教学教育工作经验总结（精选8篇）
长集镇景灯小学
史金慧
工作以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了把教育工作做得更好，我总结了以下的教学经验。
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：
1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。
5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。
6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进经验，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。
第六、存在的问题和努力的方向：
新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给教师的成长带来了机遇。回顾这些年的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；课题的实验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：
1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系？
2、如何处理好个性发展与全面提高的关系？如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题？
3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。
今后努力方向：
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
2、加强学习，主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。
3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以“引导学生学会预习、学会交流、学会合作”课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。
4、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
一、“先成人, 再成材”, 树立成人观念
这是我担任教师工作培养学生的一个重要原则。只有先成人, 才能真正成材, 也唯有如此, 才能做到全面发展。围绕成人教育, 我一方面利用政治课堂教育的优势, 另一方面加强正面教育和侧面引导, 利用谈话、主题班会、板报、班干会、团支部会等形式进行长期的和坚持不懈的教育。同时, 我还把学校教育延伸到家庭, 配合家庭搞好对学生的全面教育, 和家长一起向学生进行怎样做人的教育, 使之深入思想成为一种成材的内驱力。
二、“用灵魂去拨动学生的心灵”, 尊重感化学生
真正尊重学生人格, 这样才能打开学生心扉。针对不同类型的学生, 提供不同的表现能力的机会, “全面唤起学生的心灵”。每个班级都存在着所谓的“学困生”, 违反纪律似乎是他们的家常便饭, 教师与他们稍一接触, 好像有点效果, 略一深入, 竟连家长到校也不奏效。面对他们, 我不是采取惯用的批评、说教和找家长的方式, 而是采取了主动出击的方式。在学习上的困难, 我为他们提供解决的办法;在生活上的困难, 如生病、经济上有困难等, 我直接为他们解决后顾之忧。我深入他们的宿舍指导他们整理内务;课余时间找每个学生谈心;抓住人人都有上进心的心理及时给予表扬;班会时给他们创造发言表现的机会。这样一次两次, 我坚持不懈, 不厌其烦。人非草木, 孰能无情?时间、耐心和情感之泉能浇灌出希望之花。现在他们在各方面都有了很大的起色, 早自习成了班级上来得最早的学生, 期中考试时有3名学生进入了班级前十名, 成了班级学生学习的成功的典型。这个过程也建立了我们深厚的师生感情。
三、“学会做情绪的主人”, 保持心理平衡
中学生处于心理完善的特殊时期。他们此时的心理常常出现“断乳期”, 表现为自我意识增强, “成人感”突出, 渴望自主, 喜欢自我表现。另一方面又表现出幼稚的特点:偏激、易激动、好冒险, 存在着想解决而又解决不了的矛盾。如果再加上“升学”的高压, 会使其心理焦虑过度。因而教师要重视帮助学生平衡心理状态, 使其有效调节和控制个人情绪, “胜不骄, 败不馁”, 尽快找到缓解精神紧张的途径, 排除自我压抑。
教育学生保持健康心理对于他们的学习生活起着重大作用, 它使学生保持心理平衡, 即有自我控制能力, 有适度的情绪, 不过悲、过喜、过忧、过怒。能用积极的情绪战胜消极情绪, 不使消极情绪、过激情绪维持较长的时间。能始终保持热情饱满、乐观向上的情绪, 而摆脱低下猥琐、泪丧悲观的情绪, 更不会反复无常。这样的学生才是能顺应时代要求的人才。
四、“学会倾听”, 了解学生的内心世界
要想做好教师的班级管理工作, 了解学生的内心世界也是非常重要的。那如何去了解学生呢?在形式上除了采用常见的班会课、讨论课外, 我认为收益最大的是写周体会。青少年内心世界逐渐丰富、复杂, 不太容易将想法说出来, 但在自己的周体会上他们却会有所流露, 师生情感可以在这里交流。这能帮助他们塑造良好的个性, 同时班级学生也会对教师的工作提出一些平时不敢提的建议, 是教师自我检测的镜子, 最终可加强班级管理。
俗话说:“情不通则理不达”。心理教育需要爱的情感, 需要对孩子的满腔热情。教师要用爱的情感去打开孩子的心扉, 努力和他们建立朋友式的友好信赖关系, 让他们解除任何不必要的心理负担, 让他们拥有健康的心理, 健全的人格, 增强承受各种心理压力的能力, 以迎接明天社会的严峻挑战!
