与四季有关的高中作文

与四季有关的高中作文（精选11篇）

与四季有关的高中作文 篇1

四季的味道

春、夏、秋、冬四季轮番交替，年复一年，你是否在闲暇之余细细品尝过四季的味道?它需要用最四季的味道真诚的心去寻味，让我们的生活增添了幸福甜蜜的味道。味道一：茶香四溢的春

春天，万物复苏，她迈着轻盈的步伐缓缓走来，春天的味道是什么?在我的印象里是茶园里清新的幽香，每到春季和奶奶一起喝茶，轻轻抿上一口农家自制的茶叶，清香而又带点甘甜，奶奶告诉我：茶水洗心，心如明镜，一个人只要看清自己，即可分辨无常的世界。春天的微风，伴着淡淡的茶香，四处飘逸让人陶醉其中。味道二：沁人心脾的夏

夏天，热火朝天，他满天大汗的奔跑到我们身边。夏天的味道是什么?每逢暑假兴趣班回家，第一件事就是打开冰箱，拿起一瓶冰镇的可乐，打开瓶盖气泡喷涌而出，绛色的液体清凉诱人，令人忍不住一饮而尽。喝完可乐，打嗝声接二连三，心中一丝凉意滑过，满足感油然而生。味道三：香韵浓情的秋

秋天，成熟丰收，她满怀欣喜地跳跃着寻找曾播下过希望的地方。秋天的味道是什么?

味道四：醇香惬意的冬

冬天，银装素裹，他迈着蹒跚的步伐向我们走来，冬的味道又是如何呢?每到四季里这最寒冷的季节，总让人不愿踏出开着空调的室内，看着窗外的皑皑白雪，屋内屋外的温差，让人感觉昏昏欲睡，这时冲上一杯热咖啡，听着优雅的音乐，品着醇香的咖啡，特有的浓郁香气，顿时让人神采奕奕，冬日里咖啡苦尽甘来口感让人回味无穷。

与四季有关的高中作文 篇2

一、高中化学实验课中存在的不足

(一) 实验定位不够准确

在高中化学实验课中, 教师对实验的理解就是按照教材的要求, 将实验按照书本的要求一步步的做出来, 在这个过程中, 教师只是关注到学生的规范操作等方面, 而忽略了如何开拓学生思路, 对发现问题和解决问题的能力方面缺少有针对性的培养, 这种教育方式忽略了对学生兴趣的培养, 妨碍了学生综合素质的提升。

(二) 实验内容层次单一

在高中化学实验课堂上的内容, 往往注重学生的操作性, 学生在按照要求完成实验后, 就不再对化学实验产生兴趣, 在这个过程中也没有更加深入的对实验进行思考, 实验方法和内容的单一大大减少了学生兴趣, 学生在学习过程中内容单一, 不能对化学知识进行有效拓展。

(三) 教学方法相对简单

高中的教学方法缺乏启发性思维, 在教学过程中, 化学教师知识按照要求进行实验, 并严格要求学生按照指定的方法实验, 实验结束后没有任何发散性思维的教育, 这种教学方式将学生原本对化学的兴趣打消了, 将主动学习的兴趣转化成了被动应付。

二、高中化学实验课的探索和改进

(一) 对高中化学实验内容的重组和改进

在高中化学实验中, 实验内容基本都是按照化学课本进行编制的, 实验内容都是化学学科的经典实验, 在这种教学情况下, 就要求化学教师要充分将课本知识和学生实际有效结合在一起, 将先前那种只对化学实验进行陈述, 对实验进行演示的教学方法剔除掉, 对实验内容进行重新整合, 积极调动实验课堂上学生的积极性, 通过设计性实验, 在教学过程中完成教师和学生之间的有效互动, 将实验内容分成具体步骤来分别完成, 在这个过程将讲解和提问结合起来, 将部分实验过程让学生自己动手, 从而完成对学生的有效引导。例如, 在高中化学实验甲烷配置方法中, 其构建方法可以分为很多种, 教师要首先将这方面的理论基础都讲解清楚, 将实验装置都准备好, 再实验具体过程中让学生自己动手, 同时利用不同的化学反应催化剂, 来完成分类比较实验, 从而丰富课本上原有的知识和内容, 真正达到通过教学实验来引起学生对化学学科的兴趣, 让化学实验更具有新颖性和科学性。

