抓常规促质量工作方案

抓常规促质量工作方案（共7篇）

抓常规促质量工作方案篇1

“正师德、抓常规、促质量”活动的实施方案

为深入贯彻落实县教育体育局关于在《全县教育系统“正师德、抓常规、促质量”活动年实施方案》的精神，强化师德师风建设，抓实常规教学，促进我校教育质量再上新台阶，切实办好人民满意教育，结合我校实际，特制订如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，努力提高教师思想政治素质，职业道德水平，教学业务能力，教育教学质量，切实解决教师队伍中在师德师风和常规教学方面存在的一些突出问题，引导教师恪守师德规范，恪守教学常规，勤恳工作，潜心钻研，造就一支德艺双馨，人民满意的教师队伍。

二、组织领导

为确保此项活动扎实有效地开展，学校成立活动领导小组。组长：徐成虎

副组长：陈荣柏、孔熊、张小华

成员：郭启付、吴美华、陈夕付、饶立东、车秋生、陈沾员、孔任秋、邓峰、郭明、程月员、孔凡发、邓高金。

小组下设办公室，孔熊任办公室主任，负责整个活动的指导和督促检查，资料的整理。陈荣柏、张小华任副主任，分别负责师德师风和常规教学方面相关活动的指导及资料的收集整理。邓高金负责活动的宣传，上传达和报道。

三、活动时间

二0一二年二月至二0 一二年十二月。

四，活动安排

[一]、宣传发动（2月5日至2月10日）

学校按照县局要求，悬挂宣传标语，制订切实可行的活动方案，办好宣传栏目，召开全体教师动员大会，宣传县局活动方案精神，大造舆论声势，营造活动氛围。

[二]、建章立制

学校活动领导小组结合县局精神，制订活动方案、落实活动的开展、督促、考评各个环节，建立长效的评价机制。

[三]、组织学习（学习采用集中学习和分散主自学两种形式，学习贯彻全年）

学校将组织全体教师学习县局活动方案，县教研室制订的常规教学指导意见。重点学习《公民道德建设实施纲要》，《中小学教师职业道德规范》，《九江市中小学教师职业道德“八不准”》，新颁布的《江西省义务教育条例》及有关教育法律法规，认真反思对各类规范的执行力度和存在差距，撰写学习心得。

[四]、自查反思（全年）

学校要求全体教师经常针对自身实际进行自查自纠，在三月和九月的师德师风活动月中学校将组织教师自查自纠，重点查找以下内容：

1、在职业道德方面：是否做到热爱本职工作，恪尽职守教书，全心全意育人，有无得过且过，敷衍塞责，损害教育形象的行为。

2、在工作态度上：是否做到积极进取，开拓创新，有无迟到早退，消极怠工，违反劳动纪律的现象。

3、在常规教学方面：是否做到认真备课，精心上课，及时批改作业，有无马虎了事，质量滞后，误人子弟的现象。

4、在教育方法方面：是否做到理解，尊重，信任和关爱每一位学生，有无岐视差生，侮辱学生人格，体罚和变相体罚学生的行为。

5、在廉洁从教方面：是否做到淡泊名利，乐于奉献，有无乱收费，推销教辅资料的行为。

6、在学校管理方面：是否做到令行禁止，政令畅通，以学校发展大局为重，一心一意谋发展，有无固步自封，不思进取现象。

7、在生活作风方面：是否做到注重修养，自我完善，有无飘浮懒散，参与赌博，酗酒滋事的现象。

学校要求每一位教师要经常反思自己的行为，找出自己的成绩和差距，分析问题的根源，写出深刻的剖析材料。

[五]、活动促建（全年）

学校将通过师德师风活动月，“双优、双差”教师评选，教学比武，征文，演讲，评议等一系列活动推进活动的开展。

[六]、督促考评（定期督查和经常督促相结合）

学校将按照活动安排，进行督促检查，并根据检查情况进行考核评估，对在检查过程中未按要求完成任务或者存在问题的，督促其进

行整改并写出书面说明材料，将其结果记入教师业务档案，作为评优晋级的依据。

[七]、总结表彰

学校将对活动情况分上，下半年进行总结表彰，上年期末召开表彰会，表彰上报伏优秀教师，公布滞后教师。下年期末按检查考评结果评选双优教师和双差教师，对双优教师给予表彰并推荐县局表彰，对双差教师同时上报县局给予处理。

五、活动要求

正师德抓常规促质量活动是一项系统工程，有其特殊性长期性，领导小组要搞好组织指导，全体教师要积极参与，各项活动要抓紧抓实，活动既要注重实效，也要注重过程，要常抓不懈，同时要立足校情，创新活动形式，提高教师参与的积极性和主动性，从而更好地推动活动的开展进行。

附：具体活动安排

1．2月5日，成立活动领导小组，制订活动方案。（校务会）

2．2月6—9日，悬挂活动标语，举办活动宣传栏，营造活动氛围。（政宣组）

3．2月9日召开全体教师动员大会，传达县局活动精神，布置活动内容和要求。（活动领导小组）

4．2月10----29日，教师自查自纠，撰写反思材料。（全体教师，孔熊）

5．3月份，开展师德师风教育月活动，集中学习有关规范和教

育法律法规，举行我为我是教师而自豪演讲比赛活动。（校务会，陈荣柏）

6．3月份，结合县局第三届农村优秀青年教师评选开展初评活动。（校务会，孔熊）

7．3月份，进行推门听课，第一次大型常规教学督查活动。（教务处，张小华）

8．4月份。开展教学大比武活动。（教务处，张小华）

9．5月份，进行学生问卷调查，征求家长和社会意见的评议活动。（校务会）

10．5月份，中考备考，第二次大型常规教学督查活动。（教务处，张小华）

11．6月份，上年总结表彰活动。（活动领导小组）

12．8月份，教师业务考试。（50周岁以下教师，孔熊）

13．9月份，开展师德师风教育活动月活动，举办我为学校献一策征文活动。（校务会，陈荣柏）

14．10月份，新课改赛课，评课，课件制作比赛，第三次大型常规教学督查。（教务处，张小华）

15．11月份，开展学生评老师，家长和人大代表，政协委员评学校的三评活动。（校务会）

16．12月份，教师上交活动心得，第四次大型常规教学督查，总结表彰。（领导小组，孔熊，张小华）

公路工程抓廉政、促质量实施方案篇2

“抓廉政、促质量”主题实践活动实施方案

为进一步深入实践科学发展观，弘扬廉洁精神，促进自律行为，为工程建设创造良好的廉洁环境，建设“廉洁工程、”“精品工程”，保证“工程优质、干部优秀”。依据*****[2011]1号《关于开展“抓廉政、促质量”主题实践活动的通知》文件要求，我办结合所辖标段实际情况，特制定了 “抓廉政、促质量”主题实践活动实施方案。