【关键词】：信息技术 中学生 能力价值 原创 电脑动画制作
【中图分类号】J228.7；J952
一、年级不同，目标也应不同
七年的学生总体来说年龄较小，刚进入初中进行学习，学习方式方法还没有完全脱离小学，所以以Flash软件的基础知识为主。保证学生会用这款软件，对Flash软件有一个总体的了解，这是为八年级的学习先打好基础。
八年级的学生学习目标就要做一些相应的调整，并且要加一些与电脑动画作品相关的知识了。首先目标就不再像七年级时那么简单了，要教授一些有一点深度的难度的Flash的知识，以及应用的实例了。
二、普遍撒网，重点培养
此项工作主要是针对七年级下半学期和八年级的学生开展。
第一、剧本创作。首先在新学期的第一节课给学生上一节优秀动画作品的欣赏课。让学生充分理解动画作品的制作题材、结构、内容、主题思想等。
剧本创作要求： 剧本创作要遵从原创优先原则，内容健康积极向上。主要以环保、文明行为、中华传统、地方特色、社会热点、自身生活等题材。
剧本创作方法：可以先给学生說明白，先不要按照正规的剧本来写，可以像写记叙文一样，把故事情节交代清楚，先写一个完整的故事出来。
第二、剧本筛选及修改。筛选剧本是教师重点培养学生作品的第二阶段。将学生的剧本进行审阅，并从中挑出比较有创意的、立意新颖的剧本。注意辨别抄袭的、雷同的、不完整、词不达意等这样的剧本，进行分类。
剧本的修改：对于筛选出的优秀剧本，可以看看还有什么补充的，有什么可以夸张想象的内容，可进行适当添加，使其更加完美。对于问题剧本发还给学生重写。
三、深入指导，明确目标
深入指导是门学问，因为每个剧本都不一样。这一阶段就是让学生怎样合理的制定目标有利于完成动画。
我这里用我曾经指导过的一个作品作为举例来说明。这个作品是的名字叫《两只蚊子的故事》，作者：张一博。故事剧本是两只蚊子想吸牛的血，结果发现牛被注了水，想去吸点儿牛奶，结果牧民往牛奶里加了抗生素，想去麦田里吃点东西，结果麦田被农民打了过量的农药，最后无奈只有去吸人的血，由于人都吃的是添加了这些不安全的药品的食物，两只蚊子吸完人血之后，异口同声的说：“呸！一点人味都没有。”一语双关，即是说人血没味，又是说人心都让利益金钱所蒙蔽，没有人情味。两只蚊子的故事是用蚊子的视角来说明现在社会的热点问题，主要是说食品安全问题。这是一个比较优秀的剧本，经过了多次修改，最终才成为现在看到的剧本。
在有利于学生去操作的原则上，把上面的剧本的几个目标定出来。
第一个目标：设定主要角色形象，主要角色一般为原创形象，先把主角形象用草图的形式绘画出来，然后再到计算机里实现。上述剧本中确定两只蚊子的形象。
第二个目标：设定次要角色。次要角色可以借鉴网上提供的一些形象做参考，再加工修改一下都可以。上述剧本中的农民、牧民、食客等都为次要角色
第三个目标：设定主要场景，景物布置等。根据剧本为四个场景，牛的饲养场景、牧区场景、农田场景、食客场景。
第四个目标：设定主要人物角色，次要人物角色的动作和人物角色台词等。根据剧本，将蚊子的台词，注水牛、抗生素牛奶、过量农药的农田等的动作制作出来，放进相应的场景。
第五个目标：合成动画中的各元素，添加声音等来完善动画，审阅动画，测试动画。形成完整的动画作品。
四、阶段控制，分段完成
教师把上述的五个大目标可作为是五个阶段进行监督控制。督促学生分段分目标完成。
第一阶段，主角形象设定。将以上确定的第一个目标拆成小目标分配到日常教学中，逐个完成。要抓住主角的特点来设计形象，比如蚊子有又尖又长的嘴和扇动频率非常快的翅膀，要抓住这些特点来设计。
第二阶段，次要角色设定，出场顺序的确定。根据出场顺序逐个制作，以上剧本中先制作养殖人员给牛注水的场景，先确定养殖人员的形象。然后依次完成后面的次要人物的形象设定。
第三阶段，设定场景，根据场景顺序依次设定即可。
第四阶段，设定主要和次要角色的台词和动作，按顺序即可。
第五阶段，最终合成各元素，完善动画，测试调试动画，形成作品。
我总体分五个阶段来完成一个作品，具体操作时可以根据不同的情况，几个阶段穿插进行，不需要按这五个阶段来生搬硬套。比如二、三、四阶段就可穿插进行，第二阶段设定了养殖人员形象时，就可以把注水的动作做出来，可以把场景也设计出来。
教师要根据不同的阶段来监督学生完成目标。学生都有惰性，要时时监控，时时督促，还要不断地校正目标，使之不要偏离目标，才能做出好的作品。
当一个动画作品真正完成时，你会发现收获的不仅是学生，还有教师自己。学生是得到了实实在在的一种理念、思维、操作能力上的提升；而教师得到的是一种组织活动、控制完成、监督指导、目标的制定再修正等能力的提升，这是一个双丰收。
冯井镇白庙初级中学
付应武
我92年8月步入工作以来，不管是在教师匮乏教学困难期的包班制，还是普九的学生入学高峰期；不管是那乡镇拖欠工资的灰色期，还是改革经济浪潮的冲击与诱惑；不管是个人疾病带来的伤痛，还是家庭灾难的袭击；都没有动摇我当一名合格教师的决心，没有改变我教学上孜孜不倦的追求，没有偏离我对自己充电的目标。近二十年的教学中，我始终站在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，为家乡的教育事业尽一份力。在教学中，从同行、专家、学生处学习、完善自己教务艺术，使自己在教学上有所进步，与年轻同事共同进步。
一、工作从“心”开始
我个人认为，我认识到自己工作的意义；我是在为“变人口压力为人才优势”献一份力；为培养合格建设人才而努力。由于思想上认识到位，我不羡慕权力和金钱，安贫乐教；忠诚党的教育事业，热爱本职工作，通过各种媒体学习党的路线、方针、政策，使自己不落伍于社会，积极参加社会公益事业，并把社会新思潮渗透到教学中去；用自己微薄薪水扶贫救难，树立人民教师形象。有人说只有“爱”了，才能有行动，才能有目标，有用不完的力量。
