实践课通用心得体会

实践课通用心得体会（推荐8篇）

实践课通用心得体会 篇1

当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的篮球课培训心得体会范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

篮球课培训心得体会1

篮球对有些人来说，他是游戏，他是运动。在打篮球的过程中，可以让我们学会很多，也可以让我们锻炼到身体。下面是小编整理的篮球课培训心得体会，欢迎来参考！

经过一学期的篮球课的学习，我学习到了很多有用的技术与技巧，篮球水平有了很大提高。下面是经过学习，我在篮球方面的一些心得体会：

篮球技术分为进攻和防守两大部分。进攻技术包括传、接球，投篮，持球突破；防守技术包括抢、打、断球；移动和抢篮板球既属进攻技术又属防守技术。

篮球技术是篮球战术的基础。任何正确的战术意图和先进的战术配合的实现，都要求运动员必须掌握一定数量的和质量的技术动作做保证，没有技术也就谈不上战术。只有技术掌握得扎实、熟练、先进，才能保证战术的多变性和高质量。

投篮：

通过这么长时间的学习，两步半投篮已经很熟练了，投篮是篮球运动的主要进攻技术。投篮得分的多少决定一场比赛的胜负。运用各种攻、防技术和战术的目的都是为使己方多得分和限制对方得分。投篮技术动作已发展近30多种，就投篮手法说，可分为双手和单手两种；从移动方式说，可分为原地投篮、行进投篮和跳起空中投篮。

随着篮球运动防守的加强，身体接触越来越频繁，投篮常在贴身和不能保持身体平衡的情况下进行。投篮技术的发展现状是，由于准备动作的随意性、出手快、滞空能力好，出现了贴身和滑开的后仰、转身、空中变换动作、改变出手时间弧度等时空差投篮方法。

1984年实施3分球规则以来，给篮球运动带来许多新的变化，使得不同身高的队在比赛中取胜的客观条件趋向平等，给远投技术提供了有利条件，使比赛更精彩，战局更加变化莫测。传、接球：

在攻、守激烈对抗中，要传好和接好球，首先在于观察、扩大视野。在后场由防守转入进攻时，应先看前场，再看后场，争取长传快攻的机会。在阵地进攻时应先看内线，再看外线，先争取篮下的有利进攻机会。

经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受人们喜爱。它对于增强体质、促进身心健康，提高体育活动的参与意识，培养优良品质都具有重要意义。

篮球运动可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼。篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，学习和运用篮球运动技术的过程，也是提高和发展人体基本活动能力的过程。这对于促进高中生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高以及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展都具有重要的意义。篮球运动是在快速、多变、攻防对抗中进行的，对于提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断准确和应变能力都有积极的作用。经常参加篮球运动对提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质具有重要价值。篮球运动是集体间的对抗项目，必须发挥集体的合作，密切的配合，齐心协力，群策群力，全体队员具有凝聚力，战胜自我、战胜对手、勇敢顽强，敢于拼搏，发扬竞争精神，才能在比赛中取得胜利。它是体力、智慧、技战术和勇敢、顽强、团结合作的精神力量的较量。

篮球运动有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进青少年的身心正常生长发育。篮球运动是在团体间对抗和变化条件下进行的，对提高神经系统的灵活性，应变能力和大脑的分析综合能力都具有重要作用。从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质，而且能够培养我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律性和顽强的意志品质积极拼搏精神。

长期参加篮球运动，对人体力量、速度、耐力、灵敏等身体素质得到全面的发展，同时对改善人们的心理素质、提高分配和集中注意的能力，提高时间、空间和定向能力也有很好的作用。通过篮球运动培养学生团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律性和顽强的意志品质、积极拼搏的精神；

会篮球运动的内在价值已远远超出了强身健体的范围，其在现代社会中的功能和社会教育价值已经被全社会所认识。篮球运动不仅对青少年有着良好的社会行为规范的教育作用，而且对整个社会均有着多层次、多方位的教育价值。对现代社会而言，篮球运动无疑是一项既能健身娱乐，且能促进社会化文明进程的良好竞技运动项目。

篮球运动本身需要运动者具备跑、跳投等多种运动技能，通过篮球运动的学习可以活跃学生身心，促进身体正常发育，提高机能素质，增强体质。

篮球运动有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进青少年的身心正常生长发育。

篮球运动是在团体间对抗和变化条件下进行的，对提高神经系统的灵活性，应变能力和大脑的分析综合能力都具有重要作用。

从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。

我之所以选修篮球，因为篮球运动是一项很普及的运动项目，它具有较大的吸引力，既能增强体质，促进健康，又能丰富人们的业余文化生活，振奋精神，从而提高工作学习效率；它能使参加者更多的掌握篮球运动方面的知识和提高运动水平。而且能够培养我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律性和顽强的意志品质积极拼搏精神。

通过这两年来的.学习，在老师的诱导下，我更多的掌握篮球运动方面的知识和提高了篮球运动的水平，进一步巩固并提高了基本技术质量，能够掌握了还算是规范的技术动作。这个学期初步掌握多人配合技术的进攻和防守的技、战术以及基本理论知识。比如：掩护，策应，等等。这都是耐心教导分不开的。

我之所以选修篮球，因为篮球运动是一项很普及的运动项目，它具有较大的吸引力，既能增强体质，促进健康，又能丰富人们的业余文化生活，振奋精神，从而提高工作学习效率；它能使参加者更多的掌握篮球运动方面的知识和提高运动水平而能够培养我们团结友爱的精神，培养良好的团队作风，并养成体育锻炼的习惯。

篮球课作为一门广受学生喜爱的体育课，自有它的魅力之所在。

首先，篮球是一项锻炼性运动。它不仅具有很强的娱乐性，还能增强体质。它不仅可以使人从紧张的状态得到放松，促使身心的健康发展，更能够从体能上得到锻炼。据专业人士讲，他可以改善人的呼吸系统、消化系统等多项体质功能。

其次，它包含着很多技巧。我并不是专业的篮球选手，所以对这些技巧知道得也不多。但通常来说，我们常用的是虚实结合的方法。实的包括运球、传球（胸前传球和击地传球）、三步上篮，这些是个人所需的必备技能，硬性条件。虚的就主要包括晃人、虚上、转向、假摔（这个在女生中不常用）等，这些是要在打篮球的过程中慢慢体会的。

另外，它还是一种精神。它不仅可以磨练人的意志，还可塑造人的品格。说到此，我们就不得不提到大家一直所津津乐道的NBA和我国的大牌球星姚明，另外，就是乔丹和科比。了解他们的人必定都知道，打球是很辛苦的一件事，往往一场下来，大汗淋漓不说，整个人都累得想躺倒地上不想动了。但是，对于一个喜欢篮球、热爱篮球的人来说，它更是一种乐趣。就像一位学姐说的：“几天不打球，手就痒痒了。”的确是这样的，我尤其喜欢拿到球后的那种责任感和投中那一刻的激动和成就感。说到篮球精神说到底就是一种拼搏精神，一种永不言败的精神，一种奋发向上的精神。它不仅需要从个人的自身技能方面来提高，还要有对团队很强的责任感，良好的默契和团队合作精神。我个人认为：如果能成为一个优秀的球员，就可以从中学到很多东西，个人的学习、工作和生活都能提供很好的借鉴。

我最早接触篮球是在初中的体育课上。老师给我们将传球、运球和三步上篮。但由于场地有限，女生也很少喜欢运动的，喜欢篮球的更少，所以，玩篮球的机会很少。后来上了高中，遇到一个要好的同学也喜欢打篮球。因此，每当上体育课的时候，我们都会找老师要篮球玩。当然，不懂规则，只是玩。最“疯狂”的一次是在高考前的那个冬天的一天，天很冷，同学们大都回教室上自习去了，而我俩依旧在球场上“疯狂”。一节课下来，身上暖和了，而手却被冻得通红……

