儿童节快乐小学作文（精选15篇）
我最爱的当然是游戏了，于是我们来到游乐场。在那么多的游戏项目中，我最喜欢玩砰砰车了。我迫不及待地买了票，和爸爸妈妈一起走进砰砰车赛场，我和妈妈坐到一辆火红的砰砰车上等待着它的起动。
终于可以开“车”了，我一下子把“油门”踩到底，只见碰碰车像箭一样驶了出去，撞到了妈妈。妈妈吓了一跳，我赶忙笑着问她“没事儿吧!。我正在笑时，爸爸开车过来碰了我一下，我立刻反击。我先跑到远处，再“瞄准”爸爸，五四三二一，我的车一下子冲了出去，正好撞到爸爸驾驶的车，把他的车撞到两米以外。这时，碰碰车停了下来，我舍不得地从车上下来。我老爸对我说“你可真厉害!”我听了开心地笑了。
今年的“六一”，我真快乐。
快乐的儿童节小学作文(四)
“六一”儿童节，是我们最为期待的节日，我们欢庆着属于自己的美好时光，今天，我也提前在学校度过了一个快乐的儿童节!
下午三点文艺汇演开始了!同学们载歌载舞，唱响了自己的童年。我最喜欢其中的两个节目，一是我们班费玉池和王一夫表演的相声《为国争光》，还有一个节目就是四(6)班同学带来的舞蹈《心如止水》。这两个节目令我目不忘，为什么呢?且听我慢慢道来。
我们班两个同学的相声表演，在幽默搞笑的同时，也激励大家为下一届奥运会加油,为我们中国加油。四(6)班的舞蹈《心如止水》，她们那连贯的动作，霸气的舞动，再配上最近红得发紫的歌曲，简直是绝配。不知道大家的想法是不是跟我一样。
我表演的节目是《小餐桌大文明》，是倒数第二个节目，扮演美羊羊，哈哈，是不是很酷?终于到我们了，我将村长扶上舞台，和其他几只羊一起表演,看着沸羊羊、村长怎样教训懒羊羊，同学们又听着我讲解使用公筷的好处......一场完美的情景剧就这样结束了，下面传来阵阵掌声，我很高兴。
今天下午，我既做主持人，又表演了节目，虽然感觉有点累，但更多的还是快乐，希望下次“六一”儿童节快点到来。
快乐的儿童节小学作文五)
随着花的芳香，鸟儿的欢唱，我们又迎来了我们自己的节日——六一儿童节，因此我校举办了庆六一的活动。
到了操场，各种各样的鲜花布满了会场，不久校长开始了热情洋溢的讲话。讲话完毕了，主持人上了台，同学们兴奋不已。
开始表演节目了，有同学们翩翩的舞蹈，悦耳的歌喉，还有包含大道理的相声，充满活力的花样跳绳。“加油，加油”……我最喜欢的是相声“惜时如金”，他告诉我们就算是一分一秒的时间也要珍惜;还有“加油，加油”让我顿时充满了活力。
一、感受生活———作文的源泉
叶圣陶先生曾说:“生活如源泉, 文章如溪水。泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”实践证明, 要让学生写出优美的文章, 就必须丰富学生的生活。如, 教室布置、板报设计、组织班队活动……这样, 学生有了丰富的生活经历, 才有话可说, 有情可抒, 有写作的欲望。
二、激发兴趣———作文的动力
“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”学生对写作一旦产生兴趣, 就会把这种兴趣内化为一种动力, 自觉地去寻求, 探索与创新, 甚至达到忘我的境界。在教学中, 教师首先要鼓励学生自主表达熟悉的生活, 做到“我心思我事, 我口抒我情, 我手写我心。”“情动而辞发”, 说的就是学生的写作热情一旦被调动起来, 便会感到“如骨鲠在喉, 不吐不快。”也就是产生表达的欲望。其次要给学生搭建各种展示自我的平台。同时还要善于用“放大镜”寻找学生的“闪光点”, 真诚地激励学生。让赏识给学生送去快乐, 进而滋生兴趣。
三、真实表达———作文的灵魂
要让学生有话可说, 有事可写, 有感可发, 就需要学生的作文真实地反映他们的生活, 表达他们的真情实感, 体现童真童趣。这样, 才能使学生把自己的想象力和创造力尽情地发挥出来。如, 在教学有关人生哲理方面的格言时, 鼓励学生结合生活实际进行表达。一个学生这样写:我11岁了, 爸爸妈妈对我宠爱有加。原来以为这样的日子很幸福, 可万万没想到, 在上周的春游中, 因为以前的幸福日子遭了“大殃”。眼看别的同学都已经“酒足饭饱”, 我们小组连火都没点着。组员们一个个灰头土脸, 肚子里唱着空城计, 滋味可真不好受哇!俗话说得好:“花盆里长不出苍松, 鸟笼里飞不出雄鹰”。我再也不能接受父母的溺爱了。这段文字字里行间流露出学生的真情实感, 让人觉得学生们突然长大了, 懂事了。如果不是亲身经历了、感受了, 怎能写出这样情真意切的文章呢?可见, 让学生们真实地表达至关重要。
四、大胆想象———作文的翅膀
黑格尔说:“最杰出的艺术本领就是想象。”只有大胆想象, 才能令学生浮想联翩, 文思泉涌, 妙笔生花。如, 三年级下册中《燕子专列》一文, 插图是小女孩贝蒂不顾风雪救助燕子的画面, 课文没有详细地描写贝蒂救助燕子的情景。当学生读到这里时, 教师要引导学生通过观察图画, 想象小贝蒂在大树下、草丛里发现燕子时的动作、语言、心情, 从而更进一步理解课文的主题──人与动物和谐相处。
五、方法引领———作文的保障
语文教材在以丰富的人文精神和独特的情感魅力感染读者的同时, 更以其优美生动的语言、独具匠心的布局谋篇, 为每一个学生提供作文的范本。如, 《美丽的小兴安岭》一文按照总分总的方式构段, 在分的部分又按季节顺序写了小兴安岭的四季美景。在学生掌握文章这一叙述特点之后, 可以进行习作练习, 如写《我的家乡》等。
从丰富的语汇入手, 引导学生将文章中所写的词语进行归类, 进行写话练习, 将所写的词语及时转化为学生的语言素材。如, 二年级上册第一篇就是将描写秋天的词语进行了归类, 有“秋高气爽”、“天高云淡”、“层林尽染”之类的好词。教师要及时引导学生将这些好词用到自己的文章中, 并对描写春、夏、冬的好词进行归类, 形成一个“词语库”。
总之, 让学生在积极愉悦的心态下敲开作文之门, 是每个语文教师的心愿。我相信, 在新课程理念下, 立足于生活实际, 做生活的有心人, 给予学生合理有效的作文指导, 给他们自由表达的空间, 他们就会爱上作文, 进而快乐地进行作文。
On the morning of Children’s Day, Nini found a fluffy [ ＇fl?蘧fI ] thing beside her when she woke up. “Oh, it’s a Winnie!” Nini cried happily.
