关于鼓励的作文：掌声

关于鼓励的作文：掌声

关于鼓励的作文：掌声 篇1

在一个星期五下午，学校举行了一个“保护地球，人人有责”的公益活动，鼓励大家报名竞选活动的主持人。我本来不想参加，但是看见同学们一个个都积极参加，于是我也凑个热闹。我心想：那么多优秀的竞争选手，怎么可能会选中我呢?不久，选拔的结果出来了，只见白纸上三个字：唐钰菲。天啊!竟然被选上了，我擦了擦眼睛又看了一次，竟然真的是我。完蛋了，唉，居然弄假成真。

拿到台词本后，我每日每夜不断地练习、背台词，希望不要在台上出丑。

光阴似箭，岁月如梭。这不，一转眼活动就开始了。我忐忑不安地走上了舞台，汗如雨下，紧紧地抓着话筒，望着台下人山人海的同学、老师，换做谁都会紧张。这时，我的同班同学在台下朝我做了一个加油的手势，老师也同样给了我一个充满鼓励与信任的眼神。我似乎没这么紧张和害怕了。我深深吸了一口气，鼓足了勇气，张开嘴巴，可话语好像卡在我的喉咙里，说不出来，怎么办?台下二千多双眼睛看着我。我心想：完了，怎么办?丢脸丢到家了。

这时，台下突然响起一阵鼓励的掌声，我的胆怯随着掌声消失得无影无踪。我举起话筒说：“尊敬的老师、亲爱的同学们”评委和老师们也给了我一个满意和认可的笑容。

关于鼓励的作文：掌声 篇2

广播电视数字化是国民经济和社会信息化的重要组成部分, 在坚持正确方向, 确保文化和信息安全的前提下, 为加快我国数字电视产业发展, 丰富人民群众的精神和物质文化生活, 培育国民经济新的增长点, 制定以下政策。

一、明确发展目标

(一) 以有线电视数字化为切入点, 加快推广和普及数字电视广播, 加强宽带通信网、数字电视网和下一代互联网等信息基础设施建设, 推进“三网融合”, 形成较为完整的数字电视产业链, 实现数字电视技术研发、产品制造、传输与接入、用户服务相关产业协调发展。

(二) 加快有线电视网络由模拟向数字化整体转换。2008年, 通过数字高清晰度电视向世界播出北京奥运会节目;2010年, 东部和中部地区县级以上城市、西部地区大部分县级以上城市的有线电视基本实现数字化;2015年, 基本停止播出模拟信号电视节目。

(三) 实现我国电视工业由模拟向数字的战略转变, 2010年, 数字电视机及相关产品年销售额达到2500亿元, 出口额达到100亿美元;2015年, 力争使我国数字电视产业规模和技术水平位居世界前列, 成为全球最大的数字电视整机和关键件开发和生产基地, 实现由电视生产大国向数字电视产业强国的转变。

二、优化投融资环境

(四) 发展改革委、信息产业部、广电总局负责组织实施数字电视专项工程, 积极支持数字电视标准开发、关键产品产业化以及基础平台建设等重要项目。

(五) 积极支持数字电视相关企业通过上市、发行债券、上市公司配股和增发新股等方式筹集资金, 增加对数字电视产业的投入。

(六) 鼓励金融机构在科学、审慎、风险可控的原则下, 积极支持数字电视网络和基础平台建设, 进一步为数字电视产业发展提供金融服务。

(七) 国家投资的数字电视示范网建设, 其有关工程建设和系统集成优先由国内企业承担, 在同等性能价格比条件下优先采用国产设备和产品。

三、加强税收优惠支持

(八) 对属于《外商投资产业指导目录》及《产业结构调整指导目录》范围内的数字电视领域投资项目, 在投资总额内进口的自用设备和按照合同随设备进口的技术 (含软件) 及配套件、备件, 除列入《外商投资项目不予免税的进口商品目录》和《国内投资项目不予免税的进口商品目录》的商品外, 免征关税和进口环节增值税。

(九) 2010年年底前, 广播电视运营服务企业收取的有线数字电视基本收视维护费, 经省级人民政府同意并报财政部、税务总局批准, 免征营业税, 期限最长不超过三年。

四、推动技术进步

(十) 推动建立以企业为主体, 产学研联合的数字电视技术创新体制, 鼓励企业联合开发共性技术和关键技术, 支持具有自主知识产权的数字电视技术和产品发展。加强数字电视标准化工作, 积极参与国际标准制订。

(十一) 充分利用国内外资源, 在现有科研院所和企业基础上组建数字电视国家工程研究中心, 加强数字电视产业关键共性技术开发, 促进科技成果转化, 为我国数字电视产业发展提供支撑和服务。国家有关科技计划和基金重点支持数字电视关键技术的研究开发及相关技术标准的研究制订。

(十二) 积极发展地面数字电视, 加强农村地区广播电视覆盖, 大力推进广播电视网络的数字化升级改造, 满足数字电视发展的需要。

(十三) 鼓励境外有关研发机构和企业来华设立数字电视技术开发中心, 并与国内研发机构和企业开展数字电视关键技术领域的合作。

(十四) 有线数字电视接收终端 (包括机顶盒和一体机) 实行机卡分离技术体制 (即数字电视接收终端与条件接收模块完全分离) 。从2008年起, 有线数字电视运营机构应按照机卡分离的技术体制开展数字电视业务, 在境内销售的具备地面数字电视信号接收功能的数字电视机应符合国家标准要求。

(十五) 数字电视传输等重要的国家标准应经适当规模试验验证。发展改革委、广电总局、信息产业部等部门应组织建设数字电视试验区, 为试验、推广数字电视传输等重要的国家标准和机卡分离等重大技术提供条件。

(十六) 统筹规划、合理安排、有效利用数字电视广播业务所需无线电频谱资源和卫星轨位资源, 保障数字电视广播业务的健康发展。

五、加强市场培育和监管

(十七) 转变广播电视运营方式, 推进实施网台分离, 形成适应数字化发展需要的广播电视运营机制。

(十八) 积极推进电视节目制作数字化, 进一步加强公益性电视服务, 鼓励为用户提供专业化节目, 充分发挥数字电视的信息服务功能。

(十九) 加强业务监管, 规范市场秩序, 确保信息安全, 维护用户权益。广电总局和信息产业部要按照职责分工, 组织制定并监督执行相应的制度、标准和规范。广电总局要加强对数字电视节目制作、集成、播出等环节的监管, 确保数字电视内容导向正确和播出安全。

