小学生安全主题教育班会

小学生安全主题教育班会（推荐14篇）

小学生安全主题教育班会 篇1

安全教育主题班会

班会目的：

对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。以及在火灾中如何自救、互救等消防知识，提高学生的自护、自救能力。

活动准备：

1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。

2、了解一些防火安全知识。

教学过程：

亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次《安全教育我们息息相关》主题班会。

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育： 现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全

（一）通过多媒体展示同学们收集到的有关火灾事故的新闻、图片。

（二）同学们议论，各抒己见。

（三）了解一些防火安全知识。

1、着火了，怎么办？

发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。

2、怎样报火警？

（1）牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。

（3）说明什么东西着火，火势怎样。

（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。

（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

（6）遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

3、使用火炉要注意什么？

（1）在安装火炉时，同学们要提醒爸爸妈妈，安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。农村使用的砖炉土灶，要远离柴草。

（2）炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。

（3）烘烤衣物要有专人看管。

（4）掏出的炉渣要等完全熄灭后，倒在安全地方，特别注意不要带着红火倒炉渣。

小结：自己不能玩火，发现火灾要想办法自救，要知道报火警电话：119，还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。

五、课堂总结

小学生安全主题教育班会 篇2

(一) 事件背景

中国正处于经济体制转型期, 由于一些人对道德水准的迷惘、道德评价标准的失衡, 从而导致了道德缺失现象的出现。道德的底线也是一个民族存亡的底线, 正确认识道德缺失现象, 探讨解决道德缺失问题的对策, 对于唤醒沉睡的人性, 营造德福一致的文化氛围, 重塑社会需要的道德规范具有重要的意义。

2011年7月2日下午1点半, 一个2岁女童从10楼坠落, 吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子, 目前女童已脱离危险。救人的年轻妈妈吴菊萍, 其手臂骨折, 受伤较重, 被网友称为“最美妈妈”。

2012年5月8日20时38分, 在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前, 一辆客车在等待师生上车时, 因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生, 危急之下, 教师张丽莉将学生推向一旁, 自己却被碾到车下, 造成双腿截肢, 被大家称为“最美女教师”。

5月29日, 杭州长运客运二公司职员吴斌, 驾驶客车从无锡返杭途中, 突然有一块铁块像炮弹一样从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃, 砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折, 肺、肠挫伤, 危急关头, 吴斌强忍剧痛, 换挡刹车将车缓缓停好, 拉上手刹、开启双闪灯, 以一名职业驾驶员的高度敬业精神, 完成一系列完整的安全停车措施, 确保了24名旅客安然无恙, 而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世, 年仅48岁, 大家称他“最美司机”。

“最美妈妈”“最美女教师”和“最美司机”以及其他许许多多好人好事的出现, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失, 那些“最美的人”正站在这一高地上, 他们的无数追随者和“粉丝”, 也正在向这一高地上攀登。

(二) 班会背景

本次主题班会“最美***”系列主题班会, 它分阶段实施: (1) 主题班会主要和学生探析当下部分人社会道德缺失的深层原因; (2) 通过学习先进事迹, 发表同学们的观后感; (3) 从“最美***”主题引发解决道德缺失问题的对策。

二、班会的目的及意义

(1) 利用“问题树”的策略, 通过对“最美***”的现象引起的社会反响, 让学生学会分析社会热点事件及其产生的影响。

(2) 教育和引导学生面对社会现象, 要有自己的观点和看法, 引导学生用自己的学习爱和温暖践行大学生的社会责任。

三、班会主题词

道德缺失;“最美***”;社会责任

四、班会对象

桂林电子科技大学机电工程学院2010级学生

五、班会对象基本情况分析

桂林电子科技大学院机电工程学院2010级学生, 处在大三的他们虽已熟知大学校园的学习和生活, 但目前比较缺乏对社会热点的分析、判断能力;作为90后的主力, 其个性突出, 通过常规宣讲的方法难以有效利用社会热点 (或焦点) 事件对学生进行唤醒、行动教育。

六、主题班会实施地点与形式

(一) 地点

桂林电子科技大学16教306教室。

(二) 形式

利用多媒体教学设备呈现影像资料, 导出问题, 由学生进行主题式发言和讨论, 形成良好的互动。

七、主题班会设计思路

八、主题班会实施过程及设计意图

(一) 准备主题班会

1. 回顾思考, 搜集相关论点资料。

提前两天向学生布置搜集关于当今社会道德缺失的等有关的社会价值观方面的资料以及“最美***”等系列故事, 以便主题班会发表观点时使用。

2. 设计“道德缺失”问题树。

在辅导员的指导下设计“道德缺失”的问题树。

3. 分组:

对参加主题班会的50位同学按照座位区域分成五组, 以便后面进行讨论。

(二) 班会实施过程及设计意图

通过学生自主搜集资料, 提高其辨别事件材料的能力。

主题班会第一阶段（10分钟）

1. 各组根据自己搜集的材料积极发言, 列出当今社会道德缺失的表现;

2. 同学们针对这些现象分析出现的原因。

主要目的:利用“问题树”的策略, 对“道德缺失问题”的因果关系进行梳理, 并列举政府、社会组织的努力表现。

1.情景导入——以“小悦悦事件”为例—— (3分钟)

学生代表搜集了有关“小悦悦事件”的问题, 辅导员引导大家设计出“小悦悦事件”问题树。

设计意图：通过焦点新闻事件导入, 经问题树提示, 引发学生思考。

2.辅导员通过PPT给出空缺的问题树模型提示, 由学生互动后呈现完整问题树。

— (7分钟)

导入:“小悦悦事件”发生后, 愤怒、悲痛、谴责、质问……一面倒的情绪遍布全国, 几乎席卷了整个坊间、网络, 舆论哗然。一连串的追问与反思, 也随即而来。不仅如此, 还有2006年南京的“彭宇案”等也似乎在说明什么。

给出讨论主题一:大家根据“问题树”模型, 首先分析造成“小悦悦事件”发生后十八个路人无有效的援救, 大家讨论半分钟, 分析一下造成此现象的因果关系。

锚定细节:同学们在讨论、完成“小悦悦事件”因果关系分析树形图的同时, 辅导员可参与个别小组同学的讨论, 帮助学生形成完整的分析。

小组汇报:各小组可派一个代表简要分析汇报造成“小悦悦事件”无人第一时间救援的根本原因, 完成树形图第一部分。

辅导员通过课件逐一列举同学分析的原因后给出第二个讨论主题。

给出讨论主题二:其实, 这个事件前后, 政府都在努力引导和鼓励民众积极行动起来, 浓郁社会风气, 请问谁能回答政府现在都采取了哪些措施?

同学们予以回答, 辅导员完善树形图的第二部分后进入主题班会第二阶段。

主题班会第二阶段（8分钟）

主要内容:

1.针对“最美***”事例, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失;

2.作为大学生, 如何用自身行动来践行“让社会充满爱”的责任。

主要目的:教育和引导学生面对社会现象, 应保持客观、冷静, 引导学生能用自己的爱和温暖践行大学生的社会责任。

1.给出讨论主题一:当社会改革大潮到来, 在我们经济上和其他领域取得举世瞩目的成就的同时, 有人被商品经济完全冲昏了头脑, 我们似乎正在出现被某些有识之士称之为的“道德和信仰危机”。海内外华人普遍担心, 这种负面和消极的变化, 已经带来社会总体诚信的逐步缺失和民众修养和素质的无形降低, 长此以往, 我们赖以立国和立足于世界民族之林的道德高地, 也必将逐渐丢失。那么, 中国的道德高地是否丢失?同学们可以拿出辩论的姿态。—— (6分钟)

辅导员引导大家形成正反另个观点:

正方:中国的道德高地还未丢失。

反方:中国的道德高地已经丢失。

锚钉细节:辅导员可临时根据现场境况承担辩论主持的角色, 引导学生尽快进入主题辩论环节。

设计意图：通过主题辩论, 引发学生深入思考并形成观点交锋, 直扣班会主题。

现场境况预计:学生发现可能形成针锋相对的态势, 辅导员要把握和调控全场气氛。

正方发言学生可能根据自己搜集的资料陈述诸如“最美***”等好人好事, 来支撑正方观点。

反方发言的同学可能认为在社会改革大潮下来陈述自己的观点, 诸如“小悦悦事件”等悲剧事件经常发生, 凸显了人性道德下滑等。

2.辅导员接过学生激辩的话题, 陈词总结—— (2分钟)

