天津科技大学海洋真题

天津科技大学海洋真题（精选7篇）

天津科技大学海洋真题 篇1

之总结讲稿

郑老师下午好，各位同学下午好！首先让我们感谢郑老师在百忙之中还不忘关心关注着海协的活动，我们的成长！

这个学期，海洋协会成立了，这对海洋学院及海洋学院的同学有着很大的意义，我们又多了一个展示自己才华的平台，多了一个相互学习和交友的平台和一个提升自己各种能力的平台。作为海洋协会发起者的我们，我们有责任、有义务将协会的制度完善，将海协的活动走向常态话和精品化。常态化要求活动办起来简单，耗的人力和物力及时间较少，只要我们的同学想参加，我们随时可以可以办。精品化要求我们的活动充分体现海协“传承海洋文明，活跃海洋文化。”宗旨，要让同学们喜欢并积极参与，从而从活动中得到我们自己想要的东西，我们的活动更要兼顾学院、学校和社会和国家的需要，解决他们的问题，实现海协的价值，体现我们自身的追求。

到目前为止，我们总共办了四次活动。协会注册前两次，协会注册后二次。其中，一次是海洋文化交流会，一次是北塘海鲜市场调研，另一次是在郑老师的带领下看海闸，另一次是放映《加勒比海盗》。在这些活动中，我们对海洋方面的知识有了更多的了解，会员与会员之间也有了更多的了解，凝聚力也越来越强，协会的执行力一次比一次的上升。我认为，海协的发展潜力是很大的，我们能做的活动很多，而且也能做大。

活动是社团的生命力，只有开展活动，我们才能发现我们的不足和组织本身所存在的问题。在接下来的发展中，我们要大办活动，办好活动，现在我就将下学期的活动计划向大家说说。

春季学期的活动主要有分为：常态化活动和精品活动。常态化的活动形式有：

1、每周定期举办有关海洋的知识交流会：针对院里对学术问题感兴趣的同学就某些有关海洋的话题进行讨论。可邀请学院或学校的相关老师参加；

2、每月定期组织海洋学院的同学到有关海洋的机构调研学习，如：水文局、盐场、电场、养殖场、滨海海洋高新产业区等。

精品活动的形式有：

1、在海洋文化宣传周举办系列活动：针对全校师生办海洋文化展；

以“海洋”为话题进行征文比赛；

举办“海洋”的摄影展；

放映海洋宣传片；

请在海洋方面的知名学者到学校讲课。

2、办海洋知识竞赛，为10月份组织参加国家海洋局举办的“全国大学生知识竞赛”积累经验。

3、筹办“海洋风”期刊；

活动如此丰富多彩，那我们要怎样才能达到我们的目的。有的同学会说：“用心办。” 那怎么个用心呢？我觉得我们必须解决一个挡在我们面前的问题：如何提高我们组织的效率？

海洋协会由在坐的每一位组成，我们每一个人的办事效率影响到协会的执行力，当然协调者应该掌握科学的组织协调方法。我们的协调者使用了科学的组织协调方法，大家仅仅的团结在一起，为了一个共同的目标——实现海洋协会的价值，体现协会会员的价值，不断地奋斗，我们终究会得到广大同学的欢迎，学校的认同和社会的认可。

要办成上面的几件大事，仅靠我们这几个人是不够的，我们需要注入更多新鲜的血液。1

组织上的建设，我们打算这么来做：

1、打破海洋协会理事会由海技专业独揽的局面，吸收各专业同学进理事会，原则上每个专业都有1到2名同学在理事会任职，把海洋协会做成每一个海洋人自己的协会；

2、主要对大一招新，兼收大二的自愿参加的同学；

3、协会主动邀请优秀的同学加入。

把这些佳人才子招进来以后，我们又该怎样才能让他们留下，积极主动地发挥自己的才能呢？一个人爱上一个人，是因为这个人能给他带来快乐，能给他一些他想要的东西，使他感到满足。一个人爱上一个组织是因为这个组织能给他他自己想要的东西，满足他的需求。一个社团，而且是一个学校的社团能给会员什么？大把锻炼的机会，找到一批志同道合的朋友，畅谈人生的理想，在前进的道路上相互鼓励，相互支持。

所以，我提出：在海协内，没有等级划分只有办事的同志，部门的划分只是为了明确我们的职责；一切用实力来说话，不管进海协多长时间，不管你来自哪个年级，不管在海协是什么样的职务，只要你的想法，你的策划对海协的发展有益，我们就按你的办，如果你的组织能力超群，活动过程中的人事由你来调度；我们始终以“发展海协，壮大海协”为要，以“发展海协，壮大海协”衡量一切的标准。

晏兴

天津科技大学海洋真题 篇2

区域海洋经济的强弱关键在于海洋科技水平的高低。要加快海洋经济的发展,必须充分发挥海洋科技的支撑和引领作用。《全国科技兴海规划纲要(2008—2015)》(以下称“纲要”)和《天津市科技兴海行动计划(2010—2015)》实施以来,天津海洋科技取得了巨大进步,对海洋经济增长和结构转型起到了明显的推动作用,海洋科技创新体系初步形成,一大批海洋科技成果成功转化应用,海洋战略性新兴产业快速发展,科技兴海示范基地和转化平台逐步形成,与海洋经济相关的功能区较快发展,天津海洋经济科学发展示范区、自由贸易园区、国家海洋高技术产业基地试点与国家自主创新示范区相继获得国家批复建设,但在发展过程中仍存在基础科研不足、企业创新积极性不够、人才结构不够完善等薄弱环节[1]。在国家批复的海洋经济示范区中,天津在海洋科技创新的一些方面与山东、江苏、浙江、福建、广东等地区仍存在差距[2]。本文在分析海洋科技创新能力、计算海洋科技进步贡献率的基础上,提出了天津海洋科技创新发展的对策建议。

