l六年级上册语文期末复习资料（共11篇）
六年级上册语文期末复习资料一、四字词语填空
AABC:（）乐道（）不绝()私语（）先生（）世界
ABAC: 自（）自（）自（）自（）相（）相（）无（）无（）
古（）古（）将（）将（）可（）可（）不（）不（）
ABCC:行色（）千里（）小心（）无所（）威风（）AABB:缝缝（）匆匆（）结结（）马马（）
ABCD:德高（）别有（）左（）右（）庞然（）心（）肉（）
意味（）悬崖（）狂风（）寝不（）流连（）
思潮（）可见（）水（）石（）碧空（）身无（）
溜之（）怒目（）兴高（）十指（）和蔼（）纷至（）世外（）生命（）风雨（）一泻（）失声（）（）吞枣 张冠（）（）大悟 北风（）饱经（）抑扬（）（）不安 漫不（）久别（）（）不幸 震耳（）（）搏杀 长途（）不甘（）微波（）不解（）暗无（）一反（）为所（）曙去（）不在（）无言（）雕梁（）巧夺（）
独具（）引人（）余音（）不落（）（）共赏 美不（）（）人口 曲高（）妙笔（）（）白雪
笔走（）不同（）别具（）
二、补充句子。
1、落红不是无情物，（）。—— 龚自珍
2、（）每于寒尽觉春生。——张维屏
3、此夜偏知春气暖，（）。——刘方平
4、（），何人不起故园情。——李 白
5、卧看满天云不动，（）。——陈与义
6、（），此花开尽更无花。——元 稹
7、我们爱我们的民族，（）。——周恩来
8、我是中国人民的儿子，().——邓小平
9、（），唯有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
10、（），离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
11、不精不诚，（）。——《庄子》
12、诚者，天之道也；（）。——《礼记》
13、有所期诺，（）；有所期约，（）。——《袁氏世范》
14、轻诺（）。——《老子》
15、（）不立。——《论语》
16、善待地球（）。
17、拯救地球（）。
18、但存方寸地，（）。
19、有限的资源，（）。
20、珍惜自然资源，（）。
21、横眉冷对千夫指，（）。——《自嘲》
22、其实地上本没有路，（）。——《故乡》
23、我好像一只牛，（）。——许广平《欣慰的纪念》
24、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，（）。
25、啊，老桥，（），在这涧水上站了几百年了吧？
26、走进这片树林，（），（）。
27、我一生有两个母亲每一个是（），一个是（）。我对这两个母亲怀着（）和（）。
28、人类生活所需要的（）（）、（）、（），本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
29、任何降临在大地上的事，（）。
30、大地不属于人类，）（）。
31、海鸥依他的节奏起起落落，排成（），飞成（）。
32、它们大声鸣叫着，翅膀（），我们好不容易才从这片（）中脱出身来。
33、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“（）”志在流水，钟子期曰：“（）”
三、文学常识填空。
1、鲁迅原名（），字（），浙江（）人。他首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇百花小说（）。他创作的小说集《 》《 》《 》，散文诗集《 》，散文集《 》，杂文集《 》《 》《 》。《少年闰土》选自他的小说《 》。鲁迅以笔为武器战斗了一生，被誉为（）。毛泽东评价他是伟大的（）、（）和（），是中国文化的主将。
2、《有的人》是诗人（）为纪念鲁迅逝世（）周年写的一首诗。
3、我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集（），已经有两千多年的历史；从古到今涌现出（）、（）、（）、（）等许多伟大的诗人。
4、（）（）相传为（）时代人，两人成为知音的传说，流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做（），用（）比喻知音难觅或乐曲高妙。
5、贝多芬是（）国最伟大的音乐家之一，被尊称为（），他一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《 》《 》《 》《 》。
6、达.芬奇 的名画《 》有着不衰的艺术魅力。画中主人那“（）的微笑”耐人寻味，难以捉摸。
四、写古诗 1《春夜喜雨》
2、马
五、课内阅读
1、《怀念母亲》一课中，(1)“然而这凄凉并不同于普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不清的味道，浓浓地糊在心头。”为什么“我”的心里感到“凄凉”，却又是“甜蜜”的？_________________________________________________ ___________________________________________________________________(2)“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”从这个句子中，你体会到什么感情？ ____________________________________________________________________
2、《穷人》一课：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。
（1）描写渔夫神态的词语是______、________、_________。
（2）从这些描写中，你体会到渔夫是个怎样的人？_________________________ _____________________________________________________________________（3）“桑娜坐着一动不动”，她心里会怎样想？请你想象一下并写下来。_____________________________________________________________________
3、《少年闰土》一课：（1）（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（）银圈，手（）一柄钢叉，向一匹猹尽力（）去。那猹却将身一（），反从他的胯下逃走了。
（1）按课文填空。
（2）这段文字中的第一句描写________，第二句话描写人物的______和_______。（3）从这段描写中，我体会到____________________________________________ _____________________________________________________________________
4、《月光曲》一课：（1）体会句子的含义。A.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
从这句话可以体会出__________________________________________________ B.盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
读这个句子，我体会出_______________________________________________（2）皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（）的地方（）。
