旅游专业发展规划

旅游专业发展规划（通用8篇）

旅游专业发展规划 篇1

一、自我评估

（一）我的性格特点

一直以来，我都生活得无忧无虑，过去的我几乎从不为自己的未来担忧，总是觉得就业距离自己太遥远。如今，我已是一个即将步入大二的学生，看到前辈们辛苦的求职经历后，我才知道，未来并非自己想象中的那么一片光明，我需要对自己来一次好好的分析。

我是一个活泼开朗的女孩，性格乐观向上，喜欢探索与创新，很多事情都有新奇的想法，与人交往时热情大方，人际关系良好，沉静、友善、有责任感和谨慎，忠诚、替人着想、细心、往往记着他所重视的人的种种微小事情，关心别人的感受。

但是我的一个明显的缺点就是做事恒心不够，往往喜欢三分钟热度。我深知人的性格一旦形成是很难改变的，但是如果想成为新世纪的人才我们就一定要克服重重困难，发扬自己的优势，改变自己的劣势，所以我下决心改掉自己做事恒心不足的缺点。我发现以前制定计划完不成还有一个问题就是自己的计划太宽泛，难度较大，我从现在开始要从简单的做起，制定计划时先从简单易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一点一点的积累起来！但是有时单凭自己的努力还是不够的，所以我也会时时注意别人的看法与评价，请老师与同学监督与配合。

（二）我的兴趣特长

英语水平出众，能流利沟通；具有较强的人际沟通能力，有幽默感；思维敏捷，表达流畅；在大学期间经常参加社团和院系各种文艺活动，有艺术特长。

改进自身条件

（三）社会关系

（四）专业匹配

（我学习的四旅游管理专业，在校期间主修了。。课程！）

二、行业环境

随着社会的发展，旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。旅游业在城市经济发展中的产业地位、经济作用逐步增强，旅游业对城市经济的拉动性、社会就业的带动力、以及对文化与环境的促进作用日益显现。旅游业是中国经济发展的支柱性产业之一。

2008年，我国旅游业连续遭受金融危机和各种突发事件、不利因素的冲击，经受了前所未有的考验。面对严峻的市场形势，我国旅游行业总体上保持了平稳发展。

2009年，我国旅游业总体保持较快增长，旅游总收入实现较大幅度增长。初步统计全年旅游总收入约为1.26万亿元，比上年增长9%。其中，国内旅游市场持续快速增长，入境旅游市场逐步恢复，出境旅游市场平稳发展。同时，旅游投资规模大幅增长，企业经营业绩开始回升，旅游产业对经济社会带动作用进一步加强。

同时，2009年12月1日，《国务院关于加快发展旅游业的意见》正式发布，首次提出了“把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业”，提出的5大措施指明了旅游产业升级方向。这将为我国旅游业带来新的发展机遇。预计2010年我国旅游总收入将达到1.44万亿，增长率为11.6%。到2020年，中国可能超过法国成为世界第一大最受欢迎的旅游目标国。2010年上半年，我国旅游经济运行总体良好，增长动力比较充足，旅游消费保持旺盛，旅游市场较快增长，企业经营效益明显好转。初步统计国内旅游人数10.97亿人次，比上年

同期增长8.6%；国内旅游收入6055亿元，增长20.6%。入境人数6550万人次，增长5.5%；旅游外汇收入215亿美元，增长14.5%。旅游总收入7500亿元，增长19%。上海世博会有效带动了东部地区旅游客源增长，但对东北和中西部地区客源产生了一定程度的分流效应；人民币升值进一步刺激出境旅游。

尽管全球经济面临许多不确定因素，但我国旅游业面临的重大机遇和基本环境没有改变，旅游业总体发展趋势也不可能改变或逆转。我国经济社会发展的基本面没有改变，旅游业发展的动力依然强劲。我国对外开放不断扩大，各项改革稳步推进，城乡居民收入继续增长，居民旅游消费需求潜力依然巨大。改革开放30年奠定的坚实基础，将有力地支撑我国旅游业发展。

三、职业环境分析

旅游是一定社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。旅游业主要包括饭店业、旅行社业、旅游景区开发经营和旅游车船服务业，是新兴的朝阳产业，在国际服务贸易中占有重要地位，它与食、宿、行、游、购、娱等行业，特别是金融、信息、餐饮、零售、交通业具有较高的产业关联度。

目前，我国的旅游业正处于迅猛发展的时期，旅游经济在国民经济中所占的比重越来越重。旅游业在中国蓬勃发展，需要更多的相关人才，为广大毕业生提供了就业的一个新的选择。

四、职业定位

1．高级导游

素质要求：除了必要的专业知识外，还要至少懂两种语言，尤其是一些小语种；熟练掌握旅游管理知识；懂得旅游心理学、旅行社经营与管理、旅游市场营销，能独立承担市场推广和培训的重任；能够进行旅游策划、项目开发、组团调度；具有同外国领事馆打交道、在异国他乡有迅速处理突发事件能力。

职业门槛：导游资格证、导游证等。

职业前景：高级导游被称为旅游业中的金领职业，目前全国获得职业资格证书的合格导游仅8万多名，高级导游仅几百名。对于渴望拓展市场生存空间的旅行社而言，高级导游已成为一将难求的奇缺人才。

2．酒店高级经理

素质要求：熟悉旅游市场动态，把握市场发展趋势，在确立市场定位等决策层面上具备判断力；精通业务，懂管理，能进行实际操作；熟悉国家有关宏观政策，了解战略管理、品牌经营的基本理论和方法，善于决策、协调和改善企业经营的外部环境；掌握现代饭店人力资源管理的基本方法；具有现代市场营销意识，了解饭店集团经营和连锁经营的基本理论和方法，了解饭店业国际化经营的基本知识和运作方式，具有国际管理能力；懂国际惯例，语言能力和沟通能力强。

职业门槛：经理资格证、饭店业职业经理人执业资格证书等。

职业前景：国内旅游业迅速发展，催生一大批酒店，需要高素质的职业经理人参与经营管理。相关数据显示，中国现有旅游涉外酒店8000多个、星级酒店3000余家。目前，全世界已有近20个国际酒店管理集团在北京、上海两地投资或管理高星级酒店，每年都需要数以千计的国际化酒店管理人才。

五、选择该就业方向的理由

1、近年来，尽管全球经济面临许多不确定因素，但我国旅游业面临的重大机遇和基本环境没有改变，旅游业总体发展趋势也不可能改变或逆转。2010年上半年，我国旅游经济运行总体良好，增长动力比较充足，旅游消费保持旺盛，旅游市场较快增长，企业经营效益