中学玩篮球，居然为我说哪个大学后加入系篮球队打下了基础。与篮球真正结缘的也要算加入我们系的女篮队了。一般来说，我们每周大概训两三次，都是受学长、学姐和一些经常打篮球的男生指导，并于今年四月份参加了校的篮球赛。也正是基于能够得到更多正规的训练指导，能够争取更多的训练机会，为我们院女篮队再出一份力这种想法，我报了篮球班。

在这里，有较好的篮球场地，有充足的篮球，又有专业的篮球老师，所以我们可以得到尽可能多的练习。难以启齿的是，有时我却因为心情不好或其他什么原因，而不好好练习。今后，我会更加努力地锻炼，不全靠死劲，还要多琢磨其中的技巧。

明年，比赛会继续进行，我想，我依然会参加，而且打得更好。

篮球训练，让我明白了什么是坚持，什么是拼搏，什么是责任感，什么是团队精神……我爱篮球，更爱篮球精神。

篮球课培训心得体会2

在每个星期二的最后一节活动课上。老师会把我们班的男生分为两队，来打篮球，每队分别有十个人。

我们两队为了进球，便交替使用各种各样的持球方法，但也产生了很多错误的的动作：有的持球奔跑，有的故意冲撞，还有的抢球……最为显著的就是抢球，我们队的队员，在护球的时候，对方居然也来抢，结果被罚下了场。我觉得他们简直就是“橄榄球队员”。但是我们的机智胜过了他们，我们在投篮时经常互相传球，令对方没有空子可钻。当对方以为我们要投篮的时候，全部拦在篮板下，我们就机灵的把球传给队友，使对方乱了阵脚，一次次输球。还有一次，我们的前锋在准备投篮的时候，球还没离开手，他们就把我们的前锋撞到，当我们的前锋再次准备投篮时，他们又把他的脚给抱住，让他摔了个跟头。但是由于犯规撞他的人和抱住他脚的人最终都被罚下了场。

所以在打篮球的时候不能违规，更不能使用暴力，而要用聪明和机智的团队精神去赢得比赛的胜利。

体育比赛应该友谊第一，比赛第二，互相学习，共同提高。

篮球课培训心得体会3

今天是周日，本来可以睡个懒觉，可是在老妈大人的“河东狮吼”下起床了。妈妈说：“没下雨，可以去打篮球了”。

是啊，我昨天已经约好同学去八方小区篮球场打球的，可不能失约。我以比平常快一半的速度完成了洗漱和早餐，愉快地出发了。妈妈把送我来到篮球场就走了，篮球训练场位于离学校不远的八方小区内。一到那，并没有听到噼里啪啦拍球声，还好有一个手里拿着篮球我并不认识的同学也来了，但并没见到教练。我们俩只好先练习投篮，边练边等。不一会儿，教练来了，还是暑假教过我的那个帅气的胡教练。

胡教练先要我们练习三步上篮，上篮时，我觉得自己的动作标准度不如以前了，我正琢磨的时候，同学鲁志鹏不知啥时候来了，大喊了我一声，把我吓了一跳。然后我们一起练习，他的三步上篮技术跟我也差不多。接着我们便练习了投篮。从右边往左边投，他比我投的好，投中间的时候，我们投中的一样多，最后是“关键站”，从左边往右边投，我全心贯入，纵身一跃，中。

鲁志鹏可没投中，因此比分是1：1。后来，我们以为教练会让我们打比赛，可是胡教练却让我们每个人做100个俯卧撑、3组青蛙跳！听着就吓人，100个俯卧撑先不说。因为大家都知道，3组青蛙跳是个什么样的运动量。蹲在地上，手背在身后，跳一个篮球场的长度算1组，跳完3组之后，我们一个个累得半死，口里直喘粗气，腿酸得要命。但令我们开心的是，教练同意让我们打场比赛，这让我们从半死的境地中挣扎了出来。蒋哲舟（一个和我同年级的高个子）、我、鲁志鹏为一队，李亦博（一个初中生）、一个四年级的同学、李亦博的爸爸为一队。

比赛刚一开始，我们稍稍领先，我和蒋哲舟各进一球，对手迅速赶了上来，比分变成2：4，紧接着我和鲁志鹏齐心协力将比分扳平。真不巧，天空下起了毛毛细雨，教练不得不让我们停止比赛，所以，这场比赛只能以平局告终。

我意犹未尽，想趁雨没下大之前再打一会，可是老天爷不给面子，雨越下越大，似乎还在对我说“不要再打了，不然会感冒的。”见老天爷不给面子，我也只能回家了。

好久没有像今天这样篮球训练了，虽然很累，但真得很开心。这也许是上天对我周日起早床的奖励吧。还有，从这次篮球比赛中，我懂得了一个道理，生活中、学习中有时光凭个人的能力是不够，团队的协作能力才是最重要的，所以我们在要大家一起完成的活动中，一定要互相团结协作啊！

篮球课培训心得体会4

我听说学校里有一个篮球培训班，我喜欢打篮球，就加入了这个培训班。

第一天去时，篮球老师在点名，并将学生按照班级排列。旁边的学生都嘻嘻哈哈的，仿佛灌了，结果老师杀鸡给猴看——老师狠狠地踹了一个“领头”的学生，活跃的气氛一下子就飞到九霄云外去了。学生个个昂首挺胸，仿佛对这回的培训很有信心。

培训开始了，老师一开始不教我们投篮，却教我们传球、运球。传球时，五指分开，扒紧球，再借五指之力传出去，对方也用这样的方式接球，球到手上就没有一点声音了。

运球有好几种。第一，就是用一只脚向前，做弓步，用相反的手拍球。第二种是边跑边拍球，要保证球不离手。第三种是左右相互运球。我的球总是因为一只手太用力过度而跑了。

老师终于叫我们投篮了。可老师刚开始就给了我们下马威，让我们到离篮筐很近的地方，和篮筐组成45度角，然后叫我们把球篮筐上的黑长方形的边线，球反弹回来进球。我们试了好几次都不行，最终只有我进了个球。

篮球训练班很累，每天都搞得我们累趴下，可是我们要坚持因为努力总不白费。

篮球课培训心得体会5

这几周我们刚刚举行完篮球比赛，彭老师也布下任务，就是每周最少打一小时篮球，我们篮球队的队员开始了艰苦的篮球训练。

小时候，总听别人说长高了可以打篮球，我不太相信这句话，难道长的矮就不能打篮球吗？比如我们班的张渤涵，虽然长的矮，但是篮球技术并不在我们之下。我们班的女生也开始组建篮球队了，虽然技术不咋地，但技术也是练出来的。

清明节这几天，早上一大早就起来打篮球，周一早上先去买了一个新篮球，花了不少钱，下午与哥哥去打球，我一路都在练运球，丝毫不浪费时间，还可以练习运球技术，中间还用了不少花样，比如从背后运球和从裤裆下运球，到了球场我们便练习起了定点投篮，我在篮筐下百发百中，但一到三分线就完了，连篮板都不一定能碰得着，之后开始琢磨怎么三步上篮，但是没有结果，我们俩便打起了配合，突然下起了雨，我们丝毫没有感觉，继续练习，练了差不多两小时，回到家便成了落汤鸡。周二早上六点便起来与爸爸练球，一开始还是让我练习基本功，定点投篮不如周一时精准，爸爸看我基本功不错就开始教我一直想学的三步上篮，一开始由于太累跳不起来，歇了一会继续练，爸爸说我表现的不算很好。

