四好教师先进典型材料

四好教师先进典型材料（推荐10篇）

四好教师先进典型材料 篇1

李香, 女, 汉族, 共产党员, 高级教师。

1986年参加工作，三十年如一日，全身心地扑在教育工作中，为人师表，言传身教，爱岗敬业，勇于创新。在德、能、勤、绩四方面表现良好，能真正做到为人师表，教书育人，较好的完成学校安排的教育教学工作和其他各项工作，尽到了一个普通教师应有的职责，得到了领导、同事、学生、家长的认可和好评。

一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质

从工作中获取人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师表的乐趣，在工作中逐渐充实了自己，努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治学习活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。每次政治学习都认真写笔记，学完后及时根据自己的感受写出了心得体会，受益颇深，做到身正为范，政治素质过硬，使自己真正成为一个思想政治过硬的合格教师。

二、努力提高自身业务知识水平，做到“学高为师”

在教学工作中，能扎实工作，任劳任怨，知难而进，业余时间潜心钻研教材，广泛搜集资料。了解教学新动态，不断探索新的教法，并将其渗透到课堂教学之中，收到了良好的教学效果，为了优化课堂教学效果及教学内容，把最新研究成果引进到教学和教材中，逐步扩大学生知识面，调动学生学习积极性。

李香老师总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，晚上最后一个离开，不早退不旷课，坚持坐班备课备学生备教法，结合新课程改革的春风，认真而反复地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与机会，吾木努尔总是与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌握教育上最新动态，以此引领自己的教学与管理。在班级工作中要求学生做到的，她往往率先垂范，她的努力也得到了回报2014年所带的高三年级65%被本科院校录取；2015年所带的高三年级63%被本科院校录取。同时多次被学校评为优秀班主任。

三、通过良好的师德，言传身教，立德树人。

把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是吾木努尔作为一名班主任与家长长期交往的一条原则。当学生有错误时，吾木努尔及时与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失；不歧视后进生家长，一视同仁，平等相待。家长对班主任或学校工作有意见时，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔；对“留守学生”的家长，倪老师也经常与远在他乡的他们互通电话，向他们及时汇报子女的学习情况与在校表现。这样吾木努尔与家长建立起了密切联系的“热线”，这不仅沟通了信息，还增进了情感的交流，拉近双方的距离，做起学生工作来也就得心应手了。

四、努力提升自身的学识魅力，促进学生的发展成长

在教学工作中，她的努力得到了回报 : 2011年9月被托里县第一中学评为“优秀教师”称号；2009年至今每年高考物理单科分数线达标获得学校表彰；2012年9月被托里县人民政府评为“优秀班主任“称号；2013年9月被托里县第一中学评为“优秀教研组组长”称号；2013年9月被托里县第一中学评为“优秀班主任”称号。成绩微不足道，只认为是对她工作的一种肯定。成绩属于过去，明天任重而道远。她深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对她的激励，从教24年来，她付出了很多也收获了很多。她看着她的学生健康成长，感受到家长满意的笑容和领导同事的赞许，她特别有成就感。她认为一名真正的的教师是用自己的生命在实践育才，让课堂焕发出生命的活力。

四好少年先进事迹材料 篇2

翟淑敏，女，现就读于新街镇中心小学四年级，任班级班长，学校大队部宣传委员职务。她是一个天真活泼的10岁女孩，性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，是同学的好朋友，她具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生。

从小受到严格教育的她，平时乐于助人、热爱劳动、关心家人、学习认真，成绩优异，对班级工作认真负责，对待学习态度明确，是老师的得力小助手。她曾多次被评为“三好学生”、优秀班干部等。2006年曾参加区上举办的诗歌朗诵比赛，同年在数学竞赛中获得可喜的成绩。2008年，在校组织的联谊赛中获优秀奖，并多次代表学校参加各种竞赛和文娱活动，且获奖。2012年在“中少杯”全国中小学生作文大赛中以优异的成绩进入陕西赛区的复赛。

作为班长，她处处以身作则，起到了模范带头作用。老师交给她的任务都能乐意接受，并且有条不紊地完成，是老师口中称赞的好学生。对班集体的工作她尽职尽责，每天早早到教室督促大家打扫卫生、晨读，中午休息时间对违反纪律的同学敢于大胆提出，尽量做到让自己的班集体成为学校最受称赞的班级。

她不但对班集体工作认真负责，而且很有公德心，对公共场合的设施也很爱护，有强烈的环保意识。每次出去公园玩，她都会小心翼翼地保护那些弱不禁风的小树啊、花草啊之类的绿色植物。她说：“绿色是生命，它不但能美化环境，还能给人类健康！”所以她从不攀折

