代理记账软件使用手册

代理记账软件使用手册（推荐8篇）

代理记账软件使用手册 篇1

代理记账机构

操作手册

财政部会计司

目录

一

系统登录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 二

代理记账用户菜单介绍„„„„„„„„„„„„„„4

1.1 总部机构代理记账资格申请„„„„„„„„„„4

1.2 分支机构代理记账业务备案„„„„„„„„„„6 2

备案„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 3

机构信息变更登记„„„„„„„„„„„„„„10 4

补发/换发证书申请„„„„„„„„„„„„„„11 5

终止/撤销业务申请„„„„„„„„„„„„„„12 6

注册信息修改„„„„„„„„„„„„„„„„14 三

服务支持„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

一、系统登陆

1、打开浏览器（请使用360浏览器极速模式，或谷歌浏览器），在地址栏内输入全国代理记账机构管理系统网址（http://dljz.mof.gov.cn），按回车。出现如图：

360浏览器中的极速模式可以按照下面截图进行设置（点击网址栏最后面E字母，再点击极速模式）

2、点击按钮，填写相关信息，如图，首次登陆需要先注册。点击

机构类型默认是总部机构，如果是分支机构，请点击机构类型下拉框，选择分支机构。检查所有信息都填写无误后，点击注册。提示注册成功后，可用注册时填写的机构负责人姓名和身份证号码，或者用户名和密码这两种登录方式登陆。

模式一是用用户名和密码进行登陆，如图

模式二是用机构负责人姓名和身份证号码进行登陆的，如图

二、代理记账用户菜单介绍

1.1、总部机构代理记账资格申请

财政部令第80号规定：

符合下列条件的机构可以申请代理记账资格：

（一）为依法设立的企业；

（二）持有会计从业资格证书的专职从业人员不少于3名；

（三）主管代理记账业务的负责人具有会计师以上专业技术职务资格且为专职从业人员；

（四）有健全的代理记账业务内部规范。

总部机构登录系统后，选择左侧入代理记账总部机构的相关信息，如图

菜单，录

如需填写多名从业人员信息，需点击上方按信息输入完毕后，还需上传相关附件，点击上方

按钮。相关，在弹出框中，先在上方选择需要上传的资料类型，然后点击中间上传附件按 钮，选择需要上传的文件（文件类型支持doc,pdf,jpg格式），如上传后发现上传文件有误，可以点击文件后面的删除按钮，如下图

按财政部规定，除其他资料这项可以不上传文件之外，其他项都需要上传对应的文件。

信息录入完毕，附件上传完毕确认无误后，可以点击提交后，信息就不允许再修改了。

提交后，耐心等待财政局审核，如审核通过后，可以点击资格申请中按钮，在弹出框中，选择合适的现场审核时间，然后点

。击左上角预约，预约现场审核的时间。如图

如财政部门设置的预约方式为电话预约，则点击预约按钮后，会收到如下提示

如果审核不通过，可以点击提交。，修改信息后，再次点击1.2、分支机构代理记账业务备案

财政部令第80号规定：

代理记账机构设立分支机构的，分支机构应当及时向其所在地的审批机关办理备案登记。

分支机构注册登陆系统后，点击左边

菜单，录入相关信息，如图

如需填写多名从业人员信息，需点击上方按信息输入完毕后，还需上传相关附件，点击上方

按钮。相关，在弹出框中，先在上方选择需要上传的资料类型，然后点击中间上传附件按钮，选择需要上传的文件（文件类型支持doc,pdf,jpg格式），如上传后发现上传文件有误，可以点击文件后面的删除按钮，如下图

按财政部规定，除其他资料这项可以不上传文件之外，其他项都需要上传对应的文件。信息录入完毕，附件上传完毕确认无误后，可以点击提交后，信息就不允许再修改了。

。提交后，耐心等待财政局审核，如审核通过后，分支机构业务备案工作结束，如果审核不通过，点击次点击提交，等待审核。，修改相关信息后再

2、备案

财政部令第80号规定：

代理记账机构应当于每年4月30日之前，向审批机关报送下列材料：

（一）代理记账机构基本情况表（附表）；

（二）专职从业人员变动情况。

代理记账机构设立分支机构的，分支机构应当于每年4月30日之前向其所在地的审批机关报送上述材料。

总部机构登录系统后，选择左侧度备案的相关信息，如图

菜单，录入年

如需填写多名从业人员信息，需点击上方按相关信息输入完毕后，可以先点击，然后点击

按钮。，在预，在弹出框览界面可以将备案表打印出来。点击上方中，先在上方选择需要上传的资料类型，然后点击中间上传附件按钮，选择需要上传的文件（文件类型支持doc,pdf,jpg格式），如上传后发现上传文件有误，可以点击文件后面的删除按钮，如下图 信息录入完毕，附件上传完毕确认无误后，可以点击提交后，信息就不允许再修改了。

。提交后，等待财政局审核，如果审核通过，备案工作结束，如果审核不通过，点击等待审核。

分支机构备案和总部机构备案操作一致。，修改相关信息后再次点击提交，3、机构信息变更登记

财政部令第80号规定：

代理记账机构名称、主管代理记账业务的负责人发生变更，设立或撤销分支机构，跨原审批机关管辖地迁移办公地点的，应当自作出变更决定或变更之日起30日内依法向审批机关办理变更登记，并应当自变更登记完成之日起20日内通过企业信用信息公示系统向社会公示。

机构如涉及以上信息变更，需登陆系统，点击左边，填写相关信息。如果增设了分支机构，点击上方，在填报下方的设立或者撤销机构信息时，所在地区这项，需要先把鼠标定位在这一栏，然后按回车才能跳出区域选择框。填写好相关信息后，点击，上传规定的附件。

。信息录入完毕，附件上传完毕确认无误后，可以点击提交后，信息就不允许再修改了。提交后，等待财政局审核，如果审核通过，信息变更工作结束，如果审核不通过，点击等待审核。，修改相关信息后再次点击提交，4、补发/换发证书申请

对于已经取得代理记账资格证书的机构，如果资格证书出现遗失，损毁等情况，机构可以通过此模块来补发换发新证书。另外，旧版证书换取新版证书也是通过此模块来申请。

机构登陆系统后，点击左边息，如下图

菜单，录入相关信

相关信息输入完毕后，可以先点击，然后点击，在预览界面可以将补发换发申请表打印出来。点击上方然后点击中间上传附件按钮，选择需要上传的文件（文件类型支持doc,pdf,jpg格式）。

信息录入完毕，附件上传完毕确认无误后，可以点击提交后，信息就不允许再修改了。

提交后，耐心等待财政局审核，如审核通过后，可以点击补发/

。换发证书申请中按钮，在弹出框中，选择合适的现场审核时间，然后点击左上角预约，预约现场审核的时间。如图

如财政部门设置的预约方式为电话预约，则点击预约按钮后，会收到如下提示

如果审核不通过，可以点击提交。，修改信息后，再次点击

5、终止/撤销业务申请

财政部令第80号规定： 代理记账机构有下列情形之一的，审批机关应当办理注销手续，收回代理记账许可证书并予以公告：

（一）代理记账机构依法终止的；

（二）代理记账资格被依法撤销或撤回的；

（三）法律、法规规定的应当注销的其他情形。

如果代理机构有以上情况时，需要登陆系统，点击左边

菜单，录入相关信息，如下图

相关信息输入完毕后，可以先点击，然后点击，在预览界面可以将终止/撤销业务申请表打印出来。点击上方，然后点击中间上传附件按钮，选择需要上传的文件（文件类型支持doc,pdf,jpg格式）。