到了下午我们到了小球场，是因为大球场被占了，到了那里我手气更加，两分不管站哪都能投进，三分球也有所突破，终于到了我展现三步上篮的时机了。经过我一中午的思考我终于知道了三步上篮的要点就是，迈出第三步时要跳而不能再走一步，还有一个前提是必须是在篮筐底下，手要往上抛而不能投，要不然会弹出篮筐，我之后十几次三步上篮百发百中，几乎快打破了张渤涵的记录，爸爸看到我如此认真也不觉赞叹。爸爸的一句话令我深有感触“做什么事都要用心，只要用心没有不成功的事。”

到了周五上特长课时又有时机展现我自己了，我们打了一场小比赛，我们队四人对方五人，我们打了五分钟竟然打出来十二比零的比分，其中三分之一的分数是我得到的，许多人对我另眼相看，我终于展现了自己的实力，三天的艰苦训练没有白费。

我的脑海还浮现着比赛我投篮的情景，也常常涌现着爸爸对我说的那一句话，我一定要让我的学习成绩超过我的篮球技术。

篮球课培训心得体会6

学校委派我于08月6日——08月8日，参加了由山东省体育局和山东省教育局联合主办的“全省篮球传统项目学校教练员培训班”。这个培训是我渴望已久的学习机会，让我与各学校优秀的篮球教练员们共同学习，交流2天，使我这个新手受益非浅，拓展了自己的视野、丰富了自己的篮球理论知识。

一、以认真的学习态度投入培训，努力要求自己不断进步

这次省级篮球骨干教师培训，是省级教育局与体育局为进一步树立篮球教练员高尚职业道德，掌握现代篮球训练理念，具备良好专业素养，有较强的教学实际能力和篮球训练能力的高层次的训练方法。我非常珍惜这次学习机会，因为我知道，要成长为一名优秀的篮球训练工作者，必须不断学习掌握前沿的篮球理论知识来指导自己的教学工作，并努力在实践中不断探索、总结。所以，在学校中，我按时上课，认真训练，将专家的讲座内容多多地吸收和内化。在学习团队或教练员交流时用心倾听，集众人智慧之长，因为班级学员分别来自全省最优秀的篮球训练精英，他们都由丰富的教学经验，每一次交流都能给你交易智慧的启迪，我始终以学习者的态度去学习，让我收获颇丰。

二、以思考的态度审视自己的篮球训练工作，不断提高自身专业发展

本次培训的内容，既有篮球教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角；既有篮球本身的反思和研究，又有自身素质方面的思考和培养。体现了从单一的学科知识培训向综合的素质培训的转变，体现了从单纯的按技术施教向掌握完整的篮球运动能力的转变，体现了从掌握应知应会内容向篮球训练、球队管理的转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思。我带篮球队以来，取得了一些经验和成果，但任何项目都必须螺旋式前进，我们需要有一个机会反思篮球训练存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学训练行为的习惯，以提升自己实施新教学的能力。这次培训为我们提供了思考的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能静下来思考篮球运动、思考篮球教学、思考篮球队管理的实施及自身专业成长问题。

三、积极参与培训活动，促进自己全面能力的提高

当今的篮球运动是多元化的，要求球员全面发展的同时也给教练员素质提出更高的标准。所以。我会有意识地培养自己综合能力的提高，在培训活动中，我积极参加了班级间的辩论赛，虽然我并不是最优秀的，但我参与的目的是想通过活动锻炼一下自己的胆识，更多了解辩论赛地位活动流程及辩论技巧，丰富他们的课外生活，从小进行综合素质的培养，身体力行地感染，带动他们的不断成长。首先就是要学习新篮球《大纲》，了解它最新的训练与管理方法，其二就是学习如何科学的训练，因为时代在进步，社会也在进步，我们的训练更是要跟上时代的脚步，不能还是穿新鞋走老路。之前五年半的教练生涯已经让我对现在的“90”后有了新的认识，而且我们以后还要去面对“00”后！况且教练这个职业本身就是一个充满着挑战的职业。最后就是怎么提高青少年篮球运动队的管理，因为有一句话叫：三分训练、七分管理。从这句话里就能看出管理在一个运动队中所体现出的位置是有多么的重要。

实践课通用心得体会 篇2

关键词：模式,兴趣,创新,分析,探究,深化

一、通用技术深化综合实践课的紧迫性和必要性

通用技术立足于学生的直接经验和亲身经历, 立足于“做中学”和“学中做”。它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础, 强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验, 进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。

但长期以来, 我们的教学是:重视培养学生演绎推理能力和扎实的理论功底, 而忽视了创新精神和实践能力的培养。重结论轻过程, 只注重学生学到了多少, 而对演示实验、学生实验重视不够, 甚至仍然有老师在“黑板上做”实验, 让学生“背”实验的现象。这种结果与过程脱节的教学, 妨碍了学生创新精神和创新能力的培养和提高, 导致了“高分低能”的现象。

通用技术学科作为一门建立在综合实践基础上的自然学科, 比其它学科更易于触及学生的思维及能力发展, 通用技术教学中采用实践探究式学习模式, 既能培养解决问题的能力、方法和思维, 还能让学生在问题解决过程中主动获取知识。对学生而言, 实践过程中问题的解决不仅是一个知识输出的再现过程, 更是一个知识信息重组和整合的获得性过程。

二、通用技术综合实践课的学习策略

1、创设综合实践课的课堂氛围

首先要准确定位师生角色。教师在学生面前就不再是什么权威的象征, 不再是知识的传授者、课堂的管理者, 而是学生学习的参与者、促进者和服务者。师生关系不再是居高临下, 而是平等对话。教师在整个教学过程中, 只起一种“催化剂”的作用。因此, 教师要充分地相信学生、尊重学生, 为其创设学习知识、拓展知识和应用知识的条件, 让他们做课堂的主人、知识的主人, 课堂上的教学行为应由学生的学习过程和学习行为来决定。要完成教师角色从“提问者”向“被提问者”的转变, 它要求教师要具有超前学习、终身学习的意识, 以教师自己的人格魅力作为联系师生的基础纽带。

2、激发学生问题探究的兴趣

拜师学艺, 学习态度和学习精神是第一步要培养的。我们从多方面强调学生学习首先要有学习兴趣, 但我们往往忽视了一点:培养学习兴趣时培养学习态度和学习精神是首要的!在我们的学生接受或认识一个新事物或新知识之前, 他们刚开始可能会因为不了解而缺少兴趣, 但我们如果引导得好, 学生的学习兴趣是很容易培养的。为了激发学生对通用技术的学习兴趣, 在通用技术课堂及其综合实践中要注意与现代教育手段相配套, 可以一定比例, 恰当地使用多媒体互动教学。

3、培养学生问题探究的意识

发明创造是人类进步的灵魂, 一切发明创造都始于问题的产生。陶行知先生曾说:“发明千千万, 起点是一问。”发现问题, 提出问题是人类的宝贵品质, 因为问题是科学发现的前提, 是新思想诞生的曙光, 是创新精神的萌芽。强调问题意识不但促使人们不断发现问题, 还会促使人们去解决问题, 直至有新的发现。在此过程中, 人们的多种能力尤其是创新能力得以发展。

