关于老师的作文：我敬爱的班主任（精选11篇）
我走进初中大门的时候，遇到了我初中的班主任李老师，她代着我们的英语课。一开始我对她十分反感，有什么话都不愿和她说，渐渐地我对她产生了好感！
这还得从妈妈去西安给二哥看孩子说起，妈妈走后，我的情绪低落，是她一直问长问短像妈妈一样关心着我。我十分感动，开始改变了对她的看法！就拿去年说吧，我们家爸爸妈妈年纪大了，生活条件不是很好，孩子们都在外补课，我因为家庭条件不好，没能参加。
老师知道我的家庭条件不好以后，找了主办方让他们免了我的补课费，让我去参加了补课！
我的班主任对我要求特别严格，我要是做错了一道题，她会不依不饶问我为什么会错，我有时对她不理解，回到家在妈妈面前埋怨起了老师！
妈妈听后，她非但没有责怪老师的意思，还说老师做得对，这是在关心我！今天，我正准备去学生会做我的事情，老师一眼就看到了我，立刻叫我回来，骂道：“你是学生，什么重要，你非得耽误课程去吗？你已经耽误下不少的课程了，学习退步了怎么办？今天你不能走，你的事情让别人去做，我不允许你再耽误课程了！”
老师的话一下把我吓住了，我再不敢往前迈一步了，乖乖地回到座位上做起了我的试卷！
我的老师虽然对我十分严厉，但我一点都不恨她！在我的心里十分的感激她！我为有这样一位好老师感到有说不出的幸福！她的身影将永远铭刻在我的心中！我的好老师，我一定要好好学习，报答您对我的一片厚望！感谢我的班主任对我的严格要求！感谢她对我所做的一切！
You were the first teacher who seriously engaged my attention. In part because collectively[一致地]， we nine-year-old boys in your class speculated[猜想] that you were in a mysterious war.
Were you once a spy？ You had an interesting pinsized-hole in your fine， strong forefinger that suggested a bayonet[刺刀] wound. You spoke of the navy[海军]， and we boys thought of Bond， James Bond注1. You brought English alive for me—literature and language—and I can admit it， I worshipped[崇拜] at your feet.
You seemed to enjoy my adventurous[爱冒险的] rebelliousness[叛逆]， and I thought then， and think now， that you discreetly[谨慎地] encouraged it in that Victorian confine注2 that was our school.
You brought adjectives[形容词] into my life， and descriptive[描述的] writing. You liberated[解放] me. You let my essays flower， you never ordained[命令] what I could， and could not say. You merely set out the systems by which words worked. You taught me with drive[魄力] and encouragement， never with threat， and found something positive to say even in failure.
I was an academic flop[失败]； you were most evidently a scholar. But you were， I can see now， my midway point between my ecclesiastical[教会的]， classics-educated father， and my exuberant[活跃的] non-academic self.
My parents marvelled[惊叹] that you ever got me off the very bottom of Class 4a.
Dear Rodney Blake， in later life， I could never imagine you running off with the piano teacher， but you did. I spoke to you once on the phone in your rickety[摇摇欲坠的] runaway garret[阁楼] in New Zealand. A stoic[淡泊的]， lonely， sickly old man， you sounded as far from Bond， as I. You died too long ago—but not before I was able to thank you. You were proud of me， and I of you， for the chance your generous care lavished[慷慨地给予] upon me.
With love，
Jon Snow
敬爱的布莱克先生：
您是第一位真正引起我注意的老师。一部分是因为班上的我们——一群九岁的男孩子都一致认为您参加过某场神秘的战争。
您当过特工吗？您的食指纤细有力，上面有个醒目的小伤口，好像是被刺刀弄伤的。当您一提起（英国）海军，我们就马上想起邦德，詹姆斯·邦德。您激发了我对英语和文学的兴趣。我不得不承认，我拜倒在您的脚下。
您似乎很喜欢我爱冒险的反叛性格。直到现在我依然认为，您一直都很小心地鼓励着我发展自己的天性，毕竟我们学校就是一间维多利亚式的监狱。
您为我的人生以及文章增添了色彩。您解放了我，任我尽情创作。除了教会我如何遣词造句，您从不限制我创作的内容。您总是带着热情和鼓励教导我。在我失败的时候，您总能从失败中找到可取之处，借以安慰我。
我完全是个学习差生，而您不用多说是个学者。现在我总算明白了您给我的形象很特别——既不像我父亲那样保守苛刻、满嘴古训，又不至于像我那样嬉皮笑脸、不学无术。
您使我学习进步，不再拖4a班的后腿，连我的父母也对此感到惊讶。
敬爱的罗德尼·布莱克，您后来跟钢琴老师私奔了，我还真没料到呢。我还跟您通过电话，当时您逃到了新西兰，住在一个摇摇欲坠的阁楼里。您听起来跟我一样是个普通人，而且还是个恬淡寡欢、孤独老弱的人，与邦德的形象相去甚远。您很早就离开人世了，我还没来得及向您道谢。您为我感到骄傲，而我也为获得您无私的关怀而感到光荣。
开始的新鲜感，使我和杜老师的距离慢慢拉近，从一对陌生的行路人变成一对师生，这是多么奇妙的体现啊!他的到来使我的心中油然生出莫名的亲近感。但是，新鲜的老师当然少不了新鲜的事啦!