今天, 我们利用不到20分钟的时间来探讨“最美***”给我们大学生带来的启示, 中国青年将决定中国的未来, 也将在一定程度上决定世界的未来, 并对人类社会的前景产生很大影响, 如何在青少年中有效防止由于道德危机导致的道德水平的下滑, 加强以引导健康向上、具有高尚情操的、社会主义核心价值体系为重点的道德教育, 已经不仅仅是局限于中国国内的一个重大议题, 而且对全球正向的、符合时代要求的价值观的形成和重建具有极其重大的意义, 可以说是刻不容缓, 需要全社会的极大关注。本次我们通过分析以“小悦悦事件”为例的社会道德缺失现象, 在那些“最美的人们”身上, 我们再次看到了社会的主流价值观的积极和正面的导向, 人民的精神财富的日益积累和发展, 随着社会物质生活极大改善而来的道德风尚的升华和提升。我们坚信, 中国既然能够占领世界的经济高地, 在全民族的共同努力下, 也一定能够占据和构筑好我们的精神和道德高地。其实, 政府民众都一直在努力。通过这次主题班会, 我想我们要达成以下几个共识。

(1) 现实认识:在都市社会的复杂条件下, 人的情感与本能似乎被慢慢扭曲, 社会救助系统被削弱甚至正遭到毁坏;

(2) 满怀信心:同学们仍满怀希望, 在追问、反思、自省的努力下, 能查知“病灶”根本所在, 这会让遗憾和悲剧可以少一点;

(3) 蜀道之难:法, 能真正催人向善, 但需要时间;德, 能变教化为习惯, 但需要共同努力;

(4) 统一认知:任何一个主流的价值认识的形成都是“斩荆同学们, 相信善良, 秉承良知是每个正常人都具备的能力。无论环境多么复杂甚至灰暗, 都不能轻易放弃。

重拾良知, 从我做起, 从现在做起!

九、主题班会设计反思

1.因是系列主题班会, 同学们对于班会主题的讨论时域较广, 能较好的激发和提升绝大多数同学参与思考。

2.主题系列班会呈现逐步深化, 思考范畴更深更广, 能进一步拓展学生思维空间, 能较好挖掘学生思考问题、分析问题、解决问题的潜力。

3.此主题系列班会紧跟社会热点话题, 帮助学生分析社会现象, 探析现象本质, 最终落脚于大学生社会主义核心价值观的养成教育上, 符合当前大学生思想政治教育的趋势。

摘要：主题班会是学校德育的一种十分重要的形式, 作为一种学校教育机制, 由于其倡导的以学生为中心, 以情景为中心, 以活动为中心的活动理念, 无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。文章通过实例, 探讨如何策划一场有效的主题班会以提升学生的道德意识, 增强学生的社会责任感。

关键词：主题班会,道德缺失,社会责任

参考文献

小学生安全主题教育班会 篇3

【关键词】大学生 主题班会 教育功能

主题班会不仅对加强班级建设和塑造良好班风发挥着积极作用，而且已经成为开展大学生思想政治教育的重要途径。近年来，在各类辅导员职业能力大赛中，均设有对辅导员利用主题班会增强思想政治教育成效能力的专项考查。因此，如何深化大学生主题班会的教育功能是极具现实意义的学生工作课题。本文主要侧重于工作实践层面的思考和探讨。

一、主题选取要找准班级学生的思想共鸣点

一般来说，大学生主题班会基本上围绕时事政治、重要节庆纪念活动、专业学习、青春梦想、心理健康、安全教育等几大主题开展。主题班会的目的在于引导学生树立正确的价值观，激发学生的学习动力，培养独立思考能力，坚定理想信念，形成良好的生活态度和行为习惯。因此，要有效发挥主题班会的教育功能，首先要选取契合学生实际情况的班会主题，主题选取可以从三个方面考虑：一是学生的年级特点。大一侧重于适应性和理想信念教育；大二围绕专业素养和综合素质提升教育；大三强调职业规划教育；大四立足于就业心理调适教育。二是学生的专业特点。主题班会是班级建设的重要手段，充分考虑并结合学生的专业背景，能够进一步渲染班级特色文化并增强班级凝聚力。三是班级的现状。针对班级发展中亟须解决的突出问题设定班会主题，有效促进创建良好的班级成长环境。确定班会主题前最好能在班级学生中开展相关调查和意见征询，提前预热，使选取的主题符合学生的实际需求，能引起学生的思想共鸣，有所感触，有话可谈。

二、方案设计遵循以学生为本的教育理念

主题班会是面向班级学生开展的集体教育活动，要避免泛泛而谈，增强教育实效，必须遵循以学生为本的教育理念，由辅导员和班委们精心设计教育方案，充分考虑班级学生的认知水平和接受能力，从学生参与的角度筹划班会的形式和设计教育环节。根据教育主题的差异，主题班会可选择辅导员或者学生来担任主持，比如，对时事政策的解读、学业分析或者具有较深理论要求的思政专题教育宜由辅导员主持，对专业学习探讨、理想信念、班级建设等类型的主题班会可由学生主持。但无论采取哪种主持形式，一堂好的主题班会必然需要调动师生的共同参与，将整体的教育目标渗透落实到各个教育环节中。因此，各教育环节的设计要具有逻辑性、衔接性、一致性，既要能突出教育主题，又要能彰显班级学生的主体性，注重形成师生间的交流互动，促使学生在思想的沟通碰撞中辨别、传递和接纳新的信息，形成自己的判断和想法。

三、实施过程要适时激发学生的积极情感

根据现代心理学的研究成果，教育情境对教育成效有显著的影响，愉悦的教育情境有助于促使教育对象产生积极的情绪情感，愿意主动接受新的想法和观点。在主题班会的实施过程中，要善于营造积极的气氛，创设适宜的场景，通过预先布置班会会场、音乐播放、PPT制作、统一着装、学生座位重排、合唱歌曲、小组游戏等形式烘托教育气氛，形成恰当的教育情境，激发学生的积极情感，让学生自然而然地融入班会的教育主题中，深化教育效果。比如，在一些交流探讨性质的主题班会中，可采取学生围圈坐的形式，通过空间距离拉近彼此间的心理距离，使学生能够敞开心扉，积极踊跃参与分享交流；在专业教育中，可采取邀请同班优秀学生、师兄师姐、专业老师、家长等不同人群的参与，让学生能够现场切身感受不同视角的观点，在对比辨析中明确自己的奋斗方向。

四、总结点评要体现教育引导性

总结点评是增强主题班会教育成效不可或缺的环节，能够起到画龙点睛的作用，通过总结点评，将班会过程中的各个教育环节有效地贯穿起来，提纲挈领，帮助学生理清教育主线，进一步强化教育主题。总结点评要从三个方面启发学生从而体现教育引导性：一是启发学生往深处去领悟。主题班会是一个渗透影响激发的教育过程，在有限的时间内，学生只能粗略接受主体教育意图，较难完全转化为自己的价值体系，启发学生结合自身实际产生思考和领悟，才能将真正教育根植于学生的内心。二是启发学生找到差距。教育的目的是不断超越完善自我，点评中要启发学生有意识地寻找自身与理想期待之间的差距，获得成长发展的愿望和动力。三是启发学生将观念转化为具体行动。再好的想法也必须付诸行动才能实现，点评中要充分强调行动的重要性，向班级学生明确指出努力的方向，使每个学生都能据此找到自己的行动起点。

五、跟踪调查侧重进行教育反思

主题班会结束后，辅导员应在班级内及时组织开展跟踪调查，评估教育活动的效果。可以通过问卷调查、行为观察、个别谈心、感想分享等形式，充分了解班级学生对班会教育形式和内容的接受度，班会主题与学生实际需求的契合程度，尤其注重收集学生的反馈意见和建议，尝试从不同角度分析教育目标的达成情况，侧重进行教育反思，为今后更好地改进主题班会教育活动积累经验。

【参考文献】

[1]马丹.大学生主题班会优化策略探析[J].价值工程，2014（10）.

