幼儿园教师学年

幼儿园教师学年（通用8篇）

幼儿园教师学年 篇1

我作为一名刚入园的新教师，我觉得我要学的东西自然有很多很多，和老教师多多沟通交流，学习他们的育儿经验，吸收更多的新育儿信息。作为一名新教师，为了赶上老教师的步伐，我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。

为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定成长规划。

一、自我分析

转眼间，我已走出校门，结束了学生时代。我毕业于台州学院本科学前教育专业，通过辗转反侧，最后还是当了幼儿老师。我觉得自己是一个有童心、有爱心、有责任心的老师，工作中吃苦耐劳兢兢业业，踏踏实实做人，开开心心生活。我深感自己是一个不折不扣幸福的人，是一个有教育激情的老师。虽然是本科出生，但是在工作中还是会深感不足，理论和实际还是有很多偏差的。之前的实习，都会有原来的老师一点一滴的指导和帮助，也会有同学的帮助和建议。但是走出校门，需要完全靠我自己，需要自己独立带班，需要自己面对工作中的繁琐事物，需要自己面对几十个孩子，面对一些家长的疑惑。我觉得自己要提升的地方还有很多很多，在理论上的钻研还不够，对实践中突发事件应急能力还不够，各方面综合素质的提高慢。

二、个人三年成长规划

(一)、强化教师职业道德

一个优秀的教师要有高尚的师德。我要认真学习《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童发展指南》等教育法律法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，用高尚的人格魅力去熏陶孩子，用良好的职业道德去感染家长，从而塑造一个优秀的教师形象，形成自己独特的教学风格。

(二)、提升专业水平

1.学习教育理论，在理论中丰富自我，多阅读相关书籍。如《幼儿园工作规程》、《幼儿园纲要》、《教育心理学》、《幼儿卫生学》和《幼儿教育》、《幼教博览》、《3-6岁儿童发展指南》等，先从教育理论上提高自己的业务能力。

2.悉心钻研教材，深入领会纲要精神，设计新颖的教学活动，做到心中有爱，因材施教，立足每个孩子的发展。

3.平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

4.积极进行教学研究，更新教学观念，与时俱进，大胆实践，勇于创新。

5.充分利用信息教育技术手段辅助教学。

(三)、积极参加教育、教学研究。

在工作中，我要认真学习领会新课程理念，掌握自己幼教专业的特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，努力落实教学种，逐步形成自己的教学风格。在教学中积极参与课题研究，努力完成课题研究中的任务提升自己的专业素养。

（四）做好家长沟通工作

我深知，在教育工作中，家长工作占据着非常重要的作用。在《纲要》中要求：应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。所以，运用所学专业知识，学会和家长沟通，调动家长关心、支持、参与园所教育和管理的积极性，给幼儿以积极而富有成效的影响。

三、自我目标的达成 第一年：

1、坚持写教育教学反思，养成及时反思总结和勤于积累经验的习惯，每年4篇教育教学反思;

2、课前认真备课，深钻教材;

3、强化三笔字等基本功的练习，每月毛笔字、钢笔字、粉笔字各2篇;

4、在班级管理方面能与同行经常交流、切磋各自的心得，慢慢形成自己独特的风格；

5、认真仔细做好管理食堂工作，做好食堂卫生工作以及饮食的安全卫生。

6、充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，是家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

第二年：

1、每年至少写10000字的读书笔记。

2、课前认真备课，课后有更深层次的思考，及时写反思;

3、认真对待每一个教师，积极参加各类培训，把自己的教学理解和教学经验同行分享，为提高我园的教育教学水平做出自己的贡献。

4、能得到小朋友的认可和家长的信任与支持。

5、进一步完善食堂工作。

第三年

1、积极参与课题的研究和教科研活动。

2、积极参与园本研修活动，争取成为骨干教师。

3、在思想品德、科学文化、教育教学、专业技能等方面有所提高。

幼儿园教师学年 篇2

关键词：幼儿教师流动,幼儿园教师管理

一、幼儿教师流动频繁的原因分析

(一)幼儿教师聘用方式影响教师流动意愿

经过相关调查数据显示,公办幼儿园教师的流动意愿明显低于民办幼儿园教师;而私立幼儿园中的贵族幼儿园教师流动意愿也低于一般私立幼儿园的教师。其中在公办幼儿园里,隶属于编制内的教师其流动意愿和比例是最低的,基本趋于不流动的局面,而聘用制的教师的流动意愿还是比较大的。