二、成于思，践于行 我是国家基础教育的一分子，有目标，以教书育人为己任。我选择了教师这一职业，国家培养了我，家乡父老这片热土养育了我，我应尽平身之力多做贡献。刚上岗时，我周课时大多在20节课，还兼任班主任工作，曾一时周课时达到28节。到后来，周课时多在14节左右，曾一时还达到18节，且兼有班主任，最多学生一班达到85人。繁重的教学活动，使许多农村青年教师过早地白了头发，近视了眼，显得苍老了许多。可大多人课余的言语中喊累后，在上课铃声一响，他们又精神抖擞地步入教室，开始一节新的教学。
在城乡教育资源严重不均衡的现今，有的找关系，寻路子，到回报丰厚的学校去，我“安于现状”，不做“努力”。而随着经济改革深化的到来，农民的腰包鼓了，学生转入城里，农村学生生源少了，可我们在不断完善自己提高自己教育教学水平，关爱留守学生，不受外部环境的影响，工作热情与积极性更高了。
三、教学相长
自从踏上三尺讲台，成为一名教育战线新战士以来，我在教学中是精益求精。我先向老教师学经验，再向同龄人探讨教法，后向年轻教师请教新思路、新信息，自订了语文报、作文报；认真备好每一节课；上好每一堂课。积极主动地听有经验的老教师课，教坛新星课；并邀请有经验教师听自己的课，将别人的好意见、好思路、好作法，用在自己的教学中。在授课时，更注重学生主体作用的发挥，注重师 生互动，沟通师生、生生、学生与课本的联系与交流，讲究学习语文过程，讨论学习语文的感受，讲究综合素养的提高。
教学中更关注学习成绩差的，我真心向他们学习其身上的闪光点，不以班主任与语文老师的身份，以朋友们身份谈心。从交流中互动，学习到许多我忽略的或不曾注重的知识和道理，那既是一个视角，又是一颗心的感悟；我爱他们，他们感受了；直到他们说：我喜欢语文和语文老师，也就是我教学的成功。
四、教学艺术在课堂上升腾
课堂教学是教育教学的主渠道，随着素质教育的推进，对教师特别是中年教师是一个很大的挑战，给语文课堂多点激情，多点欢乐，多点精彩。有生命的语文课堂，老师不单要备《课程标准》、备课文，还要备学生，备课堂上的变数，留有课堂生命空间。
利用现有的多媒体引入教学课堂，利用好有限的45分钟，并进行好语言的阅读教学，处理好学生、教师、文本之间的对话；构建开放的、发展的、生成的课堂；还主角给学生，培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，通过丰富个人积累，形成良好的语感，由知识教育形成养成教育。
五、用“爱”呵护学生成长
教师是人类灵魂的工程师，是太阳下最光辉的职业。身教胜于言传，而语文教学的思想素质的提高是教学重难点。教师面对的是感情 丰富的青少年，作为班主任兼语文教师，做好学生思想工作至关重要，不仅要细致周到，而且要注意方式、方法。教师要有个博大的心胸，无私的情怀，向对待自己孩子一样对待每一个学生。青少年可塑造性大，随意性也大，但他们情感真切，只要教师真心实意地，情真意切地以心换心，他们会有感觉的。
94年3月份，我班陈骄阳母亲病重，我骑自行车把他送到十五里外的家中，又是我把想辍学的他找回学校，几趟路上我们谈生活、谈理想、谈现实学习困难。他经过自己努力，学业一路风顺，现成为一名工程师。95年6月临近初三招生考试时，我在新盖的教师寝室里批作业而熟睡，被农田飞来的飞蚂蚁叮满全身，又加之未成家、生活没有规律而犯下胃溃疡，使我病倒了，可我心里清楚在这关键时刻不能欠学生一节课，拔下吊针硬是拖着病体上课。同学们也有感觉，上课秩序出奇的好，使我也感动了。
就在今年，我班洪亮同学从小丧母，父亲在外打工，又娶了一个外地的女人，平时靠爷爷奶奶照应；可他经常缺课，上课讲话、乱窜位。我先后作了5次家访，与他谈过多次，在办公、在校园、在他家、在游戏室门口。他只是自控能力差，我经常监督他，提醒他，有一点成绩及时表扬，我们间零距离接触，朋友间的交心，使他改变了自我，逐渐成为一名好学生。
六、完善自我 我们要树立终身学习的观念，加强业务进修，进行教学研究。“教到老学到老”是我始终不渝的信条。只有学习新知识，不断提高业务水平，充实自己，才能更好地搞好教学，才能满足学生不断增长求知欲。也只有不断地获取新知识，才能适应日新月异的现代教育发展，每次的继续教育都使我受益匪浅。
平时业务学习和教学探索，主要是尽可能多地阅读语文教育类杂志，《语文天地》、《人民教育》和一些相关书籍，并对阅读的新书进行摘录、整理归类，并用在语文教学实践中。
其次积极主动参与校内外公开课教学和教研活动，取人之长补己之短，逐渐形成适于本地区教育教学的有个人特色教学素养。
最后，利用业余时间，致力于教改探讨，和同行交流教学体会，探讨教改方向和方法，积极撰写教研论文，同时定期与教育对象主体学生进行课堂教法探讨。
七、班主任角色
班主任应是孩子王，协调班与校、班与班、班与师之间关系，更好地提高这个班。我自走上工作岗位以来，只间断二次、两学年不是班主任。我知道班主任应积极主动配合学校做好班级工作和学习思想工作，协商学生与代课教师的亲密关系，及时传递师生间的意见和要求，对学生既严格要求体贴关心，尤其对学生成绩不好的和身体差的同学更加关心。班主任要及时注意学生的思想动态，经常到代课教师、学生家与他们谈心交流思想，把思想工作做在前面，让学生轻装上阵，一心一意的搞好文化课学习和参加班集体各项活动，引导好学生不发生网迷、早恋、网恋等行为，加强学校与家长的联系，让家长及时完整的了解学生在校情况，也把学生对家长的及时反映给家长，争取家长的配合。注意培养学生干部，在工作上多指导，目前班级基本上放手让学生自己管理自己。
以上是我多年教育工作的一点体会与回顾。
——教学经验交流会教育科研工作总结
