成长之路书香相伴作文
“书是人类进步的阶梯”，的确，书在我们的生活中、学习上都立下了不少的汗马功劳。因此有人说：“读一本好书，就像交了一个益友。”我爱读书，读书使我回味无穷。
小时候，我居住在乡下爷爷家，那时爷爷还很年轻，每天晚上总给我讲一些故事，什么小红帽、哪吒闹海、武松打虎……尽管我自己都背得滚瓜烂熟，可怎么听也听不腻。每晚只要爷爷讲故事，我便很快地进入甜甜的梦乡。
后来，我跟爸妈搬进了新家，我也上了学，再也很少有机会听爷爷讲故事了。于是，我便缠着爸妈讲，但由于工作忙，他们只能买书给我自己看。每当我读到不懂的字或词时，总是拿起字典“认真”地“攻读”，经过一番的“破万卷”，我又津津有味地“啃”起来。就这样，我与书结下了不解之缘，深深地爱上了读书。
随着年龄的增长，我读的书也越来越多。在我的家里，随处可见大大小小的书：书架上、桌子上、抽屉里……每逢放假，我总会跟朋友们一起到书店里逛逛，在这书的海洋里尽情遨游，捕捉“猎物”。
书，使我明辩真假、分辨美丑、理解善恶……书，增长了我的知识，开阔了我的眼界、启迪了我的思维，陶冶了我的.情操，让我走进世界各地的风土人情、了解自然万物的繁殖生长、回到远古时期的社会生活……令我感到无穷的乐趣。
列夫托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”我愿与书交朋友，让它带着我在辽阔的天空里展翅飞翔，带着我在浩瀚的海洋中搏击风浪，使我在风雨中成长，变得坚强，让我的成长路上萦绕缕缕书香!
书山有路“趣”为径
要让孩子喜欢上阅读, 就得有人引领他们进入书籍那奇妙的世界, 引发孩子的好奇心, 拉近书与孩子的距离。为了培养学生的阅读兴趣, 不妨从以下三招入手——
第一招:创氛围。“润物细无声”。一开学, 我们可以在教室里贴上“沐浴书香, 幸福成长”的班训, 贴上“聪明在于积累, 天才在于勤奋”的对联, 设计“风采园”, 评选“阅读之星”和“小作家”等, 并创设班级图书角, 营造一个浓郁的书香班级。
第二招:讲故事。故事人人爱听, 尤其是孩子们, 每每听到“讲故事”, 总是个个精神抖擞, 于是我们不妨利用其特点, 声情并茂地讲故事给孩子们听, 讲到精彩处, 戛然收声, 然后告之学生:故事情节交错复杂, 预知后事, 请自读原文。记得教二年级时, 我的第一本书《木偶奇遇记》就是这样推荐出去的。学校征订《快乐语文》《读写天地》, 每到一期, 我总是先睹为快, 将最有趣的故事告诉孩子们, 然后再发书, 所以孩子们也总是迫不及待地翻阅, 每次发书就像过节一样兴奋。每周写字课前的时间是我们固定的“读书时间”, 起先都是我先读故事, 可不知不觉孩子们也参与了这个舞台。
第三招:巧借书。众所周知“书非借不能读也”。在“借”的过程就是家长、老师的引导过程, 我们可以让每周表现最好的同学向老师借一本书;每周一次的阅读课, 带上自己在本周中看过的好书, 与别人交换看;在各方面表现良好, 星数累计20颗的邀请至家中借书;连续4周被评为“阅读之星”的就晋升为“小书虫俱乐部”会员, 发“喜报”给家长, 让家长满足他们一个愿望, 当然这些愿望大多是买老师给他们推荐的书, 一来二去学生的书架不知不觉也丰富起来了。
“读什么”>“怎么读”
让孩子“读什么”比“怎么读”更重要, 因为“一本适时的好书能够决定一个人的命运, 或者成为他的指路明星, 确定他终生的理想”。
我们可以给孩子推荐书籍。如, 通过逛书店、上网查资料学习、教师座谈研讨、学生及家长问卷调查等多种形式, 首先为孩子们列出50本左右的阅读书目, 像《草房子》《长袜子皮皮》《小王子》《青鸟》《男生贾里》《女生贾梅》《猜猜我有多爱你》等一大批经典的优秀图书, 极大地吸引着孩子们。我们在挑选阅读书目时要特别注意参考儿童文学专家的意见, 这样能很好地开阔选择图书的视野。
