平顶山技术管理规定

平顶山技术管理规定

平顶山技术管理规定 篇1

日常管理服务优质高效情况

主要从大学生思想政治教育工作、大学生日常管理工作、大学生第二课堂活动、毕业生就业工作以及学生工作队伍建设等五个方面简要总结如下：

（一）思想政治教育工作

（1）不断凝练学生思想政治教育工作的内涵，强化时效性和科学性。在年初根据学校及学院的总体工作目标制定了2009院学生工作计划，在落实各项计划目标的过程中采取了行之有效的措施，开展行之有效的思想教育活动，工作主题突出、特色鲜明，工作成效显著。

我院以科学发展观为指导，与校关工委思政组紧密配合，充分挖掘教育资源，积极开展思想教育活动。为了进一步做好我院大学生思想教育工作，更好的发挥关工委老同志的优势，使辅导员和老同志工作有机结合，成立了我校首个学院二级关工委组织，并创造性的开展工作，为学生健康成长导航，并开展了大量的工作。如在南区邀请关工委孙宣银、于圣文、李海、陈圣章等四位老师举办了题为 “解放思想，更新观念”未就业学生座谈会。紧紧围绕深入探讨了三方面的问题：当前面临的就业形势；大学生的择业态度；大学生怎样提升自我。在新区邀请到关工委陈圣章、李向阳、孙宣银三位老师与学生代表做了关于“发扬优良传统，成就时代人才”主题座谈会，同学们积极

地与老师们沟通，提出了自己的困惑，聆听前辈们的谆谆教诲，艰苦奋斗在当代意味着什么，什么是寒窗精神，如何继承传统文化等，几位老师从自身经历和一个人成长需要的角度进行耐心的回答等，使学生有了深层次的理解和感悟。

组织广大学生党员深入学习实践科学发展观活动，认真落实《中共合肥工业大学学习实践科学发展观活动实施方案》的有关精神，各个支部严格做到了学习有考勤、讨论有记录。在此基础上又组织开展了一系列的实践学习活动，如邀请安徽省委党校研究生部副主任邵明博士，为我院广大师生党员作了关于科学发展观的专题辅导报告。召开了建筑与艺术学院“解放思想大讨论”专题讨论会，围绕“破解学生发展成材的难题”，以学风建设为重点，素质提高为保证，力争突破现有的发展束缚，改善学生工作过程中的薄弱环节，使学院学生工作更加的务实和具有针对性。同时，为深入推进我院学习实践科学发展观活动，了解学生对开展深入学习实践科学发展观活动的意见与看法，广泛征集学生对学习实践科学发展观、推进学院事业科学发展的意见或建议。我院组织设计了关于深入学习科学发展观活动调查问卷。学生党支部组织开展了“协调发展在身边”换位行动实践活动，真正做到了学习科学发展观要落实到为社会为他人做一些力所能及的事情，从我做起，从身边做起，从小事做起。更加深入的理解科学发展观内涵，促进同学全面协调可持续发展。为贯彻落实“科学发展观”重要指导思想，引导广大

同学深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，确保我院学习实践“科学发展观”活动的深入开展，激励我院学生关注自我成长。我院在学习实践活动中还举行了“科学发展观促成长”征文活动以及“学习科学发展观，争做创新人才”演讲比赛和辩论赛等。

深入开展理想信念、爱国主义和集体主义等系列教育活动，促进学生成长成才。我院在翡翠湖校区三教的入口设置了一个“时政快讯”展板，及时张贴社会的热点和焦点问题，并有相关的评论，成为广大同学了解和关心国家大事的重要窗口。在今年“甲流”形势严峻的情况下，我们学院采取灵活的方式举行了一二·九主题教育系列活动。包括以“民族魂，青年志”为主题的演讲比赛、“回顾历史唱响未来，祖国在我心中”歌唱比赛、“团结一心，抗击甲流”拔河比赛、“甲流期间的校园生活”摄影比赛、“我的大学梦”校园DV大赛、“红色历史”思想交流研讨会等，通过这一系列活动提高了广大同学的爱国爱校热情。继续做好大学生基础文明专项教育工作，进一步提升大学生的基本文明素养，营造优良校风、院风、学风氛围，建设健康向上的文明校园。在2009年的迎新工作中，组织开展了丰富多彩的新生入学教育活动，召开了新生家长座谈会，特别对于新设专业景观学的专业规划和学科建设计划，认真解答了家长的疑惑。在学工部的统一部署下，着力推进新生教育的研究和实践工作，做好新生的调查研究工作，我院孙建海同志参与了《新

生导航》教材编写工作。积极开展形式多样的文明教育活动，培养大学生的养成习惯。在院团委的统一规划设计和指导下，各个班级团支部精心策划主题教育，如艺术设计08-2班开展的“厚德端行、文明修身”主题班会，建筑学08-2开展的“关爱动物，和谐共处”实践活动，城市规划08-1班组织开展的“文明与我同行”宣传活动，艺术设计08-2班开展的我为团旗增光彩——从我做起，点滴节约，制作回收容器，宣传活动，建筑学09-2班开展的“心受相牵，缅怀一二·九”行为设计宣传活动等。在感恩系列活动中：开展了给母亲的一封感谢信、父爱无声等活动。在全院营造了健康向上、和谐优雅的文化氛围。通过教育活动使学生在自省、自觉中达到“知、情、意、信、行”的统一，养成良好的道德行为习惯。

加强入党积极分子的培养力度，规范完善学生党员发展工作的程序，狠抓党员发展质量。以“党员亮点工程”为抓手，着重加强了大学生党员的理论学习和自我要求，提高党员在同学中的影响力，积极发挥他们的模范带头作用。同时，积极做好入党积极分子的选拔、培养和预备党员的教育、培训工作，认真做好41期和42期大学生党校积极分子班和大学生党员班的培训工作。加强入党积极分子的培养和考察工作，高度重视学生党员的培养、发展及考核工作，严格按照学生组织发展的程序和要求，坚持“成熟一个发展一个”的原则，认真处理好质量和数量的关系，严格程序、保证质量，稳步发展。截至到09年

12月25日，我院本科生递交入党申请书人数为485人，占本科生总人数的48.5％。现有学生党员数量为118人，占本科生总人数的11.8％。本科生现有学生党支部12个。党员发展工作均按照原三年规划有步骤、有计划的进行，较好地完成了党员发展工作三年规划，实现了一年级有党员，二年级有党小组，三年级有班级党支部，四、五年级各班级建立党支部。

平顶山技术管理规定 篇2

平顶山矿区现有15对主要生产矿井, 其中极易自燃矿井7对, 自燃矿井6对, 不易自燃矿井2对, 高瓦斯矿井和煤与瓦斯突出矿井10对。主采煤层4组共6层, 各生产矿均出现过煤层自然发火事故。据统计, 从1962年至今, 平顶山矿区共发生煤层自然发火150多起。

近几年来, 随着矿井开采深度的增加和机械化程度的提高, 以及放顶煤采煤方法的推广应用, 煤层自然发火现象越来越普遍, 尤其是高突出矿井的煤层自然发火呈逐年上升趋势, 矿井防灭火工作也越来越困难。因自燃火灾造成了人员伤亡, 煤炭储量被冻结, 价值数千万元的机械设备被封闭在火区内, 井下自燃火灾严重威胁着煤矿的安全生产。为了保障矿区的生产安全, 平煤集团近年来积极引进和推广应用了国内外先进的防灭火技术, 有效地控制了自燃火灾。在此仅介绍其中的N2防灭火技术[1]。

