高二家长会讲稿

高二家长会讲稿

高二家长会讲稿 篇1

大家上午好！首先非常感谢家长能抽出宝贵的时间赶来参加这次我们的家长会，这是你们对孩子们的爱，也是对我们学校和老师工作的支持和帮助，请允许我代表学校，代表高二27班的任课教师对你们的到来表示由衷的感谢。今天我们能聚在一起，共商孩子成长大事，机会难得，我希望能把今天的家长会开成一个有意义的家长会。

一．班级情况简介

进入高二，我们年级进行了文理倾向走班，我们班就是文科倾向班，相对来说学习基础比较薄弱，这也说明了我们是一个非常有潜力有希望的班级。班级现在有56名同学，有10名体育生，住校生有33人，走读生23人。女生33人，男生23人。

开学2周来，在全体同学们的共同努力下，班级在有条不紊的运行，无论在学习和学校的各种活动都表现的很好，特别是学习方面，虽然我们入班考试最高分达到593.5分，最低79分，但是没有一个同学对学习放松，都在比学赶超，你争我赶，我感到非常高兴，在座的家长也因你们而自豪。老师和家长是你们坚强的后盾，你们要不断进取，勇攀高峰。你们要发扬我们27班的班级精神“比学赶超，你争我赶，不为27班抹黑，只为27班争光”。

这2周来，我们班有些同学表现非常好，例如高飞，满常磊，张宇恒，杜浩伦，赵晨等几位同学经常帮助同学打扫卫生区，虽是小事，但反映了人的优良品质，值得同学们学习。还有我们的班干部，尽职尽责，为班级做出了贡献，同学们都看在了眼里，记在了心里，我们班级从开学到现在能这么快进入正轨，和你们的工作分不开的。

通过我这两周的观察，加上我找部分同学谈话，发现我们班有很多有潜力的同学，只是因为初中和高一各种各样的原因，成绩没有大的进步，我相信你们在剩下的2年里，会爆发的，我相信，你们的爸爸妈妈也相信，我们都支持你，你不能让我们失望，也不能让27班其他同学失望，你们能做到。

二．我们要做有心的人

我希望我们27班的同学都要做有心的人，我们怀有5颗心，进取心，自尊心，羞耻心，责任心，感恩心。

1.进取心，进取心是指不满足于现状，坚持不懈地向新的目标追求的蓬勃向上的心理状态。人类如果没有进取心，社会就会永远停留在一个水平上，正如鲁迅先生所说：“不满是向上的车轮”。社会之所以能够不断发展进步，一个重要推动力量，就是我们拥有这只“向上的车轮”，即我们常说的进取之心。

具有进取心的人，渴望有所建树，争取更大更好的发展；为自己设定较高的学习目标，勇于迎接挑战，要求自己学习成绩出色。

2.自尊心

自尊心是指尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。具有自尊心的人，能够积极履行个人对社会和他人应尽的义务，为人处世光明磊落，对工作有强烈责任心；在学习方面，能够发扬自觉、勤奋、刻苦的精神。

自尊心越强的人往往压力越大，待人有礼貌，做事情考虑后果，这样会被更多人所赞赏。

3、羞耻心

一个人若少了羞恶之心，他对美丑的感知就会随之变得麻木，其言行必然失去规范，正如一位哲人所说：“羞耻心是一种重要的道德情感，是一种为善而斗争的精神力量，是对于卑鄙无耻的事物的一种强有力的抗毒剂，是义务感和责任心的道德情绪的支柱。”有了羞耻心，我们就能判断是非，分辨美与丑、善与恶，就会有正义感，就能成为一个诚实的人、正直的人。为什么有些同学难以控制自己的行为，进而言行失当，甚至不以为耻，反以为荣？为什么有些同学对父母含辛茹苦的养育之恩认为是天经地义而缺乏感恩之心？为什么有些

同学对老师苦心婆口的教育感到厌烦，以至于老师发出了这样的感叹“教成人，结成怨”？这其中重要的原因就是有些同学缺乏羞耻心。因为缺乏羞耻心，因而就缺乏责任心。

4、责任心

有人对责任心做了一个通俗的解释：责任心――遇到事情不逃避。其实敢于为自己的行为负责。责任感是一种对人对事的态度，是一种最朴素，但又十分可贵的素质。有责任感的人才有健康的人格，才是一个大写的人。现在的好多学生是独生子女，一切以自我为中心，对自身的责任认识不清，责任意识淡薄，责任感缺乏，较少责任行为。还缺少承担责任的勇气。我要问，我们有多少同学敢为自己的行为负责。我们有“胆量”犯错误，就要有勇气承认错误，改正错误。

现在我们长大了，我们到了该为自己的行为负责任的时候了。我们要学会负哪些责任呢？

（1）对自己的责任

爱护自己的健康，学会自我保护，努力提高自己的能力，要敢于对自己的行为负责。自己做错的事勇于承担责任，承认错误，并努力改正，同样的错误不再犯；对别人的承诺一定做到，遇到问题时不抱怨，而是考虑解决的方法；珍惜时间等。

（2）对亲人的责任

能为父母分忧，体会父母的感情；在父母疲劳、生病时主动照顾；不让父母为自己担心；当父母不快时，能够体谅；在父母不和时主动调解等。

（3）对社会的责任

不毁坏公物；爱护环境，如，不摘花，不摇小树，爱护鸟类等；注意环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

有了羞耻心，有了责任心，我们自然就有了感恩心。

5、感恩心

我先给大家讲一个真实的故事：一位母亲陪同儿子参加高考，儿子在教室里考试，母亲在外面守侯。因为天气太热，气温过高，不久这位母亲便中暑倒在了地上，被路人送到了医院。在医院，母亲一直没有苏醒过来，令众多医生束手无策，最后还一个护士想到一个好点子，在母亲的耳边轻轻地说 “高考结束了”。话还没说完，母亲便坐立起来，大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样？！”在这个生死关头，母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊，她永远把儿子放在了第一位，因为关心儿子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同学的家长在遇到这种情况的时候，也同样会为你们付出的，因为你是她的孩子。他们爱你，她们关心你胜过自己的生命。

可是同学们，你们又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！有些同学不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，扪心自问，你关心过他们吗？你为你们的父母做过什么呢？如果什么也没做过的话，那又有什么理由去指责你们的父母呢？光靠喊口号是没有任何用处的，我们应该用我们实际的行动来关爱我们的父母！有了一颗感恩心，那我们就能知道什么该做，什么不该做；有了一颗感恩心，我们就会对我们的言行负责；有了感恩心，我们就能推己及人，己所不欲，勿施于人；有了一颗感恩心，我们就会自我反思，自我进步。有了一颗感恩心，我们就会觉得我们的家，我们的班级，我们的学校，我们的社会充满了爱！

我希望同学们回家后多注意观察了解自己的父母，多和父母聊聊。

我们关爱我们的父母，就要敢于为自己的行为负责，规范自己的行为，让父母放心、安心。我们在学习期间，父母不需要的任何实质性报答，最低限度不要让父母对我们不放心。

我们有些家长一接到老师电话，心里就颤抖，心里就嘀咕，“又惹什么事了？又犯什么错误了？”