小草、小花。当她看到有些小朋友因为年龄小不懂事而去摘花踩草时，她都会上前和颜悦色地告诉他们说：“小弟弟（小妹妹），这些也是有生命的，不要去破坏它们。”此时，小朋友虽然听不懂她的话，但也会欣然离开，而且是脸带欢笑地离开的。

热爱劳动，关心集体也是她的一大亮点。每次学校大扫除时，她都积极向前，手拿扫把，十分卖力地干，特别是清扫死角处。升入四年级后，学生们的清洁区是教工厕所和学生厕所，每天早晨和中午都能看到她打扫厕所的身影，其他同学会捂着嘴，站得远远的，而她用手去捡那些脏东西。她不怕脏，不怕累的精神打动了同学们和老师们的心。在她的带领下，四年级的环境区域都特别干净，而且整理得很有条理，给大家一种“顺眼”的感觉。

在学习上她也很认真、刻苦，各科作业都能准时完成，学习成绩优秀。上课时，她能够积极大胆地发言，而且声音响亮，吐字清楚，同学们都会忍不住给她鼓掌。学习上遇到困难时她能深刻探究，或者虚心请教老师，直到困难解决为止。她具有很强的理解能力、分析能力，所以成绩一直很优异，总是居年级前列。学校里她是个好学生，在家她同样是爸妈的好孩子。只要有空闲时间，爸妈随叫她都能随到，帮助爸妈做些力所能及的事情。

翟淑敏还是位热爱公益活动的学生。在5.12地震后，学校及社会各界举行捐款活动，她就积极地将自己平时积攒的钱拿出来一份不剩捐给了受灾的小朋友们。她说：“虽然我的钱不多，但只要有份爱心就够了，希望灾区的小朋友们能够早日像我们一样，坐在宽敞明亮的教室里上课，完成自己美好的学业。”

四好教师先进典型材料 篇3

吴昕，现就读于小学六年级一班，任班级班长，学校少先队大队长。她是一个天真活泼的13岁女孩，性格开朗活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友，她具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生。

从小受到严格教育和良好熏陶的她，平时团结同学，乐于助人，热爱劳动，关心集体，学习刻苦，成绩优秀，对待工作认真负责，对待学习一丝不苟，是老师的得力小助手。她年年被评为旗级优秀三好学生、旗级优秀学生干部、校级全优少年、教师小助手、艺苑新秀等。2006年，在第四届小学希望杯全国数学邀请赛中，获年级组优秀奖。

2007年，在第十二届“文苑杯全市中小学生征文竞赛中获小学组优秀奖。2008年，在学校组织的师生演讲比赛中获一等奖，2008年在全旗中小幼文体节中参与表演的午蹈“斗鸡”获一等奖。2009年，被评为“自治区优秀少先队员”，同年，被评为“市十佳少先队员”，并曾多次获全国小学生英语竞赛一等奖。

2008年学校组织的师生演讲比赛中获一等奖，同年，被评为“市十佳少先队员”，曾多次获全国小学生英语竞赛一等奖。

作为班长，她处处以身作则，起到了模范带头作用。对工作，她认真负责，尽职尽责，老师交给的任务都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好队员。每当提到她，熟悉她的人都会竖起大姆指说：“吴昕，好样的。”每天6：30分，她准时到校督促大家晨读、温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最受称赞的一个班级。上学期在学校开展的“文明中队”评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞，因为每当老师把任务交给她，她就马上组织同学出黑板报，合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成。从版面设计到插图、抄写，她也都能做到细心负责，而且每次出的黑板报都会得到好评。有时为了出好一期黑板报，她常常绞尽脑汁，翻看资料，有几次到了晚上6、7点钟还没离开。然后作为学校得力小干部，她每天都要带领同学检查卫生和两操，每次都能做到及时、公平、公正、尽职。作为课代表，她经常提前到校，检查、整理同学的作业。

作为大队长，她能积极参加大队部组织的各项活动，把大队部的工作总是摆在第一位，曾多次组织同学们开展社区活动，受到街道领导的一致好评。

吴昕同学对待工作不乏女孩子的细心。每周一的升旗仪式上，她都是光荣的升旗手，伴着雄壮的国歌声，让五星红旗冉冉升起。大队部每天由她负责组织国旗手升降国旗。当第一抹阳光照耀在学校的上空，吴昕同学就早早和升旗手庄严地把五星红旗升上了蓝天；下午放学了，也按时去降国旗。记得有一次中午，突然狂风大作，大雨即将来临，她为了不让国旗淋湿，飞快地从家跑到学校，降下了国旗，然后将国旗收好送到大队部，又赶紧跑回教学楼，把没有关窗的班级的窗户全部关好，等把这一切做好，她全身都淋湿了。

