大学生的常识
火灾及其危害
火灾是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。所谓燃烧则是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴随有火焰、发光和发烟现象。燃烧必须同时具备可燃物、助燃物和着火源三个条件，缺一不可。有时在一定的范围内，虽然三个条件俱在，但由于它们没有互相结合，互相作用，燃烧的现象也不会出现，切断燃烧的任何一个条件，火都会熄灭。2004年初，莫斯科友谊大学学生宿舍火灾造成重大的财产和人员生命损失，其教训是极其深刻而惨痛的。消防安全不是一切，但失去了安全就没有了一切，广大同学必须充分认识火灾及其危害性，提高安全防范意识，切实加强消防知识的学习，提高自防自救能力。只有这样，才能有效地预防和减少火灾危害，营造一个安全的学习和生活环境。
校园常见的火灾类型
校园火灾从发生的原因上可分为生活火灾、电器火灾、自然火灾、人为纵火等类型。
1、生活火灾。生活用火一般是指人们的炊事用火、取暖用火、照明用火、吸烟、烧荒、燃放烟花爆竹等，由生活用火造成的火灾称为生活火灾。随着社会的全面进步发展，炊事、取暖用火的能源选择日益广泛，有燃气、烧煤、烧油、烧柴、用电等多种形式。学生生活用火造成火灾的现象屡见不鲜，原因也多种多样，主要有：在宿舍内违章乱设燃气、燃油、电器火源；火源位置接近可燃物；乱拉电源线路，电线穿梭于可燃物中间；违反规定存放易燃易爆物品；使用大功率照明设备，用纸张、可燃布料做灯罩；乱扔烟头，躺在床上吸烟；在室内燃放烟花爆竹；玩火等。
2、电气火灾。目前大学生拥有大量的电器设备，大到电视机、电脑、录音机，小到台灯、充电器、电吹风，还有违章购置的电热炉等电热器具。由于学生宿舍所设电源插座较少，少数学生违章乱拉电源线路，不合规范程序的安装操作致使电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷增大等引起电气火灾的隐患因素多。个别大学生购置的电器设备如果是不合格产品，也是致灾因素。尤其是电热器的大量使用，引发火灾的危险性最大。
3、自然现象火灾。自然现象火灾不常见，这类火灾基本有两种：一是雷电；一是物质的自燃。雷电是常见的自然现象，它是大气层运动产生高压静电再放电，放电电压有时达到几万伏，释放能量巨大。当作用于地球表面时，具有相当大的破坏性。它产生的电弧可成为引起火灾的直接火源，摧毁建筑物或窜入其他设备可引起多种多样的火灾。预防雷电火灾就必须合理安排避雷设施。自燃是物质自行燃烧的现象。如黄磷、锌粉、铝粉等燃点底的一类物质在自然环境下就可燃烧；钾、钠等碱金属遇水即剧烈燃烧；不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纤、棉纱等大量堆积，经生物作用或氧化作用积聚大量热量，使物质达到自燃点而自行燃烧发生火灾。所以对自燃物品一定要以科学的态度和手段加强日常管理。
4、人为纵火。纵火都带有目的，一般多发生在晚间夜深人静之时，有较大的危害性。有旨在毁灭证据，逃避罪责或破坏经济建设等多种形式的刑事犯罪分子纵火，还有旨在烧毁他人财产或危害他人生命的私仇纵火等。这类纵火都是国家严厉打击的犯罪行为。另外，还有精神病人纵火，是由于病人对自己的行为无法控制而产生的，所以，精神病人的监护人一定要履行好自己的监护职责。
火灾的预防与扑救
火灾是残酷的，但它又是可以预防的，只要我们在思想上高度重视，在行动上落到实处，就可以有效地预防火灾。在做好防火工作的同时，加强对火灾扑救知识的学习，就能够在发生火灾时有效地予以扑灭，最大限度地减少火灾造成的人身伤亡和财产损失。
火灾预防的主要措施
1、增强消防安全意识。只有提高了防火安全意识，才会时刻留意身边的火患，控制一切火源；才会把预防火灾放在首位，时刻保持高度警惕；才会主动学习消防知识，掌握防范措施，控制火灾事故的发生。
2、遵守学校防火制度。为了保障同学们的安全，学校制定有关防火安全管理规定，诸如不得私拉乱接电源，不得未经批准随意增加用电设备，禁止使用“电炉”、“热得快”；禁止在教学楼、实验楼、宿舍楼、图书馆等公共场所吸烟；禁止在宿舍使用蜡烛等。绝大多数同学均能规范遵守，但也有极少数同学因为缺乏认识，常常违规而行，导致火灾发生。根据北京市消防局统计，1999年，北京发生在校园里的火灾共70起，其中，由电器引起的有27起；2000年，77起火灾中有28起是由电器引起；2001年，63起火灾中由电器引起的有24起。而上述电器火灾中，因违规造成的占95%。为此，同学们要从中吸取教训，严守校纪。
3、加强消防法规学习。火灾防范管理要依法进行，这是因火的破坏性所决定的。为有效控制火灾的发生，我国以法律的形式进行了强制性规范。《中华人民共和国消防法》第五条规定：任何单位、个人都有维护消防安全，保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。同时《中华人民共和国刑法》第一百一十四条及一百一十五条，对防火及过失引起火灾的法律责任也进行了明确规定，其中故意纵火最高刑罚是死刑。
火灾扑救的主要方法
1、迅速拨打报警电话。救火必须分秒必争，发生了火警，在扑救的同时，要立即拨打“119”火警电话。在拨打火警电话时要沉着冷静，讲清火灾的单位、地点及自己所用的电话号码，并尽可能讲清楚着火对象、类型和范围以便消防队“对症下药”。同时派人在校门口和必经的交叉路等候，为消防车迅速到达火场赢得时间，减少火灾损失，与此同时，应迅速报告学校有关部门，以便及时组织人员扑救。
今天社会最稀缺的其实就是常识。常识有两种,一种是生活的常识,集中表现为现在大学生已经成了“温室里的花朵”,丧失了基本的生活能力。这两天有报道,大连一个女孩考上了青岛的一所大学,开学仅仅一星期,就给家里寄去一大包脏衣服和7双袜子。这可谓是生活常识缺失的典型。
