让读书成为我们的生活方式初中生优秀作文

让读书成为我们的生活方式初中生优秀作文（精选7篇）

让读书成为我们的生活方式初中生优秀作文 篇1

读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。俗话说的好：“读万卷书，行万里路。”讲的就是这个道理。

自从开展读书节以来，我就一直要求爸爸妈妈给我买一本书，于是爸爸妈妈就帮我买了一本《P皮鲁外传》，回家翻开书一看，只见书本里有一页印着几个醒目的大字：只许男生看的童话，《P皮鲁外传》，绝密，请女生自觉!自觉!!再自觉!!!我虽然是女孩子，可是，我非常喜欢这本书，因为这本书非常有趣儿!

这时我的心里就非常纳闷了，心里想：为什么这本书只单单写给男生看的呢?这时我就怀着无比好奇的心情，一页，一页认真仔细的看了起来。

原来书中写了一个叫P皮鲁的男孩子，坐着自己做的“二踢脚”飞上了天空，P皮鲁坐着二踢脚越飞越高，似乎飞到太阳哪儿去了。P皮鲁听老师说离太阳越近，人就会融化掉，他后悔了。他闭上眼睛，松开手，落到了一朵五颜六色的云彩上，他站起来，抖了抖衣服，抬起头，发现前面有一座高大的房子，就爬进去，他在天空的房子里发现了地球之钟，并且拨快了地球之钟，使地球上的一切都变的十分异常：勤劳的人们整天整夜的睡觉，体育场里进行着稀奇古怪的比赛，有磕瓜子比赛，有翻眼皮比赛……..，接着他又误打误撞的到了势利国，发现里面的公民都是三只眼睛，“一，二，三，”总统染上了开会瘾等等。P皮鲁知道自己闯下了大祸，非常难过，他立誓要改正自己的`错误，经历了千辛万苦，终于把地球之钟重新拨正了，地球上的人们恢复的正常的生活。

P皮鲁虽然调皮，但他却是一个机智勇敢的男孩子。在牢房里为了救人，他把自己饿成了一条儿，从铁栏杆的缝儿钻出去，偷来看守的钥匙打开牢门救出了大家，还准备戏弄他们一番，P皮鲁找来一张纸，把它分成了好几份，在上面分别写上了宰相，副国王等，一些大官的名号，每个人都拿了一个别针把纸别在了胸前，刚一走进势利国，就听到了“咚，咚”磕头的声音，那是因为——势利眼只认牌子不认人，而那些牌子上都写着一些大官，这可有他们好受的了，哈哈，而这些大官因为来的太突然了，所以他们都不知道要怎么办才好?只得在地上磕起头来，一边磕头，一边势利眼上还闪着绿光。(势利眼发出红光就是说这个人对你没有用，而绿光呢，正好恰恰相反。)

让读书成为我们的生活方式初中生优秀作文 篇2

文中提出一个问题：“很多教师不读书，课不是教得好好的吗?不读书照样把学生成绩搞上去，何必读那些课外书籍?”持这种观点的教师我想应该不在少数，有些教师在课后宁愿搓麻将，也不肯拿起那些“闲书”。

中小学教师很辛苦，很累，课余时间的确需要一定的心理调节，我想这就是一些教师不愿意读“闲书”的一个客观原因。但最主要的原因还是缺乏对教育的理解和热情，没有感受到教师这个职业带来的高峰体验。正如吴法源讲的：“一个教师如果没有被一本书深深的吸引，他就很难拿起书来，拿起来也会很快放下去，从另一个角度讲，如果一个教师不想成为名师，不想走向成功，他也很难拿起书本来。”这也是主观原因。

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”这句名言曾经激励了几代人。

毛泽东说过：我一生最大的爱好是读书。饭可以一天不吃，觉可以一天不睡，书不能一天不读。青年时期的他曾整天呆在图书馆，书籍使他不断地接受新思想的洗礼，从而让他带领全中国人民走上谋求解放的道路。12岁的周恩来高呼：为中华之崛起而读书。今天，中华民族已经屹立在世界民族之林了，可是我们仍然任重而道远，我们要为国家的富强而读书，要为民族的腾飞而读书。

