生活因梦想而发光初一作文（精选12篇）
梦想就像一盏路灯，坚定你前进的步伐。梦想就像一箱燃料，是我们前进的动力。梦想就像一个指南针，指引你前进的方向。每个人都有自己的梦想，不论最后是否实现，我们也会为此去努力，去奋斗。
我的梦想是当一名医生。一位受人尊敬，救死扶伤的好医生,那是个神圣的职业。成为一名医生，我就可以帮助很多人解除肉体上的疼痛和心灵上的痛苦。当我的手术成功时，患者的家属会十分开心。当我听到新生儿的第一声啼哭时，我也会感到一丝欣慰。当我坐诊为病人看病时，我会感到这职业的伟大。当我消灭那些令人痛不欲生的病症时，我也会为自己感到一丝骄傲......
你是白衣的天使，为人们带走苦痛，带来快乐。我知道成为你要付出多大的努力，我也知道成为一名好医生要多么的辛苦，所以我也动摇过这个成为医生的梦想，但是每当我看到、听到医生们成功挽救了一个个生命时，我心里也会十分的激动，同时这份梦想也会在我心中扎下更深的根。为了成为医生，我也会经常看一些关于医生的`书，每次看完，我自己也会去思考:为什么要这样做，为什么要这么想...我曾经无数次上网观看医生救人的视频，我也多么希望站在那里的人是我。家人们对我的支持和我为此付出的努力，让我相信总有一天我会成为一名医生，一位救死扶伤的好医生。
(一) 要开放时空, 打通课内外、校内外、学科间的作文教学联系, 实现作文与生活的紧密连缀
教师不再受困于教材中指定的一些作文篇目去指导学生写作, 而是倡导学生自由自在地从自己的真实生活中去发现他们能写、爱写的作文。我们可以倡导把科学课的实验报告、数学课的应用题、班队活动的设计方案等都当成作文指导的契机, 使学生意识到时时在作文, 处处有作文。
(二) 凸显创新能力的作文教学
生活化的作文教学打破了应试教育对学生作文的思想束缚, 使学生的写作成了一种自我表达的真实需要, 充分张扬自己的个性, 为学生提供广阔的表达空间。从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发, 促使学生主动去发现、去想象、去探索、去实践, 为我们语文学习拓展新天地。
(三) 开放习作内容
教师应要求学生在平日里将所见、所闻、所做、所想写出来, 描绘不断变化的风景, 叙述曲折动人的故事, 刻画具体可感的事物, 书写内心的感受。因此, 我们应当把作文看成是一种自然的生命状态、一种朴实的生活行为, 引导学生用真实的生命去拥抱作文, 把想象的自由还给学生, 把表达的自由还给学生, 让心灵与作文亲密无间, 表达自己生命的真情实感。
二、生活化的作文教学的主要策略
(一) 以观察生活为基本点
1. 要留心观察身边的事物, 生活中如不做善于观察的“有心
人”, 许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走, 写起文章来必然笔重千斤。因而, 教师要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人首先就要确定观察对象, 然后设法接近他, 观察人物的的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等, 以防“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”。比如教师可以指导学生观察花坛里的月季花, 通过视觉了解月季花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉, 闻到它的花香;通过触觉, 摸到花的实体;通过味觉, 尝到它的滋味, 要给自己多提几个问题, 并把收获及时记下来。
2. 就地摄取素材进行观察。
经常接触的, 不一定就是熟悉的。比如学生写“我的家乡”, 由于班级里有一部分学生是外来民工子弟, 他们已经离开家乡多年, 对家乡已经没多少印象。这时, 我就引导他们把赣榆当作家乡, 让他们用心去观察、去留意。因此, 教师要指导学生善于就地观察熟悉的环境, 如校园、教室……使学生懂得一个道理, 只有仔细观察才能熟悉事物, 只有熟悉事物, 才能写好作文。