(二十) 为确保数字电视系统安全, 鼓励采用以国内技术为主体的数字电视广播系统, 已采用国外接收系统的应与国内产品同密。

(二十一) 完善数字电视价格形成机制。有线数字电视基本收视维护费实行政府定价, 增值业务服务费和数字电视付费节目收视费根据情况实行政府指导价或由有线电视运营机构自行确定, 具体价格管理办法另行制订。

六、推进“三网融合”

(二十二) 有关部门要加强宽带通信网、数字电视网和下一代互联网等信息网络资源的统筹规划和管理, 促进网络和信息资源共享。

(二十三) 在确保广播电视安全传输的前提下, 建立和完善适应“三网融合”发展要求的运营服务机制。鼓励广播电视机构利用国家公用通信网和广播电视网等信息网络提供数字电视服务和增值电信业务。在符合国家有关投融资政策的前提下, 支持包括国有电信企业在内的国有资本参与数字电视接入网络建设和电视接收端数字化改造。

七、强化知识产权保护

(二十四) 有关执法机关应依照《中华人民共和国专利法》等法律法规, 加大执法力度, 严厉惩处数字电视设备制造、技术开发和应用等领域的知识产权侵权行为。

(二十五) 充分发挥行业协会、商会和企业在制订产品标准工作中的重要作用, 建立健全数字电视技术标准专利拥有人、软件著作权拥有人、设备制造商、内容服务商和网络运营商之间的知识产权许可机制。

关于鼓励的作文：掌声 篇3

一、创造宽松的教学环境，注重学生学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的原动力，也是学生创造精神的核心。如何在课堂中调动学生学习的主动性，是上好一节课的关键，笔者觉得主要是要多运用鼓励的方式，教会他们如何欣赏艺术品，而且能够从不同的角度去做出自己的判断。比如，同样是一幅画，让不同的经历、不同的学识、不同的心境的学生去理解，就会对美有不同的理解和感悟。所以，我们在教学中，不能事先制定一个标准或者定好框框，否则就容易使学生丧失充分的想像力和创造力，使其创作的作品没有个性、没有特点、没有生机、没有活力。教师要鼓励学生多层次、多方位、多角度地去看待自己的创作，把自己的感受放在自己的作品中，让人觉得见物如见人。比如，笔者在往常的讲课当中，把所要创作的主题、背景和作者的心境交代清楚，像在介绍俄国画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》时，通过详细介绍，让学生对作品产生一些思考：这幅画是要反映什么？应当如何运用鲜明的色彩去表达自己思想？哪个地方该如何处理？等等。这样一来，课堂就变得非常活跃，学生的积极性也得到了极大提高。可见，在教学中鼓励学生要有个性，可以使学生对美术欣赏课的兴趣大为提高，宽松的氛围也使师生关系和谐，学生在这样的课堂上身心非常放松，他们的学习效率有了很大提高。

二、教学中鼓励学生亲自动手，体验成功

每个人的成长不仅需要读万卷书，更需要行万里路，所以在教学中应让学生充分地进行体验，提高学生的动手能力，使学生掌握一些创作的技巧。因此，笔者在教学过程当中，只是讲一些原则性的要求，在作品的主题、色彩的搭配、材料的选用等方面则让学生自己选择。同时，笔者特别爱鼓励学生勤写生、多观察、多总结，分析自己身边的一切，抓住大自然中各种事物的形态特征，在真实的事物面前观察表现比对着范画临摹要形象生动得多，从而使学生对形象掌握得更加准确。在图案创作的教学中笔者也对学生有着非常高的要求，要求他们对书中的图片、教学光盘以及实物等进行观察、分析，并把它们的特点、细节等总结出来，分清什么是不同、什么是相同，然后进行大胆地变形、夸张、取舍，这样一来，他们创作的作品就会显得形象生动、丰富多彩。

三、创新教学观念，促进学生主体地位的体现

随着时代的不断进步，培养学生创造性思维是当今美术教学的重要目标。因此，要多给学生们提供一些展现艺术才华的空间和平台，使他们在创作上的每一个细节都体现出与众不同。同时，要敢于換个角度去发现学生创作的意图和所要表现的内容。统一的标准只会限制学生的创作思路，使学生的作品显得没有特点，没有亮点，缺乏个性与活力。因此，学生的创作无论是好还是不好，我们都要辩证地看待，用正确的方法去加以指导。要加强师生心理上的沟通，首先就要从感情上去贴近，再次用方法去引导，这样才能使学生的创作更有激情。我们要真心与学生交朋友，让学生的主人翁精神得以体现。同时还要为学生留下一个自主的空间，让学生的艺术个性表现出来。例如在参与以“我们的家园”为主题的活动中，笔者要求学生以“我们的海子河公园”为主题创作一幅风景画，并于星期日布置他们去参观了海子河公园。上课时让学生结合自己的观察先画出草图，让他们说出自己的创作意图和想法：有的说幽静的树林特别美，有的认为湖水是最美的，而有的认为公园里的人是最美的……

课堂上教师常常运用鼓励学生的方法，让学生时刻感觉到自己辛勤的劳动是有价值的，学生就会有无限的创作激情。同时，要把启发学生思考放在一个重要的位置，让他们在借鉴别人的好经验、好方法的同时，学会独立思考，创造出与众不同的作品来，这样学生作品雷同现象就会减少甚至会避免。

总之，教师在教学中一定要以学生为主体，要有耐心、爱心、宽容心，要敢于让学生大胆尝试，用鼓励的方法，激发学生的创作热情。

鼓励的掌声作文 篇4

说起来容易，做起来难。一回家，我就被难道了：这舞步也太不人性化了吧!什么单脚站立，分部回头，弄得我焦头烂额。本来就动作不协调，一想到可能在大庭广众出丑，我就越发手脚僵硬。等到彩排的那天，贺同学动作和我完全反向，王同学绊手绊脚，我是懵了，全程无意识下跳着……不出意外，我们被骂了个狗血淋头，我吓得魂飞魄散。这不是自寻死路吗?我都快绝望了。可是，男子汉做事，绝不退缩，我一边给自己打气，一边进行后面的练习。一遍又一遍。脑子里杂七杂八的一堆东西，荣誉、丢脸、被骂，被我一一放空，只剩下音乐、节奏和练习。

时间转瞬即逝，运动会开始了。登上舞台的那一刹那，我仍旧有股找个地缝钻下去的冲动。全校的师生、领导们的一双双眼睛，宛如探照灯般直射向我们，照得我惶恐不安。小心脏快要飞出胸口的我开始了表演。舞动身体的一瞬间，紧张感突然消失了。踏着熟悉的旋律，我翩翩起舞，投入其中，享受着音乐和舞动给我的美妙感觉，我感觉自己就是一名优秀的舞者。流畅的动作，完美的配合，自在的舞步，我们一起顺利完成了开场式表演。

