小学生演讲视频比赛（推荐8篇）
《感动中国》以“感动公众、感动中国”为主题，已经向全国观众展现了100多位各行各业的杰出人物，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，他们的事迹令人震撼，催人奋进。我校此项活动的开展，足以使全体学生深受教育，也必将培养学生树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观。
在“感动中国”演讲比赛中，六年级一班的张福诺同学的精彩演讲感动了我们在座的评委老师和同学们。
枣林小学校
学生演讲比赛实施方案
一、指导思想：
为全面贯彻素质教育，进一步培养学生演讲与表达能力，提高我校学生的演讲水平。通过主题活动，引导学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观，增强学生的爱国情感，培养学生以爱国主义为核心的民族精神。特举办此次演讲比赛活动。
二、参赛对象：
枣林小学校一至六年级学生，以“爱祖国，爱家乡，爱学校”为主题通过筛选，每班推荐3名优秀选手参加比赛。
三、参赛要求：
题目自拟，脱稿演讲。演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。演讲时间为3-5分钟。
四、演讲评分规则：（1）评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
（2）评分标准：
①演讲内容：（3分）要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
②语言表达：（3分）要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普
通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。
③演讲表情：（2分）表情自然并与内容有机结合，声情并茂，感染力强，动作与手势恰到好处等。
④仪表仪态：（2分）仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。演讲时间控制。
五、参赛地点：学校操场
六、评委：贺 波 张正兴 李宗林 吕文先
七、统计：管琼妮
八、奖项设置 本次活动分低、中、高年级组进行评奖。低年级组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；中年级组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；高年级组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。获奖选手由学校颁发奖状和奖品。
枣林小学校
二0一二年十一月二十二日篇三：小学组报名演讲视频用稿 *小学组报名演讲视频用稿： susan likes to eat apples.she likes to eat big redapples.she drinks some waterwhitedoesnt cut the apple with a knife.a knife is sharp.she just eats the apple.she holds the apple in her hand.she bites into the apple with her teeth.she licks her lips.she drinks more water.she wipes her mouth with her hand.she is happy.紫罗兰色重点单词。
下划线连读单词。篇四：小学生演讲比赛活动方案
古楼中心学校“学习雷锋做一个有道德的人”演讲比赛活动方案
为积极响应上级文件精神，深入开展学雷锋、树新风活动，培养和训练学生的演讲技能，提高普通话水平，结合古楼中心学校2014年上期工作计划，教务处及政教处决定于四月二十五日上午（星期五）举行“学习雷锋做一个有道德的人”演讲比赛活动。
一、活动内容、形式
1、演讲主题：“学习雷锋做一个有道德的人”。演讲内容包括学习雷锋，树新风的体会或感想或表扬学雷锋树新风的先进事迹等。
2、演讲形式：单人脱稿演讲。
3、演讲时间：
中、高年级组：3分钟—5分钟。
4、演讲地点：学校操场。
5、参加演讲选手名额分配：（16人）
中年级：101班2人，102班2人，99班2人，100班班2人，共8人。
高年级：96班2人，95班2人，97班2人，98班2人，共8人。
二、比赛方法
1、初赛。四月十八日前，请各班班主任或语文老师组织初赛，按名额分配确定参加决赛选手，并向教务处或政教处上报选手的年级、班级、姓名。
2、决赛。四月二十五日星期五上午在学校操场举行决赛。
三、演讲评分项目及标准
1、内容：35分，指演讲的主题材料、结构等，演讲内容与主题不符此项不记分；
2、表达：35分，其中脱稿1分，口语2分（包括普通话标准、口齿清楚、声音宏量等），态势语1分；
3、风度、仪表15分。
4、综合印象5分。
5、会场效果10分。
四、评委人员：中心校领导班子及各部分教师代表。
五、奖项设置
设低、中、高各一等奖1人，二等奖2人，三等奖5人，奖品设置：
一等奖：高级笔记本1本、中性笔1支。
二等奖：中性笔1支、笔记本1本。
三等奖：笔记本1本、中性笔1支。
古楼中心校教务处
古楼中心校政务处
。篇五：小学生演讲比赛主持词
小学生演讲比赛主持词
各位领导、各位家长、各位同学：
大家下午好！
为开展本校更好的教育事业，提高本校学生学习能力自身素质教养，自我特长的发挥，加强学生的语言水平以及写作水平，丰富学生的课外活动的参与，积极向上的精神，特举办本次“勤奋好学，展我风采”演讲比赛，现在我代表松明小学宣布第一届演讲比赛正式开始。
五、经抽签确定，演讲的先后顺序是这样的： 1号选手： 2号选手： 3号选手： 4号选手： 5号选手： 6号选手： 7号选手： 8号选手： 9号选手： 10号选手：
11号选手：
请各位选手作好演讲准备，开始比赛。
六、首先让我们以热烈的掌声请出今天的第一位参赛选手，来自***的***为我们做精彩演讲，她的演讲题目是《****》，有请！
下面有请第二名选手，来自***的***，她的演讲题目是《 》。请裁判为一号选手亮分，一号选手***得分为„„； 有请三号选手***，他来自 为我们做精彩演讲，她的演讲题目是《****》。二号选手的得分是：
有请四号选手，来自 的 为我们演讲，他演讲的题目是《 》三号选项手的得分是：
下面请五号选手，他来自。他演讲的题目是《 》四号选用的得分是：
最后有请来自 的六号选手 为我们演讲，他演讲的题目是《 》
五号选手的得分是： 六号选手的得分是：
到这里，我们所有参赛的选手已经全部登台，都表现出了很高的水平，最后结果如何，请稍作等待。
七、现在让我们用热烈的掌声有请评委翁主任就本次演讲比赛作点评。
八、好，比赛结果出来了
获得三等奖的是：
获得二等奖的是：
获得一等奖的是：
有请公奖嘉宾_____、_______、______为三等奖获得者颁奖。
从20世纪末期开始, 世界发达国家和部分发展中国家开始大力推进信息技术在教育中的应用。到目前为止, 我国的基础教育信息化建设已经取得了很大的进步。基础教育信息化在基础设施方面, 从无到有, 信息化硬件支撑起来的校园信息化环境进步巨大;在基础教育信息资源方面, 计算机辅助教学软件、教学资源网和教学资源库的开发和应用日益广泛;在基础教育信息素养方面, 信息技术课在各地中小学的不断普及, 教师和学生的信息素养得到了很大提高。然而, 信息技术与课程的整合、信息技术在学科教学中的应用这两方面因为受教师个人能力素质、学科特点、教学媒体和学生等多因素的影响, 使得信息技术整合教学领域成为目前基础教育信息化最具研究价值的方向。本文从中小学教师课堂教学中信息化行为的特点这一角度出发, 通过分析比较教师信息化教学行为存在的差异性, 借此反映信息技术与课程整合的现状。
二、研究目的、对象和方法
本文筛选出近年来来自全国19个省、直辖市的优秀中小学教师参加省级以上教学比赛的54个获奖课堂实录案例作为观察研究的样本, 通过分析课堂上教师各类行为出现的次数、累计持续的时间和信息技术应用的目的、方式, 对教师的行为进行量化分析, 旨在发现信息技术整合教学在具体应用中的问题, 寻找其中的规律性, 为中小学信息化发展和教师的信息化教学提供一些参考。
本课题采用内容分析法, 对教师课堂中各类行为出现的次数、累计持续时间等信息进行分类统计, 收集数据, 梳理问题, 进行分析研究。
三、研究过程
1. 分析内容说明
为得到教师课堂教学行为的有效信息, 本文编制了《中小学教师课堂信息化教学行为分析类目表》。表格中教师行为被划分成文字投影、图表投影、图像投影、播放音频、播放视频、播放动画、其他等7种信息化行为和语言讲授、板书、问答、组织讨论、实物演示、布置任务、巡视指导、评价反馈、其他等9种非信息化行为。同时将45分钟的课堂按照每3分钟为一个频段, 划分成1~3、4~6、7~9……共15个相等的时间单元, 分别统计每个时间单元内教师各类行为出现的次数、累计持续的时间及信息技术应用的目的和方式。其中, 信息技术应用目的分为辅助讲解、创设情境、指导活动、提问/布置任务、评价反馈和其他等六种, 记录时分别用英文字母A、B、C、D、E、F、来替代表示;信息技术应用方式分为演示型 (指单向传递信息用于辅助讲解或理解) 、交流型 (指用于师生交流, 如设问、布置活动等) 、检测型 (指用于对学生进行检测和评价反馈, 如呈现练习题、呈现评价量表、布置作业等) 和其他四种, 记录时用英文字母A、B、C、D、来表示。
