《小乌龟找工作》教案（推荐15篇）
《小乌龟找工作》是浙教版学前班上册的一篇看图讲故事的课文，是一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻划了小乌龟鲜明的特点，故事情节很生动，因而也很吸引人。教学目标：
知识目标：
1、认识本课12个生字，会写10个生字。
2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。
3、初步了解对比的写法。
能力目标：培养学生的朗读能力和想象能力。
情感目标：使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。
教学重点、难点：
1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
2、学会书写10个生字。
教学过程：
一、故事导入。
今天，我给大家带来一位动物朋友，（出示乌龟）你们认识它吗？谁能介绍一下关于小乌龟的知识？
小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣，引人入胜）
（板书课题）下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧！
二、初读课文，整体感知
1、请同学们把书打开第6页。
认真倾听老师读故事，想想小乌龟找到工作了吗。
2、再听故事，要注意听，小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜欢谁？
（板书：邮局、消防队、旅游公司、杂技团。）
三、细读课文
（一）喜欢小袋鼠：（第一自然段）
师：领读第一自然段。
师：为什么喜欢小袋鼠？你能找出课文中的句子吗？
生：到邮局去找工作时，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。
师：同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑，它的后肢强健有力，一下可以跳出13米呢。（介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和乌龟形成鲜明的对比）
师：那小乌龟一天送了多少呢？
生：3封。
师：“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，为什么？
（“只”在这里是强调数量少。）
师：指导朗读“小袋鼠天送了100封信，小乌龟一天只送了３封信。”
师：看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢？
（板书：不适合，爬得慢）
师：鸵鸟主任是怎么说的。从这句话，你读懂什么了？
生：读“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”（礼貌，报歉的语气）
（二）喜欢小猴：（第二自然段）
生：指名读二自然段。
师：为什么喜欢小猴？你能不能找出书中的句子读一读。
生：到消防队去找工作时，小猴轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。
师：有一个描写小猴动作的词，谁能找出来？
师：“轻轻一蹿”谁能做一个这样的动作？
“轻轻一蹿”说明什么？谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。
生：（上树对小猴来说是一件很容易的事。）
师：小乌龟是不努力工作吗？你能用课文中的句子说一说吗？
（小乌龟不会上树，急得围着在大树转圈圈。）
师：谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子？（生做动作。）（让生做动作体会更深些）
谁能再把这两句话读一读，一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猴的得心应手。（指导朗读“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猴轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。）