综合实践操作课是学生学习通用技术知识的一个大舞台, 是培养学生问题探究意识和提高问题探究能力的主要途径, 要充分利用这一实践问题探究的学习阵地。学生乐于从事动手操作的活动, 他们不仅对活动的内容与形式感兴趣, 而且在活动的过程中容易发现许多意想不到的问题。在实践课上, 学生在动手操作与问题探究中, 要不拘泥于书本, 不迷信权威, 不墨守成规;教师要尽量减少对学生的限制, 并适时适度地给学生指导和帮助, 以充分发挥学生的主观能动性, 使他们独立思考, 大胆探索, 标新立异, 积极提出自己的新观点、新思路和新方法。

这样, 不仅加深了学生对通用技术基本理论、基本概念的理解, 而且还提高了学生发现问题、分析问题、解决问题和独立操作的能力, 为自己对新事物的探索、创新能力的培养奠定了基础。

三、通用技术综合实践课的设计

1、依据实践教学要求设计技术实践室

注重强调学生的动手实践环境的创造, 通过合理的设计与布置, 重点强调技术与设计1、2两个模块的实践操作能力的培养, 并根据所实践的不同, 划分出:教师演示操作区域;学生分组实践操作区域;各类工具、设备分组操作区域;环境与作品展示区域。

教师演示操作区域:注重强调教师的演示课程和试验介绍的场所。要求有电源等为设备类的使用区域, 同时也是给学生做演示与介绍的区域。

学生分组实践操作区域:通过每一个较大的操作台面设计, 学生分组进行机械类设备和工具类的实践和试验, 通过学生的合作、分工、操作等辅助设备的使用, 使学生的实践试验活动完成。

各类工具、设备分组操作区域:在教室中利用相对固定的侧面和局部, 通过提供一批适合的大型点的设备, 把现代技术和常规技术类的设备产品作为展示, 将使用、加工和创造等功能结合起来, 为普及学生的常规知识和创新试验提供必要的保障。如:数控设备、机械设备的系列等。

2、根据实践操作所到达成的目标及实践操作所涉及设计过程的环节

把通用技术实践操作模式分为两种:大设计模式和单元操作模式。大设计模式, 指经历设计的全部过程, 包括制定设计方案、模型制作、技术试验等, 如纸质梁设计制作, 从发现问题到测试评价, 学生经历设计过程全部环节;单元操作模式是指经历设计全过程的一个 (或部分) 环节, 注重某一个教学目标的实现, 如洗衣粉去污试验、圆钢的锯锉套丝加工。

四、通用技术综合实践课的深化

在过去一段时间里, 我们对劳动技术实践操作与通用技术设计实践操作的区别争论不休, 并且存在一个误区, 认为设计活动不宜有类似于技能训练的单元操作模式。这是一种完全错误的观点, 选择怎样的实践项目, 其根本的依据是教学所要达到的目标, 如果教学目标设定为掌握某种加工方法 (课程标准的要求) , 则没有必要经历设计的全过程。

通用技术教育既区别于专攻一技之长的职业技术教育, 也区别于强调劳动的德育功能加上技能培训的传统的劳技课程。它要培养学生的创新精神和实践能力, 要提高学生的技术素养。它的内容需要现代化, 需要与国际上发达国家的技术教育接轨。《通用技术》课程是一门立足实践, 注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

所以, 现在要打破实践项目属“劳”还是属“通”这个番篱, 认识到通用技术的实践操作模式具有多样性, 既可以是基于某一设计目标的单元操作模式, 也可以是大设计项目模式, 一线老师可以根据需要, 安排实践项目, 也可以灵活开发一些实践载体。

通用技术是一门新的课程, 实践是通用技术课程的核心。学生探究精神的培养是新课程标准赋予通用技术课程的责任。根据课程标准, 不断开发和设计有利于培养学生的探究精神的技术试验项目是非常值得每位通用技术教师研究。

综上所述, 在通用技术综合实践课教学中, 教师精心地设计技术试验、学生在试验中学会探究, 以及有效的评价机制, 是培养学生探究精神关键。

参考文献

[1]教育部人事司.高等教育学[M].高等教育出版社, 1998.[1]教育部人事司.高等教育学[M].高等教育出版社, 1998.

实践课通用心得体会 篇3

【关键词】高中 实践课 课堂模式 应用

【中图分类号】G633.93 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0256-01

高中技术实践课开展不尽人意，这是不争的事实。学生实践动手能力普遍较差，这也是不得不面对的现实。通用技术实践教材具有很强的针对性，在高中开展这门学科也是科学论证的结果。因此，技术实践课需要改革，学生实践能力需要提高，构建科学技术实践课新模式势在必行。

一、高中通用技术课堂教学模式存在问题

高中通用技术实践课操作模式大多是教师“动手”实践课，学生根本就没有什么参与的机会，听听老师讲解，看看视频材料，就算完成实践活动了。这是纯粹的纸上谈兵。学生实践能力根本得不到有效提升。

1.实践课成为教师的“独角戏”

高中通用技术实践课设置的目的就要要学生都能够有机会参与技术实践活动，并通过实践活动，将理论和实践相结合，形成技术能力。可大多数学校在开展技术实践课教学时，由于各种各样的原因所致，把学生实践变成教师一个人的实践。教师忙于准备课件、对教材的讲解、对课件的解读、对操作要领的强调。教师忙得不亦乐乎，可学生都成为“旁观者”了。这样的实践课当然就不会取得预想的效果。

2.课件教学替代学生动手实践

实践课要到现场操作，要让学生亲自动手，才能学到真知，可教师往往是通过课件制作代替现场实践教学。课件做得再好，也只能让人过过眼瘾，无论如何也不能代替实践。动手实践课变成“动眼实践课”，这本身就是极为荒谬的。学生没有动手实践机会，教学内容就会显得非常空洞，学生学习兴趣就会大大降低。课堂学习气氛就会沉闷。学生凭空想象的构思方案，也没有什么可行性，都是臆想杜撰的东西，就没有什么价值。

3.学生动手实践能力极差

由于学生得不到动手的机会，其实践能力就得不到锻炼和提升，不懂一般工具使用方法，不懂得工作原理，不会制作简单的模型，更不用说复杂的操作技术了。

二、通用技术课堂教学模式构建理论基础

通用技术课堂教学模式的构建，需要有一定的理论基础，更需要有实践体验的积累，这样才能形成高效的技术实践课教学模式。

1.设想与实践需要接轨

技术实践课就是要让学生通过设计和实践相结合的方式，完成技能的培养过程。比如制作小汽车模型。学生在设计时，可能想得过于简单，甚至想制作出独一无二的超级汽车来，但实践过程中就会发现，从设计到产品成型，这里面有太多的流程和工艺。如何进行设计优化，如何进行工具、材料的准备，如何确定操作过程的先后顺序等等，都需要在实践中加以调整和修正。只有经过具体实践操作，才能发现问题，并对操作的方法、对技术环节进行整合。这就是实践的结果，让学生形成成熟的技术思想和方法。

2.技能培育需要不断磨合

学生动手实践中，可以将书本知识转化为实践能力，但要形成稳定的技术能力，还是需要经过磨合，也就是我们常说的熟能生巧。因此，通用技术实践课，不是偶然有动手实践就可以的，要形成系统能力，还需要增加实践的机会和实践的时间。

3.实践课可以激发学习热情

技术实践课可以为学生提供调查、研究、设计、制作、试验等动手实践的机会，学生对这些内容兴致很高，因为可以亲自动手去做，那种切实的体验，会让学生感到妙趣横生。特别是能够亲手完成一项技术任务，学生自然是倍感欣慰的。学习兴趣提高了，学习效果就会更显著。正是这些积极心理因素的存在，让学生形成学科认同感，喜欢这门功课，就可以学到更多技能。