一、指导思想和工作目标

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七届五中全会和十七届中央纪委六次全会精神，并结合各标段实际情况，监督各标段切实落实认真解决突出问题，有效防范和遏制安全事故的发生，确保主题实践活动扎实有效地开展。

工作目标：通过开展“抓廉政、促质量”主题实践活动，使所有参建者牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、利益观、筑牢思想道德防线，做到廉洁警钟长鸣，提高抵御各种诱惑和腐蚀的能力。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以全面深入开展自查为抓手，以查促防、以查促改、以查促教，不断增强廉政、质量教育的针对性和有效性，引导参建职工明确岗位职责，强化廉政、质量意识，进一步筑牢拒腐防变的思

想道德防线，从源头上有效防止腐败问题的发生，激励广大参建者恪尽职守、拼搏奉献，“干干净净做事，本本分分做人”，形成廉政建设的高压态势，建设廉洁、质量全优工程，“零容忍”腐败案件，促进工程质量提升。

二、活动时间和参加范围

“抓廉政、促质量”主题实践活动自2010年5月至****公路工程交工验收止。

三、组织领导机构

按照“抓廉政、促质量”主题实践活动的要求，成立“抓廉政、促质量”主题实践活动领导小组，负责活动的组织实施与监督指导。

**高速**驻地办“抓廉政、促质量”主题实践活动领导小组：组长：***

副组长：***、***、***、***、***

成员：***、***、***、***、***、***、***

领导小组下设办公室，办公室设在综合办，办公室主任：*** 各***要成立相应机构，负责组织推动本***内 “抓廉政、促质量”主题实践活动的开展。

四、活动内容

结合工作实际，仅仅围绕“抓廉政、促质量”主题实践活动，采取多种形式，利用各种载体，不断丰富活动内容，扎实开展主题实践活动。

1、制定计划。建立廉政专栏并上墙；组织学习交通部和上级有关廉政建设的文件、规章、制度、监理纪律，每月集中学习至少一次，并签订廉政责任书。

2、制定相关制度。加强思想教育，树立正确的人生观和价值观；廉洁奉公，认真工作，秉公办事，以诚待人；严格执行《廉政规定》，签订各级相关人员廉政合同，杜绝腐败；禁止以权谋私，绝不允许向承包人“吃、拿、卡、要”，建立健全举报机制，实行“两公开、一监督”制度。

3、学习法律法规。采取集体组织和个人自学等形式，以省项目办2008年印发的《廉政教育宣传册》为基础，认真学习其中的各项规章制度和法律法规，真正做到执法、懂法、守法。

4、阅读廉政书籍。结合廉政工作形式，购买廉政书籍。通过阅读各种廉政书籍和文章，达到“读书思廉”的目的。

5、举办廉政论坛。结合工程建设情况和工作实际，开展“清廉干事”座谈讨论。通过专题讨论，进一步增强参建职工的“廉荣贪耻”意识。

6、观看教育警示片。组织观看电视剧《远山的红叶》、《警示教育片》等正反两面的廉政教育片，利用正反典型人物在廉政建设中的榜样、警示作用，教育警示参建职工坚守法纪底线。

7、进行廉政教育培训。廉政教育要全面、彻底，旨在保证党和国家的方针政策在驻地办的正确贯彻执行；强化教育计划制度，将廉政教育纳入宣传教育的总体部署，做到统一规划、统一要求、统一实施，做到有规划、季度有部署、月份有安排；廉政教育培训形式要多种多样，丰富多彩，不留死角，效果明显，可采用电视、报纸、网络等多种媒体，可采用上课、讨论、征文等多种形式，全方位抓廉政教育培训工作，使廉政深入工程的每个角落，保障工程顺利进行。

8、召开廉政会议。在“抓廉政、促质量”主题实践活动实施过程中，每月至少召开廉政会议一次，做到警钟长鸣，有效杜绝违反廉政工作的事情发生，提高思想政治素质，树立“严格监理、优质服务、科学公正、廉洁自律”的监理形象。

9、撰写廉政心得。通过学习法律法规、阅读廉政书籍、举办廉政论坛、观看教育警示片等，每人每年撰写2片以上廉政心得，达到时刻绷紧廉洁自律这根弦的目的。

五、活动要求

1、加强领导，精细组织。把“抓廉政、促质量”主题实践活动作为一项重要任务列入议事日程，结合本单位的实际，认真贯彻落实本主题实践活动的精神，采取多种形式，深入细致地做好动员部署工作，做到人人都能熟知“抓廉政、促质量”主题实践活动的内容和要求，营造浓厚的活动氛围，并加强对活动开展情况的督促检查。领导小组结合工作实际，做到任务目标明确、组织措施有力、准备工作充分、活动内容丰富和重点亮点突出，真正确保主题实践活动取得实效。

2、统一思想，提高认识。把深入开展“抓廉政、促质量”创建活动作为一项政治任务，进一步统一思想认识，增强创建“抓廉政、促质量”的自觉性和责任感，把创建活动作为一项重要工作，抓紧部署、落实、检查和推进

3、宣传引导，营造气氛。活动期间，驻地办所辖的标段施工现场张贴标语、悬挂横幅，利用宣传栏张贴宣传画等形式，积极营造开展主题实践活动的良好氛围。

4、利用载体，互融共通。紧密结合工程建设中开展的“劳动竞赛”、“平安工地”创建、“监理行业树新风建设”等活动，互相促进，将廉政建设融入各项活动中，达到廉政建设无处不在的目的。

5、强化措施，积极落实。驻地办将严格监督各标段要根据各自的实际情况，围绕“抓廉政、促质量”主题实践活动创建目标和措施，建立健全主题实践活动长效机制，逐步推进创建工作，确保落到实处。

6、加强考核，促进质量。严格按照“抓廉政、促质量”主题实践活动创建工作内容对各标段进行督促、检查、考核，并监督各标段“抓廉政、促质量”主题实践创建工作内容的督促、检查、考核工作，确保创建工作质量。要把定期检查与临时抽查、明查与暗访有机结合起来，坚持边检查边指导，落实整改措施，为实现创建“平安行业”目标做出应有贡献。

7、增强自律，确保效果。通过“抓廉政、促质量”主题活动的开展，切实增强广大参建者的廉洁自律意识，进一步提高对青临高速公路建设的事业心和责任感，确保腐败案件零发生。

六、检查验收

配合省项目办结合工程进展情况，与工程建设开展的其他工作一起检查，工程交工时一起验收。

**********公路*****办

抓管理促质量教学工作总结篇3

为保障市属技工教育资源整合工作的顺利推进，去年7月以来，学院积极贯彻市委《市属技工院校教育资源整合总体方案》（韶府办44号）和市人社局《市属技工院校教育资源整合指导工作方案》（韶人社[2016]159号）文件精神，全面启动资源整合工作。教学部门紧紧围绕市局提出的“稳步推进资源整合工作、校园安全稳定、教学质量有升不降”这三项目标任务，结合学院“三抓三促”（即抓队伍，促稳定；抓质量，促管理；抓安全，促平安）工作，通过加强教学管理、教师培训与教师思想教育，确保了教学安全和教学质量的提升。

