实习安全员工作总结

实习安全员工作总结（精选9篇）

实习安全员工作总结 篇1

安全工程专业是一门及其重要的工程技术学科，也是涉及范围很广、内容极为丰富的综合性学科。其关系到人民群众生命和财产安全、国家社会的稳定和经济发展。随着现代科学技术和工业的进步与发展，新技术、新材料、新工艺、新设备、新产品地不断涌现。这些在造福人类的同时，也给安全生产和生活带来了很大的威胁。社会生产严重意外事故频发，人们面临这各种各样的风险，人们对安全越来越重视。作为安全工程专业的一名学生更应该肩负起提高全民安全意识水平的责任，具备安全知识素质，运用安全检查、分析、评价等科学方法和技术，找出事故隐患，预防生产事故的发生，给人民减少灾难和痛苦、企业单位减少不必要的损失。因此安全技术人员应将理论应用于实践，在实践中找出问题并及时采取措施进行改进，只有事故实例与现场环境结合起来，才能更深层次的理解安全工程的实际问题，从而更好的指导安全生产。所以，专业实习是教学中的一个重要环节。

二.实习目的

1、加深同学对安全工程专业的认识,了解本专业在实际生产中的重要性，及在生产过程中的具体工作。在实践中巩固和加强学过的理论知识，并为后续课程的学习和毕业设计打下基础。

2、通过参观生产实习，获取必须的感性认知和理性认识，较全面地了解工业生产中应注意的安全事项，掌握安全生产的基础知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续课程的学习和设计打下基础。

3、让同学们在对本专业的认识的基础上了解更多的与本专业相衔接的行业,增加同学们的就业面。增加同学们的实践经验,为毕业后走向工作岗位积累有用的经验，方便就业。

三、实习时间

四、实习地点

河南省焦作市演马矿

河南省焦作市万方碳素厂

河南省焦作市风神轮胎厂

河南省焦作市蒙牛集团

河南省焦作市中轴集团

六、实习进程计划

七、实习内容

1、X月X日上午实习动员大会

今天是实习的第一天，上午全体学员参加实习动员大会，学院副院长及全体指导教师出席大会。首先，指导老师给我们讲解了实习的目的、实习要求、注意事项等等，老师给我们仔细的讲解了在认识实习过程中应该注意的地方，尤其是注意个人的人身安全。在企业里我们应该遵守企业的规章制度;未经允许不能擅自操作机器设备和工程机械、不得嬉戏打闹、不准在厂房和不准吸烟的地方吸烟(大部分企业都是厂区禁烟的)。在参观时应该认真观察、详细记录。参观的企业都是有一定实力的企业，同时我们去参观的工厂都是与我们的专业有联系的.工厂，所以我们一定要多看，多问，多留心，让自己有更多的收获，更充实自己的这次认知实习，让实习更有意义。通过老师的讲解，我认识实习在所学课程中占很重要的位置。

2.X月X日安全生产法大型宣传片--《法佑平安》(1-4集)

动员大会之后，老师为我们播放了安全生产法大型宣传片--《法佑平安》。《法佑平安》是以短剧的形式和纪实的手法,通过演员真实地表演具体案例和相关行业职工现场问答，全面系统地诠释了《中华人民共和国安全生产法》的法律条文。内容涉及石油、矿山建筑、化工、交通、烟花炮竹、电力、纺织、旅游、娱乐、商贸、公共聚集场所等几十个行业。

实习安全员工作总结 篇2

例一:2001年12月2日, 我校实习生52人乘坐大巴车到苏州某公司实习, 晚11点左右客车行至距江苏盱眙服务区1.5千米处出现故障, 夜间没有拖车, 我们只好在高速路上轮流推车至服务区。4小时后方才修好, 原定次日早上进行的空腹体检只好取消。

例二:2004年9月, 我校机械专业钳工班学生去上海韦承五金有限公司实习, 上火车时人多拥挤, 火车行至徐州站即有两名学生报告:其一手机丢失, 另一名学生400元现金被盗。经询问, 手机与现金均是放在外衣口袋内。

分析:以上两例为途中乘车安全事例。长途乘车最好乘坐火车, 众所周知火车运行安全系数最高。学生往往只考虑方便搬运行李而选择乘坐汽车, 学校则不能只顺从学生的意愿, 汽车长时间行驶容易发生意外, 重大事故会造成车毁人亡, 一般事故也会误时误事。

乘坐火车时容易发生拥挤, 应告诉学生最好将行李规整放在一个大包内, 常用物品小包随身携带, 证件、现金、手机等贴身存放, 以免发生丢失或被盗。

例三:2004年6月, 我校南通某公司实习生, 因北方人多以面食为主, 初到南方不习惯吃米饭, 晚饭后三名学生到住宿区外小摊吃馄饨。夜间, 三人均出现呕吐、腹泻现象。

分析:该事例为饮食卫生安全问题。要教育学生不在卫生条件较差、不了解情况的小摊点、小饭店用餐。不购买不新鲜的水果, 注意饮食卫生。

例四:我校实习生陈某, 在苏州东环路骑车横穿马路时发生车祸, 小腿骨折, 住院半个多月, 三个月后方才痊愈。

例五:2008年8月, 与我校学生一同在烟台富士康实习的某校学生薛某, 周末去海边游玩, 认为海边水浅, 天气炎热, 遂独自一人下海游泳, 下海后方知一下去就进入了深水区, 薛某水性不好, 高呼救命。幸被海边渔民救起。

分析:以上两例为行走安全事故。实习生外出较少, 特别是农村学生, 交通安全意识不强, 因此, 学校在实习生外出之前有必要对他们专门进行外出行走安全教育。教育实习生要遵守交通规则, 过马路要走斑马线, 严禁到非设定区游泳, 不得在非指定路线进行爬山、登高等活动。

