学校卫生学

学校卫生学（精选9篇）

学校卫生学篇1

学校卫生学既然是研究保护学生身心健康、增强学生体质的科学，那么它首先要研究对学生生长发育及健康的影响因素。

影响因素：内因（遗传、内分泌、神经及内环境等）外因：外环境（自然环境、社会环境等）

（一）遗传：遗传是一种生物现象。遗传和变异是对立的统一，它是生命的普遍属性。遗传性是人类世代相继的根据，而变异性则是人类进化、发展的条件。人类的许多变异，如高矮、肥瘦、血型的不同属于正常的变异，当变异超过正常范围，由于遗传物质的变异就会引起遗传性的疾病，可以代代或者隔代相传下去。遗传病可以分为三类：单基因病、多基因病、染色体病。

(1)DNA异常时出现的疾病：21三体综合症（先天愚型）患儿患有先天性心脏病和智力低下，生活不能自理，成为家庭和社会负担。染色体的病：染色体是基因的载体，它发生异常就出现遗传病 ⑵单个基因异常：

a.显性遗传病：舞蹈病、多胎妊娠、多指（趾）症。b.隐性遗传病（携带基因，但不一定发病）如：白化病、先天性聋哑、呆小症、高度近视、血友病等。患者与正常人结婚，其子女有1/4可能患病，2/3可能为携带者，但近亲结婚其子女患病率增加几十倍或更高。单基因病：由于某个或某对基因发生突变，就会造成先天性、代谢性疾病。

⑶多个基因异常：无脑儿、脊柱裂、先天性心脏病等。多基因遗传病：是由两对以上基因影响的遗传治病因素与环境致病因素造成。

现在我国实行计划生育，提倡一对夫妻只生一个孩子，所以优生优育显得非常重要，每对夫妇都希望自己有一个聪明、健康的孩子，而不是痴呆儿。

（二）外因：外环境（均平衡，人才能正常生存）：自然环境：水土、空气、植物、动物

社会环境：生产活动、建筑、交通、文化环境（教育）、经济环境。

（三）环境和教育：

（1）环境与健康：人的健康与周围环境有着密切的关系。我们每个人都在一定的环境里生活、学习和工作，我们的一切活动都会影响环境，而环境的变化反过来又会影响我们的生活和健康。

（2）环境和教育的影响：儿童的环境（生活条件），最重要的是社会生产方式，即一定的社会生产力和生产关系。生产力的发展影响国民经济生活，而且影响科学文化水平和教育的发展，从而也影响儿童的身体和智力的发展。

要是教育工作对儿童身心发展起到良好作用，在教育方向确定后，还必须用辩证唯物主义的观点，考虑儿童本身的原因（内部矛盾），以及环境教育与这个内部原因的辩证关系，这样才能有的放矢，受到良好的效果。

二、生长发育有哪些特点

（一）童年期

1.身体发育速度平稳，身高体重及体内脏器每年均匀生长发育，身体抵抗力增强，患病死亡率下降，但近视、龋齿增多，主要还是卫生习惯问题。

2.情感逐渐稳定，意志力增强，但自控能力仍然较差，注意力集中时间短，好动好问。

3.由于神经系统进一步发育，神经纤维之间的联系增多，再加上多门功课的学习，儿童语言能力有较大的发展，说话基本能恰到好处，而且有条理，主要是各种模仿的结果。

（二）青春发育期

1.性器官和性机能的发育：女性;男性。

2.以身高、体重为例说明身体的发育形态。身高处于递增的趋势，每10年增长1~2厘米。早晚身高有所改变，早比晚高1~2厘米。女性比男性生长发育早2年。在生长发育期间，人体所摄取的养料首先保证脑和内脏器官的生长发育，其次是躯干，最后才是四肢。营养好身体高大，否则会矮小。男女发育的体型特征：男性：四肢较长、躯干较短，肩、胸宽阔，上臂粗壮，下肢及骨盆较细窄。女性反之。

3.心理的发展：在青春发育期，随着身体内外快速发育，青少年心理也发生了巨大的变化，他们逐渐产生了独立性，但又不能完全独立。

4.常见的疾病：龋齿、肺结核、外伤、心律不齐、青春期甲状腺肿大。

（三）青年期（15、16岁~23、25岁）特点：

1.青年期是人的一生中最体格健壮、精力旺盛、思

维敏捷、运动灵活、感情丰富、欲望强烈的时期； 2.也是发育达到完全成熟的阶段。6.要慎用抗生素。3.由于性的成熟，对爱的要求，所以如果异性交往、恋爱与婚姻等问题处理不当会产生严重的问题。生长发育的一般规律：由于先天因素和后天因素不同，所以人的生长发育存在着个体差异，但也存在着一般规律。（1）生长发育是由量变到质变的复杂过程：身体大小重量不断增加；各器官组织分化和机能的逐步完善；身体发生一定的形态变化（2）生长发育有连续性又有阶段性：具有一定程序的，既有连续性又有阶段性，每个阶段都有特点，区别于其他阶段，同时每个阶段又彼此有规律的交替、衔接，前一阶段为后一阶段的发展打下基础，所以前一阶段的好坏直接影响后一阶段的发育。（3）各年龄段生长发育的速度不同：身体各部发育的比例不同，即非等比性发展（4）儿童身体各系统发育的非均衡性与统一性 A神经系统：人出生后神经系统发育最快。B生殖系统：生后头10年没有发育，以后在青春发育期快速生长发育。C呼吸、循环、消化系统与身高、体重发育有一致性，一直生长发育，但在青春发育期增长最快。（5）生长发育包括密切联系的生理和心理两个方面：生理和心理的发展史统一的，二者密切联系，互相影响，相辅相成。（6）每个儿童的生长发育有自己的特点：有自己的发速度和特点，不仅在发育各个阶段中表现出来，就是达到成熟期也各具特征。由于遗传因素、身体内部其它条件不同及每个人生活的社会环境不一样，所以生长发育也有所不同，世界上人很多，要找到完全相同的两个人却很难。

