关于坚持不懈的作文

关于坚持不懈的作文（精选8篇）

关于坚持不懈的作文 篇1

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的关于坚持不懈的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于坚持不懈的作文1

人们在人生中总会碰到许多挫折，但是我们要有坚强的意志，来面对这一些让人失去动力的挫折，来使我们依然屹立不摇，为理想奋力向前。相反的如果一遇到挫折，就垂头丧气、怀忧丧志，如此一来岂不是太可怜了么？所以，我遇到挫折时，要咬牙撑过去，绝对不要被轻易击倒，而一事不成。

挫折不是奇怪的事，重要的是，如何从中汲取经验，来避免遇到同样的挫折，这样一来我们才能成就大事，对社会有贡献，对国家有帮助，甚至能改变人们的生活，促进文明的发展，让社会更进步。

在实际上真正面对重大的挫折时，我们是否能保持镇定，不自乱手脚，这才是最重要的，一个人倘若一遇到挫折便放弃，不知道他还能做什么，那是真正的悲剧。这样的人永远无法成就大事，他便只能得到偶然的机会和成功，而无法成为真正伟大的人，甚至一蹶不振，那可是会造成社会问题了。所以我们要一步一脚印，绝对不轻易与挫折妥协，这才是一个不屈不挠的人生活真正目的呀！我们不要不劳而获、固执不变、不知变通，我们要汗滴禾下、不懈的追求生命的光与热。

让我们一起来努力，让我们一起来加油，永远叫挫折退避三舍，叫成功追随着我们。

关于坚持不懈的作文2

“各就各位，预备……跑！”咦，这是什么声音？噢，原来第三十六届森林运动会开始了。第二个比赛项目是有着“动物界耐力赛”之称的越野跑。参赛的有小老鼠、小刺猬、小白兔、小山羊、小鹰和其它很多的小动物们，动物群中有两个小不点小刺猬辛迪和小白兔汤姆淹没在这欢乐的海洋中，那场面相当壮观，参赛者个个摩拳擦掌，跃跃欲试。随着裁判大象托尼的一声令下，小动物们飞快的奔跑起来。他们穿过原野，跨过小溪，跳过荆棘丛，经过石子桥……动物们有的摔进了坑，弄得浑身是泥；有的挂在了荆棘藤条上，嗷嗷大叫；有的则更惨，被大树枝给弹了回去，坐在地上呜呜哭了起来。见到这个架势，很多小动物打起了退堂鼓。比赛仍在进行，小老鼠不幸滑到悬崖边的一棵小树上一直不敢下来；小山羊见到路旁绿油油的青草，把比赛的事抛到了脑后；小鹰跑着跑着想试试飞翔的感觉，结果跌进了灌木丛……最后，只有小刺猬辛迪和小白兔汤姆，相互搀扶，互相鼓励，他们坚持不懈，终于来到了比赛的终点。裁判托尼大声宣布：“这次比赛，辛迪和汤姆并列第一！”两个冠军被大象托尼用他那长鼻子举到了半空，他们开心的笑了……

关于坚持不懈的作文3

外面阴雨连绵，狂风呼啸着，新长出来的树叶也瑟瑟的低下了头。

我伏案写字的笔不知不觉的停了，摘下眼镜，揉揉略微发胀的眼睛，起身走到窗前，看着雷电交加的天空，小草无遮无掩的接受着上天的考验。

我突然发觉似乎我想那一颗小草，身上肩负着使命，上天给的惩罚，一个人用意念扛着，任凭风吹雨打，依旧打不到我那弱小的身躯，因为我有一种信念叫做只有坚持才方可胜利。

期末考试随着时间的推进也慢慢靠近，家长千篇一律的话语在耳旁，同时也铭刻在心里。

缓过神，又回到书桌旁，为期末考试能够给这学期画上浓墨重彩的一笔而奋发努力。

胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说，坚持就是胜利的标志。

古往今来，许许多多的名人不都是依靠坚持而取得胜利的吗？

我或许可以成为他们中的.一员，所以我有资格脱颖而出，但是为什么？

每个名人接受过多少的失败，他们目标多么的明确，每个人的目标不在于多么的宏大，多么的触手不可及，而在于你能够实现它。

成功之前，比有很多的失败，不懈的努力才可克服困难，方可成功。

关于坚持不懈的作文4

这一年中我最成功的一件事是跳绳。

我从小到大总是喜欢跳绳，但是我不会跳绳，看着别人跳绳多羡慕啊！这一次，我下定决心叫爸爸教我学跳绳，爸爸就答应了，我就开心地谢谢爸爸。

到了星期日晚上，爸爸就带着我去公园里学跳绳，我把自己的绳子拿出来，爸爸也拿他的的绳子出来，爸爸首先给我试一下跳，然后给我试一下，第一次跳的时候把绳子打到脸上。失败了，第二次也是像第一次一样失败了，第三次也失败了。虽然一、二、三、都失败了，但是我一定成功的，第四次我连接跳了“一、二、三、四”，我终于跳了几下，成功啊！爸爸看见了用自己的手掌拍了几下来鼓励我，我高兴地说：“我终于成功了”。