另外, 表格还详细记录了每位教师授课的学科、学段、年级、教师年龄 (分青年、中年、老年) 和性别等个人信息以及所参加的比赛的名称、获奖等级、参赛时间、授课选题、授课环境、多媒体设备等辅助信息。
通过观看课堂实录, 对16种行为在每一时间单元出现的频次、累计持续时间、信息化行为应用的目的和方式等信息分别进行记录, 最终汇总统计出每种行为在一堂课中出现总次数和总时间。最后对得到的数据进行梳理、比较, 分析研究出其中存在的差异和规律性。
2. 样本情况
本文从互联网上选取了来自19个省、直辖市的54个参加省级以上教学比赛获得二等奖及以上的优秀课堂实录作为研究样本, 授课教师的授课水平相当。54个现场教学课堂实录全部是在多媒体教室或者配备计算机、投影仪、幕布等多媒体演示设备的实验室进行, 授课环境没有明显差异。
54个课堂实录样本中, 小学学段的样本共25个, 占样本总数的47%;初中学段的样本共12个, 占样本总数的22%;高中学段的样本17个, 占样本总数的31%。文科课堂实录共33个, 占样本总数的61%;理科课堂实录共21个, 占样本总数的39%。
授课教师中, 男教师22个, 占总数的41%;女教师共32个, 占总数的59%。青年教师38个, 占总数的70%;中年教师16个, 占总数的30%。
54个样本分别来自全国19个省、直辖市, 其中, 来自东部沿海发达地区的样本29个, 占样本总数的54%;中西部等经济欠发达地区的样本25个, 占样本总数的46%。
四、研究结果分析
通过对搜集到的数据进行横纵两个方向的分析, 我们对当前信息技术在学科教学中的具体应用情况有了大致了解。研究具体从以下几个方面展开:信息技术在课堂中应用的总体情况、不同学段在信息化教学上存在的差异、不同学科在信息化教学上存在的差异以及不同年龄、地区的教师在应用信息技术教学时存在的差异。
1. 信息技术在课堂中的应用情况
通过表1和表2可以看出, 54个样本中, 教师在一堂课中的信息化行为出现的平均次数为14.1次, 平均累计时间达到了17.3分钟, 而非信息化行为出现的平均次数为55.0次, 平均累计时间达到37.8分钟。教师在课堂教学中的信息化行为显示出了较高的频度, 累计时间占到课堂总时长的38%左右, 这表明教师已经把信息技术作为辅助教学的重要手段来运用。然而与非信息化行为相比, 后者出现的频度明显要高, 累计持续时间占到课堂总时长的84%左右, 说明当前的课堂教学仍然以传统的语言讲授等非信息化行为为主, 信息技术在教学中起辅助作用。在7种信息化行为中, 文字投影、图像投影和动画投影出现频次较多。
注1:信息化行为应用目的:A.辅助讲解B.创设情境C.指导活动D.提问/布置任务E.评价反馈F.其他注2:信息化行为应用方式:A.演示型 (指单向传递信息用于辅助讲解或理解) B.交流型 (指用于师生交流, 如设问、布置活动等) C.检测型 (指用于对学生进行检测和评价反馈, 如呈现练习题、呈现评价量表、布置作业等) D.其他
如图1所示, 教师在应用信息技术时多以辅助讲解、提问/布置任务为目的, 较少用于创设情境、指导活动和评价反馈, 而在方式上则多选择演示型, 少量使用交流型和检测型。
2. 不同学段教师在信息化教学中存在的行为差异
通过分析发现, 就信息化行为而言, 中学教师在文字投影、图表投影、图像投影、视频播放等信息化行为中显示出了更高的频度, 持续的时间也更长, 小学教师则更多地使用动画辅助教学。就非信息化行为来说, 中学教师相对小学教师进行了更多次和更长时间的语言讲授和板书, 而小学教师则更倾向于问答、组织讨论、布置任务, 并给予学生更多的评价反馈, 这就意味着小学教师与学生进行了更多次的对话和交互, 课堂氛围更活泼, 课堂组织相对更具机动性。这是由不同学段学生的认知特点决定的。
3. 不同学科教师的信息化行为存在的差异
总的来说, 理科教师的信息化行为出现的频度更高, 时间更长, 信息技术与课堂教学整合的层次较文科教师高。由于理科教师向学生传达的是客观精准、逻辑性强的信息, 所以, 他们需要更多次地更长时地使用文字、图表、图像、动画多种媒体来辅助语言讲授、板书等非信息化行为, 帮助学生理解信息。而文科教师仍然较多地借助书本进行教学, 且文科知识带有主观性、需要学生充分发挥能动性和想象力的特点, 使得文科教师在课堂教学中选择进行高频度的问答、组织讨论、布置任务等活动, 这表明, 文科教师在课堂时间的分配上, 侧重于学生的自主学习和合作探讨。
4. 教师年龄对信息化教学行为的影响
通过比较我们发现:青年教师在使用多媒体时, 综合使用文字、图像、视频、动画等信息形式, 选择的信息载体更多样更协调, 而中年教师则以文字投影为主。在非信息化行为中, 青年教师进行问答、组织讨论、布置任务、巡视指导和评价反馈的频次和时间都要高于中年教师, 中年教师则在语言讲授和板书上的频度和持续时间明显高于青年教师。这表明, 相对于青年教师, 中年教师更倾向于传统的“以教为主、以教师为中心”的讲授方式, 并主要选择文字这一单一的传统的信息载体, 只在必要时辅以其他载体形式。而青年教师在课堂中对教学环节出现的频次和时间的分配相较中年教师来说更均匀, 对信息载体的选择更多样, 更能体现“教师主导-学生主体”的教学结构。
但同时我们也发现青年教师更依赖于教学媒体以支撑整堂课的进行;中年教师因其稳固、系统的知识结构和丰富的教学经验, 对课堂的掌控力较强, 因此, 课堂中由教师来掌握的时间较多, 依赖学生完成的时间较少。
5. 信息化教学的地区差异
就总体而言, 东部沿海发达地区的教师表现出来的信息化行为在次数和持续时间上要高于中西部等欠发达地区的教师, 但在行为种类的选择上, 欠发达地区教师也注意到了文字、图表、图像、音频、视频、动画等多种媒体的综合运用。这说明在多媒体授课环境相等的条件下, 中西部等欠发达地区的教师也非常重视信息技术在课堂教学中的应用, 也能够将信息技术与课程教学整合起来。
五、研究结论
通过以上的分析比较, 我们可以得出如下结论:
1. 中小学教师已经能够将信息技术作为重要的教学手段加以运用
中小学教师普遍在课堂教学中表现出了较高频次和较长时间的信息化行为, 能够有意识地运用不同的教学资源支持不同的教学活动, 将信息技术整合到课堂教学的各个环节中, 配合非信息化行为, 用以达到情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面的教与学要求, 追求高质量和高效率的教学, 促进学生积极性、主动性和创造性的发挥。
2. 中小学教师的课堂信息化行为表现受学段和学科的特点影响
中学生和小学生在认知方式上的差异以及学科自身的特点决定了教师在教学行为上的选择。小学生的思维以形象思维为主, 教师需要较多地借助动画等载体来创设情境, 激发学生的想象力, 帮助学生理解和创造。而中学生已经可以进行逻辑思维, 教师则更多使用文字、图表等抽象的载体形式。同时, 文理科由于各自不同的学科特点, 对教师的行为选择也发挥着重要影响, 如文科老师更多地播放音频用以朗读, 而理科老师需要用动画模拟实验操作。
3. 中青年教师在信息化行为表现中存在较大差异
中年教师倾向于使用文字投影辅助语言讲授, 其课堂教学仍然以“教师为中心”这种传统的教学模式为主;青年教师则更注重运用多种教学媒体和既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式。
六、问题与对策
1. 促进信息技术与课程的深度整合, 提高信息技术与课程整合的实效
当前课堂教学中对信息技术的运用仍然局限于“使用了多少信息技术”、“开展了多少基于信息技术的课堂教学活动”的思路, 对“信息技术在多大程度、哪些方面优化了我们的教学, 改变了教学效果、提高了教学效率, 哪些效果是不用信息技术就带不来的”等等关注不够, 当前的整合课充其量只能说是信息技术与学科教学的一种浅层次整合, 所以, 使用信息技术优化教学过程, 要重视提高信息技术与课程整合的实施效果, 促进信息技术与课程的深度整合。
2. 充分发挥信息技术对课堂教学结构的变革作用, 注重学生创新精神和创造能力培养
信息技术与课程的整合, 是要实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式, 从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来, 使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革———由教师为中心的教学结构转变为“主导-主体相结合”的教学结构。
当前教师在课堂教学中表现出来的信息化行为, 对于学生创新精神与创造能力的培养作用不大, 没有触动到课堂教学结构问题, 因而传统的师生关系、师生的地位难以改变, 学生的主动性、积极性无从发挥。教师不能单纯为了使用信息技术而使用它, 应该深入思考怎样利用信息技术实现教学结构的变革, 达到培养学生创新精神和创造能力的目的。
七、结束语
总之, 当前信息技术在课堂教学中的应用仍然处于浅层次的运用, 要达到信息技术与课程、与学科教学的深度整合还有一段距离。教师应更加注重信息技术在哪些方面优化了教学过程, 以及怎样利用信息技术实现教学结构的变革。不应让信息技术在教学中的应用成为“花架子”。
参考文献
[1]王珠珠, 刘雍潜, 黄荣怀, 赵国栋, 李龙.中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究报告[J].中国电化教育, 2005, (10) :25.
[2]何克抗.我国教育信息化理论研究新进展[J].中国电化教育, 2011, (1) :2.
[3]吴娟, 余胜泉.信息技术与课程有效整合的常见问题及其对策[J].电化教育研究, 2006, (10) :71.