[2]陆薇.浅析主题班会对大学生成长的教育功能[J].教育教学论坛，2015（19）：67-68.

[3]肖丽玲.大学生思想政治教育的实践探索——以主题班会为载体[J].吉林省教育学院学报，2014（10）：14-15.

小学生安全主题教育班会 篇4

经过本次班会活动，让学生理解一次生动活泼的交通安全教育，经过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

【活动准备】

1、黑板上书写“安全记我心中”几个美术字。

2、确定男女主持各一人。

3、准备好珍惜生命的名人名言。

4、确定讨论题目：“我们生活中有哪些交通不安全隐患呢”

5、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。

6、准备好相关课件。

【活动过程】

(一)师主持，以逼真的画面，真实地讲述，真切的告诫，让学生深深懂得交通安全重于泰山……

1、导入：

交通安全，一个永恒的话题;交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代礼貌迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒

2、请看材料(显示课件)

进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

日前，经公安交通管理部门专家分析，虽然当前我区的交通安全形势总的趋势有所好转，但仍然十分严峻。据统计，今年1--8月份，我区共发生道路交通事故11614起，死亡99人，受伤1513人，直接经济损失3181000元，涉及学生事故共有7起，造成1人死亡，7人受伤。

综观全国形势，全国中小学生共死亡4205人，平均每一天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了!

3、请再看具体的、血淋淋的交通事故场面。(显示课件)

4、交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故，

(学生讲述发生在我们身边的交通故事)

5、谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、震撼之余，请同学们说一说它带给我们的启示或想法。

(学生能够各抒已见。)

6、同学们，应对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们(如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)说些什么

(学生思考并表述)

7、师小结：这些血的教训向同学们敲响警钟!追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。--期望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则--接下来我们将以多种形式学习交通法规。下头我们把这些交给我们的主持人--王禹(男)和朱梦彤(女)

(二)学生主持，在丰富多彩的活动中学习交通法规

1、学生交流讨论：我们生活中有哪些交通不安全隐患呢

(1)马路上追逐打闹

(2)跨越隔离墩

(3)在汽车间穿行

2、辨认交通标识。

(1)指挥灯信号

(2)人行横道灯信号

(3)车道灯信号

3、自行车安全骑法

4、学校安全

安全事故实例

5、认识交通标志，交通标语

6、请同学们谈谈观看后的感受。

7、祝福声声《一路平安》。

小学安全教育主题班会教案 篇5

一、教学目标

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》———(1-3年级)

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容

(一)火灾事件介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

(二)认识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄 )

(三)学会背诵《儿童防火歌》————(1-3年级)

儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵， 大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一， 拍完南北拍东西。

你拍二我拍二， 咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三， 禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四， 用火不当会出事。

你拍五我拍五， 烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六， 风大失火不好救。

你拍七我拍七， 不要玩火做游戏。

你拍八我拍八， 电线不能随便拉。

你拍九我拍九， 火警电话一一九。

你拍十我拍十， 人人防火要落实。

我拍你你拍我， 大家都要来防火。

小组为单位制作防火宣传墙报。

三、教学小结：低年级背诵儿歌

四、作业

背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。

准备制作防毒面具的材料。

小学生防火自救安全教育课教案

第二课时

一、教学目标 ：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法

提高学生的自救意识。

二、教学内容

(一) 复习：(1-3年级)复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。

(二)展示幻灯片学习自救知识

几种逃生方法的总结：

1、 关门求生 2、测试门的温度

3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃生

(三)教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打(注：无论欠费与否)。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

(四)教师引领学生在校内考察逃生路线

一、制作逃生路线图

二、制作逃生路标

(五)小组为单位制作简易防毒面具。

三、教学小结：

学生评选出最佳线路图

防毒面具展示

四、作业

小学生生命安全教育主题班会 篇6

一、活动目的：

通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

二、活动过程：

（一）引入：

（二）教师举几例交通事故

1、畅所欲言，谈谈观后的感想

2、.师生举身边发生的事例。

（三）小品表演：

（人物：a、b。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。b走在前面，a走在后面）

a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？

b：前天，是爸爸给我的生日礼物。

a：借给我跟踢吧，只要十分钟。

b：现在？

a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。

b：这可是在公路边，不行呀。

a：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

b：好吧！（a、b踢球两个来回）

a：看球！（球被踢到公路中间）

b：怎么办？我的球……

a：没关系，我去捡。

b：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……

a：怕什么，你等着。（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……）

主持人甲：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说）

乙：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？

（四）讨论：

1、行走时怎样注意交通安全？

答：1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要怎 样注意交通安全？

答：1）要在非机动车道上靠右边行驶。

2）未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

（六）班主任总结：交通安全三字歌：

一堂“食品安全”主题班会课 篇7

曹健迫不及待地说：“我在报纸上看过《黑心果贩真够黑》的报道，就是采用注水、催熟剂等方法给水果催熟。他们为了让香蕉好看，就用二氧化碳作为催熟剂，再用30度至40度的炉火熏烤后藏置约四十八小时，香蕉就变成了金黄色。原来只卖七八毛钱的香蕉可以卖到两块钱1斤。”

“这些厂家、商贩在损害消费者健康安全的基础之上追求高额利润，真是恶劣至极。”徐江宏咬牙切齿地说。

…………

六(1)班“食品安全，警钟长鸣”主题班会正在热烈地进行着。

班长吴贤说：“其实在我们的日常生活中经常不得不和这些假冒伪劣产品打交道，例如油条，那油经过多次高温，已经产生了有害物质;商家明明知道已经过了保质期，可是仍然销售这样的食品;学校门口小摊上卖的辣条、羊肉串都是极其不卫生的。对此你是怎么看的?今后应该怎样做呢?”

这一热点问题的引出，一下子激起了我们的兴趣。很快，同学们便七嘴八舌地说开了。

“这些制造假冒伪劣商品的商贩实在太可恶了，一定要好好地惩罚他们。”一向内向的汪倩第一个站起来发言。

徐琦也按捺不住了：“有的消费者贪图小便宜，结果给了一些商家可乘之机。”

“我们一定要管好自己的嘴巴，学校门口小摊上的那些零食再也不能买了，不仅浪费了我们的零花钱，还让我们的身体健康受到了严重的威胁。”……

同学们争先恐后，发言十分踊跃。最后，班主任汪老师总结说：“从大家的发言可见，食品安全这道防线，要在我们心中首先筑起，千万不能等到假冒伪劣食品危害到我们生命的时候才引起警觉。课后，我们还要一起思考，我们小学生可以为全社会的食品安全做些什么?今天的活动到此结束。”

教室里响起一阵热烈而持久的掌声……

试论新时期主题班会的教育功能 篇8

一、德育功能

主题班会都有个教育的主题，这种主题都是为了提高学生的认识而确立的。通过班会，班主任可以对学生中某些问题的不同看法进行统一认识的教育，使多数学生得到一致的见解；班主任还可以对学生中的某种认识进行强化，使他们提高认识的深度，加深对某种问题的理解。主题班会的认识作用表现在很多方面，其主要方面就是提高学生的思想认识和道德观念。通过不同主题的班会活动，可以对学生进行社会主义教育、爱国主义教育、国际主义教育、集体主义教育、革命理想教育、基本社会道德规范教育和科学世界观、人生观、价值观教育等，培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义世界观和和共产主义道德品质，使其增强思想上正确与错误的判断能力，道德上对善恶的认识能力，端正对人生的认识和态度，为学生学会做人，提高思想道德素质奠定坚实的基础。如结合“十一”，召开“东方睡狮醒了”主题班会，通过回顾祖国由沉睡到觉醒到振兴的历程，使学生了解祖国封建社会末期的屈辱史，祖国新旧民主主义革命唤醒东方睡狮的斗争史祖国改革开放后再次振兴的发展史，激发学生的民族自豪感和历史责任感，进一步牢记“落后就要挨打”的历史教训，树立为中华崛起而读书的远大志向。召开“勤俭节约是个宝”主题班会，让学生树立“勤俭节约光荣，懒惰浪费可耻”的观念，从小养成勤俭节约的好品质。

