餐厅看书作文（通用14篇）
一天，我吃完了午饭，便打起了歪主意：昨天刚买回来的漫画书，应该可以在中午睡觉时偷看。于是，我像往常一样，进入房间后，先拉好窗帘，然后躺下，并大声地喊外公关门：“外公快来关门!”随着“咚”的一声门响，我便进入了“梦乡”。
过了一会儿功夫，“我醒了，”想起了中午时的计划，我立即起床，先小心翼翼地穿上拖鞋，再轻手轻脚地绕过电脑桌，来到书架前，从上面取下漫画书，再回到床上之后，咬住事先准备好的小手电筒，然后翻开漫画书，津津有味地看了起来。大约半个小时后，我还在书的世界中漫游，只听见外面隐隐约约传来“啪、啪、啪”脚步声，我心想：一定是外公来“视察”了。说时迟、那时快，我迅速关掉手电筒，合上漫画书，把它们都放在了“藏兵洞”――枕头下，这下绝对万无一失。果真不错，真的是外公进来了，他问道：“发生了什么?怎么还没睡?”我瞪大眼睛，说：“没发生什么呀!”外公听了这番话，有点半信半疑，一脸茫然的样子，又把我的被子和床单都摸了摸，见实在抓不住把柄，就悄悄地关上了房门，从一旁走开了。我心想：Oh,yes!躲避成功!不过还要加一道“防御”――蒙被子，这下光也透不出去了。然后，我拿出小手电筒和书，蒙上被子，又津津有味地看起来了。大约下午三点多时，书被我看完了，于是，我又将书和手电筒放回了原处。
之后，我心想：下次再也不偷看任何书籍了，不仅伤害眼睛，影响睡眠，还会被大人发现，挨一顿骂。那天，要不是我反应快，肯定会被外公发现后狠批一顿。更重要的是我要做一个诚实不撒谎的好孩子。
站着读累了，想歇一会儿，却没椅子——全世界的书店大约都不设椅子，设椅子的是图书馆和鞋店。于是，一些人便因陋就简，就地坐读。坐读的风险是会弄脏裤子，就算地板洁净，也于裤线不利。更不利的是，容易给人造成安营扎寨、赖着不走的印象，碰上清闲而刻薄、不在乎你是否爱学习的店员，就比较麻烦。当然也有善解人意的地方，比如北京的三联书店。在那里，几乎每一层、每一阶的楼梯上，都有人坐读，店员并不制止，从身旁经过，还替你拂动空气。什么叫如沐春风？这个便是。我有个预测，在三联坐读的人中间，将来至少会出现三个大作家，五个大学者，一万个有追求有爱心的善良的人。
解读原创秀
在这两个自然段中，作者向我们介绍了两种读书的姿态，一种是站读，另一种是坐读。人们读书的姿态这一不被人注意的细节走进了作者的文章中，足见本文视角独特，选材新颖，对读者而言具有足够的吸引力。
作者介绍读书姿态时，在语言运用上也很有特点，如“……不设椅子，设椅子的是……”“……的风险是……也于……不利，更不利的是……”，句子前后的联系十分紧密，读起来很是上口。最值得我们学习的是，当作者把看到的坐读姿态讲清楚后，还含蓄地写出了自己的感受——“我有个预测……”
这样的文章才会让人感到言真意切。
超级模仿秀
我个子长得很高，有一米四七那么高，经常理短短的头发，还有一张瓜子脸，一双炯炯有神的眼睛上面有一对浓眉，小巧的鼻子下面有一张樱桃小嘴。
我特别爱看书，是个小书迷。我经常去书店看书，无论是什么样的书，都能在书店呆上很多个小时呢!并且，我一有空闲的时间，就在家里抱上一本书，津津有味地看起来。我这么喜欢书的原因是：书能教会我很多知识。现在我的家里已经有很多很多的书啦。
这就是一个爱看书的我。你们愿意和我交朋友吗?
