教育法规总结

教育法规总结（精选8篇）

教育法规总结 篇1

太仓市实验中学2016年度教师继续教育工作总结

一、指导思想明确

立足学校实际，围绕学校中心工作，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，努力探索继续教育校本培训“教研训”一体的模式，发挥校本培训的最佳功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制，为继续全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展服务。

二、工作目标清晰

通过校本培训，加深教师现代教育

理念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，提高现代教育技术应用水平，扩大我校反思型、科研型的骨干教师队伍，发挥同伴引领作用，加速青年教师专业成长。

三、培训方式方法多样

根据上级要求并结合学校历年培训经验，继续采取以教师自学、集中学习、教研活动为主，“请进来，走出去”为辅的多种培训形式，按照培训“七大快”内容要求开展各项工作，积极探索“教研训一体化”的培训模式。

四、组织领导健全

建立健全组织机构，分工协作，明确职责，注重效果。

校本培训工作领导小组

组 长：张 文

陆振东

副组长：高明、张元媛、缪志华

成 员：万虹 刘雪昌、邵建春、吴志明、冯霞、陆炜

具体职责与分工

校长负总责，张元媛副校长分管领导。

教科室邵建春负责整体方案制订以及“专题培训”和“读书活动”。

教务处刘雪昌主任负责“教学研究”培训。

高明副校长、缪志华副书记负责“师德培训”。

装备室吴志明主任负责“技能培训”。

德育处冯霞主任协调团委负责“专项培训”。

“其它培训”由教科室协调相关部门开展。

办公室万虹主任负责培训档案、学时上传等工作。

总务处陆炜主任做好培训后勤保障工作。

五．校本培训具体工作

本年度，我校除继续支持教师参加各级各类县域以上的培训，鼓励教师多出自修项目成果，承担省市级公开课20

余节，讲座20余场次，发表省市级论文50多篇，申报和在研各级各类课题10余项。此外，学校按照规划，开展了丰富多样的校本培训工作，具体如下：

加强师德师风培训

1.开展“规范教师从教行为，做立德树人楷模”为主题的师德培训

9月14日，陆振东校长带领全体教师一起学习了市教育局《关于规范教师从教行为、做立德树人楷模的实施意见》、《太仓市关于治理中小学教师有偿家教的若干规定》 二个文件精神，要求大家认真学习，从自身做好，规范从教行为。通过此次培训，进一步深化了师德师风教育，提高了我校教师爱岗敬业、无私奉献的意识，争当人民满意的教师。

2.参观第一党支部，接受传统与党性教育

9月15日下午，我校全体党员在党支部书记陆振东的带领下，来到太仓市第一个党支部所在地——王秀镇杨漕村，参观了太仓市第一党支部纪念馆。

半天时间，全体党员接受了一次思想上和灵魂上的洗礼，决心在今后的工作中，发扬革命先辈们甘于奉献的精神，发挥党员的先锋模范作用，继续在平凡的教育教学岗位上奉献自己的青春和力量。

举办广泛的读书活动

2016年度我校读书活动的主题是“读书，让教育充满智慧”。

1.青年教师读书小组活动。根据学校实际情况，35周岁以下的教师分成两个固定的读书活动小组，由张元媛副校长、缪志华副书记分别牵头负责，每两周定时、定地活动一次，每次安排2-3个教师作主题交流，其他教师也有书面交流材料，并将电子稿传到FTP教科室“2016年教师读书”文件夹内，以便教师互相阅读。本年度年轻教师主要阅读《静悄悄的革命》、《让课堂焕发出生命的活力》以及《陶行知教育名篇》。

2.推荐10本著作阅读。35周岁以上的教师由各教研组长召集，将读书活动与教研活动、课题研究活动紧密结合

教育法规总结 篇2

一、思想认识

这一学期里, 作为一名普通教师, 我在思想上严于律己, 热爱党的教育事业, 全面贯彻党的教育方针, 严格要求自己, 鞭策自己, 力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立起好的形象。积极参加学校的各种组织活动, 如积极认真参与校庆节目训练、每周一学校会议、周三教研组会议。一学期来, 我服从学校的工作安排, 配合领导和同事们的各项学校工作。兢兢业业, 严于律己, 相信在以后的工作学习中, 在校领导的关怀下, 在同事们的帮助下, 通过自己的努力, 克服缺点, 发挥优点, 能取得更好的进步。下学期眨眼功夫便将来临, 我将更加努力工作, 勤学苦练, 使自己真正成为一个经受得起各种教学工作考验的高中语文教师。

二、教学工作

教学工作方面, 整学期的教学任务都非常重, 新教师担任高中两个年级的课程, 因跨课头而备课量较大, 为了把自己的教学水平提高, 我坚持经常阅读《语文教学通讯》等杂志, 时常抽时间听老教师优秀课, 还经常在网上找一些优秀教案、课件加以学习体会, 从中汲取别人的长处, 领悟其中好的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材, 根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来, 认真备课、上课、听课、做教学反思, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 逐渐形成比较完整的知识结构, 严格要求自己, 严格要求学生, 并尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 不断提高, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 也基本顺利完成本学期教育教学任务, 在此过程中高一教学做到以下教学反思:

三、要注重语言艺术

教师的课堂语言, 是教师用来传授知识、进行教育的重要手段。“练就一张铁嘴”, 是教师应具备的教学基本功之一。作为一名教师, 即使“学富五车、才高八斗”, 如果在课堂上或别的场合不能够准确而流畅地进行语言表达, 把知识传授给学生, 去启迪学生的思维, 激发学生的学习兴趣, 其教学效果也可能很差。俗话说, “茶壶里煮饺子, 有货倒不出”, 正是对那些知识渊博而表达能力差的教师的描绘。

教师主要通过语言实现其教育教学任务的, 教师不仅要能自如地运用语言, 更应追求语言的艺术性。知识是前提, 而表达是关键。教师的课堂语言是一种技术更是一种艺术, 曼妙、细腻、唯美;教师的语言是一种知识更是一种思想, 深邃、练达、智慧。讲课者切忌平淡无味, 拖泥带水, 废话连篇, 颠三倒四, 逻辑混乱, 言之无物, 词不达意。课堂教学语言应具备的特点是:鲜明的思想性, 严密的科学性, 思维的启发性, 言辞的逻辑性, 表达的规范性, 感人的形象性, 入情的节奏性。而在新课程改革过程中, 教师还要注意语言表达的几种转变:由命令式转变为商讨式、由评判式转变成建议鼓励式、由灌输式转变为引导式、由统一的语言转变为开放的语言、由单一的评价转变为评价的多元化, 使得我们的教学语言更符合新课程标准, 更加有效地提高课堂教学效果。

教师的姿势、表情、手势这三种非语言手段的最佳搭配与组合, 能表达出用语言所无法表达出的意思, 强化课堂教学语言效果。

1. 姿态。

教师讲课时的行为举止、动作姿势要端正潇洒、稳重大方、从容不迫。讲述时可适当走动, 但走动时步子要轻, 要受控于情而表现出情。

2. 表情。

表情是课堂上最直观、最富有生机、活力, 最有魅力的教具。教师丰富的面部表情能提高语言感染力, 使语言顿生光彩。

3. 手势。

人的手是能说话的, 据学者们研究, 手势与表情结合, 可传导信息的40%。在教学中, 手势行为的积极作用也很明显。教师在讲课中运用富有艺术修养的手势, 能够优化教学效果。但手势过多会分散学生的注意力, 一般在一句话结束时, 或需要着重强调的关键词处辅以恰当手势, 以增强感染力。

“语言不是蜜, 但可以粘住学生。”当然, 在实际教学工作中, 教师的教学语言艺术体现在很多方面, 远非以上所述。如果我们每一名教师都十分重视课堂语言表达, 并在教学实践中积极探索, 不断地加以锤炼和完善, 形成自己独特而有魅力的教学风格, 我们的课堂教学一定能够走向高效和成功。

教育法规总结 篇3

关键词 班级安全教育 经验总结 建议

中图分类号：G47 文献标识码：A

现在大学生在校园内出现死亡和受伤害的事件屡有发生并呈上升趋势，在这种情况下加强高校班级内部管理在学生工作管理中日益突显。对于如何进行班级管理，如何进行班级安全教育，以下是工作经验总结：

