小学写景色的作文
到了山脚下，我抬头一望。山峰宏伟高大，通往峰顶的是一条狭长的弯弯曲曲的水泥路。我不禁产生了疑问:这样的山路，车能开得上去吗?
开始上山了，路还算宽大，有两个车道。伴着悠扬的轻音乐，我透过车窗欣赏窗外的美景。爸爸一路上小心翼翼的开着车，到了半山腰，前方拐弯处突然闪出一辆小车，我被吓得魂飞魄散，就无心再看美景了。就因为那辆车，一路上都是爸爸的喇叭声。这时，我打开车窗想透透气，看见路旁就是悬崖，山下的景物也越来越小。我开始有点害怕了，生怕一不小心就会掉下去。
忐忑不安中车终于到了山顶。站在山顶上，我体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。从山上往下望去，能看见秀屿港的景色、莆田的全景。只见万亩果树成荫，田间蔬菜一片绿油油，木兰溪水如同白绸带在飘荡，一幅江南水乡的秀丽景色。山上有一座莆田广播电视电视发射塔，不远处还有一个军用雷达站……。
一、借一双“慧眼”
世界并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛, 想要发现美, 就需要学会观察。对小学生而言, 他们并不太了解“观察”和“看”的区别, 虽然每天都在看, 但基本上是无目的、随意的看, 不注意观察景物的形状、颜色及变化, 更谈不上认识景物的本质和特点, 凭这种浮光掠影的印象, 当然是写不出景的。那么, 究竟该如何解决这一问题呢?我认为有以下几个方面。
1.眼中有物
“写什么”比“怎么写”更重要, 在作文之初, 首先要确定写什么。教师要引导学生在观察前先进行思考, 即要选取哪一处景物, 打算从哪几个方面观察这一景物, 采用什么方式观察。为此, 在作文前, 我安排了一次“春游校园”活动, 让学生自由组队, 边走边观察, 边观察边讨论, 边讨论边记录, 每位小组成员确定一处景物观察并写作。
2.眼中有景
想要进行写景作文, 首先要选定景物, 然后仔细观察这一景物, 观察不只是用眼睛看, 还包括用耳朵听、用鼻子闻、用身体接触等等。只有充分发挥多个感官的作用, 才能全面认识这一景物。于是, 我让选择同一处景物的学生组队观察, 例如, 观察树的一组学生围着树仔细观察, 有的用脚步丈量距离, 有的用手指敲敲树干, 有的用耳朵去听听声音, 有的用脚轻踢从地下钻出来的树根, 有的模仿树的形状做出造型。通过对选定景物的细心观察, 学生对景物的认识会更加深入。
3.眼中有序
如何才能有条理地将观察到的内容表达出来呢?这需要把握一个“序”字。针对本次习作“选一处景物, 再把观察到的按一定顺序写下来”的要求, 笔者把学生选定景物的观察素材整理出来, 并着重展开“序”的讨论, 即先写什么, 再写什么, 在哪里突出重点等。
4.眼中有神
林语堂曾说:“人有人趣, 物有物趣, 自然景物有天趣。”这里的趣就是此事物区别于彼事物的标志, 即特征和个性。只有抓住了景物的特征, 在写作时才能与众不同, 才能传神动人。笔者在进行课堂练习时, 将事先拍摄下来的景物制成幻灯片, 让学生根据幻灯片上的提示抓住景物的主要特征, 如景物的形状像什么, 接触时有什么感觉, 它的颜色让你想到了什么。提示的内容广泛, 目的在于让学生在思考时加入联想与想象, 意在打通景与情的界限, 让景物活起来。
二、磨一面“明镜”
记得张化万老师曾说过一句幽默且富有哲理的话:“眼高手低固然不行, 但眼不高也不行。为了帮助学生练眼力, 我们可以赏析教材中写景的句段、篇章, 打磨一面鉴赏的明镜。”在这里, 我以小学语文人教版四年级下册的《七月的天山》第二自然段为例, 谈谈如何引导学生赏析。
附上《七月的天山》第二自然段的内容:
进入天山, 戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边, 迎面送来的雪山寒气, 会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰, 太阳下, 雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水, 从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来, 像千百条闪耀的银链, 在山脚下汇成冲激的溪流, 浪花往上抛, 形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡, 却有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候, 饮马溪边, 你骑在马上, 可以俯视阳光透射到的清澈的水底, 在五彩斑斓的溪水和石子之间, 鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流, 给寂静的天山增添了无限生机。
1.磨“镜”第一步:抓景物
这段话共有五个句子, 我让学生在默读后思考每句话分别写了什么。在思考和交流之后, 学生得出结论, 即这五句话分别写了作者的行踪、雪峰、雪水、洄水涡、饮马溪。我向学生提问这些景物都是围绕什么写的, 一阵思考之后, 学生发现这段话描写了天山之水, 即有了雪峰才会有雪水, 有了雪水才会有饮马溪。至此, 学生明白了写“水”可以从源头开始, 并且, 与之相关的景物都可以作为观察和写作的对象。
2.磨“镜”第二步:理顺序
我在黑板上画了一座“天山”, 请学生把作者观察到的景物添加上去, 并注上景物的名称。在一名学生添加的过程中, 其他学生给他作指导:“往下!往下!”原来, 他们早就发现了作者的表达顺序, 即从上到下。接着, 我又和学生一起探讨为什么要用从上到下的顺序来观察。经过讨论, 学生发现观察一处景物时, 不仅要有顺序, 还要选择合适的顺序, 就像描写水, 因为水来自峰顶并顺流而下, 所以要从上到下进行描写。
3.磨“镜”第三步:观神韵
关于作者描写景物的特点, 我先让学生自由朗读, 学生发现作者运用了比喻的修辞手法, 把所见的景物写得栩栩如生:写雪峰, 把雪峰比作白缎, 把雪峰间的云影比作银灰色的花朵, 整个雪峰像一块绣花的白缎;写雪水, 把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链, 既写出了雪水的样子, 又写出了它的光亮, 还把溪流抛起的浪花比作盛开的白莲花, 浪花像玲珑剔透的小水珠那么美, 那么讨人喜爱。然后我做了总结:“让景物传神的方法有很多, 合理的拟人和联想都是此类方法的运用, 同学们在写作中可以运用这些方法, 从而增加景物的神韵。”
三、指一条“材”路
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”如果学生脑中无物, 即没有素材的积累, 要想让他们写出好文章是不可能的。因此, 指导学生写作文的基础就是积累大量的素材, 尤其是写景类的文章, 由于小学生所学不多, 生活经验和体验也较少, 因此, 积累材料就显得尤为重要, 教师为他们指一条生“材”之道很有必要。
1.材料之来源