三、优化通用技术动手实践课课堂模式策略

技术实践课当然就是要以实践为主，课堂模式构建也要紧紧围绕实践展开，就是要让学生在课堂中有充裕的时间和机会参与动手实践。课堂模式只是一个载体，学生动手实践才是主体，要通过这个载体，在动手实践中学习设计，在实践中掌握技术，在实践中开发创造力。因此，在课堂模式设计时，要注意对技术实践目标的确立，要为学生搭建实践的平台，要把实践作为课堂的起点和终点，要把形成学生系统技能当做教学的主要目标。

1.设置科学合理的技术实践目标

一堂成功的实践课，当然离不开成功的技术实践教学目标的设置。教师要有明确的目的性，不是想做什么就做什么，要有统筹的安排，要注意技术的系统性和连贯性，要针对学生的实际进行科学设计，尽量减少实践活动的盲目性。教学目标是课堂教学的主线，每一个环节的设置都需要带有明确的行动指向。教材有教材的需要，学生有学生的需要，教师要注意权衡，选择最佳设计方案，让学生在有限的技术实践中，能够获得最大的实践收获。

2.设置多种课堂实践技术项目

技术实践课实践内容和操作形式的设计，不仅要有明确的目的性，还要有相当的针对性。实践操作模式可以是全程性质的，就是完成一个完整的试验操作过程；也可以根据实际情况，对实践内容进行适当截取，就是针对某一个环节展开，专门训练学生的某一方面的能力。像模型制作，就可以是全程设计，从设计到制作，最后修改成型。而像洗涤试验，就可以用一个片段来搞实践。实践针对性加强，对提高实践效率有重要意义。

3.设置有效激励措施和评价机制

技术实践课和文化课一样，也要有一定的激励措施，这样可以充分调动学生参与积极性。通过一些评价制度的执行，也能够让学生在实践活动中产生责任感和紧迫感。实践课不是玩游戏，要完成一定的实践任务，要掌握一定的实践技能，这就需要教师能够有效调动学生，要让他们喜欢做，而且要做出成效。实施考核评价等措施，也能够给学生一点压力。这样才能提升课堂学习效率。

高中通用技术实践课课堂模式创建，涉及到众多因素。学校要给予最大支持，为学生实践开展创造有利条件。教师要不怕麻烦，积极开展学生实践活动，科学安排实践内容和操作形式。学生也要有一定的责任感，要充分认识实践课的重要性，要注重培育实践动手能力。这样才能成功构建通用技术实践课教学模式，为学生提升实践能力开辟新天地。

参考文献：

[1]孙会全；高中通用技术课程特点及课堂教学模式研究[J]；中国校外教育·A；2011年第1期

[2]黄锋；浅谈高中通用技术教学现状[J]；中国科教创新导刊；2011年06期

学生观看寒假十课心得体会通用 篇4

岁月不居，时节如流，百年之时，忽焉已至。回首望去，这一百年的底色是奋斗，这一百年的旋律是拼搏。一切过往，皆为序章，先辈的行动是为了中国美好未来的先声，我们的行动是为了中华民族伟大复兴，作为“十四五”开局之年，国家需要有志青年，我们必将争做“强国一代”。时光不会辜负沉潜的力量，也终会迎来属于中国的彩霞满天和春暖花开。百年恰是风华正茂，青春中国凯歌前行!

回望过去曾经的中国百废待兴，人民蒙羞，民族蒙辱，东亚病夫是我们的名字，而今的中国雄踞于世界东方，怎能不令人骄傲。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。从积贫积弱到繁荣昌盛，从战火纷飞到国泰民安，百年是一部血泪史，是一部奋斗史。正是党的领导使我们昂首阔步在实现中华民族伟大复兴的康庄大道上，使我们见证了一场又一场史诗级的胜利：嫦娥五号飞天、抗疫阶段性胜利······忆往昔，峥嵘岁月稠;看今朝，灼灼风华耀。作为新时代青年，我们应肩负先辈未完成的使命，砥砺前行，永葆初心，谱写新时代华章。

百年风雨，百年奋斗，风雨洗礼过后，是如今的辉煌。回望党的历史，回望那走过的百年，浙江南湖嘉兴的一艘小船上，是党的初生，自此百年，党的光辉照耀了整个中华大地。带领着人民熬过那的腥风血雨，见证着新中国的成立，以一五计划的开篇带领人民走向富足，的召开，恢复联合国的合法席位，加入世贸组织，中国在党的带领下以新的面貌站在世界舞台之上。

开学第一课主题班会心得（通用） 篇5

当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的开学第一课主题班会心得范文（通用10篇），希望能够帮助到大家。

开学第一课主题班会心得1

开学第一天，学校组织我们进行了安全教育。

此次安全教育活动涵盖校园安全、交通安全、食品卫生安全和消防安全等多方面，让学生了解了各种安全隐患，掌握了安全知识，增强了“珍爱生命，安全第一”的意识，提高了自救自护能力，为创建平安和谐校园奠定了坚实的基础。在“安全第一课”主题班队会上，各班班主任通过生动的故事、游戏、情景表演、知识竞赛等多种形式，带领学生认真学习了交通安全、饮食安全、防火、防踩踏、预防传染病等常识，再一次重温了《安全知识小画书》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，提高了学生的安全意识和防范能力。此外，开学前校领导还组织相关人员对校舍、消防、输电线路等设施设备进行了一次全面的安全隐患大排查，全力消除了安全隐患。同时，也狠抓校园周边环境的治理，对校园周边的安全状况进行了全面摸排，进一步净化学校周边环境，努力为学生的健康成长打造和谐、平安的环境。

“开学安全第一课”有效提高了学生的安全意识，增强了师生的安全观念，必将有力确保新学期学校工作平稳有序，同时也奏响了市直二小创和谐、平安校园的新篇章。

开学第一课主题班会心得2

本季节目以“揭示看不见的危险”为主题，市公安局治安总队黄奕、交警总队贾杰，市消防救援总队赵锦祯，市教科院普教所王枫四名主讲人分别围绕治安、交通、消防、心理四个板块，面向全市学生传授危险识别方法和风险防范技巧。各板块知识点将采用“真实案例+情景动画+科学实验”的形式呈现，进一步丰富学生观看节目的即时体验。

在治安板块，本季节目将防范电信网络诈骗和游戏沉迷作为重点，让青少年学生学会识别身边危险、保护自身安全；在交通板块，重点讲解机动车“内轮差”等安全注意事项，以及正确使用“一盔一带”的方式方法；在消防板块，着力讲解察觉、避免火灾隐患，以及留出“生命通道”的重要意义；在心理板块，引导学生以积极的心态迎接新学期的到来。节目最后，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏还将为大家普及校园防疫知识要点。

据悉，8月31日，除上海教育电视台首播外，上海广播电视台纪实频道、法治天地频道，东方明珠移动电视，以及东方网、看看新闻网、大申网、哔哩哔哩视频网等媒体平台，也将对节目进行同步转播。

开学第一课主题班会心得3

今天，是开学的第一天，校长在大礼堂举行了开学第一课的安全教育，那一个个生动的案例和句句发人深省的话语无一不触动我幼小的心灵。

说到安全，这是一个多么重要的字眼啊!但凡有一点儿的疏忽，就会威胁到我们的生命，迷路走失，交通事故，高楼坠落，校园暴力，绑架勒索等等，由于我们的天真无邪与无知，这些危机随时都围绕在我们周围。我们都有爱自己的家人，一旦危机发生，就会给整个家庭造成无法估量的伤害与损失。