明显好转。

2、2002年统计，全国星级饭店平均客房出租率为60.15% ,全国星级饭店共实现营业收入为914.43亿元,全员劳动生产率为7.52万元/人。目前饭店人力资源的现状是：人力资源供过于求，人才资源供不应求。今后若干年饭店业较为紧缺的人才主要有三类：一是饭店企业经营管理需要的常规人才，如高层管理者，从事人力资源管理与开发、市场营销、物业管理等人才；二是随着饭店业发展需要的一些新的专业人才，如从事电子商务、分时度假饭店网络管理、饭店资本运营等人才；三是在未来社会竞争需要的创造型、复合型、协作型人才。

六、职业生涯规划分段计划

1、在校期间：（例如：在大学期间拿到英语六级证书、英语导游证；掌握基础日语口语，会进行简单会话，拿到会计证等。）

旅游专业发展规划 篇2

关键词：旅游专业,《旅游资源开发与规划》,课程教学方法

一、《旅游资源开发与规划》课程简介

(一) 《旅游资源开发与规划》课程主要内容

改革开放30多年来, 随着中国经济的迅速崛起, 中国旅游业得到迅猛发展。据世界旅游组织预测, 到2020年, 中国将成为世界第一大旅游目的地和第四大旅游客源国, 从而真正成为世界旅游强国。因此, 我国应认真学习和借鉴世界旅游业发达国家旅游开发与规划的经验, 通过开发高质量的旅游产品、制定良好的营销策略, 将我国优良的旅游产品推向国际市场, 以提升中国国际旅游市场的竞争力, 从而取得较好的社会、经济、环境效益, 以促进中国旅游业的可持续发展。

本课程的内容涉及旅游规划与开发的各个方面, 具体包括旅游规划与开发的概念体系、理论基础与技术方法、发展及趋势、旅游资源的分类与评价、市场分析与营销策划、主题定位和功能分区、项目创意设计、可行性分析、保障体系规划、旅游规划研究热点、案例分析, 等等。本课程的重点内容是旅游规划与开发的理论基础与技术方法、市场分析与营销对策、研究热点和案例分析等, 其中又以理论基础和研究热点为难点。

(二) 《旅游资源开发与规划》课程在旅游专业课程中的地位

从上面《旅游资源开发与规划》课程主要内容可以看出, 本课程是主业必修课程, 对学生综合掌握旅游专业的知识有很大的作用, 适合旅游管理专业的全体学生使用。学生通过对该课程的学习, 全面了解和掌握旅游规划与开发过程中所面临的各种问题, 对实际的旅游规划有很强的指导作用。该课程总共有三个学分, 而其他的课程基本上只有1.5或2个学分。这些充分说明《旅游资源开发与规划》课程是旅游专业中最为重要的一门必修课。因此, 认真研究该课程的教学方法及技巧, 增强学生学习的兴趣并掌握相关知识, 是提高旅游专业教学质量的重要内容之一。

二、《旅游资源开发与规划》课程教学目标及要求

(一) 《旅游资源开发与规划》课程教学目标

通过对本课程的学习, 学生能够理解旅游资源开发与规划的基本理论与技术, 掌握旅游规划的研究热点, 熟悉旅游资源开发与规划的内容体系, 并通过对案例教学的分析及自身的实践活动, 做到理论与实践相结合, 完成旅游规划实践任务。

(二) 《旅游资源开发与规划》课程教学要求

1. 了解旅游业的发展进程、旅游规划的思想与程序、发展趋势、研究热点等内容。

2. 理解旅游规划的基本理论。

3. 掌握旅游资源的分类、综合评价及进行野外调查;掌握市场调研与分析的程序、方法和内容;掌握旅游营销对策、旅游项目创意设计的内容和方法等。

4. 熟悉旅游规划与开发的各项保障体系。

5. 通过实践活动和案例分析, 要求学生进行旅游资源的野外调查, 完成简单的旅游规划设计与操作。

三、《旅游资源开发与规划》课程主要教学方法

要达到《旅游资源开发与规划》课程的教学目标及要求, 就要根据具体的教学内容, 运用恰当的教学方法, 从而增强旅游专业课堂教学效果。除了采用传统的教学方法以外, 该课程应特别注重以下几种教学方法的恰当运用。

(一) 案例教学法

由于《旅游资源开发与规划》这门课程具有较强的实践性, 因此在讲授过程中, 一定要用到案例教学法进行教学。通过案例分析, 学生了解相关理论知识, 熟悉实践要点、步骤、方法、技巧等内容。例如, 在讲到旅游资源的评价方法———层次分析法时, 教材上有相应的评价步骤、模型树及评级因子权重表等, 为了让学生全面掌握这种评价方法, 就必须用案例进行评价, 再给学生布置相应的旅游资源评价的作业进行实践评价, 这样学的知识就能得以巩固。又例如, 在讲到项目创意设计原则的时候, 看起来很简单, 但要让学生真正明白其中的道理, 让他们认为这不只是“喊口号”, 必须用案例进行说明。另外, 还有很多教学内容, 例如旅游市场分析、营销策划、主体定位、功能分区、保障体系规划等内容, 都应该用案例教学法进行教学。这样看来, 案例教学法贯穿该门课程的始终, 是该课程最重要的教学方法之一。

(二) 研究型教学法

大学教师一定要把教学和科研结合起来, 这样才算全面发展。那么如何把这两者有机结合起来呢?这就要用到研究型教学法。研究型教学法就是在教学过程中, 根据教学内容, 进行挖掘、拓展和提升, 从而发现研究课题的教学方法。因为《旅游资源开发与规划》是旅游专业课程中理论深度、实践要求都很高的一门课程, 有很多内容是值得挖掘和进一步研究的。例如, 在讲到专项旅游资源技术性评价时, 教材上只列举了美国的海滨旅游资源及滑雪旅游资源的技术性评估标准。还有很多专项旅游资源的评价标准没有制定出来, 因此我就展开了对温泉旅游资源评价标准的分析和研究工作, 结合武汉城市圈的温泉资源开发现状, 成功申报了湖北省教育厅课题。又如, 在讲授旅游形象设计这一内容时, 我就结合武汉东湖风景区的旅游形象设计开展研究工作, 确实做到教学与科研相结合。只有做到教学与科研相结合, 两者才能互为动力, 教学促进科研、科研推动教学, 使两者共同提高。