例六:2003年4月, 我校实习生罗某, 在单位更衣室300元现金被盗, 经公司保安调查确认为罗某同室室友朱某所为。据朱某交代:罗某经常将现金装在外衣兜内, 他经不住诱惑, 在更衣室看到罗某的外衣, 遂将其现金拿走。

分析:此例为工作生活场所财物保管不慎所发生的安全事例。该场所均为身边所熟悉的工友、同学, 一旦出现财物被盗情况, 无论怎样处理都不会有满意的结果:不报案自己损失财物不说, 还会互相猜疑, 造成周边人际关系紧张, 报案则会造成失窃者和盗窃者相互之间的伤害。因此, 要防患于未然, 就要教育实习生平时在宿舍和单位也要妥善保存自己的贵重财物、重要证件、工资卡、银行卡等。贵重财物存放后抽屉、橱柜要上锁, 现金要少量携带, 多余存卡, 不要将密码告诉熟人, 身份证要随身携带或严密保存。总之, 不给别人以诱惑, 不让他人有行窃的可乘之机。

例七:2007年11月, 与我校同在苏州一精密机械公司实习的安徽某校实习生杨某, 下班后去网吧上网, 在网吧内与一伙人发生矛盾, 遂回宿舍叫出十几名同班同学, 与网吧内一伙人发生打斗, 导致多人受伤。

分析:这是一起业余时间涉足娱乐场所发生的打架斗殴事件。网吧、酒吧、歌舞厅、洗浴中心等娱乐场所人员复杂, 是容易发生矛盾、造成人身伤害的地方。因此, 要教育实习生避免去娱乐场所, 业余时间可以读书、打球、郊游等, 多安排一些有益于身心健康的活动。

例八:2002年夏一个周末, 实习生宋某和裴某两位女生, 在菜市场遇一推销化妆品的行销小贩, 小贩拿出一瓶香水说是十分便宜, 两人嗅过之后, 便回到宿舍拿出所有的现金, 买了一堆劣质化妆品。事后清醒才知道上当受骗。

分析:这是一起典型的行骗案例。骗子利用实习生涉世不深, 又贪图便宜的心理, 施行药物使人失去理智判断, 进而行骗。学校应在实习生外出之前, 多讲一些此等案例, 教育学生不要贪图小利, 不要相信天上会掉下馅饼, 不要相信不劳而获会发大财, 以免上当受骗或陷入传销活动, 损失钱财。

例九:2005年4月, 实习生霍某在操作机床时, 工件卡在了模具上, 按规定应用工具将工件取出, 霍某图方便徒手去取工件, 结果发生误操作, 两根手指被压断。

分析:这是一起违反操作规程造成的安全事故。工作纪律、操作规程既是保证产品质量的要求, 又是操作者人身安全的保障。因此, 实习生在工作中应严格遵守工作纪律, 严格按照生产操作规程工作。

笔者略举以上事例进行简析就是希望实习生、实习指导教师能够从中吸取经验教训, 举一反三, 避免实习生在实习期内财物遭受不必要的损失或者造成人身安全事故。

摘要：实习生不同于毕业生, 他们不仅年龄小, 而且绝大多数学生都是初次走出校门, 因此, 实习生中发生的问题与就业后的毕业生相比通常较多, 其中安全问题是多发性的问题, 笔者略举实例进行简析, 希望实习生、实习指导教师能够从中吸取经验教训, 举一反三, 避免实习生在实习期内人身受到伤害, 财物遭受不必要的损失。

实习安全伴我行 篇3

《实习安全伴我行》

适用年级及活动对象

本方案适用于苏州工业园区工业技术学校各个班级，此次活动在10客户信息服务班（一年级）学生中展开。

设计说明

1．主题确定的缘由

近年来学生实习中出现的安全事故问题层出不穷，纠纷不断，但因为实习生的特殊身份，他们虽不是企业的正式员工，却从事着与其他员工一样的工作，当他们在工作中受到伤害后，无法享受劳动法等相关的法律支持，基于中职学生即将也要面临的实习状况，和他们一起探讨实习的安全显得非常重要。同时作为班主任，也感受到在实习前学生解决安全困惑迫切性，和渴望进行安全常识教育的必要性。

2．活动内容

本课紧扣“实习中的安全与健康”的这一主题，内容包括导入新课——实习前准备——实习中的安全常识——遇到伤害如何来维权——活动总结五个环节。

3．活动构思

采用任务驱动教学法，设计问卷，布置调查任务，为的是提高学生合作调查、自主探究的学习能力。在导入各环节中采用案例分析、小品表演等形式，为的是创设真实情境，引出实习安全健康中的各个主题。校内外资源的有效开发，例如邀请企业安全顾问等都是为提高课堂的真实性和实效性，真正为学生今后实习发展服务。

本节课设计中充分运用了校本和企业资源，例如课中邀请了学校实习指导老师、实习老生和法律顾问、企业安全顾问等。开发的案例、小品等资源形式，为的是创设真实情境，从学生认识规律出发，使安全的感性认识上升到理性认识，提高课堂的真实性和实效性。

4．特色

本课特色在于从始至终体现了“学生为主体”的理念，设计合作调查、角色扮演、情感体验等多种学法，运用小品表演、案例出示、专家指导、小组讨论等形式。学生参与积极性强，投入度高，做到“让学生动起来、活起来”的职教目的。