（）的海面上，霎时间（）。月亮越升越高，穿过（）的微云。忽然，海面上刮起了大风，（）。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边（）……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了。看到了她从来没有看到过的景色，月光照耀下的（）的大海。A按课文填空，用“//”把这段话分成两层。B用“——”把文段中写实的部分划出来。C根据这段文字描述的画面,想象一下，音乐开始时给人怎样的感受？后来又给人怎样的感受？______________________________________________________ ____________________________________________________________________
5、《我的伯父鲁迅先生》一课：
（1）体会两个含义深刻的句子： a、你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？___________________________ _____________________________________________________________________ b、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”________________ _____________________________________________________________________（2）给文章个部分内容加上小标题。（）（）（）（）（）
6、《唯一的听众》一课：细读课文，回答问题
(1)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 老人真是“耳朵聋了”吗？为什么说自己“耳朵聋了”？____________________ _____________________________________________________________________(2)“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”从这句话中，我体会到__________________________________________________ _____________________________________________________________________(3)“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”
为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？____________________________ _____________________________________________________________________
六、形近字组词 峭（）邀（）瀑（）涌（）挠（）
俏（）遨（）爆（）踊（）绕（）
岔（）资（）赐（竭（）矿（）峦（）
姿（）踢（揭（）扩（）
扭（）跨（）阻（缚（）姗（）纽（）胯（）租（博（）珊（）
抑（）歇（）鸥（庞（）躁（）仰（）渴（）欧（宠（）燥（）
七、修改病句。
1、两个新旧社会真是鲜明的对比啊！））））））
2、同学们及时讨论并认真听取了郭校长的报告。
3、老贫农正在诉说着过去的辛酸的往事。
4、《水浒传》是我国四大古典文学作品。、5、两千年前刚出土的文物，正在我校展出。
6、李刚和李强在打乒乓球，他对他说：“你打得真好。”
7、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用途。
8、湖心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。
9、这种不爱惜别人劳动成果，是不应该的。
10、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
六年级语文上册期末复习归类1——根据意思填词语
一、把意思换成恰当的词语。
1.道德高尚，名望很大。（）
2.很感兴趣地谈论。（）
3.水波忽明忽暗的样子。（）⒋安宁而平静。（）
5.形容人来人往，非常热闹。（）
6.色彩艳丽，灿烂夺目。（）
7.停下脚步痴痴地看着。（）
8.匆忙赶路的神态。色：神态。（）
9.随着自己的心意，想要怎样就怎样。（）
10.不局限于一种规格或形式。（）
11.年龄已超过了六十岁。（）
12.利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。（）13.周到而细蜜。（）14.轻视，小看。（）15.无法安然入睡。（）16.终身的遗恨。（）17.灰心失望。（）
18.接二连三的思想活动。（）
19.心情跳跃，涌动。（）
20.安定地生活，愉快地劳动。（）
21.青蓝色的天空像洗过一样的明净。（）
22.水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。（）
23.形容形象高大，气概雄伟豪迈。（）
24.学走路时，摇摆不稳的样子。（）
25.自己做错了事，自己承受不好的结果。（）
26.身体强壮高大。（）
27.形容记忆深刻，永远不忘。（）
28.跟过去完全一样。（）29.一眼看见。（）
30.处境困难，不好处理。（）31.纷纷到来。（）
32.只剩下一口气，形容临近死亡。（）33.深深地留恋。（）
34.淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不作长远打算。（）
35.因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（）
36.把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析笼统的接受。（）
37.把姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。（）
38.形容经理过很多的艰难困苦。（）
39.做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。（）
40.犹豫，拿不定主意。（）
41.声音高低起伏和停顿转折。（）
42.流体旋转时形成的螺旋形。（）
43.形容处境尴尬，不知如何是好。（）
44.声势或气派令人敬畏。（）
45.哭不出声来，形容十分悲痛。（）
46.耳朵都快震聋了，形容声音很大。（）47.形容眼睛明亮，有神采。（）
48.比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。（）
49.时断时续，不连贯。（）
50.很满意地沉浸在某中境界或思想活动中。（）
51.形容意味深长，值得细细体会。（）
52.形容一眨眼就消失了。（）
53.不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚感情。（）
54.私下里小声交谈。（）
55.过分地娇惯宠爱自己的孩子。（）
浙江诸暨市天马实验小学任建洪:
我们在教学人教版《詹天佑》这篇课文时, 发现与浙教版有些出入。浙教版《詹天佑》 (第十二册第20课) 介绍詹天佑开凿八达岭隧道, 是“打两口直井”, 而人教版 (六年级上册) 是“打一口直井”。到底该以哪种说法为准呢?望专家给予答复。
人民教育出版社小语室张立霞:对六年级上册语文教材两个问题的解释
关于人教版小学语文教材六年级上册, 有两个问题比较受广大教师关注。一个是对《少年闰土》一课里“项带银圈”“希罕”“月亮地下”等词语的疑问;另外一个是关于《詹天佑》一课的:詹天佑开凿八达岭隧道时到底打了几口竖井?