一、科学合理利用教学资源，确保学校教学秩序稳定

教学秩序稳定是教务工作的重中之重。在市属技工教育资源整合过程中，面临着各种困难和挑战，教务处团结带领原粤北、机电技校新同事，克服重重困难，结合“三校”（市第二技师学院、市粤北技校和机电技校）实际情况，科学、合理地完成了三校学生分流、专业计划调整、教学安排、教学制度修订、原粤北与机电技校学生考证、三校教师融合培训及学期实施性教学计划的统筹协调及组织实施工作，确保了二技校区教学工作的正常运转和教学秩序的稳定。

本学期，为缓解聘用教师集中解聘、集中找工作的困难，学校鼓励并创造条件让聘用教师提前走上新的工作单位，先后有近30名一线教师中途离开教学岗位。为稳定教学秩序，保障整合工作继续顺利推进，教务处先后编制了不同整合阶段《专业调整及教学安排工作计划》及《任课教师安排紧急预案》等。同时配合总校教务处，科学、合理地安排二技校区剩余学生的分流、专业计划调整与教学安排等。目前，“四校”融合各项教学工作也正有序开展。

二、以规范教学管理为抓手，多措并举提升教学质量

教学是学校的中心工作，抓好教学管理是提高教学质量的基本保证，一年来，教学部门以规范教学管理为抓手，多措并举提升教学质量，我院的教学管理、教学质量及退役士兵培训等工作也得到市局及市教学质量督导检查组的肯定与好评。

1、规范教学行为，抓好教学环节检查。教务处严格按照《广东省技工院校教学管理规范》要求，建立教学管理台账，加大对教师教学环节的检查力度，指派专人负责定期或不定期抽查教师的教案、授课计划、教学进度、作业批阅、教学日志、学生成绩单等，确保教学环节规范。

2、规范教学管理，抓好教学常规检查。教务处工作人员轮流值班，坚持每天巡堂和不定期听课制度；课室管理员专项负责，每天对教师教学情况、学生上课纪律、考勤及课室卫生情况进行进行检查并记录。对考勤差、纪律差和卫生差的班级当天跟踪并处理，对少数纪律和卫生不合格班级进行整顿；对极个别教师不管课堂纪律，上课不带教案等现象，教务通过提醒、约谈、与其所在部门领导反馈等方式进行批评教育，做到当天问题当天处理，绝不过夜。

3、教学研讨，群策群力。学院专门组织召开了抓管理促质量教学工作研讨会，围绕如何认真贯彻市政府技工教育资源整合文件精神的主题，就加强教学管理、提升教学质量、确保教学安全等方面展开研讨。各教学部门负责人就确保教学安全、加强教学督导检查、调动教师积极性、加强师德师风教育及确保教学质量稳步上升等专题进行了广泛深入的研讨和交流，同时对加强教学管理，确保教学质量与校园安全，确保教学质量稳中有升达成共识。为本学期教学工作开展指明了方向，也为我市技工院校资源整合工作的顺利推进奠定了扎实的基础。

4、做好师生思想引导和教育工作，调动工作和学习积极性。1）教务处与部门教师签订了《教务处安全稳定目标管理责任书》，要求全体教师要履行责任书职责，积极正面做好部门教职工的思想引导工作，做到统一思想、强化纪律。在关心聘用人员的同时，积极、热心为他们排忧解难。在互相尊重，互相支持的过程中，团结一心，引导全体教师按要求扎实完成各项教学工作。2）教学部门不定期联合班主任、专业课教师，通过班会课、实训总结课等途径为学生做动员，帮助学生理解掌握专业知识和技能，考取技能等级证的重要性，增强学生学习的自觉性和主动性。

5、加强教师培训，提高教师业务水平。师资队伍建设是学校教学工作中的重中之重，也是提高人才培养质量，提升学校办学层次的决定性因素。

1）去年8月底，为保障三校教师顺利融合，统一教学管理制度和管理模式，学院组织三校教师围绕教学管理制度、教学安全、教学要求等内容进行学习培训；

2）本学院举办了“教案的编写”、“论文的撰写”、“双师型教师实践工作能力培养”、“师德师风要求”、“教学制度及教学管理要求”、“教学督导要求”、“实训教学安全及实训教学记录规范”、“师德教育”等两次全校性教师培训，要求教师要重视教案编写，要学会现代教育技术，重视课堂教学设计及组织等教学基本功的重视和修炼，提高对课堂教学互动调控能力。同时学院鼓励教师多与企业对接，多开展教科研活动，提升自身业务能力，适应当前技工教育的要求。

3）学院努力营造校园以“爱国敬业、诚信友善、技能过硬”为目标的“工匠文化”氛围，首先从教师开始，培养师德师风和精益求精的执着和敬业精神，电气自动化系高级技师温惠萍被评为首届“韶关工匠”。学院开展工匠精神教学，使工匠精神在学生的学习、生活、工作等方面得到体现和巩固，希望同学们立志成为对国家、社会有所贡献的当代工匠。

4）调动和激发广大教师投身教研教改的积极性，不断促进全校教学水平的提高。今年，我校先后有多位教师获得全国技工教育系统及广东省技工教育系统教学、科研成果奖项。

6、教学交流，相互促进。通过开设市级和校级公开课，组织各兄弟院校专业老师教学交流活动。教师们一同听课，一同在课后探讨 4 研究教学方法，提出意见和建议，提高了学校教师的综合素质和教学能力，真正有效地提升了教学质量。

7、教学督导，规范提质。为保障教学质量，学院成立了督导小组，开展常态化督导，加大教学检查力度，通过日常教师听课评课、教案检查、课堂巡查、教学测评、现场实训教学检查、征集学生对教师的意见、师生座谈等方式，不断改进教师的教学方法、提高教师的责任心、切实提升教学工作质量。4月26日，市技师学院副院长陈志强带领的市技工教育教学督导组到我院检查，对学院以质量为中心的一系列工作给予了充分肯定。

8、注重教学安全教育，确保教学安全零事故。校园安全无小事，学院通过广泛深入地宣传教学安全知识，开展生产实训 “每天几分钟” 课前安全警示教育，做好学生实训前安全培训和安全考试工作，指定专人负责实训安全及系部安全工作落实情况进行检查，确保教学安全零事故。

三、抓好技能考证工作，提高学生考证通过率

学生考证通过率是衡量教学质量的指标之一，更是教学工作的重中之重。为推进各专业技能考证工作，提高通过率，学院要求各教学部门责任承包制，尤其在指导学生参加平台考试的过程中，各教学系要积极组织教师自编考证题库，寻找方法。