关于掌声的作文 篇5

天气日渐寒冷，我对这寒冷的鬼天气没有一点好感。

美丽的春天，大地刚刚睡醒，麦苗开始返青，小草开始发芽，春风轻轻地亲吻着大地，小燕子从南方归来，温和的阳光照耀着大地„„一切是多么充满希望。夏季烈日当空，照得大地火辣辣的，大地在蒸腾着，小草将头低低地垂着，但我仍然喜爱夏天，泡在河中，打着水仗，摸着河蟹„„一切的一切是多么惬意。秋天，落叶归根显得有些凄凉，但望着那累累的硕果，红红的高粱，鼓鼓的苞米，饱满的大豆，多彩的秋天，又让人感觉到是一首绚丽的画卷。

可那可气的冬天，整日呆在家中围着火灶，看着那无聊的电视，听着那要吃掉整个地球的怒吼着的寒风，还有那漫天飞舞的雪花„„一切的一切都显得那么单调无聊。

这样一年年过去了，直到那一天，我爱上了冬天。

那是一个寒冷的清晨，我独自在教室外站着，看了一眼阴沉沉的天空，小雨竟变成了小雪，而且越下越大，我在苦盼着明天的好日子，因为身上穿得单薄，非冻死不可。雪还在下着，铃声响起，我走进了教室。

时间大约过了十几分钟，有人敲门，老师出去了。教室里热闹起来。不知什么时候，老师进来，一下点到了我的名字。我以为他看到我说话了，刚要辩解，老师让我出去，说有人找。

我走出去，一眼看见站在走廊上的父亲。他站在那里，手里拿着一件崭新的羽绒服，他的脸冻得通红，头发被风吹得很乱，他只是简单地说了几句话，我也只是默默地听着。临走时，我也没有送他。我拿着那崭新的衣服走进教室。“同学们，今天刚刚下雪，不少同学的家长都非常及时地给大家送来了衣服，可是，看看你们平时的行为，我真为你们羞愧„„宋捷，你有一位伟大的父亲！”接着是一阵热烈的掌声，如雷贯耳一般。

“什么？我有一位伟大的父亲？”我惊讶了，我从来也没有觉出他是伟大的。是啊，父亲靠几亩薄地养活着一家五口人，农忙时，在泥土里摸爬滚打，农闲时，外出跟建筑打工„„可我在学校干了些啥呀？课堂上，心神不定，思绪游离；课下，作业不做，打打闹闹；考试成绩一路红灯„„还有，刚才，我都没问一下爸爸是怎么来的，我知道，爸爸来学校，要走三里土路，再坐一个多小时的汽车才能到啊；还有，我妈妈的病好了吗？我奶奶她好吗？不知不觉，眼泪竟盈满了眼眶，这时，我仿佛看见了父亲在风雪中艰难前行的身影„„

那长时间的掌声犹如一把利剑，深深地刺痛了我的心，是它让我忽有良心发现，我知道我该怎么做。我擦干眼泪，坚定地回到座位上„„

关于掌声话题作文初三叙事 篇6

关于掌声话题作文初三叙事1

我抬头仰望着蔚蓝的天空，阳光洒满了大地，我沐浴着这场阳光浴，让我想起了那一次的事

记得那一次，风吹响起乐曲，树枝在相互摇摆着奏出沙沙的音符，掠过花丛中，成了一个五线谱。我独自坐在桌子前，阳光射进我窗户前，几只小鸟在欢乐地唱着优美的歌，我望着书桌上的一道道难题，我不禁地叹了一口气。

突然一阵悦耳的门铃声，打破了这个幽静，小鸟停止了歌声，急匆匆地往外飞，只留一道优美的弧线。

我不情愿地打开了那扇门。啊!是小筠，我霎时间停止了脚步，小筠很客气地走进了我的房间，一眨眼就看见了那书桌上零零乱乱的书本。她似乎明白了什么，她看了看对我眨了眨眼睛，不一会儿，她写满了一张纸。上面全部都是解决思路和方法。我看了看，里面的数字和文字让我目瞪口呆。

她假装咳嗽几下，指着一道题说：“这题的解题思。”不一会儿，她就让我学会了这道题，接着她又详细地教导我，如何找出解题方法。

每当我有困难时，她都会来帮助我。她还经常地对我说：“你应该在困难和考验中找出方法，但如果你找不出了就会陷入僵局。就像一道题，错了一处地方就便会步步错，最后难以解题。”小筠的这句话让我铭刻在心中，时时刻刻都不能忘记。因为我明白了做事要有仔细的心，不能马马虎虎。

就在一次的考试中，我取得胜利的果实。小筠为我鼓掌，她不仅仅为我取得了胜利而高兴，还为我的努力而高兴。

如果没有了小筠的帮助，我就不会有所今天的成果;如果没有了小筠的悉心教导，我就不会有今天的成就感;如果没有了小筠的热情鼓励，我就不会站在胜利的道路上。一切因为小筠的帮助。

风停了，花朵们睡着了;夜深了，大树们沉醉了。在这一天里的一切都静静安详入睡了，在这美好的一天里，我们彼此地进入了梦香。

关于掌声话题作文初三叙事2

“掌声响起来，我心更明白，歌声交汇你我的爱。”人的一生，会有许多次站在舞台上的时候，在掌声响起的那一刻，我心中无限感慨。

雪花飘飘洒洒地落下来，像柳絮、像芦花、像蒲公英带绒毛的种子在风中飞舞。外面已是白雪皑皑，时间也将近晚上九点钟了，张家口广播电视台的录播大厅里仍旧是一片热闹非凡。

只见电视台的工作人员忙前忙后地指挥着后台即将表演的小朋友，而孩子们则是三个一群、五个一伙地聊天、做游戏。台下的家长们有的拿着衣服坐在那里等候，有的走来走去还不停着看着手表，脸上则露出焦急的表情。后台有一群“小老头老太太”等候着上台表演，我便是其中的一员。这是我们孔鹏舞蹈学校为了喜迎春节，专门编排的“张灯结彩闹新春”。

灯光变黑了，大家屏住呼吸快步走上舞台，我的心像一只受惊吓的小兔子一般，“咚咚”乱跳。当看到台下那一片片黑压压的观众时，我的大脑一片空白，我不停地对自己说“没什么，练得很熟了，不要紧张”。过了一会儿，灯光亮起来了，伴着悠扬动听的旋律，小班的孩子们率先跳了起来，“还有五个八拍，四个八拍，三个八拍”我们挥舞着红绸子，露出了雪白的牙齿，踩着音乐的节奏跳了起来。

近三个月以来的汗水和泪水换来的成绩，全部都在这短短的几分钟内展示出来，大家配合默契、动作娴熟，虽然已经疲惫不堪，但仍然露出了最灿烂的笑容。当我们完成最后一个红袖飞舞时，音乐停止那一刹那，台下立刻响起雷鸣般的掌声，这掌声缓解了我内心的紧张，减轻了我的疲劳，犹如一股清泉，流进了我的心里。我忽然觉得之前付出的全部努力，在这一刻，都值得。

这场演出我感受颇深，那片刻的掌声一直回荡在我的耳边，如一束闪耀着的光芒照亮我今后漫漫人生成长路。

关于掌声话题作文初三叙事3

为别人喝彩，是一种智慧，是一种大家风范，是一种人格修养，但又何尝不是一种激励，一种藉以迈向成功的阶梯呢?

