小学食品安全教学

小学食品安全教学（精选10篇）

小学食品安全教学 篇1

树立“学校教育健康第一”的指导思想，坚持以人为本，遵循预防为主、常抓不懈、标本兼治、着力治本的方针，紧紧抓住关系教职员工身体健康的突出问题，深入开展学校食品卫生安全和学校传染预防工作，为促进学校教学稳定工作提供有利保障。

二、加强领导，明确职责

切实加强对学校食品卫生安全工作的领导。各教育部门和学校成立食品卫生领导小组，明确职责，责任细化，层层抓落实，有关部门参与，聚为合力，形成上下联动的工作格局，有效预防、控制和消除食品卫生安全事故的危害，组织、协调指导应急处置工作，把危害后果控制在最小范围，并降到最低程度。

三、加大宣传，营造氛围

贯彻落实《学校卫生工作条例》，大力宣传《中华人民共和国食品卫生法》、《学生集体用餐卫生监督办法》、《街头食品管理办法》和《全市学校内外饮食商品摊点专项工作方案》。充分利用健康教育课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、网络等形式进行食品卫生安全教育，使学生学会识别并自觉抵制不和格食品，增强学生的预防意识，提高自我保护的能力。

四、突出重点、很抓落实

今年，我局将坚持把学校食堂、食品卫生安全和传染病防治工作作为大事来抓，紧紧围绕确定的工作目标，很抓落实，力争取得明显效果。重点抓好三个方面的工作。

(一)、加强学校食堂安全监管，提高餐饮质量

小学食品安全教学 篇2

教学目标包括以下三个方面。

一是通过自主性学习使学生了解爬过创设的安全通道的多种方法；

二是让学生掌握单人或多人爬过创设的安全通道的方法，在相互配合中完成游戏；

三是发展思维能力，提高创造能力，培养合作能力，更主要的是教会学生遇到紧急情况如何自救、如何有效快速地通过安全通道。

学习“爬过创设的安全通道”内容，我设计了以下教学步骤：高人和矮人引入游戏，针对小学生有意注意时间短的特点，用高人和矮人游戏导入本节课，拉近师生之间的距离，让学生集中注意力，同时也达到了课前热身的效果。

程序一

1. 内容：观看模拟防灾演习。

2.教师行为：播放模拟防灾演习，边播放边讲解；分析遇到突发灾难如何自救。

3.学生行为：观看模拟防灾演习，分小组进行讨论。

4.组织形式：学生在室内看短片。5.本段目标：明确目标，勇敢自救。

观看短片只是本节课的一个引子，主要目的是通过观看短片，让学生直观了解突发灾难的可怕性和不可预测性。可以通过正确的自救方法赢得宝贵的自救时间，初步懂得学会正确的自救方法的重要性。

程序二

1. 内容：创设游戏情境并学习单人通过安全通道的方法。

2. 教师行为：讲清楚单人通过安全通道的方法，请一组做得最合理的同学进行展示，而后提示其余学生依此做法进行练习。

3. 学生行为：通过观察其他同学的方法，进行自主尝试练习。

4.组织形式：分四组进行比赛。

5.本段目标：争分夺秒、方法正确。

该环节是本节课的关键，通过教师创设的情境告诉学生，灾难来临时应胆大心细地进行自救。一连串环环相扣的模拟游戏将学生的练习欲望激发到了极致，为学生积极投入练习奠定了坚实的基础。

程序三

1.内容：学习多人逃生的方法，学习多人通过安全通道的方法。

2.教师行为：引导学生进行四人合作练习并比赛。

3. 学生行为：四人一组合作练习并比赛。

4. 组织形式：四路横队。

5. 本段目标：合作学练。

通过第一轮练习后，使学生体会单人与多人同时通过安全通道的不同，通过练习寻找一种最有效的逃生方法。

程序四

l.内容:学习快速通过安全通道的方法。

2.学生行为:合作练习并比赛。

3.组织形式:四路横队。

4.本段目标：通过增加游戏的难度，进一步提高学生的配合能力。

有了前面两个环节的铺垫，运用前面练习获得的技能进一步增加游戏的难度，以整个小组作为一个练习单位完成练习，让学生们在相互配合、相互帮助中享受小团队之间竞赛的乐趣，培养学生的合作意识和集体荣誉感。

程序五

1.内容：讲评并小结。

2.教师行为：归纳、小结本节课的情况，给学生鼓励，布置延伸任务。

3.学生行为：参与评价本节课，课外延伸，完成拓展性“任务”。

4.组织形式：学生自由散点围绕老师进行。

器材：自制安全通道4条、体操垫8个、录音机1台。

反思：本节课通过创设情境让学生最直观地体验到灾难面前快速、安全的逃生自救是非常重要的。

小学科学教学中的安全意识培养 篇3

一、科学课程的安全教育的意义

在学校教育中，安全教育是一项必不可少的常规性教育。最有效的杜绝安全事故发生的方法就是学生时刻牢记安全要素。只有这样才能时刻注意到自己身边的不安全因素，进而避免可能发生的事故。小学科学课是一门科学启蒙课程，它是以培养学生科学素养为宗旨的，同时它还主张理性和实证意识。科学就是一种文化，它不仅具有特殊的人文性，而且还蕴含着人类深厚的生活精神：珍爱生命、关爱他人等等。而最值得关注的一个问题就是如何将安全教育有机渗透到科学课程的教学中。安全教育不仅仅是语文和德育课的事，作为科学课程，在教学中应该结合自身课程特点，充分发掘安全教育因素，有机地渗透安全教育内容。

二、小学科学教学中的实施安全意识教育的方法

(一)在小学科学教学资源中充分挖掘安全教育的资源

安全意识是逐渐培养形成的，小学生的可塑性强，接收能力好，是形成良好安全意识的重要时期，所以在小学科学教学中培养学生形成良好的安全意识尤为重要，同时也是德育教育的一部分。

