关于观后感的作文600字六年级

关于观后感的作文600字六年级（精选6篇）

关于观后感的作文600字六年级 篇1

关于家风的作文600字六年级1

家，给人以温暖。它是人们的定所，是人们的避风港湾。但是，家要有家的样子，不能乱七八糟，没有规矩。有句话说得好：没有规矩，不成方圆。

如果一个家庭，没有规则，只有溺爱与包庇，那请问这是一个家吗?家原本是一棵参天大树，是一座巍然耸立的大山，万一。他忽然倒了，塌了。请问，这是谁造成的?是我们。爸爸没有威严，妈妈全是溺爱，我们变成一个个蛮横无理的人。家这棵参天大树一倒，大山塌了，我们后悔了，懊恼了，可惜晚了。

我记得寒假临近过年时，电视上出现了一种许久未听过的新词“家风”。这一词是新闻联播上所播出的，他们派出记者，随机提问，“家风是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同。

家风，我认为是家里人的一种行为，是好是坏。我认为我家的家风是热情，爽快和执着，因为家中的每个成员都十分热情好客，遇到困难不退缩，说到做到，很少食言。

家教，我认为是家人的素质，是深是浅。家人如果不学习，将得不到知识，学不到文明。教育，是尤其重要的一点。从小，父母教育我们要认真做事，知错就改。现在老师教导我们分清黑白，认真做人，踏踏实实。将来，会是社会教育我们坚持不懈，守法牢记。每一天，我们都学到东西，学到知识，学会了文明，懂得了道理。

家训，我认为是家人的教训，是严是松。如果每个人都官官相护，隐藏事切，我认为就要使用杀手锏了。如果每个人都坦诚相待，大公无私，我认为规则没有必要了。家训，该用的时候，一定不能手下留情，不该时千万不要用，否则会铸成大错。

一个家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。

关于家风的作文600字六年级2

家风如一杯酒，清香甘冽;家风如一壶茶，醇厚芬芳;家风如一朵花，馨香扑鼻;家风如一张画，连城之璧。俗语说：“国有国法，家有家规”，一个良好的家风就是一所好的学校，它通过日常生活影响着我们的心灵，是一种无言的教育。我们家有三风：善良之风，孝顺之风，勤俭之风。

我家的善良之风。妈妈常说：“善良是心灵的灯盏，能引导迷路的孩子前行”前年的一个星期天，我和妈妈去春天服饰里给我买了一件新毛衣，然后又去超市买了一些零食。在回家的路上，我们遇到了一个跟我年龄相仿的孩子，不过跟我不同的是他患有小儿麻痹症，当时的他穿的破破烂烂的，还在马路边上到处乞讨。

我看他好可怜，正准备给他分点零食吃，妈妈却什么话都没说，直接把口袋里仅有的二百多元钱递给了那个孩子，还把给我买的零食和毛衣都给了他，并对他说：“孩子，买车票回家吧，别让爸爸妈妈担心啦，家里再穷，也是家。”我记得当时那孩子哭的好伤心，直对着妈妈鞠躬说：“谢谢，谢谢”，后来，我在街上再也没见过那个孩子，我想他一定是回家和爸爸妈妈幸福的在一起了。

我家的孝顺之风。古人云：百善孝为先，孝顺是每个中华儿女都应该必备的传统美德。在家里，我孝顺我的爸爸妈妈，每天，我会在课余时间帮他们干点力所能力的活，晚上给他们捶捶背，倒点热水泡泡脚。我孝敬我的爸妈是因为他们的言传身教，多年来，爸妈十几年如一日的孝敬爷爷奶奶，记得奶奶生病住院时，爸爸妈妈衣不解带的侍奉在病床前，他们是远亲近邻们公认的好儿子，好儿媳。

我家的勤俭之风。我们家勤俭节约的宗旨是：该花的钱一份都不能少花，不该花的钱一份都不能多花。比如我要买学习用具或者课外书籍，妈妈总是给我足够的钱，让我可以挑选自己喜欢的课外读物。在我看见同学新买的玩具羡慕的眼神时，妈妈教育我：好钢用在刀刃上，这些钱可以给你买好几箱特仑苏了，别和同学比吃穿玩，要比比学习。