霞浦四小自2017年建校以来，就确定了“科技兴校、质量立校”的主导思想，在短短的三个年中，开拓创新的四小人走出了一条属于自己的不平凡的教育科研之路。学校建校之初就本着“名校造就名师，名师成就名校”的思想，以“平和清心，果行立德”为办学理念，规范教学常规管理，建立校本教研制度，深化课程改革实验，抓教学质量的提高，推动了学生素质的全面发展。
一、教师培训：专业引领促成长
四小现有教师251人，其中外聘教师106人，教师流动性大、外聘教师比例高是我校师资队伍的两大特点。我们每年都有几十人离开，或者离职，或者考上编制分配到其他学校，同时我们每年都要招聘几十个补充到我们的队伍中来。如何加强对这些新进教师尤其是外聘教师的管理，如何提升他们专业化水准一直是我们校领导关心的问题。因此，我们着重做两件事：
一是新进教师的入职培训。让新进教师尽快了解学校的基本情况、办学理念，明确教学常规、德育工作常规、安全工作要求。我们还对新进教师进行班主任工作的培训、钉钉软件使用的培训，使他们尽快融入学校工作。
二是青蓝工程师带徒制度。每一个新进的教师学校都会给他们安排师傅，指导他们的工作学习。学校已经形成了稳定的“名师带普师，普师带临聘”的三级导师制度。每一年，我们都举行师徒结对仪式，仪式上我们给师傅老师颁发聘书，举行签字仪式，明确了师徒双方的职责、权利，并且请师傅教师代表和徒弟教师代表分别做了表态发言。这几年来，师徒之间也建立了深厚的感情，今年考编选择我们学校的三位师范生全都是去年在我们学校代课的老师，就是因为对这所学校有感情，对这里的人有感情。
二、教研活动：广搭平台促发展
除了常规性的听评课教研活动之外，我们还做好以下几件事情：
一是每个学期初召开的质量分析教研会议，让成绩优秀的班级做教学的经验介绍；二是为了让老师们不出校门就能有学习的机会，我们主动对接积极承办省市县各级教研活动。上个学年，我校和省普教室、省综合实践活动课程“郑文名师工作室”、霞浦县教师进修学校联合举办了一场以综合实践活动课程为内容，以深化“素养导向下的探究学习”为目的的专题研讨活动。我校的李雅老师在活动中执教了《神奇的影子》，与来自晋江、龙岩等地的名师同台竞技，获得好评。全体教师还聆听了省普教室研究员陈心、教育部国培教育专家冯京广、县进修校名师郑文等专家的讲座，受益匪浅。2019年11月1日，我校承办了县第六届“新媒体新技术创新应用现场比赛”（小学数学组），为我校教师提供了现场观摩学习的机会。我校的林美老师执教的《面积和面积单位》在本次比赛中脱颖而出，荣获第一名。三是我们不仅承办活动，还自己举办赛事，为老师搭建展示自我的舞台。去年，我们数学教研组首先开始举办了首届“图形与几何”青年教师赛课活动，并从中选拔选手参加县上比赛。
走出去，请进来，是我们贯用的培养提高教师整体水平的手段。建校至今，四小承办了几十场的活动，邀请了近百位的名师到校进行传经送宝。先后有教育部中小学校长培训特聘专家黄家骅教授开设讲座；作业盒子的杨金龙老师针对我校教师在信息化教育方面尚处于起步阶段为老师们进行培训；县进修校正高级教师郑文老师、市进修学院缪剑锋院长到校讲学；省特级教师、宁德市教育局小学教研室主任许发金老师到校为全体老师做了题为《阅读课：用心做好三件事》的专题讲座；福建省少工委副主任、省少先队总辅导员陈晓华老师《少先队活动策划与组织技巧》专题讲座；特级教师、厦门实验小学副校长刘胜峰老师做了题为《小学数学概念教学新建议》的讲座，厦门外国语学校海沧附属学校党总支书记、正高级教师、特级教师王珍老师做了题为《基于专业修为的教师成长》的讲座；省普教室教研员高本光老师做了题为《小学道德学习方式和教学建议》的讲座，福安市教师进修学校的阮鹉萍老师做了题为《核心素养导向下课堂教学向生活的回归》的讲座等近百场。
三、联合教研：互利共赢同进步
1.四小作为一所新校，向来重视向兄弟学校学习，建构教学共同体。各兄弟学校也喜欢来学校学习交流。我们的原陈谨校长常戏称自己是旅游校长，我们有一条非常成熟的“四小半日游”的旅游路线，承接了许多大小不一的检查交流。去年，我们先后迎来了蕉城实小领导班子、南平市顺昌实验小学班子、宁德华侨小学俞清华校长团队、福鼎市桐南小学朱晓华校长团队以及福建省“十三五”中小学名校长学习共同体等兄弟学校的朋友，他们不仅仅是参观我们的校园，也和我们进行办学思想、教学理念、教研工作的探讨，促进了双方的共同发展。
2.我校与寿宁县鳌阳中心小学、寿宁县下党希望学校“山海协作 互补共赢”是山海协作学校，我们之间的联合教研已经举办了两年。去年11月份，我们带去了谢友平老师执教的《轴对称图形》和陈巧玲老师执教的《植树问题》两节课。本次联合教研的主题——“基于视频录播教室的同步课堂教研模式与教学实践研究”更为两校今后的便捷交流指明了新方向。2020年5月22日，我们还与柏洋中心小签订了结对帮扶协议，促进了城乡深度融合，实现共同发展。
3.参加“五福联盟”教研活动。2019年12月5日-6日我校参加了由福安市教育局主办，福安市教师进修学校、福建省小学语文陈曦名师工作室协办，福安市八一小学承办的五县（市）校际联合教研活动暨“聚焦统编教材 提升课堂品质”主题教学观摩研讨活动。五福联盟教研是由原陈谨校长和她校长骨干班的同学共同发起的，所谓五福，是由福州市钱塘小学、福鼎市实验小学、福清市滨江小学、福安市八一小学以及霞浦也就是福宁第四小学这五所学校组成，去年在福安八一小学举办的已经是举行了第三次的联合教研活动，分为语文和道法两个专场。我校带去了陈雅老师执教的语文课《伯牙鼓琴》和黄云彬老师执教的道德与法治课《我们小声点》，都获得了一致赞誉。原本准备上半年在我校开展第四次联合教研活动，由于受疫情影响未能成行，我们希望这项活动能成为我校的教研特色保存下去。