在学科教材中，对涵盖的安全教育内容进行充分挖掘的同时还要适时进行渗透。尤其从现实生活中出发，针对学生感兴趣且息息相关的安全教育问题，开展各种教育教学活动。而此活动的目的是让学生能通过所学的知识、技能和方法来分析并解决具体问题。当代著名教育专家林格认为学生在生命教育过程中能认识到生命现象的现实感，为此要特别重视生命教育。学校为了引导学生进行自我教育设立了安全教育课程，这让学生重新认识到生命的定义、意义及其价值。在对学生进行生命教育的过程中，学校不仅充分利用课程资源，而且还利用了有效的安全教育途径来唤起并加强学生的安全防范意识。学生在加强自我保护意识的同时提高自我保护的能力，并时刻谨防安全事故的发生。因此，学生才能远离伤害，健康成长。

(二)在小学科学教学中培养学生安全意识和法律意识

在小学科学教学中结合相关的教学内容适当地讲解一些有关科学安全方面的知识。例如學习《热空气》一课，出示一个自制的热气球，当点燃中间的酒精棉后，热气球飞起来。看到这种现象后，学生的兴趣顿时高涨，议论纷纷。此时，教师可不失时机地提问：“你们想到什么问题？”问题一提出，活跃了学生的思维：“热气球为什么会飞？”“是什么力量让它飞起来的？”“它能飞多高？”学生们情绪高昂，这个时候教师在通过多媒体展示，氢气爆炸的照片或者视频，出其不意的将学生的思路拉到安全的范畴上，然后为学生讲解科学知识不能够正确应用所产生的安全隐患。通过观察、讨论，唤起了学生探索的欲望，使学生带着问题进行探索未知的活动。教师要尽可能让学生都参与提问，这样长期坚持训练，才能使学生形成敢于思考，善于思考问题的习惯。

(三)在小学科学教学中培养学生避灾避险意识

对于尚未懂事的小学生来说,他们要保护自己，需要掌握一定的险境逃生技能，而这些技能也是生命教育的重要内容。我们利用课程资源并结合生活中的实例来培养学生安全意识和避灾避险意识。在交通、食品、防火、防水、用电安全等方面提高学生避灾避险的本领。如在地震安全防护方面，学校利用《地球的运动》《地球表面及其变化》等学习活动播放实例录像——汶川大地震，他们利用这场由地球的运动引发的灾难对学生进行避灾避险的教育。学生在这种重现实例的强烈冲击下不仅能见证爱的伟大，而且还能体会到生与死的距离有如此之近。在这场灾难中，学生通过观看地震中自救与救助他人的场面了解灾难与死亡是生命里的一部分，并认识到掌握避灾避险的本领的重要。在灾难面前,生命在避险的教育下才得以延续。

四、利用教学中的事件,让学生懂得珍爱生命

瓦西留克曾说：“人，永远是自己，也只能是自己才能体验所发生的事情以及产生危机的那些生活环境和变化。谁也不可能代替他这样做，就像最有经验的教师也不可能代替自己的学生去理解所讲的内容一样”。正如瓦西留克所言学生对安全意识的认识最重要的是自己亲自体验。我们可以通过各种有安全保障的活动让学生亲身感受这种体验。学生经过这种体验能够进行自我反省并提升安全保护意识。在此过程中，教师可以故意制造一些小的突发的事件来对学生进行相应的教育。例如酒精灯被打翻导致桌子着火的情况，引出用湿毛巾灭火的场景。学生关于这种体验可以说是深刻的，当然影响也是深远的。另外，他们还可以在课程中补充一些相应的防火自救的知识。在日常生活中，有很多事情是难以预料的。一念之差就有发生安全事故的危险。孩子身边隐藏的不安全因素，我们不可能预料到什么时候会发生。因此我们能为学生考虑到的不安全因素是很有限的。学生只有提高自己对突发事件的应变能力才能尽量避免这类事故的发生。学生只有自己去面对，并学会处理突发事故。在突发事故中，学生锻炼自己自护自救的能力，掌握自救、自护的知识并注意安全。他们只有通过各种异常的情况或危险进行机智勇敢的处理，才能真正让自己得到安全。

总之，在生命教育渗透到科学教育的过程中，教师不仅要寻找教学内容中的契机，而且还要把握教学的最佳时机，在逐步提高自己对生命教育的能力的同时将生命教育之花盛开在科学教育之中。他们要怀着强烈的生命意识理念对学生进行潜移默化、润物无声地生命教育；让孩子们远离伤害，健康成长。

【作者单位：杭州市下沙第一小学 浙江】

小学安全教育教学计划 篇4

8、为本单位司机创造条件,确保其按时参加教委安委会组织的例会学习。

9、提醒广大教职工、司机、学生家长按时检修自己及其子女所用的车辆,确保其状况良好,防患于未然。

10、认真贯彻落实教育系统大型活动审批制度,确保学校组织各种大型活动安全无事故。

11、加强校园交通安全宣传工作的硬件建设,以便确保交通安全宣传工作能够更好的开展。

12、认真做好教委安委会布置的其它临时性工作。

小学安全教育教学计划篇三

为了进一步加强我校教育安全工作，维护学校正常的教育教学秩序，确保广大师生的安全。我特制定本计划。

1、要学习安全法规、增强法制意识

本学期要充分利用各种机会，在各种场所，认真组织全体教职员工学习相关的安全法规，例如：危险物品存放制度，易燃易爆物品保管制度……开展多种形式的安全教育、自护自救教育和健康教育活动，通过各种途径，例如报纸、电视、黑板报、杂志……宣传安全法制的意识，努力提高学生的安全防范的意识。

2、要加强监督管理、消除安全隐患

管理是安全的生命线，只有切实加强监督管理，才有可能杜绝安全适度的发生。因此，本学期学校要加强对校园设施的管理、学生骑车的管理、课堂教育教学安全的管理、校外活动的管理、危险性劳动的管理、每周对学校的房屋、厕所、墙头、各种设施、校内电线实验器品等检查一次，做到有记录，发现问题及时处理及时上报。根除不安全因素的存在。