其实，进取心，自尊心，羞耻心，责任心，感恩心五者之间相辅相成，相互促进的。我希望同学们能拥有这样的五个心，那就懂得了“长大了”的含义，我们也就真正长大了

二.高二阶段容易出现的问题

进入高二我们班表现非常好，但是有的问题我们不能回避，希望能引起家长们的注意：

1、心理问题增多。

高一的学生有新鲜感，高三的学生有高考的压力。高二的学生，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感；因此，高二是一个容易出现动荡和茫然的时期。也许，有的学生会醒悟，奋起直追。不少的学生则出现倦怠、厌学、焦虑等现象。

2、成绩差距拉大。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，优秀生因成功而获得自信，学习兴趣浓厚；学习困难的学生屡遭挫折，产生灰心、自卑甚至害怕的心理；中等水平的学生，一部分坚持不懈，一部分目标模糊。因此容易拉大差距。

3、偏科现象明显。

原本就有弱科，历经高一一年，深知弱科对总成绩的影响，虽下了很多功夫但收效甚微。进入高二学习上的漏洞累积更多，开始出现畏难情绪，容易导致弱科更弱。

4、违纪现象增多。

高二的学生已经熟悉了学校的管理措施，不再像高一那样畏惧纪律处罚，容易出现自由散漫，如迟到、上课讲话、拖欠作业、上网，等等。既影响了学习，也给管理增大了难度。

5、早恋现象增多。

高二是高中阶段恋爱发生率最高时期。同学之间已经熟悉，异*交往变得频繁，高考的距离似乎还远，学习目标有些茫然，加之生理发育走向成熟，他们企盼获得被珍惜、关爱的感觉，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大，影响学习，甚至成绩会大幅下滑。

6、叛逆思想加重。

经过小学、初中和高一的积累，有一些学习体会，有一些自己的观点，开始叛逆老师，叛逆家长。不按老师要求学习，不服家长管教。

这里，借此机会，我给家长们提几点建议，供大家参考。

一、要正确对待成绩

无论成绩高低，不要过多责怪。孩子批评的话听多了，就会更加自卑，愈加叛逆。要引导孩子，胜不骄，败不馁。只要有进步，就应当鼓励；即使退步，也要宽容，帮其分析原因，允许改正，给他机会，有的甚至需要安慰。

二、要合理定位目标

我非常能够理解一些家长的心情，把孩子送到金乡一中，就是为了上一个好大学，但是，通过1年的学习，因为多方面的原因，孩子的成绩目前只是这样，我们恐怕要调整我们的预期目标。孩子还小，将来变化很大，机会还有很多。差一点的大学出来的学生并不是都不如重点大学的学生，差一点的大学的学生并不是不能考重点大学的学生，艺术、体育特长生并不是没有前途，成功的途径只有一条路就是勤奋。

高二家长会 篇2

1、学生综合素质培养方面：田径运动会、篮排球比赛、高二文艺汇演、书法绘画摄影

比赛

2、学生文化课方面：积极倡导课前教师集体备课，实现资源共享；狠抓课堂常规管理，做到每个学生都不放弃；精心组织四次大型考试，认真分析考试结果，主动寻找问题并探究对策

3、学生在校生活方面：时刻关心学生的生活和身体状况，及时向食堂、总务、政教反

映学生提出的问题

4、与家长沟通交流方面：开展家长开放日活动，共有100多位家长到校体验学生的学习和生活；邀请家长到校观看文艺汇演，有100多位家长到校观看，从新的角度去认识和欣赏自己的子女

二、下学期的工作思路及主要要做的事情

高二下学期是学生全方位体验丰富多彩的高中生活的最后一学期，进入高三后，高中生活的旋律就只有学习学习再学习了，因此，高二下年级组的工作思路就是“让学生继续体验丰富多彩的高中生活”，主要做以下方面工作：

1、晨跑：这也是家长开放日活动中许多家长提出来的建议。现在小孩身体素质普遍较

差，晨跑是非常好的锻炼学生身体的手段，年级组采纳这一建议，不出意外的话我们将一直坚持。（请身体有特殊情况的下学期开始时在班主任处登记）

2、讲座：为了让学生全方位的认识世界，树立正确的人生观、世界观和价值观，下学

期，我们将以备课组为单位精心组织各种针对全年级的大型讲座：包括人文、自然；历史、现代；政治、民生等等各个方面。

3、开展丰富多彩的课外活动。下学期，体育将实行分项教学，学生可以在学校制定的项目中自由选择，年级组可以有针对性的安排相应比赛。

4、可能开展二十多年来的第一次远足活动（因这个活动牵扯面太广，并存在很大安全

隐患，所以只在酝酿中，不一定实施）。

5、继续家长开放日活动：这学期的家长开放日年级组在组织，特别是在开放日调查表的设计上存在一些问题，使得有些家长有顾虑，不能真正倾听家长的心声，年级组将加以改正，让家长敢于并愿意向学校提出意见和建议，以促进年级组教育教学工作的开展，希望下学期的家长开放日能得到家长的继续支持。

6、继续狠抓学生的文化课学习。文化知识的学习是学生在学校的主要任务，也是家长

最关心的问题。年级组也倾听了不少老师的意见，也关心了不少学生的学习状态，也询问了不少家长学生晚上放学回家的作业情况，结果很令人担忧。很多同学在课

堂上厌学，在家里面不学，作业不做，过关不背。所以现阶段，学生最主要的问题其实集中在兴趣和主动性上面。下学期，年级组将在这一块上下功夫，主要要做的工作是：创新课堂模式，开展分组合作探究学习；一晚规定老师不讲课，给学生练习落实，老师辅导等多种模式，积极探索出一条提高学生学习主观能动性的路来。

三、几个具体要将的事情：

1、年级组本学期收费通报。

2、原定年后正月初十到正月十四的补课取消：原因是老师和学生都需要休息。

3、下学期报名时间2月24日（正月十五）下午2:00全体学生到校报名缴费，住校生带

上行李，比较远的当天晚可以住宿，不住校的当天必须写请假条班主任批准。2月25日（正月

十六、周一）早上7:20到校，7:30开学典礼后正式上课。

高二家长会稿子 篇3

尊敬的各位家长：

你们好！，时隔一年，我们又聚在一起。首先，我代表学校及全体教职工，对各位能在百忙中抽出时间，来学校参加家长会表示热烈欢迎，这既是对我们学校教育工作的支持，更是对学生在校教育的重视，我对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢！

近一年来在学校、家长和学生的共同努力下，学生的养成教育收到了明显的效果：大家可以看到,无论是在文教的联东校园还是在搬到文中新校区来了,我们所在的校园都很洁净.我们的学生见到老师长辈都彬彬有礼,会主动问候，很多同学在教室里看到纸屑都回自觉地捡到垃圾桶,而且只要是在学校,我们的学生都能每天穿校服,不穿拖鞋, 特别是来文中新校区后,迟到和旷课的同学已经非常少了.可以说近一年来学生中调皮的少了，言行更得体了，习惯也好多了。我相信，坚持下去，学生将来的发展后劲一定会更大一些，我们的学校一定会更好。

一、下面我简单地为大家介绍一下我班的情况:

我班是理科普通班，目前全班46人，男生33人，女生13人。住校生：41人，走读生：5人，学生的表现：

学习刻苦： 学习有进步的 做事情积极主动的人缘较好的： 管理能力比较强的

睡觉比较多的： 说话比较多的 迟到较多的还需要加油 我们班的成绩大家刚才应该都已经看过了，不知道各位家长有什么想法？

好：张露文21 陈明天24 符宝珑26 不好：中等生少（分文理科班后····）从分班时起我们班一共为重点班输送了10名品学兼优的学生，其中文科8名，理科2名。想想刚进高一进班时的分数，我觉得一个普通班能有如此成绩，实在是不容易，同时也正是因为输送的人才太多，导致我们班的中等学生断层比较厉害，第4名，第5名·····同时我们觉得成绩不好还有我们个人的原因和家长们的原因，这个我们待会在讨论下。

每一科都都高分段的学生，也就是说每一科的都有进年级前几名的

张露文语文 陈明天的物理

但是总的来说，我们班语文 政治 历史 地理 信息 通用技术这些科目的成绩都计较好，而生物和化学这2课就稍稍弱了一些，1 在科任老师这方面教师情况：虽然是普通班，但是我们的老师都是全年级最好的老师，不是骨干教师就是很有名气的老师，或者是文中支教老师本打算把我们班的任课教师都介绍给各位家长但由于有的老师同时教几个班，所以不能一一列席，望各位家长见谅。

二、管理的情况: 这学期我们学校从文教搬来文成，这对于我们的学生来说即是一个机遇又是一个挑战，为什么这么说了，我们和文中的学生在一个校园里，我们的学生可以和文中的学生一样享受优质的教学资源，也可以学习他们的管理经验和感受他们学生学习的氛围，就拿一个例子来说吧，早读······。、但是来到文成对我们来说，管理上的压力也更大了，主要是文城的生活比文教实在是丰富得多，而且这边的围墙太低，很多学生正在成长时间抵挡不住这花花世界的诱惑，比如说买彩票，赌足球的，抽烟的等等

下面我简单地为大家介绍一下我校的管理的情况: 针对我们校的时机情况和文中领导对我们的建议，现在给大家简单介绍一下我校对学生的管理情况，我校教育教学管理制度化。以管理求质量，以质量求发展。

1.巡逻教师值日 2.班主任下班 3.校长领导查班 4.学生会检查

5。每周班主任会 年级会 课组会 没月还有年级会

经过一段时间的试行，我们学校的迟到和旷课的现象已经很少很少了，这可以说是一个很大的进步，但是由于学生个体的不同，在管理的过程中，我们老师和班主任也都会越到很多棘手的问题，比如抽烟，爬墙 打架，上课或者晚睡时间玩手机，还有一些个性较强的学生和老师顶撞等等，对于这些问题我们经常都会很头痛，管也不是，不管更不是，管的轻一点没效果，管的重一点又怕学生家长有意见，真的是很难，今天正好各位家长都在，你们都是教育孩子的专家，我特别想听听你们的意见，或者说是给我一点建议好吗？

俗话说：“十年树木，百年树人”对学生的教育，培养是一个长期的，需要持之以恒的过程。毫无疑问，每个家长都爱自己的孩子，都希望自己的子女“成龙成风”。经过几年教学和当班主任 的经验，我对教育学生也有一些心得体会，今天也借此和诸位交流探讨，如有不对或不足之处，请各位多多谅解。

一、要转变教育孩子的观念，爱孩子，但不要害孩子。

现在的孩子，个性差异很大，这并不是智力差异，主要是习惯差异。而习惯差异是由教育观念导致的。我们认真想一想，现在的孩子，有的是爷爷奶奶带大的宝贝；有的是独生子女，比较任性；比较娇惯。不同环境下长大的孩子，习惯就截然不同。

举个例子：孩子走路不小心摔到了，当奶奶的为了哄他，让他不哭，用脚跺着地板，大声说：“谁让你这么滑呢，让我家宝宝摔倒了。”孩子不小心，碰到桌子上，妈妈为了不让他哭，就边拍打桌子边说：“乖宝宝，不要哭，都怪桌子放的不是地方。”这样教育孩子，他长大后碰到什么事情都会怪别人，从不找自己的原因，不改进自己。有这种思维习惯的孩子，是难以成功的。因为成功和失败就一字之差——主动还是被动。凡事怪别人的人，都是被动的，因为他的思维方式总是受到别人的制约，很多事实证明，这样的人注定难以成功；凡事主动的人都会找自身的问题，他能够把握自己，所以他能够成功。成功的最大敌人就是“遇问题，怪别人”这种思维习惯。为什么很多孩子的毛病总是改不了呢？就是因为他在内心深处从不认为是自己的错，所以他改不了。因此，要解决孩子的问题，首先要解决凡事怪别人的思维习惯。哪个家长把这个问题处理好了，你的孩子将来就有成功的希望。

我们关心小孩，仅要关心孩子的物质需要，更重要的应该关心孩子精神世界的成长。溺爱孩子的家长，只会从表面看到孩子爱吃冰激凌爱花钱，爱去“麦当劳”、“肯德基”，结果这种娇惯只能促成孩子养成了自私、懒惰的坏毛病。

爱并不是坏事情。对孩子的爱应该越多越好，但一定是要真正的爱她，对他的未来发展负起责来。而不是“惯他”，那样只会害他。我们家长对自己的孩子不可谓不爱，但不是仅仅从物质上去满足孩子们的要求，而是要教会他们学会做人、学会勤勉节俭，珍惜财富，先做好了人，然后才谈得上成才。这样的爱才是真爱。有句话说得好，“只懂得物质上满足孩子的所谓爱，连母鸡都会”，理智的爱应该包括着关心、理解、责任、尊重和严格要求等方面。

二、教育孩子是学校的责任，同样也是家长的责任。

我不提倡班主任事事都请家长，我们也不赞成家长把孩子送到学校后，依赖学校，什么都不管，甚至出了事找不到家长。教育孩子不能仅靠学校，教育孩子是学校和家长的共同责任。

第一，我们的社会需要的是有个性、有创造性的人才，家长在孩子的个性发展和人格培养等方面起着十分重要的作用，家长在这方面的影响也是学校无法取代的。在市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性的培养，以及创新意识的开发。

第二，社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀着我们的孩子，光靠老师不能保证每个孩子都免遭不良风气的影响，家长如果还是认为将孩子养大就行了，把教育孩子的全部责任交给学校，这是肯定不行的，或许到时候后悔都来不及了。

第三、我们认为孩子是否成功，关键是家长、学校、社会的共同配合。但是，社会环境的好坏，你是把握不了的；你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法得当，你孩子无论遇到什么样的困难都不会出大问题。一句话为人父母要主动承担起对孩子的教育责任。有这样一个案例：一个十四岁的孩子，他一直处理不好与教他的班主任老师关系的不好，孩子放学回来总抱怨班主任这不好那不好。孩子的家长没有简单的评价孩子的对错，而是给孩子指路：“两个办法能解决问题，第一，你认为你是对的，你就找校长把他给换掉；第二，你换不掉他，你就必须适应他，你不适应他你就倒霉，老师的工资照领。”这个孩子想，我不可能让校长把班主任换掉，还是只能学会跟班主任沟通、相处。后来，这个孩子改变了自己，他主动去适应班主任，考上了重点高中。他体会到了，首先要改变自己，努力去适应别人，才能适应社会发展自我。