我在幼儿园快乐地度过了两年，大班都没读，妈妈就让我跨进小学的门槛。我为此耿耿于怀，也有几分担忧，总觉得自己比别人少读了一年书，看得书也少得可怜，我怕跟不上人家。升入一年级，我上课特别认真，每次考试都能取得较好的成绩，但遇到知识竞赛，成绩就不理想。我很纳闷，不知问题出在哪儿。直到看到王老师在报告册上写的评语，我恍然大悟。评语大致是这样的：安妮，你表现很出色，为同学树立了榜样，老师真替你高兴。如果你能多看些课外书，那你将更完美。我那时虽然还小，但也似乎能感觉到老师的用意。我第一次看到了自己的不足，第一次领悟出了一个道理，人不是十全十美的。从那一天起，我就暗暗对自己说：“暑假过后，同学们一定会看到一个崭新的我!”
我回到家，跟爸爸这么一说，他连忙说：“是呀，不看课外书的人只能是一只井底之蛙。”妈妈却说这会影响我的学习。没办法，我只能偷偷地看。现在，我再也不用躲着看书了，因为我已不止一次地向妈妈证明看课外书不会影响学习，相反让成绩越来越好。
不久前的一天，六岁的女儿在家中捧着一本童话书在读，这时她看到鱼缸中的金鱼正对着她，于是突发奇想地对我说：“妈妈，金鱼也喜欢看书。”
当时我正忙着赶写一篇稿子，没有时间理会女儿，就随意地对女儿说：“鱼怎么会看书呢?只有人才会看书。”
“妈妈，不信你来看嘛，金鱼盯着我的书一动不动地，它肯定喜欢看书。”女儿有些不服气地说。
我不得不放下手中的工作来到鱼缸边，只见一只金鱼悬浮在水中，两只眼睛紧紧地盯着女儿手中的书本。我知道这仅仅是一个巧合，并不是鱼儿喜欢看书。我本来想把这个事实告诉女儿，但看到女儿那充满幻想的眼神，我将到嘴边的话止住了。在孩子幼小的心灵里，这是一个美好的童话，我怎能残忍地将它打破呢?于是我肯定地点点头说：“金鱼的确喜欢看书，而且还想和你成为好朋友呢!”
“是吗?金鱼想和我做朋友。”女儿听后，非常高兴。
“是的，但你得天天陪它读书，你想你喜欢看书，它也喜欢看书，日久天长，你们不就成为好朋友了吗?”女儿似懂非懂地点点头。
从引导女儿的这个小插曲中，我一下子明白了为什么学生年龄越大，想象力却越差。其实，每个人在小的时候都是一个天才，都具有特别丰富的想象力，只是后来在成长过程中，被家长或老师无形中扼杀’
记得曾经有一位母亲给孩子出了一道题：1+1＝?母亲满以为孩子会写上2，哪知孩子竟在等号后面写了一个“王”字，这位母亲非常生气，狠狠地给了孩子一个耳光，还抛下一句话，比猪还笨：有一个孩子看到一片树叶从空中掉下来，他高兴地说，树叶回家睡觉了，而一旁的父亲则说，不对，树叶不是睡觉，而是枯萎了；还有一个学校出了一道考题，题目是雪化了是什么?有一个学生回
答说是春天，而这个创意的回答，却被老师打了一个叉。
书，在爸爸的生活里，显然是不存在的，可就在回老家的路途中，爸爸迷上了书! 一天上午，在火车上，妈妈看爸爸闲得很，就把带来的书给爸爸看了看，十分钟过去了，半小时过去了，一个小时过去了，妈妈想把书要回来自己看，可是爸爸死活不答应，妈妈也拿他没办法。经过了这件事，妈妈百思不得其解，爸爸怎么爱上了书呢?这是我来了，妈妈告诉我了事情的经过，我反而开心起来，因为爸爸爱看书了，想要学习了，只是一个很大的进步啊!我和妈妈正高兴着。
随后意想不到的事情发生了。晚上8点，妈妈叫我睡觉，也让爸爸睡觉，爸爸说：“你们先睡，我等会睡。”爸爸说完，我就睡了。12点我起床上厕所，看见爸爸还在用手机的光看书，我和爸爸说：“赶快睡吧!明天要下车呢!”爸爸点点头，有摆摆手示意我上铺去。
第二天一早，我看见爸爸还在看书，我吃惊地问爸爸：“您不困啊?”“恩，是有点困了，别碰我的书，我睡一觉去!”他一边打哈气，一边说。爸爸去睡了，妈妈妈说，我没花眼吧，这是你爸，怎么可能，天哪! 真的让我没想到，过了一个年，我爸爸会有这么大的进步!真让人觉得不可思议，只是我爸爸的进步，你呢?