回到家里，爸爸把这个好消息告诉妈妈，妈妈开心地抱起我说：“世上无难事，只怕有心人，我非常开心，这件事是我最成功的一件事。

关于坚持不懈的作文5

从我懂事开始，我就喜欢听《西游记》里面的故事。最近我再次读《西游记》这本书，故事情节总能牵动我的心，使我更是受益匪浅。

《西游记》主要讲了唐僧师徒四人去西天取经，一路上九九八十一难，女妖怪要和唐僧成亲；男妖怪要吃唐僧肉，以求长生不老。但唐僧的大徒弟——孙悟空一路斩妖除魔，他们四人也凭着坚定的意志，最后取得了真经。

其实每一个拥有成功的人，都经历过众多艰难曲折，才登上顶峰的。我们在生活中遇到挫折时，不气馁，不退缩，迎难而上，一定能战胜它们。

在我学习骑自行车时经常骑不起来，只能让爸爸妈妈扶着，但时间一长，他们的体力不支，只能扶一半就松手，我也常常摔得鼻青脸肿，正当我想放弃的时候想到了孙悟空为了帮助师傅唐僧取到真经，不怕困难，百折不饶的精神。这时我又坐到了自行车上。但是总骑不了多远，汗水付之东流，而我毫不气馁，用了九牛二虎之力终于成功了一次，可是在拐弯的时候又摔了下来。经过无数次的练习，我终于成为骑自行车的高手！

经过生活中的点点滴滴使我明白：若一遇挫折便轻言放弃的人是懦夫，与之“决斗”的人必将会在人生道路上采撷到灿烂的花朵！

关于坚持不懈的作文6

每个人都有过成功与失败的经验，成功的时候，心情会很开心;失败了，整个人则像泄了气的皮球，老师常说“失败为成功之母”，所以当我们遇到失败，千万不要灰心，俗话说得好：“有志者事竟成”，只要持续不断的努力，成功就会愈来愈接近自己了。

记得刚升上三年级时，我开始接触书法，学了几个月后，老师夸赞我写得不错，还将我的作品寄去参赛，我心里既高兴又紧张，原本以为会获奖，没想到成绩公布后却 榜上无名，让我有几分难过，妈妈安慰我说：“胜败乃兵家常事，下次再努力就好了!”这番话让我想起课堂上学到的：“人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡仆屡起”从那次比赛后，我更是锲而不舍的认真练习书法，虽然后来参赛的成绩已稍微有进步，但我仍然不满意，经过将近一年的练习，我终于在全市美展比赛 里，击败众多高手获得书法类第二名，这时觉得成功的滋味真是甜美啊!

成功只是暂时的，失败也一样，我一直告诉自己胜不骄、败不馁，每当遇到失败时，不要轻言放弃，只要秉持着“铁杵磨成针”的精神，相信一定可以抵达成功的目标。

关于坚持不懈的作文7

《西游记》是古代四大名著之一，原著吴承恩，着本书主要讲的事就是唐僧师徒四人到西天取经的故事。自从我得到这本≤西游记≥之后，我就每天读一回，今天我已经读完了第十六回—三打白骨精。一天，唐僧师徒走上了白骨山，唐僧有些饥渴，叫孙悟空去化缘，孙悟空化缘时惊动了白骨洞的白骨夫人，白骨精听说过吃一块唐僧肉可以长生不老，于是变做一个姑娘，给唐僧送饭，这时孙悟空回来了，看，一棍将它打死，唐僧就开始责怪悟空，到了白骨精悟空解释了一翻，唐僧心意为真，就饶了悟空。白骨精第一次未能成功，依次变成老太太和老头，都被孙悟空一眼识破将其打死，唐僧大怒，把孙悟空逐出师门，观世音菩萨来为孙悟空解说，唐僧才恍然大悟。现实生活中，我也是个小唐僧。一次，我和朋友闹矛盾了他想给我解释，可是我不听，看 了着回才发现事情是不能只看表面的。读了《西游记》后，我得到了一个启示︰做事只要坚持不懈就能成功。

关于坚持不懈的作文8

每个人背后的生活造成了很大的成就在于坚持。我们看到了每个人的努力这一点。优秀运动员所有时间都花在练习。他们的耐力是无法想象的。

同样是商人谁建立真正的财富。我们通常看到的是他们的成就，但是，一旦我们在幕后去，我们就会发现，他们在一个不断稳定做了不少工作。我们都读过的伟大音乐家，作家，谁创造或发现的人类成就的突破发明家。一般来说，他们都表示，他们的成功归功于他们所有的执着。至于大学生，相当数量的那么大，已成为成功的语言学习者通过坚持不懈，但是，当时某些群体，只是中途停止和他们以前的努力变成徒劳无功。