(二) 以参与生活为着眼点
1. 学校生活。
小学生平均每天在学校里生活6个小时。师生一起上课, 一起活动;学生一起玩, 一起学习, 互相交流生活上、学习上及其他方面的见闻、体验和感受。丰富多彩的学校生活为学生提供了大量习作训练的机会和内容, 如:某某同学从外校转到我班, 教师就可借机出一个作文题《我班来了一位新同学》;教师要去外面听课一星期, 可布置作文题叫《老师, 你不在时》;又如《特别的一节课》《记一次体检》等都是学生亲眼所见、亲耳所闻的事, 写起来不会觉得无从着手。在教学生放风筝时, 我课前让学生准备好风筝, 课上师生一起到操场上去玩, 比比谁放得最远、最高, 风筝不停地飞, 学生尽情地玩。这节课要求学生将放风筝的过程写下来, 学生对此十分感兴趣。
2. 社会生活。
社会为我们提供了很多的习作训练的机会。秋天, 教师可组织学生到大自然去看一看, 培养学生的观察、表达能力;根据报纸、电视、广播上的内容, 谈感想、体会, 然后把它们写下来等;通过实践活动, 不仅使学生的感性思维得以发展, 同时又丰富发展了学生的主观体验, 有利于多方面提高学生的语文能力。
3. 家庭生活。
家庭是孩子待得时间最多的一个地方, 因此, 教师要引导学生去关注、体悟家庭生活。如:写反映家庭生活的习作, 许多学生都是选取生活中经历的事来写真实的感受, 没有了编造和拼凑, 那一份份童真发挥得淋漓尽致, 读了令人感动。
(三) 以积累生活为关注点
1. 情感体验的积累
学生的个性、环境、教育等影响因素不同, 自然对事物感情倾向、态度也会各不相同, 作文的表达也不会千遍一律。教师要设身处地从学生的角度考虑问题, 发挥心理学上的“移情”作用, 处处以童心、童趣、童志来对待学生, 对他们的要求不要太高、太死板, 这样学生才能有所表达、愿意表达、自由表达。比如祖国的面貌日新月异, 教师可让学生说说发生在自己周围的变化, 自己家里的变化, 如随着城市化发展, 现在赣榆面貌跟以前炯然不同, 出现了一条条宽阔的马路, 一幢幢崭新的小康型住宅。还有占地60多亩的新学校……最后, 教师要以《家乡的变化》或《我爱家乡》为题写一篇习作, 既使学生乐于写作, 又使学生懂得党的富民政策带来了社会面貌的巨大变化, 从而激发起学生热爱党、热爱祖国的思想感情。
2. 语言的积累
培养学生作文能力的首要任务是让学生过好语言文字关。教师在指导学生将课文中精美的语言文字变成自己的储备财富的同时, 要更加注重让学生从大量课外阅读中吸取营养。虽然开始会有一些难度, 但这样坚持下去, 既丰富了学生习作的语言, 提高了课外阅读的兴趣, 又为习作积累了底蕴, 开拓了思路。
在新课程理念指导下的作文将走向生活化、实践化、综合化;作文教学也将是生动的、活泼的、充满生命力的。面对新课程、新理念, 作文教学将关注学生的终身发展。
摘要：写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达。本文主要从生活化作文教学的基本内涵, 生活化作文教学的主要策略两方面进行了研究, 并对作文教学过程中的制约条件进行了分析, 以期让作文迸发出它应有的生命活力。
在我们家乡有一个人，从小就有伟大得梦想，通过他的努力，从此走上了成功之路。在他十岁的时候，他在电视上看到了关于神舟飞船的新闻，他那时候就想：能研制飞船发射到太空的人，是多么的伟大啊！他决定他长大后，也要成为这种人才。于是，他开始认真学习，博览群书，朝成为科学家得目标前进！在他读初中的时候，他开始运用科学原理创作了一些小发明。例如：无线遥控车，和遥控飞机等等。
在一次，学校举行得科技航模赛，他通过努力取得了冠军，并被学校里的老师认可。这一事情，让他在梦想的道路上更进了一步。但是，快乐的时光总是短暂的，在一次高考中，他落榜了没能考生自己心仪的大学。但他并不气馁，继续努力实现梦想。当他跨过一个个坎坷，看到了黎明的希望，终于他成功了！
即使身处险境，感受到爱会幸福吗?
