16师德师风建设年活动实施方案（共9篇）
为进一步提高教师的师德师风水平，结合《海口市教育局开展2017中小学师德师风建设年活动方案》和学校实际，在全校继续开展以‚忠诚教育事业，争做 ‘四有’教师‛为主题的师德师风建设活动，特制定学校活动方案如下：
一、指导思想
以师德师风建设活动为抓手，以‚德为人先、学为人师、行为世范‛为准则，以树教育形象，办人民满意的教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心，以解决个别不符合师德要求的现象为重点，认真落实《教师职业道德规范》，规范教师言行，全面提高教师师德水平。
二、基本原则
（一）坚持学习提高、思想教育为主的原则。整个活动要始终贯穿自我学习、自我教育、自我改进、自我提高这一主线，引导广大教师自我反思，查摆问题，开展批评和自我批评，切实调动起广大教师的工作积极性。
（二）坚持求真务实、注重实际效果的原则。紧密结合实际，有针对性地开展各项活动，把每个环节抓具体、抓扎实，尤其要在解决实际问题上下功夫，不搞‚花架子‛、走过场。
（三）坚持领导干部带头、全员参与的原则。学校领导干部要发挥示范表率作用，带头查摆剖析自身存在的问题、-1-带头开展批评和自我批评。通过教师的全员参与，全面提高学校教师队伍的整体素质。
三、活动目标
立足于提高教师思想政治素质，重点解决以下问题：思想僵化、因循守旧的问题；萎靡不振、进取心不强的问题；大局观念、服务意识不强的问题；工作浮漂、落实不力的问题；纪律观念淡薄、有损师表形象等问题。通过开展‚师德师风建设‛活动，使全校每一位教师牢固树立服务大局意识、团结协作意识、奉献进取意识、开拓创新意识、勤政廉洁意识，展现广大教师无私奉献、争创一流、昂扬向上的精神风貌，把师德师风建设提高到一个新水平。
四、工作的途径与方法
（一）要抓好干部队伍的示范作用。干部的言行要在师生中起示范作用，要人格优秀，依法办事，大公无私，品德高尚，要加强自身学习，自觉加强修养，以模范行为带动全体教师。
（二）要发挥党员的模范作用。努力实现‚一个党员一面旗帜‛的目标，在师德建设中作表率，在教育教学改革中发挥先锋模范作用。
（三）实事求是，标本兼治，强化师德制度建设。不断加强师德制度建设，以制度来预防、监督和管理。坚持典型引路，培养树立先进典型，及时严格处理有悖师德的现象和对象。
（四）开展形式多样、内容丰富的师德教育活动，提高
-2-师德教育的实效性，有所创新，常抓不懈，抓好师德承诺，抓好师德建设实施方案的落实、指导、检查、评价、总结、表彰等工作，发现问题及时解决，把师德建设不断地推向前进。
五、活动内容
（一）组织深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》以及‚十项禁令‛等。
（二）认真组织学习优秀教师的先进事迹，大力宣传典型的先进事迹，教师要撰写学习心得。尤其要发掘我校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。
（三）开展师德公开承诺活动，人人签订师德承诺书。
（四）开展师德报告会，围绕‚加强师德修养、履行师德规范、提升师德水平‛为主题开展师德讨论活动，并有针对性组织学校师德报告会活动。
（五）对照师德标准，认真查找，认真反思，深入剖析，采取措施，积极整改。
（六）完善监督机制，聘请师德师风监督员、公布举报电话，通过多种渠道收集社会各界和家长、学生的意见建议。通过问卷、座谈等形式，查找学校行风、教师师德中存在的违规现象。
（七）搞好师德考核工作，奖优罚劣，促进教师师德师风切实得到进一步提升。全面进行总结，对问题严重的给予行政处分或处理；问题轻微的进行诫勉谈话，并召开大会表
-3-扬先进，弘扬先进典型的事迹，在学校营造一种良好的氛围。
六、工作要求
（一）加强组织领导。学校成立了由校长任组长、校务会成员为成员的师德师风建设领导小组。把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，加强正面引导，形成正确的舆论导向，共同推进师德师风建设活动的深入开展。
（二）营造舆论氛围。要充分利用教职工大会和政治学习时间，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传‚师德师风建设‛活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型经验，宣传教职工的先进事迹，努力营造‚师德师风建设‛活动的良好氛围和社会影响。
（三）坚持统筹兼顾。做好‚师德师风建设‛活动的统筹协调工作，衔接好四个阶段工作，并把师德师风建设活动与学习十九大精神活动结合起来，以此作为推动学校当前工作开展的强大思想动力，努力完成全年工作任务。
海口经济学院附属艺术学校
一、师德师风建设活动的意义
时代需要更多的忠诚于党的教育事业的教师, 人民教师应该把自己的整个生命同党领导的人民教育事业联系在一起。市教育局适应当前形势, 开展师德建设活动, 使教师更加坚定自己崇高的“热爱人民教育事业, 献身人民教育事业”的师德信念。
开展了以树教育形象、创文明教育为目标的师德师风建设活动, 这是有必要的。加强师德建设, 有助于激励和鼓舞教师自觉地献身于人民教育事业, 是培养一支高素质教师队伍的必要环节。
二、正确看待师德师风建设活动中师生关系
首先, 教师的高尚师德, 首先体现在为人师表, 模范地遵守国家的法律、纪律和社会公德上。教师的道德、性格、意志、情操深深地影响着学生。正如孔子在《论语》中所说“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”叶圣陶指出“教师必须讲究师德, 处处以身作则, 为人师表。” (《叶圣陶语文教育论集》第71页教育科学出版社)
学生的模仿性和可塑性都很强, 教师的一言一行, 都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中力量是巨大的, 是“任何教科书, 任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。” (《乌申斯基文集》第1卷第525-526页) 。要求学生做到的, 自己首先要做到;要求学生不做的, 自己首先不做。确确实实成为学生的表率。“身教重于言教”, 教师应该表里如一, 言传身教。如果教师言行不一致, 说得漂亮, 做得很差, 这样会对学生心灵产生极坏的影响。因此, 每个优秀的人民教师都要加强师德修养, 在各个方面成为学生的楷模, 严格要求自己, 率先垂范。
其次, 师德的核心是热爱学生。教师工作的对象是学生, “教过”不等于“教好”“教会”。按时上课, 照本宣科, 按规定布置作业, 机械地批改作业, 不能算有师德。教师不仅要关心学生学习和思想的进步, 还要关心学生性格、习惯与兴趣的养成, 这才是有师德。
《中国教育报》曾经报道过上海市虹口区第三中心小学优秀教师毛蓓蕾热爱学生, 教书育人的事迹。她面对一个表情呆板, 求知欲不强, 被人称为“木太太”的女生, 不歧视、不放任, 满腔热忱, 悉心教诲。毛老师通过谈心、家访, 了解这个学生的特点, 帮助她树立学习信心, 给她创设了有利学习的环境, 终于使这个学生有了起色, 升入了中学, 健康成长。《光明日报》曾刊登某地一位教师发现一位学生没有及时做好作业, 作为教师不是耐心进行教育, 而是横加讽刺挖苦, 把他赶出校门, 结果造成这位学生自缢身亡。
这些可以说明, 教师具有师德, 才会真正去爱学生, 帮助学生, 使之能健康成长。否则, 对学生造成的伤害也是无以复加的。
再次, 热爱学生与严格要求是一致的。有的教师认为, 开展师德师风建设活动, “这个不准, 那个不准, 教师也不能管学生了, 只好放任自流。”“火车跑得快, 出轨快;跑得慢, 出轨慢;不跑不出轨。”这其实是对这次活动认识得不深刻, 是对师德师风建设活动的曲解。俗话说“严师出高徒”、“教不严, 师之惰”这些话是有道理的, 但是严格要求不等于体罚。教师对学生要严慈相济, 严中有爱有度有方, 使学生对自己敬而有爱, 而不是敬而远之。
