计算机应用专业的认识

计算机应用专业的认识（推荐10篇）

计算机应用专业的认识 篇1

高考过后的我们立刻面临着选择自己的专业，在对计算机这门专业的认识还不太清楚的情况下，我选择了这个专业，自从进入大学近两个月来，通过学习《计算机导论》这门课程，我对这门专业有了一定的了解和认识。

计算机是一种设备，能够按照事先存储程序，自动、高速地进行大量数值计算和信息处理。计算的历史十分悠久，计算机的产生和发展不是一蹴而就的，而是经历了一个漫长的历史过程。计算机是20世纪最辉煌的成就之一，给人类社会带来了巨大变化。

21世纪的到来，让计算机的发展速度不断增加，从原来的台式计算机到笔记本电脑，再到新型的量子计算机、光子计算机、生物计算机和纳米计算机，再有渐渐越来越多新技术的出现，使得计算机的作用越来越强大，功能越来越丰富。

随着计算机的不断发展和更新，计算机的应用逐渐渗透到社会的各个领域，从各国家的军事领域到各公司的运行操作，哪一样都离不开计算机，此外，人们的日常生活越来越与计算机的关系越来越密切，生活娱乐、办公都需要用到计算机。从诸多事实中足以体现出计算机在当代以及在未来的重要性。

专家认为未来计算机的发展趋势是：微处理器速度将继续提升，英特尔公司计划在未来几年内制造出每个芯片上有10亿个晶体管的中央处理器，个人电脑将具有原来的高性能服务器所具有的处理能力；高性能计算机采用分布式共享存储结构，将拥有1GHz以上的时

钟频率；每个芯片有4个8路并行的以及更为复杂的GISC接点；计算机将采用更先进的数据存储技术（如光学、永久性半导体、磁性存储等）；外设将走向高性能、网络化和集成化并且更易于携带；输出输入技术将更加智能化、人性化，随着笔输入、语音识别、生物测定、光学识别等技术的不断发展和完善，人与计算机的交流将更加便捷。

计算机的发展，不仅仅只是一个工具的进步，更多的是成为一种文化、一种生活融入到社会各个领域。

计算机专业要学习和掌握的知识点，应具有的能力

1．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

计算机应用专业的认识 篇2

1. 计算机网络教学在计算机应用专业培养中的作用

计算机网络是进入二十一世纪中最活跃的一支学科与技术, 发展快, 学科渗透性强, 其应用领域几乎涉及社会与经济生活的各个方面, 也必然要更全面更及时地反映到我们专业的教学中, 计算机网络知识和技能的培养是本专业学生学习、就业所必须的;可以概括为:

学习的需要:计算机网络在学习, 拓宽知识已起到十分重要的作用。

就业的需要:近几年我国计算机应用型的专业人才需求一直较高, 而对计算机应用专业, 许多行业在招聘中都明确要求求职者有较强的网络知识和技能。

从培养能力的过程分析, 计算机网络教学, 所起到的作用大体可以分为几个层次或阶段:

培养使用计算机网络进行学习、工作和交流的能力, 如电子邮件、文件传输、信息检索, 查询……

学会组成计算机网络、应用计算机网络环境组成局域网的能力, 如Windows Server 2003的DNS服务设置、DHCP服务设置、WWW服务设置、FTP服务设置、文件服务器等。

这几个层次能力的培养往往是交替进行的, 是通过讲课, 自学、实训、实践等各个环节综合培养的, 而教学体系, 教学内容与教学环节的合理组织起到重要作用。与国内中外合作的外国语一流中专学校相比, 我们在这些方面仍有很大的差距。

2. 计算机应用专业存在的问题

我校计算机专业教育起步较晚, 以前计算机网络技术专业由于功能定位不够明确, 再加上受认识层次、师资水平、设备条件的局限和制约, 课程分类欠科学, 不规范;专业课程定义模糊, 主干课程不突出, 计算机理论课程偏多;缺乏与专业课程对应与衔接的职业资格证书。尤其是与网络有关的专业课程偏少, 导致技能教学没有得到很好的重视。目前虽然有了长足的进步, 但在专业建设、教学水平、教学方法和人才培养等方面存在以下主要问题:

(1) 以培养学生的软件、硬件等能力为主的培养目标强调的是单一的学科专业对口教育, 忽视了学生计算机硬件知识与能力的培养, 很少涉及学生的人文素质、经济管理能力的培养, 没有包含培养人才的素质要求, 以及为培养学生的综合素质所应建立的合理知识能力结构;

(2) 专业的人才培养缺乏特色, 差别小, 适应面窄, 培养模式比较单一;

(3) 课程体系设置是典型的单一的学科专业对口方式, 课程划得过细, 综合性差, 知识面窄, 缺乏人文和社会科学的内容;

(4) 在教学内容上, 强调单一的计算机工程与技术教育, 没有很好地考虑学科之间、课程之间的相互渗透, 内容陈旧落后, 时间滞后, 很难使学生形成良好的知识结构, 更谈不上激发学生的积极思维和创造力。

显然, 这样的专业培养目标、培养模式和课程体系已经不能适应现代计算机技术的发展趋势, 不能满足计算机应用领域和社会对计算机专业人才的需求。要适应新的专业目录培养人才, 必须根据21世纪我国中等教育的发展趋势, 结合我们地方经济建设和社会发展的需求, 改变过去计算机应用专业的人才培养存在专业无特色、差别小、适应面狭窄、培养模式单一、素质差等缺陷, 重新确定新的人才培养目标, 构建新的面向知识、能力、素质并重的培养模式, 努力使人才的培养从单一的计算机软件和应用型人才向复合型、开拓型人才转变。

基于上述的现状和对未来人才培养的考虑, 我们对计算机应用专业的建设提出了新的想法。

3. 对计算机应用专业网络课程体系的一些想法

根据计算机应用专业培养目标的分析, 我们对计算机应用专业计算机网络课程体系有以下想法供讨论:

(1) 目标:

确立面向21世纪计算机应用专业的人才培养目标, 构建计算机专业新的知识、能力和素质并重的人才培养模式, 重组科学的课程体系, 深化教学内容和教学方法的改革, 全面提高教学质量, 培养社会主义建设需要的, 德、智、体全面发展的, 主要从事计算机应用、维护和调试的中等专门技术人才。思想品德方面:拥护党的基本路线, 热爱祖国, 具有良好的职业道德和敬业精神。业务知识和能力方面:掌握本专业所必需的计算机软、硬件基础知识、基本理论和基本技能;能运用所学知识和技能从事计算机应用软件的使用和维护, 运用计算机进行设备的简单技术改造和过程控制, 以及计算机系统的安装、调试、维护等技术工作。

(2) 知识结构与要求:

掌握计算机系统的基本知识和常用操作和计算机及其外设的软硬件安装、调试、维修的基本常识;掌握计算机网络建设及管理和维护的知识和掌握计算机辅助制图、平面效果图、二三维动画、多媒体制作。

(3) 能力结构及要求:

具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力和动画制作能力、计算机信息处理能力;具有计算机系统安装和维修、计算机外设使用与维修能力;具有计算机局域网组建和维护、网页设计制作、网站维护及管理能力;具有持续学习和团队合作、交流沟通及协调能力。

(4) 教学体系:

基础技术平台:在计算机网络技术方面要求一个重点深入的部分, 如局域网络、因特网控制网络等, 和适当广泛的知识面, 这就要求有1-2门主课和较大量的选修课或讲座, 包括网络管理与网络安全, 无线通信, 移动网络, 光通信, 网络发展动向等, 组成平台课结构。