(三) 零距离教学法

高等学校旅游专业人才培养目标之一就是要培养运用旅游管理理论分析和解决问题、具有一定的科学研究和实际工作的能力, 因此加强旅游资源实践环节在整个旅游专业教学中具有重要的作用。《旅游资源开发与规划》课程就是一门实践环节要求较高的课程, 因此必须加强零距离教学方法的运用。《旅游资源开发与规划》零距离教学的主要内容包括:旅游资源的分类、评价;旅游客源市场的调查与分析、旅游者的旅游动机;旅游地的城镇规划与环境的协调;旅游地的人文、经济、环境、民风民俗等社会资源的考察;旅游景区、景点的规划;旅游线路的设计;旅行社的经营与发展状况;导游人员的情况、旅游地的市场定位与促销、旅游地的形象, 等等。通过零距离教学, 学生既增加了旅游的经历, 又进一步加强了对所学的旅游规划与开发的理论知识的掌握, 对实际的旅游规划有很强的指导作用。

(四) 多媒体教学法

多媒体辅助教学是现代数字技术和仪器设备在旅游专业教学中的应用, 它具有生动、形象、直观、信息量大等特点, 能充分调动学生的各种感官, 提高学生的注意力, 使学生学习兴趣大幅提高。虽然多媒体教学具有如此多的优点, 但我认为不是所有课程内容都适合开展多媒体教学, 有的课程很适合, 有的课程部分内容适合。《旅游资源开发与规划》课程的部分内容适合开展多媒体教学。例如, 在进行主体定位、功能分区、营销策划、旅游项目创意设计等内容的讲解时, 就可以通过多媒体教学, 让学生直观、形象地了解其他地区对这些内容的成功设计。

(五) 课堂讨论法

浅析旅游专业学生的职业生涯规划 篇3

关键词：旅游专业；职业生涯；规划目标

在社会主义市场经济的发展下，学生的职业生涯规划对学生未来的发展具有不可忽视的作用。在高校中对旅游专业学生开展职业生涯规划具有积极的意义：第一，帮助学生挖掘自身潜能，提高学生能力；第二，确立学生职业发展的目的性和计划性，促进学生成功；第三，提高学生应对竞争的能力，让学生正确认识自我和社会。那么，如何开展好旅游专业学生的职业生涯规划呢？

一、帮助学生确立志向

志向是前进的起点，没有志向，就很难成就大事。志向是一个人的理想抱负和价值观的体现，树立了志向，学生会朝着志向目标奋进，学习变得有计划性和有目的性，而不盲目和随意了。因此，在旅游專业的学生的职业生涯规划中，应该帮助学生正确认识自我，确立志向，让学生具有符合自身发展的理想、胸怀、情趣和价值观，进而促进学生朝着这个志向目标奋斗。

二、引导学生自我评估

自我评估是对自己做一个全面分析，进而了解自己和认识自己。职业生涯规划中，让学生对自我进行全面评估，可以让学生对自己和职业的特点更了解，才能选择好适合自己发展的职业生涯路线，也才会选择出最佳方案。在旅游专业学生的职业生涯规划中，教师可以引导学生对自己的兴趣、特长、性格、技能、知识、情商、组织管理能力等等做一个全面的分析和掌握，摆正自身心态，不自卑不骄傲，对择业的职位、待遇等做好合理判断，避免出现“高不成低不就”的情况。

三、正确选择职业

在确立了志向和开展了自我评估之后，旅游专业的学生应该正确选择好自己的职业。在选择职业的时候，要尊重自己的性格、特长、兴趣等具体特点，还要考虑到职业本身的环境因素对于自己的影响，从而选择出适合自己的职业。例如，热情开朗大方的学生可以选择当导游，成熟冷静心思细腻的学生可以选择作策划等。教师在进行职业生涯规划教育的过程中，要帮助学生学会分析自我、分析环境、分析职业世界等，这是非常重要的一点。

四、确立职业生涯路线

旅游专业的学生职业选择好之后，要及时规划好自身的职业生涯路线，为今后的长远发展做好准备。职业生涯路线的不同，要求学生具备的能力和知识也就不同，学生今后的发展方向也会不同。就算是选择了同一种职业，岗位的设置也有不同，适合某一个岗位的人才特点也不同，因此教师要引导学生根据实际情况来合理选择。例如，在旅游职业方面，有些人适合行政，可以在行政管理方面取得成就，成为一名优秀的管理者；有的人适合研究，可以在某一方面有所深入，成为优秀的学者；有的人适合经营，可以在市场领域占据一席之地，成为优秀的经营人才。总之，在旅游专业学生的职业生涯规划中，职业生涯路线是非常重要的一个环节，对学生今后的发展方向和过程具有重要的指导作用，需要在教学中加以重视。

五、设定职业生涯目标

职业生涯目标是根据学生的才能、性格、兴趣、环境等等条件为依据进行设定的职业发展目标，很好地确定了学生才能发挥的程度，需要达到的效果。一般来说，职业生涯目标可以分为短期目标、中期目标、长期目标和人生目标等等。目标的方向要正确，如果错误，不仅会花费大量的时间和精力，还很难实现自我的发展。因此，对于旅游专业的学生来说，职业生涯目标的制订，要保持清醒的头脑和冷静的态度，并结合自己的志向、兴趣、职业等来制订。

参考文献：

[1]石晓燕.国外职业生涯规划教育对我国高校就业指导工作的启示[J].市场周刊：理论研究，2007（12）.

[2]张岩，顾文静.旅游教育与高素质旅游专业人才的培养[J].辽宁教育研究，2004（5）.