四、线上教学：轰轰烈烈齐开花
上一学年的教学工作，绕不开的是线上教学。我校线上教学的特色有三：
1.我们是依托钉钉平台进行的网络教学，钉钉平台不仅可以进行线上教学，还可以提供我们召开全体教师会议、家长会等。
2.我们的线上教学不仅仅学习课本知识，还对学生的作息时间、体育锻炼、家务劳动等都有要求。比如四（1）班的周燕老师给学生上网上直播课，力求营造与平时上课一样的氛围，让学生感受到在学校上课的情景。周一安排时间观看升旗仪式视频，每天规定时间做一遍广播体操，做到学习、锻炼两不误。直播过程中，注重与学生互动，帮学生掌握重点，解决难点，让学生感受到和课堂上课一样的情境。
3.我们的线上教学的科目不仅仅有语数学科，还有科学、美术、音乐、心理健康等学科。原陈谨校长也是充分挖掘她作为市音乐学科工作室首席的资源，让各县音乐名师上传视频，在公众号上推出系列音乐课程。值得一提的是陈谨校长还特别重视疫情期间学生心理健康的疏导工作，从3月1日开始，她化身大苹果姐姐，每天一条语音推送，与学生聊时间、聊勇气、聊做家务、聊疫情等等，最后都会给全校当天生日的同学送上生日祝福。陈校长婉转动听的温言软语、幽默风趣的神侃成为全校师生在那段苦闷的岁月中最动听的音符，给大家战胜疫情的勇气，我们有许多学生每天晚上都要听着她的声音才能入睡。
线下衔接：心有明灯不迷茫。复学之后，学校重视线上线下教学的衔接，复学第一周就邀请了县进修校周主任、陶主任进行线上线下衔接的专题讲座，指导老师们如何在疫情之后走上正常的教学轨道。
五、课题研究：百花齐放硕果繁
我校现有省级立项课题2项，市、县级立项课题多项。2020年6月16日下午，我校举行县级课题开题论证会。会议特邀郑文会长对我校教师今年开设的13个县级课题进行开题论证。郑文会长宣读了课题立项文件，并为13位课题负责人颁发了立项证书。13位课题负责人分别从课题研究的问题与意义、课题核心概念界定、课题研究综述、课题研究内容和方法、实施步骤、研究分工及预期的研究成果等方面向与会专家作了全面的阐释说明。此次课题开题认证意味着我校课题研究水平再上一新台阶。
六、评价改革：革故鼎新重过程
学校自建校以来就重视学生评价体系的改革，我们按照“智慧化校园背景下学生素质多元评价”基地校的要求，正积极、稳步地推进评价改革工作，以日常评价和学生的成长记录为基础，坚持形成性评价与终结性评价相结合，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能的培养，发挥评价促进学生发展的功能，探索科学的小学生发展性评价体系。不断向着“促进学生全面发展与个性发展”的目标努力前行。
我们率先对一年级孩子进行评价改革，让他们在家长的陪伴下，进行学科素养综合评价。一年级学科素养综合评价分为“朗读水平”、“口算应用小博士”、“健身跳远”、“我是小画家”、“唱童年、奏快乐”等5个项目，内容涵盖语文、数学、体育、美术、音乐等5个学科。活动从知识与技能、情感与态度、习惯与礼仪等方面对学生进行综合评价。
活动现场不但有熟悉的老师们，还多了爸爸妈妈的陪伴，孩子们个个绽开了笑脸。邀请家长志愿者一同参加本次测评活动，既保证了活动能够井然有序地开展，又让家长们更真切地了解了学校的教学评价要求。
孩子们在充满童趣的活动中，运用平时所学的知识与方法完成了综合评价表上的一项项任务，获得了一份份肯定。各专用室内留下了孩子们一行行的小脚印，孩子们手上捧着一学期的累累硕果。高兴地来，自如地“游”，满意地回。这样的评价活动，以快乐为中心，以习惯、知识、能力为目标，在孩子、家长、老师们心中激起一朵又一朵幸福的浪花。
测评结束后，家长代表们感叹道：这样的测评活动能让孩子们在体验中学习，在和老师交流互动中得到鼓励和认可，不仅进一步建立了孩子们的自信心、激发了学习兴趣，也让他们感受到学习习惯、学习方法的重要性，真好！
我们还对一年级全体学生进行汉语拼音拼读测试。测试的内容包括平翘舌音、前后鼻音、整体认读、三拼音等常见拼音形式及句式的拼读等。本次拼音测试，延续了邀请家长使用平板测试的传统。测试之前家长们先集中学校录播室进行平板使用培训。培训结束，家长们拿着平板到达相应的班级进行拼音测试。学生依序进行，家长们认真聆听，场面热闹又秩序井然。通过本次测试，老师与家长们欣喜地看到，经过一年级老师三个月来的辛勤教育，学生们已经较好地掌握了汉语拼音，能准确、熟练地进行拼读，这将为孩子今后的识字、阅读打下扎实的基础。
七、家校合作：沟通理解同参与
在以上的评价改革实验中我们都邀请了家长代表的参与，让家长参与评价这也是我校在家校合作方面的一个尝试。我们的家校合作还体现在学校的家长开放日活动上。
2019年11月22日上午，各班级家委代表一百多人在卓文智副校长的引导下参观校园并聆听了我校的办学理念与办学历程。之后，家长们落座我校多功能厅，观摩王晓平老师以及李曳老师的教学公开课。
在合班教室里，县心理健康学科名师工作室首席苏艳琼老师开展了《陪娃学习的一二三》的专题讲座。学校工会苏金土主席在书法教室为书法社团的学生家长开展了题为“写最美中国字，做最美中国人”的专题讲座。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，贯彻落实主题教育“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，根据《**委员会关于开展“不忘初心 牢记使命”主题教育的实施方案》总体安排部署，集中理论学习、读书班、观看视频、选树典型、专题党课、学习交流多种形式，重点围绕党的十九大报告和党章、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和总书记重要讲话、重要指示开展深入学习交流，具体情况如下：