基本技能实训平台:需要组织好实训和案例教学如:基本上网操作、因特网服务、局域网应用、计算机网络规划或案例分析等, 采用各种方式介绍计算机网络的各种应用系统, 以培养实际综合解决问题的能力。

(5) 教材、课件建设:

计算机网络教材很多, 需要推荐精品教材和系列教材, 也需要编写适合计算机应用专业特点的计算机网络及应用等教材。

(6) 实训环境, 案例库建设:

案例教学与实训在网络教学中很重要, 网络应用内容在社会实践中极为广泛, 包括制造业, 服务各行业, 局网、无线、移动、管理安全各个方面的内容;现在案例都较分散。需要进行资源整合。

(7) 课程设置及其训练项目

除公共课外, 本专业需要完成以下课程的学习, 并取得规定的学分:

1) 计算机组装与维修:包括计算机的基础知识、主要核心部件的性能和选购、各种部件的组装, 以及维修和保养方面的知识, 涉及调制解调器、打印机、扫描仪和数码相机等知识。并对BIOS、硬盘的分区和格式化、操作系统、驱动程序, 以及常用软件的安装与使用等有较强的应用手段。

2) 图形图像处理:着重讲解计算机图形图像处理的技术、方法及应用。

3) 程序设计:以Visual Basic 6.0为语言背景, 以程序结构为主线, 介绍常用控件的使用, 数据库编程等。

4) 网页设计:主要讲解网站的规划、设计、建构、测试和发布。

5) 计算机辅助设计:主要学习Auto CAD绘图的方法、设计思路和使用技巧。

6) 局域网的组建与维护:着重讲解网络的基本知识、系统集成的基本知识以及目前非常经典的几类局域网的网络集成过程, 服务器的详细配置情况以及行业软件的使用情况。

7) 动画设计:全面学习利用Flash制作动画的方法和技巧。

8) 三维动画设计:全面学习室内设计的基本常识、设计原则、职业规划、商业效果图制作流程等知识。

将原来的《汉字录入》、《计算机应用基础》整合成《全国计算机等级考试 (一级B) 》。撤销了几门理论性较强而与就业关联性较小的课程, 如:《计算机原理》、《QBASIC程序设计语言》等。在课程体系中, 矫正了重理论、轻实践, 充实和丰富了专业课程的技能含量, 完善了一个以就业为导向, 以培养学生操作技能为核心的课程体系。主干课程的选择有两个原则, 一是尽可能与国家的职业标准和职业证书体系所要求的核心课程相吻合, 二是所有主干课程的选择以提高学生的动手能力为基础。

4. 加强专业师资队伍建设, 保证了计算机教学的可靠性

要求并鼓励中青年教师到企业第一线进行与本专业相关的挂职锻炼、定期培训, 提高教师的专业实践能力, 持续促进专业教师的专业技术知识的更新和实践能力的提升, 使之掌握最新的专业理论和方法, 并转化为学生的新技术和新知识, 更贴近就业。

通过选拔方式确定骨干专业教师, 参加“省骨干教师培训”、“高校进修”等, 极大地提高了专业教师业务素质, 使其通过培训来提高自身的“双师”素质。“双师型”教师队伍的建立和具有丰富社会经验兼职教师的聘请, 为强化计算机应用专业技能教学提供了有力保证。

摘要：计算机网络技术发展迅速, 应用广, 学科渗透性强, 在中等专业学校计算机应用专业教学中起重要作用, 需要根据我国国情, 参照国内先进的中等学校经验, 研讨计算机应用专业网络技术教学体系, 选编教材等。

计算机应用专业的认识 篇3

【关键词】信息与计算科学 专业定位

人才培养90年代以后信息技术的飞速发展和广泛应用，原有的人才培养模式逐渐暴露出专业范围较窄、知识结构单一、适应面不宽、时代性不强等缺点。1998年在教育部的组织下，为了使数学学科的教学适应新形势的需要，对数学学科专业进行了调整，把原有的七个专业融合成两个专业（信息与计算科学专业、数学与应用数学专业），将原来的统计学和经济类的统计学合并成一科，即统计学类的统计学专业，为淡化专业、拓宽培养口径奠定了基础。由于信息与计算科学专业的设置反映了社会对数学学科人才的需求热点。到2009年5月，全国范围内信息与计算科学专业设置点达到475个，拥有在校生95487人，无论是专业点个数还是在校生人数都居全国高校理科专业前茅。信息与计算科学专业发展如此之快，招生规模如此之大，伴随而来的问题也多，例如专业的培养质量问题，毕业生的就业问题等。为了保证信息与计算科学专业学生培养质量，提高毕业生就业的竞争力。本文首先介绍了信息与计算科学专业的内涵和社会行业的需求情况，然后探讨了信息与计算科学专业的办学定位，最后，针对应用型工科院校办学的特点，对我院信息与计算科学专业培养方向进行了思考。

一、信息与计算科学专业的内涵下面从数学类专业的历史变革和毕业生在社会的就业分布情况来理解信息与计算科学专业的内涵

1.发展历程

上世纪九十年代末，高校目录调整之前，如科目数学有控制论、基础数学、运筹学、应用数学、概率统计、计算数学等专业划分，理论计算机和信息科学这两门学科在部分高校里边还没有开设。调整之后只有统计学、信息计算科学、数学与应用数学这几类数学类专业学科，所以原有的信息科学、运筹学、计算数学与控制论都属于信息与计算科学。物理学、解析几何、高等代数、数学分析等基础课的寄出是计算数学，围绕微分方程数值、数值代数、数值逼近与计算机相结合课设的一些专业课程；信息科学是最新发展起来的学科，主要开设信息处理的数学基础、现代密码学、图形与图象处理、计算机图形学等专业课程；运筹学是运用数学的理论和方法研究和解决现代管理科学中的理论问题和实际问题，控制论是研究带控制参变量的时变系统。

2.社会对数学类人才的需求

教育部数学类专业改革调整不是简单的为合并，而是力图更准确的反映社会对数学人才的需求。从数学类毕业生的“职业分布”情况看，除了一部分从事数学本身的研究和教育工作，更多的学生则从事“信息技术”相关的工作，包括金融、经济、管理、工程的研究工作。数学系毕业的学生在信息技术（IT行业）和金融业中有着很强的竞争力。信息与计算科学专业在社会发展中的地位与作用信息技术是21世纪引导全球经济发展格局和社会发展进程的影响最为广泛的技术，信息技术的飞速发展推动了知识经济的发展和经济增长模式的转变。Internet的发展为全球一体化、信息无界化提供了前所未有的机遇。信息与计算科学是数学和计算机科学与技术相结合而派生出来的新兴学科，随着计算机科学与技术和数学方法的发展，对各种过程的数值模拟已经成为科学实验的重要补充，具有实验手段所无法实现的各种优点。信息产业已成为国民经济中新的增长点。对促进国际、国内各方面的交流起关键作用，它被公认为是21世纪的支柱产业。国家正在建设的八大网络信息系统、1999年1月12日正式启动的政府上网工程、各企事业单位的信息系统和正在筹建的农业信息高速公路，都将大量需要从事信息处理技术研究开发的高级专门人才。为适应信息化社会的要求，必须在普及信息技术基础知识的同时，大力培养能够从事信息技术处理研究与开发的高级专门人才，尤其是经济、金融、生物与农业等领域以及潇湘地区振兴所急需的人才。因此在开发启动以后，信息人才需求的缺口较大，有必要加大信息人才培养的力度。