1 海洋科技创新能力分析指标与数据

为了清晰、准确地反映出天津海洋科技创新能力的基本情况,充分利用量化数据综合评价天津市海洋科技创新能力,本文参考国家海洋创新指数和中国海洋科技发展指数指标体系的评判指标[3],从创新活动投入能力、创新活动产出能力和创新绩效3个方面建立了天津海洋科技创新能力的分析框架及相应的分析指标(见表1)。

注:*科技经费投入的统计口径为科研机构经常费收入。

研究中使用的基础数据来源于2005—2015年《中国统计年鉴》、2005—2014年《中国海洋统计年鉴》、2005—2014年《天津市统计年鉴》、《2014年中国海洋经济统计公报》、《2014年天津市海洋经济统计公报》以及山东等省海洋厅(局)的公开统计数据。

2 海洋科技创新能力

2.1 海洋科技投入

2.1.1 海洋科研机构及科技人员

截至2013年底,天津拥有海洋科研机构14个,海洋科研机构从业人员共2 646人,从事海洋科技活动的人员共2 192人,研究生以上学历人员占39.42%,其中高级职称人员占35.54%。2008年以来,天津海洋科研机构科技人员的数量总体呈上升趋势(见表2)。

在海洋科技人员数量方面,天津仅次于山东和广东,但近年来增长速度十分缓慢,仅为广东增速的50%,是增幅最快的福建的29%左右(见图1)。在职称结构方面,初、中级职称科技人员比例过大,高级职称人员总数明显不足(见图2)。

到2013年末,天津海洋科研机构经费收入近140.28亿元,在2008年的基础上增加了53.95%,但经费投入总量明显弱于山东、江苏、广东等省,增速远低于其他五省市平均水平(见表3、图3)。

2.1.2 海洋科研机构科技课题

在海洋科技课题方面,2008年以来,天津海洋科研机构课题增长迅速,增长幅度达90.77%,课题总数由379项增加到723项。特别是2010年天津启动科技兴海专项以来,每年由天津市财政从海域使用金地方留存中划拨专项资金用于设立科技课题。截至2015年,累计投入专项经费9 973万元,带动科研配套资金约2.6亿元。同时天津市科委在海洋领域拨付经费4 433万元,带动企业自筹资金3.32亿元。尽管海洋科技课题增幅是六省市中最大的,但课题总量却远落后于江苏、山东、广东等省(见图4)。

从科技课题的组成来看,天津海洋科技课题主要集中在成果应用与科技服务领域和试验发展领域,这主要得益于科技兴海政策的实施。根据《天津市海洋经济统计公报》数据,天津在海水淡化与综合利用、海洋工程装备等海洋战略性新兴产业领域已经形成了大批科研成果,并大力推进成果转化应用,优势显著。但从科技课题总体组成来看,天津在海洋基础研究领域发展极为薄弱,与成果应用与科技服务类课题、试验发展类课题比例不均衡,与山东、广东等省甚至全国的情况形成了强烈对比(见图5)。

2.2 海洋科技产出

2008—2015年,天津海洋科研机构科技论著数量保持了持续稳定的增长,增幅达165%;专利拥有数量由60件增加到153件,增长了1.5倍(见表4)。这反映出天津海洋科技成果产出在数量上增长的同时,知识产权保护意识也在逐渐增强。在科技论著总数、申请专利和授权专利总数等方面,相比其他五省,天津仍落后于山东、广东、江苏等省(见表5)。

2.3 海洋创新绩效

当前,天津已经形成了较为完善的海洋产业体系,拥有海洋渔业、海洋油气业、海洋盐业、海洋工程建筑业、海洋交通运输业、海洋科研教育管理服务业等十几个产业门类。2008年以来,天津海洋经济均保持了年均10%以上的增速,海洋经济总量逐年攀升,海洋经济在地方经济社会发展中的地位稳固,海洋生产总值占全市GDP的比重一直稳定在31%左右(见表6)。

注:海洋固定资产投资总额的测算基于Kaldor理论,即在经济增长过程中,一个特定经济的资本存量与其总产出的比例基本保持不变[4]。

经济增长速度主要受经济增长要素投入量和投入比例的影响,通常包括两种方式:一种是依靠资金或劳动力来扩大生产的外延式扩大再生产;另一种是依靠科技进步提高生产效率和资源配置方式得到更多生产的内涵式扩大再生产,即创新驱动发展战略的根本内涵[5]。为了定量评价海洋生产活动中科技进步对经济增长的贡献,综合衡量海洋产业中科技竞争实力和科技转化为现实生产力的能力,本文采用国家发改委、国家统计局、科技部等部门普遍采用的索洛余值法测算了天津海洋科技进步贡献率(见表7)。

注:产出量、资本量和劳动量的统计口径分别为海洋生产总值、海洋固定资产投资总额和涉海就业人数,相应的增长率采用几何平均法计算。由于基础数据量较少,海洋产业资本与劳动投入的弹性系数α和β采用高等代数方法、引入城镇单位从业人员人均劳动报酬确定,即α=人均报酬×劳动量/(人均报酬×劳动量+资本量),β=资本量/(人均报酬×劳动量+资本量)[5]。

根据测算结果,天津海洋科技领域“十二五”时期前4年较“十一五”时期的资本投入和劳动投入速度下降50%的同时,产出增长率仅降低2个百分点,而科技进步贡献率增长了2倍之多,科技带动经济增长作用极为显著(见表8)。这主要得益于《纲要》在“十二五”时期进入快速实施阶段,尤其是天津配套发布实施了《天津市科技兴海行动计划(2010—2015)》,海洋经济的增长正在逐渐减少对资本和人力投入的依靠,而是转向以科技投入为主。

在《纲要》实施期间,天津海洋生产总值年均增长速度高达18.09%,在六省市中仅低于江苏,比全国水平高出4.7个百分点,但是资本投入增长率仍然较大,明显高于全国水平,导致同期海洋科技进步贡献率低于全国水平,仅为52.53%(见表9)。