师：熊队长看了小乌龟和小猴的表现，说了什么？
生：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
师：从熊队长的话，你读懂了什么？
师：（指导朗读熊队长的话）
师：消防队的工作适合小乌龟吗？（板书：不适合）为什么不适合？（板书：不会上树）
师：小乌龟在消防队没有被录用，此时，它的心情怎样？它放弃了吗？你怎么知道？
师：小乌龟两次找工作都失败了，它会怎么想？如果你是它的好朋友，你想对它说些什么？
生：（自由谈。）
三
喜欢小乌龟：（第四自然段）
师：为什么喜欢小乌龟？
生：（小乌龟最后找到工作了，他成功了。）
师：看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐。现在让我们也和你一起来分享小乌龟的快乐，好吗？
你能不能来读一读这一段，（喜悦，热烈的程度还不够，谁还能读得热烈点儿。）
师：看插图，小乌龟在最下面，不像小鹰高高在上，有那样显耀的位置。默默无闻却怎样？――至关重要。
师：小乌龟它们的杂技表演得精彩吗？你是从哪儿看出来的？
如果你在现场，看到小乌龟他们的精彩表演，你会怎样做呢？
生：全体共同模拟观众。（热烈鼓掌，喊“啊，太棒了！”）
师：他的好朋友小猴看见了他的表演说了什么？
生：“咦，最底下的不是小乌龟吗？”
师：小猴是什么样的的语气？
（惊讶、高兴的语气。）
师：谁能读一下小猴的话？
六、总结全文，引导学生明白小乌龟的进取精神。
师：小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。“过了几个月，”说明什么？“终于”说明什么？
（说明小乌龟找工作经历了一个漫长的过程，找到一份适合自己的工作是很不容易的。）
师：小乌龟终于找到了适合他的工作。（板书：适合）
我们人都各有所长，要正确评价自己，发挥自己的长处做出正确的选择，每个人都会找到属于自己的天空。（板书：各有所长正确选择）
师：学了这篇课文，我们应该向小乌龟学习什么？
师：时间过得可真快，转眼小乌龟已经离开家几个月了，演出结束后，小乌龟急忙赶回家里，把好消息告诉给妈妈。它边笑边跳地说：“妈妈，我找到工作了，我找到工作了。”
师：假如你是小乌龟的妈妈，你会对小乌龟说些什么？（换角色思考问题）
生：（发挥想象，自由谈）
师：同学们看黑板，课文两次把小乌龟和其它的小动进行对比，说明小乌龟不适合邮局、消防队、的工作，虽然多次失败，但他毫不气馁，坚忍不拔，终于发挥了自己的长处，找到了适合它的工作，今后我们也应该多发挥自己的长处，克服缺点，使自己越来越出色。
作业：续编故事
（老师知道你们很愿意听故事，但我更想读到你们编的故事。今天，老师就给大家创造一个这样的机会。）
过了几个月，这个杂技团要离开这座城市，但小乌龟要留在这个城市照顾它的妈妈，小乌龟又失业了。他又要去找工作了，这一次它去哪里找工作呢？他还能不能找到发挥自己长处的工作呢。（能够让学生充分想象，编故事）
板书设计：
１１小乌龟找工作
邮局
（爬得慢)
消防队
（不会上树）不适合 杂技团
在一个宽大漂亮的鱼缸里住着一条小金鱼，它每天独自在水里游来游去，觉得很孤单。突然有一天，鱼缸里多了一个新住户，原来是主人放进了一只小乌龟。这下可有伴了，小金鱼高兴极了，它和小乌龟成了好朋友。它们一起晒太阳，一起在水草间嬉戏，一起在珊瑚丛中捉迷藏……
天气渐渐凉了，小金鱼发现小乌龟不太爱玩了，看上去总是懒洋洋的，小金鱼想：小乌龟是不是病了?它太瘦了，也许让它多吃点东西就会好的。于是，每次主人投食物进来，小金鱼总是吃得很少，让小乌龟多吃点。当最后一片枫叶飘落的时候，小乌龟什么也不吃了，只是眼睛紧闭着一动也不动。小金鱼急坏了，它不停地呼喊着小乌龟的名字，一遍又一遍，但小乌龟一点反应也没有。小金鱼以为小乌龟死了，每天守在小乌龟身旁哭呀哭呀，哭肿了眼睛，成了水泡眼。
有一天，春姑娘来了。当她的手轻轻抚摸了小乌龟以后，小乌龟睁开了双眼，伸了一个舒服的懒腰，当它看到小金鱼的一对水泡眼后问：“小金鱼你怎么了?”小金鱼瞪着大大的泪眼惊喜道：“小乌龟，你终于又活过来了，我还以为再也不能和你一起玩了。”小乌龟哈哈大笑：“我那是冬眠。”小金鱼听了羞红了脸说：“啊，原来是冬眠呀!呵呵!都怪我平时不爱学习，书看得少，才闹了个误会。”小乌龟说：“让我们以后一起学习共同成长吧”小金鱼点点头说：“嗯，让我们一起好好学习，多多交流吧!”