针对日常生活中的种种不安全，我们必须时刻防范着，因此，安全的意识是十分重要的。使我们跨出自我保护的第一步。

但是仅有安全的意识是不够的，我们还必须要学会正确的处理方法，只有这样才能远离危机，培养我们抗拒各种危险诱惑的自制力，是我们必备的防范武器。

我们在生活中一定要注意安全，多少社会新闻和实际案例都充分说明做到安全并非易事，这些血与泪的`经验教训让我们在脑海中形成了安全的意识。远离恐慌，拒绝暴力，真正学会自我保护是每个人必须具备的基本能力。

安全，安全，是我们人生最大的幸福。只有在安全的前提下，我们才能够完成其它的心愿。

开学第一课主题班会心得4

今天早上，我按时收看了《中小学生春季安全教育第一课》，从中学到了很多避险知识。

第一部分，当发生地震时我们应该如何避险。假如地震来临时，你还在教室上课中，尽量躲在桌子底下，不要被掉下来的石头击中；如果楼房倒塌你被埋住了，先不要喊救命，保存力气，寻找食物和水，当有人走过时，你才能大声呼救。第二部分，当火灾发生时我们应该怎样正确逃生。如果是家用电器着火了，空气中弥漫着滚滚黑烟，你最好趴着走出去，因为烟是往上走的，所以下面没有烟，比较安全。如果火势非常大，最好用湿毛巾捂住嘴和鼻子，以免被呛死。第三部分，在马路上行走时应该注意哪些问题。在马路上不能打闹，还不能奔跑；过马路看清楚红绿灯和过往车辆；过马路要走斑马线。

第四部分，我们不应该到哪些地方去游泳，当有人发生溺水时我们应该如何营救。我们不应该到深处的河水里去游泳；没有家长陪伴我们不应该到不安全的水库游泳；如果有人游泳突然溺水，我们儿童最好不要下水去救人，最好去叫家长来救人，或者是使用一些工具来救人，比如绳子、游泳圈等。

第五部分，其他一些校园安全防范常识：当夜晚来临时，宿舍里的学生不能点着蜡烛在帐篷里看书，如果睡着了，蜡烛燃尽了，可能会点燃帐篷，引起火灾。观看完这堂安全教育课后，现在我知道这些防灾安全知识，将来它们一定会很有用的。我们都应该多学习一些防灾安全知识，在危险来临时，确保安全逃生。

开学第一课主题班会心得5

通过对消防法规和消防知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理论知识，有了以下几点体会

一、消防安全治理应做到“安全第一、预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视、被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的，隐患险于明火，防范胜于救灾，责任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度。在学校中应该以消除火灾隐患，提高防火意识切实做好消防安全工作。

二、要抓重点三涉及易燃爆设备和物品的部门除定了期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，并要记录在案并及时研究整议。

三、要抓薄弱相对消防安全隐患少的地方往往是最轻易被忽略的地方但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患，消防安全隐患和生产安全隐患不同后者只会发生在持定的时间和地点但前者却可能出现在学校的每个角落。

四、要抓好细节千里之提，毁于蚁穴，火灾的防范要从大处着眼但应该从小处做起。细节不轻易引人注意，如老化的电线等绝缘材料放错了位置废纸等，但几乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的。

以上就是我对消防安全的几点体会隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山我们必须自觉承担起学校防火工作的责任与义务更多的学习和掌握消防知识遵守各项防火制度，积极参与学校消防工作，关心消防处处注意防火，从根本上避免学校火灾事故的发生保障我们学校的安全。

开学第一课主题班会心得6

周末，老师给我们布置了一项家庭作业。那就就是让我们观看《中小学生安全教育开学第一课》，一开始我很不以为然，认为那些灾害根本不可能发生在我的身边。

今天早上，当我还在睡懒觉的时候，妈妈就把我从梦中扯了出来，让我坐在电视机前等这个节目，当时我很不情愿，但当节目开始的时候，我被深深的触动了。

在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救。比如火灾来临的时候，我们应该迅速找到安全通道，尽量就是身体贴近地面;有浓烟时，应用湿物捂住口鼻;若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。在农村，许多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交给年迈的父母照看。所以许多小伙伴都在没有父母照看的情况下私自结伴去河边游泳。在这时，溺水的情况就常常发生。由于溺水者缺乏自救知识，不知道应该把自己的口鼻露出水面，因此导致悲剧的发生。所以，当溺水情况发生的时候，我们不应该盲目的下水营救，应该呼喊大人相救。

随着节目的深入，也更加让我了解了交通安全的重要性。如在马路上行走的时候应靠右边行走;在过马路的时候应走人行横道;“红灯停，绿灯行”，“宁让三分，不争一秒”。

我们就是祖国的未来和希望，安全教育对我们非常重要。通过这次节目，使我们树立了安全意识，了解了很多的安全常识，学会了自我保护，提高了应变能力。这次节目也更加让我明白了生活就是美好的，生命就是值得珍惜的。生命只有一次，让我们珍惜生命吧!

开学第一课主题班会心得7

今天下午，我和奶奶坐在电脑旁专心致志地观看《安全第一课》。在那观看的过程中，我意识到了安全的重要性，在第一部分里，我知道了要遵守交通，注意交通安全；在第二部分里，我知道了如何严防溺水，正确施救……其中，令我印象深刻的是：刚刚所说的第一部分：遵守交通，注意交通安全。

在这里，我对安全更进一步了解，俗话说：“不怕一万，只怕万一。”所以，大家不可以拿宝贵的生命开玩笑。如果在过马路看见绿灯要变成红灯时，请不要硬闯，耐心地等待下一波绿灯吧！如果你想去对面的话却迟迟不见斑马线，请不要投机取巧地过去，应该从天桥或地下室里通过，如果你在过马路时，不小心把东西掉在地上，请你提高警惕，确保周边已经安全时，在迅速地把东西捡起来……同学们，安全对每一个人都非常重要哦，所以大家要对自己负责。

看完了提醒大家的《安全第一课》的视频，我的心就会紧张的像十八个吊桶，七上八下，砰砰直跳，就感觉像做了亏心事一样，就在这时，我会情不自禁地想起一些随时有可能带来生命危险的片段：有时候，我和奶奶要到对面去坐车，为了节省时间，我们就不走斑马线，直接横穿马路；有时候，我去参加兴趣班时，要经过斑马线，当我看见红灯亮的时候，却没看见汽车行驶过去，于是，我大胆地冲了过去；正当我和小伙伴们一起回家时，为了更快乐，我们不管三七二十一，玩玩闹闹，不知不觉地来到马路上……接着，我又想到：虽然这一次次冒险都是万幸，但是不是每次都是万幸，所以我们不能抱着侥幸的心理，应该遵守交通规则。

看完了《安全第一课》它使我一生受益。

开学第一课主题班会心得8

这天，我看了《安全教育第一课》视频，它让我懂得了很多的求生知识，还让我懂得了珍惜生命，里面讲了几种安全知识，有自然灾害：如地震，交通安全、有游泳安全、居家安全、防火安全还有很多很多。在现实生活中，我们难免保证我们走到哪里都很安全，可能会发生一些突发事故：如溺水，失火，交通事故等等，遇到突发事件的时候，我们就应要怎样做呢?哈哈，猜不出来吧?答案是：这时我们就应要冷静地处理事情，不好慌张，平时要多看一些关于求生的书籍，并进行实地演练。

安全教育第一课里面讲了：在学校地震时要跑到操场，不能躲在教学楼旁边，如果教学楼操场太远，就应躲在桌子下方。如果在家里地震时，就应尽快找到三角形的小空间，假如没有找到，就拿枕头等软的东西放在头顶上。游泳安全：如果有人掉下河里，如果旁边有木棍，就去救他(她)，假如没有，就就应去找身边的人帮忙。我们做每一件事的时候都要仔细地想一想：它安全吗?做了以后会有什么后果呢?交通安全：高高兴兴地上学，平平安安地回家，这是爸爸妈妈每一天的期望，但是天有不测风云，交通安全事件占的人数最多，因此我们就应要很重视这一点，让交通安全的事故减少，甚至消失。因此我们过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，不违反交通规则。

我看了《安全教育第一课》，让我明白了人在自然界中是多么脆弱，让我学会保护自己，了解很多安全常识。我们就应要珍惜生命，安全第一，生命只有一次，青少年是祖国的未来和期望，我们就应要好好学习，将来为祖国多出点力，加油吧!