为别人喝彩要真心诚意，否则它只是一种手段，一种发泄的方式。当它成为一种手段时，人性的光辉不见了，当它只是用来发泄时，人生的价值迷茫了。当一个人以讽刺嘲笑他人作为突出自己的手段，以诋毁、谩骂他人作为自己成功途中的利剑时，他与成功背道而驰了。

为别人喝彩是建立在对别人充分肯定的基础上的，肯定了他人，也就有了充实自己的欲望，这就成为一种激励，促使自己不断地向着美好事物前进。真正懂得为别人喝彩的人更应该明白“见贤思齐”，这样他从每一次喝彩中都得到一种激励，明白一个道理，吸收一份营养。这样的点滴终将会聚成浩瀚的大海，更加深邃，更加丰富，更加透彻，更加通悟。

为别人喝彩是全方位、多方式的，为别人喝彩不只为别人精彩的掌声。失败者同样值得喝彩，飞蛾投烛的悲壮值得喝彩，羝羊触藩的执着同样值得喝彩，只是喝彩的方式要做些改变。我们的眼神中流露出对悲剧英雄的肯定，他们冰冷的心会感到一些温存、欣慰。再看看我们自己，我们从失败者的身上学到了更多的东西。

为别人喝彩是成功的需要，不懂得为别人喝彩的人不可能不失败，夜朗亡国是必然趋势，大清的战败亦绝非偶然，他们不懂得为别人喝彩，不懂得向别人学习，一味地自大，一味地固步自封怎能不败?当一个人不再欣赏食物，厌倦进食，等待快乐阅读网他的只有死亡：一个人不再赞叹美景，厌烦多彩，留给他的也只有空虚。

为别人喝彩吧!让世界多些笑声，多些掌声，让自己多些新鲜的血液，永葆朝气。

关于掌声话题作文初三叙事4

记得我在属于封闭的空间里，处处限制自己，害怕伸出手抓取一缕轻烟最后却是灰尘散落在我原本希望拾取一丝一毫光芒的手，我曾经是如此叹息的面对瞳里所映出的世界，渐渐的闭锁关于任何事物，直到你们用双手拍打的声音，清脆的回荡在脸上的一抹微笑时。

我才能用我的触感体认到我真的用双脚确实的站立着、存在着，倘若没有这可以撼动人心的声响;没有人说出可以让人绽放笑靥的言语，也许锁会永远的牢牢架在我身上，时日过得愈是长久，锁鍊就缠在身上愈多愈重，到最后不懂什么是自在的吸一口气和活下一秒。用声音推砌出的感情有很多种，但因为有人愿意给予，我才能够真真切切的知道我存在。

踏在人生上活下一刻，总要有个基准点立足，才能安稳的再踏下一步，人与人可以用旋绕的音符织出彩虹，挂在别人的天空上，单纯用文字铺成的道路并不能代表什么，而用心思去浇灌这条道路，才能有花草从土里冒出;才有缤纷的景象在眼眸里深深闪耀，也许因为泪珠;也许因为欢笑。

彩虹给予人笑容，浅浅的也好，那是一整片天空的微笑，与其拿乌云放置在他人的天空，让积雨的云层落下雨滴，不如拿温柔的彩虹在雨过后的天空，一份温暖一份安定，都能够给予一个人自信和向前行走的勇气，言语的灿美是肯定，双手交会拍打出的并不只是声波，而是高度的鼓励和赞美。人都拥有给人温暖与冷冰的能力，而用温暖所照耀的光芒能让一个人的灰暗，一个人的自卑转换成明亮的灯光，照亮自己的下一步。

我也是个需要掌声的人，任何人都是，每一次在台下，我会尽全力挥动双手，拍出响亮和赞美，给在台上的人振奋人心的声波，就如同如果有那么一天，我可以站在台上听到观众给的掌声一般，只要我能够有给予的机会，就一定会给予他们我所渴望听到的掌声一样。

我曾经是个长期当良好观众的人，我只知道我能够给予掌声和肯定，所以就算是个观众我也很快乐，当我看到接受掌声的人身上散发的自信光采时，给予别人的成就感深深的种植在我的心田，“施比受更有福”这句话也确实的展现了它的意义。

很多人都说世界冷漠，但冷漠的源头在于人与人之间不再轻易付出，掌声是给人一份认同，活着需要认同和鼓励，既然自己能够去给予一个需要肯定的灵魂掌声，不如就大方的拍出声音给那些值得肯定的人，掌声不是随便给，就算是一个封闭的人，值得给予掌声，就要用心去给予，虽然我不是被肯定者，但我绝对是最好的掌声给予者。

关于掌声话题作文初三叙事5

阳光照耀下的你，站在前方，光芒万丈。

想起你，总是在长长的跑道上。矫健的步伐，狂奔的身影，就像四月人间，春水煮茗，桃柳抽芽，有一种轻灵和鲜妍的美丽。也许每个人的初衷都有一份简约的追求，或期待一场温润的春雨;或盼望一株茉莉花开;或等候一个远行的归人;而你一直在追求最简单的胜利。

一声枪响响彻在整个运动场上，惊起了附近树上栖息的鸟群，鸟燕挥舞着翅膀告别了温暖的栖息地，扑闪着翅膀向远方飞去。你似离弦的箭、脱缰的马，轻轻抬脚一跑便轻松赶超前方的对手。一瞬间全场都在为你呐喊，你奋力奔跑在鲜红的赛道上，阳光被你远远甩在身后，操场上传来阵阵排山倒海的欢呼声和掌声，一潮高过一潮。

距离在渐渐拉开，选手们的体力也在渐渐耗尽，可你依然迈着大步奔跑着，脸上充满了必胜的信念。就像赛内加所说过的那样，“只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。”

一千五百米，平常人望而却之，你却有着最坚定的信念。冲!冲!冲!小小的`身躯蕴含着巨大的能量，身居第一的你不敢有任何懈怠，即使满头大汗，口干舌燥也要坚持下去!