信息录入完毕，附件上传完毕确认无误后，可以点击提交后，信息就不允许再修改了。

财政局审核完毕后，收回证书后，此业务流程结束。

6、注册信息修改

机构可以在该模块修改对应信息，修改之后点击界面左上角按钮即可。如图

注意：如果机构申请地区在注册时填写错误，可以在这个模块修改。如果按钮是灰色的，说明已有单据在提交状态，需联系提交的财政部门点击不通过，所有单据都在保存状态下即可修改。

三、服务支持

公司网址：网址进入；

（4）机构确实提交信息，地区也正确选择，让机构查询当前使用的是否是符合 要求的浏览器以及单据状态是否还是提交状态。如果都没问题，联系技术支持处理。

8.证书已经打印成功，备案也已经做好了，但是在机构查询栏下，为什么还是显示未领证未备案？ 答：机构查询功能还在完善，请以备案和补发换发证书界面查询到的具体情况为准。

9．请问代理记账机构终止业务的申请通过后，我们需要在系统上公告，这个公告内容有没有固定的格式呢？

答：只有在资格申请审批成功打印证书之后，系统会自动弹出公告。不需要财政部门人员另外操作。

10． 4月30日之后是否还能继续在系统上办理备案？

答：4月30日只是备案政策的时间要求，系统不会关闭备案功能。由于2017年是首次使用系统备案，系统本身也有不完善之处，影响了备案进度，各地财政部门可以结合实际情况，适当延长备案时间。

二、代理记账机构使用系统时的常见问题及有关解答

1.登陆不进，提示用户名不存在怎么办？

答：一般是输错用户名或密码，注意区分大小写。可以采用模式二登陆，即机构负责人姓名和身份证号，登陆进去之后重置密码即可。

如果两种方式都登陆不进，一般是机构之前从未在新的系统注册登陆过；或之前用测试网址操作，需在http://dljz.mof.gov.cn网址下从机构入口进入注册即可。

2．填写保存时提示“请输入单据号值”如何解决？ 答：查看使用的是否是要求的浏览器（谷歌浏览器或360浏览器中的极速模式），切换之后刷新重进即可；如果使用的是符合要求的浏览器，请再仔细查看所填信息是否有漏填的情况。

3．填写信息后预览时显示的是其他机构的信息怎么办？ 答：查看使用的是否是要求的浏览器（谷歌浏览器或360浏览器中的极速模式），再进行刷新，点击保存后进行预览。

4．进行备案如何上传电子备案表？

答：在“全国代理记账机构管理系统”中按要求如实填写备案信息，保存并预览打印，由机构负责人在备案表上签字盖章，扫描之后作为附件上传即可，或者下载《代理记账管理办法》（财政部第80号令）附件表格，按要求如实填写备案信息，由机构负责人签字盖章，扫描之后作为附件上传即可。5.注册时选错所在地区能否进行修改，为什么修改所在地区地址无法操作？ 答：如果有关信息尚未提交给财政部门，可以在注册信息修改模块修改所在地区。如果相关信息已经提交财政部门，需要提交的财政部门撤回后机构再做修改。

6．附件需要上传什么内容？点击上传附件时，附件弹窗显示不全怎么办？ 答：点击附件上传的按钮，上面有具体要求和标头，按照上面的提示进行操作即可。如果界面显示不全，调整下页面缩放比例，或者把弹窗抬头处左右拉动进行调整即可。

7．附件预览打印的时候显示的是其他单位的信息或者打印不出文件，如何处理？ 答：请使用谷歌浏览器或360浏览器中的极速模式，在浏览器符合要求的前提下刷新重进即可。如果有打印不出文件或无法弹出打印窗口，请查看是否有弹窗被浏览器拦截或者打印机连接是否正常。

8．进行预约时点不了如何处理？ 答：有以下两何种情况：

（1）如果点预约没有反应，请查看是否使用的是符合要求的浏览器（谷歌浏览器或360浏览器中的极速模式）。

（2）如果有小窗口弹出，但是没有具体的日期可供选择，请联系财政部门做预约设置的完善。

9．补发换发证书申请所在地区无法选择，怎么处理？

答：请先做备案，财政部门审核通过之后再做补发换发证书，所在地区会自动弹出。

服务机构：南京盈放科技股份有限公司

公司地址：江苏省南京市中山北路28号江苏商厦

代理记账软件使用手册 篇2

1 危险源辨识手册的编制思路

海因里希法则中的事故成因模型显示隐患来源于人 (作业人员) 和物 (作业对象) 两个方面, 就是人的不安全行为和物的不安全状态的叠加与组合。隐患表现在具体工作现场就成为风险, 风险如果失去控制, 就可能导致事故。在现实工作中为了防止隐患发展转变为事故, 就必须从作业过程所涉及的五大要素 (人、机、料、法、环) 上存在的安全隐患进行系统识别和关联思考, 提前制定防范控制措施, 切断隐患转化为安全事故的链条, 以期达到控制风险、保障安全的目的。

2 危险源辨识手册编写流程

在危险源辨识手册编制过程中, 我们首先借助设备评估结果、人员技能评估结果、安全工器具及施工机具评估结果, 运用系统的分析方法, 从人 (作业人员) 、机 (作业机具) 、料 (作业设备) 、法 (工作方法) 、环 (作业环境) 5个方面进行全方位的危险源普查。在危险源普查和辨识过程中, 我们要求基层班站的所有人员都要参与到危险源的普查和反复踏勘工作之中, 以便全面、准确地掌握作业设备的实际安全状况和作业环境、作业方法、作业工器具方面客观存在的危险源。对于已经查出的危险源还要求其他人员进行再次踏勘和集中分析, 并在借鉴和学习事故案例的基础上对明显的、重大危险源采用直接定性判断和作业条件危险性评价 (LEC法) 的方法进行风险辨识和风险等级评价, 对一般的危险源采用作业条件危险性评价法进行风险辨识和风险等级评价, 并根据踏勘结果和辨识评价情况制定有针对性的防范整改措施。反复踏勘核对后的危险源辨识手册还应及时报相关管理人员和专业技术人员进行集中审核评价和现场指导, 以复核危险源辨识手册的正确性、全面性和预防控制措施的针对性及可执行性。

3 危险源辨识手册编制使用解析

经过反复踏勘和滚动修订完毕并汇编成册的危险源辨识手册作为保证现场安全可控、有序工作的抓手, 在编制前要求现场踏勘人员必须深度理解危险源辨识表格中行列内容设置意图和踏勘填写要求, 以便编制在一张表格上的危险源描述项目能够准确表述现场设备状况和作业环境。

在具体作业项目使用危险源辨识手册时, 首先要在弄清楚工作任务的前提下, 全面了解设备状况, 特别是要搞清设备是否存在可能伤害检修作业人员的缺陷, 然后进行作业环境危险源辨识, 最后根据辨识结果确定作业方法、作业工器具及作业人员。

例如在输电线路专业危险源辨识表中, 我们从作业环境、作业设备、作业方法、作业机具4个方面着手, 设计了51个信息采集项目, 分别从如何正确选择工器具、合理选择作业方法, 确定现场安全防控重点等方面提供了信息。同时还依据表格中提供的信息, 对巡视维护、停电检修、带电检修3个方面制定了13条针对性的防范整改措施。再如变电运行专业危险源辨识表中, 我们从作业环境、作业设备、作业方法、作业机具4个方面着手, 设计了26个信息采集项目, 详细描述了一、二次设备参数型号、设备作业环境和装置性违章等方面的信息, 还针对运行维护和二次系统的特点, 制定了7条针对性的预防控制措施。

4 危险源辨识手册编写使用成效分析

(1) 经过反复踏勘分析和量化评估, 逐级审核把关后汇总登记、编印成册的危险源辨识手册有效消除了人员个体认识差异对危险源辨识的影响, 提高了危险源识别的准确程度和防范措施的针对性。