一、广泛开展发动学，提高思想认识
认真落实**中心关于开展“不忘初心 牢记使命”主题教育部署要求，及时召开主题教育动员部署会，紧扣总要求，确保主题教育不跑偏;明确具体目标，确保主题教育不打折;落实工作安排，确保主题教育不走样;进一步引导全体党员干部认清重大意义、把握重点任务、确保主题教育高起点、高标准开展。
二、全面系统自主学，提高学习修养
通过学习重要讲话、实施方案、重要论述、刚要等几个方面，重点学习了习近平在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神;林铎在全省“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会上的重要讲话;唐仁健在省政府党组“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会议上的重要讲话;学习县委《关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》;学习**《关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》跟进学习总书记最新重要讲话文章;为全体党员每人配发《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，做到了学习安排无盲区、思想教育无死角，同时提倡使用“学习强国”APP平台强化日常“充电”，养成天天学、及时学、深刻悟的良好习惯，帮助党员干部提高思想认识水平，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
三、深入思考集中学，提高学习效率
把抓好理论武装作为重中之重，认认真真学原著悟原理，全面系统学、深入思考学、联系实际学，推动习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。利用各类网络媒体学习推送内容。“学习强国”、甘肃党建等手机平台和电视栏目，深化学习效果，同时通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，逐字逐句、逐章逐节读原著、学原文、悟原理，使全体党员在思想上来一次升华，在精神上来一次洗礼，深刻领会此次学习教育的深远意义，从而牢固树立党员服务宗旨，增强服务意识，达到理论学习有收获，爱岗敬业做表率的作用。
四、联系实际促进学，提高履职能力
选树先进对照学，以党员大会为载体，用身边人身边事做好先进典型教育，带动其他党员形成学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围。灵活机动系统学，结合“三会一课”，开展专题专题党课，详细阐述了坚持“不忘初心、牢记使命”的丰富内涵和重要意义，教育全体党员要深刻领会、精确把握和努力践行共产党人的初心和使命，以自身实际，不忘初心、检查初心，牢记使命、坚守使命，把本职工作做好。加深记忆巩固学，组织党员进行“不忘初心 牢记使命”主题教育应知应会知识测试后务步，进一步加深了全体党员对本次主题教育要求、任务、目标内容以及习近平新时代中国特色社会主义思想、党章党规、党建理论知识的了解和掌握，形成了以学习促进实践、以理论指导实践、以党建促进业务的良好氛围。
五、拓展思路交流学，提高学习实效
1 畜牧兽医体制改革进一步深入
根据《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》(国发[2005]15号)和《浙江省人民政府关于推进畜牧兽医管理体制改革切实加强动物防疫工作的通知》(浙政发[2005]31号)等有关文件精神，温州市各级政府积极组织部署，探索改革的方法和步骤，于2006年1月9日在全省率先批准组建了温州市畜牧兽医局，至2007年底，各县(市、区)也全面完成了兽医机构改革，将原来的畜牧兽医站统一升格为副科级监督管理类事业单位，内设相应职能科室，增加人员编制。
畜牧兽医体制改革完成后，已形成了以防疫为重点，建立与健全多元化、多渠道、多层次的畜牧兽医管理体系，推进动物疫病防控工作，构筑安全和谐的畜牧业发展氛围，并在创新工作机制，转变工作职能，加强能力建设上取得新成效，建成了一支高素质、懂技术、能管理，适应新体制和新任务要求的畜牧兽医队伍，为建设社会主义新农村更好地服务。
2 动物防疫体系建设进一步健全
温州市各级政府和有关部门高度重视，积极探索，采取各种不同的形式来加强动物防控力量，有效改变过去落后的动物防疫体系，建立起与现代畜牧业发展相适应的兽医机构和队伍，基本上形成了市、县、乡和村四级动物防疫格局。
2.1 市级
设立了副县级建制的监督管理类参公单位温州市畜牧兽医局，局内设公办室、防治处、畜牧处、监管处、检疫处等5个职能处室，核定编制30名。在机构升格、职能扩充和编制增加的基础上，五年间，温州市畜牧兽医局招考和选调紧缺人才13人，现有在岗在编人员29人，其中具有高级职称8人，获硕士学位5人，研究生学历2人。
2.2 县级
温州市辖11个县(市、区)均经当地编委批准组建了相当于副科级监督管理类的事业单位畜牧兽医局(其中洞头县为畜牧办公室)，局内一般设有综合科、畜牧科、防治科、监督管理科等，共设编制198个，现有在岗工作人员182人，其中高级职称15人。
2.3 乡级
乡镇人民政府(街道办事处)设立畜牧兽医监督管理员，属于监督管理类事业干部编制。一般每个乡镇至少配备1名，大镇最多的配备6名。全市292个乡镇(街道)共设置编制427个，现有在岗工作人员392人，其中三分之一已取得畜牧师或兽医师职称。