1、结合各专业近年来平台考试的试题特点，进行深入研究，合理调整教学计划，结合考题难点、重点逐个突破。

2、将题库编制成电脑考试模版，严抓各项技术等级的训练和模拟考试，让学生如临考场反复练习，模考不及格的学生留下来重抄训练内容，直到模考合格才通过。为学生参与平台考试下足马力。

3、目前为止，学院已基本完成15中技生及15中升高学生考证工作，去年9月至今年4月，学校已完成1498人考证，考证通过率为81.31%。

教务处将与时俱进、团结一致、齐心协力，进一步发挥协调作用和沟通纽带作用，为学校整合第二阶段教学任务的顺利完成而努力。

今年，技工教育资源整合被列为“韶关市政府2017年十件实事之一”。学院党委要求全体部门要认真执行上级指示，确保校园稳定，确保校园安全和确保教学质量不下降。各部门要对督导组的检查反馈意见认真进行整改，教学部门要配合总校科学、合理地完成三校学生分流、专业计划调整、教学安排及教师融合培训等工作，确保资源整合期间教学秩序和教师队伍的稳定。

抓常规促质量工作方案篇4

越”活动工作方案

为深入贯彻落实自治区第十次党代会、xx市第四次党代会精神，确保“三年目标任务行动计划”顺利实施，加快实现富民强市新跨越，根据《关于在全区开展“学用政策抓落实、强化执行促跨越”活动工作方案》（自治区“学用政策活动”办发〔2012〕1号）、《关于在全市开展“学用政策抓落实、强化执行促跨越”活动工作方案》（xx市“学用政策活动”办发〔2012〕1号）、《关于全市开展“解放思想、赶超跨越”大讨论活动的实施方案》（贵办发〔2012〕11号）以及《关于在全区开展“解放思想、赶超跨越”大讨论活动的实施方案》（xx办发〔2012〕17号）文件精神，为推动我区 “学用政策抓落实、强化执行促跨越”活动（以下简称“学用政策活动”）的有效开展，结合统计局工作实际，特制定方案如下：

一、指导思想

全面贯彻党的十七大、十七届四中、五中、六中全会精神和自治区第十次党代会精神，xx市第四次党代会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，转变观念，紧紧围绕xx经济社会发展，认真学习研究中央、自治区、xx市、xx区的文件和政策，把谋划项目、争取项目、争取资金作为活动的主要内容，切实做到用好用足用活政策，确保“三年目标任务行动计划”的实现，全面推进经济社会又好又快发展，加快形成西江流域核心港口城市。

二、活动对象

全局党员、干部、职工。

三、活动内容

（一）深入学习政策

全局党员干部职工要增强学习政策的主动性，认真学习政策，深入研究政策，提高政策水平，营造学习政策的浓厚氛围。具体做到：

1.认真领会政策。认真学习研究中央、自治区、xx市和xx区的各项文件和政策，加强学用政策意识，自觉从全区经济社会发展的大格局中审视和把握统计工作，主动谋划，主动献策，吃透与个人岗位职责相关的政策。

2.全程学习政策。把“学用政策活动”贯穿于经济社会发展的全过程，科学发展的全过程，贯穿于促进统计事业各项政策出台和完善的全过程，贯穿于履行工作职责的全过程。

3.全员学好政策。全体党员干部职工要主动参加到此次“学用政策活动”中来，认真研究政策，善于运用政策，用足用活用好政策，实现 “学用政策活动”对象的全覆盖。

学习政策要采取个人自学、集中学习、专家解读、宣讲辅导、研讨交流、考察借鉴等形式扎实开展。其中，在这次“学用政策活动”期间，领导干部个人自学时间不少于100小时，其他人员自学时间不少于80小时，集中学习不少于4次。学习政策要有体现学习过程和成果的相关记录。

（二）强化执行政策

全局全体党员干部职工要努力提高学习政策、运用政策、落实政策和服务群众的能力，以学用政策为抓手推进统计工作科学发展，以赶超跨越的发展态势推动“富民强桂”新跨越。具体做到：

1、用政策抓决策。从当前我区经济社会发展现状出发，充分运用各项政策，科学决策，创新思路，在学好政策上取得新思路，在用好政策上取得新成效。

2、用政策抓落实。把握政策方向，加大政策执行力度，把政策体现和落实分解到具体的日常工作中，推进学用政策取得扎实进展。

3、用政策抓项目。增强服务意识，积极宣传、解释政策，提高政策的社会普及度，运用政策为服务对象解决实际问题，构建“政策绿色通道”。

（三）建立健全学用政策的长效机制

要通过“学用政策活动”，积极探索建立政策学习交流平台，加强政策研究和队伍建设，完善政策研究和制度建设，打造学用政策的长效机制。具体做到：

1、坚持学用政策与破解难题相结合。要破解思想障碍，抢抓机遇意识，加强学用政策，把统计工作科学发展的步子迈得更好、更快。围绕加快转变经济发展方式的主线，通过找准工作中存在的突出问题和薄弱环节，完善工作思路，狠抓工作落实，增强大局意识，自觉从全区经济社会发展的大格局中审视和把握统计工作，主动谋划、主动献策，提升全区对外开放合作水平。

2、坚持学用政策与推动工作相结合。要深入讨论研究，提高学用政策的能力和水平，增强统计工作的大局观和服务经济发展的能力，做到“学用政策活动”与推动工作进一步有机结合，促进统计工作科学健康发展。

3、坚持学用政策与提升能力相结合。要加强主动实践，把“学用政策活动”作为提升素质的重要手段，作为能力建设的重要途径，坚持学用并举，实现学有所长，提高学习研究和贯彻落实的能力。要加强宗旨意识，夯实工作作风，加强联系实际，深度思考问题，善于学习政策，善于运用决策，提升外事管理能力。坚持学用政策与强化责任相结合。要健全责任机制，增强学用政策的自觉性和主动性，把学用政策作为一项重要工作来抓，量化学用标准，强化运用措施，加强主动宣传，完善社会监督，通过“学用政策活动”开展，以新的思想、方式和方法来谋划统计工作科学健康发展之路，确保活动的顺利实施。

四、活动方式

我局开展“学用政策活动”时间为2012年1月1日至2012年12月31日。主要采取以下方式：

（一）政策梳理（时间安排：4月1日-4月30日）以我区“学用政策活动”办公室印发的综合性《政策文件汇编》为依据认真进行梳理，自觉对照分析，结合我区统计的实际工作，加强与国家部委、自治区厅局、xx市各局的衔接力度，下大力气做好政策梳理及差异对比分析，加大沟通衔接力度，找出国家政策与xx产业发展、重大项目的对接点；要认真梳理部门、行业政策，根据实际工作需要把梳理的相关政策送给服务对象，并积极开展政策宣讲、答疑和征求意见等活动。通过“送政策”活动，把政策交给服务对象，变为强大的群众力量。