2注氮参数的确定

2.1 制氮机

按制氮原理制氮机可分为分子筛类和膜分离类两种, 各有其适用条件。平煤集团公司根据各矿井的条件分别配备制氮机:一是工作面与地面距离超过3 000 m 时配备井下移动式膜分离制氮设备, 因其体积较小, 可在井下移动, 而且无需安装长距离输氮管路, 减少了N2输送中的漏损。如十一矿、八矿的主要工作面离地表的距离均超过了3 000 m, 配备的是井下膜分离移动式制氮机。二是当工作面离地面距离小于3 000 m时, 一般配备地面膜分离制氮机, 因为地面空气质量高于井下, 地面运转容易管理。矿区现有的制氮机:井下移动式膜分离制氮设备10台, 流量分别为400, 600 m3/h, N2纯度大于等于97% (φ (O2) ≤3%) ;N2出口压力大于等于0.8 MPa。地面膜分离制氮机3台, 流量为1 000 m3/h, N2纯度大于等于98% (φ (O2) ≤3%) ;N2出口压力大于等于0.6 MPa。

2.2合理注氮流量

平煤集团各矿的注氮流量按以下公式计算:

$Q{}_{\text{Ν}}=60{\rm K}Q{}_0\frac{c{}_1-c{}_2}{c{}_{\text{n}}+c{}_2-1}$

式中 QN——注氮流量, m3/min;

Q0——采空区氧化带内漏风量, 主要与工作面风量有关, m3/min;

c1——采空区内氧化带平均氧含量, %;

c2——采空区氧化带防火惰化指标, 取7%;

cn——注氮防火时N2纯度, 取97%;

K——注氮强度, 取1～2, 主要与煤层最短发火期、工作面推进度有关。

2.3注氮方式

注氮方式分为开放式和封闭式两种。开放式注氮按注氮时间又可分为连续式和间歇式。连续式注氮方法是从工作面开始回采就注氮, 直到工作面结束封闭停止注氮, 这种方式适合于工作面采空区发火特别严重或火区下采煤, 推进度较慢的工作面。如十一矿的首采综放面, 由于回采条件不好, 工作面推进度仅为30～50 m/月, 采用向采空区连续式注氮方法, 有效地对工作面进行了防火。间歇式注氮方法是在工作面有发火征兆时开始注氮, 消除发火征兆后即停注, 这种方式适用于推进度较快的工作面。如十三矿工作面推进度较快, 煤层发火期相对较长, 对工作面采空区采用了间歇注氮, 不仅有效地防止了工作面的自然发火, 而且节省了大量N2, 降低了防火成本[2]。

2.4注氮工艺

1) 埋管注氮, 即在工作面的进风巷沿采空区埋设1趟注氮管路 (无缝钢管) , 在注氮管出口端1 m的长度上钻大量小孔, 防止管路出口被堵塞。当管路埋入一定长度后 (一般为20～40 m) 开始注氮, 同时再埋第2趟注氮管路 (注氮管口的移动步距通过考察确定) , 当第2趟注氮管口埋入采空区氧化带与冷却带的交接部位时向采空区注氮, 同时停止第1趟管路的注氮, 并又重新埋设另一趟注氮管路, 两趟管路交替注氮, 如此循环。如十一矿综放面采用的是在采空区进风侧埋管注氮, 由于该综放面涌水较大, 为了防止涌水堵管, 将埋入采空区的管道出口端竖起1 m的高度。

2) 钻孔 (插管) 注氮。在地面或井下, 向采空区或火灾隐患区域打钻孔并下套管, 然后通过钻孔注氮。

3) 密闭注氮。将注氮管直接接到密闭墙上预留的注氮管向火区或火灾隐患的区域实施注氮。如一矿、六矿、八矿、十三矿对火区进行灭火时, 采用的就是密闭注氮灭火。

3注氮防灭火技术应用及效果

3.1 在十一矿的应用

十一矿于2001年购置了矿区第1台井下移动式CAM-400型膜分离制氮机, 安装在己16-17-22080综放面。该矿经改扩建后, 矿井生产能力达到180万t/a, 主要可采煤层为丁5-6、戊9-10和己16-17煤层, 均有自燃倾向性, 自然发火严重, 己组煤层的发火期一般为1～2个月, 最短只有18 d, 百万吨发火率在3次以上, 为高瓦斯大倾角极易自燃煤层。己16-17-22080工作面是该矿首个综放工作面, 走向长为1 060 m, 斜长125 m, 瓦斯压力和涌出量均较大, 工作面风量为1 123 m3/min, 煤层倾角16°～25°, 平均为18°, 煤层厚为6 m, 煤层结构发育层理紊乱, 极易垮落片帮, 进、回风巷有102处高冒, 其中有13处出现CO, 其体积分数最大处达到1.0×10-3以上, 该面采用综采放顶煤工艺, 采空区的遗留浮煤较多, 自燃的危险性较大。

综采放顶煤工作面采空区的垮落高度较大, 采用正常的注浆、注阻化剂等手段, 浆液仅在采空区的底板流动, 难以到达浮煤的上部。综放工作面除上下端头外, 切顶线封闭较严, 采空区发生煤炭自燃, 火点位置很难准确定位。加之采空区内积聚有大量的高浓度瓦斯, 自燃隐患处理很困难, 一旦出现明火, 将有发生重大事故的可能性。为了有效地预防和控制工作面自然发火, 在经过比较和论证后, 决定对该工作面采空区采取注氮防灭火。在注氮时, 对注氮效果进行考察, 经取气样分析, 注氮后采空区氧化带的φ (O2) 降到10%以下, 工作面上隅角CO体积分数降至2.4×10-5, 采空区浮煤无任何自燃征兆。通过注氮, 己16-17-22080工作面自 2001年10月投产到2003年5月回采结束, 共采煤炭65.7万t, 未出现自燃隐患。注N2防火在平顶山矿区初见成效。

在该矿同一采区的己16-17-22040工作面采用单体柱放顶煤回采工艺, 回采期间工作面上隅角和采空区经常出现φ (CO) 超限, 最大时工作面第17号支架处采空区侧CO体积分数达1.7×10-3, 上隅角达5.0×10-4。通过对工作面机巷采空区埋管向采空区注氮, 20 d内共注N2 19.2万m3, CO体积分数很快降到2.4×10-5以下, 工作面得以安全回采, 注氮防火效果显著。

3.2在五矿的应用

五矿现有己三和己二扩大两个采区, 开采己15、己16-17煤层。2001年矿井瓦斯等级鉴定结果为煤与瓦斯突出矿井, 其中己16-17煤层为突出煤层;矿井为自燃矿井, 己组煤层自然发火期2～6个月;己组煤层均有煤尘爆炸危险性, 煤尘爆炸性指数为34.47%。矿井通风方式为分区对角抽出式, 7个进风井, 2个回风井, 总进风量为9 384 m3/min, 矿井核定产量为186万t/a。

己16-17-22300工作面走向长为610 m, 倾斜长为114 m, 煤层厚为2.5～11.6 m, 倾角为14°～23°。煤层为己16-17合层, 煤层较软, 呈片状和粉末状。采用走向长壁炮采放顶煤回采, 工作面配风量为720 m3/min, 回风流φ (CH4) =0.5%。工作面因采空区遗煤发生自燃而被迫停产, 随后采取开放式连续注N2方法进行防灭火, 有效地抑制了煤炭的自燃, 上隅角CO体积分数由3.0×10-4降到2.4×10-5以下, 工作面继续回采。该工作面自2004年4月至2005年2月, 生产过程中向工作面采空区注入N2共500多万m3, 注氮期间生产原煤23.03万t, 大大降低了工作面回风巷的CO浓度, 上隅角CO体积分数在2.0×10-5以下, 保障了工作面的正常生产和安全。