家风如春雨，润物细无声，随风潜入我的心灵。父母给我留下了这么丰厚的精神财富，我一定会努力的将我家的家风世世代代传承发扬下去。

关于家风的作文600字六年级3

今年春节期间，看到央视记者在做一项非常有意义的调查，他们在大江南北，对不同年龄，不同身份的人都会问“您的家风是什么?”不同的人回答当然也是千差万别的。看着每一期调查，虽然没有记者采访我家，但是我也开始自问自己，我家的家风是什么?带着这个疑问，我去问了年近八旬的奶奶，奶奶告诉了我，我家的家风是什么。

奶奶给我讲了个她们时代的故事，在我爸爸和我爸爸兄弟都很小的时候，由于社会正处于贫穷时期，食物极度匮乏，爸爸的爸爸，也就是我的爷爷要养活好几个孩子，更是难上加难，爷爷经常早出晚归，才能勉强糊口，别说吃好的了，能有点填肚子的食物就不错了，奶奶说，现在的孩子不知道啥叫饿，你爷爷那会不知道啥叫饱。

爷爷常常为了让爸爸和他的兄弟们能多少补充点营养，会把攒下的白面给他们吃，自己吃的是粗粮，在那个时代里，白面可是奢侈品，有一次，爸爸问爷爷，你怎么不吃白面呀?爷爷对他的孩子说，我胃不好，不爱吃白面，吃了不舒服，给你们吃!爸爸和他的兄弟们那会太小了，不会理解爷爷的意思的!最后爷爷因为天天吃那些粗粮，得了胃癌去世了，后来爸爸和他的兄弟们知道了那句话的真相!奶奶讲完这个故事后，我眼睛湿润了，我理解了爱怎么样传承的，无私的爱无关岁月苦难，无关时间空间!

听完这个故事，我也想起了在自己成长岁月里发生在身边的家事，让我逐渐得领悟了自己家的家风。这些年每年三十儿，爸爸都会去邀请一个人过年的左右邻居，亲朋好友，即使陌生人，会真诚的把他们邀请到家里来一起过年，我很是不理解，大过年的，本是家人团聚的日子，不是家人坐在一起好像不自在，爸爸最后看出了我这点想法，他告诉我“在一起图个热闹，多双筷子的事，人要有爱心”随着岁月的积淀，越来越理解爸爸的话，不管在哪里，不论做什么工作，一定要心中有爱，相信爱是可以传递的，就像我家每年三十儿都有不是家人的亲人来我家吃饭，和他们一起微笑，碰杯，已经成了一种习惯，今年也不例外!

后来我又问妈妈，我家的家风是什么?妈妈因为不善言语，并不能准确表达她的理解，但是妈妈的一言一行都深深印在我成长的记忆里，妈妈在家总是全家第一个起床的人，睡的总是最晚的一个，以前爸爸上班，我上学，她总是按时给我们做好每一顿饭，从来不会怨言，不会烦恼，每一次她都是全家最后一个吃饭的人，她的淳朴、善良多少植根在儿女的心里。

听完那个时代的故事，回忆起成长中的事，我逐渐理解了我们的家风是什么，爷爷用有限的生命诠释了无私的爱，并把爱传递给我了我的爸爸、妈妈，爸爸，她他们用行为教导我们做一个善良的人，传承那岁月沉淀下来的精神之光!

关于家风的作文600字六年级4

一户人家，一条家训;一户人家，一种家风。家风、家训，不管多么简单，它们也是不平凡的。因为它们经过多年的传承，伴随了一代代人，启迪了一代代人，也影响了一代代人。

现在国家领导人提出，要求“求真务实，说真话，办真事”。这些话我太熟悉了，因为“实事求是”就是我们家的家风。爸爸妈妈从小就这样教导我，他们不会因为我是小孩，就撒谎骗我，不跟我讲真话。由此我也知道了，在大是大非的层面上，在真理与原则面前，人人平等。

爸爸经常在家给我讲大道理，首先就是“实事求是”的意思，有时我被爸爸讲得哑口无言，但后来想一想，其实爸爸是对的。就应了上面那句话“在真理与原则面前，人人平等”，因为等我到了社会，或者出门在外，没人会让违背原则、是非不分地让着自己。只有真正做到“实事求是”了，才能在社会上为自己赢取一块立足之地，才能让自己立于不败之地。

走进奶奶家的大门，抬头一眼就看到“安居乐业”四个金光闪闪的铜字，悬挂在影壁墙偏上位置的正中间——这便是我们家的家训了。安居乐业，四个字看上去普通，里面却包含着大道理。安居，指的绝不是要安于现状，而是说要不断地努力、不断地奋斗，将自己的家庭尽力建设好、经营好，以家为本，求得生活安定，家庭和睦。国家是一个大社会，更是一个大家庭，它是由一个一个的小家庭组成的。所以，只有每个人都明白了这个道理，每个小家庭都能安居了，社会才能安宁，国家才能安定。

