集中学习总结

集中学习总结（共13篇）

集中学习总结 篇1

为期三个月的集中学习培训很快结束了。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。学习期间，国内国际的重要事件与政策，国际形势的分析，丰富的授课内容，引人入胜的教师语言，讨论、座谈、考察等灵活的教学方式让学习变得丰富多彩，感到收获颇丰。学习不仅在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高，激发了自己对振兴老工业基地的豪迈斗志，也进一步增强了服务人民、奉献社会的使命感。

一是更加坚定了理想和信念。系统丰富的理论学习，特别是通过“三个代表”重要思想以及党章等党建理论的深入学习，进一步打牢了自己的思想基础，较好克服了思想上的模糊认识，并且联系新形势下人们思想价值观念的变化，对社会发展规律的认识更加深刻，提高了辨别是非的能力，理想信念更加坚定，进一步提高了党性修养，增强了组织性和纪律性，增强了为党的事业做好本职工作的事业心和责任感，增强了改造世界的主观能动性，增强了内在动力。

二是进一步开拓了视野，更新了观念。通过学习培训，使我的思路更加开阔，能够站在全局的角度审视我市的发展。我深刻体会到，未来的发展需要我们既要有国际眼光，又要能深刻洞察国情和社会发展特征，顺应当代国际社会发展趋势，保持经济社会持续健康发展。我们市在东北老工业基地的振兴中责任重大，这需要我们进一步解放思想，开拓进取，勇于创新，用更新的理念和更切实际的措施为老工业基地振兴谱写更加绚丽的篇章，做出更大的贡献。我市是东北对外开放的窗口，在国际航运中心建设中担负着领率的责任，我们结合形势发展和工作实际制定的发展战略，是符合全省总体发展规划的。加快城区经济、社会和各项事业的协调发展，需要我们坚定发展信心，敢于迎接挑战，善于把握机遇，以和谐社会理论为指导，扎扎实实，加快推进现代服务业发展，促进和谐社区建设，不断提高城区综合服务功能和总体竞争力，在发展中促和谐，在和谐中谋发展。

三是进一步提高了领导能力。领导是一门科学，通过系统学习和案例分析，使我对领导的本质、领导者与被领导者的关系，领导的方式方法，领导的艺术等有了新的认识和把握。结合自己的工作实际，我感到对于转变领导方式、提高领导能力和水平非常有帮助，在抓班子、带队伍方面，提高领导干部整体素质等方面有了许多新的思考，增强了团结带领全市广大干部群众加快推进区域经济社会和谐发展的信心，树立起了与时俱进、“终身学习”理念。同时，对领导艺术有了更多的理解，认识到和谐社会的领导力既是科学的又是艺术的。坚持以人为本，不断提高领导艺术，会有助于促进和谐团结，形成谋发展的良好氛围。

集中学习总结 篇2

很多初中一年级学生的书面表达中都出现过类似这样的句子:I very like apples.I this morning at seven go to school.等等。学生为什么会写出这种不合乎英语结构的句子呢?原因有二:一是“主谓”不分;二是不会用时态来表达。

如果说小学四至六年级的学生学习英语只是凭兴趣, 没有过多接触具体的英语语法, 那么初中一年级的学生则不同, 他们在学习英语时要做听、说、读、写等多项技能的训练, 每学期还要测验、测试多次, 而测验、测试的深度和广度都要比小学阶段大。再者, 现在英语学科在小学和初中阶段基本上没把语法作为重点来教学, 也没有要求学生具体掌握句子的结构, 所以学生写出表述不清楚的句子是难免的。英语在句子结构上是很分明的, 不分明则会造成理解错误。正是由于这种原因, 在初中一年级下学期和初中二年级上学期学生英语学习的分化很大, 以至于成为英语知识基础不太好的学生最迷茫和最困难的时期, 学生要更深层次地进一步学习好英语就会感觉很难。

因为初中一年级学生从小学开始, 学习了几年的英语, 掌握了一定的词汇量, 所以, 我认为在这个时期集中教学语法能够激发他们学习好英语的自信心。

二、教学语法的具体做法

当前, 广西南宁市学生用的英语教科书是外研社编的, 这套教材词汇量大 (3500多个单词, 词组大约320多个) , 涉及语法包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、一般过去时、现在完成时、过去完成时, 以及以上各种时态的被动语态, 还有情态动词、宾语从句、定语从句、时间状语从句等, 内容丰富, 涉及知识范围广。但我认为, 这套教材语法版块过于集中, 相应的配套练习有限, 往往学生学完一种时态之后, 因为得不到有效的练习与巩固, 而导致在表达的时候语病百出;阅读理解时, 把握不住文章所表达的意思, 所以出现理解错误。针对这些问题, 我从初一年级下学期开始就有意识地引导学生学习语法, 取得了比较好的效果。

我的做法是, 首先从句子结构开始, 也就是从句子的“主语+谓语+宾语”结构开始。比如, 我在教学“一般现在时态”的时候, 先写一个句子在黑板上, 如:I often watch TV after supper.然后找学生到黑板上划出“主语+谓语+宾语”来, 接着问全班学生刚刚这位同学划正确了没有。如果划正确了的话, 紧接着问学生根据是什么。在学生刚刚接触语法知识时, 这种教法很重要, 一是起温习、巩固作用, 二是为了以后学习各种时态作铺垫。告诉学生这个句子用的是一般现在时态, 并把一般现在时态的概念、与之相关的词 (如always, usually, often, sometimes, every等) 和结构写出来, 同时告诉学生句子中的“谓语”要随着人称和数的变化而变化。一般来说, 学生最容易出现错误的地方是否定句、一般疑问句和特殊疑问句。因为一般现在时和一般过去时的否定句、一般疑问句 (除be动词外) 都要找出助动词do, does或did, 这和汉语不同, 所以要重点讲、精讲。