还有一种则是思想的常识。这在今天表现得更为普遍,也更为严重。并不是说现代人特别是大学生,不知道道德、理想、人性、人文这些名词,而是指他们不太相信这些常识的价值。在许多人看来,这样的常识已经显得迂腐,已经跟不上社会形势,坚守这样的常识注定只能游离于社会主流之外,只能在遥远的地方眺望成功人士。在许多人看来,这是一个成功决定一切的社会,为了成功可以不择手段,而成功更被狭义地理解为拥有权力和财富。于是我们看到,大学已经成为江湖,职场已经成为官场,官场已经成为市场,而市场更是成为“粪场”,大家“易粪相食”,互相谴责而又互相作恶。
常识缺失是极其可怕的。并不否认,社会包罗万象,但糜烂不是社会的全部。这个社会有着不思进取的“富二代”,也有着积极可为的“保安哥”;有着没有风骨只有媚骨、没有人性只有奴性的人,也有“明媚的女子”、“丰盈的男子”。不管什么时候,都不能失去对理想的追求,失去对道德的坚守。如果一个社会真的没有人相信常识,没有人坚守常识,那这个社会也真的成了“失败社会”。
大学是思想的源泉,是国家的智库,也应该是社会的净土,大学更应该进行一场常识教育。不仅要反复告诉学生们,这个社会有一些常识需要知道,需要坚守;更要让学生们看到,坚守这些常识有价值有意义。师长们应该带头坚持常识、实践常识。如果校长带头把权力看得比学术还重要,把利益看得比道德还重要,那再问学生大学是什么、上大学为什么,就显得十分虚伪而可笑。
大家好！今天，复旦又迎来了全国乃至全世界最好的青年，感谢你们选择了复旦！这些天。我在校园里走了走，看到大家的脸上，带着骄傲、憧憬和忐忑。我能够体会各位同学的感受。在我看来，开学与毕业是一所大学最具魅力的时刻。它充满了无穷的可能，孕育着各种希望。所以，大学校长在开学、毕业典礼上的发言，也好像变成了一件具有新闻价值的事情。
这固然体现了社会对大学的关心，但我们不应忘记，大家更应该关注大学更为永恒的属性。有些吊诡的是，那些永恒的东西往往都是常识，有些常识，哪怕重复千遍万遍也不会嫌多，尤其是当常识也被严重忽视的时候更是如此。因此，在这样一个庄严的场合，我还是想和新同学们一起来重温某些关于大学的常识。
一、大学是什么
这似乎是一个不言自明的常识问题，但恰恰在这个问题上我们产生了不少糊涂思想。对此。我实在不用说太多自己的话，因为我们的前辈早就清楚地表达过。
蔡元培先生说过：“大学以教授高深学术，养成硕学闳才。应国家需要为宗旨。”大学“教育者，养成人格之事业也，使仅仅为灌输知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”
蔡元培先生认为的理想为：“一曰调和之世界观与人生观。二曰担负将来之文化（教育为播种之业，其收效尚在十年以后，决不得以保存固有文化为目的，而当更进一步之理想）。三日独立不惧之精神。四日安贫乐道之志趣。”用现在的话来说就是大学不是“职业培训所”。而是集人才培育、科学研究、服务社会和文化传承与发展的场所。
与之相关的一个问题是各位为什么来上大学。上复旦？这似乎又是一个不言自明的问题。对许多青年来讲，只要条件允许。上大学是一种理所当然；只要考分达标，上复旦也是理所当然。至于为什么？或许不少学生和家长都会认为，要拿一个好的文凭，找一份好的工作，挣一份好的工资。而复旦的老校长李登辉（当然不是台湾那个李登辉）早在上世纪二三十年代就说过，如果你是为了“升官发财”而到复旦来学习，你会受到鄙视。前辈为我们缔造了复旦这个杰出的机构。我们将生活在为我们创造未来的工作和学习当中。
不可否认的是，浮躁的、功利主义的社会心态对今日中国之大学的普遍侵蚀，使得我们有时很难坚守作为一所大学和作为一个学生的本分。如今不少学生整天似乎很忙碌，考各种证书，参加一些看似热闹的活动，但内心深处却没有坚定的目标和方向，更谈不上真正的热爱和坚持。我们被喧嚣的竞争大潮所推动。随波逐流，对未来充满了茫然。
如果大家关心时政新闻的话，一定会看到一份由《纽约时报》集团下属的《国际先驱论坛报》发布的“全球最受雇主欢迎的大学150强”排行榜，在2010年11月至2011年1月期间，这份报纸请美、欧等十个发达国家大型企业的CEO列出最受雇主欢迎的大学毕业生。复旦位列中国第一，世界第三十四名。在很多人看来，这样的调查结果说明我们的毕业生就业不错，干得也挺好，值得学校高兴。然而，面对这一事实，我们不仅没有沾沾自喜，甚至还感到有些担忧。我们应当想一想德鲁·福斯特校长在2008年哈佛本科生毕业典礼上发出的疑问：“在一家有着金字招牌的公司里干着一份起薪丰厚的工作，加上可以预见的未来的财富，是否能满足你们的内心？”在美国哈佛大学尚有如此的发问，对我们复旦来说，这样的问题更有意义。
对学生而言，我要和大家分享著名作家、复旦大学中文系教授王安忆今年在复旦研究生毕业典礼上讲的一段话：“我劝你们不要急于加入竞争，竞争难免会将你们放置在对比之中，影响自我评定。竞争还会将你们纳入所谓主流价值体系。这也会影响你们的价值观念。而我希望你们有足够的自信与主流体系保持理性的距离，在相对的孤立中完善自己。”
作为大学的教育工作者，我们还是要牢记蔡元培老先生的教导：“大学并不是贩卖证书的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关。所以大学的学生并不是熬资格，也不是硬记教员讲义，是在教员指导下之自主的研究学问的。”复旦107周年校庆时，复旦校友、著名记者闾丘露薇在接受记者询问时对复旦提出了期待：“希望复旦多些书卷气”，成为“一个让身心和思考能力都释放的环境”。大学的重要使命就在于用科学的方法来教导学生追求真理。
二、大学里的学习
在现在这个场合，当然无法来详细解释复旦通识教育的具体做法，更何况它还远未完善。关于通识教育想要解决的问题和达到的目的也可用蔡元培先生的一段话来概括：