背景分析

1．学情分析

中专二年级的学生处于青少年时期，这是由“自然人”向“社会人”过渡的重要阶段，这个阶段身心稚嫩，对成年人有很大的依附性，最易受到外界的侵害，他们的安全意识相对比较单薄，缺乏自我保护能力和知识，同时又面临实习就业等困惑，校外实习是学生实现理论联系实践的很好机会，期间存在着一些安全问题。中等职业学校担负着为社会培养“适销对路”的初中级技能人才的重要任务，对学生进行职业、技能培训的同时，还要配合家庭、社会对学生进行安全保护教育，开设《职业健康与安全》课程的同时，通过主题班会的形式，运用各种资源为课堂的知识转化为学生实践操作能力创造条件，在他们当中广泛普及职业卫生安全知识，增强安全观念，提高自我保护能力。

2．资源分析

本节课设计中充分运用了校本和企业资源，例如课中邀请了学校实习指导老师、实习老生和法律顾问、企业安全顾问等。开发的案例、小品等资源形式，为的是创设真实情境，从学生认识规律出发，使安全的感性认识上升到理性认识，提高课堂的真实性和实效性。

主题教育活动目标

1．知识目标

了解实习阶段中存在的职业安全和健康隐患，了解实习期的法律、工伤的处理常识等。

2．能力（技能）目标

掌握职业安全和健康的相关知识；能够判断出企业实习过程中存在的安全隐患，并运用法律知识来维护实习期间的权益。

3．素质目标

增强学生安全、健康意识，做好实习前的知识和身心准备。

4．态度与情感目标

增强自身的安全意识，培养积极负责的生产习惯，以自身实际行动来更好地投入实习活动。

主题教育活动实施方法

通过理论与实践结合法、角色扮演法、情感体验法、案例分析法等使学生参与其中，引起思考、寻求解决办法、解决实践问题。

主题教育活动时间安排

总时长：（40分钟）

课前准备：（5-7天）

1．活动导入（4分钟）

2．活动实施

企业实习，准备好了吗？（8分钟）

职业安全，你知多少呢？（10分钟）

遇到伤害，怎样来维权呢？（12分钟）

3．活动总结（6分钟）

主题教育活动准备

1．教师：调查研究，分析学生普遍关心的问题，确立主题。

（1）设计活动课内容、形式和流程。

（2）确定主持人和相关人选，编排节目、寻找活动场地。

（3）寻找课件资料，制作PPT教案。

（4）邀请法律专家、企业安全顾问、实习学生。

（5）布置调查任务“实习中的健康和安全问题”。

（6）负责整个活动过程的监控。

2．学生：调查“实习中的健康和安全问题”，并拍摄相关的照片。

（1）查找收集相关资料（劳动法、安全生产法）。

（2）熟悉活动流程，排练节目。

（3）拍摄图片，录制CD。

（4）撰写主持词。

（5）布置活动课场地。

（6）寻找道具：绷带，话筒、工作服。

3．人员的安排

策 划：洪 娟

主持人：吴晓燕、凤玉婷

道具组：肖佳怡、梁 娅、吴晓明

宣传组：陈 燕、孙亚红

演员组：周 华、肖佳怡、梁 娅、

吴晓明、

观 众：10客服信息服务班全体学生

主题教育活动过程

开场白：实习是我们第一次走向社会，体验与校园完全不同的生活状态，由此带来的职业感受是全新的。实习是同学们提高专业技能，适应社会，提高综合素质的环节。实习前我们有哪些担心和困惑？实习，你准备好了吗？

实习安全伴我行

步骤一 活动导入

操作建议：

1.主持人介绍实习重要性，引出话题

2.拍摄视频展示（小品：实习前的困惑）

3.提出问题：家长的担心和学生困惑的焦点是什么？

家长的担心和学生困惑的焦点——工作中健康和安全

步骤二 企业实习，你准备好了吗？

操作建议：

1.提出问题：除此之外，我们课前的调查，大家说说实习中常见的健康和安全问题还有哪些？

2.分组讨论，代表发言，各组选一名代表出示课前的调查结果，宣布本组讨论结果。

3．展示调查结果：多数同学不了解（没有意识到）职业中的健康和安全问题，很多同学对实习工作中的职业健康安全存在担心，常见问题主要包括：签订实习协议，实习单位的环境，工作岗位存在的危险，实习期的加班强度等。

4.学校实习指导老师来解答学生找实习单位的问题，提出建议，得出结论。

步骤三 职业安全，你知多少呢？

操作建议：

1.图片展示：学生调查的实习单位中的安全隐患，并提出问题：错在何处，为什么？

2.学生看图抢答

3.实习老生现身说法

邀请实习的学生述说增强安全意识，老生讲述实习中真实遇到的有些同学没有安全意识，不按安全培训要求，违章操作引起的事故，如实习中发现的安全隐患及如何预防排除。

4.案例展示：美丽的代价

提出问题：事件给我们的启示是什么呢？

5.企业安全顾问现场解难

步骤四 遇到伤害，怎样来维权呢？

操作建议：

1.小品表演：小顾的伤痛

2.提出问题：

假如你是援助机构的工作人员，你认为这情形算不算工伤？为什么？你会如何帮助小顾维权？（课前需要学生结合《职业健康与安全》教材进行一定的事故法律知识的自学）

3.七嘴八舌：分组讨论，得出结论，结论展示

辩论得出两种结论：一方认为小顾是实习生，身份是学生，不算工伤；另一方认为小顾和企业签订了用工协议，存在雇佣关系，算工伤。维权方式：有选择协商、有选择仲裁、打官司等。