(2) 通过全员参与、现场反复踏勘和滚动修编完善危险源辨识手册的形式, 提高了生产一线人员对现场和设备的熟悉程度, 增强了员工辨识危险源和预先采取针对性措施防范控制风险的能力, 反复踏勘和评审、编写危险源辨识手册的过程也促进了其他技术资料的滚动完善。

新车使用手册 篇3

■ 空调系统

并不是每个人都对机械那么感兴趣，因此空气流量控制盘上的AUTO挡就显得非常必要了。在您刚刚拿到车，坐在车里看说明书之前，大可以放心地将1、3控制盘均旋到AUTO挡，选择一个合适的温度，这时系统可以自动控制车厢内恒定的温度、气流。如果您想关掉空调，将最右面的风扇速度调到OFF就可以了。这个空调系统就这么简单，如果您只想拥有空调系统的基本功能，那么这些就足够了。

如果您希望自己来控制车厢内的空气，那么可以通过空气流量控制盘1的旋转调节空气气流方向，通过温度控制盘2调节空气温度，通过风扇速度控制盘3调节风扇速度，按下空调按钮4选择空调制冷或加热（A/C灯点亮为制冷，熄灭为加热），按下空气循环按钮5选择车内空气的循环模式或将其关闭。以上是基本空调都具备的手动功能，与其他车型大同小异。

另外，将空气流量控制盘1旋到位置即可打开除霜除雾功能，如果想实现从挡风玻璃的外表面快速除霜可以将温度控制盘2与风扇速度控制盘3均旋到最大位置。其他功能还包括当按住空气循环按钮5在2 s以上的时间时，空气的内/外循环模式会自动调整为空气吸入自动控制模式，此时空调会根据车厢内空气状况来自动选择是否需要从车厢外吸入空气。当设置成这种模式时，指示灯会闪烁两次。

■ 点火按扭

钥匙已经进化成了按钮，功能与钥匙相同，只是不用再低头去找钥匙孔了，比以前方便，就连喝醉酒后起动车辆也没有问题了，当然这是打个比方，这里补充一点：严禁酒后驾驶！

■ 离子指示器

也许您已经注意到这个指示灯了，这显示空调已经开始在通风器的空气流中加入离子调节车厢内的空气质量了。

■ 倒车雷达

当将换挡杆挂入R挡（倒挡）时，骐达的倒车雷达就会自动工作了，此时显示屏上会显示出车辆后方的情况，并有两条显示线予以辅助。其中①为车宽线，②~⑤为距离线。

有了倒车雷达，停车入位比以前方便了许多，但同时也带来了几点注意事项：

1． 尽管有倒车雷达，但倒车时仍要留神。

2． 因为应用了广角镜头，因此在后视监视器中看见的物体与真实距离有差异，监视器中的视角与驾驶员在车内向后看的视角相仿。要注意辅助线的使用。

3． 在倒车时要保证行李舱已关闭。

4． 不要在后视镜头上放任何遮盖物。当倒车雷达失灵时，您也可以检查一下是不是后视镜头被遮住了。

5． 清洗车身时注意不要将水滴溅到后视镜头上，否则会导致倒车雷达故障。

车型全接触：骐达

基本信息：骐达，英文名TIIDA，出生于2005年07月29日，身高1.54 m，体重1 165 kg。

毕业院校：东风日产

家庭状况：骐达属于日产与雷诺家族结合的产物，家中有一长兄，名为颐达，两人皆为法日混血儿。

代理记账软件使用手册 篇4

制作单位：重庆市大学中专毕业生就业指导服务中心

一、人事代理基本概念

1、人事代理是指由政府人事部门所属的人才服务中心，按照国家有关人事政策法规要求，接受单位或个人委托，在其服务项目范围内，为多种所有制经济尤其是非公有制经济单位及各类人才提供人事档案管理、户口托管、职称评定、转正定级、出国政审等全方位服务，是实现人员使用与人事关系管理分离的一项人事改革新举措，

2、人事代理与档案托管的区别

(1)档案托管是只对档案进行物理性的管理，防止遗失，不能开具除档案存放证明外的其它证明。

(2)人事代理不仅进行物理性的管理，还按照国家规定提供相关服务(转正定级、合同鉴证、连续计算工龄、申报职称、关系转接等)。

(3)都是针对档案提供服务，二者只能办理一项。

3、人事代理的方式可由单位委托，也可由个人委托。

4、人事代理的服务对象

(1)应聘到外商投资企业(包括外国商社、外国企业派出机构)、集体企业、乡镇企业、民营企业及无人事主管部门或不具备人事管理权限的单位，实行聘(任)用制的国有企事业单位、股份制单位及社会团体就业的大中专毕业生;

(2)毕业后尚未落实工作单位、自谋职业、灵活就业、自主创业、自由职业的大中专毕业生;

(3)其他政策规定应实行人事代理的单位及其工作人员。

5、人事代理的具体内容由代理方和委托方协议确定，代理方可以提供如下服务：

(1)接收、保管、转递人事档案，接转人事关系;

(2)按有关政策规定连续计算工龄;

(3)为见习期满的统招大中专毕业生办理转正定级;

(4)出具因公或因私出国(出境)政审;

(5)按党章的有关规定结转管理党组织关系;

(6)按有关规定查阅人事档案;

(7)以档案为依据出具相关人事证明;

(8)办理用人单位与受聘人员的聘用合同鉴证(限重庆市内单位);

(9)办理社会人才集体户口;

(10)评定专业技术职称。

二、毕业生为什么要办理人事代理

在现今政府机关、国有企事业单位人才需求减少的就业形势下，到非全民所有制单位去就业，已成为越来越多毕业生选择的一个重要就业途径。国家为扶持非公有制经济的发展，鼓励和保障大中专毕业生到非公有制经济单位就业的合法权益，推动我国人事人才制度改革，专门制定了人事代理政策和具体程序，保证毕业生在国家政策指导下规范有序顺利实现正常就业。此项就业人数比例在有的发达地区已高达90%以上，在重庆越来越多毕业生将通过办理人事代理手续落实正常就业。

所谓毕业生就业人事代理手续，就是毕业生到非全民所有制单位(此类单位一般不具有国家赋予的独立的人事管理权限)或实行聘用制的`全民所有制单位就业时，通过各级政府人才服务部门审批办理的毕业生个人档案、人事组织关系、户籍关系等的转接手续，是大中专毕业生实现从学生身份向具有国家社会工作者身份转变的必经途径。

政府部门、学校、人才服务机构均不支持各类用人单位不按国家规定程序招聘录用大中专毕业生，

毕业生不办理正常的就业手续，采取“打工式就业”方式到社会单位工作，学校不支持也无法办理毕业生就业派遣手续，毕业生也无法取得国家赋予的各种应有权益和保障。

三、毕业生人事代理办理流程： 到所在院校就业部门领取《代办人事代理协议书》——交填写好的《代办人事代理协议书》给院校就业部门——交费(收费标准120元/人·年)——院校档案管理部门将档案移交至重庆市大学中专毕业生就业指导服务中心

特别提醒

① 我中心委托重庆市人才交流服务中心为高校毕业生提供人事代理服务。

费用由院校就业部门代收，我中心统一出具发票。

② 人事代理档案中必须含有毕业生登记表、成绩单、报到证(白色联)。

③ 党员如需挂靠组织关系请通知学校通过七一党建网(www.12371.gov.cn)将组织关系转至“重庆市直机关工委”-“重庆市人力社保局直属机关党委”-“中共重庆市社会流动人才市场委员会”-“第一总支第六十一支部”。向学校索取个人账号密码查询、修改基本信息。一总支61支部QQ群号：96519578、44178049、233062836(请已办人事代理并在我处挂靠组织关系的毕业生主动加入)。