儿童节那天早上，当妮妮从睡梦中醒来的时候，发现身边多了一样毛茸茸的东西。“啊！是维尼熊！”妮妮高兴地叫了起来。
And there was a card beside the Winnie. It read, “Wish you a happy holiday, make progress [ ＇pr?藜?尬gres ]in study and grow up healthily!”
在维尼熊旁边还有一张卡片，上面写着：祝女儿节日快乐，学习进步，健康成长。
On that day, Nini played happily with her classmates, and all of them got a gift from their teacher.
那天，妮妮和同学们玩得可高兴啦，每人还得到了老师发的礼物呢。
In the evening, Nini got a mail from her aunt in Hong Kong. She opened it. Wa! There was a summer holiday ticket to Hong Kong Disney Land! It really made her crazy!
晚上，妮妮收到了香港阿姨给她的信。她把信打开。哇！居然是香港迪斯尼乐园的暑假游玩券。这简直把妮妮给乐疯了！
What an amazing day it was!
哇，精彩的一天！
How did you spend your Children’s Day? Please write to us. Let’s share it together!
儿童节那天你是怎么过的？来信告诉我们，让我们一起分享吧！
六月花儿香，六月好阳光，六一儿童节，歌儿快乐唱。明天就是“六一”儿童节。今天我们早早的来到学校，盼望着高升实验小学庆祝“六一”文艺表演迅速开始。
八时多，震耳欲聋的高升锣鼓拉开了整个庆祝活动的序幕，接着又是几个节目过去了，当正在表演篮球操《活力童年》的时候，李老师叫我了。我迅速做好准备，终于轮到了我，我稳重高兴快乐地走上舞台，十四架古筝围绕着我，身着古装的十四个女同学弹起了《渔舟唱晚》，那悠扬的琴声，让我的书法兴致迅速提升至100 %，拿好文房四宝——纸、笔、墨、砚。尽情发挥，如清泉般流畅，“童心向党，个性飞扬”在悠扬的琴声中书写结束，两位主持人把我的作品举起来给大家展示，三千多观众响起了雷鸣般的掌声。最后以欢快的少儿群舞蹈《美丽的可可西里》结束了庆祝活动。
接着，是我们班级庆祝了，3.4班教室里挂满了彩色气球，真是喜气洋洋，热闹非凡。两位小主持人开始宣布节目表演开始了，第一个节目就是由周珈磊、伍超逸和我这三位帅哥表演《逆战》，我们唱的很洪亮，同学们都鼓起了掌，包括在座的家长都认为我们唱的好。接着又是同学们表演，同学们表演了《猪之歌》。小品《爸爸总爱骂我们》，为我们演绎了一串真实的生活情节，里面爸爸给儿子们零花钱，儿子总是莫名其妙的花光。爸爸一而再再而三的骂儿子们。还有刘伟杰同学领衔主演的小品，顾客需要的菜全部都有，里面的情节有一处最搞笑，顾客说：“我要鱼翅。”老板来了一句：“鱼刺怎么能吃呢?我们不敢卖。”
又过了一会儿，轮到了我和衡彦熹表演的《书魂画韵》，我写字，他画画。我书写了“勤奋努力”这几个行书大字，同时，衡彦熹他的荷花也大功告成了。全场掌声不断，我们两个恭恭敬敬地敬了一个队礼，全场又是一片掌声，然而又有很多节目过去了，又轮到我表演了，我和罗力文演了一个小品《不守纪律的员工》由我当老板，罗力文当员工，是员工上班生活的真实写照，一位老板看见员工电脑上亮着《穿越火线Crossfire》，然而人却趴在电脑桌上睡觉。老板大叫，员工神志立马清醒。慢条思理地说：“也没多久嘛，时针才走24个大格，这时老板已经把眼睛鼻子气歪了，加班时间数不胜数。追着一路打出去，这个节目也赢得了观众们的欢乐掌声。最后，在李老师指挥，全班合唱《我们是共产主义接班人》的歌声中结束。
小学四年级六一儿童节作文：多彩多姿的儿童节
今年的六一儿童节是给我欢乐最多、开心最多的节日了，多彩多姿的儿童节让我久久难以忘怀。
节日的当天上午，学校在地中海举行了隆重的表彰大会。我亲爱的
下午的跳蚤市场是考验我们大家耐心和信心的时刻了。说心里话，真羡慕高年级的哥哥姐姐们，他们所
真心感谢学校给了我们一个多彩多姿的节日，今后我们会怀着一颗感恩的心继续刻苦学习，争取用优异的成绩来回报学校的厚爱。
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每年六一儿童节前后，天气都热得不得了。鸡热得耷拉着翅膀，狗热的吐舌头，蝉热得不停地叫“知了，知了”。可是为了六一的方阵表演，我们提前一个星期就开始排练了。每天下午，同学们都头顶烈日，辛苦地排练走方阵。走得口干舌燥，精疲力尽，皮肤也晒黑了。一遍一遍又一遍，我想为什么看起来这么简单的事，练起来这么麻烦呢?妈妈告诉我，因为这是全班同学的集体活动，需要大家齐心协力、互相配合，只要有一个同学走错了就要重新开始。有一句话叫“台上一分钟，台下十年功”。虽然走方阵没有那么夸张，但是态度一定要认真，要有集体责任感和集体荣誉感。妈妈的话，犹如醍醐灌顶，我再也不抱怨排练辛苦了。表演的时刻到了，每个班都穿着各具特色的班服，手里举着手工制作的花环、扇子等各种道具，走到主席台的时候，摆出各种各样的造型，非常壮观。我们班的方阵表演也顺利结束了，展现出了我们三(九)班的风采，同学们都很开心。
六一儿童节当天，多才多艺的同学们在班里为大家表演了各种节目，有唱歌、跳舞、相声、魔术、乐器、朗诵。我担任了主持人，还为大家表演了三阶魔方复原。我们都在慢慢成长，各方面能力都有所提高，才艺表演也越来越精彩了。老师、同学和家长们看得津津有味，时而爆发出热烈的掌声和欢呼声。在这里，我没有办法一一讲述，如果你有兴趣，可以关注我们班的公众号“印象新苗”，精彩视频等着你哦!在看节目的时候，我有一个发现，认真练习过的人，表演得都很精彩，获得的掌声也最热烈。此时此刻，我终于领悟了妈妈说过的一句话：机会总是留给有准备的人。六一儿童节是个很好的机会，可以展示、锻炼自己。我决定多学点才艺，明年的六一儿童节再给大家露一手。