二、智育功能

主题班会的教育效果是以丰富的内容来体现的，伦理、思想、政治、历史、地理、语文、数学、艺术……都可以综合在班会活动里边，也可以以某一门知识或某一类知识来体现，寓教育于文化科学知识的学习过程之中。用知识来充实活动，使学生既能受到深刻的教育，又可获得知识，它比课堂教学具有更大的灵活性、时代性、实践性。通过主题班会可以弥补课堂教学的不足，使学生较快地获得多方面的最新的科学文化知识，丰富学生的科学文化素养，全面提高学生的科学文化素质。如召开“科技知识竞赛”主题班会，使学生了解五千年来所取得的辉煌的科学成果，激发学生学习科技的兴趣，培养学生热爱科学的情感；召开“我最喜欢的一本书（一句格言）”、“‘祖国之最知识竞赛”主题班会，开阔学生的知识视野；召开“让汉字更干净”主题班会，训练学生正确书写和使用汉字的能力，培养学生关心社会文明的意识；开“奇思妙想”、“谁是小智多星”、“谁的点子多”、“张开想象的翅膀”等主题班会，训练学生的创造思维和想象力，培养学生的创新精神。通过这样的班会，既丰富了学生的知识，开发了学生的智力，又使其从中受到感染教育。

三、美育功能

美育是运用艺术美、自然美、社会生活美培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。主题班会是对学生进行美育的重要途径，班主任可利用各种不同的以美为主题的班会对学生实施美育。如召开“什么是语言美（仪表美、行为美、心灵美）主题班会，使学生理解语言美、仪表美、行为美、心灵美的审美标准，培养学生正确的审美观点，知道心灵美是我们中华民族炎黄子孙应具有的传统美德，提高学生辨别美丑的能力。还可以召开像以“花儿美”、“我最喜欢的一首歌”、“咫尺山水天地宽——盆景欣赏”、“笔下走龙蛇，丹青绘宏图——书画作品比赛”为主题的感受自然美、艺术美的班会，提高学生的审美情趣和审美素养，培养学生对生活的热爱。此外，主题班会还可以用美的内容、美的形式、美的语言、美的环境教育和熏陶学生，使其成为全面发展的、素质结构健全的完美新人。

四、心育功能

主题班会对于学生完美人格和健康心理的养成起着十分重要的作用。班会的活动内容非常广泛，可谓“家事、国事、天下事、事事关心”，它可以使学生体验成功与失败、美感、满足感、责任感以及求知欲、探究欲、自我开放、自我制约、自我教育等丰富的情感，陶冶学生的情操、兴趣、情趣。主题班会的形式多种多样，生动活泼，能够较大程度地满足学生的参与欲望，增强学生的参与意识和主体意识。学生可以随意发挥自己的爱好，并在欲望满足时得到愉悦情感之体验。同时，丰富多彩的活动形式还可以增进学生之间的交往，激发学生的竞争意识，改变他们孤独、怯弱、自我封闭、胆小怕事等不健康的心理状态和习惯，促进他们开拓、进取、勇敢、创新、奋发向上的品质和人格的养成。主题班会的心理疏导功能也十分突出，可以有效地释放、排解学生的内心困惑和不良情绪，使其形成良好的个性品质。心理疏导的场所最好有与之相联系的人和事，或是彼此理解和了解的人，班会恰恰具备这些条件。班级是学生最经常活动的场所，同学之间年龄相仿，经历相似；共同的课堂使班主任、科任老师对一些问题有着这样那样的共识，所以同学之间彼此了解，彼此理解；班主任是了解学生成长历程的人，熟悉学生的心态发展，对学生的个性、优点都很清楚。班会中班主任和学生共同探讨，为疏导学生的心理困惑及矫正不良心态形成了良好的氛围。如针对班内开展的班干部竞选活动，召开“假如我竞选失败”主题班会，使学生能够正确地看待成功与失败，增强抗挫能力。

五、健体功能

社会主义现代化建设事业需要学校培养大量德、智、体、美、劳全面发展的人才。这就要求班主任必须认真抓好学生的健体工作。班主任可以通过主题班会开展一些小型体育趣味比赛、体育卫生知识竞赛、体育热点问题讨论会等活动，使学生热爱体育，具有健体意识，养成坚持锻炼身体、讲究卫生的良好习惯，培养学生机智果断、勇敢顽强、坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质，铸成学生团结合作、遵守纪律、高度负责的优良品质，使学生茁壮成长。如召开“快乐的40分钟”主题班会，通过小型体育趣味活动比赛的形式活跃学生身心，培养集体主义精神；召开“更高、更快、更强”主题班会，通过举办班级微型奥林匹克运动会，使学生形象地了解奥林匹克运动精神和有关活动；召开“临门那一脚——太臭了”主题班会，通过体育热点问题的讨论，教育学会热爱体育，关心国家大事；召开“童心搭起卫生桥”主题班会，增强学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，使其做好个人、班级、学校卫生，保持环境整洁；召开“远离毒品，拥抱美好生活”主题班会，对学生进行珍爱生命的教育。

六、劳动教育功能

对学生开展劳动与技术教育，使教育和生产劳动结合，是全面贯彻教育方针的重要组成部分，是培养全面发展新人的需要。班主任可以通过开展以“热爱劳动，劳动光荣”、“劳动，从我身边做起”、“我们都有一双小巧手”、“自理绝招赛”、“学会自理”、“今天我当家”、“我是家庭服务员”、“小巧手运动会”、“我的自理日”、“小小修理师”等为主题的班会，使学生明确“劳动创造世界”、“人民群众是社会历史的创造者”的深刻道理，帮助学生树立起劳动光荣，劳动人民伟大的思想观念和共产主义劳动态度，培养学生热爱劳动人民的思想感情，养成热爱劳动的习惯，形成遵守劳动纪律，珍惜劳动果实，爱护公共财物，勤俭节约、艰苦奋斗、勇于创造和革新的良好品质。同时，通过活动，使学生掌握一定的劳动技能，培养自我劳动的意识和能力，使其学会自理，学会生活。

七、创新教育功能

主题班会是一种综合性的教育活动，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动形式。主题班会可以开发学生的创新潜能，培养人才，甚至是特殊人才。每次班会，学生要学会布置会场，编排表演、主持班会等，这为发现人才、培养人才、开发学生的创新潜能创造了条件，使学生显露出才华，为日后的成长打下了基础。主题班会寓教育于活动之中，通过讨论、演讲、辩论、朗诵、小品、竞赛、相声等各种文艺和体育的活动形式，不仅有利于反映学生的个性，还有利于完善学生的个性。班主任在分配活动任务时，能够根据学生的个性特长给予安排，有时为了弥补学生个性中的某些不足，给予锻炼的机会。由于活动型主题班会具有实践性、开放性、能动性和自主性的特点，因而能充分发挥学生的主体作用，满足学生个性化的需要，开发学生的创新潜能，也能充分体现学生丰富多彩的生活和精神风貌，促进学生个性充分和谐地发展。

八、自我教育功能

现代教育的实质是培养自主管理、自主发展的一代新人，现代人才是具有自主意识，自立、自治、自我教育能力的新型人才。主题班会的全过程，从设计到实施都要发动学生去参与。比较成熟的班集体，学生在班会活动中可以“唱主角”，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力得到极大发挥，有经验的班主任总是把班会的意图告诉学生，而不代替学生去做；总是善于启发调动大多数同学去动脑筋，去发挥聪明才智；总是在关键处给予指点。这样做既能把握住班会的指向，不至于使班会偏离既定的目的，又能给学生提供施展的空间。学生在这个过程中必然会进入角色，能够体现出主体的能动性，能够得到多方面的锻炼。学生主体性能充分发挥，自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。

九、班集体建设功能

建设一个班集体要通过各种活动来实现，而主题班会就是其中一项重要的内容。通过班会可以增强集体凝聚力，促进集体主义的形成、巩固和发展。一次成功的主题班会结束后，学生中往往能够形成一个相对统一的思想，使学生的目标更为一致，出现班集体成长的一个新的转折点。在班会活动中，学生的主人翁意识进一步增强，能够步调一致地为完成共同的任务而献计献策，友好合作，进而促进集体团结。在班际之间开展竞赛和比赛时，常常通过主题班会进行动员、准备、部署和实施，使学生更加关心集体，更加注意相互配合，激发起学生强烈的集体荣誉感和责任感，增强班集体的向心力，培养学生团结向上的良好品质，从而为形成良好的班风、加强班集体建设奠定坚实的思想基础。