④ 毕业生不需持报到证到我中心报到。

⑤ 如毕业生档案未移交至我“中心”，则人事代理不成功。

⑥ 如遇政策调整以最新规定为准。

四、毕业生户口挂靠办理流程

(高校经办工作人员参考)

毕业生办理人事代理——

学校经办老师将人事代理名单及费用交至中心

(只收取人事代理费，户口挂靠费用由毕业生自行到中心缴纳)——

毕业生自行到中心办理户口挂靠

(请毕业生准备好以下材料)

户口挂靠所需材料：

收费标准：户口收费标准120元/人•两年

①《重庆市社会人才集体户落户申请表》(一式两份)(贴一寸免冠登记照，双面打印，用黑色签字笔填写)

②《重庆市社会人才集体户口落户协议书》(一式两份)

③《常住人口登记表》原件(注意：必须加盖派出所鲜章)

④《报到证》复印件(《报到证》抬头需开至重庆市内单位)

⑤身份证原件及复印件

⑥《毕业证》原件及复印件

⑦《江北区公安分局户口办理人员信息登记表》

⑧《户口受理单》

注意：

① 户口托管必须同时办理人事代理，否则不接收。

② 《报到证》抬头须开至重庆市内单位。

③ 材料提交后30个工作日后在www.cqrc.net/dl查询户口审批结果，通过审批的，在一个月内到华新街派出所办理照相入户并换发身份证，我中心不再另行通知

④ 所有表格须填写规范、完整，否则不能上户。

⑤ 《结业证》、《常住人口登记卡》均不能通过审核。

五、毕业生档案托管办理流程 ：到所在院校就业部门登记档案托管名单——院校档案管理部门将档案移交至重庆市大学中专毕业生就业指导服务中心

特别提醒

① 如所在院校未将档案移交至我中心，则档案托管不成功。

② 档案托管费用为毕业两年内免费，两年后按30元/年收取费用，在档案转出时统一结算，托管期间不需提前交费。

③ 毕业生不需持报到证到中心报到。

联系我们

网 址：www.cqbys.com

联系电话：(023)88517399(人事代理、户口挂靠)

(023)88517378(档案托管)

Q Q号码：800049888(人事代理)

地 址：重庆市江北区红石路7号(红旗河沟车站建玛特旁，红旗河沟建玛特车站旁，建北八支路口)

工作时间：每周一至周五

上午9:00～12:00 下午2:00～6:00

学生空间使用手册 篇5

用户操作手册（学生角色）

1.概括

1.1目的

本文档为学习的平台（学生角色）的使用手册，旨在指导用户如何快速入门以及使用学习

平台。

1.2阅读对象

需要使用学习的平台的用户（学生角色）。

1.3内容

内容：

1.本文将对学习的平台中学生角色所具有的功能和操作进行介绍。2.功能简述：(1)我的课程 ①课程信息

 查看课程公告；  查看课程说明；  查看教学计划；  查看教材信息；  查看参考资料；  查看教学实施细则；  查看形考比例设置；  查看形考实施细则；  查看新增栏目信息 ②学习目录  查看课程的教学过程设计内容；  下载辅导教师补充的材料；  查看辅导教师补充的活动 ③作业信息

 完成记分作业、查看作答历史；  完成书面作业；

 完成期中测验、查看作答历史 ④活动信息

 查看、参加教学活动；  查看、参加面授活动；  查看、参加课程实践 ⑤教学日历

 查看学习目录通过日历方式显示的内容 ⑥课程论坛

 查看发帖、回复信息；  添加、编辑、删除发帖信息 ⑦词语百科

 查看词语信息 ⑧课程互动

 查看课程资源的问答信息；

 查看、删除课程资源的评论信息；  查看、删除、收藏课程资源的笔记信息

1.4约定

1.4.1浏览器、分辨率设置

本系统支持IE9及以上浏览器，支持1024*768及以上分辨率的使用，最佳浏览效果为IE9及IE9以上浏览器、1366*768的分辨率

1.4.2系统、浏览器相关配置

为了流畅的使用该系统的在线预览查看功能，建议提前安装flash播放器

1.4.3WEB页面描述约定

WEB页面大致可以切分成顶层信息左视图、顶视图、中视图、右视图四大块。图中用红色线条对这四块区域做出了标示:

左视图

 操作/查看对象视图：它主要包括需要操作的对象图例或菜单，用户可以根据需要操作对象或者菜单，系统将在中侧视图中切换到用户当前的所选功能页面。

顶视图

 系统一级功能分类菜单：单击可以进入相应功能  登陆者昵称、头像：单击可以进行账号设置和退出  通知公告：包括通知和消息

中视图

中视图为用户具体操作视图，用户的主要工作区，它主要由以下几部分组成：  页面链接：用户点击后中视图将切换到一个新的页面（本链接主要为按钮链接和文字链接，没有下划线）。 填充类页面控件:用户填入或选择某项具体内容的控件。 页面按钮：用户点击后系统将提交该响应到服务器。 复选框：选中一个或多个条目供批量操作使用。

 二级功能菜单，某些子功能包含项目较多，在右视图中设计了二级功能菜单，点击后切换到二级子功能页面。 Tab页切换菜单，某些模块包含的项目较多，在右视图中设计了tab页切换菜单，点击后切换到其他功能页面。

右视图

右视图主要为查看/操作对象视图，主要 由以下几部分组成： 

官方微信：主要是用户登录微信端的二维码。

教学日历：查看用户当前学习的日期。 学习必备：又分为学习方法、缴费说明、规章制度、常见问题四个模块，用户可以点击相关的模块进行查看和学习。

 快捷入口：分为在线客服、留言板两个模块，点击在线客服，可以向客服人员反馈用户对平台的一些疑问等问题；点击留言板，用户可以在里面留言板中进行留言/查看。

2.学生空间

2.1 通知公告

简述：进入“我的首页—通知公告”模块操作页面，页面中显示学校和学习中心发送的信息，且对其中的标题点击可以进行查看，同时也可以根据标题、状态、日期查询自己需要的通知。

2.2 教学计划

简述：进入“我的首页—教学计划”模块操作页，可以查看自己的教学计划的详细情况（课程名字、课程性质、学分、选课情况、通过情况）。

2.3 我要选课

简述：进入“我的首页—我要选课”模块，学生可以根据自己的教学计划进行选课，选课之后，课程的状态也会由“未选”变为“已选”状态。

2.4 我要缴费

简述：进入“我的首页—我要缴费”页面，账户信息页面显示的是学生的姓名、学好、充值总额、余额，在这个页面学生也可以自己进行网上缴费；在费用明细中，学生可以看到自己费用的详细情况，且可以根据缴费形式等条件进行筛选。

2.5 我的教材

简述：进入“我的教材”页面，订单页面显示的是教材的订单信息，订单状态为“未确认”的可以进行取消，且可以根据状态、订单号等查询订单；进入“配送地址”页面，学生可以修改自己的配送地址，包括添加/删除配送地址，编辑已经存在的配送地址。

2.6我的课程

简述：进入“我的课程”页面，在“在修课程”页面中显示当前学生所需要学习的课程信息，且对所有课程进行学习均从此课程列表中点击进入；“已通过课程页面”显示的是学生已经修完并且通过考核的课程信息。

2.7考试信息

简述：进入“考试信息”页面，显示的是学生已经预约成功的考试课程的详细情况（考试名称、场次、考试形式、考试开始和结束时间、考场、地点等）；进入“考试信息-免试申请”页面，显示的是学生申请课程免试的审核状态、附件等详细情况，且在这个页面学生可以重新上传申请免试的附件，或增加/删除免试课程；进入“考试信息-预约考试”页面，显示的是学校 已经安排好的考试课程的信息，学生可以预约/取消预约考试。

