一把手应具备的基本素质
一把手应具备的基本素质
〖内容提要〗党政一把手处于一种特殊的位子--权力运行的中心。既要制定本单位的发展战略，又要解决日常工作中的一些问题，同时还要协调好每一个班子成员之间的关系，用其所长，避其所短，充分调动他们的积极性，带领他们团结奋进，共同创造本单位的辉煌。
〖文章正文〗
党政一把手处于一种特殊的位子--权力运行的中心。既要制定本单位的发展战略，又要解决日常工作中的一些问题，同时还要协调好每一个班子成员之间的关系，用其所长，避其所短，充分调动他们的积极性，带领他们团结奋进，共同创造本单位的辉煌。如何当好党政一把手？党政一把手应具备哪些基本素质？笔者从多年的工作实践中悟出一些道理，写出来与大家共勉。
一、科学决策。作为一个主要领导，首要的素质是决策能力。首先要保证决策不能失误，特别是带有全局性和战略性的重大决策不能出现失误。领导的决策的正确与否，直接决定着工作的效率和成败。古人云：一招不慎，全盘皆输。说的就是这个道理。做为一个主要领导，必需保证决策的科学和高效，最大限度降低决策风险。如何提高决策能力？如何尽量保证决策不失误？笔者认为，一是要加强学习，不断提高自己的综合素质和综合能力。一个人的决策能力取决于他的综合素质的高低。综合素质的高低取决于知识的厚薄。只有不断的学习，增加自己的知识面，厚积薄发，才能提高综合素质，进而提高自己的决策能力。二是要做好调查研究。毛泽东同志说过，没有调查便没有发言权。科学的决策应该建立在充分调查研究的基础之上，建立在大量的占有材料的基础之上，建立在搞清事情的来龙去脉基础之上，进行综合的归纳，去粗取精，去伪存真，找准问题的关键，权衡利弊得失，然后慎重决策。决策最忌讳的就是拍脑袋、想当然。三是实行民主决策。偏听则暗，兼听则明。要努力创造一个各抒已见、畅所欲言的氛围；要搞“群言堂”而不要搞“一言堂”；要多听听不同的意见，不要怕有不同的意见，更不要怕争论。事情是越争越明，越有不同的意见，越能把问题弄清，越能保证决策正确。四是依靠集体的智慧来决策。俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮。一个人的知识再丰富，能力再大，智慧再高，经验再多，也有一定的局限。只有依靠大家的力量，集体的智慧，才能保证决策不失误。
二、知人善任。从某种意义上讲，领导艺术就是用人的艺术。换句话说领导艺术关键是要用好干部。真正做到用好干部，要做到二点：一是知人善任，用其所长，避其所短。由于每个人的知识结构，生活经历，个性风格，学识水平，心理素质都不尽相同，所以每个人都各有所长，各有所短，而且都各有自已的特点。正如人们说的“尺有所短，寸有所长。”主要领导的任务就是要了解部下，掌握部下的情况，熟悉他们的风格，知晓他们的优势和不足，知人善任，扬长避短，用人所长，优势互补，形成合力，充分发挥班子整体的力量。第二，放手放权。既给副职压担子，又让副职有职有权。充分调动副职的工作积极性，充分发挥他们的作用。当然，在放手放权的同时，还需要加强宏观上的监督，防止副职的越权行为。只要能做到以上二点，大家拧成一股绳，团结奋进，步调一致，齐心协力，就如猛虎添翼，工作就会游刃有余，就没有解决不了的问题，就没有克服不了的困难，就没有攻克不了的堡垒。
三、公正廉明。公生明，廉生威。作为一位主要领导，必须做到率先垂范，公正廉明。一个人的威信、权威不是靠别人树立起来的，而是靠自己的一言一行，一举一动树立起来的；是靠自己在工作中的每一个重大决策，每一个日常工作的处理，每一个棘手问题的解决树立起来的。只有公平、客观、公正的处理问题，只有公平、客观、公正的对待干部，才能真正树立自己的威信；只有不为权力所困，不为金钱所动，不为美色所惑，言行一致，表里如一，清正廉明，才能真正树立自己的权威，才能让部下打心眼里服气，才能团结一致，才能政令畅通。否则，台上说一套，台下做一套，言行不一，表里不一，部下是不会信服的，只会降低威信，适得其反，或者是上行下效。
四、容人容事。大肚能容容天下难容之事。主要领导要具备很高的修养。要有虚怀若谷的胸襟，要有纳言之胸，容人之量，豁达之度，坦荡之怀；要听得进逆耳忠言，忍得住委屈冤枉，容得了非难误解，咽得下酸甜苦辣；要有容人之短的海量，要有取人之长的胸怀，要能容人容事。宽容大度是一把手必备的品质，是一把手维系班子成员团结的重要纽带和黏和剂。古人云：宰相肚里能撑船。说的就是这个道理。一个单位工作的好坏，成就的大小，除了受客观条件的制约之外，关键在于领导班子是否团结。主要领导在工作中要坚持大事讲原则，小事讲风格。要和班子成员搞好团结，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出政绩，团结出干部。主要领导要学会容人容事，才能保证班子的团结。再者，副职由于所处的位置不同，看问题的角度不同，很有可能得出的结论与主要领导不同。出现这样的情况时，主要领导要耐心细致的做好解释工作，不能简单地否定副职的意见，更不能粗暴地批评副职。否则会伤害副职的自尊心，伤害副职的感情。会影响副职与主要领导的关系，最后影响工作的积极性。
五、关爱干部。士为知已者死，女为悦已者容。党政一把手除具备识才之能，容才之量，更要有爱才之心。在工作上要关心支持他们，在生活上要关怀爱护他们。当他们在工作中遇到困难的时候，不是简单粗暴地批评他们无能，而是帮助他们理思路，出点子，想办法，支持他们的工作，鼓励他们树立战胜困难的信心，帮助他们克服困难，解决问题。当他们在工作中干错事、犯了错误的时候，要勇于站出来替他们承担责任。当他们生活中出现困难的时候，要主动伸出关怀援助之手，帮助他们渡过难关，让他们感受到组织的温暖。当他们工作做出成绩的时候，要及时给予表扬、肯定，要积极地向上级组织推荐，让政绩突出的部下得到重用。始终坚持任人为贤，论功行赏的导向。只有这样，用人格的魅力来感召部下，得到部下的认可，才能充分调动部下的工作积极性、主动性和创造性。才能真正发挥大家的作用，实现创造性的工作，跨越式的发展。
一、高尚的思想道德素质
教师要有高尚的道德, 热爱祖国、热爱人民、热爱教育事业、热爱学生, 诚实守信, 处事公道, 一切为了学生的全面发展、一切为了学生的健康成长, 不在学生身上谋利, 要像陶行知先生所说的:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”
二、较强的学习能力, 精深、广博的专业知识
教师要与时俱进, 就必须树立终身学习的观念, 养成不断学习的习惯, 不断地提高自己的学习能力。苏霍姆斯基指出:“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广的多, 他才能成为教学过程中的精工巧匠。”因此, 教师不仅要有精深、广博的本学科的知识, 还要掌握一些相关学科的知识, 不断地进行知识更新, 不断地获得新信息、学习新技能 (例如信息技术、课件制作等) 。要知道, 只有多才多艺的老师, 才备受学生的爱戴。
三、过硬的教育、教学能力
教师必须具有扎实的教学基本功 (如备课、讲课、说课、听课、评课、语言表达板书等) , 能根据教育教学内容和学生的实际, 遵循教育教学规律以及学生身心发展的规律, 运用恰当的方式和方法, 组织实施教育教学活动, 并获得理想的效果。同时要注重现代化教学手段 (如多媒体教学) 的学习和使用, 能综合运用多种教育手段, 优化教育教学过程, 使课堂教学效果最优化, 效率最大化。
四、一定的科研能力和创新能力