4月20日，中国再一次遭遇了麻烦制造者，就像晴天霹雳，让人恐慌眩晕。那个地区有一个美丽的名字，但就是这样的命运。古老的高楼瞬间倒塌。侥幸逃脱的人努力帮助来不及逃离废墟的人，想尽一切办法营救亲人、熟人或陌生人。
在废墟上，不管余震有多大，他都和儿子一起躺在废墟上，双手凌乱，鲜血粘在泥土上，变成了黑色和红色。他还坚持着儿子一定要救的信念!父子之情似乎触到了天。六个小时后，父亲终于救了儿子。那一刻，他仿佛所有的力气都被抽干了，瘫倒在废墟上。然而，他的脸上是地震后的第一个微笑——幸福。他救了他的儿子。他把儿子从死亡线上救了回来。当他看到儿子还活着时，他觉得他拥有了一切.
哪怕是一件小事，有了爱的存在，就有了幸福的意义。
回家的路上，下着毛毛雨，到处都是五颜六色的雨伞。在那条上坡的路上，我突然看到伞海里有一个黑头。是一个卖菜的小贩，一个中年妇女，没有伞，正吃力地推着卖菜的大车上坡。突然想起了妈妈，那个在远方工作的妈妈，心里一紧。快去小贩的大车那里，把她的伞收起来，帮她推着大车上山。那辆破旧的手推车里有很多卖不出去的蔬菜，相当重。真不知道她每天上坡的时候是怎么推的。即使在冬天，它也一定在出汗。她似乎感觉到了我的推力。她回头看着我。我笑着对她说：“阿姨，我来帮你。”“谢谢你，小姑娘。”我仿佛看到她泪眼朦胧，分不清是汗水还是泪水。我终于把车推上了斜坡，头发被雨淋湿了。我告别了她，走在回家的路上，心里充满了幸福。从我帮她的那一刻起，她感激地笑了，我真的觉得很开心。
人生就是不断将一个个梦想转变为现实的过程。因为梦想，生活变得丰富多彩。而我的人生也是从一个美丽的梦想而启程的…
怀着美丽的梦想，我们一天天长大。曾经幼年时的自己有很多很遥远的梦想，但随着自己一天天的长大，我明白了哪些梦想是几乎不可能实现的，面对那些天真美丽却又似乎遥不可及的梦想的时候，我还是决定了改变这些梦想。因为梦想随着我们年龄的增长也在不断地发生变化。追梦的路途很遥远也很坎坷，没有谁会知道自己的梦想最终是否会实现，可我们都不会轻易放弃。
幼年时的我，总是那样天真。似乎所有阳光性的形容词用在我身上都不足为过。对于这个世界，对于自己的未来，我报有莫大的`期待与希望。我仍能清晰地感觉到自己当时那份天真可又不乏对于梦想执着追求的心情。就好比春天泥泞的土地里那一棵棵不住地探着头，想要一览世界美景的小草，那样朝气，如此清香…
渐渐地渐渐地，我终于梦寐以求的从意义上由孩童转变为少年，总以为，自己可以着手去计划去实现梦想，却不知自己还是那样的稚嫩，需要家庭的保护，学校的教育。面对父母的千叮万嘱，苦口婆心，面对老师的孳孳教导，严格教育，我们反感，我们叛逆，因为我们要证明，我们长大了，不是小孩了，不用他们的照顾与教导，我们自己也可以做的很好
有人说人生是一辆不可停下来的车，只要横冲直撞就可以所向无敌，就是一个国家的栋梁之才、国家的希望、国家的先锋!还有人说人生是一盘需要十分小心的围棋，只要步步小心、步步谨慎、步步精妙就可以学习一帆风顺、事业一路高升、安全一生无忧。但我说人生就是完成梦想的道路，人生因梦想而美丽、为梦想而奋斗、为祖国而加油!
当你横冲直撞做事时，你会因没有目标，慌忙一生，当你回味一生时，你会觉得自己的人生是多么无味、多么无趣呀!当你十分小心、担惊受怕做事时，你会不快乐，小心一生。当你回味一生时，你会觉得自己的人生快乐的时刻实在太少了!但当我为梦想而奋斗时，我的人生会因有了目标而有趣、会因有了追逐梦想的道路而快乐!