第一, 写作素材来源于生活。生活中处处有景物, 只要留心观察, 不断扩大自己的眼界, 捕捉一枝一叶, 并细心体会, 就会有鲜活的材料跃入视野。第二, 写作素材来源于阅读。积累素材, 除了从生活中获取直接经验外, 还可从阅读中获取间接经验, 阅读他人的文章, 在阅读中启迪思维, 发挥想象, 从而生成自己的素材。
2.材料之序列
积累的材料包括字、词、句、段、篇, 如何将这些材料组合起来, 这是需要序列的, 从词语到成语、谚语、歇后语, 从现代佳句到经典古诗词, 从段落到篇章, 从描写对象的一统化到分门别类, 从单纯绘景到景情交融甚至景情理合一……我们需要在新的序列不断派生的过程中, 在脑海中构建素材大厦, 从地基开始, 如建设高楼大厦般将材料排序组合。
3.材料之存储
怎样帮助学生存储材料呢?顺于口、熟于心是存储材料的第一步, 无论词语还是句子, 都有一个从陌生到熟悉的过程, 最终达到脱口而出的境界。我采用了造句的方法, 为了能让学生积累更多的材料, 我组织学生观察不同季节、不同天气的校园风光, 让他们尽量多地造句来帮助记忆并存储材料。同时, 建议家长利用双休日、节假日带孩子出去游玩, 在游玩的过程中帮助他们积累材料。另外, 我还指导学生摘录好词佳句, 鼓励他们写观察笔记, 以此存储素材。
关键词：小学生；指导；写作
一、要引导学生认真观察描写对象，选出能代表景物特点的东西来写
仔细观察描写对象，抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特点。只有细心地看、连续地看、多角度地看，才能如实地反映出景物的特点。
描景时，不可能将观察到的全部写入，要选出那些具有代表性的景物，这一景物最好是你自己熟悉的，在颜色、形态、神韵等方面具有鲜明特点的景物，选出这样的景物，写出来的作文才能突出景物的特征。
二、要让学生安排好写景顺序，写出层次
我们在作文时，都要按照一定的顺序来叙述，描景作文也不例外，因此在寫景中要按照一定的顺序。写景作文一般有以下几种写作顺序：
1.按照时间顺序来写
一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，可以按照时间顺序来观察和体验，依次描述出不同时间出现的不同的景象。
2.按照空间顺序来写
一个景物总是由各部分组成的，为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。为此，可采用由远到近，或由近到远；由外向里，或由里向外；由上到下，或由下到上等顺序来描绘景物。
3.采用定点写景的方法
4.采用移步换景的方法
三、要有明确的中心思想，围绕中心思想选材
写景记叙文表达中心的方式一般有两种：一是借景抒情；二是以景明理。
例如，《家乡的秋天》一文，在对家乡秋季景物的描写过程中，充满了对自然、对家乡热爱的思想感情，这种借景抒情的写法，往往会收到情从景生、情景交融的效果；又比如《夕阳》一文，作者通过对夕阳美丽景色的描写，告诉人们“夕阳无限好，只是近黄昏”的道理，提醒人们要珍惜青春时光，以景明理，立意高远且顺理成章。
四、要展开合理的想象
在描写景物的过程中，为体现景物的某个特征，就要适当地展开合理的想象，如联想到诗词佳句、故事轶闻、历史传说、民俗谚语等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起；还可以穿插对历史的联想，这样可使文章的内容丰厚，趣味横生，充满文学色彩，更富有感染力。
五、恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能生动形象地勾勒出景物的特点
除了以上五点技法外，如果你的写景作文能在结构上独具匠心，在语言表达上精心锤炼，那么你的写景作文就会出现“映日荷花别样红”的效果。
参考文献：
周益群.云南教育教学研究.云南大学出版社[M]，2008.
我的家乡是金墅村，那里风景秀丽，是个好所在。但是我们村以前经济还不怎么发达，一直是个落后的小村镇。就在去年“鬼子”来我们村进行了一次“大扫荡”之后，我们村变了一个样，架起了一座大桥，有了这座大桥，整个村里都得焕然一新。我们村的经济也就发达起来了，那座大桥也成了一条靓丽的风景线。
人漫步于大桥之中，仿佛置身于一个花花世界。夕阳一片红，映照得河水散发出一道道橙红色的光芒。微风吹来水面上漾起了层层波纹，天上的云好像被火烧了似的变得火红火红。晚风就像一个小姑娘轻轻地抚摸着我的头。更美的是，一到夏天这里几乎都站满了人，大家都拿着扇子在桥上有说有笑，真美。大桥流水是我们金横的标志我们心中的美丽风景。
我爱金横，爱金横的大桥，爱那道靓丽的风景线！
冬爷爷的礼物_400字
冬爷爷来了！冬爷爷来了！他给我们带来了许多礼物：有漫天飞舞的雪花，有“呼呼”的北风，有金灿灿的蜡梅花……
我喜欢北风。冬爷爷“呼”的一口，银杏树上金黄的小扇子摇啊摇，梧桐树下飞下一只只美丽的蝴蝶。冬爷爷“呼”的一口吹向小河，小河立即结冰了，小鱼在冰下可暖和啦！我们几个小朋友更开心了，在冰上尽情地溜起来。
我喜欢冰花。早晨醒来，我看见玻璃上结了一朵朵冰花，像奔跑的小兔，像五角形的海星，像宽大的树叶，晶亮、洁白。
我喜欢雪花。一片片雪花就像美丽的白雪公主，雪花姑娘，你为什么这么白呢？雪花姑娘，你为什么这么轻呢？雪花姑娘，你为什么是六个瓣呢？
我喜欢岁寒三友，它们不怕冷，苍松更绿了，翠竹站得更挺了，蜡梅开得正旺。解放军叔叔不怕冷，守卫着祖国的边彊。我们小朋友也不怕冷，跳绳，踢毽子，玩得满头大汗。
不知不觉中妈妈跟着导航把车开到了淀山湖环湖大道，刚停好车我就迫不及待地打开车门飞奔出去。放眼望去，长35公里的环湖大道，虽不算宽阔，但别有一番韵味。春光明媚，和风拂面，站在音乐广场的一侧向远处眺望，一望无际的淀山湖水天一色，湖面在阳光地映照下波光粼粼，荡漾的碧波拍打着岸礁。时不时有几艘快艇在湖面上飞驰而过，溅起的朵朵水花在阳光下浮光跃金，五彩缤纷，令人目眩。这就是一个荡舟小憩，一艘帆船乘风破浪而来，缓缓的升起帆布，借助于风力前行，有种“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的感觉。
我拉着弟弟的小手，漫步在环湖大道旁，右手旁的空地上有几只水鸟在歇息。不时，它们凌空而起，飞向湖面，在上空轻轻地盘旋着，突然俯冲下来，横掠过湖面，尾巴或翼尖沾了一下水面，那小圆晕就一圈圈地荡漾开去……
湖旁的六如墩村，它隐藏在江南的这个角落。就是这样一个水边村庄也有着属于它自己的传奇故事——六如墩原名“缺水墩”，相传同治年间，江南发生大旱，农民种植的水稻经常颗粒无收。村上有一姓陆的大户人家开仓放粮，救济村民，为了纪念这位陆善人，改名“陆氏墩”。后因文化变迁、语言发展，演变成了现在的“六如墩”。在进村的路边有一块葫芦地，田间枯萎的藤条上挂满了大小不一的葫芦兄弟，有的已经瓜熟蒂落，懒洋洋的躺在地上享受着阳光的沐浴，有的在微风的吹拂下轻轻摇晃，像在迎接着前来游玩的人们。虽然我没能领略这个美丽村庄的内在美，但是我知道，她一直在那静静地等候着我……
呢喃的燕子随你而来，艳丽的百花为你而开，你使每个角落都散发着春天的气息，你为那碧波荡漾的淀山湖呈现出一派生机勃勃的景色!