教师要具有一定的科研能力, 要以研究的心态置身于教育教学活动中, 认真分析、思考教育教学中出现的各种问题, 反思自己的教育教学行为, 对出现的问题进行探究, 找出较为合理的解决方法。教师要善于吸收最新的教育科研成果, 并把它创新地应用于自己的教育教学实践中, 最大限度地提高教育教学效率。教师还要具有创新精神, 只有具有了创新意识和创新能力, 其教育教学水平才会不断地提高。
五、语言表达能力
教师必须具有较强语言表达的能力, 因为人的思想和知识主要是靠语言文字来表达和传播的, 由于条件限制, 很多事实不能一一再现, 常常需要教师通过语言来描述, 把丰富的知识通过语言来传授给学生。这就需要教师的语言准确清晰, 具有科学性;简明练达, 具有逻辑性;生动活泼, 具有形象性;抑扬顿挫, 具有启发性。
六、良好的心理素质和强健的体魄
关键词：事业单位;政工人员;素质;能力
随着事业单位改革的不断深入，单位职工思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性进一步增强，给新形势下的思想政治工作带来了许多新情况、新矛盾和新挑战。如何掌握新情况、解决新矛盾、迎接新挑战，是当前单位领导及政工人员应重点探讨的一个现实课题。笔者试从以下两个方面，进行粗浅的论述。
一、当前事业单位政工人员存在的主要问题
1、对国家的大政方针和党的路线方针政策，学习得不够，领会得不深，把握的不准，因而对做好事业单位思想政治工作的重要性、必要性和紧迫性，认识不到位：对自身的地位和重要性也缺乏足够的认识，缺乏工作的紧迫感和主动性。
2、缺少对思想政治工作系统、清晰的了解，缺乏对思想政治工作的内容、特点、目标、任务、方针、原则、方式、方法和基础理论认识，主动学习业务知识，加强业务技能锻炼的自觉性不够，不具备开展思想政治工作的业务技能。
3、深入基层、联系实际调查研究不够，因而对一些问题的倾向性缺乏应有的警觉，导致思想政治工作在年复一年的“加强”中滑坡。
二、基层政工人员应具备的基本素质
1、政治素质
基层事业单位对人员的素质要求是很高的，尤其是政治素质。第一，是要有坚定的理论的基础理论是实践的依据，把理论的基础打好才能应对不断变化的社会形势，时时刻刻保证自己的政治态度。第二，要打好政策法纪根基。对于国家的方针政策和法律法规等要严格的牢记和遵守，对于党的纪律要严格的遵守和执行，对于基层的政工还要不断的深入到群众当中。基层的政工要时刻谨记群众的重要性，走好群众路线是进行全面改革的根本。
2、道德素质
道德品质优秀、作风正派的基层事业单位政工队伍，对于做好基层事业单位思想政治上作具有举足轻重的作用，所以基层事业单位政工队伍应是最具有爱国主义、集体主义、社会主义思想、道德品质优秀和思想作风正派的群体。
3、专业素质
一般认为事业单位的干部领导从事的都是政治教育工作，很少有掌握专业技能的政工。但是事实却不是这样，政工也是需要专业的素质技能的。首先是表达能力，表达能力对于政工与群众之间的交流是非常重要的，对于表达能力的锻炼，只有通过读书、看新闻等方式来进行加强，通过不断的锻炼来增强表达能力。其次，还有写作能力，事业单位的干部领导一般是进行的文职的上作。最后还要能下基层，深入群众，践行党的群众路线，有针对性地开展思想政治工作的前提，首先自己应是调查研究方面的专家。
三、新时期下提升事业单位政工队伍素质要求
1、知识结构多元化
事业单位思想政治工作是一门科学，没有一定的文化底蕴和理论修养，开展工作就会"以其昏昏，使人昭昭"。事业单位思想政治工作传授给人们的东西，不能停留在原则性、政策性的表面，更要具体深入到人们的心灵中去。事业单位政工干部必须学会独立思考，理论与实践相结合，把基本原则"物化"，更多地渗透进经济学、管理学、自然科学和生活之中，才能真正以理服人。
2、提高理论创新的能力
事业单位员工的政治理论基础要强于普通人和企业员工，但还应看到随着时代的发展，人们的思想变得多元化，我们更应该坚持用邓小平理论和"三个代表"、"社会主义荣辱观"及"建设社会主义核心价值体系"等重要思想来武装事业单位政工队伍的头脑，并且要理论与实际相结合，积极推进理论与实践创新，在工作实践和提高理论创新能力上不断取得新成效。事业单位政工队伍还要建立落实学习考核和 激励机制，围绕提高理论思维和解决实际问题的能力，不断加强和改进培训工作，适应经济社会发展和事业单位改革创新的需要。
四、加强事业单位政工人员素养及能力培养的策略
1、提高认识程度，落实责任意识
要想当前事业单位的思想政治工作取得深入持久的开展，首先必须要求相关人员从思想上引起足够重视，认识到思政工作对于事业单位不可低估的意义。一方面，事业单位领导必须高度重视，领导的重视是政工工作顺利开展的基础和深入开展的保证，领导重视了才能积极支持政工工作，才能从人力、物力和财力上给予充分的保障，才能为政工队伍的建设和政工人员素质和能力的培养提供保证。另一方面，政工人员必须自身加强对于政工工作的重视程度，在内心树立起一种强烈的责任意识，认识到政工工作对于单位凝心聚力健康发展的重要性，并认清自己肩负的重要任务。
2、提高思想政治理论素养
应时刻不忘加强对于思政理论知识的学习，不仅学好马列主义、毛泽东思想等基本的科学理论，且能对事业单位的职业道德知识熟练掌握，并能将其结合单位的实际情况进行融会贯通，以助于更有针对性、更有效率地开展工作。另外，对于思政理论知识的学习不能止步不前，而应积极分析时代发展的形式，以促使思政工作能有的放矢地开展。再次，学习理论知识时还应与事业单位自身的发展情况相适应，并紧紧照应单位的文化内涵，以不断丰富思政理论理论体系，提高思想政治素养。
3、完善政工人员各种相关的工作能力
（1）管理能力
即协调单位管理者做好单位部分管理工作的能力，政工人员的工作和管理者的工作在本质上是相通的，且是相辅相成的，要想切实了解单位员工的思想状况，稳定人心，就应协调管理者做好辅助工作，切不可抱有“事不关己，高高挂起”的狭隘想法。
（2）创新能力
时代的发展要求各行各业都应树立起创新意识，政工工作也不例外。应不断深入研究思政理论，在具体的工作中，创新性地予以应用;大胆尝试各种现代化的更符合当今人的心理需求的工作方式，来提高工工作效率和工作成果。
（3）基本的现代化技术操作能力
应掌握计算机操作技术等现代化的操作能力，为政工工作的开展赋予更有趣的形式，以调动单位职工浓厚的受教育兴趣。应通过完善网站建设以及视频方式等的宣传教育，使政工工作更广泛深入地开展。
4、提高政治敏銳度
鉴于我国当前正处于社会转型期，人们的思想价值观念日趋多元化，政工人员应注意培养和锻炼自己的政治敏锐意识，对于单位内部职工的思想情况应及时了解，对于受到不良思想政治观念误导的职工应及时与他们展开沟通，尽量将不良思想倾向扼杀于萌芽中，避免其滋生后对单位其他职工的思想造成污染。政治敏锐度的提高需要政工人员多观察、多分析，并能树立起群众观点，深入职工内部进行探查了解，在长期的工作中不断积累经验，将自己锤炼成一个政治敏感度达标的政工人员。
结束语
政工人员素质和能力的培养和提高对于事业单位工作的正常开展，以及稳定长远的发展均有重要意义。在当前，应结合时代发展特点和事业单位自身的情况，强化政工人员的思想认识和责任意识，提高他们的思政理论素养，并能培养起新时代需要的各种相关的工作能力，在敏锐的政治意识督导下，更好地开展政工工作，为事业单位的发展提供有力的政治保证。
参考文献：
[1]余岚 政工人员应具备的素质 2014年12期.
[2]李曼，如何提高企业政工队伍的素质与建设[J].青春岁月，2010，22：215.