二、信息与计算科学专业毕业生未来方向

你能熟练使用C＋＋编程，熟悉操作系统，你可以成为专职程序员，熟悉底层软件你还可以成为系统工程师。是比较受累的活儿，但工资不低呀！你能熟练使用JAVA，可以处理面向对象的企业型的应用开发，公司企业WEB页面设计、INTERNET可视化软件开发及动画等，Web服务器手机上的JAVA游戏开发等等。很时髦的工作，工作时的心情很重要，哈哈！电子信息工程已经涵盖很广的范围。电话交换局里怎样处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图象，我们周围的网络怎么样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等知识。我们通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够进行维护和更先进的技术和新产品的开发。你首先要有扎实的数学知识，要学习许多电路知识，电子技术，信号与系统，计算机控制原理，信号与系统，通信原理等基本课程。自己还要动手设计、连接一些电路以及结合计算机的实验。譬如自己连接传感器的电路，用计算机自己设置小的通信系统，还会参观一些大的公司的电子和信息处理设备，对整体进行了解，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程的设计。随着计算机和互联网日益深入到社会生活的多个层面，社会需求量相当大。现在是一个热门专业。因为你不必迷茫，你将会有很多的选择。信科专业的同学该如何度过四年大学首先我们应该深刻认识到本专业的特长，信息科学与科学计算（计算数学）为核心。计算机应用与数学优化计算的专长。认真学好专业知识，努力钻研信息方面的知识。具体的方面，我们先应该将我们的学业知识各个科目保持不挂科，并且不断的发现问题，解决问题。然后考证，非专业的英语四级是必须要过的，能抓紧就抓紧早点把他过掉。还有比如汽车驾驶证，初级会计证，汉语等级证等等专业证书，因人而异，看自己以后的发展方向，和自己现在的知识水平，知识深度而决定。而本人建议考取《国家计算机二级》这是必备的。计算机类证书初级类证书有：《程序员》《网络管理员》《电子商务技术员》《信息处理技术员》中级类证书：《系统集成项目管理工程师》《软件设计师》《网络工程师》《信息系统监理师》高级类证书：《信息系统项目管理师》《系统分析师》《系统架构设计师》《网络规划设计师》同学们可以根据自己的的知识掌握方向和知识+深度考取相应的证书。人才培养目标定位信息与计算科学专业主要培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能，受到系统的科学研究训练，能解决信息处理和科学与工程计算中的实际问题的高级应用型人才；毕业生能在科技、教育、信息产业、金融等部门从事研究、教育、应用开发和管理工作，或继续攻读研究生学位。业务培养要求：①具有良好的数学基础，掌握信息科学或计算数学或运筹控制的基础理论和基本方法；②具备熟练应用计算的基本技能，具有较强的算法设计、算法分析与编程能力；③能运用所学的理论、方法和技能解决信息技术或科学与工程计算或运筹控制中的某些实际问题；④受到科学研究的初步训练，了解信息科学或计算数学或运筹控制理论、技术与应用的新发展，具有较强的知识更新、技术跟踪与创新能力。

三、对我院信息与计算科学专业课程设置的思考

根据我院的总体定位和办学思路，信息与计算科学专业可朝着两个方向发展：一个是结合我院水利工程和土木工程，侧重与科学与工程计算方向，课程主要是以工程计算技术为核心；另一个是依托计算机科学专业和通信工程专业，侧重信息安全方向，课程主要是以信息科学相关课程为核心。除此之外，在选修课程中开设几门经济和管理方面的基础课程，以适应不同兴趣发展方向学生的需要，同时也扩充学生的知识面。课程设置可如下考虑：①公共基础课两课、外语、体育等按教育部统一规定，计算机基础、大学物理（含实验）；②专业基础课数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、复变函数论、常微分方程；③专业必修课程序设计与算法语言、数据结构与算法、数值分析、数学建模、数据分析；④专业选修课科学与工程计算方向：数学物理方程、微分方程数值解、最优化算法、并行数值计算、实变函数与泛函分析、大型稀疏矩阵数值方法信息安全方向：信息论基础、编码理论、密码学、信息安全体系结构、数字信号处理；⑤其他选修课经济学原理、计量经济学、保险概论、金融数学、利息理论等，以满足想从事数理金融和数据处理学生发展的需要。

四、我院信息与计算科学专业办学存在问题

由于我院信息与计算科学专业办学的历史短，还存在一些问题。首先是师资队伍建设问题，尤其是信息安全方向上，专业课程教师不足，得通过教师外出进修或人才引进的途径尽快的解决；其次是专业实习基地的建设，信息与计算科学专业是实践性极强的专业，学生能力的培养离不开实践的环节。

参考文献：

[1]白峰杉.办好“信息与计算科学”专业的思考及建议[J].中国大学数学，2003（3），12－13

[2]教育部数学与统计学教学指导委员会.关于《信息与计算科学》专业办学现状与专业建设相关问题的调查报告[J].大学数学，2003（2），1-5

[3]龚日朝.“以特色取胜”建设信息与计算科学专业的新型思路与实践[J].大学数学，2004（6），12-15

[4]王家军，张香云.“信息与计算科学”专业建设的探索与实践[J].黑龙江高教研究，2006（6），118-119

[5]何伟.关于办好信息与计算科学专业的思考[J].民族教育研究，2003（14），84-88.

计算机应用专业的认识 篇4

要求：

通过入学教育，参观齐鲁软件园各企业现状和发展，市场调研等环节，就当前我国信息产业的发展，论述我专业在适应当前社会需求，面向市场培养人才方面应采取的措施及进行的改革。

总结内容行距1.25倍，宋体小四大小。

提交：要求以打印方式，于2010年11月16日与调研报告一并提交。

模版见下页。

认识实习总结报告

专业：计算机科学与技术

姓名：

班级：

学号：

时间：

对计算机科学与技术专业有何认识 篇5

计算机专业在任何高效的发展中都有不可代替的基础作用，所以即使是不就读计算机专业的学生，计算机课程也是必须掌握的，作为计算机专业学生的我们必须对计算机有更专业而全面地认识，计算机的知识结构包括：计算机历史、网络、操作系统、语言、算法、数据、数据库、软件工程、安全等。全面了解计算机领域的专业知识、最新发展及应用，对今后要学习的主要知识、专业方向有一个基本了解，为后续课程构建一个基本知识框架，为以后学习和掌握专业知识，进行科学研究奠定基础。

21世纪逐渐向着全球信息化社会发展，一个国家的强大很大程度上取决于信息技术是否强大，计算机专业有着非常广阔的发展前景，中国的专业知识更大化的与外国的先进知识交融，计算机专业很独特，他为我们创造了一个虚拟的王国，在这里你可以充分发挥个人的能力，它在深度广度宽度上都有很宽的拓展空间，围绕硬件系统，大量软件系统被开

发，并深入应用。计算机技术逐渐向各个领域渗透，互联网的普及更推动着信息化社会的加速发展。我们处在一个物质精神都异常丰富的年代。而总有一天计算机技术将会覆盖全球，对于掌握了这些技术的我们应该有一种自豪感，因为计算机专业是这样一个富有生命力的学科。