（1）建立特殊的病例档案，防患于未然。近年，在校大学突发死亡事件呈现上升趋势。由此在班级建立特殊学生的病例档案。新生入学初，虽然进行了例行的体检，在体检表一栏也有既往病史调查，但学生处于保护隐私等心理，大多隐瞒了个人病史，为班级的管理工作埋下了隐患。学生疾病未知，当病情发作时会由于处理不当延误学生治疗的时间，严重者让学生失去性命。班主任在新生入学时把自己的QQ号、电话号码告知学生，让有病情隐患的同学与班主任取得联系，并把自己的病情，姓名、班级、家长联系电话告诉班主任，班主任联系家长把病情弄清楚，最后登记做成病历档案，在学生出现病情时，第一时间进行处理。

（2）开展丰富多彩的安全教育：①按照系里的要求，将学生的安全教育常态化。每半个月开一次安全教育班会，教育形式主要分章节讲解安全问题，方式传统，学生没有真正接受，于是采用“取之于学生，用之于学生”的方法，把每次要讲的内容传达给各班班长，班长召开班会在班级征集不同方式进行安全教育，不同的专业采取不同的方式，比如数教班级采取的方式就是在班会上以安全知识竞赛的方式开展安全教育；会计业班级采用网络视频方法进行安全教育；计算机班制作PPT课件进行安全教育。②对于节假日的教育刻不容缓，在每次过节和放假时期，都召开大型的安全学习会议，让各班同学搜集素材，可用小品形式和录制好的微型电影形式进行安全教育，并让学生填写节假日登记表，在表中注明假期去向、联系电话、是否在校住宿等，以便动态地了解学生的安全。

（3）组建安全排查小组：由于电脑的普遍使用各宿舍用电量呈上升趋势，各类大功率电器在学生宿舍里悄然存在，火灾发生频率增加，再者学校面向社会，宿舍安全问题日益突显。针对这些情况，各班级组建了班级安全小组，安全小组的主要责任是负责日常安全排查、同学矛盾纠纷排查、同学行为异常排查等。安全排查小组分明察小组和暗察小组两个方面开展工作：

明察小组主要有各班班委员以及各个宿舍长组成，主要职责是每半个月进行一次宿舍检查，主要是检查宿舍用电安全和刀、铁棍等危险物品。

暗察小组主要是以所在的楼栋为单位进行分组，主要组成人员是爱好交际的学生，这些学生性格开朗，是很多学生的听诉者，可以在本班的同楼层的各个宿舍之间友好来往，能够发现班级同学矛盾所在，并每周定期辅导员进行交流。

（4）多渠道探查学生的内部隐患。学生内部隐患主要包括同学之间的矛盾、学生的心理问题、学生思想动态问题等，和其他的安全问题相比不容易把控，是最为头痛的问题。针对这些情况开展以下工作：①各个班级建立QQ群，班主任分别加入各班群中。QQ群的建立可以从学生在群里的各种对话和言论把握班级的整体动态，了解班级存在困难和心理问题；通过查看QQ空间好友动态和微博，能够知道每位同学的不同的思想动态，针对每个学生不同的问题可以通过私聊，解决他们的问题。对学生问题做到“知己知彼百战不殆”。②加飞信好友。飞信相比于QQ群来说它的好处在于：节约学生费用、准确到达接收方手机、最重要的是可以匿名，这是为了给一些平时不爱在班级和群里谈论的学生一个和辅导员匿名交流的平台，让这些学生有发表意见的空间。③和学生友好座谈。座谈的方式主要采用两种方式，一种方式是在系办和学生进行座谈。每当发现表现异常的学生，抓紧时间座谈，发现问题及时解决，必要时与家长取得联系，家校配合开展工作。并且做好座谈记录。另一种方式就是下宿舍和学生进行友好座谈。经常下宿舍和学生谈谈，了解学生的困难所在，帮助学生解决困难，增强班级的凝聚力。

（5）采用因材施教的安全防范措施。这里的“因材施教”是指把学生按不同情况进行分类，分类的目的是根据不同的健康情况进行安全教育，让安全教育的覆盖面更广更有效。①身心健康的学生。这样的学生占到笔者所管理的学生的60% ～80%，对于这些学生的安全教育在于常规的教育，这些学生中不乏有急于挣钱帮父母分忧解难的学生，对他们进行教育的重点是防诈骗教育，传销就是利用学生的这种心理把学生拉下水。②身体有疾病的学生。这类学生放假要安排同乡一起回家，还要和家长及时联系以免在回家途中出现问题。在参加班级活动时要同学们特殊照顾。③心理有问题的学生。这类学生更需要照顾，和他们交流要注意方法和技巧，并且劝说他们去心理咨询室做心理治疗，安排本宿舍的学生特殊关心，密切观察他们的思想动态、情绪变化，以免出现差错。

针对班级安全教育问题，下面提一些建议：（1）创设校园安全教育氛围。学校安全教育宣传到位，班级的安全教育才能得到保证。良好的校园安全氛围为班级安全教育保驾护航。（2）师生安全教育学习齐头并进。现在的安全问题层出不穷，班主任只是按照经验对学生进行说教安全问题已经不能满足学生应对身边的危险，班主任应该参与安全教育学习，最好是学校统一组织的班主任安全教育学习，班主任在获得最新安全教育情况下，学生安全教育学习才能够应对新形势的安全问题。（3）充分利用学校心理专业学生资源为各班配置心理咨询委员。虽然每个班级都有心理委员，但是心理委员真正对心理问题了解的程度并不高，几节心理咨询讲座并不能真正培养出心理委员，而对于心理专业的学生对心理方面的学习不仅专业，而且系统，通过心理专业学生和非心理专业学生采用一个学生负责一个班级的对策，类似于小先生制度，在一定程度上解决班级心理咨询形式化。

高校班级作为学校的组成单位，班級的安全势必影响学校安全，确保班级安全教育是每位高校班主任责任所在。

参考文献

[1] 张大林.高校大学生安全教育探析[J].现代经济信息，2009（11）.

教育法规总结 篇4

学习月活动总结

8月以来,我分局深入贯彻上级党委和市环保局开展纪律教育学习月活动的精神，坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，认真开展以“加强作风建设，勤政廉政为民”为主题的纪律教育学习月活动。通过开展党风廉政建设和反腐败斗争等纪律教育活动，提高了广大党员干部全面落实科学发展观的自觉性，筑牢了党员干部拒腐防变、干净干事的思想防线，达到了反腐倡廉的教育目的，现将本次活动总结如下：

一、加强组织领导，推动纪律教育学习月活动有序展开

我分局把纪律教育学习月活动列入重要议事日程，采取了一系列措施确保教育活动落到实处。(一)成立了由分局长担任组长，其他同志为组员的纪律教育学习月活动小组；(二)8月3日组织全体工作人员召开了纪律教育学习月活动动员会议，对今年的纪律教育学习月活动作出了科学的安排和周密的部署，使整个纪律教育学习月活动目标明确，认识到位，责任到人，为保证教育活动取得实效奠定了基础。(三)把“群众利益无小事”、求真务实地推进环保事业作为学习的重点。把解决群众关心的热点环境问题作为此次学习活动的落脚点，切实维护群众的环境权益，保障群众的身体健康。纪律教育学习月活动总结通过以上多种形式的学习教育，使分局全体工作人员深受教育启发，进一步提高了政治思想觉悟和拒腐防变的能力，有效地提高了办事效率。

二、联系实际、认真剖析，确保各项学习活动取得实效

结合我分局实际情况，今年的纪律教育月活动，从8月上旬开始至9月中旬结束，历时40天。具体分学习教育、查摆问题、整改总结三个阶段进行。

8月上旬为学习教育阶段，主要学习内容为：⒈ 组织分局全体人员开展专题学习会。认真学习相关文件精神。全体干部职工共同学习了《反腐倡廉教育读本》、《全国环保系统“六项禁令”》、《谢岗环保分局办事指南》等，提高了政治理论水平，进一步增强了解决实际问题能力。⒉ 正面勉励与反面教育相结合。我分局坚持以正面教育为主，结合加强作风建设，勤政廉政为民的教育主题，广泛深入地开展学习活动，让全体工作人员从勤廉兼优的正面案例中学习榜样，做到见贤思齐；同时，把反面教育作为正面勉励的辅助手段，8月3日组织全体工作人员观看了《东莞市机关作风暗访专题片》，从违纪反面案例中吸取教训，做到警钟长鸣。