学生干部应具备的基本素质
同学们，下午好。今天我要和大家交流的题目是：学生干部应具备的基本素质。
首先，我们要弄清素质的概念。
素质，是指学生干部做好学生工作所必须具备的内在品质和基本条件。学生干部并不是每个人都能当的，随着时代的发展，观念的更新，大学生组成班级，更多地是竞选担任班干部，那么为什么有的当上了，而有的却落选了，为什么有的干得很好，而有的却很差呢。我认为除了学生工作方法、工作艺术以外，还有一个更重要的原因，就是这个学生是否具备担任学生干部的基本素质。
浙江大学有一个调查，他们认为当代学生干部应具备以下几个方面的基本素质：一是潜心学习，锐意进取，打造良好的学业素质；二是文明修身，洁身自好，塑造良好的道德人格；三是团结协作，与人为善，锻造良好的团队精神；四是乐于服务，讲究奉献，养成良好的勤政意识；五是锐意进取，开拓创新，培养良好的创新精神。
通过对省内各高校的调查，许多同学认为优秀的班干部应具备以下的素质：
1．有良好的道德素质和高尚的情操，能以身作则，在同学心目中树立良好的形象。
2．有领导气质，但不盛气凌人，在集体中起带头作用，主动引导同学学习、生活，但从不自大，能果断处理班中各项事务，但绝不武断。
3．平易近人而不失威严，走近同学，主动关心帮助别人，在关键时刻能组织团结同学，使全班同学拧成一股绳。
4．凡事以班级利益为重，能维护班集体荣誉，个人利益服从集体利益。5．虚心听取同学的意见和批评，对事不对人，勇于改正，对同学要一视同仁。
6．在老师和同学之间发挥桥梁作用，及时向学校或老师反映有关同学的建议或意见，并能协助老师搞好工作。
7．有丰富的创造力和创新精神，有远大的理想和追求。
8．有组织能力，能组织各种班级活动，并能调动同学之间的积极性。
通过综合分析，我们发现不管哪个大学，都认为学生干部应具备以下基本素质：良好的道德素质、专业素质（学业）、业务素质（能力）和健康的心理素质，以及团队意识、服务意识和创新精神。
学业是才能的基础，学生工作的特点要求学生干部要有广博的知识，包括自然科学、社会科学、心理学、管理学等方面的知识。学生的首要任务是学习，工人打工，农民种地，学生搞好学习，这就象日月运行，是天经地义的事情，否则我们就称其为不务正业。对于学生干部来说，首先要搞好各门课程的学习，学好各门课程是衡量学生干部是否合格的一个重要标准。我们学校规定，凡是有不及格现象的，不得进行各项优评活动，不能评定奖学金，不得入党，明文规定，凡
是学业有不及格现象的，一律不得担任干部。我们认为学生如果不把学习放在首位，就不是一个好学生，学生干部如果学习不好，就不是一个好的学生干部。首先要把学习放在首位，我不赞成学生干部不上自习，甚至不上课，整日忙于学生工作，有的学生干部热衷于这件事情，这是好事，毕竟两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那个时代早已过去。然而我们要把握好度，学生干部毕竟不是专职学生工作干部。首先要把学习搞好，其次再担任学生干部，如果学业不好，我们宁肯放弃学生干部这次锻炼机会。什么时候学习好了，什么时候我们再锻炼这方面的能力。没有学业做基础，我们考不上大学，没有学业做基础，今天我们也做不到这儿来开会，没有学业做基础，明天我们也毕不了业，无力胜任将来的社会工作。再现实一点，学习不好，你开展工作就没有威信，不及格要重修，不及格要留级，甚至拿不到毕业证，你整日被这些所困扰，哪还有什么心思来搞工作。
有的学生干部说，老师，我们已经意识到学业的重要性，但我们工作太忙了，有时候我们一天能开好几个会，去好几个部门办事，现在已经耽误了学业，怎么办。这就是我们要交流的第二个题目了，如何具备当好学生干部的基本素质。首先要处理好学习与工作、工作与学习的关系，最基本的一条就是学习的时候不要想工作，“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学。诸葛亮《诫子书》”，第二条就是当堂听到的知识当堂要消化，第三条就是挤时间把耽误的功课补回来，如果这三条你都做不到，最好赶紧辞职，因为班干部所
必备的基本素质你达不到。这就是为什么大一的新干部一学期结束后有许多干不下去的一个很重要的原因。
只有知识，没有能力，依然不是一个好的学生干部，什么是能力，就是把课本上和课堂上所学到的理论知识能动地转化为实践的一种本领。这也就是我们通常所说的“有本事”“有能力”。有能力的学生干部更容易开展工作，更容易取得同学们的信赖，换句话说，同学们更愿意为你效劳。为什么，有能力，同学们佩服你。对学生干部来说，所谓的能力一般包括判断能力，表达能力（宣传鼓动的能力），分析解决问题的能力，组织领导和创新能力。尤其是组织领导和创新能力，如果说其他能力还可以商量的话，组织领导能力没有商量的余地，交待的工作组织不起来同学，不能领导同学们完成上级和同学们交待的工作任务，那这个干部就不成其为干部。
以上讲的是才，学业和能力。有了知识和能力就能当干部了吗？还不行，还必须要有德。德就是思想品德，指的是学生干部的品质性格，是指如何做人，学生干部要堂堂正正，为人宽厚仁爱，处事公平。如果要具备这方面的基本素质，我想同学们只要有“三心二意”就行了，三心就是爱心、诚心和信心，二意就是要有意志和情义。爱心就是爱每一个同学，让每一位同学都受到民主平等的对待，让每一位同学的个性都得到应有的尊重，让每一位同学一同在忻州师院这片蓝天下健康成长。同学相聚，这是缘份，爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。诚心就是以诚相待，对同学要襟怀坦白，要一碗水端平，多和同学交流与沟通，不要耍小心眼，不要欺骗同学们。信心就是要相信自
己肯定能行，我干不好，别人也未必那么顺利，要有毛主席的那种气魄，数风流人物，还看今朝，天下之大，舍我其谁。意志就是意志要顽强，遇事要冷静处理，不要急躁，碰到问题碰到挫折我们不要泄气。情义，在政治立场坚定的情况下，我们还要有情有义，现在我们讲不但要“智商高”而且还要“情商高” 美国哈佛大学情商教育理论认为，人生成就最多20%归诸于智商，80%归诸于情商。谁的情商开发的好，谁的优势就大，成功的机会就多。哪个同学也不喜欢和无情无义的人交往。
社会发展到今天，教育发展到今天，我们要重新审视选择教育的功能和价值。教育的本性是育人，是提高人的素质。但长期以来，人们往往把教育看成是工具，很多家长把教育看成是谋取优越职业的敲门砖。这都曲解了教育的本质，不利于人的发展。人来源于教育、生成于教育、提高于教育，教育的重要使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格。教育最根本的任务是让学生回答两个问题：人类应该怎样存在，人生应该怎样度过。也就是说，教会学生学会做人。学会做人是立身之本，学习知识、掌握知识只是服务社会的手段。前者的学习是根本性的，后者的学习是工具性的。但在这个问题上往往认识错位，重智轻德。忽视学生思想品德塑造，必然导致学生片面发展，即有智商但没智慧，有知识但没有文化，有文化但没有教养，有欲望但没有理想，有目标但没有信仰，有青春但没有热血，这将是非常危险的。道德教育的缺失必然导致功利主义的人生态度，这种人生态度的主导倾向是：重视现实，轻视理想；热衷功利，漠视义理；珍视个人，忽
视社会；关注物质，鄙视精神；趋附感性，拒斥理性。清华大学的刘海洋伤熊事件发人深省。刘海洋已经被免试保送研究生，他却拿着硫酸到北京动物园泼到狗熊身上，缺乏人文关怀和人文道德。从这个意义上讲，教育的概念首先是道德教育的概念，教育事业首先是一项杰出的道德养成事业。道德人格、道德品质的培养比谋生手段的训练、竞争能力的培养、专业知识的学习更难、更根本、更重要。一个堂堂正正的人能做好任何一件事情，一个工具化的人只能机械的完成一件事情。人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。道理就在于此。我想学生干部要把这个德字和学业的重要性一样对待。
我想学生干部要当好，必须要德才兼备。有德无才要误事，有才无德要坏事。中国历代强调做君子。德胜才是君子，才胜德是小人，德才兼备才是圣人，学生干部有德无才，你当不好学生干部，有才无德，你当不长久学生干部。德才兼备才会受到同学们的拥护和爱戴。同时也是对自己理想、信念、道德、责任的一种升华。
每个学生干部都不能说自己现在我已经德才兼备了，我已经是个非常好的学生干部了，每个学生干部都面临着提高自己的思想政治素养，铸炼自己的品德，增强自己的才干的问题，问题是我们怎样去做。希腊大哲学家亚历士多德有一段精彩论述，用在学业和品德养成上恰如其分。他说：播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。这就是学业和品德养成的全过程。每个人的一生都是由无数的行为所构成的，行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。两个顶尖的优秀行为也抵不上一个优秀习
惯。行为的优秀是暂时的、偶然的、孤立的，缺乏后继性，只有习惯优秀才会为行为优秀提供制度性的保证。所以，学业和品德养成就是优秀习惯的养成。
学生干部还要具备良好的心理素质。社会发展，竞争加剧，青年学生心理问题日益突出。当代大学生独生子女居多，生活磨难少，承受能力差，生理成熟期前移，心理矛盾增多。学习负担心理加重、人际关系障碍、青春期烦恼和考研就业困惑，是当前困扰同学们的四大心理因素。有专家分析，在物质条件越来越好的今天，部分同学成长出现三大三小现象：生活空间越来越大，生长空间越来越小；房屋空间越来越大，心灵空间越来越小；外界的压力越来越大，内心的动力越来越小。大学阶段是种种人生压力相对较大阶段，集中表现为自卑不能自拔，自高不能得志，人格的自我中心，后果多指向内部，极端的就出现自杀自残。学生干部要高度重视培育良好的心理素质。良好的心理素质包括求上心态，自主意识、健全人格，关爱社会、关爱他人。
作为学生干部，还要有团队精神。学生干部在一起既是工作的需要，也是难得的缘分。干部团结，是做好工作的前提。团结，出凝聚力、战斗力，而且会多出干部，出好干部，不团结，就会抵消力量，变成内耗。干部中既有民主不够的问题，也有集中不力的问题。最容易发生的问题就是不议而决，决而不行，行而不果。在困难面前，最不好的做法是互相埋怨，推诿责任。这往往是引发不团结的一个重要原因。其实，推诿是自己欺骗自己，更让人们看到你的失职，怀疑你的人格。
