让我们撑起一把青春伞

让我们撑起一把青春伞（精选5篇）

让我们撑起一把青春伞 篇1

我演讲的题目是：让我们一起为地球母亲撑起一把绿色之伞。

据报道，目前地球的气温在逐年上升，南北极的冰川慢慢开始融化，海平面的高度也在一点点上升，形成了温室效应。如果这种状态持续下去，那我们的地球将成为“水球”，我们人类赖以生存的家园将不复存在。

这一切都是源于我们人类无限制地释放污染空气，大肆砍伐森林。等一系列不理智行为造成的。此时，我似乎听见地球母亲在说：“孩子们，快来救救我吧”。

值得高兴的是，我们人类已经觉醒，我从新闻中经常看到有关治理环境保护问题的报道，世界各国已经把环保问题列为头等大事儿，我国也越来越重视环境保护工作，截止目前，我国是世界上人工造林面积最大的国家呢。

听着这些振奋人心的消息，我的内心涌起了波澜，我在想，我们都是地球母亲的孩子，如果我们每个人都能从自身做起，都来贡献一点力量，那么我们凝聚在一起的力量一定会改变整个世界。

我的想法是从自身做起，首先从低碳生活做起，平时尽量不要使用空调，因为制冷剂氟利昂是破坏臭氧层的头号杀手，南极上方的空洞就是因为臭氧层被破坏而造成的呢，以后出行多乘坐公交车，少开私家车，减少汽车尾气的排放。试想如果我们都这样行动起来，我们城市上空的空气将会由污浊变得清新，那“东启明，西长庚，南箕，北斗”神秘而又美丽的星座将会打动我们的心灵，那绚丽耀眼的银河一定有机会被更多的人来欣赏，我们的生活将会增添大自然带来的无限乐趣。

其次就是要大力植树造林。虽然我国的人工植树造林面积最大，但我国的森林覆盖率还是很低的，并且有些森林正面临着毁灭。我要和爸爸妈妈一起积极参予植树活动，从第一棵种起，有了第一棵，就会有第两棵，第三棵。如果我们大家一起行动起来就会由一棵棵树木变成一片片树林，也会由一片片树林变成一望无际的森林。如果那样，我们的世界将由绿色构成，我们将会拥有一个天然的氧吧，一个明亮的天空。

让我们撑起一把青春伞 篇2

不知从什么时候起, 儿子只要放学一回家就关起门来写作业, 我去敲门时, 都要好久才开门;电话铃一响, 就飞快地跑过去接;双休日到了, 都会有一个下午说自己要出去。今晚儿子在自己的房间接了一个很长的电话, 听声音我判断出这是个女生打来的电话。当我开口问儿子时, 儿子非常警觉, 一幅随时准备开战的样子。我不禁陷入了深思, 不知从什么时候起, 儿子也长出了喉结, 声音也进入了变声期, 也开始有自己的秘密, 有自己的心事了。我决定好好找孩子谈谈这件事, 我得自己先有个腹稿, 现在劈头盖脸地审问式谈话, 肯定不仅问不出个所以然, 解决不了问题, 还会激起孩子的逆反心理。

【案例描述】

今晚儿子在自己的房间接了一个很长的电话, 大约40分钟左右。

“谁的电话啊, 接这么久?”我装着不经意的样子问道。

“同学, 他说无聊, 找我聊聊。”儿子有点不自然地回答道。

一会儿, 儿子出去了, 我问一直呆在我儿子房间里玩的小朋友:“大哥哥刚才打电话说什么了?”他想了一会儿说:“大哥哥说‘我歌唱得不好’, 然后就唱歌了。”

儿子回来时我说:“我知道刚才给你打电话的同学是男生还是女生了。”