2.4 结论

通过与5个国家海洋经济创新发展区域示范试点地区的比较,天津在海洋科技创新方面仍存在很多不足。在海洋科技投入方面,天津海洋科研机构数量较少,科技人员职称结构不尽合理;科技经费投入较少,受益于天津科技兴海相关政策的带动,科研机构涉海科技课题及经费投入增长较快,但基础研究工作极为薄弱。在海洋科技产出方面,科技论著和专利数量明显较少,科技产出不高。在创新绩效方面,海洋生产总值偏低,但增长稳定、增速较快,科技进步带动经济增长作用明显。总体来看,天津海洋科技创新能力整体偏弱,相对广东、江苏等省仍有差距,但发展潜力大、后劲足。

注:α和β取测算时期内平均值。

注:α=0.30,β=0.70。

3 加快海洋科技创新发展的对策建议

3.1 强化海洋科技基础研究

海洋科技基础理论研究是海洋科技创新的源头,是海洋科技和海洋经济发展的先锋。天津市海洋管理部门、科技管理部门要在海洋科技基础研究方面达成共识、形成合力,明确未来一段时期内的支持重点,加大对海洋科技基础与应用研究的理论、技术和方法的资助力度,在海洋工程装备、海洋油气、海水综合利用等重点海洋产业形成具有特色的学科理论研究优势。支持涉海科研人员积极参与、承担国家科技专项、国家自然科学基金专项等基础研究项目,鼓励跨单位合作和自由研究。

培育天津涉海高校海洋学科的专业优势。加强对港口海岸及近海工程、海洋科学、海洋技术、海洋化工等专业的支持力度。鼓励高校海洋学科与其他学科的协作研究、融合发展,积极培育海洋交叉学科、新兴学科,大幅提高海洋科技的基础研究能力和水平。

3.2 构建新型企业创新体系

企业是技术创新的主体,要壮大海洋经济、培育海洋战略性新兴产业,必须充分调动企业的积极性,扩大企业在创新决策中的话语权,通过差异化政策扶持,积极引导企业加大对海洋科技的投入,支持大型企业发挥创新骨干作用,支持小微企业开展科技创新,培育一批涉海高技术企业、创新试点企业。

培育一批在国内同行业中具有领先地位的企业研发中心。要围绕海洋工程装备、海水综合利用等优势产业或细分领域,通过开放引进与巩固提升现有国家级企业技术中心相结合,以项目带动、资源整合、产学研联盟等多种方式,进一步扩大增量,提升质量。通过制定认定评价指标体系,支持企业研发创新中心健康有序发展。

实施差异化扶持政策。对于行业领军型企业研发创新中心和国家级企业技术中心,除国家已明确的各类普惠性激励政策外,天津市财政应额外给予奖励扶持。

3.3 搭建科技创新服务平台

创新服务平台是科技创新与成果转化的纽带,也是海洋科技成果转化的演进动力。要发挥天津渤海海洋监测监视管理基地的海洋综合协调管理、海域使用、海洋技术研发服务等多种能力的优势,进一步推动国家和天津相关海洋业务机构、科研院所、高校和行业龙头企业的重点实验室、工程技术研发中心为海洋科技创新成果转化服务,加强创新成果与产业应用对接,加强新项目与市场对接,促进海洋产业链、创新链、资金链和服务链的融合。

搭建一批海洋产业技术创新联盟。支持科研院所、高等院校联合大型企业集团建立技术创新联盟、关键装备协同创新基地。通过专利导航、创新成果产业化补贴、股权改造等方式推动产业技术创新联盟开展技术合作,为提升产业整体竞争力服务。

建立一批科技成果转化服务中心。推动天津市涉海工程技术研发中心、工程实验室、重点实验室改革体制机制,面向全社会提供科技成果转化服务,让更多新成果转化为生产力。

建设海洋科技资源共享与交易服务平台。构建面向全国的、统一开放的海洋科技资源共享与交易平台,促进知识产权转移转化,支持和服务产业发展。

3.4 创新涉海金融支持体系

科技与金融的融合被视为化解科技创新的重要抓手。作为国家海洋高技术产业基地试点,天津海洋科技与金融业融合发展,是促进海洋经济和战略性新兴产业发展的双重动力。

与开发性金融组建专业性涉海科技创新引导资金。充分考虑开发性金融资本组建主体的产业投资经验和投资放大能力,采取公募基金和匹配投资基金等多种形式,最大限度地发挥母基金进一步创新性匹配的潜力和战略性导向能力。

鼓励涉海高技术企业融资并购。积极支持中小型涉海企业在全国中小企业股份转让系统、天津股权交易所、天津滨海柜台交易市场挂牌融资,引导已上市涉海企业不断提高融资能力,积极拓展融资渠道。鼓励涉海企业通过战略合作和并购重组吸收同行企业、上下游企业、跨地区企业,实现做大做强,促进产业转型。

3.5 加强海洋科技人才培养

人才是科技进步、经济发展的第一资源,是决定海洋科技创新与海洋经济互动发展的关键要素。天津市海洋科技人才培育机制,要围绕提升人才质量、优化人才结构进一步制定和完善相关政策,创新人才开发使用机制,推进海洋人才高地建设。

优化海洋人才培育环境。推进天津市海洋领域中青年创新人才、科技领军人才和应用型蓝领人才的培养,重点建设提升一批海洋科技重点学科、重点实验室、工程技术研究中心、企业技术中心等载体平台,建设海洋人才创新创业平台。建立人才公平公正的竞争机制,摒弃形式化考核机制,优化海洋人才工作环境。建立人才流动机制和人才与单位的双向选择机制。

拓宽海洋人才引进渠道。开展海洋科技人才需求预测,定期发布紧缺人才目录。主动“走出去”招贤纳士,对于紧缺型高层次人才采取灵活的引进方式,拓宽招才引智渠道,形成多元化的引智格局。

摘要：科技兴海是天津海洋经济科学发展的战略核心。由投入—产出—绩效角度构建海洋科技创新能力分析框架,对《全国科技兴海规划纲要(2008—2015)》和《天津市科技兴海行动计划(2010—2015)》实施期间天津海洋科技创新现状和存在的问题进行了分析,并与山东、江苏、浙江、福建、广东等5个海洋经济创新发展区域示范试点地区进行了对比。通过对天津海洋科技投入、产出和绩效的分析,从强化海洋科技基础研究、构建新型企业创新体系、搭建科技创新服务平台、创新涉海金融支持体系、加强海洋科技人才培养等5个方面提出了天津海洋科技创新发展的对策建议。

关键词：科技兴海,海洋科技创新,海洋科技进步贡献率

参考文献

[1]国家海洋技术中心.《天津市科技兴海行动计划(2010—2015)》评估报告[R].2015.