2015年7月25日, 在沈阳市植物园花圃基地, 根据蓝色玉簪“翠鸟”在林下不同的光照情况, 分别采摘100%、70%、50%、30%透光率的玉簪叶片为试验材料, 分别测定叶绿素含量和叶片表皮蜡质含量。采用80%丙酮和95%乙醇2∶1的混合液提取叶绿素, 用U V-5100型紫外可见型分光光度计测叶绿素总含量。表皮蜡质含量的测定方法为:叶片称重后, 剪成5厘米长的小段, 在30毫升氯仿中浸泡30秒, 把溶液过滤到已知重量的蒸发皿中, 在通风柜中使氯仿挥发完后, 再次称重, 减去蒸发皿重量, 即为蜡质含量。以单位鲜叶重计算蜡质含量。每处理重复5次, 取平均值。
试验结果表明, 叶绿素含量和表皮蜡质含量都随着光照强度的增加而降低 (表1) 。在林缘裸光条件下, 叶绿素的含量为1.40毫克/克, 表皮蜡质含量为0.0036毫克/克, 叶绿素含量少, 蜡质含量也最低, 叶片呈现黄绿色, 颜色浅;在透光率为50%的条件下, 叶绿素含量较高, 为1.88毫克/克, 表皮蜡质含量也较高, 为0.0041毫克/克, 叶片显示蓝绿色, 颜色较深;在透光率为30%的条件下, 叶绿素和表皮蜡质含量均为最高, 分别是2.02毫克/克和0.0041毫克/克, 叶片呈现深蓝绿色, 观赏价值为最高。
从8000粒豆子中选出50粒做种子，50粒种子中真正能长出豆荚的又少三成……豆子的比喻就是明星梦的现实。然而，站在中戏或北电的门口，每一个少男少女都觉得自己也许就是那50粒豆子中的一个。乐观的结果是，你真的是；但在大多数情况下，你是其余的豆子。
中国究竟有多少职业演员？粗略的估算是不少于万人；非职业演员更多，有数十万。也就是说，即使你做了演员，激烈的竞争才刚刚开始，会有更多的豆子等着接替你的位置。当然，这些都是后话；更何况，有竞争的工作更有吸引力。对可塑性极强的年轻人来说，电影或戏剧，那是充满梦想与机遇的职业，无数人愿为它前赴后继——自1953年中戏开始招收表演专业本科生以来，到2009年，北电、中戏和上戏培养的表演类人才已经超过三万人。
中国传媒大学影视艺术学院导演表演系副教授赵宁宇告诉我们，2007年中国的影视产业总收益是1300多亿，且以20%到30%的速度在增长。1300亿是个什么概念？在同年，中国的财政收入是51321亿。
艺考之“热”，远远没到真正的三伏天。在明天，会有更多的孩子投身到这个行业中来。
虽然我只有17岁，但要比其他同龄人更清楚演员这个行当对一个人的一生意味着什么——我出生在京剧世家，爷爷奶奶都是京戏演员，做演员很苦，为了几个瞬间的精彩，幕后要付出很多努力，这样的艰辛我比谁都清楚。但我还是毅然报考了北京电影学院表演系，因为它对我来说，是个橘色的梦。这个梦，我已经做了很久。
可现实对于我这样一个普普通通的杭州女孩来说，仍旧是日复一日的读书和考试。我所就读的学校是杭州市重点高中，说实话，如果我没有看到北京电影学院的招生简章，像其他同学一样，老老实实地准备着考一所不错的大学，选一门炙手可热的专业，对我来说也不是问题。我的学习成绩在这所学校虽然不是最好的，但是绝对不输于大多数人。但我还是决定报考北京电影学院，在我看到北电的招生简章那一刻，就决定去北京试试。当然，我的父母也是很开明的人，他们很支持我的决定。
三月的北京很冷，比杭州冷多了。来到北电门口，看到那几个醒目的大字：梦，从这里开始。我想起了比佛利山上的HOLLYWOOD。有点激动，也有点慌张。
虽然我一直觉得自己从各方面讲还是不错的，但是真的站在北电门口，心里还是有点自卑。我从没有学过表演，也不是那种能歌善舞的特长生。
我已经记不清初试时的场景，习惯性的紧张到大脑空白，只记得当我朗诵顾城那首《我是一个任性的孩子》，朗诵那句：我是一个孩子，一个被幻想妈妈宠坏的孩子，我任性，那时候，正巧瞥见窗外蓝得让人感动的天空，飞过一群不知何名的鸟。老师们好像对我很满意，但细细琢磨，又好像不是那么满意。我心里忐忑极了。
就这样进了二试。看榜的时候，看见那些奋斗了很多年的人因为失败哭了，看见那些进二试的人在阳光下自由地笑，看见那些家长紧张到害怕的神情。
三试榜放榜前一天，我和爸爸去了故宫。主要是为了放松心情，虽然我安慰自己不要那么在乎结果，但是总好像有阴影飘浮在心头。
又是一次看榜。当看见自己的考号出现在榜上，激动地抱着爸爸哭了起来。因为心里一直没底，以为初试就会刷下来，对于一个从没接触过表演的人来说，其实能进二试就算是莫大的安慰了。所以当我终于看到自己的考号出现在三试榜上，那种兴奋真是难以言表。
接下来，我三试的发挥并不如前面两场考试那么好，也许是离结果越近，变得越小心翼翼了吧，变得放不开。考完三试，我仍旧无法从考场的气氛中脱离出来，有点懊悔，懊悔自己不该那么紧张，错失了一次重要的表现机会。好在自己终于通过了考试，不然会一直不安。
现在我坐在杭州的教室里，和大多数将要面临高考的学生一样，认真地准备着那场关系我们一生命运的考试。今年能不能进北电还不知道，也不想说什么已经努力过结果不重要这样的话——因为我就是很想进北电，想要感受那样的氛围。