他立即说:“是女生, 怎么样啊?”一副准备舌战的样子。

“不怎么样, 很正常!”我停了两秒, 接着说:“前不久, 我专门听了一个讲座, 叫青春期异性交往。”我故意打住不往下说。

“说啊!”儿子等了一会儿催促道。

“你好像不是很想听哦, 上次你就说不听的。”我吊他的胃口。

“现在我很想听, 你快说吧!”儿子坐在了我的对面。

我想首先对这事应该有一种认同, 承认它的客观性。像儿子这么大的少男少女对异性怀有特别的关注, 加上浪漫的幻想, 也是人之常情, 是心智发育正常的表现, 它们像吃饭、睡觉、出生和死亡一样普通、自然, 这种情感体验给了少男少女探索、认识自己的经验和体会, 从而展示出自己个人生活中最美好、最富有建设性的一面。我想对儿子说中学生异性同学之间的交往是极为平常而又不可避免的事, 它还有助于角色互补, 有助于形成身心健康发展。请记住一点, 与异性交往, 这是少男少女花季到来时的权利。

果然, 当我这样对儿子说时, 儿子对我这次谈话的戒备心理就没有了, 他清了清嗓子, 微笑着对我说:“那我跟女同学打电话时, 我怎么觉得你那双眼睛总盯着我呢?”我拍了拍儿子的头, 说:“爸爸是担心你不能很好的把握这个异性同学之间交往的度呀!”我们父子俩好像在儿子进入青春期后, 这是双方不避讳, 正式来聊这个问题。在这个午后温暖的阳光中, 在书房里, 我们的谈话就像一本打开的书, 启迪了儿子, 也增进了我们父子间的信赖。

在男女同学的交往中, 别人越好奇, 越容易引起误解。如果异性约你一同参加某项活动, 比如:逛书店、听音乐, 你完全可以告诉家长, 还可以大大方方的赴约, 不要偷偷摸摸。不过在这一点上, 我向儿子强调, 要坚持群体性。如果同时与几个异性交往, 你可能就不会像面对某个异性时那么紧张了, 这样有助于培养自己以平常心与异性相处。而且在群体交往中, 可以使一个人在异性面前表现的更加真实, 何况, 在群体中, 你或许会发现其它异性的闪光点, 避免会对异性的了解存在片面的现象。把目光集中在一个异性身上, 不仅容易引起别人的议论, 父母的猜疑, 也容易使自己想入非非, 而且会一叶障目, 无法领略更多异性身上的风采。广泛接触, 利于我们认识、了解更多的异性, 对异性有一个基本的总体把握, 并学会辨别异性。有的人表面上光鲜亮丽, 或许在群体交往中你会发现她骄横霸道, 爱耍脾气的一面, 你可能会敬而远之了。

我们谈到这会儿, 儿子终于对我承认:自己喜欢别班的一个女同学, 但是自己并没有正式向她表白。现在自己要以学习为重, 心情很纠结, 变成见面就脸红的状况, 多说几句话担心人家用异样的眼光看自己。不知道现在该怎么办好?“爸爸, 你可要帮帮我, 我快要烦死了。”儿子满脸愁容。我很高兴儿子能这么坦白, 我们的谈话越来越顺畅。

我对儿子说在异性交往这个问题上, 坚持适度性很重要。你现在正处于青春期, 对女生有好感是十分正常的, 你没有必要为这事感到自责。妈妈很庆幸你还没有向这位女生表白, 你想无非是两种结果:一是她接受了, 那你肯定会影响学业的, 因为你根本没有那么多时间和精力。二是她拒绝了, 你心情不是更郁闷吗, 可能双方连朋友都做不成了。其实现在保留这份朦胧的感觉, 留着以后慢慢回味, 不是更好吗?其实每个年龄段都有自己的任务, 中学阶段的任务是学知识, 打基础, 过早的恋爱会透支你的人生计划, 其代价是得不偿失的。妈妈在这里给你一些建议:见到那位女生的时候尽量调整自己的心态, 自然一些, 把她当成一个普通的异性朋友。可以把注意力转向学业上发奋努力, 以学业上的进步分散自己在这方面的注意力, 也可以把自己的心情写到日记里, 或者跟爸爸倾述, 不要老是埋藏在心里, 当然你喜欢做运动, 可以去登山, 骑车郊游, 你会发现生活中美好的事、人, 还有很多, 美好的自然可以让你忘却烦恼。

我知道儿子特别喜欢伟大的教育家陶行知先生的作品, 最后, 我想引用陶行知先生的一句话:每个人, 无论男女, 到了一定年龄是要谈恋爱的, 要过家庭生活的。但是, 树上的果子, 是熟的好吃, 还是生的好吃?像我们这里的枇杷, 要是没成熟就摘下来好吃吗?人也像果子, 要长得成熟, 有了学问, 会做工作, 又有养育子女的能力, 就好比果子熟了, 那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好, 工作能力没有培养好, 谈恋爱会有好处吗?