做练习很重要。学生在理解“一般现在时”的概念和注意事项之后, 我就布置他们做练习 (这些练习是我事先印好的, 每个学生一份) , 练习内容包括:1.在动词后加上“一般现在时态”的第三人称单数形式;2.把陈述句变成否定句;3.把陈述句变成一般疑问句并作出肯定或否定回答;4.完成反意疑问句;5.就画线部分提问;6.汉译英。除第六项内容有五个翻译题 (含肯定句、否定句、一般疑问句、反意疑问句和特殊疑问句) 之外, 其他各项都有十个小题。另外, 学生每学完一种时态和做完练习后, 用一篇含有所学时态的短文作为阅读理解材料, 然后根据所提的问题作简单的回答。这样做的目的是:1.使学生能够接触到各种句型, 区分各种句型的差别, 加深印象;2.培养学生阅读的习惯。

我曾做过试验, 从初中一年级下学期开始, 在甲、乙两个班中做试验, 甲班的学生经过相对集中学习各种语法, 系统理解、练习和巩固之后, 在阅读理解方面提高明显, 在表达方面出现的病句也比较少, 而且能自觉地加大阅读量, 内容除了课本之外, 还有其他课外材料等;而乙班则按常规教学, 学生虽然很努力学习, 但是学得很吃力, 而且知识面相对没有集中学习过语法的甲班学生那么丰富, 表达能力比较差。

三、教学语法的有关论证

语法知识是语言能力的有机组成部分, 是发展语言技能的重要基础。

语言的三大要素是:语音、词汇、语法。英语作为一种语言, 本身就有它的语言规律。教师不应该孤立地讲解语法规则, 而要把所学语法融进句子、段落、篇章或对话中, 让学生在理解语言的基础上提高学习兴趣。

但语法教学一直是英语教学界争论的焦点, 尤其是初中阶段的语法教学。就教师而言, 能够提高学生的综合语言技能比什么都重要。所以“语法教学应更多关注怎样教, 而不是是否要教的问题” (Andrews, 2007) 。

从小学四年级到初中一年级上学期, 学生经过几年时间学习英语, 应该已掌握了一定数量的词汇, 在听、说、读、写方面也积累了一定的学习经验与方法。从学生的心理发展和形成有效的学习策略方面来讲, 从初中一年级下学期开始对他们进行语法教学很有必要。“当语法教学涉及面达到一定范围, 教学时间延续到一定程度时, 这样的教学将极大地推动学生内在语言能力的提高。” (Ellis, 2002)

四、几个要注意的问题

1. 要有对比地进行语法教学。

比如, 教学现在进行时和过去进行时的时候, 总结出现在进行时的关键用词“look (瞧、看) ”, “listen (听) ”, “hurry up (赶快) ”, “don’t worry (别着急) ”等用在句首;“now (现在) ”, “these days (这些天) ”等一般情况下放句后。而过去进行时的句子中则往往出现过去的某一钟点, 如:at 10yesterday (昨天10点钟) , at that time last week (上一周这个时候) 等。

2. 让学生及时进行复习巩固。

如, 学生学完一个语法点之后, 在讲下一个语法点前我都会要求学生复习上一个语法点的概念、结构和要注意的事项, 而且要求学生经常背, 待学生熟悉后再讲下一个语法点。

3. 要有足够的练习题供学生练习, 以防学生在学习中出现吃“夹生饭”的现象。

参考文献

[1]教育部.英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]Andrews SJ.Teacher Language Awareness[M].Cambridge:Cambridge University Press, 2007.

[3]Ellis R.Does Form-focused Instruction Affect the Acquisition of Implicit Knowledge[J].Studies in Second Language Acquisition, 2002 (24) .

集中学习总结 篇3

关键词：现在完成进行时；集中学习；策略

人教版八年级英语（下）第六单元，出现了现在完成进行时。通常一个新语法的出现，教师要让学生通过观察这种语言现象，逐步感知、理解，然后归纳、总结，直至接受。但在配套的基础训练里，现在完成进行时的所有内容都出现了。如果不及时系统地学习，学生几乎无法完成配套练习。这势必给他们造成心理阴影，影响他们对这一语言的学习。但如果在一节课完成这一庞大语法的学习，确实有难度。

现在完成进行时把过去、现在甚至将来联系了起来，学生理解起来有一定的困难。另外，它常和how long，for，since短语和句子连用，但究竟用for还是since，还有一堆讲究。学生能在这么短的时间里，理解并掌握这一语法吗？带着所有的疑问，我准备进行尝试。

首先，我重新学习了这一语法，并将其梳理归纳；然后思考教学方法，力求新颖、有趣、自然、高效。接下来我仔细安排每一个教学步骤。一切准备就绪，我要开讲了：

我通过提问，引出所学内容：

T: Hi，Mary.Do you like sports？

M:Yes.

T: What kind of sports do you like best？

M:I like playing basketball best .

T:When did you start playing basketball？

M: I started playing basketball when I was ten.

T: So you have been playing basketball for three years .Yes？

M:Yes.