作为阅读的主人孩子们, 我们也不能忽视孩子们自己的眼光。我们引导孩子积极参与挑选阅读材料, 倡导学生自主选书, 倡导学生将自己的好书借给大家分享。既充分尊重学生的意见, 又注意引导学生面对众多的书刊做出正确的判断, 让学生在挑选的过程中提高辨析媒介信息的素养。
在实践中学会阅读
小学生活泼好动、喜欢游戏活动, 我们结合学生的生理心理特点和根据学生的阅读能力水平, 组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动, 让学生在实践中学会阅读, 提高阅读能力, 开阔视野, 增长知识。
为了激发学生的阅读兴趣, 我们在校园搭建展示平台, 营造更浓的校园阅读氛围。从各班课前的经典诵读、班级图书角的建立, 到“绕口令比赛”、“成语故事大比拼”、“歇后语擂台赛”和十佳“书香家庭”、“书香班级”的评选;从跨年段的读书交流会、征文比赛, 到各年段的阅读成果展示;从中年级学生自编自导的“童话剧场”和“木偶剧”演出, 到高年级学生的主题性辩论赛的开展……课外阅读浪潮一浪高过一浪, 这些活动将“阅读”推向了高潮。在活动中, 家长、老师、学生携手畅游书海, 享受阅读, 让阅读成为生活中的一件乐事。
细节决定习惯
孩子们的注意力常常无法持久, 如何让这种兴趣长久不衰, 养成阅读的习惯呢?“没有规矩不成方圆”。从细节入手, 严格做好以下几点, 是培养良好阅读习惯的关键。
——东台市责任督学督导工作案例
【案例描述】
我担任责任督学的南沈灶镇小学是一所农村乡镇小学。2017年1月学校期末考试时，我去南沈灶镇小学巡视检查，发现小学三年级语文期末质量检测试卷课外阅读这一块中，有一道小题要求“写出你本学期读的课外读物《月光下的肚肚狼》一书的主要内容及评价”。考试结果统计整个年级78％的学生竟没有准确答出。这充分说明了小学生课外阅读严重缺失。【现象分析】
是什么原因导致农村小学生课外阅读严重缺失呢？这其中的原因是方方面面的。
首先一些家长受应试教育的影响，对看课外书不重视。这在农村家庭中非常普遍。他们认为只要读好语文书就行了，顶多完成盐城市教育局规定的必读书的阅读任务，选读书目对于他们来说就是一行书目，根本看都不看一眼。他们认为课外书是“闲书”，课外书内容与教学科目没有多大关联，阅读课外书会耽误孩子的时间，影响孩子的学习，只支持孩子读“作文书”“参考资料”等单一的辅助教学用书，让孩子一味地做习题、练题型、扎进题海里。
随着乡镇企业的崛起，农村经济结构也逐步改变。南沈灶镇小学的许多学生的年轻的父母都到上海、苏州、无锡等地打工了，留在家里的就近在一些乡镇企业上班。由于工作忙，就疏忽了对孩子的教育管理。他们把年幼的孩子留给年迈的父母，孩子成了留守儿童。在这样的家庭里，爷爷奶奶文化知识水平不高，绝大多数只能管好孩子的吃穿住行，对年幼的孙子孙女的学习的辅导几乎是空白，尤其是对孩子课外阅读的重要性认识不够。
其次，在学校教育中，虽然我市对小学生课外阅读有明确的要求，但教师们仍逃脱不了“应试教育”的影响。当下农村各小学仍以学生的成绩来衡量学校的教学质量，于是教师为了学生的成绩而教，在怎样提高学生成绩上下功夫，从而忽略了学生的课外阅读。
农村地区经济发展水平有限，导致农村小学很少甚至是没有开放式的可供学生阅读的阅读室。由于学校的经费问题，书籍也不能及时地更新，甚至有的学校担心图书外借散失、破损而采取不开放、不借阅的措施，图书室只是用来应付督导检查的面子。学生课外阅读的最直接、最方便的途径就被切断了。