【案例反思】

儿子自上次谈话后心情开朗了许多, 写作业的时候也不关门了, 事后他对我说:“其实发现我与她也没什么, 双方就是比较谈得来, 有时相互借笔记本, 遇到难题一起克服, 因为我们都是尖子生, 老师同学也都比较关注我们, 我想学习上能相互帮助, 共同提高, 我们的目标是考入重点高中。”听了儿子的这番话, 心情已经好久没有这么一片艳阳天了。家庭教育中的双方坦诚, 我觉得是首要的, 在辅以循循善诱, 在亲情的感动下, 教育都会有成效的。

中学生的这个年龄生理刚刚开始走向成熟, 心理独立意识刚刚出来, 社会条件是基本不成熟, 恋爱为时过早。爱情是指经济独立、人格成熟的两个异性经过一段时间的交往, 彼此有了深入的了解, 从而建立起来的持久的亲密关系。爱, 意味着承诺与责任, 你需要保护她, 也需要保护你自己, 这就是爱的能力。而青春期的男孩女孩的人格还不成熟, 性情尚不稳定;由于生活阅历有限, 对人对己的认识还比较肤浅;很可能不了解自己未来的生活方式, 当然也就不知道自己未来需要什么样的人来做伴侣。因此, 将朦胧的好感当作爱情的萌发, 现在就匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系, 有些人也许就抱憾终生。

一把伞撑起的天空 篇3

初见欣扬，眼前一亮，好一个漂亮的小男孩，乌黑浓密的头发，一双眼睛黑亮黑亮，薄薄的嘴唇紧紧抿着。和别的孩子不一样，这孩子脸上透出一股和他年龄不相符的冷淡、倔强，拿现在时尚的话来说，这个孩子蛮“酷”的。“你叫欣扬啊，真是个小帅哥，希望我们能成为好朋友！”我热情地向他伸出了双手，他却“嗯”了一句，头也不回地走了。欣扬的妈妈很尴尬地看着我，不停地解释。“没事的，他还是个孩子，你千万别责怪他。”我笑了。

真没想到，新学期的第一天，我这个班主任没有在学生面前宣告我的“威严”，却让他来了个“下马威”，令我在众家长面前“颜面扫地”。这一年，和这个“小刺猬”斗智斗勇成了我最平常的工作。

开学不久，欣扬妈妈找我说了欣扬的情况。欣扬以前是个懂事、开朗的好孩子，几年前，父母离异，欣扬性情大变。这学期转学到我班上，是想换个环境。临走时，欣扬妈妈告诉我，她就要到外地去了，希望我好好照顾欣扬。欣扬妈妈的嘱托让我的心里沉甸甸的。

家庭的破裂，母亲的离开，让这个本是花季里的孩子承受了太多的痛苦，来自亲人的伤害给他幼小稚嫩的心灵蒙上了阴影，所以他不停地制造事端，宣泄心中的不满。

于是，我把更多的目光、更细的心思投注到欣扬身上。尽管我倾心倾力，但每天到我面前告状的老师、同学还是很多。打架、捣乱是常事，在数学课上，他竟然对着老师拍桌子。我每天马不停蹄地周旋于欣扬和老师、同学之间。虽然疲惫，可我不想放弃。我知道，欣扬是善良的，家里发生那么多的事，他就像只迷失在林中的小鹿，那样无助、孤独。他把自己伪装成小刺猬，竖起尖尖的刺，在刺伤别人的同时，也深深地伤害着自己，终有一天，他会找回自己的。