“就学生方面来说，如果进入一所各科只开设与其他学科完全分开的，只有本学科专业课程的大学，那对他的教育将是不利的。因为这样一来，理科学生势必放弃对哲学与文学的爱好，使他们失去了这方面的造诣机会。结果他的教育将受到机械论的支配。他最终会产生一种错误认识，认为客观上的社会存在是一回事，而主观上的社会存在形式是完全另一回事，两者截然无关，这将导致自私自利的社会或机械的社会发展。而另一方面，文科学生因为想回避复杂事物，就变得讨厌学习物理、化学、生物等科学。这样，他们还没有掌握住哲学的一般概念，就失去了基础，抓不住周围事物的本质，只剩下玄而又玄的观念。因此，我们决心打破存在于从事不同知识领域学习的学生之间的障碍。”
三、大学生的生存与生活
这里我要讲一个复旦特有的传统。为了构建一个学生的民主社会，培养学生的责任心，复旦老校长一贯提倡“学生自治”的办学方针，并被写入1920年的《复旦大学章程》：“本校为令学生遵守校规起见，特设法尽力鼓励自治，使全校学生共同受益。每级由学生雅一级长，每宿舍推一舍长，期于校中秩序，同学品行，宿舍整洁等事得相互监察劝勉之益，每星期六开讨论会一次。又，立学生评议部，由学生公推评议员若干人，随时就商庶务部，整理校务，凡关于食品卫生问题皆得以建议焉。”
用复旦校董于右任先生1939年对复旦办学特点概括为：“当时学生实行自治制度。内部事务概由学生管理。”我希望我们能够坚持这个传统，发扬这个传统，我们在“书院”中将更多地实施“学生自治”的办学方针。
以上讲的都是关于大学的常识，关于复旦的常识。而且，其中更主要是引用先贤们的话。我认为他们说得都很精辟，无须太多的诠释，因此，我的讲话也就没有太大的新闻价值。
哈佛大学校长福斯特说过：“一所大学关乎学问，影响终生的学问，将传承千年的学问，创造未来的学问。终生的学问始于学校，终于社会。”有一点，我很相信，你们经过复旦的训练，将会塑造更为完整的人格，具备合理的知识结构，具有理性的头脑和勇于行动的健力，无论你们将来从事何种工作，都将证明复旦，也证明你们自己！如果没有能够达到这个目的。那么就是你们不够努力，就是复旦没有尽到应有的责任。一批毕业十年的复旦学子，在网上发起写词，怀念母校。其中有一位学苏轼的“十年生死两茫茫”写了一首《江城予·复旦》，平仄不一定准确。但文辞很具内涵。这首词是这么写的：“百年积淀隐锋芒，复旦人，志气扬。博学笃志，积淀若佳酿。学术独立思想畅，养厚德，树理想。灵魂自由志所向，无羁绊，罕张狂。胸怀宽广，质优品高尚，莘莘学子念母校，情难却，思难忘。”我想，这应该就是复旦留给诸位同学的精神财富。
最后，我作为一位50后，代表有着百年历史的00后的复旦，再一次感谢90后的可爱的你们，能够选择这里作为人生的又一个起点。复旦是什么？复旦就是你，就是我，就是我们大家。你们选择了复旦；同时，你们也在塑造复旦。正如一位刚刚经历四年复旦生活的辅导员在给新生的一封信里讲的那样：复旦应该是一种精神，一种能够流淌在你们血液里的、永恒的精神。让我们一道，永远珍惜、爱护这所学校，让复旦的精神薪火相传！
谢谢大家！
（复旦大学校长杨玉良在2012级本科生开学典礼上的讲话）
方法/步骤
1
什么叫简历
简历，从字面上讲从简陈述自己的经历，能高度概括地表明对一个人或事物的介绍，介绍其拥有的经历(包括学习和工作)和优势。英语通常用Resume这个单词来表达。如果写得内容太多，就有可能成为了报告文学或个人传记了。
2
简历应写什么
对应届大学毕业生来讲，一般需要：
陈述自己的个人信息。如姓名、籍贯、身高、体重、学历、英文程度(如CET-4或 CET-6 成绩单)、出生日期等。当然，若是在国外，有些个人信息，用人单位是不需要的，因为是个人隐私。在国内，你是可写可不写的，通常情况下写了之后会对用人单位更多位了解你有帮助。
自我评价。在几年的大学学习和生活后，应该有一个质的飞跃，如在知识范围、待人接物、职业兴趣、人生观、社会观等方面均会发生变化。切记在这部分是对个人能力的一个高度总结，不适宜用太长的句子，主要集中在个人突出能力、在校学习成绩、职业发展兴趣等三个方面。
文化教育背景。指你中学、大学受过的教育时间、学校名称及所学专业，如写上证明人更好。
工作经历。这不必要单独列出一栏写，因为不适合应届毕业大学生。若真有实习经历只需写在大学所受培训一栏。
3
为面试作好准备
准备好一份简历固然重要，然而，简历仅是一份作战地图，还需排兵布阵，需从以下几个方面：
面试
面试是与用人单位的面对面的较量，要从你的可塑能力、学习能力、寻找工作的态度、职业兴趣、职业规划等几个方面与你交谈。因此你在面试前的准备工作方面在这几个方面训练。
面试前准备工作
准备一份完整简历(包括简历、学习成绩单、学校推荐信)
衣着以整洁为标准，不须着些奇装异服或浓装艳抹，及戴过多首饰。当然艺术院校自另当别论。
在面试过程中，交谈时不宜东张西望，或做些小动作(如两手不停抖动、身子不停摇晃等)。因此，在面试之前要先做模拟训练，如可找你的同学或老师给你面试，设计几个问题，通过情景模拟面试你一定会受益非浅。
对所学的专业课要进行整体再复习一次，将这些专业课程的知识点进行交叉连接，记住基本的概念是必要的。如一位学习经济学的学生在面试过程中，笔者问：在经济学领域，是否了解什么是无形的手?什么是有形的手?经济软着陆与硬着陆有何区别?你的毕业设计主题是什么?主要结论是什么?对于这些问题，若不加以整理，在五分钟内是很难作出完整回答的。
4
勇于叩开用人单位大门
拥有了一份完整的简历和面试前所做的充分准备后，这时就需要你的勇气和胆略了，你若再有一个正确的求职动机和合理的职业规划，向叩开用人单位的大门你迈进行了坚实的一步。
1.民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。
2.南宋著名理学家朱熹将”四书“、”五经“合称为《四书五经》，是古代儒家经典，成为中国历代读书人的必读书。
“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》
“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