自信与自强是幼儿健康人格的基础，要想让幼儿具有健康的人格，成为新世纪的有用之才，就必须从小注重这两方面的培养。而童话《小乌龟开店》讲述了小乌龟兄妹从看到别人的长处，到发现自己的长处，从灰心、失望到自信、自强的心理发展过程，可让幼儿懂得每个人都有自己的长处，只要善于发现并发挥自己的长处，人人都会成功。
活动目的：
1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、通过教学，使幼儿懂得每个人都有自己的长处，只要善于发现并发挥自己的长处，人人都会成功。
活动准备：
多媒体课件、头饰若干、游戏表演区一角、音乐磁带等。
活动过程：
一、谈话引出课题
师：“前几天，小乌龟兄妹的店开张了，生意特别好。小朋友，你们猜猜看，小乌龟兄妹开的是什么店？（启发幼儿大胆想象。）
师：小朋友真聪明，猜出了小乌龟会开这么多店的可能。真的，小乌龟在准备开店的过程中，也象小朋友一样，想开ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ店，可是，它们在开店的过程中一定碰到许多麻烦事，今天就让我们一起看一看小乌龟兄妹开店的经过，好不好？
二、组织讨论，理解故事内容。
（一）播放前半部分童话（课件演示）。
1、提问：小乌龟兄妹想开店前，它们分别问了哪些好朋友？它们是怎么说的？
2、分别学说大象、河马、袋鼠的话。
大象：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。
河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。
袋鼠：我开书报店，把书装到大口袋里，走到哪里都能卖。
3、师：为什么大象要开花店？河马要开气球店？袋鼠要开书店？（引导幼儿说出大象、河马、袋鼠的长处。）
师：小乌龟有没有长鼻子、大嘴巴、大口袋？那小乌龟心里会怎样？小朋友，你们说小乌龟该怎么办呢？那到底开什么店呢？（组织幼儿讨论。）
（二）、播放后半部分童话（课件演示）。
1、小乌龟开了什么店？为什么要开烧饼店？（引导幼儿说乌龟的长处：背壳）
2、大家为什么都要来买小乌龟的烧饼？你们想不想来学一下小乌龟开店？
三、角色游戏：小乌龟开店
戴上头饰，进行游戏，体验、发现大象、河马、袋鼠、乌龟的长处。
四、讨论
1．故事中你喜欢谁？为什么？
师总结：只要善于发现并发挥自己的`长处，都会成功，都是好样的。
2．谈自己的长处。
童话里的动物都有长处，小朋友那你有长处吗？你的长处是什么呢？如果让你开店，你会开什么店？（启发幼儿发现自己的长处。）
五、游戏：《开店》
“噢，小朋友，你们有那么多的长处，要开那么多的店，好！现在商业一条街已经完工了，小朋友，发挥你的长处，到商业街开店吧。祝生意兴隆！走，我们乘车出发。”（幼儿听音乐，走出教室。）
附：童话《小乌龟开店》
小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？
他们去问大象。大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”
他们去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！”
袋鼠妈妈在开什么店呢？
袋鼠妈妈告诉他们：“我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。”
小乌龟兄妹很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”
后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们开了一家烧饼店。
让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
执教者：唐明飞
设计意图：
爬的动作是一种手脚协调、交替的、有节奏的运动，这种活动不仅有利于发展动作的灵敏性和协调性，而且有利于促进幼儿大脑左右半球的发展。我班幼儿很喜欢模仿小动物的爬行，根据这一特点，我设计了《小乌龟运粮食》的活动。使孩子们在愉快的游戏中，既促进手脚着地爬的动作，又能愉悦情绪。活动目标：
1.练习手膝着地爬的动作，发展动作的灵敏性和协调性。2.体验通过自己努力获得成功的快乐。活动准备：
胸饰、背篓人手一个，粮食若干，箩筐四个，路径设置，桌子四张、高低不同的软垫若干。录音机、磁带。活动过程：
（一）谈话引题，做准备活动。
1、教师语：乌龟宝宝们，今天天气真好，跟着妈妈到外面去玩玩吧。（来到大圆圈内站好）来，我们活动以下身体吧。
2、听音乐做准备动作：甩手、叉腰、摇膝盖、压腿、转头、拍手转身等动作。
（二）练习爬的动作。
教师语：宝贝们，我们小乌龟是怎样走路的？我们来练练爬的动作好不好？
1、幼儿沿着圆圈自由爬。
教师示范爬的动作：双手膝盖着地，眼睛看前面，一二一二向前爬。
2、幼儿根据拍手快慢节奏爬行。
3、练习在高低不一的障碍物上爬行。
教师语：宝宝们，前面有高高低低的山坡，我们也去爬一下吧。妈妈先请一个弟弟来爬爬；再请一个妹妹来爬爬。）（个别——分男女小组交换练习）