[2]邰骎.浙江省海洋科技创新能力分析[D].舟山:浙江海洋学院,2015.

[3]刘大海,李晓璇,王春娟,等.国家海洋创新体系及评估指标研究[J].海洋开发与管理,2015(11):10-13.

[4]何宽.基于索罗模型的浙江海洋科技进步贡献率研究[D].舟山:浙江海洋学院,2013.

天津科技大学海洋真题 篇3

关键词：天津科技大学；09级新生；大学生人格健康调查表（UPI）；心理健康

心理健康是一个相对的概念，从心理现象的自身规律分析并综合国内外专家学者的意见，可以从以下几个方面来考虑：智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、人际关系和谐、与社会协调一致、心理行为符合年龄特征和角色特征。

大学阶段是个体发展的重要时期，尤其是大一阶段，由于学习和生活环境发生了巨大的变化，这一时期大学生的个体经历必然会给自身的心理健康状况产生重要而深远的影响。有研究表明我国20世纪80年代中期23.5%的大学生有心理障碍，到20世纪90年代上升到25%，近年已接近30%。因而对大一新生整体的心理健康状况进行调查分析并采取有针对性的措施是非常迫切和必要的。

本研究选取的量表为UPI（University Personality Inventory）即大学生人格问卷。该表是由1966年参加全日本大学保健管理协会的日本大学生心理咨询员和精神科医生集体编制而成，以大学新生为对象，作为精神卫生状况实态调查而使用的，具有简便高效的特点，在日本大学生中得到了广泛的应用。

本研究所选择的调查对象为天津科技大学计算机学院09级全体新生，09级学生的出生年份为1990年左右，处于“80年代”和“90年代”的过渡期，其成长过程中的时代背景可能会对其整体的心理健康状况有特殊的影响，具有一定的心理特质。通过UPI量表测量一来可以发现这些心理特质，帮助新生们找到自身存在的心理健康症状，提高自我认识；二来可以深入地进行原因分析和制定有针对性的干预措施，以便更好地帮助新生缓解甚至是消除各种心理障碍，使其能够尽快适应大学的环境，更好地生活和学习。

一、对象与方法

1.调查对象：调查对象为天津科技大学计算机学院09级全体新生。在调查过程中，实际发放问卷374份，回收有效问卷354份，有效率为94.65％。其中男生为265人，女生为89人；城镇学生有194人，农村学生有160人。对象年龄在17~22岁之间。

2.测量工具与方法：测量工具为大学生人格问卷（UPI），以年级会的形式对天津科技大学计算机学院09级全体新生集中进行问卷调查，并现场回收问卷。

3.研究程序：为保证调查结果的有效性和问卷调查填写的真实性，测试前做以下三项准备工作：①前期以班级为单位，对新生进行心理卫生知识的宣传。②向学生们讲明调查目的、意义和工作人员在调查过程中应遵守的保密原则，消除同学们的顾虑，以便真实做答。③向同学们详细解释指导语并作出示范，确保同学们在填写量表时不会出现偏差。准备工作之后，调查按照心理测试的规范流程进行，指导老师讲明要求后由学生当场独立完成。

4.数据处理：测试结束后，组织专人对所有问卷进行有效性筛查和打分。之后，汇总所有的样本数据，录入EXCEL文档并保存。最后，应用SPSS 13.0统计软件包对相关数据进行分析并得出统计结果。

二、调查结果

1.天津科技大学计算机学院09级新生整体的心理健康状况（如下表）。

UPI筛选结果共分三类：第一类为可能有明显的心理问题，第二类为可能有一般的心理问题，第三类为心理健康。由表1的结果可见，2009级学生的心理健康状况不容乐观，有超过1/3的学生存在不同程度的心理健康问题，这应当引起学校和有关方面的高度重视。

2.天津科技大学计算机学院09级新生心理问题的主要表现（如下表）。

表2所示为所有新生的UPI问卷中各个项目的选择率由高到低的排序情况。这里列出的为选择率排前20位的项目，选择率均超过15%，其中要排除第5、10、35和50题四道测谎题。每一个被选择的项目都是某一类心理问题代表性症状或表现，将这些项目归类后，可以看出新生所普遍存在的心理问题。

3.性别差异对天津科技大学计算机学院09级新生心理健康的影响（如下表）。

根据调查结果，对男女生的得分做t检验分析，由表3所示，统计的结果为：t=-3.074，P=0.118，P>0.05。这表示男女新生的得分差异并不显著，进一步说明性别差异的因素对天津科技大学计算机学院09级新生的心理健康状况无显著影响。

4.城乡差异对天津科技大学计算机学院09级新生心理健康的影响（如下表）。

根据调查结果，对城镇和农村学生的得分做t检验分析，由表4所示，统计结果为：t=0.270，P=0.521，P>0.05。这表示城乡新生的得分差异并不显著，进一步说明城乡差异的因素对天津科技大学计算机学院09级新生的心理健康状况无显著影响。

三、分析与讨论

1.天津科技大学计算机学院09级新生总体心理健康状况分析。本研究所用量表在标准UPI的基础上略作改动，由三部分组成：第一部分为学生基本情况。第二部分为问卷主体（包括16个身体症状的项目、40个精神状态项目和4个测伪尺度，包括了学生在学习和生活中几乎所有常见的心理和生理问题。其中8、16、25、26为关键选项，对作出这些项选择的学生要特别关注）。第三部分为4道附加题，主要是调查学生对自己心理问题的主观感受。