然后我又同Rose，John互动，并将句子板书到黑板上：

1.Mary has been playing basketball for three years.

2.Rose has been swimming for four years.

3.John has been playing tennis for five years.

首先学生翻译、理解上面的句子：他们从过去开始这种活动，一直延续到现在，并有可能一直延续到将来。我们学过一般过去时、一般现在时、现在进行时和一般将来时。但这种把过去、现在、将来联系起来的现象是什么呢？我引出了新的语法：现在完成进行时。接下来我启发学生归纳它的定义。现在完成进行时表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在延续，并可能延续到将来。通过观察，学生得出了它的公式：主语＋have（has）been ＋V-ing ＋其他。否定句：主语＋have（has）not been ＋V-ing＋其他。一般疑问句：Have（has）＋主语＋been＋V-ing ＋其他。

然后我启发并指导学生用since改写句子。Mary已经打球三年了，我们是不是可以说，她从三年前就已经开始打球了？Mary has been playing basketball since three years ago .她今年十三岁，我们也可以说，从她十岁开始，就已经开始打球了。Mary has been playing basketball since she was ten .同理，我板书句子到黑板上

1.Mary has been playing basketball for three years. →

Mary has been playing basketball since three years ago.

Mary has been playing basketball since she was ten.

2.Rose has been swimming for four years. →

Rose has been swimming since four years ago.

Rose has been swimming since she was nine.

3.John has been playing tennis for five years. →

John has been playing tennis since five years ago.

John has been playing tennis since she was eight.

通过观察学生看出，现在完成进行时常和for, since短语和句子连用。 three years ， four years , five years是一段时间，即时间段；three yearsago， four years ago ，five years ago是时间点；she was ten , she was nine, she was eight是一般过去时的句子。由此，我们得出结论： for 后跟是时间段，since后既可跟时间点又可跟一般过去时的句子。到此，我们对这一语法有了全面的认识。

随堂进行练习检测，效果很好。通过这节课，我明白了一个道理：教师在平时教学中，要敢于尝试，敢于挑战，敢于突破。我们相信，在教师的正确引导、鼓励下，学生的潜能能最大限度地发挥，并会有意想不到的收获。

参考文献：

［1］刘建华.中学英语创新教法［M］.北京：学苑出版社，1999：126-129.

［2］薄冰，何政安.英语语法［M］.北京：开明出版社，2005：236-238.

党员干部集中学习总结 篇4

第十八届中央委员会第四次全体会议公报” 20xx月12日

地点：党员学习室

主讲人：张京祥

内容：1、全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

2、党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。

3、法律是治国之重器，良法是善治之前提。法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。公正是法治的生命线。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。

4、全面推进依法治国，必须大力提高法治工作队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准，着力建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义法治工作队伍。

5、党的领导是全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家最根本的保证。必须加强和改进党对法治工作的领导，把党的领导贯彻到全面推进依法治国全过程。

教师暑期集中学习总结 篇5

一、教师要学会在教学中反思

反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的.方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

二、教师要热爱学生，了解他们的个性和特点

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学生教育是起步，起步是最关键的。

三、教师要多读教育专著，成为一名学习型教师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

国培线下集中培训学习总结 篇6

国培线下集中培训学习心得

2017年3月25日，在鄂托克旗棋盘井镇第三小学阶梯教室参加了“国培计划（2016）”——内蒙古自治区“国培计划”信息技术能力提升工程线下集中培训鄂托克旗专题培训“信息技术羽课堂教学深度融合”项目的集中培训，聆听了多名专家的精彩讲座，收获很大。

在学习期间，我遵守学院的各项管理规定。严格遵守考勤纪律，没有迟到、早退更没有旷会。课堂上专心听课，认真笔记，积极发言。

对北京信息教育专家孟宪凯教授的讲座最感兴趣，对其“学生喜欢什么样的老师”这一问题我很受启发，这个问题也是我们很多老师值得思考的话题。如果学生不喜欢你这位老师，他还会喜欢你教的这门学科吗？当学生喜欢你这位老师了，也就喜欢你所教的这门学科了，学习成绩当然会提高，信息技术可以轻松的帮助你成为学生喜欢的老师。

在本次学习过程中，充实了自己的教学理念，丰富了教学思想。明确了发展信息技术和课堂教学融合的学习，不断探究学习，掌握自己的教学方法的主导思路，明确教育方向。

在理论学习上，我深研了教育科学研究方法，现代教学技术发展方向，不但加深自己的文化底蕴，也使自己明确了当前基础教育教学目标。

在学习中，我也认识了许多有经验的专家型教师，共同进步。在各位同仁的影响下，我也明白不少做人的道理。在为人处事上也有了一点进步。处处有我所学之处，以友好，团结，互帮互助的为人态度，快乐与人相处。

学术研究中，我明确了现代教育科研的重要性，了解了教育科研的基本方法，树立了问题即课题的校本科研理念，明确了教育科研适用性的发展趋势。了解了当前基础教育教师必备的一些教育理念和教育方法，认识到当前教师培训的重要意义。

在管理方面也有所收获，教师培训管理大有学问，直接关系到培训的质量和效果，通过学习对我的管理能力有很好的提高，学到了不少管理经验。

集中学习总结 篇7

10月29日, 集团党委理论中心组集中学习十八届六中全会精神, 交流学习体会。党委副书记、董事长张平主持会议, 会议要求迅速兴起学习宣传贯彻六中全会精神热潮, 始终保持全面从严治党的高度自觉, 把思想和行动统一到中央要求部署上来, 奋力实现新疆的社会稳定和长治久安。