论语中有一句的话——“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见“乐业”是境界了。乐业，便是爱岗敬业。我现在还只是个小学生，我的“业”就是要把自己的本分工作做好，把我的学习搞好，在我的业余时间尽可能地了解多专业、多领域的知识，以为自己的未来做准备。所以现在的我，不仅要好好学习，还要把学习当成一种乐趣。如果每个人都把自己的分内工作、分内职责当成了一种使命，一种乐趣，我们赖以生活的社会一定会更加美好，我们的国家一定会更加强盛!

每年的清明时节和冬至、春节，我总是会和爸爸一起到先祖先辈们的墓前去扫墓、祭奠，缅怀他们、感谢他们传承下来的朴实无华的治家格言，生活真理。先辈们的言传身教，他们用经历和智慧总结出的家风与家训，不仅利己，更是利人、利社会，使得我们这些王家的子孙都大大受益，并一代一代地不断地去继承和发扬!

关于家风的作文600字六年级5

家风,是一个家庭中的良好习惯和优秀品质,是家族中长辈对后辈的默默影响,是我们立身做人的行为准则,是社会和谐的基础……我家就是一个幸福、和谐的家庭。

妈妈告诉我,做人一定要孝顺。

古人云:“百善孝为先”。从小,妈妈就告诉我要学会孝敬长辈。记得两三岁那年吃团圆饭,看着色香味俱全的美味佳肴,我垂涎三尺,忍不住伸出筷子去夹。这时爸爸妈妈立刻制止了我,语重心长地说:“我们要学会尊敬长辈,好吃的东西,一定要等爷爷奶奶他们来才能一起吃!”当时的我似懂非懂地点点头,虽然那时还不明白话中的真正含义,但我还是乖巧地安安静静地等长辈们来。从那以后,“孝”的种子深深地埋进了我的心里,渐渐生根发芽。

外婆身体不好,行动不便,需要人照顾。只要一有空,妈妈就会带着我去看外婆。由于外婆说话不太清楚,妈妈总是贴近外婆细心聆听,猜测外婆的意思,陪她聊天,耐心地照顾她。妈妈用她的实际行动诠释着“孝”的含义。此时,“孝”的种子已在我心里开花结果。现在我们中学生,并不能也没必要为父母做什么惊天动地的大事。而孝敬父母,应从日常的小事做起,从生活的点滴做起,帮父母做一些力所能及的事。

爸爸说,为人处世要讲礼。

“礼”可以体现出一个人的道德修养,可以增进人与人之间的关系。从小家人就教育我要讲文明懂礼貌。一次爸爸带我出去玩,要问路。于是爸爸微笑着向一位叔叔走去,“您好,请问附近的……”那位叔叔看上去比爸爸还年轻呢,爸爸仍用了尊称,最后还不忘说“谢谢”。我看在眼里,记在心里。一个微笑,一句感谢,一件微不足道的小事,就能带给他人温暖和尊重,也能给自己带来快乐。以后不管在家在外我都会牢记家风,注意礼仪。

奶奶教育我,要勤俭节约,勤劳能干。

奶奶是个勤快的人,每天都会把家收拾得井井有条。以前我吃饭总是掉饭,“天上一半,地上一半”,奶奶就语重心长地告诉我粒粒皆辛苦,不要浪费粮食。奶奶心灵手巧,总是修复旧物。被子这里缝缝那里补补便继续盖,衣服也是打着补丁。奶奶还特别有创意,经常旧物改造,废物利用。做衣服剩下的布料可以缝一个小枕套,奶粉罐绑在一起又是一个凳子。从奶奶手中出来的东西既美观又实用。她还叮嘱我们要随手关灯关风扇关水龙头,久而久之,我们都养成了节约的好习惯。

家风还体现在很多方面,在家人的言传身教中,我还学会了做人要善良、宽容、诚实等等,我会铭记家风,并将家风发扬大!