有了成绩要讲“我们”，有了问题要讲“我”。一个学生干部既要讲原则，也要有人缘。不讲原则就没有战斗力，不讲人缘就没有凝聚力。一个学生干部有团结力、亲和力、号召力，是品德、气度、学业和修养的集中体现，也是一个人人格和风格的集中体现。因此，必须学会团结，学会合作，学会协调。一个不珍惜团结、不善于团结共事的人，不适合当干部，更不可能当好干部。善于团结，是一个人最重要的本事，是很不容易做到的；而搞不团结是一个人没本事，是很容易做到的。团结的前提是形成共识，共识的前提是沟通，沟通的前提是尊重、理解、谅解、宽容、换位思考。沟通能消除误解，不要怕沟通中的麻烦，要知道，不沟通就会有更大的麻烦。没有宽容就没有谅解，没有理解就没有团结。
学生干部必须树立服务意识。学生工作不能只围着领导老师转，还要围着同学们转，而且是同学们为主体转。我们要为同学们办实事，围绕同学们最现实、最关心、最直接的利益来开展工作。我们要从同学们利益、群众利益高于一切这一高度，进一步强化服务意识，做到思想上尊重同学们，感情上贴近同学们，行动上深入同学们，工作上依靠同学们。我们决不能把学生干部权利变成个人权力，把个人权利变成个人利益。学生干部要坚定崇高信念，保持高尚情操，不为名利所累，不为物欲所或，不为人情所困，堂堂正正做人，踏踏实实做事。
学生干部还要有创新精神。江主席说过，一个没有创新的民族，是没有前途的民族，没有灵魂的民族，把创新提高到一个非常高的政治高度，说明创新的重要性和必要性，学生干部开展工作要力求创新。
培养能力，不但课堂中学，而且要在社会实践这个大课堂中培养和锻炼。要从狭隘思维中解放出来，对老问题要有新思路。敢于打破唯书唯上的思维定势，摆脱经验习惯的束缚禁锢，全面、客观、发展地思考和分析问题。对新问题要有新办法。对新形势下工作面临的新问题、新情况，要勤于思考、善于思考、乐于思考，用新眼光看待新事物，用新思维研究新情况，用新办法解决新问题。要按照科学的思路，发展的眼光，现代化的理念，重新审视我们的发展目标和思路，重新审视我们的观念和工作，重新审视我们的发展和建设。在审视中寻找新一轮思想解放的突破口和着力点，开阔眼界，开阔思路。
对学生会干部，还要具备务实精神。务实，就是要少说多做，说到做到，说好做好。对定下的事，要立说立行，马上就办，办就办好，遇到困难不畏缩，遇到挫折不气馁，有一股不达目标不罢休的韧劲。以实实在在的工作，求得实实在在的效果。
学生干部要努力学会学习，学会做人，要具备良好的道德人格和心理素质，拥有理想和创新精神，学会团结，懂得奉献。对待自己必须自知、自觉、自律，对待同学应该宽容、真诚、团结。真正实现服务他人，快乐自己；在其位，谋其政，有作为才会有地位的高尚品质。最后，大学是锻炼自己的一个广阔舞台，学生干部要把握住这个时机，让自己成为一名真正合格、优秀的高素质人才。以古人一句话和大家共勉：
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
初中英语教师应具备的基本素质
在我国大力提倡素质教育的`今天,人们对教师自身的素质提出了更高的要求.作为一名初中英语教师,要从思想道德、业务、身体、心理等方面提高自己的素质.本文就此进行了阐述.
作 者：崔殿英 作者单位：魏县院堡中学,河北,魏县,056800刊 名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN年，卷(期)：“”(5)分类号：G63关键词：初中英语教师 思想道德素质 业务素质 身体素质 心理素质
中青年干部要完成党负予的伟大历史使命，应具备以下几个基本素质：
一、要有坚定的理想信念和正确的政治方向
中青年干部必须要有坚定的政治立场、和明确的政治方向，最根本的就是要树立坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念。
二、要有扎实的理论基础的实践能力。
中青年干部必须应具备深厚的理论水平、广博的文化素养，才能在工作中自如地运用马克思主义的基本原理，正确地处理和解决工作中遇到的各种矛盾；具有充分的基础知识和专业工作水平，才能提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法行政的能力和总揽全局的能力，才能提高认识世界和改造世界的能力，才能更好地在全面建设社会主义伟大事业中发挥其重要作用。
三、要树立宗旨意识和正确的群众观念，中青年干部要树立群众观念，尊重群众自觉接受群众监督，一切把群众的利益摆在首位。要密切联系群众，善于做群众工作，牢记党的根本宗旨，全心全意为人民服务。坚持走群众路线，一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众，这是中青年干部健康成长的生命线。
四、要有高尚的道德品质和高度的责任意识
良好的品德的核心是襟怀坦白，言行一致，公正无私。要做事讲诚信，做人要有人格，谦虚而不伪善，随和而不做作。在思想上，树立正确的世界观、人生观和价值观；在行为上做到廉洁春公，恪尽职守，保持严谨的生活作风和高尚的道德情操。要做到老实做人、踏实做事、扎实工作。
五、要勇于创新、锐意进取
中青年干部要有强烈的创新意识，超常的创新思想，进取的创新品格，综合的创新能力。坚持解放思想，实事求是的思想路线，讲求科学的方法，在深入调查研究的基础上，去研究新情况，解决新问题，增强工作的主动性、针对性和预见性。
六、要有良好健康的身心
就是要有健康的体魄、坚强的意志、稳定的情绪、积极的心态、良好的心理相容能力和优雅的气质风度。
1 金标准一:护士应具备最基本的素质
1.1 同情
急患者之所急, 想患者之所想, 具有救死扶伤的精神, 以高度的同情心对待患者, 热情耐心地满足患者的需要。
1.2 敏锐
善于敏锐地观察和分析患者心理及病情的动态变化, 不断掌握和解除患者的精神压力, 并满足其生理、心理需求, 护理操作轻巧敏捷, 干净利落。
1.3 严肃
坚守工作岗位, 履行岗位责任制, 严格执行各种操作规程。工作严肃认真, 一丝不苟, 服装整洁, 仪表端庄, 举止稳重。尊重患者人格, 为患者保守有关秘密。
1.4 开朗
以乐观开朗的心情对待患者, 不因个人的情绪是否愉快而影响患者。善于谅解别人, 不斤斤计较个人得失。
1.5 无私
对患者一视同仁, 秉公办事, 不徇私情, 坚决不做损害患者利益的事。
1.6 冷静
情绪稳定, 果断而不慌乱, 善于处理各种人际关系中的问题。
1.7 勤快
勤动脑, 钻研业务, 精益求精。勤动手, 为患者创造良好的休养环境。勤巡视, 深入病房及时了解病情。勤动口, 积极开展健康宣教。
1.8 求实
对待任何事都应实事求是, 执行医嘱准确及时, 书写各种记录客观真实[1]。
2 金标准二:护士应具备高尚的思想品德
2.1 政治思想素质
热爱社会主义, 热爱祖国, 热爱中国共产党, 热爱人民, 热爱本职工作, 忠于护理事业, 对护理事业有坚定的信念, 深厚的感情;具有崇高的理想, 高尚的道德情操及正确的人生观、价值观, 能做到自尊、自爱、自制、自强, 具有为人类健康服务的奉献精神[2]。
2.2 职业道德素质
护士应有高尚的思想情操, 诚实的品格和较高的慎独修养。高度的责任感和同情心是护士必须具备的, 只有兢兢业业, 忠于职守, 才能使患者早日康复, 赢得患者的信赖和尊敬。
3 金标准三:护士应具备扎实的专业技术
3.1护士应熟练掌握“三基三严”, 三基即基本理论、基本知识、基本技能, 三严即严格要求、严密方法、严肃态度[3]。系统掌握各种常见病的病情、发展变化、护理措施、预后、转归, 掌握急救技术和设备的使用、急救药品的应用。
3.2护士应加强业务学习, 勤于读书, 善于思考, 勇于实践, 在实践中积累, 在积累中总结, 在总结中思考, 完善知识, 不断创新。经常练习护理操作, 只有这样, 专业技术才会不断提高, 护理质量才能得到保证。
4 金标准四:护士应具备基本的心理素质
护士应具备基本的心理素质, 包括对自身的心理调适和对患者的基本心理分析。护士在遭遇困难时, 更应懂得调整和控制自己的情绪, 平衡心态, 千万不要把不良情绪带到患者的护理中, 否则会造成不良后果。一个情绪暴躁的护士, 一个忧郁悲观的护士, 很难做好本职工作, 也不利于患者的康复, 更无法得到患者的信任和尊重。一个人的成功与否很大程度上取决于个人的性格和心理素质, 因此, 护士要永远保持积极向上、坚定乐观的良好心态, 这样才能促进患者的早日康复。
5 金标准五:护士应具备积极向上的个人品质
护士在工作中要有积极向上的进取精神, 要勤于动脑, 善于总结。只有经常反复总结, 分析研究成功与失败的经验教训, 将零散的、感性的认识上升到理性认识, 才能不断丰富自己, 从而持续向成功迈进[4]。
6 金标准六:护士应具备创新素质
创新精神和创新能力的培养是素质培养中极其重要的一部分。作为一名护士, 要不断学习新知识、新理论和新技术, 适应新形势的要求, 在工作中发挥创新能力。科技进步日新月异, 人才的竞争更是瞬息万变, 停留现状就是落伍, 只有不断学习创新, 才能不断进步。因此护士在工作中应努力提高综合素质, 增强创新意识。
7 金标准七:护士应具备综合职业素质
7.1护士要有冷静的头脑, 要勤于管理, 保持病房的良好秩序, 在工作中要保持严肃, 不开玩笑、不打闹、不在病房大声说话, 为患者创造整洁肃静的休养环境。
7.2护士要有严谨的工作作风和严肃认真的态度, 勤学苦练, 刻苦钻研, 不断提高护理业务水平。
7.3做好基础护理、心理护理, 为患者服务做到四勤:口勤、腿勤、眼勤、手勤, 并做到三不怕:不怕脏、不怕累、不怕麻烦。
7.4护士要做到严、细、勤、查、想, 严:严格执行规章制度;细:观察患者细致;勤:昏迷危重患者勤巡视;查:岗位责任制完成情况;想:值班前想一下本班工作, 做到心中有数, 交班前想一下有无遗漏的工作。
8 金标准八:护士进行健康教育应具备的素质
护士对患者进行健康教育时, 态度要亲切和蔼, 向患者宣传疾病的病因、预防、护理、治疗等有关知识, 药物的正确使用及不良反应, 出院后指导。嘱患者要保持心情愉快, 注意休息, 避免过度劳累, 适当加强锻炼, 增强身体素质, 提高机体抗病能力, 正确对待疾病, 树立战胜疾病的信心, 促进患者早日康复。
9 总结
护士从事的是一种责任重大、风险率高、攸关性命的一种特殊职业, 其压力与挑战俱在, 需要护士一生的学习, 认真地思考与总结, 反复验证, 不断实践, 从而完善自身综合素质, 全心全意为患者服务。
参考文献
[1]关风伟.浅谈护士的素质与能力[J].中国现代药物应用, 2009, 3 (5) :207.