（二）对照检查（时间安排：5月1日-5月30日）认真查找学用政策中存在的突出问题，通过设立意见箱、发放征求意见表、召开座谈会、开展网络调查、进行个别访谈等方式，广泛征求社会各界对学用政策的意见和建议。分析检查不足，从思想、工作和作风上认真剖析，深挖根源。

（三）政策衔接（时间安排：4月1日-12月31日）针对查找出来的突出问题，制定整改方案，强化整改措施，认真进行整改。对尚未用足用好的上级政策，要加强衔接，充分挖掘政策的潜力和空间，争取兑现落实。对因措施不配套尚未落实的政策，要完善具体措施，督察落实。对不完善的政策，属于本部门职权范围的，要尽快修订完善。对相互抵触的政策，属于本部门职权范围的，进行统筹调整；不属于本部门职权范围的，要向政策主体提出修改意见。对尚未形成规定，但在实践中需要确定的政策，属于本部门职权范围的，尽快制定出台；不属于本部门职权范围的，向有关方面提出建议，争取尽快出台。

（四）破解难题。要深入调查研究，结合统计工作实际找出存在问题，提出破解思路。领导干部要率先垂范，以身作则，通过带动“学用政策活动”的深入开展，确保活动的有效开展和成效体现。

（五）经验交流。要认真总结经验，推广先进，用典型带动活动深入开展；要及时开展形式多样的经验交流，通过借鉴学习，赶超先进，提升“学用政策活动”迈上新的台阶。

（六）总结评比。要将“学用政策抓落实、强化执行促发展”活动作为2012年绩效考评的一项重要内容，健全完善学用政策、目标任务分解、督促检查、考核奖惩等相关制度，形成学用政策抓落实的长效机制。

五、活动要求

（一）加强领导、稳步实施。

各股室要提高认识，把思想统一到区党委的决策和部署上来，统一步调，积极行动。要把“学用政策活动”摆上重要位置，加强领导，精心组织，周密部署。各股室要充分发挥表率作用，主动创新工作思路，制定切实可行方案，拿出实实在在的措施，认真筹划好这项主题活动的开展，确保各项决策部署落到实处。

（二）联系实际、狠抓落实。

要紧密联系统计工作实际，深入学习政策，强化执行政策，主动开门纳谏，认真分析研究，找准单位和个人存在的实际问题，健全长效机制，深入开展思考，研究制定办法，梳理当前和今后需要落实整改的政策项目，认真加以改进和解决，不断开辟统计改革发展的新局面。

（三）积极宣传、营造氛围。

要加大宣传工作力度，通过板报、简报、专栏、网站等载体广泛开展宣传，积极为新闻媒体提供新闻素材，及时报道我局“学用政策活动”的开展情况，向社会宣传我局在活动中创造出来的好经验、好做法和好典型，用生动事例向社会展示统计系统全体干部职工学用政策、解放思想、关注民生、奋发有为的饱满热情和崭新风貌，在全局上下形成深入学习政策、善于运用政策的浓厚氛围，把“学用政策活动”引向深入。

抓细节促效率提质量篇5

九年级管理工作是学校教学管理工作的重要内容，它体现了整个学校办学质量的高低，学校领导非常重视九年级教学工作，9月，成立了以刘校长为组长、汪校长为副组长、教导处人员为成员的九年级工作领导小组，研制九年级教师评估方案，规划一学年的工作，做到了计划具体、落实得力，取得了很好的效果。本学期主要做了以下几项工作：

1、体现一个“早”字，把寒假作业做为一轮复习的起点。为了让学生完成好寒假作业，做了五项工作：一是召开家长会，发《致家长的一封信》，把作业内容、寒假锻炼计划等告知家长，要求家长及时督促。二是开学生会，明确寒假活动内容，动员学生积极完成。三是成立互助学习小组，以村为单位，集中学习，安排责任心强的同学任组长，记录每天活动情况。四是组织班主任检查小组，家访了解学习情况，及时督促。五是学校领导抽查。

2、营造氛围。一是召开迎中考百日倒计时动员会，挂到计时牌、宣传标语等。二是学生每人制定“我的中考复习计划”并上墙，教师制定各科复习计划，计划具体到课时并上墙，让学生学有计划。三是开主题班会，明确中考的意义，让学生树立信心，全力迎中考。

3、抓好常规，从常规中求质量。一是教师下水选题，每人现有五套题。二是及时布批家庭作业和周末作业。三是建立错题集。四是及时检查调度、及时调控。五是实行导师制和小先生制，落实教师帮扶和学生帮扶。五是开展好集体研讨，明确各科复习策略和高效课堂复习路子。

抓常规促质量工作方案篇6

新课程的有效实施，呼唤教师教育理念的更新、教学方法的转变及学生学习方式的改变，如何才能引导本校教师适应新课程，上好新教材，是每一所学校课堂教学管理面临的重要课题。自04年秋实施新课程改革以来，我校在上级主管部门的正确领导和业务部门有力指导下，带领全体教师关注课改，解放思想，强化学习，加大研究力度，在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和大胆的改革，取得了一点点的收获，今天，借此平台，把我校近年来实施新课改的点滴做法向各位领导汇报，与各位同仁交流。

一、学校领导高度重视，营造浓郁的课改氛围。

1、成立课改组织机构，实行中心校领导包校（即包村小学），中心小学领导包年组制度。一位课改专家说过：“课改成在教师，责在领导。”校长是一所学校课改的组织者，校长亲自参与课改，这既是一种引领，也是一种导向。为了加强课改领导工作，学校成立了以校长为组长，业务校长为副组长，村小领导，教导主任、教研组长为成员的课改领导小组，明确分工，落实职责，并出台了一系列管理制度。领导包校、包教研组，指导课改工作，参加课改活动，以身作则，率先垂范，并亲自反思课改，撰写课改论文，如韩校长写的《校本教研问题及对策研究实施方案》，李校长写的《立足学生主体、提高德育实效》教研员王秀荣写的《体验校本教研》在《中华素质教育理论与实践》和《中国教育科研与实践》书上发表形成了对课改工作强有力的领导。

2、一任接着一任抓，把课程改革推向深入。为确保课改工作深入持久地开展下去，领导一任接着一任抓。原任校长杨丽霞同志带领班子成员长期深入教学一线，为我校的课改工作奠定了坚实的基础。自2007年8月，以韩万华校长为首的新一届领导班子发扬传统，创新思路，做到责任不变，热情不降，力度不减，把课改工作进一步推向深入。为了深化课改工作，进一步强化措施，明确责任，校长总体负责，重点保证课改师资和经费；并督促和带领抓教学的领导对课改情况进行定期和不定期的检查。校长每学期对副校长、教导主任、村小领导的任课、备课、听课等情况检查一次，并经常深入班级听课。抓教学的副校长每学期对教师备课、听课、学生作业检查2——3次。每次检查后都及时把检查情况向全体教师通报。提出改进措施；村小领导、教导处主任、教研组长长期占领课改前沿，在教学中掌握课改第一手资料，负责资料搜集、整理、归档，及时小结。由于上下一心，齐心协力，从而形成了浓厚的课改氛围。