虽说已是进入夏季，但这凉意袭袭的天气着实给人以一种享受。但，原本相对较为舒适的教室，现在却让人痛苦难耐，一层又一层细密的汗在不停的渗出皮肤，那粘粘的感觉实在是让人痛恨，这样反而更加让人渴盼那清雨的淋洒，于是，就在课间，干脆就在雨中站定，一点一点感受着大自然调皮轻快的吻。
空气中弥漫着一股淡淡的幽香——似是炊烟的气味，不浓，所以并不呛人，反而可以令人寻得一丝儿时的气息——儿时，我最喜欢在外婆家的炊烟中乱窜，炊烟是淡蓝色的，犹如烟云寥寥，自己就恰似仙人。
夜色是迷蒙的，就像是月光化了一般，世界被笼上了一层细细的模糊的感觉——虽然并没有月——似有非有，膘渺梦幻，仿佛自己并不处于真实之中，倒像是游览仙境一般。想象着，要是就在这幻象一般的景色中有一株染井吉野，那该多棒!那鲜艳的色彩，妖媚的感觉，再与这夜雨之姿相称，一切可谓不言而喻之美好!若是山樱，也是相当不错的，它开得自然，融于自然，看着它更是一种静谧与淡然，并没有染井吉野的惹人，却另有一番淳朴的风姿，加之有清雨的淋洒，不知是否会平添一份娇滴滴的可爱呢?又念及樱花的狂谢，如飞雪一般，若又在这一片茫茫之景下，是否更显其悲哀与壮美呢?
春天，雨是绿色的。看！那棵棵粗壮的树，在春雨下长出了翠绿的叶子；那一株株可爱的小草，在春风下舞蹈舒，展开它变绿的叶字；那一朵朵鲜艳美丽的绣球花，刚长出来，春雨就把它们变绿了。
夏天，雨是紫红色的。看！雨滴落在月季花上，月季花脸上露出了淡淡的紫红色；雨滴落在紫蔷薇上，紫蔷薇也舒展开了紫红色的花瓣；雨滴落在荷花上荷花笑眯眯地挪开了挡住“脸”的”小手”。
秋天，雨是金黄色的。看！雨滴落在稻谷上，给稻谷涂上了金黄色的染料，成熟的稻谷弯下了腰；雨滴落在玉米棒上，王米棒长出了好多金黄色的牙齿；雨滴落在树叶上，给树叶披上了一件金黄色的纱衣，提醒变黄的树叶快要跟树枝说再见了。
冬天，雨是白色的。看！雨滴落在梅花上，梅花变白了；雨滴落在水仙花上，水仙花露出了雪花一样白的笑脸；雨滴落在银叶菊上，银叶菊张开了雪花似的花瓣。
宋慧乔：1982年
钟爱颜色：粉色系
情色密码：喜欢粉红色的人常常想让自己呈现出年轻、有朝气的感觉，散发着一股让人看到就很舒服的魅力。此外，喜欢粉色的人也有强烈逃避现实的倾向。因不擅长向人吐露心事，常常躲在自己的小天地之中，被当作是优柔寡断的人。
档案破译
宋慧乔的确有着强大的吸引力，即使是圈中的男明星也有不少为她倾倒，比如：SuperJunior的韩庚、元彬、古天乐等都是她的“粉丝”。感情路上，宋慧乔与Rain在拍摄《浪漫满屋》时传过绯闻，在该剧拍摄结束后先爆出宋慧乔与男友李秉宪分手的消息，然后传出二人假戏真做，不过，面对这些传言，宋慧乔与Rain两人都没有做出过正面的回应。
今年4月，北京方面召开记者见面会，宣布周杰伦将参加《浪漫满屋2》的拍摄，而韩国KBS电台则表示有意邀请宋慧乔与Rain、周杰伦共同出演《浪漫满屋2》。宋慧乔对于此番邀请一直犹豫未定，据宋身边朋友分析宋慧乔怕出演《浪漫满屋2》后与Rain的恋爱再次成为人们的焦点，造成更大困扰。
梁洛施：1988年
钟爱颜色：红色
情色密码：喜欢红色的人是属于精力旺盛的行动派。不管花多少力气或代价也要满足自己的好奇心以及欲望。这种充满精神的态度，会感染周围的朋友。另一方面，偏爱红色的人也缺乏耐性，常常稍微不顺自己的意，就会生气。不过天生乐观的他并不会因为挫折而闷闷不乐，而总是想办法当场解决。对于阻挡自己幸福的人，则怀有很深的敌意。
档案破译
梁洛施和杜汶泽就因拍摄《伊莎贝拉》而结下友情，当初名摄影师JC病逝前搞了个照片展，他们到场后即互买对方的照片送给彼此。此外，连大导演徐克也对梁洛施赞赏有加，在拍摄《深海寻人》的时候，梁洛施与英皇官司不断，徐克在新片发布会上却力挺小妮子：“她都尽力了，用其他方法接受媒体访问，宣传这部戏，以后有适合剧本我还会找她。”
回头看，梁洛施与英皇的官司纷纷扰扰一年多了，起初是梁洛施指责合约中的不平等条款太多，于是自作主张，参加涉外活动遭到英皇的控诉。后来英皇又出面，指出梁洛施是因与“小超人”李泽楷相恋，得到其支持所以才与英皇“翻脸”，并希望梁洛施不要因为爱情而放弃了事业。不管真相如何，看样子梁美女的确是个敢作敢当的女生。
董洁：1980年
钟爱颜色：天蓝
情色密码：喜欢蓝色的人是很理性的，面对问题常常临危不乱，在起冲突时总是默默将事情化解。而在危机面前，喜欢蓝色的人也是毫不松软，该出手时就出手。
档案破译