热爱学生和严格要求的统一, 是教育教学工作的基本规律, 爱和严是辩证统一的, 爱之愈深, 理应求之愈严, 严爱相济, 才能取得最好的教育效果。
最后, 热爱学生, 就应该尊重学生, 发扬班级民主。教师能把学生看作是与自己地位完全平等的人, 看作班级的主人, 决不包办代替, 那么学生参与的积极性就会被调动起来。在这个过程中, 学生切实感受到自己是班级的主人, 对这个集体负有义不容辞的责任, 他们会想方设法把这个集体弄好。如果教师不这样做, 总是自以为是, 独断独行, 听不得学生一点意见, 一切都是自己说了算, 缺少民主作风。那么, 在这种环境下, 学生很难体会到作为集体一分子的责任感。
如我所带的班级, 七年级时, 在镇综合评比中, 没有取得较好的成绩, 我不批评而是鼓励。充分尊重他们, 改变老师说了算的固有做法, 健全班级组织, 发扬班级民主, 根据他们不同兴趣安设了以下机构:
这些措施不仅提高了他们的管理能力和自身素质, 更促进了老师和学生的关系, 班级面貌大有改观, 并且在第二年的镇综合评比中获得了好成绩。
总之, 人民教师肩负着培养德智体美全面发展的社会建设者的重任, 一方面要用丰富的文化科学知识去启迪学生, 充实他们的头脑;另一方面, 教师也应该具备更高的素质修养去影响学生。新时期的教师, 担负着神圣的教育使命, 正如《教师法》所阐明的那样“教师是履行教育教学职责的专业人员, 承担教书育人, 培养社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的使命, 教师应当忠于人民的教育事业。”
2011年是建党90周年，是全面实施教育事业 “十二五”规划的开局之年，也是落实教育规划纲要的关键一年。<莲山课 件 >为认真贯彻落实党的十七大精神，深入开展创先争优活动，进一步加强全区中小学教职工职业道德建设，经研究，决定将2011年确定为我区“师德师风建设年”。现提出如下实施意见：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的师资保障和人才支撑。
二、主要内容和工作部署
全区中小学校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。
㈠宣传发动阶段（2011年2月）
⒈研究制定“师德师风建设年”活动相关内容。
⒉全面启动学校2011年“师德师风建设年”活动。
⒊各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定本校2011年“师德师风建设年”活动的实施细则，于2月28日前报送教育局教师管理科，并结集下发至各学校。
⒋学校拟定“师德师风承诺书”（其内容应包括xx管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。<莲山课 件 >
㈡组织学习阶段（2011年3-5月）
⒈各学校要落实间周一次的师德师风建设活动的学习制度，并继续组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》等。
⒉写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）；举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。
⒊结合期中考试家长会，进行家长满意教师评选活动。
㈢民主评议阶段（2011年6-7月）
在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。
⒈公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。
⒉采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。借助学校家长学校平台，开展面对面的评议。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。
⒊校级领导还应广泛听取本校教师意见建议，接受社会群众评议。
㈣思想剖析阶段（2011年8-9月）
⒈对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《xx管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。
⒉在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、<莲山课 件 >危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。
⒊对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。
⒋以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。命名首批“党员教师先锋岗”
㈤整改提高阶段（2011年10月至11月）
⒈制定整改方案。学校和教职工应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。
⒉集中整改。对师德表现较好的，要及时巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德表现不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。
⒊建章立制。进一步建立和完善师德师风建设长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制。严格聘任制度，同时和绩效工资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处置。把学校师德师风建设工作纳入教育督导范畴。三是健全和完善奖惩机制。每年教师节表彰10名“师德标兵”和先进集体；并在教育局纪委设立师德问题举报箱（举报电话：0724-7417982）；在评优评先、职务评聘、工资晋升等实行师德一票否决制。
⒋各学校要开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。
⒌各学校于11月25日前将自查整改报告（不少于2000字）上报教育局教师管理科。
㈥总结表彰阶段（2011年12月）
⒈12月15日前将2011年师德师风建设年活动总结（不少于3000字）上报教育局教师管理科，届时将结集，并下发至各学校。<莲山课 件 >
⒉检查评比。教育局在年终学校工作检查时将组织专门人员对学校“师德师风建设年”活动的开展情况进行全面检查，并将检查情况在《xx教育信息》上予以通报。
三、工作措施
㈠加强组织领导，注重舆论宣传。
“师德师风建设年”活动是涉及教育系统一项长期的综合性工作，是一项系统工程，要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和教师个人成长的大事来抓。
教育局成立xx管理区“师德师风建设年”活动领导小组。
组 长：xxx
副组长：xxx
陆光玉 教研室主任
成 员：
领导小组下设办公室，由xx同志兼任办公室主任。<莲山课 件 >
学校应成立专门的领导小组和工作机构，制订实施方案。学校是师德师风建设的最基层组织，应积极承担师德师风建设的各项任务，校长要负总责，要强化组织，精心安排，保证每个教职工都参与到活动中来。“师德师风建设年”活动期间要求每位教职工的学习培训笔记不少于5000字。
㈡ 强化工作措施，加强监督检查。
各学校要按“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度，即：师德建设责任制度，师德教育制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度。各学校还要建立督查制度，制定督查办法。
学校也可以采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话（信箱）和校长接待日等形式，广泛接受社会的监督。