（作者学校 哈尔滨商业大学 作者单位 黑龙江医药卫生职业学校）

旅游规划专业毕业生个人简历 篇4

姓 名：

性 别：男

民 族：汉

籍 贯：湖北武汉

身 高：170cm

学 历：硕士

专业方向：旅游规划与企业战略管理 通讯地址：湖北大学商学院旅游管理硕士03级

政治面貌：中共党员 邮政编码：430062

婚姻状况：未婚 联系电话：027-62078542/13654442207

出生年月：1984年09月 电子邮件：

求职意向：

旅游项目策划与运营管理;

旅游企业战略规划与经营策略管理。

品牌优势：

品牌导师

马勇教授(湖北十大名师)国内著名的旅游规划与企业战略管理专家、中国会展管理专业创始人，湖北大学旅游发展研究院院长、湖北省旅游重点研究基地主任、教育部工商管理学科教学指导委员会委员、湖北省旅游学会理事长、中国地理学会旅游地理专业委员会副主任，曾主持《福建省旅游发展总体规划》等五十多项国家级、省部级旅游规划和旅游企业战略管理科研与规划课题，主编全国统编旅游管理专业系列教材三套共40余部，主编全国统编会展管理专业系列教材一套。

品牌专业

湖北大学旅游管理专业自1988年开办以来，经过近二十年的发展已成为在全国具有较高知名度(权威机构综合排名前八名)和在湖北省一流的优势品牌专业;

11月获得全国所有高校旅游专业唯一的国家级精品课程;

20获得国务院颁发的国家级教学成果二等奖(该奖项也是全国400多所高校旅游管理专业中唯一的获奖项目);

获得湖北省人民政府颁发的湖北省优秀教学成果一等奖。

本人优势：

能力优势

思维能力战略规划思维、科学逻辑思维、创新策划思维。

语言能力国家英语六级，听说能力强，并取得全国英文导游资格证。

动手能力文字功底(参编多项规划、撰写多篇文章);

电脑技术(①办公自动化，如word、excel、powerpoint、adobe acrobat等，②规划制图，如coreldraw、photoshop、mapinfo、visio等，③网站开发，如frontpage、dreamweaver等)。

学习能力硕士阶段通过严格的训练，学习了大量的战略规划、企业管理知识，参与了大量的项目规划实践工作(见科研成果);

本科阶段通过广泛的学习，积累了丰富的基础知识，奠定了专业基础，取得了优异的成绩(见本科成绩)。

资源优势

运作政府本人师从马勇教授，他是湖北省、福建省等省政府顾问，并与国家发改委有紧密联系，掌握政府政策的制定及地区发展规划最前沿信息;

并经常受邀赴国家旅游局及各地区旅游局讲学、给政府相关部门人员讲课培训。

运作企业通过开办多届旅游企业经理人培训班，建立了与企业之间的广泛联系和合作;建立了紧密的同学网，大批同学、师兄、师姐在企业界任要职。

运作高校依托湖北大学旅游发展研究院，形成了全国旅游教学、培训、科研的高校服务网络。

个性特征：

诚实守信、温和谦虚、严谨自律、敢于创新、团队合作意识强

教育背景：

200x.9现在，硕士研究生就读于湖北大学旅游管理专业

主修课程：旅游企业战略管理、旅游市场营销管理、旅游投资分析与决策管理、财务管理学、旅游消费行为研究、旅游人力资源管理、旅游饭店管理理论与案例、旅游质量管理、旅游法规与政策研究、旅游学理论研究、旅游管理学原理与方法、旅游可持续发展研究

199x.9200x.6，本科就读于湖北大学旅游管理专业

主修课程：旅游经济学、管理经济学、饭店管理、饭店前厅管理、饭店客房管理、旅行社管理、导游业务、旅游餐饮管理、旅游财务管理、旅游企业投资管理、旅游饭店全面质量管理、统计学原理、会计学基础、旅游文化、公共关系学、旅游地理、旅游法、旅游服务礼仪、旅游心理学、旅游美学、旅游学概论

科研成果：

参编规划(8个)

旅游发展总体规划《海峡旅游合作区域规划》

《福建省海滨带旅游发展总体规划》

《武汉市汉阳区旅游发展总体规划》

《大好河山生态休闲综合开发总体规划》

十一五旅游规划《福建省十一五旅游发展规划》

《襄樊市十一五旅游发展规划》

控制性旅游详规《通城县黄龙山风景区控制性规划》

旅游项目建议书《荆州江津宾馆改造项目建议书》

发表论文(6篇)

《旅游产业科学发展需处理好的十大关系》，科技创业，09.

《中外酒店投资盈利模式研究》，饭店现代化，,05.

《中国会展业发展趋势及创新思考》，湖北大学学报(专辑)，2007,05.

《旅游三维营销概念模式的构建与实践价值评估》，湖北大学学报哲社版(核心期刊)，2007,04.(人大复印《旅游管理》)

《会展物流战略途径选择》，中国会展，2007,02.

《非典冲击与中国旅游业的可持续发展》，中国旅游报，2005,05.30.

本科成绩：

2005年获校二等优秀奖学金;

20获校二等优秀奖学金、校三好学生、商学院三好学生;

获校一等优秀奖学金;

旅游专业发展规划 篇5

根据我对旅游管理出路的理解，大致有以下方向：

无论是任何方向，如果想发展的好，前提是能说一口流利的英语！

旅行社（导游，计调，销售等）、酒店（销售总监，大堂副理等）、旅游国际机场航空公司（航空机票定位员，空中小姐等）、旅游局(公务员)--------要考公务员、旅游景区规划与开发(研究,设计人员)--------压力大、度假村、会展（策划师，销售等）、油轮公司--------英语要求很高，工资不高，但有出国机会、老师、旅游咨询顾问--------好方向之二，但对经验和学历要求非常高、旅游财会--------好方向之三，需要考CPA

根据我的性格特点，我大致倾向与酒店管理。

二、我的性格特点

一直以来，我都生活得无忧无虑，家庭条件谈不上十分宽裕，但是也可以让我衣食无忧，过去的我几乎从不为自己的未来过于担忧，总是觉得就业距离自己太遥远，如今，我已是一个即将步入大二的学生，看到前辈们辛苦的求职经历后，我才知道，未来并非自己想象中的那么一片光明，我需要对自己来一次好好的分析。以便于更好的进行自己的职业生涯规划。通过仔细的自我分析，我发现自己爱好广泛，喜欢唱歌，钢琴，与人交流，是一个活泼开朗的女孩，性格乐观向上，责任心强，喜欢探索与创新，很多事情都有新奇的想法，与人交往时热情大方是我的优点，所以我的人际关系良好，但是我的一个明显的缺点就是做事恒心不够，往往喜欢三分钟热度，所以自己制定的计划往往完成地并不理想。

三、解决性格缺陷

我深知人的性格一旦形成是很难改变的，但是如果想成为新世纪的人才我们就一定要克服重重困难，发扬自己的优势，改变自己的劣势，所以我下决心改掉自己做事恒心不足的缺点，我发现以前制定计划完不成还有一个问题就是自己的计划太宽泛，难度较大，我从现在开始要从简单的做起，制定计划时先从简单易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一点一点的积累起来！但是有时单凭自己的努力还是不够的，所以我也会时时注意别人的看法与评价，请老师与同学监督与配合。