他依然小错不断，同学们都不敢靠近他。

那一天，一上课，我就看见欣扬的位置空荡荡的。我立刻拨打欣扬家的电话，这才知道欣扬和爸爸在上学前吵了一架。糟糕，这孩子不知到哪去了！我安排好课务，匆匆跑出学校寻找，但走遍大街小巷，就是不见欣扬的影儿。这孩子性情倔强，该不会做出什么傻事吧？

他还真能躲，一直到夜幕降临，才把他找到。欣扬爸爸一见他，就扬起巴掌。我连忙拉过他，笑着说：“没事就好，欣扬，你都到哪去了？”也许是我的真诚打动了他，他终于开口了：“我一直在小公园里，爸爸骂我，妈妈也不要我了……”“欣扬，你知道吗？每个人都是爱你的。今天，你让大家都很担心呀！”“老师，你怎么不批评我？”“不批评，老师还要表扬你。”“表扬我？” “是啊，你看，今天你逃学了，但你没做伤害自己的傻事，没去危险的地方，说明你会思考，会判断。”“老师，你不是说过，生命是最美好的，谁都没有权利去毁坏她，任何时候，都要学着保护自己，好好珍惜生命吗？”我乐了，这孩子在伤心时，还能记住老师的话。我蹲下来，郑重地对他说：“那老师更要夸你，老师教你做人的道理你都牢牢地记在心里。”欣扬低下头，轻声说：“老师，我错了，我不该任性，害得大家为我担心。”我摸摸他的头，告诉他：“欣扬，你会慢慢发现其实你并不孤单。”

校园的喇叭花越开越旺盛，“小刺猬”身上的尖刺也在一点一点柔软。欣扬脸上还是没有其他孩子那种灿烂的笑容，但他身边多了几个身影，我仿佛聆听到了花开的声音，轻微地颤抖着，却那样清晰、悦耳。

欣扬越来越受到大家的欢迎。这孩子真能干，能写善画，学习优秀，体育也棒。虽然还不爱笑，但脸上的神情柔和了许多。

一天放学后，一场暴雨突如其来，其他孩子陆续被家长接走，教室里只剩欣扬了。我撑着伞，搂着欣扬一起走进了风雨中。

那一天，我和欣扬谈了许多。临别时，我把伞留给了他，希望这把伞能在以后的风雨中温暖他。

一年后，欣扬转学了。不久欣扬寄来一个包裹，里面是一把好看的伞、一张照片、一封信。展开信笺，里面写满了他对我们的想念。最令我欣慰的是信里说：“老师，真的希望永远当您的学生。但是我知道，妈妈需要我。你送我的那把伞一直在我身边，风雨中，您曾经为我撑起一片天空。老师，我长大了，如今的我，也成了妈妈的一把伞。现寄来一把新的伞送给您，希望能给您带来快乐。”

给留守儿童撑起一把爱心伞 篇4

内容提要：

有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。我所在的学校和班级里，有一些留守儿童，相对于其他的孩子，他们更需要关爱，因此对待留守儿童，更需要心理关怀，我们老师应给他们撑起一把爱心伞，并研究对这一部分学生进行心理健康科学教育的办法，使其健康成长，以健康正常的人格融入社会。

一、建立档案，多沟通。

二、用心关爱，多引导。

三、利用活动，多鼓励。

四、通过理解教育，培养感恩意识。

四、寻找机会，多表扬。

关键词：留守儿童

班主任

关爱

正文：

有人说过：“真正的教育是施以心灵的教育。”其实，学生从懵懂到明事，只有一门之隔，这扇门就是老师温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，不管是怎样的学生，无论“白天鹅”还是“丑小鸭”，只要有老师的满腔的爱来呵护，就会成长为一棵挺拔的大树！