(二) 对高中化学实验的仪器药品进行改进

高中化学实验课中, 所使用的化学药品一般都是严格按照书本的上的规定进行的, 在这个过程中教师必须要保证学生的安全, 避免化学实验不良反应带来的危险, 化学实验本身就具备很强的危险性, 必须严格按照要求进行操作, 对药品的选择尤为重要。在化学实验的具体步骤中, 要最大限度地简化教学步骤, 在保证实验安全的前提下, 进一步提升学生的动手操作能力。比如, 在进行甲烷的制备实验中, 教师要选择学生比较熟悉的氧化镁等催化剂, 在实验步骤方面, 仅仅使用试管、铁架台、酒精灯等装置, 在对实验装置进行简化的过程中不仅是操作变得更加简单, 同时也降低了发生危险的概率。

(三) 高中化学实验课教学方法的改进和优化

在教育体制改革的大背景下, 对教学方法进行优化是必然的选择, 在教学过程中要改变传统单一的教学方式, 将按部就班的教学实验步骤进行合理改革, 在保证教学安全性的基础上进行大胆创新和简化, 在教学过程中, 要强调学生的主动性和积极性, 引导学生对化学知识的主动思考和自己动手学习能力。通过有效的化学实验, 使学生在学习过程中建立起多样化科学化的学习方式, 是在学习与思考的有机统一, 对学些学习能力的培养, 是化学实验教学课的核心人物。在甲烷教学实验中, 实验评定的标准仅仅是甲烷产量, 这个评定没有综合将实验的反映过程, 实验稳定性和实验材料耗费等方面考虑进来, 从而在实验判定方面产生了很大的局限性。教师在具体实验中, 要综合考虑各个方面的要素, 将反映催化剂选择, 反映稳定性、反映速度等反面作为综合考量的标准, 树立学生科学准确的实验意识。

结束语

在高中化学的教育体制改革中, 化学课程的实验改革占有很重要的位置, 在改革过程中化学实验受到了更多的重视, 新实验课程对于培养学生探索知识和动手操作能力起到很大的作用, 化学实验教学的关键点是在教师的有效启发和指引下, 学生通过实际动手来提高探索性思维和创造能力, 在学习知识的过程中逐步培养自己的能力, 是自己更加适合新实际的发展, 成为新世纪优秀人才。

参考文献

[1]洪文伟.高中化学实验课改进策略探究[J].西部素质教育, 2015, 02:21.

[2]沈凤天.分析高中化学实验改进的探究与实践[J].生物技术世界, 2015, 07:167.

有关四季作文 篇3

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的四季作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

四季作文 篇1

世间的无奈有谁能说破，带着疲惫的脚步不知又走过了多少个日子。开始明白自己已经不再是你的所有，我明知道我们永远不可能走在一起，但是我还是选择了，只是谁也说不清这是为什么？现在我在这里回忆着我们曾经走过的一幕幕。

春

是的，我们是在那个开满挑花的春天里认识的，你可曾记得那个早晨我被你的微笑迷住了？从此我们开始了属于我们的生活，只是.........夏

我们手牵手的走在那片属于我们的老地方，我也曾经在那棵大树上刻下了我们的名字，你那时告诉我我们要永远的这么走下去。还清晰的记得路边的商店放着《永远》，只是.........秋

最爱的故事你我曾创造过，请你去翻开你的日记去看看我们走过的。虽然那些都充满了坎坷，毕竟我们也走过来了，我的日记里的每一个字都在告诉我-----我爱过你，只是......冬

是在那个下着小雨的晚上你告诉了我，我们从此就不再属于。我分明听见我心碎的声音，可是谁能明白我有多痛，爱过了，路过了之后是一种说不出麻木，只是太多的无奈。

四季作文 篇2

我的家乡在美丽的绍兴。绍兴有许多好玩的地方，比如一年四季都很美丽的镜湖湿地公园。镜湖湿地公园一年四季风景如画，两座山互相拥挤在一起，好像一对好朋友手拉手。

春天，镜湖湿地公园里万物复苏，一派生机勃勃的景象。这时，梅园里的梅树上已经抽出了几片嫩叶，一阵微风吹过来，叶子摇摆着仿佛是在欢迎我。河边的柳枝已经吐出了嫩芽，那小小的嫩芽好像一个个小音符，而叮叮咚咚唱歌的小河在给小音符伴奏呢！

夏天，暑气逼人，梅园里的梅树上长满了碧绿的叶子，就像一把遮阳伞，人在树下就会感到非常凉爽。太阳就像一个大火球似的烤着大地。瞧！小草热的低下了头，知了在树上拼命地叫:热死了，热死了，太阳再烤的话，我就要被烤熟了。