区教育局将组建师德师风建设督查组，采取明察暗访的形式深入学校进行督查，并及时推广经验，宣传先进。<莲山课 件 >
㈢大胆探索实践，建立长效机制。
实施方案
为认真贯彻落实党的十八大精神，把立德树人作为教育的根本任务，进一步加强全院教师职业道德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感。按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《高校教师职业道德规范》精神，引导广大教师争当学生的良师益友，做人民满意的教师，提高人民群众对教育的满意度。现制定学院关于开展师德师风建设年活动的实施方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指引，以科学发展观为指导，以“学为人师、行为世范”为准则，以“立德树人、教书育人、爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导学院教职工敢于担当，恪守职业道德，提高师德素养，弘扬高尚师风，努力造就一支让人民满意的教师队伍。
二、主要目标
通过开展“师德师风建设年”活动，着力塑造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，努力实现教师在政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学院各项工作和教育教学质量上有新的提升，为学院科学跨越，和谐发展奠定基础。
三、参加对象 全院教职工
四、活动方式
在全院开展“四项活动”，即：总结反思、学习提高、师德实践、典型引领。
（一）总结反思（2013年1月-4月）
对照《高校教师职业道德规范》、《教师廉洁从教若干规定》等，紧密结合思想实际和工作实际，在学院重点开展“七查七看”：一查贯彻党的教育方针的情况，看是否有违背党的教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅教材和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、乱补课等以教谋私的问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德的现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。各党支部、处（室）、系（部）要对检查情况进行记录。在此基础上，每位教职工写出一份“个人师德素质分析材料”，在教育教学工作中进一步提高师德修养。（各系部负责、各部门配合）
（二）学习提高（2013年4月1日-30日）
1、组织教职工重点学习十八大报告、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《公民道德建设实施纲要》、《高校教师职业道德规范》和《昌吉州教师廉洁从教若干规定》；认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规；收听、观看优秀教师先进事迹报告和有关师德建设专题片。（各党支部负责）
2、汇总各类师德师风建设方面的法规和文件，在学院校园网上开辟“师德师风建设规范”学习专栏。（宣传处负责、教务处、现教中心协助）
3、向学生、学生家长和上级主管部门发放师德师风调查问卷，汇总分析学院教职工在师德师风中好的做法和存在的问题，为学习提高师德水平提供依据。
4、积极开展“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”专题座谈。
5、采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟，学有所得。每个教职工要做好学习笔记（不少于3000字），撰写好心得体会。
（三）师德实践（2013年5月-12月）
通过开展师德建设实践活动，展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂，进一步提高师德素养，弘扬高尚师风，使教师更加了解学生、关爱学生，营造健康和谐的师生关系。
1、组织教职工开展爱生活动。学院各党支部、处（室）、系（部）要精心组织全体教职工开展以“爱的教育”为主题的爱生活动。在全体教职工中牢固树立爱生的教育思想，引导广大教职工确立“沟通-理解-关爱”的爱生理念，扎实推进“三联”、“四进”活动。让教职工的爱走进学生心里，更加关注学生的身心健康和全面发展。（组织处、团委、学生处、各党支部）
2、关注教职工的身心健康。开展教职工心理健康教育活动，组织教职工参加自治区教育厅“健康心态、快乐工作、幸福人生”主题教育远程培训，切实减轻教职工的教学压力和心理压力，使教职工保持良好的体魄和健康的心态。
3、把师德师风建设融入学院文化建设中。以公民道德建设月和学院道德讲堂为载体，通过多种形式，传承尊师重教的优秀中华传统文化，营造建设良好师德师风的文化氛围。
（四）典型引领（2013年6月-9月）
在全院开展师德标兵的学习宣传活动，进一步发挥师德标兵和师德模范在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样引领作用，积极营造建设优良师德师风的浓厚氛围。
1、开展学习表彰先进典型活动。在全院开展 “师德标兵”或“三育人先进个人”评选活动，树立师德典型。积极开展向师德标兵学习宣传活动。在全院广泛学习宣传“感动中国十大人物”、“自治区感动校园人物”、“自治区感动校园模范人物”和师德标兵的典型事迹。
2、开展师德师风建设年系列宣传活动。结合工作实际，利用校园网、校园广播、宣传橱窗、板报等载体进行广泛宣传，积极营造良好的活动氛围。
3、组织师德先进事迹报告团，进行先进事迹巡回演讲，或组织师德师风建设论坛，进行阶段性总结和交流。
4、继续开展“一个党员一面旗帜”党员形象建设系列活动。通过开展党员形象台、先锋岗、示范岗、党员示范办公室、示范教研室、示范班，切实提高教师党员师德师风、业务水平，七一前夕，评比表彰一批先锋岗、示范岗、党员示范办公室、示范教研室、示范班。
五、具体要求
开展师德师风建设工作要紧密结合学习贯彻落实党的十八大精神，坚持立德树人，弘扬高尚师德，全面加强教师队伍建设。坚持以学习提高、以典型引路、以制度规范、以机制保障。精心组织，认真实施，把师德师风建设工作开展地有声有色、扎扎实实。
(一)加强组织领导，注重舆论宣传。党政一把手要负总责、亲自抓，相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设工作的整体合力。精心安排，强化组织，确保每个教职工参与到活动中来。要通过各种形式积极宣传先进师德典型，大力表彰人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌。
（二）注重过程督查，强化监督措施。学院督查室要加强对师德师风建设工作全过程的检查指导，要建立督查制度，制定督查办法，一级抓一级，层层抓落实。学院师德师风工作领导小组将深入各党支部、处（室）、系（部）进行检查指导，并及时将工作情况通报全院，推广经验，宣传先进。
（三）不断创新载体，注重活动效果。各党支部、处（室）、系（部）要立足实际，注重实效，创造性地开展工作，不断创新活动载体，提高广大教职工参加活动的积极性和主动性，使广大教职工通过师德师风建设年活动，进一步提高师德素养，弘扬高尚师风，更好地教书育人。
根据*教发[2014]14号文件――《**县教育局关于印发<**县师德师风建设年活动实施方案>的通知》的要求，我们充分认识开展师德师风建设年的重要性和必要性:师德师风是教育行风建设的重要内容，是教师专业发展的首要任务，是全面推进素质教育的根本保证。师德师风建设是保证学校创造高质量基础教育的核心力量源泉，抓好了教师队伍的师德师风建设才能落实促进学生身心和谐发展目标的长效机制。我们将通过开展丰富多彩的师德师风建设活动，促进教师的师德素养进一步提高，实现由认识到具体行为表现的转变。努力使师德建设质量转化为教师具体的教育教学魅力和实际的教育服务能力。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高学校教师职业道德修养为目标，以规范教师教育行为、解决家长关心的热点问题为内容，推动全学区教师整体素质的全面提高。