开学的第一堂课，他就给我们一个莫大的惊喜：在我们的数学课作本封三上，涂鸦一番，送给我们每人一句励志求学的话：读万卷书，行万里路;千里之行始于足下;自强不息、厚德载物之类的名言，诗句等等……给人以无限的遐想，更让他披上了一层神秘的薄纱;更让我们贴近了他行走的步伐;更让我们与他的距离进了一步。这是他第一堂课给我们使得“下马威”。呵呵呵……
老师的新鲜事是层出不穷的，如天上的星星，数也数不清;如海上的贝壳，一颗、两颗……无数颗。每一件事都很有趣，令人发笑，也令人不解其意，也许是他们不属于这个集体吧，不属于我们六(1)班的集体吧。2日那天，杜老师发给组长一张填写表，我们望了望组长手里的表格，脸上露出疑问的表情。杜老师仿佛看透了我们的心思，老师说：同学们，看到这张表格，你们一定很困惑吧?其实，这是我专门设计的，为的是让你们在评价中了解自我，找到自我的定位和坐标，我建立了一套多指标的评价体系，打印给了小组长。课作、家作的作业指标各两个，按时完成上交的得一星，得优的再加一星;课堂上的指标有五个，分别是预习、发言、思考、实践、助人各一星。
就是这样的星星表格，使我每天都在奋斗中，努力努力再努力，变成一个完美的，令人无可挑剔的孩子!
老师，一个平凡而伟大的职业。老师，就像一位辛勤的园丁，呕心沥血地培育着我们这些祖国的花朵，把我们培养成祖国的参天大树！如果我们长歪了，您会帮我们修正，将来才可能成为栋梁之材。我们一起经历了风风雨雨，您一直用知识的乳汁浇灌着我们；老师，您就像那无私奉献的红烛，燃烧了自己，却点亮了我们迷茫的路途，让我们看到了前方是多么的光明；老师，您就像那海上的船家，带着我们遨游在知识的海洋里，吸收着那些无边的知识。您一直不知劳苦地载着我们，直至把我们送到对岸，而您却永不上岸；老师，知识就好比广阔无边的海洋，而您则是海上明亮的塔灯指引我们前进，让我们一直走在那正确的道路上；老师，您就好比那长长的楼梯，一直把我们送上顶层。我们到了顶层，而您又投身到培养下一批学生的重任中。
古人曾经说过一句话：“世界上有两种人应该仰视，一是我们的父母，二就是培养我们成才的老师”。
每年的九月十日是一年一度的教师节。虽然这个节日既不放假，也不特殊，但每到这一天，我们就会心潮激动，仿佛有千言万语想对您说……
她留着一头乌黑的长发，一双聪慧的眼睛善于捕捉我们的心思。她给我的第一印象就是这样随和、亲切。
在课堂上，老师是一位尽职尽责的好老师。她擅长朗读课文。她那柔和、悦耳的声音，凝聚着真挚的情感，就像一股清泉“滴答”、“滴答”流入我们心田，合成一曲轻快的歌。每位同学都听得非常入神!老师知道我们的朗读水平不够好，就耐心地教导我们。上课的时候，您经常让我们来玩朗诵比赛的游戏，这让我们更喜爱朗读。
课外活动课的时候，我们最爱与老师“打成一片”。老师不仅课上得好，打羽毛球也有一手!同学们都争先恐后地排着队伍想和老师一比高下，但是老师的“功力”深厚，每次都很快击败了同学。除了打羽毛球，老师还会和我们一起开展其它有意义的活动!那时是多么的开心、快乐。
我的启蒙老师有很多，但令我印象最深的是他——赵老师。赵老师叫赵杰，个子很高，胖胖的(尤其是肚子)，头很大，头型很拉风的，鼻子大，嘴唇老厚老厚的，两条大又粗的腿穿着一条胖裤子，外加一双皮鞋，看上去很随意、有个性，一点也不像个教师!!!但是他的教书方法可是独一无二，如果你说他不是教师的话，那么看了下文就会让你语无伦次的! 一怪：名明明讲的是课文却又扯到了怎么做一个淑女了;明明讲的故事却又讲到了他自己的童年生活，什么抓鱼呀，打麦子呀，让我听得津津有味。