根据UPI的筛选标准，可以将学生分为以下三类：

满足下列条件之一者应归为第一类：（1)UPI总分≧25分；（2）第25题做肯定选择者；（3）附加题中同时至少有两题做肯定选择者；（4）明确提出咨询要求者。

满足下列条件之一者应归为第二类筛选标准：（1）UPI﹤25分，而且≧20分；（2）第8、16、26题中有一题做肯定选择者；（3）附加题中有一题做肯定选择者。

不属于第一类和第二类者应归为第三类。

根据调查结果，10.17％的学生属于第一类，可能存在较严重的心理问题；28.53％的学生属于第二类，可能有心理问题，一、二类的比例超过总人数的1/3，这与以往的研究结果相比有明显升高的趋势；而与同期的研究结果相比差异却不明显。

2.天津科技大学计算机学院09级新生的主要心理问题。根据表2的结果，可知新生们在心理健康方面普遍的症状表现为：①强迫症状：对任何事情不反复确认就不放心，摆脱不了毫无意义的想法，过于拘泥；②人际关系障碍：在乎别人的视线等，容易被人误解；③神经衰弱症状：缺乏耐力，思想不集中，记忆力减退；④情绪不稳定症状：爱操心，莫名其妙地不安，过于担心将来的事情；⑤缺乏自信：缺乏自信心，父母期望过高，缺乏决断能力；⑥躯体症状：脖子、肩膀酸痛；身体倦乏。

分析原因，新生整体心理健康状况不理想以及存在的以上各种问题是由各种生理心理因素、社会环境因素交织在一起而造成的。

生理和心理因素：大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。特别是当代大学生，中小学时期僵化的应试教育、巨大的升学压力以及家长的过度保护使他们几乎是全身心投人学习，极度缺乏生活经历和社会交往，从而造成这些学生心理和意志的薄弱、缺乏挫折承受力，以至于在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，出现心理疾病，甚至是离校出走、自杀等。

社会环境因素：学生从高中升入大学后，学习生活的环境和节奏的急剧变化以及个人对生活目标的选择机会的增多和难以兼顾；再加上心理发展不成熟，情绪不稳定，造成了内心的冲突。主要表现在：理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、强烈的求知欲望与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等，从而产生了各种的不安、紧张、焦虑、迷惘等等。而当今社会无时无刻不在发生的变化给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。

3.不同性别本科新生的心理健康状况比较。通过t检验分析，发现男女大学生得分之间无明显差异，这说明性别因素对新生的心理健康状况影响不大。而据前人的相关研究，发现男生的心理健康状况优于女生。根据我国的传统文化和观念，对男女性别不同的社会期望和教育差异，使得男孩相比女孩在整体的心理素质方面可能更为良好。但本次调查却未发现两者之间存在明显的差异。分析原因，可能是由于社会的发展，人们对男女平等和子女教育的观念都发生了明显的进步；同时也说明了现代女大学生随着社会的发展逐步走向自强自立的趋势。但是，女生的平均得分相对男生还是高出了2分多；另外，在第8、16、25、26这几个敏感题的选择上，虽然人数极少，但基本都是女生，这也说明女生相比男生在心理素质上还是有欠缺，应该引起必要的关注。

4.城乡生长环境对新生心理健康状况的影响。统计结果表明，生长环境不同的本科新生之间UPI得分没有非常显著的差异，说明来自城镇来自农村的大学生没有明显的人格状况差异，这与其他的研究结果不同。客观原因可能是：中国社会在不断发展，城乡经济水平的差异逐步缩小；同时当今信息资讯飞速发展，即使生活在农村也可以通过卫星电视、网络、手机等及时获取外面的各种信息。这些变化使得很多来自农村的大学生生活比较富足，视野开阔，与城镇大学生相比，各种可能会对心理健康状况产生影响的外部条件的差异越来越小。而主观因素可能是：多数农村大学生也同城镇大学生一样，受当今社会环境和各种思潮的影响，自主和独立的意识、自尊心和自信心都很强烈，因而即使来到陌生的城市上大学也能较好地适应新环境以及与城镇学生相处。

四、结果评价及心理健康教育对策

根据调查结果，对于一类情况的学生要需尽快诊断并采取相应措施；对于二类情况的学生应积极关注，防止可能存在的问题恶化；而对于三类情况的学生也要做好预防工作。结合实际情况，可以考虑从以下几个方面入手，加强和完善对09级新生的心理健康教育工作：

1.建立健全学生的心理档案。通过分阶段地组织各种有针对性的心理健康调查，创造机会与学生进行访谈以及日常的行为观察，尽量做到对每名新生的心理健康状况、人格特征进行全面了解，逐步健全和完善学生心理档案的建设。

2.将心理健康教育贯彻大学四年。鼓励新生选修心理健康教育方面的课程，使更多的学生能够系统地掌握心理健康知识，并用其指导自己的生活和学习，不断自我完善和提高。同时拓宽各种宣传渠道，让更多的学生了解心理健康的重要性，塑造良好品格。另外，针对新生共同关心的“热点”“焦点”问题（如学习、自我意识、人际交往等），邀请校内外专业人员，举办系列专题心理辅导讲座，帮助他们解决心理困惑，走出心理迷茫。

3.加强学生寝室、班级和社团建设，通过组织各种创意新颖并有益身心的集体活动，增强学生的互助交流和心理调适能力，发挥团体心理健康教育的积极作用。

4.重视校园文化建设，丰富学生文体生活，同时根据各种情况的变化及时加强对学生的理想、信念、人生观、价值观的教育，着重培养学生健康心理品质。

5.对个别明显存在心理问题或行为差异的学生，应该给予重点关注，通过多种途径帮助其走出心理困惑，重新树立健康人格。必要时应及时向专业心理治疗机构转介，以免耽误学生治疗。

参考文献：

[1]刘慧清，宏高.健康调查与研究[J].榆林学院学报，2006，（7）.