中国人民对外友好协会副会长冯佐库赛前首先讲话，他对辽宁有关单位在组织、筹备本次大赛所做出的努力表示感谢。他说，中韩两国一衣带水，随着中国改革开放的不断深入，两国在经济、教育、文化和青年学生等方面的交往越来越多，急需大批懂韩语的人才。本次大赛已举办了五届，对培养中国大学生精通韩语起到了积极作用，对中韩民间往来做出了贡献，这样的比赛今后还要继续举办下去，而且会越办越好。
辽宁省政协副主席赵新良在讲话中说：举办本次大赛具有战略眼光，必将加强和推进中韩两国人民的友谊进一步发展。他说，过去18年来，中韩两国在各方面交往密切，辽宁已有韩国企业九万多家，投资额达到234亿美元。辽宁69所大学中，已有5所开设了韩国语课程，这对培养韩国语人才、增近两国人民的交往和友谊将产生积极影响。
辽宁省对外友好协会副会长董钿芳也讲了话，她对各位来宾和参赛选手表示热烈欢迎，预祝大赛取得圆满成功。
为选手加油助威的几百名大学生将现场气氛烘托得高涨而热烈。
参加本次大赛的还有吉林、黑龙江省外办，以及韩国驻沈阳总领馆、韩国企业驻沈阳办事处等来宾。
本次大赛的评委由中韩两国的权威人士组成。本着公平、公正、公开的原则，大赛承办方聘请了辽宁省公证处的三位公证员现场监督。
关于开展爱岗敬业演讲比赛的
通知
为迎接县、学区在教师队伍中开展以“爱心、责任、奉献”为主题的征文活动暨演讲比赛，切实加强教师队伍建设，全面提高我校教师队伍的师德素质的业务水平，经学校研究决定，在我校举行围绕“爱心、责任、奉献”为主题的爱岗敬业演讲比赛活动。时间：4月11或12日
地点：学校操场
参赛选手：年龄30岁以下的所有青年教师
主持人：戴国光、易永南
评委：张雄兵、余远洋、戴蔺琦、彭雍希、李奇峰、李维国、吴方平会场布置：张枫、吴攀、万健、朱拥军
摄影照相：张加明
计时：孔宇星
计分：凌月娥、易芳
学生方阵及纪律维持：易志德、李川渊、李丰富
具体评分标准：
1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，休现现实性和思想性；
2、表述清楚，语言流畅，声情并茂，表达自然、生动感人；
3、声音洪亮、普通话标准流利、富有感染力；
4、服装整洁、仪表端正、肢体语言表达适当。
工作要点：
1、每位选手演讲时间不得少于4分钟，不得超过7分钟；
2、演讲比赛按抽签顺序进行；
3、比赛评分采用10分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩下五位
评委的评分总和为选手的最后得分；
4、比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名，学校向获奖选手颁发荣誉证书和奖品。
5、未尽事仪，另行安排，敬请谅解
附：参赛选手名单：
易永南方平曾圆圆苏芳彭文情李川渊谢明月连红蓝刘稳邹丽娟王汪李健刘凯余慧贺伟伟黄丹凤钟彬彬李拾林戴如意吴莎丽刘娟罗德余后秀陈学荣李威吴清香
张市中学
2014年3月31日
家上午好！
为推动“忠诚企业，爱岗敬业”教育活动学习的深入，展现全体职工的风采，增进各部门之间的交流，在我们xx集团十一岁生日之际，由公司团总支和青年工作委员会联合组织了此次“忠诚企业 爱岗敬业”演讲比赛。这次比赛得到了集团公司领导及各部门、各成员公司、驻
外办事处负责人及所有员工的支持。今天，他们中的部分代表来到了现场，并将担任比赛的评委。他们分别是集团公司监事xx、集团公司副总经理xxx、……公司经理xxx、综合办公室主任xx、计划财务部主任xxx、……公司财务部主任xxx、……公司副经理xxx、综合办公室司机xx。让我们用掌声向他们表示衷心的感谢和热烈的欢迎！
下面请集团公司党总支书记xxx给我们做动员讲话。
接下来，我再宣布一下决赛的比赛规则和评分标准：、比赛规则：
1、比赛分演讲，知识问答两部分，采用十分制。
2、选手按抽签顺序上场。
3、演讲时限，3－8分钟。
评分标准：
演讲比赛评分依演讲内容、语言表达、知识问答、形象风度、综合印象五部分对选手进行评分。满分为10分。评
委打分取小数点后两位，后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后三位。
1、比赛设最低分8分，最高分10分。
2、演讲内容：4分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
3、语言表达：3分。其中脱稿演讲1分；声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当2分。
4、知识问答：1分。选手自选题号，两题，每题0.5分。
5、形象风度：1分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
6、综合印象：1分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
好，下面，比赛正式开始。
首先上场的是1号选手，他是来自……公司的xxx，他演讲的题目是《………》。
请选手选择知识问答题题号。
请评委给1号选手打分。1号选手的得分为：、、、、、、、。
接下来请2号选手上台演讲，他是来自……公司综合办公室的xxx，他演讲的题目是《……》，请3号选手准备。
请选手选择知识问答题题号。
请评委给2号选手打分。下面，我宣读1号选手的成绩：去掉一个最高分，去掉一个最低分，1号选手的最后得分是。2号选手的得分为：、、、、、、、。
下面，请3号选手上台演讲。……
……
下面，请16号选手上台演讲。他是来自集团公司综合办公室的xxx，他演讲的题目是《……》。
请选手选择知识问答题题号。
请评委给16号选手打分。下面，我宣读15号选手的成绩：去掉一个最高分，去掉一个最低分，15号选手的最后得分是。16号选手的得分为：、、、、、、、。工作人员给16号选手合分，下面，我宣读16号选手的成绩：去掉一个最高分，去掉一个最低分，16号选手的最后得分是。
十六位选手的演讲都已结束，稍候将会根据比赛评分结果，公布一二三等奖。请大家休息十分钟，一会为获奖选手颁奖。
现在开始，我们为本次征文及演讲比赛举行颁奖。首先我们先来为获得本次演讲比赛优秀奖的选手颁奖，他们是xxx、xx……，请获奖选手依次上台领奖，请集团公司财务总监xxx、……公司经理xxx、……公司经理xxx为获奖选手颁奖。
好了，接着，也是最让人期待的时刻，我们将宣布本次比赛的一二三等奖。
获得本次比赛三等奖的选手有xxx、xxx…。请获得三等奖的选手上台
领奖。请集团公司副总经理xxx为获奖选手颁奖。
获得本次比赛二等奖的选手有xxx、xxx。请获得二等奖的选手上台领奖。请集团公司副总经理xxx为获奖选手颁奖。
下面是一等奖，会是谁呢，谁会是今天笑到最后的一个人呢，今天获得本次演讲比赛一等奖的是xxx。请请获得一等奖的选手上台领奖。请集团公司董事长xxx为获奖选手颁奖。
现在，我们邀请公司董事长xxx为我们本次活动进行点评和总结。
到此为止，本次比赛已经落下了帷幕。非常感谢大家对本次比赛的关注和参与，也要特别感谢在百忙之中抽出时间来为比赛担任评委的各位领导及同事。谢谢！
“忠诚企业 爱岗敬业”演讲比赛到此结束，谢谢大家！！
为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？
为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。
为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需互助！”
教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。
十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢？许许多多的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻，我们都无怨无悔！
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。人必须要有一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师，我们不应该职不尽责，工作应付、作风飘浮，成绩平平。
我们应该摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执着于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳
忠于职守，爱岗敬业，无私奉献
——“四比四想”活动心得体会
连日来，通过“四比四想”活动如火如荼地在展开，自己的心灵又受到了一次很好的洗礼，思想得到了进一步的升华。通过讨论学习、对照五年来油田发生的变化，感触颇深，体会如下：
一、五年来油田的各项事业得到
了较快的发展
1、油气储量大幅增长，产量持续稳定上升
五年来，学习油田在股份公司、省政府的关心和支持下，在油田公司、管理局上下的共同努力下，取得了勘探开发方面的累累硕果，重组五年来：
——新增探明石油地质储量xx万吨，为前四十余年累计探明储量的xxx%；
——新增探明天然气地质储量xxx亿方，为前四十余年累计探明天然气储量的xxx；
——五年生产原油xx万吨，原油增长率平均为xx%。
——五年生产天然气xxx亿方，相当于xxx万吨当量的原油。预计2014年底，油气产量达到xxx万吨的水平，油气产量再创历史最高水平。
2、油田面貌发生了变化，职工生活条件得到了改善
五年来，油田的面貌近几年发生了
可喜的变化。公园里、居民小 1
区里装上了漂亮的健身器材。居民区的道路铺上了平滑光洁的柏油马路，改变了过去凸凹不平、坑坑洼洼的石板路。职工在休闲的同时又锻练了身体。就拿研究院来说，近几年来办公环境也有了明显的改善，办公室安装了中央空调，换上了宽大、舒适的办公桌，厕所得到了改善。职工的收入有所提高。