二、抓学习、重研训，树立新课改理念

1、学习定基础

“只有学习精彩，才能生命精彩；只有学习成功，生命才能成功。”坚持抓学习，提高教师理论水平，是课改的关键。课程改革的关键在教师自身素养的提高，没有素质过硬的优秀教师，什么课改理念、教材、教法、师生评价都可能会被扭曲、变形、异化。因此，我们提出了争做“学习型教师，营造书香校园”的目标，坚持不懈地抓业务学习。首先，学校不惜财力，拿出经费，添置学习资源。充实学校图书馆、阅览室中的新课程图书。为教研组和青年教师征订教学刊物，满足教师学习需求。其次，挖掘网络资源，拓展教师学习视野。我们注重网络资源的利用，充分借助电子备课室、微机室的网络引导教师进行学习。再次，倡导全

员读书，撰写教育随笔、教学案例、教育叙事、教学反思，定期进行检查，组织交流。广大教师不甘落后，买书读书成为时尚，发表感想，自觉反思成了常事。许多教师还把自己的成功作品发表在园丁苑，领导、青年骨干教师加入园丁苑博客圈经常投稿写感想，谈体会在网路上与同仁交流。副校长王艳丽，教研员王秀荣，骨干教师王鹏飞等多人写的文章在园丁苑获奖。一些青年教师自行购买质量精美的笔记本，学习中或摘录，或剪贴，或撰写，还精心配以钢笔字、简笔画，笔记内容丰富，图文并茂，看后使人赏心悦目，受益匪浅，成为值得长期保存的艺术珍品。写日记，写读书笔记已是教师习以为常的事，爱学习、爱读书已成为我校教师的共同嗜好。

2、培训中成长

抓培训，提高教师教育教学能力，是课改的重点。为了适应课改需要，我们狠抓了教师业务培训。首先，在近五年的时间里，我们采取走出去，引进来的方法，提高教师业务素质。我们每年曾先后派出教师参加省、市、县级培训，他们回来所做的报告、所上的示范课，使全体教师深受启发。其次，制订了《校本培训制度》、《校本培训计划》，扎实开展校本培训。在日常培训中，我们做到“三定”（即定培训时间，定培训内容，定培训人员），一是定时间，即确定每周一放学后为集体备课，确定双周三放学后为教师业务学习，单周四放学后为现代教育资源应用学习，双周四放学后组织教师观看课改教学光碟；二是定内容，即确定每周的培训专题，如解读学科《课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等，安排“多媒体资源的浏览与下载”，“多媒体课件制作”等专题培训；三是定人员，即事先确定辅导教师或主持人，要求做好充分准备。通过扎实的学习与培训，课改新理念已在教师心中生根发芽，并形成了自己的课改风格与特色。

3、反思中提高

学习需要反思，实践需要反思，课前需要反思，课后需要反思。反思贯穿于教学的整个过程。在教学案例的反思中，我们要求教师时时以新课程标准为依据，不断思考和发现问题并加以解决。

日积月累使反思成为习惯，我们规定任课教师单元有反思，课节有反思，每月写一篇教育教学案例反思，好的反思刊登在校科研简报上。每学期进行一次评比，并收集好的案例材料编成《教师手记》，共大家学习参考。

交流研讨，实现质的飞跃。我们在确立研讨专题后，让教师从自己的“教师手记”中精选符合专题的一个或一组案例进行加工整理，然后中心小学以年组为单位，村小以校为单位开展专题案例研讨。从而敦促教师对自己的体会和困惑进行深入的思考，使案例反思得到进一步升华。从而提高了教师的教育教学能力。

4、科研促教研

在校本教研中，我们以科研的方式推进教师的教学研究，鼓励实验教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有水平选择不同研究方式。第一将课题实验与校本教研紧密结合，强化子课题实验研究的针对性，在课题研究使用性、实效性方面下功夫，使教师在经验加反思中迅速成长。第二将课题同课程改革紧密结合，注重教学评价标准的改革创新，探索建立促

进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高评价体系，是教师运用评价标准对自己教育行为及时作出分析和反思，不断提高教学水平。如我们尝试的一个校本课题“学生作业评价改革的尝试，”经几年来的实验，我们摸索了一条新路，收到了较好的效果。具体做法是：作业注意分层次进行，每一个学生可以根据自己的能力水平差异，自拟设计满意的作业，每一节课通过师生探究、合作、交流之后，根据自己收获的多少，自选题型，这样就可以调动不同层次学生的积极性，使他们敢于自己探索，完成自己选择的作业题，教师在评价学生作业时也形式多样，可以给画一个笑脸，竖大拇指，或点缀图案、漫画等富有情趣的评语。每月进行一次作业评比，一些同学分别被评为“特色作业”“作业之最”等荣誉称号。同时我们还鼓励高年级学生（尤其是六年级学生）对每一章节绘制一张知识结构图，这一做法尤为受到学生的欢迎。同学绘制的知识结构图不光是内容全面，而且形式新颖，都给自己的知识结构图图起了好听的名字，“知识窗口，知识云朵，知识宝塔，硕果树，太阳光圈“等。并将设计好的知识结构图，装入自己的成长记录袋。从作业设计体验中培养了学生多方面的能力，（发散思维能力，综合运用能力）集语文、数学、科学等与一体，激发了学生潜在的素质，书面作业统一为一点，就形成了学科的一大特色。

5、校本教研促发展

我们的校本教研活动分为三个层次，第一是中心小学以年组为单位，村小学以校为单位的组级教研，第二是片教研，第三是全镇教研。三个层次的教研各有侧重，相互关联，相互促进。

组级教研，以说课——上课——议课——再上课——课后反思为主要方式，针对课堂教学每次由备课中心发言人说课、上课，同组教研听课、议课，共同修改教案，然后再上课，最后教者自我反思，通过组级教研激发教师参与教研的积极性和主动性。

片教研，即在教学研究中开展分片侧重某一年级、学科的教研，如中心小学侧重于各年级数学、语文学科，有利片侧重于品德学课、北坊片侧重于科学学科。做法是平行班的教师对本单元的课程进行分工，每个教师选出其中的一课写好教案后，将教案在网上传给同事，然后在每次集体备课时由主备人（备课第一责任人）主讲此案产生的来龙去脉和教材的内容实质，教材的编写意图以及如何把握教材内容结构。然后将别人备好的成型教案放到电子备课室，供大家使用，教师把备好的教案经过内化为“我“所用。这期间，首先要学习长处，其次找出不足，最后在此基础上进行教案修正。我们的集体备课与教研从不流于形式，主备人负责答疑与讲解，教师积极参与讨论研究，从而使每个教师都能“取各家之长，补自己之短”，形成了全体教师交流共享，共同进步的喜人局面。