今年的六一儿童节过得相当充实，因为除了以上节目，下午我们几个好朋友还和家长一起去了一个风情园，我们在草地、树林里玩耍，还玩了拓展游戏。晚上我们又相约到公园里骑自行车，直到半夜十二点的钟声敲响了，才恋恋不舍地回到了家。这个六一儿童节真“累”，但是很快乐、很有意义。
农村孩子的家长没有为孩子买书的习惯, 充其量买几本, 我就充分利用“班级图书角”, 让学生尽可能地把个人的藏书拿到班上, 交换看。几学期下来, 图书角里的书已经相当可观, 极大地弥补了农村孩子可供阅读的书籍的不足。有了书, 光是走马观花地看, 那是不行的, 好词好句还是记不住。我要求学生隔几天就摘抄一段。为了避免学生积累时贪多求次的情况, 故提出了一定的质量要求。
二、积累各方面的素材
农村孩子生在阳光下, 长在旷野里, 得天独厚的亲近自然的机会多的是, 我要求学生留心观察周围事物。例, 农忙时节到了, 亲身体验这份忙而快乐的情景, 写出来的肯定是生动具体、有真情实感的佳作。例如, 农村每家每户都养着几头猪, 几只鸡、鸭、鹅, 农村孩子每天生活其间, 它们的外形特点、生活习性熟记于心, 一旦写到关于小动物的作文也就“水到渠成”。例如, 农村栽种着绿油油的菜地, 鲜嫩的黄瓜、翠绿的韭菜、圆圆的萝卜……真是人见人爱, 蔬菜在生长过程中, 孩子们也倾注了心血, 每天浇几次水, 摸摸它们, 看着它们, 采摘它们、品尝它们……这种乐趣照实写出来, 不就是最好的习作吗?
但农村学生也不能仅限于写好农村题材的作文, 那么, 怎样扩大他们的知识面呢?我首先鼓励学生回家看电视新闻, 其次让学生向家长询问来自报纸的消息, 筛选一些生活气息强的新人新事。例如, 西南干旱时, 我找了些感人肺腑的图片, 那图片中孩子们干裂的嘴唇, 布满汗渍的衣服深深地触动了孩子们的心灵, 他们在习作时, 充满安慰、鼓励的话语就跃然纸上。
三、仿写训练
以教材为本, 抓住每篇课文表达的特点, 加强仿写训练。如我在教学《我不是最弱小的》一课时, 根据文章对话的特点, 结合感恩活动, 让学生也采用这种形式写一段对话。有的学生写得相当真挚感人, 仅仅通过生活中吃晚饭时, 父母为其夹菜的事例, 或生病时爷爷、奶奶喂其吃药、喝水的一些再普通不过的生活场景, 就把“爱”“感”“思”的主题展现出来了。再如, 我在教学《沙漠中的绿洲》后, 从文中的阿联酋人民像爱护孩子一样精心侍弄着花草树木, 谈到了当今的低碳生活, 其共同的目标都是为了让我们的生活更美好。我和学生交流了课文为了表达中心所采用的写作方法, 启发学生思考:我们应该围绕什么来表现人们的低碳生活呢?学生们就在习作中从环境的保护、人们的衣食住行等方面加以阐述。
四、作文的精雕细琢
在这方面, 首先要让学生明白无论作文水平有多高, 一次性完成作文, 肯定还会有很多不完美的地方。我教给学生评改作文的方法:首先看是否切题;其次, 看是否达到语句通顺、连贯;然后看作文所要表达的内容是什么;最后, 看哪些地方能运用一定的说明方法, 能否用修辞手法, 能否运用前后呼应、点明课题等写作方法, 使作文更精彩、生动。另外, 我还注重对学生的作文进行讲评, 针对学生在作文中出现的优点、闪光点, 一定要提出表扬, 要让他们体会到成功的喜悦, 进而激发他们的作文兴趣, 鼓足他们乐于作文的勇气。
趁着联欢会还没有开始，抓紧时间跟花麦姐姐一起制作美味的夹心巧克力吧！
主料：巧克力，果酱，葡萄干。
配料：色拉油，牛奶。
工具：锡纸，好看的模具。
1 巧克力弄碎放入玻璃碗中，把水烧开，将巧克力隔水加热，充分搅拌均匀，将巧克力制成巧克力酱。在搅拌的过程中可以加几滴色拉油，这样做出来的巧克力会很有光泽。
2 用小勺小心地将巧克力酱倒入模具，先倒入1/2左右，然后放入适量的果酱和葡萄干，再用巧克力填满剩余部分。
3 用亮晶晶的锡纸把巧克力包好，放入盒子中。这样可以避免吃不完的巧克力融化黏（nián）在一起。
4 好吃又好看的巧克力做好了哦。
PS：不要着急哦，一定要把厨房收拾干净才行！
“光盘”小妙招
有好多巧克力会凝固在碗上，如果不用完既难刷又浪费。不过花麦姐姐有妙招，把热牛奶放进去搅拌均匀，美味的热巧克力也做好了，快快和你的好朋友一起分享吧！
爱心小贴士：
搅拌巧克力的过程很重要，千万不要把水弄到巧克力里面，不然巧克力会“吐奶”，做出来的成品就会发白不好看喽。另外，就是千万不要为了怕麻烦而将巧克力直接放入微波炉里加热啊，这样巧克力很容易糊掉而白白浪费材料。
今天阳光明媚，万里无云，我兴高彩烈地来到了学校，在老师的带领下来到报告厅，演员们怀揣紧张、激动的心情，面带甜蜜、流溢的笑容，我也不例外。不一会儿，耳边传来优美的音乐，原来两个穿着清亮、美丽可爱的小主持人随着音乐登上舞台，用动听的声音宣布：“六一”儿童节演出开始。
首先出场的是《少年强》，演员们个个神气十足、霸气冲天，接着三个身着燕尾服小男生面带微笑唱着动听的歌，歌声打动了在座的师生。接下来的武术表演更是引人注目。我们表演是打鼓，不时传来同学鼓掌，掌声一直持续了很久。
接下来，最吸引人们眼球的是魔术，伴随着音乐，一位男生闪亮登场，他手待一木棍，刹那间小木棍变成了鲜花，此时同学们都惊呼起来，下一个更精彩了，这位男生拿出一个空盒子，不知施加了何法力，盒子里飞出了 一只白鸽，这只白鸽在报告厅自由自在地飞翔，顿时报告厅内充满了雷呜般的掌声。
随之表演了《后街女孩》、《现代舞》等丰富多彩的节目。最后一个节目更为精彩，是校园合唱队，他、她们声音洪亮，唱出了优美动听的歌曲，令同学僮赞叹不已。
六一儿童节作文800字
今天是六一儿童节，回顾过去的20多年，似乎每年都有过这个节日，而且每次都很兴奋。今年也不例外，尽管自已早已不属于儿童那一行列。刚才在微博上看到这样一句话：“现在的小学生过情人节，中学生过光棍节，大学生却过儿童节。”这充分说明我们这些大小孩的童心未泯啊!