3、具体做法：

( 1)、利用晨会、学生大会、广播会对学生进行安全教育;

( 2)、出黑板报专题教育，使学生注意安全，警钟长鸣;

( 3)、班与班之间开展安全知识竞赛;

( 4)、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水;

(5)、每一节体活课、课外活动，督促并检查任课教师是否进行安全教育;

(6)、严禁学生在校内外玩火、玩水。

( 7)、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗;

( 8)、经常检查电线开关、线路，保证日常正常使用;

( 9)、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。

小学教学安全工作总结 篇5

一、进一步落实“一岗双责”，健全各项规章制度

1、不断充实安全工作领导组，进一步明确了校长负责制，明确了领导组各成员的岗位责任，增设了安全办公室、卫生管理员、监督员;

2、层层订立安全责任书，落实“一岗双责”：中心校与各村完小负责人签订学校安全责任书;中心校与各班主任、村完小与各班主任签订班级安全责任书。

3、进一步完善各项安全制度：学校安全工作责任制、门卫值班制度、学校安全信息通报制度、消防安全制度、学校食品卫生管理制度等，修改、完善了突发公共事件应急预案。

二、注重隐患排查整治，强化安全日常监管

1、加强中心校、完小、村小的日常安全工作，落实学生上下楼道、活动场地值守制度;

2、各村完小坚持每日一小查、每周一大查、每月一总结的安全排查制度，月底上报每月安全排查报表;

3、安全领导小组每月至少一次到村完小检查，及时了解各村完小安全工作开展情况，对存在的安全问题和安全隐患，督促限期整改;

4、加大安全隐患整治力度。由安办牵头，本学期中对中心校围墙、栏杆及xx完小大梯步、中心幼儿园大门前张贴明显的安全警示标志。xx小学在4月30日因狂风暴雨受灾，我校及时初步处置，并上报教育局;茶坝小学的排危项目已立项，目前已进入项目实施阶段。

三、开展多种形式的安全教育，牢固树立师生安全意识

1、利用安全专项活动，在全乡范围内深入宣传、广泛动员，把安全工作落实到每一个校点、每一个部门、每一个班级、每一个师生，建立起纵向到底、横向到边的安全工作目标管理网络;

2、利用宣传栏、黑板报、标语等开展安全专题宣传;

3、利用监督岗、广播站等开展日常安全知识宣传;

4、利用法制讲座、观看宣传片等形式，开展禁毒专题教育;

5、利用集会、班会开展常规安全教育，内容包括：防水安全、防火安全、交通安全、燃气安全、食品卫生安全等方面;

6、开展防震、应急疏散演练，增加师生避险、逃生、自救意识;

7、重视教师的安全培训;

8、发放告家长书，使安全宣传从学校延伸到每一个家庭。

四、齐抓共管，共创平安

1、紧密联系派出所，按照教育部“六条措施”，深化警校共育，建设平安和谐校园：

①本学期共接受派出所、县治安大队安全检查、消防检两次，根据派出所意见开展整改二次;

②本年度共聘请法制副校长、辅导员到各学校开展法制专题讲座一次;

2、紧密联系乡政府综治办、社区，开展学校及周边社会治安整治、无毒社区创建、城乡环境综合治理等活动;

3、紧密联系乡安办、食药监所，开展食品安全教育。本学期共接受乡安办、食药监所、县食药监局、县疾控中心等检查六次，促进了本校食品安全、卫生防控工作的开展。

五、存在问题及解决措施

存在问题：

1、校点分散，安全监管工作难度大;

2、部分村小对安全隐患的认识不足，整改不及时;

3、有的学校因交通不便，隐患整治成本高(如茶坝小学);

4、无专职安全员，教师的安全监管任务重。

解决措施：

1、强化校级领导、中层干部联系村完小制度，每月至少下村完小进行安全工作督导一次，提升村完小安全管理工作水平。

2、进一步明确安全工作“一岗双责”，强化安全责任制，构建安全工作网格化管理格局，使安全监管达到全覆盖。

大庄小学教学安全管理制度 篇6

学校的教学安全工作应由专人负责管理，做好教师请假、教师代课，学生竞赛、考试等教学活动的组织安排工作；班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。

（一）室内课堂教学

1、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。

2、落实“减负”的有关规定，严格控制学生在校时间，学生的作业量、作业时间符合上级有关规定。

3、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全和受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。

4、加强对学生进行心理健康教育，针对小学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。

6、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。

7、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师要负全部责任。

8、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。

9、教师教育学生要讲究方法，不得采用简单粗暴的方法，严禁体罚和变相体罚学生。

10、在课堂教学中，安全工作实行任课教师负责制和责任追究制

11、教师要关心学生出勤情况，做好点名工作，及时了解学生缺课原因，课后与班主任联系。如原因不明，班主任要及时与学生家长取得联系，避免学生出现意外事故要求教师时刻了解学生的身体情况，对特异性体质、先天性疾病等学生要建立档案，必免在课堂教学中出现意外事故。如遇学生身体不适，及时与班主任或家长联系，妥善处理。

12、严格检查学生学习用具，不允许带包括削笔刀在内等利器。

13、上课期间，学生离开课堂必须征得上课老师同意，外出校门需班主任出具手续，门卫方可放行。

14、学生因事因病请假，需具备有家长签名的请假条。

15、上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。

（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。

16、到专用教室上课，教师必须做好学生组织工作。

（二）室外课（体育课）堂教学、上课铃响前，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4、对于因身体原因不能上体育课的学生，对于在教学场地休息，旁观的学生，体育老师要给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。