吴昕不但对工作认真负责，而且人品好，乐于助人。记得有一次体育课上，班上一男生踢足球不小心摔了一跤，受伤了，血流不止，她看见了，想都没有想，就和几个男同学把他送到医务室去了，包扎完伤口后，她还将受伤的同学扶到了座位上。后来，受伤同学的家长提着礼物向她表示感谢，她只是不好意思的笑笑，说：“叔叔阿姨，你们太客气了，我们是同学，这是我应该做的，快把东西带回吧！”说完就跑了。

热爱劳动，关心集体也是吴昕同学的闪光点。每周大扫除时，她一马当先，卷起裤脚拿起拖把，认真卖力地干起来；在有死角的地方，有的同学手捂嘴，她却用手去捡那些脏东西。她不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在她的带领下，都能把教室及周围的环境整理得井井有条，让人走到哪里，都心旷神怡。她还十分注重保护环境这个问题，经常自发组织一些以“环保”为主题的活动来保护周围的环境，时常与邻近的小伙伴们一起打扫门前的卫生。主要是清除“白色垃圾”、撕“牛皮癣”，发以“环保”为主题的传单，是一个名副其实的环保“小卫士”。

在学习上，吴昕也十分认真，对待学习一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，她是发言最积极的一个，而且声音响亮、清晰，同学们常常忍不住为她鼓掌。学习上要是遇到难题，她能虚心向老师求教，课后常常和同学们研究问题，有时为一个问题和同学们争得面红耳热，直到得出正确的答案为止。她有大胆创新的精神，她的理解能力、分析能力、综合能力都很强，所以门门功课都是优，成绩稳定，总居年级前列。学校中的吴昕是位好学生，在家她同样是个好孩子。只要一有空就帮妈妈扫地，拖地板，洗碗、叠被等。父母每次谈起这个孝顺、懂事的女儿，就有说不完的话：“很乖的，每次回家第一件事就是做作业，做完作业就会帮我们做些家务事……学习成绩好，希望继续努力，有更好的成绩……”说完脸上洋溢着幸福的笑容。

吴昕同学还经常参加学校组织的各种活动。鼓号队她是小指挥，午蹈队她是小演员，合唱队她是小歌手……她还积极参加英语课本剧表演，六一田径运动会、冬季环城赛、演讲比赛等，参加这些活动，不但没有影响她的学习成绩，反而拓宽了她的视野，增强了她的集体荣誉感，提高了她学习科学文化知识的自觉性。

吴昕同学有一颗为同学服务的心，有一颗博大的心，也有一颗永不言败的心。面对已经取得的成绩，她很坦然，她说：“我最大的愿望就是能认真地做好每一件事，更好地为大家服务。” 今天，只是对过去的一个小结，明天，又是一个新的开始，我一定会继续努力，争取更大的进步。面对已经取得的成绩，她没有半点骄傲，她说她的人生才刚刚开始。

四好少年先进事迹 篇4

禹倩，是甜水河小学五年级学生。在学习上认真刻苦，各科成绩都很好；在实践中能够勤于动手，敢于大胆实践，勇于开拓创新；在班级工作中，能出色地完成老师交给的任务，并多次受到表彰。在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的好榜样。

一、刻苦学习，勇攀高峰

对待学习一丝不苟，从一年级到五年级一直担任班干部，语文、数学的学习成绩在班级乃至全年级都名列前茅，连续五年获得三好学生，在学习中还带着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。虚心好问是她从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使她不断发展，语文、数学、等各科的成绩好比芝麻开花节节高。

在成绩面前，她从不骄傲。五年来，她从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，学习踏实，上课认真听讲，积极发言，不做小动作。做好课前认真预习，课后认真复习。就是因为她的勤奋和努力，曾多次获得了阳光少年、学习标兵、三好生的光荣称号。

二、团结友爱，乐于助人

她不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步；还经常主动关心班里学习较差的同学，不厌其烦的帮助后进生解答疑难、耐心讲解。记得有一次上体育课，班上的一个男生打篮球是不小心摔伤了，出了许多血，她看见了，什么都没有想，和另外几个同学一起把他扶到了医务室。因为治疗，这位同学好几天没有来上学了，耽误了许多课程。后来他回来了，只要一有时间，她就主动的帮他温习功课。乐于助人也是她的一大特点。在学校举行的各种捐款活动中，她都积极响应，毫不吝惜的捐出所有的零花钱。象在班里帮助同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举，每一件小事都饱含了她对班集体的热爱和对同学们的友情。