2.8我的成绩

简述：进入“我的成绩”页面，显示的是学生的成绩，以及某门课程是否是免试的情况。

2.9我的邮件

简述：进入“我的邮件-收件箱”页面，显示的是学生收到邮件的详细情况（状态、发送者等），且学生可以回复邮件，进入“我的邮箱-发件箱”页面，显示的是学生发送邮件的详细情况；点击右上角的“新建邮件”、“删除”按钮，学生可以新建邮件和删除收件箱和发件箱中存在的邮件。

2.10学籍异动

简述：进入“学籍异动”页面，显示的是学生学籍异动的详细情况（原站点、新站点、原专业、新专业等），且，在该页面学生可以根据审核状态查询 自己申请的学籍异动；点击右上角的“添加”按钮，学生可以申请学籍异动，且可以选择新专业、新站点等。

2.11毕业填报

简述：进入“毕业填报”页面，显示的是学生的基本信息情况，也可以查看学生自己的毕业填报的状态，当毕业填报的状态为“激活”状态时，学生可以编辑自己的基本信息。

课程学习

3.1 课程信息

3.1.1课程公告

Step1：点击“课程公告”进入操作页面：

Step2：点击公告查看公告内容：

Step3：已经查看的公告会显示为“已读”：

3.1.2 学习导航

Step1：点击“学习导航”进入操作页面，可以查看和下载学习导航。

3.1.3 自学指导

Step1：点击“自学指导”进入操作页面，可以查看和下载自学指导。

3.2 课程学习

Step1：点击【课程学习】，进入到展示学习目录页面。点击继续学习会回到上次学习结束的地方。

页面展示本课程的总体学习进度和单章单节的进度。

Step2:点击每个任务链接就可以进入到学习页面

Step3：如果课程教师给视频资源添加了临时试题，那么学生学习一段时间后会自动暂停播放试题，遇到答题环节。教师在设置试题的过程中会有个答错视频回放的选项，教师如果勾选的话，学生在答错后，视频会回到上次回答试题的节点，如果没有勾选，默认学生答错后，可以继续观看教学视频。

Step4：点击问答，提问成功后，数据会同步到在线答疑页面中

提问的问题已进入在线答疑中：

Step5:点击笔记，添加的笔记会同步到课程笔记页面，笔记公开，其他人可以看到，不公开，只有本人可以看见。

Step6:提价资源评论后，会同步到资源评价页面

3.3 课程练习

点击【课程练习】，进入到展示课程练习页面，查看课程练习的内容

注：总复习操作与课程练习相同

3.4 在线作业

点击【在线作业】，题目都做完时，就可以点击提交作业，如果是客观题类型作业，答题完毕系统会自动批阅判分。主观题提交后，系统不会自动判分，等待教师批阅。

3.5 在线考试

Step1：进入【在线考试】，点击“去考试”参加考试：

Step2：答完试题后，点击“提交作业”

Step3：提交完毕后，客观题，系统会自动判分，生成成绩，主观题等待老师批阅，点击查看就可以看到试卷每项得分情况。

3.6 课程同学

进入【课程同学】，进入课程同学页面

输入性别学号，或点击教学点、年级、专业的下拉三角，选择相应内容，点击查询，即可看到符合条件的课程同学。

3.7 课程问卷

注：教学活动分为问卷调查、视频会议、实时BBS、外部活动四种且操作步骤基本一致，下述以问卷调查为例进行介绍，请参照。

Step1：点击“课程问卷”进入操作页面，选择活动列表中任意一条活动信息点击“查看”

Step2：进入查看活动详情页面后，点击“进入”：

Step3：成功进入问卷调查作答页面：

Step4：完成作答后点击“完成答题”即可。视频答疑

3.8视频答疑

Step1：点击“视频答疑”操作页面，选择面授列表中任意一条面授教学信息，点击“查看”：

Step2：进入视频答疑详情页面，查看答疑详情信息及答疑时间详情，点击“回放”

Step3：可查看答疑视频

3.9 课程笔记

3.9.1 发帖

Step1：点击“课程笔记”进入操作页面：

Step2：点击“+我要发帖”进入发布新帖页面：

Step3：输入新帖的标题、简介信息，然后点击“确定”进行保存：

Step4：发帖成功，页面中发帖信息相应更新：

3.9.2 回帖

Step1：点击“课程笔记”进入操作页面，选择任意一条帖子信息，点击“回复”进入回帖页面：

Step2：输入回复信息后点击“回复”进行保存：

Step3：回复成功，页面中回帖信息相应更新：

3.9.3 删除发帖

Step1：点击“课程笔记”进入操作页面，选择任意一条帖子信息并点击“删除”，系统给出“确定删除该主题吗？”提示信息，然后点击“确定”确认删除：

Step2：发帖信息删除成功，页面中信息相应更新：

注：在线答疑、资源评价等的操作流程与课程笔记的操作流程基本相似，这里就不再详细介绍。

3.10 排行榜

点击“排行榜”进入显示页面，主要包括学习成绩排行和学习进度排行：

Step1：在学习成绩排行中可以查看选择该课程的同学的成绩，且可以看到学生的基本情况

Step2：在学习进度排行中可以查看选择该课程的同学的学习进度，且可以看到学生的基本情况：

3.11 词语百科

Step1：点击“词语百科”进入操作页面：

Step2：选择任意一条词语信息，点击词语标题/“点击查看详情”链接查看词语详情：

教学助手用户使用手册 篇6

1.概述

1.1目的

本文档描述了教学助手客户端教师用户的操作方法，为教师用户使用本客户端提供参考和依据。

1.2功能概述

针对教师用户备授课的需要，教学助手客户端包括以下功能：教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业等功能服务。

教学助手客户端以云存储的方式，将教师教学所需的碎片化资源保存在云盘中，各功能模块所需要使用的资源都由云盘提供，资源按照教材的章节目录进行分类。教师在备课之前，可以在云盘对应的章节目录下准备好需要使用的资源，也可以在课程环节中打开云盘直接调用和编辑资源。这种云存储的方式使得教师即使更换电脑也不需要进行文件拷贝，不同电脑登录教学助手都可顺利完成备授课的工作，2.教学助手客户端下载与安装

点击链接 http://进入教学助手下载界面，第一次下载该软件，选择“下载完整版客户端”进行下载和安装；已经下载安装过该软件，选择“下载最新升级包”进行升级更新。

