对今后教学工作的建议

对今后教学工作的建议（推荐5篇）

对今后教学工作的建议 篇1

关键词：下降漏斗,超开采区,吊泵,合理布局,合理开采

0 引言

水作为一种自然资源, 既是人类的一种公共性的社会物品, 又是有价的经济物品, 具有经济、社会的双重属性。人类生存和发展离不开水, 生命赖以生存的自然环境系统的完整性更是不可缺少的资源。吉林地下水资源较丰富, 。同时, 地下水也为吉林的社会经济发展提供了重要的资源条件。1998-2002年, 全国供水总量每年在5500亿立方米左右, 地下水供水量在1050亿立方米左右, 占总供水量的19%-20% (据水利部1998-2002年中国水资源公报统计) , 较1997年以前明显增加。1999年, 北方17省 (区、市) 地下水供水量占总供水量的35%, 其中海河流域达到61%, 松辽河流域达到43% (刘昌明、陈志恺等, 2001) 。全国有400多个城市开采利用地下水。在华北和西北地区, 城市供水量中地下水比例分别达到72%和66% (国土资源部, 2003[1])。

1 自然地理概况

吉林市区位于吉林省中部偏东, 属长白山余脉, 第二松花江由南向北蜿蜒曲折呈“S”型流经市区, 把吉林市区分割成江南、老市区、江北三大块, 展现出山环水绕的美丽自然景观。地下水既是不可或缺的水资源, 也是重要的生态与环境支撑要素。保护和合理开发利用地下水资源, 是经济社会可持续发展的基础保障条件。目前, 中国地下水资源的形势相当严峻:北方城市地下水超采严重, 造成资源枯竭并诱发了地面沉降、地裂缝、地面塌陷、海水入侵等灾害;西北地区许多流域地下水盐失衡, 成为生态环境恶化的重要原因;地下水污染迅速发展, 会危及到一些地区的供水安全等。

2 地下水开采利用现状

吉林市城区地下水开采利用程度较高, 现状开采量已达0.72×108M3/年, 丘陵山区基岩裂隙水开采量达0.1×108M3/年, 其中工业与生活用水约占41%, 农业用水约占55%, 余者为其它用水。开采布局多为傍河集中开采。主要集中在孤店子井灌区、松源牤牛河水源地、哈达湾集中开采区、九站集中开采区。特别是2009年长、吉、图一体化的开发建设, 推进了国民经济的发展, 加大了水资源的开采和利用。

请看孤店子镇905号井1985—1997年月平均水位埋深变化曲线。

3 对地下水资源开采利用的建议

首先我们要在思想上树立水忧患意识, 形成珍惜水、节约水的自觉性。

同时, 我们还要加强对地下水资源的保护工作, 保护地下水资源尽量不受污染。严格控制未达标的工业废水和生活污水直接排入地下, 污染地下水。目前, 国家对地下水资源问题高度重视, 出台了一系列水资源合理开发利用及保护等法律、法规。严格打井审批手续, 控制机井密度, 对水资源紧缺地区建厂办企业, 实行一票否决制。严禁未达标的污水以渗井、渗坑或以溶洞等方式排入地下, 污染地下水资源, 我们做为水文工作者, 更要积极参与, 大力宣传, 以身作则, 并积极工作为上级领导决策提供科学依据, 当好参谋。

4 地下水资源开采的意义和远景展望

加强地下水资源保护和开发利用, 科学调配开采地下水资源, 充分发挥水资源的承载能力, 事关吉林经济社会发展大局, 需要引起全社会的高度重视。要切实加强组织领导, 强化管理措施, 明确部门责任, 在全市形成爱惜水、保护水、用好水的良好氛围;要进一步加强地下水资源管理, 合理布局应急水源井, 强化防污治污工作;要充分发挥规划的基础导向作用和刚性约束作用, 加快编制专项规划, 配套出台相关管理办法, 为加强地下水资源保护、实现总量控制和优化资源配置奠定基础。

水资源短缺、水污染问题的加剧给人类社会经济发展及生态环境带来了一系列问题, 使得人们不得不重新审视地下水资源的本质属性和功能。文章从自然科学和社会学角度对地下水资源的本质属性、功能进行研究, 论述了地下水的自然、科学和社会等不同属性及其相应的物质功能、能量功能、调蓄功能和信息功能。在此基础上, 提出了进一步开展水文地质学研究的意义。

一方面围绕国民经济和社会发展规划目标, 开展重点地区地下水资源潜力调查工作, 对供水前景做出评价;二是为解决贫困缺水地区和地方病高发区供水问题的地下水勘查评价;三是城市后备水源地勘查评价。

参考文献

[1]周波, 王德成, 谷丽.浅谈吉林市区地下水资源的可持续利用[J].吉林水利, 2002 (02) .

[2]黄志兴.地下水资源可持续利用评价[J].资源.产业, 2003 (02) .

对今后教学工作的建议 篇2

及今后的教学建议

2014年山西省中考数学试题是按照《山西省2014年初中毕业生学业考试科目说明》的要求，依据《全日制九年义务教育数学课程标准》来命制的，试题立足于山西省的教学实际，与2013年的数学试题相比，保持了一定的连续性和稳定性，注重考查数学的核心内容与基本能力，并力求创新。既注重了对基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学活动经验的考查，又加强了对学生学习过程、学习方式、探究能力、活动经验及创新精神等方面的考查。题型新颖，体现导学功能，有利于课程理念的落实。试题体现了数学由知识积累向问题探究、由解题训练向培养建模能力的转变，是一份科学、公平、合理、有效的评价性试题，对今后的教学工作具有一定的导向功能。

一、从试题结构上看：

本试题共24个小题，分I、Ⅱ两卷: 第1卷为选择题，共10个小题，每小题3分，共30分；第Ⅱ卷为填空题和解答题，其中填空题共6个小题，每小题3分，共1 8分； 解答题共8个小题，共72分（第Ⅱ卷共90分），含计算题、求解题、作图题、信息分析题、应用题、观察分析猜想证明的探究题。