二、目标和任务
1、提高教师思想政治素质。要认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关教育的法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。
2、树立正确的教师职业理想。要引导广大教师增强教师职业的光荣感、历史使命感和社会责任感。教育广大教师正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。
以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，以培育社会有用人才为己任，真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展，以优异的成绩实现自己的人身价值。
3、提高教师职业道德水平。要教育广大教师真正树立起用“爱和责任”教书育人的思想，树立育人为本、德育为先的思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。要遵守国家法律法规，遵循教育发展规律，关心学生成长，公平公正对待学生，处处以身作则，言传身教。要自觉加强职业道德修养，模范遵守职业道德规范，以自己良好的师德形象去影响和感染学生。
4、切实解决目前存在的突出问题。一是坚决反对教师对教育工作敷衍塞责的行为；二是坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱、打击报复、体罚和变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生和家长；三是坚决反对教师向学生推销或变相推销教辅资料和商品，向学生、家长索要钱物等谋私行为；四是坚决反对教师在招生、考试和组织社会实践活动等工作中有不正之风和违法违纪行为；五是坚决反对教师在上班期间饮酒，在学校教学区域吸烟，衣着随意不雅等行为；六是坚决惩处败坏教师声誉和形象，社会影响极其恶劣的人员。
5、建立健全师德师风建设工作长效机制。要根据新形势、新任务的要求，加强师德师风建设工作的制度建设，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律。要在针对性和实效性上下功夫，把师德规范的主要内容具体化、规范化和制度化，做到依法治校，依法治教，使师德师风建设工作形成一套长期有效的工作机制。
三、主要措施
1、加强组织领导。要把师德师风建设摆在教师工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，校长是师德师风建设的第一责任
人，要亲自抓师德师风建设，制定切实可行的实施方案，建立和完善师德师风建设的各项制度，并认真组织检查落实。各学校领导要以身作则，率先垂范，要求教师做到的要首先做到。
**学区师德师风建设年活动领导小组：
组长：
副组长：
成员：
师德师风建设领导小组办公室主任：
2、强化师德师风教育。根据目前师德师风实际情况，将2010年定为“师德师风建设年”。
1>总体目标。通过多渠道、分层次地开展多种形式的师德师风教育，结合学习贯彻落实科学发展观活动，不断规范教师从教行为，着力提升教师职业道德水平。
2>工作原则：理论联系实际原则；正面教育为主原则；发扬民主原则；领导带头原则；注重实效原则。
3、严格师德师风考核。要把师德师风建设作为评价教师的重要指标。制定符合本校实际情况的师德师风考评机制，推动师德师风考评工作的科学化、民主化和制度化。要把师德师风考核结果作为教师聘任、奖惩、培训、辞退以及教师职称评定、职务晋升的重要依据，实行“一票否决制”。
4、切实维护教师合法权益。加强对教师的培养、教育和管理，坚持依法行政，严格执行和认真落实加强教师队伍建设的各项法律、法规和政策，关心爱护教师，为教师工作和生活创造良好的环境和条件。
四、方法步骤
此次师德师风建设工作从今年3 月开始到12 月底结束，分四个阶段进行。
（一）学习动员阶段（2014 年3 月）。
组织全学区教师召开动员大会，广泛宣传，积极动员，深入人心，让广大教师知晓此次师德师风建设的重要性和必要性，明确目的和意义。要组织教职工认真学习党的十七大报告、科学发展观、社会主义荣辱观、《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件。教职工参加专项学习时间不少于20学时，每次学习要认真做好记录。组织广大教职工开展“以人为本，严谨治学，敬业奉献”、“讲述身边的荣辱故事”、“师德建设与教师发展”、“怎样做人民满意的教师”等为主题的师德大讨论，交流思想，每位教师至少完成一篇学习心得体会。通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境。
（二）主题活动阶段（2014年4月——10月）。
主要开展五大主题活动：
1、举行师德师风建设倡议及承诺活动（4月底前）。各校要以师德规范为主要内容向广大教职工发出倡议，组织教师承诺活动。
2、开展专项自查自纠活动（5月底前）。
各校组织教师要对照《中小学教师职业道德规范》和市教育局提出的“八条禁令”、“十不准”切实开展自查自纠。要形成自查报告，提出整改时限。通过开展学生和家长问卷调查，召开座谈会等方式了解本校教师的师德师风情况，对反映出来的问题要及时告知教职工，督促其整改。要对教师师德师风建设方面存在的问题形成自查报告和整改方案，并上报学区办公室备案。
3、开展师德师风建设优秀文章评选和编印专辑活动（9月底前）。
4、开展“三评”活动（10月份）。各校要坚持将“三评”活动贯穿整个活动全过程，要组织学生、家长、以及社会人士对学校的师德师风建设和教师个人的师德表现进行评议。通过各种方式的评议，进一步查找学校师德师风建设存在的突出问题，在此基础上完善整改措施。满意度低于90％的学校和教师要限期整改。
（三）建章立制阶段（11月）。
各校要根据以上要求学习的法律法规和文件，结合学校实际，制定教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，根据实际情况，全面清理、完善或重新制定相关规章制度，逐步建立师德建设长效机制。要重点建立健全以下制度：学习培训制度、民主评议制度、师德情况报告制度、师德考核评估制度、师德责任追究制度，（四）总结检查和巩固提高阶段（12月份）。
1、认真总结。各校及时总结和分析此次师德师风建设工作取得的经验和成绩，对存在问题的整改落实情况要全面检查，以形成专门的整改报告。
2、组织考评。
3、巩固成果，建立长效机制。各校要针对师德师风建设年活动实施过程中发现的问题与不足，进行精心剖析，研究对策措施，在完善各类管理制度的同时，以制度规范教师教书育人行为，促进师德师风建设经常化、制度化、规范化、持续化。
活 动 方 案
一、指导思想：
以党的十七大精神和科学发展观为指导，以教师职业道德规范为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。积极开展各项师德教育活动。通过各种活动，不断提高教师的职业道德修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、活动目标
1、打造一支队伍：师德高尚、业务精湛、充满活力、人们满意的教师队伍。
2、促进两个转变：师德师风向更好的方面转变；行风校风向更好的方面转变。
3、解决“三大问题”：职业倦怠、教学倦怠问题；体罚和变相体罚学生问题；工作作风、工作纪律懒散问题。
4、实现“四个提升”：教师政治素质和师德素养上有新的提升；关爱学生、走访家长、服务社会上有新的提升；树立教师良好形象上有新的提升；教育教学质量有新的提升。
三、活动对象
我校全体教职工
四、活动步骤