三、老师助手，同学榜样

在同学中，别看她长得瘦小，是一名挺懂事的‚小大人‛，老师和同学都很信任她。她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，总是做得有条不紊。身为小组长，除了帮助老师收发作业，还经常帮助老师给其他同学讲解辅导，真正成了老师的小助手。

品学兼优好少年

向燕，女，现年十一岁，文沟小学五年级学生，学校少先队副大队长，班级学习委员。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。

勤奋学习，开阔视野 在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。

勇担重任，勤于创新 作为学校的副大队长，她不仅是辅导员的得力助手而且是大队部的小当家。她积极献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展的红红火火。她向辅导员老师提出‚人人种植一盆花‛活动构想，并详细策划、组织，在老师的帮助下，活动开展的有声有色，不仅美化了校园，还培养了队员热爱劳动的习惯；她和其他大队长共同商榷，组织开展‚讲文明，改陋习‛活动，使得校园处处洋溢着文明新风；在‚新世纪我能行‛才艺展示比赛、‚我为双创做贡献‛演讲比赛、‚‘学习八荣八耻，做优秀小公民’的倡议‛等活动中，她都是重要的组织者和参与者，事前精心设计，全面准备，积极号召全校队员参与，每次都搞得轰轰烈烈，取得圆满成功。尤其是在‚做环保小卫士，为双创作贡献‛活动中，她发动全体

队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。作为少先队纪律监督委员，每个周一到周末，无论刮风下雨，她都坚持提早到校，最后离开，认真履行自己的职责。对待班级的活动，她同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了老师有力的好帮手。

传递爱心，助人为乐 她还是同学的好伙伴。同学生病了，她总是设法补上拉下的课程，辅导好作业；她主动要求和班上学习成绩最差的同学同桌，给予帮助。后来同学们谁有了困难，都去找她，最后都能得到帮助。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，曾先后发动全校同学为灾区、贫困儿童捐款捐物，她自己捐赠款物共计两百多元。2007年被学校评为‚红花少年‛；2008年在学校朗读比赛中获一等奖，绘画比赛中获一等奖；2009年被评为县级‚三好学生‛。

十佳少年先进事迹材料

2011-06-27 19:30:45|分类： 写给我的孩子们|字号大中小 订阅

尹晨旭,男,2001年1月5日出生,现在象山小学四(2)班学习。在老师和父母的教育下,他勤奋学习，乐于助人，尊重老师和长辈，以良好的思想品质，优秀的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。曾被象山小学评为“三好学生”、“优秀学生干部”、“公德小少年”等称号。

一、勤奋学习,兴趣广泛的好少年。

他时刻铭记老师和父母的教诲,把学好功课,掌握知识放在最重要的位置。学习中，他刻苦努力，一丝不苟，养成了课前预习,课中听讲,课后复习的好习惯。对于不懂的问题和知识,他都能向老师和同学虚心请教，直到把问题搞懂。从入学到现在他都积极认真的完成家庭作业,学习成绩始终在班里名列前茅,多次被学校评为“新三好”。参加学校数学口算比赛，他多次获得“象山小学口算之星”称号。他喜欢阅读，从童话故事到历史读本，他都读的津津有味。他学习书法,总梦想成为像王羲之、颜真卿等一样的书法家。他还爱好舞蹈和音乐，参加学校《舞动校园，走向明天》活动，被评为“优秀小演员”。

二、乐于助人，心灵善良的好少年。

金子是纯美的，比金子更美的是人的心灵。他有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵。在学校，他和同学们的关系很融洽，和班里的不管是男同学还是女同学，不论是学习上还是生活上都如兄弟姐妹。对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，有时同学忘了带学习用具，他总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们，有同学不会的问题，他总是热情耐心的对待，为这些同学解疑答惑，从不计较个人得失。他积极参加学校组织的各种献爱心活动，力所能及的做出自己的贡献。汶川发生大地震后，看到电视上受灾的小同学们，他很心痛。他捐了自己的压岁钱，还向父母提出，要捐自己一年的零用钱。

三、关爱家人，尊重长辈的好少年。

教师先进典型纪实材料 篇5

--王东晓老师先进典型纪实材料

王东晓同志，男，生于1978年10月，本科学历，小学一级教师，1998年参加工作，潜心小学语文教学，曾担任班主任、语文教研组组长工作，现任学校总务主任。他忠诚党的教育事业，恪职笃学，勤勤恳恳，任劳任怨，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，做到堪为师表，开拓创新，无私奉献，尽责敬业、倾注爱心，用自身的形象、言行和实际行动感化影响身边的人，深受学生的爱戴，家长的欢迎以及同行的广泛赞誉。