三、要乐于跟学校沟通，学会跟孩子沟通。

现实社会中，由于家长工作忙，有很多家长不太重视孩子的学习，没时间陪孩子；有的家长说他做生意没时间来开家长会，我告诉大家，干工作、做生意是为家庭，为国家作贡献，把孩子培养成人同样是为家庭，为国家作贡献！打工、经商是为了挣钱，把孩子培养好了，比挣钱更重要！你挣钱再多，孩子没人管学坏了，你照样快乐不起来！当然，今天来的家长，都证明了你们是合格的家长，你们的到来也是对你们小孩的一种鼓励和支持。

另外一个方面，家长还要培养好与孩子的感情，学会跟孩子沟通，理解孩子的感受，处理好父母与孩子之间的平等关系，有时，也可以把孩子当朋友一样来对待，这样才能更好的走进孩子的内心，掌握他真实的想法，以便更好的帮助孩子的学习和成长。

现在的父母面对孩子有些心急气燥，孩子考试没考好，批评训斥；孩子有了点成绩或考上了好的学校，就给予重赏。把成绩与奖赏挂钩。自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子去实现，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，极端情况下会导致许多悲剧的发生。我给大家再举一个成功的例子：一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您„„”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

这是一位伟大的母亲。家庭教育对于孩子来说很重要，孩子需要父母的肯定。所以说，走进孩子的内心，真心跟孩子沟通，给予适当的鼓励，比说教、打骂要强很多

四、努力使自己成为一名智慧型的父母，教会孩子做人，教会孩子生存。

有很多孩子到了初中阶段，就上网、玩游戏、看小说、看电视、谈恋爱、沉迷其中，不能自拔，成绩一落千丈，这是孩子长到这个特定的年龄段，有强烈的好奇心所造成的。这个年龄段自制能力差，逆反心理强，容易与老师、家长形成对立心理。我们必须重视家庭教育，给孩子以温馨、和谐、平等的家庭环境。

我教的第一届学生有一个叫阿杰的学生是东阁的，他爸爸是在东阁办了一个养鸡场 中考等级分16分，经常坐在教室的最后，也爱讲话····。。。。。

现在的孩子，都是家中的宝贝，个性非常强，自尊心也很强，在集体场合难免与其他同学产生矛盾。有了矛盾就需要家长和学校配合解决，而不能听孩子的一面之词，火冒三丈。因为他是孩子，我们家长不能跟孩子一般见识，而是要积极引导，教他学会体谅和宽容，学会站在别人的角度去考虑问题，保持良好的心态。当年周总理就教导我们，处理国家之间的关系上，可以“求同存异”，我想在处理同学之间的关系上，也可以“求同存异”，创造一个团结友爱、快乐学习、共同成长的学习环境和班级氛围。

还有少数家长，当孩子在学校与同学产生矛盾或对老师的教育方法有看法时，不是心平气和德育领导，老师沟通交流意见，而是到办公室质问领导，质问老师，这样很不利于解决问题，反而让老师管理学生有顾虑。现在老师教育学生不是万能的，如果学生的违纪违规行为得不到有效的约束，学生很可能有恃无恐，上课不遵守纪律，不做作业。最终受害的是学生自己，也包括学生家长。学生跟老师只是三年，跟家长可是一辈子啊。我们都知道娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大以后难免吃大亏，我们现在这样做都是“为未来着想”。孩子长大早晚要离开父母去自闯一片天地，与其让他们那时面对挫折孤独无助，还不如让他们从小摔摔打打，“培养他们直面人生的勇气和解决问题的本事。

同时我想对大家说，你的孩子从幼儿园到小学、初中、高中、大学，换了那么多老师，唯独家长不会换，我们的家长是“永不退休的班主任”啊！家长只有不断学习，不断提高，与孩子一起成长，才能完成教育孩子这一伟大而光荣的任务！父母一定要为孩子树立良好的榜样，教会孩子做人。父母的表现、工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物、生活方式，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。由此可见父母的示范效应本身具有较强的教育意义，家长要能主动的、有意的发挥示范作用，其对子女教育将收到“事半功倍”的效果。

希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，钱再多，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德，钱再多，也买不到孩子的未来。

五、要求和建议：

今年下学期我们就会的孩子即将迎来会考，这可以说是一个小高考，成绩会直接算到高考分数里面去，而我们为孩子指引正确的方向和为孩子提供力所能及的帮助是我们责无旁贷的事情。因此，我想就后段时间给各位家长要一些建议：

1、给您的孩子准确定位，根据孩子的实际水平确定一个孩子极有可能够到的目标，可以是将要冲击的某某学校，也可以是目前各科的成绩；

2、给您的孩子减压，多鼓励少批评，让孩子即使在考差的情况下也能心平气和地向您汇报并愿意和您一起分析原因（请原谅我说了太多关于考试的问题，因为后段时间考试将会很频繁）；

3、对于学习相对比较吃力的孩子，请让他树立正确的价值观，虽然他可能离名牌大学大门比较远，但这并不代表他离成功的人生比较远。那么，您要做的就是让孩子认识到他的学习有意义，最后的磨练有意义，并鼓励他一直坚持下去，不要放弃。我想，孩子在拼搏中磨练的意志和经历拼搏后的无怨无悔，才是真正让他受益终身的财富；

4、给您的孩子提供充足的营养，在这方面我不敢妄言，因为大多数家长都做得很好；

5、跟您的孩子聊一聊社会发展，聊一聊时事新闻，聊一聊国家各行业振兴规划，让孩子的眼界更开阔，让孩子在遇到考题中出现的社会热点问题时不至于茫然无知，更重要的是让孩子增强相应的社会责任感；

6、严而有度。“望子成龙，望女成凤”是情理中的事，但对子女提出过高的要求，通过各种方式施加压力是不可取的。现在家长变向的给孩子施加压力和惩罚并不少见，有的学生因承受不了这些 压力而逃学旷课，甚至产生过激行为。可见，严而有度是家长必有的态度，要对孩子提出适当的期望，并积极协助、督促。

希望这些能帮到您。我们学校在工作中也一定会不断总结经验教训，以先进的教育理念，科学的方法，把学生的发展和健康成才放在首位，尽一切可能为学生的个性发展，创新精神和创造能力的发展创造优越的条件，开创管理育人、教书育人和服务育人的良好局面。

各位家长们，我们的目标是共同的，我们的任务是一致的，愿我们以后能携起手来，齐心协力，相互合作，共同努力，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋、品德优良、身体健康、人格健全的优秀人才，为将来升学、就业，乃至整个人生的发展打下坚实的基础。

高二年级家长会小结 篇4

2016年11月25日下午，2018届高二年级组在学校政教处统筹安排下召开了名为《携手丹中、家校联合》的年级家长会。会议由两部分组成。

第一部分是家长委员会会议，家长委员会代表会议。会议由高二年级主管佘建平主任主持。会上小结近一年来的工作情况、年级最近的工作要点、以后的工作安排，和家长一起商议学校及年级组工作一切细节事情。建议家长为孩子制定一个合理的规划，利用好在家的时间，起到监督、管理的作用。加强与孩子的沟通，融洽家庭氛围，注意孩子放假时的交通安全。会上提出希望家长委员会能够支持和理解学校和年级的各项工作，支持学校的发展，同时希望通过家长委员会为抓手起到联系家庭和学校的桥梁，多沟通、多联系。