计算机专业就业口径宽广，就业机会增多了，可这些岗位良莠不齐，很容易变成高不成低不就的状态，专业特色不明显导致竞争优势不强，所以对计算机专业的学生来说专业性很重要，因为可以选择的职业方向很多，计算机专业学生一定要有职业方向感，你职业的目标只能确定一个，这样才会凝聚起人生的全部合力。确定了职业目标，坚定信念、脚踏实地走一条道路，哪怕这条路崎岖不平，同行者寥寥无几，你只要甘于忍受孤独和寂寞，在诱人的岔路口仍不改初衷，就会苦尽甘来如愿以偿。计算机专业的人才培养模式有学术型人才，工程型人才，技术型人才，技能型人才4种，我们应该结合自身能力，为自己选择一个适合自己的专业方向。

计算机科学与技术专业是一个开放性，实效性很强的专业，计算机技术日新月异不断革新，教师要时刻的注意计算机各项技术的发展动态，并及时而巧妙的将其反映在课堂学习之中，计算机在很多行业中作为一个基础，比如自动化，机械设计等专业都是建立在计算机专业的基础上的，与其他学科相交融，才可以更好地运用于实际问题的解决之中。计

算机专业是一个逻辑性很强的专业，很适合男性学习，可也并不代表女性无法学好，也许在逻辑思考方面可能落后于男生，但完全可以在别的方面进行补足，计算机有其独特的思维方式，是发散性，多重性，甚至是跳跃性的，编程也不是只有数学的计算方法就能轻松胜任的。老师在课堂上也会非常注意培养我们诸如此类能力。通过课堂的实际情况加以引导，创造自由、宽松的课堂氛围，这会让思维更具创新能力。

我校的计算机专业起步早，教师队伍日益完善，采取了创新性的教学理念，以培养学生的创新能力和课程实践能力为核心，以掌握理论，强化应用为目标，建立了计算机教学体系，并构造了实践平台与创新平台，学科前沿系列讲座，名师导航课系列讲等重实践的教学内容，真正达到了学以致用的目的。社会需要的是有专业素质和学习能力的人才，本专业为宽口径，更应该加强素质和能力的培养。

计算机应用专业的认识 篇6

一、实习目的：

认识实习是建筑环境与能源应用工程专业教学计划中必不可少的综合性实践环节，本课程的任务是通过认识实习对本专业的各个方面的知识有一个感性的认识，对专业设备从外观上有所了解，使同学们明确自己的专业范围，了解专业一些简单的设计、施工、维护管理、调试等方面的知识。

通过认识实习，使学生了解专业方面的知识，使同学们在以后的学习以至今后的就业对本专业的范围有所明确，通过现场管理体系和与工人，技术人员的接触，更进一步的了解自己的专业；同时要求学生在现场认真的参观学习，在参观中遇到不懂的问题，及时记录下来，在今后的专业基础课和专业课的学习中带着这些问题学习，使学习的目的和目标更加具有明确性。

二：实习内容：

锅炉 12月2号下午在老师的带领下我们班来到了景德镇一处供热车间。在这里我们看到了与我们专业密切相关的锅炉设备，通过对老师讲解与相关资料的查询，我对锅炉有如下认识。

锅炉设备及工作原理

锅炉系统由锅炉和管道及末端构成。锅炉的整体结构包括锅炉本体、辅助设备和安全装置。所谓的锅炉本体即为锅炉中的炉膛、锅筒、燃烧器、水冷壁过热器、省煤气、空气预热器、构架和炉墙等主要部件构成的核心部分

锅炉本体及工作原理

锅炉的本体中最主要的部件是炉膛和锅筒。炉膛又称燃烧室，是供燃料燃燃烧的空间。将固体燃料放在炉排上，进行火床燃烧的炉膛称为层燃炉，又称火床炉；将液体、气体或磨成粉状的固体燃料，喷入火室燃烧的炉膛称为室燃炉，又称火室炉；空气将煤粒托起使其呈沸腾状态燃烧，并适于燃烧劣质燃料的炉膛称为沸腾炉，又称流化床炉；利用空气流使煤粒高速旋转，并强烈火烧的圆筒形炉膛称为旋风炉。炉膛设计需要充分考虑使用燃料的特性。每台锅炉应尽量燃用原设计的燃料。燃用特性差别较大的燃料时锅炉运行的经济性和可靠性都可能降低。

锅筒是自然循环和多次强制循环锅炉中，接受省煤器来的给水、联接循环回路，并向过热器输送饱和蒸汽的圆筒形容器。锅筒简体由优质厚钢板制成，是锅炉中最重要的部件之一。锅筒的主要功能是储水，进行汽水分离，在运行中排除锅水中的盐水和泥渣，避免含有高浓度盐分和杂质的锅水随蒸汽进入过热器和汽轮机中。锅筒内部装置包括汽水分离和蒸汽清洗装置、给水分配管、排污和加药设备等。其中汽水分离装置的作用是将从水冷壁来的饱和蒸汽与水分离开来，并尽量减少蒸汽中携带的细小水滴。中、低压锅炉常用挡板和缝隙挡板作为粗分离元件；中压以上的锅炉除广泛采用多种型式的旋风分离器进行粗分离外，还用百页窗、钢丝网或均汽板等进行进一步分离。锅筒上还装有水位表、安全阀等监测和保护设施。锅炉烟气中所含粉尘(包括飞灰和炭黑)、硫和氮的氧化物都是污染大气的物质，未经净化时其排放指标可达到环境保护规定指标的几倍到数十倍。控制这些物质排放的措施有燃烧前处理、改进燃烧技术、除尘、脱硫和脱销等。借助高烟囱只能降低烟囱附近地区大气中污染物的浓度。锅炉产出的高压高温蒸汽或水通过管道传送给用户末端，并且为了防止能量的散失，会对管道做防护措施，然然后通过散热器散热来实现供暖。在锅炉的运行过程中，煤燃烧生成高温烟气和煤渣。高温烟气通过蛇形管与水或水蒸气换热，有的锅炉还让它与进入炉膛的空气（氧化剂）换热。在换热时媒质两两均不接触。从的来说，有三个系统即水、煤、空气。循环用水需要除氧、软化、补水。

锅炉的辅助设备

1.煤粉制备系统，把原煤磨成粉，以利煤的充分燃烧，包括给煤机、磨煤机、排粉机、粗粉分离器和煤粉管道等；

2.送、引风系统，向锅炉供给燃烧需要的空气及将煤燃烧后的烟气排出锅炉，包括送风机、引风机和烟风道等；

3.给水系统，包括给水泵、阀门和管道等； 4.水处理系统（见锅炉水处理）； 5.灰渣清除系统，包括碎渣机、出渣机、除尘器等；

6.自动控制和监测系统（见锅炉自动控制、锅炉汽温调节

此外，为了保证锅炉正常成刚工作、安全运行，锅炉上还必须设置一些附件和仪器。如安全阀、压力表、温度表、水位警报器、排污阀、吹灰器等。并且还得有构成锅炉支撑结构的钢架。

计算机应用专业的优化与创新 篇7

1.1 计算机专业学科内容分类

作为一门学科, 不仅要有理论知识做基础和引导而且要有实际应用方法将知识应用到现实生活中。实际应用是一门学科的价值和意义所在。作为应用性较强的计算机课程, 其应用性学科性质决定了它的学科内容, 目前计算机学科的内容主要分为