二、缩小差距，努力工作，奉献油田
五年来，油田的各项事业得到了全面的发展，但是，我们也应该看到，与其他油田公司相比，我们在工作上，还有些差距，这主要表现在：
1、石油勘探还没有大突破，还没有形成大场面
目前油气产量在中国石油13个油气田分公司里面的位置还排靠后。油气勘探10余年来没有大的突破，制约着油田的快速发展。从刚刚结束的中国石油勘探年会上传来消息。冀东油田面对工
作了30年的勘探成熟区，大胆解放思想、重新确立找油理念，对以往形成的地质认识重新认识，在老区重上三维地震，在570平方千米探区实现陆上、滩海的重大发现和突破。长庆油田用“三个重新认识”来坚定寻找大油田气田的决心，坚持“甩出去，打下去”思路进行勘探部署，加大“四新领域”的勘探力度，取得了勘探的大突破，寻找到新的战略接替区。辽河油田大胆解放思想，按照“深化盆地，优化海上，准备外围”的勘探思路进行工作部署，把勘探目前锁定在岩性、潜山、火山岩和天然气上，通过优化有利勘探目标，加强地震资料采集、处理和解释、储层描述等工作，取得了好的效果。形成了多个储量规模区
块。此外，新疆、塔里木、华北、吉林、西南等油气田均取得了一系列的新发现和突破……兄弟油田勘探相继取得的突破，更多的是给了我们压力，给了我们紧迫感。
2、油田开发后备储量不足，技术
储备不足，上产难度大
油气田开发也面临着后备储量不足、主力油田进入中高含水期，稳产上产的压力变大。尽管我们目前还有一定量的未动用储量。但这些储量存在着品质差、效益开发难度大的问题，规模建产非常困难。按现有的储量基础，原油产量保持持续稳定增长难度都非常大，每年都要投入大量的人力、钻井、措施工作量来保持老油田的稳产。因此，更谈不上原油产量的快速上升。目前制约油田开发的一些“瓶颈”技术还没有很好的解决，如剩余油量化技术、低阻油层识别技术、长井段多油层细分开发提高储量动用技术、水平井开发技术、薄互层测井识别技术、裂缝性油藏开发技术。这些地质因素、技术因素，影响了油田开发的快速发展。
回顾油田五年来的变化，找出油田勘探开发存在的差距。想一想作为油田公司的一名员工，自己应该为企业做什么？自己应该如何为企业的发展尽心尽
责？
近日，从网上看到了一篇署名《对企业要常怀感恩心》文章，深受启发。作者写到“一个成功的人首先要学会感恩，对父母、对恩师、对企业、对帮助过自己的人。只有具备了这样的良知，你才会有更大的作为和更好的前景……对企业的感恩是用实际行动尽心尽力……”。
我是一名石油人，我的父辈从五、六十年代就进盆地工作，一直到退休。长大后在父母的教导下，报考了石油学院，毕业后又回到了xx油田。因此，我对xx油田有着深深的感情，这几年，自己也在努力地工作着。虽然做了一些事，干出了一些成绩，但油田领导却给予了我许许多多荣誉。作为一名技术干部，我深感内疚。从17年的工作中，我深深地感觉到，尽管油田条件比较艰苦，环境比较恶劣，但能够锻炼一个人的品质，能够为我们科研知识分子施展才华，发挥聪明才智提供广阔的舞台。
我们应该认识到，企业的向心力和凝聚力需要每个职工的合作。企业和职工的关系，就如同磁铁和铁屑。铁屑虽然微如尘埃，磁铁没有铁屑也无法画出它奇妙的磁场，铁屑没有了磁铁也就迷失了方向。磁铁和铁屑，企业和职工，是一种相互需要、相互依存的关系。职工需要企业，企业也需要每一个职工。
尽管油田这几年的各项事业有了突飞猛进的发展，但离公司提出的目标差距还很远。只有勘探的突破，开发技术水平的提高，才能带来油气产量持续稳定地增长，企业才能发展。这正是“大河涨水小河满，大河无水小河干”的道理。只有企业发展了，职工的生活水平才能逐步得到提高和改善。只有一如既往地发扬大庆精神，以自己的勤奋工作和良好业绩，不断回报企业，才能体现一名知识分子的价值。
演讲的题目是“愿将青春铸检徽”。
许多年前，康德曾说，这世上只有两样东西能引起人们内心深深的震动。
一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。检察官的道德准则就是尽忠职守，执法为民。1995年大学毕业，我就在这样的氛围里开始了检察官的职业生涯。
刚进院，我被分到审查批捕起诉科，从接过第一本案卷起，我就担起了一份沉甸甸的责任。看着法庭上公诉人头顶国徽，义正辞言指控犯罪的亮丽风采，我渴望那就是我。为了把梦想变成现实，从工作的第一彩而竭尽全力！
先画您的头发，您的头发最令我神往。由于为我操心受累，丝丝白发过早地出现在了您的头发上，望着笔下的根根白发，它们勾起了我的回忆：记得有一段时间，我的成绩有些下降，您知道后，整夜地睡不好觉，反复地思考，到底是我的学习方法不对，还是自己的教育方式有问题，过几天后，我偶尔看到了母亲头上的白发，它们像根根银针，刺得我心疼。所以，我要感谢您，母亲！感谢您对我的关心。
再画您的眼睛，您的眼睛会说话，很复杂，像深深的潭水。记得那次，我班有一个演讲比赛，而我则是参赛者之一。第一次参加演讲的我心里非常紧张，在第一次练习时，手也发抖，音也发颤，怀里像惴了一只兔子，咚、咚、咚跳个不停。回家后，您告诉我：别紧张，孩子，你能演讲是因为你写得好，而同学们则是欣赏者，这是一个锻炼自己、展示自己的机会，别害怕，相信自己，我能行！抬起头望见您充满希望的眼神，我为之一振，对自己充满了信心，所以，我要感谢您，母亲，感谢您对我的帮助。
最后，再画您的嘴，您的嘴最令我难忘。您所说的话语总是那么亲切，那么热情，您用质朴的语言教会我做人的道理，用朴实的语言教会我做人的原则。那一次，我因为自己耳朵小而自卑，这时的您说话了：孩子，决定一盆花的不是花盆，是种子，决定一个人的，是心灵，不是外貌。我听后受益匪浅，以后当我自卑时，我就会想起您的这句话，而这句话伴我走出了自卑。所以，我要感谢您，母亲，感谢您对我的教导。
季羡林老先生曾把母爱的缺失，看成是灵魂不全的人，我看正是如此，一个得不到母爱的人，他永远得不到心灵上的温暖，灵魂上的补助。人的嘴唇所能发出最动听的声音就是母亲，最美好的呼唤就是妈妈，所以我要感谢您，母亲！篇二：小学生优秀生发言稿
优秀学生发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好!我是来自南村小学的杨彤。今天很荣幸能够站在这里发言，首先，请允许我向今天所有获得奖励和表彰的老师、同学表示热烈祝贺，并代表所有被表彰的同学，向一直关心和帮助我们的领导、老师们表示衷心的感谢。
回首六年来走过的道路，真是感慨万分!付出过辛勤的汗水，也取得了一定的成绩，这个荣誉的取得，要归功于我的学校、老师、我的同伴们!在这里我首先要感谢我一直生活学习的学校，是她，给了我一个展示自己的舞台，给了我一片自由翱翔的天空!感谢我的老师，是他们，出现在每一个我最需要帮助的时刻，给我最热情、最毫无保留的指导，给我的学习及生活最大力的支持!感谢我的同学们，是他们，给了我热情的鼓励和最宝贵的支持!今天，大家给了我优秀学生荣誉，这是对我过去学习的肯定，也将成为我一个新的起点，激励我把今后的学习做的更好。下面，我将和大家分享一下学习中的点滴体会。
1、合理安排好学习时间。每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。
2、要注重预习和复习。每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。
3、注意课堂听讲效率。在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们只有付出了，才会有收获，相信在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，经过我们不懈的努力，我们一定会成为有理想、有道德、有文化、守纪律的合格学生，给社会、给学校、给家庭一份合格的答卷。
最后，恭祝各位领导、老师、身体健康，工作顺利，万事如意，祝愿每一位同学学习进步，前程似锦，谢谢!南村小学
六年级
杨彤 2013.12.11篇三：在党课的学习过程中 我们观看了浙江大学郑强教授的演讲视频
在党课的学习过程中 我们观看了浙江大学郑强教授的演讲视频 他演讲的主要内容是教育，让我深有感触，找到共鸣，主要围绕信念、追求和忠诚展开。他结合了自身的时代背景和人生感悟，他强调，要想成为一名优秀的共产党员，首先必须拥有一个坚定的信念，有了信念还要用自己的实际行动坚持不懈地去追求、去实现，而忠诚则是一名真正的共产党员所必须具备的基本素质。“家是最小国，国是千万家，有了强的国，才有富的家”无论何时何地，自己首先要把国家利益放在第一位。作为一名大学教授，他鼓励同学们在有了信念和追求的前提下一定要努力学习科学文化知识，要学会用知识武装自己、强大自己，也只有这样才能真正去维护国家利益，为国争光。不管哪个国家的综合实力有多强，他都取决于这个国家国民的综合素质，而国民的综合素质则取决于这个国家的教育。