第二部分是班级家长会会议，以班级为单位，以班主任为龙头的班级家长会既是重点也是核心，实现全体家长到班开会，科任教师进班互动，师生、师家互动的模式进行。2018届高二年级共有学生1473人，分22个教学班，13个理科、9个文科班级同时进行，实际到会家长1461人(部分特殊学生后期再以一对一模式召开家长座谈会)家长到会率99%，效果良好，呈现以下特点。

1、学生和班主任高度重视，为了开好本次家长会，学校、年级、班主任携手谋划提前布置，准备充分，提出了具体的要求和措施

2、家长到会率高，总共到会家长1461人次，占全体家长的99%以上，师家互动环节家长积极参与，关心学校的动态发展，关心孩子的健康成长，关注老师的建议要求。(到会率达到100%的班级有 A1、A3、A4、A8、A9、B1、B2、B5、B6、B11)

3、家长会组织形式多样，不拘一格，精彩纷呈，大多数班级采取学生筹划，学生主持，22个班级均提前做好PPT，思路清晰，流程明确，学校介绍、班级介绍、教师介绍、学生心声，家长互动、教师表态、班主任提醒、师家互动等。

4、活动精彩，师生投入，在会议过程中穿插其他活动表演，如学生唱歌，学生小品等。如

B5班教室氛围布置温馨，回字型落座，家长交流气氛热烈，地理王志宏老师声情并茂、交流投入，循序渐进家长掌声热烈。B1班赵飞老师要求全体学生给家长写一封信，表达了学生的心声，增强了家长和学生的沟通，现成气氛活跃，真情的流露。A1、A8、B9班组织学生即兴表演文艺节目，活跃了气氛。

5、会议气氛热烈，家长踊跃发言，会议持续时间长，原本计划14点开始16点半结束的会议持续到18点还有班级在和家长交流，会议开的扎实有序、有效。根据年级统计，17点以后仍然在开家长会的班级有 A7、A6、A2、A9、B2、B1、A1、A9等班级

2012高二期末家长会 篇5

会议议程：

一、学生家长签到，下发学生学习情况通知书、德育作业等；

二、学校领导讲话；

三、班主任讲话内容： 尊敬的各位家长：

大家好！很高兴大家能再次来到四中参加孩子们的家长会，在这样一个酷暑的季节，您能在百忙之中抽出时间来到这里，作为班主任，我很是感激，感谢您对学生的关心和爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。家长会的召开，一方面是为了加强老师和家长之间的沟通，以便在今后的学习中能好的对学生进行教育；另一方面，也是给学生鼓鼓劲，在学生的心中，他也许不会在乎我们家长会讲什么内容，只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福。如果我们能通过家长会发现一些问题，能够帮助学生更好的完成高中学业，走入理想的大学，那么我们这次家长会就是成功的。

时间过的很快，仿佛昨天才把他们送入四中的大门，而现在他们已经是走出高二，迈入高三的学生了。在高二这一年中他们在各方面都比高一有了很大的进步。尤其是在下学期，他们经历了成人仪式，在庄严地五星红旗下宣誓，宣布他们步入成人的行列。她们的成长体现在方方面面：生活中他们更懂得怎样照顾自己，怎样交友，怎样为别人承担起自己的一份责任；学习上，他们认识到时间的紧迫性，多了一份自信，多了几分坚持，自制能力和自学的能力也有所增强。

由于在期中家长会上，我已经将班级基本情况以及一年以来的获奖情况和大家汇报过了，所以本次家长我们的主要议题是：结合本次期末考试的成绩谈一谈我们的学生还有哪些不足之处，如何面对高三，需要注意哪些问题。

（一）期末考试的情况与分析 光荣榜(年级前90名)：

张 强（9）国 宇（15）孟祥友（25）徐立莉（33）王兴双（35）白 如（40）王立铜（41）程守达（43）魏 鹏（46）刘国利（49）赵国辉（56）荣洛薇（60）薄文文（63）杨静怡（66）王永健（70）张丹萍（78）赵丽媛（81）靳鹏玉（85）强林峰（89）

除了上19名同学外，在本学期的前三次月考中，还有以下几名同学也进过年级前90：王 鹏 杜洪鹏 于建人 李 刚

各科平均分情况：（语数外满分120，物化生满分100分，五区县联考）语文：73.6 数学：81 英语：53.7 物理：50.9 化学：54.4 生物：58.5 单科状元榜：

语文:徐立莉、白如（86）数学:程守达（110）英语:徐立莉（82.5）物理:王永健（84）化学:王永健（79）生物:国宇（88）突出进步生：

孟祥友 徐立莉 白 如 赵丽媛 强林峰 李 雪 单梦馨 退步稍大的学生：

赵国辉 杨静怡 杜洪鹏 马若芳 朱晴

（二）学生学习上存在的一些问题：

1、一些学生学习态度不端正，目标不明确，面对高三毫无压力。在高

一、高二的两年中一直没有找到高中生应有的状态，上课想听就听，不想听就不听，遇到不懂得问题从来不主动问，没有明确的目标，不知道为什么上高中。面对考试，面对即将到来的高三，毫无压力。不听从老师的教导，对自己的将来没有任何规划。虽然这样的学生只是很少一部分，但是作为家长，作为老师，我们看到学生在荒废青春，谁不心痛呢？

2、大部分学生缺乏持之以恒的学习毅力。在考试成绩公布之后，在老师找谈话之后，在家长嘱托之后，大部分学生都能往心里去，都会树立目标，下决心好好表现，好好学习。但是，四中学生的一个通病就是不能坚持，短则两天过后，长则两个星期过后，就会把老师、家长的话抛到脑后然后原形毕露。有些学生的成绩很不稳定，一努力成绩就上来了，一松劲就下去了，也是不能持之以恒的表现。如果到高三，成绩还有大起大落的话，必定会导致心态的不稳定，会影响高考时的自信心。

3、学生普遍存在惰性，不珍惜时间，对自己要求不严格，即使是成绩好的同学也或多或少地存在。我们学校由于生源质量不够好，很多学生的底子薄。所以，四中的学生要想在高考中占有一席之地，这三年高中就必须付出比别人多的努力和汗水。所以，四中在保证学生睡眠时间的前提下，给学生提供了比其他高中校都要多的学习时间。早晨5：50起床，要求住宿生迅速整理内务、吃早点，在6：30分准时到班上自习（小早自习），晚上到10：20才下最后一节自习课。从头到尾算下来，一天要上16节课，如果他能把这16节课充分利用起来，还有什么东西学不会呢？而真正能把这16节课利用起来的学生几乎没有。有的学生早晨会赖床不起，直到宿管员喊了一遍又一遍；有的学生起来后也不是利索的整理，而是拖拖拉拉，懒气洋洋，以至于没有时间吃早点了，只能上小自习课的时候偷偷摸摸的吃；有的学生上课听讲不规范，注意力不集中甚至困了就睡；有的学生自习课做与学习无关的事，有的学生甚至自己都不知道自己在想什么、干什么，等等。这些都表明他们不懂得珍惜学习时间，他们认为时间有的是。所以，也就导致了各种违纪现象的出现。