由此可见，主题班会是实施素质教育，培养新世纪全面发展的创新型人才的重要形式。主题班会的教育功能是多方面的、多角度的、也是持续的。一次好的主题班会，常常能真正触及学生的灵魂，使学生终生不忘，为他们的成长注入营养。所以作为新世纪的班主任，要进一步更新观念，增强主题班会实施素质教育的紧迫感和责任感，站在新世纪对人才素质要求的高度重新审视主题班会的教育功能，创造出题材更为广泛、形式更为生动、充分发挥学生主体作用和能动性的好活动，以新思想、新视角、新创造，开辟出主题班会实施素质教育的崭新天地，把学生培养成为新世纪全面发展的合格人才。

参考文献：

小学二年级安全教育主题班会 篇9

2016年10月17日

活动目的：

通过这次主题班会，进一步增强小学二年级学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。班会准备：

1、“安全•生命”主题词。

2、确定主持人。

3、搜集有关安全方面的资料。活动过程： 一．导入。

各位同学：二年级（1）班《校园安全》主题班会现在开始。

二、听新闻、谈感受：

学生自已踊跃发言，让学生感受到他们是祖国的未来。他们应该爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。

例举身边的安全事故：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边。

学习新闻《湖南湘乡一校园发生蹂踏惨剧》

引导学生思考：你最大感觉是什么？问题出在哪里？（指名说）

提出感叹：是啊！这多危险啊！短短的楼道，送上八条生命，真可惜！在学校里，我们应该怎样注意上下楼梯的安全呢？ 安全知识小测试，你是怎样做的？

1、上下楼梯时，靠右侧行走还是靠左侧行走？

2、下课的时候和你有没有和同学坐在楼梯台阶上看课外书？

3、课件休息有没有在楼梯栏杆上滑动？

三、关于校园安全知多少。

请同学们例举校园当中一些文明和不文明的现象。

四、尾声，谈感受。

同学们，对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。

大学生安全教育主题班会 篇10

班会引言：

安全是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基幢将毁掉。届时，即使我们满腹经纶，也只是昔日黄花。由此可见：安全是生命之本，安全是头等财富!为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。

一、活动名称

大学生安全教育主题班会

二、策划主办单位 国际传播系全体成员

三、活动对象

国际传播系商务英语1501、1502、1503、文秘1501、1502、现代传播1501、休闲服务1501

四、活动主持人

商务英语1501班团支书袁娟、生活委员邓啊秀

五、活动目的

1、提高同学安全意识;

2、丰富同学的课余生活;

3、掌握安全防范知识，加强自我安全保护意识。

4、学习作为大学生怎样将安全教育渗透到实际行动中去，并怎样去延伸扩展到每个人;

5、通过举办此次活动，为广大同学提供一个了解互动交流和学习的机会。

六、活动形式

班会（地点:教学楼D102室

时间2016.4.13 17：10--17：50）

七、活动准备

ppt制作、安全教育相关资料

八、主要内容

1.交通安全教育。加强交通法规的宣传教育，提高大学生交通法制观念，而使广大学生牢固树立起“安全第一、预防为主”的交通方针。加强大学生的心理训练。心理训练的目的是提高大学生对交通情况反应能力和应变能力，训练内容包括注意力、观察力和应变力，通过训练提高学生心理素质，使行车、走路集中精力，注意观察，遇到紧急情况下，可以作出迅速处理，从而遏制交通事故发生。

2.寝室安全教育。强调学生宿舍内的安全用电、防火防 盗以及严禁校外住宿等方面问题。（1）寝室火灾。火灾可以说是寝室安全的首要问题，学生在宿舍不规范的使用大功率电器，忘记关闭 正在使用的电器，宿舍吸烟，点蚊香，焚烧杂物，私拉乱接电线、网线等都会引发 火灾。（2）寝室财务失窃。学生经常专注与电脑游戏以及其他事情，致使对一些随意进入寝室的陌生人不闻不问，毫不关心，导致室友的财务失窃；更有学生随意将重要财务放置于表面，比如钱包、银行卡等，偷盗分子可以瞬间将其窃走，学生事发之后才后悔莫及。3.校外安全教育。网络安全教育。加强网络法律法规宣传教育，提高大学生网络安全意识。教育学生自觉抵制校园网上的有害信息，是防止校园网络遭受非法侵入最有效的方法和途径。

4.人身安全。加强宣传，提高学生自我防范安全意识，教育学生一些人身安全小知识。外出结伴而行，不走偏僻的地方，不带大量现金。尽量不打摩的，会见网友要小心，不要跟对方去可能有危险的地方，不要轻率地喝对方提供的饮料。

九、活动具体实施

主持人致开场词，关于安全教育对大学生和青少年的重要性。

2.介绍关于危险突发时该如何应对，组织大家一起观看学习。

3.讨论交流近年来不安全事故案例，同学积极发言，并说心得体会。

4.辅导员做最后的总结。

十、活动宗旨：

高校是社会知识和智慧的中心，被人们赞美为“求知圣殿”。然而，同人类社会一样，学习和生活在“象牙之塔”中的大学生也难免会面对各种危险。

今天就高校大学生可能遇到的几种常见的安全现象作一简要介绍，目的在于帮助大家进一步提高安全防范认识，掌握安全防范知识，加强自我安全保护，积极参与学校安全管理，共同维护和营造学校安全稳定的发展环境，才能体现“ 安全教育，防范于未然”。

十一、活动意义：

通过本次班会，旨在提高同学的安全防卫知识的水平，增强自我保护意识。懂得人际交往，建立和谐人际关系。同时在班级里掀起关注自我安全的热潮。让更多的人来关注大学生安全问题，让更多的人对大学生安全引起足够重视。安全稳定是大学生安心学习的前提和保障，应引起我们的充分重视，应该未雨绸缪，避免临渴而掘井。

活动总结

会议背景和目的：由于在校大学生涉世未深，社会经验较少，因此大学生的人身和财产安全问题一直是学校教育的重点。针对近期本校和其他各校发生的一些安全事故，开展交流讨论，意在加强同学的安全意识，并在提高自身安全意识的同时，带动身边的人重视安全问题，以实际行动支持学院的安全管理，为创造安全，和谐校园出力，为学院增砖添瓦。

会议过程：

1.主持人简述大学生安全教育的重要性，并以近期在同学身边发生的真实事例来纠正同学们对待安全问题“事不关己，高高挂起”的态度，提醒同学们提高自身安全意识，保护好个人人身安全和财产安全。

2.主持人介绍各种急救手段和常识，在突发事件发生时如何自救和救助别人，增强同学们处理突发情况的能力。

3.班委为使这次班会进行的更好，也搜集了许多关于安全教育的资料，同学们也积极配合并发言。

整个会议在严肃认真而不失轻松活泼的气氛进行，会议纪律良好，流程衔接顺畅。会议进行方式多样，包括同学发言，集体讨论等。同学们主动配合，积极参与到班会中来，在互动中提高了自身安全意识和处理突发状况的能力。体现了同学们的主人翁意识。通过这次班会，我们意识了很多我们存在的不足和以往我们忽视的方面，在以后的工作中我们将做进一步的加强。同时还要强调以下几点：

1.思想上时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保学生安全。

2.我们仍要注意到我们的宿舍一些关于人身安全的细节问题：宿舍里边各种电线交织，易燃物品随意堆放等

我们特别要时刻对自己的人身安全负责，因为只有我们平平安安的，那些深爱着我们和我们深爱着的人才能真正地幸福！

国际传播学院

小学生安全主题教育班会 篇11

在社会上，每个人都有不同的人生观、世界观和价值观，而每个学生的道德标准也有所不同。在当今的社会和传媒中他们会直接接触到好的一面，也会间接接受社会上“负面”的东西。问题是如何去认识、辨别和把握好道德的标准和尺寸。

因此，学校德育的改善既需要德育的创新和实践，更要符合学生的实际水平，不能盲目说教，这样才会以最佳的方法取得最大的成效。面对复杂、多变的社会，班主任在开展德育工作时，也不断面临着新的困难和挑战。这就要求我们班主任在开展德育工作中要不断地思考、更新和突破。通过改善德育的途径和方式，尊重学生不断成长、身心变化的发展，促使学生在文化素质、思想道德素质等方面都能够获得应有的进步和发展，并自觉地转化良好行为和习惯。开展德育工作有很多途径和方法，我觉得其中的一个最有效的途径之一就是：通过主题班会的教育作用来获取德育的最佳效果。