再次，由于学生到校较多地就被“困”在教室里写各种各样的作业，阅读课被用来上自习课、语文课、作文课，学生被剥夺了大量自由阅读的时间。即使是给了阅读的时间，也要求写读书笔记，学生的阅读有了压力感和负担感，逐渐失去了阅读的真正的动力和兴趣。
最后，随着科技和经济的发展，电视、电脑、智能手机也走进了农村的千家万户，较之阅读，这些高科技产品在极大程度上吸引了学生。多彩的动画吸引着学生的眼球，各种刺激的网络游戏冲击着学生的感觉和视觉感官，各类歌手明星走秀节目充斥荧屏，诱惑着学生懵懂无知的心灵，污染着他们的价值观和世界观。加之农村家长自身缺乏控制力，习惯在孩子面前低头摆弄刷屏手机，给自己的孩子潜移默化的不良影响。于是很少有学生主动捧着书本去阅读了，感觉阅读已经枯燥无味，被动地接受学校布置的阅读任务，并且大打折扣。【对策思考】：
纵观目前小学教育，涌现出了一大批的特色学校，这当中有许多是围绕课外阅读这一主题展开的，许多已经形成了浓郁的书香氛围。为了使南沈灶镇小学小学的书香校园成为学校的的特色项目，进而成为办学特色，我与学校领导及时沟通，建议要在以下四个方面做出不懈的努力。
一、强化校长品牌意识
校长是学校之魂，从某种意义上说，一个学校的办学特色实质就是校长认准目标、有的放矢、持之以恒，通过长时间的不懈努力，使学校在学生课外阅读方面有显著的起色和收获。不仅如此，校长还要善于学习借鉴他山之石，既要学习书香校园创建的相关优秀经验，也要注意在创建学校特色的过程中另辟蹊径，找到独具特色的内容和形式。
二、加强教师队伍打造
优秀的教师群体是建设学校书香校园特色的关键，因为校长的办学思想要靠教师创造性的积极工作去实现。因此，我们必须加强教师队伍的打造。要培养和造就一支道德高尚、业务精良、意志坚定、素质全面的教师队伍，让他们爱阅读，好学习，及时进行知识的更新，努力掌握最新、最前沿的知识和信息。以此来教育和影响广大的学生。这就要求我们通过采取相关措施，如进行“青蓝结对”，打造“学习共同体”，建立“专业化发展发展团队”等形式，促进教师的专业化成长，全面整体提升教师素质。此外，还必须以切实可行的制度为保障，培养一批智慧型、学者型、专家型的教师队伍。
三、注重环境氛围营造
建设书香校园，离不开浓郁的书香氛围。学生只有沉浸于浓郁的书香之中，其阅读兴趣、阅读潜能才能进一步有效地得以激发。为此，学校应当苦心经营，深入思考，通过精心布置校园的板报橱窗，认真设计制作校园电视广播，丰富校园的馆藏图书，增加开架陈列的书目，让孩子随处都可以阅读。美化校园的文化建设，努力营造浓烈的书香氛围。此外，还要通过好书推荐、阅读赏析、心得交流、专题研讨、征文评比、故事演讲等多种形式去丰富和完善环境建设，让学生置身其中，其乐融融。还可以发挥互联网的作用，让学生时时阅读，使阅读成为一种生活的方式，建立课外阅读评价网络体系，创设学校课外阅读记录评价APP，建立学校阅读公众号和班级阅读微信群，引领家长参与亲子阅读活动，并实时记录自己的孩子阅读的进度、效果。
四、拓展学生阅读活动
书香校园的最终落脚点，是要付诸于学生实际的阅读活动。我们所做的一切努力都是为了孩子的发展，在提高他们的同时自己也得到提高。因而，在创建书香校园的过程中要注意拓展学生的阅读活动。我们在平时实践中，通过布置学生定期完成一定量的阅读任务，坚持每天不少于1000字，在阅读的过程中要进行思考，坚持不动笔墨不看书，鼓励在书上写边注感悟，圈画好词好句，以此来丰富和完善知识积累，加深记忆，提高效率。此外，我们还可以通过举办读书节，作家进校园等形式来让孩子自觉主动地加入到阅读实践中，践行新教育提出的“晨诵午读暮醒”的阅读方式，让孩子拥有幸福充实的童年。