先来谈谈关于《詹天佑》一课的问题。
本册教材正式印制前, 我们在编辑过程中发现《詹天佑》这一课有两个版本。这两个版本对詹天佑开凿八达岭隧道时有打了一口井和两口井这样两种说法。我们想, 这是个史实问题, 来不得半点马虎。
关于“詹天佑开凿八达岭隧道时到底打了几口竖井”这个问题, 我们曾专门请教过詹天佑纪念馆的专家。纪念馆的专家给我们传真了相关资料, 并耐心地作了解释:八达岭隧道在开凿时曾挖大小二井。大井在隧道中部, 就像教材中所说的那样, “从山顶打一口竖井”;小井比较特别, 它其实不在隧道上, 而是在隧道外。这里引用詹同济 (詹天佑之孙) 的一段话来做一下说明:“小井位置不在洞中, 应为洞口外直井。八达岭山洞康庄一侧洞口外, 有一段深挖路堑 (青龙桥一侧洞口处为陡峻山坡) , 小井当位于康庄一侧洞口外。当洞口外深挖路堑完工后, 作为加快隧道和深路堑开挖措施之小井, 随之自然消失。”詹同济先生所说的“洞”就是隧道。从这段文字中, 我们可以清楚, 小井并不在这段“长一千一百多米”的八达岭隧道上, 而是在隧道外。课文《詹天佑》在讲到八达岭工程时, 并不是讲八达岭这段铁路如何修筑的, 而是专门谈的如何开凿“八达岭隧道”, 所以, “从山顶往下打一口竖井”这一说法是对的。为了保证教材的科学性, 我们随后把《詹天佑》这篇课文传真给了詹天佑纪念馆的专家, 请他们审阅, 得到了他们的肯定答复。
问题讨论到这里, 我们不妨探讨一下, 为什么会有“两口井”这样的说法存在。詹同济曾为詹天佑留下的许多文字材料作注释, 他发现“八达岭山洞……洞内有几座直井, 一时颇有争议。有的书籍中, 绘图示意在八达岭山洞中部并排挖两座直井;而实地考察, 洞内现只有一座直井, 位于洞之中心里程附近。”为弄清楚真相, 他研究了许多史料, 并拜访了参加修筑京张铁路的一些工人的后人。他在詹天佑的三篇文章中找到了关于开凿直井的文字:“上列申报邮传部文中为:‘由山岭打通大小二井。’在《京张铁路工程纪略》‘山洞’一章内记述:‘八达岭山洞, 因洞身过长, 仅恃两端开凿之法, 费时必久, 故于洞身之中部开辟大井, 与两端同时并进……是井之深为八十四尺, 井径为十尺。’在京张铁路通车典礼上的英文致辞中提到, 在修筑八达岭山洞时, 曾开挖了二井。”
由此, 詹同济推断, 八达岭隧道中只有一座直井, 位于“洞之中心里程附近”, 另有一小井“位置不在洞中, 应为洞口外直井”。他就自己的推断请教了有关专家, “认为上述之断定是符合各项史料和实际情况的”。我们可以据詹同济的研究推测:因詹天佑提到八达岭工程时, 有“打通大小二井”“开挖二井”等说法, 可能有的研究受这样的说法影响, 没有深究其实质, 有的书籍又绘制了并排挖两座直井的示意图, 以致以讹传讹, 有了“从山顶往下打两口竖井”的说法。
顺便说一下, 从全文来讲, “打了几口井”这个问题并不是教学中值得花大力气的问题。课文第一句是“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”, 随后全文从多个方面讲了这么说的原因, 八达岭隧道工程只是其中的一部分, 学生能读懂这部分内容, 体会到其中所包含的思想感情, 并能回到全文理解“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”即可。铁道工程是复杂的学问, 八达岭隧道到底是怎样开凿的, 其中定然有许多我们无法了解的复杂因素。我们要尊重史实, 不能主观臆断, 但是我们没有必要揪着到底是一口井还是两口井这样的问题, 让学生去做离题万里的分析、辩论。网络发达了, 学生查资料方便了, 但哪些资料是课堂上可以采用的, 哪些资料只需要一带而过, 还是要服从于语文教学的真正需要。
借此机会, 我再来谈谈大家较为关注的《少年闰土》一课的问题。
众所周知, 《少年闰土》一课由鲁迅先生的小说《故乡》节选而来。《故乡》写于1921年, 用的是当时大力倡导的白话文。但当时白话文初兴, 鲁迅写作所用语汇的书面形式还保留着古汉语语汇书面形式的痕迹。为了最大程度地保留鲁迅原文的语言特点, 包括前面提到的几个词语, 我们在教材中都将其原貌保留了下来。
其中, “月亮地下”这个词语需要特别说明一下。有老师认为, 该词是“月亮底下”一词之误, 其实不然。我们不妨先看一下原文:“月亮地下, 你听, 啦啦地响了, 猹在咬瓜了。”整段文字所讲的是有月亮的晚上, 地里传来猹咬瓜的声音, “月亮地下”大致等同于“月亮地里”;如果改为“月亮底下”, 则好像刻意强调“有月亮”这样一个背景, 从整段文字来看是不合情理的。除了前面提到的几个词语外, 《少年闰土》一课中还有“素不知道”“无端”“祭器也很要防偷去”“我先前单知道它在水果店里出卖罢了”等词句, 表达上与当下使用的白话文有不同之处。教学这样的课文, 不妨先向学生简单交代一下相关背景知识。这样做, 一方面有利于学生理解课文, 另一方面, 这对学生课外阅读的顺利进行以至阅读能力的形成也是有帮助的。
教材中这样的课文虽然不多, 但并不是仅此一篇。如四年级上册编选了丰子恺先生的《白鹅》, 其语言风格与现代白话文也有出入, 但表现力相当强, 只要引导有方, 孩子读起来就会饶有趣味。现当代文学史上许多作家的作品语言相当有特色, 到了高年级, 学生的独立阅读能力达到了一定程度, 课本之外, 他们也会读到各种各样的读物, 其中自然不乏这样的作品。拿人教材版语文教材的配套读物《同步阅读》来说, 随便翻开高年级的任何一本都能看到这样的作品, 如叶圣陶的《藕与莼菜》 (五年级上册) 、冰心的《和小鸟最相亲爱》 (六年级上册) 、冯亦代的《我的母亲》 (六年级下册) 。语文教材的学习, 根本目的在于阅读能力的形成, 教学中应时刻不忘这一点, 立足于课文又不囿于课文。帮助学生积累必要的背景知识, 可以为他们能够更好地自主读书搭建桥梁。
参考文献
一、指导思想：
为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：
一、复习方法：
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
二、复习目标与措施
1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
三、复习重点：
1、正确书写、听写生字词
2、背诵课文及日积月累中的名言警句。
3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。
四、复习难点：
1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。（包括关联词语）。
2、阅读记叙文，能抓住富有感情彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。
3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。
4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。
五、复习策略：
1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，复习作业要精而准。
2、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。
3、对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。
4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。
5、加大测评的力度，多考多评。
6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。
六、复习内容
（一）字：