究其原因,是编制内的教师相当于拥有了铁饭碗,基本不用担心失业的风险,生活压力较小,过得相对来说较为安稳,所以其流动意愿并不大;而贵族幼儿园教师虽然不属于编制体系,但是其工资比其他幼儿园教师工资高,所以也更能使教师留在园里工作。由此可知,教师聘用方式(编制内还是聘用制)和教师所处园区水平都是影响其流动意愿的原因。

(二)幼儿教师工资水平普遍低于其他教师

众所周知,基于幼儿的生理年龄和心理年龄,其在学习和生活上更需要教师的引导,需要教师付出更多的时间和精力。幼儿教师在幼儿的教育和生活中投入了大量的精力,与这些投入相比,其产出是十分微薄的。

有关数据显示,民办幼儿教师的工资平均在八百左右,而公立幼儿教师的平均工资也不到一千五百元;而像小学教师、中学教师等,其工资的平均水平也在两千五百元左右。这就造成了收入不均衡的现象,同样是教育工作者,而且就投入的精力和心血来说,幼儿教师花费的时间和精力并不比其他教师少,但是工资待遇差别却如此显著。除此之外,幼儿教师的工资水平并不会随着其教龄的增长、工作时间的增加以及学历的提升而得到同比例的提升;尤其是在私立幼儿园里,幼儿教师的工资都是从学生交的保育费里扣除,所以发工资的时间往往不是固定的时间节点,这也使得其生活难以得到固定保障。以上现象是幼儿教师流动的又一原因。

(三)幼儿教师培训机会不多

随着社会对幼儿教师要求的增多,很多幼儿教师需要一定的机会去提升自己,只有提升了自己才能更好地胜任教学工作。但是在一般的幼儿园中,对教师的培训并不重视,很多园区都是希望招收新进的教师,而不愿意将园里的老教师送去参加培训。这样就导致一个问题的出现,即园区里的幼儿教师在自我提升方面并没有得到很大的帮助,培训机会少使得其与最新的教学方法和教育理念有了一定程度的脱节,长此以往,也不利于幼儿园自身的发展。

除此之外,幼儿园教师并不像其他教师,得以外出参加讨论会、交流会、试讲会的机会少之又少,对于教师的提升具有很大的局限性。在这样的形式之下,幼儿教师想要提升自己的水平,就必须转向其他条件更为优厚的幼儿园或者从事其他方面的工作,这会带来教师的流动。

二、从幼儿园教师管理寻求减少教师流动的方法

(一)完善幼儿园人才激励机制,提高聘用教师的地位

人才激励机制是为了调动工作者的工作积极性,采取一定的激励方法和手段,使其以更大的热情投入到自身的工作当中的一种激励方法。在幼儿园教师管理中,幼儿园管理者可以采用这种方法,设立不同的管理目标和计划,采用竞争的方式或者其他方式,将任务发布出来,并让有能力的教师接下这一任务,待任务圆满完成之后给予该教师额外的奖励,以此培养教师对幼儿园的归属感和依赖感,减少其流动的想法。

除此之外,管理者还可以设立如“明星教师”之类的奖项,使得聘用教师可以和编制内的教师一同竞争,通过自己的努力改善自己的处境,提高自己的待遇等。

(二)提高幼儿教师的工资水平

作为园区的管理者,应该努力为本园的教师谋福利,幼儿园管理者可以和当地教育局反映幼儿教师工资普遍偏低的情况,寻求政府帮助以提高幼儿教师的工资及福利。其次要保证幼儿教师的基本工资,作为园区管理者,不应该以任何理由压榨教师工资,而应该想办法保证其基本工资得以实现。另外,作为幼儿园的管理者,也应该制定一系列的晋升制度或者员工福利,让教龄高的教师对幼儿园有更高的归属感,使其愿意继续为幼儿园工作(教龄高的教师往往拥有更多的教学经验和优秀的教学方法,减少其流动有利于幼儿园的发展)、让有能力的教师更愿意为幼儿园服务。