董洁和潘粤明一直把感情处理得很好，直到二人喜结连理，这段才子佳人的恋情才又一次浮出水面。据说2005年9月，电视剧《红衣坊》在上海拍摄，董洁和潘粤明担任主角。两个月后，电视剧拍摄进入到一个关键阶段，为了提高表演水平，董洁一连几天大清早起床，赶到剧组酝酿。这样起早，连早餐都错过了好几次，她不得不饿着肚子继续上午的拍摄。潘粤明将这一切都记在了心上。那天，趁着戏中恋人相拥在一起时，潘粤明在董洁耳边悄悄地说：“我给你带来了一根油条，换装的时候，你赶快吃了吧。”就这样，两人感情迅速升温，成为恋人。后媒体纷纷披露他们的恋情，他们两人为了保护自己的隐私，也毫不手软。就在媒体刊登两人相恋新闻后不久，两人就爆出分手的消息。不过董洁的父亲董洪斌透露，当时公布分手的消息不过是故意放出的烟幕弹。看样子，这对夫妻对付媒体的“狂轰滥炸”还是有一套的。
星动阳
绯闻情侣滕丽名、郭政鸿公然接吻!其实是为无线新剧《桌球天王》剧情需要。身材发福的阿滕在众目睽睽之下，以三点式上阵，显得尴尬：反观郭政鸿吻得投入，犹如戏假情真，结果两人吻足4次才通过。
演员陈孝萱与制作人詹仁雄离婚一年后，独立照顾三岁儿子“铁弟”，一直予人称职单亲妈妈形象。但日前爆出她与演员潘仪君交往十年的电视剧导演于华坤燃爱火，已经交往至少两周以上。陈孝萱已坦承此事，还语气甜蜜地说：“我也需要人家照顾。”但目前于华坤仍然住在潘家，对此陈孝萱直言。“他应该马上弄清楚，我们才有发展的可能。”
辣妹维多利亚与儿子们在商场购物。然而令人瞠目的是她的高跟鞋。人们不禁担心她能否穿着这双“史上最强的高跟鞋”平稳地走路。
釜山电影节消息，没有参加评选的《硬汉》在釜山电影节的展台上引起各国电影人关注，电影节评委们称《硬汉》是2008年中国最具风格的电影，刘烨的表演也是可圈可点。
一、要有一颗宽容、博爱的心, 不能乱发脾气
刚毕业时, 我曾是一个非常要强, 做任何事都要求尽善尽美的人。在工作中凡是遇到调皮捣蛋的学生, 就一定要拔掉他身上的刺, 让他服服帖帖的。有时, 因为一点小事就跟全班同学乱发一顿脾气。现在回想起来纵然在那时也取得过辉煌的业绩, 但总是后悔自己的做法太极端, 太幼稚, 缺乏宽容和人性化管理, 一定让很多学生对老师失望了。经过多年的历练, 我觉得自己成熟了很多, 各种各样的学生我都能用爱心和宽容去面对。微笑是心与心交流的最好的方式, 微笑让学生感觉老师很亲切, 让学生愿意与你亲近, 有心里话愿意跟你讲, 从而更加有利于你的教育教学。尖酸刻薄, 针锋相对, 只能让学生远离你, 使你成为孤家寡人, 孤立奋战。作为老师我们要心胸宽广, 用博爱去影响自己的学生, 这对于塑造学生良好的性格也有重要的作用。
二、利用表扬弘扬班里的正气, 创造和谐进取的班风
1. 利用班会大力表扬班内涌现出的正能量
比方说运动会为班级荣誉而奋力拼搏的运动员、为班里板报事业牺牲自己时间的同学、积极主动帮助他人解答学习问题的人、随手把教室和楼道里的废纸捡起来的学生······大力宣传这些正能量的事情, 让学生能够感受到在帮助别人、奉献爱心的同时, 自己也是被认可肯定的, 能充分感受到自己的价值。
2. 在学习中树典型
对那些成绩优异而且学习方法好、刻苦勤奋的学生大力表彰;同时对于基础不太好, 但学习态度端正, 并通过自己的坚持和拼搏, 学习上取得进步的学生给予肯定和表扬。让学生们感觉原来我身边的同学都在刻苦学习, 我也不能落后, 从而在班上形成良好的学习风气。
三、永远给学生以希望, 做学生永远的支持者和帮助者
任何人都是看到希望才会去努力拼搏, 有了目标才会有发奋图强的动力。所以永远不要打击学生, 否定学生的能力。要从每个学生的实际情况出发, 帮他们分析, 树立自信, 帮他们树立切实可行的学习目标。老师的每一次肯定都是对他们莫大的鼓舞。他们觉得老师是权威, 既然老师觉得我行, 那我可能真的行。因此, 他们就愿意去尝试努力学习, 给自己一个机会证明自己确实有这个能力。
帮学生树立目标后, 还要做学生坚定的支持者和帮助者, 并不是有了目标就行了。在朝着目标前进的途中学生还会遇到困难, 还会在意志上动摇, 这就需要我们要不断地强化学生的意识:你的能力没问题, 只要你目标明确, 顽强拼搏加上持之以恒, 你就一定能够高考成功。另外, 老师还要在知识上给予学生最大的帮助, 对学生辅导一定要有耐心, 切记不可急躁, 否则就会把之前建立起来的信任全部毁掉。
你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你为什么在发愁？
你好，我是小白兔，今天，我要和我的好朋友出去玩，但是我没有好看的饰品。
哦，原来是这样呀，或许我能帮你，你撕下来一片花瓣当帽子吧！
于是小白兔就撕下来一片当成小帽子，它开心极了。
又过了几天，一个炎热的大晴天，好像有谁走过。
你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？
你好，我是小猫，现在非常的热，我都快热中暑了！
是这样呀，也许我能帮你，你撕一片花瓣吧！
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的小学写景作文，欢迎阅读与收藏。
小学写景作文1春天是美丽的。草儿迫不及待地钻出地面，桃花、梨花、樱花……各种各样的花都开了，五彩缤纷的，美丽极啦!