三、脑活动的特点（学习时大脑皮层机能的特点和规律）学习为第二信号系统的工作，需大脑皮质参与完成。学习为脑力劳动，活动锻炼劳动为体力劳动，均须大脑皮质参与。1.优势法则：外界刺激→使大脑皮质相应区域兴奋（同时使其它的区域呈抑制状态）→形成优势兴奋灶→ 注意力集中→学习效率高。由于儿童神经兴奋时间短，注意力集中时间不长。如听觉过程。2.动力定型：当内外部的条件刺激依一定的顺序不变地重复多次后，大脑皮层的兴奋与抑制也按一定的排列顺序形成大脑皮层的动力定型，在行为上形成所谓的“习惯”（如：学习、睡眠、进餐、锻炼、大便等）。3.镶嵌式活动：大脑皮层分工精细，不同区域代表不同功能。不同课程或不同工作性质的事情使大脑皮质兴奋和抑制不断转换,大脑皮质各区能轮流休息,大脑长时间工作不易疲劳,提高了学习工作效率。这一大脑皮质特性要求学校合理安排学生各种活动及课程交替，注意脑力劳动和体力劳动适当轮换，而且持续时间不能太长。这样就能保证大脑工作的高效能，提高学习效率，保证身心健康。4.始动调节：在人工作学习开始时，大脑皮质工作能力低，然后逐渐提高。神经细胞有惰性，从抑制→ 兴奋或从兴奋低→ 兴奋高转变。这就要求在教育和教学过程中要注意从易到难，循序渐进，把难度大的放在神经兴奋高时进行。5.保护性抑制：神经细胞由兴奋→抑制（保护性）→ 疲劳（头昏脑胀、瞌睡、失眠）→不能休息→ 过度疲劳→ 影响学习、工作，也影响身体健康，引起神经衰弱。

四、怎样预防近视 a.阅读和写字注意保持30厘米距离和正确的姿势；b.注意自然光线和保证室内充足的照明，光线要从左侧来；c.劳逸结合，改掉不良的学习习惯，每阅读1小时应休息10～15分钟；d.不要躺着、走路、坐车看书；e.远眺法：在学习或写字1个小时后远眺大自然景色，使睫状肌调节松弛f.坚持做眼保健操每日3～4次 g.青少年还应多吃维生素丰富的食物，如各种蔬菜、蛋黄及动物的肝等h.配戴合适眼睛。

学校卫生学篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

资料来源于2010年9月在顺德区卫生监督所在册登记的校内有直饮水设施的学校资料及现场卫生学调查资料和2011年5～6月顺德区疾病预防控制中心对顺德区学校直饮水水质检测结果。

1.2 方法

按《生活饮用水标准检验方法》 (2006) GB/T5750.2-2006进行水样采集与保存, 采样按无菌操作进行;按GB/T5750 (3、4、5、6、7、10、11、12) -2006进行检测, 检测项目包括色度、浑浊度、臭和味、肉眼可见物、pH、总硬度、铁、锰、耗氧量、镉、铅、细菌总数、总大肠菌群、粪大肠菌群等14项指标;检测结果按《饮用净水水质标准 (CJ94-2005) 》进行评价, 所检项目中有一项不合格即判定该水样品不合格。

1.3 统计方法

利用Excel 2003录入数据, 采用SPSS软件进行统计分析。

2 结果

2.1 基本情况

顺德区常住人口约120万人, 外来流动人口约120万人, 在校学生约30万人, 占总人口数11.5%。调查抽样检测顺德区学校共130所, 范围全面覆盖顺德区10个镇 (街道办) , 其中大良24所, 杏坛13所, 勒流6所, 乐从9所, 龙江12所, 陈村12所, 北滘5所, 伦教14所, 容桂31所, 均安4所。

2.2 学校直饮水机卫生管理措施

本次调查抽检的130所学校, 100%安装了直饮水机, 均建立卫生管理档案, 配有专 (兼) 职管理人员, 80.7% (105/130) 的学校能出示直饮水机清洗、消毒记录本, 88.5% (115/130) 的学校有直饮水机维修记录及维修管理人员健康证明和卫生知识培训合格证明等。91.5% (119/130) 的学校有直饮水机有效涉水产品卫生许可批件和说明书的索证情况。仅有13.8% (18/130) 的学校有年度水质检测合格报告。

2.3 直饮水机防护及周围卫生状况

本次调查抽检的130所学校校内安装的共368台直饮水机, 2台机是小型制水系统, 有独立制水房;273台安装在教学区、宿舍区、食堂等室内通道上, 有遮盖防护;78台为露天安装, 无防护设施;15台安装在与厕所距离<10m。部分直饮水机安装的清洗排污排流龙头较小, 排流速度较慢, 个别水机台面可见积水、树叶、冲剂外包装和茶叶渣。

2.4 直饮水机的水质检测结果

抽检的130份直饮水样品中, 合格125份, 不合格5份, 合格率为96.15%, 其中饮水机 (台) 设于室内通道的水质合格率为100%, 设于露天或厕所附近场所的水质合格率为94.6%。不合格项目分别为:细菌总数、浑浊度、肉眼可见物。见表1。