(三)增加幼儿教师的培训机会

幼儿园的管理者应该多多创造机会使自己园里的教师得以参加培训,在提升教师自身水平的同时也提高了幼儿园自身的办学水准。在有培训机会时,管理者应该均衡考虑,不能只让管理层外出培训,也应该考虑普通老师的培训方式和手段。除此之外,管理者还可以在自己的园区开办讨论会、交流会、试讲会等,邀请其他幼儿园教师参加,在交流中提高双方的水平。

三、结语

幼儿教师流动是影响幼儿教育质量的关键问题,一些园区的家长反映,孩子们刚刚熟悉一个老师,没几天又换了一个新的老师,这种现象一定不利于幼儿教育。要解决幼儿教师流动过于频繁的问题,就要从幼儿园教师管理的角度出发,从中寻求解决方法。本文列出了三点问题和三点建议,以期对处理幼儿教师流动问题有所帮助和启发。

参考文献

[1]靳希斌.教育经济学[M].北京:人民教育出版社,2002.

[2]孙葆森,刘惠容,王悦群.幼儿教育法规与政策概论[M].北京:北京师范大学出版社,2007.

幼儿园教师学年 篇3

专业，让我们深深感受到：教育是灵动的！那是生命和生命的对话，那是智慧启迪智慧的活动。师幼心灵的相互碰撞，让身为师者的我们触摸到教育的意义，感受到教育的真谛。因而，我们不再只是“蜡烛”，不是只有悲壮和感动。专业，让我们看得更远，领悟得更深！

专业，让我们蹲下身来，静静地去看、去聆听孩子。我们看到了孩子“东摸摸”“西玩玩”中的忙碌和意义，我们听到了孩子“想入非非”时的浪漫与满足，我们闻到了孩子“我是超人”中身上的“英雄味”，我们摸到了孩子“像模像样”时的成长……专业，让我们将荡漾的童年、弥漫的童真和童趣，捧在手心，弥足珍贵。专业，使我们让孩子的世界保持——够多样、有温度、小任性、慢生长。专业，让我们回到教育的原点，理解孩子，看到真实的孩子对教育的意义。

于是，观察成为根本；环境成为学习场；游戏回到孩子们中间；经验积累成为幼儿教育的目的；促进每个孩子富有个性地发展成为追求的目标；协同成为家园工作的理念。因而，教学不再是“简单”和“统一”，课程不再高高在上。专业，让我们追求适合孩子的教育，适合孩子的课程，适合孩子的教学，做到“真正”的教育孩子。

专业，让我们听见自己不断前行的脚步声。专业，就是不断发现孩子的力量，发现他们的兴趣，发现他们的想法，然后想办法支持他们的持续探究。专业，就是对“这是什么”“为什么会这样”“我又该如何做”的执着思考和追问。专业，就是对教育教学方法适宜性的孜孜以求。专业，就是在实践和反思中完成自我的更新和重建。因此，我们不再“静态”和“停滞”，我们和孩子一起成长！

做专业的幼儿园教师，树立属于我们自己的职业自信，维护属于我们自己的职业尊严，收获属于我们自己的职业幸福！

让我们一起——做专业的幼儿园教师！

幼儿园教师学年 篇4

一、指导思想

为了促进幼儿园新教师的快速成长、骨干教师的建设发展。针对幼儿园教师的不同层次水平。结合区继续教育工作的实际，建构园培训体系，为幼儿园建设一支高素质、专业化的教师队伍。

二、具体工作与措施

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

2、本学年拟采用园本讲座、走出去、请进来等多种形式，开展教育反思、教学活动案例、计划、总结等的学习，提高教师文案资料的书写表达水平。

3、通过多种渠道学习各种先进的教学理念，参加相关讲座，外出参观学习，引领教师教研，现场观摩评议，拉动我园教科研水平和教师专业水平的提高。

4、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出水头镇幼教队伍中较有影响的教师。

7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

10、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

11、本学年，围绕新课题《幼儿园活动中有效的师幼互动策略研究》，我园将成立课题组，制定课题组研究制度，将创建良好的互动环境，以提高幼儿主动参与活动的意识和能力，有效地发挥幼儿的主体作用，构建积极、适宜、和谐的师幼关系为主要内容，加强理论学习，鼓励成员将课题与日常教学有机地结合起来，注重反思调整，及时收集整理有价值的材料并以多种形式进行交流，确保课题研究有序、有效地开展。