有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

家庭教育是教育的重要组成部分，良好的家庭环境，对学生学习动机的形成、学习兴趣的培养起着直接的、重要的作用，而留下孩子外出谋生必然会冲击学生的正常生活，使

他们在思想、性格、心理等方面都发生一定的变化。由于父母经常不在身边，缺乏家庭应有的温馨和关爱，使孩子极易出现消极的情绪和不良的情感反应，具体表现在情感的脆弱、易激动、没有安全感，觉得自己生活得不愉快，没有幸福感，心理失衡。因此，对待留守儿童，更需要心理关怀，给他们一双温暖的手。我校是一所寄宿制小学，相对于走读的学校来说在学习和安全方面对留守儿童是多有利的，但还是发现了他们不同于其他孩子之处。以下是发生在我任教班级学生身上的两则事例：

“我最怕自己生病„„”

小潘，我们班的一个女生，她给我的第一印象是漂亮、可爱。进入五年级的第一周，同学们选她为数学科代表，她做操标准，体育老师又让她当领操员。一天下课后，她进老师办公室交数学作业，数学老师问她：“你叫什么名字？”她爽快而且笑眯眯地回答：“我叫潘××，爸爸妈妈叫我小盼盼。”说完就跑出去了。

前几周，班里很多学生感染了腮腺炎。一天，看到小潘紧锁眉头，目光呆泄。一摸她腮腺的地方，她喊到：“痛！”再一摸她的额头，很烫！赶紧给他的家长打电话：“喂，潘××的家长吗？我是她的班主任，现在她患了腮腺炎，需要马上来带她上医院并带回家休息，等好了再来。”“老师，我和她妈妈现在都是在深圳打工，能不能麻烦老师带去医院打一针后，再带回学校？”“这病会传染的，要带她回家治好了才能来。”“那我再和家人联系„„”

事不宜迟，先带她上医院再说。在医院正在吊针时，我就守在她旁边，拉着她的手说：“别担心，你爸爸已经联系家里人了，一下他们就来。”顿时，她的泪水缓缓地流下来说：“老师，其实我觉得自己和孤儿没两样，家里还有大伯和一个七十多岁行动不太方便的爷爷，大伯对我不是很好，平时我最怕自己生病„„”我们一边等着她的家人，一边聊着，我告诉她今后我会像亲人一样的爱她和关心她。一个多小时后，他大伯来了，一看见他就

说：“你真会挑时候生病，现在是砍甘蔗最忙的时候了，来接你不知又耽误多少农活，真是个麻烦精„„”病床上的小潘咬着嘴唇，一句话也不说„„

后来我多次跟她爸爸妈妈电话联系，希望他们多了解孩子的心思，多多关爱孩子。虽然多方努力，但最后她的爸爸妈妈还是选择留在深圳。从那以后，我便有意识地经常和她一起活动，让她感受到家庭所不能给予的爱和亲情，慢慢地我发现笑容重新回到了她那可爱的脸庞，我知道她把校园当作了自己的家，老师和同学已成为了她的亲人。

“我长大了也去打工”

小覃，我班的一名男生，刚入学时，有位和他同一个村的同事告诉我：他爸爸妈妈在南宁做生意，但不怎么正当，家里很有钱。他跟年迈的奶奶一起生活，还有一个年轻的表哥帮着管教，但这两人对他的教育作用不大，而且也管不着他。所以他性格偏激、暴躁、易怒、不合群，对同学，只要他看不顺眼，轻则骂，重则打，有时还勒索同学要钱，屡教不改，有时甚至不把老师放在眼中，他的坏在全校是众所皆知的，学习成绩更不用说了，考试很少得及格。

进入五年级后的第一周，也许是新环境、新老师的缘故吧，刚开始他表现还不错，第一次语文听写，得了满分，而且书写很漂亮，我在班里进行表扬，他很高兴。就这样过了两个星期，突然有一天有学生来告诉我，说他抢了别人的钱。经过多方了解才知道实情：由于他父母做的是违法的生意，最近已被公安机关逮捕，他再也拿不到钱，平时大手大脚花钱习惯了，奶奶给的钱不够花，旧性复发就去抢同学的钱，还威胁同学，不准告诉老师。我找他谈话，说他很聪明，应该好好学习，学会本领。他却说：“我爸爸说，现在读书没有用，现在不是有很多的大学生找不到工作吗？等我读完初中毕业了，就像我爸爸一样去打工，赚很多钱。”“那你是不是也想像你爸爸现在这样？”他低下了头。过后，我多次找他谈心，和他讲了许多的道理并鼓励他说：“你的字很漂亮，我喜欢。你也很聪明，希望