一、痴心一片终不悔，呕心沥血育英才

王东晓同志从教16年来，深知“要给人一碗水，自己要有一桶水”的道理，一直努力提高自己的文化知识和专业理论水平，他本人又参加并于2006年获得本科汉语言文学专业学历，普通话水平测试达到二级甲等，曾多次参加县级中青年骨干教师培训，具有扎实的文化知识、较高的教育教学理论水平，积累了较丰富的教育教学实践经验。能胜任小学一至六年级各科教学及学校教育管理工作。毕业至今，无论身处顺境还是逆境；无论物质富有还是贫穷，他一直默默地将青春与追求，心血与智慧编织进了教育事业的发展上，将信仰与勤奋融进了教书育人的人生历程上。用心守护着这份平凡而又神圣的事业并带着对党的教育事业满腔的热忱，在自己的岗位上尽职尽责，无怨无悔奉献着。在16年的教育教学实践中，他想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，无论他的教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。在日常工作、学习和生活中，他十分注重“师范”作用，衣着

整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。无论开展什么工作总是认真投入，积极主动地想办法，因此各项工作不仅开展顺利，而且收到了良好的效果。他所带领的团队及执教的班级，在各级各类比赛或者考试中，成绩名列前茅。

作为一名班主任，他是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。他以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。在多年的班主任工作中，王老师经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。他还从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，王老师讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、年级组长、科任老师、家长沟通，和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，使其对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难……这样一来，学生有心里话愿意找他讲，思想上有困惑愿意找他谈，王老师的德育教育逐渐形成了自己的特色

二、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

作为一名总务主任，他也深深地知道，德高方为人师，情挚始能服人，他像一只永不停歇地陀螺，向老同志学，向同事们学，向网络

学，向报纸杂志学。通过学习，他的教育、教学理论得到了不断地丰富与提高，为促进学生的科学管理、为进一步开展教学工作和学生管理工作奠定了坚实的基础。

（一）学者之路多坎坷 孜孜不倦收获多

王东晓同志以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校教育系统中享有很高的声誉。1998年7月，王老师从师范毕业，从此踏上了教育征程。年轻的他工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。2001年他开始代表学校多次参加各项教学大赛，多次受上级表彰。王老师朴实而独特的教学艺术使广大教师受益匪浅，他这种不辞劳苦、无私奉献的精神更令老师们感动，同时也为推动全县教改工作作出了自己应有的贡献。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践，他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生、领导和其他教师期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，语文究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？“要做学者型、研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。” 多年以来，他就开始坚持阅读报刊杂志，通览教育教学刊物，重点文章精读细读，并随时摘抄或撰写心得体会，积累的笔记手抄本每年下来都有厚厚的一摞。这种良好的学习习惯他一直坚持至今。一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、一个又一个忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。

（二）投身教育天地宽 矢志教改谱新篇

多年以来，王老师开始尝试教学改革，他把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。他认为过去语文教学过分强调文本的详细讲解，从而导致了学生对文本不能从整体上把握，忽略了学生语文能力的培养。在教学中，他让学生自己读书，自己感悟，自己发现，从发展学生的自信和勇气中培养学生的语文思维，让学生学会学习。减轻学生负担是王老师的另一个重要课题。王老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让教师、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。作为一名站在教改前沿的教师，他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。他的语文课一般最多只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间鼓励学生有选择地阅读，真正体现了学生的主体地位。教学中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说：从王老师的课中尝到了语文的乐趣。甚至有的学生说：王老师的语文课上，他们能真正享受语文！教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学

模式：和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。王老师在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，努力备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让他做叶的事业吧，叶是谦逊的、专心地垂着绿荫的。”泰戈尔的这句话在他选择教师这个职业时就深深地根植于他的内心深处。作为一名普通的小学教师，每天早出晚归，超负荷的运转着。看着一批批幼苗茁壮成长，他的心比吃了蜜还甜。苦和累也随之一扫而光，他爱他所从事的事业，他爱那些可爱的孩子们。

优秀教师先进典型事迹材料 篇6

2013年7月，我从贵州民族大学历史系毕业，成为一民历史特岗教师，从此踏上了教育征程。作为一个年轻教师，我工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬。