1、生字表里所有的生字组词，听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
（二）词：
1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
（三）句：
1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
（七）习作：
能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。
三、复习策略
1、课内阅读（重在积累及方法的习得）
（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。
•梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；
•以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。
•说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如„„
（2）注重阅读方法的渗透。
•仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）
•理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）
•短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法”等方法。）
•读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）
2、课外阅读（重在方法的运用）
把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题：
给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。
可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
第三部分：习
作
一、复习要点
⑴能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
⑵能根据习作内容表达的需要，分段表述；
⑶学写读书笔记和常见应用文；
⑷能根据表达需要，使用常用的标点符号；
⑸修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
肯定句改为双重否定句的方法
1表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”
2表示非常肯定。“一定”“必须”用“非„„不可”“不能不” 3表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不” 4表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有„„不”“无不” 5表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”
练习
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
8、我们建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
10、星期天,我们必须去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。
12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
余音绕梁： 不落窠臼：比喻有独创风格,不落旧套。
雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收：形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。 脍炙人口：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼。
1.bǔ yù
yī liàn dàng dí
chãn āi guàn gài páng bï(哺育)(依恋)(荡涤)(尘埃)(灌溉)(磅礴)2.kūn lún hú lu lián dāo mù yù
máo tǎn yǎo shuǐ(昆仑)
(葫芦)(镰刀)
(沐浴)(毛毯)(舀水)xiǎn jùn
xì nì
bō luï
yī shang(险峻)(细腻)(菠萝)(衣裳)4.guī ju chán chán gā zhī
cū cāo yâ xià
zhǎng duî(规
矩)
(潺潺)
(嘎吱)
(粗糙)(腋下)(掌舵)jiǎn zi
chuán bǐng yíng huǒ chïng jiāo zào(茧子)(船柄)(萤火虫)(焦躁)6.sāng nà
hū xiào xiōng yǒng fēi jiàn tián kîng bǎo yîu(桑娜)(呼啸)(汹涌)(飞溅)(填空)(保佑)zîu rãn kuí wú
sī huǐ
dǎo mãi sháo zi(揍人)(魁梧)(撕毁)(倒霉)(勺子)7.xiàn mù
yī dōu guàng jiē
bìng zhâng
bǒ jiǎo
yī chú（）（）（）（）（）（）10.huǐ hân jiáo zhe shēn yín dūn zhe fu yào ào miào（）（）（）（）（（11.hú li yǎ ba jì câ
mǔ zhǐ
fãn shāo
tiǎn shī（）（）（）（）（）（）12.piān pì
huā bāo bǐ yí
jīng yíng
huā zǐ
shì yán（）（）（）（）（）（）
15.yùn hán zhū rú
chãng fá
ài lún
mí huî
tiě qiāo（）（）（）（）（）（）16.zēng hân cǎi hïng yāo yuē
（）（）（）17.sǎo zi chuō jì
huǒ kàng jì huì
duō li duō suō（）（）（）（）（）20.yǔ zhîu
fū sâ
zōng sâ
tān lán
jiàn tà
kǎn fá（）（）（）（）（）（）zhuï shāo cháng yáng
jùn mǎ（）（）（）21.yǒng mãi jì mî
niǎn yā
jùn qiào（）（）（）（）22.fàng sì
xià hu liě zuǐ
miáo zhǔn（）（）（）（）23.pō sì
jīn chí bù gǒu
shù
zhuāng fú
lǔ
mián ǎo（）（）（）（）（）pāo zhì
hēng hēng piàn zi kù dāng xiā zi guà zi（）（）（）（）（）（）26.zhāo xiá
mí màn
mǐn jiã
gǔn tàng
xiān xì
xīng wâi（）（）（）（）（）（）táo cí
chá tāng
tián jīn jīn
shū yíng（）（）()
（）
27.shǎn xī
jī chǔ
rïng hã
zōng hã
huáng tiān bà
luï gǔ（）（）（）（）()
（）hōng tuō
shēng yá（）（）30.tǔ rǎng pí biān nì shuǐ xíng zhōu yù yì
qín fân（）()
()
（）（）diān dǎo
kã qiàng
shū fā()
（）（）
7羡慕 衣兜
逛街
病症
跛脚 衣橱 10 悔恨
嚼着
呻吟
蹲着
敷药
奥妙 11狐狸
哑巴
计策
拇指
焚烧
舔湿 12偏僻
花苞
鄙夷
晶莹
花籽
誓言 15蕴含
诸如
惩罚
艾伦
迷惑