8月中下旬为查摆问题阶段。对照

领导干部廉洁自律各项规定和“加强作风建设，勤政廉政为民”的要求，联系本单位党风廉政建设和反腐败工作实际，联系个人在思想作风、工作作风、纪律作风方面的实际，特别是在自觉接受监督、密切联系群众方面的实际，认真开展批评和自我批评。单位以开展民主生活会、个别谈心等形式，自觉查摆存在的问题。通过自己查、群众提、上级点、互相帮的办法，力求找准单位和个人存在的问题。通过对照检查，找出了问题和差距，明确了整改方向。纪律教育学习月活动总结

9月上旬为整改总结阶段。围绕查摆出来的问题，认真分析研究，找出症结，制定切实可行的整改措施，着力解决单位和党员、干部存在比较突出的和群众反映比较强烈的问题，力求使存在的问题得到根本性的解决。9月11日下午，召开分局纪律教育学习活动总结会，针对今年纪律教育活动发掘出来的问题，进行整改和总结，并且形成了具体 的整改方案，规定了整改期限。对于工作中的成绩和经验，我们也及时进行了总结，在总结会上进行交流，从而使全体工作人员真正做到廉洁自律，干净干事，依法行政。

三、完善制度，建立健全反腐倡廉长效机制

通过开展纪律教育学习月活动，我分局全体工作人员在思想认识上有了明显提高，作风上有了明显改进，纪律上有了明显增强，完全杜绝了上班时间上网聊天、作风散漫等不良现象，做到了教育活动与业务工作两促进、两不误。从总体看，今年我分局的纪律教育学习月活动形式多样、内容明确、重点突出、时间充足、学习效果较好，达到了预期目的。但反腐倡廉是一项必须常抓不懈的工作，我分局将在今后的教育学习活动中,紧密结合新时期纪律教育的要求、结合行风建设和作风建设出现的新问题、新矛盾，不断拓宽学习教育时间、内容和形式，坚持学习教育，健全各项

教育法规总结 篇5

一、服务大局，扩大了潼关教育宣传的影响力。

我们积极创新教育宣传工作机制，拓展教育宣传工作途径，加大宣传工作力度，完善局直属单位和基层学校信息员教育信息报送制度。一年来来教宣股收集、编辑，报送信息426条，《潼关微信》采用教育信息376条，陕西省教育厅网站采用 22条，陕西省教育厅微博7条，渭南市教育局网站采用36条，潼关政府网站采用92条，渭南日报教育周刊采用信息47条。

二是突出重点，打造教育宣传亮点。

在9月份完成了义务教育均衡县创建汇报专题片，有力的宣传了潼关创建国家级义务教育均衡县所取得的成绩。通过市委宣传部机关刊物《渭南宣传》，对我县四知学校、文川小学创建市级文明校园工作进行了深入报道。完成了XX年《渭南教育研究.潼关专刊》的相关稿件的编辑工作。积极联系和配合省市相关媒体，对我县教育均衡发展和“暖冬工程”等工作进行采访报道，《陕西日报》刊发了《潼关县中小学“暖冬工程”实现全覆盖》，《渭南日报》刊发了《教育大计惠民生，均衡发展铸新篇》等通讯报道。

三、突出文明创建，提升精神文明建设水平。

教宣股承担着局机关精神文明建设和学校文明校园创建工作。一年来，教宣股积极开展志愿服务、道德讲堂、社会核心价值观宣传等工作，使我局精神文明建设水平不断提升，在全县省级文明单位综合考核中县教育局名列前茅。同时，教宣股还积极指导中小学文明校园创建工作，城关一中、城关二中、潼关

四、注重社会宣传，促进社会和谐。

教宣股积极组织人员，撰写各种网评文章，在人民网、七一社区等网络媒体发表，传递正能量，树立正确导向意识，网评文章得到广泛好评，完成了县委组织部下达的网评任务。同时，积极向县委宣传部上报教育系统开展的社会主义核心价值观实践教育的相关视频等资料，深入开展“身边好人”推荐评选工作，有力促进了核心价值观教育在基层学校的落实。

五、认真严谨，做好综合工作

一年来，教宣股围绕教育大局，立足本职，全力支持配合做好了以下工作：

1、在全国义务教育均衡县创建工作中，教宣股负责宣传和公众满意度调查工作，发放宣传单8000多份，通过县政府网、电视台宣传义务教育均衡县相关内容38次，并认真而广泛的开展了对校长、教师、人大代表和政协委员、家长的教育均衡县公众满意度调查工作，圆满完成了相关任务。

2、在党建工作方面，围绕“两学一做”学习教育，完成了相关宣传展板制作，对局党委开展的“三学三赛”活动进行了广泛的引导宣传。

3、充分发挥“潼关教育”微信号的主阵地作用，不断创新教育信息发布的内容和形式，提升了教育宣传的实际效果。

总的来说，XX年我县教育宣传工作在管理上更科学，制度上更完善，方法上有创新，质量上有提高。但也存在一些不足，主要是各校之间信息稿件数量和质量上还存在一定的差距，对重要事件、教育热点的要点把握还不够敏锐和到位，视频新闻较少、信息资源的整合利用不足、宣传途径还不够多样等。这些都需要我们在以后的工作中改进。

教育综合改革工作总结

在实施教育综合改革的实践过程中，我校坚持以“三教统筹、农科教相结合、教育为当地经济服务”为实践宗旨，始终坚持从实际出发，按照“重抓思想教育，常抓科技宣传，实抓实践活动”的工作理念，认真贯彻落实上级教育行政部门有关农村教育综合改革的重要文件，加强领导，健全机构，制定方案，夯实任务，强化督导，坚持不懈地深化学校教育综合改革，取得了教育综合改革的明显成效。

一、扎实抓好了思想教育，树立了服务三农意识

农村教育离不开“三农”，为了从小培养热爱劳动，志在家乡，建设家乡的人才，我校坚持以“三热爱一献身”教育为主线，就是对小学生进行“热爱农村、热爱农业、热爱农民，献身社会主义新农村”的思想教育。拓宽多种渠道，采取多方位教育形式，形成课上课下结合，校内校外互补，家庭社会并进的教育网络，对学生进行实效教育。其主要做法是：

1、利用报告会、讲座会的形式，多次请地方政府领导、小康致富带头人等来校上课，进行党的有关农村经济政策教育及致富经教育。

2、带领学生参观镇所在地个体户、小康示范户、镇办企业等，让学生体会在家乡发展经济大有干头。

3、利用劳动技术课熏陶学生的思想感情，使学生认识到农业有科学、务农有出息。

4、坚持开展“热爱家乡月”、“支农服务周”、“建设家乡日”等活动，加之系列化的综合实践调查、活动，让学生体会到劳动的快乐，从而增强建设家乡的决心。

5、通过开展“家乡美”等主题班队会和地方校本课程各科文化课增加的乡土教育内容，潜移默化地对学生进行爱农、务农的思想教育。

6、浏览横河网页，加强对学生热爱家乡的情感教育。

通过“三热爱一献身”的教育，极大的转变了学生鄙薄农村、轻视体力劳动等认识，促进了学生爱农、务农、建设家乡思想意识的形成，收到较好的效果。

二、狠抓了科技宣传，让科技信息走进农家。

根据小学生年龄特征、知识结构，我们感到让小学生进行科技创新显然是个弱点，那么让学生通过博览群书，网络下载，收集农、林、牧、副等科技知识实为亮点。我们利用这个亮点，开展了包好百户科技实验户，带动全镇各行各业科技大发展的宣传实际活动。全年共发放科技致富简讯四期，将政策导向、农业科技、产业结构、种植饲养、修配维修、经商营销、开发旅游以及农村生产生活方面的知识及时传递给农民。包好百户科技实验(示范)户：我校现有学生319人，分布在全镇20个行政村，对科技的宣传，学校采取每生包好自家户的科技进农家宣传措施，这一有效举措的施行，使党的政策、政府政令、科学知识适时地走进全镇千家万户，带动了全镇各行各业科技的不断发展。