5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取以下处置措施。

6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

8、对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

（三）教学活动

小学食品安全教学 篇7

关键词：小学教学,科学教学,安全意识,培养,策略

当前的教育改革,不仅重视小学生的知识素养的培养,而且逐渐提升对安全意识的关注度。作为培养安全意识的重要途径,小学科学教学工作不可或缺,也是重要的课程之一。对于学校而言,缺乏安全保障的学校,不能称之为优秀的学校,对于教师而言,无安全意识的教师,绝不能称之为优秀教师。面对当前小学校园频频出现安全隐患或者事故等情况,在小学科学教学中充分培养学生的安全意识,减少及避免安全事故,维护学生的安全是关键。

一、在小学科学教学中展开积极安全意识教育的重要性

学校作为实施教育教学的场所,也是保障学生安全的重要场地。科学课程拥有独特的学科特征,并且同日常生活具有紧密的联系,因此,展开丰富多彩的安全教育活动将学生自我安全意识、保护意识进行提升是良好的渠道。同时,也可以将安全教育在日常生活实践中进行渗入。

在学校各项工作中,安全教育内容是首先要进行的任务,是常规性教育内容之一,也是顺利实现其他教育活动的重要保障。为了减少直至避免产生安全问题,最主要的途径就是让学生能够深入了解到安全要素知识,即通过时刻留意到自身生活环境中的不安全因素情况,产生防范认知和意识,最终达到防止事故产生的目的。小学科学课程是科学启蒙课程,其教学宗旨为培养并提升学生的科学素养和能力,并且在科学课程中也涉及理性以及实证意识。科学作为一种社会文化,一方面具备了人文性特点,另一方面也涵盖人类生活的精神,包括对生命的珍爱、对他人的关怀等内容。因此,把安全教育渗透到科学课程教学工作中,将学生作为教育服务中心,明确其主体地位,并结合于自身的课程特点,充分将安全教育因素进行挖掘,在课堂上为学生传授有价值的安全知识内容,进而可以在学生心中树立起高度的安全意识和培养规避隐患问题的态度。

二、针对安全教育资源实施充分、深入地挖掘

对于安全意识而言,对其培养需要循序渐进地展开,不可一蹴而就。小学生具有较为鲜明的特点,例如接受知识能力较强、可塑性良好等,均是小学阶段的重要优势,因此小学科学教学期间,也是培养良好的安全意识的关键阶段。其中,科学教学过程中,针对包含安全教育的实施充分地挖掘并予以渗透是重要途径。同时,需要取材具备实践性,以现实角度进行考虑,使得安全教育内容同生活实际紧密相连,而且能唤起学生的学习兴趣。例如,可以通过展开丰富多彩的教育活动等形式,让学生在获得理论知识的同时,可于生活实践中进行相应的应用,最终切实解决现实中的具体问题。

此外,在实施安全教育过程中,应该让学生对生命现象的现实感具有良好的认知,重视生命教育的意义。通过安全教育课程,可以获得学生自我教育的效果,帮助学生进一步了解到生命的定义、价值以及意义。例如,在讲授“生命周期”的内容时,应该将实际和教材内容进行充分融合,让学生体会生命的宝贵,自觉珍爱生命。同时生命教育期间,学校在对课程资源进行充分利用的同时,也要应用有效的安全教育途径对学生安全防范意识予以唤醒。整合有价值的同实际生活密切相关的实例等,让学生更加贴近生活,并体验生活,增强自我保护的意识以及安全的意识,最终提升自我保护能力,进而在生活中健康地成长。

三、切实提升学生的安全意识态度

在小学科学教学中,进行培养安全意识的期间要结合教学内容,具体的传授学生相关于科学安全方面的知识。例如,教学热气球的有关知识时,进行课堂实验教学的举措。选取自制热气球,将中间酒精棉进行点燃,则热气球就会飞到空中。在此情景下,不仅会极大地吸引学生的注意力和学习热情,活跃课堂气氛,而且也会增加他们的思考能力,并进行议论。在此期间,教师要抓住提问问题的机会,例如:“在热气球飞起的时候,大家都想到了什么问题?”等。在具有问题的情况下,在学生头脑中也会产生一系列的疑问,例如“热气球是怎样飞起来的”,“热气球飘在空中,是什么力量支持它的”,“它可以飞多高”,“能够飞多久”等。在学生达到一定的热情度时,教师将提前做好的多媒体课件进行展示,包括氢气爆炸的照片、视频等内容,在出其不意的状态中,把学生的思路带入到安全防范的角度上。所以,通过此种形式,用观察以及讨论等方法,将学生的探索欲望唤醒,在学生的头脑中有问题的情况下,可以更好地将安全知识灌输到他们的脑海中,接受能力更强、更彻底。因此,科学教学中,教师应该多给予学生提问,再结合讲授内容贯穿于课堂中,通过长时间坚持此种训练举措,不仅能够培养学生独立思考问题的能力,而且更能够让他们加深安全意识。

四、注重加强学生避灾避险意识

小学生的实践经验相对较少,若想保护自己就必须了解并掌握险境逃生技能,并真正的应用于实践中。同时,这也是生命教育中至关重要的讲授内容。对于避灾避险意识以及安全防范意识的掌握、培养及提升,可以通过利用课程资源联合生活实例进行讲解,可于食品、交通以及防水、防火和防触电等诸多方面,提升学生的防灾本领。例如,针对地震自然灾害的防护,可以通过应用地球表面变化以及地球的运动等学习活动,播放地震实例,例如汶川大地震的录像等。利用这场因为由地球的运动导致的灾难,对学生实施避灾避险教育工作。通过视觉和听觉的冲击,使其心中感受到生命的可贵,以及生与死之间的距离是如此近。并且在灾难面前,通过观察救助的场景,也会让学生领悟到灾难、死亡均为生命中的一部分,良好的掌握灾难避险的本领至关重要。只有将具体的灾难、危险呈现在学生的眼前,生命在避险的教育下才能够进行延续。