4、关于手机问题和早恋现象，是学校管理中的两大难题。虽然现在生活水平的提高，手机已经不是什么奢侈品，但是对于学生来说，带手机是百害而无一利的。学生带手机的目的可能是：谈恋爱，上网聊天，甚至在网上浏览黄色视频，学生对手机功能的开发比我们要强的多。在以往的一次考试中，我们发现了一名学生用手机作弊，不是接发答案，而是直接在网上查找答案。对于手机对青少年学生的危害，在高一家长会的时候家长已很了解，但是为什么还有很多家长给学生买手机，甚至是还要带到学校来呢？

早恋问题更是一个棘手的问题，他们现在的年龄差不多是19、20岁，在农村要是不上学的话，也差不多都搞对象甚至结婚了。所以，他们对异性的向往是可以理解的。但是我们必须做出正确的引导，因为我们都知道不可能不影响学习，甚至会因此葬送自己的学业、未来。而他们现在根本就不会想以后的事情，只是为了填补内心的空虚，更有甚者就是为了玩，有的学生在三年的高中能换好几个。这就是对自己、对别人、对未来不负责任的表现。我们发现之后肯定是要做思想工作的，在事情比较严重的时候也会通知家长，但是有的家长表现出来的是无所谓、不加干涉的态度，所以我们做老师的也不好管了。但是家长如果强烈反对的话，我们一定会全力支持和配合。

（二）直面高三

对于如何应对高三，在上次家长会的时候我们已经提到很多，在此只是对相关问题进行重申和补充。

1.高三这一年时间紧，任务重。一年浓缩多年苦读，一面要积累知识，一面要提高能力；同时，高三又是一条崭新的起跑线。在这一年中，我们要提高对学生的要求，不能再像高

一、高二那样，想玩就玩，想睡就睡了，但是我们很多学生对自己的要求并不高，所以，我们应严格要求他们。同时，这一年，我们也要做好服务者，无论是在生活中还是在心理上都要做他们坚实的后盾。

2.无论你的孩子现在的成绩怎么样，咱们都不要失去信心。我们要对他们充满信心，在思想上鼓励他们，支持他们。自信心，是高三学生成功的精神支柱。

3.家长要给孩子营造一个和谐的家庭氛围，使孩子能够塌心于学习。尤其是走读学生的家长，在这方面更要注意。

（三）对家长们提出几点建议：

1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好学生的教育工作。家长要与老师主动沟通，不要等孩子出现问题了，让老师请家长时才沟通。学生在学校里，我们老师有教育的目的，但是教育学生，教育您的孩子绝对不只是老师的义务。学校有学校的规章制度，老师有老师的教育方法。有的家长一直接到老师的电话，心里会很烦，甚至是抵触的。他认为孩子在学校，一切责任就都在学校和老师身上，不好也应该由老师去教育，教育不好就是老师的责任。我也不主张班主任一有事情就打电话给家长，但是当我们的多次教育效果不大或是出现大问题时，我们需要家长的配合。

2.还是希望家长不要给孩子买手机，更不要让孩子将手机带到学校。因为手机的方便给学生创造了机会在课堂上发信息，因而有些学生出现早恋、打架现象。再者，带手机回学校不安全，容易失窃。

3.对孩子的“早恋”问题要加以引导，并及时制止。

4.教育孩子要注意仪表，不要追求所谓时尚，比如，穿奇装异服，佩带首饰，蓄留怪异发型等等。

5.与孩子建立良好的沟通。很多家长反映很难和孩子沟通，一说话就吵架，这是一种社会问题了。但是我们绝大部分孩子们都是有良心的，都是有孝心的，同时也都不是小孩子了。所以，他小时候您对他用的那些招数已经不太好用了。他们都已经是成年人了，和我们是平等的关系，在保证他对父母的最起码的尊重的基础上，我们可以换一种姿态，换一个角度去教育他，既能增进感情，又能更好的引导他们。

6.不要以成绩论英雄，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。要善于发现孩子们的闪光点，给孩子多一些正面的鼓励，在高三这一年中，比起一些责备和指责，他们更需要鼓励和支持。

7.合理安排假期时间。高二的结束，就是高三的开始。高三年的学习生活节奏不比高二，他是整个高中阶段的冲刺时刻，如果不能在这个假期中做好充分的准备，那么，开学之后就很可能适应不了高三。高三需要快节奏,高三需要坚强的信心,高三需要严谨的态度,高三需要坚实的基础, 高三需要更大的付出，高三需要更强的心理承受能力，高三需要更高的效率。假期对每个人来说既是一个机遇也是一个挑战。利用好了会巩固成果，为下一步发展做好准备，利用不好会动摇既得成果，为下一步的学习带来被动。没有了老师在身边的督促检查，没有了班集体在一起共同营造的氛围，所以从某种程度上假期成了更加残酷的看不见硝烟的战场，而角逐的结果，将取决于个人的毅力和家庭的配合。注：新高三开学时间：住宿生8月7号上午返校，安排住宿，全体学生下午2：30准时进班，提醒学生返校前整理好服饰、发型，进班时要检查假期各项作业，参加假期补课的学生要交300元补课费，补课遵循自愿原则。不参加补课的学生需要家长写出申请，交与学校。

8、关注与高考有关的动向：比如春季高考、自主招生，比如关注孩子热衷的大学和学科的相关信息，包括录取分数、就业率等。

高二学部家长会交流材料 篇6

高传喜

各位家长：感谢您在百忙中挤出时间远道而来参加我部学生家长会。学生的发展离不开家庭和学校的共同教育，所以，在这次家长会上，我们准备了一些资料供家长们参考。以此能更好的达到育子成材的目的。

一、加强中学生心理健康教育要重视学校教育和家庭教育相结合开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家

庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。再如青春期的性教育、人际交往技巧和意志力的培养等都需要发挥家庭教育功能。有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往，害怕不被人接纳，或嫉妒别人，或看不惯别人，或男女交往的困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责、约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。

作为孩子的家长应努力提高自身素质，全面了解子女的心理世界和思维特征，注重研究学生的情感和动作技能等特点，要以自己健康成人应具有的心理素质和行为规范去影响孩子，教育孩子，为孩子健全人格的形成尽力创造最优的家庭环境。作为孩子成长的社会以及为孩子树立职业形象的各行各业，都要从关心祖国下一代心理健康成长的角度出发，努力创设积极健康，蓬勃向上的社会发展风貌，尽力辅佐学校及家长培养学生的健康心理，尽量减少或避免各种负面、消极的因素对孩子心理的不良影响。

心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要，应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为中小学素质教育的重要方面。

二、中学生喜欢什么样的父母

按理说，父母应该是子女最亲近的人。可事实上，越来越多的中学生不信任父母，有话不愿说给父母听，甚至不愿意回家„„这一方面说明中学生由于身心的不断发育成熟，独立意识、自我意识开始增强，试图摆脱家长的约束和管教；另一方面，可以说是不科学的家庭教育和传统的家长专制作风造成的。一般来讲，中学生都喜欢关心体贴、和蔼可亲、爱护子女、理解子女的家长，最反感的是严厉粗暴、修养差、不通情达理的家长，而且绝大多数中学生特别厌倦母亲的唠叨。

我在学生中曾作过大量调查，对中学生喜欢的父母类型归纳如下：

1、理解尊重子女：中学生最渴望父母能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多做父母的并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩，却不去了解子女丰富的内心世界。很多学生抱怨说：“他们只知道分、分、分。考好了，他们兴高采烈；考不好，就开始指责、训斥，从不问你为什么考不好。”