朱永新教授讲：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”这句话也可以这样说，一个人如果从小养成良好的阅读习惯，一生都会受用无穷;一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧与希望。

有人统计，从1901年到2001年一百年中，共颁发诺贝尔奖680多项，其中犹太人或有犹太血统的奖项达138项 (其中经济学14项，物理学37项，化学21项，医学及生物学49项，文学9项，和平奖8项) , 获奖比例高达20%，要知道，现在全世界犹太人口才1500多万，只占世界总人口的0.3%。这样令人惊异的成就是和犹太民族酷爱读书学习的习惯是分不开的。犹太人是一个有宗教信仰的民族，他们认为自己是上帝的特殊选民，与上帝订有契约，负有向其他民族传播上帝律法的使命。要深刻地理解上帝的旨意，就必须学习上帝的神谕。要达到这个目的，唯一的直接途径就是读书识字。因此，为了完成传播上帝律法这一神圣的使命，每一个犹太人都必须能读会写，这样才能学习上帝的律法，这是信仰的一个重要组成部分。将学习提高到宗教信仰的高度来认识，这在古代民族中是绝无仅有的。犹太民族被称为“书的民族”，他们把勤奋学习视为仅次于敬奉上帝的一种美德。因此，犹太民族人均每年读书64本。

我们国家的阅读情况如何呢?中国出版科学研究所从1999年开始的四次调查表明，从1999年首次调查的60.4%，到2001年的54.2%，2003年的51.7%，再到2005年的48.7%，可谓是一年不如一年，呈逐年下降的趋势，这次调查还表明，我国国民人均读书4.5本。我国人均读书最多的城市是上海，人均读书8本。这是多么大的反差。

伟大的科学家爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”这是人生忠告。试想，很多教师开始工作时，应当说是站在同一条起跑线上，但是五年十年以后业务上就拉开了距离。落后教师一个重要原因是，在业余时间没有养成读书学习的习惯。

教育规划纲要明确提出，有好的教师，才有好的教育，更要把加强教师队伍建设视为教育改革和发展最重要的保障措施。担负着教书育人重任的教师，更应该是热爱读书、认真读书，不断给自己充电，以更新理念、丰富知识、增长智慧的人。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。有人说，教师身上的书香就是最具“杀伤力”的教育的“软力量”。唯有教师爱读书，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。应该说，热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。在新课程改革的今天，做“学习型教师”应当成为每一位教师追求的目标。推动教改，要从推动教师读书开始。

苏霍姆林斯基作为教育的有心人，做了30多年的教师、校长，从小学到高中，他几乎教过所有的年级和科目。他之所以能够品味到为师者的最大幸福，让生活散发着优雅的气质，一切都源于他把读书当成了一中信仰。因为他知道，读书能开启生命的灵思，欣赏生命的律动。因此，他每天不断地读书，坚持记日记，并为他的学生从入学开始做成长档案。潺潺小溪，每日不断，注入思想大河，成就了一代教育大家。

作家毕淑敏说：“日子一天一天地过，书要一页一页地读，清风朗月水滴石穿，一年几年一辈子读下去，书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了，成熟了，书的效力就体现出来了。”

让批评成为我们研究孩子的方式 篇3

【关键词】聋童；批评；教育方式

每每读一些教育故事，时常看到：一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一记温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，于是，原来不做作业的学生完成作业了，原来调皮捣蛋的孩子也变得温文尔雅了。总之，老师们是那么轻松地就令那些大家都认为头痛不已的孩子脱胎换骨了。

我也曾不遗余力地表扬过他、鼓励过他，可是不可否认，对这个不谙世事的聋童——小朋的教育我却总感到收效甚微，顽固的他时好时坏，止步不前。

课上，孩子们都在聚精会神地听课，他却一会儿玩削笔机，一会儿戳戳旁边的同学，碰碰这个，动动那个，一刻也不消停。上课不专心听讲对他来说是司空见惯的事。

课下，那就更让人提心吊胆了。“老师，小朋在宿舍里用挑衣杆打同学，把挑衣杆打折了。”“老师，小朋在楼梯上跑，把小洋同学撞倒了。”……小朋的“错误”不断，告状声不断。