五、教学期间利用教学事件使学生懂得珍爱生命

若想获得安全意识的提升,学生自身的体验也是必要的实现途径。在实践教学期间,教师可以通过利用不同的具备安全保障的活动使得学生能够亲历这些体验,并且在此期间实施自我反省,进而得到更多的安全保护意识。例如,教师可以制造一些小突发事件,获得显著的教育效果。采取酒精灯打翻的方式,引发桌面上的纸着火,这时教师应该立即以湿毛巾进行灭火。在看到此种场景的情况下,学生的头脑中会形成深刻的体会,并能产生深远的影响。此外,教师可结合多媒体讲授一些防火自救等内容。

对于小学生而言,生活周围存在诸多的不安全因素,有些事情不可预料,所以让学生在心中树立起高度的安全意识至关重要。例如,在教学期间,教师还可以展示发霉的面包,告知学生增强食品安全意识,远离食物中毒,教师也可以通过表演将食物中毒的症状等方式呈现给学生眼前。并且告知学生食品包装袋上显示出的安全信息,正确的辨别保质期,认知三无产品及其危害,不购买危害食品,进而避免安全事故产生。

六、积极增加科学实验课程教学

对于科学教学而言,教师应该积极的培养学生动手操作能力,通过进行实验探究,让学生在丰富多彩形式的科学探究中获得知识水平的提升。同样的,在进行安全意识培养期间,也可以通过多开展科学实验的方式,例如科学考察活动、科学实验活动以及科学测量、制作或者科学创新等活动,在具体的活动中,增强学生对安全意识的认知和理解。通过让学生积极地参与,并且亲身经历不同形式的科学活动或者实验,让其各感官包括眼睛、耳朵、鼻子和舌、触觉等进行协调活动。在教学期间,不仅需要讲解必要的科学知识,同时更应该渗入进一些安全隐患问题。例如,让学生一定要按照标准操作方法进行操作,如果违规操作,会引起怎样的后果;或者于实验期间,接触到了药品后,怎样进行冲洗,及正确的保护眼睛等内容。在实践期间,通过调动全身的感官,可以更理想的获得安全意识的掌握,有助于推动安全意识的提升。

六、结语

对于小学生而言,学校教育不仅需要灌输足够的知识,更应该充分保障学生的安全,避免安全隐患事故发生。在科学课程教学中,教师有责任和义务将教材中有价值的因素结合实际对学生展开安全教育,在课堂教学、课外活动期间加入安全教育内容,培养并提升学生的安全意识,让学生可以远离伤害,茁壮成长。

参考文献

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刍议中小学教学楼的安全设计 篇8

摘要：教学楼的安全设计是建筑设计较为特殊的部分。中小学教学楼的设计，更要满足孩子的身心发展要求，也要满足学生们的安全问题，因此，中小学的教学楼设计要本着以人为本的设计理念，同时为学生营造一个安全良好的学习环境。文章针对当前中小学教学楼的在安全方面设计进行分析探讨。

关键词：中小学教学楼；疏散；设计；安全

一、当前中小学教学楼安全面临的问题现状

中小学的教学楼是一个人员集中的公共场所。在这种专用教学空间中，学生人流密度较大，如果动线分区功能不合理，若发生火灾、地震，就容易造成严重的人员伤亡。所以有必要对教学使用空间的人流密度、建筑构件的尺寸和疏散人群的速度进行调查研究，制配出合理的动线功能分区。

二、安全尺寸问题的提出

如何解决在一定的时间范围内人群达到最大峰值时的疏散问题是关键。中小学学校建筑应当优先遵循中小学学生的人体工程学尺寸来建设，因此文章的关注点应当放在尺寸问题上。

1.身体尺寸分析

从国家人类工程学研究中心制成的尺寸数据库得出，中小学生的身高、臂长等尺寸与成人尺寸完全不同。并且，就算是同龄的学生，尺寸还是有浮动的。

2.楼梯尺寸解析

楼梯事故一般來讲分两种，一种是坠落，结合楼梯的结构就是楼梯的栏杆被推倒。另一种是滚落楼梯，引发的原因是不小心的绊倒、踩空、跌倒等。综上归纳的楼梯事故基本上都是在下楼梯的时候发生的，着眼于下楼梯的动作，我们可以得出从人眼对楼梯下部的可视度、下楼梯时的内边死角，到鞋的必要接触地面的长度等因素决定了楼梯的尺寸。

三、教学楼安全问题解决对策

首先为了防止踩空，鞋长（或者足长）的80%必须为踏面尺寸。若考虑到踏面内边的死角，踏面尺寸还应该在此基础上有所增加。其次人们视角的可视度有一定的范围限制。对中小学生进行心理分析的话，我们会发觉，7岁到17岁的学生心理活动起伏比较大，在课堂45分钟的授课后，学生对于肢体活动的渴望更加强烈，也由此学生在下课期间的奔跑活动会比较多，对于视角可触及的部位并不会多加注意，所以会引发一部分的肢体碰撞行为。再者，建筑物台阶坡陡的话，那么脚尖容易绊在台阶上从而引发事故。因此，一般建筑物的台阶坡度为30～35度。也就是说，踏步上下两级所形成的平面角度应当不超过10 度。那么，为了减少台阶事故的发生，有必要充分考虑以下几个方面：台阶类型、坡度、台阶的高度、台阶表面的平整度、台阶扶手的设置等。