3.用户登录

3.1个人登录

打开“教学助手客户端”，在“个人登录”处输入已有的用户名和密码，点击“登录”进入“教学助手客户端”。

3.2密码找回

如果教师用户忘记自己的登录密码，可以通过平台找回密码。

4.关联教材

第一次登录“教学助手客户端”，系统会提示用户没有关联教材，需要点击“添加教材”进入到“关联教材”页面。

选择学段、学科、教材版本和册别查找到相应的教材进行添加。

如要删除教材，对应教材下原有的资源不会删除，再次添加删除的教材后，原有资源可继续使用。

教材添加完成后，选择相应的教材可以看到教材对应的章节目录，点击章节目录进行切换时，相应的资源会随之切换。

5.教材资源

教材资源主要提供用户对自己云盘中收集的资源进行编辑加工，并且可以查看和收藏其他用户共享的资源和精品资源。所有的资源都与教材章节目录相关联，方便查找和使用。

5.1我的资源

“我的资源”中包括用户自行上传和收藏的资源，用户可以在“我的资源”相应教材章节目录下提前准备好资源，以便在导学、备课和授课等环节中直接使用。

11.1.1上传资源

点击“上传资源”，选择资源类型后，可将本地资源上传到云盘。

11.1.2下载资源

云盘中的资源可下载到本地，以便编辑加工。

11.1.3编辑资源

进行资源编辑时，需先将云盘资源“下载”到本地才能进行“编辑”操作。

11.1.4预览资源

点击“预览”每条资源均可进行预览。

11.1.5分享资源

用户自己上传的资源可分享给学校、区域或所有用户，分享后的资源通过审核后出现在“共享资源”中。用户收藏的资源不能分享。

11.1.6移动资源

如资源内容与对应的章节目录不符，可将其“移动”到其他章节目录下。

11.1.7删除资源

用户可对自己上传和收藏的资源进行“删除”，删除后不影响已共享的资源内容。

11.2共享资源

教师可以在“共享资源”中看到其他用户分享的资源，以及资源的评分和收藏量。点击资源标题或“预览”可预览资源。点击“收藏”，可将资源收藏到“我的资源”，并进行评分。

11.3精品资源

教师可以在“精品资源”中看到名校名师提供的资源，以及资源的评分和收藏量。点击资源标题或“预览”可预览资源。点击“收藏”，可将资源收藏到“我的资源”，并进行评分。

5.课前导学

课前导学主要提供用户在课前将预习任务推送给学生。用户在选择教材对应章节后，可以创建导学并将导学内容推送到班级学生空间供学生学习。导学由文字型导学要求和若干素材型的导学资源（如文档、视频和图片等）组成。

5.1我的导学

在“我的导学”中，用户可利用“微课制作工具”制作微课视频作为导学素材，也可利用个人云盘资源、其他教师共享的导学、平台推荐的精品导学来制作导学。

5.1.1预览导学

用户在“我的导学”中可以看到所选择教材对应章节下自己创建或收藏的所有导学，点击导学标题，可进行预览。5.1.2创建导学

点击“创建导学”，填写导学内容，从云盘选择导学素材，设置导学是否需要学生回答即可完成导学创建，点击“推送”选择班级，可将导学任务推送到班级学生空间。

导学的标题为教材章节内容，在创建时自动生成，不需用户填写。

5.1.3制作微课导学

在“我的导学”中点击“制作微课导学”，下载和安装微课制作工具，利用微课制作工具录制微课视频，并上传到云盘，可以为创建导学提供微课素材。

5.1.4编辑导学

每条导学的内容都可以进行“编辑”，编辑结束后可以将导学推送到班级学生空间。

5.1.5推送导学

点击“推送”，选择要推送的班级，可以将导学推送到班级学生空间。

5.1.6历史推送

点击“历史推送”，可查看该条导学推送的次数，推送班级及时间。点击“撤销推送”，可以撤销对应班级的推送；点击“查看详情”可查看导学详情和学生完成情况。

5.1.7删除导学

用户可“删除”自己创建或收藏的导学，删除后不影响已推送和已分享的导学内容。

5.2共享导学

在“共享导学”中，用户可以看到其他用户分享的所有导学，以及导学的评分和收藏量。点击导学标题或“预览”可预览导学。点击 “收藏”，可将导学收藏到“我的导学”，并进行评分。

5.3精品导学

在“精品导学”中，用户可以看到名校名师提供的精品导学，以及导学的评分和收藏量。点击导学标题或“预览”可预览导学。点击 “收藏”，可将导学收藏到“我的导学”，并进行评分。

6.同步备课

同步备课主要提供用户方便快速的备出高质量的课件。用户可根据学生课前导学预习的反馈情况，结合教学目标进行授课课件的制作。同步备课同时为用户提供了便捷的课件制作工具，在制作课件的过程中能方便的调用所需资源、素材和学科工具，快速完成课件的制作。

6.1我的课件

在“我的课件”中，用户可利用“课件制作工具”完成所选择教材对应章节下课件的制作，并可导入已制作好的课件文件。

6.1.1预览课件

在“我的课件”中，用户可以看到所选择教材对应章节下自己制作、导入或收藏的所有课件，点击课件标题，可对课件进行预览。

6.1.2新建课件

点击“新建课件”，打开“课件制作工具”，完成课件的制作。第一次点击“新建课件”需下载安装“课件制作工具”。

6.1.3编辑课件

进行课件编辑时，需先将云盘中的课件“下载”到本地，然后点击“编辑”，打开“课件制作工具”进行“编辑”操作。

6.1.4下载课件

在“我的课件”中课件可下载到本地，以便编辑加工。

6.1.5分享课件

用户自己制作和上传的课件可分享给学校、区域或所有用户，分享的课件通过审核后出现在“共享课件”中。用户收藏的课件不能进行分享。

6.1.6移动课件

如课件内容与对应的章节目录不符，可将其移动到其他章节目录下。

6.1.7删除课件

用户可对自己制作和收藏的课件可进行“删除”，删除后不影响已共享的课件内容。

6.2共享课件

在“共享课件”中，用户可以看到其他用户分享的所有课件，以及课件的评分和收藏量。点击课件标题可预览。点击“收藏”，可将课件收藏到“我的课件”，并进行评分。

6.3精品课件

在“精品课件”中，用户可以看到名校名师提供的精品课件，以及课件的评分和收藏量。点击课件标题可预览。点击“收藏”，可将课件收藏到“我的课件”，并进行评分。

7.互动课堂

用户在课堂中使用电子白板或其他授课工具过程中的录屏和截屏内容都保存和记录在互动课堂里，这些内容可同步发送到学生空间，方便学生课后继续巩固学习。

7.1我的课堂

在“我的课堂”里，用户可对所记录的课堂录屏或截屏内容进行管理，包括内容的下载、移动到其他章节和删除。

7.1.1开始授课

点击“开始授课”，用户选择授课班级、互动模式后，可进入实际的授课场景中。互动课堂为用户提供了标准授课场景和电子书包授课场景。

7.1.2学生管理

点击“学生管理”，用户可以查看班级及学生，并对学生进行分组管理。

7.2精品课堂

“精品课堂”主要收集的是优质的课堂实录或课程大赛获奖的课堂实录，用户可以看到课堂实录的评分和收藏量。点击标题可预览。点击“收藏”，可将课堂实录收藏到“我的课堂”，并进行评分。

8.在线检测

在线检测主要提供用户快速组卷，并将检测题发送给学生，同时，系统能自动进行统计分析，将学生完成情况快速反馈给教师，便于教师实时掌握学生学习情况，指导后续教学内容的调整。发送的检测题，学生可以通过授课辅助工具当堂完成，也可以课后在学生空间中完成。8.1我的习题

在“我的习题”中，用户可以看到自己创建和收藏的习题，并对这些习题进行管理，可以根据授课情况选择试题生成检测布置给学生。

8.1.1添加习题

点击“添加习题”，选择题型、难度，填写题目、选项和解析内容能完成习题的添加。

8.1.2编辑习题

用户可对习题的题型、难度和相关内容进行“编辑”。对习题的编辑不影响已推送和已分享习题的内容。

8.1.3分享习题

用户自己创建的习题可“分享”给学校、区域或所有用户，分享的习题通过审核后会出现在共享习题里。用户收藏的习题不能进行分享。

8.1.4推送检测

用户选择所需的多个习题后，点击“推送”，能生成检测，同时将检测推送到班级学生。

8.1.4移动习题

如习题内容与对应的章节目录不符，可将其“移动”到其他章节目录下。8.1.5删除习题

用户可对自己添加和收藏的习题进行“删除”，删除后不影响已共享的习题内容。

8.2已推送检测

教师将检测推送给班级学生后，在“已推送检测”中可以看到推送记录，包括推送的班级、时间、平均分、题目数和参与学生人数等。

点击“分析”，可查看学生完成情况的统计分析，包括学生分析和习题分析。

学生分析中点击“查看”，可看到对应学生习题的完成情况。

8.3共享习题

在“共享习题”中，用户可以看到其他用户分享的所有习题，以及评分和收藏量。可将习题收藏到“我的习题”，并进行评分。用户自己分享的习题不能收藏。

8.4精品习题

在“精品习题”中，用户可以看到名校名师提供的精品习题，以及习题的评分和收藏量。可将习题收藏到“我的习题”，并进行评分。

9.课后作业

课后作业主要是提供教师布置体验式作业或通知类作业给学生，作业类型有图片作业、音频作业和视频作业。教师将作业要求和作业附件发送给学生，并将作业通知发送到家长手机上，学生可通过手机或个人空间完成作业并提交给教师。