[2]张春.护士素质修养学[M].北京:人民军医出版社, 2010:100.
[3]李洪燕, 朱学敏.浅谈提升护理人员能力及其策略[J].护理学杂志, 2011, 20 (11) :49.
【关键词】创办；特色学校；校长；基本素质
《中国教育改革和发展纲要》发表以来，教育理论界围绕着创办特色学校展开了激烈的论争。但是，只重视了从教育事业的发展和学校的教育特色上的研究，而忽视了对校长素质在特色学校建设中的作用的研究。
创办特色学校，校长是关键。陶行知先生曾经说过：“校长是学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长。”校长是学校的领导者、组织者，校长的办学理念、独特的教育思想、个人的价值观、行为准则等，都会渗透到学校管理的各个方面，使学校的发展烙上校长个性化的印记。一般而言，校长素质越精良独特，越容易造就特色学校，也就是说，特色学校建设的成效与校长素质存在着密切的正比关系，这是为实践证明了的。创办特色学校，校长应具备以下基本素质。
一、渊博的文化知识
作为学校的校长，无论在知识广度还是深度上都更胜一筹，他们见多识广，治学严谨，不仅拥有扎扎实实的基本功。而且善于学习新的教育理论，教学思想和管理方法。知识渊博，才会遇事不慌，镇定自如地应付环境的变化，才会思维活跃，才思敏捷，透过学校工作展示自己的创造才华。事实就是如此，一无所知的校长做一般教师都不配，如何治理一所学校？孤陋寡闻的校长做到称职都很难，何谈创办特色学校？因此，校长在创办特色学校过程中，应当有渊博的知识储备：既要有传统知识，又要有现代知识；既要有理论知识，又要有实践知识；既要有基础知识，又要有专业知识；既要有初级知识，又是要有高级知识；既要有教育知识，又要有管理知识；既要有政策法规知识，又要有人才学、公关学、美学和系统科学知识，并在此基础上力求形成合理的结构。
二、独特的思维品质
思维是人脑对客观现实的反映。思维品质独特的校长往往选择科学的和先进的思维方式，如超前思维、逆向思维、线性思维、系统思维等，因而能显示出常人难料的创造能力。他既不盲从于以前的和别人的观点，墨守成规，人云亦云，又能在更广阔的范围内和更深刻的层次上悉心分析、潜心研究，还能根据本校实际灵活地运用教育原理，创造出奇妙的教育构想，独特的办学模式。由于特色学校强调一个“特”字，这就需要校长善于从常规性的事务中摆脱出来，成为乐于思考、勤于思考、精于思考的领导者，尤其是要具有独特的思维品质。只有具备独特的思维品质，才容易在决策上高人一筹，别具一格地开展特色学校建设。
三、完善的个性特征
特色学校建设在很大程度上决定于校长的个性。“没有不能形成特色的学校，只有个性贫乏的校长。”对校长个性调查的结果表明，优秀校长具备情绪稳定、主导性强、社会外向型、适应性好、没有神经质倾向、具有支配性和乐观性等品质。这些个性特征会产生多种多样的组合状态，因而在不同的校长个体身上有不尽相同的特点。优秀校长总是既具备这些特征而又表现得不同凡响。特色学校其实就是有个性的学校，学校的个性是校长个性的外显。如果依靠那些平平庸庸、缺乏个性的人，或者依靠那些虽个性突出却不够完善的人，都不可能创办出独具特色的学校。
四、成熟的办学思想
校长的办学思想不仅对学校教育工作起导向作用，而且对学校整体工作起统领作用。校长的办学思想融其哲学思想、教育观念、教学主张、品德修养、工作作风、办学经验和效益意识于一体，具有强烈的个人色彩。办学思想成熟的校长能切实认识办学规律，探索办学艺术，教育有主见，管理有新招，并善于围绕自己的办学思想，发掘和利用学校的优势，执著地开展办学实践。特色学校之所以别具一格，其根本在于 “生活教育”思想的成熟。一般地说，校长的发展分为幼稚、适应、称职、成熟几个阶段，越是临近成熟阶段，办学思想越成熟。当然，也有例外。理论修养深厚的教育专家初任校长时，其办学思想亦可能是成熟的。但不管怎样，办学思想愈成熟，愈有利于创办特色学校。没有明确而成熟的办学思想，就很容易迷失办学方向，使特色学校建设误入歧途。
五、出众的管理才能
作为教师的带头人，校长的确应是一位教有所长的好教师，然而更重要的是，他还应是一位才能出众的管理者。特色学校的校长不仅能高瞻远瞩，统观全局，进行系统指挥，而且能承启上下，协调左右，实施目标控制；不仅能礼贤下士，集思广益，贯彻民主治校原则，而且能巧妙组合，有效激励，运用科学管理方法。概言之，特色学校校长善于系统考虑各种管理要素各个管理环节，做到人尽其才，财尽其力，物尽其用，时尽其效，实现学校工作整体的最优化。校长的管理才能客观上存在个别差异，这种差异表现在水平、类型各方面，而只有那些决策能力、组织能力、领导能力、控制能力和社会交往能力极为突出的校长，才能最终真正创办出有特色的学校来。否则，再成熟的办学思想，都难见到实效。
教师的良好形象是其素质的综合反应，“为人师表”必须不断提高自己的素质，树立好的威信，才能迎得学生的尊敬和爱戴。近年来随着初升高比例的不断扩大，中职学校的生源生源质量越来越差，文化基础参差不齐。这就要求教师适应现在新形势职业教育的实际，从以下几方面提高自身的素质：
1、优良的品德，宽广的胸怀；
2、渊博的知识，灵活的教法；
3、丰富的表达，娴熟的技能。
一、优良的品德,宽广的胸怀
优良的品德是教师的首要条件。所谓“德行”则要求德高而行正。“德高为师，身正为范”以身立教，为人师表，是一个教育工作者必须具备的基本素质之一。教师的工作主体是学生。学校教育不仅是为了使学生学会知识，更重要的是为了让其学会做人。教师具有高尚的道德情操、爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献的精神是对学生进行良好教育的牢固根基。现在的学生中独生子女的比例日趋提高，初升高比例的不断扩大，中职生源基础知识偏差，许多学生表现出贪图享乐，怕苦怕累、意志薄弱、纪律松弛等缺点。针对这样的学生，教师言传身教尤为重要，教师要以自身的品德为学生树立起良好的道德风范，从而使学生因敬师而乐业，因崇拜教师的人格而把他们作为学习榜样，从而形成教师的威信。倘若教师不注重自身修养，品德一般甚至低下，对工作缺乏热情，对学生缺乏热心，势必达不到预期的教学效果。
宽广的胸怀是教师必备的另一基本素质。具有和蔼通理，宽以待人的情怀是实施良好教育的坚强保证。新时期的学生处在一个开放的社会环境中，受社会因素的影响很深，思想开放而处理问题思路狭隘，事事以金钱为重，个性表现力强，势必与我们的教育存在着许多矛盾，在教师实施教育过程中有着更多的冲突。作为高素质的教师应该允许这些矛盾的存在，要以宽大的胸襟对待和处理这些问题。对待新时期的中专生，我们教师要允许学生犯错误,因为学生正处于世界观形成阶段，所以没有不犯错的，但不能犯同样的错误。改正过去错误，纠正现在错误，避免将来错误。要做到这点，教师就不能歧视学生，应该放下教师的架子，勇于和学生交朋友，通过教师优良的品质直接影响学生，在潜移默化中引导学生形成良好的思想道德和敬业精神。若不然，教师不能以宽广的胸怀对待学生，高高在上，鄙视学生的缺点，只能使矛盾激化，引起学生的逆反心理，影响学校教育的充分实施。
二、渊博的知识，灵活的教法
教师的职责是教书育人。要教好书、育好人，教师除了加强自身师德修养外还要努力提高业务水平，认真钻研教材，了解教材的重点、难点和关键，掌握教材的体系。现今的职高学生，思维开阔，获取信息的途径广泛，知识杂，但往往是一知半解，时常会问一些课本以外的问题，这就要求教师要坚持严谨治学，博览群书；有真知灼见，掌握丰富的科学知识，以拓宽学生的知识领域，开阔学生的视野，鼓励学生创新。假如你的工作、学问和成绩都非常出色，在你评审职称、评比先进时，那你尽管放心，领导和老师都会站在你这一边，决不会背弃你；相反地，不论你是多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩都是废品，那么除了蔑视之外，你永不配得到什么。因而，教好功课是教师能力最基本体现，亦是教师威信形成的重要条件。