秋天，走进镜湖湿地公园，哇！道路上金灿灿的，就像铺了一地的金子，踩在上面，就会有“沙沙沙”的声音发出来。原来是金黄的叶子落满了路面。有片叶子落了下来，就像是只翩翩起舞的蝴蝶，一会往东飞，一会往西飞，真有趣！

冬天，白雪皑皑，寒气逼人，漫天飘雪。走在镜湖湿地公园的小道上，一阵寒风吹来，我的脸就像被刀割了一样，我赶忙把脸捂住。来到梅园，忽然闻到一股芬芳迷人的香味。我冲进梅园，呀!梅花全盛开了，有的一枝独秀，有的倒挂枝头，有的昂首怒放，有的亭亭玉立，有的……真是千姿百态啊！梅花小巧玲珑的样子非常好看，有红的，有玫红的，还有白的。给单调的冬天增添了丝丝温暖。

这就是镜湖湿地公园的一年四季，这就是我家乡的镜湖湿地公园。我爱我的家乡。

四季作文 篇3

我家前后的四个窗台上，摆满了各种各样的盆景，它们陪伴着我，快乐地度过了一年又一年。

春天来了，窗台上的花儿争先恐后地开放了。一朵朵金灿灿的迎春花，绽开在垂挂着的枝条上，那长长的枝条随风舞动，犹如一位少女，在摸抚着自己戴花的长辫子。

茶梅也陆续开花了，鲜红的.花瓣向四周展开。中间是金黄色的花芯，红黄相间的茶梅花，在绿叶的衬托下，显得格外美丽动人。一阵微风吹来，花朵频频向我点头，仿佛在说：“小主人，我们又见面了！”

最引人注目的是前窗台的桃花，一串串、挤挤挨挨的。红艳艳的桃花招引了不少蜜蜂，从楼下往上看，桃花一簇簇、一团团、一串串的，像天边的红霞，光彩夺目。在春暖花开的季节里，它给我们带来了美丽和快乐。

夏日炎炎，骄阳似火，许多花草树木被炙烤得垂下了头，显得没精打采。可我家窗台上的盆景，在奶奶的呵护下，依然是花繁叶茂，生机勃勃。

瞧，枝繁叶茂的米兰，小小的黄花藏在绿叶中，显得朴素又明朗；一朵朵雪白雪白的栀子花，在绿叶间里显得更加耀眼、纯洁。一阵微风吹来，它们摇啊、摇啊，散发出阵阵清香，令人陶醉。

秋天是丰收的季节，我家窗台上的盆景也不例外。白里透红的小寿桃，像一个个含羞的小姑娘，躲在桃树妈妈的枝叶下。红彤彤的小石榴，像一盏盏小灯笼，沉甸甸地挂满了枝头。窗台上也有不少盆景的叶子由绿变黄了，一阵阵秋风吹过，树叶随风飘落，仿佛在提醒人们，秋天来了。

冬天到了，寒风凛冽，雪花飘飘。那些害怕寒冷的盆景，早已从窗台上“下岗”了，被奶奶撤退到第二线——阳台和楼道内，它们将在那里安全地度过一个冬季。只有那棕榈树、铁树，天竹、迎春等，仍坚守在窗台上，它们与冬爷爷一起分享着冬天的快乐。

四季作文 篇4

“嗡嗡”蜜蜂又开始忙碌了，这也预示着新的一年又开始了，我们的校园又充满了欢声笑语，呵，你瞧!

春天，同学们脱去了冬装，全身充满了阳刚之气，我来到花园里，隐隐约约还能听到琅琅的读书声，俗话说的好，“一年之计在于春，一日之计在于晨”同学们都趁着这大好时光努力学习呢!