春天是有趣的。小朋友们高高兴兴地在绿油油的草地上放风筝，真开心。
春天是充满希望的。这是播种的季节农民伯伯们在地里播下种子，每天辛苦地给它们浇水、施肥，流下一滴滴汗水，等着大丰收。
春天是温暖无比的。小溪、大海里面的冰块都融化了;小鱼、鸭子在水里游来游去的，很快活;大雁从南方飞回来，小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，冬眠的动物苏醒了，森林里面是动物们的欢快的笑声。
春天是生机勃勃的，像一个活泼的小女孩一样调皮可爱，有时还会哭鼻子，带来几丝细细的春雨。
我喜欢这多彩的春天!
小学写景作文2秋天的田野是一年四季中最美的风景。因为，在秋天，谷物全都成熟了，有绿油油的豆荚在向我们微笑；有紫色的茄子在地里顽皮地向我们做鬼脸；还有嫩绿的大白菜在地里长得十分茂盛……其中最引人注目的是那一排排金灿灿的稻子。那一排排的稻子在秋风中摇摆，远远望去，就像是一地黄金，走近一看，稻谷粒粒饱满，怪不得农民伯伯的脸上泛起了灿烂的笑容。啊！我爱秋天，更爱秋天的田野！
小学写景作文3我的家在锁石村，又称文明旅游村。这里的风景可好看了！
春天的时候，村里的公园飘着阵阵花香。我走近一看，原来是桂花开了。金黄似的花瓣，淡黄色的花蕊，再一闻香极了！桃花就像害羞的小姑娘，躲在绿叶哥哥的身后，不敢露面呢！ 夏天的时候，池塘里开满了荷花。荷叶一片挨着一片，密密层层的。荷花姑娘有的才开了两三片花瓣，有的全部盛开了（含苞欲放），露出了淡黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看上去就像快要爆炸了是的。 秋天的时候，果园里硕果累累。果农们正在忙着摘这些水果呢！这可是一个大丰收呀！ 冬天的时候，下着皑皑白雪。地上和屋檐上仿佛穿上了一层白棉袄，美极了！
大家快来一睹为快吧！
小学写景作文4今天上午，天空中飘起了鹅毛大雪。我在屋内向窗外看去，雪越下越大，地面上不一会儿就变成了白色。树是白的，草也是白的，外面变成了冰雪的世界。雪越下越急，像是有人在天上往地面上撒白面。
我喜欢下雪时的景色，实在是太美丽了。
小学写景作文5雪，它到底美到那里？有人不禁要问。雪是大自然予人类最美的东西，看那形状，看那花边，皆不失为鬼斧神工。即使全全帖在地上，也应照那句话—看似无景却更胜有景。冬季虽比不上春天那样草香扑鼻，比不上秋日那样丰获果香，一切光秃秃的。但它却独自酝酿了另一种美。这种美是需要自己去挖掘的，它看似凄凉却蕴藏美好，看似暗淡却溢出灿烂。看那雪呀，可爱胜可怜，可爱的如同那含羞的姑娘，可怜的又如那欲碎的花朵，让人无法恭敬。雪越下越大，也许暗示着来年更好的丰收硕果吧！
晃眼间，雪送走了将逝的一年。
小学写景作文6我的故乡在成都，我爱成都的府南河。
府南河有许多树木，虽然到了冬天，树木还是那么绿，小草也还是那么绿，银杏树的叶子变黄了，落了下来，就像翩翩起舞的蝴蝶。
府南河有个合江亭，对面是音乐广场，有许多餐厅，有成都最好的酒店，香格里拉大酒店，共四十层楼，府南河之所以叫府南河，是因为有一条府河、有一条南河，交界的地方叫府南河，府南河的水是从都江堰流出来的。
府南河早上的时候，有人跑步、有人打太极拳、有人舞剑、有人做早操…。.，府南河晚上的时候特别美，五光十色的灯光闪着，把整个府南河变漂亮了，晚上有人在音乐广场唱歌、有人散步、有人观赏夜景、有人拍照…。，真叫人目不暇接
啊!府南河太美丽了!
小学写景作文7走在街上，凉凉的秋风送来阵阵清香。
瞧，那像米粒一样的金黄色小花，密密麻麻地簇拥在一起，躲在绿叶底下，悄悄地向四周散发着淡淡的香味。它就是深受人们喜爱的桂花。
街道旁的花坛上，不知什么时候摆上了五颜六色的菊花。精致小巧的各色雏菊，蝴蝶般轻巧的瓜叶菊，像绒球一样的万寿菊……都在秋风中展示自己的美丽。
小学写景作文8我们的生活充满阳光，到处莺歌燕舞，柳绿花红，田野的风景，海边的美景，校园的风光，都给我留下了美好的印象，那我最喜欢的动物园，动物园里有狮子，猴子，老虎，白兔，灰兔，熊猫，梅花鹿，我最喜欢梅花鹿，因为它的两个角像两棵小松树，它跑起来可快了，人们看了纷纷夸奖。
小学写景作文9有人说：“秋天最美！”
秋天是多彩的。秋天是金黄色的，田野就是金色的海洋；秋天是红色的，枫叶就像燃烧的火焰；秋天是绿色的，松柏四季如春，还有那怒放的菊花，有的`洁白如雪，有的紫中带白，有的黄的赛金，还有的粉若朝霞，五彩缤纷，漂亮极了！
秋天是香甜的，校园里充满了甜丝丝的桂花香，街道上飘着丝炒板粟的香味。
秋天是快乐的，果园里的桔子、苹果、香蕉都熟了。你看，苹果笑红了脸，石榴笑开了嘴，香蕉笑弯了腰，农民伯伯的笑容挂满了脸，小朋友们脱下了夏装，换上了秋装。
我喜欢这个美丽的秋天，我爱这个美丽的秋天！
小学写景作文10我家住在美丽的长江边，我爱美丽的长江！
长江的两岸是青山，山上长着许多茂盛的花草树木，山上还有一些房屋。长江在两山的脚下，奔流不息。
在阳光灿烂的日子里，江水是那样的绿，仿佛是一匹翡翠做的巨幅绸缎，从远山深处一直铺到我的脚下。
阳光洒在荡漾的江面上，泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮地向人们眨着眼睛。江里有很多鱼，有时鱼儿还探出头来，好像是在和人们打招呼呢。
一只游船从江面上驶过，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。那浪花好像在欢笑一样。
每当下雨的时候，江面上现出一圈一圈的波纹，江上似乎开了一朵一朵的水花，美丽极了！