教师除具有渊博的知识外，还要从学生的实际出发，运用恰当的教学方法，使自己的讲授为学生所容易接受。在学生中不乏有“混证”思想的，这些学生本无学习兴趣，把课堂当作“睡吧”，教师的授课也成了他们的“催眠曲”，由于“底子”薄，而真正能听进课的学生寥寥无几。这就要求教师应具有灵活的教学方法，将课堂教学设计成生动、活泼的教学过程，充分体现出学生的主体作用，争取每位学生都参与到教学中。教师具有灵活的教法，不但表现在课堂教学，还应体现在个别教学中，对于那些还不善于接受课堂教学的学生，可以根据个体情况，实施个别教育。如，对于钟爱计算机和网络的学生，可以组织和指导他们制作一些小教学课件，并适当应用于课堂教学中，从而激励他们的自信和学习兴趣，逐渐将他们吸引到课堂教学中。
三、丰富的表达，娴熟的技能
语言是教师传递教学信息的重要媒体。“教师是靠一张嘴挣工资的职业”，从一方面说明了教师的职业特征。如果教师是茶壶煮饺子——肚里有货倒不出，就不可能达到将自己的知识变成学生的财富这个目的。语言表达要做到准确、生动、风趣。语言是思想感情交流的工具，学生对教师语言中表现出来的情感非常敏感。因此，教师上课时要言之有理，言之有情、言之有序、言之有趣。言之有理不能离开言之有情，理寓情中，以情表理；言之有序也不能离开言之有趣，离开了就变成了枯燥的说教。教师一旦具有较强的语言表达能力和高超的语言技巧，学生则兴趣盎然，并能在轻松愉快的气氛中汲取知识，达到余味无穷，百学不厌的境地。另外形体表达也是教学中的一重要因素。在课堂教学中恰当的形体表达不但能活跃气氛，而且往往起到事半功倍的作用。教师是学生注意的焦点，要时刻注意自己的行为举止、神态表情。要做到行为专注，举止大方。面目表情是“心灵的镜子”，微笑是最美的语言。这里教师是一名充满激情的导演，在课堂上要有坚定不移的决心，满怀胜利的信心，全神贯注的爱心，坚决地实施预定的教学过程．要用振奋的激情感染学生，不能以丝毫的倦怠涣散学生情绪。例如，有的教师在授课时面目表情呆板，声调低沉，时而俯视地板，时而仰望天棚，这样只能分散学生的注意力，提不起学生的学习热情，直接影响学生的学习效率。
一名合格的教师，光有优良的品德和较强教学能力尚嫌不够，还应具有娴熟的教研、科研和实践技能。因为教研与教学关系密切，教师要把自己的教学经验、教学成果、教改方案等用文笔表述出来，只有通过不断地学习、实践、研究才能获得。培养学生为实用型人才是中等专业教育的主要目标，因此教研、科研和实践能力是衡量一个教师水平的重要指标。学者型教师，既是实践家，又是教育理论家。这样一个教师，是既能照亮别人又能照亮自己的火烛，也是一名人民教师应具有的风采和追求境界。
总之，教师的素质是教育实践中能力、品德、形象等诸多因素得到最佳体现的综合结果，值得注意的是教师的道德品质、心理品质和业务能力是处于积极发展的状态。因此，教师应时刻严格要求自己，强化自我思想品质和心理品质的修养，不断增强“自我造血”功能，更新知识提高业务水准，开拓进取，不断完善自己，为教育事业做出新贡献。
在教师素质的结构中，有一种素质可以称之为才华，即教师的教育能力。一种是教师的教学能力，一种是教师的教育能力（又称教师的德育能力），这两者加起来构成合格教师教书育人的才华。
教师的工作主要表现在教学上，尤其是课堂教学上，因此教师素质突出地表现在其教学行为上。换句话说，教学行为是教师素质的外化形式，它既是一种技术，也是一门艺术。
教学是教师组织和指导学生的认知，达成教学目标的师生共同活动，在这一活动中，教师的教学行动起着关键的作用。一个教师教学效果的好坏，直接地决定于其教学行为的合理与否。虽然我们强调 调的知识、观念、工作积极性和教学监控能力对其教学的作用，但很明显、这些因素必须通过教师的教学行为体现出来。学生也是通过教师的教学行为来理解教师的要求，掌握知识、发展自身能力、培养健康的个性品质的。因此，调整教师的教学行为，使之有利于教学任务的完成，有利于学生的全面发展。
教师教学能力主要包括以下几种：语言表达能力，组织教学能力，调动学生学习积极性、学生兴趣的能力，传授知识的能力，分析处理教材的能力，应变能力，因材施教的能力，创造性设计教学过程的能力，调查学生心理变化的能力，渊博的知识（知识面广，水平高），思维能力，概括能力，教师的兴趣爱好，及时发现、纠正学生错误的能力，阅读理解的能力，设计问题的能力，教学反馈能力、系统操作能力，教学诊断能力，控制自身情感的能力，教具演示的能力，科研、教研能力，板书能力，把握相关学科发展并渗透到本学科的能力，写作能力。
教师应具备的基本素质，大致有五个方面：
第一，忠诚于人民的教育事业，热爱学生，尊重学生，具有强烈的事业心，这是教师成才的基本点，也是前进的动力，作为一个好的教师必须解决好三种力的问题：即动力、能力、精力。缺乏动力不愿干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。
第二，求知欲强，有广泛的爱好和兴趣，钻研业务，精益求精，永不停步。
第三，形象思维和逻辑思维能力强，思路缜密，善于观察、善于分析、善于创新，课堂语言简练、准确、生动、形象，富有吸引力、说服力和艺术感染力；教态自然大方，教容朴实无华。
第四，善于总结点滴教学经验，及时改进，及时提高，重视教学资料的搜集和积累。
第五，虚怀若谷，勇于进行自我批评，受表扬不骄傲，遭挫折不气馁。
教师课堂教学的基本功：
如果说教学是一种技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上。教无定法，选有法则，要提高课堂教学的效果，选择备课、讲课和处理好若干关系的规范以提高教师课堂教学的基本功。
备课的要领：
备课是上好课的关键和前提。什么叫备课？顾名思义，备课是教师在讲课前准备讲课的内容。但是，备什么？怎样备？都存在不少问题。我们提倡备课应考虑17个字，那就是“三的、三点、三实际、二基本、一灵活、纵横关系”。
1、三个目的
备课首先要备目的，使我们课堂教学做到有的放矢。备课应备哪些目的呢？主要是“三的”，就是要备出教学大纲的目的，单元或章节的目的、课时的目的。
2、重点、难点、疑点
课堂教学要突出重点，讲好难点，说明疑点。
在任何一篇教材，都有一些在同类知识中分量大，重要的或主要的内容，这就构成了课堂教学的重点；也有一些学生难懂、费解和不易掌握的内容，这就构成课堂教学的难点。教师在备课时就要找出重点和难点，备课要备一篇教材的实质性内容，掌握其重点与难点，熟悉它在整个教材中的地位，了解它和前后教材相互联系之处。所谓疑点，就是课堂上学生混淆不清，容易误解且产生疑惑的地方，讲课时需要特别强调，不然学生容易造成概念的混乱。这也是我们在备课时要注意的。
3、从三个实际出发
在教学中，要从学生实际出发，从教材实际出发，从社会实际出发。
首先是备学生，从学生实际出发，便于因材施教。接一个班级的教学任务，先得摸清这个班级在某门学科的学习水平，要熟知这个班级学生在这门学科的分化表现，多少人学习有困难；接着要摸清大多数学生对教材的哪些知识已经了解了，哪些还不了解，教材中哪些内容可能成为难点或疑点；还要摸清用什么样的方法能够提高大多数学生的学习质量，并带动两头，使好的更好，差生也能有进步。