在所有的桑德斯上校的传奇故事，也许是最突出的一个例子不胜枚举。从肯塔基州65岁男子做了一个梦开始的炸鸡餐厅在世界各地链。为了实现他的梦想，他知道他需要一个餐馆老板与他的伙伴关系进入到开放的第一家餐厅，并用油炸鸡肉根据他的秘密配方。桑德斯上校于1008敲了敲门，他终于找到了自己的合作伙伴。这是我们许多人怀疑是否有毅力会敲甚至上百年的大门。

从以上讨论，我们可以得出一个结论，认为成功来自任何人谁保持工作持之以恒，锲而不舍的缺乏，只能导致挫折和失败。

关于坚持不懈的作文9

关于坚持不懈的作文 篇2

关键词：少儿,坚持,长期,拉丁舞

随着拉丁舞在我国的普及,少儿拉丁舞的培训更是进行得如火如荼。在各大城市学习拉丁舞成为少儿业余特长培训的首选之一,当然家长给孩子选择学习拉丁舞的目的也各不相同,有的是追随潮流,周围的孩子都在学;有的是为了让孩子塑形健体,培养气质和灵活性,增强人际交往和审美能力;有的是想学一门可以拿得出手的才艺,为以后升学做准备。在经济条件允许下,家长们为孩子报了各种形式的拉丁舞培训班。然而,过了一段时间,家长因为孩子学舞太苦太累、学业繁重、多个特长班重叠、教师太严、学校条件太差等等原因中途放弃了他们认为相对而言不太重要的拉丁舞培训。我们少儿坚持长期学习拉丁舞确实遇到一些实际的困难。所 以我们要克服这些障碍,从少儿自身出发,发挥其主体作用,同时发挥教师的主导作用,家长的关键性作用,培训机构的推动作用, 从而激励孩子坚持长期学习拉丁舞。

1 发挥少儿自身的主体作用

1.1 少儿的生理特点分析

1.1.1 骨骼、肌肉的特点

少儿学习拉丁舞的主要年龄阶段为6~12岁,能坚持学习拉丁舞6年及以上的,在一个地区或者是一个培训机构是占少数的。6~12岁的年纪是少儿生理发展的重要时期,6岁及以下孩子骨骺柔软,软骨成分多,关节窝较浅,关节囊及关节周围的韧带较薄弱、松弛,所以弹性大而硬度小,不易折断但易弯曲变形,关节伸展性与活动范围较大,灵活性与柔韧性易得到发展,这时候我们在拉丁舞教学时适当的加强柔韧素质的练习,小孩不仅可以很好的锻炼好柔韧更能从中体验好的柔韧给其带来的荣耀感。而对于年纪超过10岁初学者,教师再加重柔韧的发展,尤其是一味的追求结果和急于求成势必会给孩子带来负担和不能忍受的疼痛,从而导致其厌学。

1.1.2 神经系统的特点

少儿的神经系统的抑制过程不完善,兴奋过程表现为好动、注意力不易集中。学习动作和技术时,大多凭兴趣。学习和掌握动作较快,但多余动作或错误动作较多,其神经细胞工作能力低,易疲劳,但恢复较快。神经活动中,第一信号系统占主导地位,形象思维能力较差,善于模仿,但第二信号系统相对较弱,抽象思维能力差。因此,教师在教学时应理性对待孩子上课注意力不集中的问题,不要只批评不鼓励,而应该想方设法吸引孩子的注意力。同时应该将一些难度动作分解出来将一些难以理解的理论形象化,具体化帮助孩子们去化解学习中遇到的难点。教师更要合理的安排一节课的进度,尽量做到吸引孩子的注意力,发挥其主动性,让他们找到课堂的乐趣,从而爱上我们的课堂,爱上我们的拉丁舞。只有从基础抓起,让孩子们有了兴趣才能为孩子坚持长期学习下去奠定基础。

1.2 少儿的心理特点分析

1.2.1 胆小害怕、害羞的特点

少儿对新环境或陌生人产生的恐惧,焦虑和回避行为主要表现在对新环境和陌生人产生持续的反复的害怕,紧张不安,回避和退缩行为。第一次来参加舞蹈培训的小孩很多都会有这样的心理, 这时老师和家长一定要热情的鼓励与引导,让其融入到这样一个有快乐氛围的集体中来。

1.2.2 自尊心强、爱表现的特点

有些小孩自尊心极强,尤其是小女孩,只能接受表扬不能接受批评,一旦有了不满情绪极意爆发,但是通常她们又爱表现希望得到认可。这时教师就该区别对待这类性格的小孩,不要当众批评, 更要私下谈心,还要及时给予孩子表现的机会。只有这样才能满足孩子的心理需求,才能更好的促使其长久的学习拉丁舞。

1.2.3 怕苦怕累,怕批评的特点

现在很多独生子女,在家被爷爷奶奶带着,家里的掌中宝。从小就爱生气撒娇,更别说帮助家人干活,所以学跳舞就会觉得太累、太苦,尤其是老师要求一些“压腿”、“劈叉”、“下腰”等动作时, 学生就容易动摇继续学习的念头,没有完成老师布置的家庭练习任务、害怕被点名批评等等心理。这时我们的家长和老师就积极鼓励、科学的监督,避免他们在学习舞蹈的路上半途而废。