3.《唐诗三百首》编著蘅塘退士，清代人，原名孙洙，与夫人徐兰英一起编选，共选入310首诗。民谚有”熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟“。
4.春秋战国时期，文化”百家争鸣"。代表人物有：儒家的.孔子和孟子，道家的老子和庄子，法家的韩非子。
《论语》说：“不学礼，无以立，”《礼记》说得好：“凡人之所以为人者，礼义也。”叶圣陶说过，教育就是培养习惯。培根说过，习惯是人生的主宰。
接听电话礼仪
1、 学会规范用语：喂，你好，请问您找谁，请稍等，不用谢，再见等等。
2、 如受话人不在，应客气地询问：要留口信吗？
3、 对来电者不无端盘询
4、 同学家长来电话，可称呼叔叔或阿姨
5、掌握好通话时长，不长时间占用公用电话
6、不在公共场合打涉及个人隐私的电话；通话时音量适中
7、与人交往过程中需接电话先致歉或征得同意，并及时结束通话
8、通话结束时，应稍候，估计对方话机离耳后再挂断
9、误拨号码，应主动致歉
10、别人通话时与通话人保持适当距离
乘坐电梯礼仪
1、 先下后上，依序出进
2、 长者优先，女士优先，但不在电梯门口过度推让
3、 进电梯后尽量不站在进门处
4、 面朝门同一方向站立
5、 等待即将到达者
6、 主动帮助不方便者按仪表
7、 请别人帮忙，不越过别人身体按钮
8、 不当众整装，适当保持距离
9、不吸烟，尽量避免交谈
课堂礼仪
1、 穿着整齐
2、 进门面带微笑，平视教室
3、 如果老师在教室，应向老师致意
4、 如果迟到，应向老师报告致歉
5、 带好相关书籍与笔记本，最好不带与上课内容无关的物品、书籍
6、 发言或提问要举手经老师同意并起立
7、 上课不睡觉，不吃零食，听课不出声
8、手机等通讯工具应关闭或调至无声状态
9、下课不起哄，按秩序离开教室
10、最后一个离开教室，应自觉关灯，关门
就餐礼仪
关键词：非临床专业,大学生,救护
随着社会的不断发展, 各种突发事件和意外伤害事故不断发生, 严重危害人类的健康和生命安全, 由于此类事件发生的突然性和不可预知性, 及时有效的现场救护, 可以为患者赢得宝贵时间, 降低患者死亡率[1];大学生作为一个特殊群体, 一方面, 作为社会未来的中坚力量, 提高他们的急救能力, 可有效提高我国急救工作水平;另一方面, 高校作为众多大学生聚集的场所, 也是各类突发事件和意外伤害事故发生的易发场所, 因此, 提高大学生急救能力, 也是对大学生的一种自我保护;本次研究就救护常识在高职高专非临床专业大学生中的普及教育情况进行探索研究, 现报道如下。
一、资料与方法
1. 一般资料。
随机选取辖区内高职高专非临床专业大学生500名, 其中, 男性289名, 女性211名, 年龄18~23岁, 平均年龄 (19.4±0.8) 岁, 均自愿并配合本次研究。
2. 方法。
参考相关文献制定调查问卷, 内容主要包括[2]: (1) 被调查对象的年龄、性别及年级等基本情况; (2) 现场救护技能的掌握情况; (3) 被调查对象学习救护知识和技能操作的意愿。
3. 统计学方法。
本次研究采用SPSS 13.0软件进行统计学分析, 计量单位采用均数±标准差 (X±S) 表示, 计数单位采用率表示, 组间比较经χ2检验, 以P<0.05为差异具有统计学意义。
二、结果
1.
本次研究共发放问卷500份, 回收有效问卷492份, 有效回收率为98.4%, 约有20.73% (102/492) 的被调查对象参加过现场救护相关知识培训和课程, 79.27% (390/492) 的被调查对象未参加过相关培训及课程;492名高职高专非临床专业大学生现场救护技能的掌握情况见表1。
由表1可知, 参加过现场救护相关知识培训和课程的高职高专非临床专业大学生现场救护技能的掌握正确率明显高于未参加者, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。
2.
本次调查, 86.59% (426/492) 大学生认为学习救护知识是有必要的, 其余13.41% (66/426) 的大学生认为没有必要;大学生希望获得救护知识和操作技能的培训途径见表2。
由表2可知, 非临床专业大学生最希望获得救护知识和操作技能的培训途径是学校和医院, 其次为网络、媒体等。
三、讨论
随着社会各项事业的不断发展, 人们的生活节奏逐渐加快, 由此带来的各种突发事件和意外伤害已成为严重危害人类健康生命安全的社会问题;据世界卫生组织统计, 创伤患者中约有20%的人群因创伤后未得到及时有效的现场救治而死亡, 心肌梗死死亡病例中, 约有70%的患者死于家中或现场[3];虽然, 中国红十字会自2003年以来开始培训了大量救护人员, 以向社会公众普及救护常识[4], 但相对于发达国家, 我国目前公众的自救互救知识仍相对缺乏, 急救意识相对薄弱。
大学生作为一个特殊的社会群体, 一方面, 他们是社会未来的中坚力量, 普及大学生的救护常识, 使他们掌握基本的救护知识和技能, 利用大学生的集体优势, 可以向社会特别是重点人群进行广泛的救护常识宣传和普及, 能够较快的提高社会人群的救护常识普及率[5];另一方面, 高校是众多大学生的聚集地, 人员和环境相对复杂, 加之大学生的生活经验不足, 容易引发各类突发事件和意外伤害事故, 因此, 在大学生中间进行救护常识普及, 也可以对大学生群体进行有效的保护[6]。
本次研究发现, 仅有20.73%的大学生接受过救护相关知识培训和课程, 且参加过培训的大学生现场救护技能的掌握正确率要明显高于未参加者, 而有86.59%的大学生认为学习救护知识是有必要的, 并希望通过学校、医院、网络等媒介获取救护知识和操作技能, 提示目前我国高职高专非临床专业大学生救护常识知识普遍缺乏, 学校应大力组织开展突发事件现场救护知识及操作培训, 在提高大学生自救互救能力的同时, 也可提高社会人群对突发事件和意外伤害的应急能力。
参考文献
[1]闫远杰, 殷振瑾, 郭洪杰.大学生救护培训及社区救护普及探索[J].中国医药导报, 2010, 7 (17) :120-121.