我们都必须拥有的行为准则：尊重工人同志，尊重任何人，只有尊重他人，才能得到他人的尊重，尊重是互相的。现如今，社会的风气变得极其为人所不耻，我们必须整顿社会的风气，维护社会的形象，我们是祖国的未来，所以维护社会的形象是我们的责任。这些都是由于我们中华民族的教育所导致的，中国的教育已经形成了根深蒂固的虚伪，中国中小学教育特别摧残中国男孩的自尊心，因为教育已经成为很多老师谋生的手段。教育最根本是要人有一种精神，教育的主要目的是为了让中国人从小就拥有一颗爱国心，使人从小开始学习国家的文化，拥有强烈民族和文化认同感，我们中国人最缺乏的就是民族和文化认同感，这一点，我们要向日本民族学习，日本人对文化的认同感是极其强烈的。教育对一个国家综合实力有很大的影响。第一，教育对经济的影响。只有通过良好的教育，培养出一批优秀的科学家、经济学家，才能促进高科技产业的发展，从而使我国经济发展不再受制于人，维护国家的经济安全，优化经济结构，促进我国经济的健康发展。我希望20年后能看到中国的公路上行驶的汽车90%以上是中国自主品牌的。大部分的日常用品也都是中国创造的，而不仅仅是中国制造。第二，教育对政治的影响。良好的教育能培养优秀的政治家，只有政治家拥有良好的综合素质，才能减少贪污腐败的现象，提高管理国家的水平，促进中国早日建设成为法治国家。第三，教育对文化的影响。良好的教育才能培养出优秀的科研工作者，促进科技的发展，提高我国的科研实力，促进文化产业的发展。由于中国的教育体制存在严重的问题，无法培养出一批具有极高素质的科研人员。由于社会风气问题，很多科研人员不踏实，抄袭别人的研究成果。由于教育的缺乏，很多青少年对中国文化缺乏认同感，崇洋媚外。这些都是我们民族的悲哀。第四，教育对军事的影响。只有通过良好的教育，培养出更多的科研人员，才能研发出先进的武器，减少对俄国武器的依赖，威慑美日为主的敌对国家，收复台湾，实现国家的统一，保卫祖国的领土。第五，教育对外交的影响。通过良好的教育，培养出更多像周恩来这么优秀的外交家，促进中国与各国的友好外交。既然教育对我国如此重要，那该如何搞教育呢？现在靠国家进行教育改革已经太慢了，如果你想成为中国教育改革的先锋者，拿出你的钱，建立一个从幼儿园到大学的整体式教育学院。教育要从幼儿园做起，每个人都是从小学教育中过来的,也知道小学,中学,大学的教育过程,针对学校所见所闻,我也就不说了.小学是每个人成长中的第一步,也是国计民生的第一步,如果在这一阶段他们的思想受到扭曲,我想以后他们的人生道路也要大打折扣,所以小学教育中如何教育孩子,这显的优为重要,我想不仅仅要教他们认识书本知识,更重要的是教会他们为什么要学这些知识,学了对他们有什么用,应该教会他们一种学习的方法,而不是死班硬套,机械式的教他们学习书本上的知识.应当开发他们的兴趣爱好,发挥他们的长处和优势,应当因才施教,让他们不要感觉学习是一种负担,应该让他们感到学习是一种乐趣,因为兴趣是学习最好的教师.，（1）爱玩是孩子的天性，因此5—14岁要把大多的时间留给孩子玩，减少学习的负担，15岁以后逐渐增加学习的负担，但还要给学生部分玩的空间，要加强对学生思想意识的引导，具体做法很多，如多组织几次优秀教育工作者的演讲。当前教育存在的问题，学生在幼儿园时负担就有了，如上什么艺术培训班等，幼儿要在老师和家长根据孩子的爱好，引导孩子玩。（2）小学生负担变重，现在小学就开始学英语，这是没必要的，小学时期要加强学生对中文的学习，小学初中时玩的时间虽然少了点，但还是有的，就是缺乏引导。（3）高中生负担太重，都是在为高考而奋斗，学习固然重要，但更重要的是学习之后的应用能力，能否用到实战中，而不仅仅在一张试卷上。因此，高中最重要要把高考这个重担写下来。我们不是为高考而读书，而是为中华崛起而读书。（4）充分利用寒暑假的假期，对高中生、大学生每年进行军事化训练，提高学生身体素质，增强国防意识，为国家储备军事人才。（5）对孩子上网要进行管理，引导青少年健康上网，学校要开设机房，组织学生上网。（6）改变大学教育模式，大学前三年要认真学知识，第四年送到中西部贫穷地区进行实习，第五年回校再读一年，既可以短暂解决中西部缺人才的状况，又可以使学生得到真正的锻炼。如何增强对中国文化的认同感，组
织学生多看中国古典名著，多参加中国文化的遗址，组织红色革命老区的旅游。（7）加强学生与老师的沟通，把老师与学生直接挂钩，及时掌握学生的思想状况，老师与学生应该是朋友关系，而非上下级关系甚至敌对关系。
现如今的初中高中已经把新一代青年教育成了一台只为应付考试的机器，教授的一句话很深刻：摧残式的教育和掠夺式的启发。郑强教授说追求爱好的最好境界是兴趣，做事情最重要的是泛起她的兴趣。我们都要相信自我，勤劳、勇敢、善良、坚韧。人受的教育对事情的理解，教育让我们具有挑战精神，但是大部分丧失了对传统和权威挑战的信心，缺乏自信，没有本钱自信，因为缺乏精神。中国人的教育就是缺乏诚实的教育，而孩子们都是充满善良和纯真的，我们要让很多孩子都是诚实和善良的，我们要抛离非人性的，人人交往的原则，我们要热爱自己的工作，热爱自己的取向，给孩子们树立良好的榜样。一个有思想，有人性的人，都会坚持一种理念，见到有钱的不和他说钱，要和他说知识。教育的重要对于一个国家来说就是这个国家的灵魂。我们都知道要想彻底改变一个国家的体制就要从根本上改变这个国家的文化情况。我国的教育是存在一定的问题-但我们是礼仪之邦，我们有优秀的文化底蕴—所以我不要因为一点的不足就全盘否定我们的教育。我国的教育重在教育人们注重内在的修养。所以当我们受到外国开放式文化的冲击的时候我们就容易认为我们的文化是不是太过于保守和愚昧了呢。也许年轻人为认为当今世界是一个要与全世界同步所以我要学习外来文化的精髓。但是，我们也要清楚的看到要在这么早的时间彻底的抛弃我们传统的文化全盘接受外来的文化，显然是很不现实的也是不可能的。一个国家的文化是永远不可能被另一种文化所取代的。因为当一个国家的文化彻底渗透另一个国家文化的时候那么这个国家已经彻底占用了另一个国家。可以从一种意义上说：文化是一个国家存在的一个精神。所以当我们在学习外国优秀文化的同时也要好好反省我们文化存在的不足，只有这样才能更好的提高自己的文化乃至个人身心的修养。此次报告从对中学生成长的思考与勉励出发，针对中学生的实际，强调了在学习知识的同时，更应该培养精神和思想，强调要树立爱党、爱国、爱父母、爱广大群众的爱国主义和中华优秀传统文化的精神。报告针对中学生报考著名大学的愿望，结合国内外大学的历史和现状，启发学生树立正确的学习目的，培养正确的学习方法，树立坚持不懈、艰苦奋斗、创新开拓、理论与实践相结合的学风。此次教育视频之后，观看的入党积极分子纷纷表示受益匪浅，郑强教授的演讲发人深省，让人热血沸腾，斗志昂扬，让他们更加地相信党、热爱党，从而坚定信念，永远跟党走，努力追求，提高自己，争取早日成为一名真正的共产党员。篇四：小学生优秀演讲稿
小学生优秀演讲稿
老师，各位同学早上好！
我们即将告别一年级，荣升二年级了，在过去的这一年当中，包括我自己在内的每位同学都发生了巨大的变化。记得我刚踏入校门，坐在教室里上课时，每上一节课对我来说都是煎熬，因为我时常会管不住自己的小嘴巴，有时是同桌找我讲话，有时是我主动找他讲，我以为只要不被老师发现是没有关系的，可是还是被老师点名了好几次。我也认识到了,可有时还是会不由自主。无奈之下，陈老师就告诉了妈妈，希望借助家长的教育双管齐下会让我有所警觉。我记得那天刚好是我值日，妈妈到学校来接我，跟老师交谈了几句后，妈妈的脸拉得很长，我心想这下可坏了，陈老师肯定向我妈妈告状了，果然妈妈把我叫到了一边，她严厉地质问我：为什么上课不专心听讲要讲话，不但影响了自己还影响了其他同学，我辩解到：那是因为同桌先找我讲的，我是要告诉他不要再讲话了„,妈妈很生气的打断了我的话,告诉我这不是我讲话的理由,做错事不要紧,最怕的是做错了还不知道错在哪里,妈妈还告诉我上课是掌握知识最重要的途径,如果不专心听讲,回家就算再怎么用功也无济予事.晚放后,我们全家召开了一次紧急会议,对我进行了严格地批评和教育,他们还规定10天不许我看动画片,当是小惩大戒.大家可要知道看动画片可是我的最爱,所以我暗暗下定决心,要改掉爱讲话的小毛病.何况爸爸说得对:上帝是很公平的,付出几分的努力才能收获几分的成果.我要牢牢的记住这句话.从此以后,我上课的时候就把小嘴巴的拉链给拉上,同桌找我讲话我也当自己没听见,不予理睬.积极发言,认真听讲,忽然有了这么大的转变很快我就受到了老师的表扬,老师还要同学们都要向我学习呢,知错能改善莫大焉.哎呀,我忽然有种飘飘然的感觉,原来被老师表扬是件多么幸福的事啊!我要一直坚持下去,做好榜样,这样才不会辜负老师的一片苦心.这次期末考考得不理想,但是我有信心一定可以再接再励,只要我一直这样努力上进一定会考出好的成绩,下学期我还要多利用课余时间看看课外书,增长知识,我一定会努力做一个老师和同学们都喜欢的好学生,大家也要一起努力加油哦,以好的成绩回报老师的辛勤教导.篇五：小学组报名演讲视频用稿 *小学组报名演讲视频用稿： susan likes to eat apples.she likes to eat big redapples.she drinks some waterwhitedoesnt cut the apple with a knife.a knife is sharp.she just eats the apple.she holds the apple in her hand.she bites into the apple with her teeth.she licks her lips.she drinks more water.she wipes her mouth with her hand.she is happy.紫罗兰色重点单词。
二年级组个人奖：
三年级组个人奖： 篇二：日语演讲比赛策划
天津财经大学人文学院日语演讲比赛策划书(2011-2-12)
一、活动目的为了进一步提高天津财经大学学生的日语语言学习热情和口语表达能力，通过演讲比赛的方式，锻炼大学生的日语口语交流能力及即时应答能力，也为日语专业同学今后职场发展打下更坚实的专业基础。
二、活动时间 初赛——待定 决赛——待定
三、活动地点：天津财经大学人文学院（具体待定）
四、活动对象：天津财经大学日语专业学生
五、承办单位：天津财经大学人文学院协办单位：
六、协办单位：（各部人员安排）
七、活动流程
1、比赛分为初赛、决赛两大部分。初赛选手通过在自身学校报名参与比赛并于本校举行初赛。由本校教师及外教担任评委，初赛题目为“ ”。决赛主题为“ ”，选手可根据主题自拟题目并选择进行演讲的内容。
2、初赛流程：命题演讲--------------------
3、决赛流程：
（1）播放介绍我院及本次活动的视频。
（2）主持人介绍嘉宾评委
（3）嘉宾老师致辞
（4）进入决赛选手进行自我演讲，围绕自选的题目进行论述。针对选手演讲，评委做出适当提问，由选手临场作答。增添选手与评委交流互动环节，此环节选手的表现与其自身成绩结合。
（5）日语歌曲演唱表演，演唱同时评委统计选手分数。