2.4 村级
每个村设立村级动物疫情测报员1名，多数由村长或会计兼任，当地乡镇视财力情况按每月给予100-300元不等的经费补贴。不少乡镇还设立了村级动物防疫员，集中一些未进入乡镇事业编制的兽医员或村卫生防疫员、或经过短期技能培训愿意从事动物防疫的农民，兼职从事春秋季集中动物免疫工作，由乡镇按免疫数量给予一定的报酬。
3 动物防疫基础设施进一步完善
3.1 新建兽医实验室，提升技术支撑能力
市财力统筹安排预算315万元，购置了1 500 m2楼层进行装修，同时安排300万元购置仪器设备，新建市本级动物疫病监测诊断实验室。7个县(市、区)也投资800多万元建立起相应功能的兽医实验室。这些实验室建成和投入使用，大大提升了疫病防控的技术支撑能力。
3.2 创建规范化乡镇，提升基层防控能力
按照省农业厅和市政府的有关文件精神，落实了相应的经费补助政策，五年来，已启动并完成了省级动物防疫示范乡镇建设17个，投资175万元建设市级动物防疫规范化乡镇35个，既完善了基层动物防疫设备设施，又提高了基层动物防疫的制度建设和管理水平。
3.3 完善检查站项目，提升流通监管能力
五年来，增加投入230万元，实施瓯江大桥检查站、铁路检查站及温州市动物及其产品报检验中心的改建和部分新建项目;经省交通厅等部门的批准，投资400万元启动了浙闽边界高速临时动物防疫检查站的建设，该项目有望在明年完工，为构筑牢固的动物防疫省际屏障起到十分重要的作用。
3.4 启动检疫申报点，提升源头防范能力
完善检疫工作责任机制，建立产地检疫源头责任管理和屠宰检疫工作责任制。推行动物检疫申报管理制度，在全市合理设置182个检疫申报点，促进动物检疫工作的稳步开展。
4 公共财政投入力度进一步加大
五年来，温州市人民政府办公室每年至少下发一个与动物防疫相关性的专题文件，明确要求各级政府和有关部门要加强对动物防疫工作的组织领导，采取切实有效的措施防范重大动物疫病的发生。
4.1 在畜牧生产方面
五年来，全市列入国家、省、市级生态畜牧小区和畜牧场建设214个，总投资达3.5亿元，其中各级财政补助接近1亿元。从2007年开始的三年间，温州市财政共拨出6 000万元用于现代化生猪生产基地建设，拨出800万元用于奶牛场的新建扩建和改建，拨出2 400万元用于畜牧养殖场的排泄物治理。
4.2 在动物防疫方面
五年间，市财政拨出1150万元专门用于市本级的强制性疫苗经费补助，拨出1 200万元用于动物防疫各项专门性工作经费，拨出650万元用于市本级实验室的改建。据五年来的不完全统计，11个县(市、区)财政用于畜牧业生产和动物防疫的经费总额接近2亿元。
5 突发疫情处置能力进一步提升
五年来，全市上下，严密防范，科学诊断，在出现可疑动物疫病时，各地积极做好应对准备，严格按照有关规定，及时有效地进行无害化处置。市、县两级多次制定和修改了《重大动物疫病防控应急预案》，建立重大动物疫病扑杀补助储备金，实施24 h应急值班，组建重大动物疫病诊断专家组、重大动物疫情扑疫队，先后安全处置高致病性猪蓝耳病疑似疫情、鸡新城疫可疑疫病及奶牛结核病等报告事件300多起，预防性扑杀病畜禽及同群20万头(羽)。特别是在2009年5月的甲型H1N1流感流行期间、2009年9月鹿城区发现人感染猪链球菌病事件、某县奶牛场发现134头布鲁氏病奶牛和6位饲养管理者感染后，有关部门密切配合，通力协作，通过市、县、乡、村四级联动，全面排摸，科学防范，使疫情及时有效得到控制。
6 动物防疫运行模式进一步创新
随着动物疫病日趋复杂，危害突出，防控任务加剧，沿袭以往的运动式、阶段性的防疫方式，已难以有效防控重大动物疫病的发生。建立一支相对稳定的、与防疫任务相适应的村级防疫员队伍，常年做好以小规模和散养户为主要服务对象的村级动物防疫工作，已迫在眉睫。为此，我市各地对村级动物防疫员队伍运行模式进行了多年有益的探索，目前已形成了具有代表性的社区服务模式、临时聘用模式、专职兽医模式和联合防疫模式等4种运行模式。
6.1 社区服务模式
这种模式是由政府采取购买服务的办法，将本身由政府承担的动物防疫公益性服务职能转变为企业服务职能，由乡镇政府选择动物诊疗服务企业，设立畜牧社区服务站，在县(市、区)畜牧兽医局和乡镇政府的共同监管下从事公益性的动物强制免疫工作。畜牧社区服务要求在政府的指导下，根据计划免疫要求，实行企业化运行，通过双方签订合同，明确职责任务，由乡镇政府对其进行量化考核，并根据考核结果下拨动物防疫经费。该模式的最终结果是将政府公益性服务职能以转让的形式委托给有一定资质的社会技术服务机构，从而解决了当前基层动物防疫力量不足的问题，也相对减轻了政府对吃“公饭”人员的负担，同时，也便于当地政府对动物防疫工作进行有效监管。
6.2 临时聘用模式
该模式也是由政府采取购买服务的另外一种方式，其实质是将本身由政府承担的动物防疫公益性服务职能转交给乡镇临时聘用人员。这种模式普遍适用于春秋季的集中免疫或某个时段的突击免疫(如免疫周)，人员在集中免疫前进行临时聘用。该模式具有管理简单，机制灵活，操作方便，经费支出较少等特点。
6.3 专职兽医模式
该模式仍然由政府承担动物防疫公益性服务，在乡镇畜牧兽医专职人员人手不足的情况下，政府可根据当地畜牧生产现状和实际需要，向社会招聘乡镇合同制临时工1～2名，专门从事动物防疫工作。该模式人员固定，责任心强，工作开展有序，质量密度能保证，政府负担也不是很重。
6.4 联合防疫模式
此种模式政府只需提供强制免疫的疫苗及派出人员监管，其他工作任务基本上在企业之间或企业内部有序运行，企业与企业之间通过企业行规约束，达到动物防疫的目的。这种模式将政府的部分工作任务转由养殖企业内部完成，既减轻了政府的工作量和经济负担，又通过企业自律达到强制免疫的目的。