[2]黄友华.大学生现场急救知识推广普及对策[J].临床合理用药, 2012, 5 (8B) :173-174.
[3]李刚, 黄素芳, 方鹏骞.巡警现场急救知识需求分析及培训模式研究[J].中国卫生质量管理, 2010, 17 (2) :36-38.
[4]张杨, 张猛, 周旋, 等.承德市大学生现场救护知识调查及培训效果评价[J].承德医学院学报, 2013, 1 (30) :259-259.
[5]殷欣, 李文涛, 安力彬, 等.国内外公众急救知识普及现状比较[J].医学与社会, 2009, 22 (8) :42-43.
“教学”言下之意就是老师的传授与学生的学习交往沟通，要达到老师的传授与学生的学习交往沟通常常要借助对话来实现，而对话不光是一种应答，应该是在各种价值相等意义平等意识之间相互作用的特殊形式，是敞开与接纳，倾听与接受其享中实现视界融合，精视互通，共同去例行有意义的活动。新课程改革把“以人为本，以学生为本”作为每一名学生发展的核心理念，我认为人是社会的主体，教育又是人为的，是为人而存在的，也就是为人服务的，课程又是为受教育者而设置的，说穿了就是为学生设置的，课堂就是为学生服务的，为学生服务就得以学生为本，关爱学生的赏识，需注意以下几方面的观念转变。
一、改变师道尊严观念
师道尊严是师生不平等的一种观念，古人云：一日为师，终生为父，表面上看是强调学生非常尊重教师，实际上是强调了教育教学是以教师为绝对主体，而学生是被动的客体。造成镇压式、满堂灌、一言堂的教学模式，以学生为本就是与学生沟通，建立一种平等的师生关系，调动学生的学习积极性，通过师生互动，团结协作，共同探讨课程内容。
二、改变只管教，而不管导，只看分数，不看人的观念
应试教育是自明朝开始的科举制而引起到如今的一种陋习，形成了社会，领导对学校教师评价的一个标准。也就是：分分分学生的命根，考考考老师的法定。很多教师为了让学生考得好成绩。只顾自己在讲台上滔滔不绝的讲授，而不注间学生课程的理解掌握和在生活中的应用，本来教材中传播的内容，就是人们在生活实践中的知识要让学生接纳。别人总结出的经验，师生进行交往互动沟通，让学生养成自己动手、自己去想的习惯，理解课程传授知识的内涵，深入到课程理念中去养成良好的学习习惯，教师做到一切为了每一名学生的发展，关爱每一个学生的成长，实现培养每一个学生成材、成人的目标。
三、要转变老师教学生学的观念
教师负责教学、学生负责学，已是部分教师采取的教学手段，这是教学掌握中的错误，我在一堂一年级的数学教学中尝试了让学生记住看标志词引起学生答题错误（所谓的标志词是指一共，还剩，积是多少……之类），这天我板书了“一年级一班的小朋友做红花。他们送了4朵给二班以后还剩8内。一班的小朋友做了多少朵红花？”老师读了题目，让学生思考后，才让同学们回答，这道题该用加，还是用减法算时，这时一位同学站起来回答说用减法算。我接着问，同意这种算法的其它同学请举手，此时有好几位小朋友举起了手，我觉得有些奇怪问：“为什么这样算？”他们回答：“因为老师讲过过看到‘还剩可以用减法”时，我意识到讲解疏略会给学生理解造成错误，于是才又反复指导学生读题。
其中一位小朋友说：“用减法不对应该用加法”。我又在黑板上只了这些红花，孩子们才知道，要算出一年级一班同学原来做了多少朵红花，就要等于送给二班的红花加上还剩下的红花，才是一班同学做的红花。
一般来说，无论是什么样的学历，没有英语成绩(比如TOEFL或者IELTS)都可以来英留学，比如说只有大专学历或只有本科肄业证书。但是必须先进行一段时间(通常几个月)的英语强化或者预科后才能上正式的课程。
申请人原先的学历在哪所学校获得的也不重要，英国大学的录取主要看你在中国学的什么专业、哪些课程以及成绩如何。也就是说和你在中国上的哪所大学没有直接关系。只要是一所正规大学，并能出具所要求的证明文件和有关材料就可以。
如果申请直接读学位，那么必须有英国大学承认的英语考试成绩。如果申请上学士学位课程，就要至少560分以上。名气大的院校会要求在600以上不等;如果申请硕士课程，就要至少580分以上，有的院校则会要求到600甚至更高。否则就要先来英国上语言课程，再重新考试。也可以上预科，课程结束后便可升入学位课程。
通常情况下，具有3年制的大专学历的中国学生可以直接申请硕士研究生课程。有2年制的大专学历的申请人一般需要具备一定时间的工作经验才可以，否则要加读1-2年的.英国本科课程。当然这是在英语合格的情况下。在这方面，各个院校的规定也不尽一致，要具体查对。
有的中国学生想申请和在中国大学所上的专业不一样的专业，原则上是没有限制的，但是大学往往要求申请人有相关专业的学历或工作经验。所以你所申请的专业最好不要和你以前所学专业的差距太大。比如你是学机械制造的，要申请法律专业的研究生就不现实。
中国学生去澳洲留学须知的礼仪常识
服饰礼仪
男子多穿西服，打领带，在正式场合打黑色领结，达尔文服是流行于达尔文市的的一种简便服装。妇女一年中大部分时间都穿裙子，在社交场合则套上西装上衣。无论男女都喜欢穿牛仔裤，他们认为穿牛仔裤方便，自如。土着居民往往赤身裸体，或在腰间扎一条围巾，有些地方的土着人讲究些，披在身上。他们的装饰品丰富多彩。
仪态礼仪
这里的男人们相处，感情不能过于外露，大多数男人不喜欢紧紧拥抱或握住双肩之类的动作。在社交场合，忌讳打哈欠，伸懒腰等小动作。
相见礼仪
澳大利亚人见面习惯于握手，不过有些女子之间不握手，女友相逢时常亲吻对方的脸。澳大利亚人大都名在前，姓在后。称呼别人先说姓，接上先生，小姐或太太之类。熟人之间可称小名。