清晨，当第一缕阳光洒向大地时，万物就复苏了，花园里的迎春花，嫩黄嫩黄的，她歪着脑袋，好似一个朝气蓬勃的少先队员!夏天，酷热的暑气丝毫没有减退同学们对外面的向往，他们穿着T恤，一个个生龙活虎地来到长满紫藤的“林荫大道”。拿着球拍展开了一场激烈的对打;女孩子们则坐在石阶上闲聊看书。

那默默无闻的紫藤给同学们带来阵阵凉意，却无怨无悔，它抽出的新芽嫩绿嫩绿的，仔细看，那千缠万绕的枝条里还悬挂着紫色的小花，一串一串的，十分水灵，仿佛风一吹，就会发出奇妙的铃铛声。

秋天，是人们收获的季节，同学们也像放飞了的鸟儿，开始接近大自然。他们把自己的收获写在了本子上，准备发表，也时不时为掉落的枯叶感到悲悯。

这时的羽衣甘蓝也比往常更加娇艳动人，那乳白色的花里夹杂着几分感觉不到的纯洁。啊!那一簇簇白的紫的开得多旺盛啊!它们不仅像珊瑚那样拥有多姿的色彩，它们还拥有枫叶的那种深沉。我爱着纯洁无暇的羽衣甘蓝!

冬天，同学们个个兴趣高昂，积极参加各项活动，他们就像寒风中依然挺立的松柏，不屈不挠!

在这么多花当中，腊梅十分的坚强。它孕育的花朵虽没有牡丹那么迷人，但却有一种永不服输的精神!这就是我美丽的四季校园，我爱我的校园!

四季作文 篇5

在农村，一年四季都有一位“花仙子”来装饰我们的村子。

春天到了，娇美的“桃花仙子”问声赶来了。“仙子”开始施展魔法了：它用火热的颜色解冻了小溪；它用淡淡的幽香使村子上上下下都芬芳扑鼻；它用落英缤纷时的模样勾出了一幅流光溢彩的花卷。

夏天到了，亭亭玉立的“莲花仙子”接连赶来了。“仙子”也开始施魔法了：它用五彩斑斓的色彩染绿了树叶；它用含苞欲放的、欣然怒放的姿态吸引了大群可爱的孩子。

秋天到了，娇媚的“桂花仙子”陆续赶来了。“仙子”们开始大展身手了：它用金黄的色彩给银杏树叶染了色；它用自己浓郁的香气使村子十里飘香。

冬天到了，婀娜多姿的“梅花仙子”终于赶来了。“仙子”傲然挺立：它用淡雅的清香使冬日不再乏味；它用红艳艳的颜色让冬天也有了勃勃生机。

有关一年四季作文 篇4

无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的有关一年四季作文，欢迎大家分享。

有关一年四季作文1

春姑娘迈着轻盈的步子，挥舞着这支色彩斑斓的画笔，描绘着绿草如茵、五彩缤纷的花朵和高大的树木。他挥动魔杖，融化了河里的冰，使土地变得柔软。到处都是生机勃勃的景象。

转眼间，夏天来了，热土硬把大地烤焦了。蝉不停地尖叫，偶尔路上有一两个行人像亡命之徒一样狂奔。孩子们在河里游泳，不时有他们嬉戏的声音。

告别春天的轻盈和夏天的浪漫，为秋天增添一点充实和忙碌。在田野里，金黄而厚重的麦穗笼住了他们的头，农夫的叔叔看见了他们，脸上笑得像朵花。天气变冷时，人们穿上毛衣，然后看山上的.树。树叶都没了，光着身子站着。人们给他们穿上“毛衣”，他们开心地笑了。

冬天来了，下雪了。孩子们在雪地里跳来跳去，开心地尖叫着看着，忍不住加入进来。他们穿着新衣服，戴着新帽子，小脸冻得通红，但脸上依然挂着微笑。啊，多美的冬天啊！

有关一年四季作文2

一年四季都有它们的变化。春、夏、秋、冬都有它们的颜色，不信你瞧！

春天是绿色的。草是嫩绿的，树叶是嫩绿的。小朋友都出来了，有的放风筝，有的踢足球，还有的在树下野餐，绿色的大地充满了生机。

夏天是火红的。太阳是红火的，花儿是火红的，连小女孩头上的蝴蝶结也是火红的，火红的太阳仿佛要把大地烤熟似的。热风浮动，烦人的蝉儿潜在树叶里一声声的长鸣，叫的人心里也是火辣辣的。

秋天是金黄的。金黄的稻子熟了，收割机隆隆的响着。大树妈妈头上的叶子掉落下来，金黄的叶子像一只只翩翩起舞的蝴蝶。刚刚收获的瓜果也是金黄的，大地一片金灿灿的样子。农民伯伯也露出了灿烂的笑容。

冬天是银白的，天是银白的，地是银白的，圣诞老爷爷的胡子也是银白的，雪花更是洁白无瑕、晶莹剔透。整个世界一片银白。

高中作文：四季的感恩路程 篇5

我,没有名列前茅的成绩,没有让人陶醉不已的外貌,也没有让人佩服得五体投地的天赋.然而,我有一颗感恩的心,我在每年的每一个季节都积极感恩,我的生命因为我季季感恩而有了意义,我的生活也因感恩而时时绽放着诱人的光彩.