（三）游戏“小乌龟运粮食”
教师语：你们真棒！有件事情妈妈要跟宝宝商量商量，秋天到了，田里的粮食丰收了，你们帮妈妈把粮食运回家好吗？这里有两条路，妹妹一组排在这边，弟弟一组排在那边。
1、教师边讲解游戏玩法边示范：先爬过山坡，搬来一袋粮食放在背篓里，再爬回来把粮食放好。
2、幼儿游戏。
（四）结束整理放松。
1、教师语：宝贝们，快快来坐在妈妈的身边来，今天你们真棒，帮妈妈搬回了粮食，有多少粮食呀？宝贝，谢谢你们！为自己拍拍手吧。我们是不是有点累了，大家一起互相敲敲背吧，拍拍手臂按摩椅按摩。
2、听音乐做放松动作带着宝宝们把粮食送回家。
教学反思：
1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。
2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。
3、体验歌唱活动带来的快乐。
活动准备：
1、进场音乐。
2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。
活动过程：
一、听音乐做小司机进场。
“小朋友们，准备好了吗？让我们开着小汽车玩一会吧!”
“呀！我们来到小山坡下，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下 吧！”
（请小朋友回到自己的座位坐下来。）
二、复习律动《拍手点头》。
（出示小乌龟）“小朋友们看，它是谁呀？我们和小乌龟打打招呼吧！”（齐说：小乌龟你好！）
三、熟悉歌曲。
1）故事导入。
“小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”（教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。）“它是怎么去的呢？”（幼儿回答后，教师范唱歌曲第一句：小小乌龟爬山坡，并带领孩子说一说）
（2）理解歌曲，根据幼儿的回答提问：
1、小乌龟是怎样爬山坡的？（我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（很累）累的时候它会发出怎样的加油声呢？（教师范唱“嗨嗨哟”，）（我们一起学学小乌龟的加油声 “嗨嗨哟”）
2、小乌龟终于爬到了奶奶家，那它给奶奶带了些什么好吃的东西？（出示图片，幼儿回答，教师范唱后，带领幼儿说说这句歌词）
四、学唱新歌。
1、完整学唱歌曲。“奶奶看到小乌龟多开心啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”（告诉幼儿歌曲的名字。）“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。” “让我们来学学吧！”
2、教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
3、“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”
五、替换歌词。
小朋友们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？
根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。
六、结束语。
在我们家，有两位特别的成员——两只小乌龟。他们是我十岁时，妈妈送给我的生日礼物。我非常喜欢它们，它们已成了我离不开的好朋友。
两只小乌龟大小差不多，都没有我的手掌大。长相也差不多。他们都背着龟甲做成的小房子。眼睛比小绿豆还要小，水汪汪的，黑黑的小眼珠显得很神气。鼻子像被针轻轻地戳了两个洞，非常小，有趣极了。不仔细分辨，还认为他们是孪生呢。只是一只龟甲的颜色深，另一只淡一些。
别看他们长相差不多，性格却天壤之别。那只龟甲颜色淡的乌龟每天静静地趴在盆里，像个懂事的小姑娘，我给它起名叫静静。另一只龟甲颜色深的那一只乌龟却特别好动，每天不停地沿着盆壁哼哧哼哧地爬呀爬，经常吵得妈妈睡不着觉，我给它起名叫淘气。
小乌龟吃食非常有趣。先把盆子里放少量的水，然后再放食物。我家的小乌龟非常挑食，只喜欢吃牛肉。如果在水里只放一块牛肉，淘气就会眼疾手快，伸长脖子，张开大口，把肉抢到口，然后叼着肉躲到远离静静的地方去。这时的静静一反常态，毫不示弱，紧紧追赶，大有警察捉小偷的气势。它很快追上了，气呼呼地，猛地咬住肉的另一端，展开了拔河大赛，结果肉成了两截，各自津津有味地吃了起来。淘气先吃完了，爬到静静面前，先用爪子挠挠静静的嘴，然后凑到静静的嘴巴，闻一闻，看一看还有没有剩下的肉。静静当然也毫不含糊，早就吃完了。他们只好可怜巴巴地瞅着我，祈求我再多放一些肉。这时，我会故意逗它们，拿着肉丝故意在它们面前晃。它们立即张开大口。猛地伸长脖子，向肉扑过去。我把肉往上一提，它们扑了个空，这样几次以后，小乌龟就不愿上当了，歪着小脑袋瞪着我，一副生气的样子。我赶紧扔进几块肉，让他们吃个够。它们就会大口大口地吃起来，如果肉很大，吞不下，它们就会用爪子撕碎。然后再吃。它们真是聪明啊!