关于观后感的作文600字六年级 篇2

关键词：小学作文,学会观察,激发兴趣,创作动机

学生的生活是丰富多彩的,小学生有着很强的表达欲望,学生们在一起往往有说有笑,滔滔不绝。但与之矛盾的是,作文课上他们却常常口叼笔杆,眉头紧锁,最后不得不涂沫几笔,敷衍了事。据调查,小学生普遍感到的“作文难”,首先难在没有什么事情可写,每每提起笔来,脑袋里空空如也。因此,作文教学应从培养学生能力入手,从丰富他们的生活、培养他们的写作兴趣、扩展作文内容诸方面解决“作文难”的难题。因此,语文教师应调动一切有利因素,以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作氛围,激发他们作文的积极性,从而主动地去反映他们多彩的生活。

一、引导学生观察,帮助学生丰富作文素材

引导学生有目的地观察积累作文素材是中小学作文教学的一项重要任务。我们在引导学生观察时,必须把握好以下几点:

1.在作文中创设情境,激发情感,培养观察的兴趣

兴趣是最好的老师,一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣,才能做到变被动为主动,变无心为有心,学生有了写作的积极性,搞好作文教学就有了良好的基础。

( 1) 从玩中观察。“创设游戏情境,体验乐趣,抒发感受。游戏是孩子们的天性,通过设定的游戏有感而作,也是提高习作兴趣的一个好办法。” 如: 为了让学生们写好游戏中的场面描写,在动笔前,我先布置好观察要求,让同学们注意马上要进行的游戏中同学们的动作、语言及自己当时的心理描写,然后组织大家进行了“贴鼻子”游戏。通过对自己的活动以及其他同学的语言、动作和情绪等叙述,学生在愉快、轻松的气氛中很快完成了作文,而且内容具体,语言生动。学生经历了活动的全过程,真实体验了其间的乐趣,有了自己的亲身感受,当然有话可说,有感可发,有情可抒,再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动为学生提供了生动的写作素材, 又营造了宽松的氛围,增加了兴趣,减少了恐惧感,让学生乐于写作。

( 2) 观察与联想相结合。小学生天真活泼最富于想象力,只要我们正确诱发学生的联想,使联想与观察有机地结合起来,学生感知到的事物才有神。为了训练学生的这一点,我专门创设了一个个情景,如把公益广告 “把心放宽就不挤了”的录音放给大家听,然后,让大家根据里面的声音( 包括汽车喇叭声和人物的语言) 来想象故事发生的时间、地点及人物的肖像、 动作、神态、心理等,并且让学生当堂写作、宣读和评价,发现亮点及时鼓励。这样的训练,让学生有了创作的欲望,甚至是每天都在盼着上作文训练课。

2.要坚持把定向观察与随机观察有机地结合起来

“所谓随机观察,就是要求学生把目光投向广阔的生活空间,要求他们凡遇到新鲜的感受,及时地纪录在专门的观察本上,为他们的写作提供广阔的智力背景”。因为,学生的写作冲动绝不会只等到上作文课时才产生。 如果把学生的写作都框定在作文课上,学生也许因为缺乏作文的兴趣而走上为文而文的歧途。因此,教师应引导学生把作文的时间放在平时,让学生一有感触及时地记录下来。等到作文课上,教师要指导学生将观察到的素材进行加工润色,从而进一步提高学生的表达能力。“学生一旦养成了随机观察的习惯,他们发现和捕捉生活的能力就会增强,从而头脑里的材料也就越来越丰富,作文就会‘文思泉涌’。而且在长期的观察生活中,他们的精神生活也会越来越丰富,真正使作文成为他们精神生活的一部分。”

二、开展形式多样的活动,拓宽作文训练的渠道

1.小练笔积累素材,减缓作文训练的坡度

所谓“小练笔”就是围绕某一个重点或者中心,进行范围小、篇幅短的写作练习,它是减缓作文坡度的阶梯。长期的小练笔,可帮助学生把自己随机观察到的作文素材随时记录下来,一旦作文需要,便可以信手拈来,从而分解作文难度,并可以使长期沉积在头脑中的感知记忆得以复苏,或喜或悲,尽情表达,从中获得成功的喜悦。长时间这样“练”下来,学生们都树立了注意观察生活,感悟生活的意识,作文素材库便不知不觉中建立起来。

2.进行作文片断练习,丰富作文训练的内容

新课标对小学高年级作文有“通过具体事例表现人物品质,通过对人物的外貌、动作、语言、神态地描写表现人物特点”的要求。鉴于这一点,我对学生们进行了系统的作文片断训练。通过作文课上创设各种各样的情景,引导学生们定向观察,有意识地丰富自己作文中的人物语言、动作、肖像、神态、心理等的描写,从而使自己的习作内容丰富细腻起来。