4.法律专家来解答

所谓工伤，是指劳动者在劳动过程中因执行职务（业务）而受到的急性伤害。

5.视频展示：我的一看

知识活用：请学生判断是不是工伤？（学生联系书本所学工伤认定来回答，哪些情形视为工伤）

6.小结：学会保护自己，大胆拿起法律武器，同侵权行为做斗争。

步骤五 班主任总结发言

操作建议：

1.对学生实习提出愿望和要求，总结本活动课的要点

（1）实习前的准备（看环境，找隐患，签协议，慎加班）

（2）实习中的安全意识（有意识、重培训、不违章、要防护）

（3）实习中发生事故的处理（擅用法、巧维权）

2.提出倡议，呼吁：实习安全伴我行

3.主题升华，齐唱歌曲：安全与你相伴

4.评一评

我班的哪组同学做得最好？

我们组的组员课堂表现如何？

5.提出祝福：祝大家实习愉快

主题教育活动成果的总结与反思

本次主题班会课达到预期效果，体现“学生为主体”的理念，设计合作调查、角色扮演等多种学法，学生参与积极性强，投入度高，做到“让学生动起来、活起来”的职教目的；内容资源丰富，开发运用校内外多种资源（企业顾问等），有效资源提高课堂实效性；采用任务驱动教学法，设计调查问卷，从学生认识规律出发，创设真实情境，引出实习前的准备，使得学生在轻松互动的氛围中接受安全知识，提高能力，使安全的感性认识上升到理性认识，达成了教学目标，真正为学生今后实习发展服务。

有待改进：由于学生第一次主持，流程安排过快，留出讨论思考的时间太短，今后有待于进一步改进。

评价方案

评价方法：采用发展性评价,该评价是指以促进09实习生职业发展为根本目的，注重学习过程和对学生进行多方面的评价，采用教师评价、小组评价、自评等多主体评价。

评价内容：对学生活动课的课前调查准备情况，课内参与度（师生互动、表达能力、思维能力、小组合作等）、课内外拓展任务的完成情况等方面进行多元评价。

矿井安全工程实习总结 篇4

本次长达三个月的实习结束了，学到了很多东西,虽然有时侯条件比较艰苦，但是实践增长的知识和经验是其他的任何东西都不能代替的，在带队老师、矿山技术员和领导的讲解下，很多困难和问题都得到了解决，使我对矿山的了解加深了很多，对以后的工作更有信心了。

实习开始的时候还是夏天，天气比较好，我们住的地方和矿区有八里的路程，我们都是每天走着去单位、再步行回来的，体验生活的同时也对矿山的地理环境和平时居民的生活环境有了更加深刻的了解。在安排住宿、实习的过程中和很多矿上的领导、技术员打交道，对我的口才和表达能力的提高都有很大的帮助，这让我认识了新的朋友，也为以后工作打下了人际基础。

实习的八个人住在一起，相互之间的协调还是很顺利的，平时在学校的时候我们就生活在一起，此时更是齐心协力，有什么事情都能大家一起商量，彼此间的关系通过实习也更加协调了。实习锻炼的除了专业上的知识，还有这种和人沟通相处的能力，这也是以后工作支撑自己的有力的技能。在碰到一些问题的时候我们一般都是大家商量一下，基本就可以解决，充分体现了人多力量大的优点，有些解决不了的问题我们才会找老师或者矿上的人员帮忙，这对我们针对实际问题时的解决能力和思维发散有很大的好处，除了专业上的知识，我们确实通过这次实习学习、进步了不少。

当然，此次实习最大的收获还是理论和实践的结合，这种对于专

业知识的印证和掌握会对以后的工作有极大的帮助，第一次实习的时候只下了一次井，这次多了很多实践的机会，对于各种仪器的实际操作有了一些掌握，对于矿山的实际工作有了一些了解，从最开始盲目到现在的目的明确，这是一个意识上的转变。安全方面，更加贴近实际的操作，让我的安全意识有很大的提高，在以后的工作中会更加小心谨慎，平时不去实习单位的时候我们也一直在住宿的宿舍翻看作业规程，对于作业规程的编写有了很大的了解，同时对于以前很陌生的计算现在也掌握的很熟练，明年做毕业设计的时候这些都是能起很大作用的。以前最头疼的风量计算现在做的就比较熟练。

经常下井实践，使我对井下巷道和工作面有了进一步的了解，知道什么地方应该采用什么样的设备和仪器，什么地方应该注意哪些常见的问题，在以后的设计甚至是工作中这些都是很有指导意义的，同时实习期间和矿山的技术员以及领导的交流使我对以后的工作有了很深的理解，虽然矿区的生活比较苦，工作环境也不是很好，但是我的专业在矿山占有很重要的地位，我的责任很大，这也更加坚定了我以后要投身矿山实业的决心，经过多方了解，我们又听说明年开始，矿山对于毕业大学生的待遇还有所提高，这证明我们的工作已经越来越被重视了，所以我们就更应该积极的参加到工作岗位上并且坚守好自己的职责。

实习期间，我们经常会有人提出一个相关于实际的问题，然后在大家的讨论和分析中解决，有时候我们会一起研究一张图纸、一段文字、甚至是一个符号，这种从细致的小地方入手并解决问题的精神是

我们以后工作的时候最需要的，在此期间我们还养成了良好的，每天写实习日记的习惯，这能将我们每天多接触到和学习到的知识重新梳理一遍并且能最大程度的加深记忆，这个过程是我储备专业知识的一段黄金时期，这段时间所学习到的东西是我大学四年在学校都没办法得到的。

实习老师在这段时间给我们很大的帮助，给我们很多的指导意见，还要精心的批改我们的实习日记，从中挑出不对的地方让我们重新认识，很多的指导和改正让我们少走了不少弯路。

有时候实习的日子是很辛苦的，但是我们收获了很多，或者说，我们收获的要远远比付出的多，这就是最大的意义所在，对于以后工作的了解让我在以后的学习中更加有目的性，相信带着这样的精神去学习我的专业知识，名年我就能用一份满意的答卷证明自己是足以胜任以后的工作的。

安全07-7班

实习生安全教育活动总结 篇5

(1)不乱乱扔烟头和火种;

(2)不违章使用明火，不点蜡烛，不焚烧杂物，不燃放烟花爆竹;

(3)不存放易燃易易爆物品;

(4)不乱拉乱接电线;

(5)不违章使用电器;

(6)不使用废旧或者质量低劣的电器设备;

(7)不损坏、圈占消防栓等消防设施;

(8)不侵占消防通道，保持其畅通;

(9)不在火源附近放臵可燃物品;

(10)进入公共场所注意观察消防标志，记住疏散方向。

2、灭火的基本方法有哪些?