二怪：对没写完作业的`学生他不是大打大骂而是把那个学生叫到跟前慢慢的跟他讲一些道理，直到他觉悟为止。
三怪：到了重要考试时，如：期中考试、期末考试，许多老师一定会抓紧布置作业、拉堂，而赵老师并不是这样的，他会给我们少布置一些作业，让我们休息一下。怪不得，有句话叫：大考大玩，小考小玩，不考不玩呢。
四怪：赵老师性格特别温和，不像其他老师不管三七二十一就乱对学生“用刑”赵老师都会用巧妙的方法让她们自己乖乖承认错误。
五怪:原本老师与学生根本和不来，可这个赵老师常常与我们打成一片，跟我们说话啦，让我们帮他买东西啦或与我们一起看联欢会，开个玩笑啦，重一些都可以的。
怎么样看了这五怪一定会使你惊叹不已吧?瞧瞧下面还有好戏呢!
有一次上四年级的时候，老师讲苏东坡，讲着讲着又敲了几下黑班上动物这两个字，嘿，有趣，苏东坡它是动物吗?我不禁笑出了声，我这一笑不要紧，全班同学都笑了，语文老师听见了笑声说:“安静!你们笑什么?”我捂着肚子说：“语文老师，苏东坡是动物吗?”赵老师笑了笑说：“他虽然不是动物，但他由动物进化而成的。难道你不是由动物进化的吗?要知道人类的祖先是动物!”这句话让我语无伦次，我知道我承认，罢了。自从那以后我就再也不找茬了，要是再给他反驳了，那不太有损我面子了吗!
哈哈，看看吧。我老师够绝的吧?还有一次。还有一次啊，可有意思了!那天放学我和语文老师顺路，比谁快，语文老师骑个电瓶车，而我背个书包(还是用腿跑的)一开始语文老师让着我，我超过了语文老师，可我有些得意忘形了，我说：“您速度好慢呀!”语文老师听了二话没说，立刻加大油门，说：“拜拜了!”我连忙去追，可怎么追不到，天哪，气死我啦!!!
刘老师在别人眼里也许很平凡，她个子不高，戴副眼镜，从外表上看，还有点严肃。有时，我一见到她，心里就会产生一丝丝恐惧感。不过，最近我却发现，刘老师的威严其实更多的是责任感。
那一天，刘老师连着上了两节课。在这两节课中，为了让那些上课不听的人也听进去，刘老师从轻轻的柔音变成了狮子吼。然而刘老师正生着病，在她提高嗓门的同时，咳嗽声也阵阵袭来。“咳咳，咳咳。”你听，刘老师又咳嗽了。慢慢地，刘老师的声音沙哑了，但她还是用她能发出的最大声音给我们上课。
“叮当咚，叮当咚。”下课铃声响了，我以为刘老师会马上去喝水，但我错了，刘老师又坐在凳子上，批起了作业。她说：“等我把你们的作业批完了，我再喝水。”
从那以后，刘老师的嗓子就一直哑哑的，再也没有好过。
在我一年级到四年级的记忆当中，总有一个离不开的身影，那就是我的数学老师——柏世中。
数学老师胖乎乎的的.，可爱极了!再加上那浓眉大眼，看上去就你一个很有文化的老师。
记得在一年级的时候，我和爸爸来到这所学校时，我感到很陌生。刚跨进教室，老师正在讲课，也太有缘了，第一堂正好是数学课。随后老师就安排一个位子给我坐。
渐渐地，我觉得数学老师和蔼可亲，就像自己的父母一样，耐心地教育着我们，而且很认真。
到了四年级，班上有个叫陈一帆的同学，他上课总是和蔡青波斗嘴，而且一斗就停不下来，老师叫他们不要吵了，而且又说了一些道理给他们俩听。这时，他们才安静下来。而且陈一帆上数学课还随便说话，上语文课的时候他可不敢这样。还记得有一次上音乐课的时候，老师还耐心地辅导他呢!