第三圈了，运动员们的体力虽然消耗很大，但是没有一个人有过放弃的念头，我想这也是需要我们努力学习的地方。你依然在咬牙坚持着，陪伴你的是长长的跑道和烈日炎炎，时间仿佛都为你停止跳动。

最后一圈了，欢呼声，掌声响彻在整个运动场上。最后的胜利，最后的坚持，冲啊!你用仅剩的力气向前跑着，你成为全场最瞩目的焦点，所有目光都聚集在你身上。形势空前紧张，场外的我们都拼了命地为你加油，助威声震耳欲聋。那一刻我们是有多么想替你奔跑啊!

红丝带落地，你笑着向我们走来，脸上荡漾着喜悦与疲倦。全场响起了雷鸣般的掌声，欢呼声，我们的激动之情溢于言表。那一刻我是有多么替你高兴与激动。在我们眼中你一直都是我们的骄傲!九年级四班的骄傲!实验二中的骄傲!

俗话说“台上一分钟，台下十年功。”只有努力拼搏才会有破茧成蝶的美丽。蝴蝶没有办法忘记自己在蛹期所经历的痛苦，但只要后来美丽地飞起来就好了。

而我们，只有忍受住破茧成蝶的痛，才能担得起展翅高飞的甜。

关于鼓励的作文：掌声 篇7

关键词：激趣；鼓励；分类指导；因势利导

《义务教育语文课程标准》要求，“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩……”但是，在实际教学中，学生面对写作文，只能是“望洋兴叹”。如何让学生不再为作文“头痛”呢？我认为在作文教学中采用激趣鼓励是一种行之有效的方法。

一、从感悟生活入手，鼓励快乐写作

苏霍姆林斯说：“学生在学习中能够意识到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”他的观点给了我们一定的启示，让我们从中领悟到学生学习兴趣的激发，是可以通过体验成功的快乐来达到的。

在写作教学中，语文老师要不断引导学生从平常的经历中感悟生活，发现新的观察视角。在生活中，有同学感悟到一棵不起眼的小草表现出顽强的生命力，一股清泉表现出生命纯净的美，小蜜蜂是勤劳而智慧的，这就是很好的题材。我们应训练学生学会“我口表我心”，充分展现自我。让他们成为学习的主人，在多肯定学生的情况下，激发其潜在的兴趣。

二、适时激趣鼓励，加强分类指导

（一）寻找切入点，适时鼓励

每一个学生的作文都有或多或少的可取之处。为此，在作文批改过程中，我尽量寻找这些优点，一旦发现，就先写上赞语，或留上表示写得好的曲线或圆圈。这些赞语、曲线或圆圈，就好像奖给学生的勋章。随着学生作文水平的逐步提高，作文的优点也就越来越多，受鼓励的机会也就会越来越多，他们的写作兴趣也就越来越浓。这样，作文教学就进入了一个良性循环的境界。

（二）因材施教，分类鼓励

１．对全班群体的鼓励

社会学认为，班级亦即群体，班级教学亦即群体教学。要使作文教学质量提高，就要重视班级群体的作文意识，认真培养良好的写作风气。为此，在作文课上，我常对全班学生充分表扬鼓励。比如对他们说：“这次作文全班交得很齐，而且写得都有进步，相信下一次会更好。”有时大量张贴学生的习作；有时让一个学生执笔写一篇文章，原稿打印几十份，让全班每个同学修改，然后以全班的名义刊登在学校文学社的刊物上，这使全班学生都感到高兴、自豪，从而对作文产生极大的热情，形成良好的写作风气。

２．对不同层次的学生进行鼓励

（１）对写作水平较高的学生的鼓励

对这些学生鼓励要适度，不能过分，鼓励频繁会降低鼓励的价值。我曾教过一个叫王xx的学生，她对写作很有兴趣，我每次布置作文，她都要写上两篇，一篇是我命题的，一篇是她自己命题的。我叫她常写日记、周记，并鼓励她向一些社投稿。她得到鼓励后，真的这样做了。她写的散文《秋收的时节》在《长春晚报副刊》上发表了，以后又陆续在一些地方性报刊发表了小说、散文。我想，这些跟鼓励有着密切的关系。

（２）对作文虽然不是很好，但很有发展潜力的学生的鼓励

对于这一类学生，我常拿他们的习作在课堂上朗读，或者在课室里张贴，或在学校文学社办的刊物中登出来，这些对他们来说无疑是莫大的鼓励，使他们感到老师是实实在在表扬、鼓励自己，从而产生动力，发展潜能，提高写作水平。

（３）对写作水平较低的学生的鼓励

这类学生人数不多，他们缺乏写作热情，容易产生畏难、厌恶情绪。作为一名教师，要对全体学生负责。因此，对他们的鼓励要巧。比如某句名言引用恰当，某个词用得准确或者生动，某个字写得好看等等，对这些都应给予充分的肯定，激发他们写作的兴趣和热情。

三、依托网络，因势利导激趣

激趣作文教学也应该顺应时代要求，树立教学新理念，在信息时代的今天，我们可通过尝试网络作文教学激发学生的写作兴趣。这几年，我发现很多学生有时间宁可上网，也不看课外书，造成学生生活面狭窄，作文题材单调。我通过网络作文以达到师生互动，构建一个情感交流的写作平台，使老师更加贴近学生的写作流程，把握学生写作思维动向，更能激发学生写作热情。我为每个学生建立一个作品文件夹，根据他们的写作情况给予适当的评定和指导，一年下来，我发现学生作文质量提高了，鲜活的话题多了，写作兴趣浓了，收到了良好的效果。

总之，写作灵感源于生活，写作内容源于生活，激趣鼓励就是让学生学会更好地观察生活、感悟生活、书写生活。在教学过程中，只有做到激趣鼓励与掌握知识、开发智能、提高写作的紧密结合，才能逐步提高学生的写作能力，才能逐步达到作文教学的最优化。

关于鼓励自己的作文 篇8

在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的鼓励自己的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

鼓励自己的作文 篇1

杨乐苗：

从前几个星期开始，我们班上就开始举行一星期一次的演讲比赛。虽然我不知道为什么只有我们班举行演讲比赛，但我知道，这是在磨练我们，给予我们勇气，馈赠我们信心。但是，我看着站在讲台上结结巴巴地背着演讲稿的同学们，心里不禁有一些关键和害怕。