按照县教育局的统一部署，此次“师德师风建设年”活动分为三个阶段，即宣传学习阶段、实施阶段、总结提高阶段。
（一）宣传学习阶段
1、活动时间：2012年3—4月
2、活动内容：组织全体教职工认真学习有关法律法规、师德师风建设相关文件，营造师德师风建设年活动的思想舆论氛围。重点抓好以下四个环节：
第一、召开动员大会。及时召开动员大会，使全体教职工提高对新时期加起师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确开展“师德师风建设年”活动的指导思想、方法步骤、具体要求，动员全体教职工积极投身于师德师风建设年活动之中。
第二、认真组织学习。组织全体教职工重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设工作的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）、《中小学教师职业道德规范》等文件以及优秀教师、师德标兵的先进事迹等。通过学习、培训，引导全体教职工正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么。不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师的职责和义务。
第三、开展“今天怎么当好教师”大讨论活动。围绕“今天我怎么当好老师”主题，在全体教职工中广泛开展新形势下如何当一个让人民满意的好教师的大讨论活动。通过学习、讨论，进一步明确教师的责任和义务，自觉抵制师德师风中存在的不良行为，树立良好教师形象。
第四、开展自查自纠。紧密结合自身思想和工作实际，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的方法，重点突出“七查七看”：一查贯彻教育方针七看，看是否有重教而轻育人的行为；二查尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生、体罚或变相体罚学生的行为；三查廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅资料和商品、向学生和家长索要钱物、有偿家教等以教谋私问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒等违反社会公德现象；五查树立良好教师现象情况，看是否有语言不文明、言行不检点行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止、工作懒散的行为。每位教师要结合自身情况，对照七查七看，撰写一份“个人师德师风分析材料”，交学校备案。同时，学校将以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会人士对学校师德师风建设情况进行评议，对反映出来的问题认真调查处理，及时整改。
（二）实施阶段
1、活动时间：2012年5月—11月
2、活动内容：开展“七大系列活动”，规范教师从教学为，树立良好师德观念。
①开展“师德承诺”活动(活动时间：2012年5月)。结合学校实际，拟定《师德承诺书》主要内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等形式，向学校、学生和社会作出公开承诺，并在学校校务公开栏、教师办公室及其它醒目位置张贴。公开我校师德师风举报电话：8056005、8056021，并设立师德师风举报箱或邮箱（邮箱：gytzxx021@126.com），自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设的监督和评议，形成自律与他律的合力，预防和减少违反师德师风的行为发生。
②开展“展师风、修师德、铸师魂”演讲比赛活动（活动时间：2012年5月）。要求全体教师参加，先在各年段组进行初赛，各年段组根据初赛结果推荐2名（永兴村校不分年段组，推荐1名参赛）教师代表本年段组参加学校的复赛，学校最终评出一二三等奖各1名，2名、4名。通过此次演讲比赛，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，引导广大教师弘扬正气，为人师表。
③举行“我为师德师风建设献良策”活动（活动时间：2012年6月）。在全校教职工中开展“我为师德师风建设献良策”的“金点子“活动。发动全体教职工认真查找教育教学工作中的不足及师德师风中存在的问题，针对不足和问题提出自己建设性的改进意见，以增强教师敬业乐教、依法执教、廉洁从教的自觉性，强化全体教职工立足岗位做贡献的主人翁意识。
④扎实开展“弘扬雷锋精神，做时代楷模”和“千名教师进万家”活动（活动时间：2012年3—11月）。号召全体教职工以雷锋精神为引领，以“千名教师进万家”活动为契机，走进学生、走进家长，查事情、查问题，解决困难、做实事、惠群众。⑤举行“爱生与爱岗”全员读书活动（活动时间2012年9—11月）。认真按照教育股、教研室的安排制定我校读书活动计划，切实组织好教师的学习教育活动。此项活动采取集中学习与个人学习相结合的方式（集中学习融入到校本研修之中，不得少于8学时），个人学习要有学习笔记和学习心得（至少一篇，不少于800字），校本研修要有学习笔录，学校将在该项活动结束时将学习心得体会装订成册，并选送优秀心得体会参加县级评比。
⑥评选推荐首届“感动威远的教育人”活动（活动时间：2012年3-5月）。宣传和表彰我校在教育教学工作中作出了突出贡献、取得了突出成绩、体现了时代精神风貌的教师先进典型人物，激励全体教职工进一步振奋精神、扎实工作、无私奉献、爱岗敬业。此项活动将按照镇中心校《首届“感动威远的教育人”评选活动方案》具体实施，届时我校将推荐2名候选人到镇中心校参评。
⑦举行“查问题，找对策，树榜样”活动（活动时间：2012年4—11月）。学校“师德师风建设年”活动领导小组办公室将通过调查问卷、明察暗访、座谈会等形式对我校在师德师风中存在的问题和不足进行经常性的查找和剖析。对教职工中有违反师德师风的行为严重的给予批评、纠正，并在职务聘任和晋升、表彰奖励、绩效考核等工作中实行师德“一票否决”。同时，对师德师风中涌现出来的先进典型、优秀教师进行表彰奖励，树立榜样，以点带面，充分发挥榜样的示范引领作用，使我校的师德师风在整体上得以提升。
（三）总结提高阶段，形成长效机制
1、时间：2012年12月
2、内容：对我校在师德师风建设年活动中的总体情况和存在的问题进行全面总结，并针对在师德师风方面存在的问题，制定整改意见，形成长效机制。
四、组织领导
为加强“师德师风建设年”活动的组织领导，成立我校“师德师风建设年”活动领导小组：
组 长：李 勇 副组长：王建金 侯付文
成 员：朱永贵 崔俊峰 钟华斌 肖慈元 谢世华 巫钊文 刘玉英 刘其芳 郑 伟 董 良 夏良容 领导小组下设办公室，主任：崔俊峰，副主任：郑伟，具体负责我校师德师风建设活动的组织、协调和指导工作，了解各阶段行动的活动情况及学生、家长、社会的反馈情况，并及时向领导小组汇报。
师德师风建设年活动从启动到现在已经近两个月时间了，阶段学习动员阶段已经到了尾声，对师德师风建设年活动学习动员阶段工作总结如下：
一、成立组织，确保活动顺利进行
9月初各校分别召开了师德师风建设年动员会，会上签订了师德承诺书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了恒山区师德师风建设年活动的序幕。有8所学校的启动仪式在市教育网上上传。结合市局文件精神和本校师德师风方案，各校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。
二、加强学习，提高教师师德师风素养