小的时候，父母总是会给我们买一大堆的书，因为那时还小，觉得书中乐趣无穷，索性一本本的看完。可是自从上小学以来，我一直都没怎么看书，爸妈给我买的各种的图书，(除课本外)我都是还没看到一半，就想睡觉了。发现自己有这个“特性”之后，就越来越不怎么看书了。
就在上4年级的时候，爸妈死赖着我去武广不可，我只好服从。在公交车上，我心想着：不就是叫我去看书吗!有什么好看的呀!在学校学课本不就行了，真是的!果然不出我意料之外，我妈一到武广，就乘电梯把我带到了七楼，随后叫我就在那看书，他们去逛街。他们走后，我无聊透了，只好随便翻翻书，看一下就好了。我一本本的慢慢“排除”，当看到《淘气包马小跳》这本书的时候，我就迷住了，不仅是题目新颖，连内容也那么精彩!我好不容易看到第二本，爸爸就来接我了，我对爸爸撒娇着说：“爸爸，这本书很好看，买了吧!”我爸笑嘻嘻的问：“喜欢看书啦?”“嗯，快点去付钱啦!”我应声道。于是，后来我就慢慢的喜欢上了看书，有时候没看完，死赖着不睡觉，经常看到10点才肯上床。所以，后来才慢慢地从《淘气包马小跳》变成了更好看的《意林》、?“阳光姐姐小书房”系列等。
其实书中也可以找到许多乐趣，大家一定要积极的看书哦!不要像我这么晚才对书感兴趣哦!
自从上了小学，我的书橱里就堆满了许多书。只要有时间，我就立刻陪它们“玩耍”。每天晚上我都要先看半个小时的书才肯睡觉。有时书中的故事太精彩了，我一看就是大半本，直到妈妈催促我赶紧睡觉，我才放下书本。
记得有一次看《狼王梦》这本书，主人公的事迹太吸引人了，虽然睡觉的时间到了，但我仍舍不得放下书。妈妈进卧室命令我关灯上床，我便躺下假装睡着了。等妈妈关上门去做事情后，我又连忙打开灯，津津有味地看着。一页、两页……我像一匹饿狼，贪婪地读着，绝不放过任何美味的“食物”。要是半夜里我听到妈妈准备进来检查我盖被子的脚步声，我就迅速关灯，把书藏在枕头底下。我就这样一次又一次地骗过妈妈的眼睛。
有时我在上厕所时看书，在吃饭时看书，偷偷地躲在被窝里看书，享受着书给我带来的乐趣。渐渐地，我发现上课时黑板上的字变得模糊了。一查，我成了近视眼，戴上了眼镜。唉，都是我没有正确看书引起的，可惜世上没有“后悔药”呀！
知道了我看书看成“小眼镜”的故事，大家可一定要保护好眼睛，千万不要追悔莫及哇！
他有一次放学回家的.时候，捧着一本借来的书，边看边往家走。走到半路，他正看的入迷，前面有根连接电线的柱子。他没看到，差点撞到了柱子。一位老爷爷提醒明明说：“小朋友，这样边走路边看书对视力不好。”可明明说：“没事的，我的视力特别棒。”
第二次的时候，他边看书边吃饭，爸爸说：“这样看书对视力不好。”明明说：“没关系，我的视力特别棒。”
第三次的时候，明明躺着床上，在昏暗的灯光下看书，这时妈妈说：“这样看书对视力不好。”明明说：“没问题，我的视力特别棒。”
今天早上，妈妈不在家，出门之前对我说：“在家好好做作业，中午回来时你要做好十面《暑假之友》。”
“嗯。”我说。回到房间，我又看到那本书——《长生塔》，心想：就看一会儿，应该不会耽误做作业吧!于是，就捧起《长生塔》来津津有味地看起来。故事里的情节精彩极了，我一下子就被迷住了，竟然忘记了时间，继续看书，一小时过去了，两小时过去了······咔嚓，不好，是开门的声音，完了，我的作业不没开始做呀!怎么办，怎么办?我急得像热锅上的蚂蚁团团转。
后果可想而知，我被妈妈痛骂了一顿，她火冒三丈，大声喊道：“叫你做作业么你怎一页都没做，啊?”