二、从内容上看：

本套试题基本覆盖了《课标》中所规定的主要知识点，题目分值符合《2014年山西省中考科目说明》所规定的分值比例的要求。试 题从基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考及解决问题的能力四个方面综合考查了学生的数学素养。

三、从试题难易度上看：

整份试卷，由易到难，梯度明显，循序渐进，思维量适中，有一定的区分度。与去年数学试题相比，稳中有变，变中求新，整卷试题难度稍有增加。具体变化如下：

1、试题体现了研究性学习的方式，在延续去年增加探究性试题的基础上，试题的呈现形式又有新的变化（如19题、23题）。更加有利于引导教师的教和改善学生的数学学习方式，起到引领全省课堂教学改革的作用。

2、本着循序渐进的原则，试题很好地将实践与综合应用的考查渗透到 “数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率” 三个领域的内容之中，编写出很好的综合性与探究性试题。

3、与去年相比，应用性试题又有所增加，加强了试题与社会生活的联系，重点考查运用数学知识解决实际问题的能力。

四、从吕梁阅卷点了解到，学生答题反映出的主要问题为：

1、基本概念不清、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用，基本运算不过关。

2、审题能力差，不能准确的理解题目含义与要求，答非所问。缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。

3、卷面书写不整洁、解题过程不规范、推理不合理不严谨、解题思路混乱。

4、分析问题、解决问题能力差。综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目找不到解题思路方法，解答出现较大偏差。

5、不能从图表中获取有用的信息。部分学生的表述能力较弱，导致因书写乱、不规范而失分。

主要表现在：

第1题有10个选择题，满分30分，学生均分27分，学生得分率约90％。第2题有6个填空题，满分18分，学生均分7.44分，学生得分率约41％，问题主要是：书写不认真、不规范。第11题写

11成6a4b4，第12题答案是x3，学生写成x-3的形式。不认真审题、概念不清。第13题题目要求求k，有部分同学写成一次函数的解析

1式，第14题求概率，答案是2，学生答案五花八门，写成50％、0.5、36、也有写成一半或百分之五十。第17题，满分10分，学生均分6.69分，学生得分率约66.9％。问题主要是：负数的平方、特殊角的三角函数值、负指数幂、二次根式的化简掌握不好出现错误，个别学生不会进行多项式乘法。第18题，满分6分，学生均分3.45分，学生得分率约57.5％。问题主要是：审题不清、答题不规范、不认真。题目要求解不等式组并求出它的正整数解，部分同学只求出解集，没有求出正整数解，有移项不变号的、负系数化成1时不改变不等号方向的。第19题，满分6分，学生均分4.17分，学生得分率约69.5％。问题主要是：图案设计照搬原图、定点不在格点上、菱形画成正方形、不涂阴影或涂错阴影部分、画的图形不对称、语言不规范、表达不完整、不准确等。第20题，满分10分，学生均分4.34分，学生得分率约43.4％。问题主要是：求平均数公式记错、计算结果不正确、结果不化简、不按题目要求答题。第21题，满分7分，学生均分2.5分，学生得分率约35.7％。问题主要是：对坡比概念不清，导致无从下手，不会做辅助线、找不到简单的求解方法、答题不规范。第22题，满分9分，学生均分3.3分，学生得分率约36.7％。主要问题是：面积单位写成长度单位或不加单位、设的元与列出的方程未知数不统一、分式方程不检验、计算过程中随意进行四舍五入、解题步骤书写不规范、采集数据不认真，把数据抄错、方程的解不够完整，只求出其中的某个解。第23题，满分11分，学生均分2.5分，学生得分率约22.7％。问题主要是：不能由已知条件准确得出正确结论、全等或相似学生联系不到、推理不严谨、审题能力差。第24题，满分13分，学生均分2.2分，学生得分率约17％。问题主要是：不能正确求出a、b的值、二次函数顶点坐标公式写错、未证两三角形相似，直接写出比例式、找不到解题方法、不熟练，解题速度慢、会做的题没时间完成，不会合理利用考试时间。

五、今后教学中应该注意的问题

1、回归课本，夯实基础

从学生答题情况看，考生理应容易答对并应得满分的题，却发现不少具有普遍性的答不对、得不了满分的问题, 考生在基础知识、基 本技能和基本方法方面存在的问题随处可见。这说明我们在平时教学时忽视对基础知识的落实，基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。复习过程中存在过偏超难现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。这种情况应该引起我们平时对基础知识训练的高度重视。近年来中考数学有许多新题型，多数试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而形成的。也就是说，教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源。所以，我们的教学要回到教材，认真研究教材，重视课题学习，发挥教材的示范作用。数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力的基础。因此，在新授课阶段务必要把教材中的基础知识、思想方法讲清讲透，引导学生理清知识体系。在单元复习阶段把各个局部知识按照一定的排序和方法编成一个整体，形成一定的体系，让学生在理解的基础上牢固掌握。加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病。重视“双基”训练。①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳、准，分步计算，注意检查。②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。教学中不必将“演绎推理”提早于教材的要求，但呈现形式可以提前出现，让学生在经常接触中不断熟悉。

2、注重过程，发展能力

中考试题多来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽，而不 是加深，这样将更好地指导我们的课堂教学。我们要逐步改变“老师讲，学生听；教师问，学生答以及大量演练习题的数学教学模式，应引导学生从生活实际出发，亲历数学化的过程。我们必须关注当前课改的新理念，给学生以充分从事数学活动的时间、空间，使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。我们在平时的数学活动中应摒弃“重结论，轻过程”的思想，引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程，重视数学思想方法的教学，逐步培养学生阅读、理解、分析、探求的能力。教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、问题结论的深化过程、方法能力的迁移过程。让学生参与数学思维活动、经历知识产生发展过程，逐步提高数学能力。即：重视动手实践能力和创新意识的培养；重视数学语言（文字语言、符号语言、图形语言和图表语言）的互译教学；重视合情推理能力的培养；重视思维训练，突出数学思想方法的教学（主要数学思想有：数形结合、分类讨论、特殊与一般、转化、方程、函数、基本图形等思想，特别是转化思想；常见解题方法有：配方法、换元法、待定系数法、割补法，代数与几何互补法等）。