四、选择该就业方向的理由

2002年统计，全国星级饭店平均客房出租率为60.15% ,全国星级饭店共实现营业收入为914.43亿元,全员劳动生产率为7.52万元/人。目前饭店人力资源的现状是：人力资源供过于求，人才资源供不应求。今后若干年饭店业较为紧缺的人才主要有三类：一是饭店企业经营管理需要的常规人才，如高层管理者，从事人力资源管理与开发、市场营销、物业管理等人才；二是随着饭店业发展需要的一些新的专业人才，如从事电子商务、分时度假饭店网络管理、饭店资本运营等人才；三是在未来社会竞争需要的创造型、复合型、协作型人才。我认为我的条件与兴趣比较适合旅游管理中的饭店管理人员。

四、职业生涯规划SWOT分析法

内部

环境

因素

优势因素（S）

弱势因素（W）

1.乐观向上，热情大方

2.善于与人沟通

3.创新意识强

4.吃苦耐劳

5.英语沟通能力较强

6愿意从基层干起

7.求职能力较强

1.恒心不够

2.组织领导能力有待提高

3.身体素质较差

外部

环境

因素

机会因素（O）

威胁因素（T）

1.所学专业很好与所感兴趣的职业对口

2.在博物馆担任解说员有利于了解旅游业

3.身处北京，机会大

1.同地区竞争力强（北大，清华等）

2.还有众多职业学校的人竞争此行业，他们要求普遍比大学生低

3.研究生扩招后以及研究生学年两年制改革后对本科生就业形成冲击

但是通过研究市场情况，我发现以下问题

许多饭店人力资源部门在招聘员工时宁愿吸收高中生,而不愿要大学生。对此业界与学界各执一词，我认为有下列原因需引起注意:

第一,中国现行高校招生制度仍然以分数为基础,学生对学校及专业的选择仍有较大的盲目性,因此出现专业与意愿之背离。

第二,目前饭店中的人事管理制度存在一定的僵化性,在目前外界尤其是外企对大学生诱惑较大的情况下,饭店仍然遵循大学生与职高等学生同一起跑线的做法,而且提升制度并不倾斜于大学生,使之感到其教育投资白费,造成心理上的不平衡,因此一有机会便纷纷跳槽。

第三,目前我国饭店已进入成熟阶段,提升机会相对较少,且现有的中层管理人员其年龄较为年轻,这便使大学生更感到提升无望;

第四,由于大学生在一线操作方面与职高生相比其技能略逊一筹,且失去年龄优势,更使饭店产生大学生不及职高生的印象,这也客观造成了大学生对饭店工作环境的不认同感;

第五,由于中国现行户籍制度存在着对人才使用方面的限制,而外管饭店通常较少有“户口指标”,客观上限制了异地优秀人才的选用。

为了克服这些问题，我觉得首要任务还是努力培养自己各方面的能力，并且避免眼高手低的问题出现，要培养愿意从基层干起的精神，再是要时时关心与本专业有关的形势动态，遇到事情要努力培养自己解决问题的能力，再次要向各个阶层的人虚心学习，学习他们的优点来弥补自己的不足。

六、行动计划

1、每天坚持锻炼身体至少1小时；

2、每天坚持联系英语口语至少1小时；

3、大二下学期通过英语4级考试并争取拿高分；

4、每年争取保持成绩优秀并拿到奖学金；

5、大三通过英语6级考试并争取那高分；

6、在离开博物馆时至少拿到4星志愿者证；

7、平常要不断了解时事，尤其是了解旅游动态，并及时对事情作出分析；

8、计划大三就到与专业相关单位实习，向有经验的人学习，练习求职简历；

浅析旅游专业学生的职业生涯规划 篇6

当前, 我国旅游业在迅速发展的同时面临着旅游专业高素质人才的缺乏问题。旅游专业虽然就业面宽、工作种类多, 让学生在就业上有很多的选择空间, 但事实上真正能一直从事旅游行业工作的学生却很少。许多学生认为, 旅游行业工作的社会保障体系不健全、工资待遇不稳定、用人要求低、技术含量低、人员流动性大、自我人生价值难以在短时间内实现等等。学生会产生这些想法, 最主要的原因还是在大学期间缺乏对未来生活和职业目标的远景规划与相应准备, 或者是根本不知道该如何规划。如果要让旅游专业的学生在毕业时能有一个好的选择, 在未来职业生涯中充分体现自我价值, 就应该尽早地进行旅游专业学生职业生涯规划。因此, 对旅游专业学生进行职业生涯规划就成为了旅游专业新生最先行、最基础的一项基础工作, 也是旅游专业学生实现职业理想和职业目标的关键一环。

2 对旅游专业学生进行职业生涯规划的意义

2.1 职业生涯规划可以发掘自我潜能, 增强个人实力

一份行之有效的职业生涯规划将会引导旅游专业学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势, 帮助学生重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;引导学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析;使学生树立明确的职业发展目标与职业理想;引导学生评估个人目标与现实之间的差距;引导学生前瞻与实际相结合的职业定位, 搜索或发现新的或有潜力的职业机会;使学生学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施, 不断增强职业竞争力, 实现自己的职业目标与理想。

2.2 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性, 提升成功的机会

好的计划是成功的开始, 古语所言, 凡事“预则立, 不预则废”就是这个道理。让学生在学校学习期间通过各种实践活动来帮助学生明确自我的发展方向, 设计人生发展计划, 在学校就能为今后的发展目标的实现争取和创造机会, 加快发展的步伐, 稳定对专业工作的持续热情。

2.3 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力

当今社会到处充满着激烈的竞争。职业活动的竞争非常突出, 要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地, 就必须设计好自己的职业生涯规划。因而要让学生对自己所面临的竞争现状做到心中有数, 不打无准备之仗。

3 如何对旅游专业学生进行职业生涯规划

旅游专业学生的职业生涯规划, 就是要解决职业生涯设计中“干什么”、“何处干”、“怎么干”、“以什么样的心态干”这4个最基本的问题。

1) 确定志向

俗话说:“志不立, 天下无可成之事”。综观古今中外, 各行各业的佼佼者都有一个共同的特点, 就是具有远大的志向。立志是人生的起跑点, 反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观, 影响着一个人的奋斗目标及成就。所以, 在进行生涯设计时, 首先要确立志向, 这是进行职业生涯设计的关键, 也是生涯设计最重要的一点。