春：朋友

朋友的奉献：多个朋友多条路,朋友多了路好走.

春天,我要将感恩之心送给朋友.在我伤心时,是朋友在身边安慰我;在我遇到困难时,是朋友在热情地帮助我;在我获得荣誉时,是朋友在为我开心;在没有父母或老师在身边时,是朋友陪伴着我,让我感到快乐……朋友,是春天里最具美丽光环的景点.朋友从春季开始,自始至终伴随着我走过一年内的每一个季节.朋友使原已热闹温暖的春天变得更美好,是朋友使我在春天到来的那一刻,深深明白“一年之计在于春”的深刻含义.

夏：农民伯伯

农民伯伯的奉献：锄禾日当午,汗滴禾下土.

夏天,我要将感恩之心送给农民伯伯.是他们,让一望无际的`田野变得绿油油一片;是他们,让光秃秃的山坡穿上了一件件厚实的“绿衣”;是他们,让树木枝头挂满了沉甸甸的果实;是他们,让果园源源不断散发出诱人的花香和果香;是他们,让汗水变成了粮食,源源不断地向市场送去人们生活不可或缺的粮食.他们用自己勤劳的双手,把贫瘠的土地变得绿茸茸,用自己的努力为大地增添绿意.当我们每天吃着香喷喷、美味可口的米饭的时候,当我们吃着甘甜可口的水果的时候,要知道农民伯伯功不可没,要记得农民伯伯的汗马功劳.虽然农民伯伯们很平凡,但他们却是最伟大的,所以我们要以他们为榜样,并时常对他们抱着一科感恩的心.

秋：老师

老师的奉献：捧着一颗心来,不带半根草去.

秋天,我要将感恩之心送给老师.永远忘不了,在遇到困难时老师那鼓励的眼神;永远忘不了,在取得优秀成绩时老师那开心的笑脸;永远忘不了,在生病卧床时老师那温暖的关怀.在学校,老师像父母那样无微不至地关心和问候我们的学习和生活情况;在课余时间,老师经常到我们宿舍与我们谈心,到球场上与我们一起打球,是我们的朋友.教师节是在秋天.到了教师节那天,我没有什么珍贵礼物送给老师,但我会带着最真挚的心给老师送上最真心的问候：老师,教师节快乐!同时,我会在学习上全身心地投入,创造性地思考,不辜负老师对我的期望.

冬：父母

父母的奉献：我们生命的“创造者”.

冬天,我要将感恩之心送给父母.父母是我们生命的“创造者”,没有父母也就没有我们.从我们出生那一天开始,父母为了我们的学习和成长,呕心沥血地操劳着.炎热夏日,他们是头顶撑起的一把伞;寒冬腊月里,他们是身上那披着的大棉褂.在这季节里,我会让父母站在我身后见证我的成长.当我将骄人的成绩单放到父母面前时,我会看到世间最美的笑脸.

与四季有关的高中作文 篇6

目前,关于学习者特征的研究有两大主题:一是探讨学习者在学习过程中所共有的特征;一是从认知因素、情感因素和语言学习策略等方面探讨学习者的个体差异(李冬耘,毕丽,2006:36)。认知风格差异是学习者个体差异的一个方面。认知风格是指个体对信息进行加工过程中所表现出来的比较稳定和具有个人特征的方式,有场依存和场独立型;粗放型和敏锐型;视觉型和言语型等认知风格。不同的认知风格对语言学习具有不同的影响,即具有不同认知风格的学习者在语言学习中往往采用不同的方式,最终的学习结果因而会有很大的差异。

英语是普通职业高中学生的基础文化课程,学生学好英语对他们工作和继续学习很重要。作为英语教师,如果能更好地了解学生的认知特点,在英语教学中采用与学生认知特风格匹配的教学策略和方法,将能更好地帮助普通职业高中学生学好英语。

二、视觉型~言语型认知风格与职高学生英语成绩之间关系的研究

本文选取视觉型和言语型一组认知风格,研究职业高中学生视觉型和言语型认知风格与他们的英语学习成绩之间的关系。视觉型和言语型属于感知型认知风格,指在表征知识和思维过程中应用言语或视觉策略的程度。视觉型者倾向于以视觉表象的形式进行思维,很擅长记住看到的东西,对学习任务的反应时间比较短。而言语型者倾向于以词的形式进行思维,更擅长从文字的和口头的解释中获取信息,对学习任务的反应时间比较长。