听了学生的告状，我火冒三丈，怎么会有这样的孩子？“安全”天天挂在老师的嘴上，每天教育都不奏效，他真是什么危险的事都敢做，什么破坏行为都敢尝试。按照平常的做法，我差点脱口而出：“去把他叫来！”这句话就要出口之前，不知怎的，脑中念头一闪，埋怨也于事无补，何不让他自己先冷静地想想？

于是我让孩子告诉他，如果知道错了，来找我。他果然来了。脸上带着一丝惶恐，看来，我不急于批评是对的。没等他开口，“知道错了？”“你错在哪儿了？”“我在楼梯上跑把小洋撞倒了，他的膝盖受伤了，他疼得哭了。我在楼梯上跑很危险！”我耐心地听他说完，再让他把说的话写下来，他把事情叙述得很清楚。

“是啊！在楼梯上跑容易撞到别人，也会绊倒自己，真的很危险，危险的事不能做！你已经知道错了，那你想想现在应该怎样做？”“我说对不起了。”他不假思索地回答道，脸上还挂着一丝得意的笑容。我感到一阵心痛与无语，他并没有认识到错误的严重性，于是我耐心地告诉他：“小洋同学膝盖受伤了，郭老师带他去医院拍了CT片子，花了250多元钱，并且医生告诉小洋这两天不能走动。明天妈妈来学校接你，你要跟妈妈商量怎样赔偿小洋，同时今天你要负责照顾好小洋，比如说小洋要去厕所，你就背着他去，你能做到吗？”听我说完，他愧疚地低下了头，欣然答应了我的要求，接下来小朋做到了尽力照顾小洋，同时在父母的帮助下及时赔偿了小洋。

我想这件事使小朋懂得了做错事不仅仅是说声“对不起就可以”，还必须承担责任。这件事也让我陷入了深深地思考，我庆幸当时没有对他只是劈头盖脸地批评一顿，否则，我不会了解到孩子内心深处的真正想法。他是令我头痛的孩子，但从他的身上我也有所感悟，更有所收获。批评，是对他人的错误、过失、缺点提出自己的意见和看法，是我们教育孩子的手段。不批评或开展错误的批评对孩子的成长不利，而简单粗暴的批评方式，对孩子的教育又会适得其反。作为教师怎样才能做到既有效地发挥批评的教育功能，又能让孩子欣然接受呢？我想应该从以下方面来探讨批评：

首先，我们应该就事论事。孩子年龄小，自控能力弱，有些错误可能会接二连三地重复犯错，也有可能同时犯了好几种错误。那么作为教育者，应该用简单、易懂的话语，向孩子解释清楚他所犯的错误，并让孩子明白是为了什么事情被批评的。不要一股脑儿地同时将好几件事情扯在一起，或者在批评一件事情的时候把他以前所犯的错也一起进行批评，让孩子搞不清楚到底为什么被批评。

其次，要在孩子能力范围内进行批评。教师应该明确各年龄段孩子的行为特征及应有的能力，在批评时，因人而异，对不同的孩子提出不同的要求。

再次，要为孩子提出改正的方向和方法。我们面对的聋童，普遍存在认知水平低的问题，他们对人对事的理解是直接的，如果我们光说哪里不对，不能怎么样，孩子并不知道自己今后该怎么做。因此，我们在批评孩子的同时，还要明确地告诉孩子，今后你应该怎样做才是对的。

让读书成为我们的生活方式作文 篇4

小说主要描写了一个超级有个性、脾气偶尔有点坏、敢剃成光头穿裙子的女生王点点，终于十三岁啦!十三岁的女生总会有点秘密，王点点当然也有啦!到底是什么秘密呢?让我慢慢解释给你听吧!瞧，五(1)班的教室里，大家正在忙着准备“个人风采”服装秀呢，原本王点点是不想参加的，所以和她的“克星”葛杰一样，坐在一边，无所事事。这时，王点点收到了一封信，一个神秘人——葛杰，寄来了一封信。信中，葛杰一再相劝，王点点终于答应他参加比赛了。于是，他们开始悄悄地准备起来。可惜，这个秘密很快就被曝光了，真是晕菜噢。