3 讨论

通过本次调查研究, 初步认为顺德区学校直饮水卫生状况总体良好, 卫生监管基本受到重视与落实, 但部分学校存在一些问题:直饮水机设置在露天或厕所附近的, 易受灰尘杂质和细菌污染;部分学校更换滤心间隔不合理, 维修维护记录不清晰;学生直接用口饮水, 易引起传染病传播;大多数学校安装饮水机只索取了厂方提供的合格证明, 未经有资质的部门检测, 便直接投入使用, 这会构成潜在的隐患及危害。结合本次调查研究结果, 建议: (1) 饮水机 (台) 应设置于合理的地方, 不得露天摆放, 要通风透气, 远离卫生间[1]。 (2) 饮水机 (台) 应安装足够的冲洗排污排流龙头。 (3) 净化率随滤出水量的增加逐渐降低[2], 在净水器的使用时, 应注意净水器使用寿命, 防止超量使用产生危害[3]。建议饮水机 (台) 要有专人负责, 定期进行检查, 应根据用水量和滤心寿命适当更换滤心, 做好滤心的更换记录和清洗记录。 (4) 校方应加强对学生的卫生教育, 禁止学生用口直接接触直饮水机, 强调自带容器或配备一次性水杯, 并自觉保持饮水机 (台) 的清洁卫生。 (5) 加强校方的卫生知识培训, 注重直饮水卫生安全, 建议学校初装、新装饮水机 (台) 要索取厂方提供的合格证明, 并经有资质的部门对饮水机 (台) 进行检测, 检测结果合格后方能投入使用[4]。 (6) 做好卫生宣传教育工作, 利用报纸、电台等宣传卫生知识, 提高企业及个人卫生意识, 确保卫生质量, 减少疾病, 提高人群健康水平。 (7) 卫生部门应根据有关卫生法规规定, 加强对学校直饮水的监督监测。

摘要：目的了解顺德区学校直饮水卫生安全现状, 探讨对直饮水机卫生管理办法。方法调查取样检测, 对2010年9月在顺德区卫生监督所在册登记的校内有直饮水设施的130所学校进行现场卫生学调查, 及2011年5～6月顺德区疾病预防控制中心对这130所学校直饮水水样抽样检测结果进行分析。结果顺德区130所学校对直饮水卫生监管能较严谨认真对待, 130份直饮水样水质抽样合格率为96.15%。结论顺德区130所学校直饮水卫生状况总体良好, 得到卫生监管部门、教育部门的重视与落实, 需加强卫生防护意识措施建设, 推广至全区所有学校, 加强水质检测工作, 更好保障师生健康安全。

关键词：学校,直饮水,卫生,研究

参考文献

[1]甘日华, 温伟群.饮用水卫生与管理[M].北京人民卫生出版社, 2008:412-413.

[2]刘学, 乔明山.净水装置周期实验方法的研究[J].中国供水卫生, 2000, 8 (4) :40～42.

[3]袁凤礼.四种类型净水器实际使用效果评价[J].中国供水卫生, 1997, 5 (4) :48～50.

学校卫生室管理篇3

关键词：健康；学校卫生；卫生室

在健康成为人们日益关注的问题的时候，学校的卫生教育也成为教育的重点，学校的卫生室关系着学生的身体健康情况和学校的文明建设，努力提高学生的健康水平也是每一位工作者的追求。学生身体健康是成长的大事，学校卫生室的建设不仅关系到学生的健康，而且是校园安全的一个方面。学校卫生室不仅仅担负着治疗学生基本疾病的责任，而且在疾病的防治、卫生教育方面发挥着重要的作用。学校领导以卫生室为阵地，对学生的健康发展给予了重要的帮助。

第一章卫生室的管理制度

1.培养学生良好的卫生习惯，根据季节和学生生理特点，开展防治疾病的宣传。

2.及时发现和报告学生中的传染病情，指导有关教师控制疾病传染和扩散，对疫情点进行及时消毒。

3.及时处理食物中毒和意外伤害事故，需要送医院救治的给予护送。

4.做好食堂食品卫生的监管工作，每天至少抽查一次食堂食品卫生工作，发现问题及时整改。

5.严格执行灭鼠药安全放置制度，防止中毒事故的发生。

6.加强师生饮用水供应卫生的监督、管理，督促有关人员及时清洗饮水设备，防止污染。

7.学校举办大型活动和学生春（秋）游活动，根据应急预案，做好相应的安全防范工作。

8.医务室建有不适应某种场合或活动的特异体质学生档案，做好学生因病缺课的汇总工作。

9.协助接种单位做好各类疫苗接种的宣传发动工作，了解学生的健康状况，有无接种禁忌，及时反馈给接种单位；督促遗漏接补学生，通知家长进行补种疫苗。加强药品管理，严禁使用过期、霉、潮、变质、变色、沉淀浑浊的药品。

10.卫生室购买药品必须在卫生局指定的医药公司购买，不得直接跟厂方或药商购买，买药时要逐个进行检查，严禁有伪劣药品及不合格药品进入卫生室。

第二章卫生室管理人员的主要职责

1.每期拟定学校卫生保健工作计划，期末进行总结，并定期向学校分管领导汇报工作情况。

2.坚持预防为主的方针，经常对师生员工进行卫生保健宣传教育，定期编辑卫生宣传板报，建立健全学校环境卫生和个人卫生制度，培养学生“五要”“六不”的个人卫生习惯。认真做好各项预防、接种和消毒工作。

3.认真贯彻落实计划生育工作。

4.负责全校师生的健康保健工作。新生入学要进行健康检查并制作学生健康卡片。每学年对全校学生进行一次健康体检，做到一人一卡，并按项目准确清楚地填写个人健康卡片，做好统计分析工作，完善保存资料。经常掌握学生疾病情况，分析患病原因，及时采取预防措施，年终写出综合汇报材料。