本文采用所罗门有关视觉型和言语型学习风格量表来测量被试的视觉型与言语型认知风格类型。调查发现被试属于视觉型认知风格有77人,占总数的66.37%,英语成绩平均分为62.56,标准差S是21.46;言语型认知风格有17人,占总数的14.66%,英语成绩平均分为65.94,标准差S是16.83; 其余属于中间型有22人,占总数的18.97%。言语型学生英语成绩比视觉型学生高3.38分。其中一个样本容量小于30,是小样本,所以采用t检验。

对于视觉型和言语型认知风格被试成绩进行t检验,计算得出∣t∣=2.31,根据自由度df=n-1,df=92,查t值表,确定P值P(1),t(92)0.01=2.368,t(92)0.005=2.632,则P<0.01<0.005,说明在0.05显著性水平上不显著,即:视觉型者与言语型者成绩之间不存在显著性差异。

本文研究对象是职业高中学生,大部分属于视觉型。他们接受的是传统的以语法为中心的、老师讲授为主的英语教学。这使具有言语型认知风格学生在参与这样的英语教学中更适应,因而他们英语成绩要优于视觉型者。

三、结合视觉型和言语型认知风格理论,提出一些普通职业高中英语教学的建议

1.教师应了解学生在英语学科上存在认知风格类型上的个体差异,有效组织适合不同认知风格学生的教学活动。

2.针对大部分普通职业高中学生属于视觉型认知风格的现实情况,教师应鼓励学生多利用视觉形式内容进行学习英语。教师可提供具有直观形象的教学用具如板书、幻灯片、图片等向学生展示英语教学内容,帮助视觉型者进行理解。对言语型者可发讲义的纲要,要求他们多做笔记,写下讨论的摘要等。

3.教师应帮助学生了解自己的认知风格类型及在英语学习中的优势与弱点,扬长避短,以提高英语学习效果。

在听力教学中,应让言语型学生对听力材料有意识地速记,把重点信息以文字形式记录下来,以增强理解效果。教师要鼓励视觉型学生的信心,让他们多听英语材料。在培养言语型者的阅读能力中,将内容进行可视化很重要。视觉型者比较喜欢阅读,让他们在阅读时锻炼使用言语编码的能力。言语型者应注意写作的多样化训练,以丰富写作技巧。视觉型者可练习看图写作,给料作文等。言语型者可多交谈、进行问题讨论、辩论等来练习口语。视觉型者应加强朗读和背诵,借助图片、表格等形式来练习口语。

美好的四季高中写景作文 篇7

春天，春天的代表就是那嫩黄的迎春花。它的颜色金灿灿的，像一颗颗金光闪闪的小星星，不时引来一些穿着黄黑色外套的小蜜蜂，它们煽动着那透明的小翅膀，发出“嗡嗡”的声音，像是在给美丽的春天唱赞歌。有时还会下起一阵细细的春雨，在那蒙蒙的细雨中，还能隐约地看见几朵鲜艳的小花随风舞动。小河也终于解冻了，他发出“哗哗”的声音，像是在说：“春天终于来了。”

夏天，夏天的代表就是那高雅的荷花。那一朵朵粉嫩嫩的荷花，就像一位位亭亭玉立的少女。那些绿油油的荷叶，像一把把撑开的小伞，漂浮在池塘里。池塘的小鱼不时跃出水面，鳞片在阳光下闪闪发光。在空中划过一条美丽的弧线后，扑通一声落入水中，溅起了一朵朵美丽的小水花。池塘里的青蛙“呱呱”地叫着，像是在唱着动听的歌。

秋天，秋天的代表是那火红的枫叶。道路两旁的枫树上长着火红的枫叶。秋雨打在枫叶上，发出滴答的声音，像是在说：“你弄疼我了。”雨后，一片片火红的`枫叶落在地上，像是给大地铺上了红色的地毯。秋天，到处洋溢着水果的香气。农民伯伯的果园里硕果累累，有红彤彤的大苹果，粉嫩嫩的桃子，黄澄澄的大鸭梨，还有葡萄架上那一串串紫莹莹的葡萄，像一颗颗紫宝石。