那时我上一年级。有一次，妈妈去逛街，怕我拖后退，就把我丢到了阿姨开的书店。无聊的我随手拿起了拼音版的《安徒生童话》翻了起来。突然，我看到了一张有趣的图片：一个皇帝光着身子站在人群中。好奇心驱使着我，不由自主地翻读了《皇帝的新装》，觉得挺有意思。接着我又读了《丑小鸭》《白雪公主和七个小矮人》……一小时不知不觉过去了，妈妈来接我，我还不愿意走呢。原来读书这么有趣啊！临走时，向阿姨借了《小怪物》《红鞋子》《彩色的乌鸦》等，回家后津津有味地读起来，还受到爸爸的表扬呢！
随着年龄的增长，读书成了我生活中不可或缺的部分。升入四年级，我开始接触了中国四大名著和国外的一些名著。读《水浒传》，我懂得了什么是“忠”；阅《三国演义》，我认识了英雄赵子龙；赏《红楼梦》，我佩服林黛玉的才华；看《西游记》，我知道了人的善良不在于外表；观《昆虫记》，我了解到了昆虫们的生活习性，也佩服作者孜孜以求的精神……
现在，我正在读《中华上下五千年》，它让我更深入地了解了中华民族的悠久历史和灿烂文化，更加激发我对传统文化的热爱。
书本给予我营养，伴我成长。我一定要好好学习文化知识，打好坚实的基础，长大以后才能实现当作家、当科学家的梦想。
在书中，我希望做一个像杜甫那样拥有“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的拥有博大胸襟的人。抬起头，窗外一棵高大的树吸引着我的注意力，我突然又很希望自己是一棵树，宁静，向光，安然，敏感的神经末梢，触着微风和流云，窃窃的欢喜，脚下踩着最卑微的泥土，很踏实。还有，每一天都在隐秘成长。我爱它的那份踏实。
翻开史记，我想到了司马迁，那坚贞不屈的精神与品格以及他在遭受宫刑后仍能坚持写完三万多字的史记。我被他的精神品格所折服。
在诗中，我感受到苏轼“零落成泥碾作尘，只有香如故”的不愿随波逐流且以梅花自喻的精神财富。
在杜甫的人生经历中，我感受到了他的无奈。在与李白“举头望明月，低头思故乡”的笑谈中品了到浓浓的思乡愁。我又去与杜甫共观“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。窗外的阳光还在照，而历史的脚步从未停歇。
正如裴松所说：“书读百遍，其义自见” 每个故事都有着一个深刻的道理：《海的女儿》中小美鱼用三百年的生命，只为求得王子炽热的爱情，永恒的灵魂，尽管王子不爱她，她也因此失去了300年的生命，却体验了作为美人鱼永远不能了解的感情。”让我明白了，短暂的生命，充实的活过。不求天长地久的拥有，只想得到一瞬的感动。不论结局是永恒或是幻灭，那曾经体验过的将是一生的珍宝。《黛玉葬花》让我明白了：“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知，落红不是无情物，化作春泥更护花”．．．．．．“读万卷书，行万里路”。我羡慕孙悟空的七十二变，佩服诸葛亮的神机妙算，敬仰宋江的义薄云天，我迷醉于那“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的恬淡，敬佩于那“粉身脆骨浑不怕，要留清白在人间，”的高风亮节，感叹于那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴气势。陶醉于那“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的意境。感动于“临行密密缝，意恐迟迟归”的神情母爱。