（6）由评委老师总结此次活动。
（7）对获奖选手颁奖。
八、比赛规则
1、选手均脱稿演讲，演讲题目及内容须围绕规定主题展开。
2、评委由三校专业日语教师及外教共同担任，以示公正。评委秉持一视同仁的原则对选手进行综合成绩评定。
3、选手在演讲过程中不能涉及人身攻击或过激言辞，演讲内容必须积极向上，在提问应答环节要对评委礼貌用语，做到尊敬评委。
4、对于比赛成绩有异议的选手可以要求查阅评委评分细则，但不能对评委有过激言辞，在经查证成绩无异之后，需认定成绩结果。
5、本次比赛系三校联合举办，比赛结果不涉及个别院校或个人倾向，在绝对公平的前提下由三校评委进行综合裁定，比赛结果绝对公平公正公开。
九、活动宣传
（一）前期宣传
1、运用宣传板、海报、宣传单等静态形式在教学楼、校宣传栏、学生宿舍楼及学生餐厅等场所宣传本次活动，并同时宣传各赞助单位。
2、运用播音、广告等动态形式在校园广播站、外国语学院广播站、广播电台及校电视台等进行宣传。
3、充分利用新媒体宣传本次大赛活动，并对合作赞助单位进行全面宣传。
4、在三个校园的主要路段悬挂活动的条幅及进入决赛选手的喷绘简介。
5、在宣传板、海报及宣传单上直观地宣传赞助商信息。
（二）同期宣传
1、在比赛现场摆放赞助商信息相关喷绘及进入三校选手喷绘，互相渗透以达到更好的宣传商家信息的目的。
2、在决赛当晚，主持人介绍赞助商相关信息，并且可以与主办方协商设计适合商家的现场宣传节目为其做现场宣传。
（三）后期宣传
1、在天津财经大学及人文学院网站进行后期报道。
（四）具体宣传方案
（十）活动亮点
本次活动系天津财经大学中西方文化节大学生日语演讲比赛，参与性强。比赛集学习性趣味性于一体，目的在于在高校内部乃至天津地区形成良好的日语学习氛围，为天津地区甚至全国各地众多日企输送人才。同时演讲比赛可以让大学生充分展示自己，使同学们通过语言的学习交流找出差距和不足从而达到共同进步的目的。因此，本次日语演讲比赛具有十分重要的意义，望各主办高校及赞助商通力合作共同努力将此次活动办好。
天津财经大学人文学院 2011-2-12篇三：资队伍教学教务科学研究学生工作党建工会合作交流下载专区社会培训
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背景： 关于首届浙江省大学生日语演讲比赛的通知 [日期：2014-10-10] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 浙江省各高校：
新学期好！
浙江大学外语学院亚欧语系日本语言文化研究所本着继承、发展、创新、和
平的原则，一直积极致力于开展中日文化交流活动。为进一步提高浙江省大学生的日语运用能力，活跃学习气氛，丰富校园生活，我们新设“浙江省大学生日语演讲比赛”，今年为首届比赛，旨在为浙江省高校日语学习者提供一个交流与展示自我的平台。今后，我们将发挥浙江大学的影响力，与全省兄弟院校携手共进，以本赛事争创浙江省教育厅认可的a类学科竞赛项目。
诚邀浙江省高校日语专业（非日语专业亦可）选派优秀本科生前来参赛！
一、赛事简介
浙江省大学生日语演讲比赛的前身为【casio杯在杭高校日语专业演示讲演
邀请赛】（2006年-2010年，举办五届）以及【casio杯浙江省高校日语专业演示讲演邀请赛】（2011年改称，举办一届），迄今已成功举办六届。该赛事前六届由卡西欧（上海）贸易有限公司独家赞助，2014起改由以卡西欧（上海）贸易有限公司为首的多家协赞，同时更名为【浙江省大学生日语演讲比赛】，拟定每年11月至12月间举办，以浙江大学主办和省内兄弟院校轮流承办的形式进行。
二、参赛拟邀学校
浙江省开设日语专业的全日制本科院校（以浙江省教育厅相关信息为据）。
三、参赛资格及费用
1、大学本科在读一、二、三年级学生，以日语专业为主，其他专业亦可；
2、未曾在日本连续居住6个月及以上者；
3、参赛免费，但交通等其它费用自理，为评委和带队老师提供免费盒饭，为选手和观众提供免费饮用水及糖果。
四、命题演讲主题（二者选一）
1、日本に紹介したい中国文化のソフトパワー
2、日本のアニメとわたし
五、比赛时间与地点
预赛：采取上传演讲视频和电子稿（不要ppt,只要word文件）的形式进行，选手可从上述两个命题中选择一个，演讲时间为4-5分钟，时间不足4分钟或超过5分钟则减分，其他注意事项请参考第4页评审办法，于11月21日零时前提交到组委会公邮（见下方）。之后，由组委会组织专家进行评审，11月28日公布结果。
决赛：时间：12月12日（周五）13：30-17：00 地点：浙江大学紫金港校区蒙民伟楼
六、奖项设置
预赛：从参赛选手中评选15名优秀选手进入决赛。
决赛：特等奖1名，一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。
七、报名方式
请各高校选派1-2名优秀学生参加预赛。报名表(见下页)请于11月
报名结束后, 组委会将再行通报赛事相关事宜。
联系人：王京同学*** 联系人：朱颖同学***
八、赛事组委会
主办：浙江大学外国语言文化与国际交流学院亚欧语系日本语言文化研究所 协赞：卡西欧（上海）贸易有限公司等
九、充分利用预决赛评委商议比赛结果的时间，特设隆重介绍赞助单位的宣传活动。
浙江大学外国语言文化与国际交流学院亚欧语系日本语言文化研
究所
首届浙江省大学生日语演讲比赛组委会 2014年10月5日
首届浙江省大学生日语演讲比赛
报名表
【参赛校名】：
【学科负责人姓名】: 邮箱: 联系电话：
【带队教师姓名】: 邮箱: 联系电话：
首届浙江省大学生日语演讲比赛
评审办法
一、预赛为命题演讲，演讲稿需由参赛者本人作成，由本人亲自演讲，以视频形式提交，同时提交电子稿。决赛分命题演讲和即席演讲两部分。命题演讲题目由大赛组委会确定，提前公布。决赛命题演讲结束后，进行即席演讲。题目以抽签方式确定。每位选手抽签后准备10分钟。
二、命题演讲时间为4-5分钟，时间不足4分钟或超过5分钟则减分。
即席演讲时间为2-3分钟，时间不足2分钟或者超过3分钟要扣除相应的分数。回答评委提问控制在1分钟以内，超过1分钟要扣除相应的分数。
三、命题演讲与即席演讲的评分标准分为两部分。(1).内容·语言表 达：内容积极向上，紧扣主题逻辑性强，具有较高的日语表述能力，语音语调清晰标准，脱稿演讲通顺流畅，声情并茂富有感染力；(2).外观·举止表现：表情自然落落大方，仪表端庄衣冠整洁，服从评委评判，对评委和观众有礼貌。
四、预赛只有命题演讲，计100分，由组委会组织专家进行评审。决
赛由命题演讲、即席演讲和评委提问三部分组成，总计100分，其中命题演讲的分值为60分，即席演讲的分值为20分，评委提 问的分值为20分。
五、计算选手的得分时，去掉一个最高分和一个最低分，取其他评委的平均分。若选手总分相同，即席演讲分数高者名次靠前。
六、鼓励选手结合ppt等多种方式演讲。使用过去日语演讲赛或其他
赛事稿件的选手将被取消参赛资格。
组委会将在预赛和决赛前期通知参赛选手评审细则，未尽事宜可详询组委会联系人。
第二届赣州地区日语演讲比赛组委会 2014年11月20日篇四：看《丑陋的大学生》演讲视频心得
记演讲《丑陋的大学生》视频观看心得
——2012177103 方启焕 看完了台湾教育家、忠信学院校长高震东的演讲后，我大受启发。从演讲一开始，他的每一句话都引起我的思考，使我不禁将他讲授的与我自己从小的教育环境联想起来，其中有许多引起我的共鸣——也是我所赞同的教育观点。小的时候我就察觉到了我爸妈的教育与邻居几家教育孩子的方式大有不同，这使我对教育产生了浓厚的兴趣，我会在与同学的交谈中有意识地聊到他们父母的教育方式以及他们从小到大所处的家庭环境，再比较他们的现状，总结出了一些想法。今天在系书记老师的指引下观看了高震东校长的演讲视频之后，心中油然而生出一种无法言表的感觉，就像相逢恨晚一般。高老师说：“有问题的家庭就会产生有问题的儿女，有问题的学校就会制造问题的学生，有问题的社会就会制造问题的少年。”是的，人之初，性本善。每个人生下来都是一样的，都是一张白纸，从他第一眼看到东西起，开始被渲染。人类学习技能，都是从模仿开始，小的时候看到什么都模仿什么，但完全不能理解其意思所在，于是在不同的家庭环境的感染下，就产生了不同的人的本质。有句俗话说“三岁定八十”，一个孩子到是三岁，他的大脑发育已经过了高峰期，渐渐成熟了，他已经学会说很多话，会跑会跳，这个时候的性情很容易定型，一旦定型下来就会影响一生。如果他的家庭环境有问题，那么这些问题也将复制到他的身上。到了上学的年龄，在学校接触到了老师和许许多多的同学，每天在学校呆的时间比在家里的还要长，在一个潜移默化的过程中，慢慢地还会改变许多东西。所以我觉得高老师在他的忠信学校制定的每学期一个生活品德教育周是非常好的，在一个群体之中，一个大环境下，没有父母的陪同，他容易学会独立，容易跟随周围的人一起做好，从第一天不准吃饭，家长送吃的就“开除”家长第二天就只是吃酱油拌饭这样，让学生懂得了粮食的可贵；从第四天只能吃饼干但不准喝水，让学生懂得了水资源的可贵，懂得了要爱惜大自然；从第六天学习开各种罐头，让学生懂得了如何在灾害发生时获得食物。可能生活在大陆的我们会觉得开罐头的方法这样的东西没有必要学习，但台湾地区处于沿太平洋地震带上，经常发生地震，所以学校教授一些在灾害中求生的技能是非常重要的。
让学生身临险境去练胆，不用任何工具直接用手去清理排水沟的赃物来锻炼他们不怕脏不怕累的品质。这样的制度让我想起了我们的军训。军训的时候我们在严厉的教官的管束下，走独木，过铁索桥，爬障碍物，也对胆量有一定的锻炼，记得一次军训的时候，前一晚下了雨，早晨起来地上都还是湿的，教官带着我们一群男生到了女生宿舍楼后面的地上捡垃圾，什么工具都没有，也没有手套，直接用手去捡地上那些混着雨水和泥土的垃圾，一开始的时候感觉无从下手，觉得很脏很臭，但尝试捡了几个之后，就觉得也没什么了，经过半个多小时的“劳动”，我们“收获”了一大袋垃圾，地上除了污泥以外已经没有任何垃圾了，虽然两手都是脏臭的污泥，但也感觉毫不在意，从那以后就不再怕脏怕累了。