就这样，一年级到四年级全都是他教出我们这么好的成绩。我对数学老师的印象非常深刻。数学老师的教学方法与其他老师不大相同。他还要让我们总结，总结的结果还要让我们背下来。他对我们说：“背了就要学会利用，考试有的填空题就是概念，如果你不会利用，你也就是白背了。”数学老师的这句话深深地记在了我的脑海里。
马上快升入初中了,又要换一个新的学习环境了,我对教了我一年的语文老师有了很多的不舍,在这一年的学习生活中,他不仅是我的语文老师,更像我的父亲一般,他就是王林.
都说老师像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,而王老师正是一个这样的人,我忘不掉他一遍又一遍给我讲题时的神情,忘不掉我突然发烧他背我去看病时宽厚的肩膀,忘不掉我犯错误时他严厉的批评.很多时候他表现得不像一个教师,更像一位慈祥的父亲,他在我们心中扮演了多个角色.都说老师坚守着那一片小小的讲台,没有抱怨,只有努力.王老师努力的.教我们知识,教我们做人的准则,在我们犯错误的时候,他会严厉的批评我们,指出我们的错误,在我们取得好成绩的时候他开心得就像一个有了新玩具的孩子,他始终在那一片小小的讲台上奉献着自己,无怨无悔.
有一次，我好不容易攒够五元钱，买了一支可以拆卸的漂亮的自动水笔，整天爱不释手。上语文课时，我偷偷地放在桌子下玩，还用语文书挡住了老师的视线，继续进行“地下工作”，玩得忘乎所以。老师已经站在了我的面前，我顿时满脸通红，心里又急又怕，我想：这回可惨了，不但笔要“充公”，而且我还要挨批，完了，完了……于是，我惭愧地低下了头，恨不得钻进地缝里。没想到，李老师只是轻轻地抬起手，在我头上温柔地摸了一下，用眼睛瞅了瞅我手中的笔，然后轻轻地转过身去。啊!老师的眼睛真厉害。
李老师不但有一双敏锐的眼睛，而且还有一颗关心同学的美好心灵。
有一次考试，当试卷发下来，我看到试卷上有许多刺眼的“x”，都是粗心大意造成的。我像掉进万丈深渊，心里很不是滋味，眼泪一下子就涌出来了。李老师看见我在落泪就温柔地说：“别泄气，找出考试失误的原因，对症下药。”说着，她掏出纸巾为我擦泪。我抬头看到李老师那炯炯有神的眼睛里充满了慈爱，一股暖流在我心头激荡。从此，我牢记李老师的话，通过努力，我的语文成绩提高了许多。
业精于勤，荒于嬉。何德昌老师一生在学习中度过，他经常对我们说:“活到老，学到老!”这一句话一直鼓励着我们，也希望我们能从不间断地学习。何老师爱好书法和绘画，无论是楷书、行书、草书还是国画、水粉画样样精通，所以，教室到处都有何老师的作品。你若是问我什么时候跟何老师学习的，那得从四年前说起。
四年前，我因为执笔姿势不正确，开始跟何老师学习。没过多久，我的执笔姿势正确了，字也工整了，就感到自己已经学得差不多，提出“毕业”的要求。可妈妈却说:“不行，你并不能骄傲。你看，何老师写了几十年的字，仍然每天坚持练习书法，从不间断。你要是不信，明天你去看看!”我半信半疑。第二天，我经过何老师的教室，何老师果然在专心致志地写着字，似乎整个世界对于他来说已经消失了，那一丝不苟的认真劲，真让我不忍心把何老师从“梦境”中惊醒。
于是，我便悄悄地离开了。我心里明白了，要想在某个领域上能有更高的成就，就不能骄傲自满，并且要坚持不懈，才能熟能生巧。
何老师不但勤奋学习，而且聚精会神，到了一个忘我的境界。他曾经给我们讲过他的一次亲身经历:有一天，何老师凌晨4点起床，到教室里写字，一写就四个小时。早晨八点多，何老师终于写完了，正想出去喝早茶。刚打开门，吃了一惊:外面下着倾盆大雨，雨水已经漫到了门口，竟然自己丝毫都不知道!何老师也没办法，只好绾起裤子走去喝茶。
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