在书中翱翔让我在紧张和激烈后得到一丝安慰，让心灵走进一片深邃而静谧的天地，而后，她总能清除我的烦恼与忧愁，从心灵深处流淌出一泓碧莹的清泉，静静的洗涤心灵的尘垢。成长，有书伴我，此乐何极！在我成长的道路上，失意时，有书香相伴，我变得更坚强；迷茫时，有书香相伴，我变得更自信。有好书相伴，我不会孤单，有好书相伴，我快乐成长，有好书相伴，我畅想未来！
浦江县第三中心小学四（3）班
随着年龄的增长，我更加爱看书了。那薄薄的故事书变成一本厚厚的世界名著。高尔基的《童年》让我了解到了俄国沙皇统治的黑暗，了解到了一代文学大师高尔基的童年生活；《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔柯察金那种坚强的意志深深打动了我，教育我要在困难面前树立信心！一套《中华上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国。
书本开启了人类的智慧大门，我爱好书，它是我寂寞时的好朋友，随着我的成长，我从书本中不断地获得知识，它让我领悟了人生的真谛。记得曾经有人说：“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”书是我迷失方向时的指南针，是我受益非浅的老师。书也给我带来了不少快乐，它丰富了我的课余生活，给我增添了幻想的翅膀。每当我在优秀作文选集上看到一篇篇获奖作文时，我多么希望我的作文也能获奖啊！
这本书主要讲的是：一匹叫紫岚的母狼生下了五匹小狼。她的丈夫不幸在一个叫鬼谷的地方被野猪的獠牙刺穿了头颅死去了;长子是被冻死的;二儿子是被金雕抓去吃掉了;三儿子是被猎人的捕兽夹给夹死的;四儿子是在争夺狼王的位子时，争夺失败，被狼王给咬死了, 只留下一个小女儿。紫岚精神上受到了巨大的创伤，但她并没有放弃生命，恰恰相反她重新燃起了生命之火，坚强的活了下来。
读了这本书以后，我想了很多很多：我们都是在城里长大的孩子，遇到一点儿困难就发脾气，受到一点儿伤害就哭泣。难道我们就不能像紫岚一样学会坚强吗?
我不由想起巴尔扎克的一句名言：“困难，对于弱者是一个万丈深渊，对于强者是一笔财富。”是啊, 如果我们能在困难面前不发脾气，在伤害面前不哭泣, 那么，我们就是强者!
活动地点选择在学习氛围浓厚的河北师范大学。在开始的两个小时中，我们一直在认真地学习和讨论，进行着一场又一场的头脑风暴。我们几个女生都被一道物理题难住了，百思不得其解，于是向本组唯一的男生高誉轩请教。他自信地拿起笔琢磨起来。不一会，就信誓旦旦地叫我们过去听他讲题。时间一分一秒过去了，我们的大脑飞速地运转，在“高老师”如抽丝剥茧般的分析和启发下，我们豁然开朗，几乎异口同声地说出了答案。这时，我们相视一笑，笑声中荡漾着青春的自信。
随后，欣桐妈妈又为我们讲述了世界杯亚军克罗地亚球员背后辛酸而伟大的故事。我们听完之后都感触很深，展开了热烈的讨论，从故事中的人物联系到现实中的自己，从为谁踢球谈到我们为什么要学习，从绿茵场上的民族精神谈到国力强盛……此刻，教室中回荡着“少年强则中国强”的青春誓言。
学习结束之后，我们参观了河北师范大学的校园。路过每一座雕像，我们都会兴奋地上去抚摸，猜猜雕像背后的含义;遇到小桥，我们会徘徊着踱步走过，体验小桥流水的惬意;看到时光塔，我们手拉手冲过去，与时间赛跑;饮品店里，我们轻轻地交换，品尝着友谊的甜蜜……灼热的阳光下，洒下我们青春的汗水，留下我们英姿勃发的身影。
临近考试，妈妈怕我紧张，就鼓励我说：“考试成绩不重要，重要的是你是否尽力。”在假日里，妈妈经常带我去游泳馆.游乐园，放松心情。臂如游泳时，不仅让自己的紧张心情得到了适当的放松，同时也找回了学习的信心。
成长路上有了母亲，才有了现在的我!我为有这样的母亲而自豪!我爱你，我的妈妈!