3.3在十三矿的应用

十三矿为煤与瓦斯突出矿井, 自燃等级为容易自燃矿井。己15-17-12090工作面自2002年5月搬到新切眼后改为综采, 因受地质构造影响, 工作面推进速度慢, 8月底工作面采空区出现自燃征兆, 虽然采取了注浆、堵漏等措施, 但终因采空区自燃严重, 被迫于11月20日对工作面进行了封闭。封闭后, 利用原有的灌浆管路系统, 采用CAM-600型膜分离制氮机, 及时对封闭区内注入N2, 至2003年1月30日, 封闭区内CO体积分数由5.0×10-4降为零, 至2月16日止, 注入N2共36.7万m3。2月17日, 火区安全启封, 工作面价值2 600万元的全套设备和支架基本完好无损, 安全回收。工作面至少提前3个月恢复了生产, 安全生产原煤25万t。通过实施注氮防灭火技术, 获得了显著的经济和社会效益。

3.4在八矿的应用

3.4.1 扑灭己-12100综采工作面火区

八矿为煤与瓦斯突出、自燃矿井。2003年10月7日, 正在生产的己-12100综采工作面发生瓦斯燃烧事故, 引燃了工作面上隅角附近的煤炭, 因直接灭火效果差, 决定对工作面进行封闭处理, 采取注氮技术进行灭火, 在封闭的同时安装了2台制氮机向火区注入N2, 其流量为1 200 m3/h, 快速降低了封闭区的氧含量, 抑制了火区的爆燃, 使工作面得以安全封闭。但在封闭期间, 每隔40～45 min出现 1次瓦斯爆燃现象 (爆炸) , 机巷防爆墙上部曾被炸开, 最大高度1.5 m, 黄土袋被抛出近10 m。封闭后的80 d内, 连续向火区注入N2 142万m3, 12月31日, 对火区进行了安全启封。工作面全套设备和支架完好无损, 使工作面至少提前3个月恢复了生产, 安全生产原煤8.13万t。

3.4.2 扑灭戊-12180综采工作面火区

戊-12180综采工作面, 走向长度1 031 m, 倾斜长162 m, 煤层倾角8°～12°, 工作面相对瓦斯涌出量为20 m3/t, 采高4.2 m, 2006年7月开始回采。9月9日, 工作面上隅角出现CO, 其体积分数最高达1.5×10-3, 工作面边治理边推进, 又向前推进55 m后火势得到有效控制。但9月30日19时工作面上隅角采空区发生瓦斯燃烧, 被迫于10月4日将工作面封闭。采用3台制氮机同时向封闭区注氮, N2流量平均在2 000 m3/min, 至12月15日向火区注N2共200万m3。12月17日, 对火区进行了安全启封, 工作面恢复了生产。

4结论

1) N2防灭火速度快、安全可靠性高。井下火区一旦封闭, 采用注浆灭火, 浆液很难快速到达火源点, 火区一般都在3个月以上甚至更长时间才能熄灭, 而N2进入封闭空间后很快到达火源点, 能迅速降低封闭区的氧含量, 使火区窒息。且注N2灭火过程中不损坏井巷和设备, 灾后恢复工作简便, 工期短。

2) N2防灭火操作实施的可行性强。如注氮操作工艺简单, 投入防灭火速度快, 采空区有发火征兆时, 只要开启制氮机, 便可迅速向采空区注入N2。

3) N2比空气略轻, 可以充满封闭范围内的所有空间, 特别有利于综放工作面采空区上部和巷道冒顶区的防灭火。

4) N2防灭火对瓦斯矿井的火区具有抑爆作用。随着矿区开采向深部发展, 矿井的瓦斯涌出量逐渐增大, 尤其是高瓦斯矿井发生的火区, 其内瓦斯浓度高, 注入N2后可以快速降低火区的氧含量, 使火区失去爆炸性, 这是常规防灭火技术无法替代的。

5) 防灭火成本低。制氮设备尽管一次性投入大, 但N2成本仅为0.4元/m3左右;其他防灭火设备虽然前期投入少, 但材料成本高。

6) 注N2防火时要根据采空区“三带”的分布规律, 合理布置N2释放口。只有将N2注入采空区的氧化带内, 才能有效地抑制氧化带煤炭的氧化自燃。

参考文献

[1]煤矿防灭火综合技术手册[M].[出版地不详]:吉林电子出版社, 2008.

平顶网点技术的发展与应用 篇3

网点的微观形状

柔性版制版过程中，网点的形成取决于主曝光的过程，而主曝光过程中氧气的参与是影响网点成型的一个重要因素。正是氧气的参与，抑制了主曝光过程中树脂单体的交联反应，从而形成了激光雕刻制版独有的圆顶网点。从传统制版技术到激光雕刻制版技术再到如今的平顶网点技术，网点在微观形状上产生了如下变化。

1.传统制版技术

在激光雕刻制版技术出现之前，柔性版制版的成像依赖于胶片，在主曝光过程中，需要通过抽气膜抽真空使胶片紧贴在版材上。由于主曝光过程中氧气被完全隔绝，因此形成的网点本质上就是平顶网点。但通常对平顶网点技术的讨论并不把传统制版技术包含在内，这是因为传统制版技术的主曝光过程有了胶片，尤其是有了抽气膜的参与，UVA光源的散射非常严重，导致网点呈“馒头”状（如图1所示），从而使得柔印产品网点增大较大，高光阶调丢失严重。

2.激光雕刻制版技术

激光雕刻制版技术通过激光在覆盖有黑膜的激光版材上直接成像，在主曝光过程中无需胶片及抽气膜，因此会有大量氧气参与。而氧气的参与恰恰抑制了柔性版树脂单体的交联反应，从而导致主曝光过程中网点成型的大小无法达到激光在黑膜上雕刻的网点大小，且网点形状也较为陡直且顶端呈圆顶状（如图2）。相比传统制版“馒头状”网点增大较大、高光阶调丢失严重的缺陷，激光雕刻圆顶网点在这两个方面有着明显的进步，但圆顶网点顶端不平的特性，又会带来平网和渐变印刷易发花的缺点，这一现象在宽幅柔印时尤为明显。

3.平顶网点技术

平顶网点技术是指由激光雕刻成像，在主曝光过程中对氧气的参与进行控制，从而形成平顶网点。由于平顶网点技术完全抛弃了传统胶片成像，在主曝光过程中也无需抽气膜抽真空，因此所形成网点的陡直程度接近圆顶网点（如图3）。平顶网点的优点是其能明显改善圆顶网点平网和渐变印刷易发花的缺点，且印刷压力的波动对印品质量的影响较小；缺点是印刷时网点增大较大、高光阶调丢失的情况虽然好于传统制版“馒头”状网点，但会明显逊色于圆顶网点。

综上所述，可以看出，印刷企业在选择平顶网点技术时，需要考虑不同印品的特性。比如，对于表面相对粗糙的承印物，或印刷压力较大且高光较少的宽幅柔印产品，如纸箱、纸杯、纸碗和无菌包等，平顶网点技术显然是理想的选择；但对于对高光要求较高且印刷压力较小的产品，如标签等窄幅柔印产品，选择普通激光雕刻制版技术则更为合适。

平顶网点制版技术

平顶网点制版技术按照特点可以分为以下几类。

1.覆膜类：柯达、麦德美

通过在柔性版版材表面覆膜的方式，在主曝光过程中阻隔氧气的参与，从而形成平顶网点。这项平顶网点制版技术的提供商有柯达和麦德美。

柯达凭借其胶片技术的深厚底蕴，开发了UVA光源透过后散射非常小的独特底片，并通过复合设备把底片贴合在具有独特胶层的柯达版材表面，再进行主曝光，从而形成平顶网点。较高的生产效率、相对低价的设备是其竞争优势。但由于柯达的制版系统完全封闭，只能使用柯达的版材，因此让众多投资者望而却步。另外，较多的操作环节、容易损坏的底片等也是其不能回避的缺点。