餐饮礼仪
澳大利亚人在饮食上以吃英式西菜为主，其口味清淡，不喜油腻。澳大利亚的食品素以丰盛和量大而着称，尤其对动物蛋白质的需要量更大。他们爱喝牛奶，喜食牛肉，猪肉等。他们喜喝啤酒，对咖啡很感兴趣。
喜丧礼仪
在澳大利亚，男女婚前一般要先订婚，由女方家长宴请男方的家长及兄弟姐妹，婚礼后通常要举行宴会。澳大利亚人的葬礼，先在教堂内举行，由牧师主持追思礼，他们还保存着寡妇沉默的古俗。有趣的.是由于地理位置的原因，其圣诞节和元旦节不是在寒冷的冬季，而是在火热的夏季。
商务礼仪
到澳大利亚进行商务活动的最佳月份是3-11月。澳大利亚是一个讲求平等的社会，不喜欢以命令的口气指使别人。他们把公和私分得很清楚，所以不要以为一起进过餐，生意就好做了。
旅游礼仪
澳大利亚不流行小费，但服务人员如果为你提供了额外的服务，可给适当的小费，数目不宜多。到商店里买东西不要讨价还价。坐车不系安全带是违法的，小孩也要系安全带。大部分旅馆的电话拨0是外线，拨9是旅馆总机。
主要禁忌
《职业道德与法律》的教学具有鲜活性，这是它区别于其他学科的亮点和优势所在。它极易对学生产生吸引力，因此教师可以充分运用法律知识内容的实用性来突现法律常识的教学。教师还可以对教学思想、方法、观念以及知识结构进行大胆创新，使学生固有的陈旧、滞后的思想观点发生质的转变，以提高学生法律意识，学做守法公民。
一、学法知法懂法，明确公民权利
在学习宪法基础知识时，教师要让学生明确宪法的特征，了解我国宪法对公民基本权利的规定，了解我国国家机构的组织体系，努力做到维护宪法的尊严，保障宪法的实施。同时，不要把法律常识课看成单纯的知识课，老师要让它成为传播法律知识的好平台，解决学生的日常法律疑问。教学中，教师要结合学生的年龄特点和实际能力，精心设计教学内容，便于学生参与，使学生乐于参加讨论，增强他们的法律意识，让学生学法知法懂法，明确公民享有的权利。
学习宪法让学生明确更多法律常识，时刻牢记中华人民共和国公民在法律面前一律平等，这是社会主义的一个基本原则。同时我国宪法对公民基本权利的保障，也让学生懂得了既要守法，履行宪法和法律规定的义务，又可以依法受到相应的权利保护，具有政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利以及获得权利救济的权利。培养学生具有较强的法律意识，不犯法、不违法、不侵犯别人的合法权益，做一个守法的好公民。
二、学法守法用法，维护合法权益
人时刻生活在法律之中，而且关系最密切的就是民法。民法是调整平等主体的自然人之间、法人之间以及自然人与法人或其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。
在民法基础知识的教学中，教师要让学生懂得：人生活在世上，始终都与平等地位的其他组织和个人发生着各种各样的财产关系和人身关系。学生在家庭关系中，涉及父母子女关系、抚养监护教育关系，同时与社会发生诸多关系，享有人身权和财产所有权。当学生走上社会后，便生活在更为广泛的社会关系中，如占有、使用生活资料和生产资料，产生诸如买卖、租赁、借贷等财产所有和财产交换关系，如因自己的行为给他人造成损害，则产生损害赔偿关系。即使是一个人不幸离开人世，也会涉及许多社会关系的变化，诸如婚姻关系的消灭和财产继承关系的产生等等。例如：让学生分析“某农民在承包土地上除种蔬菜和粮食外，还在地边种植了50株罂粟”的民事责任，学生们指出他的非法使用土地的性质，是应当追究其法律责任的。
学习民法，让学生能辨别各种行为的法律依据，从别人的案例中学到经验和教训，做到知法、懂法、守法、不违法。
职业中专的学生基本是十六周岁以上的青少年，他们已经是完全民事行为能力人，他们可以自主地进行民事活动，因此说，他们必须遵循民法的基本原则。
三、依法生产经营，维护社会公平
中等职业学校的学生未来从事的职业大多与企业有关系，无论是进行创业活动，还是参加工作，都需要让学生明确：就业者应与就业单位签订合法的劳动合同；在参加企业的生产活动和个人的创业活动中，要以质量为本，开展公平竞争。
《劳动合同法》于2008年1月1日起正式实施。《劳动合同法》对试用期限、劳动报酬、违约金、解除劳动合同等方面做出了详细规定，对于更好地保护劳动者合法权益、构建和发展和谐稳定的劳动关系，具有十分重要的意义。
劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利与义务的协议。建立劳动关系应签订劳动合同，它是确立劳动关系的标志。我们的学生毕业后经常面对的是，诸如试用期长短及工资待遇、合同期限、工作条件、劳动报酬等，与自身利益息息相关的法律问题。教学中，教师就要抓住几个关于劳动合同的典型案例进行教学分析和师生互动交流探讨。教师注重以案说法，使学生在案例中学法，从而懂得这样的道理：订立劳动合同必须遵循合法、平等、自愿、协商一致和诚实信用的原则，只有依法订立的劳动合同，才具有法律约束力。
要让学生熟知《劳动合同法》规定，以防止有些用人单位滥用试用期。如劳动合同期限3个月以上不满1年的，试用期不得超过1个月；以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满3个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动者在试用期的工资不得低于本单位同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，且不得低于用人单位所在地的最低工资标准。了解了更多的法规，今后就业时就可以依法维护自己的合法权益了。