燃烧必须同时具备三个条件——可燃物质、助燃物质和火源。只要能去掉一个燃烧条件，即能将火熄灭。从灭火斗争实践中，我们总结出了几种有效的灭火方法：

(1)隔离法：将着火的地方和物体与其周围的可燃物隔离或移开，燃烧就会因为缺少可燃物质而停止。

(2)窒息法;阻止空气流入燃烧区或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。

(3)冷却法：将灭火剂直接喷射到燃烧物上，以降低燃烧物的温度。当燃烧物的温度降低到该物的燃点时，燃烧就停止了。

(4)抑制法：用含氟、溴的`化学灭火剂喷向火焰，让灭火剂参与到燃烧反映中去，使燃烧反映中断，以达到灭火目的。

3、怎样拨打“119”火警电话?

(1)打电话要沉着镇定。听到外线拨音号通后再拨“119”这个号码。

(2)听到对方报“消防队”时，即可讲清火灾的地点和单位，并尽可能讲清着火的对象、类型和范围。

(3)要注意对方的提问，并把自己的电话号码告诉对方，以便联系。

(4)电话挂断后派人在必经的路口等候，引导消防车迅速到达火场。

4、怎样参加灭火?

在参加灭火过程中，同学们既要灭火也要保护自身的安全，因此应该注意：

(1)“一切行动听指挥”。一旦发生火灾，同学们要自觉听从指挥机构的统一指挥，有序地进行灭火。

(2)要提高警觉，遵守火场秩序，防止有人伺机进行各种违法活动。

(3)在灭火过程中，由于思想处于高度紧张状态，要特别注意安全，谨慎行事，避免不必要的伤亡。

5、人身着火怎么办?

(1)不能奔跑，应就地打滚。

(2)如果条件允许，可以迅速将着火的衣服撕裂脱下，浸入水中或掼、踩或用水扑灭。

(3)倘若附近有河、塘、水池之类的，可迅速跳入浅水中，但是，如果人体烧伤面积太大或者烧伤程度较深，则不能跳水，防止细菌感染或防止其他不测。

(4)如果有两人以上在场，未着火的人需要镇定、沉着，立即用衣服、扫帚等朝着火人身上的火点覆盖、掼或帮助他撕下衣服，或将湿毛毯把着火人包裹起来。

6、发生火灾后如何自救?

(1)要镇定自己的神志，保持清醒的头脑，就地利用消防器材或水，想办法灭火，能扑灭的要尽量想办法扑救，避免酿成火灾。

(2)当火势越来越大，不能立即扑灭，人被围困的危险情况下，应尽快设法脱险。如果门窗、通道、楼梯已被烟火封住，确实没有可能向外冲时，可向头部、身上浇些冷水或用湿毛巾、湿被单将头部包好，用湿棉被、湿毯子将身体裹好，再冲出险区。如果浓烟太大，呛得透不过气来，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面行进或者爬行，穿过险区。当楼梯已被烧断，通道已被堵死，应保持镇静，设法从别的安全地方转移。可按当时具体情况，采取以下几种方法脱离险区。

(3)可以从别的楼梯或室外消防梯走出险区。有些高层楼房设有消防梯，人们应熟悉通向消防梯的通道，着火后可迅速由消防梯的安全门下楼。

(4)住在比较低的楼层可以利用结实的绳索(如果找不到绳索，可将被褥、床单或结实的窗帘布等物撕成条，拧好成绳)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿绳缓缓爬下。

(5)如果被火困于二楼，可以先向楼外扔一些被褥作垫子，然后攀着窗口或阳台往下跳。这样可以缩短距离，更好地保证人身安全。如果被困于三楼以上，那就千万不要急于往下跳，因距离大，容易造成伤亡。

(6)可以转移到其他比较安全的房间、窗边或阳台上，耐心等待消防人员救助。

(7)当退路切断无法脱身时，则退入室内将门窗关闭，并向门窗泼水降温。同时，也可向楼下扔枕头等物品，已引起救援人员的注意。

7、如何处臵触电事故?

电流对人体的损伤主要是电热所致的灼伤和肌肉痉挛，这会影响到呼吸中枢和心脏，引起呼吸抑制或骤停，严重电击伤可致残，甚至直接危及生命。

(1)要使触电者迅速脱离电源、应立即拉下电源开关或拔掉插头。若无法及时找到或断开电源时，可用干燥的竹竿、不棒等绝缘物挑开电线。

(2)将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧、将其上衣和裤带放松，观察触电者有无呼吸，摸一摸颈动脉有无搏动。同时迅速拨打“120”急救电话。

(3)施行急救。若触电者呼吸及心脏均停止时，应在做人工呼吸的同时实施心肺复苏抢救。

(4)尽快送往医院，途中应继续施救。

8、校外交通安全应注意哪些问题?