开学第一课主题班会心得9

此次学习可谓受益匪浅，培训内容十分丰富，涵盖校园安全多方面的内容，实效性、系统性强，一些相关的法律、法规和政策的解读，对下一步指导学校教师开展安全工作起到了积极的作用，特别是一些生动的案例，给了我深深的警示和启发。

通过学习认识到，我们要把安全教育作为一项理论化、系统化的工程来抓，要作为贯穿于学校的一条主线。李雯老师在解读《中小学公共安全教育指导纲要》中指出中小学安全教育“四最”，即：最蜻蜓点水、最令人忧心、最表面化、最令人思索，经常做无米之炊，资源意识浅。因此，我们在进行安全教育时，特别要注意要根据不同年龄段和不同时期而有所侧重，由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。教会他们保护自己，防范意外伤害。必须努力熟悉和探索安全教育工作的新规律和新方法，以严谨的工作思路，踏实的工作作风，有效的工作方法，不断发现新情况，解决新问题，研究新对策，采取新办法。要做到有的放矢，对症下药，有计划、有目标地开展工作。要善于使学生通过接受教育而动之以情，晓之以理，感受到他们的主体地位，熟悉到他们既是安全教育的受益者，也是安全教育的责任者，使他们充分熟悉到安全不仅是关系到他们的健康成长的一件大事，也是关系到千千万万个家庭幸福祥和的一件大事。

在观看专家答疑的过程中，专家老师对校园安全的一些重点、特点问题进行了解答，通过学习不仅明确了学校的职责范围，应尽义务。而且学到了一些相关法律的知识。对今后的工作有一定的指导作用。

开学第一课主题班会心得10

通过这次安全教育的学习，我总结起来就是要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。我们校园里还有一幢教学楼正在施工，小朋友们课间绝对不能到施工区去玩耍、打闹。

第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，小朋友们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学校围墙和大门;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

寒假社会实践心得体会（通用） 篇6

在这短短的一周时间内，我学习到许多课本上没有的知识。跟着哥哥姐姐们，一起去走入社会，融入社会。让我这个社会的框架有了更清楚的认识。

我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的一个好方法，是促使大学生投身社会主义建设，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径;是青年人建设美丽中国，实现中华民族伟大复兴的重要实践。通过参加社会实践活动，使在校大学生更新了观念，吸收新思想与知识。身为青年大学生，我们要了解家乡、认同家乡、服务家乡。

实践课通用心得体会 篇7

一、课前自主学习

课前我制作好微视频, 其中穿插讲解、展示和注释, 最后放到网络资源库中, 供学生自主下载观看。学生观看后, 相互交流感受和困惑, 还可以将在阅读过程中搜集到的相关资料、图片等信息与同伴进行交流共享。

二、课堂阅读指导

1.激活体验, 探讨主题

师:同学们, 前段时间我们一起阅读了曹文轩先生的文学作品《草房子》, 同学们在课前已经观看了微视频, 还通过QQ、微信与同伴进行了讨论和交流。同学们肯定还有不少体会和感受, 所以接下来我想与大家进行更为深入的交流和探讨。

生:我认为《草房子》是一部非常优秀的文学作品, 我特别感动于少男少女间毫无瑕疵的纯情, 残疾男孩对尊严的执着坚守, 垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人性光彩……

师:你说得很有道理。那么, 该作品又为何以草房子来命名呢?

生:我认为以草房子来命名的原因是:童年就是一间充满阳光的草房子, 让我们想起浪漫、天真无邪, 这是一切美好所在……

师:很好, 那么你们能否告诉我, 读完该作品后你最大的愿望是什么?

生:我多么想能够像桑桑一样, 和伙伴一起玩耍, 用一颗纯洁的童心去感受世界、认识世界, 度过快乐的六年小学时光。

【体会】在课堂的开始, 师生谈论交流阅读后的感受, 激起了学生对作品内容的兴趣和对自己童年生活的回忆。在交流中, 我围绕作品主题, 层层设问, 不断引导学生畅所欲言, 用作品中的优美词句进行表达, 使每位学生对接下来的学习充满了期待。

2.互帮互助, 答疑解惑

师:同学们刚才的发言巧妙地借用了作品中不少的优美语句, 老师相信你们肯定都读懂了、读透了《草房子》。但是, 我想你们在阅读过程中肯定也遇到了诸如生字、生词或句子等读音和理解上的困难, 有没有课前在组内全部理解或解决呢?

生:在小说的第190 页, 有“肩胛”一词, 我不太清楚读音和意思, 谁能帮助我一下?

生:我通过查字典, 知道了该词读“jiān jiǎ”, 指的是“位于胸廓的后面, 形状类似三角形的扁骨”。

师:字典是我们课外阅读的无声老师, 这个解决办法不错。

生:对于文中提到的“经常被父亲认为没有是非观念的桑桑, 忽然觉得秦大奶奶也是有理的”, 我搞不太清楚:秦大奶奶是否真的“有理”呢?

生:这个问题我也请教了妈妈, 我们最终一致认为秦大奶奶是有道理的。因为这片土地是她和丈夫秦大辛苦了一辈子才买到的。

师:将阅读中的困惑向家长请教, 你真了不起!

生:小说第一章节主要写了秃鹤, 为什么一开始是“快乐、不在意”的, 而后来却变得“不快乐、在意”呢?

生:我上网查询后才知道, 随着年龄增长, 秃鹤有了自己的自尊心, 并且发现孩子们都喜欢摸自己的头, 就把自己的头看得很珍贵了, 不想让别人想摸就摸了。

师:能充分利用网络资源提高自己的理解水平, 我给你点赞。

【体会】在教学开始的一段时间里, 学生再次进行合作、交流, 共同解决阅读中所遇到的困惑。我巧妙询问学生相关的阅读策略和解决办法后, 进行了简短评价, 给其他学生以启迪。这样可以帮助学生灵活运用多种阅读策略解决阅读中的疑问, 加深学生对文本的理解, 为学生迅速进入文本奠定基础。

3.赏析作品, 合作探究

师:在《草房子》中, 作者讲述了很多其他人物, 你们觉得哪个人物的特点最鲜明, 或者说你最喜欢其中的哪个人物, 并说出你的理由。小组内讨论后在全班汇报。

生:我们小组一致认为陆鹰充满无助与孤单, 是一个非常要强的孩子, 渴望得到他人的尊重……

生:我们小组非常喜欢杜小康, 他面色红润, 成绩还特别好, 是我们小组组员学习的榜样……

生:我们小组被秦大奶奶所感动, 她为了保护学校的财产而去世了……

师:同学们读书读得非常仔细。老师也特别喜欢这三个人物, 能否继续讨论一下, 把每个人的特点用一两个词语概括出来呢?