2 发挥教师的主导作用

优秀的舞蹈老师不仅要有好的职业素养、专业的技术,同时还要有一套自己独特的教学方法,独特的人格魅力。不仅要以身作则的好老师,成为学生崇拜的对象,还要成为孩子心中亲切的可交心的朋友。要想激励孩子坚持学习舞蹈,教师就要好好的发挥自身的主导作用。

2.1 科学合理的教学计划

在学生入学前,教师应该有一个学生少年阶段学习拉丁舞的主要教学计划与大纲,并且可以具体到每一期的学习计划,每一周的学习进度。这样可以让学生明白在多久的时间内自己可以学到哪些内容,达到什么样的水平,这样就给了他们一个奋斗的目标。才能激励学生进行长久的学习。

2.2 丰富多彩的教学内容

要激发学生的兴趣,教师应该精心准备好每一节课,要做到从学生的具体情况出发,区别对待每种不同性格类型的学生。根据学生的年龄特征、心理需求安排好一堂课的教学内容与进度。尝试让每一节课都有新意,比如运用音乐的渲染、夸张的肢体语言、形象的比喻、游戏教学、变化不同方向示范动作、选拔小组长带领大家喊口令等等方式启发学生自主学习,让他们体会通过自己努力学有所获的成就感。同时,老师也要耐心的帮助那些学习较慢和缺课学生,使得整个班级的学习水平相差不大,更要多鼓励每个学生, 发掘每个学生的艺术潜力,培养他们的自信心。从而,使学生真正爱上跳舞并自愿坚持学习。

2.3 形式多样的实践活动

教师不仅要教好每一堂课,完成教学任务,达到教学目标。更要注重去实践中检验教学效果。比如经常组织学生参加各种拉丁舞比赛、考级、艺术展演等活动。通过这些活动,让孩子亲身体验、增长见识、开拓视野,以此调动了她们的积极性,让孩子们用童真的小眼睛去观察大世界。在与外界的交流中提高自己的综合能力, 可以启发心灵,思维更活跃,想象力更丰富,从而使舞蹈艺术魅力展现得更为充分,克服不少学员有懒惰的生活习性。所以说经常组织学生参加形式多样、内容健康的舞蹈活动,可以打开了孩子们的视野,陶冶了她们的道德情操,对她们的成长起着重要作用。

3 发挥家长的关键性作用

家长是孩子最好的老师,孩子学习舞蹈的过程以及能否坚持下去,家长起着关键性的作用。拉丁舞作为一项业余特长训练,孩子们学习舞蹈的时间在周末,孩子要学好,要找到舞蹈带来的快乐。家长的鼓励与监督是必不可少的。所以要让孩子学有所成并能坚持下去,得到家长的配合是很重要的。

3.1 宏观的认识

家长送小孩学跳舞,首先要对舞蹈有个宏观的认识,比如舞蹈分为哪些种类、各种舞蹈的基本特点、各种舞蹈学习中所应注意的一些问题等等。只有这样,才具备为孩子的舞蹈学习提供优良环境与积极帮助的理论基础。其次家长应该科学的看待舞蹈学习与文化课学习的关系。有些家长往往会认为学习舞蹈会影响学习的。其实舞蹈是一种以人体动作为基础的结合健身、娱乐为一体的艺术 形式,舞蹈的功效不仅仅是能让舞蹈表演者的身体得到各方面锻炼,还能由内而外的提升舞蹈者的气质修养,而这些功效,不是文化课学习所能达到的。所以,不能一概而论的认为舞蹈对孩子没有帮助,孩子学习文化很重要,通过舞蹈锻炼身体、提升气质也很重要。

3.2 科学的引导

在孩子跳舞会遇到困难,由于怕苦怕累、动作太难、受到同学嘲笑、表演失误、比赛没有拿到好的名次时,家长应该及时的和孩子谈心,多多鼓励与开导他。所有的孩子都是渴望成功并喜欢表扬的,家长应该毫不吝啬的给予这些。同时多多鼓励他们参加舞蹈演出和比赛,让他们真正体会到舞蹈带来的快乐,快乐是成功之本。

3.3 及时的反馈

家长应该多多与老师进行交流,及时反馈孩子在家练习的情况。只有这样才能让老师根据孩子的特点进行教学辅导,帮助孩子更快的进步。在家练习好了,孩子才敢大胆的表现自己,才能得到更多的鼓励、支持、表扬和赞美,这也让是让孩子们提升信心,达到最后学习目的的重要手段。

4 发挥培训机构推动作用

培训机构应该每年做好学生与家长的回访工作,对一些想学习特长而经济困难的家庭给予一些优惠政策,同时也要及时了解机构存在的一些问题,并改正和完善。另外,要增加教师外出培训的机会,提高教师的专业水平,使孩子们接受到最正规、最先进的教学内容,从而提高她们的成绩。还要不断完善培训机构的基础设施和教学环境,为孩子们更好的学习创造良好的氛围。更要加强与外界的交流,提供更多的比赛与表演机会给孩子们,只有这样孩子们继续学习的道路才能更宽更长。

