后缀是ness的单词

后缀是ness的单词（通用11篇）

后缀是ness的单词 篇1

这能导致失明或视力严重受损。

Blindness is a common complication of diabetes

失明是糖尿病常见的并发症。

Excuse me for my bluntness.

恕我唐突。

I marvelled at your boldness.

我对你的大胆感到惊奇。

Boldness means a decision to bite off more than you are sure you can eat.

后缀是ness的单词 篇2

一、单词的记忆首先从发音开始

第一步，学生们要会读单词。面对单词，学生们首先要做到的是把单词准确地放声读出来，一定要做到准确标准，发音到位，并且反复朗读。发音标准有助于根据单词发音规律拼写出单词，这样便简单容易得多。例如：bite[bait]，cite[sait]，典型的开音节，很容易根据发音规律记住单词。同时，发音是否标准影响着英语读、听、说等方面的水平。

二、拼写、意思和类似区别

第二步，学生们要会拼写单词并且记住单词的意思。根据发音，手脑并用，边写边记忆，同时使意思和拼写相结合，成为一体。这样反复着重记忆多次。不要小瞧了记忆的同时要手写，手写会加深印象和提高准确率。在拼写记忆单词时，学生们往往会遇到混淆的情况，可以采用“对比分析”的方法。形似的情况比较多。这就需要着重区别记忆。例如：contact, contract, contract要比contact多出一个字母r。除了拼写中的对比记忆，还可以通过发音﹑意思﹑词性等加以区别记忆。如：同音词的比较，right—write, eye—I。利用词与词之间的类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认，可以加深对词的印象。

三、词性

单词的词性是掌握单词用法的基础，各种词性的单词在句子中充当不同的角色，比如名词可以用作主语和宾语、动词用作谓语、形容词作定语、副词作状语等。熟知了各种词性，才能准确地运用单词。很多学生在记忆单词时忽视了词性的记忆，这导致了一些学生在运用时出现因词性混淆导致的语法错误。因此，要准确地运用单词，对词性的了解是必要的。并且了解了一个单词的一种词性后，要回顾或扩展一下此单词的其它词性的拼写，例如：curious，形容词;curiosity，名词。这样便形成了一个牢固的记忆链。

四、同义词、反义词

在记忆单词时，一个很重要的方面是要学会联想。面对单词，联想到能对此单词做出解释的另外的单词，即同义词。例如：endeavor:attempt;sophisticated:complicated, complex。这样掌握新单词的同时，有助于多个同义词的积累。表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等，归纳总结出这种“单词家族”，有利于掌握成片单词。或者在记忆单词时可想一下其反义词。例如：increase，反义词：decrease;include，反义词：exclude。这样对比记忆印象会更深刻。

五、常用词组

把单词放在词组里面记忆会容易得多。多想一想或查阅一下与此单词相关的常用词组，例如：proportion比例：in proportion to和……成比例，out of proportion to和……不成比例;harmony感情或意见上一致，调和：be in harmony with与……协调一致，与……和睦相处。这样在词组中进一步理解单词，积累了有关词组并牢固掌握了单词。

六、分类记忆

把学过的单词按其属性分门别类串在一起记，有助于词汇量的积累。例如季节：spring, summer, autumn, winter;学科：English, maths, physics history, Chinese等;颜色：red, yellow, white, black, green等。单词经过分类整理，看起来有条不紊，避免了杂乱无章的现象。

七、重要用法

记忆单词的同时要注意积累其重要用法。这同样会加深学生对单词的理解和记忆，同时掌握了单词的重要用法，这是很有用处的。例如：entice，～sb.into (doing) sth./～sb.to do sth.;apprehensive，～about/of sth.，～that.../for sb./sth.。

以上论述了有效记忆英文单词的一个过程。英文单词的掌握“既是思辨型学习，又是机械型学习;既是一个认知过程，又是一个习惯形成过程”。英文单词的记忆从小的方面讲需要扩展，从大的方面讲需要形成一个相互联系的体系，形成一个立体模式。这种立体模式的意义是非同寻常的。在深刻掌握所需记忆单词的同时，整体单词量增加并得到巩固;立体模式遵循人的记忆规律，会使学生们体会到联系唤起记忆的乐趣，通过立体模式中的各种联系轻松准确地回忆单词、运用单词。这种联系使得学生们的记忆不再死板，而是灵活的和长久的。