12、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。

13、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、段长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

14、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

15、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在市级以上刊物上发表或获奖。

三、月份安排

八月份至九月份：

1、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

2、参加中心学校幼教培训（第三周）。

3、组织参加幼儿园片区主题教研活动

4、组织参加“基地园”课题研讨活动

5、开展“教师基本功”竞赛活动，推选教师参加上级竞赛（第三周）。

7、组织教师参加本园每周现场教研活动。

11、随堂听课。

十月份：

1、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

3、提供中心学校幼教研讨观摩现场（第七周）。

5、开展期初各级教研活动，下段指导各段日常教研。

6、组织教师参加“泉州市幼儿园教坛新秀”献课活动（国专一幼、市直一幼）

7、组织参加幼儿园片区主题教研活动。

8、组织参加“基地园”课题研讨活动

9、下乡指导幼儿园工作（劳光学片）。10、7、组织教师参加本园每周现场教研活动。

11、随堂听课。

12、自主结对老师相互听课评课。

十一月份：

1、开展教研活动，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。

2、幼儿园骨干教师“送教”下乡活动（大盈学片，第十周）。

3、参加中心学校幼教培训（第十二周）。

5、课题组开展阶段交流与研讨活动。

4、各年段与班级继续开展教材研讨、区域活动、主题活动等内容的研讨

5、组织教师参加本园每周现场教研活动。

6、各教师完成本月份教学随笔。

7、随堂听课。

十二月份：

1、对省编教材进行培训。

2、向中心学校幼教提供研讨现场（第十五周）。

3、组织参加市片区主题教研活动。

4、加强对各段日常教研的指导。

5、组织教师参加本园每周现场教研活动。

6、主题生成活动研讨。

7、各教师完成阴本月份教学随笔。

8、随堂听课

一月份：

1、总结上学期幼儿园教师培训工作。

2、组织安排好上级对本园的考核工作。

3、参加中心学校幼教培训（第十八周）。

4、织教师交流一学期的保教与教科研工作经验与存在问题。

5、参加“项目研究”实验基地园阶段性工作交流。

6、文字资料整理存档工作。

7、组织教师参加本园每周现场教研活动。

二至三月份：

1、选派园内2名青年教师对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。

2、参加市研讨片、中心学校研讨活动及中心学校幼教培训。

3、向中心学校幼教提供观摩现场。

4、研讨：如何更好的围绕主题，开设区角活动。5、、7、组织教师参加本园每周现场教研活动。

6、开展教师写作比赛。

四月份：

1、参加市、中心学校研讨活动及中心学校幼教培训。

2、参加公办园课题研讨活动。

3、提供南安市优质幼儿园“开放日”研讨活动。

4、参加市级教研活动。

5、参加中心学校幼教培训。

6、组织教师参加本园每周现场教研活动。

五月份：

1、参加片际教研活动：公办园骨干教师“献课活动”。

2、参加市、中心学校研讨活动及中心学校幼教培训。

3、开展“好文章发布会”交流活动。

4、参加公办园课题研讨活动。

5、参加市以教育行动研究为主题的农村幼儿园园长、幼教辅导员和骨干教师培训班活动。

6、为中心学校幼教提供研讨现场。

7、组织教师参加本园每周现场教研活动。

六月至七月份：

1、参加市、中心学校研讨活动及中心学校幼教培训。

2、参加“泉州市幼儿园骨干教师”专题讲座、教育活动组织及点评活动。

3、参加“项目研究”实验基地园阶段性工作交流。

4、评选部份文章参加上级优秀教学论文评选。

幼儿园教师学年 篇5

家长朋友们大家好：

首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，你们的参与就是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持！在此表示衷心的感谢!