5.做好学生视力保护工作，主动配合班主任指导学生做好眼保健操，注意用眼卫生，开展近视眼的防治工作。

6.做好学校食堂的卫生监督工作，确保师生健康。

7.加强课间巡视，处理好师生各种偶发伤痛事件，必要时送医院治疗。

8.做好学校大型活动的保健工作。

9.协同班主任开设学校健康教育课，搜集整理开展健康教育课的资料和档案。

10.承办校领导及教导处交给的其他工作任务。

11.制订工作计划，定期检查各班级健康教育以及卫生情况，并列入评比文明班级教育之一。

12.加强政治学习和业务学习，不断提高思想觉悟和业务水平。

第三章卫生室的要求

学生身体健康是成长的大事，学校领导以卫生室为阵地，对学生的健康发展给予了重要的帮助。卫生部门要加大卫生室的创建验收力度，制订严格的卫生室验收规范，并进行逐一检查，对软硬件、人员等方面要求达到标准。学校要保证人力投入，健全管理机构，保证硬件投入，优化基础设施，要定期检查学校为卫生室定期添加的药品与器材，确保日常治疗与应急的需要，健全学校卫生工作领导小组，做到分工明确，责任到人。组织全校教师认真学习《学校卫生工作条例》，统一思想，提高认识，明确目标。划分好班级卫生包管区，实行卫生包管责任制。认真搞好室内外卫生，加强检查督促。强化全体教师参与卫生管理的意识，贯彻每位教师“健康第一”的思想，让教师真正从学生的健康出发。医务人员每周一次下食堂和小卖部进行卫生检查和食堂卫生知识宣传，督促采购员不买无卫生许可证、无检疫证的肉类及食品。不使用、销售腐化变质食品。小卖部不许出售“三无”食品及过期食品，监督非食堂工作人员不得进入食堂操作间，买回的蔬菜必须进行四步处理（选、洗、泡、切）再煮，杜绝各种传染病及投毒案、食物中毒事件的发生。

参考文献：

学校学校爱国卫生月活动简报篇4

一、宣传：四月四日，分别在中小学部操场举行了动员发动会。要求全校师生了解并积极参与这项有益的活动。

二、分别在四月五日、四月十一日组织师生外出校园周边及街道打扫、整治环境。整治重点为环境卫生死角和公共地域。受到了全体家长和社会人士的高度评价;

三、向幼儿园、小学、中学全体学生和全校教职员工发放了药品，预防春季感冒及各种传染病，深受学生家长和教职员工们的好评。

学校卫生宣传语篇5

顺手一丢的不是垃圾，而是灵魂；弯腰一拾的不是杂物，而是文明。校园每一片垃圾回到了自己家，小花小草笑哈哈。捡起一块垃圾，净化我们的校园，做个环保小天使。为学校卫生出一份力，让校园环境多一份彩。

你不丢，我不丢，校园垃圾要集中；你也捡，我也捡，校园垃圾人人捡。校园美丽，心情亮丽；手牵手同心铸文明，肩并肩合力保清洁。垃圾是滋养细菌的源头，请别乱丢垃圾。知晓荣辱会做事，争做文明小卫士。

生命诚可贵，道德价更高；若为校园美，人人齐动手。健康源于卫生，病毒在于脏源。知荣辱、树新风，争做文明学生。应知礼，讲文明，重环境，绿校园。

不图自己“顺便”，却为绿色校园行个方便。手边留情花似锦，脚下留情草如茵。

关心学校是我们的职责，爱护学校是我们的义务，热爱学校是我们的心声。拾起一片叶，洁净一方人。

人心齐，泰山移，班级卫生没问题。

手牵手美化校园，心连心净化灵魂。人人高抬贵手，个个乐也融融。小手拉大手，美化校园齐动手。人人齐动手，垃圾跟着走。用讲卫生的美德点缀自己的灵魂！

让垃圾校园远离我们，让清洁校园与我们共存。

关心学校是我们的职责；爱护学校是我们的义务；热爱学校是我们的心声。愿我们带走的是垃圾，留下的是美德。

清除白色污染，随手拾起纸屑。丢弃垃圾，等于将你的道德也丢弃。一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！横眉冷对垃圾纸，俯首甘为清洁工。随手丢的是果皮纸屑，更是你的人格。学知识从文明学起，爱生命从卫生爱起。

主动捡拾别人丢在地上的垃圾，养成“文明清洁”的习惯，共创美丽校园。

少一丝尘埃，多一片清洁，保护我们的校园，共创蓝天碧水。你我多一份自觉，校园多一份清洁。

讲究卫生，人人有责；改善环境，人人受益。环境好，卫生好，生活更美好！生意识高一分，个人形象美十分。

保护美好校园，共创美好环境，从你、我、他做起。

学校卫生制度篇6

第一条学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，特制定本制度。

第二条本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》、《招生体检医学建议书制度》等。

第三条本制度适用的学生范围：我校在校学生。

第四条学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门，负责制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制。

第五条体检分为新生入学体检、毕业体检。新生入学体检、毕业体检是常规健康体检。学校按教育部规定对在校学生进行常规健康体检后，应建立体检健康档案。

第六条新生入学体检时间为入学后第一学期；其余各年级学生体检由学校统一安排。

第七条新生入学体检所涉及的与学籍管理的有关异常健康情况，学校必须如实上报有关部门，不得拖延、漏报、瞞报。

第八条新生入学体检中发现异常时，学校应当在有效时间内进行复核，经学校定点医院诊断不宜在校学习的，学习将疾病诊断及处理建议提交给基础教育科，由基础教育科返回意见后，教务处根据规定办理休学。