(1) 计算机理论

任何一门学科的理论知识都是其他知识的基础, 是学习整个学科的基础。理论起着引导学生入门学习学科的作用, 具有较强的概括性和抽象性, 对学生的要求主要是在理解和记忆方面, 为学生学习整个学科做铺垫。计算机专业的理论课程包括计算机理论、计算机运算理论、计算机应用理论等。计算机专业的学科理论关系着计算机专业的学生能否全面、正确的认识计算机, 能否在将来顺利学习计算机知识和熟练使用计算机。因而, 计算机理论的学习对计算机专业学生具有重要意义。

(2) 计算机原理

计算机原理是计算机理论的一部分, 主要包括计算机系统方面的原理。计

算计的原理关系到计算机的实际使用, 学习计算机的原理能够使学生了解系统和程序的开发应用方法, 对学生将来使用和研究计算机、开发计算机软件具有重要帮助。

(3) 计算机应用

计算机是应用学科, 计算机专业的学习也是以应用为目的。计算机专业的应用主要体现在计算机的实际操作上, 计算机应用知识是计算机所有知识中的精要, 其他一切的知识学习都是为应用做辅导和基础。以此看来, 计算机应用知识是计算机学科的重中之重, 是计算机学科的最终目的。

(4) 毕业设计

毕业设计是计算机学习的最后环节, 起着考察计算机专业学生对所学知识掌握情况的作用。毕业设计检验计算机专业学生的知识应用能力, 判断计算机专业学生的学习是否合格, 也是计算机专业学生展现自我能力的机会。

1.2 计算机应用专业存在的问题

社会主义现代化以来, 我国计算机技术有了飞速发展, 计算机科技的兴起也促进了计算机专业的兴起, 促使我国国内各地逐渐兴起各种计算机专业培训学校和培训机构, 经过几十年的发展, 一些优秀的高校在计算机应用专业的教学上取得了很大进步, 但还存在着一些问题

(1) 专业缺乏重点

由于市场经济的发展, 人们重视综合性人才, 但是往往综合能力较强也意

味着专业能力不足。由于人的时间和精力有限, 所以如果学习内容过多, 就会在学习的过程中感到力不从心, 如果学习的范围过广, 就会感觉找不到重点和方向, 最终导致在各方面都没有特长, 能力平庸。我国目前的计算机应用专业就存在着这样的问题。计算机专业涉及过多的理论和实际知识, 缺乏应用学科分类, 没有针对性, 没有重点学习方面。这样的现象不但导致学生学习内容过多, 增加学生的学习负担, 而且会影响学生将来对计算机的应用。

(2) 专业偏离应用, 与实际应用脱节

随着计算机学科的细分化, 计算机的教学内容也越来越细, 相应的增加了计算机应用专业的学习内容。学习的课本和知识点增多, 教师在授课的时候便更注重知识点的灌输, 相应的减少了学生的应用实践时间, 导致偏重理论, 偏离应用的现象。

(3) 教学环境差

教学环境包括教学场所和教学器材, 是应用性学科必不可少的教学工具。

虽然我国的经济发展取得了很大成果, 但是计算机对于学校和培训机构而言价格不菲, 学校和培训机构为了节约教学成本, 在采购计算机方面基本上选择老式甚至淘汰的计算机, 造成学生在学习的时候使用不便等, 使计算机应用专业学生的学习大打折扣。

2 计算机应用专业的优化与创新要求

2.1 优化专业体系

优化计算机的专业体系, 将计算机专业学习的侧重点调整到应用实践上来,

是促进计算机理论学习与应用实践相结合的有效方法。一方面可以从计算机学科入手, 将计算机学科细分, 每个学科只学习自己的专业课, 使学生能够针对重点学习。另一方面可以从学科内容入手, 简化过多的理论, 减少学生的学习负担。

2.2 改善教学环境

在教学设备上要及时更新, 增加教学设备的数量和质量, 使每一个学生都

能在应用实践课时独自使用一台完好的设备, 保证学习质量, 提高学习的效率。

2.3 强化应用实践

应用实践是培养学生动手能力的基本途径, 计算机应用专业学习需要对计

算计使用实践的方法积累。计算机具有很强的操作性, 例如在打字方面, 理论知识再强都不能提高打字的速度, 只有不断的练习才能够提高速度。强化应用实践能够使学生在实践的过程中达到熟能生巧, 提高计算机应用能力。

3 总结

计算机作为一项当今人类生产生活必不可少的工具, 具有极强的应用性, 这也决定了计算机专业是一门专业性和应用性强的专业。任何一门专业都有相应的理论知识, 但是作为应用型强的计算机专业, 在有一定理论知识的基础上更应当注重实际的应用, 以实际对计算机的运用挖掘计算机的生产能力, 使计算机能够为我国未来的经济发展和科学进步发挥更大的作用。

参考文献

[1]杨耀忠, 赵铭海, 周涌沂, 张明安, 孙业.胜利油田勘探开发计算机应用技术进展[J].油气地质与采收率, 2010 (4) .

[2]杨志文.浅谈高职计算机应用专业的优化与创新[J].制造业自动化, 2011 (4) .

计算机应用专业的认识 篇8

关键词：中职；专业建设；特教；计算机应用

为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》精神，进一步推动我省特殊教育事业加快发展，省政府办公厅于2011年8月3日下发《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》（粤府办[2011]50号）。该意见要求加快残疾人中、高等职业教育基地建设，创建全国特殊教育品牌，办好广东省残联下属的广东省培英职业技术学校。

计算机应用是我校的重点专业，招收了聋哑学生和肢残学生，本文就如何优化该专业建设，使之适应目前残疾学生的现况、计算机技术的发展以及社会的需求提出了几点看法。

一、提高入学门槛，优化生源

学生作为学习的接受者，如果没有相应的认知能力和学习能力，学习效果就会不尽如人意。因此，改革招生制度，提高中职特教学校的招生“门槛”刻不容缓。

计算机应用等理论较强的专业应招收中考分数相对较好的初中毕业生和高中生，美工等实操技能专业招收持有初中毕业证的生源。这一方面是为中职特教学校落实“因材施教” “分类提高”，办出各自的品牌专业创造条件；另一方面是为中职特教学校顺利开展一定质量的学历教育提供最低保障，同时也有效地引导适龄残疾儿童认真完成九年制义务教育。

二、确定人才培养目标

我校计算机应用专业的残疾学生直观形象思维要比抽象逻辑思维强，专业实践课的教学效率以及学习效果要比文化课和理论课高很多。本人在多年的计算机应用专业教学实践中发现：中职特教学校的残疾学生对于怎样做、怎样做更好等技巧经验能够掌握得比较好。因此结合学生的身体残疾情况，中职特教学校的计算机专业人才培养目标应该确定为培养实际操作的“IT五员”：

（1）计算机系统维护员。其就业方向（岗位）为电脑营销门店、单位机房维护、客服等。适合的残疾学生类型：聋哑生与客户沟通较困难，所以不适合聋哑生，比较适合上肢残或下肢残的学生。

（2）办公文员。其就业方向（岗位）为各用人单位处理各类文档的办公自动化人员。适合的残疾学生类型：文员经常要接电话，所以不适合聋哑生；而上肢残疾比较严重的学生打字会比较慢，因此也不太适合，所以比较适合上肢轻微残或下肢残的学生。

（3） 平面设计员。其就业方向（岗位）为广告版面设计制作、产品包装及标签设计、婚纱影楼作品处理等。适合的残疾学生类型：聋哑生与肢残生。

（4） 网页（网站）设计管理员。其就业方向（岗位）为互联网相关岗位。适合的残疾学生类型：聋哑生与肢残生。

（5） 网络构建管理员。其就业方向（岗位）为局域网组建（网吧等）、维护或网络相关应用的系统管理。适合的残疾学生类型：布线要行动比较方便，并且需要爬上爬下，所以不适合下肢残，而适合聋哑生与上肢残的学生。