5 结语

关于坚持不懈的作文 篇3

这几天，北京下起了雪。这让整个冬天的冷天气，看起来更加完美了一些。

下雪的日子，人就懒得出门，在家中枯坐，欣赏着雪轻轻地在天空中飘下来的样子。

一场雪，会让人变得很安静。世界原来瞬间就可以改变，所谓时空，其实充满着极大的不确定性。

下雪的日子，这个世界，多么像一个童话，一个充满着无数种可能的童话。

《纽约客》的专栏作家怀特曾写过一个小鼠史都华在旅途上寻找玛加洛的童话故事。故事的结尾写道：它朝前面无边的原野看去，路还很长。但天空是明亮的，它觉得他正朝着正确的方向走。

很多小朋友对这个结尾充满了好奇，他们想要知道故事的结局，而怀特先生说，“生活本身是没有结果的”。

没有结果，这就是多数事物未来的状态。这样，不知道算是悲观还是积极。因为没有结果，你可以说，未来正行走在迷失的旅途中。当然，你也可以说，因为没有结果，一切都值得我们去努力寻找。这大概就是我们对待爱情，常有的两种态度吧。有的人，一辈子都在迷失，而有的人，一辈子都在执着的寻找。

在下雪的日子里谈爱情，很容易让人感到温暖，也总是让人想起一部影片——《冷山》，对于这部带着厚重反战气息的片子，我却更愿意把它当成一部关于执着“寻找”的爱情电影。在那片冰冷的雪原世界里，英曼和艾达用自己的方式，对一个无法预知的未来，充满着期待，并且努力付诸行动。他们选择了坚持，并像小史都华一样朝着自己认为正确的方向走了下去。

未来，是一个模糊意义的词语，这是时间给我们设下的一个陷阱，一句执手偕老的誓言，有时候终于抗不过时间的摧残。

一个关于“未来爱情”的命题，其实就是一个如何战胜时间的命题。

最近，有一本名为《时间旅行者的妻子》的流行书，讲述了一个关于“爱情”和“时间”对峙的故事。在时间的正常旅途中行走的克莱尔，遇上了患有“时空秩序损坏症”的亨利，两段非对称的情感付出和收获交织在一起，而克莱尔勇敢地选择了坚韧等待的方式，哪怕被心爱的人，远远地抛在了时间的身后。

有时候，信念是可以战胜时间、战胜未来的，这大概就是我们在虚妄和无法预知的未来面前，还能够如此从容淡定的原因吧。

在这期情人节特刊中，我们特意邀请了姚谦、春树、吴虹飞、大仙、李银河、林奕华、顾湘、王东、王晓峰、许知远、和菜头、张怀旧等22名风尚达人，与大家一起分享他们心中的未来爱情。或温良，或犀利，或坦荡，或偏执，也许这并不能完全预达我们对未来爱情的探测，但是，战胜时间的信念，却已经完美表达。

就像《时间旅行者的妻子》书中说的那样：只要相爱，我爱你，永永远远，时间没有什么了不起。

关于坚持的作文：坚持就是胜利 篇4

《史记》的问世，正是司马迁不懈坚持的结果。司马迁在编写《史记》时，犯了错误，遭受腐刑。在他接受完腐刑以后，发愤要继续编写《史记》。正是他这种夜以继日的坚持，最终留下了这部伟大著作。如果他在受刑之后，丧失了写下去的信心，那我们现在也看不到他的这本著作，对于中国的历史文化也是一个极大的损失。所以说，他的成功是靠坚持不懈赢来的。

还记得龟兔赛跑的故事吗?大家本以为兔子可以轻松赢得比赛，因为乌龟实在走的太慢了。没想到，最后是乌龟赢得了胜利，令人啼笑皆非。究其原因，是因为兔子粗心大意 ，以为乌龟走得这么慢，永远都不可能追上来的，而且会选择放弃。没想到，乌龟竟然坚持不懈，最终超过了兔子，赢得了比赛。这充分的说明了坚持的重要性，是赢得比赛的关键。

在我们如今的生活中，坚持真的难能可贵。只要坚持了，梦想也并不是遥不可及，在竭尽全力后，一定可以实现。就像司马迁和乌龟一样，只要坚持不懈，一切都皆有可能。所以说，我们要学会坚持!

