关于梦想议论文九年级作文

关于梦想议论文九年级作文（精选3篇）

关于梦想议论文九年级作文 篇1

当阳市王店初级中学

陈伟华

经过两个阶段的国赔学习，我对照自己的执教年级情况进行了反思，感悟较深，下面我就九年级学生英语读写能力的培养浅谈一下。

经过七、八两年的教学，学生在听、说、读、写诸方面都有了不同程度的提高。进入九年级后，我们面临的任务是如何抓好学生的读、写能力的培养；使学生进一步提高阅读水平；提高阅读理解和写的正确率。在听、说、读、写全面训练的基础上不同阶段略有则重。学生进入九年后，在继续发展听、说能力的同时要重视培养他们的读写能力，使其听、说、读、写全面发展。

我从开始使用九年制义务教育初中英语新目标教材以来，根据每一册教材的教学任务及学生中所存在的主要问题，认真学习，领会新大纲精神，分析、研究、熟悉教材，制定出各学年的侧重点。如：七年级：抓好书写能力的培养，搞好语音入门教学。八年级：注重朗读训练（集体朗读、个人朗读）九年级：认真抓好中心课文读、写能力的培养。为充分利用课堂45分钟的有效教学时间，我根据第三册课本教学内容的设置，每单元用4—5课时进行教学；教师在备课时以“单元”为单位，拟出本单元的教学目标，教学要求、词汇、短语、语法、固定搭配及难句分析等。将教材中故事性强的课文和生活语言较丰富的对话作为教学的中心内容，也作为训练学生读写能力的语言材料。

在教学中我采取以下措施，帮助学生理解课文，掌握学习内容。

1、每单元的第一课时用于集中识词，句型操练，为中心课文的教学作好准备。在中心课文教学中，首先让学生进行快速默读，读前，用英语简单介绍课文大意或故事发生的背景知识，可让学生对所学内容有一定了解，激发学生对新课文产生兴趣和对新知识产生求知欲，然后参照练习册的问答题检查学生是否理解课文大意。并根据课文的深浅程度，分别对好、中、差生进行提问。对部分回答有困难的学生，教师可采取启发，提示，引导等方式使他们顺利地完成回答。对在回答中存在的语音，语调、语法错误，教师可等回答结束后，再进行集体讲评和总结。这样进行课文阅读理解训练能促进学生形成有效的学习策略，提高学习效率，发展自主学习的能力。

2、快速默读之后，教师首先给学生做示范——进行复述，用较慢的语速，以便学生能抓住“Key words”or“key sentences”学着复述，复述时可用课文原话，也可以不用原话。第二次再上中心课文时同样也要求学生阅读三遍，读完第一遍后，要求回答文章前提出的问题；读完第二遍后，要求回答练习册中的问题；读完第三遍后，要求优等生当堂进行复述（尽量脱书），然后教师口头删减和完善。这样也有利于中，差生有充足的时间准备进行模仿练习。然后学生分组进行，让学生都来参加语言实践活动，从而提高学生英语思维和口头表达能力。对“复述”内容较好的练习要求以书面形式写出，并张贴在本教室的墙上供全班参考。这样对中，差生也增加了一定的学习机会，鼓励他们积极参与。

3、对每个学生的课文缩写，改写作业进行直接批改（其它形式 的作业要求进行全班性批改），并对普遍出现的错误进行全班性讲解。但对口头复述情况较好的，尤其是没有语法、语音、语调及搭配等方面错误的学生，对语言表达流利、逻辑性强，回答符合课文内容的学生，可免书面作业。

4、力求在45分钟里抓住有效的时间，对好、中、差生分别提出不同要求，充分依靠学生中20％—30％的骨干力量，每人带动2—3名中、差生。协助教师完成和巩固当天的教学内容。他们的主要任务是：（1）课文朗读，复述。（2）单词记忆，拼写和巩固。（3）课文回答，复述（口头）。