3、关注生活，加强应用

《新课程标准》特别强调数学背景的“现实性”和“数学化”，能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决日常生活中遇到的实际问题。学习数学的最终目的就是应用，强化应用,一定要联系生产、生活及学生的实际。教学中要时常关注社会生活实际,编拟 一些贴近生活、贴近实际、有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题，引导学生在问题解决中,体会数学与人类社会的密切关系,增进对数学的理解,启迪学生平时关心生活、关注社会。特别要重视方程、函数、统计和解直角三角形在生活中的应用。在今后的练习设计中，多选编题型新颖的题目，加强图形的割补和构造的训练，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

4、科学训练，规范解题

重视问题变式训练（一题多变、一题多解）。在问题变式教学中，教师或通过对命题结论的改变，引出新命题；或通过对命题条件的改变，引出新命题；或通过特殊到一般联想，引出新命题；有时还可以引导学生思考以下几个方面的问题：这一问题有哪些特例，还能否推广，它的反面情形如何，逆向思考结果怎样，与其相关问题结合起来情形如何。这样的变式训练不但有利于学生更好地把握数学知识的本质内涵，而且也是培养学生思维能力的有效途径，从而可以有效地提高解决开放探究性问题的能力。重视数学活动和课题学习，数学活动和课题学习是新课程、新教材的特点和亮点之一，但在实际使用时，我们有时走过场，流于形式，甚至不加处理的现象非常普遍。事实上，开展数学活动和课题学习是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，数学活动和课题研究活动，能激发学生学习数学的兴趣，培养学生在开放性的环境中搜集和整理信息的能力，能有效锻炼和发展学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，能促进学生创新意识的发展，这些都是解决开放探究性问题所必备的，运用变式训练，改变问题的呈现方式。在夯实基础的前提下,善于将学生从思维定势中解脱出来,养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养学生思维的广阔性、缜密性和创新性。对例题、习题、练习题和复习题,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。在今后教学中狠抓基础知识，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助学生根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

5、加强书写训练，提高卷面整洁度

卷面书定要规范 卷面书写字迹要清楚，排列要整齐，字迹大小、行距宽窄要统一，符号书写要规范。每自然段开始时空两格书写，标点符合放在格内占一字位置。作图时要注意，不能直线、射线、线段、曲线不分、分度长短不

一、画＂数轴＂而缺箭头或原点或单位长度，画坐标系两数轴不互相垂直，相同符号同一题目前后不

一、数据不统一单位、写符号中西兼用等。这些现象学生答题时经常出现，影响成绩。这些基本功从初一开始严格练习，克服卷面不整洁，乱涂改现象，一丝不苟，养成习惯。

审清题意再动笔，做题力求一气呵成，力求一遍成功，切不可以为＂反正还得复查＂而粗枝大叶。要特别注意等式后的第一步，务 必做到每步都准确无误，每步都要规范、简练，避免出差错。要做到没有全盘考虑不下笔。保证思路清晰，卷面干净整齐。

总之，我们应在平时的教学中积极采集各类信息，深入分析中考动向，才能真正做到与时俱进。中考是对学生的考试，但又何尝不是对教师的巨大挑战。在今后的教学中必须更多地钻研数学知识，挖掘知识脉络，教给学生解题的方法和思路，让学生能真正自主独立地思考解决问题，并且能自主独立地总结延伸。

关于药厂今后企业管理的几点建议 篇3

一、如何客观评价药厂这些年来的企业管理工作

用这么一句通俗的话来概括，就是“乍看起来像模像样，细究起来问题不少”。药厂走到今天这个地步,我个人认为这与我们的管理层有一定原因的,我们药厂的管理思想和管理方法、管理方式和管理行为落后了，不适应市场发展的实际情况，与现代企业管理制度的要求相差太远了，由此可以想像到药厂落到的今天这种状况也是必然的。

二、药厂在企业管理中存在的主要问题

 认真分析一下药厂在管理工作中存在的问题，我感觉最大的问题是，在“从严管理”上出现了滑坡，管理不到位、责任心不强的问题在许多部门不同程度地存在，这有一种共性，也有一些个性，但是管理滑坡、管理不到位、责任心不强，在多数单位和部门都不同程度地存在，这必须引起的高度重视和正确对待。