回想起儿童节，以前的画面一幕幕在喔脑海里重演，记得小学时，每一年的儿童节那天都是很兴奋的。下面是我到现在都记忆犹新的画面节选：
第一幕：小学二年级，那年我参加了班里的表演节目是小合唱，还记得合唱歌曲是《没有共产党就没有新中国》因为是第一次参加演出，所以异常兴奋，当时我们还要去正校去表演(我们那里的小学分为下分校、上分校和正校)那天我特地穿了件很可爱的新裙子，还吵着叫妈妈帮我扎两角翘起的辫子。开开心心的参加表演。那一次，我很开心!
第二幕：小学四年级，参加班级的舞蹈表演，那一次印象最深刻。那次表演的舞蹈歌曲是《踏浪》好像有6个人参加(一直的好友冬兰也参加了)，为了那次舞蹈，每次放学后都要去老师的房间排练，表演那天，姐跟弟也在台下看着(姐、弟跟我同学校)由于表演有点滑稽加上表演的道具是拿了丝巾在那甩，导致姐跟弟看的一直笑。直到现在他们还笑我，每当开玩笑时，他们几个就会拿起衣服、毛巾之类的东东装模作样的学我当年跳舞的样子。唉!没想到第一次跳舞竟然那么令人印象深刻!我想他们会因这件事一直笑我一直到老。不过我很乐意。因为他们是我最爱的人!
第三幕：小学五年级，当时印象最深刻的就是第一次涂了口红和打了腮红。那次表演的节目也是小合唱，老师要求我们穿统一的衣服，涂上口红，打上腮红，手上还没人拿了几个气球，一边唱一边摆动着手，气球随着手也跟着摆动。那次的儿童节，为了做准备工作导致我错过了其他人的表演。真是可惜了!
现在回想起有关儿童节的趣事心里有一种莫名的喜悦;回想起我们一起_的岁月，心里有一种莫名的感动。
记得去年的儿童节，我们松实703过了一个难忘的大学儿童节，今年的儿童节就平凡一点吧，不过还是要过的，毕竟每年都有过，今年也不例外。
六一儿童节作文800字
六一儿童节终于到了，太开心了，中午10：40分放学，和去年一样，约定和寿嘉荷同学一起过六一节哪些天寿喜荷和我还有我们的妈妈一起先向肯德基出发，来到KFC，那里排满了长队，我和寿嘉荷负责去找位置，妈妈负责去买，过了十几分钟，儿童套餐买来了，我们在二楼等了一会，就等到了位置，于是我们四人高高兴兴的吃了起来。吃完了我们向第二站世贸广场出发，我们到了二楼电玩城，换了些游戏币，玩了各种游戏：有投篮球、打拳击、开摩托、开飞机、打实战、还有夹布娃娃，我们玩得不亦乐乎，后来妈妈说小孩玩游戏要适当点，对眼睛也不好，开心一下就好了，于是我俩懂事地说：“好吧。”然后我们向第三站国际影院出发，先买了小吃爆米花和冰淇淋，那爆米花可好吃了，奶油味很足，又很脆，我可喜欢了。我们挑了一部3D动画片《神奇海盗团》，到了时间进场，我们每人领了副眼镜，进去后找好位置，不久_开始了，_大致是讲：“一个海盗团在船长的带领下，在海上抢劫，可一次也没成功，在他心灰意冷的时候想放弃时，在众兄弟的劝说下，又抢了一艘很漂亮的船，以为可以有很多金子，结果碰上文学家达尔文，达尔文说，我没钱，可我能帮你找到无价之宝。他兴奋地告诉船长说：”有一个价值连城的宝贝，就是一直跟随船长很多年的稀有绝种鸟—嘟嘟鸟。“于是船长一伙跟随达尔文来到英国伦敦评选发明的科学家，结果如愿当上科学家，但嘟嘟鸟被英国女王看到，船长_卖掉嘟嘟鸟，换了一车金子，结果众叛亲离，船长终于觉悟，在朋友的帮助下抢回差点被女王当美餐吃掉的嘟嘟鸟，引得大家的尊重。”
戴上眼镜看_，立体感很强，好像身临其境，仿佛在和_里的主人公一起冒险，我们看得津津有味，_院的小朋友不时发出开心的笑声，我也笑得合不拢嘴，妈妈对我说，这部动画片连大人都很喜欢，更别说小朋友了。
太开心了!真想天天过六一。寿喜荷马上说，我也是这么想的。_结束后，我邀请寿嘉荷去我家吃饭，我们还约定明年六一再在一起过。
备注：妈妈说：“我晚上睡觉都是笑着的”!