1.《诗经》
（1）性质：我国第一部的诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”。
（2）时间:西周初年至春秋中叶大约五百多年的作品.（3）风：即音乐曲调，国风即各地区的乐调。
（4）雅：朝廷正乐，指西周王畿乐歌。
（5）颂：宗庙祭祀乐歌，多为舞曲。
（6）赋：铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。（7）比: 比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来作比喻，叙事或抒情。（8）兴：触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱。（9）《硕人》赞美对象:庄姜。(10)四始：《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》
六义：风、雅、颂，赋、比、兴(11)三种成书过程的说法:“周官献诗”、“王官采诗”、“孔子删诗”。
(12)《七月》的主题：叙述了农夫一年间的艰苦劳动过程和他们的生活情况。2.《论语》
（1）性质：语录体散文集
（2）四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。（3）孔子被称为“万世师表”
（4）结缨而死说的是：子路 3.曹操
（1）诗歌风格：古直悲凉，气韵沉雄。
(2)建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
（3）《短歌行》中的“杜康”：借代酒。
（4）《诗经》中的成句：a.“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？”— 《诗
经.郑风.子衿》
b.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”—《诗经•
小雅•鹿鸣》
4.高适，字达夫，一字仲武。
（1）边塞诗人。
（2）与岑参并称高岑。
（3）战争失败的原因：a.“萧条”自然条件恶劣；b.“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；
c.风雨”天气之恶劣。
战争失败的根本原因：将军们只知作威享福，不顾国家利益，不体恤部下，昏庸无能。（4）高官封侯 5.王维
（1）山水诗人,王维诗堪称“诗中有画”。(2)与之齐名的是孟浩然。6.李白和杜甫
（1)李白的诗歌风格：讴歌理想，抒发悲愤。蔑视权贵，追求自由。揭露现实，抨击时政。
情绪起伏，充满矛盾。豪迈奔放，清新飘逸。
（2）杜甫的诗歌风格：沉郁顿挫，兼容并蓄，炼字对仗，内容深远。7.柳永
（1）专业词人（2）婉约派词人：晏殊、李清照。
（3）词的分类：小令、中调、长调。（4）白居易—“忆江南，最忆是杭州” 8.苏轼
（1）“豪放派”词人，开创了豪放词风。
（2）同时他也是发展全面的一位诗人，诗，与黄庭坚并称；词，与辛弃疾并称；文，与唐宋八大家并称；书法，与宋四家并称；画，枯木、奇石。(3)乌台诗案：元丰二年，因被诬作诗“诽谤朝廷”，遭遇弹劾，被捕入狱。
（4）唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。9.张孝祥
（1）与张元干并称唐宋初期的词坛双璧。
（2）豪放词风：上承苏轼下启辛弃疾。
（3）西湖七月半选自：张岱 10.老舍
（1）原名：舒庆春。
（2）长篇小说：《骆驼祥子》、《四世同堂》《离婚》 11.施蛰存
（1）“新感觉”派代表作家。
（2）《纪念傅雷》三次怒：a.在昆明，和滕固吵翻了，竟一怒之下回上海了。
b.在上海，作者与傅雷关于翻译方法和黄宾虹的画，产生了
争论，讨论的是学术问题，然而傅雷在论辩中发怒。显示了傅雷的率直性格。
c.“文革”期间，傅雷不堪凌辱，“一怒而死”。这是傅雷率
直性格的极致表现。
(3)“好刚不好学，其蔽也狂”选自《论语 阳货》 12.冰心
（1）冰心笔名的来源：原名为谢婉莹，笔名为冰心 , 取王昌龄的“一片冰心在玉壶”为意。
(2)散文集：《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》 13.《一只特立独行的猪》
（1）作者：王小波，当代著名学者、作家。
（2）中心：对压抑的痛恨、对逆来顺受的贬斥和对自由精神的向往。（3）写作方法：a.对比手法的运用：①“猪”和“人”对比。
②“对生活作种种设置”和“自由地生活和存在”的对比。
b.幽默、戏谑和反讽的语言技巧。
c.象征性的笔法：猪的境遇象征大多数人的生存处境。
（4）特立独行的含义：特：独特；立：立身。形容人的志行高洁，不同流俗。暗示那
些不安命运的人，有自己的一套生活方式及思想，不被社会上的理论思想言行所约束。
14.《谈生命》
哪两个意向比喻生命？
对个人而言，礼仪体现了人的教养，风度和魅力，体现出一个人对社会的认知水平、学识修养和价值观念。文质彬彬，然后君子。大学生在找工作大潮中应该注重礼仪，无论是外表举止还是内在修养都要体现礼仪规范。(千瑟)那么，在求职礼仪中，大学生都需要特别注意什么呢?