当然，这里提出了“立体记忆英文单词法”，还有别的有效的记忆单词的方法，比如说根据词缀或把单词分解成部分，掌握其规律，从而加深印象并记住派生出的多个单词。这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。掌握一定的词根、词缀的意义，认识一个词根或词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。但有时也不一定要把自己固定套在某种方法中，不妨发挥创意，根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣;或看到某个单词时，在头脑中形成相对应的情景，与实际相联系。还有一点，“立体记忆英文单词法”不仅适用于英文单词的记忆，而且适用于其他多种语言词汇的掌握，是一种较广泛的语言学习方法。

摘要：在进入大学之后, 英语学习中生单词的量大大增加, 单词的记忆不可避免地成为了英语学习中的焦点之一。大部分学生感慨生词量太多, 记忆起来困难, 花费不少时间却成效不佳。怎样才能让自己的脑中积累大量单词并且印象深刻呢?单词的记忆是要讲求方法的。单词的记忆不应是枯燥的和片面的, 而应该是立体的。所谓“立体的”是指面对单词表, 不是一个一个孤立地去记忆单词, 不是仅仅要以达到把一个一个单词能够拼写下来为目标, 而是从一个单词的发音﹑拼写和意思﹑相似区别﹑词性﹑同义词﹑反义词﹑常用词组﹑重要用法等多方面入手, 使一个单词的记忆成为一个体系, 从而记忆得更多, 记忆得更牢并且会对英语技能的各方面起到重要的作用。

关键词：英文单词,记忆,立体,成效

参考文献

[1]徐余龙.对比语言学.上海:上海外语教育出版社, 2002.

[2]姜望琪.当代语用学.北京:北京大学出版社, 2003.

ness做后缀的单词10个 篇3

greenness    n. 绿色,新鲜,未熟

grossness    n. 肥满,粗杂,粗劣

guiltiness    n. 有罪,罪的`自觉

happiness    n.幸福，幸运；快乐

hardiness    n. 强壮; 结实; 耐劳

hardness    n. 坚硬,困难,严厉,勇气

harness    vt.治理 n.马具，挽具

harshness    n. 粗糙的事物,刺耳,严肃

haughtiness    n. 傲慢

heartiness    n. 诚实,热心

heaviness    n.重; 沉重

后缀是ist的单词 篇4

specialist    n.专家

stylist    n. 时装设计师

subsist    vt. 供给食物,供养

thaumaturgist    n. 魔术师,奇术士

theorist    n. 空谈家

therapist    n. 治疗学家；治疗专家

tobacconist    n. 烟草商

tourist    n.旅游者，观光者

twist    vt.捻；拧 vi.&n.扭弯

typist    n.打字员

underwaist    n. 穿在马甲下的胸衣,小孩的内衣

unionist    n. 工会会员

ventriloquist    n. 口技者

violinist    n. 小提琴演奏者,小提琴家

vocalist    n. 流行歌手，声乐家

votarist    n. 热心者,崇拜者,支持者,信徒

waist    n.腰，腰部

whist    int. 嘘!,肃静!

wrist    n.手腕

ness结尾的单词 篇5

fullness n. 满,充满,丰富；

fulsomeness n. 虚情，谄媚；

gentleness n. 温顺,柔和,亲切；

giddiness n. 眼花,轻率；

gladness n. 欢乐,欢喜,喜悦；

godliness n. 虔诚,敬神,信仰；

goodliness n. 美丽,美貌,美好；

goodness n.优良，德性，仁慈；

governess n. 女家庭教师；

graveness n. 重大,严重,认真；

greatness n.伟大；巨大；

greediness n. 贪吃,嘴馋,贪欲；

greenness n. 绿色,新鲜,未熟；

grossness n. 肥满,粗杂,粗劣；

guiltiness n. 有罪,罪的自觉；

happiness n.幸福，幸运；快乐；

前缀后缀的单词 篇6

1、a- 在……之上 aboard prep. 在（船、飞机、车）上

2、ab-, abs- 离开，偏离 abnormal a. 反常的

3、anti- 先 anticipate vt. 预期

4、ac-, ad-, af-, ag-, ap-, ar-, as-, at-表加强意 accuse vt. 指控

5、bene- 好 beneficial a. 有益的.