成长有你相伴作文四：成长有你相伴
刘老师，你已经去北京学习有一个星期了，我们都很想你，你呢?想你的时候，以前的一幕幕在我脑海里闪现，让我真切地体会到我的成长有你陪伴。
苹果，苹果，快回来!
刘老师，你还记得吗?上二年级的时候我刚转来，对这儿的一切都很好奇，上课时总不自主地望向窗外。有一次上课，我又望着窗外那随风舞动的树叶发呆。你冷不丁儿地说：“外面有小刺猬背着大苹果吗?”大家都不约而同地向外望，叽叽喳喳的讨论，我却马上把头扭过来心虚地望向你，你也正望着我微笑。我的脸“刷”一下就红了，红得像水晶红富士。那个贪玩的苹果被你不动声色地唤了回来。
刘老师，正是因为你这幽默而又善意的提醒，我上课不再开小差了，更喜欢与你一起徜徉在数学的海洋里。我幼小的心里充满了对你的感激。
圣诞老人，真美!
记得那是三年级的时候，我们组要办黑板报。我负责画画，圣诞节快到了，我就在黑板的左下方画一个圣诞老人。我一丝不苟地画着，刚画完，你就来了。你站地那看了一会儿，惊喜地说：“我们班还有个画画天才呀!没发现陈凯乐画画还有一手。这个圣诞老人，真美!”你的声音如美妙的音乐那样动听，引来了同学们羡慕的眼光。我不好意思地吐了吐舌头，心里却像吃了阿尔卑斯糖一样甜。
刘老师。正是因为你这赞赏的话语，我更加努力地学习画画，我也变得更加自信了。
孩子，老师相信你。
那是五年级的一次期中考试，我的数学只考了八十九分，我万分沮丧，仿佛天空乌云密布，压得我喘不过气来。你一定是发现了我低落的情绪，上数学课时你点了我回答问题。我回答完正要坐下时，你满眼全是期待，轻柔地说：“孩子，没考好肯定是一时大意，你一定可以考好，老师相信你!”这句话像甘甜的雨露落在我干渴的心田里，令我感动，我又有了学习的动力。如今，我成了一匹活力四射的小马，欢快的学习，欢快的玩。
刘老师，正是因为你这充满信任、富有情感的话语，我学习更加卖力了，也更加细心认真了。
刘老师，你是我们辛勤的园丁，真诚的朋友。你的呵护、赞赏和鼓励让我不断成长，从一个幼稚、淘气的孩子成长为一个懂事、细心的孩子。原来在我的成长过程中，一直都有你的陪伴。
我很爱读书，因为我从书中学到很多知识，受益匪浅。小的时候妈妈给我买来看图识字、童话集、寓言集等，当我看完看图识后，让我提前认识了很多字，可以独立阅读，特别是寓言集里的《龟兔赛跑》，使我懂得人要学会谦虚谨慎，不要骄傲自大，不要拿自己的长处与别人的短处相比，要看到别人的长处。还有《小猫钓鱼》的故事，让我懂得做事情要有耐心，不要三心二意。
后来我看到很多有知识的人，举止言行都很优雅，我才知道腹有诗书气自华的道理，所以我爱上了读书，与书交上了好朋友。每次跟妈妈逛街或上学放学的路上，看到书店，我都会进去看看有没有自己喜欢的书，一旦遇上好书，我会毫不犹豫的买下，一饱眼福，先睹为快。
这些书，伴我愉快的从幼年走向童年的成长。
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