其次是备教材，“吃透”自己所命使用的教材，从教材实际出发，便于因“教材”制宜。所谓备教材，有三层含义：一是在目前“一纲多本”的情况下，了解自己使用教材的特点；二是正确理解教材的实质和各项知识内容，并能掌握相关的基础知识与实际知识，使教师本体性知识、文化性知识与实际知识融会贯通；三是在“熟”字上下功夫，通过钻研教材，熟练地掌握教材的重点、难点和疑点，避免偏离主题；熟练地理解教材中基本知识和基本技能的要求，避免脱离教学大纲的指导；熟练地掌握教材的内部联系，避免完全被教材所束缚，这样教师在课堂上，不论从哪个方面组织教材，不论从什么角度进行讲解，都能运用自如。
第三是备社会发展实际，要求教师联系社会发展实际，平时加强学习、关心社会，搜集资料。
4、抓好“双基”
备课要备“二基本”，又称“双基”，即基本知识和概念，基本技能和技巧。
5、灵活地发展智力与能力
在备课中注意到如何在传授知识的同时，其发展学生的智力，培养他们的能力。
6、纵横联系地备课 备课时要常常想到四个字：纵横联系。
纵的联系是一门学科的上下联系、年级之间的联系。知识是循序渐进的，每节课必须考虑到新旧知识的联系，学生才能温故知新。所以教师在备新知识或新概念的引领时，必须考虑如何利用学生原有的知识或概念，尽快地将新东西纳入他们已有知识结构中去。
横的联系，就是各学科之间要彼此照顾。讲课的艺术：
要上好课，就讲究讲课的艺术。衡量课堂教学的六个标准，即明确性、任务取向性、启发性、参与性和及时评估教学效果，正是体现讲课艺术的要求。讲课的基本功可以概括的五个字，这就是讲、写、作、画、演，这五个方面是相互制约，密不可分的。“讲”：讲课当然以讲话为特色。一位优秀教师，上讲台用不了多少话就能够吸引住学生，讲好课的三个前提，一是精神面貌：精、气、神，二是感情投入，就是把感情融入教学全过程中去，这叫真正进入角色，以情动人，移情于听讲者，引起共鸣，达到讲课的目的；三是激发兴趣，就是激发学生的求知欲。讲课的艺术不在于传授的知识，而在于传授知识的前提——激励、唤醒和鼓舞。讲课的语言要求：讲课主要靠教师的语言，做到确切、明白、简练、通俗、优美、形象。提倡多种授课方法：课堂上的“讲”，方法是多种多样。按照教学要求，可以是讲授式的，也可以是谈话式的，还可以是读书指导式的。同样是讲授，对教材进行系统的讲述和说明，称作叙述；
写就是板书，上课要善于运用板书；作就是动作，教师的教态起着很大的辅导作用；画是指教师在讲课过程中，应及时画出图表、状物，按学生的思维发展的特点，提供具体形象的材料；演即演示，直观使用教具，也包括使用现代化的教育技术，总之衡量课堂教学的标准，即明确性、多样性、任务取向性、启发性、参与性和及时评估教学效果，正是体现讲课艺术的要求。
要取得课堂教学的效果，必须处理好其中一系列的关系。解决好德、智、体、美的效果，处理好讲和练的关系，处理好尖子学生与一般学生的关系，处理好留作业与批改作业的关系，处理好课内和课外、校内与校外的关系，处理好教与学的关系。
随着信息时代的发展，现代化教育技术手段越来越多，在教学中如何应用这些技术手段，以提高教学质量，已成为教师教学能力的一个重要组成部分。
毕业设计（论文）
题
目 浅谈工程造价控制
姓
名
谢
勇
班
级
工程造价（专科）
学
号
指导教师
张福顺
二○一四年
月
2现在国家的造价体系正在更新，由定额计价向清单计价转化。作为造价工程师，我们正处在一个尴尬的时代：清单吧，不熟，没把握；定额吧，还在继续用不能扔掉，可是又体现不出足够的竞争力来。要命的是，在用清单计价体系还是用定额计价体系这个问题上，做造价的，却不大能发表什么意见，都基本得按领导的意见来选择。
我们是碰到了尴尬事，但绝不能尴尬处理，我们是做经济工作的，我们做工作一定要小葱拌豆腐一清二白。这就决定了即使知道3、5年后，可能定额计价体系要消亡，也得去研究它，而且要研究到相当深度，以完成可能发生的职责。
一个计价体系，对应的就是一种不同的项目管理方式。对于项目管理，不但要能适应它，还要操控它。由于计价体系的变化基本只涉及成本和管理内容，不大涉及工程技术内容，所以工程技术方面的思想变化是被动的，而真实操控项目的人，大多却是技术类型。这样，就决定了现在的造价工程师，不但要面对自己生存环境的改变，还得肩负在没有什么权力的情况下，去推动这种变革的重任。现在的造价工程师，就是这么难。再说说几个计价体系的大致发展，供讨论。
由于清单规范规定政府项目几乎都要执行，这就造就了强大的市场导向，所以可以预见在未来几年内，清单计价模式将会逐步取代现在的定额计价模式而成为工程最基本的计价体系。但是定额计价由来已久，其标准清晰、定额完备、适应面广等优点，仍将鼓励一部份精通定额计价体系的人想方设法使用定额计价模式。同时，现在正在施工的工程中，尚有相当数量使用定额计价的工程没有完成结算。这部份工程，长得可能要5到6年。这样定额计价体系要完全退出市场，至少要7、8年时间。至于“量价分离”的定额，由于它夹在清单和定额之间，四不象。即不便于操作又不便于控制。关键的，没有与之相匹配的合约和控制体系可供操作。所以它实质性消亡，可能比定额计价还要快。
清单计价体系。现在国家很积极推行施工定额即企业定额的建立。造价师考试书中很大篇幅的制定定额的方法介绍，就是为实现这方面内容而做得实质努力。但实际上，我觉得这是制定清单规范的人对市场还不了解。
实际现在施工市场中，最正常的模式是“工头制”――――每个工种或大型机械，一个分项目一个清包包工头，跟施工项目签订劳务合同或租赁合同。也有专业的劳务公司与施工单位签订正式人工承包合同的。这样，施工首位的项目报价，就只能是基于“工头”的报价。建立自己企业的施工定额，那只有昏了头的人才会去做。
我感觉，这种“工头制”将成为今后的工程施工中最基本最普遍的模式。所以，施工企业的报价，将只能基于成本核算。而管理上，成立一个基于合约的相对灵活但有效的“工头制”组织体系，将成为必然。现在在施工企业中，比较常见的推行“可信赖的分包商，可信赖的材料商”等制度，就是对“工头制”的认可并进行积极的控制。这样，施工单位的计价，也成了一个类“清单”的报价体系：造价工程师将各小包的价格汇总，再考虑自己方面的工程管理操作必须的难度费管理费和利润税金，就可以出总价了。
从这个角度说，施工单位的造价工程师将越来越难做：要了解市场，要处理各种有关系，要应对各种合约，等等。但是工作内容本身，可能却会越来越相当简单。
四、知识结构之合约操作
合同的操控能力，对于造价师来说，是最重要的。甲乙双方来到一起，建设一个工程，基本上说，是因为经济上的原因。合同详细规定双方协商一致的标的物，并详细规定了双方围绕着标的物的权利的义务，以及双方的行为准则。合同的每一个条款，都可能涉及某种职责权利。只有清楚地明了这些职责权利所可能导致的后果，才可能清楚明了地算清相应的费用。所以，造价师一定要研究合同，而且要研究清楚合同的每一个条款所涉及的相关职责。这方面，对造价师的要求要超过技术人员。所以，造价应该对工程施工所涉及的合同形式达到“熟知”的程度。所谓“熟知程度”，就是你随意拿到一个合同，就能察觉到这个合同少了那些重要内容，那些条款又有隐含的意义。
要达到这个“熟知”水平，我觉得差不多要将一些标准文本背下来才行。然后要研究透每一条款的法理基础，以及其内含。
这些合同格式主要有：施工设计中介材料设备等主要招标文本基本格式、相应的投标文本基本格式、建设工程造价咨询合同、建设工程施工合同、建筑施工物资租赁合同、建设工程勘察合同〔岩土工程勘察、水文地质勘察（含凿井）工程测量、工程物探、岩土工程设计、治理、监测〕、建设工程设计合同、房屋建筑工程质量保修书、工程技术咨询服务合同、建设工程委托监理合同、建筑安装工程分包合同、建设工程可行性研究合同
五、知识结构之工程技术 工程技术主要分这几类：
（一）建筑设计技术。这个主要涉及建筑标准确定和设计保守的问题。在扩初设计阶段降设计标准，在施工图设计阶段降设计保守，是造价工程师必然要处理的问题。