我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”所以说孩子的教育需要我们家园共同来完成，这也是我今天开会的目的。

一、总结学期工作：

一个学期要结束了，孩子们在这一学期有哪些进步呢？在幼儿园里表现得怎么样？相信是家长最关心的，在这里我说一下这一学期的工作，有你们的支持和配合，经过我们的共同努力我们班取得好的成绩，我们的会操比赛第一名，还有孩子们的故事比赛也是最好的，说到故事比赛我觉得家长是费了功夫的，只有家长重视了，孩子才能取得进步，要想锻炼孩子还得靠家长的支持。

经过一学期的中班生活孩子们进步很大，特别是自理能力有了很大的变化，养成了自己的事情自己做的好习惯，孩子们变得大胆、自信，很有表现欲，上课时也很积极，动手能力有了很大的提高，都喜欢为班级做事。生活习惯方面，我们班幼儿的进餐习惯特别好，吃中午饭和午休，孩子们都已经养成了良好的生活习惯，自己穿衣服、叠被子等(举例谈谈)希望家长在家也能够多给孩子自己动手的机会，让孩子自己的事情自己做。

二、反思在工作中的不足之处：

总结了上学期我们在教育教学工作中存在的不足和需要改进的地方，1、部分孩子的注意力不集中，总喜欢想一些或做一些与课上无关的事。2、还有的孩子倾听习惯不好，教育孩子要等别人把话说完再发表自己的意见，这是对人的礼貌。3、一些孩子在举手发言方面比较被动，为了让孩子们改变这种状态，我们从孩子的兴趣出发，尽可能地设计一些孩子感兴趣的。3、希望孩子自己学着解决一些事情。

三、假期中教育工作的延续：

临近寒假，借这个假期希望家长能够配合我们做好一些工作。建议家长在寒假中指导孩子做到“4个学会”， “学会生活”、“学会做事”、“学会交往”、“学会学习”。“学会做事”即自己的事情自己做，自己穿衣、叠被子、整理衣物、收拾餐具、洗袜子等，鼓励小朋友帮助父母和老人做些力所能及的事情。“学会交往”在假期中走起访友让孩子学会有礼貌，与人交流，大方地展示自己的才艺，使幼儿感受与他人交往的乐趣。

假期中许多坏习惯不要纵容， 1、睡懒觉。2、吃太多的零食。3、看电视、玩电脑的时间不要太长。4、养成依赖大人的心理。

四、学习《致家长的一封信》，请家长填写回执单。

五、放假前准备的工作：

1、评选优秀家长。2、带回被褥和手绢。3、给幼儿发奖状和评估报告表。

幼儿园教师学年 篇6

实验幼儿园 康晓

岁月如梭,韶光易逝。重回首,去时年,揽尽风雨苦亦甜。刚刚送走一批即将展翅翱翔的孩子们，我们又迎来了一群懵懂可爱的小宝贝。在不知不觉中，这群懵懵懂懂的宝贝们也已经和我们相处了大半年，在我们班四位老师的精心照顾和帮助下，宝贝们顺利度过了入园焦虑期，从刚入园的哭闹到现在能每天开心来园主动问好，从需要老师帮助穿衣服、叠衣服等到能自己整理自己的衣物，孩子们出色的完成了园方布置的各项工作，也养成了许多良好的生活习惯和学习习惯，自理能力明显加强。我们清楚的感受到孩子们的成长与进步，也感受到了孩子们在幼儿园的快乐。快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是我作为一名幼儿教师的职责。带着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念，我将继续义无反顾地、坚定不移地向前走着。下面就本学期的学习、工作进行小结：

一、安全工作方面

安全工作是幼儿园工作的重中之重，孩子的安全是顺利开展所有活动的基本要素，是幼儿健康成长的首要条件，保障每个幼儿的人身安全，是我们教师的责任。我们利用每周五劳动课对本班进行安全隐患排查，发现问题及时上报。认真实行晨午检制度，做到一问、二摸、三看、四查。做好药品登记表和全日观察记录表、缺勤记录表，同时坚持严格实行接送卡制度。把孩子交到其父母手中，有特殊情况提前和老师交流。在户外活动时，认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿活动后不遗忘幼儿物品。在如厕、喝水等活动中，有一名老师照看，要求幼儿排队进行，以免滑倒烫伤。放学离园时在班内各处检查，如：水、电、门窗及贵重物品要放好。

我们平时加强安全教育，经常开展安全主题教育。这一学期我们开展了消防演练，平时利用来园、离园活动对幼儿进行安全教育，每周会利用学生安全教育平台让幼儿了解安全知识，并与家长沟通，让家长配合完成安全作业。