6、bio- 生命 biology n. 生物学

7、cata- 向下 catalog(ue) n. 目录

8、col-, com-, con-, co-, cor- 共同，一起 combat n. 战斗

9、contra- 相反 contrast v. 对比，对照

10、de- 离；加强词意 depart vi. 离开；背离

11、di-, dif-, dis- 分开 discard vt. 丢弃

12、dia- 穿过 diameter n. 直径

13、e-, ef-, ex- 出，出来export v. 出口

14、em-, en- 在……之中；使…… enclose vt. 围住

15、fore- 前 forehead n. 前额

16、i-, il-, im-, in- 不 indifferent a. 不关心的

17、im-, il- 在……上 impose vt. 把……强加于

18、in- 进入；向…… indicate vt. 表明，示意

19、inter- 在……之间 interfere vi. 干涉

20、micro-, mini- 小 microwave n. 微波

21、multi- 许多 multiple a. 复合的，多重的

22、non- 不 nonsense n. 废话

23、ob-, op- 相反 oppose vt. 反对

24、out- 向外，出来 outlet n. 出口

25、over- 越过 overlook vt. 忽视

26、per- 穿过 perspective n. 视角

27、pre- 在…之前 pregnant a. 怀孕的

28、pro- 向前 promote vt. 促进

29、re- 向后；再次 recall vt. 回忆起

mission后缀的单词 篇7

管理部门有权拒绝接收。

They tried to get into the club but were refused admission.

他们试图进入俱乐部，但遭到拒绝。

Parents petitioned the school to review its admission policy.

家长请愿恳求学校修订招生政策。

She had applied for deferred admission to college.

她已申请延期入学。

Do you think museums should charge for admission?

ular后缀的单词 篇8

疱疹病毒是从核膜出芽经管状结构而释放到细胞空腔内。

Irregular forms are given in parentheses.

不规则形式标注在括号内。

He visited his parents at irregular intervals.

他不定期地看望父母。

The heartbeat was feeble and irregular.

心搏无力，心律不齐。

At least 17 different irregular units are engaged in the war.

miss后缀的单词 篇9

amiss：

Would she take it amiss if I offered to help?

我要是主动提出帮助，她会不会见怪？

She sensed something was amiss and called the police.

她觉得有点不对头，就叫了警察。

A bit of charm and humour would not go amiss

人有点吸引力和幽默感总是好的.。

dismiss：

The situation scarcely warrants their/ them being dismissed.

这种情况很难证明解雇他们是正当的。

He was dismissed for incompetence.

他因不称职而被解雇。

He dismissed the idea with a firm shake of his head.

ne后缀的单词 篇10

她把头埋在枕头里，一面哭一面用双脚乱踢着被子。

McGregor must remain confined, on the basis of the medical reports we have received

根据我们收到的病历报告，麦格雷戈的行动仍然必须受到限制。

The work will not be confined to the Glasgow area.

此项工作不会局限于格拉斯哥地区。

Here the river is confined in a narrow channel.

这条河在这里流入狭窄的.河床。

It is beyond the confines of human knowledge.

tribute后缀的单词 篇11

耐心是教师最重要的品质之一。

The committee refused to attribute blame without further information.

如果没有进一步的情况，委员会拒绝归罪于任何人。

He has every attribute you could want and could play for any team.

他具备你想要的所有品质，放在哪个队都行。

We have already seen the sum total of his attributes.

我们已经见识了他所有的.那点儿品质。

Both groups share two attributes normally associated with vertebrates.