甲方一般都有专职的设计负责人员。可惜，这些“专业人员”由于知识结构的先天缺陷，在投资控制方面可以用头脑一片空白来形容。这就要造价工程师出面解决。专职的造价工程师要说服专业的设计人员去改自己的设计，用一句不客气的话，你只有比他跟专业才行。现在有设计监理，可以给造价工程师提供很好的意见，但是最终的决策还是要自己拿主意。所以，这个方面的技术要示不低。
这个方面的事例是很多的。我做过的一个1个亿的工程，仅降低含钢量一项，就省造价200多万，其他桩基装饰屋面等项目的投资降低，近300万。
（二）施工技术。施工引起的索赔问题，在造价行业是相当重视的。所谓的“预算工程师”的结算，就主要指这个事情。跟施工谈相关的费用，就要知道费用发生的过程，费用发生涉及的活动，以及这个活动导致的费用构成。这样，熟练掌握施工工艺过程、各工艺的施工状况、各工艺的分界、工艺涉及的材料人工机械构成及单价等，就是自然了
（三）中介技术。中介分2种，对于造价咨询，是本专业，掌握它是自然的。其他方面的中介技术严格说是属于管理范畴的，但对造价来说，它们也是一种对投资费用可能产生影响的技术过程，所以我将它划归技术范围。对于这些中介技术，造价主要是要吃透它的技术在运作过程中是如何影响造价的，从而能够采取合理的手段对这些过程加以控制。要控制一个过程，比操作一个过程要难，要相当了解才能够做得好。所以，相关技术过程要熟悉。
综合上面我所提到的，作为一个合格的工程造价人员，要与时俱进，全心全意为国家和人民得利益而奋斗，切实落实好一位造价员应该具备的基本素质。在现在改革开放的大好形势下，作为我们新一代造价员应该把专业知识和理念与国际接轨，创造一个具有高素质，高要求的工程造价人员大国，学习国外的先进技术，改善自身的不足，使我国的造价员水平达到国际一流。树立正确的造价观，拒绝腐败，为国家的未来而献出我们每个造价员应该旅行的职责。
总之，造价从业人员的素质与培养，离不开我们的国家，需要国家造价管理部门、行业协会、和造价员所在的单位共同努力。营造良好的外围环境，是我国造价员更快的成长。在资金支持、培育政策、薪酬待遇和人员管理上齐心协力，共同促进我国造价人员素质更好地发展与完善！
摘 要：足球运动是世界第一大运动之一，它有着难以置信的魅力，让人们追寻与回味。之所以得到成千上万人的关注，也有它独具魅力的地方。人数多，时间长，场地大，战术复杂，拼抢凶猛对抗激烈是他的特点;在这样高强度，转换快的比赛节奏中，裁判员的难度就增加了很多，要想很好的完成一场比赛，裁判员就应该具备各种不同的素质，让比赛完成的更加精彩和顺利，本文通过对成都市业余及民间联赛的实地案例和比赛视频案例进行分析，得出裁判员在比赛中应该具备什么样的素质让比赛更加精彩流畅，供各级裁判员参考。
关键词：足球;裁判员;素质
足球比赛的精彩程度和观赏价值一方面取决于足球运动员之间的配合，先进技战术的运用，运动员自身技术的娴熟，另一方面取决于裁判员对比赛流畅性的把握以及怎样掌握比赛的有利原则，控制比赛的节奏对犯规现象的识别以及队员延误，队员受伤，外界干扰，协调管理和临场应变等，都有着非常重要的联系。裁判员不仅仅要有很好的身材，充沛体能等等的外在素质，还应该具备多方面的内在素质：美的跑动姿态，超强的奔跑能力;较强的减压调节能力与宰相般的肚量，具有一定医学知识与心理分析能力以及机智的头脑和敏锐的观察力等等，全方位的专业素质去服务比赛，让场上队员踢得轻松自如，场面流畅干净。
一、具有自然的跑动姿态与超强的奔跑能力
裁判员是比赛重要组成部分，他们之间缺一不可。裁判员与比赛是一个整体，相互交融协调融洽，比赛要给观众一个直观与美的视觉，让人们去欣赏它。一场精彩的足球比赛，它的质量，电视转播的效果和收视率，不仅仅要有大牌球星的支撑或者球星们华丽球技的展现，甚至是血见沙场的厮杀等等，都会引起观众、媒体对这场比赛茶余饭后的话题，比赛运用的战术，球星掌控比赛的能力以及裁判员判罚尺度和技巧甚至裁判的跑动姿势都是议论的焦点。所以比赛再怎么精彩，裁判员一个小的动作或者跑动姿态的优美欠缺，比赛的直观感觉就会稍显欠缺也就直接影响了比赛最终的美观度。所以，裁判员在执法中跑动姿势非常重要，不可小视。在跑动中要放松、协调，对跑动路线选择要恰到好处，既不能干扰队员的传球路线，更不能妨碍队员的射门角度。在高速度、强对抗的现代足球时代，裁判员应该要有“鸵鸟”般的奔跑能力，只有不停的奔跑才能弥补技术上的不足和经验上的缺陷，也会大大减少队员在比赛中对裁判员判罚的置疑，一个恶劣的暴力行为，因为裁判员积极的跑动，第一时间的治制没让惨剧发生，实际意义上保护了运动员的运动寿命，另一方面也保护了一个先进技战术片段发展的展现。
二、具有较强的减压能力与“宰相”般的肚量
在一个赛季中，比赛不可能一帆风顺，平稳度过，甚至赛程还未过半的时候总有些球队或者个别的队员，他们有这样那样的习惯和行为去干扰裁判员的思维与直觉，或以行动语言对裁判员的判罚表示异议，去增大裁判员的执法压力和识别犯规的能力。作为裁判员更应该冷静思考作出判定，跟着自己的节奏去执法比赛，不要慌张相信直觉。场上队员的施加压力不说，还有来至外界媒体的舆论以及场上球迷的嘘声及谩骂，这时，裁判员应该调整好心态，不能着急以免中了圈套，心平气和气量要大，不受干扰。反之，比赛就会出现漏判、误判和错判，严重影响了比赛的正确发展。甚至队员好的技术水平得不到发挥，先进的技战术水平得不到展现，促使不了现代足球的发展。所以，裁判员要有较强的减压能力和“宰相”般的肚量，排除外界干扰，公正、准确、严肃、认真的做完一场比赛，在逆境中快速成长。
三、具有一定的医学知识与心理分析能力
比赛中常常会出现受伤，绑摔等现象。正常的一些受伤或者摔倒在地，较为严重的裁判员会作出判定与处理。如果在一场比赛中平平出现同样的现象，我们就更应该从以下两个方面去正确的思考：第一，队员被抢断后的洋装倒地。这种情况，成死球后裁判员再对这样的球员作出口头的警告或者黄牌警告的判罚，让这种坏的事态就此消停。第二，进攻队员将球传出后被防守队员踢倒在地，但球权任在进攻方脚下。这样的被动倒地裁判员应该考虑是否对本方有利或者对本方构成威胁。基于这两种情况而言，如果在本方后场被踢倒在地裁判员应该吹停比赛，不要让受害方再次受到伤害;如果在中前场被动倒地，但球权又在本方队员脚下，这样的情况裁判员就应该具备一定的医学知识，判断倒地队员是否受伤严重或者该队员是否有干扰裁判的表象，裁判员应该作出果断的判定，双手上举作出有利的手势保护下一个先进技战术的发展，死球后再对这样的队员进行伤情的查看。这样以来裁判员又遵循了比赛有利原则也使比赛流畅的进行，一举
两得。
四、具有猴子般的机灵与山鹰般的眼睛
比赛中，一名优秀的裁判员要像”猴子”般的机灵，反应敏捷判罚准确，还要有“山鹰”般的眼睛去扑捉每一次“猎物”。裁判员不光要有上述的基本素质，“机灵”与“敏锐”也同等重要。有了这样的裁判素质，在执法中尽可能少的出现漏判、错判和反叛的案例发生。处理棘手的情况裁判员也会从容对待，把将要出现不好的恶劣的对足球发展不利的一些坏风坏气扼杀在萌芽中，让足球健康稳步的发展。
作为一名裁判员，上述的种种素质做起来很难，遇到在赛前预料之外的情况能及时处理好更难，要通过上百场的经验累积和上千次案例的磨练才会得来，不是纸上谈兵。多收集资料了解现代足球的发展方向，时时关注足球裁判规则新动向，多看视频到实地观摩，学习好的裁判员的执法态度、敬业精神、判罚经验以及跑动的合理性，更重要的是多拿哨执法，用量来突破质的升华，在实践中总结，并珍惜每次执法机会，赛前开好准备会，赛后做好总结，这样一步步成长。
参考文献：
[1]何志林.现代足球[M].北京：人民体育出版社，2001.
[2]王嵩喜.球类运动—足球[M].北京：高等教育出版社，2005.
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