六一儿童节作文800字
转眼又迎来了一个“六一”。学校里最能体会到六一节的与众不同。从小到大，每次学校为了庆祝“六一”搞活动。全班大大小小的孩子基本都不能捺下，几乎都参加。小时侯是最盼过六一，现在成为老师，最烦过“六一”。当班主任就要组织节目，象我这种美术专业的老师，摄影、布置舞台又是不可少的工作了。看着孩子们为多一天不上课而兴高采烈，暗暗希望以后所有的“六一”都是周末，呵呵，小孩子们肯定会把我当作坏巫婆。
回忆起自己的“六一”都是很开心的。虽然我五音不全，专门游走在音乐边缘。但学校“六一”的每次集体活动都没丢下我，不是一起合唱就是一起跳舞，每次表演前老师都要抽课余时间练习，偶尔也会淘汰几个人，但我总能幸免。可能是看我老爸的面子吧，由于我们是子弟学校，每次演出都要借单位的舞台，每次都要我老爸安排设计。就靠沾着老爸的光，我每次都能人模狗样的站在舞台上亮相。
记得一次合唱，全班都参加了，每天放学都要练习到较晚，但练完都有一个大饼吃。那天是周六下午(以前周六都要上课的)，音乐老师反复给我们排练还不满意，因为是按队型站在台阶上练习，慢慢同学们都站不住了，我张嘴摆造型，嘴巴也张的累了，越练越差，老师冲我们发脾气，说我们不认真，没练好不能回家。这时我好希望有一位仙女把我们变成天籁般的嗓音，早点结束这折磨。仙女没来，盼来了我们的班主任(即我婆婆)。她把带来的大饼给我们，让我们先休息一下，大家都狼吞虎咽，感觉这是吃过最香的点心。休息一下再唱时，我也不顾是不是吓人，放声高歌，全班个个精神抖擞，反而让音乐老师满意了。
记得一次集体舞蹈，先排两队从舞台两面出场，我被安排在最先出场的一队的第2个(看来我舞蹈比唱歌稍微好点是从小就能印证的)。结果我们跟着音乐才走出半只队伍，音乐就不响了，我们鼓着笑脸摆着造型等着音乐再次响起。这时我前面的女孩子悄悄的说：“你看你爸爸坐在前排”。我眼睛往下一看，果然我爸爸在前排坐着，一边看着我一边和别人聊天，我忙想：“可要好好表现给爸爸看看”。音乐再次响起时，我认真地和他们跑上舞台中央，只听见下面嘻嘻的笑声。我后面那个女孩子着急地提醒我：“你把动作做成同边了”。我一看，果然，我咋左手左脚一起动呢，忙乘乱换过来，但已经来不及了。回到家得到老爸一句话：“这孩子咋没点音乐细胞呢，看来只能学美术了”。就这样我走上了漫长学美术的道路……
几十年过去了，曾经同过“六一”的小男孩也成了我的老公，当我们回忆“六一”点点趣事时，那一个个化妆成猴子屁股一样的脸成了我们共同的记忆。
“六一的花儿香，六一的好阳光，六一儿童节歌儿到处唱……”
快乐的六一儿童节
今天，我们迎来了正式的“国际六一儿童节”。
早上，因为妈妈上班，就把我送到爷爷家去了。爷爷答应我吃完饭带我到“大雁塔”去玩。然后，我们开始吃早饭。九点整我们准时出发去大雁塔了。将近两年没有走大雁塔这一条路了，路边的花朵盛开了，路也变得宽了，路旁两边的大树简直像一片森林一样茂盛。眼睛往上一看直晃的眼花缭乱。
我们到了大雁塔南广场后，我几年没有来了，现在再来我发现大雁塔的变化可真大呀!有宽阔又漂亮的停车场，有高高的戏台，有长长的走廊，有像碗口、锅口一样粗的树，有绿油油的草坪、高高的假山……
接着，我们就走进了大雁塔。我们顺着宽阔的道路走，奶奶说：“今天是国际儿童节，我要送给宝宝一个鳄鱼。”然后奶奶就给我买了一个木头雕刻的鳄鱼。我非常喜欢，拿在手里仔细观看。只见这个木鳄鱼头勉强的像鳄鱼，一双用黑色珠子做成的眼睛，嘴里竟然长着马牙，长长的身子上布满了像穿山甲一样的纹理，再看尾巴像极了老虎的尾巴由粗到细，尾巴尖就像蝎子的屁股，长着尖尖毒针。翻过身子，肚皮竟然像蛇，再看爪子，分明长着像壁虎一样的爪子。这究竟是个什么怪物?我以前只知道有四不像，难道它是六不像?
我们走了一会儿有点累了，我找了一个阴凉的地方和奶奶、爷爷坐下，我背靠着一棵和锅口差不多粗的树，开始看我在学校旧书交易会上买的书。书的名字叫《英雄人物故事》，这本书可真好看呀!里面有英雄人物周恩来。周恩来小时候上学的时候曾说过一句话：“为中华之崛起而读书”!他从小立志，为祖国富强而努力读书!今天，我们新一代的少年儿童应该向他学习，刻苦努力，不断攀登科学文化高峰。英雄人物还有董存瑞、黄继光、江姐、秋瑾、雷锋、狼牙山五壮士……我被这些英雄的人物和事迹深深吸引了，不知过了多久，奶奶提议说我们去看“曲江春晚”那块石碑。
来到“曲江春晚”石碑前，爷爷给我照了几张照片。石碑后是两座紧紧挨着的山，山高有四层楼那么高。两座山间的道路没有完全修好，路上还有没有干透的油漆。我们沿着路走，走到中间的时候，突然看到两边山各有一个大洞，爷爷说：“不如进去看看吧!”这时，我先冲了进去，一看里面摆放着假蛇、假_，出来往上一看，山势较高，我想在古代来说，那个泥路应该是个能隐藏、伏击的好地方。我们从土路上了山，几分钟后我们上到了山顶，我这只小猴子一下窜到一棵树上。
下山后我们去吃饭了，吃完饭后我们就回家了。虽然我还不想离开这个美丽的花园---“大雁塔”，但是我想如果有时间我一定还要来，好好领略西安的美景!
快乐的六一儿童节
昨天，也就是六月一日，我度过了第11个儿童节。在晚上，我们(我、李雪铭、陈柏霖)和我们的妈妈们又欢聚一堂。可是这次不同的是，我们又多了新成员——陈柏霖的哥哥王傲普和他的妈妈杨阿姨及他的弟弟大壮，还有我的小妹妹雯雯。
一放学，妈妈就带着我和雯雯，李雪铭来到了事前订好的一个名叫“五米粥”的饭店。我们快到的时候，我对李雪铭说：“我们肯定是第一!”李雪铭表示赞同。可是，我妈妈刚一停车，一个熟悉的身影向我们奔来，我不禁惊讶的张大了嘴：“那是——”“陈柏霖!”李雪铭替我接上了话，我们两个都惊讶的张开了嘴，陈柏霖又长高了许多……陈柏霖奔过来，替我们打开了车门，并给了我们大壮的妈妈送给我们的礼物——一个上面镶着白珍珠和水晶珠及金色的小珠子的漂亮的盘头卡子，我特喜欢它，叫它盘发器。我把我的漂亮盘发器卡在了头上，由于陈柏霖和李雪铭的头发都比较短，所以她们把它戴在了手腕上。
这时，王傲普和他的弟弟大壮也来了，于是妈妈送给我们每人一个漂亮魔方。我们在楼下就玩起了魔方，看谁先拼起来，突然，只听到轻轻地“嘭”一声，王傲普哥哥的魔方就散架了。哥哥开始拼装，散架的小方体从一个到二个，从两个到一排，可是每到最后一个就又散架了，哥哥像泄了气的皮球说：“饿了!上去吃饭吧!”可是哥哥一回头，咦?人呢?呵呵!我们早一股脑的跑去和“米老鼠”、“加菲猫”、“泰迪熊”一起玩了!