2) 自我评估

自我评估就是对自己做全面分析, 通过自我分析, 认识自己、了解自己。因为只有认识了自己, 才能对自己的职业做出正确的选择, 才能选定适合自己发展的生涯路线, 才能对自己的生涯目标做出最佳抉择。因此, 自我评估是生涯设计的重要步骤之一。通常自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商以及组织管理、协调、活动能力等。旅游专业学生往往因为定位的不准确, 出现“高不成低不就”、毕业多年仍漂泊不定的现象。因此, 旅游专业学生需要准确地标定自己的位置, 既不能自卑也不要自傲, 应根据自己的实际水平, 在择业时对职位、薪资等做好判断和把握。

3) 职业的选择

通过自我评估、生涯机会的评估, 认识自己、分析环境, 在此基础上对自己的职业做出选择。也就是在职业选择时, 要充分考虑到自身的特点, 即自己的性格、兴趣和特长;要充分考虑到环境因素对自己的影响。分析自我、了解自己、分析环境、了解职业世界, 使自己的性格、兴趣、特长与职业相吻合, 这一点对将步入社会初选职业的旅游专业学生非常重要。

4) 确定职业生涯路线

在职业选择后, 还须考虑向哪一路线发展, 即是走行政管理路线, 向行政方面发展, 还是走专业技术路线, 向业务方面发展等等。发展路线不同, 对其要求也就不同, 这一点也不能忽视。因为即使是同一职业, 也有不同的岗位, 有的人适合搞行政, 可在管理方面大显身手, 成为一名卓越的管理人才;有的人适合搞研究, 可在某一领域有所突破, 成为一名著名的专家学者;有的人适合搞经营, 可在商海大战中屡建功勋, 成为一名经营人才。如果一个人不具有管理才能, 却选择了行政管理路线, 这个人就很难成就事业。

人的一生必然会有高低起伏, 成功与挫折总是结伴而行, 个人的职业生涯也不例外。在实现职业理想和目标的过程中, 难免也会有磕磕碰碰以及要面临意想不到的困难, 对旅游专业学生来说, 就是要保持一种平常心态, 敢于直视就业过程中的困难和问题, 不以物喜, 不以己悲, 始终坚定地按照自己的正确计划去实现理想。

5) 设定职业生涯目标

生涯目标的设定, 其抉择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等条件为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。如果方向错误, 则会偏离目标, 即使修正也需要花费更多的时间和精力。对于旅游专业学生来说, 职业定向需要冷静的头脑和十足的勇气, 根据自己的兴趣、理想、专业去选择自己未来的职业方向。

总之, 对旅游专业的学生进行科学合理的职业生涯规划是每一个旅游专业毕业生在就业时的必要工作, 也是每一个旅游专业毕业生职业生涯发展过程中的必然要求。我们每一个毕业生都应该知道自己适合做什么、应该做什么, 以及怎样实现自己的目标, 正确进行自我定位, 规划人生, 才能让自己在社会中发挥最大的自身价值。

参考文献

[1]王创峰, 王朝庄.高职大学生职业生涯规划与就业指导[M].科学出版社, 2007, 9.

[2]金延平.大学生职业生涯规划[M].东北财经大学出版社, 2009, 7.

[3]魏黎梅.大学生职业规划[M].岭南美术出版社, 2006, 8.

[4]边慧敏.大学生职业生涯规划[M].西南财经大学出版社, 2007, 2.

旅游专业发展规划 篇7

关键词：高职院校 涉外旅游专业 发展

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007—3973（2012）009—161—02

国家开展高职高专教育，主要是为社会培养专业性人才。涉外旅游专业是高职院校根据市场的需求，为了培养专业性的涉外旅游人才而设立的。对于高职的专业设置来说，必须要对专业的培养目标进行定位，这样才能更好的设立专业的年度教学计划以及人才培养计划。如果没有明确的专业培养目标，教学的方式也就不太明确，质量更是无从谈起。

1 涉外旅游专业的特色

1.1 涉外性

涉外性是涉外旅游专业的一个重要特色，主要是为一些国际旅行社以及高端酒店的涉外岗位而培养的专门人才。从上个世纪末期到现在，旅游行业在我国发展的速度很快，一步步的形成了三驾马车并驾齐驱的局面，这三驾马车包括：国内旅游、入境旅游以及出境旅游。随着出入境旅游行业的不断发展，急需一大批从事对外旅游业务又懂得英语的专业人员来适应国际旅行社和高端酒店的涉外服务岗位和管理岗位。因此，高职院校设置的涉外旅游专业有着鲜明的涉外性。

1.2 地方性

在很多高职院校当中，地方性是涉外旅游专业打造的特色，形成这种特色的主要原因是各个地区的经济结构是不相同的。在不同的地区，其主要的资源以及产业结构等都是存在一定差异的，这样的状况就决定了不同的地区需要的人才结构也是不同的。从各个地区现阶段的经济发展状况可以看出，地区经济发展存在不平衡性，经济基础和生产水平也不相同，需求的人才能力结构自然也不相同。所以，高职院校在设置专业需求的问题上，要考虑到当地的经济发展水平，还有经济发展中需要的就业岗位，培养出来的专业人才要能解决实际问题，不能搞全国统一的标准。从我国高职院校的招生状况来看，生源很多都是来自本地，这些与普通高等院校的生源来自全国各地有着一定的区别。所以，高职院校根据涉外专业的这一特点，要把地方经济的发展状况考虑在内，把地方性作为培养专业人才的一个特色，因地制宜。不同地方的院校培养的目标也有一定的区别，就连同一院校的不同时期人才培养的目标也会有所不同。只要是能适应这个地区这个时期的岗位需求，就是这个地区院校同期的人才培养目标。

2 高职涉外旅游专业发展中的问题分析

2.1 公众对于涉外旅游专业的认识问题

随着社会经济的发展，旅游业已经成为了带动经济发展的重要行业之一。但是，就涉外旅游专业来说，很多家长和学生的认识还不够深入，单纯的认为涉外旅游专业就是外语导游。这样就直接导致了一个结果就是学生和家长所认为的这个专业的就业率主要是毕业之后能不能成为一个专业的外语导游，或者能不能带出入境团。事实上，这个评价标准还是不具体、不全面的。涉外旅游专业培养出来的人才的就业岗位设置主要是从事涉外导游、高档饭店的客房或者前厅、酒店等的专业服务与管理；除此之外，还可以从事旅游行业的行政工作、旅游业的管理工作、景区的讲解与管理工作、涉外业务的翻译工作等。涉外旅游专业培养出来的人才就业面是相当广阔的，具有很大的发展潜力。