求职礼仪分为三大环节：
1，面试准备-仪表仪容注意事项：
头发干净自然，如要染发则注意颜色和发型不可太标新立异。 服饰大方整齐合身。男女皆以时尚大方的套服为宜。 面试前一天修剪指甲，忌涂指甲油。 不要佩戴标新立异的装饰物。
选择平时习惯穿的皮鞋，出门办事前一定要清洁擦拭。
2：面试过程-面试仪态需注意：
任何情况下都要注意进房先敲门。 待人态度从容，有礼貌。 眼睛平视，面带微笑。 说话清晰，音量适中。
神情专注，切忌边说话边整理头发。 手势不宜过多，需要时适度配合。
进入面谈办公室前，可以嚼一片口香糖，消除口气，缓和稳定紧张的情绪。
3：面试结束-礼貌示谢：
礼貌地与主考官握手并致谢。
轻声起立并将坐椅轻手推至原位置。出公司大门时对接待小姐表示感谢。24小时之内发出书面感谢(千瑟文化)
重点详解：面试礼仪
从简历到签约——校招求职全攻略求职准备简历网申笔试面试
面试要特别注重自己的形象，良好的第一印象是你成功的第一步。面试之前一定要对自己的外表进行修饰一下。一般来说对方认为你是他们需要的人选，就会找你面试，进行交谈。如果对方能与你详谈，那就表明你很可能入选了。因此，讲话时一定要用心、诚实，进一步给人留下好印象。
面试的时间很有限，你要自然吧话题引入你现在所期望的工作上，你最擅长的业务，或你在某一方面所具备的特殊能力，为自己多做宣传，抓住他的兴起，着力打动他，引发他与你继续交谈的兴趣。
切忌面试的时候的漫无边际，夸夸其谈，胡扯一通。尽量实事求是的情况下扬长避短。 面试时，你的外表会影响主考官对你的评价。注意传上与职位相称的服装。容貌略作修饰，这样会提高你形象的得分。容貌清秀、服饰整洁可以给人留下爽快，积极地印象;而蓬头垢面、不修边幅则显得拖拉、散漫。
良好的礼仪气度，会给人留下良好的印象。在公开场合待人接物时，要注意礼仪，打扰别人时要首先说对不起，打扰了;被别人打断陈述时要宽宏的说没关系。
自我介绍(千瑟文化)
控制时间，进行自我介绍一定要力求简洁，尽可能地节省时间。通常以半分钟左右为佳，如无特殊情况最好不要长于1分钟。为了提高效率，在作自我介绍的同时，可利用名片、介绍信等资料加以辅助。
自我介绍应在适当的时间进行。进行自我介绍，最好选择在对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、有要求之时。如果对方兴趣不高、工作很忙、干扰较大、心情不好、没有要求、休息用餐或正忙于其他交际之时，则不太适合进行自我介绍 。
态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。
语气自然，语速正常，语音消晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音，都会严重影响自我介绍者的形象，
追求真实。进行自我介绍时所表述的各项内容，一定要实事求是，真实可信。过分谦虚，一味贬低自己去讨好别人，或者自吹自擂，夸大其词，都是不足取的。
应对面试千瑟
面试过程中注意控制谈话节奏。进入试场致礼落座后，若感到紧张先不要急于讲话，而
应集中精力听完提问，再从容应答。一般来说人们精神紧张的时候讲话速度会不自觉地加快，讲话速度过快，既不利于对方听清讲话内容，又会给人一种慌张的感觉。
讲话速度过快，还往往容易出错，甚至张口结舌，进而强化自己的紧张情绪 ，导致思维混乱。
当然，讲话速度过慢，缺乏激情，气氛沉闷，也会使人生厌。为了避免这一点，一般开始谈话时可以有意识地放慢讲话速度，等自己进入状态后再适当增加语气和语速。这样，既可以稳定自己的紧张情绪，又可以扭转面试的沉闷气氛。
回答问题时，目光可以对准提问者的额头。有的.人在回答问题时眼睛不知道往哪儿看。 经验证明，魂不守舍，目光不定的人，使人感到不诚实;眼睛下垂的人，给人一种缺乏自信的印象;两眼直盯着提问者，会被误解为向他挑战，给人以桀骜不驯的感觉。
如果面试时把目光集中在对方的额头上，既可以给对方以诚恳、自信的印象，也可以鼓起自己的勇气，消除自己的紧张情绪。
最后，还应正确对待面试中的失误和失败。面试交谈中难免因紧张而出现失误，也不可能面试一次就一定成功。此时，切不可因此而灰心丧气。要记住，一时失误不等于面试失败，重要的是要战胜自己，不要轻易地放弃机会。即使一次面试没有成功，也要分析具体原因，总结经验教训，以新的姿态迎接下一次的面试。
自我评价
面试时自我评价是不可缺少的，这是主试人了解你的主要渠道，从社会现实来说，评价自己是比较困难的，过高或过低都会妨碍自己的求职目的。所以如何进行自我评价是每个求职者所必须慎重考虑的。
自我评价秉承四点：
1、不要自吹自擂，过分地抬高自己，吹嘘自己多才多艺，甚至不惜贬低他人，以他人做脚垫石的人会令人感到锋芒毕露而敬而远之。
2、不要过分谦虚，谦虚是一种美德但是也要适度，过分的谦虚会让人感觉你很虚伪，不怀好意，甚至让人感觉你什么也干不了。这样的话你就会失去被录用的机会。
3、语言要简洁，面试时，应用最简洁的语言概况你的优点和长处，特别强调你的敬业精神和工作能力。比如在学校从事过什么社会实践，担任过什么职务等。
4、回答缺点要坦率，每个人都有不足之处，你可以一种诚恳的表情分析一两点无伤自己形象的缺点。
面试技巧
决定面试60秒 有些人说求职面试的头5分钟最关键，也有人说是否被录用取决于面试的头60秒。如何才能在面试的头几秒钟之内就给人留下好印象呢?以下的几点对你也许有所帮助：
事先确定好要穿的衣服，弄清楚面试的地点究竟在哪里。有必要的话，先跑一趟。 对接待人员要和蔼;在等候面试时可读杂志，但不要吸烟或嚼口香糖。 说几句话打破沉默，例如赞美一下漂亮的办公室、有趣的图画等。
在对方招呼你坐下以前不要坐下，不要主动和对方握手，除非对方先伸出手来。 职场面试礼仪的具体注意事项是不仅仅就这么多的，中间的技巧和礼仪是需要揣摩和学习的。想找一份适合自己的好工作，不妨多学习一些面试礼仪。
【大学生的常识】推荐阅读：
大学教育的创新与教育常识作文10-10
应届大学生简历常识11-23
大学体育常识11-08
大学生交通安全常识06-24
大学生社交礼仪常识09-22
大学校园安全常识02-12
大学语文文学常识篇05-25
盘点语文中学生必知的文学常识06-28
学生礼仪常识09-15