一、精心设计内容，唤起学生参与的主动性和积极性

著名教育家陶行知先生认为“生活即教育”。因此，生活是一部活教材，生活是德育教育的前沿阵地。只有符合生活实际，符合并促进学生发展的德育才是真实的德育，才是能够被学生所接受的德育，才是充满生命活力的德育。所以，在每个月两次的主题班会中，班主任要在内容的设计和安排上尽量选择社会生活中不能回避的和学生经常接触、了解到的社会、生活中种种“负面”的问题，让学生在自己身边看得见、摸得着。然后为学生创设一些德育活动和德育教育的场景。例如，我曾经在班上开展“唱响正气”的主题班会，我让学生在课堂上讨论，每当媒体进行有关“见义勇为势单力薄”“光天化日大庭广众之下犯罪分子轻易得逞”等报道后，为什么大家都会痛恨罪犯的胆大妄为，围观者的麻木与冷漠？但人们又都学会明哲保身，忘却了正义和良知。在今天的道德血液依然流转不定时，像佛山南海“小悦悦事件”，视频下十几个人走过却无动于衷，这些淡漠、见死不救，缺乏道德、良知的行为是否值得我们去思考？所以选择这个主题的教育目的，主要是从校园正气到唱响班级正气，再到唱响社会正气，让我们听到良心的跳动。细想一下：社会一旦失去正义，见义勇为不复存在，犯罪更猖獗，大家还能相安无事？在设计这个主题班会中，我通过用全体班干部起立宣誓，再到全体同学集体宣誓等实际的行动，让学生学会正气从身边做起，从自我做起，坚决打击歪风邪气，发现班上有歪风邪气的苗头，就及时纠正，不让它形成气候，为形成良好的班风扫除障碍。这样就会给同学们创造一个清洁的生活、成长的环境。打造班风、树立正气把整个主题班会推向了高潮，学生全身心融入这个氛围环境中。

二、与小品、实例相结合，使学生转变观念

德育离不开德育的实践，实践是认识的来源。小品表演是学生喜闻乐见的一种形式，应用在主题班会课中尤其重要。一个个生动的小故事更适合学生表演，而每一个故事中都包含着一个深刻的哲理。它使学生在愉快的情境中明白道理，转变观念，接受品德教育。我在实施“生命在你手中——交通安全教育”的主题班会上，放手让学生自己设计和自编自演小品：一个中学生因赶时间上学违反交通规则，闯红灯而导致车祸发生，引起生命垂危。同学们通过观看这个自己编剧、自演的小品，在笑声之余更体会到生命的宝贵。大家纷纷发言要珍惜生命，让幸福、快乐掌握在自己手中。教师也可以让学生体验到表演成功的同时，引导学生对自己过去的一些行为、经历进行反思、检查，在亲身体验中去感悟做人的真谛和思考道德的良知。

三、引导反思，纠正自我，寻求新知

主题班会对老师来讲是倾听，是引导，对学生来讲是倾诉，是交流。教师在主题班会中既是老师，也是学生的朋友。主题班会为学生提供了一个说心里话和交流、辩论的机会和场所。此时，教师应把课堂交给学生，把主题重点“抛给”学生，教师只在主题班会上起着引导的作用。这样做，就能在德育中让我们的学生在课堂上学会如何辩证地看待和分析一些现象和事物，特别是身边的人和事。学生在日常的学习和生活中往往不能正确、客观地认识自己、评价自己，在感知、体验、明理后，教师要利用课堂上的讨论去引导学生对自己过去的一些不良行为进行反思、检查、评价，寻求新知。积极正确地运用评价手段调动学生积极向上的热情，促进学生身心的健康发展。这样既有利于大力实施素质教育，又培养了学生良好的思想品质。从而让学生自觉形成健康、积极、向上的生活态度和道德价值标准，让良好的行为相伴而生。

德育的教育工作是一件长远、艰巨的任务，并不是一蹴而成的。加强和改进学校德育工作的实效性不但需要我们老师去深入探讨、研究，还要把各项措施落到实处，更需要我們的学生在日常生活中学会自主教育、自主管理，并在素质、思想道德方面不断提高，自觉转化为良好的行为，从身边、从不经意的点滴小事做起。因为个人的行为代表了社会发展的方向，代表了价值观的取向，代表了时代的精神。所以，要通过主题班会的教育去为学生的明天照亮方向，让主题班会在德育中真正发挥实效。

（作者单位 广东省肇庆市工程技术学校）

小学生安全主题教育班会 篇12

关键词：大专院校,主题班会,快乐教育,案例分析

日本在1996年7月提出的咨询报告《21世纪日本教育的发展方向》中指出, 应把在“轻松教育”中培养孩子的生存能力作为根本的出发点, “轻松愉快”既是孩子发展个性、进行自主学习的条件, 也是提高孩子生活质量的目的。主题班会是高校学生日常思想政治工作和素质培养的重要渠道和阵地, 尤其在当前加强学生思想政治工作的继承和创新中, 其重要作用日益显现[1]。然而, 由于大专学生自我意识较强, 不愿意接受命令式、枯燥乏味的道德说教, 因此, 如何创新主题班会, 使学生在主题班会中快乐成才, 是实现“轻松教育”, 减少大专学生心理问题的发生, 提高班主任、学生生活质量的重要内容。笔者将通过3个“W”就快乐主题班会教育进行分析。

1 Who———主题班会是什么

什么叫主题班会呢?主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题, 并由教师和学生共同围绕主题开展的一种特定的班级活动[2]。通过主题班会可以活跃班级气氛、提高认识、树立观念, 在加强和改进大专学生思想政治教育中起着十分重要的作用。

2 What———主题班会案例分析

笔者以自己在某医学大专院校中开展的一系列创新主题班会活动来谈快乐主题班会召开的形式、意义及价值。

2.1 游戏主题班会

2.1.1“姓名接龙”游戏主题班会

新生报名结束当天, 新的班集体正式诞生了, 用什么形式来欢迎新生, 让大家既不感到拘谨, 又能尽快熟悉?笔者组织了“你叫什么, 你从哪里来”的主题班会。班会上, 通过“姓名接龙”的游戏让学生做自我介绍, 既培养了学生的语言表达能力, 又是一个发现人才的好机会。为了尽快形成班级凝聚力, 树立班级形象, 笔者在第一次班会上还和学生共同为班级起“雅号”, 比如说:LC08T4班, 班名就叫“84消毒液”, 当然它不只是一个班名, 也有寓意, 它意味着医学生要像“84消毒液”一样, 做一个能清除病菌的健康保卫者, 同时, 也意味着能干干净净做人。

2.1.2“齐眉棍”游戏主题班会

开学一个多月, 学生相互之间逐渐熟悉, 偶尔相互之间会发生摩擦。针对这个问题, 笔者通过借鉴企业素质拓展中的“齐眉棍”游戏, 及时在班级中开展了“个人/集体, 团结/协作”的主题班会, 由班主任讲解游戏规则, 学生主动去尝试。这个过程中, 会产生两种结果, 一种是失败, 并不断失败;一种是失败后最终成功。不管什么样的结果, 原因都由学生自己来找, 对策也由学生自己来想。经过反复讨论→尝试→失败→再讨论→再尝试, 最终达到成功。在反复的讨论中, 团队精神就很自然地形成了, 并且被具体化。而不断地尝试, 也让学生亲身体会到了团队中个体的任务与作用。

2.2 隐性教育主题班会

“培养什么人, 如何培养人”是中共中央国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出并强调应始终摆在重要位置的重大课题。巴尔扎克说过“一个能思想的人, 才真是一个力量无边的人”。加强对学生人生观、道德观、理想观的引导, 使其成为有思想、有信仰、会做人、会学习的人, 这一直是笔者班主任工作的重点。由于“90后”学生特立独行, 枯燥乏味的教育只会被学生排斥, 因此, 重视通过主题班会的“载体作用”和“渗透作用”来实施隐性教育, 就显得尤为必要。