“我……”唉，怎么解释也解释不清楚，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊!
作家，曾任《成都客》《舍客》等杂志主笔，巴蜀文化研究中心顾问。出版作品：《舌尖风流》《闲言碎语》《生活剧场》。
年底，哪个行业都在做盘点，照例是一派欣欣向荣的景象。因为平时爱看点儿书，也就被参与到一些阅读活动当中去，甚至评选出年度好书，这样自然很显摆。其实哪里有啥年度好书，不过是自己在曾阅读的书目里，有几本自以为还可以推荐的书吧。
我的朋友吴鸿是爱书家，也是出版人，在今年他仅仅是丢书就丢了三千多册，闲暇之时，依然爱逛书店，且不会是空手而归，随便就能选一两册想读的书，这才是读书的真精神。
不过，大众在阅读问题上常常会盲从，如此才有了流行读物。作为爱书人可能不会去追究这流行的因由。这并非因它们是坏东西，而是在潮流当中演绎着文化的趋势，流行读物与当下的社会环境变化有紧密的关系，这一点或许更应该引起关注。
今年的几次出行都跟书相关。芜湖、南京、周村、西安、长沙……见到的是书友，聊到的是书事，喝茶、聊天，诗酒风流，比逛景区景点看人山人海有意思的多了。
读万卷书，行万里路。这个在今天践行得也少了。火车、大巴上来去，倒少了些许趣味。音乐人杨海潮每年都骑行一千公里，谓之采风。可如今的书人，怕是只有躲在书房里看风景的份了。如此一想，这读书只看有字的书，真是有了局限。
在我今年所收到的书单里，约有五六百种之多，可读来读去总觉得缺一些滋味，也许是理想读物的难得吧。必读书、不必读书，都是以专业的阅读眼光来看待的，像我这样的闲人，不过更在乎的是读几册有意思的闲书罢了。哪里有啥高大上的理想、思想追求，何况世界是平的，也就难怪崔文川兄说：“古人一辈子就写一本书，现在几天不见就出一本书了。”
“纸质书的阅读无法替代。”爱书人如此坚持，我倒觉得这固然无可厚非，但如果舍弃了电子阅读，可能我们就无法理解书籍的进化史，其实就是趋向于实用、便捷阅读，从甲骨文到木简，再到纸质书，再到电子阅读，无非是人们选择的阅读终端有差异，便捷是关键，至于书中的思想、电子的思维完全可以没有阻隔的。
一天放学之后，我看到满桌子的作业，心情一下子跌入了万丈深渊。突然，我的脑子里想起了昨天没看完的《狼王梦》的惊险画面。于是，我与我的大脑“君臣议事”，想出了一个惊人的计划，拿上我的《狼王梦》去厕所看。
我打开卧室门，不料门发出了“吱呀”一声，妈妈扭头问道：“昀昀，你要去哪儿呀？”我装作淡定地说：“我要上厕所！”趁妈妈正照镜子臭美的时候，我猫着腰，弓着背，静悄悄地来到了书架旁。扒开其它书，慢慢拿出《狼王梦》，迅速地塞进了我的外衣里。
我捂着肚子，一摇一摆地走进了厕所，打开灯，关上门，进入了我幸福的小天地。坐在马桶上，打开我念念不忘的《狼王梦》，开始津津有味地读了起来。
“昀昀，你好了没有？”突然，一阵“超声波”传到了我的耳朵中，我赶紧以迅雷不及掩耳之势把书藏在了柜子和马桶的缝隙里。老妈打开门后，我一边装出使劲的样子，一边说：“妈，我闹肚子，正在努力拉大便中，请不要干扰我！”老妈默默地退下了。
有了这次的经历，我看书的速度蹭蹭地往上长。我一目十行，但这故事情节就像鱼钩一样，钩住了我的心。我看着看着，突然发现一片阴影笼罩在我的上空，我猛地抬起头，目光和老妈犀利的眼神正好“撞车”。一阵沉默后，老妈化身成“龙卷风”袭来，把我的书卷走了。我提上裤子，低着头，像一只没吃到小羊的大灰狼一样，夹着尾巴逃回了自己的房间。
幸福的时刻总是那么短暂，虽然这次厕所看书计划以我的失败而告终，但我要吸取教训，争取下次计划更加缜密，不被老妈猜透。
我叫丁芸熙，今年12岁，在平潭城中小学五年六班就读，我的兴趣爱好可多了，比如画画、书法、阅读……一说到看书，我心里就兴奋起来。我家里有好多好多的书，一看起书来，简直是“废寝忘食”。