疫情防控工作我们也严格按照要求开展，及时提醒幼儿、家长来离园戴好口罩，按照间隔一米远排好队，每天监测幼儿体温是否正常，如有情况及时向园方上报，还开展了防疫知识讲座学习和演习，让我们每一个老师做到了心中有数。

二、思想政治方面

我能认真做好本职工作，积极参加政治学习，认真贯彻党的教育方针、政策、敬岗爱业，利用空余时间认真学习了各项法律法规特别是有关幼儿教育的各种章程，我重视每一次实践、反思的机会，用幼儿园的规章制度来规范自己的言行举止，服从园领导的安排。不断提高自己的道德修养，时刻做到热爱每一个孩子，以身作则，用细心、耐心、关心、爱心去公平对待每一个幼儿，尊重每一个幼儿。

三、业务学习方面

作为一名幼儿教师，不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到有价值的语录就及时摘抄下来，持续为自己充电。同时向有经验的教师请教，不断积累经验，使自己在业务水平上有所提高。每次教研活动积极参加，认真学习，从中学到了许多新的理念、教学方法和怎样评估幼儿发展。

四、教育教学工作

(一)教育工作

本学期我们班共有55名幼儿，为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生活，对老师和环境不陌生，开学前，我们组织了第一次家长会，并发放了《幼儿特殊体质调查表》，从中了解了我们班每名幼儿的身体状况，对有特殊情况如：过敏现象和高热惊厥等情况的幼儿进行了详细的登记，做到心中有数，平时多关注孩子的情况。同时我们作好了充分的准备来迎接小朋友的到来，如提前进行了环境布置和物品准备，做好了班级标示贴和毛巾、水杯和床的标记（幼儿照片），方便老师及时认识每个孩子，防止了孩子跑到别班的情况,照片的张贴让孩子意识到要使用自己的毛巾、水杯和床。

我从本班幼儿的实际情况出发，和小班组的老师共同商讨制定了适用于孩子的保教计划、班务计划、安全计划、区域计划和养成教育计划等。在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我认真备课，活动时从孩子的兴趣、需要出发，用生动的语言和夸张的动作、表情吸引幼儿，努力组织好每节活动，活动结束后及时将所学内容发在班级群里，让家长帮助幼儿一起巩固复习。区域活动中，我们四位老师分工协作，各自管好各自所在区域，并在结束后相互交流，发现问题及时调整。户外活动中，孩子们学会了新排的早操，勇敢的走过了梯子，特别是小女生，巾帼不让须眉，可以双臂打开直立走过梯子，平衡能力都不错，小男生特别喜欢骑小车、赛跑。

除了各项常规活动，在园方的领导下，我们还组织幼儿学习了一周一诗、音乐游戏和手指儿歌、养成教育儿歌，每天请一名幼儿在班级里分享，大家可以清楚的感受到到幼儿的语言表达能力、手指灵活性和动作协调能力都有了很大的提高，也帮助幼儿敢于在大家面前大胆自信的展现自己。

这学期，我们还开展了班本课程《小蓝和小黄》，从五大领域出发，渗透在孩子的一日生活中，让孩子认识了鲜艳的颜色，不同的形状，了解了三原色，知道了颜色的融合变化。在“庆元旦”活动中，我们根据班本课程，排练了绘本剧《七彩王国》，在班级课程的实施和绘本剧排练中，每个孩子都得了很大的发展。有的小朋友敢在人多的地方大声说话，表现自己；有的小朋友可以发挥自己的表演特长；有的小朋友从中交到了好朋友；有的小朋友学会了耐心等待......(二)保育工作