教师布置作业后，在“课后作业”中可以看到作业记录，包括作业布置班级、布置时间、要求完成时间和完成作业的学生人数等。

9.1布置作业

点击“布置作业”，选择作业类型、布置班级，设置作业时间和作业内容，添加学习资源后，用户可将作业布置给班级学生。

9.2查阅作业

用户可以“查看”可查阅学生作业完成情况，包括查看作业详情、学生完成情况和对作业进行批注。

9.3删除作业

用户可以对自己发布的作业内容进行删除，删除后不影响已发送的作业通知，同步到学生空间的作业内容会同步删除。

10.个人中心

在教学助手客户端点击用户图像或用户名，可进入“个人中心”。在“个人中心”可对用户个人的书架、资源的收藏、资源的分享、资源的上传、资源的下载进行管理，并可进入到用户的“我的空间”。

10.1我的书架

“我的书架”为教师用户提供了涵盖K12领域的各种版本教材，用户可直接下载使用。

10.2我的收藏

“我的收藏”中分类展示了用户收藏的资源、导学、课件和习题，用户可对这些收藏的资源进行“下载”和“取消收藏”。

10.3我的分享

“我的分享”中分类展示了用户分享的资源、导学、课件和习题，用户可对这些分享的资源进行“下载”和“取消分享”。

10.4我的上传

“我的上传”中展示了用户正在上传和上传完成的资源，在“正在上传”中可以看到资源上传的进度，并可以进行“暂停”和“取消”上传的操作，对“上传完成”的资源可以进行删除。

10.5我的下载

“我的下载”中展示了用户正在下载和下载完成的资源，在“正在下载”中可以看到资源下载的进度，并可以进行“暂停”和“取消”下载的操作，对“上传完成”的资源可以进行删除。10.6我的空间

代理记账软件使用手册 篇7

随着快速发展的网络规模和网络复杂性, 网络性能管理变得越来越重要。性能监控 (PM, performance monitoring) 是网络性能管理最重要的一部分, 包括收集数据、统计数据包、分析结果等。

现在比较流行的是使用一个小程序模块内嵌入一个网络设备, 如路由器、交换机、集线器等, 这个程序模块叫做普通软件代理。以这个代理能够收集当地的数据, 显著地降低网络拥塞和网络反应时间。

二、性能管理

性能管理 (PM) 是网络管理的重要部分, 也叫网络交通管理。提高网络的性能管理的方法有:数据监控、问题定位、性能调整、对网络趋向和源头计划的统计数据分析。

(一) 性能管理存在的问题

性能管理可以通过一些参数衡量, 这些参数包括:吞吐量、反应时间、终端到终端延迟、网络可用性、网络可靠性等。

吞吐量是每个单元时间内通过接收器和传输通道, 成功接收和传输平均数据包的数量, 吞吐量的单位是包/秒, 或者是比特/秒。吞吐量受到传输介质的带宽和可利用性、包丢失率、高峰时的负载和平均交通负载等的影响。例如, 光纤的带宽超过1 Gbit/s, 大多数以太网能够传输的数据率是100 Mbit/s, 超过几百米远的同轴电缆是10 Mbit/s, 而双绞线则有更小的传输率。当数据包在以太网传输时, 因为外部环境的影响或者数据包的碰撞, 有部分数据包可能会丢失。

(二) 提高性能的行为

在性能管理方面, 一些必要的性能活动被执行, 目的在于:确定网络潜伏危机是否高于预期值, 最大化网络的可利用性、预期拥塞的发生, 最小化网络期待值和真实数据的差距。

性能管理系统将会用来收集Qo S参数、监控节点和执行某个操作。一些重要的Qo S参数被总结出来, 如可利用行性、数据包的丢失、拥塞率、点对点延迟、吞吐量和带宽。主要有2个的操作来提高性能管理。

1. 性能计划

这是个前期定义的任务, 实验的目的和预期的参数值将被测量。这个性能管理系统将会被定制化, 计划和任务将会被内嵌入系统。一个XML文件或者相关的代码在这个计划里被用到, 所以这个操作也叫做配置步骤。

2. 性能跟踪

在预期值和实际参数间存在差距, 性能管理系统应该给予反馈和调整值, 目的在于降低它们之间的差距。为了跟踪性能, 性能监控系统提供了收集信息、监控源头、总结统计数据和根据临界值检查结果等功能。

三、性能管理的设计

对于被动投票, PM引擎被设计为总体体系结构、客户需求和数据结构3个部分。

(一) 总体体系结构

PM引擎系统可以连接工作在当地的硬件, 如交换式网络设备, 这个硬件被很多网络设备连接, 所以PM引擎系统主要的任务是收集来自管理设备的信息, 并运行和分析信息。根据来自终端客户的需求, PM引擎系统将会把分析结果反馈给客户端。

总体上, PM引擎划分成远程交互和本地数据处理2层, 如图1所示。远程交互层是在PM引擎系统和终端客户通过主干网的交互, 第二层是PM引擎系统的结构、管理设备和配置文件。

1. 远程交互

现在有很多方法来实现远程客户端主机的交互, 如SNMP, CORBA, RMI, Socket和网络服务。PM引擎系统是在Linux操作系统环境中实现的, 较好地应用socket技术来实现远程交互。一个服务的socket组件被开发和内嵌入PM引擎系统, 用户只需要在命令行中调用命令语句:“Telnet<主机名><端口号>”, 如图2所示。

2. 数据处理

数据处理是PM引擎系统的主要功能。PM引擎系统将会生成多个引擎, 如图3所示。这些引擎可以同时工作来进行数据处理, 包括数据收集、计算统计、分析数据等。因为本地硬件CPU时间和内存空间有限, 每个引擎可以监控一个或者多个管理设备, 当然每个引擎的行为都是一样的。从另一角度说, 不同的设备在相同时间做相同的任务。

PM引擎系统可以不间断周期性运作。在大多情况下, 处理的时间间隔是15分钟、30分钟、1天。在数据处理间隔时可以处理相同的任务。从另一方面说, 任务可以是15分钟、30分钟或1天的任务等。

(二) 配置文件

配置文件是基于用户需求的只读文件。当PM开始时, 这个配置文件就被读取, 目的在于初始化配置和设置关键参数。

配置文件是预定义文件, 仅仅被PM引擎读取一次。当读取完成后, 它必须关闭, 其目的在于保护其内容不被更改。但是PM引擎系统的关键参数可以通过用户的输入更改。

(三) 数据结构

PM引擎系统最大的优点是存储机制 (木桶机制) 。PM引擎周期性地投票和收集信息, 并且生产巨大的数据。非常高效地存储和管理, 而不浪费多余的空间和没有冗余数据, 所以木桶机制被用来实现这种特征。以下的关键字被用来定义数据存储区域。

1.组 (Group)

这是逻辑的主要容器。通常情况下一个PM引擎系统只有一个组。

2. 时间片 (Time slice)