（二）投身教育天地宽 矢志教改谱新篇 1990年以来，张老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，他一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，他不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。减轻学生负担是张老师的另一个重要课题。张老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。作为中学一名站在教改前沿的数学教师，他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。他认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。在数学教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他的数学课一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。他从不担心学生的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而他则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，她再问“那么多边形内角和是多少”，学生答“（n—2）180，”并把几种证法写在黑板上，他做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一学生就知道了，这么教学生受得了吗？可跟着刘老师学下去脑子就会“强大”起来。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从张老师的课中尝到了数学的乐趣！研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。他把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。研究性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践能力的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，能备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

三、教学管理方面

以学校整体利益为重，领会学校领导的办学思路，积极参与教育教学管理工作。担任总务处主任以来，勤勤恳恳，任劳任怨，能积极做好每一项工作。

四、德育工作方面

“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。

五、业绩方面

爱国奋斗先进教师典型事迹材料 篇7

三尺教坛书写青春

立德树人根植于心

“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”是时代呼唤，是弘扬优良传统的生动实践，今天，就让我们走进安阳乡中心学校教师徐通，倾听他对爱国奋斗精神、建功立业新时代的理解与践行。

8月，响应国家政策的号召，带着对教育事业的向往，怀着坚定的理想信念，为了家乡孩子能够接受更好的教育，师范毕业的徐通毅然选择回到自己的母校甘州区安阳乡中心学校。虽然当时条件艰苦，但是他克服一切困难，不怕苦，不怕累，扎根乡村教育。从此便与三尺讲台结下不解之缘。

作为一名共产党员，他将爱党爱国的理念融入教育教学之中。徐通说：“我是地道的安阳人，现在工作了，又回到了我的家乡，我要在安阳这片故土上和我曾经的老师一起并肩战斗。”而这一干，到现在已经了。这12年，是他成长成熟的12年，更是他教书育人的十二年。

“爱国”在徐通老师这里从来不是一句空话，而是工作生活的准则。安阳乡经济困难，许多孩子因家长外出务工成为留守儿童。为了及时准确的了解每一个孩子的情况，他趁每年冬天家长回家的时机，他就抽出时间，到每位学生家中进行家访，遇到家庭困难的学生，他还会找机会奖给学生一些学习用品。他说：“我是从这里走出去的，我是国家培养大的，我只能通过自己的工作来回报故土和祖国。”教师岗位是平凡的，但再平凡的工作岗位中，徐通老师将他的爱国热情转化为对工作的认真和对学生的关爱。曾经他的班里有一个女孩成绩优异，但因为家庭贫困，懂事的孩子想到辍学。有一周星期一她没来上学，当时徐老师还在80里外的城区培训。得知这一情况后，他立即向培训中心请假回校，先到女孩家里，可是没找到人。为找这个女孩子他开车乡里城里来回的跑，找遍了沿途每个乡镇。最终孩子找回来了，他没有苛责孩子，而是安慰她，并且向学校申请免除了她的伙食费，还联系社会人士救助这个孩子。今年，这个孩子已经是一名阳光开朗、成绩优异的九年级学生了。

作为一名教师，爱国，就是要让每个孩子心中有国。作为一线的毕业班教师，他以高标准严要求对待自己，在教学上他始终重视对学生的爱国主义教育。他的语文课堂上，总会适时的穿插进去爱国教育。他始终勉励孩子们，作为新时代的学生，要缅怀历史，缅怀着英雄，继承他们的革命传统，学习先烈们的优良品德。用他们的信念鼓舞我们前行，用他们的精神鞭笞自己成才，用他们的爱国热情点燃自己的报国之志。

他始终认为，作为一名教师，热爱祖国就是热爱工作，而热爱工作的核心就是爱自己的学生。学生一旦感受到这种真挚的师长之爱，就会亲其师，信其道。他说：“我想当一个老师，最先要拥有的是爱心，要关心学生，爱护 学生，把学生当做自己的孩子一样看待，别人把老师这个职业这么看重，我们就要对的住自己的良心，教书本身就是个良心账，尽自己的能力多多关心学生吧。”

作为一线的`毕业班教师，他以高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

作为一名教师，爱国要从自身做起。徐通勤于学习，精于业务，乐于奉献。作为新时代的青年教师，他珍惜今天来之不易的和平生活，勤于思考、善于创造、甘于奉献，用满腔热情投入到伟大祖国的建设事业中，奉献于祖国的农村教育事业中。他深深地知道，要想成为祖国教育事业合格的接班人，就是要在任何时候都要胸怀宽广、志存高远，坚定理想信念，把个人的理想追求同国家民族的前途命运紧密联系在一起;就是要刻苦学习，勇于实践，不辜负先烈和人民对青年的重托，努力实现人生价值;就是要知荣明辱，奋发有为，与祖国共奋进，与时代齐发展。