不少学生说，父母偷看自己的日记，偷拆自己的信件，偷听自己的电话，像特务一样在后面盯梢。一位女生说，她母亲几乎到了草木皆兵的地步。只要一有男生打电话，她立刻要问，“他是谁?哪班的?学习好吗?家在哪住?父母是干什么的„„”查完祖宗八代，然后重重抛出一句话：你可别给我丢人！女孩哭着说，妈妈这么不信任她，真想“早恋”一把让她看看。

2、不摆家长架子。家长既是子女的保护者，又是子女的知心朋友；他们既尊重孩子的主动性和独立性，又施以必要的教育和引导。一位高一男生自豪地说：“我特别爱我的父母，他们和我的关系不像家长，像

是铁哥们。从小到大，家里有什么事都摆在桌面上，一家三口商量着来。爸爸出差的时候，妈妈就说：‘男子汉，全靠你了。’我觉得自己有责任感，而且坚强、果断。”

一名高二的女生说，她的家长特别民主，而她的妈妈更理解她。有时，她的日记本忘在书桌上，妈妈保证不看，而是小心替她保管好。同学来电话时，不管男女，总是自动避开。她不说，妈妈决不问对方是谁。“一次”，她说，“我在夏令营认识了一个男孩子，不知为什么怎么也忘不掉。妈妈知道后没有批评我，而是跟我讲青春期心理、生理发育的特点，并且讲了她年轻时的经历。妈妈的理解、帮助和信任，使我顺利地走出最初的迷惘„„我真幸运，生在这样一个家庭。”

3、家庭和睦：罗素在《婚姻革命》中说：“如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这种温暖只能来自父母的爱情。”弗洛伊德也说：“一个为母亲所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”夫妻恩爱，子女就会生活在温馨的家庭氛围中，得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，身心皆健；反之则影响子女的发展，甚至会毁掉子女一生的幸福。

4、赏识自己：许多家长在教育孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的目光赞美自己子女的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人子女的长处去比自己子女的短处。一位初三男生对我讲：“我妈老说我不好，动不动就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分?人家初一就入团了，你都初三了还什么都不是！人家这次期末又是全班第一！后来我对她说，‘我这不好那不好，你给某某当妈去吧！’”子女需要鼓励，需要肯定，需要赏识。父母用别人作例子为自己孩子树立榜样，目的在于“激将”，而事实上却导致孩子自信的丧失和崩溃，产生自卑心理。

5、真正关心子女：很多父母只关心子女的学习成绩、能否考上重点高中或者大学、孩子身体状况等，而对孩子的心理、思想、个性关心不够。而孩子恰恰需要父母关心的是后者。不止一位学生愤愤不平地对我说：“我父母哪是关心我呀！他们最关心的就是分！一回家就知道问两句话：作业写了吗?考了多少分?除此之外你说什么他们都没兴趣。”在这种情况下，很多父母对子女的了解仅限于表面的东西。曾有一位母亲骄傲地对我说，“我管得特严，她（指女儿）从不和男孩子打交道，见了男生就烦。”我不敢接话，因为早恋问题，她的女儿已找我咨询过三次！

6、对子女的期望值要合乎实际：去年高考前，一位高三的女生找到我，泣不成声，“老师，我妈说我考不上大学她就跳楼！”我想这位母亲早就该跳楼！孩子带着这么大的压力、背负着那么重的包袱去竞争，她可能赢吗?某重点中学高一年级的一名女生，中考分数离重点中学的录取分数线还差着90多分。他父亲走关系、托门子，最后花了4万元学费总算在省重点中学为女儿占了一席之地。为了让女儿安心学习，这位父亲让爱人辞退工作，专门在省城租了一间房子陪女儿读书，自己留在县城拼命赚钱。一家人一星期聚上一次，每次父亲见她，问的总是学习。由于孩子基础差，在重点中学里犹如小羊和千里马赛跑，她不可能跑过人家！于是导致严重的自卑倾向。期中考完试后，她坐在咨询室里哭了好久，她说父母对她期望值那么大，她不知该怎么面对父母„„

三、家长，请关心你的孩子

当今社会，许多家长因为工作原因，把孩子送到亲友家或让他们长期在学校寄读。由于孩子和家长在思想上缺少沟通，有话总是放在心里，影响了他们的成长。比如，据我了解，许多父母进城打工的孩子因为没有人照顾，在学校会干些偷摸、打架的事，成绩也直线下降。父母知道后，往往都是这样对孩子说：我们拼命挣钱为了谁？还不是为了你将来能有钱上大学！你怎么这么不争气啊。但这些话，孩子却往往听不进去，有些人屡教不改，结果还未成年就成了混世魔王。我们班就有这样的同学，他们上课不专心听讲，放学后经常去网吧，和一些不良的社会青年混在一起。没钱了，就对父母撒个谎，说要缴书费。拿到钱就整天大手大脚地吃喝。到了考试时就作弊，出高价买“答案”。家长为此伤透了脑筋，眼看着自己的孩子走入了人生的误区，却没有一个好办法来帮助他们，无奈之下往往除了打就是骂！我认为之所以产生这个问题，很大程度上是因为这些父母光顾了挣钱，而疏忽了与孩子的沟通，对他们进行教育。因为少年时光虽然短暂，但却是一个特殊的时期，它关系到一个人能否树立正确的人生观。因此，这时特别需要家长时刻从思想上关心孩子，听听他们的心里话，帮助他们走上正轨。遇到孩子犯了错误，家长一定要与孩子讲清道理，否则平时不关心，出了问题又只有打骂，这样做的结果必然会与家长的希望背道而驰。◇

（一）让孩子健康成长

常言道：快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半。同样，家长与中学生沟通，不仅可以让孩子获得源源不断的精神动力，更能让孩子体会到父母的爱，加深彼此间的感情，使孩子的身心得到健康发展。

父母是孩子的启蒙老师，父母的一言一行无时无刻不在影响着孩子的人生观、价值观。当孩子有心结时，惟有沟通方能冰释。作为父母，拒绝与孩子沟通就是拒绝帮助他们。因为正处于成长阶段的中学生，有着与成人不同的思维方式。他们眼中的世界并非只有阳光，同样也有阴晦和暴风雨。不少犯罪青少年，都是因父母离异无人管教或缺乏沟通的桥梁，以致心理畸形，失去了应有的理智，酿成千古遗恨。在我看来，他们并不一定本性恶劣，而只是当他们的思想“抛锚”时，因为父母不在身旁，不能与他们真心交流，教给他们做人的准则。而且，对于中学生来说，不只是人生的信条需要交流，日常的生活细节也需要与父母共同谈论。比如中学生的学习压力、生理变化、生活习惯等等。我与女儿就经常无话不谈，当她因取得一点点成绩而沾沾自喜时，我就及时给她降降温，提醒她提高警惕，别乐极生悲；当她因小小的挫折而灰心丧气时，我就及时给她打打气，鼓励她勇敢地面对现实。所以，女儿无论做什么事，都能做到胜不骄，败不馁，乐观地迎接生活中的各种挑战。从自己的经验我得出这样的结论：为了孩子的健康成长，父母与子女应该多多沟通。◇