(1)步行安全常识

步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须走过街天桥或地下通道，没有天桥和地下通道的地方应走人行通道;在没划人行横道的地方横过马路时要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑;在通过十字路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号;在设有护栏或隔离墩的道路上不得横过马路。

(2)骑车安全常识

骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可上路。在道路上要在非机动车道内行驶，没有划分车道要靠右边行驶。通过路口时要严守信号，停车不要越过停车线;不要绕过信号行驶;不要骑车逆行;不扶肩并行;不双手离把骑车;不攀扶其他车辆;不在便道上骑车。在横穿4条以上机动车道或中途车闸失效时，须下车推行;骑车转弯时要伸手示意，不要强行猛拐。

(3)驾车安全常识

安全员实习周记 篇6

第三周，是我思想转变周，这段时间我被这些繁琐的单一的工作失去了前两周的动力，我逐渐的失去了方向感，不想再这样下去，因为我不是机器，我是一个人。让我纠结的事情是我并不能很好的爱上我所处的这个行业，比较作风与我为人出路太多，我变的沉闷起来，我会顶撞了我的上司已经老同事们，我不喜欢他们的做事方式，我知道这样太冲动了，是我的不对。后来也尽快的意识到了自己的错误，我并向此认错，比较是上司跟长辈们，我的态度明显是存在不对。但是我的上司却没怪罪我，他平静的找我去谈心，说我的心态不端正，要我好好的调整心态，对我说不管你怎么样，来到了这家公司，你就得先学会适应这家公司。

通过这件事情后，我的体会是刚进入一家公司，你首先要去适应公司，公司不会去适应你。你得学会变通，不管如何你要保持好良好的心态，遇事不急躁。

实习安全员工作总结 篇7

实践教学环节是高等学校教学工作的重要组成部分,而实习基地的建立,是实践教学环节质量的重要保证[1,2],是新时期推进高等教育改革与发展的一项重要举措。建立一批高水平的实习基地和一支高素质的稳定的实习指导教师队伍,是提高安全工程专业学生素质的必要保证,实习基地是培养学生创新精神和实践能力的重要场所[3,4],是学生了解社会和企业、接触生产实践的桥梁,也是高等学校实现人才培养目标的重要条件和保证。安全工程专业作为一门应用性极强的学科,必然要求学生在实践能力上有所突破与创新。因此,加强安全工程专业学生实践能力的培养是高校安全工程专业教育的重中之重,尤其是安全工程专业实习基地的建设,它是安全工程专业实践教学发展的需要,是实现安全工程专业人才培养目标的需要,是学校与安全实践互动的需要。

2 大工程教育观与实习基地

2.1 大工程教育观

20世纪末,美国工程教育界针对大工程教育的概念进行了阐述,即“回归工程”的直接产物[5]。1995年,美国麻省理工学院工学院院长乔尔·莫西提出,大工程观的术语是对为工程实际服务的工程教育的一种回归,而与研究导向的工程科学观相对立。其含义是按人类建立在科学基础上的工程教育回归到更加重视工程实际,以及工程本身的系统性和完整性上来,让学生接触到大规模的复杂系统的分析和管理。这不仅是指对有关技术学科知识的整合,而且包括对更大范围内经济、社会、政治和技术系统日益增进的了解,从而培养具有集成知识、系统方法和工程实践的人才,有人把这种思想称为大工程教育观。大工程教育观要求学生知识的复合型和能力的多样性,要求所培养的人才具备从事复杂系统的生产、制造、设计、应用、管理等方面的能力,具备良好的较宽领域的适应能力。

前苏联的教育模式的专业面太窄,所教育的学生知识结构很不合理[6,7]。大工程教育观要求所培养的人才不仅具有良好的技术水平,还要求学生具有良好的人文素质。包括协调能力、组织能力、领导能力、被领导能力,攻关能力。也就是不仅强调技术属性,还要体现社会属性。人文素质越高,就越可以从事更高层次的领导工作和管理工作。如果人文素质很差,个有严重的缺陷和问题,即使知识水平很高,恐怕连最基本的技术工作也很难开展,甚至当不好一名普通的技术人员。大工程教育观强调的是实践,在课程体系里必须有较充分的体现。

2.2 大工程教育对实习基地建设的要求

(1)系统性。

安全工程专业是一个综合型很强的专业,是一个新兴、综合、交叉型学科,不仅涉及社会文化、公共管理、行政管理以及伦理道德等方面因素,而且涉及到建筑、土木、矿业、交通运输、机械、电力、化工、冶金、石油、能源、生物、医药、食品等多方面因素,这不是狭窄的技术知识背景能够胜任的。现代安全工程问题的解决要求安全工程专业学生能够打破学科壁垒,把被学科割裂开来的工程单元还原为一个整体。这就要求安全工程本科实习基地建设要充分考虑到学科的交叉与融合,为学生提供能够实践综合知识的实习基地,以利于锻炼学生解决复杂工程问题的能力。

(2)实践性。

工程是多因素综合的产物,系统性的工程之所以能够形成一个整体,是以工程实践为线索的。这是由工程最终是为了解决具体实际问题这一根本特征所决定的。因此,工程的系统性和实践性密不可分,系统性是为实践性服务的,实践性是系统性的归宿。这就要求工程教育改革应该以这种系统性的工程实践为基础、

(3)创造性。

大工程观教育背景下的工程教育应更重视学生创造性的培养[8,9]。如何充分考虑影响工程的各种复杂因素,如何将已有的科学技术成果转化为实际的工业技术及产品,都需要工程师的创造性。因此,工程教育改革既要使学生打下牢固的知识基础,拥有跨学科的知识背景,从而为创造性的培养提出可能性;更要重视学生的个性化选择,使学生能够在自身个性和兴趣的基础上,构建自身的知识结构,发展创新能力

3 实习基地现状及存在的主要问题

实践活动的关键是实践场所、基地和实施。长期以来,我国沿用前苏联的教育模式,学生缺乏工程背景和有效系统训练,实验实习环节过于独立和离散化,缺少综合,创新教育意识淡薄,实习过程边缘化、表面化,企业不重视,学生不认真,社会环境缺失[10]。主要存在以下问题:

(1)实习基地建设多数是以专业老师的私人关系维系,缺乏稳定性、连续性。实习时间没有保证,例如,2010年我校原来依靠教师私人关系联系的西安化工厂由于企业被收购兼并,致使原定9月份的认识实习不能如期进行,严重影响了实习的计划。

(2)实习基地的类型单一,学生实践活动不够系统全面。我校安全工程专业近四年来学生的就业主要集中在建筑施工企业,因此实习主要集中在施工企业,但实习基地大多是民用建筑施工企业,缺乏隧道、桥梁、港口等施工企业,多数学生不愿到矿山、石油化工、机械制造企业实习,原有的矿山类实习基地最近几年利用率不高,影响了稳固实习基地的发展。2007-2010年我校安全工程毕业学生去向统计如表1所示,实习基地如表2所示。

从表1可以看出,我校安全工程本科生的就业主要集中在建筑施工企业,这跟近年来我国建筑施工企业对安全管理人员的需求量大有直接关系。从表2可以看出我校实习基地类型单一,主要是建筑施工企业,石油化工、机械制造行业实习基地缺少。

(3)实习经费缺乏。实习经费的缺乏严重影响实习基地的建设,一些距离学校较远的好的实习基地因学生无法承担费用而放弃。另外,实习基地企业一般要求收取一定数量的实习管理费用。有些实习基地没有固定的学生实习宿舍,学生只能在就近旅馆安排住宿,增加了学生的实习费用,同时也不便于统一管理。2007-2010年我校安全工程学生实习经费统计如表3所示。

从表3可以看出,虽然实习经费在逐年增加,但远远满足不了实习的需要。

(4)实习基地为学生实习安排的空间不足。随着学生数量的增多,能够接收实习生的单位数量却远远跟不上学生数量的增加,这就造成校外实习难。一些企业理解实习对大学生的重要性,但是担心学生实习期间的安全问题,加之学生实习对企业没有什么效益,而且存在风险,留给学生的实习空间很小。于是,这种实习纯粹地变成了一种“形式主义”,甚至变成参观游览。

另外,对学生来讲,实习基地与自己的就业方向偏离较大,实习方式无法调动学生的积极性,实习期间学生并不参与到具体生产过程中去,基本上是被动的听和看,走马观花,深入不下去,更有部分学生把实习当作一次观光旅游的机会。

4大工程教育观下安全工程专业实习基地建设措施

从以上安全工程专业实习基地存在的问题可以看出,目前安全工程专业实习基地的建设不能够满足当前大工程观教育对安全工程专业学生实践能力培养的要求,为了培养具有集成知识、系统方法和工程实践的安全工程专业人才,提高学生的解决实际问题的能力、沟通能力和协调能力,使学生积累间接的工作经验,应按照大工程教育观的理念,充分利用校企资源、合理规划,建设好安全工程专业本科专业实习基地。

(1)建立多类型的实习基地。实习基地的类型应当涵盖安全工程专业所涉及的主要学科,使学生能够接触到安全工程专业不同的领域,比如,安全管理、安全评价、安全设计、安全规划、安全检测、行业安全技术、职业危害、事故调查、应急救援以及消防等领域。只有这样才能保证学生能够在实习基地学习到系统全面的知识。为此,安全工程本科专业实习基地的类型应包括石油化工、矿山、机械制造、钢铁冶金以及消防。

(2)建立实习基地的长效机制,保障实习基地的稳定性与连续性。目前,安全工程专业实习缺乏稳定的实习基地,大多数实习基地都是通过专业老师的私人关系联系得,应通过各种渠道积极拓展建立稳定的实习基地。例如,由专业老师寻找合适的实习单位,由学校及学院与实习单位签订《实习基地协议书》并挂牌。另外还应该在机制上保证与实习基地的长期稳定的合作。例如,可以与实习单位签订一些科技合作项目,给予实习单位一定的优惠条件,利用自身的专业技术优势为实习单位提供相应服务,为校外实习基地单位培训干部和业务骨干,不定期到实习基地单位为企业员工做安全知识、安全技术讲座,帮助企业解决实际的安全技术难题。这样可以保证双方的利益,有利于实习基地的稳定。

(3)建立与学生规模相适应的实习基地数量,调动学生积极性,使学生参与到具体生产活动中。为满足安全工程专业实习需要,保证学生实习的实践性,安全工程本科专业相同类型的实习基地的数量必须达到6-7个学生一个,只有这样才能保证每一个学生有亲自实践的机会,也有利于锻炼学生的创造性。

(4)提高实习经费数量。充足的实习经费是实习基地建设的重要物质保障,应力争学校对于学生实习经费的提高,另外利用安全工程专业自身的专业优势,积极为社会企业进行一些科技服务创收,来补充实习经费的不足。

各实习基地实习内容紧密结合安全工程专业教学内容,生产技术水平和管理水平应在同行业中处于国内领先水平,能够满足实习大纲的要求。

5 结论

实习基地建设是一个长期的过程,为了培养具有集成知识、系统方法和工程实践的人才,提高学生的动手能力、解决实际问题的能力、沟通能力和协调能力,使学生积累间接的工作经验,应按照大工程教育观的理念,充分利用校企资源以及专业优势、合理规划,建设好安全工程本科专业实习基地。

参考文献

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保障职业院校学生的实习安全 篇8

在顶岗实习的过程中，职业院校的学生大多被安排在生产一线的岗位，由于各方面原因，他们较易在实习过程中遭受伤害，例如，在生产制造企业遭受的机械伤害，在建筑施工企业遭受的物体打击伤害，在医疗卫生行业遭受的疾病传染伤害，在服务行业的过度劳累等。这些事故不仅造成了学生及其家庭的不幸，而且对职业院校和实习单位均产生了较恶劣的影响，损害了职业教育的社会形象。这一方面是由于实习学生缺乏岗位工作经验，安全意识和风险防范能力不足，同时，企业对实习岗位设备的安全维护管理不善，职业院校和实习单位对学生的管理和现场监管不当，同样是导致事故发生的重要原因。因此，学生、院校、企业三方须高度重视实习中的安全问题，形成预警和防范机制，减少此类伤害发生。