演讲的感觉是什么样的呢？我不知道，因为我根本就没有演讲，下个星期才轮到我呢。你能告诉我么？演讲的感觉……是不是…。像打翻了五味瓶一样的？什么？猜错了？那就是甜甜的，因为赢了会很开心嘛……不对？那就是苦的、咸的？又错了？那就只能是酸酸的了，因为看着别人拿奖，自己只能有眼羡的份儿，无论是谁都会羡慕、会嫉妒的。又不是？什么？你说七彩的？这是哪门子的味道啊！算了算了，不猜了！

我还是很害怕。我害怕在演讲比赛中出丑，害怕在演讲比赛中忘记要背的演讲稿。怎么办？死记硬背不是我的专长，不过我可以的把重要的部分记下来……就这样办了！

嗯，一切都准备好了，演讲稿，表情、还有感情，都准备好了。不过，说到演讲稿，我就想跟你分享一下其中的内容。我演讲的题目是“今天，你微笑了吗？”这个题目有意思吧？这份演讲稿里诉说了好几个关于微笑的故事，向你倾诉了微笑的故事，向你倾诉了微笑的真谛……总之我认为写得比较好啦！那里面可是倾注了我的所有心血，这还是我第一次如此用心地去写这么一份演讲稿呢！

时间不多了，我就要和你说再见子。为我加油吧！杨乐苗，加油！

鼓励自己的作文 篇2

人生哪能一帆风顺？

在面临种种挫折的日子里，在信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要悲伤！不要心急！相信快乐的日子就会来临，眼前的黑暗是暂时的，光明就在眼前，别让心中的忧愁的情绪蒙蔽了你的双眼。

鼓励，是希望，不去想像那一次的失败，他不会把你打倒，那只是尝试，人生路上总是有曲折的时候，不会一次跌倒便不走了吧？给鼓励，把心胸打开，阳光会不请自来，使从低潮中一步步站起，燃烧起久违的希望之火。

鼓励，是斗志，在忧郁的日子里，所的正是永不服输的斗志；东坡被贬黄洲的时候，怕正式精神力量才站起来了吧？给鼓励，从失败的苦闷中走，别忘了世界是多么美好，可以失败，但浇灭如火的斗志，它使进取，使坚定信念，使。

鼓励，是自信，自信决自傲，也决自卑，连都不信任，那还会有谁对有信心呢？给鼓励，相信的能力，从容地去做每一件事，给别人的感觉，相信永远是最棒的，决一次不如意，便丢掉熟悉的自信，它是的法宝。

鼓励，从微笑开始，微笑是最容易的一件事，也可以做得最好的一件事，微笑是心灵的天使，忧郁的心遇见它，便开朗了，骄傲的心遇见它，便收敛了。

鼓励，希望，斗志，自信，这三样必不可少的法宝，从微笑开始，近了，辛福也就不远了。

鼓励自己的作文 篇3

在无能为力的事件面前，我会退缩，会害怕，甚至会愤怒，从小到大，从未改变。以前，总是把这种无力感归罪于外界的强大，从来没有在自己身上寻找过原因。

随着年龄的增长，对自己的了解也更加深入。慢慢发现，过去的犹豫不决和谨小慎微都是源于内心深处深深的自卑。

因为自卑，所以畏惧，害怕去挑战比自己强大哪怕一点点的东西，害怕去尝试不一样的事情。不是不想，而是不敢。总是觉得自己不够好，总是觉得会失败，总是害怕努力之后的两手空空。于是，就一点点的退缩，远离一切，恨不得把自己缩进一个小小的壳子里，就像蜗牛一样。

但是，人总要长大的，没有谁是自己永远的庇护所。总要走出去，去面对各种滋味的生活。这个时候，我们有两种选择，一种是用自己的力量把壳子建造地更加坚固使其风雨不侵，另一种是让自己更加强大能够抵抗外界的所有风尘。

不管选择哪一条道路，都要行动起来，不要再做那个令人生厌的躲在角落的可怜虫，因为没有人会为了一条虫子而哭泣。

那些曾经自卑的人，让我们一起走出自己冰冷而黑暗的壳子吧！虽然我们不够好，但是我们很独特。大胆的往前走吧，如果累了，就自己用力地抱抱自己，鼓励自己。

鼓励自己的作文 篇4

雏鹰为自己鼓劲，所以拥有坚强的飞翔翅膀；种子为自己鼓劲，所以拥有枝繁叶茂的树荫；花朵为自己鼓劲，所以拥有婀娜多姿的身体；我为自己鼓劲，因为我想拥抱成功。

遨游书海，我为我自己鼓劲。手执书本，口品香茗。我与鲁滨逊一同在荒岛中坚强的生活。耕种、打猎、造房生活的美好尽在不言中。可鲁滨逊顽强执着地坚定信念，相信总有一天会回到美丽的故乡，让我感动。我无语，我领悟，我要为自己鼓劲，因为既然选择了远方，便只顾见雨兼程，为自己的理想鼓劲。

漫步原野，我为我自己鼓劲。手执狗尾草，碎步前行。我与蜜蜂一同在芳香四溢的花丛中辛勤劳作。觅花、采粉、酿蜜生活的幸福尽在不言中。可蜜蜂辛勤劳作，不怕辛苦，永远快乐地建造家园，让我感动。我默然，我感悟，我要为自己鼓劲，因为自己动手，丰衣足食为自己的劳作鼓劲。

追逐音乐，我为我自己鼓劲。耳塞MP3，轻声哼曲。我与郑智化一同在波涛如怒的海上航行。捕鱼、修理、高歌生活的快乐尽在不言中。可郑智化身残志坚，我品味，我要为自己鼓劲，因为上帝在为你关上一扇门时，也会为你打开一扇窗为自己的心灵鼓劲。

掬一泓清泉，清醒神经，融化心灵，准备旅行。

摘一片云彩，抹亮心灵，装点心灵，开始旅行。

拈一片红叶，快乐心情，燃烧心灵，享受旅行。

生命就像一次漫长而又短暂的旅行，作好准备，收拾行囊，带上必备的精神品质，不要多，也不许少。正正颜，抬起头，肺气饱满，在阳光中吸饮，向世界大呼一声为自己鼓劲。

为自己鼓劲，因为我拥有很多，很多为自己鼓劲，因为我要拥抱成功。

鼓励自己的作文 篇5

在现实生活中，有一个著名的木桶原理，就是说一个木桶能盛多少水，不是取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块木板。换言之，缺点往往制约着优点的发展。