会议集体学习了十八届六中全会公报、全国国有企业党的建设工作会议精神及区市两级党委开展“民族团结一家亲”活动的安排部署。集团公司党委副书记、董事长张平在会上指出, 集团党委中心组将引导集团上下把思想和行动统一到中央要求部署上来, 深刻领会把握六中全会精神, 深刻领会习近平总书记在全会上的重要讲话精神, 精准把握全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和修订后的《中国共产党党内监督条例》精神, 做到以上率下, 切实增强党性修养, 全力提升实践能力。

随后, 党委中心组成员围绕学习主题, 结合自身实际和分管工作, 交流分享了学习成果和体会。

党员干部集中学习内容心得总结 篇8

下面我们来参考一下往年年的两会学习心得：

3月3日，第十二届全国人民代表大会在人民大会堂开幕。当然，身为中华人共和国的公民兼中国共产党的预备党员，我密切关注着第十二届两会的召开。期间有很多的政府工作报告让我有许多的感悟。

在这期间，全国各地各行各业的“两会”代表齐聚北京，代表人民把有关人们衣食住行等日常生活中的问题和一些社会问题提交“两会”讨论。因此“两会”的召开也引起了全国人民的高度关注，关注和他们有关的一些热点话题。我看“两会”，一方面是关注国家的大政方针，了解目前我国社会经济各方面的发展状况和出现的问题，另一方面是说说自己对一些关键问题的个人看法，在关注的同时培养自我思考和相关意识。

从温家宝的政府工作报告中，我了解到了过去五年我国取得的伟大成就，以及党和政府对20__年工作的部署和展望，使我们从中看到了更大的希望和更光明的未来，全身充满了干劲儿!在过去五年中，我国社会生产力、综合国力显著提高。我们有效应对国际金融危机冲击，保持经济平稳较快发展，胜利完成“__”规划的主要目标和任务，国民经济迈上新的台阶。国内生产总值达到39.8万亿元，年均增长11.2%，财政收入从3.16万亿元增加到8.31万亿元。载人航天、探月工程、超级计算机等前沿科技实现重大突破。国防和军队现代化建设取得重大成就。

在教育、科技、文化、卫生、体育等事业方面有全面的进步。城镇新增就业5771万人，转移农业劳动力4500万人;城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均分别实际增长9.7%和8.9%;覆盖城乡的社会保障体系逐步健全。这五年，改革开放也取得重大进展。重点领域和关键环节改革实现新突破，社会主义市场经济体制更加完善。

集中学习总结 篇9

李萍芳

我是一名普通的小学数学教师，参加了为期10天的90学时数学理论培训，没想到这一星期的理论学习学到了不少东西，感受到名师、特级教师的风采，也获得了很多新的理念，受到了很大的启发。作为21世纪的教师，必须要时刻学习，使自己不断“充电”。这些理论的学习，特别是教研员麻彩虹对数学课程标准的解读，给我平时的教学起了指引性作用。

《标准》指出，“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”。《标准》的这一理念从内容上强调了过程，不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连，而且使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。当然，认真听讲、课堂练习和课后作业等等仍然会是重要的数学学习方式，新课程更加关注的是：

1、数学学习是经历数学活动的过程；

2、学习不再是一种被动吸收知识，通过反复练习强化储存知识的过程；

3、动手实践、自主探索、合作交流是主要的学习方式；

4、学生的数学学习是生动活泼的、主动的，富有个性的活动过程。

《标准》指出：“人人学有价值的教学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法反映了义务教育阶段面向全体学生、体现基础性、普及性和发展性的基本精神，代表着一种新的数学课程理念和实践体系。

“人人学有价值的数学”是指作为教育内容的数学，应满足学生未来社会生活的需要，能适应学生个性发展的要求，并有益于启迪思维，开发智力。

此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

一、更新教学观念，确立主体地位

教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。

二、让教育观念得到更新

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。

三、提升自己的教学能力

教学能力是成为一名合格教师的基本素质。它的提高是一个长期的实践问题，一方面要研究大纲、吃透教材的难点、重点，另一方面要向同行学习，多听课、多开课，虚心听取别人的意见，结合自己的教学实际，不断改进、不断总结，提高教学水平，形成良好的课堂学习环境。课堂上情绪过于热烈会偏离教学的目标，过于紧张会造成过高的焦虑，过于松弛会导致学生的腻厌和乏味。一旦进入课堂，就要自我调整，尽力摆脱各种不良情绪的笼罩，进入教学的角色。

四、教师是课堂的引导者，学生是课堂的主人

教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人，而不在学校和领导，即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。

五、和学生一起享受成功的喜悦

学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜；学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴；学生在运动会上获奖，我为他欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。

六、热爱每一个学生。

热爱和尊重每一个学生，不但要热爱和尊重品学兼优的学生，更重要的是热爱和尊重“困难生”，既包括一些学习有困难的学生，也包括了个别心理有障碍的和因家庭原因造成心理有阴影的学生。只有从学业上、思想上，生活上等各方面去关心他们，爱护他们，学生才会乐于和你在一起，亲密无间，心心相印，师生之间就能产生感情上的共鸣。这种情况下，学生的学习热情就会提高，教育教学效果就会更好。