铁锹 16憎恨
彩虹
邀约
17嫂子
戳记
火炕
忌讳
哆哩哆嗦
20宇宙
肤色
棕色
贪婪
践踏
砍伐
灼烧
徜徉
骏马
21咏梅
寂寞
碾压
峻峭 22放肆
吓唬
咧嘴
瞄准
23颇似 矜持不苟 树桩
俘虏
棉袄
抛掷
哼哼
骗子 裤裆
瞎子
褂子 26朝霞
弥漫
敏捷
滚烫
纤细
腥味
陶瓷
茶汤
甜津津
输赢
27陕西
基础
融合综合黄天霸
锣鼓 烘托
生涯
30土壤
皮鞭
逆水行舟
寓意
勤奋
颠倒
咳呛
分类：小学语文六年级
2010-11-25 12:15阅读(4909)
六上第三单元测试卷１
A基础卷
一、积累与运用
1.找出带点字的正确读音，画“—”。
侍候(shì sì)攥紧(zuàn zhuàn)拎起(līn līng)
鼻涕(dì tì)膳食(sàn shàn)豌豆(wān wǎn)
2.把字写正确、规范、美观。
Tān huànyāo hemiǎn tiǎn
（）（）（）
Jǐn shènchuí dǎxù dāo
（）（）（）
zī yá liě zuǐbào nù wú cháng
（）（）
3.辨字组词。
描（）誊（）迪（）版（）
瞄（）誉（）笛（）板（）
4.用修改符号修改下面短文中的错误。
星期天，来到山上，我和几个小伙伴一同到山上采映山红。一眼望去，盛开的映山红有红的、白的、黄的，五彩缤纷，非常美丽。我被这美丽的花海吸引住了。
正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷到：“喂，你还呆在那里干什么？这么美的花，你还不多采些回去？”我赶紧采起花来，这才回过神来。不一会儿我就采了一大捆。
二、读读背背
1.填一填，背一背。
为人子，方少时。——，——。能温席，——。——，——。能让梨，——。——，——。——，须继承。——，——。
2.读一读，背一背。
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
3.从《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中，选出自己感受最深的段落，写一写，读一读，背一背。
三、想一想，写一写
1.《草原》
《草原》一文记叙了（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的（美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热情欢迎）的情景。全文按事情发展的顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美），从而表现了（蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊），抒发了（对祖国河山的热爱）之情。
2.《丁香结》
《丁香结》一文从（色彩）、（形貌）、（气味）、（姿态）等方面描写了丁香，赋予丁香（灵动优雅）、（纯洁无瑕）、（可爱芬芳）的品格，阐述了作者（要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题）的人生感悟。
3.《古诗词三首》
《宿建德江》先写（羁旅夜泊），再叙（日暮添愁），然后写到（天和树、人和月的关系），抒发了诗人（羁旅的惆怅）及（对故乡的思念之情）。
《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖（忽雨忽晴的变幻景象），表达了作者对西湖奇特景色的（喜爱和赞美）之情。
《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面着意描写黄沙岭的夜景：（明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片），表达了词人（热爱大自然），（关心人民生活），（企盼丰年）的思想感情。
4.《花之歌》
《花之歌》借清新的花语生动形象地表现了（四季更迭的自然变化），塑造了花儿（作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处）的形象。诗中融入了作者对人生的理性思考，蕴含着用辩证的眼光来看待生命的哲思，含蓄地表达了诗人（积极乐观）的人生态度。
第二单元
5.《七律·长征》
《七律·长征》描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军（不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神）。
6.《狼牙山五壮士》
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了（掩护群众和连队转移），诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士（热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概）。
7.《开国大典》
《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行（开国大典）的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生（无比自豪、激动）的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是（毛主席的领袖风采）。
8.《灯光》
《灯光》采用（倒叙）的手法，由天安门广场上的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到现实，使得文章（首尾呼应），结构紧凑。课文的主体部分是（对往事的回忆），作者以细腻的笔调详写郝副营长在战斗前的（神情）和（谈话）。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用（白描手法）略写；两相对比中，突出了革命先烈对未来的（美好憧憬）和（执着的革命理想）。
第三单元
9.《竹节人》
《竹节人》记叙了“我”和同学们（做竹节人、斗竹节人），以及上课玩竹节人被老师没收后老师也（迷上竹节人）的故事，表达了“我们”对竹节人的（喜爱）之情，歌颂了（美好、纯洁的童真、童心）。
10.《宇宙生命之谜》
《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章，启示我们要（学习科学家追求真理、不断探索）的精神，激发我们（爱科学、学科学）的兴趣和（探索未知）的好奇心。
11.《故宫博物院》
《故宫博物院》采用文字与图片相结合的形式，介绍了故宫的（悠久历史）、（文化价值）、（主要建筑及其布局和功用），展现了故宫建筑群（规模宏大）、（建筑精美）、（布局统一）的特点，表达了作者对故宫的（热爱）与（赞颂）之情，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。
第四单元
12.《桥》
《桥》描写了一位老支书在山洪暴发的紧要关头，果断地指挥全村人跨越了死亡的生命桥，赞扬了他（无私无畏，舍己为人、不徇私情、英勇献身）的崇高精神。
13.《穷人》
《穷人》通过记叙一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（渔民的悲惨生活），赞美了桑娜和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质）。
14.《在柏林》
《在柏林》以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了（战争的残酷），表达了作者（对战争的控诉）。
第五单元
15.《夏天里的成长》