冬天，冬天的代表是那不畏严寒的梅花。它穿着梅红的衣服，在寒冷的冬天翩翩起舞。一片片洁白的雪花，飘落在梅花上，像一个个圣诞小精灵，构成一幅美丽的图画。春节的年夜饭有香喷喷的饺子，刚出锅的时候，热腾腾的香气冒出来，让人直流口水。吃完年夜饭，迎来放鞭炮的时刻，一串串鞭炮像一条条在舞动的龙;一颗颗烟花像雨夜的闪电，又像在夜空里盛开的各色菊花。

生命里的四季高中作文 篇8

我看见四季在风中匆促地轮转，我以为生命也会轮转，其实它只有四季。

——题记

第一季：童年

童年应开始于春天，在春天里快速的成长，如同植物一样迅速拔节，伴随着空气中新鲜的气味，就如五彩缤纷的肥皂泡，轻盈、剔透。那单纯的笑声，像铜铃一样好听，如水晶一样毫无瑕疵，安静而乖巧。它在你流水的生命里不停的奔跑。

童年的原野永远都充满着希望的萌芽，望着天空中变幻的流云，像大团大团的棉花糖。阳光透过丝丝缕缕的云，洒在脸上，朝气般的面颊永远向着太阳。童年是我们生命里最值得回味的一缕清香，永远可爱，诱人。

第二季：青年

怅然的思绪抹杀了童年亦真亦幻的`记忆封存，青年已没有任何预兆地走进我们的生活，吹皱了心中平静的湖水，漾起一圈一圈的涟漪。心中的一个个，奋斗不息的音符，激情、跳跃，逐渐形成深邃的思想。胸中满怀的理想与抱负一时间喷发出来，充满活力与朝气，正如“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒”一样有力。

恬静般的脸上有着阳光般的气质，再看看蔚蓝天际中慢慢游走的白云，一片一片剪辑着我们回忆的影片;一遍一遍肆无忌惮的检验着我们的忧伤。我发现广阔的蓝天中有我们高远的梦想。承载我们生命最美好的时刻。

第三季：中年

庄子说过，人生在世，如白驹过隙，然之间也。转眼间，中年已来临，不论生命怎样为我们注册，生命的罗盘终究掌握在我们的手里。望着又一片黄叶的飘零，秋天的到来无疑让我们感到时间的短促。秋天应该是个收获的季节吧!我们成熟的身躯，在经受风风雨雨的考验后，已不再害怕挫折与失败。还是面朝太阳的方向，迎着微风，悄无声息地走，在生命里留下一串闪亮的足迹。

第四季：老年

秋天就这样结束了，一切的一切都要靠生命来诠释。夕阳拉着长长的影子，渐渐隐没在地平线上，很慢很慢。在沧桑阅尽后，组成的一幕幕，夕阳下相互依偎的背景。回想着当年的往事，似乎还有着“烈士暮年，壮心不已”的情怀，才知道生命如此珍贵，如此美好。一生的绚烂、平淡、激荡、梦想，终将归于消隐，而心还是那样永恒。几十年的漫漫人生长路，消退了头上光亮的乌发。昔日精神焕发的脸上已爬满了皱纹。夕阳下已是“白发悲花落，青云羡鸟飞”。

四季高中作文 篇9

告别了寒冷的冬季，春姑娘踏着轻盈的步伐来到人间，她为大地播撒着五颜六色的种子，带着温暖的风雨阳光，步入我的家乡。她用那双灵巧的手把家乡装饰的如天堂一般美不胜收。

小草从土里探出头来，它们睡了一个冬天的懒觉，嫩绿嫩绿的显得格外有精神，漫山遍野的花儿受到春天的召唤，开放迎春花在微风中摇晃着，微笑着迎接春天，粉红的杜鹃花，像一只杜鹃在休息，深红的玫瑰花，得意洋洋地摇摇头上的露珠皇冠，傲慢地说：”我最美，我最美!“百合花听啦，绽开了嫩白的花朵，说”我才是最美的……“树林里树枝抽出来嫩芽，春姑娘给它们换上了新衣，鸟儿从北方飞回来，它们在树上搭窝，林间又多了鸟儿的歌声，小河边，柳姑娘舒展着长长的柳条……春天是最美丽的。

炎热的夏哥哥风风火火的来了，太阳烤着大地，花草们无精打采。可是，还有美是无可替代的，绿是夏天最丰富的色彩，深绿的树叶，大树撑起一把把沁凉的大伞。一股隐隐约约的香气传来。在一丛茂盛的丛中，突然有几朵黄色的小花，细细闻来，有一种芳香，它是金银花，一朵朵洁白的花，如天使一般。