集中学习总结 篇10

关键词：NGB教学环境,自主学习,集中导学模式

一、利用集中导学模式提高学生自主学习能力的设计思想

自主学习 (Self-Regulated Learning, 简称SRL) 指学习者在教师指导下, 对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉的计划、监控、评价和调整的过程。NGB的出现, 为培养学生自主学习的能力开拓了新的领域。 (李波:《自主学习简论》, 《湖南省政法管理干部学院学报》2002年第2期)

NGB是Next Generation Broadcasting Network的缩略语简称, 意为下一代广播电视网。它是以有线电视网数字化整体转换和移动多媒体广播电视 (CMMB) 的成果为基础的全程全网的下一代广播电视网络。把教学内容与NGB有效整合, 必将给传统课堂的集中授课教学模式带来革命性变革, 学生对学习的内容、学习的进程、学习的安排也拥有更多的自主权。NGB教育环境所特有的开放性, 决定了它必须以学习者为中心构建学习环境。由于建立在现代信息技术基础上的多媒体网络教育能够组织与管理各种学科知识和教学信息, 提供形象直观的交互式学习环境, 给学习者以多重感官综合刺激, 有利于学生认知结构的形成和发展, 因而特别适合于实现建构主义的学习环境。

NGB环境中教学虽然强调学生的自主学习, 但学生自主学习并不等同于学生的“自己学习”, 教师必须有效地介入学生的学习过程中, 对学习过程进行有效的指导、调整、监控、反馈, 构建一个完整的学习过程链, 才能促进学生学习, 提升学生自主学习的能力。集中导学模式就是教师介入学生自主学习的一种方式。所谓集中导学模式, 即在学生自主学习的基础上, 教师有针对性地答疑、讲解重难点并给以学习方法的指导和心理疏导等。其目的在于把学生的独立性、主动性与教师的积极引导相结合, 提高学生自我学习能力。

二、利用集中导学模式提高学生自主学习能力的实践与探索

根据笔者长期实践, 集中导学模式可以分化为预习指导、消化巩固、精题精练、拓展提高四个板块 (见上图) 。下面以Fun With English 7A Unit 1 This is me!为例说明。

1.预习指导提高学生自学能力

预习不仅是熟悉将要所学的知识, 更是培养自主学习的有效途径。学生在进入NGB学习环节之前, 教师指导学生预习相关知识, 对知识的理解与掌握非常重要。通过指导预习, 让学生初步了解本单元的重难点、基本语法和语言构成, 帮助学生学会预习并提炼本单元精华。学生通过预习指导, 逐步具备一定的自学能力。

(1) 单词的预习指导。在文中找出并试着读出下列单词:grade, master, basketball, enjoy, music, short, wear, glasses, team, swim, match, borrow, polite, helpful, weekend, sometimes, sports, strong, player。

(2) 词组的预习指导。找出并熟悉下列词组:meet new friends (会见新朋友) ;have long black hair (留着长长的黑发) ;play computer games (玩电脑游戏) ;wear glasses (戴着眼镜) ;at my grandparents’home (在我祖父母家) ;fly a kite in the park (在公园里放风筝) ;go running for half an hour (去跑步半小时) ;take the bus (乘坐公共汽车) ;play for Huang He Football Team (为黄河足球队踢球) ;the newest member (最新的成员) ;dark brown eye (深褐色眼睛) 。

(3) 语法的预习指导。本单元我们将学习一般现在时态, 一般现在时态主要表示: (1) 现在的特征或状态。如:My hair is long.He loves sports. (2) 经常的或习惯性的动作。如:Simon plays football after school. (3) 客观事实和规律。如:Cats eat fish.猫吃鱼。The sun rises in the east. (注意:主语为第三人称单数时, 谓语动词有变化。)

预期效果:预习首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时, 要做到读音准确、词义明确、词性明了, 对于“四会” (听、说、读、写) 的单词, 还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点, 可充分利用课后注释加以明确, 初步了解所要学习的内容。实践告诉我们, 预习不仅可以提高学生听课的效率, 而且也是培养学生自学能力的重要途径。

2.消化巩固培养学生自主探究学习能力

消化巩固模块是将所学知识进行问题化设计, 是学生学习的控制器和推动器。它不仅在学生整个的学习过程中起着控制学生学习过程的作用, 更起着推动学生积极进行自主学习的作用。值得注意的是知识问题化设计的质量, 直接决定着学生学习的质量, 也决定着集中导学模式的成败。

(1) [原文再现]请问“I love this e-dog”这句话如何理解?这里的e-dog是什么单词的缩写?与e-mail (电子邮件) , e-friend (网友) 的用法是否一致?

(2) [原文再现]请问“How to look after your e-dog”这句话用了什么句型结构?你会模仿着翻译下面两个句子吗?句子1:我不知道接下来做什么。句子2:你能告诉我明天什么时候出发吗?句中的look after表示“照看;照料”, 还有其他词组可以表示该意吗?

预期效果:消化巩固呈现给学生的是一系列需要探究的问题, 学生必然要想办法去解决, 或看书、或查字典、或讨论等, 学生在想办法解决一系列问题的过程中, 自然就经历了自主探究活动。不仅问题能得到一定程度的解决, 而且在很大程度上培养了学生的自主探究学习能力。

3.精题精练培养学生自我评价能力

《英语课程标准》指出:“形成性评价和终结性评价都是必要的, 但应加强形成性评价。”形成性评价对于学生来说, 就是对学习过程的评价。通过评价, 学生可看到自己前进的足迹, 进而享受成功的喜悦, 激励学习的信心, 以更大的热情投入新的学习;同时可以看到自己的不足, 正视自我, 进而明确努力的方向, 形成对自己的鞭策。

1) 选择填空:

(1) Which football team does he______?