《夏天里的成长》中作者用（浅显易懂）的语言向我们描述了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到（青少年时期的重要性），启迪我们（要珍惜美好时光，健康地有力量地成长）。
16.《盼》
《盼》围绕“盼”字记叙了作者童年时（盼望穿上新雨衣）的有趣经历，展现了儿童（细腻、有趣）的内心世界，赞美了（童真、童趣），表达了（对美好童年的怀念）之情。
第六单元
17.《古诗三首》
《浪淘沙》描写了黄河（源远流长、波涛汹涌）的雄伟气势，抒发了诗人（对祖国大好河山无限热爱）的感情。
《江南春》通过描写（江南秀美的春天）景色，表达了诗人（对祖国大好河山、灿烂文化）的赞美和神往，同时又流露出（物是人非的感叹）。
《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生家庭院的（洁净清幽）和门前景物的美好，突出湖阴先生品格的（高洁），表达了诗人对他的（赞美）之情。
18.《只有一个地球》
《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“（只有一个地球）”的事实，呼吁人类应该（珍惜资源），（保护地球）。
19.《青山不老》
《青山不老》用清新的笔触向我们描绘了一位晋西北老农，面对（自然条件的恶劣和生活条件的艰辛），义无反顾地（投身到植树造林工作中），用十五年的时间在晋西北（奇迹般地创造了一块绿洲），实现了自己的人生价值，并造福于后代。歌颂了老农（坚持不懈、默默奉献）的精神。
20.《三黑和土地》
《三黑和土地》这首诗写了以三黑为代表的农民获得土地的事情，表现了三黑拥有了属于自己的土地后（喜悦）的心情，抒发了他对土地的（热爱）之情，展现了他对（未来美好生活）的憧憬。
第七单元
21.《文言文二则》
《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期楚国伯牙与锺子期的动人故事，反映了朋友间（相互理解、相互欣赏）的纯真友情。
《书戴嵩画牛》用简洁的文字叙述了牧童指出戴嵩的画中的错误的故事，讽刺了那些（凭空想象和迷信权威）的人，启示我们（在生活中要认真地观察事物，要从客观实际出发）。
22.《月光曲》
《月光曲》讲述了贝多芬因（同情）穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴爱即兴创作出（《月光曲》）的传奇故事。
23.《京剧趣谈》
《京剧趣谈》详细介绍了京剧表演中所使用的（马鞭、针线、酒壶酒杯等道具的来历和作用），以及（亮相的特点和作用），展示了（京剧的无穷魅力），抒发了作者对京剧艺术的（喜爱和赞美）之情。
第八单元
24.《少年闰土》
《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个（见识丰富而又活泼可爱、聪明能干）的农村少年——闰土的形象，反映了（“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊）以及（对他的怀念之情）。
25.《好的故事》
《好的故事》作者在一个昏沉的夜里，于朦胧中看见一幅美丽的生活图景：许多（“美的人”）和（“美的事”）错综交织，闪烁飞动，然而当他正要凝视时，这幅图画却化为碎影，消失殆尽，表达了作者（对黑暗社会的不满）和（对美好生活的憧憬）。
26.《我的伯父鲁迅先生》
《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个（爱憎分明），（为自己想得少、为别人想得多的人），表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念、热爱与敬仰之情）。
27.《有的人》
一、指导思想
六年级语文教学倡导自主·合作探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，以兴趣为主，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习`生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班学生39人，从整体看，学习基础差，学习积极性不高，行为习惯不好，本期重点针对班级学生特点进行行之有效的教学，让学生都能认真/细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析
本册共有八个单元。
第一单元：主题“热爱祖国”激发学生对祖国的热爱。
第二单元：主题“向往自然，热爱生活”通过对本单元课文的学习，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
第三单元：主题“童年生活”让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真美好。第四单元：以“真诚与关怀”为主题，让学生感受人与人之间的真诚关爱，去体会人与人之间的真、善、美。
第五单元：以“人与自然”为主题，激发学生热爱大自然，保护动物，爱护环境，热爱生命的情感。
第六单元：以“热爱祖、珍惜家园”为主题，让学生感受对劳动人民、对祖国的无限热爱、对家园的深深眷恋之情。
第七单元：“以民风民俗、思乡思亲”为主题，让学生体会各地不同节目的风俗人情。第八单元：以“有志者事竟成”为主题，让学生知道人贵有志，从而知道从小要用毅力与耐心去做任何事情。
四、教学措施
1、把培养学生语文的兴趣放在首位，准确把握教学目标，不随意抬高或降低。
2、努力创设良好的自主学习环境，扎实进行语言训练，注意阅读能力的培养。词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读。默读和做其他各种练习的时间。
3.、尊重学生的个体差异。设计有效地方法，扩大训练面，努力让全班学生热、人人参与训练，保证学生有足够个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和娇正，讲求实效。
4、注意听说读写的联系，让学生提通过阅读表达，从读中学写，在作文训练中要充分课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
5、注意各单元语文基础知识的整合与训练，培养学生的古诗文素养，养成自主阅读的习惯。
6.、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。
五、教学进度
第一周开学复习常规教育
第二周开国大典七子之歌
第三周詹天佑选读一神舟七号飞船着陆记语文乐园一
第四周古诗二首骑马上天山威尼厮之夜
第五周第二单元选读二埃及金字塔见闻语文乐园二
第六周第三单元校园门口的那片树林我的第一首诗怀特森先生的课 第七周第三单元选读三大自然的教科书语文乐园三
第八周第四单元献你一束花一诺千金小丑的眼泪
第九周第四单元选读四海的女儿语文乐园四
17、我们的祖先为我们创造了辉煌的古代文化，春秋战国时期的孔子被世界誉为思想家、教育家，一生有（3000）多名学生，著名的有（72）人。军事家孙子撰写了被誉为（世界古代
17、我们的祖先为我们创造了辉煌的古代文化，春秋战国时期的孔子被世界誉为思想家、教育家，一生有（3000）多名学生，著名的有（72）人。军事家孙子撰写了被誉为（世界古代第一兵书）的《孙子兵法》。
18、（司马迁）是我国古代伟大的史学家。史学家司马迁经过十多年的努力，写成了一部杰出的历史著作《史记》，这是我国古代的第一部（纪传体通史），叙述了从黄帝到汉武帝时期的史实。盛唐时期的李白，被誉为（“诗仙”）。
19、我们今天看到的长城基本上是明朝时的长城。西起（甘肃的嘉峪关），东到（辽宁虎山），全长(8000)多千米。最东面的（山海关）号称天下第一关。20、秦始皇陵是我国历史上第一位皇帝 —（秦始皇的陵墓）。位于陕西省西安市临潼区。世界上原有七大奇迹，（秦始皇兵马俑）是第八大奇迹。