首先，职业院校要加强对学生的实习安全教育。当前，许多职业院校对学生实习的安全重视不足，将关注点集中在学生对技能的习得上，风险防范的意识较弱，有些学校认为学生在实习中遭遇伤害是企业的责任，与自己无关。对此，职业院校应将实习的组织管理看作一个整体，将安全教育融入实习的标准化管理中，力求让学生在赴岗前就了解工作内容和企业的实际情况，消除对安全问题的侥幸、轻视心理，培养安全生产的意识。学校还应该尽可能请企业的相关负责人来校讲清实习环境和岗位安排，特别是需要重点注意的安全事项。

其次，职业院校与企业共同加强现场的监管。目前，由于职业院校的投入和师资保障难以满足需求，在学生实习安全的现场监督方面，许多学校存在较大的缺位。这就需要职业院校与企业做好沟通与协调，在双方权责中就明确企业方对学生安全的保障，保证机械和生产工具及时得到维护，在附带较高危险性的实际操作现场安排专业技术人员对学生进行指导和安全保护。另外，学校要尽力做好师资的安排，尽可能让学生能在有学校教师照看的生产环境下进行实习，并对教师给予一定的激励，调动教师关照学生顶岗实习的积极性。

第三，运用信息技术加强与学生和家长的沟通联系。在学生实习的过程中，职业院校应该与学生、家长保持有效沟通，建立科学的情况通报制度，及时了解学生的安全情况。要多加利用现代信息技术，运用学生喜闻乐见的方式，让学生乐于参与管理。例如，湖南铁路科技职业技术学院利用微信研发的顶岗实习平台“微信课堂”，它在微信公众平台的基础上，构建起顶岗实习信息交流的平台，有效缓解了学生顶岗实习区域分布广、难以监管的问题。由于“微信课堂”发布的主题有趣、贴近学生实际，学生乐于参与，这样学校就掌握了大量学生在实习期间的信息，有利于保障学生的生产安全。

最后，职业院校要针对某些突发事故，与企业共同制定科学合理的事故应急预案，提高应对突发事故的能力。目前我国法律对于职业院校学生的实习伤害权益保障还不够明确，这就需要学校加强事故的预防管理和应急处置，将实习责任保险工作落到实处，并制定风险保障机制，一旦学生实习发生意外事故，要有针对性的应对措施，维护好学生和家长的权益，防止群体事件的发生。

安全员实习报告 篇9

专业：安全工程

等级：XX级

姓名：XX

学生证：XX

实习单位：XX

实习时间：XX

一、实习目的：

实习是大学生在大学学习期间重要的实践教学环节之一。通过实践，学生将进一步掌握和加强对本专业理论知识的理解，了解社会需求，增强职业责任感和使命感，理论联系实际，从而为实际工作打下良好的基础。

通过接触和参与实际工作，丰富和拓展自己的知识，培养综合应用的能力，为以后去工作打下基础。

二、实习内容：

经过安排，我被分配到中国新兴宝信建设公司第六分公司孔雀大卫城项目部。施工现场安全员的职责如下：

一、在项目经理的领导下，全面负责监督施工组织设计中安全措施的实施，并负责向作业班组进行安全技术交底。

二、检查施工现场安全防护、地下管线、脚手架安全、机械设施、电气线路、仓储防水等。是否符合安全法规和标准。施工现场出现安全隐患时，应及时提出改进措施，并对改进后的设施进行检查验收。对不改进的，提出处置意见，报项目负责人处理。

三、正确填写施工现场安全措施检查的安全生产报告，并定期提出安全生产形势分析报告的意见。

四是处理一般安全事故。

五、按照规定登记工伤事故，进行统计和分析。

六、与施工队伍和个人签订安全纪律协议。

七、随时对施工现场进行安全监督、检查、指导，并做好安全检查记录。对不符合安全标准的班组和个人进行安全教育和处罚，并及时责令整改。

八、在安全检查工作中不深入、细致和存在问题不提出意见和不向上级报告，造成事故的，应承担全部责任和后果。

而我的实习内容就是在师傅的带领下逐渐熟悉以上内容，每天都跟着师傅到工地上检查，寻找安全隐患。当然短短的一个月的实习时间，以上的内容并没有都熟悉和实习到，只是学了部分内容。

三、实习结果：

经过这次实习活动，让我从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业的学习打下坚实的基础。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。

四、实习总结或体会：

感想：各行各业都辛苦，可是我们在这里，不但看到了艰辛，也看到了伟大。民工们在烈日酷寒的天气里，仍然在为城市建设而努力着。

实习的经验及收获：

首先本次实习的收获就是学会了适应环境。未去工地之前我从没想象到一个月的实习我能承下来。但是通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。

其次，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。

工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。例如：墙体也会发生偏移，楼梯支模时楼梯间的高度不够，阳台、凸窗的尺寸标高有微小变动等等很多问题，都是工程中可能发生的一些问题。只有通过实践后才能找到问题发生的原因，才能找到解决的办法。

另外，通过帮助资料员填写部分资料，使我对填写施工资料也有了一定的认识，知道什么时候该填什么资料，需什么人签字等，这些是我以前没有接触过的。

总结

这次实习是我对建筑安全等有了一定的了解，为我们今后学习专业知识引开了一条路，我们通过观察问询等方式了解到了很多我们不曾知道的东西。每个施工单位都有标语“安全第一”，作为工程人员，应尽力避免安全事故的发生，不但要严格规章制度，还要为员工们灌输安全知识，对他们的生命安全负责。