大家听后，便嘲笑王点点，她想参加这场比赛，真是自不量力，可她却不放弃，勇敢地去面对这场比赛。当王点点以惊人的造型出现在舞台上时，真令人耳目一新呢，好棒呀!看着看着，我也想起自己，我们要向王点点学习，面对困难，不放弃，不退缩;向葛杰那样，热心帮助同学。

记得有一次，品社老师让我们做小桔灯。回到家里，我拿出个橙子，在它的顶部切了一个洞，又用小刀挖去果肉，可一不小心，把它给挖穿了。我只好又拿了一个橙子。终于能穿线了，可我用力过大，把橙皮撕开了一条缝……妈妈笑着对我说：“不要灰心，世上无难事只怕有心人呀!铁棒还能磨成针呢!”听了妈妈的话，我试了一次又一次，终于成功了，看着自己做的小橘灯，心里可开心了!读完小说，我回想着王点点的一举一动，心想着——我也快十三岁了，我的小秘密也不少哟，我该怎么办呢?

让读书成为我们的生活方式作文 篇5

“孩子别睡了来和爷爷讨论下字吧。”一个温和的声音响起。“你是谁？”迷迷糊糊的我逐渐清醒了些。“来吧，和我去书的王国吧。”“书的王国？”正当我迷惑不解时一道金色的光从书里飘散了出来，很温暖，很亲切，当我再度睁开眼时，我以躺在嫩油油的绿草地前。上面写着grass，grass？怎么这么熟悉？“这是草地的意思哦。”柔和动听的声音，这是谁？“你好，我叫小红帽，很高兴认识你。”“我也很高兴认识你。”对于这么可爱的女孩我怎么可能会对她不友好呢？等下。小红帽？童话里的故事吗？“你不是应该去外婆家吗？”我很小声的问。“嘻嘻，也是呢，对于孩子们的要求，我们可是要尽力演好呢。”不久后小红帽消失在我的眼前。

外祖母接过阿廖沙的钱，急忙塞进裙子口袋里，垂下眼脸夸奖阿廖沙：

“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！

在我面前出现了一个温柔，善良的外祖母，和坚强、勇敢、正直和充满爱心的阿廖沙。

“夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ”在我耳边传来了朗朗的读书声。完全听不懂的啊。这是那个温柔，和蔼的声音响起“这是讲了夸父为了让族人得到光明而与太阳逐走追到太阳后因口渴而死，死后丢弃手杖化为邓林的故事。反映出古代劳动人民探索和征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。”“是这样吗。夸父真是个勇于牺牲，顽强有追求的人，这么勇于牺牲啊。”对于这么厉害的夸父，也许他应该是人类想象中的神吧。

“隋朝大运河以什么为中心，北达什么地方，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河？请回答。”对于这种历史问题我可答不上啊“我。”过了很久我依旧没能说出答案。“隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。 ”那个温柔和蔼的声音再次响起。“是这样啊，看来读书真的很重要啊。”我不禁感叹，连书上的问题我都没能回答出来可见要是课本外的书籍的知识我岂不更是一无所知？

“和我们做朋友吧。我们一起走向成功，我会给你指引方向的。”是书的声音吗？是，一定是的。在我正准备回答时一个声音响起——“起来啦，一看书就犯困吗？”一个让我听了再熟悉不过的声音，没错，这是我朋友的声音。“？是一个梦吗？”果然是梦吧，不过我对书可是有了新看法呢，不我对我的新朋友印象很好呢。“我们去图书馆吧。”我头一次主动提出要去看书呢。“耶？”我的朋友张大嘴吃惊的说道。“嘻嘻，我和书交朋友了呢。”