2.2 涉外旅游专业的定位问题

涉外旅游专业属于旅游管理的一个学科分支，是旅游管理细分下来的语言方向的班级分配。对于高职高专来说，一般都是三年制，并且高职一般比较重视实践教学。所以，学生的理论教学课程时间相对也不长。很多老师和学生就模糊了旅游管理与涉外语言的定位，应该是设置旅游管理的课程多些，还是涉外语言的课程多一些成了课程设置中急需解决的问题之一。由于导游证需要考试才能颁发，学生为了取得这个资格证书而背理论知识，对于语言的学习精力已经显得有些不足。就目前情况来看，涉外旅游的外语学习就涉外英语方向的情况相对好些，至于那些涉外日语、涉外西班牙语等小语种方向，因为学生在进行高职院校之前，没有接触过这些语言的学习，是从零开始接受一门全新的语言，在学习过程中心有余而力不足。所以，需要对涉外旅游专业进行重新的定位与思考。

2.3 涉外旅游专业师资和教材问题

高职院校的涉外旅游专业属于实用性较强的专业体系。在掌握好专业知识应用的同时，还要强调外语的应用能力。在进行专业教学的时候，除了教给学生基本的理论知识以外，还要有专门的双语教学能力，这就给涉外旅游专业的教师提出了相对较高的要求。而高职院校普遍存在师资力量比较薄弱的问题，需要进一步培养专业优秀的教师队伍。但是由于学校教学成本方面的限制，在引进师资的时候就有一定的难度。一些学校存在专业理论老师教理论，外语老师教外语的局面，造成了课程的脱节问题。课程学习具有明显的拼凑意思，没有形成自身的特色，没有抓住实用性的专业定位。除此之外，因为涉外旅游专业是随着市场经济的发展才兴起的一个专业，发展的时间还不长，除了涉外英语的教材比较好之外，那些涉外日语、涉外西班牙语等小语种的专业教材选的都不是特别科学，不能学之有用。甚至可以说是管理方面的教材与语言方面教材的叠加使用，没有真正的把这两个方面融合到一起的教材可供教师和学生使用。

2.4 涉外旅游专业的课程设置问题

在很多高职院校中，涉外旅游专业的课程设置都不是特别合理，课程的比例有待调整。一般都设置为：公共基础、职业基础、职业拓展、职业认证以及选修课等课程。学校在设置课程的时候，把公共基础和选修课的设置占据了四分之一的比例，而职业技术和认证等相关课程只有不到百分之五十。这样的课程设置，很难培养专业性较强的涉外旅游人才。

2.5 涉外旅游专业的实习环境问题

涉外旅游专业的学习，尤其是语言的学习，需要有良好的语言环境，要有开口说外语的氛围。而目前的状况是学校与实习单位的合作力度有待提高，即使学生进了实习单位，由于条件和环境的限制，也没有太多外语实习的机会。比如中部的一些地区和城市，由于外国人居住的区域没有形成，就缺少良好的语言环境。由于学生的家庭状况、学校的资源和课程设置、有关部门及社会的扶持力度等方面的原因，导致学生根本不可能出国去专门学习一门语言。所以，这样一来，实习的环境就受到了限制。

3 高职涉外旅游专业发展的对策

3.1 加大专业宣传力度

涉外旅游专业是适应市场经济发展需求下的一个新兴专业，处于发展初期。对于这个专业的宣传，不仅仅是学校的责任，也是需要全社会共同关注的问题。加大涉外旅游专业人才的培养力度，能够很好的解决入境导游稀缺的问题，也是与国际接轨的一个重要举措。涉外旅游专业不但培养了旅游人才，也培养了外交人才。因为涉外旅游专业有着很强的专业性，涉及到人文、地理、政治、语言等方面，所以，相关部门要加大专业的宣传与支持力度，加大政策与物质的扶持。这样一来，学校才能为专业教学设置完善的配套设施，培养出适应社会需求的专业人才。只有有关部门给予涉外旅游专业特殊的培养政策，学校才能抓住机会，建设国际化的办学模式。培养出优秀的人才是对这个专业最好的宣传。

3.2 合理定位专业发展方向

涉外旅游专业的建设就是要以市场为导向，进行正确的专业定位，制定合理的教学目标。市场需要那些既懂得外语，还有专业理论的旅游专业人员。通过调查，我们可以发现，这类专业性的人才在市场上的需求程度，获得的收入也是非常可观的。所以，涉外旅游专业在进行专业设置的时候要注重语言能力的培养。我们在定位这个专业的时候，必须要突出“语言”二字，在语言能力较强的情况下，加强旅游理论知识的学习，培养出专业能力较强的综合型人才。

3.3 强化师资队伍建设

强化师资队伍建设，注重教师的专业素质，鼓励教师进修学习，以适应时代发展的需要。可以聘请知名的专家教授开设培训课程，支持教师到相关企业进行挂岗学习，培养新型师资队伍。加大师资引进力度，吸收新鲜力量。教师在进行专业授课的时候，要有一定的创新能力，改变过去传统的教学模式，让学生变成课堂的主体，提高他们学习的积极性。在教材情况不是特别乐观的状态下，教师可以改变授课的方式，可以采用教学与评价一体化的模式，增加学生学习的积极性，让学生成为课堂的主体，让他们能自己发现问题、提出问题、解决问题。还可以采用情景教学模式，让学生用学习的语言扮演剧情里的人物，这样一来，在提高学生外语表达能力的同时，还提高其应对突发事件的能力。

3.4 制定新的专业课程体系

目前的涉外旅游专业的教学模式相对比较单一，课程体系没有突出专业特色。而就涉外旅游专业来说，必须要突出语言课程的重要性，同时加大旅游管理理论学习的力度，要改变过去的专业课程设置的比例，在课程教学中采取双语的教学模式。当然，对于当代大学生必须具备的职业道德素质的培养也不能忽视。

3.5 加强与实习单位的合作

对于涉外专业的学生实习来说，学校要积极开展“校企合作”，采取订单式的培养模式。除了设置校内的实景培训教室之外，还要与酒店以及旅行社联系，与他们建立长期、稳定的合作关系。根据市场需求和企业的需要，可以采用订单的方式为企业输送人才，这样才能让学生有很好的实习环境，也为就业打下基础。在教学过程中，可以运用学校与企业双方的资源进行实践操作，从而培养学生的专业应用能力。

综上所述，随着市场经济的发展，对外开放的深入，入境旅游已经成为我国旅游产业的主要市场之一。由于入境旅游人数的逐渐增多，需要配置大量的专业外语导游，涉外旅游专业的重要性越来越明显。进行合理的专业定位、加大师资力量建设、制定新的课程体系，加强与企业的合作力度，从而培养出适应市场需求，德智体美劳全面发展的综合型人才。

参考文献：

[1] 曾招喜.山东旅游高等职业教育现状与发展建议探析[J].中国科技信息，2009（15）.