三、抓综合实践活动，使学生学有所长，农民致富得实惠。

在不断强化思想道德教育，积极进行科技政策宣传的同时，学校对地方校本及综合实践活动课程进行有序调配：一是整合课程内容，重点突出农科教知识，面向三农、服务三农。二是从课程课时安排上进行长短期结合，重点突出长期实践活动。如今春我们根据全镇重点工作，在四月份我校对学生进行森林防火宣传教育活动。学生人人动手写标语、写广告、贴标语、送广告进行护绿宣传综合实践活动。这一活动增强了学生的森林放火意识，使我镇半年来无一起火灾事故发生。在“五一”前后春播下种季节，学校利用星期天安排学生深入自家农田，进行春播科学种田综合实践劳动锻炼及技术学习，并每生承包一亩科技责任田，写出劳动体会。三是依托学校实践基地，不断进行生产实验，积极为三农服务。在

实践过程中，我校积极协调组织农科站人员到校为学生传授科技知识，并结合山区实情，紧紧围绕农村支柱产业和生产实际，因地制宜，建立了不同层次、不同规模的生产试验基地，让学生亲临基地搞实验，不断掌握实用技术。在横河网页宣传横河的地方物产，获取网上供求信息，为农户获取经济信息100余条，特别是在春秋两季养蚕活动中，经学生传播养殖信息一项使我镇创收二百余万元，全镇人圴增收约200元；初秋时节传播松子信息，使全镇创收一百余万元，人均收入200余元。引回优良品种10余个，在全镇推出数十户科技示范户，其中家野猪交配优质养猪、退耕还林、规模化科学养牛、大棚养蚕等多项技术获得可观效益，受到农民的肯定和欢迎。使学生了解了经济、信息、时间的关系，增强商品经济意识，奠定了新时期新型商品化生产的新型人才素质。四是教师包人包片，蹲点进行指导学生综合实践开展情况及辅导学生认真编写实践报告，总结实践体会及经验成果。有效的综合实践活动，使学生学有所长，促使农民致富得实惠。学校各课外综合实践活动组收集动物、岩石、药材、树叶、果实、昆虫、摄影等标本，并进行归类制作。其中的奇石造型标本栩栩如生，奇石各具特色，妙趣无穷，造型妙不可言，具有极高的观赏价值。“五本一册”获省、市、县一等奖，中国教育学会、教育部教学仪器研究所组织的 教育为当地经济服务”为实践宗旨，始终坚持从实际出发，按照“重抓思想教育，常抓科技宣传，实抓实践活动”的工作理念，认真贯彻落实上级教育行政部门有关农村教育综合改革的重要文件，加强领导，健全机构，制定方案，夯实任务，强化督导，坚持不懈地深化学校教育综合改革，取得了教育综合改革的明显成效。

一、扎实抓好了思想教育，树立了服务三农意识

农村教育离不开“三农”，为了从小培养热爱劳动，志在家乡，建设家乡的人才，我校坚持以“三热爱一献身”教育为主线，就是对小学生进行“热爱农村、热爱农业、热爱农民，献身社会主义新农村”的思想教育。拓宽多种渠道，采取多方位教育形式，形成课上课下结合，校内校外互补，家庭社会并进的教育网络，对学生进行实效教育。其主要做法是：

1、利用报告会、讲座会的形式，多次请地方政府领导、小康致富带头人等来校上课，进行党的有关农村经济政策教育及致富经教育。

2、带领学生参观镇所在地个体户、小康示范户、镇办企业等，让学生体会在家乡发展经济大有干头。

3、利用劳动技术课熏陶学生的思想感情，使学生认识到农业有科学、务农有出息。

4、坚持开展“热爱家乡月”、“支农服务周”、“建设家乡日”等活动，加之系列化的综合实践调查、活动，让学生体会到劳动的快乐，从而增强建设家乡的决心。

5、通过开展“家乡美”等主题班队会和地方校本课程各科文化课增加的乡土教育内容，潜移默化地对学生进行爱农、务农的思想教育。

6、浏览横河网页，加强对学生热爱家乡的情感教育。

通过“三热爱一献身”的教育，极大的转变了学生鄙薄农村、轻视体力劳动

等认识，促进了学生爱农、务农、建设家乡思想意识的形成，收到较好的效果。

二、狠抓了科技宣传，让科技信息走进农家。

三、抓综合实践活动，使学生学有所长，农民致富得实惠。

为实现全面建设小康社会的奋斗目标和促进农业增效，农民增收，镇党委、政府高度重视成人教育工作，结合镇实际，把农村成人教育工作列入各村校考评中。各部门及时调整各部门，各村校成人教育领导班子和镇技校专兼职教师，进一步加强了我镇成人教育的领导机构。做到了各部门分工明确，责任到人，并做到了各村校每月一汇报。

二、大力推进“科技兴镇”战略

我镇成人教育对象复杂，居民对成人教育的认识往往不足，要使成人教育深入千家万户，引导他们改变观念，就必须从技术上给以支持，经济上给予扶助，要用活生生的事例使他们看得见，感受的到。如何引导他们积极投入到“学技术，用技术”之中，镇党委、政府和各部门结合当地实际，充分发挥宣传舆论工具的作用，采用出墙报，书写标语，印发各种宣传材料和适合我镇需要的技术信息资料，还采用请进来，走出去的形式，推广各种新

姓受益无穷，被镇政府命名为青山镇为农服务示范学校。

六、努力巩固教育强乡镇工作成果

按照县局要求，自XX9年青山镇完成市级教育强乡镇的创建任务，XX年，镇政府依据各村（校）情况，全面部署，巩固教育强乡工作成果。各村（校）高度重视，扎实安排，对照《商洛市教育强乡镇创建标准》，依照“硬件从实，软件从严”的原则，各校针对各自的问题和困难，不等不靠，在校园建设、部室设备添置、档案资料整理归档、资金筹措等方面，早着手，早安排，确保教育强乡工作成果再上台阶。

七、存在困难和问题

1、群众培训难度大。由于现在大部分群众常年在外打工，集中难度大。

2、培训资金筹措困难。由于镇村干部、群众对农技培训认识程度不够，一些培训时基本教学用品没有充分资金保障。

面对问题和困难，我们并不回避，正在积极地想办法，添措施。我们坚信，在县教育体育局的正确领导下，在全乡干部群众共同怒力下，不久的将来，青山职教工作定会迈上一个新台阶。

主题词：学校职成教工作总结报告 青山镇中心小学XX年12月5日印 山高谷深，地形复杂，交通不便，信息闭塞。

我乡国土面积为1234平方千米，境内多民族杂居，主

要有汉、藏、彝、纳西、傈僳等五个主体民族，辖洛吉、九龙、尼汝三个行政村，38个村民小组，人口素质较低。

我乡实施集中办学前共有16所学校，其中三所完全小

学，两所两师一校，十一个一师一校教学点，校点分布非常分散，教育资源分散，适龄儿童受教育程度参差不齐，自XX年实施集中办学以来，现仍有3所完全小学，3所一师一校。1 目前学校占地总面积为47263.8平方米，共有校舍建筑面积8563平方米。全乡教职工编制数为38人，实有人数36人，教职工平均年龄31.6岁，是一支结构合理，业务能力较高，综合素质较好，能适应现代教育改革与发展的教师队伍。

洛吉校区现共设21个教学班，XX年共有在校学生436人，其中学前预备生41人，在册学生391人。适龄儿童入学率为100%，巩固率为100%，辍学率为0。

二、教育改革成果

1、集中办学推进情况

XX年我乡根据州委、州政府的有关文件精神，按“益并则并，益留则留”的原则结合我乡实际，拟定了《洛吉乡集中办学方案》，实施“一村一校”的集中办学路子，通过两年多的努力，XX年初到XX年9月实际撤并了10所学校，九龙村率先实现了“一村一校”的目标。洛吉村由于中心校学生宿舍，教师宿舍，学生活动场地及学生食堂不能完全容纳计划撤并学校的学生而未能实现预期目标，仍有3所一师一校未归并到中心完小，尼汝村于XX年7月组建学生食堂、腾出学生宿舍，将普拉小学归并到尼汝村完小，实现了“一村一校”的目标。