同学们“书”是我们的朋友啊，是迷雾中指行的明灯啊，他将会陪伴你一生，他从不会抛弃你，他一直在你的身边，而你则可能会抛弃他，这多么的残忍啊，被朋友抛弃的滋味可是非常难受的呢

让读书成为我们的生活方式初中生优秀作文 篇6

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她—海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又得人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语的故居额岁月的女子。

1880年6月27日，海伦出身在美国的南部拉巴马州的塔斯甘比亚镇。在次年的2月里，海伦突然生病，高烧不退。但在一个清晨，海伦的高烧突然退了。但是，这场高烧让她失去了视力和听力。从此，她的世界充满里黑暗和冷清。直到她—沙利文小姐，她的家庭教师到来。她的到来减轻了海伦心中的负担，重新带给海伦对世界的希望，并且打开海伦心中的眼睛，点燃了海伦心中烛火。

沙利文老师是在1887年3月3日来到海伦家的，当时，海伦才6虽零9个月。一开始，海伦把沙利文老师当做敌人来防备，后来，海伦渐渐离不开她了。海伦因为沙利文老师和自己的努力，最终考上了哈佛大学德克利夫学院，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不饶的心。海伦接受了命运的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗找到了人身的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

让读书成为提升学养的一种方式 篇7

我算是个爱读书的人，读的书很杂，最爱读专业书，常常是一拿起，就难以释手。读书改变了我的内心，改变了我对世界的认识。它让我变得自信起来，成为一个知性教师。读书也因此成了我的一种休闲方式。

苏霍姆林斯基是个伟大的教育家。我读过他的许多教育名言。之前，我认为国外的教育思想不及我国《论语》中的教育思想，国外的教育家同样不及我们中国的教育家，比如陶行知。一次偶然的机会，经专家介绍，看了闫学写的《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，我有了深读的冲动。至今，我只认真阅读到书中第六条，感触颇深。感触最深的是第二个建议：“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。”此条建议使我牢牢地记住了两点：一是“终身备课”；二是“与书结缘”。这两点正是我们身为人师的追求。

教师通过终身阅读来不断扩大自己的视野，完善自己的知识结构，提高自己的学养，才能够不拘泥于教材，才能在课堂上挥洒自如，不仅教给学生知识，更教给学生寻求真知的有效方法——读书。课堂可以说是反映教师修养的一面镜子。这面镜子照射出一个教师阅读的方向与途径。我想，唯有读书可以改变这一切！

“书香教师、情趣课堂、生命教育”是我校未来三年致力追求的目标。而打造情趣课堂，提升生命质量，首先离不开培养书香教师这一基本点。教师的专业成长也离不开终身读书。我们把推进教师全员读书作为三年的首要工程去实施，就是要提升教师的人文素养和专业素养，激发教师热爱读书、亲近阅读的情感，提倡教师过读书的人生，培养教师用笔思考的习惯。做一个书香教师肯定是要读书的，正如苏霍姆林斯基讲的：“读书不是为了应付明天的课。”读书更不是为了应付某个人、某件事！书能够影响人的心灵。读书是为了让我们的内心世界变得更明亮，让我们会用不同的眼光从另一个角度去看待孩子、生活、世界，让我们更多的学会反省自己，向着更好的方向努力，阅读会让我们的人生变得更美好。读书，可以获取知识，可以通晓事理，可以陶冶情操，可以修身养性。“腹有诗书气自华”。书读多了，也会让我们的身上自然而然的流溢出书卷味，散发出书香味，即使身着普通的衣服，也让我们的气质与众不同，从内心到外在都具有教师的职业特质。

我们要用心读《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》，可以读得很慢，在细细咀嚼中领悟；也可以就自己感兴趣的某条建议与实践结合起来反复读，从实践中发现新的有价值的观点；也可以读这部书的同时读其他相关的书，从比较中获得更多對自身有意义的事物。像李镇西、闫学、郑杰他们正是潜心阅读，有感而发，有所成就的！当然别人的思想可以与我们产生共鸣，但却绝对代替不了我们的思想，否则何来百人读《红楼梦》，就有百个黛玉形象呢？