例如,为了让学生们在习作中有意识地注意到心理描写的细微之处, 我根据他们普遍很怕数学老师的特点创设了如下情境: 上课铃响了,数学老师拿着一摞卷子,虎着脸走进教室,“啪! ”地一声,把数学卷子摔到了讲桌上……请续写你此时的心理活动。因为这个情境经常有切身体验,所以学生们马上心领神会,迫不及待地拿起笔写出了很多精彩的心理描写。

三、评优奖励,激发新的创新动机

“目前的作文教学中,相当一部分学生对作文产生的畏惧心理,这与老师在作文批改和讲评中惯用的‘纠谬法’———只罗列学生作文中的不足,不肯定学生作文中的闪光点有很大关系。据心理学家分析,缺乏肯定与鼓励的批评,会使人的情绪低落,而情绪会直接影响人的行为。”因此,在作文教学中,我尝试变“纠谬法”为“评优法”。及时发现学生习作中的好词好句及每一点进步,给予充分的鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式,从而激发学生创作动机。而且,我也欣喜地发现,每次作文欣赏课,大家都兴趣盎然,得到“发表”机会的同学更添自信,听取别人优秀例文的同学也时常有茅塞顿开的欣喜。

关于高年级作文教学的思考 篇3

一、将作文教学真正融入学生的生活

根据新课程标准的理念，我们要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程的建设应继承语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，植根于现实，面向世界，面向未来。而我们的作文教学，往往不注意在生活和实践中学习写作、锻炼能力，不注意生活与写作的联系。学生整天坐在教室里，与现实生活脱节，因而很难写出好的文章来。

大思想家教育家卢梭说过教育要回归自然。学生的作文就是学生生命的体验。我们的作文教学就要让学生展示生命的原生态，大胆摒弃陈腐的陈词滥调。“夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词”，我们的作文教学切不可肆意拔高，应当鼓励学生大胆地写，有个性地写，写出生命的真实，让学生在现实生活事件中寻觅、体悟、创造，追求习作与生活感悟的和谐统一，从而真正将语文的外延与生活等同。

我们在教学中要做到“三让”。

1.让学生学会观察。小学生的生活世界丰富多彩，变化万千，而他们却缺少发现美的眼睛，对周围的事物往往视而不见、充耳不闻，导致作文时头脑空空，无内容可写。因此，我在教学中要重视学生观察能力的培养，让他们学会积累作文素材。重要的是让学生用心去观察，既抓住事物的特点，又能充分感受和体会事物的千姿百态。我们可以打破常规的封闭式教学，让学生投入到大自然中，亲近自然、拥抱自然，引导他们用自己的眼睛去欣赏大自然的花草树木、青山绿水、日月星辰，去欣赏城市的高楼大厦、乡村的小桥流水、田野的丰收景象，去观察生活中的真善美、假丑恶。

2.让学生放胆想象。生活是学生想象的源泉，他们创造的语言都与生活有千丝万缕的联系，教师要抓住这个特点激励他们敢于探索。

3.让学生互动合作 。在教学中，我们主张信息的立体多向交流，鼓励学生积极地参与教学过程。教师是学生的朋友，学生是学生的老师，平等互动的关系形成了课堂的民主氛围，这样更有利于学生的主体精神和创新意识的发挥。总之，作文教学的关键是唤起学生的生活体验，引导学生在生活积累的基础上更好地表现生活 。

二、关注学生的情感需求

叶圣陶先生早就说过，语文是发展儿童心灵的学科。儿童学习语文的目的，一方面在于磨炼情思，使自己既善于思考又善于感悟；另一方面还要练习表达情意的方法，在说话、作文中将自己的情感思想表达出来。也就是说，有了丰富的思想感情，才能写好文章。情感是作文的动力，只有情深，才能文美。

我校是一个半寄宿制学校，学生有的是住宿，有的长期与爷爷奶奶生活在一起，有的虽然与爸爸妈妈生活在一起，却是中途转入我校的。针对这一特点，我便设计了以“思念”为话题的作文教学。习作指导中，我先以一曲毛阿敏的《思念》创设情境，巧妙引入；接着激发情感，打开思路，让他们回忆生活，想一想自己最思念谁，把他的名字写下来。学生此时打开记忆的闸门：思念给予自己无微不至关怀的奶奶，思念儿时的伙伴，思念以前的同学和老师，思念自己的故乡，思念走丢的小狗……我顺势利导，让学生说事例。学生在说事例时或听别人说的时候都会真真切切感受到亲情的无价、友谊的珍贵、同学的情真和师恩难忘…… 此时学生已经产生写作的冲动, 习作的情感已得到充分地激发。为了让学生懂得习作要关注细节描写，我立即补充道：老师知道，你们心中藏着思念，我们再看看大家刚才写在稿纸上的名字，他仿佛就站在你面前，一件件往事又浮现在你眼前。什么事让你永远无法忘记？尤其是哪一幕、哪一个动作、哪一句话、哪一个眼神已在你心中留下了深深的烙印？