三、调整教学计划

目前中职特教学校计算机应用专业课程几乎涉及了各方面课程，所学知识很全面，但却忽视了学制有限、课时有限的实际情况。这在教学总时数固定的情况下，如果教学计划是多课程、少课时，则很难形成本专业的教学特色，培养出来的学生是每门课都懂一点，但没有一门是精通的，很难满足用人单位对学生专业素养的要求。因此，从提高学生专业素养的角度出发，可以将学生的三年学习时间分为四个阶段，实施“阶段性教学”的教学模式，具体的设计方案是：

第一阶段：专业基本素质培养阶段，安排在第一学期。该阶段主要突出学生职业素质、专业基本知识和基本技能的培养。学习内容为德育课、专业基础课、专业选修课（根据个人兴趣及第三阶段专业应用方向选修录入技术、平面色彩基础等课程）。

第二阶段：专业能力培养阶段，安排在第二、三学期。该阶段主要突出学生专业能力的培养，初步形成个性和特长，为第三阶段的分专业应用方向学习做好铺垫。可以按照人才培养目标分为五个方向：计算机系统维护、办公软件应用、平面设计、网站设计管理和网络构建管理。

第三阶段：专业综合素质培养阶段，安排在第四学期。该阶段也是校内综合实习阶段，主要突出学生实际动手能力的培养。按第二阶段学生专业能力的培养情况、个人的兴趣爱好以及残疾特征，按专业应用方向重新编班学习：计算机系统维护方向。学习内容侧重在计算机的软件系统，如主流操作系统的标准安装和Ghost安装、各硬件的驱动程序选择与安装、硬盘分区和安装操作系统、计算机维护软件的使用、计算机常见故障的处理、办公软件应用方向。学习内容侧重在数据的录入、专业图文排版软件PageMaker、Office等办公软件的综合应用；平面设计方向。学习内容侧重在平面设计理念、色彩搭配基础、Photoshop、Coreldraw、Illustrator等图形图像处理软件的综合应用；网站设计管理方向。学习内容侧重在色彩搭配基础、Microsoft、FrontPage、DreamWeaver、Fireworks、Flash等网页制作软件的综合应用；网络构建管理方向：学习内容侧重在计算机网络技术基础知识、网络设备的认识、网络的综合布线、TCP/IP管理、路由器的选择与配置、局域网故障与排除技术。使学生能够搭建中小型局域网和无线局域网，能够将局域网接入Internet，能够实现局域网间的互联，能够构建安全的网络。

该阶段是最重要的学习阶段，学生在教师的指导和带领下，完成不少于3～4个大型的工作实践项目，使学生能够多了解实际的工作流程和工作内容，增强就业的针对性。

第四阶段：专业实习阶段，安排在第五、六学期。该阶段即校外综合实习阶段，主要是培养和检验学生综合素质、专业能力的社会适应性。

四、加强师资队伍的建设

（1）选择专业发展方向。随着科技的迅猛发展，计算机专业技能也在不断细化，同时计算机应用技能的掌握是建立在大量的实践训练基础上的，所以，对特教中职学校的计算机应用专业的专业教师进行知识结构的改造，让本专业的教师根据自身特长和兴趣爱好选择专业发展方向十分重要。这对教师而言是教学专业生命的延续，对学校而言则是教学质量增值的途径。

（2）鼓励教师不断学习提高，紧跟市场需求。计算机专业知识更新非常快，作为计算机专业教师，必须要了解和熟悉市场，加快知识更新速度。因此学校要制定一个切实可行的师资队伍建设计划，包括对现有教师的知识结构进行改造，鼓励教师参加各种职业培训，定期安排专业教师到企业挂职锻炼，将在实践中学到的最新、最实用的知识带到课堂；引进有实践能力的企业业务骨干充实到教师队伍中进行传帮带，聘任有经验的IT企业老总或技术骨干为专业方向的客座教授等。

（3）加强手语技能的学习和强化。中职特教学校的计算机应用专业一般招收肢残生和聋哑生。肢残生和健全生的教学方式和教学方法比较接近，但是聋哑生完全是不一样的，需要教师有娴熟的手语。我校比较注重培养和提高教师的手语水平，每学期的期初和期末都组织手语培训，每年都举行全校性教师手语大赛，并且鼓励教师参加手语翻译员的考试。只有解决了沟通障碍问题，才能让教师的教学水平得到更好地发挥。

五、积极开发校外实习实训基地

根据本文前述的教学计划，前三个阶段的教学主要是在校内完成，而计算机在各领域的应用中出现的问题五花八门。要全面提升学生解决实际问题和综合运用知识的能力，还要在第四阶段——校外综合实习阶段，参加社会职业岗位实践。为此，学校要积极开发校外实习实训基地，并与之签订长期合作协议，给学生提供足够的校外实习场所，接受企业的管理，体验企业文化，了解社会、行业和企业的现状与需求，全面提高学生的职业岗位能力、职业素养和实际动手能力，实现校内教学与社会岗位技能要求的“零距离”对接。

中职特教学校应该积极动员计算机应用专业教师协助学校联系合作单位，供该专业开展教学、实训、实习、就业之需。对于所联系的合作单位要求的基本条件是：每年能接收若干名学生完成若干项目的专业技能实训实习，并由学校出面与之签订长期合作协议。通过这种校企合作的方式，可以联系到很多志同道合的相关单位，这样，计算机应用专业的毕业生实习就业时就有更高的社会满意度和专业适应性。

中职特教学校的计算机应用专业，不但要通过专业建设的优化来确保其生存空间，还需要通过专业建设的优化来确保其发展强势。适者生存，强者发展。从这一意义上来说，计算机应用专业建设的优劣决定了转型期中职特教学校该专业的生存与发展。同时中职特教学校也要加强对计算机应用专业建设的质量评估，即包括对专业建设实施过程和结果的评估，适时找出差距和不足，及时进行修改和完善，并以此作为提高专业建设效益的有力促进手段。

（作者单位：广东省培英职业技术学校）

参考文献：

[1]刘春玲，江琴娣.特殊教育概论[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[2]王志毅.听力障碍儿童的心理与教育[M].天津：天津教育出版社，2007.

[3]姜太源.职业学校专业设置的理论、策略与方法[M].北京：高等教育出版社，2002.

[4]叶勇.优化专业建设促进课程体系改革——中职计算机应用专业建设与课改探索[J].中国轻工教育，2011，（3）.

[5]张莉.中职计算机专业探讨[J].教学探索，2010，（9）.