麦德美的平顶网点制版技术与柯达类似，同样是自主开发复合膜和复合设备，不同的是其采用普通激光雕刻制版技术成像。相对柯达而言，麦德美的制版系统并没有绑定版材，给企业提供了选择其他品牌版材的空间，但由于复合过程中无法完全避免复合膜静电粘灰现象，因此制版成功率不高，使得该技术无法推广。

2.充氮类：杜邦

杜邦的平顶网点制版技术是通过在曝光平台上加装透明玻璃罩，在主曝光前充入氮气，赶走原有氧气的方式来实现平顶网点。其早期使用的是纯氮技术，但由于纯氮环境下完成曝光的网点形状过于接近传统制版技术所形成的“馒头”状网点，因此很快就被摒弃。后来通过改进，采用了含氧量较低的氮氧混合气体，使得平顶网点的形状有了较大改善。

但经实际生产发现，该平顶网点制版技术会产生一个新的问题，即“cupping”（如图4所示）。也就是说，该平顶网点制版技术所形成的网点顶端中间凹陷，四周较高，使得网点表面能从网纹辊上获取更多油墨，从而导致转移到承印物上的网点四周出现比正常网点多出墨点的现象（如图5所示）。这一无法避免的特性，让较早投入使用该技术的一家薄膜印刷厂无法用于正常生产。但笔者仍然相信，其在一些如纸箱印刷等对网点要求不高的领域，仍有用武之地。

3.LED类：富林特、艾司科

LED类平顶网点制版技术是指使用高能LED UVA光源，让柔性版树脂单体在较短时间内完成交联，从而减少主曝光过程中氧气的参与，从而实现平顶网点。该技术的供应商有富林特和艾司科。LED UVA光源能量输出的均匀性、稳定性以及使用寿命远高于普通UVA光源，且可以数字化地调整主曝光参数，以得到需要的网点形状。这一优点是其他平顶网点制版技术所不具备的。其唯一的缺点就是前期设备投入费用较高。

富林特的LED UVA光源直接加装在富林特自有品牌的普通曝光机上，使得该曝光机可以一机两用，既可曝光普通圆顶网点，也可完成平顶网点的曝光，甚至可以进行LED UVA光源和普通UVA光源复合曝光。

平顶山学院排课及调课暂行规定 篇4

院教〔2011〕59号

为了维护正常的教学秩序，加强教学管理，保证教学质量，现对排课、调停课作如下规定：

一、编排课表的原则

编排课表是教学运行管理的关键环节，在排课时必须遵循以下编排原则，使课表具有正确性、合理性、科学性和及时性。

1.科学合理原则

编排课表严格遵循教学规律和学习规律，充分考虑学生的生理和心理特征及身心健康和接受能力，合理安排教学时间，优化配置和使用教学资源，科学合理的编排课表，保证教学工作的正常运行。

（1）课表的编排要方便学生学习。要考虑学生不同类型课程和每天课程量分布的均匀与平衡。同一课程的多个课时段要保持一定的时间间隔；一天之内同一班级同一门课程上课时间不得连排4节课（实验、实训和艺术课除外）。

（2）课表的编排要方便教师授课。要考虑每位教师授课时间的均衡，不得在一天或两天内过于集中地安排较多的课程，以免影响教学效果和教师健康。

2.方便管理原则

（1）课表的编排考虑方便院系教学管理。各专业原则上排在院系行政机构所在教学楼。因教室容量、教学资源等原因不能在院系行政机构所在教学楼排课的，教务处要根据就近原则 予以排课。

（2）课表的编排考虑方便院系学生管理。为方便学生管理，教务处在排课时考虑课程的均匀分布，保证每个班级在每一天都有相应的课程。

3.以人为本原则

编排课表考虑任课教师的特殊情况。在不违背教学及学习规律、不影响正常教学运行的前提下，教师有下列情况之一的，可对其上课时间的特殊要求予以安排：

（1）女教师孕期或哺乳期；

（2）男教师年满55周岁以上，女教师年满50周岁以上；（3）经人事部门批准的在职进修；

（4）外聘教师确有特殊原因要求在指定时间内排课，可适当照顾，但不能造成学生上课的困难；

（5）其他经学校研究同意的情况。4.稳定教学秩序原则

任课教师对教学场地、教学设备和上课时间有特殊要求的，需在排课前提出，教务处应尽力满足。课表一经排定后，原则上不得更改。

二、编排课表及手工调整课表的程序

（一）计划编制

1.教务处于每学期期中向教学单位下发《关于制定20×× 至20×× 学年第×学期开课计划的通知》，各教学单位根据各专业人才培养方案制定下一学期的开课计划。开课计划经教学单位主管教学的领导审查签字后报教务处审核备案。若需修 改或调整开课计划的，需填写《平顶山学院课程变更审批表》，一式两份，经教学单位主管领导签字同意，教务处审核后实施。2.教务处组织各教学单位核对开课计划，无误后，各教学单位在教学管理系统上录入开课计划。

（二）教学任务分配

1.教务处将审核确认的开课计划以教学任务的形式下达各教学单位，各教学单位组织分配本单位的教学任务。任课教师在接受任务后，对排课有具体要求者，在备注栏中详细说明（含教室类型、合分班情况、使用多媒体设备等），经主管领导审批后报教务处。教学单位因工作需要对排课有特殊要求的一并提交教务处。

2.教务处组织各教学单位核对教学任务，无误后，各教学单位在教学管理系统上录入教学任务。

（三）排课及调整

1.教务处在教学管理系统上对全校课程进行编排课。2.教务处和各单位秘书对课表进行手工调整。课表的手工调整时间为每学期课表下发之前。课表打印下发之后，原则上不予调整。

3.严禁工作人员私自调课。4.手工调整的程序：

凡教师具备申请特殊上课时间资格并在规定的时间提出申请，按手工调整课表的正常程序办理。正常办理程序为：

（1）任课教师对上课时间有特殊要求的，需在教学单位分配教学任务时填写《平顶山学院课程安排申请表》并附相关证 明，报本单位领导审批。

（2）本单位领导审批签字后，由教学秘书统一汇总报教务处备案。

（3）课表排出后，教学秘书根据课表情况到教务处统一进行手工调整。

对不具备申请资格、未在规定时间内提出申请或因规定之外的特殊情况需调整课表的，经学校研究同意后方能办理。

三、调（停）课原则

1.为了稳定教学秩序，各任课教师应严格按课表安排教学，不得擅自调课、停课。凡学校统一安排的全校性放假、停课、调换休息日等时间，各教学单位依照学校通知执行。2.凡教学计划中明确须在期初、期中或期末进行的教学实践环节、课程设计等，应在制订开课计划时明确安排时间，开学后不得随意更改。

3.教师因病或其他特殊原因需要调课或停课，应填写《平顶山学院调（停）课申请表》，经教学单位主管教学的领导批准签字后，报教务处备案。

4.各教学单位应严格控制教师调（停）课次数。各教学单位因私事调课次数控制标准参照《平顶山学院年度目标管理考核办法（试行）》（平学院行[2009]24号）测评细则中出勤情况考核标准执行。

5.凡停课者，暂不统计所停课程的课时数，待补课任务完成并在教务处登记后，再予以统计。

6.连续调课、停课8课时及以上者，应由教学单位协调安 排代课教师，经教学单位批准后，报教务处备案。

7.凡未按上述要求申请调课的，教务处原则上不予受理。因突然发病或紧急情况来不及办理调课手续的，需向教学单位行政一把手请假并报教务处备案，暂按缺课处理；任课教师事后及时提供相关证明、补办调课手续的，按停课处理。