高标准，严要求，与祖国同呼吸共命运，才能更好的打磨自己。他时时以一个共产党员的标准鞭策自己，以一个优秀教师的标准要求自己。待人热忱、乐于助人、责任心强，是学校老师对他的评价，数次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的高度认可。近年来，他积极参加各级各类的公开课教学，教学技能不断提高，所执教的小学美术课《蔬果的联想》在“一师一优课，一课一名师”活动中获得部、省、市、区级优课。小学美术《花手帕》获得甘州区小学优质课美术学科一等奖、《草丛中》获得张掖市小学优质课美术学科一等奖。

先进教师自荐材料 篇8

南州中学

刘红梅

我叫刘红梅，2003年加入南州中学。参加工作以来，我一直以优秀教师和先进党员的标准严格要求自己，严谨细致地对待工作中每一项任务，使自己能在工作和生活中起到模范带头作用。现将我的工作汇报如下：

一、坚定政治信念，律己育人。

在教育教学中，我能坚持做到坚持党的四项基本原则，认真学习邓小平理论、三个代表、科学发展观等重要思想，积极参加党员先进性教育活动，并能以自己的实际行动来体现自己党员的先锋模范带头作用，并以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。

我注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作。在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要赤诚的心，在玉树发生地震时，心系灾区，先后利用教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心。

二、潜心教学，精益求精。

教师要给学生一杯水，就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充，积极参加校、县等各级教研备课活动，虚心向其他教师学习，2008年被聘为綦江县高中政治学科中心教研组成员。在理论学习上，不断更新观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学。在行动上，我积极实践我校的“高校互动”课堂教学模式，并取得了一定的成果：2006年代表学校参加县优质课大赛，获得一等奖；2010年3月，代表綦江县参加重庆市高中《思想政治》优质课大赛决赛获得二等奖，并在綦江县高中课堂改革研讨活动中承担展示课一节；2010年4月和5月，为迎接重庆市高中课堂改革现场会和全国中学课堂改革现场会在我校召开，主动承担展示课两节，多次被评为校先进教师、先进党员。

三、严字当头，爱心相随，做好学生的贴心人

在班级管理中，首先体现一个“严”字：即严格的班规制度，严谨的工作态度，严厉 的要求。新生入学之后，我组建了较强的班委，建立完整严格的班规，并在班级管理中推行“值日班长制”和每天总结报告制度：我自行设计一张值日报告表，其中包含出勤记载、违纪情况、学习情况、卫生习惯等方面的内容，要求值日班长每日填写并报告班主任。这样既保证了班上事务的顺利开展，同时也锻炼了班干部的工作能力。这一做法，深受学校领导和年级组的认同，并在年级推广实行。

“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，我更是用一颗慈母般的爱心，关爱每一位孩子。对家庭贫困学生，经常从具体生活细节和经济上给予帮助，或者寻求学校、社会团体的支助。对待家庭不健全、性格发展内向的学生，我用爱心融化他们冷漠的心，改变他们的孤僻性格，重新走入温暖和谐的社会；对于绝大多数的农村孩子，由于他们远离父母，在校生病期间，我无微不至的关心和帮助他们，并给予细心照顾。经过我的努力，班级面貌焕然一新，成为朝气蓬勃、团结向上、爱心永驻的优秀班级。

此外，我还积极参加学习组织的各种活动，演讲的舞台上，有我慷慨激昂的声音；运动会上，有我矫健的身影，慰问贫困学生，我总会献上自己一份微薄之力。因为我深知，一名优秀的教师、优秀的党员，时时处处都要起模范带头作用。

成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬。今后，我将以更大的热情投入到自己所深爱的教育事业。

先进教师单行材料 篇9

让青春在磨砺中闪光

李芳丽

上王乡中心学

2010年6月

她叫李芳丽，女，本科学历，自2002年参加工作以来，任

教于蒲城县上王乡中心小学，现担任五年级数学的教学工作。她首先在师德上严格要求自己，要做一名优秀的人民教师！认真学习和领会胡总书记讲话的精神和重要思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，她在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个科研型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。新课程改革下要求教