隐性德育是指通过隐蔽教育目的, 把教育内容寓于载体之中, 使富有教育意义的道理通过受教育者喜闻乐见的形式, 悄悄地润入受教育者的心田, 使置身其中的学生不知不觉地接受影响[3]。

笔者主持过的主题班会中隐性教育的案例比较多。比如:笔者和学生重新学习《弟子规》, 通过自学, 播放图片、专家讲解视频等, 从“入则孝、兄则友、弟则恭”来讲礼仪, 讲与人为善;从“出必面、反必告”来讲与人沟通。给学生播放“没有四肢的生命”组织创办人、杰出的澳洲青年奖获得者、著名残疾人力克·胡哲的励志演讲片, 激励学生热爱生命、学会坚强。偶尔笔者也会拿出反面教材, 比如2004年发生的“马加爵事件”, 以此来提醒学生尊重生命、真诚待人, 学做一个乐于助人的好人。当然, 这些活动的开展, 对学生正确价值取向的确定、社会责任感的增强以及平和心态的建立都起到了不小的推动作用。没有人不喜欢被人夸奖, 笔者逆中国人的正常思维方式, 召开了一期“美, 你在哪里?美, 就在这里”的主题班会, 这个班会可能是学生笑得最灿烂的一次班会。每一次活动的开展, 对学生、班主任都是一次很好的学习机会, 教师和学生一起布置教室、一起讨论, 共同快乐地成长着。

3 How——如何更好地创新快乐主题班会

3.1 充分准备

准备一次主题班会, 就如同备课, 教师要花心思去做。准确、及时地把握教育教学政策导向, 深入了解学校、学生的近期动态, 是开什么样主题班会的重要依据。要紧抓主题去选择恰当的素材, 就这一环节, 笔者把它总结为4句话:借用别人的智慧、借鉴别人的成果、效仿别人的过程、创新自己的工作。

3.2 不拘一格

你知道学生想参与怎样的班会吗?他们是否喜欢“祥林嫂式”的抱怨和说教呢?答案是否。主题班会应该紧紧抓住“90后”学生思想活跃、对新鲜事物好奇、活泼好动、精力充沛的特点, 适时变换主题班会的形式, 例如演讲、竞赛、视频、游戏、案例分析等, 也应适时变换引导方式:可以单刀直入, 可以旁敲侧击, 可以分组讨论, 也可以互问互答。

3.3 引导总结

召开主题班会与授课一样, 依然要注重以学生为主体, 教师为主导, 让学生自己想、自己讲、自己总结, 教师对学生要多给予肯定, 多给予鼓励。但班主任一定要进行升华主题的总结活动, 针对学生的认识, 给予集中分析、提炼和升华, 使学生的认识有提高、行动有准则、前进有方向[4]。

参考文献

[1]聂久胜.高校主题班会研究述评[J].高校辅导员学刊, 2011 (5) :50-52.

[2]李书华.主题班会中的案例教学[J].高校辅导员学刊, 2010 (4) :14-17.

[3]陈红英.高职院校隐性德育资源配置现状探究[J].学理论, 2010 (18) :227-228.

大学生安全教育主题班会 篇13

班会时间: 2013年11月17日

班会地点：南209 班会对象：13级室内外设计三班 主 持 人：廖克晗

班会准备：收集相关资料、制作PPT、准备教案。班会目的：

通过本次主题班会的开展，引导学生重视大学生活中的安全问题，加强自身安全意识，通过合理有效的方法，避免在大学生活中发生安全事故，确保学生渡过安全、安逸、安心的大学三年学习生涯。班会重点：详尽讲解大学生人身、财产、心理安全问题。班会形式：讲述、提问、讨论。班会过程：

一、导入：

我时常在想一个问题，我们活着是为了什么？我觉得，我们活着是为了幸福。作为一名大学生，什么是我们的幸福呢？能够安安心心的坐在教室里上课，学习到必备的知识；温温馨馨的和家人或者朋友们在一起，吃上每一顿午饭、晚饭。我觉得这就是我们的幸福。而我们能够得到幸福的前提，就需要我们自身是安全的，有了健康的身心，才能去体会生活的真谛，才能去追求我们所谓的幸福。

引出：安全是人们共同的追求。人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、亲人平安、自己平安。

有了安全才有平安，平安是家人的期盼，平安是事业的起点，平安是生活的真谛，平安是幸福的源泉。

二、大学生面临的安全问题

向学生提问:大家最关心的安全问题有哪些? 结论:大学生作为青年一代中思维活跃的群体，将面临诸多的安全问题，面临最多的主要包括：人身安全、财产安全、心理安全。

人身安全

大学生的人身安全是指大学生身体健康不受伤害，没有危险和威胁。目前，常见的高校大学生人身伤害事件分为两类: 一类是高校大学生人身伤害事故，包括高校群体性活动、体育运动以及实验实习中的大学生人身伤害事故。

另一类是人为侵害造成的大学生人身伤害案件，包括故意伤害、抢劫、抢夺、滋扰及性侵害等形式。

第一类事故是指大学生在参加群里性活动中遇到的偶然性事故，例如：踩踏事件、火灾等。然而，诸如这类事故，只要主办方能够做好安全防护工作，参与者遵守相应的规则，是可以避免的。第二类事故相比第一类则会出现的更多。下面我们将对第二类事故做一个很详细的讲解。

（一）、故意伤害

故意伤害案件的特点：具有严重的危害性；表现形式多样； 往往造成多名大学生受到伤害；多发生在公共场所。

引起大学生被故意伤害的原因：利益之争；恋爱；体育运动；酗

酒；心理原因。

案例：2009年，某高校女生宿舍楼下聚集了20多名男生斗殴，所幸双方并没有动用危险物品充当武器，最终斗殴仅导致了3人轻伤。斗殴缘由是一位男生怀疑另一位男生对其女朋友“挖墙脚”。

案例：2012年4月，某高校一位男生晚上在回寝室的路上，遭遇了突然袭击，他被几名男生用麻布袋装上，暴打了一顿，导致了内脏出血，好在抢救及时，保住了性命。后来经过调查，行凶者是因为在球场上与该男生发生了矛盾，便伺机报复。

男生们都争强好胜，特别是在篮球赛上，一方面为了团队的荣誉，另一方面也为了自身的面子。很多故意伤害事件的发生，都是由于球场上存在了矛盾没有得到解决，然后私底下去找他人的麻烦。

防范措施：加强大学生的法制纪律观念；加强思想道德修养；正确化解矛盾纠纷。

结论：各位同学最重要的便是加强自身的道德修养，我们常说：“心如止水，波澜不惊。”遇到矛盾后，先冷静，想办法去解决矛盾，而不要一味的逞一时热血之勇，最后导致悲剧的发生。

（二）、抢劫、抢夺

抢劫、抢夺案件的特点：发案时间具有规律性；发案地点隐蔽；抢劫作案手段多样；作案目标具有选择性。

防范措施：遵守作息时间，按时回校；贵重物品妥善携带；外出结伴而行；注重仪表；尽量避免出入复杂场所。

大学生遭遇抢劫、抢夺时的处置措施：沉着冷静，克服畏惧心

理；灵活处置，避免盲目蛮干；巧妙周旋，迅速逃离；及时报案，如实反映情况。

学生相互讨论：大家现在设身处地的想一下，当你遇到持刀抢劫后，你该怎么办？

结论：明白钱财为身外之物，遇到抢劫抢夺后，将钱包、手机放到地上后，快速撤离现场，一般来说，歹徒这时候会弯腰去捡地上的财物。我们在逃离现场后要及时向公安机关报案，并且描述案发时间、地点、犯罪嫌疑人的长相特点等重要线索，便于破案。

（三）、性侵害

性侵害案件作案目标的选择：长相漂亮、打扮前卫者；单纯幼稚、缺乏社会经验者；作风轻浮、关系复杂者。

性侵害案件的防范措施：树立正确的安全防范意识；言行得体，保持积极向上的精神作风；谨慎交友；有选择地适当参加社会活动。

面对性侵害的处置措施：头脑清醒，稳定情绪；明确坚决的反对意愿；沉着冷静，机智反抗；有效使用正当防卫；把握时机迅速脱身。

结论：犯罪嫌疑人一般会挑选爱“招蜂引蝶”的女性作为目标，身为大学生，一定要注意自己的打扮穿着和言行举止，要在他人的心中树立正值、端庄的形象。在外参加公共社交场合时，结伴而行，不乱吃乱饮，避免落单和中迷魂药。