[2]汪向东，希林.心理卫生评定量表手册[M].北京：中国社会科学出版社，2005.

天津科技大学海洋真题 篇4

2016天津大学MTI考研真题回忆版

为圆北洋梦，两年披荆斩棘，挥洒汗水！考研帮给了我很大的帮助，无论是复习所用的资料，学长学姐的回忆，还是那些充满正能量的帖子，都是我成长路上的助推器！所以我也想回报考研帮，尽我所能帮助学弟学妹们！

政治：全国统考，个人感觉单选较简单，多选有些纠结且涉及时政比较多，不过肖四对很多选择题有所体现，然而由于反压题越来越严重，肖四貌似只预测对一道大题！所以学习学妹在复习的过程用一定要扎实，不能单单寄希望于最后压题。

翻译硕士英语：选择题算是考词汇的，难度不大，基本没有不认识的，但是有个别形近义近的词不太好区分，比如裤子接缝撕裂应该用broken slipt 还是 cracked。记忆中选项中涉及到的词还有exclusive, consent, proceded proceeded progressed reproduce restore 神马的。改错还是以前的老形式，ABCD中选出错误的就行的，也不难。

阅读理解篇幅很长，而且出的题悄悄有些乱，个人做着不顺手，但是阅读回答问题挺简单，但是要注意审题，今年题目要求no more than five words.记得去年是不多于十个词。作文“专业译员应具备的素质”，其他学校考过，所以复习过程中借鉴别校的真题是有必要的，毕竟老师们所认为的重点有很多交叉。

英语翻译基础：首先词汇翻译大部分是Chinadaily 英语点津的2015新闻热词.大家可以定期整理记忆，今年的汉译英有

命运共同体，餐桌污染，零团费。。英译汉有CAT, CAP, DOJ, transit trade, binge-watch, adorkable, social media whiz。。篇章翻译英译汉是关于living windmill个人感觉不简单，汉译英第一个是澳洲孩子上学问题，比较简单，第二个是农业文化问题，结构复杂。由于我做英译汉是纠结时间过长导致汉译英做的有些慌张，效果不好，如果你做题也比较慢建议接受我的教训先做汉译英，因为汉译英主要看结构。

汉语百科：天大百科地域色彩一直挺强的，多关注天津大事，了解天大信息。单选有 五岳分别所在省份，下弦月观赏时间是上半夜还是下半夜是东边天空还是西边天空，天大非新设学院是哪个，哪些东西失火可以用水救，美神智慧女神分别是谁，绿博会在天津哪里举行的，梨园和杏林分别指什么，下列哪一个不是古代乐器，双十一购物节起源于哪国。。名词解释有 退避三舍，111工程，PM2.5, 一带一路，创客，波茨坦公告，九二共识，总共七个每个四分。应用文是春节到来之际以中华人民共和国教育部名义给全体教师写一封慰问信。大作文是给出一个材料：三个年轻人寻找快乐却总是遇到痛苦与忧愁，于是他们找到苏格拉底问答案，苏格拉底让他们先造一艘船，他们伐树造船然后合力划桨挥洒汗水渡苏格拉底过河，这是苏格拉底问“孩子们你们现在快乐吗？”他们回答说“快乐极了！”自选角度，800字左右。

天津科技大学海洋真题 篇5

【新祥旭考研】天津大学2016年MTI考研真题(回忆版)

考研专业真题试题的来源大都出自于各高校推荐的参考书目，因此同学们一定要把招生单位推荐的参考书目复习透彻。当然也有些高校不会列出参考书目清单，这种情况下建议考生以真题为主，多咨询下之前考过的同学。新祥旭考研指导整理高校考研真题，希望能帮助到大家!

翻译硕士英语：

一、单项选择（1分×30＝30分）

前20个是词义辨析，单词不难，就是长得相似的让你选。后10个是改错，只是选出来，不用改正。

二、阅读理解（2分×20＝40分）

一共四篇阅读，第一篇不长，难度适中，第二篇和第三篇超级长，每一个都有三页纸，挺难的。最后一篇是简答题，要求字数在5个以内，不过文章很好懂，答案都能在文章中找出来。

三、作文（1×30分＝30分）

关于How to be a professional translator，字数要求300字，比其他学校都少。

翻译基础

高硕教育新祥旭考研：

高硕教育新祥旭考研：

一、词条翻译（1分×30＝30分）

福利彩票；连环恐怖袭击案；零团费；按揭贷款；一带一路；扶贫；微商；西藏高原；

真人秀；增值税；餐桌污染；九二共识；保险索赔；命运共同体；探月工程；CAT；HIV； CPA；DOJ；modern pentathlon；transit-trade；graffito pollution；

stealth shopper ；credit-card fraud ；animated feature ；campus enterpreneurship；

inter-city commuter；social media whiz；adorkable；binge-watch。

二、翻译 英译汉 60分

The living windmill is not only beautiful but romantic too: a willing, man-serving creature, yoked to the elements, a whirling monster, often a thing of terror.No one can stand very near the crashing sweeps of a windmill in half of a gale without a frightening of the hearta feeling comparable to that which comes from watching the waves break over a wall in a storm.And to be within the mill at such a time is to know something of sounds very sources;it is the cave of noise itself.No doubt there are dens of hammering energy which are more shattering, but the noise of a windmill is largely natural, the product of wood striving with the good sou-wester;it fills the ears rather than assaults them.The effect，高硕教育新祥旭考研：