第九条学生毕业体检后，学生健康体检表交教务处，按规定归入学生个人档案。第十条学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。

第十一条学生体检后，学校及时汇总、上报体检数据给上级主管部门，并对学生存在健康问题进行分析，制定预防措施。

晨检制度

为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病意识，保障师生身体健康，防止各类传染病的发生，特制定学校学生晨检制度。

1、每天早上学生进班后，由班主任作为检查人负责进行晨检工作。晨检主要采取询问、观察、触摸等形式，如发现学生身体不适，特别是出现发烧、咳嗽、咽痛等流感样症状以及不能确定的其他症状时立即通知校长室及学生家长，同时将学生送卫生院进行检查。

2、对未到校的学生，班主任应及时进行电话联系，问清原因并尽量与学生本人通话，以确定学生的真实情况。如果学生有病要问明病情及去向，如实登记到晨检统计表上，并做好过程跟踪了解，直至学生痊愈。

3、班主任填写好晨检统计表签字后8：30前交总务处。做到认真、细致，无遗漏。

4、班主任要做好学生及家长宣传工作，提倡学生之间相互督察。告知学生在家或校外出现发烧、咳嗽、咽痛等流感症状或其他不明症状时不能到校，应尽快报告学校并到医院诊断治疗。

5、病情痊愈，持县级以上医院痊愈证明到学校教导处开具返校通知单方可回班上课。

因病缺勤病因登记制度

为了保障广大学生的身体健康，有效防止传染病疫情在学校的发生，早期发现传染病病人和疑似病人，做到早隔离，早治疗，根据《中华人民共和国传染病防治法》和《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》制定本校因病缺勤病因追查与登记制度。

1、班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。

2、发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人。

3、学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。

4、班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。

5、学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

6、各班主任负责每天班内因病缺课同学的联系工作，密切关注其健康状况，学生凭医疗机构痊愈证明方可返校。

7、学校疫情报告人对因病缺课情况进行统计，并按要求上报有关部门。

8、学校突然出现大量学生不明原因缺课时，要及时上报卫生部门和教育行政部门。

新生入学预防接种证查验制度

为贯彻实施《中华人民共和国传染病防治法》及《疫苗流通及预防接种管理条例》，进一步加强学校传染病预防控制工作，认真执行接种证查验制度，规范学校内预防接种工作，特制定本制度。

1、新学生办理入学手续时，应要求其家长或监护人必须出示《接种证》。

2、学校班主任负责查对学生各疫苗免疫剂次和标准免疫程序，检查学生是否完成规定剂次的疫苗接种，并对学生的预防接种情况记录在花名册上，《接种证》交还儿童家长保存。

3、当发现无接种证的儿童时，应告知家长到儿童原来接受预防接种的预防接种门诊去补办接种证。暂时难以补办接种证的，可由原来接受预防接种的预防接种门诊或疾病预防控制中心出据证明。

4、对必须接种而尚未接种的学生要求及时进行补种。学校应主动与当地预防接种门诊取得联系。当地预防接种门诊的医生应尽快到学校对登记记录进行核对，学校负责通知家长去进行接种。

5、学校对学生查验接种证登记和疫苗查漏补种的资料存档，以备疾控部门和教育部门的检查。

学校饮用水消毒制度

为进一步加强学校学生饮用水卫生，保障学生的饮水安全，依据《食品卫生法》、《生活用水卫生监督管理办法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求，制定本管理制度：

（一）认真执行有关卫生法律法规和规范性文件，坚持灭“四害”等病媒生物防治的常规工作，确保我校师生的饮水安全。

（二）对学校饮用水设施进行必要的保养，以确保供水设施的完好正常使用。定时对饮水设施进行卫生清理和消毒。学校的供水蓄水池每学期至少进行五次清洗，每年至少采水样送县疾控中心检测一次。师生的饮水机由供水方定期进行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每两月一次，并做好定期清洗消毒记录。所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要求和有关规定。经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况，及时清除污垢，保证师生饮用水的干净和卫生。

（三）从事蓄水池和饮水机清洗消毒人员应有有效健康体检证明，并按清洗消毒规程操作，清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件。

（四）师生直接饮用的桶装水必须是标有生产日期和QS认证标志的，并每月向供水方索取检验报告，以确保广大师生用上安全、放心的纯净水。

（五）学校在校内醒目位置设置饮水卫生公告栏，告知学生饮水安全须知，包括不宜饮用生水、提倡喝开水，一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时，学校必须立即采取应急措施，及时报告卫生及教育主管部门。

（六）注意安全、节约用电。当天工作、学习结束后必须关闭房间所有电源，包括饮水机电源。严禁学生自行拆御饮水机，如有故障及时到总务（后勤）处更换。

（七）锅炉房供水设备每学期使用前必须进行排污、清洗。锅炉房提供教师饮用的开水须保证达到100℃。

（八）饮用水管理工作人员每年必须进行一次健康检查，凡患有痢疾、伤寒、病毒型肝炎、活动型肺结核以及化脓性、渗出性皮肤病，不得从事饮用水管理工作。

（九）学校应制定饮水突发污染事件的应急处理办法。并自觉接受当地生活饮用水卫生监督机构的监督检查和业务指导。

学校生活饮用水索证制度

（一）采购饮用水消毒药品，必须索取商家的卫生许可证、营业执照、消毒药品的检查合格证复印件.（二）采购所有的饮用水消毒药品时，须认真仔细查看所购产品的生产日期、生产地址、注册商标、保质期限、标签等，禁止采购“三无”和伪劣产品。