我爱美丽的长江，我爱我的母亲河！
小学写景作文11在一个风和日丽的下午，我们正准备出去玩的。可是天空就像小孩的脸一样，说变就变，一会儿就变的黑乎乎的了，好像要压下来似的;狂风怒吼，视似乎要把整个世界掀起来。我和妈妈连忙躲进屋里，我站在窗前看着这场暴风雨前的黑暗。
很快地，天就渐渐地下起小雨了。后来雨越下越大了，像断了线的珠子，“噼里啪啦”打在窗户上，那声音好听极了!风吹得门“嘎吱嘎吱”地响。雷和闪电就更可怕了，只见闪电一道道飞快地划过，后来电线断了停了一晚上的电。
第二天雨停了，天边出现美丽的彩虹，横跨在天际，犹如传说中的七鹊桥，不知道牛郎和织女有没有在此刻相会呢?我祈祷着。
小学写景作文12寒冷的冬天走了，暖和的春天来了，妈妈带着我到院子里找春天。
我先找到了小草，看着它那蓬勃向上的样子，我心里真高兴，妈妈说：“嫩嫩的小草是春姑娘的眼睫毛。”
我又找到翠绿的柳树，它随风摇摆，好像在给我跳舞呢！妈妈又说：“柳树是春姑娘的头发。”
最后，我又找到了迎春花，它早已张开笑脸，好像一直都在等我呢！妈妈接着说：“迎春花是春姑娘的眼镜。”
春风拂过我的脸庞，感觉暖暖的。我想：只要我们仔细地观察，其实，春天就在我们身边。
小学写景作文13雨不大。走在雨里不要雨伞的保护也能行走。细雨迎面而来，使人感到阵阵凉意，却很爽。
小花园里的花草与树木也很舒服地站在雨中。小草在微风中挺立着，好象永垂不朽的战士。小花在细雨的滋润下茁壮成长。柳树用它漂亮的头发给小草弟弟挠痒痒，小草弟弟在地上歪七八扭地站着，好象在说：“柳树姐姐，别挠我痒痒了。”
花草与树木们可比我幸福多了，它们和雨姐姐玩了一天，可我呢？只和雨姐姐捉了一会迷藏。但我的心已经被这绵绵的细雨陶醉了。
夜晚来临了，该回家了，我边走边体味着这雨的温柔。
小学写景作文14我和小姨、妈妈去襄樊玩的时候，我们到诸葛亮广场看了音乐喷泉。
看音乐喷泉的人真不少，一支由6、7个人组成的乐队正奏着优美的乐曲，喷泉随着音乐的节奏上下起伏，声音大时好几米高，声音小时也有1米多高。并且喷泉在水下彩灯的照射下显得格外美丽。随着灯光的变化，喷泉也随着变成红的、绿的、黄的、蓝的等五颜六色，好看极了。
我被这美丽的景色迷住了。站在旁边衣服都让喷泉喷湿了，要不是妈妈拉我往后退，我还不知道呢。
我喜欢这美丽的音乐喷泉。
小学写景作文15我的家乡有一座平顶的山，因此得名平顶山。
在平顶山上，有一个水塘，那里的景色很美，我爱去那里玩，特别是夏天，我最爱缠着爸爸、妈妈一起去水塘那里玩耍、嬉戏。
平顶山山腰的景象别具一格。山腰是农民们种植果树的“绝佳胜地”。农民们总是天蒙蒙亮就起来了，去“唤醒”那沉睡的果实。到了中午，农民们就一起哼着小调回家去……
平顶山脚下的景色就更美了。山脚下有一条清澈的小溪，小溪里的石头光滑、干净，溪水与石头的合奏曲简直是天下最美的声音，“叮咚、叮咚、叮叮咚咚”，这正应了一句古诗“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。
一、光色运用价值
光色的运用不但能够起到改变空间的作用, 还能够将时间凝结在特定情感上, 让舞台表演更具感染力。对于舞台导演以及美术设计者而言, 光色是一项具有高价值的造型工具, 不仅能够将舞台上虚拟的早晨、中午、傍晚等时间推移展现出来, 还能够通过颜色变化将人物内心感情色彩表达得淋漓尽致, 拉近了观众与舞台演员之间的距离, 将观众带入到舞台营造的氛围中, 提升参与感, 对舞台演出效果起到强有力的推动作用。
舞台的场地是有限的, 但光色变化带来的情感发挥却是无限的。舞台表演进行过程中, 灯光师也要充分了解剧情发展、融入事件之中。在与布景、音响等效果的配合下将舞台的时空感与空间感表达出来, 让舞台氛围更为浓郁, 让观众产生身临其境的感觉。
二、色彩运用思路研究
(一) 灯光颜色的层级深入
不同颜色代表的意义、情感也不尽相同, 在舞台上, 光色的运用需要通过对剧情或表演的深入分析得出基础情感, 再通过光色的使用与变化加深观众对舞台表演的投入程度与情感交流。通常而言, 舞台灯光的色彩可以展开三个层次的联想, 层次越高, 光色所代表的意义深度就越深。下面三种光色为例:
1. 绿色
绿色的第一联想是绿树以及草原, 是对具体植物的想象, 能够让观众联想到广阔的草原、奔驰的骏马等, 或是想象到绿芽从树木枝干中冒出的场景;绿色的第二联想为春天, 在绿色的笼罩下, 观众可以感受到扑面而来的春天气息, 在一片生机盎然中展开第三层次的联想;第三联想即为联想的最高境界, 绿色的最高联想为生命与希望, 春天是万物复苏的季节, 嫩芽破土而出, 动物们从冬眠中醒来, 万物都具有了生命, 让观众感受到的是绿色的希望。
2. 红色
红色的第一联想为血或是火, 这是人们潜意识中的直观感受, 当红色灯光亮起时, 在剧情下观众的感受可分为恐惧、紧张或是安慰等;红色的第二联想为战争或是太阳, 在战争状态下红色代表了血液或紧迫感, 有助于剧情的推动, 太阳则代表希望, 但这种希望与绿色不同, 红色所表现出的希望更倾向于在苦难之后的光明;第三联想为残酷或温暖, 残酷指的是在紧张局面下人物牺牲等场景的感情推动, 温暖则是对经历困难处境后重获新生的感慨。红色相对于绿色而言, 在情感上更为强烈, 但舞台效果需合理使用红色光色, 根据剧情需要有效利用。
3. 橙色
橙色的第一联想为橘子或是夕阳, 通常而言, 舞台上使用橙色灯光是要让观众感受到黄昏与夕阳, 橙子相对较少;橙色的第二联想为晚霞或是人到暮年, 晚霞代表了美丽, 同时也象征着结局的圆满, 暮年同样可以暗示舞台表演将要结束, 让观众对剧情发展的把握更加准确;橙色的第三联想可分为两种, 即高兴与忧伤, 高兴指的是对浪漫、美好的憧憬与向往, 忧伤则是指对过去人事物的伤感与怀旧。
