消费者也更会选择那些具有良好口碑的品牌。当然良好的企业形象更会为企业的核心竞争力加分，那些更具有责任感和行动力的企业，往往更加的可靠，更容易得到消费者的认可和信任。

四、结语

本文对企业文化建设理论、企业核心竞争力理论进行概述，重点分析和阐述了加强企业文化建设提升企业核心竞争力的有效途径：构建整体型企业文化、培养创新型的企业文化、培育学习型企业文化、塑造个性化企业文化。经过分析之后我们发现企业的核心竞争力离不开企业文化的建设与发展。

参考文献：

[1]管益忻.企业核心竞争力.战略管理赢家之道[M].中国财政经济出版社，2012.

[2]世界500强企业研究中心.世界500强经典管理制度[M].上海：东方出版社，2015.