（三）所有的消毒药品索证材料需保存好，以备待查。

学校供、管水人员体检培训制度

（一）供、管水人员须参加基础卫生培训、持有健康证后方可上岗，健康证时效为一年。

（二）供、管水人员办理健康证须统一组织在指定地点进行体检。

（三）体检不合格的供、管水人员（如发现有传染病患者或健康带菌者）应立即时调离工作岗位，体检不合格的人员，不予从事该工作。

（四）供、管水人员在健康证即将失效前10天，由学校食品卫生管理员统一组织供、管水人员体检办证。

（五）学校食品卫生管理员须每天对供、管水人员个人健康、卫生情况进行检查，如有异常情况应及时上报。

（六）待聘供、管水人员须在健康证办理处进行初步的卫生知识培训。

（七）新员工须经岗前纪律、安全、卫生培训后方可上岗；如因特殊事由未能参加岗前培训的，学校应另行安排时间为其进行“补课”。

（八）每年对供、管水人员进行两次以上系统的饮用水卫生知识培训，并至少保障每年有一次由卫生监督部门指导的培训。

（九）待聘供、管水人员参加岗前培训后，经考核不合格的，不能上岗，直到考核合格后方能上岗工作。

学校清洗消毒制度

（一）对学校饮用水设施进行必要的保养，以确保供水设施的完好正常使用。定时对饮水设施进行卫生清理和消毒。

（二）师生的饮水机由供水方定期进行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每两月一次，并做好定期清洗消毒记录。

（三）学校供水蓄水池每学期至少进行五次清洗、消毒，并做好定期消毒记录。所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要求和有关规定。

（四）经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况，及时清除污垢，保证师生饮用水的干净和卫生。

教学卫生制度

l、学生每日在校学习时间(包括自习)不超过6小时。

2、学生每日课外作业量：一年级不布置课外作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时。

3、教学内容方法要适合学生生理发育水平和年龄特点，多用直观教具和形象教法，语言简洁清晰，语气和蔼，教师板书工整、清晰、规范，演示图形要大而清楚，左右兼顾，印刷品字迹、图表要清楚。

4、保证学生每天1小时的体育活动。

5、教室采光好，每个教室不少于6盏日光灯。

6、黑板光滑平整，保证无反光，无裂缝。

7、课桌椅根据学生身高配套，第一排课桌椅的前缘距离黑板不少于2米。

8、教师要按时上课，遵循儿童身心、心理发展规律，合理安排教学内容和时间，不拖堂，课堂作业课内完成。

9、教师要指导学生正确的读写姿势，腰板直，坐端正，做到“三个一”，即眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。

10、每日做好两次眼保健操，教育学生注意用眼卫生。、认真上好体育课，形式多样，要根据不同年龄、体质情况提出不同要求。要积极创造条件，完善体育场地建设和器材添置。该项工作要符合卫生和安全要求。防止事故发生。

学校健康教育工作制度

1、学校成立健康教育工作小组，并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求。并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划。

2、学校健康教育工作由健康教育小组主管；学校全体师生、其他员工有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。配备1名以上专（兼）职健康教育人员

3、学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等。

4、学校实行健康体检和随访制度。至少每2年对全体学生、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理。对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。主要由校医务室或（或总务处、行政办公室、后勤处等）负责。

5、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用宣传栏、视频、广播、幻灯片、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展知识和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作。同时，要通过参与式、体验式的各种活动，让师生掌握各种维护自身健康的生活技能。

6、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的设臵按国家有关标准进行定期检查监测。要按能满足师生需要的原则设臵足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。

7、执行《学校卫生工作条例》、《学校健康教育评价方案》等文件精神。

8、建立健全健康教育工作领导机构，成立领导小组。

9、校领导掌握学校整体健康教育工作情况，健康教育工作人员定期向领导汇报工作，领导小组定期例会。

10、校医和学校领导每学期都要听健康教育课。

11、每学期初要制定健康教育工作计划，学期末要有健康教育工作总结。

12、健康教育工作要规范化、档案化、微机化管理。

13、健康教育教师位专职教师或校医担任，并具有一定的教学能力。

14、保证健康教育课的开课率，课表中安排的健康教育课不能被随意占用。

15、每学期对学生的健康教育知识、态度、行为进行一次考核。

16、重视学生心理健康教育，开设心理咨询室。

17、把健康教育课纳入到学校教学计划的日程之中，定期召开会议。

18、按时上好健康教育课，有教学计划和教案，期末有考核成绩。

《中国学校卫生》杂志稿约篇7

1刊登内容及征稿范围

本刊刊载学校卫生与儿少卫生有关专业的论著、国内外科研动态、健康促进学校计划实施状况等稿件。本刊所设栏目有:学生营养、健康教育、生长发育与健康状况、视力保护、口腔卫生、疾病控制、心理卫生、卫生监督与管理、高校保健、校医园地、讲座、综述、译文等。欢迎广大儿少卫生工作者、医学院校教师、校医和保健人员踊跃投稿。

2对来稿的要求

2.1撰文要求:文稿应具有科学性、实用性, 资料可靠、数据准确、结构严谨、推断合理、语言简洁、层次清楚、书写工整规范, 必要时应采取统计学处理。论著文章一般不超过4 000字, 流行病学调查、学校卫生管理和短篇报道一般限于2 500字以内。论文用标准稿纸书写或稿纸电脑打印, 切勿复印、复写。外文一律要电脑打印, 要注意外文大小写和正斜体的区别以及文种的不同书写。

2.2文题:应简洁明了, 恰当地反映论文的主题内容。一般不超过20个字, 不设副题。

2.3作者:文题下列出作者的姓名、作者单位、所在城市及邮政编码。如系两个以上单位的合作论文, 则只列出第一作者单位, 其余单位的作者可加角码脚注。作者署名以5～ 6名为限。