小乌龟的睡眠也很可爱。它们睡觉前像困了的小孩子，总是先打一个哈欠，然后就紧闭双眼。眼皮像一层不透明的薄膜覆盖在它们的小眼睛上。这时如果把它拿起来，它会四个爪子一起蹬呀蹬，好像在伸着懒腰，然后努力地睁眼睛，怎么也睁不开，只好用两只前爪“揉揉”眼睛，终于睁开了，望着你，好像在说：“为什么弄醒我?我好闲啊!”它们可爱的样子总是让我忍俊不止。
怎么样，你喜欢我的两只小乌龟吗?他们的趣事还有很多很多，你们要想知道的话，就和我联系吧!
山东莒南第二实验小学五(3)班
1、根据动物的特征，尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。
2、体验帮助、关心小动物的快乐。活动准备：多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程：
一、森林里开店啦
1.听，这是什么声音?(教师播放鞭炮声)多么好听的鞭炮声，森林里发生了什么开心的事?
2.原来是森林里的新店开张啦!有气球店，书报店，花店(教师出示图片)小乌龟兄妹也想开一家小店，开什么店好呢?它们想向这些店的老板讨教经验。真巧，这些店的老板都来了。你们瞧!(河马：打招呼礼貌;袋鼠：谜语;大象：声音)
3.我们先来猜猜它们分别是哪家店的老板?
4.教师对幼儿的答案加以整理并及时小结。那我们看看小动物们究竟为自己选了什么店?
5.多媒体故事欣赏。提问：河马，袋鼠，大象为自己选了什么店?为什么?
6.教师小结：
小动物们真聪明，原来都是根据自己的特征来开店的。
二、小乌龟开店
1.小乌龟兄妹也想开店，可是它们没有大嘴巴，没有育儿袋，也没有长鼻子，它们伤心极了，我们可以用什么好听的话来安慰它们?
2.那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢?会开一家什么店?
3.幼儿发挥想像，猜测。
4.小结：小乌龟只有硬硬的壳，我们小朋友帮它想了很多好办法，我们来看看最后小乌龟到底开了家什么店?
5.多媒体故事欣赏
6.提问：小乌龟兄妹最后开了一家什么店?小乌龟兄妹开了一家烧饼店，我们真为它们高兴，我们用什么好听的话来祝贺它们?(音乐：庆祝店开张)
7.小结：原来小乌龟的壳还有这么大的本领呢!
8.你们有什么本领呢?
9.小结：原来每个小朋友的本领也都不一样。
10.完整欣赏故事。
三、迁移：其他小动物开店
1.森林里又多了一家店，小动物们可高兴啦!他们都听说了小乌龟开店的故事，自己也想开店，可是开什么店呢?它们请我们小朋友帮忙想想办法，想想森林里还有什么小动物?可以开什么店?为什么?