(学生在组内讨论后, 立即争先恐后作答。桑桑:聪明好奇、异想天开;纸月:内向、善良;陆鹰:自信坚强、孤单无助;杜小康:成绩优秀;秦大奶奶:善良无私、不怕牺牲。)

师:曹文轩先生曾说过:“自然风光是自然世界, 也是我作品中很重要的一部分。我认为让小孩去读那些没有风景的作品是非常糟糕的。”所以, 曹先生的作品中会出现较多对优美景物的描写。能否在组内讨论一下, 把你们组最喜欢的那段文字大声朗读出来?

(生读得绘声绘色)

师:同学们朗读得真是棒极了。想一想, 曹先生为什么要进行这样的景物描写?

生:可以渲染气氛, 烘托人物心情。

生:可以借景抒情, 情景交融, 推动情节发展。

【体会】优秀的文学作品兼具审美性、知识性和教育性, 蕴含了丰富的美感, 是提高学生对语言理解能力和鉴赏能力的有效载体。在课堂中, 我指导学生分析、概括人物形象, 引领学生朗读优美景物描写并讨论其作用, 让学生感受扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛, 体验少男少女生命成长历程中的“痛”与“乐”。

4.升华情感, 感悟经典

师:老师与你们一样, 在课前也认真地读了该作品。对于桑桑的“诚实守信”问题一直是众多读者争论的焦点, 我想听一听你们不同的看法。

生:我认为桑桑是个讲信用的孩子。比如说, 他一直在帮蒋一轮传信, 而且从来没有出过差错……

生:我不同意你的观点, 我认为桑桑并不讲信用, 因为他曾想偷看蒋老师的信……

师:我觉得刚才两位同学的发言都有一定的道理, 继续交流, 老师耐心倾听。

生:我认为桑桑的确很讲信用, 当白雀把信交到桑桑的手里时, 桑桑立刻拿了信, 飞跑而去……“飞跑”等字眼, 把一个热心的、能将帮助别人作为自己的快乐的可爱小孩形象诠释得多么淋漓尽致。

生:蒋一轮的妻子, 为何终日躺在床上, 不吃不喝, 不喊也不叫, 只是无声地流泪, 这样的结果难道不是桑桑造成的?

生:可那不是桑桑故意的, 他也有难以言说的委屈、忧伤。

……

【体会】由于课堂的翻转, 我有了更多的时间提高学生的审美感知力, 逐步将他们引向了真、善、美的世界。我故意抛出桑桑是否“诚实守信”的问题, 引导学生去辨析讨论。在激烈的争辩中, 学生对作品内容有了更深入的理解, 情感得到了升华, 思想得到了熏陶。

上好小学综合实践课的几点体会 篇8

小学综合实践课新课改课程改革的一个亮点——综合实践活动课程，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的，重要的是它关注学生作为“整体的人”的发展。在上综合实践的教育教学中，我不断总结、反思，并不断地思索着：如何上好这一门课？经过多年时间的实践、探索，我认为要上好这一门课有以下几点肤浅的体会。

一、选好主题，激发学生学习兴趣

有道是：兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣具有促进学习的作用，而且会使学生在学习过程中产生愉悦的情绪，提高学生的积极主动性。因此，在综合实践活动实施时，确定主题很重要，应选择同学们感兴趣，贴近孩子们的好奇心和对祖国未来的企盼，就可以吸引他们去思考、去探索、去创造。刚开始上这一门课时，学生一点都不喜欢。甚至有的学生故意请假不来上课。为此我伤痛了脑筋，急得不知如何是好。在校领导和同事的指点下，我开始找这一部分同学进行交心谈心，他们也向我敞开心扉、直言相告说：“老师，我们对你要求的调查、采访的内容一点都不感兴趣，你能不能换一个我们自己喜欢的内容呀！”他们的一番话对我触动很深，我突然茅塞顿开。马上动手找更多的同学了解他们感兴趣的内容。在同学们的群策群力下，一个以他们自己商讨出来的课题诞生了，课题一出来，同学们都积极踊跃查阅资料，进行采访。看到以前对这一门课不感兴趣的同学，现在表现得如此认真、主动。我真正感触到了“兴趣才是真正的老师”这一名言的含义！

二、信息技术在活动课的作用

活动的主题一旦确定下来，在“实施”阶段，就会开展各种调查与采访以及查阅资料的活动，就需要同学们用各种方法和手段去完成。在这里我主要讲一下信息技术在活动中的作用。

现代教育技术可以创造学生积极参与学习环境。活动课程的重点是实践性、自主性、创造性，因而教学中更需要让学生参与各项实验、练习、操作。对于一些不便在教学中直接让学生参与的活动，我们可以运用现代教育技术创设出一种模拟的参与性学习环境。如“我们的校园”的教学中，我让学生利用计算机进行未来校园的设计，同学们个个跃跃欲试，充分利用现代媒体，把他们理想中的学校在电脑上模拟出来。

运用现代教育技术有利于创设个性化的教学环境。现代媒体可以让学生进行相互式的学习，还可以在教师的指导下进行个别化学习。并能帮助困难学生克服因群体化教学时不乐意提问、不乐意解题（害怕回答错误后受同学讥笑）、不乐意讨论等习惯，增强学习的自信心。能帮助优良学生涉及更多更广的知识。课后反馈型的課件可进一步让学生自主地加深理解的深度，解决遗留的问题与困难，让教师能更清楚的了解教学中存在的问题。网络化的教学更加有利于个性化学习，让学生根据自己的兴趣需要进行学习。

现代教育技术，有利于丰富学生的信息资源。在“信息爆炸”的今天，让学生在最短的时间内掌握更多的信息，了解更多的知识，我们可以充分运用现代信息技术，利用网络，快速、方便地获取我们所需要的文字、音像等资料。为此，我还对部分孩子进行了上网知识培训：如搜索站点击出关键词的方法查找相关资料，对获取资料进行复制、整理和打印。

三、综合实践课要让学生真正“动”起来

综合实践活动课程区别于其它学科课程最根本的区别是实践性和创造性，因而在实施教学过程中应尽可能让学生在实践活动中动脑动手，通过实际操作和亲身体验获得直接经验，从而扩大视野、拓宽知识、技能，提高各种能力，进而促进探索、创新。因此对于能让学生亲身体验的实验或外出参观可以学习的课程一定不能忽略，而绝不能在屋檐下“畅所欲言”；能亲手操作的一定要让他们亲自动手动脑。只有这样综合实践课才无愧于开设这门学科的智者们。

四、在综合实践课中教师的“角色”

刚开始上这一门课时，我真把握不住自己到底充当一个什么的角色！通过近二年的摸索，我认为在综合实践课上教师应注重以下几点：

第一，老师不仅只起一个引导者和指导者的作用，而更应是一个积极的参与者。因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的事；老师的指导又会使学生们少走弯路，可借鉴老师已有的经验帮助他们更快地获得成功。

第二，对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信转化为行动，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗震”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。

第三，引导学生采用多样式的活动方式（观察、调查、制作、实验、操作等）、多样式的表现方式（语言、画图、动作等），重视科学的学习方法。

第四、引导学生活动不断延伸和扩展，与家庭、社区结合，与各学科结合、向纵深发展。

五、注重评价，激励学生进一步探究实践活动

在具体评价时，教师可通过观察，采用即时评语的方式，记录他们在综合实践活动中的行为、情绪情感、参与积极性等表现，并将其作为评价他们的标准，尽可能地抓住他们的闪光点。与此同时，更要注重多元评价，通过讨论、协商、交流等方式引导学生进行自我评价、相互评价。通过调动他们的认识和情感因素、激励他们自觉记录活动过程（特别是重要的细节）投入到对问题的讨论，对成果的分享与思考中，逐步完善自己的行为，拓宽自己的视野、达到自我反思、自我改进的目的，这样更有利于开展下一次的探究实践活动。