这样，整个教学过程都能诱发学生的真情实感，处处有习作的技巧的指导，但却不留痕迹，让学生在不知不觉中完成主题的确立、思路的确定以及结构的安排等。于是《有个弟弟真好》、《你现在还好吗》《想念张老师》、《寄往天堂的一封信》等一篇篇情真意切的文章便展演在大家面前。

语文教学呼唤情感的回归,小学作文教学更应该充分发挥语文情感性的特征,做到教学过程情感化,让学生钟情于练笔,融情于文字,抒情于纸上.。

无论是整个教育，还是作文教学，都是一种尊重孩子的天性、尊重孩子内心的发展需要的教育，是着眼于孩子心灵与人格健康的教育。教育应遵循孩子自然的本性，使孩子的天赋得以发展。让孩子写他想写的每件事，让孩子摆脱他们不喜欢的、虚假的事例和空泛的套话，这是作文教学的要义。简而言之，作文教学要尊重生命，尊重孩子内心的发展要求，顺其自然，因势利导，使他们成为一个精神健全的人。

关于观后感的作文600字六年级 篇4

当阅读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的穷人读后感600字六年级（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

穷人读后感600字六年级1

在这个学期学过的课文中，让我印象最深的课文就是《穷人》。这篇课文讲述了桑娜在等待她的丈夫渔夫归来时，发现女邻居西蒙死了，她就收养了女邻居的两个孩子，她的内心忐忑不安，渔夫回来后主动提出收养女邻居的两个孩子，是桑娜的情绪豁然开朗这样的一件事，反映了穷人的悲惨生活和他们善良、乐于助人的高尚品质。

在这篇课文中，让我感触最深的部分是：她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，卷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一齐。

显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾抱住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡的正香甜。从这个触目惊心的情景描述中，我体会到在沙俄时代无数劳动人民的贫困和悲惨，同时我也体会到了伟大的母爱以及西蒙死的时候对这两个孩子的牵挂。

我还从桑娜的心理活动中，体会到了真实生活对桑娜的压力和宁愿自己受苦，也要把西蒙的两个孩子抚养长大的善良的高尚品质：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

在这篇课文中有许多的地方使我感动，桑娜和渔夫善良、乐观、乐于助人、勤劳的完美品质使我感动。女邻居西蒙死时对孩子的牵挂使我感动。

读完这篇课文，让我对穷人有了更深入的了解。虽然劳动人民十分的贫穷，但是他们的道德情操却高尚淳朴。这不得不让我们的心灵震撼！

穷人读后感600字六年级2

《穷人》这篇文章十分感人，主要讲的是：渔夫一家十分穷，日子过得紧巴巴的。但当渔夫妻子看到邻居西蒙病死了，身旁还有两个还不懂事的孩子这幅凄惨而感人的画面时，就毫不犹豫自家的困难，把他们抱回家。经过一系列心理斗争，渔夫与桑娜坚定信念，无论再苦也要把这两个孩子抚养成人。令我印象最深的是描写桑娜的一句话：它的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜看到两个可怜的小孩没母亲的抚养时，宁愿自己挨苦挨饿，也不可让西蒙的两个孤儿饿死，这句话充分地表现了桑那善良的本性。渔夫的一句话使我分外感动：“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！”这句话是那么坚定，虽然渔夫考虑过自己的日子，但也执意要养西蒙的两个孤儿，表现了渔夫助人为乐敢于面对的品质。虽然这些话只是由几个简简单单的字词组成的，但却能体现他们的善良本性。

穷人拥有无私的爱，温暖的家，善良的心，我们应该像桑娜和渔夫一样，伸出援助之手，去帮助别人，让世界更美好！我读了《穷人》这篇文章后，我知道了一个人必须有仁爱的精神。仁爱是一切德行的根本。如果能够仁爱，自然也就容易具备他的德行，大则能为国家效力，为人民服务，小则能够爱人助人，同情穷苦的人。仁爱可以说是各种德行的综合。一个人必须具有很多的德行。

如果你遇到穷人，他们可能忍受饥寒，也可能会冻死或饿死。如果我们给他们钱，他们会保佑我们。这种感觉很好。我明白了，给予是快乐的。在生活中有许多事情在等着我们去解决，有很多人在等着我们却关心。我现在感到无话可说了。但是还有一句最珍贵的，“人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