1、存在着认识上的误区，出现了一些不正常的现象。归纳起来有以下五种表现：一是大而化之，管理粗放。主要有三种表现：一种情况是工作态度问题，有些管理人员因责任心不强，有布置，无检查，或在检查时走马观花。也有的管理人员在安排工作时，考虑不周到、不细致，蜻蜓点水，造成下属不理解其意图，无法执行。第二种情况是管理水平问题。有些管理人员虽然热情高，责任心强，但往往管理方法不当，管理水平跟不上，不知道如何安排和检查工作，直到问题出现时也不知道如何补救。每个公司都有一系列财务管理制度,我想我们药厂肯定也有,但据我了解,在我们药厂某些业务人员中就有人敢挪用货款，甚至数额不小，这都是禁区，是红线，是不允许闯的。还有更糟糕的第三种情况，就是有些管理者管理水平不高，又不谦虚，工作态度也不端正，造成管理失控的严重后果。虽然这种情况是极个别现象，但是他足以给我们敲响了警钟，须引起我们的高度重视。我们不要睁眼一看像模像样，实际上是有问题。如果说不认真地抓，不堵漏洞，将会越来越大，将会出现大坝一泄千里的后果。二是时紧时松，不能持之以恒。突出地表现为：说起来重要，忙起来不要。在一些部门时常会出现这么一种怪现象，在生产或销售淡季时，管理抓得还可以，可一到旺季时，管理立即就松懈下来，当管理部门的人检查监督时，有些单位的管理人员还毫不掩饰地说，正事忙都忙不过来，哪有时间抓管理，等以后闲时再说吧!可他恰恰不知道，管理不分淡旺季，越是工作忙，越易出问题；越是工作忙，管理越要抓紧。尤其对质量管理而言，越忙越容易出现质量不合格，如不严加管理和控制，不合格品流入市场，返工损失还是小事，但它会严重地损害我们的市场形象，品牌形象,失去是我们市场份额,市场竞争力．三是过分地强调客观，不思进取。有些管理人员在管理上遇到问题时，不是从自身找原因、找差距，找出解决问题的办法，而是一味地强调客观，或者说人家制订的方案不好、规则不一或抱怨工作标准要求太高，或强调自己没时间等等。这些都是不能容许的!四是以我为中心，缺乏大局观念。公司推出的每一项管理，都是站在提高经济运行质量、增强企业发展后劲的高度，都是带有全局性的重大举措。目标成本管理也好，质量体系建设也好，还是现场管理及各项专业管理也好，各部门、各单位都应该认真地抓好。可是，就是有些单位、有些管理人员偏偏按照自己的“八分凿”行事，不服从有关部门的安排，不接受人家的指导，唯我独尊，搞特殊化，搞小团体主义，与其它部门协调不好，缺乏大局观念，最终导致整体工作上不去。五是权比法大，带有随意性。这一现象，在社会上可以说是见怪不怪，这是极端个人主义和无政府主义的表现。但我发现，在我们的公司里，也有这种不好的现象。有些管理人员不能按照公司的章法办事，带头违反规章制度，遇到管理上的问题，为体现自己的权威性，随意表态。甚至说：出了问题我负责。我告诉同志们，一旦出了问题，你不一定能负了这个责任．这种说法是素质不高的表现。



2、管理的规章制度还存在着一定问题，导致管理上出现一些漏洞。这主要表现为两个方面：一方面，表现为不严格，在管理规章的执行上有不到位的地方。其因素是多方面的，有些是因为工作人员责任心不强，明知故犯，不遵守规章制度；有些是因为管理人员检查与监督不严，致使工作人员抱有侥幸心理，企图蒙混过关；有些是因为缺乏对规章制度的宣传教育，工作人员因不理解而难以执行。在企业管理中，我们强调严管出人才、严管出效益。严于管理应该是我们的传家宝，是公司的好传统、好作风。如果说我们的各级管理人员丢掉了“严于管理”的好传统、好作风，那么公司就失去了生存力。加强企业管理是一个公司的永恒主题。企业管理，无论是传统管理、科学管理和现代化管理，它都离不开一个最根本问题就是从严管理。不严，就做不到位；不严，再好的管理方法也不能发挥效应，也是形同虚设，那是花架子、形式主义、喊口号。另一方面，表现为不严密，在管理规章的制订上有不完善的地方。其因素也是多方面的，有的是严而不细，就是要求严，但考虑得不周到、不细致、不严密，也达不到严的效果；有的是细而不准，就是说有些规章制度订的比较细，但有不准确的地方，操作性较差，虽然制订了一条又一条，洋洋万言、几大本子，但是不能执行，也是说在嘴上、挂在墙上、写在本上，实际执行不了，最终也不能体现出从严管理的目的。当然，也有极个别部门特别是有些部门的规章制度既不细，也不准，表现为粗枝大叶，甚至出现老和尚打伞——无法无天的漏洞。

3、在管理上的创新不够，导致管理工作不够活跃。市场在变化，企业在发展，势必要求我们的管理工作也要不断创新，但在我们的一些部门，管理思想仍比较落后，管理方法还比较老套。不能根据自己的行业特点、企业规模、人员状况、地理状况等条件，制订出切实可行的管理措施。有的部门拿着公司下发的文件，照葫芦画瓢，不能创造性地贯彻执行，制订自己切实可行的工作方案，致使管理工作上不去，质量上不去，成本下不来，市场竞争乏力。有些部门老是出毛病，原因就是基础不好。公司经过多年的发展，机构多了，人员也多了，林子大了，鸟也多了，什么鸟都有，我们从以产品为中心的销售管理，到经营市场、经营客户的营销管理，但我们在营销管理的思想上还是陈旧、落后的，还是沿袭过去的那些老办法。我们深深地感觉到，加强企业管理是必要的，加强营销管理更为迫切，已经到了迫不及待的地步。不然，辛辛苦苦建立起来的销售队伍将会出现大问题。面对现在公司的营销管理，随着生产规模的扩大，车间人员的增多，生产管理面临着巨变；现在的营销工作也是一样，人要管到哪个层次，事要问到什么程度，信息如何反馈，报告制度如何形成，权限如何划分，如何做到检查，如何做到落实，如何体现管理制度，如何由传统的以产品为中心的管理调整到以经营客户、经营市场为中心的现代营销管理，观念如何更新，都是一些大课题。营销管理存在着创新，老一套办法不行了。

4、有些管理人员的综合素质和管理水平亟需提高。从药厂目前现状来看，有一部分管理人员的综合素质和管理水平是不高的，或者说与公司发展的要求不太适应。药厂最近出现的一系列问题，就是因为管理人员的素质和水平不高，才导致了抓不住主要矛盾，事必躬亲，分工不明确、协调性差、缺乏团队精神、感情用事、害怕揭短，最终导致工作上不去，自己打垮了自己!我觉得我们用人基本把握三条：一是任人唯贤；二是德才兼备，不求完美，有一点缺点，只要主流是好的照样用；三是坚持标准、不拘一格。但也有几条用人红线，触犯这几条红线，再有能力也不能用，即使用也要换一个岗位：第一，对于那些贪财的；第二，对于那些爱赌博的；第三，是贪色的，热衷于乌七八糟的事情。这就是化解公司的一种用人风险，必须这样做。