一、活动目标
1、会爬过障碍物、能根据遇到的情境做出相应的反应。
2、能遵守游戏规则
3、感受游戏的乐趣，提升幼儿参与游戏的积极性
二、活动准备
自制乌龟壳若干、立体钻洞栏、障碍物、雷雨音乐、《春天》音乐、草莓彩贴贴在桌子上做草莓园
三、活动过程
1、开始部分
全体幼儿做《我会变变变》律动
2、基本部分
1）、以今天的天气很好乌龟妈妈要带小乌龟去春游摘草莓引出活动主题
2）、出示乌龟壳
你们想变成这个勇敢的小乌龟吗？（背上龟壳）3）、带领幼儿练习钻、爬
4）、乌龟妈妈带幼儿去春游摘草莓，途中幼儿遇到打雷下雨天气（播放打雷音乐）幼儿休息躲雨，休息时幼儿与老师一起随音乐唱《春天》，唱完后老师说：天晴了，我们继续出发吧。教师带领幼儿继续出发到草莓园，每个幼儿摘一枚草莓贴在胸前后返回，返回途中避开障碍物，幼儿改变路线绕过障碍物回到原地。教师指导幼儿钻爬时不要碰倒跨栏，沿着规定的路线爬
嘿，小乌龟，你这装扮（bàn）好酷（kù）呀，我给你画张像作纪念吧！
好呀好呀，你看，我摆这个pose怎么样？
1.画一个大圆作小乌龟的身体；大圆上面画一个略（lüè）小的圆，圆上方画一个与它相交的椭圆，左边画出鼻子嘴巴的轮廓（lún kuò），这就是小乌龟的头部了；在中间的大圆左边一个相交的椭圆，下方画一个相交的半圆。
2.在鼻子上方画一个三角形，这是墨镜的位置；在身体上画出胳膊（ɡē bo）的轮廓；在最底下的半圆里勾勒（ɡōu lè）出两只脚的轮廓。
3.细画头部，在头顶的椭圆里勾勒一片类似树叶的图形，这是小乌龟的头发；在三角形里勾出墨镜的轮廓；鼻子上加一个小圆圈，表示鼻孔；在表示嘴巴的小圆里，添加一个小半圆；在嘴巴上方画一条短弧（hú）线，表示脸蛋。
4.细画小乌龟的身体，勾勒出衣服、龟壳（ké）的形状，再细画手部。
5.在身侧初步画出水壶的形状。
6.细画脚部，在每只脚上画几个小圆圈，表示脚趾（zhǐ）头。
7.在龟背上画一些圈圈，表示龟壳的纹（wén）路；脑门上也画几个小圆圈，表示耳朵。
8.用黑色水性笔描边，然后用橡（xiànɡ）皮擦（cā）去铅笔的痕迹（hén jì）。再用黑色水性笔把墨镜涂黑，但要在镜片中间留一点白哦，以表示太阳光的反射（shè）。
哇塞！小乌龟太帅了，让我跟着你，也去度假吧！
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2、能用比较完整的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
【活动重点】 通过图画，理解故事内容。
【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】 课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
【活动过程】
一、播放课件，感知故事内容。
1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠)
2、播放课件，感知故事内容。
3、教师提问：故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁，他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
二、学讲故事中的对话。
教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。
2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。
3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。
三、故事表演
1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
四、讨论怎样关心长辈
听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结
【活动延伸】
2、在活动中大胆表达自己的想法。
活动准备：背景图；角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥；小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。
活动过程：
一、引出故事名称，产生悬念名称