春天的树生长的有多茂密，花儿开的有多美，在春天来临前的冬天，就得为它们积蓄多少的能量。树叶枯萎，腐烂渗入大地，植物用它的根部尽情地吸取营养。虽然冬天寒风中的它们如此薄弱，总让人以为它们没有存活的机会。但来年的春天，当他们散发出积蓄已久的能量，碧绿的树叶。美丽的小花在枝头尽情的绽放。于是，为了实现自己的梦想，我开始自主学习，尽情地在知识的海洋中遨游，吸取它的精华，让它滋润着我的心田…每掌握一点知识，我就告诉自己：我离梦想又近了一步……
“语文课程标准”要求学生“养成修改自己作文的习惯, 做到文从字顺。能与他人交流写作心得, 互相评改作文, 以分享感受, 沟通见解”。基于以上要求, 本次作文讲评课侧重于“评”, 让学生作文中的闪光点在课堂上得以展示。通过交流, 让学生学习别人的优点。
●学情分析
通过对学生作文的批阅, 以及我们所做的自评调查, 发现学生在议论文写作上仍存在着叙议不能有机结合, 论据选取缺乏新意的弊病。这种弊病是一个不能“毕其功于一役”的问题。所以在讲评课中还要对存在的问题进一步予以指导修正。
●教学目标
1.以评促改, 以改促写, 提高学生议论文写作、修改能力;2.进一步引导学生关注生活, 热爱生活, 用情写作。
●教学重点
引导学生筛选新颖、鲜活的材料。
●教学难点
指导学生学会对事例加以分析, 做到叙议结合。
●学法指导
互动评价法。
●教学准备
作文自评表、作文互评表、批改的学生习作、教师下水文的复印资料。
●教学流程
一、回顾要求, 导入新课
让学生清楚地感觉到指导课与讲评课是不可分割的两节课, 并通过讲评课使指导课的内容得以巩固与升华。
二、精彩纷呈, 以评促改
1. 榜上有名。
2. 片段欣赏。
3. 品析优秀篇章。
我们设计“榜上有名”这个环节, 从多个角度评价在本次作文中表现突出的学生。之后, 又设计了“片段欣赏”“品析优秀篇章”环节, 通过赏识增强学生写作的自信心。
三、找准问题, 以改促写
1. 指导如何筛选新鲜的论据。
2. 指导如何做到叙议有机结合。
针对学生作文中出现的共性问题和学生自评表中反馈的情况, 明确本次作文讲评的要求和重点, 使学生更好地评改文章。
四、引领借鉴, 互动评改
1. 出示教师同题下水文, 学生评改。
2. 学生与作者对话。
给学生的写作起到示范引领作用, 让学生在修改老师作文的过程中收获一份自信与喜悦。
五、盘点收获, 布置作业
——题记
踏着一地金黄，我与另外三个同学来到了宜宾市气象局，进行了为期一天的职业体验活动。气象观测不是对着天空，麻木张望，而是胸有成竹，通过对先进仪器的观察后在电脑上作出气象报道。
气象局表面清闲，实则任务繁重：有每日天气预报，每周天气预报，每周天气变化，每月天气变化等大量需要专业知识的高要求工作。
早上，我们与电脑为伴，处理大量数据，工作人员为我们讲解，条理有序；而无知的我们却一头雾水。下午，我们登上翠屏山，累得汗流浃背，但终于观看到了许多气象仪器，比如：能见度仪，降水现象仪，地温采集系统，百叶窗等。
那里的工作人员为我们详细介绍了仪器的作用，原理。看着这些“高档玩意儿”，我们甚是惊叹，惊叹这科技的进步。但是，我们也不禁思考，是什么使科技进步的呢？
是人，不单纯是人本身，更是人的梦想。有梦想的人，才有目标去奋斗。我们的社会，正在进入无人化时代：这大大加强了我们的就业难度，据气象台台长说，在职人员们可能被开除，新来者在不久的将来也必须为研究生以上学历。