穷人读后感600字六年级3

托尔斯泰是文坛巨匠，他一生写过不少不朽的名著，近日我怀着崇敬的心情读完乐他的短篇小说《穷人》，当读到古诗结尾：桑娜拉开纱帐的那一刻，我抨然心动。

《穷人》写的是两个穷人家庭之间发生的一件感人事。桑娜家境贫寒，她和丈夫靠捕鱼维持生活，也包括五个孩子的艰辛生活，然而在这种情况下，当她发现女邻居因为穷困过度而死，只留下孤儿时，她没有丝毫犹豫就把两个孩子抱回了家，而她的丈夫也与她不谋而合，善良的同情心驱使他们决定将孩子收养，生活虽然苦了点，但总能熬过去的。

整个故事没有什么华丽的语言，然而故事中折射出的人性的真、善、美无一不显示出人世间的.最纯朴，最美好的感情，忘我的精神境界，无出不撞击着读者的心灵，抽动着读者的心弦。

有人说金钱是万能的，金钱是宝贵的，还有人说金钱能使鬼推磨。我去却说，人间的真情是宝贵的。一个人即使再有钱，但他的品质不好，人们怎么也不会去爱戴他；一个人再穷，但他的帮助十分高尚，人们将会永远记住他。读了《穷人》这篇文章，我不禁想起了现在的社会不正是缺乏桑娜、渔夫这种精神品质的人吗？大街上，一些可怜的乞丐随处可见。穿着破烂不堪的衣服的他们央求人们施舍一点儿钱，好维持生活。可那些人们不是不耐烦地躲开就是当旁若无人。那些没有同情心的人不想一想，世界将变成美好的人间。只要你们都给一点点的钱就足够了，你一元我五角，那么那些乞丐就不会在大雪纷飞的日子里挨冻了。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。让我们一起提倡社会荣辱观，去挖掘你内心深出的爱吧。让这个世界多一点像渔夫、桑娜这样的人，少一点只为自己利益着想的人吧！让爱心温暖世界吧！

穷人读后感600字六年级4

这篇文章的题目是“穷人”可文中除去题目没有一处再提到过“穷人”这是作者写文章的一大特点，用环境烘托出“穷”。

这篇文章主要讲了：渔夫的妻子桑娜趁丈夫出去打鱼的这段时间去看望生病的西蒙，没想到，西蒙已经死了!而西蒙的两个孩子也已经奄奄一息了，于是，桑娜决定把孩子抱回家，可不知该怎么对丈夫说，怕给丈夫带来负担，可后来，丈夫也同意了帮死去的西蒙照顾两个孩子。

其中有很多段落，很多句子都给我留下了很深刻的印象：例如“桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：”他会说什么呢!这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来呀?……他会揍我一的!那也活该，我自作自受……嗯!揍我一顿也好!”这段心理描写，写出了她想到丈夫冒险出海，家里生活又不富余，如果再加两个孩子是养不活的，但她决定，一定要帮助西蒙照顾孩子，即使打她，她也要把孩子留下。但是，她还是很担心丈夫，担心他回不来，觉得对不起丈夫，家里已经有五个孩子了，再多两个一定会造成负担的。后来，我又从“哦我们……我们总能熬过去的!”中的一个重点字“熬”体会出虽然渔夫家很艰难，但他们还是收容了两个孩子。

文中的桑娜是一个善良、有爱心、勤劳、爱家人的人，而渔夫也是善良、勤劳、爽直、有责任感、能吃苦耐劳。他们宁愿自己受苦也要帮助别人。

这篇文章告诉了我：人与人之间永远有爱心在不断闪现，人们只有互相帮助，互相扶持，才能创造出坚固的友谊，创造出人们的和谐生活。比如5.12四川地震，全中国甚至全世界都在帮助我们，这更可以充分体现出人类的爱心。

穷人读后感600字六年级5

《穷人》这篇课文讲了渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去大鱼，他的妻子桑娜也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子，他们一家吃的是黑面包，菜只有鱼，他家的五个孩子没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜看到她的邻居西蒙死了，但邻居的两个幼小的孩子蜷缩着身子睡在已经死去的母亲身边，桑娜毫不犹豫便把两个孩子抱回了家。桑娜心里矛盾，自己家已经有五个孩子了，丈夫已经够受的了。她脸色苍白，神情激动，忐忑不安，担心她的丈夫看到她抱回了两个孩子，不愿意。但是当渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，疲惫地回到家中，知道邻居的情况后，也毫不犹豫地决定收养这两个孩子。