关于坚持不懈的作文 篇5

小草坚持，方能绽放绚丽的花朵;小溪坚持，最终汇入奔腾的江海;我也在坚持，迈向那成功之门。坚持，永远最可贵。

夕阳西下，霞光浸染，五光十色，如一匹彩锦铺在天空;血红的落日挂在天边，一只鹰低低盘旋，仿佛思考着是否去冲击云霄。它也犹豫呀，我的眉头皱得更紧了。

梯架高耸在我的眼前，网眼狞笑着，编织一个个噩梦;铁栏杆迫不及待摇晃着，如小妖怪不停吱吱呀呀尖叫着;旁边一棵脱光了叶的梧桐，也张牙舞爪。

“会当凌绝顶，一览众山小”，是我自幼以来的心愿，但胆怯一直阻拦着我：“不要爬，会掉下去的!”在这个凄美的秋日傍晚，我怀着悲壮之情，如一只笨重的熊步履蹒跚地向上爬去。

左脚，右手，右脚，左手，每一个动作都一丝不苟，仿佛脚和手上都抹了一层胶水，紧紧粘住网绳。爬得极慢，一点一点往上挪，大气不敢出，小心翼翼，唯恐掉下去!

愈往上，愈害怕，不由如秋风中的黄叶，抖抖瑟瑟，各种可怕的猜想涌上心头，心中懊悔不已，不觉手脚冰凉，嘴唇咬出血丝。但，无论如何，一定要坚持!

那些人是超人吗?他们像离弦之箭一样从顶端欢呼着冲下，顿时整个梯架剧烈摇晃起来!祸不单行，一心赶路，脚底一滑，腿掉入洞眼。“啊!”惨叫声划破长空，像落网之鱼拼命扭动挣扎，恐惧浸没了我。

好不容易挣脱，望望遥不可及的终点，心中打起退堂鼓：“还爬下去吗?太难了!”正欲后退，“可可，加油!”同伴们的鼓励声为我重新点燃希望之火，充满力量，一定要坚持!

度秒如年，终于登上梯架最高处的平台，心释然了，轻松了!倚栏，望夕阳，激动地哆嗦，不可思议地喃喃自语：“我，我……成功了!”不禁惭愧自己曾经的胆小。突然，喜悦之情喷涌而出，高呼：“我成功了!”喊声穿彻云霄，将一切染成喜悦的红色;既而疯了一般仰天长笑，一股异样的暖流潜涌遍全身，是幸福!

“咻!”循声望去，那只鹰在高空欢快翱翔。它尝试了，我尝试了;它坚持了，我也坚持了!感谢最可贵的坚持，带我收获成功，收获喜悦!

夕阳西下，梧桐婆娑舞动，高大梯架上，我在欢笑!

优爸点评：小作者的这篇文章水平很高，叙事上自不必说，文章前后对于叙述和抒情起到辅助作用的语句都相当精美，无论是写景还是说理都达到了比较高的层次。例如开篇的两段，小作者用成熟的文字、排比的修辞写坚持的意义，再用一段带有悲情色彩的景物描写突出老鹰，借老鹰引出小作者面前的困难。为了表现眼前梯架的高，小作者赋予了梯架和栏杆等以生命，将它们写作可怕的魔鬼和妖怪，将心中的恐惧和胆怯衬托了出来。

对攀登的过程的叙述，小作者写得更是精彩，动作、心理的描写相互交织，心中可怕的想象和冰凉的手脚、他人的刺激等种种穿插在一起，营造了一种杂乱的心境。突然，小作者用“祸不单行，一心赶路，脚底一滑，腿掉入洞眼”这样急促的语言，加上划破天际的惨叫声，将文章推上一个小高潮。小作者最后对登上顶端的自己有这样的描述：“喊声穿彻云霄，将一切染成喜悦的红色;既而疯了一般仰天长笑，一股异样的暖流潜涌遍全身”，将喜悦融入声音，又用声音去“染”红云霄，这样的通感手法的运用极大地表现了小作者豪迈的心情，将这种征服了困难之后豁然开朗的感觉表现得很棒，是文章最精彩的一段!

小作者：印可宜

指导老师：蔡虹

关于坚持的高中作文 篇6

坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有一年的高考作文题是一道漫画题，漫画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。

坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出岐山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需要知其不可为而为的大智大勇。张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说。这就是坚持，坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。

当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”了。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果，势必南辕北辙，头破血流。

关于坚持不懈的作文 篇7

一、营销专业学生学情分析

首先, 职业学校营销专业学生英语基础广泛单薄, 语音语调不标准, 学生很容易产生畏难情绪, 以致形成心理障碍.不敢开口说英语, 这种恐惧心理常导致学生在说英语时显得焦虑和紧张。其次, 学生的“懒惰心理”确实在中职学生中普遍存在, 英语是一门语言学科, 不同与其他学科, 语言没有一定的量的积累是难以实现“质”的飞跃的。不过, 虽然该专业学生学习英语存在诸多的条件限制, 但他们轻松、健谈、坦白、对人热情、对事积极, 对实践课的热情和实践能力较强, 这也为口语课堂实践教学提供了一个良好的条件。

二、提高零售业英语口语交际能力的教学实践策略

长期以来, 教师是课堂的主讲人, 学生习惯了做忠实的听众。我们应该努力变“你讲我听”的单项交流为双向或多向交流, 学生在获取知识的同时又培养了交际沟通能力, 使课堂教学交际化, 笔者结合平时的教学实践, 做出以下的梳理和反思, 以期对他人的教学有所启示。