那是一个傍晚，我吃完饭，做完作业，坐在床上看书。不知不觉中，时间流逝的很快，已经9：30分了。妈妈叫我赶紧去睡觉，硬生生地把我从书的海洋里拉回来。我不情愿地说了声“哦”。才念念不舍地将书放回书架去，然后上床睡觉。
我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。书里的故事情节让我牵肠挂肚。这时，我的脑袋灵光一闪，想到了一个妙招。那就是等妈妈睡着了，再偷偷起来看。
过了好久，我才听到妈妈的脚步声与关门声。我蹑手蹑脚地从被窝里钻出来，不禁打了一个哆嗦。我扶着桌子走到书架旁，在黑暗中摸索着，啊！找到了。我控制住心中的那份喜悦，努力使自己不出声。拿到书后，我再小心翼翼地原路返回，走到床头柜旁，停下了脚步，打开抽屉，拿出手电筒，轻手轻脚地回到了床上。如果这时一根针掉到了地板上，我都会被吓得心脏停止跳动。
我钻进被窝，擦了擦满头的冷汗，打开书，准备遨游在书的海洋里。我现在的心情真是五味杂陈啊！既开心顺利地取到书了，又害怕万一妈妈来了怎么办？可书似吸铁石一般吸引着我。
终于，我带着忐忑不安的心将书看完了，虽然手脚有些麻木，可心里却感到十分满足。我又轻手轻脚地将所有东西归还原位，以免细心的妈妈察觉到，那可就麻烦了。我放完东西，回到床上，闭上那双“加班多时”的眼睛，不一会儿就进入了甜美的梦乡。
这就是我，一个爱看书爱到忘乎所有的我。
一、目的性
一个人无论想什么，干什么，总要有明确的目的。目的不明确，甚至毫无目的，那就干不成事。但是，有两句谚语，叫“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，有人因此认为不需要什么目的，也有可能“瞎猫碰着死老鼠”。这是对事情未加深究之谈。“有意栽花花不发”，是因为条件不具备或方法不对头，“无心插柳柳成荫”，愉悦之情溢于言表，说明“柳成荫”也是目的之一，只不过比较潜在而已。正因为如此，所以他毕竟还是插了柳。假如无心出现的东西根本不符合这个人的目的，甚至事与愿违，那还有什么可高兴的？“瞎猫碰着死老鼠”的事也许是有的，但假如“瞎猫”把吃饱的希望完全寄托在碰到“死老鼠”这一点上，那它就难免经常要饿肚子了。所以在西方评论人才的标准中，有一条叫“他知道自己要干什么”。这初看起来使人不解：难道世上还有不知道自己要干什么的人？然而生活经验稍多之后，就发现这种人的确是有的，而且还不少。这种人的行为显然是违反系统论、控制论的。控制论第一就是讲目的性，搞一个“控制系统”，目的就是要获致预定的结果。例如一条电视机生产流水线，就是一个控制系统，目的是生产（并不断改进）电视机。假如“有意造机机不出，无心关厂厂关门”，那还叫什么控制系统？
看书学习当然也应该有明确的目的，否则花那时间干什么（须知时间就是生命，而且又是金钱）。那么目的是什么呢？总的看是早巳明确了，这就是毛泽东同志所说的：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”学马克思主义的理论是如此，学其它一切道理和知识也莫不如此，“精通的目的全在于应用”。如何应用昵？概括说来无非两方面：或用于主观世界，如树立正确的人生观和远大的理想，提高道德情操、丰富精神生活等等。或用于客观世界，那工作与创造的项目可就多了。而从事各种项目就需要各种本事，通过知识的学习与应用，就要学到并提高这些本事，以便取得成果，作出贡献。
确定目的很重要，这就产生两个问题：一是如何确定目的，二是如何达到目的。这两个问题都不是任性胡为可以解决的。例如根据张天翼的小说改编的电影《包氏父子》中的中学生包国维就是个很典型的角色。从客观情况来看，他在近期的唯一选择似乎应该是读书升级；包国维有时也读点书，但只读“言情小说”，而此类书籍却是无功于升级的。再从包国维的主观方面来看，他似乎有许多目的，而其中最突出的一个就是谈恋爱。既然如此，那就要使自己确有可爱之处，而包国维却反其道而行之，竭力变成一个令人憎厌的小流氓。这样，他所造成的后果就极为不妙了。总体来看，包国维确乎是一个不知道要干什么的人。