8.凡不办理调课手续，擅自停课、调课的，一经查实按学校有关规定处理。

四、调停课办理程序

（一）全校性活动需调（停）课时，由校长办公室提前三天通知教务处调动课表，并由校长办公室通知教师和学生。

（二）非全校性的调、停课手续按下列程序办理：

1.承担本单位授课任务的教师，需填写《平顶山学院调（停）课申请表》并附相关证明经本单位主管领导签字，加盖公章后，在上课前两天送到教务处，办理审批手续。

2.承担其他教学单位授课任务的教师，需填写《平顶山学院调（停）课申请表》并附相关证明经本单位和课程归口管理单位主管领导签字，加盖公章后，在上课前两天由课程归口管理单位送到教务处，办理审批手续。

3.教务处同意调（停）课后，出具调、停课通知书一式两份，一份由教务处备案，一份送教室管理单位。调、停课申请批准后，各院系教学秘书应尽快通知上课学生。跨院系调课的，必须通知到学生所在院系。

4.教师办理补课手续时，应先填写《平顶山学院补课申请表》，提出补课时间，以便安排补课教室。未补足所停课时者，按所缺课时数扣发课时费，并作为教学事故通报全校。

平顶山市住房公积金管理办法 篇5

住房公积金的归集

办法规定：我市行政区域内的国家机关、事业单位、国有企业、城镇集体企业、外商投资企业；港、澳、台商投资企业、城镇私营企业及其他城镇企业或经济组织；民办非企业单位、社会团体；外国及港、澳、台的企业和其他经济组织常驻我市代表机构均应缴存住房公积金。对于新设立的单位，应当在自设立之日起30天内到市住房公积金管理中心办理相关手续。存在单位合并、分立、撤销、解散或者依法宣告破产情况的，也应在30日内由原单位或者清算组织到市住房

公积金管理中心注销登记，并为职工办理公积金账户转移或者封存手续。职工和单位住房公积金的缴存比例均不得低于职工本人一月平均工资的8％，最高不得超过10％。职工住房公积金缴存基数不得低于上一劳动部门规定的职工月最低工资标准。按最低工资标准领取工资的，职工个人可以免缴住房公积金，但职工所在单位仍应按照规定比例为职工缴存住房公积金。单位缴存确实有困难的，可经市住房公积金管理中心审核并经市住房公积金管理委员会批准后，降低缴存比例或者缓缴，待单位经济效益好转后，再恢复缴存比例或者补缴缓缴部分，缓缴期限不得超过一年。逾期不办理可处以1~5万元罚款。

住房公积金的提取

存在以下情况的职工可以申请提取住房公积金账户内的存储余额：购买、建造、翻建或者大修自有住房的；退休的；完全丧失劳动能力，并与单位终止劳动关系的；与所在单位终止劳动关系后，未重新就业满5年的；出境定居的；偿还购房贷款本息的；因重大疾病或其他突发事件造成家庭生活严重困难的；到本省行政区域外就业的；到高校上学的；房租超过家庭收入规定比例的；应征入伍的。职工在本省各省辖市行政区域之间或本市内工作变动并转移工资关系的，应当办理住房公积金账户转移手续，若新单位未参加住房公积金，应办理封存手续，待

新单位参加住房公积金后再办理转移手续。职工在提取住房公积金时可根据不同的原因确定提取金额。

职工提取住房公积金时需出示本人有效身份证明原件，并提供身份证明复印件、个人申请表、支款申请书，并按不同提取原因提供相关材料。职工凭提取凭证，向单位提出提取住房公积金的申请，所在单位的住房公积金专管人员应携带提取凭证及《平顶山市住房公积金提取申请书》到住房公积金管理中心办理提取

手续。

个人住房委托贷款

个人住房公积金是指以住房公积金为资金来源，向参加住房公积金的职工发放的，定向用于购买、建造、翻建、大修、装修自有住房的专项住房消费贷款。职工购买的自有住房包括商品房、经济适用房、私产住房、集资建造住房、公有

现住房。我市指定委托商业银行承办个人住房公积金委托贷款业务。

凡按规定缴存住房公积金的在职职工因购买、建造、翻建、大修、装修自有住房资金不足时，均可申请委托贷款。另外，贷款申请人必须具备以下条件：具有本市常住城镇户口或其他有效居住身份证件，并按规定缴存住房公积金的；有稳定的经济收入，身体健康，具有完全民事行为能力，且信用良好，有偿还贷款本息能力的；须提供购房、建房、翻建、大修、装修自有住房的首期付款证明；贷款采用保证形式的，须具有足够代偿能力的法人或收入稳定、资信良好且缴存住房公积金的自然人，自愿为其承担连带保证责任的；贷款采用抵押形式的，须

具有符合贷款规定的抵押物。

首先，申请贷款的职工必须向市住房公积金管理中心或下设的分中心、管理部门提出申请，并填写《平顶山市住房公积金贷款申请审批表》。其次，提供合法有效的购买、建造、翻建、大修、装修自住住房的有关证明材料和首期付款证明，还要提供借款人、保证人具有法律效力的身份证明，借款人的收入证明及婚姻状况证明。最后，经住房公积金管理中心审查通过后，由受委托银行办理贷款

手续，借款人、住房公积金管理中心及受委托银行签订相关合同或协议。

职工的贷款额度是根据购、建住房价格、借款人还款能力及其住房公积金账户储余额等情况综合确定的，最高额度原则上不超过15万元，借款人信用等级高的根据情况可上浮30％；装修类贷款原则上不超过5万元。贷款期限加上借款人的年龄不得超过借款人的法定退休年龄，且不超过20年，对临近法定退休年龄在5年以内，具有贷款偿还能力的，其贷款年限可延长1－5年；装修类贷款原则上不超过10年。贷款利率按中国人民银行规定的利率执行，遇法定利率

平顶山技术管理规定 篇6

第一章

总 则

第一条 为加强和规范中小学幼儿园（以下统称学校）安全管理，保障学校及师生人身、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中小学幼儿园安全管理办法》(教育部令第23号)、教育部公安部《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》、教育部《中小学校岗位安全工作指南》等文件精神，制定本工作规范。

第二条 本规范适用于全市中小学、幼儿园。各中等职业学校及其他未成年人集中教育培训机构或场所参照执行。

第二章 安全工作组织建设

第三条 全市各级教育行政部门认真落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”、“属地管理、分级负责”、“谁主管谁负责、谁审批谁负责”和“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的学校安全稳定工作责任制，层层分解落实安全工作责任。

各级教育行政部门和学校要成立由党政一把手负责的安全工作组织领导机构，切实加强对安全工作的领导。要建立专职的办事机构，配备专（兼）职工作人员，具体负责学校安全工作。

（三）安全工作例会内容：传达上级会议、文件精神；安全主管处室汇报本单位前一段安全工作总体情况；各处室汇报本部门业务范围内安全工作；分析研判安全工作形势；明确安全隐患整改责任人、整改责任时限及采取的防护措施；部署下一阶段安全工作。教育局各处室在安全工作例会上汇报对所分包学校安全监管情况。