我相信很多人都知道并且非常赞同木桶原理，所以很多人为了做一个坚实的木桶，就苦苦的弥补自己的弱点。但是，人们会发现，越是努力弥补，会发现自己不懂的东西越多，时间久了，消极的思想就会在人们的脑海中越积越多，结果积极性大大降低，本来想去弥补自己的不足，提高自己，却出现了相反的.结果。

多项研究表明，人们对消极的信息总是特别关注，人们在被要求回忆重要的事件时，记得的消极事件是积极事件的4倍。人类的心理有一个矛盾情结，那就是虽然他们记住的是批评，但是他们会对赞美做出积极的反应。因为批评使人产生防御心理，因此做出改变的可能性很小。赞美却能使人产生信心以及做得更好的愿望。正所谓赞美是打开人心扉最直接的钥匙，是最能使对方开心的见面礼，是畅销全球的通行证。

记得一位老师在讲人生职业生涯规划的时候，讲到了职业选择的一个重要原则就是择己所长，我个人认为这一点非常重要。要做最棒的自己，别再苦苦弥补自己的弱点，要学会挖掘利用自己的天赋，在挖掘利用自己天赋的过程中，你会不断增加自信，就会有一种与以前截然不同的积极人生态度，积极的心态象月亮，照到哪里哪里亮，我们的人生就会从此与众不同。

当我们真正明白了择己所长的重要原则之后，我们就会处于最佳的自我状态，不是去选择容易但不正确的事情，而是主动选择去做困难但非常正确的事情，并且乐在其中。我们大胆，我们勇敢，我们有浩然正气，因为我们要做最棒的自己。

别再苦苦弥补自己的不足，换换脑筋，择己之长，扬长避短，做最棒的自己。

鼓励自己的作文 篇6

老师啊!是您，令我勇敢地面对考验;是您，激励我成长。使我放飞梦想!老师，说一声感谢您!

——题记

大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了。我们历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉？什么，“老王卖瓜自卖自夸”？我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭！”好，那我就去找几位证人。

瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！“关大哥”， 作揖，“我是鼓励，您说我的作用大吗？”“大，大得很。想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀！”“不客气，告辞了！”怎么样，我没自吹吧！“一叶障目，以偏概全。”好，我们再去找。

看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂的老头，他是牛顿，让我们去问问他。“牛大学士，我叫鼓励，您说我对您有影响吗？”“有，小学时我考试经常不及格，但父母始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。现在，我正在研究光学，许多人看我这样子觉得很傻，要不是亲朋好友的鼓励，我怎能坚持到现在呢？”“不打扰了，再见。”怎么样，心服口服了吧？

我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨开迷雾。什么，我离你太遥远？怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。

莘莘学子们，在这“千呼万唤始出来”的中考之前，我更是竭力为你们服务。“不要慌，你一室会成功！”“我相信你……”这一句句热情中肯的话语不正是我们的友谊体现吗？

关于姐姐的作文：姐姐的鼓励 篇9

关于姐姐的作文：姐姐的鼓励

姐姐比我大10岁，现在正在复旦大学读大三。我很崇拜姐姐。那是因为姐姐在我的心目中，就像一个长者一样关心着我、鼓励着我。但我在生活中遇到挫折时，学习中遇到困难时，耳边不时想起姐姐常说的那句话：“二毛，加油吧，姐姐相信你可以的！”

我从小调皮捣蛋，在家总是闯祸。那年我8岁。中午，我和姐姐在卧室一边吃饭，一边兴致勃勃地看着一个搞笑的电视剧，就在这时，一个令连笑不止的情景出现了，我捧腹大笑，只听到碗“啪”一声，手中的碗立刻碎成了两瓣。我的心中充满了恐惧感，“哇”的一声哭了起来。妈妈听到了，连忙跑进来：“发生什么事了？怎么了？”姐姐一五一十地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈二话不说，拿起扫把就将地下的玻璃碎片扫得一干二净。

我一直在呜呜大哭，这时，姐姐走到我的身旁，轻轻摸着我的头说：“二毛，别哭了，你不会怪姐姐刚才把事情告诉了妈妈吧？”我摇了摇头，姐姐说：“二毛，做错了事，知错就改嘛，相信你一定行！”我使劲点了点头。“快去跟妈妈讲清你的心思吧！”姐姐鼓励道。我怀着惴惴不安的心情来到妈妈身边：“妈妈，二毛知错了，今后吃饭时一定不会大笑了，我会小心的。”妈妈听了我的话，微笑着说：“知错就改过还是好孩子。”

那一次，如果不是姐姐的鼓励，我就不会主动向妈妈认错，也就不会养成良好的生活习惯。姐姐不仅生活中鼓励我，学习中更是希望我出色一点。每当我成绩退步时，她总是鼓励道:“二毛，加油，姐姐相信你！”

去年过六.一，我拿到了“优秀少先队员”的奖状，回家后，我迫不及待地在网上告诉了姐姐，姐姐知道后很高兴，她在网上给我留言：二毛，怎么样，姐姐就说你一定可以的，没错吧！今后一定要再接再厉！”留言旁边旁边还闪烁一个竖起的大拇指呢！

关于鼓励的作文：掌声 篇10

难忘那声“好”

我是一个性格内向的女孩，平时总是沉默寡言，就连上课也不例外。在我的记忆中，课堂上我从没有举过一次手，没有发过一次言。其原因并不是因为我不会，而是因为我害怕成为同学们关注的焦点。不过，现在的我可以说是“脱胎换骨”了，课堂上常常会听到我精彩的发言。或许你会问我为什么有这么大的变化？下面就听我慢慢道来——

五年级的时候，语文老师曾对同学们说了这么一句话：“上课时，你不举手回答问题，就好比把一块蛋糕拱手送给了别人。”这句话至今仍深深地印在我的脑海里。刚开始，我还不明白这句话到底是什么意思，上课时仍然一言不发。

有一次，老师提了一个简单得不能再简单的问题，全班同学几乎都举手了，唯我一人静静地坐在那儿。老师看了看，喊了我，这时我才如梦初醒，慢吞吞地站了起来，心里“怦怦”直跳。“我„„我„„”我支支吾吾地半天也没吐出一个字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、讽刺，也有鼓励„„我的脸涨得通红，恨不得能找个地缝钻进去。我抬起头，发现老师的眼神里充满了期盼和鼓励，仿佛在说：“你行！你要相信自己，鼓足勇气说下去。”我深深地吸了一口气，稍微顿了顿，然后说出了我心中的答案。“很好，坐下。”老师笑着说。我一听乐了，毕竟长这么大，我还是第一次在课堂上受到老师的表扬。此刻，快乐与幸福占据了我的心灵，我有一种从未有过的自豪感。