21、我国古代的许多浩大工程，都堪称是世界奇迹，最著名的有（万里长城），（秦始皇兵马俑）、（敦煌莫高窟）、（故宫）、（赵州桥）、（都江堰）等。
二、简答题
1、指南针的使用，为世界的航海事业做出了哪些贡献？
答：⑴麦哲伦率船队成功地完成环球航行，证明了地圆学说。⑵1492年哥伦布发现了一块新大陆－美洲。⑶葡萄牙人达．伽马率船队远航，开辟了通向印度的海路。
第四单元
一、填空：
1、英国对中国的侵略首先是从（鸦片贸易）开始的。
2、(1839)年(3)月，林则徐到达广州。6月3日，林则徐亲自带领大小官员，下令在虎门公开硝烟。每天销毁的鸦片有数百箱，连续硝烟20多天才销毁完毕。
3、虎门销烟后，蓄意侵略中国的英国政府恼羞成怒，决定发动侵略战争。1840年6月，英国军舰开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。4、1842年，英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》。5、1894年，日本先是大量出兵朝鲜，接着又发动了对我国的侵略战争。这一年，是中国的旧历甲午年，所以，这场战争被称为“中日甲午战争”，其中黄海大战是最激烈的一场战斗。6、1894年9月17日，我国北洋舰队在黄海遭遇日本舰队突然袭击。我方虽然仓促迎战，但将士们爱国情绪高涨，十分英勇。邓世昌指挥的致远舰不幸被鱼雷击中，邓世昌和全舰将士200多人壮烈牺牲。7、1895年4月，清政府被迫与日本签订了《马关条约》。8、1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国的侵略者1.6万多人，号称“八国联军”，由英国海军司令西摩尔率领，向北京进犯。8月中旬，八国联军进攻北京。慈禧太后带领光绪皇帝仓皇出逃。9、1901年，腐败无能的清政府向帝国主义屈膝投降，同英、美、俄、日、法、德、意、奥八国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
10、1845 年，英国在上海建立了第一个租界。1845年到1904年的近60年间帝国主义列强在上海、广州、厦门、天津等16个城市划定了租界。
11、圆明园不仅是中国封建时代的建筑精华，也是世界闻名的博物馆和艺术馆，被西方誉为 “万园之园”。1860年，英法联军攻占北京，10月16日野蛮的闯进圆明园，并焚烧了圆明园。12、1931年9月18日深夜，日本侵略军制造借口，进攻东北军，炮轰沈阳城，这就是历史上的“九一八”事变。1991 年在沈阳市修建了九一八事变博物馆。13、1937年12月13日，日本侵略者攻陷南京，对南京人民进行了血腥的大屠杀。屠杀士兵达30万人以上。
14、中国百年的屈辱史告诉我们一个道理：落后就要挨打。
15、中国人民在日寇的屠刀下没有屈服，经过八年浴血奋战，终于在1945年9月2日，取得了抗日战争的最后胜利。日本侵略者终于受到了历史的审判，制造南京大屠杀的主犯松田石根被处以绞刑，实行南京大屠杀的战犯谷寿夫被判处死刑，在南京执行。
二、名词解释：
1、《南京条约》的主要内容。条约规定：中国割让香港岛给英国；赔偿白银2100万两；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英国进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
2、《马关条约》的主要内容。条约规定：清政府割辽东半岛、台湾、彭湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。
3、《辛丑条约》的主要内容。条约规定：清政府赔偿白银4.5亿两；清政府保证严禁人民群众的各类反帝活动；允许列强各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使关界，允许各国驻兵保护，不允许中国人在界内居住。
4、租界：中国的大门被帝国主义列强打开之后，侵略者纷纷在一些较大城市，凭借武力威逼和欺诈的手段，强占一定的区域，作为他们居住和管理的地方，即所谓的“租界”。
5、国中之国：中国的大门被帝国主义列强打开之后，侵略者纷纷在一些较大城市，凭借武力威逼和欺诈的手段，强占一定的区域，作为他们居住和管理的地方，即所谓的“租界”。在租界里，侵略者建立了完全不受中国政府管辖和法律制约的统治制度，所以人们称租界为“国中之国”。
6、“九一八”事变：1931年9月18日深夜，日本侵略军制造借口，进攻东北军，炮轰沈阳城，这就是历史上的“九一八”事变。
三、简答题
1、指南针的使用，为世界的航海事业做出了哪些贡献？
答：⑴麦哲伦率船队成功地完成环球航行，证明了地圆学说。⑵1492年哥伦布发现了一块新大陆－美洲。⑶葡萄牙人达．伽马率船队远航，开辟了通向印度的海路。
2、虎门销烟的重要意义是什么？
答：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。广大人民热烈拥护这一正义举措，外国人也对林则徐禁烟表示钦佩。
3、英国为什么要发动侵略中国的鸦片战争？
答：18世纪中叶，英国成为欧洲最强大的资本主义国家，为了扩大国外市场，掠夺廉价的工业原料，开始对外扩张，并把侵略矛头指向了中国。英国对中国的侵略首先是从鸦片贸易开始的。
4鸦片战争给中国人民带来了什么样的灾难？
答: 英国对中国的侵略首先是从鸦片贸易开始的,他们无耻地把鸦片偷运到中国，而且数量逐年激增，给中华民族带来了深重的灾难。中国的白银大量外流，士兵萎靡不振，百姓穷困潦倒。
5、中国百年的耻辱告诉我们什么道理？我们应该怎样做？
答：中国百年的耻辱史，告诉我们一个道理：落后就要挨打！要使历史的悲剧不再重演，我们就要奋发图强，齐心协力，实现中华民族的伟大复兴，使我们的国家更加繁荣富强，屹立于世界之林。
6、为什么《南京条约》是一个丧权辱国的条约？
答：因为《南京条约》规定：中国割让香港岛给英国；赔偿白银2100万两；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英国进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。所以，《南京条约》是一个丧权辱国的条约。第五单元
一、填空题 1、1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海、浙江嘉兴南湖游船 先后召开，标志着中国共产党的诞生。
2、为了庆祝中国共产党的诞生，把每年的7月1日定为中国共产党的生日。
3、参加中国共产党第一次全国代表大会的部分代表有：毛泽东、董必武、陈潭秋、何叔衡、王尽美、邓恩铭、李达、李汉俊。4、1927年 8月1日，中国共产党领导“八一”南昌起义，打响了反对国民党反动派的第一枪，从此中国共产党有了自己的军队。主要领导人有： 贺龙、朱德、周恩来、叶挺、刘伯承。后来，8月1日被定为中国人民解放军的建军节 5、1927年秋天，毛泽东在湖南领导了秋收起义。并建立了中国革命的第一块根据地—井冈山革命根据地。6、1928年 3月底，朱德、陈毅 率领南昌起义保存下来的革命力量与毛泽东领导的秋收起义军在井冈山会师，巩固和扩大了井冈山革命根据地。7、1931年开始，日本发动了侵华战争。以蒋介石为首的国民党采取不抵抗政策，在这危急时刻，中国共产党提出了“停止内战、一致对外”的主张。1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变，蒋介石被迫接受（停止内战、联共抗日）的主张，从此国共两党合作，建立抗日民族统一战线。8、1934年10月，红军离开江西瑞金，开始长征。途中巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、行程两万五千里，于1935年10月到达陕北吴起镇，取得了长征的伟大胜利。9、1934年10月到1935年10月，中国共产党领导中央红军进行两万五千里长征，使中国革命转危为安。10、1935年1月，党中央在遵义召开了政治局扩大会议，确立了毛泽东的领导地位。这次会议挽救了红军，挽救了党。11、1942年，党中央为了发展解放区的经济，掀起了大生产运动。八路军、新四军是大生产运动中的突击队。周恩来曾被评为纺线能手。12、1937 年至1945年，中国共产党领导全国人民进行了长达八年的抗日战争，打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的伟大胜利！13、1946 年 至1949 年，中国共产党领导中国人民推翻了以蒋介石为首的国民党反动统治，解放战争取得胜利。