1. 每节课坚持5分钟的“轻松一刻”。

老师设计课堂首先要以学生的实际为出发点, 我认为设计课堂教学的第一个出发点是学生的真实个性。营销专业的学生个性突出, 乐于表现自我、证明自己, 愿意展示自己的才华和才能。在实践教学中, 学生为了展示自己, 每节课前他们都会精心准备, 除了展示英语歌曲、故事、小品, 还表演了跳舞、魔方等等, 形式多样, 这样的形式, 让很多学生开了口, 每个学生在人前有了说英语的机会, 学生彼此愿意听, 乐于说, 其乐融融, 提高了英语课的积极性, 增强了学生的自信心, 拉近了老师与学生的关系, 或多或少提高了学生的口语表达能力, 只要坚持不懈操练下去, 效果是非常明显的。

2. 每节课坚持创造真实的交际环境。

老师在设计课堂时从学生的个性出发, 以学生的专业实际为出发点。由于市场营销专业强调实践能力, 而且学生的个性也对实践课富有热情、实践能力较强, 这为口语课堂实践教学提供了一个良好条件。在平时的课堂教学中, 教师应结合本节教学内容尽量创造真实的交际环境, 围绕所学语言内容和知识进行交际性的语言实践活动。它虽不是完全真实自然的交际性活动, 但与机械的语言操练相比, 更贴近生活, 学生会乐于接受。要老师发挥引导作用, 学生的集体力量大于老师一个人的力量。学生的上课积极性、真实的交际环境也最大程度地促进了学生的口语交流与运用。

3. 每节课坚持就交际的过程给予动态、多元化的评价。

在学生的才艺展示或是口语任务完成过程中, 老师要给予恰当的评价。因为学生希望得到老师和同学的肯定和尊重, 及时的肯定和鼓励就显得尤为重要。一副微笑的表情, 一份由衷的赞许, 在圆满完成任务以后.教师不要吝啬赞许的语言, 这些都能提高学生开口说英语的积极性, 使学生有一种成就感, 从而爱说英语, 在实践中增强自信心。在实际评价操作过程中还要注意学生从简单的目标学习到主动学习直至树立终生学习观的一个心理变化过程。评价的多元化可以激发学生学习英语的兴趣, 增强学生学习英语的信心, 还可以由小组感染班级, 形成良好的英语学习氛围。首先是评价主体的多样化可采用:自评、学习伙伴评、教师评等不同形式。其次是评价的内容, 它可以是才艺展示、活动表现、竞赛参与、平时作业、终结性考试等。

4. 每节课坚持沟通师生情感。

教师在教学过程中要保持与学生的良好情感, 除了自身的激情、轻松丰富的表情、幽默的语言, 更重要的是真实意义上的从学生实际出发、需要出发, 尊重学生的课堂主体地位, 让学生“出尽风头”, 激发学生的愉悦感.使他们乐意开口说英语。此外, 课后的每一次与学生接触都是很好的沟通机会。久而久之, 学生和老师的关系越来越近, 甚至会被老师感动, 课堂上的表现会越来越积极。

5. 每节课坚持利用现代教育技术手段。

尽可能多地使用多媒体技术等现代科技手段来进行课堂教学, 直观、生动形象地为学生创造生动逼真的语言场景。营造融视、听、说为一体的语言环境, 刺激学生的语言交际欲望。其次, 可利用各种电子设备, 如照相机、摄像机等, 老师可以记录学生的上课实况, 并在全班播放, 以供学习或是评价修改;学生也可以将自己的才艺或是活动任务拍下来, 既能进行自我纠错, 又能消减他们害怕犯错误而不敢开口说英语的心理, 既增强他们小组间的竞争意识, 又凝聚了小组内的合作能力。因为利用了现代教育技术的手段, 老师既牢牢地抓住了学生在课堂的注意力, 也把学生在课余的时间充分地占用, 一定程度上治疗了学生的“偷懒”行为。

三、结束语

总之, 零售业英语口语教学要与学生的生活实际和专业实际相结合, 老师需要充分发挥主导作用, 让学生成为课堂的主体, 坚持教学不仅是传授知识、技能, 更是与学生情感交流并引起共鸣的过程。我们英语教师应充分认识到这一点, 并把它付诸教学实践中。

当然, 英语口语交际能力的提高不是一朝一夕的事情, 这要求我们英语教师经常反思自己的教学, 不断学习最新的外语教学理论, 并用这些理论用于指导自己的教学实践, 在教学过程中摸索出适合学生和自己的一套教学方式, 从而向目标不断迈进。

摘要：随着零售业、百货业与国际接轨的步法, 营销专业学生的英语口语提高也迫在眉睫。通过分析营销学生的实际学情和个性特征, 本文提出了在设计每一节英语课的过程中, 老师需要坚持的五个教学策略。