（二）做孩子最亲近的朋友

“孩子大了，心里的话也不跟我们讲了，真不知道他是怎样想的？”我们时常听到不少中学生的父母这样抱怨孩子。其实造成孩子不与父母交流沟通的原因主要在父母一方。因为，除了父母在平时不注重与孩子交流沟通外，有些父母还动辄对孩子批评责备，从而使孩子处于一种被动受训的位置，这样就失去了最起码的交流互动的机会。要改变这种状况，作为父母，必须营造亲和、宽容的环境，做孩子最亲近的朋友，让孩子尽吐心声。

由于职业的缘故，我对父母与中学生的沟通问题有许多观察和思考。我认为，作为父母，应该成为子女最亲近、最信赖的人。为此，做父母的必须首先熟悉、了解孩子的心理动态，能够有针对性地与子女交流、沟通。现在的中学生接受的信息多，思维也相当活跃，而在学校生活及社会交往中却又往往表现出狭隘、自私、不能与人合作等个性缺陷。为帮助孩子克服缺点，就要求父母深入到孩子的生活中去，细心观察，看他们读什么书，看什么电视，与什么样的人接触频繁，有什么样的爱好，进而了解他们的内心世界，把握交流的主动权，做到有的放矢。其次，父母要主动与孩子亲近，缩小与子女之间的心理距离。这就牵涉到父母要在生活上、工作上严格要求自己，处处做孩子的榜样，使自己成为孩子心目中敬佩的人，从而达到因敬而亲、因亲而信的效果。三是善于接纳孩子的观点，做到相融相通。在与孩子相处的过程中，父母要尽可能地表现出宽容大度，要以平等的观念对待孩子，让孩子把要说的话全部说完，不要轻易地横加责备，甚至拳脚相加，要充分尊重孩子的权利。不仅如此，父母在与孩子交流的过程中，除了提出正常的规范要求外，还要善于接纳孩子的观点意见，与孩子展开交流探讨，最后由孩子做出判断，使父母的意愿成为孩子认同的内在要求。其实接纳孩子观点的过程，就是吐故纳新的过程，更体现了好父母所必备的与时俱进、开放创新的精神。当然，做子女的也不能一味苛求父母，应该尽可能地尊重父母的意见，要主动向父母靠拢，主动寻求父母的帮助。父母与子女之间应该成为最亲近的朋友。◇

四、高二学生心理特点分析

1、在学习上两极分化日益明显。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。

对于成绩好的孩子，我们要给予肯定，使他们更加积极上进。对于学习中等水平和较差的孩子，家长首先要有正确的态度，避免过高的期望；要给孩子更多的支持和鼓励，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的顾虑。

2、偏科现象严重。

我们现在高考施行的是“3＋X＋综合”，分科之后，许多学生对自己所选的科目很重视，但是对综合科中的非主修科目重视不够。例如，选理科（物理、化学或生物）的学生，对文科综合（政治、历史和地理）的学习不够重视，在文科的课堂上不专心听讲，不认真完成作业；选文科的学生同样存在轻视理科综合的学习的倾向。虽然非主修科的成绩在综合科中所占比例较小，但是，如果忽视这些科目的学习，导致偏科，一科拉后腿，总成绩就不行，同样会使自己在高考中吃大亏。

家长要关注孩子是否存在偏科现象，引导孩子正确对待自己的非主修科目，认真地对待每一科的学习，才不致于高考时后悔莫及。

3、孤独感和焦虑感较强。

高二学生是高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，在这个时期，无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注。高三的学生因为就要参加的高考，家长和老师对他们给予更高度的关注。相反，老师和家长对高二的学生的关注就相对较少，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强。

高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。

我们家长不能只关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长，关心孩子的心理动态。

4、恋爱现象增多。

高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。

对于学生的早恋，总是让很多家长头痛。但是，如果我们一味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有的特性，对孩子来说显然是不公平的，也是不科学的。

对此，我们可以注重跟孩子说明早恋的原因和它将给早恋者带来什么样的后果。其次，早恋问题源自于性，那么我们就从源头开始引导。很多家长认为性是难以启齿的东西，回避或很少和孩子谈论有关性知识。因此，而孩子由于生理和心理的日趋成熟，对性存在很大的好奇心，希望了解这方面的知识。当他们不能从家长和老师那里获得性知识时，他们便会到杂志、报刊、网络、影碟上寻找，从同学、朋友那里寻求，而从这些途径获取的性知识却不一定是健康、科学的。我们要大方教给学生有关性方面的知识，让学生懂得性知识，使他们对性有科学的认识，不再对它有一种神秘和好奇的心理。对已经早恋的学生给予理解和加以正确的引导，尽量将他们“恋情”所带来的负面影响控制在最低程度。

五、引导孩子学会恰当地自我定位

只有让孩子清楚自己是什么，自己想追求的是什么，并且能做什么，才能更好地把握好自己发展和前进的方向，不至于迷失自己。

一、让孩子知道，他们在学校的角色是学生，在学习上肯定会遇到很多困难和问题，这并不代表他们笨或无能。

作为一名学生，因为不懂、无知才到学校学习知识和技能。从无知到有知需要一个过程，因此在学习过程中遇到困难是很正常的事。有些学生因为学习上遇到困难，或因为考试成绩不好，而感到自卑，认为自己笨、比别人差，遇到不懂的问题不敢向老师

或同学请教，不敢积极大胆去表现和锻炼自己。家长要注意引导学生正确地定位自己的角色，以积极、乐观的态度，正确地看待学习过程中的困难和挫折。学生正是在克服这些困难的过程中，慢慢地从无知变成有知，从知得少变成知得多的。

二、让孩子知道，他们学习的目的不是打败别人，而是提高自己。

在学习过程中由于同学之间的竞争比较激烈，不少学生有意或无意地将周围的同学当成自己的对手，非常在乎同学之间的比较。看到别的同学成绩比自己高，看到同学某一方面表现得比自己好，心里就会感到失落和难过；有些同学在得知自己成绩时伤心，并不是因自己考不好而伤心，而是因自己的成绩排在别人后面而伤心。过于在乎同学之间的比较，过于强调竞争，会使学生背上沉重的心理包袱，容易受到周围同学的影响，而难以专心学习。

我们会不会常常拿自己的孩子和其他孩子做比较呢？你的比较会不会给孩子带来过大的压力呢？

其他人优秀，并不妨碍我们的孩子也优秀。孩子不一定要通过超过别人、打败别人，才能够显示自己的实力和价值。我们要引导孩子如何正确看待同学之间的竞争，精力放在怎么改进自己、提高自己上面，而不是放在怎么打败别人上面。假如孩子过于强调竞争，会不愿意与别人合作，那不但会使他们的目光变得狭隘，而且会使他们在知识、资源共享上也会变得狭隘，这都不利于他们的发展。

三、让孩子知道，我不是最棒的，但我是独一无二的。

我们每个人都希望自己是最棒的。但是，我们有没有可能是最棒的呢？不可能每位学生都是第一，大多数同学都排在中间位置，是不是他们的成绩不拔尖了，就说明他们不优秀了呢？一个人不可能每一方面在任何时候都是最棒的，总会有人比我们好。假如我们总是期望孩子是最棒的，要求孩子必须是最棒的，那孩子就会经常碰壁，经常遭受打击，我们也会经常否定他们。

怎样让孩子在强手如林的人群中，找到自己的位置、找到自信呢？