高老师讲的父母对孩子的教育的几点也触动了我。比如教育的几个基本要领：第一，孩子要心中有人，要想这爹娘，要孝，上学前要说：“爸、妈我去上学了，再见。”放学回来的时候要说：“爸妈，我回来了！” 接下来就说：“爸妈，我回来了，有什么需要我帮忙的吗？??”第二个要眼中有事，先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事，越在黑暗的地方越做光明的事。这两点我觉得我都早已学会了的，从小我父母就是这样教导我的，要出门一定要得到他们的同意，要去哪儿一定要明确地告诉他们；回到家一定要大声说：“爸、妈，我回来了！”然后就自己看有什么需要帮忙的，母亲在杀鱼我就帮忙择菜，她在炒菜我就去煮饭，煮完就给她打下手等等。这些都是日常的家务，我们身为家庭的一份子，原本就有义务和责任主动去做，母亲也经常教育我们，这些都是基本的生活技能，学会了，以后自己就不怕饿肚子，还可以照顾身边的人。就像高老师说的：“教育的另一目的是求生，是要然给你的孩子活下去。教育孩子独立，学会吃苦，自我求生的能力。”所以虽然我在高中前都是住家里走读的，上了大学才第一次在学校住宿，但我也觉得自己独立生活起来没有任何难度，这都是我的母亲的功劳，是她教导有方！
高老师在谈到自己父亲临终前对他说的话时，特别强调了他父亲的话：“莫用势欲杀自己，莫用钱财杀儿女！”我也是觉得特别有道理的。小的时候非常羡慕邻居家的父母都会给他们的孩子零用钱，也任由他们去买小玩具或者零食，而我爸妈从来不会给我们零用钱去乱买东西，他们在这方面的原则就是：“你们要买什么东西就来跟爸妈说，如果有必要的话一定给你去买，玩具和零食都不是必需品，不能乱花钱！”我家的经济环境一直都不是很好的，所以我们姐弟几个也很听话，不会缠着父母买这个买那个，生活是不允许的，满足了几本的温饱就行了。长大以后，或许是我爸妈觉得，孩子这么大了身上应该得有点零花钱，以备不时之需，但从小的习惯让我们都不愿意那他们的钱，因为他们的每一分钱，都是来之不易的。上了大学以后，我更是在很快适应了外面的环境以后，再没有用爸妈给的生活费了，没有钱花就找兼职，因为我已经是一个成年人了！
高老师还谈到我们传统教育中的一些弊病，很严重的一个就是一种“自私”教育。比如说小孩子不小心碰到墙哇哇大哭的时候，总是打着强说：“不哭哈，我们打他，敢撞我儿子（孙子）的头??”事实证明，这确实是十分有效的，也是我们每个人都看到过或者自己亲身经历过的，但这样的教育的弊病，如高老师所说的，灌输给了孩子一种“抱负”心理。客观地来说，墙是不会动的，但你自己去撞了它还要怪它，如果墙会说话的话，那它一定是委屈到掉眼泪的。而在这种教育之下，慢慢地孩子长大以后，做错了事一定是把责任往别人身上推，一旦有人让他不爽，他一定会想要加倍抱负回去，要是每个人都这样想的话，那这个社会不是要乱成一团了？ 在教育读书的作用方面，我们的父母是经常是用“读书是为了你自己”来“激励”我们好好读书。在看这个视频之前我并没有觉得这是有什么不对的，因为我也是从这样的教育方式中长大的。但高老师说得对，现在我们长大了，满脑子想的还是“读书是为了我们自己”，我在想，这会不会是我们国家虽多人才，但少有人把才能拿出来为国牺牲的原因之一呢？大多数的人才都往国外跑了。西方教育鼓励人的个性发展，追求个人幸福，这正好跟我们国家这种教育方式相吻合了，于是这正好是那些“自私的人才”追求个人生活幸福的沃土啊！我们祖国的人才就是这样流失的！在人教版语文课本四年级第七单元中有一篇我们都学过的课文，叫“成长的故事”，如果你对这个课文标题没什么印象了，你一定忘不了周恩来总理“为中华之崛起而读书”这样一句话，纵观现在之中国，虽然综合国力相比新中国刚成立之时已经是成长了许多，但如果与现在的美国相比，还有不小的一段距离，我们这些国家未来的主人，每一个大学生，身上背负的应该是使祖国的未来更加富强的重担啊！
下面是我在观看视频的时候一边记录下来的高老师的部分语录： 1.子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？” 2.有问题的家庭就会产生有问题的儿女，有问题的学校就会制造问题的学生，有问题的社会就会制造问题的少年。3.生活品德教育周，第一天不准吃饭，家长送吃的给孩子的话，家长孩子一起开除，以后这一家的第二个孩子也不能进入这个学校；第二天吃酱油拌饭??第四天吃饼干不准喝水，让孩子懂得粮食的可贵，水资源的可贵，要教育孩子爱惜大自然；第六天学习开各种罐头，学习在灾害中获取食物的技巧??忠信教育是练胆、练心、练技、练义 4.中国教育的目的在于“长善而救不足”——逆向训练 5.带学生参观政府办公楼、法院庭审过程、婚丧现场 6.国与家的界限就是家门口的门槛，往外一步就是国，跨里一步就是家，所以你到处扔
垃圾就是不爱国，到处吐痰就是不爱国。老师的国家就是学生，老师爱学生就是爱国，因为学生就是国家未来的主人 7.（孩子要记住的话）教育的几个基本要领：第一，孩子要心中有人，要想这爹娘，要孝，上学前要说：“爸、妈我去上学了，再见。”放学回来的时候要说：“爸妈，我回来了！” 接下来就说：“爸妈，我回来了，有什么需要我帮忙的吗？??”第二个要眼中有事，先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事，越在黑暗的地方越做光明的事
（老师家长要记住的话）爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，老师是神圣的工作 8.其父曰：“莫用势欲杀自己，莫用钱财杀儿女！” 9.教育的另一目的是求生，是要然给你的孩子活下去。教育孩子独立，学会吃苦，自我求生的能力
10.教育环境很重要，父母要给孩子选朋友。忠信学校附近的一条忠信街上没有小摊贩，地价很高，因为靠近忠信学校，联系孟母三迁的故事 11.不要有抱负教育。小孩子头碰了墙，不能叫他“打墙”，而要跟他说，你为什么要去碰墙，它在那儿又没惹你，马上道歉 12.传统教育总是对孩子说，好好读书，都是为了你自己，这也是错的，这使得孩子长大以后满脑子想的都是自己，自私自利；我们应该教育孩子读书是为了祖国，应该说，你不好好念书你会害死社会，你会害死别人，这要联系西方教育 13.把孩子变成一个好人，这是家庭的责任，把孩子变成一个有用的好人，这是学校老师的责任 2014年6月2日篇五：【私の大学生活】我的大学生活,日语演讲稿,初级(大一水平)みんな皆さん、おはようございます。始めましで。私は林晨昕と申
しょうじきいいまみんなまえたたいへんわたしりんきんしんもします。正直に言いますと、今こうして皆さんの前に立ち、大変
きんちょう緊張しております。私は日本語７カ月ぐらい勉強しましたが、じょうずこんかいたいかいわたしにほんごねつべんきょうあまり上手ではありません。でも今回のスピーチ大会はどてもいい
べんきょう勉強のチャンスですから、私はこの大会に参加できることを光栄
おもわたしだいがくせいかつしょうかいわたしたいかいさんかこうえいに思っています。でわ私の大学生活について紹介させていただきたいと思います。
では、始めます。
わたしはじおも私は去年の9月にこの大学に入りました。近くの出身ですけ
まえいちどがっこうきわたしじもときょねんくがつだいがくはいちかしゅっしんど、その前に一度もこの学校に来たことがありません。私たち地元
の人にとってもこれはあまり有名な大学ではありません。でも実際に来てみればとても綺麗な所です。特に春が来ると。校庭に色色なはなききれいところとくはるくこうていいろいろひとゆうめいだいがくじっさい花が争うように開き、とても感動させられます。がっこうあらそひらかんどう学校の外に小さな川が流れて、川沿いに公園があります。そこ
で皆は運動をしたり、本を読んだり、雑談をしたりします。余暇を過ごすいい場所です。
大学の生活はとても規則的です。毎朝6時半起きます。それから、ルームメートと一緒に運動をします。食堂へ朝ご飯を食べに行きます。いつも友達と話しながら食べます。朝の食堂はとてもにぎやかです。それから、クラスメイトと一緒に教室へ行きます。七時から八時まで日本語の暗唱をします。でもちょっと疲れます。授業はじにほんごあんしょうつかじゅぎょういっしょきょうしついしちじはちともだちはなたあさしょくどういっしょうんどうしょくどうあさはんたいだいがくせいかつきそくてきまいあさじはんおすばしょみんなうんどうほんよざつだんよかそとちいかわながかわぞこうえん
午前は八時半から11時半まで、午後は1時半から3時までです。そして、寮へ帰ります。
私の寮は6人部屋です。とても広いです。最初にここに来たとき、非常に綺麗だと思いました。しかし、十分な収納スペースがありません。だから私は服をどこに置けばいいか分かりません。もちろん、現在解決策を見つけました。
一、党员发展及教育管理中存在的问题
大学生党员发展工作总体是好的,但也存在一些不容忽视的问题:个别高校重视党员数量,忽视党员质量;重视程序上的发展,忽视前期的培养教育和发展后的教育管理,一些党员的先锋模范作用发挥不够好;党建与团建以及大学生思想政治教育融合不够,党建的龙头作用发挥不足等等。
1. 数量与质量关系问题。
随着党员队伍的不断壮大,党员发展的数量与质量关系问题日益凸显,有些高校盲目追求党员发展的数量,忽视了质量,使我们党的队伍建设及优秀后备力量的储备打了折扣,而党员质量的高低是关系我党能否永葆生机和活力的大事。
2. 党员发展程序的规范问题。
党员发展的程序是十分复杂的,但是我们设置繁琐的程序,目的是确保党员发展的质量,严把“入口关”,每步程序都是一道检验党员质量的关口。可是,有些高校出于种种原因不按程序办事,因而失去了党员发展的严密性和严肃性;还有的高校为了省事,存在突击发展的现象,使得个别学生浑水摸鱼,给党今后的队伍建设及廉洁自律等问题埋下隐患。
3. 入党动机的深入挖掘问题。