通过村级动物防疫员运行模式的创新，树立了服务型政府的印象，顺应了兽医体制改革的要求，提高了基层动物防疫的能力，确保了动物免疫的密度和质量，节约了动物防疫经费的支出。
7 长效管理责任机制进一步落实
7.1 通过强化责任落实，完善了责任体系
温州市已于2007年出台《温州市重大动物疫病防控工作责任制规定》，进一步强化动物防疫工作的政府行为，全面分解和落实部门具体责任，逐个落实动物防疫重点场所、畜产品安全监管部位的责任制，明确责任到人，加强责任考核追究。市政府与各县(市、区)还签订了防控重大动物疫病工作责任书，进一步抓好责任制的落实;各县(市、区)政府也与各乡镇政府(街道办事处)签订了动物防疫工作责任书。市、县、乡三级责任制的落实，有效保障了动物防疫工作的有序开展。
7.2 通过强化疫情监测，提高了防控水平
通过不断完善动物疫情报告网络，及时掌握疫情动态，积极组织开展免疫抗体监测，对检测出不合格的场点给予及时告知，杜绝了免疫漏洞的出现，并对薄弱环节进行整改。
7.3 通过强化巡查督查，掌握了防疫动态
各地高度重视动物防疫巡查工作，将其纳入制度化和日常化管理，并对辖区内的重点防疫监管场所开展了定期和不定期巡查，有力推进动物防疫工作。
7.4 通过强化流通监管，保障了畜禽安全
通过建立健全动物检疫监管责任制，强化重点场所监管责任人等措施，有效地推进了检疫监管工作的深入开展;开展了生鲜乳、饲料和兽药及兽药残留等三大专项整治行动，有效提高了畜产品质量安全水平。
7.5 通过强化业务培训，提升了工作能力
各地积极抓好畜牧兽医干部和技术人员的综合管理，依法行政和业务技术能力有了较大提升。
8 各级政府重视程度进一步增强
1 加大宣传力度 增强全民法律意识
采取多种途径和方式加强《动物防疫法》的宣传，坚持四个面向宣传，即“面向领导，面向有关部门，面向社会，面向管理相对人”宣传，达到家喻户晓、人人皆知，使公民知法懂法、经营者守法不违法，不断提高全社会对《动物防疫法》的认识水平和支持力度，提高公民的法律意识，逐步形成领导重视、部门支持、经营者理解、社会拥护的动物检疫监督执法工作新局面。
2 加强内部管理 建立动物检疫监督目标责任制
针对检疫监督执法工作政策性强、涉及面广、工作对象复杂、不能出差错的情况。加强动物检疫执法队伍的领导尤为重要。因此。畜牧兽医部门要坚持谁主管谁负责，建立从上到下的目标责任约束机制，监督所长是第一责任人。再和监督员及各镇派驻检疫人员签订责任状，实行目标管理，切实做到工作有责任、有考核、有奖惩。对滥用职权、徇私舞弊、巧取豪夺、违法办案、执法枉法、买卖票证、不履行职责等违法行为者。一经发现或举报。查实后要从严处理。坚决清除这些害群之马。保持检疫监督执法队伍的纯洁性和执法的权威性。真正保障畜牧业健康发展。让人民群众吃上“放心肉”。
3 搞好检疫监督管理 提高“两员”素质
我县现有监督员8人，检疫员25人，新聘5人，其中大专以上文化程度的只有15人。分布在14个镇中。针对检疫力度薄弱，基层检疫任务量大、面广。检疫设备落后，检疫人员素质差等问题。我县主要从“两员”的培训、考核、整顿人手，重点从业务技术、动物防疫法律、法规及《中华人民共和国行政处罚法》、《行政许可法》等方面进行培训。通过培训考核，对考核合格的继续录用上岗工作，对不合格的解聘待岗。对违法、违纪、玩忽职守的及时调换，形成人人自加压力、自觉学习、严格执法的氛围，提高整个检疫队伍的素质。
4 加强动物防疫条件审核 严格发放“动物防疫合格证”
我们根据《动物防疫法》及《动物防疫条件审核管理办法》的精神，对全县畜禽饲养场、屠宰场、经营加工动物及动物产品的场所、动物及其产品仓储单位和个人、无害化处理场所、动物诊疗场所进行一次清查摸底，组织管理相对入学习与动物防疫相关的法律、法规，切实提高从事畜禽饲养、屠宰、诊疗、仓储、经营加工者的动物防疫意识，自觉接受动物防疫监督机构的监督检查。动物防疫监督机构实施监督审核时，对符合动物防疫条件的按程序给予办理“动物防疫合格证”。对不符合要求的进行整顿，限期整改。凡是不符合动物防疫条件又拒不整改的单位和个人，严格按《动物防疫法》规定予以处罚。通过监督检查，树立执法权威性，促进了办证的自觉性、主动性，并逐步扩大了办证范围。彻底改变了过去那种办证随意、无证生产加工的混乱局面。形成了先办证、后开业，主动申请办证的制度。凭证守法经营已蔚然成风。
5 加强动物防疫监督。促进检疫工作开展
经常定期不定期的对全县规模饲养场、农贸市场和屠宰场的检疫工作进行现场监督管理。要求活畜禽凭证运输、经营、屠宰加工比例达到100%。对猪、牛、羊出售、运输、屠宰等凭耳标及免疫证检疫率达100%。屠宰场合格产品凭证出场率100%。不合格产品无害化处理率100%。加强屠宰管理和市场管理，打击私屠乱宰，严格控制未经检疫畜禽产品进入市场，从而使肉类市场达到规范化管理。同时加强对畜禽运输检查消毒站的监督管理，建立24h值班制度。严查过往畜禽运输车辆，逐车登记，严格消毒。通过实地查证验物和监督检查，有力地推动了产地检疫及运输检疫的开展。提高了经营者守法经营的自觉性，促进了检查工作的顺利开展，使全县的检疫、监督工作迈向新的台阶。
6 制定规章制度 建立执法办案程序 完备业务档案
我们制定了“考勤奖惩制度”、“检疫票证管理和审核制度”、“检疫员技术操作规范”、“动物防疫监督执法程序”、“稽查队工作职责”、“动物屠宰检疫规范”、“畜禽产地检疫
规范”等，通过制度程序，制约监督员和检疫员，强化监督管理，促进检疫工作全面开展，提高整个检疫监督队伍素质。
7 严格实施产地检疫 以监促检
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