现在的青年当然应该树立良好而远大的目的。而这目的在远期和近期的具体内容究竟是什么，却要根据主客观两方面的信息仔细考虑一番。主观方面的兴趣和能力特点是应该照顾的，然而却不能绝对化，还必须照顾客观的需要和条件。最好要做到主客观结合，使二者彼此促进，而不要使二者相互对立。
良好的目的确定之后，就要力争以最有效的手段来实现它，看书学习就是手段之一。看书既然是为一定的目的服务的，那就不宜“拾到篮子里便是菜”，更不宜从低级趣味出发，一味去读消遣性、娱乐性的书刊，而要致力于培养意志毅力和与理想结合的稳定兴趣，即为了达到预期的目的，哪怕要读一大堆相当枯燥的书，也在所不辞，因为最终能获得增长真才实学以致作出显著成果的巨大乐趣。
二、信息化
所谓“信息化”就是要把读到的东西都视为信息。视为信息就有种种特点，而与学习——创造最有关系的，则是选择与加工。
先讲选择问题。这首先要把由一定目的所决定的“学习——创造”过程视为一个“控制系统”；“控制系统”，既有封闭性，又有开放性。首先要树立封闭的观念。大至一个国家，小至一个人，都是封闭的系统。正因为如此，所以国家可以实行开放政策，个人也要从自然和社会中吸取种种物质的和精神的东西。假如国家或个人都没有封闭性，那就与整个世界（以至于宇宙）混成一团，这样，国家不成其为国家，个人也不成其为个人，那还谈得上什么开放？所以“彻底的开放”就等于不开放，而真正的开放则必须以封闭为前提。“学习——创造”的过程道理亦然。即使是集体编纂百科全书，对信息的采用也是根据一定的封闭性的需要来选择的，而不是无论什么信息都往书中塞进去。至于个人的“学习——创造”，必然更要狭隘得多，因此更要强调选择，选择对这个特定过程直接间接有用的信息，而且究竟是否有用，还要从实际效果中接收反馈。只有全无创造目的，仅以读书为消闲手段的人，才可以碰到什么就读什么，根本不考虑读了以后的效果。
但是，在强调封闭性的基础上一定要强调开放性。首先，如果不开放，不广泛注意各种有关的信息，那就根本谈不上选择了。而更为重要的是，如果不广泛吸取有用的信息，你那个“控制系统”就不会充实、改进与发展。例如一门课教了30年，因为不吸收新信息，所以讲稿从来不改一个字，此课的质量也就不问可知了。正确的做法是，不但这门课本身要不断改进，而且要从开一门课发展到开几门课，这就非要通过看书学习、不断吸取新的信息不可。所以“博览群书”，大有可为。
再讲信息加工的问题。即使是最新、最可靠而有用的信息，当其用于特定的“控制系统”时，也必须要经过新的编制与加工；例如，“实践是检验真理的唯一标准”，这是放之四海而皆准的信息，然而当其具体运用之时，却要准确解决什么样的实践检验什么样的真理，也就是一般性命题的具体化问题，具体化即是一种重要的加工形式。概括说来，信息的编制加工的根本方法，就是在信息之间进行联系与反联系。例如你读了一部文艺理论书，又读了一部小说，然后用理论去评论小说，这就是在两种信息之间建立联系。但联系却又离不开反联系。例如你读的那部理论书中，一般不会恰恰有一段话正好用来评论你读的那部小说。任何一条原理总要经过领会消化，才有助于解决具体问题。这种领会消化，既是信息的加工，也是一种联系。因为你已经“割断”了它与原作的联系，而化入了新的理解。即使是从原作中照抄一段来用于评论，也还是一种反联系，不过这种反联系未免太简单了，恐怕评论不易深入。
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