[2] 许雁萍.旅游英语教学方法之我见[J].科技信息，2009（18）.

[3] 王静.高职旅游英语课堂教学探讨[J].楚雄师范学院学报，2008（9）.

旅游专业发展规划 篇8

企合作签约仪式暨优秀学子奖学金颁奖典礼主持词

江苏吴中集团全资子公司苏州太湖新天地旅游发展有限公司，致力于太湖、石湖版块的旅游产品开发，对太湖新天地生态公园、环秀晓筑养生度假村、黄金水岸大酒店、涵碧晓筑度假酒店等苏州太湖沿线进行开发建设和运营管理，公司将通过持续的优化与发展，努力成为具有区域知名度和竞争力的、专业化、市场化、品牌化的主力运营商。

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

大家上午好：

苏州太湖新天地旅游发展有限公司与苏州市太湖旅游中等专业学校校企合作签约仪式暨优秀学子奖学金颁奖典礼的活动现场，我是今天活动的主持人潘正兵，很高兴能够主持今天的签约庆典仪式，一、首先请允许我介绍一下出席本次活动的各位领导以及嘉宾，他们是： 吴中区教育局副局长 周兴元先生

苏州太湖新天地旅游发展有限公司总经理孙敏女士

新天地公司下属企业苏州环秀晓筑养生度假村总经理刘军先生

新天地公司下属企业黄金水岸项目总经理叶活荣先生

苏州太湖新天地旅游发展有限公司办公室主任李菁女士

苏州太湖新天地旅游发展有限公司人力资源部经理王霞清女士

苏州太湖新天地旅游发展有限公司市场部经理沈昶先生

吴中区旅游职业学校校长 徐军 女士

此外，苏州广播电视总台新闻媒体的记者和获奖学生的家长们也来到了我们的活动现场。

让我们再一次以热烈的掌声对各位领导、嘉宾、新闻界的朋友、学生家长们的光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎，苏州太湖新天地旅游发展有限公司与苏州市太湖旅游中等专业学校校企合作签约仪式暨优秀学子奖学金颁奖典礼正式开始。

二、接下来让我们掌声有请苏州市太湖旅游中等专业学校徐军校长致辞

是的，正如徐校长所说，历经10多年的发展，吴中旅校在困境中崛起，在创新中前进，在发展中壮大，办学思路更清晰，办学特色更鲜明，“和谐、负责、多元”校园文化氛围正日益厚重。在我们努力前进的过程，我们又欣喜的结识到一位非常重要的合作伙伴，那就是苏州太湖新天地旅游发展有限公司。

三、下面掌声有请苏州太湖新天地旅游发展有限公司孙敏总经理讲话。

多年来，我校每一点的发展和进步都倾注了吴中区教育局和度假区社会事业局领导的关心和厚爱。本次的活动也得到了他们的大力支持与帮助，接下来，让我们大家以热烈的掌声有请

四、吴中区教育局副局长 周兴元先生

五、请苏州太湖新天地旅游发展有限公司孙敏总经理与苏州市太湖旅游中等专业学校徐军校长共同签署校企合作协议和设立奖学金协议。请双方单位领导上台。（张莉、徐丽萍、刘立超）

好，让我们大家再次以热烈的掌声祝贺校企合作协议和设立奖学金协议取得圆满的成功。协议上所有内容也都将于今天正式生效。今后我校将根据苏州太湖新天地旅游发展有限公司的实际需要向贵公司输送优秀的实习生和毕业生。我校也会定期邀请苏州太湖新天地旅游发展有限公司以及下属企业的行业专家来我校指导教学、培训技能、交流探讨。共同推进咱们苏州旅游事业的可持续发展。

六、为促进校企合作不断向纵深方向发展，从即日起我校特聘请：刘军先生、叶活荣先生、李菁女士、沈昶先生、王霞清女士为《酒店服务与管理专业——专家指导委员成员》聘期三年，下面就有请校教务处副主任张莉女士上台为专家们颁发聘书，大家欢迎。合影留念。恭喜五位成为我校行业专家。希望我们能够常来常往，互相增进彼此之间的往来。

七、下面有请苏州太湖新天地旅游发展有限公司人力资源部 王霞清经理 宣读“苏州太湖新天地优秀学子奖学金”获奖名单。

八、下面有请学生代表09（4）班侍冰冰同学做获奖感言

九、下面有请09（3）班马晓春同学的家长——唐俊英女士上台发言

十、下面到了最最激动人心的时刻，我们有请太湖新天地旅游领导向获奖学生颁发证书和奖学金，首先是为酒店管理专业获得三等奖学金的同学颁奖。请上台领奖

首先有请太湖新天地旅游发展有限公司黄金水岸项目总经理叶活荣先生为获得三等奖学金的同学颁奖

孙晓敏费敏徐玲计泱江孙悦萍

2.苏州环秀晓筑养生度假村总经理刘军先生 为获得二等奖学金的同学颁奖：马晓春侍冰冰邰铭伟

3.苏州太湖新天地旅游发展有限公司总经理孙敏女士 为获得一等奖学金的同学颁奖：王亚静俞智超

好，让我们再一次以热烈的掌声祝贺获得优秀学子奖学金的这10位同学。结束语：

愿今天获奖的这10名同学能够不负众望，勤奋学习、刻苦训练，做一名知书达理的旅校人，做一名德才兼备的吴中人。当然，我们也不会忘记吴中区教育局、度假区社会事业局领导对我校的殷切期望，不会忘记苏州太湖新天地旅游发展有限公司各级领导对我校学生在学业上的大力支持与帮助。让我们学校与企业强强联手，加强合作，在旅游行业共同创造出新的辉煌。相信苏州太湖新天地旅游发展有限公司和苏州市太湖旅游中等专业学校的明天会更加美好。

让我们再一次祝贺全体获得奖学金的同学们，并祝愿大家再接再厉，用更加丰富的学识回报学校、回报企业、回报社会。