提高学生作文水平的“四个坚持” 篇8

关键词：提高；学生作文；坚持

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-094-01

作文教学一直以来都是语文教学的重点、难点，教师们抱怨学生作文兴趣不高、作文水平不理想的声音不绝于耳。多年来，就如何提高学生作文水平的方法也层出不穷，有的支持以读促写、以说促写，有的坚持以兴趣为出发点，其内容丰富，为广大教师同仁们指引了教学的方向。回顾自己的教学实践，从中我也有所收获，在此我根据自己的认识仅从利用教师的能动性以激发学生作文潜力这一侧面进行论述。

我们先来归纳一下出现在学生作文的常见问题。特别说明的是因为出发的角度不同，因此所谓学生作文不出彩，词句粗糙、结构混乱这样的问题我不做举例，除此之外，不外乎以下几点：

1、对写作文没有兴趣甚至是抵触，即使提笔也无言以对。

2、对作文重视尚且不足，个别学生早早放弃。

3、缺乏修改作文的主动性。

针对以上问题，我提出语文教师日常作文教学中的“四个坚持”。

一、坚持布置丰富的、贴近学生生活的作文

正如叶圣陶先生所说的：“写作文无非是把所见所闻所思所感想一想，想清楚了，构成个有条有理的形式，用书面语言固定下来。”可见，作文指导最要紧的是引导学生写他们自己的生活。想说、能说是实现会说的基础。教师们应该有所体会，学生们的作文水平有时会根据作文题目的变化发生波动，仔细研究这写题目我们可以发现，那些贴近学生生活的作文往往更能引发学生的兴趣点，继而激发语言点。比如像中年级的《我和压岁钱的故事》、《老师您听我说……》，高年级《我的烦恼》、《再见，***》（胆小鬼、瞌睡虫……）、《毕业前写给母校的信》等等。这些题目所围绕的均是学生的生活，是他成长中不可绕开的，有些题目更是学生话到嘴边却无从倾诉的话题，对激发学生的表达欲望起着巨大的作用。同时，开展别开生面的活动、抓住一个场面这样的方式，只要多一些开放，少一些束缚，鼓励他们说真话，说心理话，就不愁作文空洞无词了。

二、坚持百分制的给分形式

作为一名80后教师，和我们儿时的作文给分方式不同的是，而今除了考试，学生日常的作文普遍都在用“A”、“B”、“C”、“D”这样的等级给予评判。无可厚非，在推行素质教育、提倡减负的今天，这样的评价方式简便易行、学生心理压力小，但是学生早已司空见惯，扎堆的A等，缺乏明显的梯度又怎么能达到一定的说明效果？而且，对于长期处于某一种等级的学生来说，这样的评分没有明显的纵向比对，比如上次是“A”等，这次还是“A”等，究竟哪一次更好？学生不甚理解。因此我在草稿批改中尝试采用百分制给予评分，学生反响就非常强烈，拿到作文草稿本就凑在一起比对分数，并且，通过这样的方式可以纵向地比对几次作文的优劣。特别是修改过后，教师再给出的一个进步的分数更能激起学生潜在的积极性。

三、坚持发现并褒扬学生作文中的闪光点

正像每一个孩子都有他的长处，作文也是一样，这就要求我们教师独具慧眼、不吝惜赞扬之词地予以发现和褒扬。这对于作文水平一贯优秀的孩子来说不是新奇事，因为他们扎实的基本功、仔细的观察和巧妙的构思总能使得作文里总有着这样那样的亮点，深得教师的喜爱。而对于大多数作文中等生尤其是后进的学生就难能可贵了，谁不希望老师能站在讲台上表扬自己的作文呢！有些教师会说：“有些孩子的作文真的没有什么优点可说！”起初我也是这样认为，后来我一改之前的习惯，只要发现学生作文有一处细小的亮点我就放大性地进行表扬、哪怕是一个开头结尾、一个句子，甚至是一个巧妙的、不多见的、昨天课文里刚刚学过今天拿来用的词语……当我站在讲评课上有理有据地拿起他们的作文本说出自己欣赏的理由时，学生们顿时对这个孩子刮目相看。再偷偷看看这孩子，无论是得意、是羞涩、还是受宠若惊，我想谁都不会因为表扬而浇灭写作的热情吧！

四、坚持面批

一提到“面批”，仿佛是个遥远的词汇，想当年哪所学校学生也不会像现在动辄就五六十人，而今重提“面批”教师们会觉得心有余而力不足。以我自己来说，每一本草稿作文用常规的书面批改方式大约需要花五分钟，其中提笔写字是个费时费力的工作。这倒是其次，关键是那寥寥数语的文字能否让学生完全理解你的用意，尤其是理解力尚不够的一些中下等生。面批则又省时又清晰，教师只用将作文问题的关键词记录在学生本子上，在面批过程中诠释给学生，而且完全可以利用学生的课余时间，随时随地地进行，我就曾有着在校园草坪上席地而坐给学生一一面批的经历，那一刻竟不觉得自己是在教学了，更像是在与学生促膝长谈。其實一次面批过后最大的收益在于学生很容易明白自己的问题在哪里，修改起来变得清晰、容易，也就极少再出现修改栏空空如也的现象了。