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moreover, is by no means lessened by the absence of the wind itself and the silent nonchalance of the miller and his man, who move about in the midst of this appalling racket with the quiet efficiency of vergers.In my mill, of course, there is no such uproar;nothing but the occasional shaking of the cross-pieces of the idle sails.Everything is still, and the pity of it is that everything is in almost perfect order for the days work.The mill one day some score years agotwas full of life;the next, and ever after, mute and lifeless, like a stream frozen in a night or the palace in Tennysons ballad of the Sleeping Beauty.There is no decayt merely inanition.One or two of the apple-wood cogs have been broken from the great wheel;a few floor planks have been rotted;but that is all.A weeks overhauling would put everything right.But it will never come, and the cheerful winds that once were to drive a thousand English mills so happily now bustle over the Channel in vain.附上译文，大家看着方便

译文: 转动着的风车不仅看起来美丽，而且非常浪漫：一个受制于自然的魔力但情愿为人类服务的温顺家伙，一个飞舞旋转的怪物或者往往是一个使人惧怕的东西。如果谁在风力正强的时候靠近一座风车轰鸣的翅膀，心里都会骤然紧张起来 ——那感觉就像人们在暴风雨中望见水浪冲击堤岸的情景一样。而此时待在风车里边的话，就能对声音的来历有些体会，因为这里就是声音的洞穴。当然

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有些孔洞中所发出的轰鸣声震耳欲聋，具有很大的威力，但风车的声音则大体来说是比较自然的，它们是木头与西南风搏斗时产生的，它充盈于人耳而不会震耳欲聋。而且这种效果并不因为没有风或者磨坊主人及其佣人的淡漠而有所减弱，这些人即使是在震耳欲聋的喧闹之下，也总是一副文静态度，如同教堂管事人一般有条不紊地办事。

当然，我进入的磨坊并没有如此喧闹，我只是偶尔听到那些冷落的车翼上的横木几声摆动罢了，一切都是如此寂静。更使人惆怅的是，一切又仿佛已完全就绪，就等着当天开工了。这个风车以前——大约几十年前——也曾是生气勃勃的，但是从那以后，它就永归沉寂，毫无生气，就像一条溪流在夜里突然遭遇封冻，或者像丁尼逊《睡美人》诗中的宫殿那样寂寞。这风车并没损坏——它只是失去了魂魄。风车上几个苹果木的榫子已从轮机上脱落了，地板上的木条也有几根烂掉了，但也仅是如此而已。只要一周的时间，就足以把这一切都修好。但永远没有这种可能了。因此，以前曾经使千千万万个英国风车一起欢舞的阵阵好风，而今也只能在英吉利海峡之上徒劳吹过。

英译汉……个人认为超级难，300多字，一共一页纸，个人表示根本没看懂。

汉译英

60分

第一篇:澳洲孩子在家上学最重要的问题是距离，许多孩子在路上花费几个小时的时间，他们住在偏远地区或是农场。如果不去国办的寄宿学校上学，他们就只能在家学习。为此政府提出了通过互联网和电脑教学的“空中学校”。家长

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在家监督孩子上课，孩子的作业交给老师进行批改。

第二篇:这种农业模式经历了几千年风雨的洗礼，仍然在今天总有许多职能，养育今人。农业创新和实践集聚了人们独立生活和发展的智慧，是农学家汲取古代农业知识的源泉，是至今都让人获益的农业文化遗产，更是处于世界经济大潮中的人们休憩的岛屿。

汉语写作和百科知识

一、单项选择（1分×22＝22分）

1、以下那种情况的火灾能用水扑救？

2、屠呦呦发明了什么获得了诺贝尔奖？

3、台湾香港所用的繁体字的标准代码？

4、梨园和杏林分别指的是什么？

5、五代指的是哪几个朝代？

6、天下第一行书指的是哪部作品？

7、以下哪个乐器不是古代乐器？

8、中国最北部的城市是哪个？

9、“不胫而走”中的胫指的是什么？

10、双十一起源于那个国家？

11、美神在希腊和罗马神话中叫什么名字？智慧女神指的谁？

12、下弦月在什么时间和方位出现？

13、五岳分别位于哪个省？

14、马头琴值得是哪个民族的乐器？

高硕教育新祥旭考研：

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15、长江三峡不包括哪个？

16、《清明上河图》描绘的是哪个朝代？

17、道教首创之地是哪个山？

18、第三届中国绿化博览会在天津哪个区举行？

19、以下哪个专业不是天津大学2015年新增加的专业？ 20、抗日战争中牺牲的八路军最高将领是哪位？

21、赵树理，孙犁，周立波分别是哪个学派的代表人物？

22、下列哪个国家的领导人没有参加中国抗战胜利阅兵？

二、名词解释（4分×7＝28分）

退避三舍；一带一路；波茨坦公告；PM2.5；创客；111计划；职业年金。

三、应用文写作

在2016年春节即将到来之际，请你以中华人民共和国教育部的名义向光大教师写一份慰问信，表示诚挚的慰问和真心的祝福。字数约600字。

四、材料作文

几个人出发去寻找快乐，却在路上遇到好多烦恼和痛苦，他们找到苏格拉底问什么是快乐，苏格拉底给了他们一根木头，让他们一起凿成船。众人一起努力，终于成功了，在船下水那一刻大家欢呼起来，苏格拉底问你们现在快乐么？大家都说快乐。

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请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇约800字的议论文。

天津科技大学海洋真题 篇6

为深入贯彻落实《天津科技大学中长期人才发展规划（2012－2020年）》和《天津科技大学关于进一步加强人才工作的意见》，进一步加强教师队伍建设，造就德行兼备、专业水平高、教育教学能力强的中青年教师队伍，同时促进我校教师培养工作规范化、制度化，特制定本意见。