A.plays forB.plays

C.play forD.play

(2) —Why don’t we take a little break?—Didn’t we just have_____?

A.oneB.it

C.thatD.this

(3) Don’t borrow books_____me, borrow them______the library.

A.to;toB.from;to

C.to;fromD.from;from

(4) _.Where is my new classroom?

A.Thank you B.Excuse me

C.I’m sorry D.That’s all right

(5) Excuse me, ______do you say that in English?

A.HowB.Who

C.WhereD.What

2) 句子翻译:

(1) 姚明效力于休斯敦火箭队。 (the Houston Rockets)

(2) 我们校篮球队经常赢得比赛。

(3) 我的自行车坏了, 能借用一下你的吗?

(4) “世界杯”用英语怎么说?

(5) 我的钢笔丢了。我不得不买一支新的。

预期效果:本模块所考查的题目是精心设计的, 有“阶梯性”“层次性”的达标训练, 它面向全体学生, 能发展各类学生的潜能, 学生把学到的知识及时加以巩固、消化和吸收, 并通过该环节对自己所学知识进行自我评价, 进而转化为自主学习能力。让每个学生在每节课后都有收获, 都有成就感。

4.拓展提高促进学生综合能力

NGB教育环境可以提供更便利的条件、更高容量的知识载体来进行课文拓展, 英语课外拓展形式很多, 如“诗歌欣赏”“笑话”“谜语”“英语小故事”“谚语”“专家讲座”等, 这些课后拓展模式能增加学生语言实践机会, 让他们在实践中体会课堂知识, 提高语言运用能力, 从而在“润物细无声”的情境中促进英语学习, 最终达到提高学生综合能力的目的。

三、集中导学模式目前存在的缺点和不足

(1) 由于受旧的传统教学观念的束缚, 在“导”这一环节上, 有时显得还不是那么轻松自如;在“学”的环节上, 教师的“讲”还是过多。

(2) 新课改要求从体验到感悟再到生成的过程不能很好地体现。新课改要求观念的形成过程是从体验到感悟再到生成的过程, 即从实践到理论的过程。集中导学模式是一个从认识到理解到运用的过程, 即从理论到实践的过程。

四、结束语

培养学生自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点, 也是实施素质教育中一个深层次的问题。在我国中学由于长期的应试教育、激烈的分数竞争, 使得大部分学生对学习英语失去了积极性和主动性, 学习能力差。集中导学模式根据英语学科的特点和学生的实际, 为培养学生自主学习英语的能力提供了参考, 在今后的探索和实践中希望能找到更加有效的方法。

参考文献

[1]高吉利.国内外外语自主学习的研究状况分析综述[J].外语教学, 2005 (1) .

[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[3]郑[J].玉中琼小.学论英自语主教学学习, 及20能02 (力7的) 培.养

集中学习总结 篇11

按照上级文件精神，我校于2011年8月27日起，全面开展“树正气、重修身、严管理、创一流”主题学习活动，9月开 始了第二阶段的学习活动，截止9月底，第二阶段学习活动圆满完成任务，现将我校“树正气、重修身、严管理、创一流”主题 学习活动第二阶段总结如下：

本次学习活动，我校严格按照上级指示，在全校教职工中广泛召开，以班主任及中层以上领导干部为重点，将学习活动的第二阶段进行的有条不紊、有声有色。

一、学校向全体教职于昂广泛征求意见，针对学校行政决策、领导班子、长远发展等系列问题，教师们踊跃谏言，献计献策，共收到教职员工意见书48份，其中有队学校现状提出整改意见的，有对学校为了发展各抒己见的，针对此次活动引起的强烈反响，学校召开了教职工大会，会上行政领导一班人对每条建议都给予了合理的回复。

二、学校拟定了谈心交心制度。规定校长与各中层干部 谈话，每月不低于2人次，中层干部与年级组长谈话每月不低于3人次，年级组长与班主任谈话，每月不低于4人次，班主任赵学生谈话每周不低于3人次。

三、实行了民主评议、投票制度。校长进行自我剖析，接受全民监督，在每月开展的专题民主生活会议上述职述廉。中层以上领导每月定期进行自我剖析，并在专题民主生活会上发言，由全体教职员工当场评议、投票，确定干部的合格与否。在全校学生中进行无记名投票调查，对班主任工作进行监督。凡得票率低于50%的予以撤销班主任职务。

学习活动结束后，全体教职工均针对自己的平日工作，认真撰写了心得体会，深刻剖析了工作中存在的问题，并给自己提出了今后工作目标的具体规划。

通过本次学习和讨论，全体教职工进一步认识到教师这一职业的特殊性和重要性，大家一致表示，在以后的工作和生活中要严格要求自己，严谨治学、精益求精，以拳拳之心，为宣汉教育事业贡献自己的微薄之力。

集中学习总结 篇12

为深入学习贯彻总书记治国理政新理念新思想新战略、践行新发展理念，使医院广大职工在节后工作中迅速收心归位，统一思想，提高从严治党和领导发展的素养和能力，从严从实、奋发有为投入到新一年工作中去，根据市委统一决策部署，结合我院实际，我院自2月3日起组织开展为期一周的集中学习活动，努力为新的一年医院综合服务能力进一步提升起好步、开好局。