计算机应用专业的求职信 篇9

尊敬的贵公司领导：

您好!当您读到此页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。首先，很感谢您能在百忙之中抽空来阅读我的自荐材料，希望它能让您对我有一个良好的初步认识，并能够有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中录求到综合型的跨世纪人才!敬请留意下面的内容，相信您一定不会失望的.。 我叫牟海川，20xx年7月毕业于华北工学院分院计算机应用专业。动手能力强和接受新知识能力强是我最大的优点。毕业后，我便踏入计算机网络行业，主要工作包括网络工程方案的设计、工程现场施工、工程竣工文档、局域网的调试和维护以及开发基于b/s的系统。在两年来的实际工作中，我先后学通了多种常用软件，精通各种类型的网络维护(包括服务器、pc及打印机的维护)和各种网络操作系统(novell3.12/4.11，nt4.0/，dos无盘，win2000无盘终端等)，以及企业内部邮件系统(exchange server)的配置，并能根据现有网络状况提出一些有益的改良方案，善于利用结构化的方法处理网络故障。熟悉常用网络硬件(路由器、交换机、防火墙，以及adsl)的安装、调试与排错。熟悉组建cisco多层交换网络和cisco远程接入网络。熟悉vb、asp、asp.net、html、sql等，能开发出声色并貌的网站和基于b/s的系统。与此同时，我还在重庆大学思达网络学院学习微软认证系统工程师(mcse)的课程，现已获得了mcse、mcp和ccna证书，并已学习了ccnp的部分课程。 多年来所受的教育与锻炼已使我能够适应这个飞速发展的社会。今天，我以雄厚的实力，坚定的信心，迎接贵公司领导的考验。衷心希望能为贵公司效力，为公司的事业发展贡献我的才智。诚然，在日新月异的当今社会中，在日趋激烈的人才竞争中，我还欠缺很多。但我坚信，一个具有坚韧性格和奋斗精神的我，定能在您的指导下，在丰富的实际工作中不断提高，日趋完善。 不必在乎我曾经取得过什么，请关注我的未来!

计算机应用专业的认识 篇10

毕业实习任务书

一、毕业实习的性质和目的

提高学生实践技能，培养技术应用型人才，是高等院校的人才培养目标。高等职业教育具有岗位针对性强，实践能力要求高的特点，毕业实习作为高职教学过程中最后一个教学环节，与其他教学环节彼此配合，是前面几个教学环节的继续、深化和提高，是对学生综合运用专业理论知识解决实际问题的能力所进行的全面训练，是提高学生实际操作技能的重要手段，也是对学生专业知识水平和专业技能的综合考核。它的实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的。是高等职业教育的重要组成部分，对于贯彻理论联系实际的教育原则，提高教育教学质量，培养合格人才具有不可忽视的作用。

毕业实习的目的在于引导学生深入社会，获得实际的工作知识和技能，进一步掌握和巩固所学的技术、理论知识，培养学生的劳动观念和良好的职业道德素养，全面提高人才素质。同时，通过社会实习来检验学校的办学思想及人才培养方向以便及时获得社会反馈信息，根据市场需求不断改进学校的教学工作，提高教育教学质量。

二、毕业实习任务与要求

（一）实习任务

计算机信息管理专业、计算机应用专业毕业实习任务是按照目前的计算机信息管理及计算机应用行业对毕业生的素质能力要求，针对企业日常业务的开展，将计算机信息管理、计算机应用专业理论知识融于实际应用操作中，使学生全面掌握计算机信息管理、计算机应用专业业务开展所需的各种技能和方法，从而提高毕业生的综合业务分析能力和专业实践操作技能，以适应计算机信息管理、计算机应用行业不断发展的需要。

具体实习任务明确如下：

1.通过毕业实习训练，使学生能够将在学校所学过的相关计算机信息管理、计算机应用方面的知识与实践相结合，提高实践和动手能力。

2.在实际的工作岗位上，能够综合应用所学过的相关知识，全面、系统、规范地掌握从事计算机信息管理、计算机应用工作的主要技能，着重训练学生将所学理论知识与实际操作技能的融合，全面提高学生的综合素质和实际业务能力。

3.通过在工作岗位中调查研究和实际操作，为毕业论文的撰写收集必备的资料和素材，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（二）实习基本要求

1.按照毕业实习计划安排毕业实习日程，按质、按量、按时完成实习任务书规定的实习任务。2.学生在毕业实习期间必须服从管理，遵守实习纪律、规定和实习单位的有关规章制度。3.认真完成实习单位安排的工作，做实习日记，完成实习报告。

4.对于违反实习纪律或有关单位规章的学生，必须立即停止其实习，及时与学校联系，并报学校予以处理。

5.学生因病、因事不能参加实习，必须办理请假手续，报系领导按学校有关规定办理。否则，不予评定实习成绩。

三、毕业实习内容

（一）熟悉岗位业务，了解企业情况

实习任务：了解企业的基本情况，包括业务范围、组织机构、人员构成、规章制度、工作纪律。

（二）信息中心岗位

实习任务：全面了解该单位的计算机信息处理的整个过程。1.计算机硬件。2.计算机软件。3.网络通信与维护。4.信息走向。包括：（1）收集信息（2）存储新信息（3）处理信息（4）传输信息

5.企业网在管理及事务处理上的应用。

6.进行小型信息管理系统的维护、管理和开发工作

（三）其他的计算机应用岗位

实习任务：熟悉所有利用计算机完成的工作任务。包括： 1.办公自动化。

2.电子商务网站的规划、部署、设计思想及所从事的业务。3.软件的开发工作。

四、社会实习成绩的考核与评定

1、实习开始时，学生要与实习单位签订实习协议。

2、实习过程中，学生要记载实习内容的实习日记。

3、实习结束时，学生对实习过程要写出实习报告。

4、实习结束时，要具备实习单位开具的实习证明，包括实习单位对学生的评价及对学生在实习期间的表现做出的鉴定。

5、根据以上考核材料，学校对学生的实习成绩做出评定。

6、实习协议、实习日记、实习报告、实习鉴定、毕业论文必须在2006年6月前送交辅导员老师处，否则不予毕业。

其中，实习报告的格式应符合规范、结构合理、层次分明，全面反映实习的具体情况。实习报告为不少于3000字打印稿。

辽宁对外经贸学院信息技术系

2005年12月 2006届计算机计算机应用、信息管理专业

毕业论文撰写要求

按照国家高等教育的有关规定要求，高等教育院校毕业生必须撰写毕业论文，并经答辩合格后方可毕业。根据我院（系）专业教学计划，结合我系的实际情况现将2006届毕业生毕业论文撰写的有关要求规定如下：

一、选题要求

毕业论文要符合时代主题，高举的邓小平理论伟大旗帜，按照三个代表的要求，结合和谐社会建设的目标，针对当前计算机应用领域发展与改革的重点、热点和难点，紧密联系实际，提出有针对性的具有超前性和指导意义的对策建议或者设计出有一定价值的应用系统。

二、参考选题

原则上毕业生应该根据自己的特长和爱好自选题目，并突出自己的专业特色。题目要有实际意义，具有应用的价值，可以是项目设计、实际应用感想和设想等，也可以自己选择导师协商题目。对有创意、有新思想、完全独立完成的论文将会获得较高的评价。如果自己不能独立确定题目，下列题目供参考：