XX年底开始我乡教育综合改革以集中办学为重点，向“一乡一校”办学方

向推进。根据香政发[XX]41号文件《香格里拉县人民政府关于印发学校布局调整实施方案（试行）》的总体要求，结合我乡实施“一村一校”集中办学的基础上

制定了我乡小学从XX年开始到XX年三年的时间努力达到“一乡一校”的目标，通过五年的时间（XX年——XX年）实现6周岁适龄儿童在“一乡一校”内学前教育一年的目标。

调整学校布局，集中办学是一项社会事业发展的系统工程，涉及面广，政策性强，工作难度大，所以我乡按照先易后难的工作步骤，成熟一校合并一校的工作思路，计划如期完成学校撤并工作。

自XX年10月起，我乡教育综合改革进入了白热化阶段。XX年10月至XX年2月在上级各部门的支持和关心下，“一乡一校”的预期目标得到了实施，方案、可行性研究报告获得通过、地勘和工程队也陆续进入校园，期间我们制定了各类计划，各项工作都在有序、按计划进行着，各项工作、责任得到了层层落实，要求各负责人扎实工作、迎难而上、把工作做细做到家，为将呈现在眼前现代化的、多功能的、教育资源丰富的、能使每个适龄儿童都能接受公平教育的新型学校而共同努力。

XX年3月地勘结束，施工队进入了现场，由于我中心校校舍要撤除重建的建筑较多，加之工期紧、任务重，学生如果继续留在中心校上课，不仅影响校园的重建，不能在XX年3月份以前完成“一乡一校”目标，而且鱼龙混杂的施工现场将严重威胁师生的人身安全并严重影响师生的教

与学。鉴于以上情况，乡党委、政府、学校召开紧急会议，经过商讨，达成一致意见，决定将全体师生转移至离乡中心完小10公里远的麦旺坪小学开展教育教学工作，这样的决定不仅能使每个学生有个毫无干扰的学习环境，既减少了安全隐患又可以锻炼大部分学生的独立能力，而且还节约了建盖临时学校的资

金，还能将闲臵的麦旺坪学校得到有效利用，此决定得到了各位家长的大力支持和认可。整个搬迁过程在各位师生、各位家长、各位干部职工的共同努力下只用了短短5天时间。这短暂的五天，更离不开麦旺坪3个村民小组的热心帮助。

2、捐资助学落实情况

我们认真贯彻落实迪庆州教育综合改革领导小组办公室关于印发《迪庆州教育综合改革捐资助学补充规定》的通知（迪教改办[XX]36号）、《香格里拉县教育综合改革领导小组关于印发<香格里拉县教育综合改革捐资助学补充规定>的通知（香教改组发[XX]2号）的文件精神，收到文件后，我乡积极响应，各直属单位高度重视，捐资助学按照相关文件精神有序、有计划的开展着。

三、今后工作计划

根据州委、州政府《关于进一步调整全州中小学区域布局推进城乡基础教育均衡发展的方案》（迪发[XX]1号）和我县《关于进一步调整全县中小学区域布局推进城乡基础教育均衡发展的方案》（香发[XX]2号）的文件精神，我乡今

后的教育综合改革计划如下：

1、于XX年3月进入新校园，实现“一乡一校”的办学目标。目前新校园主体工程已完成，附属设施也将在XX年3月份前竣工。

2、全面加强基础教育、巩固和提高普及九年义务教育水平、全面提高教育质量、促进基础教育事业健康可持续发展、提高教育管理水平、提高教育教学质量，创人民满意学校、办人民满意教育。

3、培养出一支素质高、有水平、能力强、团结协作、热爱教育、热爱学生、能适应新形势教育的教师队伍。

四、存在的困难和问题

首先，调整学校布局，合理规划，撤并规模小、效益较低的学校，势在必行。

但是在实施过程中始终遇到一些学校难以克服的现实困难。根据香格里拉县委、县政府对实施集中办学的总体要求，现在我乡学生数为436人，但是我乡现有的教职工数远远不能满足撤并后的需要，这严重影响我乡集中办学后教育工作的开展。

其次，集中办学后大部分学生回家和返校路途遥远、艰险，学生的安全问题得不到有效保障。

中心公益性岗位服务人员的基础上，与乡镇计生服务中心签订了XX年目标管理责任书，进一步明确了工作职责、要求和奖惩结帐办法。半年和年终，组织专班人员对各乡镇计生服务中心目标管理责任书执行情况进行了认真考核，考核结果显示：全年二次情环情监测307293人次，孕性环情监测率分别为95.72%、95.57%；全年共放置宫内节育器5990例，取出宫内节育器615例,施行人流手术53例；全年开展优生咨询64598人，开展优生四项检测7472人次；全年随访74486人次，向广大育龄群众开展计划生育生殖健康宣传活动70余次；使用避孕药具8774人，占应使用9140人的96%，随访率达98%。今年年初，我们对

27个乡镇计生服务中心及其公益性岗位服务人员进行了结帐。皂市镇、岳口镇2个计生服务中心获一等奖，各奖现金3000元；多宝镇、渔薪镇、拖市镇3个计生服务中心获得二等奖，各奖现金XX元；汪场镇、杨林办事处、麻洋镇、干一镇、九真镇5个计生服务中心获得三等奖，各奖现金1000元。同时，我们配合乡镇党委、政府对乡镇计生服务中心公益性岗位服务人员进行考核，从“以钱养事”经费中每人拿出5000元，根据考核的实绩，对83名公益性岗位服务人员进行结帐，其中获得优秀等奖42人，合格等次41人。

二、强化业务培训，提高服务能力

去年以来，我们对乡镇计生服务中心公益性岗位服务人员采取以会代训、专业培训、派出进修培训和技能操作竞赛等形式，大力开展了业务培训。全市召开乡镇计生服务中心负责人会议4次；组织乡镇计生服务中心公益性岗位服务人员业务培训3次，参加人员260人；开展服务人员技能操作竞赛1次，参加竞赛人员78人；派出进修21人。同时，我们印发了《全市人口计生窗口行业优质服务竞赛活动实施方案》，在全市人口计生窗口行业开展优质服务竞赛活动。通过大力开展各种形式的业务培训和窗口行业的竞赛活动，进一步增强了服务中心的服

务功能，提高了服务人员的专业技

能和水平，为我市稳定低生育水平、控制出生人口性别比等 工作奠定了良好的基础。

三、强化监管职能，杜绝违规收费

人口计生工作涉及到千家万户，而人口计生部门的收费是农村工作中一个最敏感的问题，也是广大育龄群众最关心的问题。为此，我们高度重视，强化监管。一是建立“三项公开”制度和工作规范。“三项公开”，即：全市实行政务公开、办事公开和村务公开。我们以文件形式及时转发了《湖北省人口计生系统“三项公开”工作规范》，进一步明确了“三项公开”的主要内容、形式与要求。二是严格执行办理计划生育证件收费标准和社会抚养费征收的标准。每年年初以市人口计生委的文件专门印发当年社会抚养费征收具体标准。三是加强监管和督查。我们将办证收费和社会抚养费征收工作等内容、纳入党政领导线和人口计生部门线目标管理责任制严格考核结帐，平时工作督查也把此项工作作为督查的重要内容。同时，我们还十分注重信访举报案件和行风热线反映问题的督办和处理。通过以上措施的落实，进一步规范了部门的行政行为，杜绝了违规收费等现象的发生。一年来，我们人口计生部门在农村综合改革的工作中，虽然做了大量的工作，取得了一定的成效，但还存在有的地方服务功能不全、服务质量不优、服务人员素质亟待提高等

教育法规总结 篇6

中小学继续教育培训工作总结1

“百年大计，教育为本”，教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、充分认识了教师继续教育培训的好处。

加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的状况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的这天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师务必及时了解各方面的信息(包括错误的)，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

完善教学潜力，明确认识到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选取的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而构成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选取合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料，而且给人以艺术的享受。

三、转变教育理念，相信我的学生必须能成才。

学生是学习的主人，是发展的主体，教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

总之，继续教育学习的收获十分丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!