首先，我们来了解下台阶的踏面尺寸。上下楼梯时所需要的代谢量试验的结果显示，超出踏面尺寸T=29cm、阶高R=17cm 的范围时，人体活动时对身体的负担就不断加重。另一方面，针对在上下楼梯时所感到的“行走困难度”的官能检查中所得到的结果表明，超出踏面尺寸T=30cm、阶高R=15.5cm 的范围时，行走困难度也随之增加。因此，如果超过正常的组合值，上下楼梯对身体负担和行走困难度都有增加的倾向。由此分析，结合中小学生的身体尺寸，小学生教学楼的踏步尺寸应当在26cm、阶高在15cm 比较合适。中学生教学楼的踏步尺寸应当在28cm、阶高在16cm 比较合适。除了踏步的尺寸对于学生日常行走行为有关联外，扶手的设置也有着不可小觑的作用。为了避免人倚靠在栏杆时身体越过栏杆的上段，栏杆的高度应当高于110cm。对于像栏杆的宽度等问题，我们了解到粗大的金属丝网或者格棱形状的栏杆不适于放置在学校的公共场所，这样的设计便于学生攀爬。那么栏杆之间的缝隙间距也应当在11cm 以下。再者，栏杆倒塌跌倒挤压问题的产生，跟栏杆的强度有着密不可分的关联，我们在设计栏杆的时候，必须考虑其能否充分地承受人所使出的力量。一般来讲，达到建筑标准的数据是每1m的宽度可承受的力为300kg。

补充说明一点，学生在拥挤偶发事件的状态下，按照人的本能驱使，会胡乱地抓住身边的支撑物来稳定自己的身形。那么对于楼梯来讲，扶手是第一选择。就抓握的手的尺寸大小来讲，中小学学生的尺寸与成人的尺寸不同。因此在满足栏杆高度与强度的同时，扶手的直径尺寸应该也在考虑范围之内。楼梯扶手设计应当考虑抓握的三种不同扶手类型的尺寸依据，这也是对事故安全问题的一个细点支持。另外，步行的节奏被打乱也是引发跌倒事件的导火索。在楼梯步行时，由于必须使步幅符合踏面尺寸，所以在楼梯的入口处就有必要调整步行的节奏。这个时候如果注意力放在其他方面，就容易出现踩空现象，从而引发事故。更要注意的一点是，螺旋式楼梯与扇形台阶是不适合在教学公共场合使用的建筑构件。

四、教学楼群集问题分析

对于偶发事故的发生，是人群在同一时间内达到了最大峰值，疏散空间解决不了这么高密度的流通量。踩踏事件应该是群集事故中“群集雪崩”类型，也就是说，不到10人/m2以上的程度是不会发生的事件，也可以说每平方米的容积率非常之高。另一个角度也说明人员密度增大，步行速度相应减慢。当人流密度较小时，疏散速度是由距离控制的。当人流密度增大时，疏散速度变为受步幅限制。当人群拥挤到一定程度时，人将无法开步走，步行速度为零。人的步行速度受步行目的、步行者属性、地域、环境条件等各种因素的影响。一般，自由步行速度为1.2～1.5m/s。步行的速度随着年龄的不同有不同的峰值。

五、群体安全问题的解决对策

学校的群集动线会因为学生的步行速度以及学生在同一时间内出现的人数而产生滞留问题，从而引发疏通不畅。也就是说，教学楼每层的教室人员容积率应当作为安全疏散问题的考虑之一。对于动线的滞留问题一般滞留的地段多属于中间段，基本上滞留段区域步行速度为零，人均占有面积较小，所承受力也过大。一般情况来讲，10人/m2左右开始产生压力，在12～13人/m2的状态下，1m 左右排列着3.5～3.6人，挤压墙壁的力达到了200～450kg/m2的程度。建筑防灾计划指南中规定，作为密度的极限，走廊等最大群集密度应为3.3人/m2（0.3人/m2）。由此可见，在学校教学楼通道的设计上应当考虑宽度是否满足人数的需要。根据国家标准，学校的教学楼通道宽度应在1.8～2.2m。走廊中群集密度高低决定人与人之间的碰撞次数。我们通过调查发现，在校园的走廊中，63%的学生都有过在拐角处与人碰撞的经历。如果提高可视性条件，则可事先察觉人流动向。那么，为了确保速度接近步行速度最大限度3m/s的儿童相互之间能够实现避开所需要的距离，将建筑拐角由直角改为半径2.6m的圆角是十分有必要的。其次，有一种情况一般在楼梯口或出口处都会出现，当过多的人员纷纷涌向出口的时候，就会形成半圆形的群集形态，在形态分崩离析的过程中人员得以涌出。但是，这样的半圆形态又会马上形成，人员的涌出会随之变得越来越难，为了防止这样的情况发生，我们应当做到限制滞留的人数，根据设计指南，每米的宽度通过人数的最大限度是120人。教学楼的设计规范规定中小学楼梯宽度是1.5m。

六、结语

笔者根据调查总结出楼梯设计在满足建筑规划设计要求以外，还应该根据建筑功能空间的布局分布，结合人们行为以及对疏散楼梯的选择习惯，考虑布置疏散楼梯的位置、数量和形式等，以便在突发事件时能够充分发挥疏散的功能。

参考文献：

[1]徐强.中小学教学楼疏散设计的技术改进[J].中小学管理，2011

[2]马宇波.浅析中小学教学楼设计[J].黑龙江科技信息，2012（12）

小学二年安全教学计划 篇9

日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们一起来学习写计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学二年安全教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年安全教学计划1

一、学生分析

我担任的二年级二班有()名学生，男()人，女()人，由于孩子年

龄都比较小，在安全方面不是特别的注意，甚至疏忽安全问题，并且没有安全意识。这套教材以培养学生的自我保护能力。强化中小学生自救自护意识的养成。

二、教材分析

要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故。

帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

三、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

四、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

五、教研课题

怎样才能有效的保护自己?