在小班阶段，保育是摆在最重要的位置。因此与保育员老师能互相协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。刚入园，幼儿生活自理能力差，不会吃饭、挑食、偏食的现象都有，部分孩子不会自己大小便；一到午睡便听见的是一声声哀怜：“老师，我要回家”，“我要妈妈”……闹着不睡觉的现象并不少。我们四个老师，从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导。通过养成教育儿歌和老师的示范，大部分孩子们学会了自己穿衣服、叠衣服、学会了文明吃饭、学会了排队喝水、饭后漱口、学会了如厕、擦屁股，每天早上能听到礼貌的问候声。除此之外，我们严格做好晨午检工作，注重幼儿个人卫生，教育幼儿勤洗手，勤剪指甲，登记好幼儿的药品，及发现问题及时与家长联系沟通，加强午检和午睡巡查并做好记录，在餐前餐后，过渡环节让孩子诵读古诗，开展小小故事家活动，帮助孩养成的良好的习惯。做好各项卫生工作和消毒工作。每周五下午是我们的劳动课，孩子和老师一起整理教室，自己动手擦椅子、桌子，培养了孩子的自理能力。我们还会在家园联系栏和微信群里向家长发一些相关的保健知识。为幼儿擦汗、擦鼻涕，配合教师培养幼儿的一日生活常规。

五、家长工作方面

平时我们加强家园联系，经常和家长进行沟通，孩子多数的时间还是在家中，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠我们在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我通过家园联系栏将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，平时多和家长微信联系沟通，能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。同时，我也会发一些照片和视频让他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况。

在“庆元旦”活动中，家长们配合的十分密切，没有抱怨。因为疫情的原因，我们采取线上发视频的方式让大家观看孩子们的表演，邀请几名家长来园帮忙，大家纷纷回复参加。帮忙的家长帮孩子们穿脱表演服，帮老师组织孩子，担当摄影师，给孩子们拍摄表演的视频。结束后，两名有心得家长还为我们制作了抖音视频和腾讯视频。正是家长朋友们的理解和支持，活动圆满成功，成为我们工作的最大动力。

六、找出不足，指明方向

回顾这一学年的工作，我能尽心尽力去完成，也取得了一定的成绩，但前面的路还很长，我还缺乏许多经验，还存在不足，必须努力学习，充实自己，向着目标继续前进。

在开展班本课程时，老师预设太多、干预的过多，幼儿参与的太少；在建构活动中，我对孩子的引导还需要学习更多的理论知识来支撑；还需要学习《指南》《规程》等各种专业书籍来武装自己。在平时教学活动中，学会控制自己的情绪，尽量不向幼儿传递不良情绪。

孩子们的常规还不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有一些孩子仍旧比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记,时时的要老师提醒，新学期要继续巩固幼儿常规，多鼓励内向的幼儿大胆展现自我，对于爱挑食的幼儿给予正确的引导，可以用生动的故事让幼儿直观明了的了解挑食的危害，针对自理能力薄弱的幼儿，与其家长多沟通，多让孩子自己动手操作，不要包办代替。

幼儿园教师学年 篇7

1. 向自己提出明确的观察目的任务

目的任务越明确、具体,观察就越清晰。目的任务能使自己的注意力有效地控制自己的感知器官去服从已经提出的任务。如果观察目的任务不明确,往往会浮光掠影,甚至还会视而不见。据此,幼儿教师要根据不同的幼儿教育活动分别向自己提出各自的观察目的任务,并牢记所要观察的目的任务,在各种幼儿教育活动中不断提醒自己按观察目的任务进行观察。

2. 培养对幼儿积极的观察态度

同是一件事,观察态度不同,观察效果就不同。认真地看与心不在焉地看, 效果就完全不一样。个人对观察对象的态度越积极,观察效果就越好。据此, 幼儿教师要培养对幼儿积极的观察态度。

( 1) 幼儿教师要认识到幼儿教育的重要性。只有认识到幼儿教育的重要意义才会热爱幼儿教育事业。热爱幼教事业,才会对幼儿持积极态度———热爱幼儿和对幼儿负责。

( 2) 幼儿教师要牢记看紧幼儿是自己的工作责任。只有这样幼儿教师在工作中才能专注于幼儿。因为需要是个体活动的积极源泉。

( 3) 幼儿教师要关注幼儿教育的快乐和幸福,这样就会对幼儿教育感兴趣,兴趣可使人专注于做事。

3. 不断学习,掌握丰富的知识经验

有了丰富的知识经验,就能做到“一望而知”或者一看就能发现值得深思的事物。反之,对某一方面一无所知的人,必然会对有关的现象“视而不见”“听而不闻”,或者在观察对象面前显得手忙脚乱、束手无策。因此,幼儿教师要不断学习,多学习与幼儿身心健康和发展相关联的知识。