做好阶段的全员学习，各校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1.明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《鸡西市中小学教师 “十不准”》、等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论。柳毛中心校编写《柳毛中心校教师师德学习手册》，将柳毛中心校教师誓词、师德三字歌、教师110个好习惯、教师文明用语、柳毛中心学校教师道德考评细则编入其中，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。2.明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，各校利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。
红旗小学校努力为教师创造良好学习环境，将教师阅览室设为“师德师风学习研讨室”，在室内放置大量的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、人民教育等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。在学习过程中教师积极撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句。
实验小学结合本校的读书月活动，提出让教师多读书，读好书。要求每位教师至少读一本教育理论丛书，进行“好书推荐”。每天晨会，由一名教师向全体教师推荐一本自己阅读过的书目，介绍书里的主要内容、对自己的帮助、教育意义、感想等。通过好书推荐，教师之间可以相互借阅自己喜欢的、适合自己读的书，实现知识的有效积累，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。
博才中学组织了全体教师观看省中小学教师师德论坛——《做人民满意的教师》。观看结束后，全体教师结合学校实际进行了广泛深入的讨论，一致认为，要想成为一名优秀的教师，不仅要提高自身的业务素质，更要有爱心、恒心和事业心。
张新小学的孙赫楠老师的师德事迹曾多次在市新闻媒体有过宣传报道，为了有效发挥先进典型的示范和引领作用。学校以师德师本文来自小草范文网风建设年为契机号召全体教师学习身边的典型，利用典型事例带动全体教师争做有奉献精神、有工作热情、有创新能力、有职业操守的新时代教师。
通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。
三、突出个性，拓展活动形式
各校联系自己实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。
4月23日恒山小学开展了做“三爱、四有”教师主题论坛。论坛围绕“优秀教师的110个好习惯”为切入点展开，教师们畅所欲言，从教育、教学、学习、生活、行为、思维六个板块阐明了自己的鲜明观点。教师体验到读书的收获和喜悦，由此推动了教育教学思想的转变，促进了教育教学水平的提高。
小恒山中学借师德师风教育活动这个契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”工作和“九个一”活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结；“九个一”活动即：读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、上好一堂公开课、掌握好一项技能、带好一个班级、辅导好一个课外兴趣小组、写好一篇教育科研论文）。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让所有教师各显其能，各领风骚。除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每一评先，使师德教育经常化、系统化。4月14日下午利用师德师风集体培训时间，支部书记李世红为还为全校教师进行了一次《怎么样成为幸福的教师》的心理辅导讲座。从教师自身的人生轨迹剖析幸福的感觉，从中找到了成为幸福教师的秘诀，教师们缓解了工作压力，放松了身心，学会了从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，学会了做一个懂得如何创造幸福生活的人，更学会了怎样去培养一个拥有幸福感得学生。
为进一步加强教师语言基本功训练，展示师德建设、潜能生转化工作中的优秀经验，为老师搭建交流学习的平台，红旗中心小学于4月12日开展了“花开的声音”——讲讲我们的教育故事活动。本次活动以团队的形式讲述发生在教师自己身边的德育故事、教育故事或教学故事。一个个真实而感人的故事，激情而富有感染的力的诵读，串起了学生与教师共同成长的故事，让教师感受到教育是诗意的，仿佛阳光中灿烂绽放的花儿一样，充满生机与希望。
四、建立精彩纷呈的师德档案
二道河子小学为每位教师成立了师德档案。师德档案共设置了八篇主题：个人信息、成长目标、计划与总结、师德警句、师德科研、累累硕果、七彩人生、工作回音，档案内容丰富、形式活泼新颖，激发了教师“三爱”、“四有”的激情。资料建设规范，成为师德师风建设活动一道靓丽风景线。
实验小学师德档案共分四个部分：一是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；二是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；三是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；四是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师的成长。
红旗中心小学结合教育活动每一阶段的内容，设计了自己的师德师风档案。档案由四个篇章组成：一是“爱与责任篇”，包括“师德师风建设年”活动主题、教师的自然状况、喜爱的师德名言、红旗中心小学教师誓词、师德师风承诺书、对本文来自小草范文网于承诺我想说等内容；二是“书林漫步篇”，包括教师个人学习计划、集体学习笔记、小组合作交流笔记、个人自学笔记等内容；三是“真情随想篇”，包括师德案例、教育教学反思、教育随笔等内容；四是“内观自省篇”，包括教师在师德方面自我反思、整改措施、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等内容。
在建立师德师风档案的过程中，各校还把档案的建立过程作为一项对教师的师德教育活动，如在每一篇章的设立中，都配以激励的语句和优美的图画。为了便于教师的积累和整理，又将师德档案的不同篇章用不同颜色的纸张整理，细节的努力，使师德档案不但能积累资料，起到学习教育的目的，还能给人整齐规范、赏心悦目的感觉。
五、创建交流的平台
为了促进交流，教育局师德师风建设年领导小组创办了恒山区教育局师德师风建设年活动简报共18期，创建了师德师风建设活动的公开邮箱，将各校先进的师德师风事迹、优秀的做法和开展的各项活动中邮箱中公布，以便相互借鉴。目前二道河子小学出简报6期，恒山小学出简报4期，博才中心出简报4期，小恒山中学出简报7期。其中全区关于师德师风建设年工作在市局信息网上共上传19份。
通过阶段的动员学习，使全区教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。
六、下步的工作打算
1.做好各阶段的衔接工作
教育局将在5月上旬召开师德师风建设年活动学习动员阶段的总结会和师德师风建设年活动查摆剖析阶段的动员会。会上将展出各校在师德师风建设年活动阶段的开展情况和活动成果，并对下一阶段工作进行部署。在巩固前段成果的基础上，进一步采取措施，宣传发动，使师德师风建设逐渐走向经常化、制度化、规范化轨道。.采取多种形式征求意见。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，在教师自查的基础上，通过召开学生座谈会、家长座谈会, 发放征求意见表、设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、家长和社会征询意见。并将意见和建议分类整理汇总后，如实向全体教职工反馈。加入文书文秘小组，轻松做文秘!