六、教学中采取的措施、方法：

1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

七、教具准备

有关资料及图片。

小学二年安全教学计划2

我是二年级一班的班主任，本班共有四十八人。新学期开始，我对本班的安全工作做如下安排：

本着对本班的安全高度重视的原则，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也要注意观察他们的动静，只要发现学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

小学二年安全教学计划3

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育教学工作和保持社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，提高学生的安全意识，结合创建平安学校，构建和谐校园，结合本班实际特制订计划如下：

1、活动安全:

教育小学生遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、饮食安全：

进餐不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。注意上下楼梯的安全。

3、生活安全：

教育小学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，入厕时小学生不推不挤，以防撞伤、碰伤。

4、药品管理安全：

请家长配合将需吃药的的药品小学生上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。

5、接送安全：

做好家庭住址较远孩子的记录，并与家长联系好接送方式。

6、家庭安全：

向家长宣传安全教育的重要性，以及安全教育活动，请家长积极配合做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

7、简单自救方法识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

8、教师对学生能够进行随时随地的交通安全教育，使其能够配合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高学生交通安全意识。

小学二年安全教学计划4

为切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，确保全体师生生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，结合学校实际，特制定本班级安全工作计划。

一、指导思想：

以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨，紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内外学生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务。

二、落实组织：

建立安全工作负责小组。班主任为小组组长，班长担任副组长，各学习小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级安全工作，重点为安全制度的落实和监督，各组员负责学生活动安全和饮食卫生的安全。

三、具体措施：

1、加强放学路对的管理。每队路对设立路队长。对该队进行负责管理。

2、通过看影碟和课堂讲述等渠道。增强学生学会保护自我。学会生存。

3、围绕[消防安全周“出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

4、平时重视交通。饮食。体育。人身。用电等安全。做到安全教育天天讲。时时讲。处处讲。努力营造[平安班级”。做到无意外事故发生。

5、加强体育课安全，科任教师要有强烈的安全意识，不得随意上下课，课内不准离开岗位，不得进行放羊式教学，不得让学生时时行危险性游戏，对有危险的体育活动，体育教师必须在场进行保护，以防事故发生。

6、教师要加强用电用气安全，做到人离电关，注意防止因电引起火灾事故的发生。

四、教育内容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育。要把交通安全教育摆在十分突出的位置。必须每周进行集中教育。以及做好放学路对的管理。

2、防溺水教育。要进行防溺水的教育。开展以溺水后自救。溺水者的救护为主要内容的教育。

3、防触电的教育。对同学们进行电的基本知识讲座。预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

4、防食物中毒的教育。邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育。以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

5、防病。防体育运动伤害的教育，重视同学们身体健康教育。建立个人健康档案。进行一次健康检查。体育活动应重视安全保护措施。积极做好运动前的准备操。尽量避免运动伤害事故的发生。

6、防火。防盗。防震。防煤气中毒等的安全教育，检查班里的防电设施。落实专人负责。班里应经常开展防火。防盗。防震。防煤气中毒等的防范措施教育。

小学二年安全教学计划5

一、指导思想

安全工作直接关系到学生能否安全、健康地成长，关系到每个家庭的`幸福安宁和社会的稳定，关系到民族的未来和希望。因此，作为班主任应始终把学生的安危放在各项工作的首位。

二、班级情况分析：

我班现有学生46名，他们的自我保护能力较差，安全意识薄弱。虽经过1年的集体生活，但仍有大部分学生需要教师的督促，所以教师要加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每位学生的安全。

三、工作目标

通过安全教育活动，在学生中树立起大安全观念，进一步加强对学生的安全教育工作，教育内容以交通安全、消防安全和防中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故为重点，加强自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强全班学生安全防范意识和能力，提前消除事故隐患，防止各类事故的发生，提高自我保护和自救能力。力争本不发生安全事故。

四、工作任务

〈一〉、校园安全事故的防范

宣传教育，制度构建，应急预案，多管齐下，让安全警钟长鸣。关于珍爱生命，提高自我保护意识，防范安全事故发生的教育工作活动要经常开展，要时时讲，处处讲。这学期继续坚持每周有针对性地进行安全知识，法纪知识以及自我保护等知识教育。特别是让出险学生“现身”演说，收效更显著，教育效果更大。

〈二〉、在校安全

1、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍。

2、教育学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

3、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹，不带危险的物品到学校。

4、加强对学生进行日常行为规范教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道、走廊里奔跑追逐。

5、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

〈三〉、路队安全

1、学生上下学时戴好红领巾和校牌，放学时路队整齐，中途没有散队、并排走、购物等，不在上学和放学路上玩耍、逗留。

2、要教育学生行车走路不闯红灯、不抢道、不骑快车、不搭摩托车和无牌照的车辆；不在公路上踢球、游玩、奔跑、戏闹等，时刻处处注意交通安全。

〈四〉、饮食安全

教育学生不要在路摊边购买三无食物。不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。

〈五〉、家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性，以及孩子学校的安全教育活动，请家长积极配合孩子学校做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。

〈六〉、交通安全

家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识（例如：红绿灯等标志），让学生意识到安全第一，健康第一。

〈七〉、简单自救方法

识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育孩子不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育孩子学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养孩子多做力所能及的事，学会自理。大力加强学生的法制教育和自护教育。

小学一年级安全课教学计划 篇10

时间过得真快，总在不经意间流逝，为了以后教学质量不断提高，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的小学一年级安全课教学计划范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。

小学一年级安全课教学计划1

一、提高安全意识，加强班级管理

牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识；动之以情，在小事中提高学生自我保护能力；导之以行，引导学生远离安全事故。

二、具体措施

1、利用地方课程时间，带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。

2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。

3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹；有次序地进出教室；没有老师允许不随便出校园；不攀爬危险的高处；不可从高处随便跳下。

4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。

5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。

6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。

7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。

8、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水；

9、每天放学，任课教师及班主任要认真做好护送工作；

10、加强对学生进行安全教育及交通安全知识教育；

11、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗。

12、经常检查电线开关、线路，保证正常使用；

13、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。

14、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。

15、加强用电安全管理，冬季用煤、用火的管理，养成人走关门、断电、灭火的习惯。

16、严禁学生结伙外出，严禁进网吧，严禁私自下河游泳。

此外，在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。

三、教学进度表

小学一年级安全课教学计划2

一、学生情况分析：

本班共有学生42名，其中男生25人，女生17人班级纪律较差，课堂思维懒惰，加上知识基础不够牢固，学习态度不够端正，上课听讲注意力不集中，回答问题积极性不高。针对这种情况，教师要引领学习积极的同学，由他们带动并帮助学困生，调动全班“比学赶帮”的积极性。同时，教师在新知识的探究过程中应做到：精益求精，一丝不苟，精讲多练。