三、关于强化管理和从严管理的工作意见

我们药厂今后应该怎么办?我觉得应从以下几个方面入手：

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1、从教育入手，强化“从严管理，管理到位，授权问责”的管理理念，要从思想深入绷紧严抓管理这根弦。当务之急就是要重申“从严管理，管理到位，授权问责”的管理理念。无论从理论上，还是从实践上，这 “三个理念”都是正确的，一定能推动药厂今后的发展。在目前这个情况下，狠抓从严管理，狠抓管理到位，狠抓授权问责系统的建设。严于管理，应该严到什么程度呢?于是又提出了第二句话，叫做管理到位。有些地方为什么出现管理不到位?那就是用人问题，于是又提出了第三句话，叫做建立有效的授权问责。就是说谁能管理到位，就让谁去干；谁适应哪个管理岗位，就安排在哪个岗上，出了问题就找谁。

2、要大力开展以“从严要求，查找不足，抓好整改，堵塞漏洞”为内容的强化管理活动，改善和提升我们的管理水平。当前，我们要在吸取以前教训的基础上，一定要用改革的精神和务实的态度，举一反三的方法，大力开展“从严要求，查找不足，抓好整改，堵塞漏洞”为内容的强化管理、从严管理的活动。各部门要认真地进行反思，可以围绕以下这些方面进行：一是自己的人员素质与管理水平如何；二是分工及职责是否明确，团队精神如何；三是规章制度是否完善，执行是否到位；四是对公司的文件贯彻怎样；五是部门之间的协调如何等等。“从严要求，查找不足，抓好整改，堵塞漏洞”来强化管理、从严管理，使我们企业素质、管理水平有一个新的提高，使我们的综合竞争能力能够得到提高。

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3、狠抓管理的规章制度建设，坚持依法治企。从传统企业管理向科学的现代企业管理转变的过程中，其最主要的标志就是由“人治”向“法治”的转变过程。“人治”可以快速地成就一个企业，但也可以迅速垮掉一个企业，“巨人”、“三株”的发展史，我们并不陌生，结果怎么样呢?“成也萧何，败也萧何”。相反，“法治”的目的就是要使企业的管理逐步走向法制化轨道，实现企业管理制度化、标准化、程序化和法制化，使企业管理者与被管理者都自觉地依法办事，保障企业健康持续发展，可以避免企业的大起大落。一个成熟的企业，一个百年的老店，或者说一个企业做好了，你干也如此，不干也如此，你干有好的制度作保障，你不干也有一个好的制度、一个好的文化企业能够保持健康、稳定、持续地发展下去，我们药厂离这个目标还非常之遥远。我们药厂一定要从现实出发，要一步一步地解决这个问题，必须使我们的管理法制化，建立一个非常良好的从严管理的基础。现如今，一个好的管理者要有一个好的心态，最根本要做到三点：一是要永远保持一颗平常的心，永远去做一个平常的人。我相信即使道路曲折一点，但最终还是会成功的，如果你要想投机取巧，搞不正当的竞争，搞特殊化，最终都要失败的。二是要用良好的愿望看待人，要用良好的心态看待事。中国并没有腐败完，中国还有人不腐败，绝对的光明和绝对的黑暗是不存在的。三是要对得起事业、家庭和朋友。这三条才能构成一个管理者的良好、健康地心态。由人治走向法治，这与我们的管理者有很大的关系，既要面对现实，尊重目前的状况如何操作好，同时又要有远大的理想，知道我们最终走到哪一步，如何从现实的工作中抓好眼前的工作，扎扎实实地为未来奠定好基础，只有这样，药厂才有可能由人治走向法治，药厂才可能百年不衰，实现可持续发展。不以规矩，难以成方圆；有了规矩，不能严格地遵守，也很难成方圆，因此，我们要狠抓管理的规章制度建设。具体可从以下几个方面着手和做好：(1)抓好规章制度的修订和完善。这里所提的规章制度，我想应该主要包括工作职责、工作标准、工作程序、工作制度和考核奖惩办法等。(2)抓好规章制度的执行，确保管理工作到位。制度是一个民主的过程，执行制度则是一个强制的过程。制度一旦颁发，没有讨价还价的余地，必须无条件地执行，强调“三个按照”即必须按规章制度办事，按工作程序办事，按客观规律办事，维护制度的严肃性。要做到制度面前人人平等，不许搞特殊化，因为“己不正，难正人”，“上梁不正，下梁歪，中梁不正倒下来”，作为一个管理者，特别是一些重要管理岗位上的领导，你不遵守制度将会祸害这个企业，一将无能，累死千军。(3)在制度建设的过程中，要正确处理以下几个方面的关系：一是法治与情治的关系。这是两个截然不同的概念，“法”都是不讲情理的，都是带有强制性的；而“情”是情感方面的，是社会伦理方面的问题，出了问题也只能道德的约束来解决。所以我们不要将二者混为一谈，既不能用“法”代替“情”，也不能以“情”来代替“法”。我们要防止在人情的包围中，忽视了法律、法规及制度的约束。不要在工作和生活中失去了应有的原则，否则，你就抓不好管理。一个管理者与被管理者要有点距离。一个好的管理者跟部下之间的关系：第一要融洽，就是什么事大家都可以一起讨论；第二要坦诚，要坦诚地对待部下，把话都说明白；第三是怕而不恨，让下属怕你而不恨你。这才是正常关系。二是管与理的关系。管理，管理，既要管，又要理。“管”突出的是按规定执行，是手段，“理”则为“管”提供依据，理顺关系，是方式和方法。因此，当管理出现问题时，我们要分析一下，是“管”的不严，还是方法不对头。换句话说，是人员出了问题，还是规章本身有毛病，以便对症下药，予以改进。三是按规章办事与按客观规律办事的关系。二者并不矛盾，是一个辩证的统一体。按规章办事体现在规章制度执行上，没有商量的余地；而按客观规律办事往往反映在规章制度本身上，主要看其是否合理，是否贴近实际，它可以随情况的变化而予以调整和修订。四是大事与小事的关系。大家一谈到管理，可能就会说董事长、总经理应该抓大事，不要过问那些小事。其实，站在企业管理的角度讲，很难有大事与小事之分，大事与小事在一定的条件下是可以互相转化的。各级管理人员都要正确处理好大事与小事的关系，该抓什么事时就抓什么事，这里关键要抓好三条：第一，要抓好关键的问题，某一时期、阶段，关键的问题是什么，要抓住不放，一抓到底，抓住成效；第二，要抓好棘手的问题。突发事故，如果解决不好将影响整个工作的进展，必须认真抓好；第三，要抓好带有倾向性的问题。就是要抓好苗头，事物虽然没走到这一步，但一旦出现一些不健康、不正常的苗头，你要高度重视，认真解决，防止个性的苗头演变成共性的问题，危害大事，危害大局。