3.开展民主评议。各校召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。最后进行师德师风民主测评。
4.发现和挖掘典型。开展“我的师德感言”征文、师德案例征集、师德演讲比赛等活动，发现和挖掘各校师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、关心爱护学生等方面的人和事，认真总结其先进事迹和成功经验，评选师德标兵，树立本文来自小草范文网师德典型，推动教育教学工作全面提升。
“好风凭借力，送我上云天”，恒山区教育局将借着师德师风建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志创办恒山人民满意的教育。师德师风先进事迹材料
××*，男，现年26岁，××小学教师，现担任学校语文教学、计算机管理。参加工作5年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益-
求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。纠正错别字时，笔画相近，就用“笔画分析法”，笔画繁多，就用“部件分析法”，常见字用“构字规律分析法”，外来字用“追根溯源法”，典型字用“字谜口诀趣味法”。为了克服容易遗忘的毛病，隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生情况，加强个别辅导。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负 本文来自文秘114 http://，转载请保留此标记。责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他(来源：文秘114http://）谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留 方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我国四川汶川县发生8.0级大地震，震波覆盖大半个中国，我在课堂中穿插介绍地震中的点点感人事迹，激发学生热爱生命，关心他人，并带头倡议学生把平时的零花钱凑起来给灾区的孩子捐去。
三、高标准严格要求自己。
由于我的计算机操作熟练，我经常热 心帮助同志，除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外，其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件，制作教具、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的接受并出色的完成。
一、活动主题
深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质和丰富内涵，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平教育思想武装头脑，深入开展理想信念学习教育活动，自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，全心全意做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，争做“四有”好教师，为学校新时期的改革发展和“双一流”建设，以及实现中心“三最一流”的宏伟目标做出积极的贡献。
二、时间安排
20__年9月-10月
三、主要活动内容
(一)开展教师征文和微视频征集活动
组织中心在岗教师踊跃参加省教育厅组织开展的以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题的师德征文及微视频征集活动。鼓励教师从立德当表率，树人为根本，立教作贡献，争做“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量等方面进行深入思考和研讨，展现我中心教师爱岗敬业、教书育人、严谨治学、为人师表、与时俱进的精神风貌。具体要求另行通知。
牵头部门：科教处
(二)开展首届研究生演讲比赛
组织中心全体研究生参加“我心中的好老师”为主题的演讲比赛，讲述师生之间的真实故事，激发学生感恩老师的情感，弘扬高尚师德，树立好老师的典范，营造良好的师生氛围。同时提升我中心研究生的综合素养，促进学生全面发展，提高人才培养质量。具体要求另行通知。
牵头部门：科教处、研究生会;协助单位：各科室
(三)举行师德建设辅导报告
邀请校内外专家向中心教师作一次师德建设辅导报告，组织教师深入学习师德建设制度规范，引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的教育理念。具体安排另行通知。
牵头部门：科教处;协助部门;党政办、人事处
(四)组织教师座谈会
通过开展教师座谈会，组织中心教师充分交流教学育人实践中所获所思所悟，分享学习体会和实践成果，大力弘扬新时代人民教师的高尚师德和奉献精神，引导广大教师进一步提高师德修养，切实增强教师的职业荣誉感、责任感和使命感。同时，分析研讨本单位师德师风建设现状，深入查摆存在问题，有针对性制定整改措施。具体安排另行通知。
牵头部门：科教处;协助部门;党政办、人事处
(五)开展党支部专题组织生活会
由中心党委统一部署，以各教师党支部为单位，召开一次专题组织生活会，加强模范榜样学习，深入学习黄大年、李保国等为代表的新时代优秀知识分子的先锋模范事迹和爱国情怀，学习他们为人师表、行为世范的高尚品格风范。并广泛征求意见、深入交心谈心、认真查摆问题，开展心得交流，掀起向楷模学习的热潮。具体安排另行通知。
牵头部门：党政办;责任部门：各党支部
五、有关要求
各部门和科室要高度重视和充分认识开展师德师风主题教育月活动的重要性和紧迫性，广泛动员教师和学生积极参与师德建设主题月的各项活动，确保师德师风主题教育取得扎实成效，提升中心师德师风建设质量水平。
根据《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等精神，为切实加强我县教师队伍建设，以立德树人为教育根本任务，以办人民满意教育为目标，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，努力打造一支精气神的教师队伍，着力提升新时期教师形象。现结合群众路线教育实践活动及教育工作实际，制订如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以构建和谐师生关系为主线，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先”为准则，以规范师德行为、提升师德水平为重点，明师道、正师德、扬师风，紧紧围绕全面推进素质教育的需要，多渠道、多层次开展形式多样的师德师风教育活动,进一步优化师德建设制度环境，建立师德建设长效机制，在原来的基础上，全力提升教师队伍整体战斗力，推动教育事业健康有序发展。
二、目标任务
1、进一步提高教师的思想政治素质。引导广大教师认真学习中共十八大报告中关于教育的论述要点，全面领会精神实质。贯彻落实科学发展观，自觉深入学习各级领导关于教育先进理论阐述的精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
2、进一步树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，心存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
3、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
4、进一步规范教师的教书育人行为。教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
三、主要措施
1、加强政策法规教育，提高教师思想政治素质
认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等教育法律法规，化作自觉行动遵守好、贯彻好、落实好。不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。依法履行教师职责权利，不得以任何理由、任何方式阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉。严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。
2、加强师德教育，提高教师职业道德水平
忠诚于教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，全心教书，潜心育人，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、形式主义、享乐主义、奢靡之风。认真完成备课、上课、课后辅导、作业批改等环节的教学工作，并积极承担教科研任务。不得未备课、无教案上课，不得随意调课或不按课程标准上课。明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。
3、规范从教行为，健全工作长效机制