2.4摘要:本刊采用结构式摘要, 摘要必须包括目的、方法、结果和结论四大部分, 采用第三人称撰写, 一般限于300字以内。文稿中欢迎附有相应内容的英文摘要, 英文摘要应包括文题、作者姓名 (汉语拼音) 、单位名称、所在城市名及邮政编码。作者应列出前位位以上加不属同一单位时只列第一作者的单位

2.5关键词:请尽量选用《医学主题词表》 (MeSH) 、美国国立医学图书馆编辑的最新版《IndexMedicus》中所列的规范性词汇, 或择用论文中的主题用词、关键词以3～ 5个为宜, 英文关键词应与中文的相同。每个英文关键词第一个字母大写, 各词汇之间空出2个字格。

2.6 医学名词:以1989年及其以后由全国自然科学名词审定委员会审定、公布, 科学出版社出版的《医学名词》和相关的术语名词为准, 暂未公布者仍以人民卫生出版社编的《英汉医学词汇》为准。

2.7 缩略语:文中尽量少用缩略语, 必须使用时于首次出现处先列出其全称, 然后用括号注出中文缩略语或英文全称及其缩略语, 后两者用“, ”分开。对公知的缩略语可不注出其中英文全称。缩略语不得移行。

2.8 计量单位:实行1984年2月国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》, 并以通用的单位符号表示, 注意单位名称与单位符号不可混合使用。叙述中应先列出法定计量单位数值, 括号内书写旧制单位数值, 如10 kPa (75 mm Hg) ;如同一计量单位反复出现, 可在首次出现时注出法定计量单位与旧制单位的换算系数, 其后只列法定计量单位数值。“浓度”仅能是“物质的量浓度”的简称。过去称“摩尔浓度”、“体积克分子浓度”或“当量浓度”, 现一律改称“浓度”, 单位是mol/L (或mol/m3) 。过去称“体积百分比浓度 (v/v) ”、“体积百分含量”, 现一律改为“体积分数”而不称“浓度”。如“体积分数为2% (或0.02) 的二氧化硫”, 不可再写成“2%百分浓度的二氧化硫”或“2%浓度二氧化硫”。过去称“质量百分比浓度 (m/m) ”或“重量百分比浓度 (w/w) ”, 现一律改为“质量分数”。如“质量分数为0.05 (或5%) 的硫酸”, 不可再写成“5%体积百分比浓度的硫酸”或“5%浓度的硫酸”。若仅写“5%硫酸”, 则必须注明“5%”是指“体积分数”还是“质量分数”等。“质量浓度”是指单位体积混合物中某物质的质量, 不再称“浓度”, 单位为mg/m3或kg/L等。

2.9 统计学符号:根据《统计学名词及符号》的规定要求书写。样本算术平均数用英文小写undefined, 标准差用英文小写s, 标准误用英文小写undefined, 相关系数用英文小写r, 概率用英文大写P, 自由度用希文小写γ, 卡方检验用希文小写χ2, t检验和F检验的t、F以及以上符号均用斜体。

2.10 数字:按《关于出版物上数字用法的规定》, 文章中出现的公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数均用阿拉伯数字。小数点前后超过3位数字时, 每3位数字1组, 组间空出1/4 (汉) 字格;但年份、代表型号、标准号、页数、部队番号不分节。表示百分数范围的前一个数值的百分号不能省略, 如25%～50%。

2.11 图表:图表单占页附于文后, 分别按其在正文中出现先后次序连续编码, 每个图表均应冠以图 (表) 题, 说明性的资料置于图 (表) 下文注释中。用表应符合统计学规定的三线表, 表内数据的有效位数一致;统计图也应符合统计学要求, 且线条、图案清晰, 标目、标识要准确;照片图要求有良好的清晰度和对比度;图的背面应注明图号、图的上下方向及作者姓名。图、表均应提供电子版。

2.12参考文献:按GB 7714- 2005规则采用顺序编码制著录, 依其先后在文中出现的顺序用阿拉伯数字加方括号标出。文中参考文献应该是作者亲自阅读过并且在论文中引用的最新资料文献。文后参考文献条数不受限制, 原则上是论著类文章不应少于15条, 综述类文章不应少于40条。所引用的文献应是近期发表的论文, 最好引用5年以内的文献资料。参考文献中所列作者13位应全部列出, 中间用逗号;3位以上作者只列出前3位, 后加“, 等”或“, etal”。外文期刊名称用缩写, 中文期刊用全称。将参考文献按引用先后顺序 (用阿拉伯数字标出) 排列于文末。具体书写格式如下:

[期刊]序号作者.文题.刊名, 年份, 卷 (期) :起页-止页

[1]邢玉梅, 强梅, 孙茂森, 等.儿童期肥胖对青春初期形态发育影响的追踪观察.中国学校卫生, 1997, 18 (2) :88- 90.

[2]ESTEBAL JI, GONZALEZ A, HEMANDEZ JM, et al.Evaluation of antibodies to hepatitis Cvirusin a study of transfusion associ-ated hepatitis.N EnglJM Med, 1990, 323:1107- 1112.

[书籍]序号作者.书名.卷 (册) 次.版次.出版地:出版者, 年份:起页-止页.