（四）安全工作例会要有专人记录，记录内容要定期存档备查。

第九条 门卫管理制度

（一）学校门卫要配备专职保安，执行24小时值班制度。值班人员不得擅自离岗、空岗，按时交接班，并做好值班记录；遇突发事件，应妥善处置，并及时报告。

（二）学校门卫要妥善保管、定期检查防护器械，并能熟练使用。

（三）严格执行出入人员管理制度，对来访人员要进行严格验证，经被访人员确认许可，并履行登记手续后，准予进入校园。

（四）在上课期间，学生确因特殊情况需出校门时，必须按照学校相关规定履行请假手续后，方可离校；必要时由家长负责接回。门卫要将请假手续存档备查。

（五）发现可疑人、事、物或其它治安信息，第一时间妥善处置，及时向相关领导或部门汇报。必要时，启动报警器或向110报警，并配合公安机关做好处置工作。

（六）严格检验、核查出入人员和车辆所携带、装运的物品、物资，禁止私自将危险或违禁物品带入校园。严防学校物资流失。

（七）疏导出入车辆和行人，清理门卫责任区内的无关人员，保证进出畅通。

（八）任何人不得在门卫室从事与该室工作无关的活动，不得存放或代人存放贵重物品、现金和危险品。

第十条 值班制度

（一）值班包括节假日值班、双休日值班、防汛值班、学校上课期间的值班（值周）以及按上级要求进行的其它值班。

（二）每天必须有1名校级领导带班，值班人员必须按时到岗到位，保证通讯畅通，不得无故脱岗、离岗。

（三）学校值班人员必须按时参加值班人员工作会议，合理分工，组织和参加校内巡逻，对学校重点部位及周边巡查每日不少于5次，及时发现和处置各类突发事件，制止学生不安全行为。

（四）上学、放学时段，带班领导要组织值班人员和保安在学校门口及周边维持秩序，对发现的与违法犯罪有关的可疑情况及时报警，对正在发生的侵害师生的违法犯罪行为，迅速使用防卫器械先期处置。

第十一条 消防安全管理制度

（一）学校要按照河南省《学校消防安全四个能力建设标准》的各项要求，建立健全消防安全管理体系，逐级落实消防安全责

6生保健和疾病预防工作，加强校园环境卫生整治。

（二）制定学校突发疾病、食物中毒等应急预案，发生突发事件，立即启动应急预案，及时报告相关领导和部门，做好事故处理。

（三）加强疫情监测，做好卫生保健工作，定期对学生进行体检，及时处理学生常见病，做好治疗登记，建立各班学生健康档案。

（四）加强学生心理健康教育，开足心理健康教育课程。

（五）做好卫生室常用药品采购工作，使用、维护和管理好学校医疗器械。

（六）建立学校食堂、餐厅、小卖部卫生责任制度、采购管理制度，食品储藏管理制度、试尝制度和菜品留样制度。

（七）学校应取消敞口式垃圾池，设置足够的密闭垃圾果皮箱。

（八）学校应取消旱厕，水冲式厕所应定期进行消毒，做到无积粪、无污水、无乱贴乱画、无积尘、无蝇蛆、无异味，学生数与厕所蹲位比达到男生30：

1、女生15：1。

第十五条 食堂安全管理制度

（一）学校应安排专人负责学校食堂安全管理工作，建立健全食堂安全管理制度，切实加强食堂安全管理。

（二）加工经营场所内环境（包括地面、排水沟、墙壁、天花板、门窗等）应保持清洁和良好状况（符合场所、设施、设备及工具的清洁要求等），废弃物至少应每天清除1次，废弃物放置场所不得有不良气味或有害气体溢出，应防止有害昆虫的孳生，防止污染食品、食品接触面、水源及地面。应定期由专人按照规定的使用方法用杀虫剂进行除虫灭害。

（三）建立从业人员健康档案。食品经营人员必须每年进行健康检查，取得健康合格证明后方可参加工作，健康证明有效期一年。定期组织管理人员、从业人员参加食品安全知识、职业道德和法律、法规的培训以及操作技能培训，并建立培训档案。

（四）使用的食品添加剂必须符合《食品添加剂使用标准》要求。购买食品添加剂必须索取生产许可证复印件和产品检验合格证明，进口食品添加剂应索取口岸监督机构出具的合格证明。并要专人采购、专人保管、专人领用、专人登记、专柜保存（五专管理）。必须符合《食品添加剂使用卫生标准》规定的使用范围和使用量，不得超范围超剂量使用。

（五）清洗、消毒、保洁设施设备的大小和数量满足加工经营需要。清洗消毒池专用，与食品原料清洗池、清洁用具清洗池分开，并有明显用途标识。化学消毒、手工清洗及热力消毒的，均应按照有关要求程序进行。消毒后的餐具应及时放入密闭的餐具保洁设施内。

（六）采购食品、食品添加剂及食品相关产品时应按照《餐饮服务食品采购索证索票管理规定》进行索证索票、进货查验、采购记录。采购集中消毒企业供应的餐饮具的，应当查验、索取

（一）各单位要健全防汛工作领导机构，汛期到来前及时制订相关工作预案，做好安全隐患排查整改工作，对存在问题和隐患的危险房屋、各种设施，要逐项及时进行整改，消除隐患。

（二）加强师生防汛安全教育，提升师生的防范意识和救护能力。

（三）要抽调精干力量，组建防汛救灾队伍，备足备齐防汛救灾物资。

（四）要认真落实24小时防汛值班制度，值班人员要严格履行职守，保持通讯畅通，认真做好值班记录，遇有突发情况及时上报。

第四章

学校安全防范标准

第十九条 各级政府应按照《平顶山市人民政府关于切实加强全市学校安全工作的意见》（平政〔2013〕54号）要求，将学校安保经费列入财政预算，加强学校的人防、物防和技防建设。

第二十条 学校保安员应当按照不低于以下标准配备：师生员工总人数少于100人的学校至少配1名专职保安员；100人以上1000人以下的学校，至少配2名专职保安员；超过1000人的学校，每增加500名学生增配1名专职保安员。寄宿制学校至少配2名专职保安员，在上述标准的基础上每增加300名寄宿生增配1名专职保安员。

第二十一条 学校应当设置高度不低于2米的围墙或其他实体屏障，实行封闭式管理；学校出入口设置门卫值班室，配备必要的防卫性器械和报警、通讯设备，并建立使用保管制度。

学校门卫值班室应当按执勤人数配备以下防卫器械：防暴头盔（1顶/人）、防护盾牌（1副/人）、防刺背心（1套/人）、防割手套（1副/人）、橡胶警棍（1支/人）、强光电筒（1支/人）、自卫喷雾剂（1支/人）、安全钢叉2套。

第二十二条 针对学校周边治安特点，设置相应的安全防控设施，强化校门及周边区域安全防范能力。

按照行业标准《中小学与幼儿园校园周边道路交通设施设置规范》有关规定，在乡村以上道路学校门前两侧50-200米道路上设置限速和警示标志；在交通流量大的学校门前道路施划减速带、人行横道和交通信号灯。

根据学校校门及周边50米区域治安、交通环境实际情况，因地制宜设置家长等候区域，设置隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设施。

第二十三条 学校视频监控室、财务室、实验室、计算机室等贵重物品设备点，档案室、中考高考试卷保管室等保密资料存放点，有毒、有害、易燃等危险品存放场所的出入口应当安装防盗安全门，窗户应当安装金属防护栏等防护设施。水电气热等设备间应设置消防设施和防护设施，指定专人负责看管。

314 第三十条 各学科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容，把安全教育融入学科教学中。学校应当针对不同实验课程的特点与要求，对学生进行实验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等安全防护教育。

第三十一条 关注师生心理健康，做好师生心理疏导。

第三十二条 学校应当组织针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。安全演练前要制订详细的演练计划或预案，演练中要做到有效控制，演练后要认真总结。

中小学应急疏散演练活动每月不少于1次，幼儿园每季度不少于1次。

第三十三条 教育行政部门按照有关规定，选聘优秀的法律工作者担任学校的兼职法制副校长或者法制辅导员。

兼职法制副校长或者法制辅导员应当协助学校检查落实安全制度和安全事故处理、定期对师生进行法制教育等。

第三十四条 教育行政部门应当组织学校校长、幼儿园园长和学校负责安全保卫工作的人员，每年至少接受1次有关安全管理培训。

第三十五条 学校应当制定教职工安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度、掌握安全救护常识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。全体教职工集中安全培训每学年不少于2次，相关资料存档备查。