第一章 总则

第一条本意见旨在有计划地加大对青年教师师德品行、教育教学能力、科学研究能力、工程实践能力和国际交流能力的培养,引导和激励我校青年教师潜心教学和科研工作。

第二条实施过程中贯彻师德教育，特别是学术道德、学术规范的教育。

第三条建立中青年教师培养体系，采取在职为主、加强实践、多种形式并举的培养方式。

第四条本实施意见主要面向45岁以下工作在教学、科研一线的中青年教师。

第二章 能力培养与提升的方式

第五条教育教学能力培养与提升的方式

学校制定计划，安排新聘教师（指学校新录用到教师岗位上工作的毕业生，从事高校教师工作不满3年的调入教师）在到校工作两年内完成岗前培训、岗位培训以及公共服务。

1.岗前培训

（1）由天津市教育委员会高校教师培训中心组织的岗前培训。培训内容主要包括教育法规和政策、教育学和心理学基本理论、教师职业道德规范等内容。

（2）由学校组织的岗前培训专题报告。主要内容包括学院发展历史、学校定位、办学指导思想、办学理念、教师职业道德规范、学校规章制度等。旨在培养和引导中青年教师树立爱岗敬业、献身高等教育的理想，增强为人师表、教书育人的使命感和责任感。

2.岗位培训

学校定期组织针对新聘教师的教育教学能力集中培训。培训内容包括师德教育、教育教学能力、学校教学组织方式、教学管理制度、考务制度以及教学评价制度等。培训学时不少于20学时。

3.公共服务

学院(部)安排本单位新聘教师参与学科建设、实验室建设，担任班导师、指导学生社团、竞赛活动等公共服务性工作。

4.青年教师导师制

学院(部)健全老教师、优秀教师的传、帮、带工作机制，为新聘青年教师确定一名指导教师，引导青年教师了解本专业人才培养方案、掌握教育教学方式方法、做好至少一门课程的全程听课和助课、指导一门实验（实践）课程。

青年教师指导教师一般应具有副教授及以上专业技术职务，并且教学经验丰富，责任心强，具备指导能力和精力。指导时间一般为一年。

5.助教及授课资格认定制度

学院（部）要安排本单位新聘教师为导师助课。导师无课，由学院（部）与导师安排为其他教授和副教授助课。一般在一

年内完成一门课程的助课。学院（部）组织新聘教师参加学校的授课资格认定，在严格审定的基础上，帮助其取得担任主讲教师的资格。

6.青年教师教育教学竞赛

学校定期开展中青年教师教育教学竞赛，以加强教育教学经验交流，激励中青年教师提高教学能力。

7.教学名师培育制度

学校选拔关爱学生、严谨笃学、具备发展潜力的青年教师纳入学校教学名师培育计划，设立工作目标，予以条件保障和关心支持，帮助他们尽快成长为教学、科研骨干。

第六条科研能力培养与提升的方式

1.青年创新基金

学校设立天津科技大学青年创新基金，资助青年教师开展教育教学、科研项目，支持他们将项目研究中产生的新知识和科学思维方法，转化为教育创新能力。

2.国内访问学者

学校每年选派10名左右具有硕士以上学位的中青年教师到国内重点高校相应的优势学科进行研修。研修时间一般为1～2个学期。

3.攻读博士学位

学校根据学科建设需要和工作实际，每年择优选拔、推荐5名左右中青年教师攻读国内重点学科或国际著名高校的博士学位，经学校审批后列入学校培养支持计划。

4.从事博士后研究

具有博士学位的中青年教师来校工作满二年后，因学科建设或科研工作需要，可申请以在职人员身份到国内外知名高校或研究所博士后流动站或工作站从事博士后研究。

第七条工程实践能力培养与提升的方式

学校引导和支持教师开展社会实践，进行技术创新、课题研究等产学研合作。每年派出不少于5名工科专业新聘教师深入企业生产一线进行工程实践，时间一般为3-6个月。

第八条国际交流能力培养与提升的方式

学校加大青年教师出国研修支持力度，通过访问学者、合作研究、短期进修等方式，每年选派约30名中青年教师出国研修。对优秀外语教师、进行双语教学的教师优先支持。

第三章 政策与管理措施

第九条学校每年投入大约260万元用于支持中青年教师能力培养与提升的各项工作。

第十条中青年教师能力培养与提升工作由人力资源处负责，教务处、科技处、实验室与设备管理处、工会等相关职能部门与各学院（部）协助，共同制定青年教师年度培养计划和实施细则。

第十一条学校人力资源处、教务处、国际交流处等部门不定期将培训相关内容发布在学校网页，按照个人申报、学院（部）推荐、专家评审、学校审批的程序组织实施。

第十二条各院(部)做好统筹规划，每年向人力资源处报送中青年教师培养计划，并为每位中青年教师建立培训档案，跟踪培训进展情况，要求参加培训的教师在项目结束1个月内，汇报学习情况并向人力资源处提交书面总结。

第十三条培养中青年教师的成绩和效果作为院(部)工作评估的—项重要指标。

第四章附则

第十四条中青年教师能力培养与提升计划所需经费列入学校年度财务预算。

第十五条本计划适用于我校专任教师，辅导员的能力培养和提升办法由学生处另行制定。

第十六条本计划自公布之日起执行，由人力资源处会同相关部门负责解释。

附件：

附件1 《天津科技大学青年创新基金管理条例》

天津科技大学海洋真题 篇7

1.讨论理想气体方程量纲一致性分析。

2.自由空间点声源，距点声源2m处的声压级是75dB。(1)求点声源的声功率级和声功率。(2)求距点声源20m处的声压级。

3.什么是理想沉淀池？画图推导表面水力负荷。

4.什么是环境影响评价？环境影响评价中、、、叫什么？（不好意思，记不清楚了）

5.环境影响评价中“三同时”和“敏感目标”指的是什么？（后面还有一问，不记得了）

6.分析生活垃圾焚烧和热解的异同点。

7.国家大气质量标准中主要的三种污染物是什么？说明它们的来源。（鼓励用英语作答）

8.房间尺寸4×6×3m3，500HZ时地面的吸声系数是（不记得了），地面时（），天花板是（）。求房间的降噪量及平均吸声系数。

9.常用的膜有哪些？选膜时要参考哪些参数？（最好是能推导参数）。

10.、、、、实在是不记得了。

11.很大一段话，主要是讲通风管道的设计以及风机的选型等。