这是投票数据的周期, 如10分钟、30分钟或1小时。例如, 如果时间片是10分钟, PM引擎系统在10分钟的时间周期上收集数据。不同的时间片有不同的时间间隔和不同的属性。

3. 间隔 (Interval)

它被用来存储历史数据结果, 显示一个时间片的历史数据结果数目。在一个时间片结束后, 当前的木桶数据结果被注入间隔作为历史木桶, 和原始的历史木桶被传输到更低一级的历史木桶。例如, 如果间隔是15, 当前木桶被注入到间隔1, 间隔1木桶被传输到间隔2木桶, 如此类推, 间隔15的木桶将会被打破。

4. 属性 (Attribute)

对于每个设备, PM引擎监控属性和收集属性值, 在每个不同的时间片, 其值可能被重复计算。

四、PM引擎系统的实现

PM引擎系统通过Linux的环境来实现。

(一) 系统运行

在系统运行期间, 有3个主要的系统过程, 包括:读取配置文件、注册预定义属性和运行所有引擎, 如图4所示。

每个属性都有不同的方法被计算, 其统计结果都是不同的。举个例子说, 对于属性“丢失数据包”, 其计算是基于发送数据包和接收数据包的差距。

(二) 引擎监控

在PM引擎系统中, 每个引擎可以被看作是一个线程, 所以这些引擎可以同时运行。在引擎运行阶段, 他们将会进行数据处理任务。根据PM引擎数据结构的讨论, 这个引擎将会循环到每个组、每个时间片、每个属性和每个实例 (实例就是设备) 。当引擎探索到最小单元的实例, 将会处理计算和一些操作。

五、结束语

PM引擎系统实现网络性能管理的任务, 它将会生产至少一个引擎来监控, 以及每个引擎至少监控一个设备。这个线程技术将被用作引擎设计, 所有监控引擎可以同时运行。

一个特殊的数据结构, 是PM引擎最重要的特征。组是一个逻辑的容器, 也是最大的容器。在每个组里面, 时间片被设计, 并定义了投票周期。接着是属性, 如丢失数据包属性、数据包延迟属性、吞吐量属性等。在组的时间片属性的实例被存储在木桶, 每个实例都有相同的属性、时间片和组。

参考文献

[1]韩菊松.基于网络接口和QoS的网络性能管理的研究与实现[J].上海大学, 2004.

[2]秦峰岩.IPTV网管系统的设计与实现[J].上海海事大学, 2007.

[3]李木金.一种被用于网络性能管理的模型及实现[J].计算机学报, 1999.

正能量使用手册 篇8

人们总是花很多时间去想那些曾有机会，但却没能成真的好事情。可别忘了，有很多好事确确实实发生了，它们本来也是未必能成真的呀。

要是你从来没遇到你的爱人，从未有机会认识你的朋友，未曾得到目前的这份工作，又会如何？要是缺少了这些你认为理所当然的东西，你的生活会是怎样呢？

事情或许有另一个结局，但或许这样倒过来考虑才是积极有益的。假设性的思考可以为生活创造意义，也能让你对业已拥有的一切更加满意。所以，试着想像一样珍贵的东西从你的生活中消失，然后你才会真正为拥有而感激。

表达谢意

感激是一种正能量满满的情绪，让我们能更好地享受我们所拥有的东西。快快来唤起感激的心境吧，发邮件，发消息给那些曾以某种方式帮到过你的人。感谢他们的为你做的事情，无论多微不足道。简简单单的一桩事情，却会有立竿见影的效果，有研究发现感恩练习可以将幸福感提高25%。

另一项研究则发现，在三周时间内，写三封这样的信件就足以确确实实地让你的生活满意度有所提升。

为别人花钱

钱能让你开心，前提是你掌握了正确的花钱方式。最简单的办法是把钱花在别人身上，为什么这会为你自己带来快乐呢？

“一部分原因是给予和付出让我们觉得自己是个责任可靠，乐于付出的人，自我感觉也变得更加良好。另一部分原因是，把钱花在别人身上让我们的人际关系变得更牢固，而拥有坚实人际纽带的人往往更加幸福。”

既然如此，今天就给朋友买份礼物或者约他们吃午饭吧。你会感觉不错的，我向你保证。

做些锻炼

想改善心情？想精力充沛？想缓解压力？做锻炼吧！这是许多人的首选策略。

不用非得是马拉松长跑，街区周边简单的散步就能有很好的效果。我们心里都清楚出去伸展一下老胳膊老腿会让自己感觉好很多，只是永远都不愁找不到偷懒的借口。

要是在家的话，可以考虑安排个时间出去郊游，开车兜风这种脚不着地的果断不算数。要是在办公室的话，记得午休的时候到外面转一圈，别老是一边盯着电脑屏幕，一边吃外卖。

听听音乐

想要改善心情的话，万古不变的灵丹妙药第二名：听音乐。音乐能通过各种途径影响心情，大多数人之所以热爱音乐，最重要的原因是音乐有调节心情的功能。甚至悲伤的音乐也能带来愉悦，许多人非常享受这种有些矛盾的情感体验。

列计划……

还记得小时候盼着过年的情形么？那时的你会一天天数着日子，迫不及待想要早点拿到红包里面的压岁钱。期待带来的幸福感是难以比拟的。

幸福心理学的研究显示，有所期盼是一种强大的积极情绪。相比回忆某事带来的幸福感，期待此事带来的幸福感要强烈得多。现在就列个计划，试着去心怀期待，无论是期待多么小的一桩事情。

对了……还要拉上朋友一起

最好的那种计划是要把你的伙伴们包括在内的。这时，你感到高兴不仅仅是因为有所期待，也因为这个过程给友谊注入了新的活力。在对八百万次电话通话进行研究后发现，如果两人之间会回拨电话，他们的友谊更有可能维系下去。下面这个研究试图用金钱的价值来衡量不同社交状态之间幸福感的差异。从“见朋友或亲人的频率少于一月一次”到“大多数日子里都见朋友或亲人”所提升的幸福感，大约与普通人年收入提高85，000英镑相当。换句话说，没有机会同亲友见面的人得每年多挣85，000英镑，才能和在每周大多数日子里都见到朋友或者亲人的情况下一样开心。

所以啊，和朋友保持联系是件好事，你看，加班苦干挣再多钱，也没法补偿失去亲友相伴的损失啊。

记下今天的“小确幸”

一天又到了头，上床之前，花几分钟想一想今天发生的三件好事。不用非得是什么当头鸿运，只要让你觉得有那么点开心的都可以，你也可以想想这些事情为何会发生。

一项研究中，被试者进行了这项练习，在之后整整六个月内，他们的幸福感得到了提高，抑郁的症状得到了缓解。要是你做了一些文章前面提到过的事情，你可以列举的就远不止三件了。

练习你的过人强项

简单说其实就是做你擅长的事情。在做自己精通的事情的时候，人们总是会兴致高昂，不管那到底是什么事。想想你有啥拿手的东西，社交、运动、技术活，或者随便什么事，比如逗别人开怀大笑或者总愿意助人为乐。每天花点时间运用你所擅长的技能，练习强项总能带来成就感。

白日有梦

如果比起一个行动者，你更像是个梦想家的话，这一条再适合你不过了：做个开心的白日梦。

从早到晚，我们的思绪会时不时地游离，神游如果被引导到积极的方向，也会很有益处。

有人研究了能为生活增添色彩的的各种心理策略，发现其中效果最好的是积极向上的白日梦。研究过程中，被试者回溯了往日的幸福时刻，成功的经历，充满爱与友谊的瞬间。我们的心绪可能会不合作地回忆起曾经的失败和难堪，这时需要我们保持住这场白日梦的快乐基调，不然就没法起到正面的效果了。接下来，靠上椅背，来回忆一下峥嵘岁月……