1、长颈鹿长的怎样？（太高了）小乌龟长的怎样？（太矮了）
2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗？（幼儿说说自己的想法）
3、最后他们成为朋友了吗？
二、倾听故事，理解故事
（一）老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一部分（从“长颈鹿长的太高了”到“可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢”。）
1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友？
长颈鹿和小猪交成朋友了吗？为什么？
小乌龟为什么很难交到朋友？
小乌龟和牛大哥交成朋友了吗？为什么？
2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的？他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢？
（二）老师操作图片，讲述故事第二部分（从“小乌龟说”到结束）
师：
1、小乌龟对长颈鹿说了什么？他怎么做的？
2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样？他怎么说的，怎么做的？
（三）完整边看图边听故事
师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗？
三、表达自己的想法
1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。
鸵鸟先生哈哈大笑：“思思，别看我翅膀这么大，可是飞不起来呀！对不起，我不能帮你实现愿望，你去找别人吧。”
告别了鸵鸟先生，思思垂头丧气地走在小路上，心里嘀咕着：鸵鸟先生有那么大的翅膀都不能飞到天上，那我又该去找谁呢？
这时，一个温柔的声音传入思思耳中：“思思，你没精打采的，在想什么呢？”
思思抬起头一看，原来是鸡太太，连忙说：“鸡太太，我想要飞上天，您能帮助我吗？”
“行呀！”鸡太太笑眯眯地说，“你坐在我背上，我可以带你越过草垛。”
思思失望极了：“谢谢您，鸡太太，我是想飞到天空中。”
“那我不能帮你啦，希望你能尽快找到能帮助你实现愿望的人。”
“嗯！”和鸡太太告别后，思思难过地走在回家的小路上。
忽然，天鹅妈妈出现在思思面前：“思思，我想请你到我们家去，帮小天鹅晶晶补习一下功课，前幾天她病了，落下了好几节课。”
“好呀！”思思是一只乐于助人的小乌龟，当然愿意帮别人啦！
“那真是太谢谢了！我家住在湖中心，请你坐在我背上，我驮你飞到我家去。”
“真的吗？您能带我飞上天空？”思思简直不敢相信自己的耳朵。
“当然是真的，我们快走吧！”
思思高兴得一蹦三尺高，她跳到天鹅妈妈背上，天鹅妈妈立刻飞了起来。思思感觉全身轻飘飘的，自由翱翔的感觉真好啊！哇！天空蔚蓝蔚蓝的，朵朵白云飘浮在空中，有的像香甜可口的棉花糖，有的像调皮的小猴子，还有的像生龙活虎的大熊、奔腾的骏马……真是太美丽了！思思激动得好像心都要蹦出来了！
不一会儿，她们就到了天鹅妈妈家，思思顺利地帮小晶晶补完了课。
回到家里，小乌龟思思越想越开心：今天不但实现了愿望，而且还帮助了晶晶，真是美好的一天啊！
【活动目标】
1、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调能力和灵敏性。
2、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。
3、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的有趣。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
5、感受运动的快乐，愉悦身心。
【活动准备】
1、“小乌龟爬山坡”音乐磁带，录音机。
2、垫子4块，冰箱包装箱4只，小软垫铺的小路4条，沙包人手一个，筐三只，自制太阳一个、草若干。
3、场地布置：垫子（小桥）接小软垫铺（山路），接包装箱（山洞），布置4组。自制太阳一个贴在活动室上方，将粮食（沙包）藏于草后。
【活动过程】
一、导入
师：今天我们来玩个“变变变”游戏，我说变什么你们就变什么。
“变变变，变成小乌龟！”幼儿学做小乌龟的样子。
幼儿念变变变，把老师变成乌龟妈妈。