一、主要做法

1、加强领导认真部署。我院领导班子对开展节后集中学习活动高度重视，根据市委通知要求，对活动的指导思想、目标任务、内容形式做了具体的安排部署。

2、精心组织务求实效。我院党总支书记对学习活动亲自抓，结合自身实际情况精心组织安排学习活动。严明学习纪律，注重学习实效，把学习过程作为节后收心、更新观念、整体提升的过程，务求在学深学透和学习成果转化上见成效。

二、效果

1、进一步提高了广大干部的思想认识。通过开展集中学习活动，我院广大党员干部对开展集中学习活动的必要性、重要性和学习教育活动的目标任务、内容形式等有了进一步的认识。通过学习总书记治国理政新理念新思路新战略和中央、省委、德州市委、市委的中药决策部署，广大党员干部从思想上对2017年党的新形势、新任务有了明确认识，提高了从严治党和领导发展的素养和能力。

2、进一步严明了工作纪律。经过一周的集中学习，个别迟到、早退、串岗等影响医院形象的不良行为得到了有效的遏制，广大干部职工的组织纪律性不断增强，做到了一上班就全身心投入工作，人在心在，严格遵守单位各项规章制度，严明工作纪律，一个紧张有序、风清气正的工作氛围正在形成，为全年工作的顺利开展开了个好头。

3、进一步强化了服务意识。在学习活动，广大党员干部针对作风建设和服务意识问题，结合思想和工作实际开展了讨论，做到了边学边查边改，思想作风进一步得到改进,工作效率进一步得到了提高，为群众提供优质服务、争先创优、加快发展的意识进一步强化，服务群众的意识进一步增强，使广大党员干部在学习中增素质、在实践中长才干的效果进一步得到了体现。

集中学习总结 篇13

结

“MsoNormal” style=““ align=“center”>宣传部2010上半年集中学习情况总结

在我县灾后重建取得阶段性成果，正步入灾后重建的提高期和快速发展的起步期这个关键时刻，中共**羌族自治县委中心组2010年上半年集中学习会议于5月27日至6月1日，在绵州温泉酒店召开。县委中心组成员、全县正科级实职领导干部和部分企业代表共计198人参加了学习会。这次学习会的主题是：围绕**灾后重建、经济社会的全面发展，深入贯彻落实科学发展观，努力提高科学发展的能力，提升公共管理与服务水平，理清思路，共谋发展。本次学习坚

持学理论、转理念、议大事、谋发展、出成效的思路,创新思路、创新形式，采取专家讲授、交流讨论与自学相结合的方式，紧密联系本全县工作实际,对全县经济、社会、文化等方面的发展进行认真思考和集中探讨，重点突出、主题鲜明、形式新颖、氛围浓厚、效果明显、成果丰硕。“btzz” style=““>

一、学习活动有了新的提升

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1、及早安排部署，确保制度落实。年初我们根据全年的工作部署，制定了《中共**羌族自治县委中心组2010理论学习安排意见》和《推进学习型党组织建设实施意见》，提出了学习计划、目标和要求，做到了有学习意见、每月有实施计划、个人有学习笔记、重要学习有专题活动。

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2、准备工作充分，组织协调到位。为切实做好集中学习会议的各项基础工作，确保中心组学习会议的成功举行并收到良好效果，5

月24日，县委常委、宣传部长韩贵钧召集县委办、县府办、人大办、政协办、组织部、宣传部、接待办、广电局、卫生局、公安局、交通局等相关部门人员，召开了县委中心组学习会议筹备工作会，成立以县委常委、宣传部部长韩贵钧为组长，县委常委、公安局长张德溥以及县政协副主席、县委办主任马云为副组长的筹备组。筹备组下设六个小组，包括会务组、材料组、宣传组、后勤保障组、安全维稳组、综合协调组。每个小组任务明确，责任到人，各司其职，分工协作，确保每一个环节和细节都不出现任何人为差错。

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3、精选学习资料，速成会议记录。一是结合集中学习专题，认真准备学习资料，包括《**市当前及“十二五”投资形势分析和工作思路》、《坚定信心 攻坚克难 努力实现工业发展目标——**市经济委员会在市委常委会上的发言》、《**市统计局关于1—4月全市投资和工业形势分析暨工业

增加值计算方法变化对全市工业影响的情况汇报》、《**一季度经济运行情况分析》、《新县城总体规划简明读本》、《推进学习型政党建设学习读本》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《选拔任用干部的四项监督制度》等。二是迅速形成会议记录，及时印发，指导参考。专家讲座专门邀请速记员记录，会议结束即成材料印发，供各位领导消化吸收、学习思考。交流讨论后，及时整理出各分组讨论记录，提供给县委主要领导，供集中学习研讨。提前一周收集了所有乡、部门单位关于2010年工作思考、安排和未来发展建议，编印成册，作为会议书面交流材料。

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4、全员集中学习，营造浓厚氛围。本次中心组学习扩大到**全县副县级以上领导干部、各乡党政主要负责同志、县级各部门主要负责同志及其他实职正科级干部以及金融部门和部分企业代表，这是县委中心组学习的一次创新，因为学习关系到发展，而发展关系到各个阶层，让更多的人学习到更多的知识，提出更好的建议，这对**的发展很有帮助。参加学习的全体同志从县四大班子领导到部门、乡镇的负责人，都非常认真地对待这次集中学习，很多同志在参会前对相关内容进行了认真自学，会前就对单位的工作进行了安排部署，确保静下心来学习。学习期间，自觉遵守作息时间和学习纪律，认真聆听专家的辅导和领导的讲话，做好学习笔记，积极交流讨论发言，形成了一种浓厚的学习氛围。“MsoNormal” style=““>