4、高标准、严要求，抓好管理工作的检查和考核、监督和指导，进一步强化管理的激励机制。没有检查与考核就说不上管理；没有监督与指导就是散漫而无序的管理。因此，要求各个职能管理部门都要进一步强化对各项管理工作检查与考核，监督与指导。将其工作予以分解，制订切实可行的实施细则，认真深入地抓好落实。同时要注意抓主要矛盾，抓问题的关键，要勤于检查与指导，但不要眉毛胡子一把抓；要追求实效，不要走过场，图虚名。其次，要进一步修订和完善监管办法和工作程序，加强监督管理，尤其是要尽快适应新的职能转换，强化监督管理，充分发挥职能的时效性，指导和帮助公司提高管理水平。再次，要制定一套切实可行绩效考核方案，根据业绩考核结果，严格地按“方案”规定精神予以奖惩，不准讲客观，不准迁就谈到检查与考核，监督与指导。按照管理学的法则，必须上级监管下级，下级对上级负责。如果出了问题，好逐级示问，分清责任，奖惩分明。有效管理的根本，归纳起来就是两性：可控制性和可追朔性。所谓可控制性就是生产经营活动管理的一切过程，都是在控制的状态之中，用控制来实现目标，达到它的有效性；可追朔性是在可控制性的基础上，出了问题可查出原因是什么，责任在哪里，以便于分清责任，提出解决方案，而不至于出了问题无法查、无法找出原因、无法追究到个人头上。即使你可以提出千条万条管理的有效性，但最根本的就是这两条。只要把可控制性和可追朔性做好了，我们的管理就将会达到新的水平，进一步增强它的有效

5、注重管理创新，加快药厂现代化管理进程。创新，主要解决“向前看”的问题，它是未来管理工作的主旋律。企业管理创新是企业根据产供销技术的变化和市场供需的变化，调整企业组织、企业经营管理观念和管理方式的过程企业管理创新，能够激发员工的技术创新意识，增强企业的活力。因此，我们要重视管理创新。在管理创新我想我们应该从以下几方面入手：(1)要有强烈的创新意识。不要自我感觉良好，要认识到我们管理上还存在这样或那样的问题，我们管理的方式还是落后的，我们的观念还是陈旧的，要多一点危机感，少一点满足感。面对新经济一步一步逼近，全球经济一体化，特别是中国加入WTO之后，对中国的市场将产生深刻的影响，它打破原来的市场格局，重新修订中国市场法则，所以，药厂必须要有创新意识，我们的管理必须逐步与国际接轨。不然的话，就跟不上时代，就会被淘汰出局。(2)要创新，就是敢于打破老框框、老套套。在市场经济和现代企业制度的条件下，要求我们的管理思想、管理组织、管理方法、管理手段必须是新的。不然，就会进入“穿新鞋，走老路”的怪圈，就很难提高我们的管理水平。因此，我们要时刻把握好机遇，随着市场的发展变化，及时调整我们的管理思想、管理组织、管理的方法和手段，创造一个始终充满生机和活力的管理机制。创新是一个民族的灵魂，也是一个企业永不枯竭的动力，没有创新的企业是没有希望的企业，没有前途的企业。创新的依据是什么，就是市场和市场的变化。也就是说，时代也发展了，我们要跟上时代的前进的步伐，不能穿新鞋走老路，要不断地创新，要通过创新来推动企业的管理进步、技术进步，来适应市场，来适应新形势的要求。(3)要创新，并不是完全否定过去。在管理创新上，一定要既积极，又稳妥。我们必须要在继承的基础上进行创新，好的要继续发扬下去，不适应的我们要及时进行调整，要坚持哪个地方有问题，就改进哪个地方，切忌不要搞“一刀切”。忘记过去就意味着背叛，背叛历史、割裂历史的民族和国家是没有前途的，背叛历史、割裂历史的企业也是没有希望的。所以我们要在继承的基础上发展，要割旧继新，割就是割不符合时代要求，不科学的那一部分。继承的是优良传统和历史留下来的精华。对于我们传统产业来讲，这就显得特别重要。固步自封、墨守成规是错误的，但是搞空中楼阁、急功近利也同样是错误的，继承发展的同时要区分轻重缓急，管理创新也要有节奏感。不然的话，就有可能犯急于求成的错误，就有可能出大问题。(4)要下功夫抓好内部网的改造和企业资源的整合，为逐步实施电子商务打下坚实的基础。我们将要在药品传统管理的基础上，与计算机技术、网络技术等现代化管理手段接轨，不久的将来，就会实现管理的网络化、信息化，办公的自动化、无纸化，营销的电子化、系统化。也许五年或者十年以后就没有人再谈电子商务了，因为那时电子商务就象我们今天使用手机一样普及了，所以电子商务不是你干不干的问题，而是推动企业发展，完成市场营销的一个必备手段。