以后你把你的聪明用在学习上。”以后只要是我上课，他都认真听，而且做笔记，段考时得了84分，我欣慰地笑了。

类似上述事件，在我们的周围很多。这些远离父母的孩子，出现了一系列心理问题。我在小学寄宿制学校担任班主任工作多年，在自己探索教育方法的同时，借鉴了一些成功的经验，总结出了一些做法，就是给留守儿童一双温暖的手，用爱浇灌留守儿童。

一、建立档案，多沟通

在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

二、用心关爱，多引导

许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提，在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，笔者在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

（一）制定计划，注重平时

针对笔者所带的班级留守儿童较多的实际情况，笔者经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童

多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

（二）区别对待，因材施教

作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况也千差万别。笔者在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

（三）消除痼疾，促进健康

留守儿童的父母和监护人无暇顾及孩子，留守儿童感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助，缺少父母的呵护和教育，这对他们的心理产生了不利影响。留守儿童的父母不在身边，有的个性怪异、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的拉帮结派、胡作非为。多数留守儿童并不是缺少生活经济来源，而是缺乏关爱、缺乏抚慰。公安部门曾提出两个“大多数”问题:全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数是留守儿童。因此在平时班级管理工作中，在学校开设心理教育课的同时，笔者注重在所带班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周班会活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。

三、利用活动，多鼓励

大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，班主任应适时发展他们的想像力，思考力，培养创新精神。因此在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party等，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们良好的兴趣爱好，使他

们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格。

四、寻找机会，多表扬

缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。

我相信:春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。

总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光下，成长为对国家、对社会有用之才。

参考书目：

《奠基中国——教师的爱与责任》

《小学生心理健康与教育》

让我们撑起一把青春伞 篇5

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家上午好！我今天讲话的题目是《让我们共同撑起一片蓝天》

生命对于我们每个人来说都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水等。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：平均每天有40多人，也就是近一个班的学生在“消失”。数字是枯燥的，但它的背后是一个个鲜活的生命。但有关专家认为通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的，下面我就结合学校实际谈谈同学们如何做好安全防范工作。

一、树立自我安全意识。我们要有高度的安全意识、要时时想安全，事事讲安全，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。认真学习学校集会和班主任老师开展的各类安全教育，增强自身安全防范意识。

二、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成口头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵进而发生打架斗殴等暴力行为，争做文明的中学生。

三、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，不在楼道教室追逐打闹避免发生各种伤害事故；上下楼梯按照学校规定的上下楼路线靠右走，做到“右行礼让”，不拥挤，不抢道，大课间活动动作规范，听从老师组织。

四、遵守交通规则和交通秩序。上下学走人行道，特别是不要过早地到校，按规定时间到校即可。近期有些通校生提前到学校门口集聚，在校园周围的马路上戏耍打闹、或骑自行车耍车技，或和社会闲散人员聚在一起。也存在很多安全隐患：1影响交通（尤其又是在十字路口，这个时候正直民工上下班高峰期，摩托车自行车很多，同时还会影响各类店铺的生意和附近居民的休息）；2还会白白浪费时间或沾染不良习惯。恰巧这个时段大多数老师都没有上班，校门口没有人维持秩序，很容易出现一些安全事故。

五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不暴食暴饮；最近中午或下午一放学好多同学就钻进商店或到十字楼口摆放的流动食品车上买小吃，我认为这就是不注意饮食卫生安全的具体表现。另外秋季也是各类传染病多发季节，大家一旦发现自己身体有异常反应，应立即向老师报告，做到“四早”： 早发现、早报告、早诊断、早治疗。

六、强化“防火灾、防触电”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器。

七、加强自我防范意识。注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，上学放学不要独行，要和同学们结伴而行，或由家长接送。另外不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告治安室或教师。再者如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。