天黑了，该上楼吃饭了，我们又一股脑的全跑了上去，浩浩荡荡的，呵呵……
今天的晚餐是以海鲜为主的，我们的主食为海鲜，有三文鱼、鲍鱼、扇贝、鱼丸、虾等等，配食为蔬菜、豆腐及水果，饮料为海鲜粥，甜品为蓝莓冰激凌，由于太想出去玩了，我草草吃了几口美味佳肴就下楼玩了。这时，夜幕已经完全降临了。
我们最先玩的是猫捉老鼠这个游戏，猫由大壮来充当，不过玩了一会后，这个游戏就被我“否”掉了，当你问我为什么要把这个好玩的游戏“否掉”，哎!原因是这样的，由于这个“大壮猫”很狡猾，他从来不捉我和王傲普哥哥，只抓跑得慢的陈柏霖和李雪铭，我和王傲普哥哥只好充当英雄的角色，不断地给她们送食物，久而久之，我厌倦了这种“生活”，于是我“否”掉了这个游戏，于是我们有玩起了“抢板凳”，这个游戏好玩，我们玩了好久。可是，天色已晚，我们恋恋不舍的分开了!
单位，以及第一所省一级学校。
关爱流动儿童，保障落实受教育权益。广东省是流动人口大省，流动儿童的教育权益保护一直受到各级党委和政府的高度重视。黄埔同仁小学作为一所招收外来工子女接受义务教育的民办学校，始终以社会效益为先，以“关爱流动儿童，共创和谐社会”为指导思想，以“办特色学校、创同仁品牌”为办学宗旨，遵循“高标准、高质量、低收费”的办学方针，切实为流动儿童提供优质学位，让流动儿童享受优质教育。
为了让家庭经济困难的流动人口子弟也能接受良好的教育,学校主动降低收费标准。物价局审批的收费标准是每学期1800元/生,学校主动降为低年级1250元,中高年级1400元。在此基础上，董事会每年还拨款8万元减免贫困学生部分书杂费,特困生享受全免书杂费待遇。学校设立了奖学金，对品行兼优的学生每学年给予200—500元奖励。为解决困难家庭的孩子入学问题，在区有关部门的积极争取下，同仁小学获得了“金龙鱼资助贫困学生”项目的支持，每年为50名学生申请“金龙鱼助学金”，每人每学期300元。对有特殊情况的学生，学校还通过爱心捐款、特别资助等方式为学生家庭排忧解难。如特困生阿拓，曾因家庭原因面临流浪街头失学的困境，集团董事长通过媒体得知这一情况后，亲自接他来同仁小学就读，除免去他9年义务教育阶段全部书杂费外，连食宿费用都全免，并收留阿拓无家可归的母亲在学校住宿，还承诺赞助其上高中、大学的学费。学校这一善举不仅解决了阿拓母子的实际困难，也取得了良好的社会效应，更重要的是在学生心中播下了爱的种子。
树立质量意识，让流动儿童读好书。长期以来，学校规范教学管理，严格执行课程标准，关注学生差异，针对流动人口子弟的实际情况制定相应的措施，让学生学有所长、学有所获、学有所成。一是认真落实学生考勤制度，合理设置班级。每班配备了考勤簿，要求每天如实记录考勤，由班主任及时跟进，对未按时来校的学生，班主任通过打电话与家长取得联系等方式了解情况，及时采取相应措施，最大限度地降低了流动儿童的非正常辍学率。同时，为了使从外地新转入学校学生得到更多的关爱，尽快适应环境，促进学生的心理健康发展，在班额设置上部分采用小班制教学。二是课堂教学互动性强，新课标理念深入课堂。教师队伍业务精良，素质过硬，教科研活动落到实处。每周每科组至少有一次教研活动，包括新课标培训、集体备课、集体评课、课题研讨、业务学习等多种形式，提高教师教学能力。三是计算机教育得到普及，多媒体在教育教学领域运用良好。各班教室、各功能室均配有电脑，实物投影仪。计算机室配有电脑50台，全校158台电脑均能上网，课堂利用多媒体教学的覆盖率高，对培养学生的学习兴趣、提高课堂教学效率起到了积极作用。
有的放矢，因材施教。为更好地提高教学质量，应广大家长的要求，学校十分重视发展学生个性特长和扶优补差的工作，对有需要的学生，以自愿参加为原则，学校为他们提供免费的兴趣活动和课外辅导。对从内地新转入的基础较差的学生，教师们会利用课余时间个别辅导，特别是英语学科，学校特设了英语启蒙班，做到因材施教，收到了良好的效果。2006年学校学生参加全国小学生英语竞赛，有24位同学分别荣获一、二、三等奖，英语学科期末检测平均成绩各年级均达良好标准以上。
优化育人环境，为学校可持续发展提供物质保障。为了让流动儿童有良好的学习环境，学校加大投入，改善办学条件。共投资1500万元新建了教学楼、科技楼、师生宿舍楼及塑胶环形跑道、塑胶篮球场、排球场、羽毛球场；配有千兆三合一校园宽带网、网络电脑室、多功能舞蹈室、语音室、电子琴室、电子阅览室、音乐室、美术室、自然实验室、有线电视演播室、课件制作室等24间专用场室,各教室均配有电视、实物投影机等教学平台。
为方便相对分散的流动人口子女及时来校上学，解决家长的后顾之忧，学校设置了配餐、校车接送和住宿服务。建有比较标准的厨房和通风采光的饭堂，设备齐全。为加强学生营养，学校食堂坚持“每周食谱”公布制度，让学生吃上美味可口、营养均衡的饭菜。学校投入100多万元配备了9辆校车，每辆校车安排2名教师跟车，确保学生安全。学校千方百计创造条件，为100多名师生提供了住宿服务，解决了他们的实际困难。
打造教育品牌，以省一级学校标准严格治校。建校8年来，学校实现了从一所普通民办学校到区一级、市一级、省一级学校的跨越式发展。学校课程设置按照国家课程设置的要求开齐、开足课时，同时还开设具有学校特色的兴趣活动课程，充分培养和发展了学生的个性特长，培养了学生的兴趣爱好。在新课程的设置上紧跟时代步伐，全面贯彻党的教育方针，起到良好的示范作用。在地方课程的建设上，学校开设的综合实践课、科学课、劳动课、第二课堂兴趣课均能落到实处，收到良好的效果。