对今后教学工作的建议 篇4

年终总结结尾怎么写<一>

1、重要性：一篇文章的一个好开头固然很重要，但是好的工作总结结尾，可以给人留下深刻的印象，让人回味无穷，起到画龙点睛的作用。

2、总结今年工作的成绩：自我认可是非常重要的，首先就要展示自己的能力和工作所得，取得什么成就。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的。

如：回顾这一年来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作。通过半年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变。

3、认识到自己工作的不足之处：人们总是说谦虚使人进步，首先认识到自己的不足之处，从不足之处又获取了什么，得到了哪些经验或教训。缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。关键：扬长避短，态度恳诚。

如：但是在某某方面仍然存在不足之处，如……,还有待在日后的工作中改正。(团队精神、沟通交流、敬业精神等方面)

4、如何怎样去改正，提出改进意见，可以表明决心。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上 升到理论的高度来认识。

如： 当然,工作中有时也存在问题,相信在以后的工作中我会弥补这些不足，努力的提高我的业务技能，完善我的工作,为公司的发展尽自己的绵薄之力!

5、总结结尾的重点提出今后的努力方向、展望前景。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

如：在新的一年里，我将更加勤奋学习，提高自身各项素质和技能，适应公司发展要求。

最后，俗话说：“点点滴滴，造就不凡”，“细节决定成败”，用心将一年的工作认真的回顾一遍，就是最好的总结了。

年终总结结尾范文1

充分发挥政协的独特优势，切实做好各项联谊工作。加强联谊交往，增强人民政协的凝聚力，要充分发挥人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织的作用，求同存异，把不同党派、不同阶层、不同民族、不同信仰的人在爱国主义和社会主义的旗帜下团结起来，团结一切可以团结的力量，在实现祖国统一和振兴中华的大目标下凝聚起来，努力增进全县人民的大团结、大联合。进一步加强海内外联谊，多渠道、多形式地做好对外联系工作。广交新朋友，不忘老朋友，为不断扩大我县最广泛的爱国统一战线作贡献。充分发挥政协的特点和优势，不断开辟、拓宽对外开放的新渠道、新领域，为我县经济发展和社会进步做出新成绩。

年终总结结尾范文2

我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油!在接下来的工作中，我们会做好11年上半年工作总结及计划，争取将工作做到更好。

年终总结结尾范文3

总之，在过去的一年里，在厂党政领导以及各部门的大力支持下，经过全体人员共同努力，基本上按计划完成了工作任务。尽管取得了一些成绩，但我们深知，办公室工作没有止境，如何更好地树立窗口形象，更好地发挥协调与服务职能，更好地开拓创新和持续发展，仍然是我们今后在工作中需要不断思考的问题。我们深感重任在肩，不敢有丝毫懈怠。

教育需要无私奉献，管理需要不断创新。让我在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的某某年。相信在新一年的工作中，我会取得更大的成绩!在接下来的学期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我会尽力做好每一件事情，不断完善自己。如果同学们对我的工作有什么不满意的地方，也希望同学们帮我指正，让我们一起把工作做到最好，让我们每个人都拥有一个健康的心灵。

展望201x年，我将在中心和报社领导的决策和带领下，继续努力、扎实工作、务实开拓、奋发进取，围绕新一年的中心工作思路和报社工作重点，与各位同事团结一心，和谐合作，争取在新的一年取得新的更大的成绩，更希望推动报社乃至中心工作在新的一年取得更大发展。

在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

部门规划及工作展望<二>

为了更好的完成上级分配的任务，提高工作效率，我部暂拟定工作计划： 根据院团委的工作计划，在稳定中求发展的方针，发扬团支部的时代精神，丰富大家的课余生活，加强团员青年的思想工作，不断提高团组织的服务能力、凝聚力、学习能力和工作能力，从而为进一步务实团的组织建设，丰富校园文化活动，使“团”的意义真正落实到实处。

一、部门重点工作：

1、团日活动：团日一直是组织部的一项重要活动之一，针对我们系部的实际情况，在汲取上学期的经验前提下，我们将对团组织生活活动做必要的改革，特作如下安排：

1)集思广益：部门将继续确定富有吸引力及乐观积极的主题，同时在确定主题前将听取各班团支部意见联合各班团支部一起确定、拓展主题，让团日活动自主性更强，更具活力，对于有创造性的意见我们会认真采纳及对待。

2)加强联系，取长补短：针对年级与系部、系部与系部联系不紧密，将采取在团日活动邀请外系组织部的成员来参团日或参加外系团日活动加强经验交流，我们在吸收其好的创意的同时也反省其缺点，为日后团日活动更好的开展。

2严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好大一的团员登记、团费收缴、团员组织关系的转接工作。.认真做好团日活动的检查、督促工作，本学期的团日活动要力图创新，摒弃呆板枯燥，主题贴近生活，形式丰富多彩.确保每次活动能成功开展。推荐优秀团员作为党员发展的对象，协助老师做好这项工作。

二、工作创新：

1.发布组织部部门邮箱，并使之作为答疑邮箱，供我系全体团员对组织部的工作提出意见和疑问，由组织部负责解答，提高我们工作的透明度，做到公平、公开、公正，随时为团员们解决疑虑。

2.制定更加完善的团日考核规定，使评优有依据可循。

3.定期开展团支书会议，增进与基层各支部的交流和沟通。

4.加强与宣传部的合作，将好的团组织生活照片及团日活动海报做成宣传板展出和上传到网上，增强广大团员参与团组织生活的积极性。

三、部门沟通

1、定期的进行工作总结与工作计划，虚心接受建议，改正不足，提高部门的工作效率。

2、加强与其他部门的沟通与联系，积极协助其他部门开展活动.3、增强内部交流，想要做好工作，首先要从自身做起。在今后的工作过程中为加强成员间的交流，培养彼此间的默契程度，增强部门的团结意识。以增强部门凝聚力，树立组织部良好形象。所以，我们部门还会定期召开部门内部会议。