二、教材内容：

本册共九课，一学年授完。上学期学习前五课，下学期学习后四课。本学期的学习内容有：

第一课：交通法规我遵守。

第二课：提防可疑的陌生人。

第三课：不要私自去游泳。

第四课：预防家庭中的意外伤害。

第五课：安全使用家电与燃气。

三、教材分析：

本册教材涉及内容广泛，包括：交通安全、社会安全、意外伤害、用电安全等方面的预防与措施；每一课都有“真实再现、行动在线、警示台、天天提醒、拓展延伸”等丰富多彩的学习活动，提高学生的安全意识与相应的措施，让学生真正感悟到了安全的意义和价值。

1、教材内容编写上：安全方面面面俱到，凡是能够引起青少年安全隐患的地方尽可能一个不漏地涉及到，提醒到，进行案例教学，通过大量的事例进行安全宣传教育。

2、教学模式安排上：做到师生、家长互动式教学，教师讲课的同时，要按照大纲要求使学生回到家与家长进行互动学习，给家长布置作业，共同教育青少年重视安全。

3、教材内容安排上：安排有安全教育活动内容，由学校定期举行。如开展安全方面的演讲赛、辩论赛、小品赛、“安全在我心中”主体征文比赛、安全事故报告会、安全专题文艺演出、安全知识学习考试、安全知识竞赛等，让青少年在娱乐中感受安全文化的熏陶。

4、有国防安全教育内容：和平时期不忘国防安全教育。

5、教材学习目的：通过中小学阶段的安全教育，使我国青少年从小形成心中有安全意识，做任何一件事的时候头脑里首先闪现出安全二字。

我国的青少年安全教育必须从孩子抓起，从幼儿园抓起，在孩子们成长的每一步都营造出一种浓厚的安全理念。

小学一年级安全课教学计划3

俗话说“平安是福”，安全工作在当前的社会生产、生活中越来越突出，做好安全工作已经成为社会一切工作的首要保障。

对于一个学校来说，毫无疑问它承担育人的任务，育人同时又必须在一个和谐、有安全保障的情况下进行，而安全常识又是育人的一个重要组成部分。对于一年级学生来说，由于他们的年龄比较小，危险几率远远大于高年级的学生，因此安全教育任务更加繁重。这学期以来在学校的领导下，在学校、班级安全措施的落实教育下，我班未出现重大安全事故。

在根据我校、我班的实际情况学校安全工作会议精神，我班认真贯彻落实，努力把我班安全工作做深、做实、做细，努力营造一个安全稳定的育人环境。让学生放心、让家长放心、让社会放心。同时按照学校领导提出的各项工作要求，即：

一是把防止校园拥挤踩踏的事故放到突出位置；

二是有针对性地加强学校交通安全教育和管理；

三是加强心理辅导，有效防止校园暴力、伤害事故的发生；

四是认真做好预防感冒、高致病性禽流感及冬春季传染病防控工作，进行落实措施。

一、由于学生的年龄小，对安全常识、措施较难理解

因此，作为班主任需要花更多的时间跟踪他们的行为，并及时矫正，主要的措施有：

1、做到每天都和内宿老师、科任老师进行沟通、联系，及时及时发现他们的不当行为、有安全隐患的行为，以便及时教育、矫正。

2、碰到有安全隐患的行为的同学，及时和其家长联系，让家长共同教育，使学生能更快地改正过来。

3、坚持做到每个晚自习都能到班级跟班，观察他们的行为规范，处理学生之间的一些小摩擦，并进行教育。

4、课间10分钟坚持做到监视他们的行为规范，不让学生过分的玩耍。

5、杜绝学生带小刀、刀片、危险玩具等有安全隐患的东西到学校。

6、杜绝学生在没有家长或老师的`陪同下到校外，不让学生和高年级学生在没有老师、家长的情况下一同外出。

7、对个别比较调皮的学生进行重点的监视和教育，及时从老师、班干部那了解他们的行为习惯。

二、认真组织实施。

1、对教室内的电、门、窗、窗罩及其它建筑设施，防护罩进行排查，加强维护。

2、把防止校园拥挤踩踏的事故放到突出位置，对集会上下楼梯、地震、火灾如何逃生，如何疏散都进行讲解、示范。

3、根据聋生的特点，加强学生心理辅导，特别是当学生受到挫折时该怎么办，同时怎样有效预防校园暴力、伤害事故发生。

4、开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动等途径，对学生开展安全教育，本班安全教育活动有：

（1）注意食物卫生、个人卫生、防寒保暖，预防感染高致病性禽流感及冬春传染病防控工作的知识教育；

A、及时了解学生有没有生病状况

B、了解他们的被子、衣服有没有备全，必要时与家长联系

C、向他们讲解一些卫生常识

（2）开展用电安全知识教育；

让他们懂得电的危险性，不私自碰插座、玩电线以及一些不懂得使用的电器。

（3）开展交通安全教育、法制教育、禁毒教育；

A、强调在没有大人带领的情况下不要私自外出，尤其是过马路。

B、外出时应遵守交通规则。

（4）开展地震、火灾，校园拥挤踩踏知识教育；

A、教育他们一些消防常识；并让他们懂得放火的重要性

B、一旦出现火灾应怎么保护自己，做到安全逃生。

（5）开展安全日校纪校规、日常行为规范教育；

杜绝一些危险系数过高的游戏、课间玩耍因注意什么问题。

（6）开展中小学生不准玩恐怖游戏、玩具的教育；

A、不玩恐怖游戏

B、不玩危险玩具

C、不带一些有安全隐患的生活用品、学习用品。

（7）开展关爱生命，注意安全教育。通过这些广泛深入、形式多样，进一步加强我班学生的安全意识和自我防护意识。