全镇教研，即在教学研究中，以来源于学校教师教学中的实际问题的教研方式。方法是每学期向教师下榻“问题报告单”让教师把教学中存在的困惑及存在的问题写在单子上，然后抓教学工作的领导以各种形式收集教师在教学实践中遇到的问题，进行整理分类，积累教研活动的资料。然后以小讲座、观摩课、互动答疑等形式，解决问题，形成共识。我们每学期搞一到二次的全镇教研，每次教研重点解决一个问题。

三、突出重点环节，聚焦课堂教学，提高教育教学质量。

由于多种原因，课改初期我校教育教学质量曾出现滑坡。面对这一现状，我校新一届班子高度重视、冷静思考、深入调研，找到了落后的根源—即就是部分教师穿新鞋走老路，方法不

适应新课程，课堂40分钟效益低。随着课程改革的不断深入，我们明白，学校只有走以研促教，教研并举之路，才能使教师适应新课程，才能转变教学方式与学习方式，才能使学校教学质量走出困境，才能全面提高学校教育教学质量。因此，我们将管理的重点聚焦到课堂教学。开展“人人公开课、天天公开课“的活动。要求每人每学期至少上一节公开课，做到课前认真备课，课堂适度调控，课后认真反思，领导做重点主评后参与听课教师进行评课和研讨。活动后把好的教案设计、教学反思、评课进行展示并刊登在校科研简报上。每学期活动结束后都评选出好的课堂教学和好的评课教师给予物资奖励。如我校的王鹏飞老师在讲课和评课中双双获奖。同时我们还开展领导示范课。骨干教师优质课，青年教师汇报课等活动，副校长李凤云教导主任张玉琴曾先后做二年级、三年级的语文公开课，少先队辅导员李淑范老师在校本教研会上进行品社学科说课时被县教研员发现后推荐到全市教研会上说课，在2010年10月被评为省级优秀课。在抓教学质量方面，我们还实行领导兼课和听课制度，要求中层领导每周兼课不少于6节，并必报一门考试科目。校长每学期深入班级听课，副校长教导主任跟踪听课，听后及时座谈点评，给予肯定和指导。人人公开课中我们邀请家长走进课堂，让他们评价我们老师的课堂教学，并把它们的意见在网上或用电话与我们领导或老师沟通。近几年，我们大力开展以“提高教育教学质量”为主题系列活动，采取理论补养、典型带动、困难帮扶、比赛拉动的做法，引导教师进行自我认识、自我体验、自我感悟、端正教风，提高课堂教学效益。对课堂教学效率较低、进步不明显的教师，进行重点帮扶、跟踪指导，促其提高。通过大胆探索与实践，我校教师驾驭课堂的能力明显进步，学生综合素质显著提高，我校教育教学成绩也实现了大幅度提升。课改几年来我校成绩明显提高，实现了教育教学质量新跨越。

四、注重总结提高，锤炼出一批科研性骨干教师，造就出大量创新学生。

几年来，在这苦涩而又甜蜜的课改之旅中，我们注重学习总结、不断反思提高。一是积极为全体一线教师搭建相互学习、相互交流的平台，组织青年教师上汇报课、领导和骨干教师上示范课、中老年教师上研讨课。二是鼓励教师自我反思，每位教师授完课后，都要对自己所授课进行课后反思。起初，许多教师不知反思方法，反思不够到位，后来，在骨干教师的示范指导下，现在大部分教师都能认真回顾自己授课时的得失，提出改进措施。三是采取骨干教师示范引领的办法，提高教师的业务素质。四是积极开展集体评课活动，历次的研讨课后，语数教研组长都要组织全组成员进行集体评议，所有教师各抒己见，充分交流，认真分析教学中哪些符合新课标精神，哪些还有待于改进，最后形成小组评课分析。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在孜孜不倦的追求中，我们也欣慰地看到，学校正悄然发生变化，课改的花朵绽放娇艳，课改的果实压满枝头：教研氛围浓厚了，评课发言积极了，课堂结构改变了，师生关系融洽了，学生素质提高了；教师业务学习更专心了，读书积累的更多了，虚心请教的也来了，主动上研讨课的多了，自觉听课的多了。课堂呈现出师生互动、生生互动、共同发展的喜人局面，课堂成为师生展示自我的舞台，锤炼了一批科研性骨干教师。我校被评为市“县政府名校”，中心小学、有利村小荣获县级“课改先进教育集体”的称号。市“精神文明单位”。“师德示范校”。“德育先进校”，“家长学校先进校”，“农远工程模范校”，“春晓工程先进集体”，“十一五”评为市级继续教育示范校。教师队伍中，涌现出一名市级和2名县级教科研先进个人，市级师德标兵一名，县级师德标兵3名，县级名师一名，国家级优秀课1名，省级优秀课2名，市级优秀课6名。省课指导教师3名，市课指导教师6名。省级骨干教师一名，市级骨干教师11名，县级骨干教师14人。5名教师在国家、省、市各类竞赛中获指导教师奖，30多名教师的50余篇教育教学论文、教学设计获国家、省、市、县级奖励。孙蕾老师的《齐心合力》获2009年全国优质教育成果优质课类贰等奖。黄亮老师的《采山》一课获省十三届多媒体教育软件大奖。

课改的实施，也为我校造就了一批高素质的学生，2005年5月陈旭同学在全国中小学生优秀美术书法作品大赛中《静物》2份均获金奖。2006年4月，崔云峰等6名同学的小制作作品均获县一二三等奖，2007年董鑫等4位同学获县“歌满校园“大赛一、二、三等奖。2010年3月白宇航小朋友获“中华情艺术风采国际交流展演活动铜琴声乐专业幼儿全国总决赛金奖”。2010年4月崔伟双，康莹发明制作的《自动捕鼠器》获省科技大赛一等奖。每年县里举办的各种竞赛，我校学生参赛均都获得喜人成绩。在2010年县首届小学生科技节大赛中获“三等奖”

立足教务抓教学服务师生促质量篇7

——2013年秋季教务工作总结

各位领导、老师们：

耽误大家一点时间，对本期来的教务工作作点总结。

教务处工作强化了质量意识和危机意识，力求做到管理更加规范、科学，将教学常规、课堂教学，教研常规、考试考查、教学竞赛等工作落到实处。在本学期中，我校的中考和期末检测中都取得了优异的成绩，圆满完成了学期初制定的教育教学工作任务。

一.小结本期取得的成绩 1.学校获得的殊荣

在全体老师的共同努力下，我校先后荣获“全县法治细胞创建活动示范单位”；“渠县‘中国梦·少年心’少儿摄影大赛优秀组织奖”；“渠县人民政府第三届‘教学成果奖’”；“振兴渠县教育先进集体”；“振兴渠县教育‘两年见成效’管理论文组织奖”；“文明美德伴我成长”读书活动先进集体等殊荣。„„在此，对这些取得的好成绩的老师和同学，表示热烈的祝贺。