中小学继续教育培训工作总结2

透过学习给我的体会很深，使我的教育技术潜力得到了很大提高。这次培训活动，领导高度重视，为我们创造良好的学习机会，带给了优越的学习条件。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。在培训期间，我用心学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点，吸取精华。用心主动参加网络研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。我学习到了很多知识，也受到了深刻地教育和启发，感慨很多，下面我就和您谈谈我学习的收获和感想。

作为教师要不负时代赋予的使命，用心投身到课程改革之中，努力变革教学方式，要着眼学生的进步，多用激励机制，努力使自己成为有智慧专业发展的阳光教师。有尊严感、幸福感、成就感的优美师德呼唤教师的发展，教师要汇爱心、奉献、智慧、发展于一身，成为点化智慧的智者。

在教学实践中，用心地工作，尊重、爱护每一个学生，做到不歧视、不体罚，保护学生的安全，维护学生的自尊心，加强专业知识学习、提升自身的专业潜力、培养自己良好的专业习惯，在教育岗位上实现自己的教师梦想。

我更要加强自身的信息技术学习，推进信息技术与教育的融合，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，培养学生信息化环境下的学习潜力，增强学生在网络环境下提出问题、分析问题、解决问题的潜力，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习，培养学生利用信息技术学习的良好习惯，从而减轻学生过重的课业负担，以学生为本，促进学生健康快乐成长。

在自己的职业生涯中，持续清醒的自我意识，以唯美心态，不断地进行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地张扬自己的个性，维护职业尊严，用心地去体验成就感和愉悦感，不断实现、提升自己的生命价值。

人类的智能是多元的，在小学语文学业评价中，教师要运用多元智能理论，关注学生智能特点;多用激励机制，着眼学生的进步;破除传统观念，正确看待差异。教师在评价学生时要多一些纵比，少一些横比，甚至不去横比，多关心学生的心理，运用技巧与学生沟通，提高自己的教育信心，用无私的爱心、高度的宽容和耐心去践行教育爱。

透过学习，我明白语文课程的目的在于：培养学生良好的道德品质和社会适应潜力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。课程理念是引导人才培养模式的变革，以潜力为重，培养学生的社会职责感、创新精神和实践潜力，加强社会主义核心价值体系在本学科中的渗透。所以，我要认真学习2011版的小学语文课程标准，加强学习小学语文潜力培养的策略与方法，增强自己应对教学情境中的教学实践智慧，能够道德地、创造性地、经济有效地解决教育教学实际问题，不只做教书匠，要努力成为教育艺术家，实现师德理想，做德性教师。既要桃李满天下，又要创新超越。

教育是长期的任务，教师的继续教育还应不断提升，所谓：活到老、学到老。我要以此为契机，不断学习，不断的充实自己，成为一名永久跟的上时代步伐的教师。

中小学继续教育培训工作总结3

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结：

一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严的国家，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。

万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作用心性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中构成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

中小学继续教育培训工作总结4

经过20__年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一段时间，也是促进我教学上不断成长的一段时间。

透过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，应对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的职责和义务。大家都明白要想给学生一碗水你务必有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：

(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;

(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料;

(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有好处的培训，带给我最深的体会就是教学不仅仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。

只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。这次培训给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是职责，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的职责。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

中小学继续教育培训工作总结5

第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务潜力等方面都受益颇多，现总结如下：

一、树立了正确的教育观，端正了教育思想

“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师务必贯彻的。透过学习，我充分地认识到了，教师的职责到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生应对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人必须要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又务必透过超多的学习。在今年的继续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何应对学生中出现的这样那样的问题。

二、更新了理念，注重交流

透过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习，我首先更新了理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，要带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

其次我加深了教师的职责意识和对师德的认知，深深地意识到了知识更新和交流的重要性。过去，我只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能及时整理，因此总觉得自己发展缓慢。而在这次培训中，我坚持学习、勤于思考，随时与同行学习、交流、研讨，不断更新教育教学理念，注重理论联系实际，自己的认识水平有了很大的提高，工作中得心应手了许多。尤其是学了《教师情感问题自我调适》和《高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑》后，我深切感受到，做为一名教师个性是班主任，必须要先调适好自己的情感问题，再配合先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作

中心平气和地“因材施教”，做好学生的工作：给予学习上的指导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的疏导。

三、领悟了真谛，拉近师生距离

专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流达成心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、学以致用，提高了课堂效率

透过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的用心性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维潜力、创新潜力和表达潜力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生用心的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生理解教师情感与情绪的表达，理解教师人格魅力的影

响，从而提高了课堂效率。

总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们有机会聆听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们带给了更多的与同行们沟通交流的机会，从而使我眼界开阔、思考问题的角度改变了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高。

同时，让我更深切地认识到随着社会的发展，教师要想更好地胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，单有“一桶水”是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水”，而教师要获得这“源头活水”，就务必自觉努力地学习，不断充实自己，全面提高自身素质。

继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。感谢精心准备，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们;感谢班主任老师的提醒、宽容和操劳;感谢与我共同学习和探讨、交流的同仁们。

导师们的研究生教育经验总结 篇7

研究生教育是学历教育的最高层次。近年来, 每年差不多有将近40%的本科生进入到考研行列当中, 研究生招生规模达到近40万人。研究生们无论在读期间还是学成以后都是推进创新型国家建设的一支十分重要的力量。然而, 在研究生招生规模急剧扩张之后, 保证研究生培养质量问题成了各界关注的焦点。如何充分发挥研究生教育在国家创新体系中的重要作用就成为我国研究生教育的一个重大课题。

导师是研究生开展创新型研究的引路人。导师的自身素质、言传身教对研究生的成长与发展有着深远的影响。一份基于上海市研究生的调查结果显示, 73.5%的男生和86.7%的女生将自己成功的原因归结为“导师的充分指导”;有一半研究生认为“导师的充分指导”是使“自己创新能力得到充分发挥”的原因。然而, 在来自江西的一份调查报告中显示, 有13.88%的研究生认为导师对研究生要求不严;有9.04%的研究生认为导师的学术思想不活跃;有31.76%的研究生认为导师对所指导的研究生的成长影响不大;在开展学位论文的研究过程中, 有61.78%的研究生反映导师很少过问或不过问。可见, 与培养创新型研究生的要求相比, 导师的自身素质、导师的责任感都有待于进一步提高。

无论何等层次的教学, 学生和教师都是主体。“有教无类”是句老话, 也是新形势下, 研究生导师必须面对的学生情况, 因此, 如何带好学生是每个导师必须思考的问题。

本人长期从事研究生教育管理工作, 深刻认识到导师对学生的影响, 对于研究生教育的重要性。耳闻目睹了很多导师带教研究生的好的经验, 本文从生活、学习与科研三个方面总结了他们的带教方法, 希望能够对于研究生在教育过程中出现的各种问题的改善有所启发。

一般来说, 来源于兴趣的学习是最不缺乏动力的, 所以不管是哪个方面学习的教育, 培养兴趣是首先的, 也是最重要的。因此, 怎么培养兴趣是教育的重点。“爱美之心, 人皆有之”这是一个很好的教育切入点。也就是说, 教育学生从自己必须完成的学习、生活和工作的内容中寻找“美”, “认识美、发现美、创造美”对于学生来讲是一个递进的认知过程, 而对于教师来讲, 就是一个递进的教育过程。“风行水上, 自然成纹, 在什么地位, 是怎样的人, 感到怎样的情趣, 便出现怎样言行风采, 叫人一见就觉其谐和完整, 这才是艺术的生活。”“真正的科学家, 他们是这样一群人:具有纯真的爱和天赋的善!”以上两段话是美学大师朱光潜先生对生活和科学的看法, 我们应该身体力行地去实践这种教育观。

一、关于生活

随着整个国家生活水平的提高, 关心学生的生活已经不仅仅只是解决一些实际困难, 更多的是将自己的生活经验讲给他们听, 同时采取为学生所接受的教育方式。这就要求老师在生活中贴近他们, 让他们觉得你的很多想法和他们是非常一致的, 这样他们才愿意听你的。我熟悉的导师使用的做法很多, 不容易一言概之。举例说明:比如, 下午两点走出办公室要去上课, 看到研究生们正在吃苹果, 他们可能会喊着一起吃, 这时候如果教师说:“我要上课来不及, 你们留一个给我, 上面贴个标签, 写上我的名字, 防止别人偷吃。”虽然是玩笑, 但是传达了一种信息:你愿意和他们毫无约束地交流。