第三十六条 学校应当加强与学生家长的联系。学生监护人应当与学校互相配合，在日常生活中加强对被监护人的各项安全教育。

学校鼓励和提倡监护人自愿为学生购买意外伤害保险。

第六章

校车安全管理

第三十七条 县（市、区）教育行政部门要提请当地政府完善《校车服务方案》、校车使用许可审批程序和校车安全管理联席会议（领导小组）制度，定期召开专题工作会议，分析研判校车安全管理。

第三十八条 县（市、区）教育行政部门要督促配备（租赁）校车的学校建立健全校车安全管理制度，落实校车安全管理责任，切实加强校车日常安全管理；在当地政府领导下，会同公安、交通等部门，做好校车使用许可审批工作；联合公安、交通等部门，定期加强校车所有人、校车驾驶人、随车照管人员的安全教育；开展联合执法活动，严厉打击非法车辆接送学生和校车的违规运营行为。

第三十九条 专用校车和在过渡期内运行的非专用校车需符合国家相关标准，依规配备干粉灭火器、逃生锤、急救包等安全

718第五十条 隐患排查工作要做到每周1次，将排查出的隐患及时向有关领导汇报，落实整改措施。

每学期开学前学校应当进行一次全方位安全隐患排查整改。

第五十一条 排查要坚持全覆盖、无盲点、无死角。根据学校实际情况，一般应安排排查以下部位，并明确排查责任人：（1）校舍安全隐患排查；（2）食物、饮用水安全检查；（3）用电及消防安全隐患排查；（4）体育器材安全隐患排查；（5）校园及周边安全隐患排查；（6）其他安全隐患排查（栏杆、书架及其它公共设施）。

第五十二条 对于排查出的安全隐患，要指定责任人，制订整改方案，在限定时间内整改；一时不能整改的，要落实有效防护措施，及时向有关部门报告。

第五十三条 排查人员要在规定的时间内对发现的隐患整改情况进行验收，并在隐患排查记录上填写整改效果。

第五十四条 坚持安全隐患排查月报告制度。学校应当每月初向上级教育行政部门报告上月安全隐患排查整改情况。

第五十五条 学校要规范安全隐患排查整改台账。其内容包括：排查时间、排查部位、排查人员、存在问题、整改责任人、整改措施、整改时限、整改效果、复验人员签字。

第八章

应急管理

第五十六条 各级教育行政部门和学校要编制具有完整性、预见性、可操作性的突发事件应急预案。

预案内容包括：对可能发生的危机进行预测和评价；人力、物资等资源的确定和准备；明确应急组织和人员的职责；规范突发事件应对程序；制定训练和学习计划；突发事件善后处置和恢复。

第五十七条 学校要结合安全隐患排查整改、安全教育培训等工作，定期召开应急管理专题工作会议，分析学校安全危险源，评估学校突发事件应对能力，做好各项应急准备。

第五十八条 组织师生认真学习突发事件应急预案，定期开展演练，提升学校应对突发事件能力。

第五十九条 学校一旦发生安全事故，应立即启动应急预案。在应急指挥组的统一领导下，各小组相互配合，各司其职，妥善应对，迅速组织师生撤离到安全区域。

第六十条 学校发生安全事故，要立即向110、120、119等相关部门报告，以最快速度采取措施，积极抢救受伤人员，尽最大努力保护生命财产安全，保护事故现场，维护治安秩序，提供车辆和救援物资，安抚伤亡人员家属，防止事故进一步扩大。

第六十一条 学校在开展救援的同时，要向当地政府和上级教育行政部门汇报。教育行政部门根据情况需要，逐级上报。

第六十二条 教育行政部门和学校在突发事件发生后，要全力善后处置工作，及早恢复正常的教育教学秩序。

122第七十四条 本规范由市教育局负责解释。

平顶山市教育局办公室

平顶山技术管理规定 篇7

思政部联系大学生思想实际, 精心策划和开展了“大学生模拟法庭“活动。每年上半年搜集热点、焦点案件进行遴选, 邀请组织部、宣传部、学工部、各学院学工主任进行论证, 确定本年度模拟法庭主题, 制定模拟法庭活动方案、编写剧本。新学期开学后, 教师遴选部分学生利用课余时间进行为期近3个月的彩排, 指导教师全程指导, 部领导把关, 思政部所有教师积极参与, 张贴宣传海报, 选择在普法宣传日来临之际面向全院学生公演。

思政部从2009年开始, 连续五年在大学生中开展了“大学生模拟法庭”活动, 针对社会关注度高的突出问题, 选取案例分别是“大学生伤害案”“交通肇事案”“大学生求职杀人案”和“大学生抢劫案”。这些案件能够紧密结合大学生实际, 选择真实案例, 尽力按照真实的法律工作要求和流程进行模拟, 向学生提供真实的案件材料, 按照法律工作者真实的工作状态要求学生进行案件的研讨和出庭。这种比较真实的法律工作状态模拟课程带给学生的是最大限度地接触真实法律的体验, 极大调动了他们的兴趣, 使他们能够充分调动自己平时所学的法律知识, 并充分考虑到证据的运用、事实的认定等平时课堂教学所忽略的东西, 全方位锻炼了自己的能力。

在组织开展“大学生模拟法庭”活动中, 思政部在活动组织中通过各种途径和方式提前让参加排练的学生熟悉法庭程序。因为模拟法庭活动能不能顺利进行, 很大程度上依赖于学生对于法庭程序是否熟悉, 而学生的动手能力也很大程度上取决于其对法律程序的熟悉上。活动指导教师带领大家反复排练, 精益求精, 力求真实还原法庭原貌, 每一次活动都做了百分之百的充分准备。

二、引入真实法庭庭审

2014年2月27日, 思政部引入了一场真实的法庭庭审。平顶山卫东区人民法院在我院2号楼701报告厅开展了一场传销案件庭审活动, 公开审理被告人葛某、罗某非法拘禁一案, 420余名师生零距离感受案件审理过程。本次庭审观摩活动为师生上了一节真实、生动的法律课。

审判结束后, 法官们与师生进行了互动, 就传销危害、怎样避免误入传销组织, 以及误入传销组织后怎样自救等问题踊跃发言, 审判庭庭长张峰一一认真进行了解答。本次活动, 我院领导高度重视, 学生处处长匡予生与卫东区法院刑事庭进行了多次沟通, 并与刑事庭庭长亲临活动会场指导工作, 充分做好了提审犯人、开庭审判、现场互动等各个环节的准备工作。卫东区人民法院刑事庭积极开展“新春第一课”教育活动, 在请示上级领导后, 精选了与大学生实际有关的案例。合作双方能够以严肃的态度、严格的要求、严谨的作风对待每一个细节问题, 确保了活动的圆满成功。“没有什么法律课比这更真实了, 这种形式的‘课堂’希望以后多一些, 更希望我们能与法官们零距离学习交流法律知识。”2013级矿井建设专业任雅鑫说。

为加强与卫东区法院更加深层次的合作, 下一步将聘请法官开展法律专题讲座, 带领学生到法院听审, 组织教师到法院实践调研, 搜集鲜活案例, 强化教学效果, 不断深化思政课教学改革。构建并完善“课堂+活动+法庭+基地+网络”五环相衔接、相连接、相叠加的大学生思想政治教育效能模式, 将思政课建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。