其实，人生就是攀登一个个台阶，你付出了多少，就会登上多高；而要登上多高，则要有一个明确目标。小草有了梦想，即使在石缝之中也能顽强生长；松柏有了梦想，即使在绝壁之上也能傲然挺立；一个人有了梦想，即使在逆境中也能坚韧刚强。我有一个梦想，愿用我朴实无华的奋斗，谱写我辉煌的人生篇章！
潮起，只为浪花朵朵；潮落，只为水波无痕。生命，只因梦想，才拥抱美丽，留下绚烂传奇！
“一个人，至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强；心若没有了栖息的地方，到哪里都是在流浪。”——三毛
梦想，从古至今，无数的人们在酸甜苦辣中编织着自己那五彩的梦想。在黑夜，梦想如同一盏永远明亮的指路灯，带给人们希望和方向。它悬浮在我们头顶那向往和期待之中，使人们孜孜不倦地去追求。
一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动——《开学第一课》中的杨孟衡就是一个充满着梦想、坚持不懈、勇敢面对困难的人。
他7岁时因为被高压电击伤，而导致双臂高位截肢，然而这个失去了双臂的阳光男孩却偏偏喜欢上了体育，他梦想着有一天能够成为奥运体育冠军，能够改变自己的人生轨迹。在他13岁的时候，第七届全国残疾人运动会将选拔出种子选手参加的残奥会，他每天刻苦练习，可是现实却无情的击碎了他的梦想，杨孟衡落选了，在他的.父亲的一句话中：人的梦想有好多，实现一个就足够了。他重拾信心，踏入校园，决心成为一个同声翻译家，最终他被中山大学录取了。
而我们的另外一位榜样，同样的，他也是双臂高位截肢，他就是刘伟。我的人生只有两条路可选，要么赶紧死，要么就精彩的活着。他说的这句话一直铭记在我心。他凭着自己的努力拼搏，终于用脚学会了弹钢琴且达到了较高的水平。
两位无臂的少年英雄，通过他们的亲身经历向我们深刻地阐释了，实现梦想都需要努力坚持的道理，他们的经历让我震撼，也让我的心灵接受了一次洗礼。
我也有着属于我自己的梦想。小时候，我看见电视里面的一些人得了重病却没法医治，常常为他们感到悲痛，便立志做一位医生，好将来为他们医治。慢慢的，随着阅历和年龄的增长，我开始越来越崇拜我的老师，是他们，传授给我们知识，是他们给我们以真正的力量，更是他们，让我们的心灵也得到健康的成长。我的梦想也发生了变化----我立志成为一位优秀的人民老师，我会一直朝着这个梦想去奋斗！
我们30中也有梦想。在这里，大家有着一个共同的梦想和目标----争创重点中学！且我们全校师生正在为着这个梦想的实现而努力奋斗！
如果生活是碧海一片，那么梦想便是永恒矗立的灯塔。如果生活是一洗蓝天，那么梦想便是发光发热的太阳。如果生活是一片草原，那么梦想便是奔腾不息的骏马。
其实梦想并不遥远，它也许就在前方不远处，正向你招手，或者它就在某个十字路口的转角处，准备在你猝不及防的时候蹦出来吓你一跳，给你一个惊喜。只要朝着自己的梦想前进，坚持下去，不放弃，那么，终有一天它便会成为现实，会梦想成真的！
记住，生命永远因梦想而伟大！
雄鹰之所以能展翅高飞，因为它心里有一个梦，一个能展翅高飞的梦;百合之所以能开得那么圣洁，因为它心里有一个梦，一个能出人头地的梦;雪莲之所以能抵御严寒，因为它有一个梦，一个生存下去的梦;梦，给了它们力量……
雄鹰之所以能展翅高飞，因为它心里有一个梦，一个能展翅高飞的梦;百合之所以能开得那么圣洁，因为它心里有一个梦，一个能出人头地的梦;雪莲之所以能抵御严寒，因为它有一个梦，一个生存下去的梦;梦，给了它们力量，也给了我力量。
家长总会告诉我们说：“孩子，你可不能没有梦想啊!是个人,就得有梦想。”但是，我们有没有认真地想过，梦想，到底有什么用处呢?