一旦遭遇性侵害，要勇于反抗，利用身上利器诸如：钥匙、发卡、高跟鞋等物进行反击。抓准时机后，及时逃脱并报警。

正当防卫

根据刑法规定，正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，采取对不法侵害人造成损失的方法制止不法侵害，没有明显超过必要限度造成重大损害的行为。正当防卫不仅是公民维护自己合法利益的权利，同时也是国家用以维护国家、公共利益，震慑违法犯罪者，鼓励广大人民群众同犯罪作斗争的重要手段。它不仅是法律赋予每个公民的合法权利，同时也是每个公民应尽的道德义务。

正当防卫的成立条件：必须有现实的不法侵害存在；不法侵害必须正在进行；必须具有保护合法权益免受正在进行的不法侵害的目的；正当防卫只能针对不法侵害人进行；不能明显超过必要限度造成重大损害。

大学生错误使用正当防卫的常见情形：防卫挑拨；相互斗殴 防卫过当；假想防卫。

案例：在某校学生食堂，学生高某不慎与端着汤盘的另一学院学生向某相撞，汤盘里的菜汤泼洒到向某身上，引起向某不满。在高某立即赔礼道歉的情况下，向某仍然出口辱骂高某，并拳脚相加。随后，同在该食堂吃饭的向某的同班同学郭某过来帮忙，对高某进行殴打。向学生提问：下列两种情况，哪一种属于正当防卫。

（1）、高某武艺高强，奋起防抗，不小心将向某和郭某打成轻伤。

（2）、高某双拳难敌四手，被打趴在地，这时候眼见向某和郭

某转身离开之际，抓起身旁的砖头朝向某扔去，导致向某轻伤。

结论：法律赋予了我们权利，必然会施加予我们义务。我们一定要弄明白什么是正当防卫，如何来进行正当防卫。

财产安全

通常情况下，大学生在校园里财产被侵犯的主要形式是盗窃和诈骗。不同形式的侵财行为，具有不同的特点，我们通过认识和学习，增强防范意识，掌握失窃时的应对方法，就能冷静地对待失窃案件，并将侵财案件降到最低。

（一）、盗窃

高校盗贼的盗窃方法：顺手牵羊；溜门盗窃；撬门扭锁； 插片入室；偷配钥匙；翻入室内；假借推销；假认老乡。

高校盗窃案件易发生的五大场所：宿舍、图书馆、食堂、教室、运动场。

高校盗窃案件易发生的时间：新生入学期间、每学期临近放假期间、毕业离校期间、晚自习时间、晚上学生睡觉期间、夏季。

向学生提问：发现宿舍被盗后如何处置？

结论：

1、当发现寝室门被撬，抽屉、箱子的锁被撬坏或被翻动时，很可能盗窃分子已来光顾。应立即向学校安全保卫部门报告，并告知宿舍管理人员及有关老师。

2、保护好现场。犯罪现场是判断犯罪分子进行犯罪活动和真实反映犯罪人客观情况的基础，只有把现场保护好了，办案人员才有可能把犯罪分子遗留下的手印、脚印、犯罪工具等收集起来，利于侦破

工作。

3、如实回答前来勘验和调查的公安保卫干部提出的各种问题。回答时要实事求是，不可凭想象、推测；要认真回忆，力求全面、准确。

在公共场合，对自身财物的保护：将钱包手机等贵重物品放在贴身的衣裤口袋里；女生将挎包放置在身前；留意可疑人员；发现盗窃行为时，隐蔽拍照取证，及时报警。

（二）、诈骗

诈骗是指以假冒、伪造等欺骗手段，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，将公物非法占有的犯罪行为，是在受害人同意情况下，将受害人或者受害单位的公私财物非法占为己有。

高校中常见诈骗手段：日常诈骗；网络诈骗；电话、短信诈骗。诈骗的预防：遇事不感情用事；识破身份伪装；识破手法变；切忌贪小便宜；当心麻醉剂；抵御诱惑；警惕陌生人的询问；预防短信诈骗。

结论：一旦遇到诈骗，我们如何应对：

1、在校内被骗，要及时报告辅导员或班主任和学校的保卫部门；在社会上被骗，要及时报告公安机关。

2、要克服不愿报案的思想，不能因为顾虑自己受骗情况被公开，个人隐私可能被暴露而不报案。不去报案，骗子就会抓住你的弱点继续向你行骗，或者继续危害社会。

3、发现受骗后，要注意保留相关证据，积极协助公安机关破案，最大限度地挽回损失。

心理安全

向学生提问：有没有人曾经出现过自杀或者想杀人的念头。心理安全主要针对两个方面：大学生自杀和大学生他杀。自杀原因：一时想不开；心理疾病。发现他人自杀征兆：日常行为举止。

舒缓自我自杀倾向 ：培养业余兴趣爱好，寻找人生快乐；鼓励寻找知心朋友；搞好人际关系，避免为一些琐事发生不愉快的争吵或者纠纷；多到室外活动，摆脱孤独心理的困扰；确立一个可行的人生目标，可以是长远的，也可以是分阶段的；心理咨询。

三、辅导员总结：

大学生涯应该是我们人生中最美好的时光，为了能够开心健康的渡过着三年时光，我们一定要确保我们自身的安全，无论是为了自己也好，为了家庭的幸福也罢。我们必须时刻将安全这个词眼牢牢的铭记于心。遇到相应的问题后，脑海中能时常冒出这个词眼来提醒自己。这就是我希望大家能做到的。

通过今天的班会，同学们应该了解到了大学生最常见的安全问题，也知道了如何去应对一些紧急事件。愿大家能在大学时光里幸福、快乐。

小学生安全主题教育班会 篇14

会

四年级

（一）班

1、引出防雷课题（板书：雷电无情，我小心）

2、室内防雷安全

（1）立即关闭电视、电脑，注意千万不要使用电视机的室外天线，因为雷电一旦击中电视的天线，雷电就会沿着电缆线传入室内，威胁电器和人生安全。

（2）尽可能的关闭各类家用电器，拔掉一切电源插头，以防雷电从电源线入侵，造成火灾或人员触电伤亡。

（3）不要触摸或靠近金属水管以及与屋顶相连的上下水管道，不要在电灯下站立。尽量不要使用电话、手机，以防雷电波沿通信信号线入侵，造成危险。

（4）关好门窗。打雷时，不要开窗户、不要把头或手伸出窗外。对钢筋水泥框架结构的建筑物来说，一般关闭门窗可以预防侧击雷和球雷的侵入。

（5）不要在室外参加体育活动，如赛跑、打球、游泳等。

（6）不宜使用花洒冲凉。这主要是因为万一建筑物被雷直击时，巨大的雷电流将沿着建筑物的外墙、供水管道流入地下，雷电流有可能沿着水流导致淋浴者遭雷击伤亡。同时也不要去触摸水管、煤气管道等金属管道。

3、室外防雷安全

（1）最好就近进入避雷装置良好的建筑物内，这是最安全的。千万不要进入庄稼地的小棚房，小草棚，因为在那里避雷雨很容易遭受雷击。

（2）要远离高烟囱、铁塔、电线杆等物体，否则是很危险的。

（3）打雷下雨时，注意不要打金属骨架雨伞，或者扛举长形物体；不要骑摩托车或者自行车。可以躲进有金属车身的汽车内，一旦汽车被雷击中，金属会将电流导入地下。

（4）不要惊慌，不要奔跑，最好双脚并拢，双手抱膝就地蹲下，越低越好。（5）不宜躲在大树底下。强大的雷电流通过大树流入地下向四周扩散时，会在不同的地方产生不同的电压，在两脚之间产生跨步电压。

（6）不宜到室外收取晾晒在铁丝上的衣物。

4、防雷安全大抉择（游戏）

（1）游戏题目：假设一个雷雨天，雷声轰隆，你现在站在空旷的野外，现在有两个距离相同的避雷地方：一个是铁屋；另一个是简陋的木屋。你会选择哪个地方避雷？（2）学生选择（共有三种不同场景）