由于当代大学生面临“就业难”等现实问题,尤其是有些事业单位要求只有党员才有资格报考,因而个别大学生在入党问题上存在功利主义思想,即入党是为了将来能够找到一份理想的工作,缺乏对党的真正向往和追求。
4. 大学生入党后再教育问题。
由于大学生党员数量大幅增长,而发展党员工作又贯穿着高校全部工作的始终,所以有些高校经常是把优秀学生吸纳入党后就万事大吉,完成了上级计划,却忽视了党员入党后的再教育问题,不能按期召开党员民主生活会,或使民主生活会流于形式,造成大学生党员党性修养的急速滑坡。
5. 缺乏支部建设的专门管理人员。
很多高校学生党支部书记都是由学生政治辅导员兼任的,而这些辅导员的日常工作又极其忙碌和繁杂,以致没有充沛的时间和精力深入思考党员的发展及教育管理中存在的问题及解决途径,经常是跟头把式地才勉强完成上级布置的发展党员工作任务,对大学生党员队伍的有效管理也就无从谈起,难以形成合力,不能凸显学生党员在大学生中的影响和作用。
6. 学生党支部建设尚待完善。
近几年,大学生党员数量激增。但有些高校仍停留在过去的对党员的教育管理层面,不能像学生会、团委那样,将学生党支部也发展成学生党员自己管理自己的一个系统,学生党支部的活动只能融合于学生会、团委当中,不能凸显学生党支部的作用,虽然学生党员数量逐年增加,但在大学生中影响不高。
7. 大学生对党史缺乏全面了解。
生长在和平年代,是让当代大学生及全体中国人庆幸的事情。自从新中国成立后,我们就在党的领导和指引下,集中精力搞经济建设,发展生产力。可是和平年代的大学生,没有经过风雨的洗礼,不能对党为亿万人民作出的牺牲和努力有深刻的体悟,悠闲舒适的生活让他们无法与旧中国血雨腥风的生活形成联系和对比,因而缺乏对党和国家的感恩之情。
二、主题演讲比赛在党员发展及教育管理中的作用
主题演讲比赛是一项由举办者规定了参赛范围和中心思想的演讲活动,在此基础上参赛选手可以选择主题范围内的各种题材,故事,场景等进行演讲,抒发情感。这一比赛形式的好处在于,它既有集中又有民主的成分,不至散漫无际而不具备可比性。一场比赛从宣传动员,稿件征集,到初赛,复赛,如果程序严谨,充分调动同学们的积极性和热情,可用时一个半月左右。但是这一活动的举办,对学生党员的发展及教育管理等都有着非凡的成效。
1. 增进大学生对入党程序的了解。
学生党支部举办的主题演讲比赛,一般都围绕党的重要会议或党的纪念日进行,如果同学们想参加比赛,必须对党的有关知识进行查阅和学习,了解入党的基本程序,才会饱含真挚情感投入比赛,取得好成绩。
2. 增强大学生主动探知党史党情的意识。
革命战争年代、争取民族独立的艰难岁月早已成为过去,新世纪新时代的大学生,他们没有亲历往昔的峥嵘岁月,对党史党情缺乏主动了解意识,对党的认识大多来自对初高中课本的机械学习中,很少主动了解党的历史和现状,主题演讲比赛可以激发同学们主动了解党史党情的热情,寻求他们认为最能够表达情感的历史画面,在感情上与党产生共鸣,从而改变刻板的照本宣科的传达党的思想和政策所带来的弊端,增强学生们的主动学习意识。
3. 对大学生入党后再教育影响深远。
随着大学生党员队伍的逐渐壮大,如何对学生党员队伍进行行之有效的教育和管理,成为摆在高校党务工作者面前的一个难题。而举办主题演讲比赛不仅丰富了党内生活,锻炼了学生的组织协调能力,更重要的是,准备比赛的过程熏陶和净化了学生们的思想,使他们更能深刻理解党的各项路线、方针、政策,党全心全意为人民服务的宗旨,这对于净化党内思想,提高党员党性修养,责任意识、服务意识起到了不可估量的作用,是对大学生党员进行入党后再教育的有效途径,同时也在一定程度上解决了学生支部管理人员缺乏的局面。
4. 扩大党支部在学生中的影响和作用。
在高校学生组织中,学生会是大学生们自我管理、锻炼和展现自我的平台,广大学生对这个组织更熟知一些,参与性也更强。而学生党支部在党务工作运作过程中波及面相对较小,并且很多工作是默默无闻的幕后和服务性工作,普通学生对党支部的作用和功能知之甚少,甚至个别学生不知道这一组织的存在。而演讲比赛是同学们喜爱参加并能锻炼表达能力的一种活动方式,支部举办这样的活动,无疑可以扩大其在大学生中的影响,从而增强党的凝聚力和吸引力,同时活动的成功举办,对从事学生党务工作的学生也是一种鼓励和肯定。
5. 学生接受爱国主义教育的优秀讲堂。
通过比赛的组织和准备过程,参与者对党史党情了解的更加深入和透彻,对于党付出巨大代价为我们创造的和平环境,也更加珍惜和懂得感恩,比赛过程中,学生们饱含真情述说党浴血奋战、不畏艰险的奋斗史,表达爱国之情,让参与者和观众都如身临其境,这是非常生动的爱国主义教育课。
6. 增强学生党员的光荣感和使命感。
通过参与比赛,学生会对入党的程序、党史党情、党的路线方针政策有一个比较全面和透彻的了解,因而生发出对党的无限热爱之情,既可以激发入党积极分子迫切入党的愿望,又可以增强党员的光荣感和使命感,将发挥党员的先锋模范作用视为自己的使命和任务。
三、如何举办更有意义的主题演讲比赛
举办主题演讲比赛,方式灵活,学生参与性高,可以对学生党支部的工作起到多方面的有益作用。那么,如何举办更有意义的主题演讲比赛呢?
1. 比赛时间安排恰当合理。
要想使主题演讲比赛的作用得以充分发挥和持续,必须对这一活动常抓不懈,定期举办,具体视学院学生总数而定,人数相对多的学院可一年举办一次,少的可以每学期都进行,一般应该从学期初开始筹划准备,这不仅可以锻炼学生的综合素质,又可以使辅导员从繁重的说教式的党务工作中解脱出来,对支部工作进行宏观设想和规划,把握支部发展的大局和方向。只有定期举办,才能充分发挥这项活动的长效机制。
2. 主题突出,结合党的重要活动或纪念日。
主题演讲比赛顾名思义是给定了主题的比赛,只有主题突出,范围明确,学生准备起来会更加深入和透彻,质量上乘。这些主题,应该围绕党的重要活动和纪念日,这不仅可以充分发挥学生党支部的战斗阵地作用,成为党的喉舌,扩大党的影响,而且可以使党的路线、方针、政策能够及时、有效的进行上传下达,深入人心。
3. 场地应该庄严和隆重。
演讲比赛场地设定需庄严和隆重,因为“共产党员”是一个庄严而神圣的称号,庄严的场景烘托了庄重的气氛,让参与的广大学生对党的工作和任务不敢懈怠,对党更加肃然起敬,同时作为观众的同学也会在内心升腾出对党的敬意和敬畏,更加觉得入党是一件庄严的伟大认识。
4. 比赛程序务求严谨和认真。
学生党支部的日常党务工作繁忙,程序较繁琐,举办活动精力有限,但是在有限的精力中,更应该严谨和认真,做好充分准备,不应在程序上出现错误,否则会给支部在普通同学中造成不好的印象。党支部工作不同于学生会、社团工作,后者注重学生自我管理和兴趣拓展,以丰富校园生活和锻炼学生能力为主,而学生党支部是党的基层战斗堡垒,是党吸纳优秀青年的主战场,党日常工作的严谨和认真,会自觉吸引优秀青年大学生的青睐和信任,增强党的感召力。
5. 扩大比赛的宣传和影响。
前期的宣传和动员工作也是十分必要的,只有真正吸引大学生参与进来,才能使他们真正受益。宣传的形式可以多种多样,可以通过班级传达,可以通过精美的海报宣传,也可以通过分配党内任务的方式,动员入党积极分子或学生党员参加,发挥他们的模范带头作用。只有吸纳尽可能多的同学参与进来,才能使比赛达到良好的效果。
6. 激发大学生主动参与意识。
应通过宣传和动员,激发大学生主动参与意识,让他们觉得,参加这样的活动,是一件益处颇丰的事情,只有参与的兴趣浓厚,才能激发大学生们创作的灵感,进行充分细致的酝酿和准备,提高活动质量,从而制作出一台观赏性、教育性都很强的支部活动,这是成功举办主题演讲比赛的关键所在。
总之,学生党支部举办主题演讲比赛,不仅可以提高大学生综合素质,扩大学生党支部在大学生中的影响和作用,更重要的是,这一比赛像一面旗帜,指引了学生党员和大学生们努力和奋斗的方向,学生宫务工作者应该给予这一活动以积极的关注和实践,充分发挥这一载体的作用和价值,为学生党雪部的工作和管理开辟一片新天地。
参考文献
[1]王秦丰.去年新增党员四成为大学生[Z].中国新闻网,2011-06-24.
“人生乐在相知心。”宋代诗人王安石的《明妃曲二首·其一》中的诗句，被习近平主席在题为《永远做可靠朋友和真诚伙伴》的演讲中使用，他说，“中非如何知心？我以为，很重要的一点就是要通过深入对话和实际行动获得心与心的共鸣。”
3月25日习近平主席在坦桑尼亚的这次演讲，除了引用故事外，还讲述了一个中国“驴友”在网上发表的游记帖文。
“我听说了一个故事，有一对中国年轻人，他们从小就通过电视节目认识了非洲，对非洲充满了向往。后来他们结婚了，把蜜月旅行目的地选在了坦桑尼亚……”接着，一段轻松但不失温情的描述娓娓道来，“在婚后的第一个情人节，他们背上行囊来到了坦桑尼亚，领略了这里的风土人情和塞伦盖蒂草原的壮美。回国后，他们把在坦桑尼亚的所见所闻发布在博客上，得到了数万次的点击和数百条回复。他们说，我们真的爱上了非洲，我们的心从此再也离不开这片神奇的土地。”
据《小康》记者查阅，该故事引自网友李玲女士于2010年4月4日发表在网上的《非常蜜月，非常非洲——我们的坦桑旅行连续剧》一文。该帖的点击率在习近平主席演讲之后的半个月内，达到了五万四千多次。
据了解，习近平主席在演讲中能够引用该帖文，源于今年3月2日，外交部非洲司官方微博“直通阿非利加”邀请“爱非客”参加微博一周年纪念活动，李玲与众多网友在现场讲述了自己的经历和对非洲的热爱。此后，外交部非洲司工作人员致电李玲，确认核实非洲旅游的情况，李玲又做了一些描述与补充。但当李玲询问理由时，外交部工作人员并没有直接回答。
事后，经过中国外交部工作人员的提醒，李玲得知习主席在坦桑尼亚的演讲中提到了她和老公去坦桑尼亚蜜月旅行的事情。“我一开始都不敢相信。我激动得都快哭了，实在太意外了，那段演讲视频我连续看了三遍。”她告诉《小康》记者，直到现在，还经常有同事和朋友对她表示祝贺。
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