有人说，梦想是自己今后的努力方向;梦想是自己的理想，是自己以后一定要完成的事情。我不否认，但我也不认同，我认为：梦想，要定就要定的远大，既然定了，就要有实现它的决心，就要尽自己最大的努力向这个梦想、这个目标一点点地靠近，哪怕只是微不足道的一点点。但正是这每天的一点点，我们就能聚沙成塔，集腋成裘，在追逐梦想的道路上迈一大步。
每个人的梦想都不同，但每个人实现梦想的道路是相同的，那就是“努力”。只有努力，你才能靠近你的梦想;只有努力，你才能去追逐你的梦想;只有努力，你才能实现你的梦想。但是，如果你不努力，不奋斗，那你在梦想的道路上就只能原地踏步，要么就是你自己的梦想觉得你配不上它，离你越来越远，等你开始努力的时候，你的梦想早就跑得无影无踪了，到那时候，你再想追，可是永远也追不上了。
在靠近梦想，追逐梦想的道路上，你一定不要忘了，你定下最初的梦想是为什么，也就是说，你定下这个梦想的原因是什么?你可能会说：我只是想这样;我只是想做这个职业;我只是想有一个好工作;我只是想做这个职业等等诸如此类的话，但是你不要忘了，是谁让你定下的梦想，那你的`梦想中是不是要有这个人呢?你的梦想中是不是要有我们的祖国呢?可以好好想一想。
还有，我想说的是，梦想不单单是一个目标，而是一个向往，如果只是以自己的目标来确定今后人生要走的梦想道路，那你的梦想就只是一个简单的目标，而非梦想。
现在，记住一句话：梦想永远就在眼前，虽模糊不清，但它一直都在，一定要去追逐，永不停歇。当你实现了原有的梦想，不能停步，要立下更远大的梦想，为了实现这个梦想，应当更加努力、奋斗。
匆匆又匆匆的日子伴随着欢笑与汗水从我们身边轻轻走过，经过了一个寒假之后，大家又长大了一岁，我们一起迎来了的新学期。
回想起去年那个美丽的九月，我们缘聚在了一起。当老师在讲台上面对你们51位可爱的孩子时，你们那充满渴望与期待的眼神时，老师深深地感受到了“责任”两个字的重大，更有一种幸福感油然而生。回顾上一学期，我们一路同行，洒下了汗水，收获了喜悦，共同留下了成长的足迹……
曾是否还记得校运会上，我们刻苦训练，因为我们都有一个共同的理想：在小学六年里要留下我们最美的笑容，要摘取胜利的果实，我们一起拼搏、一起奋斗。我们的心紧紧团结在一起，校运会中我们果然不负重望，摘下了六年来两个集体项目的冠军;是否还记得，在第一界校园艺术节中，各个项目都活跃着我们六(一)的身影，因为我们知道：这次我们在母校参加的是最后一次艺术节了，我们一定要在母校的舞台上绽放最美的.风采。在成功与失败中渐渐成长起来;庆元旦班级会演，让我们第一次体会了原来我也可以登上属于自己的舞台，六年从未登过台的我们第一次明白自己的重要性，少了谁，这个舞台都不是完美的……
美好的回忆太多太多，当老师用手中的相机记录下大家成长的点点滴滴和无数个精彩瞬间时，也在被不断感动着!如今，一个新的起点又来到了，这是你们在母校的最后一个学期里，在迎接新学期时，你是否已经做好了充足的准备?在新学期里，相信大家一定会以更崭新的面貌投入到当中来，我无论何时都永远和大家在一起，此时我只想说：在新学期里，如果大家的纪律再好一些，(尤其是副课)对自己要求再严格一些，上课再专注一些，作业更规范、更工整一些，相信大家的成绩会更上一个新台阶!老师祝福大家并和大家一起努力、加油!
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每个人都有一个梦，一个独特的，属于自己的梦，我也有一个梦，尽管这个梦很平凡，你知道是什么吗?
那一天，我捧着书本，拿着粉笔，站在讲台上，不是津津有味地讲解，就是迅速地在黑板书写，有时也会探访民情——询问学生。若遇到一些难题，我会耐心地让同学们思考，并暗暗给予提示，循循诱导他们。因为我认为每个题都有许多解法，所以我不能让学生们一味抄袭，而是如上述方法做，我坚信人只有越思考才会越聪明。通过以上所述，大家知道我是做什么职业了吗？没错，我希望以后自己能做一名受人敬爱的老师，与学生们相处愉快，学习也就很简单，大家其乐融融，不更好吗?
不过我知道,梦不是光靠想就能成真的，而要靠自身不断努力和一次次的提高，再加上不耻下问的精神，才能实现。
如此勤学苦练后，我坚信有一天，我一定能成为一名老师，并和同行在这平凡的职位上创下伟大的贡献——继续传承博大精深的中国文化，培育出更多的人才来兴华中国，让中国永远成为东方屹立不倒的巨龙。记住梦虽平凡，但是当许多个平凡的梦集聚在一起时，就能创出伟大的贡献，所以梦因平凡而伟大!
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