二、关于学习

对于学习的内容应该不是我们特别关心的, 所以更多的是和他们交流学习的方法。佛朗西斯·培根的《新工具》是奠基现代实验科学的经典之作, 可以说很多科学家思考问题的方式都从中受益匪浅, 因此, 在与学生交流学习体会的时候应该特别强调这本著作的阅读与体会:归纳与总结、逻辑的递进等。道理虽然简单, 但是给出的是我们学习所有知识的一般可行的方法。“学以致用”, 这是一个以目的为导向的学习方法, 学生有时会问:我有时候学是学了, 不知道自己到底学会没有, 心中没有底。回答应该是你会用了没有?会用了就说明你学会了。举例说明:临床实验室诊断中经常使用吸光光度法测定混合物中微量组分的含量。什么叫学会了?就是有人拿来任意溶液要你测定其中某种物质的含量, 你可以毫不犹豫地说:行, 什么时候要结果?话虽然很夸张, 但是道理一点都不夸张。“因材施教”是一个比较古老的教学法则, 很多人都可以信口一说, 但是这种教育法的关键是你要知道每个学生到底是什么样的“材”, 你通过什么样的方法判断每个学生是什么样的“材”?我觉得这不是高校教师所能够做的, 也不是他们应该做的, 因为就连天下最负责孩子的父母也不能做到这一点, 才出现了“代沟”的说法。坦率地讲, 我不行, 我觉得我们高等教育应该是教师展示自己的领域。给教师足够的教学自由度, 让他们把自己最得意的人生与专业理念在教学过程中展示出来让学生学习、判断与感悟, 找到自己可以学习的哪怕一丁点儿榜样的东西, 这也是我对孔夫子“有教无类”的另类理解。

三、关于科研

关注两个方面的培养:

1. 科研的思路:

我们采取的方法是导师只讲清楚自己的课题与思路, 鼓励学生不按图索骥, 而是自己独立思考。因为经过多年的培养与训练, 导师已经形成了模式化的思路, 很容易让自己的研究思路局限在一定的角度。理想的学生培养方式可能是, 想什么, 乃至于做什么, 都给予学生相当大的自由度, 充分发挥他们的能力, 培养他们希望充分发挥自己能力的诉求。

2. 科研的操作:

想什么, 乃至于做什么。可以自由, 但是怎么做必须严格按照一定的科学规范来。“细节决定成败”, 是美国著名心理学家詹姆斯博士的原话, 当关注细节成为你的习惯的时候, 你才能拿到进行准确实验的上岗证。从事科研工作的心态也是导师们需要以身作则灌输给学生们的。曾经有个导师, 国家自然科学基金一审A类上会, 二审却没有能上, 一片惋惜声。他的学生也在惋惜, 他却说:2006和2007连续批准两年如果正常的话, 现在也很正常, 钱多多做, 钱少就多休息。学生夸他心态好。他给他们讲了个故事:从前有和尚师徒二人修行, 一天看到湖边有人撒网捕鱼, 拉网上来的时候很多鱼活蹦乱跳, 有些鱼就蹦到网外游走了。徒弟和师傅说, 你看那些鱼得救了啊。师傅笑而不答。徒弟又仔细想了想笑了。徒弟悟到了什么?“变的是境遇, 自己还是自己啊!”我们不能因为获得好的机会就骄傲自满, 当然也不会因为失去一些机会而妄自菲薄。

我们的研究生存在于各行各业, 大多数导师没有经过正规的教育学、心理学等与教学相关的培训, 因此, 经验的总结更适用于我们导师在指导研究生中进行实践。赫伯 (D.O.Hebb) 是加拿大著名的心理学家, 在长达几十年的心理学教学、科研和研究生培养工作中, 赫伯积累并形成了丰富而有条理的教育思想, 并发表了专门论述研究生培养的文章《研究的教育》。这些思想不是专门从事教育研究工作者的理论阐述, 而是工作在教育第一线科学家亲身实践的理论概括。因此, 赫伯的教育思想并不是体系性的, 而带有强烈的个人色彩和浓重的经验成份, 一定程度上讲是对正统教育的一种反动。正因为如此, 赫伯的教育思想, 一针见血, 直奔主题, 解决教学第一线中的实际问题, 非常适合于非从事专门教育研究但工作在教学第一线的教育工作者。他对研究生培养提供了如下建议: (1) 人的研究能力是不能被培养的, 或者更确切地说, 老师不可能直接培养学生的研究能力。老师的职责一是提供具有感染力的研究环境;二是在这种环境中扮演引导者而不是说教者的角色。所谓引导者, 是指和学生处于一种平等的合作者的身份, 更形象地说是以朋友和同学的身份, 相互切磋、交流、教学相长, 而不是以一种居高临下的权威者的姿态, 指手划脚、发号施令。 (2) 在研究生培养阶段, 一个学生的研究能力及其未来的成就, 不能仅通过考试来衡量。 (3) 学生在选择研究课题时, 并不一定一开始就需要创造力, 因为“选择富有创造力问题的能力是经验的标志”。 (4) 被录取的研究生应该尽早地开始研究。在进行研究以前没有必要熟悉所有的文献———这是老师的工作而非学生的任务。 (5) 老师不可能培养学生进行思考, 只能间接培养学生进行研究, 但却可以直接培养一个人进行写作。

教育就是“用心去选择”。研究生教育更是如此。

摘要：研究生教育在我国越来越普及, 然而真正持有提高自身素质目的的研究生比例却是越来越少, 因此, 保证研究生培养质量问题成了各界关注的焦点。长期从事研究生教育管理工作, 深刻认识到导师对学生的影响, 以及对于研究生教育的重要性, 耳闻目睹了很多导师带教研究生的好的经验。本文从生活、学习与科研三个方面总结了他们的带教方法, 希望能够对于在研究生教育过程中出现的各种问题的改善有所启发。

关键词：研究生,教育,管理

参考文献

[1]http://news.21cnjy.com/A/100/29/V29366.shtml.

[2]温凤媛, 马立红.我国研究生教育快速发展中存在的问题与思考[J].辽宁教育研究, 2006, (1) :89-91.

[3]姜友芬, 吴宏翔, 熊庆年, 等.影响研究生创新能力培养的导师因素分析[J].复旦教育论坛, 2005, 3 (6) :51-54.

[4]朱光潜.谈美[M].桂林:广西师范大学出版社, 2004.

[5]弗兰西斯·培根.新工具[M].北京出版社, 2008.

[6]威廉·詹姆斯.心理学原理[M].北京:中国城市出版社, 2003.

教育法规总结 篇8

2012年全省教育工作会议于2月9日在省教育厅召开。会议回顾总结了2011年教育工作，研究部署了今年工作。程幼东副省长出席会议并讲话，他在讲话中对2011年教育工作所取得的成绩给予了充分肯定，并对做好2012年教育改革发展稳定工作做出了明确部署。程幼东副省长要求，要健全机制，落实责任；统筹规划，分类指导；加强管理，依法治教；求真务实，跟踪问效，进一步提高政策执行力，提高公共服务质量和效果，提高教育工作水平。

张永洲厅长在工作报告中回顾了2011年工作，并就2012年教育工作重点取向和主要任务讲了四点意见；一是加强改进党建和思想政治工作，着力维护教育系统和谐稳定；二是加强重点领域和薄弱环节，着力解决教育民生的重大问题；三是深入推进教育体制改革，着力在关键环节取得突破；四是优化资源配置，着力提高教育改革发展保障水平。张永洲厅长还强调，要加强队伍建设，提高管理服务水平；创新工作方法，切实改进工作作风；强化主体责任，保证各项部署落实到位。

会上，哈尔滨市、齐齐哈尔市、鸡西市、大兴安岭行署、哈尔滨工业大学、东北农业大学、黑龙江大学和哈尔滨华夏计算机职业技术学院做了大会交流发言，教育厅各位副厅长作了书面讲话。