(二) 不同色彩的联想与象征
上述三种色彩的分析是从联想层次的递进关系来展开的, 通过层次联想能够让观众从灯光效果推断出后续剧情走向或将观众带入到特定情感环境中加深对剧情的感触。不同光色在舞台中代表的意义不同, 观众在不同光色下产生的联想以及情感也存在差异性。舞台灯光师应切实了解不同光色所能够产生的联想以及情感象征, 合理运用光色差异增强舞台效果。
一般而言, 光色给人的感觉分为多种, 因此在运用上应根据剧情发展变化光色。例如黄色会让观众产生麦田、黄金、光芒的联想, 其情感象征着希望、收货、光明、华丽、辉煌等;紫色联想为丁香花、紫罗兰或是梦境, 代表的情感象征为高贵优雅、神秘、浪漫、幻想等;蓝色联想为阴暗、星空、蓝天、海洋等, 情感象征为高尚、凉爽、优美、理智、忧郁等, 白色联想为浪花、白云、白雪等, 代表着圣洁、宁静、纯净、明朗等。由此不难看出, 不同光色的运用能够推动舞台效果, 灯光师需要认真研究不同观色代表的不同意义, 将光色利用率有效提升。
三、光色运用要点分析
(一) 合理运用, 增强空间、时间变化
舞台灯光中对光色的运用应该是灵活多变的, 通过变化营造出舞台表演剧情发展需要的大环境, 这样才能够激发观众想象空间。不同光色的运用所表达出的空间、时间特点也不尽相同, 例如在清晨, 光色应使用明亮的白色, 代表新的一天的开始;傍晚则可以使用橙色, 代表黄昏下一天将要结束。上文提到, 不同光色在联想层次以及象征上不尽相同, 灯光师要利用好光色的层次感, 在层次关系的对比下调节光色明暗程度。
(二) 注意调节, 控制光色起伏变化
灯光师要根据剧情要求对光色实施调节, 以红色为例, 程度不同代表的情感投入也不同, 在浅层次时应将红色光色与白色相结合使用, 之后随着表演剧情的推移逐渐增多红色比例, 将情感更完美的呈现。总之, 光色调节应有繁有简、有冷有暖、有明有暗, 在主色调保持下调节细节, 达到全剧光色的起伏变化。
综上所述, 在相关科技的发展下, 灯光技术的运用也应不断纯属, 根据剧情需要设计出合理的光色调配。舞台灯光师应在不断的研究与实践中总结经验, 不断发现光色的运用效果, 让光色对舞台效果的发挥起到更完美的推动作用。
参考文献
[1]李堂贵.论述舞台灯光设计中光色的运用[J].青年文学家, 2013 (07) .
[2]李伟.舞台灯光设计研究[J].中国传媒科技, 2012 (02) .
[3]章滇予, 段立早.舞台灯光设计中的色彩运用[J].艺术教育, 2013 (07) .
——题记
那些时光里的我，就如一颗寂寞的星球，混沌地兜了一圈又一圈，虽然与温暖而明亮的太阳遥遥相望，还是充斥着无尽的焦虑和孤独，直到那个雨夜的出现——
和父母购完物正欲回家，却被厚厚的雨幕挡住了去路。雨珠一落到地上随即像爆竹一样迸裂开来，只好留在商场里避雨。向四周望去，许多人或坐或立，静静地等待大雨的过去，一双双眼睛里流露出烦躁与不安，像看不到边的雨季。这也让我想起了自己压抑的生活，在心里闷哼一声：“真的就只能这样了吗？”耳边的雨声也正悄然减弱着。
接着，一个留着清爽利落短发，颇有文艺青年气质的女孩进入了我的视野。她身着灰色套装，给人一种和谐而不失风度的感觉，只是那满是忧虑的神色使她变得严肃起来。她一边踱步一边很是心疼地缓缓抚摸着手中新买的书，仿佛下了很大决心似的拍拍书，一咬牙，把书翻了个面顶在头上，飞快地冲进了雨中。对于这位女文青，我更多的还是敬佩。
还没来得及发表更多感慨，思绪便被一阵哭声打断了——“有什么好哭的！”那是一位年轻的妈妈，高高盘起的发髻彰显着她的精明强干，一身正流行的棒球服为她平添了不少活力，略厚的眼镜片也没能削减她目光中的严厉，比起女汉子，她更像一位“虎妈”。到了和雨相接之时，她也毫不畏惧，一把抱起刚刚被拽着走的小萌娃，用指尖轻轻一捋他的头发，干脆果断地为自己和孩子戴上衣服的帽兜，中气十足地踏入了雨帘里。没有犹豫踌躇，没有优柔寡断，只留下一个果敢的背影。
这时，我收回了视线。那浓烈的土腥味，让我想起第一次听到“篱笆色”这个形容，觉得洋气又特别，后来才知道是“泥巴色”。我那孤独的日子，不就像糊上了一层泥巴，如蒙上黄色滤镜的电影，什么都看不清，前途未卜，倍感孤独，满是忧伤。
然而这如同土地的颜色，是不是昭示着我，只要双脚还站在大地上就必须向前走。只要向前走，不停留，即便是孤军奋战，但总有一天，剪坏的头发会重新长长，拦路的篱笆也会被逾越。而这些难捱的日子，这些孤独的感受终将成为珍贵的财富。
我们每个人都有要追逐的东西，只要梦想还在，就只管勇往直前，请相信希望就在前方等着我们。
雨小了许多，我站起身来，向爸爸妈妈伸出手……
湖北省松滋市南海中学
指导教师：黄松海
吉吉工作室
“篱笆色”，一种类似泥土的颜色，仿佛一种无望、失落的情绪，会不时地困扰人生。当身陷“篱笆色”的雨夜，该如何自处？文章浓墨重彩地叙写了两个普通人物，她们在反复无望的雨季里，也曾挣扎，也曾彷徨，但最终还是勇敢地冲出了重重的雨幕，选择了继续前行。她们的无畏鼓舞和啟示了同样身陷“篱笆色”中的作者：困在原地，也只能任凭黑暗延伸，只能任凭失落蔓延，唯有选择，才有出路和希望。作者通过身边的普通人、生活中的普通事，由彼及此地理解人生，感悟生活，不失为一种智慧的选择。
【适用文题】突破自己；追逐希望；相信生活……（小引）
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