二、理论认识取得了新的突破。

“MsoNormal” style=““>这次县委中心组学习会，把城市发展转型和区域经济与城镇化问题两**论课题和实践任务，作为了主要的学习内容。通过认真学习，并结合**具体实际，认真思考，学有所悟，学有所获，理论认识水平进一步提高，发展理念、思想观念进一步更新，发展思路得到梳理，任务、方向更加清

晰。

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1、邀请知名专家讲座，谈重建规划长远发展。县委认为，本次中心组学习对于**未来的发展意义重大，要跳出**看**，邀请了省外知名专家，从外地看**发展。

“btzz” style=““>5月27日上午，著名城市规划专家、中国城市规划设计研究院**分院院长郑德高作了题为《城市发展转型的若干思考》的讲座。郑教授围绕城市转型的外部条件与内部压力、转型的方向与趋势、转型的抓手与引擎以及**转型的可能与建议四大要点做了深入浅出的讲解。对于**的转型，郑教授提出了三点建议：一是从景点旅游转向休闲、体验旅游；二是从简单的工业化转向综合**发展；三是从简单的工业经济转向工业经济与楼宇经济。既博大精深，又通俗易懂，既具有深刻的理论性，又具有很强的科学性、前瞻性和可操作性，对于**提升灾后重建快速发展具有重要的指导性。

“MsoNormal” style=““>5月27日下午由国内资深管理顾问胡弼华教授作的关于《**区域经济与城镇化问题》的讲座。胡教授提出了区域经济发展的科学理论，并结合改革开放三十年以来的实践经验，说明了区域经济发展“产业是方向，体制是动力”的两大问题。结合**城镇化的实际建设情况来看，主张要以民营资本为主导的现代农业化产业和文化旅游为主导的社会服务业来推动**的城镇化发展，以产业化发展带动市场化建设。产业化—城镇化—市场化的三位一体是解决**县城经济社会发展的有效途径。同时，他还提出了**城镇化过程中面临的突出问题。会上，他还总结了中国区域经济的品牌战略，指出品牌的定位是来自主导产业定位，找到区域亮点才能更好的发展区域经济。对于理清**发展思路、解决发展中的问题极具现实指导意义。

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2、交流讨论形成共识，探讨**重建和发展的方向

“MsoNormal” style=““>5月28日上午，与会学习的**县委领导和同志们分为六个小组分别在六个分会议室进行了热烈讨论和深度思考，大家围绕两位教授专家的精彩讲授，立足于**当前的形势和任务，着眼于**未来的发展，各抒己见，为**城镇管理、社区服务和城乡统筹发展、产业发展等提出了宝贵意见。“MsoNormal” style=““>

三、工作思路站在了新的高度。

“MsoNormal” style=““>5月28日下午的集中学习会上，副市长、县委副书记、县长经大忠同志作了发言。他对于**经济指标在全省180个县名列前茅的成绩，表示赞扬与肯定。同时，他指出了目前**的突出重点和难点在于民生工程建设，基础设施建设，防汛防洪措施建设还有社会保障和就业问题等等，在重建项目的管理工作上，经大忠也希望与会人员要引起高度重视。最后，他还强调加快工业发展，推动县域经济是十分重要的。这需要**优化产业结构，优化布

局，突出重点，集中发展，同时还要抓好工业园区的发展和建设，大力发展文化旅游产业，成功打造川西北禹羌文化。“MsoNormal” style=““>市委常委、**县委书记陈兴春作了重要讲话，他指出：现在是“三年重建任务，两年基本完成”的重要阶段，组织学习、认真贯彻落实党中央下达的政策文件是必不可少的。他肯定了大家在上午分组讨论会上的积极表现，总结了5月份**省委现场办公会给**带来的深远意义。他指出整个**地震灾区都已发生了翻天覆地的变化，灾区人民群众的精神面貌也发生了很大的改变，灾后重建是特色鲜明，各有千秋。**是世界瞩目的，在整个灾后重建中担当着重要的角色，也起到了模范带头作用。他强调，**的科学重建取得了重大成果，而新生的**也面临着绝好的机遇。**发展应注意：不仅要科学、紧凑地利用好实有的资源，加大市场配置，还要有开放的人才观，要实行以人为本，才能更好地发展经济。最后，陈书记就

2010年下半年的工作做了安排部署，强调百姓入住新县城是大事情，应当抓好这项民生工作，老县城遗址保护工作要坚持做好，工业园区建设也要提到重要议程上来。

“MsoNormal” style=““>本次学习是一次思想大解放，又是一次把脉**发展，问计群众，问计干部的重要机会，这次县委中心组学习会，参会同志精神饱满，学习认真，取得了丰硕成果，达到了预期目的。同志们带着问题认真学习，结合工作积极思考，进一步理清了工作思路，明确了当前和今后一个时期的目标任务、工作重点，对于齐心协力、团结一致地推进**各项事业、解决发展中的问题有了更高层面的认识，增强了全面贯彻落实县委各项决策部署的自觉性和主动性，进一步坚定了“三年重建任务两年基本完成”的信心和决心。

“MsoNormal” style=““>学习是永恒的主题。县委中心学习组将按照要求进一步加强学习，提高素质，按照建设学习

型政党的要求，认真组织实施好各党委中心组学习，又好又快地促进经济社会事业的发展。

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