杜玉波副部长强调：努力开创2012年全国教育宣传工作新局面

2012年全国教育宣传工作视频会议1月10日在北京召开。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话。他强调：要深入贯彻落实十七届六中全会、全国宣传部长会议和全国教育工作会议精神，紧紧围绕教育规划纲要全面落实，认真研究新形势下教育宣传工作，进一步明确思路，务求实效，努力开创教育宣传工作新局面。

杜玉波在讲话中指出，在全面贯彻教育规划纲要的2011年，全国教育系统新闻宣传战线和各级各类媒体，做了大量深入细致、扎实有效的工作，为教育改革发展营造了良好的舆论氛围。2012年是我国经济社会发展进程中具有特殊重要意义的一年，是党的十八大召开的重要一年，是“十二五”规划实施承上启下的重要一年，也是教育规划纲要落实攻坚克难、初见成效的重要一年。要适应新形势，把回应关切、务求实效作为教育宣传工作的重大课题，这是迎接党的十八大召开的迫切要求，是教育规划纲要见成效的迫切要求，是加强执政能力建设的迫切要求，是适应媒体格局调整的迫切要求。会上还举行了2010-2011年度优秀教育新闻颁奖仪式。

黑龙江省部署2012年度国家社科基金项目申报预评工作

日前，黑龙江省2012年度国家社科基金项目申报预评审工作会议在黑龙江大学召开，全省18位评审专家参加了本次会议，黑龙江大学共有8位专家参加了评审。

据悉，2012年我省共申报国家社科基金项目881项，比2011年增加了16%；申报质量明显提高，各单位高度重视，严格把关；申报学科门类齐全，覆盖了全部23个学科；申报单位覆盖面广，部分未申报过项目的外埠高校、科研单位也加入申报行列。

会上，相关领导对2012年我省国家社科基金项目的申报情况和全国申报形势，对今年的申报评审工作提出具体要求并作重要部署。

全省高校党的建设工作会议召开

为深入学习贯彻第二十次全国高校党的建设工作会议精神，2月21日，省委组织部、省委宣传部、省委高校工委和省教育厅党组召开全省高校党的建设工作会议，省委常委、组织部长徐泽洲出席会议并讲话。

徐泽洲在讲话中指出，近年来，特别是党的十七大以来，全省高校各级党组织坚持围绕中心抓党建、抓好党建促发展，坚定不移地贯彻党的路线方针，认真落实教育规划纲要，着力强化思想政治教育，切实加强领导班子、基层党组织和党风廉政建设，不断优化高校发展环境，为全省改革发展稳定大局作出了突出贡献。徐泽洲强调，要把社会主义核心价值体系建设摆在突出位置，采取有效措施，切实抓紧抓好。要强化科学理论指导，制定并实施我省高校哲学社会科学繁荣发展意见，加大“青年马克思主义者培养工程”建设力度，扎实推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，用马克思主义中国化最新成果武装师生。

最后，徐泽洲要求，要加强党对高校的领导，不断增强政治意识、大局意识和责任意识，扎扎实实做好各项工作。要建设好高校思想文化阵地，强化对课堂教学、讲座论坛、涉外学术交流、学生社团活动的管理，加强校园网络建设与管理。要进一步加强和谐校园建设，落实责任，妥善处理各类突发事件和群体性事件，坚决防止发生暴力恐怖事件和重大安全事故。要开拓进取，扎实工作，坚持用改革创新精神加强和改进高校党建工作，为我省高等教育事业科学发展提供坚强有力的政治和组织保证，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开！

均衡发展将是2012年鸡西市教育发展的主题

近日，在鸡西市政府召开了2012年全市教育工作会议。

会上，邵国强副市长做了重要讲话，肯定了2011年教育取得的成绩。他指出，教育要均衡发展。要加快发展学前教育，继续实施好学前教育三年行动计划，加大对学前教育政策支持和资金扶持力度，要全面提升教育教学质量。要坚定不移的将促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。要全面提高教师队伍素质。强化师德教育，全面落实教师职业道德规范。要保障安全促进公平。按照“属地化管理”的原则，切实承担起教育安全主体责任，全力抓好本地教育安全工作，不断完善助学体系，保障特殊群体孩子的就学。

最后，邵国强希望，各级党委、政府要切实把教育改革发展作为“一把手工程”，摆上重要议事日程，纳入经济社会发展总体规划，确保教育事业适度超前发展。要认真落实教育优先发展战略地位，正确处理教育发展与经济社会发展的关系，健全领导体制和决策机制，支持教育事业科学发展。实行严格的考核机制和督查制度、问责制度，确保重大教育政策措施贯彻落实，确保教育工作各项任务落到实处。

哈尔滨市阿城区教育局将校园安全检查纳入常态工作

日前，哈尔滨市阿城区教育局召开开学前校园安全检查暨送子车管理工作会议。会上，布置了开学前接送学生车辆登记、备案、检验、申领报警灯具和标志牌等项工作，同时，下发了《致全区中小学校学生家长的一封信》。要求各学校要设立交通安全日常检查制度，每日进行安全检查并进行书面记录。

会议要求，各学校在开学前的安全检查中做到：要全面排查学校食堂、宿舍、水、电、煤、气等所有重点部位，加强日常检测和管理；要上好开学安全教育第一课；要加强校园周边环境整治，发现不安全因素要及时解决，不能解决的第一时间上报教育局和当地公安部门；要坚决实行校园封闭管理，完善外来人员出入登记制度和学生请假制度；要对接送学生车辆按教育局下发的相关规定要求，进行严格管理和监督，全面强化交通安全进课堂工作，教育学生注意乘车安全，加强与交警、交通部门的联系，发现有问题的送子车，及时上报相关管理部门。

黑河市举办“说教材”展示活动

近期，黑河市教师进修学校为促进本地区教研活动的有效推进，举行了黑河市爱辉区初中历史、地理“说教材”展示活动。教研员孙丽主持并讲座《如何说好教材？》。之后，历史教师王洪侠、地理教师梁鑫荣进行了“说教材”展示交流。参会教师们认真学习，深感受益。据悉，黑河市“说教材”活动还将继续深化开展。

（通讯员：孙丽）

齐齐哈尔市推进义务教育均衡发展工作效果显著

日前，在召开的全省2012年度教育工作会议上，齐齐哈尔市曲秀丽副市长作了题为《强化统筹 加大投入 大力推进县域义务教育均衡发展》的发言，把齐齐哈尔市在推进义务教育均衡发展的工作向全省进行介绍，得到省政府、省教育厅领导及全省同行的高度评价。

据了解，近3年齐齐哈尔市义务教育总投入75.7亿元，年均增长13%。优先改造农村学校和薄弱学校，加强了技术装备，充实教学设施设备，累计投入2亿多元，信息技术覆盖率和开课率均达100%。建立了政府、教育、社会、基金4条保障线，已下达资金6.5亿元，将农民工子女全部纳入市财政保障，4.3万名各类弱势群体子女都能接受九年义务教育。齐齐哈尔市新录用教师的90%补充到农村和薄弱学校；实施“城乡校际结对携手共发展”计划，组织950所学校结对共建；组织3497名省市级骨干教师、学科带头人、教学名师以“一带三”方式与农村教师结对交流；组织百名标准化学校校长定期轮岗交流和千名农村教师进名校挂职提高；下派支教教师1 500多人；组织“送教下乡”5 200多人次。

此外，创新了办学模式。实行集中办学，其中富裕县用5年时间分3步积极、稳妥、科学地推进集中办学，办学条件、办学管理、教育教学质量都达到标准化，家长、社会一致满意，国务委员刘延东批示推广。实行委托式办学、九年一贯制办学、城乡联盟式办学，探索实行学区式办学，促进了优质资源共享。

近期，大庆实验中学召开了一个全市规模的“教师专业发展与高效课堂构建”语文学科研讨会，浙江师范大学教授、硕士生导师、浙江省高师语文教育研究会副会长蔡伟和江苏省仪征中学语文特级教师刘祥应邀来学校进行了学术交流和研讨。（通讯员：张爱民）

建三江管局创业农场学校在办学上始终坚持人才兴校、科技强校、创办一流教育的理念。学校多方面、多渠道对教师的教学技能和理念进行培训和提高，积极外派教师参加省级学科年会学习、国培及各类培训，2012年新学期开学初该校请建三江教育局副局长胡兵来校为教师进行校本培训。