二、热身运动——乌龟操
师：小乌龟我们一起来锻炼身体，做乌龟操吧！
幼儿扮小乌龟，教师扮乌龟妈妈，带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。
三、小乌龟旅行
1、师：（指“太阳”）看太阳出来了，我们一起去草地上晒太阳吧！不过我们先要学会爬的本领，才能爬到草地上去晒太阳。
“小乌龟你们会爬吗？请一只小乌龟来试一试。”教师指导正确动作。
2、教师讲解、示范正确动作：手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。幼儿模仿，教师巡回指导、纠正。
3、讨论：遇到窄窄的山路怎么爬？两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。幼儿跟着老师练习。
4、讨论：遇到矮矮的山洞怎么爬过去，才不会撞到头？请一幼儿试钻，其他幼儿观察。
教师讲解、示范：头低下，身子压低。幼儿练习。
5、出发
（1）教师介绍路程：经过小桥（垫子）——山路（小软垫）——矮山洞（大纸箱），——坐在草地（软垫铺成的大块场地）上晒太阳。
并提问：过山路要怎么爬，过山洞又应该怎样爬？帮助幼儿巩固爬不同物体的要求。
四、小乌龟晒太阳。
1、集体纠正不正确地爬行动作。
2、启发幼儿听指令朝着太阳晒，模仿乌龟做晒脑袋、晒屁股、晒肚皮和四肢（四脚朝天）的动作。
五、小乌龟运粮食。
1、师：妈妈想起一件事，家里的粮食吃完了了，我们在草地上找找有没有粮食。小乌龟在找的时候慢慢爬，小心别撞到其他小乌龟。
小乌龟找粮食（练习四散爬）。
2、运粮食。
师：小乌龟找到这么多粮食，妈妈一下子运不回去，请你们帮妈妈好吗？那我们怎么把粮食运回去呢？（放在背上背）
请一幼儿示范，讨论：怎样才不会让粮食掉下来？（慢慢爬、不左右摆，遇到山洞身体要趴的更低。）
3、小乌龟运粮食回家，教师巡回观察、指导。（运回去放入筐内）
六、放松运动。
师：今天小乌龟真能干帮妈妈运粮食了！小乌龟的脚一定很累吧，我们来放松放松。带领幼儿捏捏胳膊、敲敲腿。
戚智超
活动目标：
1.练习手膝着地向前爬行，发展身体协调能力和灵敏性。
2.感受阳光的温暖。活动准备：
1.垫子6~8块，冰箱包装箱2只，长绳1根，人手1把椅子。
2.场地布置：垫子分两组连接成小桥，包装箱去盖住作山洞，长绳横拉固定作篱笆（离开地面65厘米）活动过程：
1.小乌龟醒了。幼儿扮作小乌龟，教师扮演乌龟妈妈带领幼儿活动四肢，做苏醒、点头、弯腰等动作。
2.小乌龟旅行。
（1）介绍“小乌龟”的旅程：钻过篱笆（长绳），爬过小桥（垫子），再钻过山洞（包装箱），坐到山坡（椅子）上晒太阳。
（2）要求“小乌龟”分成两个队伍，一个跟着一个向前钻、爬，提示幼儿双手两膝撑在垫子上向前爬行，钻时要低头、弯腰、弯膝。
3.小乌龟晒太阳。
（1）启发幼儿听指令模仿乌龟做晒背、晒四肢、晒肚皮等动作，感受阳光的温暖，注意保护好眼睛，不要看强光。
（2）以“太阳下山”的游戏情节结束游戏。活动建议：
1.可增强爬行动作的难度，如让幼儿背着物品爬、加快速度爬、倒着爬等。
有一只小乌龟从小生活在池塘里，经常听到人们谈论大海的辽阔和美丽，于是，它决定亲自去看大海。
一天，他对父母说：“我要到海边去旅行。”
“这太可怕了!”父母叫道：“这世界到处充满恐怖，你千万不要去啊!”
小乌龟坚定地说：“我从没有见过大海，我一定要去，没有人能改变我的主意!”
第二天，天刚亮，小乌龟就独自一人出发了。他走呀走，碰见了小白兔，说道：“小兔姐姐，我要去看大海了。”小白兔说：“你什么时候才能爬到海边呢?大海太遥远了，你还是放弃吧!”小乌龟摇头说：“不，只要我坚持下去，总有一天会见大海的。”小乌龟又继续往前走，又碰到了老黄牛、小黑狗、小花猫，大家听到它要去看大海，都觉得不可思议，都来劝它放弃这个念头。但小乌龟还是依然坚持自己的梦想，一路上，它历尽艰辛，还差点儿迷失了方向，疲乏极了。
小乌龟走了很久，爬过了一座又一座的山峰，它终于看见了美丽的大海。那一排排翻滚的海浪，不时地涌过海滩上，这时，太阳悄悄地跑回家了，落日余晖下的大海上金光闪闪。
“真美啊!”小乌龟叫道，它的脸上洋溢着幸福的笑容：“要是爸爸、妈妈能和我一起来看这美丽的大海，该有多好啊!”
幸福是梦想实现时的满足与喜悦。
山西省清徐县职工子弟二校三(1)班
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