3注意事项

来稿请通过电子邮件发至xwbjb@ cjsh.org.cn, 收到编辑部回复后需寄单位论文初审推荐函, 签署单位对投稿论文的初审意见, 不提倡直接在文稿中加盖单位的公章;同时请汇寄稿件处理费30元/篇。如超过6个月后未接到本刊录用通知者, 可自行处理稿件。文章的书写格式, 请按医学论文书写格式要求撰写, 即有前言、对象与方法、结果或结论、讨论等部分组成。作者自留稿底, 来稿一律不退。依照《著作权法》有关规定, 本刊对来稿有删节、修改权。需变更署名者需有单位证明, 否则不予更改。稿件被录用后按科技期刊发展的需要及上级有关规定收取一定的版面成本费;稿件刊出后, 本刊将酌付稿酬并赠当期杂志两册寄予第一作者。地址:安徽省蚌埠市胜利中路51号《中国学校卫生》杂志编辑部, 邮编:233000。文稿中需注明第一作者的详细地址、工作单位、联系电话和E-mail, 以便联系。

参考文献

按GB 7714-2005规则采用顺序编码制著录, 依其先后在文中出现的顺序用阿拉伯数字加方括号标出。文中参考文献应该是作者亲自阅读过并且在论文中引用的最新资料文献。文后参考文献条数不受限制, 原则上是论著类文章不应少于15条, 综述类文章不应少于40条。所引用的文献应是近期发表的论文, 最好引用5年以内的文献资料。参考文献中所列作者1～3位应全部列出, 中间用逗号;3位以上作者只列出前3位, 后加“, 等”或“, et al”。外文期刊名称用缩写, 中文期刊用全称。将参考文献按引用先后顺序 (用阿拉伯数字标出) 排列于文末。具体书写格式如下: [期刊]序号作者.文题.刊名, 年份, 卷 (期) :起页-止页

[1] 邢玉梅, 强梅, 孙茂森, 等.儿童期肥胖对青春初期形态发育影响的追踪观察.中国学校卫生, 1997, 18 (2) :88-90.

[2] ESTEBAL JI, GONZALEZ A, HEMANDEZ JM, et al.Evaluation of antibodies to hepatitis C virus in a study of transfusion associated hepatitis.N Engl JM Med, 1990, 323:1107-1112. [书籍]序号作者.书名.卷 (册) 次.版次.出版地:出版者, 年份:起页-止页.

大安市学校周边地区卫生状况调查篇8

【关键词】学校周边地区;食品卫生;卫生监督

为了解学校周边地区食品卫生,预防集体性食物中毒,我们于2008年10月,对大安市21所学校周边地区的食品卫生状况进行了调查。

1对象与方法

随机抽查了全市2所中专、9所中学、10所小学的校门外50米内饮食店75户,小卖店45户,食品摊点78户。按《食品卫生法》和创建“国标”规定内容,填写统一表格,进行现场调查。调查内容:饮食店二证情况(卫生许可证、从业人员健康证),餐具消毒保洁情况,熟食间、食品仓库、环境卫生、防蝇防尘设施;小卖店主要调查二证情况及食品标识;食品摊主要调查二证及销售卫生情况。

2结果

2.1饮食店卫生情况查75户,71户有卫生许可证,占94.7%,4户无证,占5.3%,查从业人员548人,53人无健康证,占8.6%,超范围经营的有8户,占10.7%。提供的餐具大多数是一次性餐具,小餐具的消毒采用药物。大多数店面布局流程不合理,加工供应场所较小,功能分区不全,熟食间门敞开,无消毒水,而且里面放一些杂物。80%的店冰箱生熟混放,垃圾散放,洗净的菜着地放,洗碗池不专用洗蔬菜。10%的店厨房砧板发霉,苍蝇多,餐具保洁柜内放调料,食品仓库不专用。

2.2小卖店卫生情况查45户,42户有卫生许可证,占93.3%,无证3户,占6.7%。查从业人员108人,有健康证的94人,占87.0%,无证14人,占13.0%。查出超范围经营的食品(水果、散装糕点等)9户,占20.0%。主要经营品种为定型包装食品。抽查450件食品(每个店10件),“五标”不全的56件,占12.4%。过期食品19件,占4.2%。食品着地放,仓库、柜台食杂混放严重。

2.3食品摊卫生情况校门外50米内的摊点98%无卫生许可证,查78户摊点,从业人员大多数为下岗职工或无业人员,共103人,只有18人有健康证,占17.5%。全部为流动摊点,早、中、晚出现在学校门口附近。主要经营品种有盒饭、煎饼、油条、炸鸡翅、茶叶蛋、包子、豆腐脑、饭包、炒货、烤肠、冷饮等。全部露天经营,大多数采用流动车辆,无固定门面,无上、下用水,无防蝇防尘设施。盛放食品的容器用具不洁,食品生熟不分,餐具洗涤为两盆水,大多数有反复使用现象,餐具不消毒。操作人员个人卫生普遍较差。有的摊点设在垃圾箱附近,环境差,苍蝇多。

3讨论

学校周边地区的食品卫生状况直接影响到学校师生的身体健康。从以上调查结果看,学校周边地区是一个食品卫生薄弱区。饮食店无证经营、从业人员无证上岗、超范围经营及卖过期食品,这种状况令人担忧,它反映出食品卫生监督执法力度在该地区未深入进行。首先是对学校只加强了集体食堂的管理,忽视了个体营业;其次是经常的卫生监督少,往往是在与学校配合检查时监督一次,甚至一年内也不监督一次;三是工商、税务部门划片经营,定点定位差,没有加强取缔学校内、外的食品摊点;四是监测采样、索证以及罚款较少,致使摊主无视《食品卫生法》的管理约束,且大胆经营。一些店主只为了赚钱,卫生意识较差,法制观念不强。食品摊点是无固定经营的流动大军,逢检查就回避,检查一过又返回原地,无防尘防蝇设施,餐具不消毒,个人卫生差,无健康证,经营最混乱,管理难度最大。

4建议