4. 要调动多种观察器官参与到幼儿 教育和管理活动中

幼儿教师的眼、耳、口、鼻、手等观察器官都参加到幼儿教育和管理活动中,能使观察更完整、更正确,能使观察效果更好。有关研究表明,在接受信息方面,单纯靠听觉,一般只能获得15% 左右的信息; 单靠视觉一般能获得25% 左右的信息; 两者结合起来,又听又看就能获得65% 左右的信息; 如果听、看、嗅、触都用上,获得的信息更全面、更完整。

5. 培养良好的观察性格

心理学研究结果表明,好性格可促进能力发展,坏性格阻碍能力发展。要想有良好的观察力就要具有良好的观察性格———细心和耐心。

( 1) 细心观察就能实现观察的系统性、全面性、正确性。如果观察不细心,就会粗枝大叶,遗漏必要的细节, 从而给幼儿教育带来伤害性事故。因此,幼儿教师在工作中要认真、负责, 要反复观察、逐个观察。

( 2) 人有耐心时,大脑便清醒镇定, 大脑清醒镇定时观察力便好。当人急躁慌张时,生理便发生异常,大脑缺氧、混乱,而大脑混乱会导致观察力下降。据此,幼儿教师在看护幼儿时不能急躁,一定要有耐心,反复观看他们、管理他们。

6. 培养观察所需的注意品质

注意某事物就能看到或听到某事物; 不注意某事物,就会对某事物视而不见、听而不闻,导致此项活动无法顺利完成。因此,幼儿教师在看护幼儿时要全神贯注、专心致志。如何培养观察所需要的注意品质呢? 一是把易引起人们无意注意的客观刺激因素迁移到幼儿教育和管理活动中,使每个幼儿的言行都能引起幼儿教师的注意; 二是幼儿教师要不断提醒自己要注意哪些事项; 三是心中有责任意识; 四是用坚强的意志排除各种不良干扰,消除注意分散。

7. 掌握良好的观察方法

好方法是取得胜利的重要法宝,良好的观察方法主要有: 全面观察和重点观察; 自然观察和实验观察; 长期观察和定期观察; 顺序观察和侧面观察; 直接观察和间接观察等。各种方法是相互联系的,可以根据观察任务的不同,灵活选用。

8. 写观察日记并不断地进行反思

初中历史教师学年总结 篇8

初中历史教师学年总结1

我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：

一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。

学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：

1、努力钻研教材,认真备好每一节课。

本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。

正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。

2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业 ：

布置作业做到精选精练。

有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。

每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。

二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。

在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。

虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。

三、加强学习，努力提高自身素质。

1、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。

作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。

这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。

四、自我反思(不足之处)由于经验不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。

所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。

初中历史教师学年总结2

古人以史为镜，学习历史可以提高我们的素养。对于历史老师来说，历史教学应该吸引学生的注意，让学生有兴趣，感兴趣。而不是一味的照着书本读书。本学期即将结束，现就本学期的教学工作做一个总结。

本学期，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识 到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

初中历史教师学年总结3

本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

初中历史教师学年总结4

回顾本学期的教育教学工作，我能严守师德，对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，在今后的工作中争取更大的进步。

一、自我严格要求：

作为毕业班的历史课任教师，我明白自己担负的重任及教学任务，故在课前认真备课，多方面去搜集相关资料、习题;为了提高每节课教学质量，除注重研究教材，把握好基础，重难点外，还采用其他的教育方式来培养调到学生的学习兴趣，提高45分钟教学质量;每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。注重整理资料，搜集选择、组合中考模拟试题。在第三轮复习中，我多方面搜集整合资料，为开卷考试做了充分准备;并结合各省近年的中考试题和各种练习册中习题精选组合了10套模拟试卷对学生进行了训练，从而大大提高了他们应试的效率和技能。

二、培养让学生做课堂真正的主人：

要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式。

三、引导学生规范答题 ：

如指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中获取有效信息，培养学生归纳概括能力。如有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中获取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的归纳概括能力。

初中历史教师学年总结5

本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发兴趣，发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。

临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。

三、夯实基础，注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2019年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。

扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。

四、专项训练、专题复习，培养综合能力

期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。

历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。

五、注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。

每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!