14、从1948年秋季开始，中国共产党和毛泽东领导的人民解放军同国民党军队先后进行了辽沈、淮海、平津三大战役。其中时间最长、歼敌人数最多的是淮海战役。15、1949年 9 月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重开幕。会议决定成立中华人民共和国，组建人民政府。会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国的首都。会议选举毛泽东为中央人民政府主席，选举朱德、刘少奇、宋庆龄、张澜、李济深等为中央人民政府副主席。会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌，会议决定以五星红旗为国旗。1982年，《义勇军进行曲》被正式确定为国歌，2004 年，《义勇军进行曲》 作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。
16、1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府委员会举行第一次会议，任命周恩来为中央人民政府政务院总理。1949年10月1日是新中国成立的纪念日。
(2016 _2017学年上)
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也有一些感悟，现总结如下.一、语文学科教学
（一）、及时掌握生情。
六六班平均分成绩与其他班有一定的差距，阅读分析能力差，习作更是与其他班级无法比拟。班上优秀生不多，有十六名学生作业不能及时上交，这些都亟待解决。只有首先解决交作业问题，其他工作才可进一步开展。因此在假期中，我和权老师联手，亲督促，勤检查，严要求，多鼓励，与家长共同努力，作业及时上交留有四五名学生。
（二）、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
本学期，小组组员量化考核和小组捆绑考核成为我班常规考核形式。我和权老师积极配合，抓点，抓面，有针对性的对学生进行鼓励。比如：
1、结合班级实际情况，建立班规。包括学习、纪律、卫生，考试方面。
2、分学习小组，6人一个学习小组，优秀学生其帮扶作用，通过帮扶共同提高。
3、加分制。通过积分评选先进小组和先进个人。(结合学生作业、上课表现、日常表现）
4、针对学生阶段性问题，充分和小组评比挂钩，表扬先进，批评落后。
5、实施过程中，时时变换，采用不同方式激励学生。小组考核对学生的管理起到了积极的作用。
（三）注重抓基础知识和基本技能。
在第一次月考中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，基础知识掌握与别班相比，还相差一个层次。因此我也加大了字、词训练的力度。一学期下来，学生在字、词、句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。通过几次检测，目前，字词句方面与其他班基本持平。
（四）注重阅读教学。
在阅读教学上，我注意方法的总结和实践。比如课文主要内容的概括，文章的脉络的整理，词句的理解，指导学生抓住文眼来理解中心、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，我都有意识注重方法的渗透。希望能够授之以渔。并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
（五）在习作教学上，注重训练的质量，对习作中出现的问题，尽量能及时指导。在作文指导中，注重思路的引领，拓展学生思路，激活思维。引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
二、晨诵、午读教学
1、晨诵教学
（1）根据教导处安排上好晨诵课。（2）充分利用晨诵课，师生一起去领略诗歌的魅力，注重诵读的指导。
2、午读教学。
1）利用学校安排的时间，组织学生阅读。
（2)教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。(3)保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课，课堂上作业完成后可自由看书。
(4)传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单读书方法
(5)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
三、潜能生工作。
1、转变心态
现在自己急功近利的心态已转变为正确看待每一个学生,心中对学生有正确的转化目标。在工作过程中能个体分析，找出学生潜在的优点,缺点,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。例如:胥永佳同学脑子聪明，但不热爱学习，不按时交作业，但本学期有了较大改变。借此契机，我在班上大力表扬，同时打电话与家长联系，以期老师、家长共同鼓励学生。
2、因材施教，不追求完美。
我觉得，对他的要求应适可而止，不可求尽善尽美。把他的的厌学情绪抑制在一个最低点上。
3、接受反复
我认为对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
四、今后努力的方向和设想
1、下学期将继续跟进激励措施，激发学生学习语文的兴趣。
2、重视优生的培养和差生的转化工作。
期末考试将至，紧张的期末复习要开始了。俗话说，好的计划是成功的开始，复习前特制定如下教学计划：
一、复习原则：复习从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，实行分层次复习。
二、复习时间：四周三、复习目标：
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。
2、掌握教材中出现的一些词组的用法。掌握词组的适当形式，能完成相应习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)
指导学生在语境中复习句子。
2)
根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)
指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。结合课题“主题阅读”进行阅读练习。
五、复习方法
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
六、期末复习课时安排：
复习时间
复习内容
第一周复习第七、八、九、十模块
第二周复习第四、五、六、七模块
第三周复习第一、二、三模块
第四周综合复习
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