师具备的不只是操作技巧，而且还有分析新问题、解决新矛盾的本领。她积极投身于学校的课堂教学改革中去，在王建平校长的指导下，以及结合南京市东路小学的教学模式。她主动从各方面搜集资料，并借助网络，去探索、去寻找一种切实可行的教学模式-----情智教学。根据学生不同的年龄特点我校总结出了一套适合小学情智教学的教学模式，让学生从生活中发现数学问题，并通过小组的合作、探究、交流寻找解决问题的方法，极大地调动了学生的学习兴趣性，使得他们的学习水平上了一个新台面。例如：她在教学《圆锥的体积》一课时，先让学生大胆地去猜测，然后让学生从实验中去验证自己的猜测是否正确，从实验中发现问题，带着问题去尝试探究，这样就会更具有目的性，避免了学

生学习的盲目性和数学课的枯燥乏味性。积极参加乡、校组织的公开赛教活动，并获得一、二等奖，得到校领导、同事及家长的一致好评，连续被评为“校级、乡级先进教师”，所带班级在乡上组织的统考中，她班的数学成绩遥遥领先，平均成绩达到90分以上，曾获得“奥数优秀辅导员”的光荣称号，在课件制作中荣获二等奖，努力在课外开展第二课堂，2008年，她写了一篇《观察物体》教学设计，荣获省级三等奖。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生做

朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。她的工作随笔《教育，从尊重学生的个性开始》《实施“心情教育”培养健康心理》《揭起心中的暗纱让期待变为现实》等受到领导及同志的好评。其次，她和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。在她们班有一个叫杨立强的学生，缺少更多的家庭温暖，她就号召班级的学生为其捐钱、捐物，也从情感上对其呵护，在课堂上尽可能多的表扬他，使其学习成绩真可谓直线上升，对杨立强她喜欢用“人虽小，但你的声音可是咱们班最好听的”这句话来表扬学生。在举行的五年级数学竞赛中，还获得了全级前三名的优异成绩。首先让学生在课堂上消除恐惧与紧张，在轻松与愉悦的心情下主动去学习，对老

师的态度用一个词语来形容，那就是“良师益友”，真真切切地做学生的朋友、知识的引导者。用她的爱心去影响和感化学生,让赏识教育传遍每个学生的心中。

三、做一个理念新的教师

目前，新的课程改革在我县及我校已开展的轰轰烈烈、在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，她把数学知识与学生的生活相结合，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。她一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。她在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。情智数学是情感的数学，智慧的数学，儿童的数学，新的教学理念告诉我们，情智数学不是只求展示教师自我才艺的教学，不是追求精巧设计的数学。情智数学课堂上追求的是儿童的灵动，情感的双飞，思想的碰撞，人格的升华。“情”是课堂要充满情趣，教师在课堂上要富有激情。“智”既是智慧。用思想碰撞思想，以智慧砥砺智慧。

四、做一个信息时代的教师

目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速 度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化创新人才的要求，因此，她

再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当做新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！

在平时的工作中，她能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利于自己的教学优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校的教研中，能够积极指导个别老师的数学课，就如何上好数学课经常和他们进行交。她始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活活力。她还年轻，在教育的岗位还需不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。她的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但她相信，在她不断的探索和实践中，她会成长起来的，愿得到领导和同事的诚恳的支持。

教师个人先进材料 篇10

杨青梅，中学一级教师，1997年任教以来一直担任班主任工作，她教育方法得当，得到家长、学生和领导的好评。她任劳任怨，工作成绩突出，多次被评为优秀班主任。

一、用 爱心感染学生。

作为班主任，她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活与学习，又关心他们的身心健康。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

第二，作为班主任，她有高度的责任心和敏锐的洞察力。在学生面前她总是先做后说，身先士卒。如发现地面有垃圾她会亲手捡起来扔进垃圾桶。在食堂打饭，她会和学生一起排队，班主任的这种潜移默化的影响成效是无穷大的。

第三、善于做学生的思想工作。她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列前茅，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。

三、善于组织和管理学生。

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、做学生和家长的朋友。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

五、所取得的成就。

2013年2月1日荣获永顺县人民政府嘉奖

2013年5月永顺县第二届初中毕业学业考试命题竞赛中获二等奖 2013年5月在感动中国征文活动中荣获优秀指导老师

2013年6月在《现代教育参考杂志》分别发表了论文《班主任必须具备良好的心态》《浅谈如何当好一个班主任》《初中英语课堂阅读教学目标达成方法探析》

2013年8月在“开心上学，安全回家”未成年人交通安全主题教育中获优秀辅导奖

2013年期末质检获县“优秀班主任”称号 2013年期末质检获县“教学能手” 称号 2013年9月获得县政府“模范班主任”称号

2013年10月论文《班主任工作心得》荣获州二等奖 2013年“我的专业成长故事”叙写活动中荣获县一等奖

在三优联评中，教学课件，教学反思，教学设计《Why do you like bananas?》荣获省二等奖