我想，虽然渔夫和桑娜物质上很贫穷，但他们的精神是很富有的。他们勤劳、善良、关心他人，虽然自己的生活已经十分困苦了，但为了抚养邻居的孩子，宁愿付出更多的辛劳、宁愿过更艰苦的日子，他们富有同情心和爱心，他们的行为是高尚的、是值得我们尊重的。

学了这篇课文，我想起了每个星期回奶奶家，我都会看到在德州学院门外停着一辆无偿献血车，总是有学生陆陆续续地到车上去献血。爸爸说：“有的学生家里并不富裕，从不吃好菜，还要出去打工。”但是他们却能无偿地献出自己宝贵的鲜血挽救他人的生命。我想，这些大学生也像课文中的渔夫夫妇一样充满爱心，令人敬佩。

关于观后感的作文600字六年级 篇5

大人们总是说：“小孩子都是无忧无虑的，没有可烦恼的事。”可谁又知道我们也有许多成长的烦恼呢?就如这件事来说。

事情的起因是那天眼保健操的音乐响起了，李老师不在教室，我们班的同学们还在乱做一团，没有安静地做眼保健操，这时检查纪律的同学已到我们班，给我们班的纪律直接划了0分。做为本周纪律委员的我正在不停的维持班级纪律，心里希望李老师来之前，能把纪律整顿好。

就在我心里暗自祈祷的时候，李老师走进教室，生气地说：“本周值勤的.纪律委员是谁?请站起来。”身为纪律委员的我和我的搭档张晓雪站了起来。“你们的职责是什么?还要我教你们几遍，你们是怎么管班的……”李老师上来就一通数落，“今天这件事，你们有很大的责任，要不你们替他们受罚，要不你们说今天谁一直不遵守纪律，我来罚他们。"我俩不好意思供出同学，就支支吾吾说出一两个人的名字，李老师听过后，沉思了一下，说：“我不相信就这一两人就造成全班都在吵闹，我刚到楼梯口都听得见，既然你们也说不出是谁，不愿得罪人，那你俩就把《开国大典》抄一遍，明天早上交上来。”听完老师说的，我在心里抱怨着：又不是我不管，是管时没有人听嘛，您让我当着全班的人面说都有谁捣乱，那不是把人都得罪完了?老师也太不讲道理了吧。心里虽这么想，脸上却不敢露出丝毫不情愿，接下了这份不公平的惩罚。

晚上回到家，我赶紧把作业写完，一看那长长的课文，心里就发愁，这要抄到什么时候呀，要知道那可是足足三页，想想头就疼，唉!心里感慨着，还是不得不拿起笔不情愿地开始抄写，这大概就是我不愿意得罪人付出的代价吧，也是我管理能力有待提升的代价吧。

写雨的作文600字六年级 篇6

那一弯明镜曲折的溪水缓缓流淌，在江畔有着青石叠垒，有些雨点落在水中溅起丝丝涟漪。青花瓷的美是不带一丝装饰的，只有一身简洁的花纹，出色的裁剪出清冷高洁的东方韵味，让人想起夜晚江边，月光漫天的宁静素洁。对称整齐的牡丹，极其细腻的如同绣花针上的一点，整整齐齐的围成一圈，周围舒展的纹痕，代之以中飘逸清新相以点缀。你似乎能嗅到檀香冉冉，只是不知从何而来，或许是这位古典美女一颦一笑的独特香味吧。

青花瓷给人一种博大精深的感觉，它不是大门不出，也不是二门不迈的娇小姐。那隐藏在中国历史里的独门工艺。一点点塑形，勾出它的柔美身段；一笔笔雕刻，会出它美丽的“云鬓”。最后还要经过一千三百度的高温，从一团丑陋的泥巴变成高贵的瓷器。它成熟，它稳重，它美丽的容颜下是一颗历经千辛万苦的心，它的.美不光光是外表的素洁，更时心中的坚强不屈。它是中国工艺瓶中的花木兰！是临危不惧的江姐！是经过蜕变后展翅高飞的蝴蝶！

青花瓷静静地摆在任何一个地方，无论是华丽的博物馆，还是普通的店面里，不需要任何人的演说介绍，宛如一株出水芙蓉，不见一丝娇柔造作之态，就可以吸引任何人的目光，反倒有一种遗世而独立的脱俗风骨。