伴随着夏天的尾声，秋姐姐慢悠悠的来到了，她挥了挥长袖，一切又开始变化，桂花开了，”桂花开花，十里飘香。“一簇簇菊花，又是秋天的音标。

冬爷爷踏着沉重的脚步来临了，北风呼呼地吹着，似乎在迎接冬天纯白的雪花纷纷扬扬地飘扬着，不一会儿，大地就像铺上了一层厚厚的地毯。

四季高中作文 篇10

随风入夜润物无声

春雨，细润无声。被雨浸湿的青石板一直铺到大伯家的院子边上。老榕树就在那里立着。雨中的叶是绿的，是密的，是静的，是等待着的。始终如一，它为巷里的人们撑起浓荫，树根镶在青石板间，铺就通往大街的路，很湿，也很湿意。穿拖鞋的孩子在树底下踩起一道道映着笑脸的水花，上蹦下跳，躲猫猫。善于绘画的哥哥推开窗，在屋檐下描出老树健朗的形态。淅沥的雨丝结合着丁香的优雅，在他的画笔下讲述着他的小巷。

接天莲叶映日荷花

夏荷，出淤泥不染，濯清涟不妖。荷花在泛滥的绿色里尤为出众，那一支红到花尖的苞儿，层层包裹着红色的霞衣，丝质一般的柔滑。绽开的荷花没有那么红艳，仿佛是凝聚的红被清水打散了一般纯净，白中透着几乎捉摸不到的红色，美丽的姿态令人浮想联翩。

湖光秋月潭面无风

秋月，皎若银霜，月亮从云峰上俯瞰大地，光线是多么暗淡，风儿振动是轻柔地羽翼，朦胧月下，李白一身素衣，行走于萧瑟的秋风中，驻足于花海之间。饮着自己的酒，深邀明月同醉。树影斑驳，酒暖回忆思念廋，夜半钟声，烛火依旧，举杯浇愁愁更愁。

北风卷地八月飞雪

冬雪，银装素裹。那条流淌了三个季节的江河大概是累了，盖上了一层厚厚的冰晶玉被，安洋地沉睡了。同往年一样，在厚厚的冰面上，满是欢声笑语，满是陀螺嗡鸣，满是喧闹嬉戏。远处，有一群穿着厚厚羽绒服的南方人在观看老人们冬泳。当老人跃入刺骨的江水中的那一瞬间，溅起的水花和天上的雪花交织在一起，成为冰城的一道道亮丽的风景线。

走过四季作文600字高中 篇11

喜欢春天，万物扯着劲的生长，那种无法遏制的生命力，让人充满生的希望。喜欢夏天毫无保留的呈现，绿醉的大地，烈火一样的情怀。也喜欢五谷丰登的秋天，这个时候整个大地保留着原始的情怀，直到硕果累累把喜庆的仓廪贮满，那欢快透底的喜悦，触动着每个人的心灵，这里包括农民和城里的人，那种自远古走来的丰收之情，一直诉说着秋的多产与肥沃，倒像个能生会养的农村小媳妇，把日子过的丰衣足食，红红火火。但是比起生命的萌发，炎夏的奔放，秋天的多产，我更喜欢冬天的沉静，绿叶飘零枝桠沉静，大雁南飞天空沉静，大地丰收麦地沉静，冬天到了，生命之河不是停止流动，他更像一种暗流，在沉静中缓缓前行，无声无息默默流动，在经历过萌芽，释放的生命之后，冬天冷冷静静如期而至，如果说春天是生命的萌发，夏天是生命全然的释放，秋天是生命厚重的收获，那么冬天就是，在经历了长长的生命旅程后的一个哲思。

一年四季，春种夏长，秋收冬藏，月圆月缺，盈虚消长，犹如一个生命的轮回，那样完美的呈现。冬天就像人生的暮年，他经历过很多，如今走在冷静的大地上，握一支手杖踽踽前行，不急不躁，领悟生命若有所思。冬天并不因为他的寒冷和贫穷而让人有忽视，正所谓非大有不可以大无，当你从繁花似锦的年华一路走来，当所有的热情慢慢从沸点逐渐冷静的时候，当你的生命做在减法的时候，你，我，都不要懊恼失落，静静的接受，波涛起伏后的河清海晏，在那里接受东升西落的太阳，绝不是被迫，而是更加的从容不迫，一览远山淡淡的薄雾……