关于鼓励的作文：掌声 篇11

古代人们看见每每掠过的鸟儿，羡慕它们拥有一双翅膀，能天高任鸟飞，就想人类也这样该多好，去到自己任何想去的地方。可对于当时的人来说，拥有这种想法必定是异想天开的，人怎么能够飞到天上去呢?可是后来啊，真的有人飞上天了，同太阳肩并着肩了，虽然在这个过程中，失败在所难免，可终归是这种想法才推动人们一次又一次的去做。万户这个人，想必大家都清楚，他可谓是人类发明火箭的先祖。是他发明了世界上第一只火箭，虽然只是载物，并没有载人。但他的想法却是值得鼓励的，正是因为有了他的这种想法，才推动了人类想要到月球上面做研究。

再比如说，英国的莱特兄弟，从小都对各种鸟儿的飞行以及各种滑翔做研究，他们想是不是也可以制造一双像鸟儿这样的一双翅膀，使人们能够完成飞天的梦想?经过他们的不懈努力，世界上的第一架飞机就这样的造出来了。虽然他们的想法并没有在当时的社会得到认可，可最后，他们还是成功了。我们难道不该给一些异想天开的人一些鼓励吗?

生活在今天这个时代，如果没有异想天开，人们会完成几千年的飞天梦?如果没有异想天开，我们的科技将会怎样?没有异想天开，人与人之间的沟通会怎样?

给异想天开一点鼓励。发明大王爱迪生发明电灯，带领人类走向光明的时代。那时候的电灯既费能源价格又昂贵。他想是不是可以用一种可以找到一种价格便宜又不费能源的东西做电丝，人们对于他的行为不理解。可他的妻子支持他，他终于成功了。我们是不是应该给一些异想天开的人多一些鼓励，让他们的想法变成现实?

现在的社会、时代都要求我们要创新，可创新怎么创?异想天开就发挥了很大的作用，所以在创新的基础上，科学家们又要求我们要异想天开。多给异想天开一点鼓励，人类的科技将会有很大的提高。

有关掌声的优秀作文：掌声的魔力 篇12

规则十分简单，十五人分成两组，男女生各一组。每轮从两组中挑选出一名藏卡片的同学和一名找卡片的同学。而其余的同学则用掌声来指引找卡片的同学。找卡者离卡片越近掌声越激烈;相反，掌声就会越来越轻缓。

杜老师刚刚宣读完规则，越同学“拍案而起”连忙窜到杜老师面前，大声叫道：“老师!我!我藏!”杜老师大手一挥，笑了笑说：“行吧!救你藏卡片!”继而杜老师把目光转移到我这边询问着：“那你们组呢?谁找?”祯同学毫不犹豫地举起了手。杜老师看着祯同学微笑着点点头，算是应允了。

待祯同学一走出教室门，教室里立刻七嘴八舌谈论了起来。男组的同学不停地向越同学招手，小声说道：“彬越，彬越!快快过来，我告诉你个好地方，准保她找不到!”越同学看了看，大笑着说：“不用，不用!”说完，接过杜老师递过来的卡片，大步流星地走向柜子前，小心翼翼地将卡片塞进柜门的细缝。

我倒吸一口凉气，我的天!不仔细看根本看不见呐!我摇着头看了看门外的祯同学，又看了看一脸得意的越同学。

祯同学蹑手蹑脚地试探着走近教室，刚一进门就听到雷鸣般的掌声着实吓了她一条。她有些疑惑地看着她右边的桌子，又看着我们奋力鼓掌的模样，确信了那里就是放着卡片的地方。

她不假思索地开始翻桌洞，毫不放过任何一个角落，她甚至掀起白板仔细观察，就是毫无头绪。她不解地看了看我们，想从我们这里获得一点儿线索。

可她丝毫没有注意我们的掌声已经弱了下来，她仍然在继续在原地寻找，我心里叫苦连天，啊啊啊!

她似乎注意到我的表情反差，试探地往柜子边走了走，我兴奋地大叫起来。她摸索着柜子，忽然，她若有所思地盯着柜门，接着她毫不犹豫地拉开了柜门!我兴奋得一跃而起!她终于找到了!

掌声是有魔力的!它一直指引着迷失方向的人呐!

关于鼓励自己的俗语 篇13

1、人有恒心万事成，人无恒心万事崩。

2、最困难之时，就是我们离成功不远之日。

3、老马识路数，老人通世故。

4、成功可招引朋友，挫败可考验朋友。

5、无理心慌，有理胆壮。

6、耳听为虚，眼见为实。

7、自古成功在尝试。

8、老人不讲古，后生会失谱。

9、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

10、雨不会下一年，人不会穷一世。

11、不经清贫难成人，不经世事总天真。

12、慷慨丈夫志，可以耀锋芒。

13、刀不快，石上磨。人不会，世上学。

14、与其坐而言，不如起而行。

15、多锉出快锯，多做长知识。

16、骏马扬蹄嫌路短，雄鹰展翅恨天低。

17、有福同享，有难同当。

18、鸟是三顾而后飞，人是三思而后行。

19、失之毫厘，差之千里。

20、天无一月雨，人无一世穷。

21、观念的新旧，意味着能否接受新生事物。

22、立志工作成功，是人类活动的三大要素。

23、有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

24、一日无二晨，时过不再临。

25、出游要看天气，学习全靠自已。

26、不知道不算惭愧，不想知道才是羞耻。

27、在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。

28、路是人开的，树是人栽的。

29、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。

30、志以成道，言以宣志。

31、天无二日，人无二理。

32、财大折人，势大压人。

33、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

34、举手不打无娘子，开口不骂赔礼人。

35、学如逆水行舟，不进则退。

36、如果要挖井，就要挖到水出为止。

37、砍柴上山，捉鸟上树。

38、智者一切求自己，愚者一切求他人。

39、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

40、眼泪终究流不成海洋，人总要不断成长。

41、口说无凭，事实为证。

42、太阳落山了，人才感到阳光的可贵。

43、不要等待机会，而要创造机会。

44、吾生也有涯，而知也无涯。

45、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

46、汗水换来丰收，勤学取得知识。

47、不怕路长，只怕志短!

48、牛不知角弯，马不知脸长。

49、衣不如新，人不如故。

50、不怕山高，就怕脚软。

51、树从根发，人从心发。

52、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

53、吃尽苦中苦，方为人上人。

54、做贼瞒不得乡里，偷食瞒不得舌齿。

55、丈夫之志，能屈能伸。

56、有志肝胆壮;无私义凛然。

57、学艺之道无它，锻炼意志第一。

58、满招损，谦受益。

59、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。