积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法执教。严于律己，廉洁从教。具有良好的仪表，行为规范，举止文明；衣着得体，语言规范；不在课堂上吸烟、接听手机；不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与赌博活动；不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊；不得在招生、评估考核、职称评审、科研教改等工作中弄虚作假；严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。建立以德育人、诲人不倦，精业勤业、廉洁从教，为人师表、爱岗敬业等良好氛围的工作长效机制。
4、开展主题活动，推动师德师风工作落到实处
利用载体是推进师德师风活动开展的主渠道，各校要结合实际，创新载体，有针对性地开展特色活动，以活动提升教师竞争力，进而推动教育教学工作全面发展。积极实施“共产党员亮牌示范”工程，扎实开展“党员示范岗”活动，主要开展以“比学习，创一流素质；比团结，创一流队伍；比服务，创一流作风；比效能，创一流业绩；比奉献，创一流形象”为师德主题的“五比五创”教育活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，深入推进评优评先活动；扎实开展“师爱进万家”专题等活动。通过系列活动，树立一批党员标兵、师德标兵，在群体中形成处处作表率、人人争优秀的良好氛围。
5、完善考核办法，实行师德“一票否决制”
从高要求完善师德师风考核办法。一是学校与教师签订师德师风建设目标责任书，严格规范教师行为，对有违反以下教师职业道德不良行为之一的，实行师德“一票否决制”，教师当年取消评优评先、评职、聘任职称资格，并视情节轻重依照有关法律法规分别给予相应处分：
（1）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；有宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想的。
（2）参加非法组织的；组织、策划、怂恿、支持、参加非法活动的；参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动的；校园内教职工有吸烟行为的。
（3）组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的。
（4）体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的。
（5）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的。
（6）存在有未备课上课的，不布置、不批改学生作业的；在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的。
（7）有上课迟到、早退，擅自停课、缺课的；上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关之事的；索要或者违反规定收受家长、学生财物的。
（8）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的。
（9）弄虚作假信谣、传谣并网上发帖、跟帖，违反法律法规从事违法犯罪活动的。
（10）教育教学工作中有敷衍推责现象的；在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的。
二是学校除执行好与县局签订的党风廉政建设目标责任书规定外，还要严格执行以下“六严禁”，对有违反党风廉政建设目标责任书规定及以下规定行为之一的，实行 “一票否决制”，学校年终取消考评检查第三部分“效果明显”全部分值：
⑴、严禁违反“八项规定”，不得有奢侈浪费和违反制度规定无序或违规使用资金的现象。
⑵、严禁违反规定收费，不得以任何名义从事补课活动，不得征订广东省教辅材料推荐选用目录以外的教辅资料。
⑶、严禁考试舞弊，各级各类考试中不得有考试作弊特别是群体性舞弊事件。
⑷、严禁涉黄、涉赌、涉毒等违法犯罪，不得有师生违反法律法规及相关制度规定行为。
⑸、严禁违反程序、不讲规矩,“三重一大”事项不按要求请示报告。
⑹、严禁有令不行、有禁不止,在贯彻执行上级决策部署上打折扣、做选择、搞变通。
四、实施步骤
（一）广泛动员，全面启动阶段（3月份）
1、活动内容。一是做好调整健全组织机构工作。3月30日前报县局纪检组。二是制订学校师德师风建设实施方案。三是各学校要召开师德师风建设工作动员大会，突出重点，广泛动员，层层发动。四是结合当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全县范围内再掀师德师风建设活动热潮。
2、阶段要求。本阶段的各项活动应有记录，结合学校实际，与时俱进签订师德师风建设目标责任书，要充分利用广播、板报、墙报、网络等载体进行广泛宣传动员，充分发挥先进典型的模范作用，积极营造良好的活动氛围。
（二）自查自纠、民主评议阶段（4--6月份）
1、活动内容。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，主要对照师德“一票否决制”中规范教师行为十个方面内容进行深刻剖析，写出书面剖析材料。
2、阶段要求。学校要通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，也可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题要及时告知教职工，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在学中查，在查中纠，在查和纠的过程中进一步提高认识，巩固学的效果。对于存在的问题，学校和教师要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，将整改任务落实到具体的部门和责任人，确保整改到位，务求取得实效。各学校对存在的问题，要认真进行梳理，形成自查报告。同时，做好去年整改落实工作，形成整改完成落实情况报告，一并于7月2日前报县局纪检组。
（三）开展活动，贯彻落实阶段（7--10月份）
1、活动内容。一是重点抓好学习。组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。二是开展拒绝有偿家教倡议活动。做到学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。三是结合“教师节”组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。四是开展“党员示范岗”系列活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，形成处处作表率、人人争优秀的良好氛围。五是开展“师爱进万家”专题等活动，构建和谐师生关系，树立教育新形象。
2、阶段要求。一是各校集中学习至少要安排4次以上，要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。二是各校要结合学校实际，开展特色活动，树立典型，评选先进活动。三是各校开展“师爱进万家”、师生谈心、“学困生转化和帮扶”等活动，通过活动，构建和谐校园师生关系。
（四）总结提高，综合评价阶段（11--12月份）
1、活动内容。一是组织评议。学校师德考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议，即学生评教师、家长评学校。要制订具体的评议方案，让教师的工作作风、师德师风、教学质量及学校管理等方面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。二是各校要按要求及时开展自评分析和总结，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，表彰一批师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥模范的影响作用，让广大教师学有榜样、赶有目标，使全县的师德水平有大幅提升。
2、阶段要求。各校要全面总结师德师风建设工作，形成书面材料报县局纪检组（12月30日前）。要把师德考核作为教师年度考核、评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。县局届时将组织检查组对全县中小学校师德师风建设工作进行检查，对取得显著成绩的单位，给予表彰奖励；对态度不端正、领导不重视、活动效果不佳的单位，进行通报批评。
五、保障措施
师德师风建设领导小组办公室的主要职责是：负责对全县师德师风建设活动进行指导、检查、评比，并负责对教职工师德师风案件的举报和查处。
各校要成立以校长为组长的领导机构，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面，推动我县教育系统师德师风建设活动扎实有效开展。各校校长是学校师德师风建设的第一责任人。
2、精心组织。各校要按照本实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与学校行风建设、教育教学、开展群众路线教育实践活动等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效；要结合学校实际，制订教师师德师风考核与管理办法，为师德师风建设活动提供制度保障。
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