三、活动取得的主要成效

连续五年的实践证明, “大学生模拟法庭”活动符合思政部党支部特点, 符合学生思想实际, 具有较强的创新性和独特性, 受到学院领导的高度评价和充分肯定, 收到了各方好评。尤其是把真实法庭请进校园, 由模拟到真实, 教育意义更强、效果更明显, 是思政部实践教学的又一次创新。思政部教师深深感受到了这种活动形式的实际教学效果, 将继续深化教学改革, 创新更好、更多有效的教学形式, 提升思想政治理论课教学的针对性和实效性。活动寓意深远, 通过每年的活动, 使同学们进一步增强法制观念, 树立法律意识, 提高了同学的学法热情, 实现了“知行合一”的教育目标, 对深入推进学院普法教育、扩大法制宣传效果起到了十分积极的促进作用。

平顶山技术管理规定 篇8

其中，杜邦DigiFlow技术采用的是向曝光机内部充入氮气的方式来隔绝氧气。曝光机（如DigiFlow 2000EC）安装了氧气浓度检测、UV能量检测和温度控制装置，以对曝光过程实现精确控制，氮气是这个过程中的主要耗材，氮气瓶或者制氮机是常规柔版制版流程外所必需投资的。该技术的优势在于不限定用户使用的版材类型，兼容所有基于黑膜体系的激光版材，同时氮气的综合成本极其低廉，但客户需要重新购置曝光设备。

柯达NX技术和麦德美LUX技术则是通过覆膜机向版材表面覆膜的方式来隔绝氧气，所以用户必须使用版材供应商提供的专用薄膜或者成像材料。其中，麦德美LUX技术是一种开放型技术，用户可以使用任意带黑膜的版材，因此只需购置一台覆膜机和对应薄膜，就可以使用原有设备制作平顶网点。但是，不同于使用黑膜的制版系统，柯达NX技术则要求用户必须使用柯达的NXH版材、NX热成像膜以及专用的激光雕刻机。但是，覆膜技术对环境中的灰尘比较敏感，而且会占用版材边缘的材料，造成一定的浪费。

富林特和艾司科采用的技术路线是在主曝光阶段使用高能量的LED UV灯管对版材进行曝光，用来降低氧气对这个过程的影响，艾司科称之为“Inline UV技术”， 也就是在传统的激光雕刻机（CDI）内部内置了高能量的LED UV灯管。相比第一代在线式UV曝光设备，最新拥有全高清功能的Inline UV2技术需要在版材雕刻完成后再进行曝光；富林特则是在传统的曝光机内部内置了LED UV光源，取名为“NExT技术”。二者的技术路线极为相似。虽然内置于CDI的LED UV灯管会降低CDI的使用率，但如果用户购置了艾司科的在线背曝光单元（艾司科曾于drupa2012展会上展出），就无需主曝光设备，这将有助于印刷企业提高工艺自动化水平、减少人工。富林特内置LED UV光源的曝光机解决了Inline UV技术主曝光过程占用CDI时间的问题，同时采用LED UV和传统UV光源相结合的技术，用户可以选择单独采用LED UV光源曝光，也可以选择采用LED UV和传统UV光源混合曝光，为用户提供了生产上的便利性和灵活度。虽然LED UV光源在稳定输出UV光源上有先天的优势，但单纯采用LED UV光源曝光时间过长和设备成本过高的问题也是用户必须面对的，尽管LED UV灯管的使用寿命较长，但更换成本依旧十分昂贵。必须说明的是，二者也是完全开放的技术，可以使用所有基于黑膜体系的激光版材，但选用LED UV曝光技术，就必然需要升级或额外购置曝光设备。

在实际使用过程中，平顶网点普遍表现出来更高的耐印率和更平顺的渐变网点，这在纸质包装印刷领域已经得到了广泛的共识。而对于软包装用户而言，通过采用实地加网技术提升实地油墨密度是平顶网点技术最为引人注目的技术进步。大量测试表明，该技术广泛适用于水性油墨以及醇溶性油墨条件下的绝大多数非吸收性材料的印刷。而采用减少像差的非球面镜雕刻技术之后，理论上能在版材表面雕刻出最小直径为6微米的激光点，在成品版材表面则可以形成微小的凹坑（如图1所示），改进后的微穴加网技术使薄膜印刷的实地密度提升到了一个新的高度，同时实地的平顺性也有了更为明显的改进。

在2012年该技术推出后的早期测试中，我们得到了极为鼓舞人心的测试结果，在用户的前期测试中，该技术也表现出极好的油墨转移。但随着用户群的增加，该技术的局限性也逐渐显现，其中最大的问题在于加网技术的稳定性问题，也就是微穴网点的重复再现问题。由于采用传统的检测设备已经完全无法测量这些微穴的大小和形态，因此往往需要依赖于到印刷厂进行大量单色测试，以确定生产用的雕刻参数。这种方式虽有助于直观地测量印刷密度的变化，但受限于印刷厂的实际生产情况，时间上往往会产生一定的拖延，同时印刷环境的波动也会对最终的实地密度产生较大影响，导致难以分析问题产生的原因。而参数确定的实地加网技术在实际印刷生产中，其印刷密度也会出现相当大的变化，排除印刷环节的波动之后，对于制版环节的影响因素也需要系统分析并加以控制。

如何有效控制微穴的大小和形态在一段时间内干扰了微穴加网技术的应用，尤其是采用怎样的测量工具才能准确测量微穴的大小和形态，成为该技术应用中面临的主要问题。“工欲善其事，必先利其器”，选择合适的测量工具，才能得到准确的测量结果，找到有效的控制方法。受到研发部门的启发，2015年我们在应用服务端引入了可以精准测量微穴的共焦激光扫描测量系统，配合6 sigma实验设计的方法，借助数据分析系统进行了大量的分析和比较，对于控制微穴大小以及稳定印刷效果产生了积极的作用。图2所示为对微穴测量后得到的微穴深度和横截面积。

分析结果表明，激光雕刻机是影响微穴加网效果的最主要因素。激光焦距的变化、能量的波动等因素都会对最终的印品产生巨大的影响。因此传统的检测方式亟待改进，而采用最新的标准控制文件用于生产品质控制，借助最新的测量工具，我们可以有效监控微穴的大小和形态，把微穴控制在一个相对稳定的范围内，最终在大量印刷生产中表现出更为稳定的效果。

对比多次印刷测试和微穴测量的结果，我们发现微穴的深度和横截面积并不是越大越好，而是在一定范围内，才可以获得最大的印刷实地密度。获取这数据指标之后，我们只要输出简单的测控条（如图3所示，集合了若干检验元素），就可以对采用微穴加网技术的印版进行更为精准的测量和控制。

尽管我们已经可以初步实现对微穴的控制，但上述所有平顶网点技术中的额外过程或材料还是会给用户的综合制版成本带来压力。那么，如何才能采用最少的投资来获得平顶网点，同时降低制版难度呢？

针对上述问题，从2014年开始，杜邦、富林特、麦德美都投入了相应的研究开发，目前都推出了不借助任何额外设备和辅助材料的平顶网点版材，即只要使用传统的雕刻及制版设备就能制作平顶网点，如杜邦的EPR和ESP激光版、富林特的NEF和FTF激光版、麦德美的ITP激光版。

我们在测试和生产试用过程中发现，自带平顶网点印版的重复性得到了极大提高，尤其是在实地印刷部分。以杜邦版材为例，EPR为光滑表面的平顶网点版材，ESP则是在平顶网点版材的基础上，在版材表面加入了磨砂涂层，可以携带更多油墨，用于提高油墨转移。在实际生产测试过程中，我们发现磨砂表面的ESP印版对实地油墨转移有着极好的改善，如图4和图5，磨砂表面ESP印版的印刷效果要好于普通激光版，尤其是对于纸张印刷，采用ESP印版单次印刷就可以达到普通激光版两次印刷的效果，油墨转移能力可见一斑。

通过大量测试，我们还注意到磨砂表面的ESP印版能大大提升实地印刷密度，同时由于其具有较高的表面能，对于部分薄膜印刷， EPR印版和ESP印版还能有效减少糊版问题。