1、浅析计算机XX领域中的新技术

2、计算机网络管理与维护的探讨

3、计算机网络的建设与发展研究

4、计算机网络在XX领域中应用的思考

5、计算机网络在XX领域中的应用及面临的问题

5、谈计算机病毒防治的新技术

6、××信息化建设之我见

7、谈谈××领域计算机应用的现状、存在的问题以及你对本领域计算机应用展的构想。

8、电子商务时代客户信息管理

9、物业（超市/仓库/汽车美容店/旅馆等）管理系统的设计

10、XX企业网站设计中的理论与实践

11、XX信息管理系统的开发与设计

12、JAVA技术的应用研究

13、网络安全技术研究

14、网络安全在XX领域中的应用

15、加密/数字签名等技术在XX中的应用

16、电子商务环境下客户关系管理对企业技术创新的影响

17、其它电子商务技术、应用、设计方面的研究

18、网络多媒体作品/广告的设计与制作

19、中小型企业信息化建设策略研究 20、“网吧”对大学生生活影响的研究

21、IT专业学生文化建设之我见

22、XX网络规划与设计研究

23、信息化社会对人民生活习惯的影响研究

25、辽宁对外经贸学院校园网建设的新思考

26、对日软件设计与开发中的问题研究

27、UNIX、LINUX和Windows操作系统比较研究

28、国内外杀毒软件比较研究

29、防火墙技术的应用研究 30、动态网页技术的应用研究

31、小区信息化建设之我见

32、智能大厦建设研究

33、网络布线研究

34、各种计算机语言的比较研究

35、各种接入Internet技术的研究

36、无线局域网设计研究

37、中外（任选一个国家都可以）信息化建设研究

38、中外（任选一个国家都可以）软件人才培养研究

39、XX调查研究（任选一信息技术方面的内容，如辽宁城乡网络普及状况研究）40、国内外电子商务网站比较研究

41、面向对象和面向过程计算机语言比较研究

42、信息存储技术研究

43、动漫技术研究

44、嵌入技术研究

45、Flash在XX中的应用/作品的设计与制作

46、数据技术的研究

47、基于B/S模式的XX信息管理系统的研究

48、XX系统的改进设想

49、各种压缩技术比较研究 50、黑客攻防技术研究

三、论文撰写要求

论文以4000字左右为宜，用A4纸打印。不得从网上直接下载，或机械组合。一经发现将影响学生的毕业。

（一）毕业论文内容

1、题目：应简洁、清楚，最能反映论文的中心内容，不超过20字；必要时加副标题。题目字体、字号分别为黑体、2号；副标题字体、字号为宋体加粗、3号。

2、中文摘要：应反映论文的主要内容，摘要字数在200字左右。字体字号为宋体、小4号。

3、关键词：应为论文题目、摘要或正文中出现的最能反映论文主题内容的名词或名词性词组，一般为3—8个。字体为宋体加粗，字号为小4号。

4、正文：论点要明确，论据要充分，论证过程严谨、逻辑性强，层次分明；结论要正确无误。论文层次序号采用：

一、（一）、1、（1）、1），可跳级使用，各层次的序号左空2格起排，后空一个字距接排标题。正文字体字号为宋体、小4号。

5、英文摘要：英文摘要字数在300—350字左右，英文摘要的题目为英文ABSTRACT。字号为小4号。

6、参考文献：置于英文摘要后面。所用引文应该核实准确并注明出处。参考文献只选择主要的、正式的期刊、文献、书籍，序号为中文引用顺序依次排列，并在引用处标明相应的序号。参考文献是指在论文撰写过程中阅读并参考过的期刊、文献、书籍。置于论文后面，所用引文应该核实准确并注明出处。参考文献只选择主要的、在正式出版物发表的列入，序号按中文引用顺序依次排列，并在应用处标明相应的序号。

其格式为：专著[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年.始页-末页。

期刊[序号]作者.题名[J].刊名，出版年，期号：始页-末页。

论文集 [序号]作者.题名[C].见：主编.论文集名.出版地：出版者，出版年.始页-末页。

7、封面：包括毕业论文的题目、学生姓名、班级、指导教师姓名。论文题目字体字号为黑体、小初；学生姓名、班级、指导教师的字体字号为宋体2号。论文的装订方式为：左侧上下1/3处各一个订书钉。

（二）毕业论文撰写的原则

结合社会实习，紧密联系实际，是作者经过调查研究、深入探讨的新成果。充分发挥主动性和创造性，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（三）毕业论文撰写的方法

毕业生需与指导教师共同协商选择论文题目。确定论文题目后由学生写出论文提纲，经指导教师审查同意后，学生才能动手写论文。论文初稿要在规定时间内完成，然后交指导教师审查。指导教师通过论文的阅读，发现问题和不足，提出修改意见，要求学生进行修改，直至指导教师认为论文合格。学生要充分利用资料室、图书馆和社会实习来收集资料，并对收集的资料进行分析、加工、整理、补充、删减、修改形成自己的论文。

四、毕业论文各环节的时间安排及主要内容

1、论文的选题和提纲的审查

时间1周

主要内容：论文的选题应从专业角度出发，尽可能的选择现实生活中比较突出的热点问题和理论上有争议的问题。提纲的审查要看文章题目是否正确、合理；文章结构、层次是否清晰；前后问题是否有逻辑关系。

2、论文初稿的撰写

时间4周

主要内容：学生应将围绕论文题目收集的若干资料，进行深入分析、加工整理，提出自己的观点，进行系统的论证，得出结论。以流畅的语言表达出来。在2006年4月30日前上缴指导教师。

3、论文的指导及修改

时间2周

主要内容：指导教师将学生交来的论文初稿进行详细的阅读、审查，发现其不完善、甚至有错误的问题，并向学生提出修改建议，由学生反复修改，最后指导教师认为合格，同意定稿，使学生获得答辩资格。实际上是不断完善毕业论文的过程。

4、论文的打印及装订

时间1周

主要内容：学生要按照要求将毕业论文用计算机打印出来，并按规定装订成册。

5、论文的答辩及成绩评定

时间1周

主要内容：由学校组成答辩委员会，组织毕业论文答辩。具体答辩程序是，首先由学生宣读论文的主要内容；然后，答辩委员会成员就论文的内容提出相关的问题，由学生回答所出的问题；最后，由答辩委员会根据学生在论文撰写过程中的表现、论文的水平、答辩情况综合评定答辩成绩。

6、毕业论文要求在2006年6月1日以前送交辅导员老师处。毕业论文要装订成册，同时上交软盘，便于归档管理。毕业论文需要优秀成绩者，请于6月10日、11日参加答辩。参加答辩的，请提前通知系办公室。不提交毕业论文者，不予毕业。

辽宁对外经贸学院

信息技术系

2005年12月 附：实习报告样本及要求 1.封面格式

实习报 告

学生姓名：XXX

班级：XX级XX专业XX班

指导教师：XXX

2．内容格式

实习报 告

——关于ＸＸ的实习及总结

实习时间：ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日——ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日 实习单位：ＸＸＸ公司（企业）

一、实习内容及过程

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

二、实习经验与不足

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日

五、实习报告书写要求

1、封面：包括实习报告的题目、学生姓名、班级、指导教师姓名，实习报告题目字体字号为黑体、小初；学生姓名、班级、指导教师的字体字号为宋体2号。论文的装订方式为：左侧上下1/3处各一个订书钉。

2、格式：实习报告必须包括题目、实习时间、实习单位、实习内容、实习经验与不足总结等五部分。

3、实习报告题目：题目分主标题和副标题，副题鲜明、简洁、清楚，反映实习的中心内容，不超过20字。题目字体、字号分别为黑体、2号；副标题字体、字号为宋体加粗、3号。

4、实习时间：进行实习的实际时间段，字体为宋体加粗，字号为4号。

5、实习单位：进行实习的实际单位，字体为宋体加粗，字号为4号。

6、实习内容：进行实习所完成的主要任务及过程，字体为宋体，字号为4号。

7、实习经验与不足总结：参加和完成校外实习的真实体会与总结，字体为宋体，字号为4号。

8、形式：实习报告采用纸稿形式。用A4纸计算机打印，按要求设置，装订成册，字数不少于3000字。