4、增强部门间的交流，在认真完成本部门工作的同时，主动了解其他部门的需要，并及时给予协助，积极配合工作,增强部门人员的人际交往能力。

对今后教学工作的建议 篇5

一、政治学科时政材料的命题特征

1. 科学发展观是政治试卷命题的生命和灵魂。

科学发展观的第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续, 根本方法是统筹兼顾。综观全卷, 第26题以“民工荒, 招工难”为背景考查企业应采取的措施, 第27题以“农民卖菜价格低, 菜贱农伤”为背景考查国家的宏观调控, 第28题以“世界气候大会的召开”为背景考查认识论的相关知识, 第33题以“城乡医保”为背景考查国家职能, 第35题以“金砖国家会议的召开”为背景考查国际关系问题, 第38题以西藏的和平解放与改革发展为背景考查我国的民族政策、国家财政的作用和实践的相关知识, 第39题以延安的过去和现在考查延安的发展和历史地位与作用。这些问题的设置无一不体现出时代气息, 同时也体现出高考试题的命制不可能脱离科学发展这条生命线。

2. 巧用时政热点材料考查学生双基。

“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同”。随便翻阅近几年的高考试题, 我们都会发现, 很多考点经久不衰、常考不变, 只不过换了材料而已, 正所谓“动中有静”。教师要把充满时代气息的时政材料引入试题, 为设问提供具体情境, 使政治理论与实际相结合, 考查学生的能力。以第38题为例, 题目以西藏废除农奴制实现和平解放和西藏的改革开放取得的伟大成就为背景, 为学生提供了一个真实而具体的设问情境, 如第 (1) 问, 直接考查我国民族政策的依据和作用, 属于中等难度题, 只要分析出西藏的巨大变化就可以归纳出这一政策的作用;再如第 (2) 问, 考查财政的作用, 难度较低, 只要把握了这一基础知识即可答出;第 (3) 问设置问题的角度较小, 对这种问题不太好把握, 有一定难度, 但只要能分析出西藏取得的成就得益于改革, 改革就是一种处理社会关系的实践, 就不难得出改革这种实践对西藏发展的巨大作用。

我们再来梳理一下政治部分的考点:宏观调控、发展对外经济关系、认识论、社会历史观、按规律办事、公民的权利、国家职能、党的建设、国际关系、民族政策、财政作用、实践观、三大产业、矛盾分析法等。不难发现:注重双基, 突出主干, 考查分析综合能力, 这是历年高考不变的规律。

3. 理论联系实际, 突出对学生思维能力的考查。

注重考查学生的思维能力是历年高考试题的共同特征, 2011年的全国高考文综卷Ⅱ也不例外, 不管是客观题还是主观题, 都特别注重对“三力”的考查, 即“获取和解读信息的能力”、“调动和运用知识的能力”和“描述和阐释问题的能力”。

先说说“获取和解读信息的能力”, 以第25题为例, 题目以一统计图为背景材料, 考查学生对外经济方面的知识能力, 要求学生通过读图获取到进出口商品的变化规律, 提炼出有效信息并对其分析整合, 形成综合信息后对照备选答案方可正确选出。在选择题中出现这种图表, 这在近几年的考题中没有出现, 考生很有可能只读文字而忘记看图表, 或者对图表只是“走马观花”一趟而无法提炼出有效信息的内容与价值, 从而选不出正确答案。

再谈谈“调动和运用知识的能力”, 此项能力的思维过程一般是这样的:运用已学知识—联系试题内容—分析说明问题, 该类题目的问法也基本如此, 如第39题第 (5) 问:“运用经济常识的知识, 结合材料谈谈延安的发展措施及依据。”回答该题首先要锁定角度 (经济常识) , 然后分析材料 (三个方面:农业、工业和第三产业) , 最后梳理出答案要点。另外, 这道题目容易忘记的是每条措施的依据, 这必须从材料中去寻找, 即延安在发展三大产业方面的优势 (可摘抄部分文字) 。

最后来看“描述和阐释问题的能力”, 这是指通过理性思维后, 用经济常识、哲学常识和政治常识的专业术语正确作答, 精心组织表述答案, 切忌信口开河。如第38题第 (3) 问考查处理社会关系的实践的重要性, 首先要将角度锁定为《哲学常识》的实践观, 然后才是对这个知识的描述和其重要性的阐述, 最后要准确对应于西藏的发展, 否则就会张冠李戴, 洋相百出。

二、对2012年高考备考的几点看法

1. 强抓关键。

深入研究《新课标》、《考试说明》及考纲考点, 切实加强对近五年高考试题的分析。把握重、难点和高频考点, 重点复习, 强化训练。

2. 夯实双基。

“万变不离其宗”, “书本是高考的本钱”, 历年来高考备考复习的基调都是“夯实基础, 回归课本”, 2012年高考备考复习也不例外。夯实基础务必做到“准确”、“扎实”, 切忌“大概”、“知其然而不知其所以然”。

3. 联系实际。

以实际问题为中心, 以人类共同关注和面对的问题为背景, 考查学生的综合分析能力, 这是高考文科综合特别是政治试题的显著特征, 而高考题目又遵循“稳中求变, 动中有静”的规律, 这就要求师生在抓好双基的同时要把握时政、强抓热点, 其中科学发展观依旧是我们备考的灵魂, 需要重点加强。

4. 科学备考。

创设情境, 激发课堂活力, 在新授课时教师都会重视, 但在高考备考复习课中教师往往会认为耽误时间, 一讲到底, 使课堂气氛沉闷而枯燥。如何改变这一现状?我认为要创设情境, 激发课堂活力。至少每周得科学安排一至二节情境教学课, 用于讲解一些高频考点。