学校各项规章制度不断完善，并在工作中得到实施。坚持每周召开行政例会和教师例会，有规范的会议记录制度，档案资料齐全、内容真实。在规范化、高标准的管理下，学校已形成团结、文明、勤奋、创新的良好校风，爱生、乐教、严谨、活泼的教风和好学、博学、乐学、活学的优良学风。学校在数学、英语等学科以及艺术教育、环境教育和家庭教育等方面初步形成了自己的特色，学校先后有30多人次被评为区级以上先进，有300多名师生获区级以上奖励。
注重学生心理健康教育，增强维护流动儿童合法权益的意识。学校重视学生的心理健康教育。设立了心理咨询室，根据流动人口子女的身心特点和家庭状况，开展了形式多样的心理健康教育，通过建立档案、个别谈话、小组访谈、团队教育，为学生解决生活中的难题，引导学生走健康人生之路，树立积极的人生态度，为学生今后走向幸福的生活铺路。
学校积极参加维护流动儿童权益社会宣传活动。2004年省妇女儿童工作委员会在同仁小学进行联合国大会通过的《儿童权利公约》宣传培训，发动全校学生开展议案征集活动，学生钟菲作为唯一外来工子弟代表参加粤港澳儿童论坛，提出《让社会重新考虑流动人口子女教育的问题》议案，得到专家的肯定和社会的关注。
小学作文是小学语文教学中的一项重要环节, 也是影响学生语文成绩的直接因素。随着近年来学校教育的不断发展和进步, 然而, 作为一名小学语文老师, 多年的语文教学经历特别是作文教学让我喜忧参半。喜的是经过全体语文同仁的坚持不懈的努力, 情况得到了很大的改善;忧的是, 很多学生一提起作文就头痛, 觉得作文难于上青天。这就要求教师在教学作文的过程中, 让孩子感悟生活, 快乐作文, 给孩子一片自由翱翔的天空。
教育家叶圣陶先生曾经说过:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么文字。”为此, 我认为作文教学应该从指导学生观察生活入手, 让学生到生活的海洋里去寻觅写作素材, 积累素材, 使学生在愉快的环境氛围中取材, 在趣味盎然的氛围中积极主动地挥笔。
一、培养兴趣———在快乐中激发兴趣
爱因斯坦说:“对一切来说, 兴趣才是最好的老师。”学生只有对写作产生浓厚的兴趣, 才能快乐地去表达。所以我每学期一开始, 就会讲一些著名作家的故事给学生听, 如郑渊洁、杨红樱、黄蓓佳等一些学生特别喜欢的儿童作家的小时候的写作趣事, 并为他们推荐一些畅销的儿童读物, 来激发学生阅读和写作兴趣, 消除学生畏惧写作的心理。
二、用心观察———从快乐中寻找素材
如何让学生从无话可说转变为有话可说和从无事可写变为有事可写?我的方法是先引导学生学会用眼睛去看, 处处留心, 观察生活中的一切事物, 做生活的有心人。也就是教师要善于抓住机会指导学生去感受自己身边的事、身边的人, 周围的景色, 从而更好去感受生活。我们要让他们能在“平常”中挖掘到写作需要的“宝藏”。例如指导学生写四年级下册习作1《春游》时, 在作文前, 我先将全班学生分成几个小组, 给他们提出这次春游的目的要求以及注意事项, 让他们利用课余时间进行春游, 春游的地方由小组自己决定, 小组成员也可以单独行动 (跟随父母或朋友) , 去的地方可以是某处景区、公园或其他地方等等。学生们表现的是兴趣盎然, 激动万分。正是由于教师在写作前以快乐引路, 才使学生在快乐中寻找到好素材。
三、善于搜索———从快乐中寻求思路
学生有了素材后, 再组织他们进行分组交流和共同讨论, 寻找优缺点, 取长补短, 教师再适时引导, 从而获得写作共同点。例如写《我最敬佩的人》, 即向大家展示身边的一些高尚品德的人和事。这次写作的内容, 可以是孩子们亲眼见到的, 也可以是亲耳听到的, 还可以是从书本上读到的事。可没想到的是有些学生对身边的人缺乏认识或了解 (这其中也包括他们的父母家人) , 本来有一些感人的素材很值得写, 但他们不知道如何去写或写什么。每次看到这样的情景, 我都会适时结合当学期学校的主题教育, 如举办“真爱无限, 感恩无痕”的中队主题会, 以及配合学校开展“学雷锋”活动等, 使学生从内心深处受到一定的思想教育。再为学生提供可交流的机会, 让学生把自己日常生活中的有价值的好素材都从脑海中搜索出来, 然后经过师生共同讨论, 提炼出怎样写的路子, 最后再拟草稿。
四、学会倾诉———在快乐中相互交流
我曾回顾自己小时候的作文训练, 都是在老师规定同一要求和同一时间下完成的。这必定会在很大程度上遏制了学生的积极思维的发展。因为其思维受到压制, 学生的想象性思维和创造性思维就得不到发展, 写作思路也很难打得开, 再加上时间的约束, 从而使他们的心理受到很大的压抑。
前不久我看到了“放纵拟草”一说, 令我感触很多。所谓“放纵拟草”, 就是要减少对学生写作的束缚, 鼓励学生自由表达, 有创意的表达。鼓励学生说心里话、说真话、不说空话、套话和大话。我非常赞同这一教育方法, 在教学中我努力去指导学生, 在掌握第一素材的基础上, 不受任何条件限制的情况下进行起草。在“自由”中拓宽写作思路, 让学生有话可写。
五、交换批改———在快乐中追求进步
改变教学观念, 已势在必行。即将教师的个人批改行为转换为师生共同合作行为。中国有句古话:“谷子有了苗才能合理地剔留。”作文更是这样。教学时, 我一般会分两个步骤进行:第一步, 让学生进行自我修改。通过让学生本人依据教师在草稿练习本上的批语进行深层次再加工, 把遗忘或被忽视的情节再加上。第二步, 同学之间传阅批改。学生从打草稿到自我修改, 将文章的语言文字、段落结构等都已经做了很多遍的琢磨, 容易产生满足感, 所以不妥和不通之处就很难再被发现。而我让学生交换批阅的目的就是让旁人去点破自己的不通和不妥之处。在教学中, 我见到了学生平时难有的那种浓厚的兴趣以及认真、专注的神情。