2.教育教学科研成果(1)教师获得的殊荣

蒲志友获得“渠县人民政府第三届‘教学成果’三等奖”；刘海指导学生王吕萍的作品《高处》获得“渠县‘中国梦·少年心’少儿摄影大赛一等奖”；在“振兴渠县教育‘两年见成效’管理论文大赛中” 中，邓小锋获得一等奖、王飞获得二等奖、蒲志友、梅恩春、石柳均获得三等奖；史德锋被评为振兴渠县教育优秀教师；赵克渊的论文获县级二等奖；

(2)学生获得的殊荣

9.3学生王吕萍的作品《高处》获得“渠县‘中国梦·少年心’少儿摄影大赛一等奖”；9.3学生周艳的作品《遵守交通规则》安全征文竞赛活动中获得一等奖、8.4学生吴燕获县级二等奖；

对以上这些取得的好成绩的老师和同学，表示热烈的祝贺。二.小结期末考试工作（1）组织考试与阅卷情况

本次期末考试，于1月9--12日在县教育局和学校的统一组织下施行，考试期间组织严密，教务处按照上级的要求统一安排了考务，共设14个考场，七、八年级交叉安排考号，每个考室40人，九年级共设5个考室，每考室40人，每个考试均有2名监考教师，完全按照上级要求组织实施。为保证考试成绩的真实有效，教务处按照学校要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间未发生学生有违纪现象。阅卷采取的是学科组长负责制，统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。

(2)试题总体评价

本次考试，试卷为教研室统一组织试题，试题难度总体中等（七年级英语较难），质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，较好的把握了信度、效度和区分度，对今后的教学具有良好的导向作用。

三．小结期末考试成绩分析

数据反映出来的问题（以单科成绩相比，分析表已经下发到各年级组各班主任），主要体现在以下三个方面：

（1）各年级学科成绩之间的不平衡。初一年级各科的优分人数偏少；数学（高低悬差39分）、英语（高低悬差45分）、语文（高低悬差25分）、地理（高低悬差42分）、历史（高低悬差26分）、思品（高低悬差27分）、生物（高低悬差31分）学科成绩均分差距大，及格人数还比较说得过，说明在培优上还有巨大潜力；相对均衡的是政治学科。特别突出的学科不多，领头效应不强。初二年级语文学科高低悬差有

分、数学有

分、英语

分、历史

分、地理

分、物理

分，较均衡的是政治、生物，和七年级的情况相似。其中语文、英语、数学、物理这几大科的优分人数偏少，应在培优上多花工夫。初三年级数学（高低悬差65分）、英语（高低悬差59分）、化学（高低悬差26分）、物理（高低悬差32分），政治、历史、语文较均衡。

（2）各班级成绩发展的不平衡。表现突出的有

年级

班成绩的相对较好（优生人数看）。

（3）各学科间的不平衡。（见第一点分析）

（具体分析见“期末质量分析表”）四．教与学存在的问题学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3．全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师层面：

1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

3．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

4、课后辅导抓得不扎实。学校层面：

1．教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

2.优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。相当一部分教师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象普遍存在。

3.集体备课没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高，因此效果欠佳，部分教研组有形式主义倾向。

五．不厌其烦地教务具体工作总结

1.开学之初，做好部分教师的思想工作，配合学校顺利完成了教师教学岗位的优化组合。教务处除做好自己的工作外，还要配合其它处室完成了一些临时性的开学工作；

2.配合后勤处完成学生报名、注册、缴费和班级桌椅板凳的调配工作； 3.及时统计、上报开学初的各年级各班的到校报到人数；

4.协同其各班主任和科任教师动员流失学生返校就读工作并记录好辍学学生的去向；

5.配合学校安排好开学典礼暨表彰大会，对前期成绩突出的学生进行奖励；

6.严格执行上级颁布的各年级各科教学课程计划，开齐各门课程，开足课时。保证了课程计划的严格执行，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。

7.认真做好教务处日常工作，完成好排课、代课、调课的临时工作，按时发放课程表、作息时间表、各种计划表、成绩统计表、质量分析表等，使学校教学工作正常运转；

8.配合各处室顺利完成上级及学校的督导评估自查工作；

9.组织实验室管理人员做好教学仪器、设备、设施的验收准备工作； 10.按时按要求汇总上报各种报表和材料；

11.配合班级课堂教学记录本，加大了课堂巡查力度，基本上杜绝了课堂无人上课、脱堂的现象；

12.加强了师德师风、教育法规的学习，本期没有发生一例教学事故，没有出现体罚和变相体罚学生，没有违规带生等现象；

13.进一步加强了学籍的管理力度，多次对班主任宣讲学籍管理的相关规定，对于经过审批需转入、转出、休学、更名的学生均造册登记，毕业学生升学作好详细记录，做到转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据，毕业有存档。本期开学前两周对全校学生进行了全面核查。建立电子学籍档案，学校的学籍管理工作力争做到资料详实、手续齐全、管理规范，并为学生营养餐工作提供了准确的依据；

14.由于工作量大、时间紧、任务重，教务处指导配合七、八年级班主任一道集中精力采集学生基本信息并录入电子学籍导入模板，为九月份的学生电子学籍信息与四川省政务平台和教育部电子学籍对接做好了准备工作；

15.完成好教材、课本、作业本、教参的征订和发放，为全校师生服好务； 16.指导和配合图书室工作人员，完成好图书室的开放工作；

17.配合各年级组征订好本学期指定的教辅资料，注重把教学放在平时来抓，积极参加了各年级组的活动；

18.与教研组一道做了以下方面的工作：(1)组织全体教师积极参与校本培训；

(2)5月份安排教师进行“赛课听课评课”活动；(3)推行教师听随堂课；

(4)组织教师参与课题研究。

19.加强了电教的管理、网络的维护、教师校本培训等工作;20.完成了各教师计划、总结、教案、作业、听课笔记的常规性检查工作； 21.每学期按时做好了对完成了教学工作的人员进行教学工作量、临时代课、监考评卷、教学效果等核查统计工作，为计算本的绩效作准备工作；

22.狠抓考风考纪的形成，认真组织好期中、期末考试的监考、阅卷、改卷工作，并做好成绩的统计、质量分析等工作；

23.积极配合年级组工作并共同组织好学月考试检测工作，做好试卷的印制、分发、保密工作；

24.认真统计、核查好每位学生的学月检测成绩、学期成绩和评价等级，为教师提供教学业绩第一手材料；

25.组织好各班主任做好学生成长档案评价工作； 26.配合职称领导小组做好教师评优晋级的工作;27.组织教师参加上级部门的学历培训或非学历培训等各种继续教育培训工作；

28.做好了教务处各种归档资料的收集与整理工作； 29.配合职成办做好初三学生的分流协调工作；