另外，我还注意观察学生的学习动态，经常召集学习骨干会，以便能尽快了解学生的学习情况，采取措施，激发学生的学习热情。我还将一些课外阅读短文或课文打印出来贴在班上，有改错、缩写、改写等多种形式的练习，鼓励大家参与。改写主要是根据短文内容，从不同角色的角度进行改写，例如：Unit7 I’d love to saile across the Pacific.这一课中的SectionB中的3a Travel spotlights—Pairs.学生可根据自己的实力选择任何一个熟悉的风景名胜地点进行仿写。好的学生可从头到尾地把另一个景点流畅的用英语介绍一遍，这要求学生有较丰富的词汇量和熟练地语言技巧，同时也是学生充分显示自己语言才能的好时机。英语程度较差的学生可以直接替换文中的地名、关键词即可。短文改错的训练既能增强学生的阅读能力、也能提高学生的识别能力，加强了基础训练，较好地做到了“温故而知新”。

关于二年级作文梦想 篇2

千万个人就会有千万个梦想。梦想之于别人，也许是遥不可及，也许微不足道，但对于我，它确是漫天星辰中最耀眼的那颗。踏着心灵的阶梯，我也寻到那颗属于我的星。

年幼时，迷上画画，总是想将一切美好的事物画出来，但喜欢也只是喜欢，我并不想着要当个画家，我想做一名服装设计师。这个梦想在上初中之前还是比较模糊、摇摆不定的。但踏入初中之后，它却渐渐清晰并愈加坚定起来。我们学校同学可以不用像其他学校学生那样天天穿着单调而古板的校服，又大概是因为进入青春期爱美之心陡增吧，男生女生穿着打扮越来越紧跟潮流的步伐。在这大环境的耳濡目染下，我渐渐开始观察大家穿着上的搭配，每次都能发现一些亮点。课余时间的我也会偶尔翻翻时尚杂志，了解了解最新潮流，慢慢地，我的审美能力也有了提高。想要成为一名服装设计师，必须要有超棒的审美能力。我非常崇拜艾莉萨博先生和卡尔拉裴格先生。他们一个是仙女裙的代表人物，一个是时尚界的“凯撒大帝”。他们的设计在秀场上闪闪发光，每次都能让人眼前一亮。我也想像他们那样在大众面前展示我设计的作品，接受大众的赞誉。虽然它实现起来比较难，但我会不忘初心迈着坚定的步伐在追梦的路上毫不犹豫地走下去。

我有一个梦想，它是我的精神支柱，我将尽我最大的努力去实现它。即便追梦的路上荆棘丛生，我也会一路走下去。出发之前总是心怀梦想，上路之后却常伴挑战。属于我的那颗星，我来了!

小学六年级关于梦想的作文 篇3

有一群人，他们为了梦想，每天都在舞台上练习各种高难度的动作，挑战身体的极限，只为演出时那一刻的精彩。他们就是：杂技团演员。

可你知道吗，练一个杂技的背后有多痛苦?俗话说‘’台上一分钟，台下十年功‘’，一名杂技演员在练习高难度的动作时，常常伴随着风险。在光鲜的背后，演员们也付出了很大努力，基本上都从十几岁就开始练杂技，先后练爬杆、顶碗、踩高跷等杂技项目，随时都有摔得粉身碎骨的风险。但他们为了自己的梦想，努力地奋斗着，最终实现了梦想。

我的梦想是当一名画家。我相信只要我努力学习，梦想一定会实现。当我不会画一个物品时，要积极向老师请教;当我因为画画而叹气时，要鼓励自己不要放弃;当我不小心画错时，要告诉自己，用想象力改变它，而不是选择就这样放弃……那样就可以让梦想离自己更近一些。

梦想有大有小。拥有大梦想的，通常在高山的顶端，这时候你只有做好准备，一步一步地攀上去，这样，离梦想就更进一步。有着小梦想的，通常在河流的底部，你也得做好准备，越细心，梦想就越容易浮现在你眼前。