其实, 作文教学活动中, 语文教师充分发挥学生主体地位和努力将自己塑造成师范者和指导者的行为是举足轻重的。在学生的学习过程中, 教师要教给他们常用而又很重要“调、删、改、补”等方法, 让他们掌握在草稿上下一番功夫的真本领。当然, 教师还应在学生积极修改时给予他们及时、恰当、到位的表扬。
龙头中心小学举行“快乐童心 畅想六一”儿童节庆祝活动会
龙头中心小学 王英
为迎接六一儿童节，丰富学生在校的课余活动，给予学生更多表演的舞台，龙头中心小学在5月31日上午举行了“快乐童心 畅想六一”的儿童节庆祝活动会。活动会现场学生们表演了多姿多彩的节目，也邀请了家长代表前来观看节目以及亲子互动，活动的开展既给予了学生展现自我的平台，也提供了家长与孩子亲情交流的机会，这次儿童节的活动获得了家长和学生的一致好评。
早上，我们激动万分，因为杨老师昨天就答应我们早上要兑换积分的奖励。啊，太好了，杨老师来了。杨老师说：“大家好，我们现在来兑换一下积分吧，首先我来报一下各位同学的积分数。”我是41积分，施秋瑾是6个，好伤心。沈仁杰是5个，正好他的学号也是5号。“下面由100积分以上的同学到讲台上面血奖品。贴纸8积分，荧光笔15积分，本子15积分，修正贴10积分，铅笔袋50积分，大家看怎么样?”杨老师说道。接着顾雨露和几个学生上去了，然后是70积分以上的同学和40积分以上的同学上去。我因为41个积分所以“混”入了40以上的那一块。我选奖品时只有几张贴纸，两支荧光笔和一本笔记本了。我选了一张贴纸和一支绿色的荧光笔。
下午，我们四年级进行了六一奥斯卡颁奖典礼和合唱比赛，我们班拿了第二名。
一、理念先行, 培育班级“故事文化”的“强力磁场”
刘铁芳教授说:“人总是以拥有语言的方式拥有世界, 语言把人引领入世界之中。”然而, 我从多年从事语文教育并不成功的教训中得到了启示, 要焕发出语文教育的生机和活力, 彰显语文教育的生机和魅力, 仅仅依靠一本教材和一本教参是远远不够的。语文教材之外, 那么多丰富多彩的儿童文学作品, 才是儿童语言学习的天然宝藏。《语文课程标准》也提出, 教材只是语文学习的“重要资源”, 绝不是语文学习的“唯一资源”, 而课外的阅读材料才是儿童语文学习的源头活水。只有在理念上认识到了这一点, 我们教学时才能实现由“教教材”向“教语文”和“教语文课程”转变。因此, 我在语文教学中, 要求学生做“两手准备”, 时刻兼顾“两个战场”。于是从开学第一天起, 我就要求孩子们除了每天必带的语文课本外, 手头上每天都带着一本课外书, 而课外书根据容量一至两周一换, 没有读完不允许换。与好书为伴, 在我们班蔚然成风, 各种各样的故事书, 班级四周张贴的作家作品海报, 黑板报中的名家名篇推介, 成了吸引孩子们的“强力磁场”。
二、制度保证, 培植班级“故事文化”的“有机土壤”
“读经典的书, 做有根的人”, 已经成为许多语文教师和广大家长的共识, 但要让每一个孩子真正做到“好读书, 读好书”并不容易。许多家长都抱怨自己的孩子:买了许多书, 都不读。阅读要成为一种习惯, 首先需要制度的保证, 让阅读成自然。为了引导孩子们迅速走上快乐阅读的康庄大道, 每接到一个新班, 我都会为孩子们量身挑选一些浅近有趣的故事, 以时间、地点为制度保证, 让孩子们感受到故事的魅力。我利用当班主任得天独厚的条件, 谋了许多“私利”, 比如, 我从每周五次的晨会时间拿出三个作为我们班的“天天故事会”, 在每周的班会课上, 安排了“故事大王打擂台”板块, 在每天中午的自修时间, 也安排了一刻钟的自由阅读。低年级的孩子识字量还不够多, 而读一些带拼音的材料又费时又吃力, 为此, 我多方收集了许多经典故事的录音, 解放孩子们的眼睛, 让孩子们用耳朵享受阅读。而图文并茂的绘本故事, 也是我的首选, 《小猪变形记》《爷爷一定有办法》《爱心树》《犟龟》等许多故事, 成了孩子们精神的栖息地。必要的制度, 保证了孩子有书读, 有时间读, 催生出了培植班级“故事文化”的“有机土壤”。
三、内外互补, 培养班级“故事文化”的“魅力书场”
如何处理课内阅读与课外阅读的关系, 是对语文教师的挑战。面对现实的压力, 语文课本是必须要“精耕细作”的。既然教学精细化, 必然占用大量的课外时间, 那课外时间从哪里来?其实课内阅读与课外阅读绝不是对立的关系, 而是互补的关系。叶圣陶早就说过“课内得法, 课外得益”。苏霍姆林斯基也指出:“必须教会少年读书, 并且使他们在阅读中认识自己, 教会他们用书来进行自我教育, 使他们生活在书的海洋中”。因为只有无数的“涓涓细流才能汇成知识的海洋”, 所以在教学中, 我总是试图把课内与课外沟通起来。就像《师恩难忘》中的田老师, 通过一个个引人入胜的故事, 把孩子们领进语文的世界中, 让学生在故事的学习中不知不觉走进生机勃勃的语文世界。
我们学校在打造“书香校园”的理念指引下, 低年级课表中每周安排两节课作为校本课程, 用以指导学生阅读, 在每学期举办的艺术节和读书节活动中, 专门设置了低年级儿童讲故事的板块, 并在艺术节和读书节中评选校级“故事大王”和读故事“小书迷”。一系列的举措, 提高了孩子们读故事、讲故事的积极性, 也提高了语文课堂教学的效果。
四、多元共建, 培护班级“故事文化”的“绿色工厂”
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