警示教育学习计划

警示教育学习计划（精选8篇）

警示教育学习计划 篇1

警示教育学习计划

为贯彻落实冀东集团总公司警示教育大会会议精神，特此我公司组织员工学习，具体方案如下：

一、指导思想

认真学习董事长庞庆华在2011年警示教育大会上的重要讲话和滦县人民检察院检察长王玉成、总经理助理陈希光的重要讲话精神，深入贯彻大会精神，通过在警示教育期间集中开展学习活动，使全体员工时刻提高警惕，警钟长鸣，常思贪欲之害、常怀律己之心，进一步提高加强作风建设和思想道德建设的自觉性，遵规守纪，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

二、学习安排

学习活动时间分为三次进行。

第一、召开学习教育动员会

1、时间：8月10日星期三下午17:00-19：002、会议内容：

（1）传达精神。根据《唐山市冀东物贸集团有限责任公司关于贯彻落实警示教育大会会议精神的通知》的精神，要集中组织员工开展一次“警示教育大家谈”学习讨论活动，集中学习、个人自学等形式，强化学习，精细研读，认真笔记，在学好警示教育活动有关学习会议材料的基础上，重点学好规定的学习篇目，切实增强学习效果。

（2）做好出勤、讨论记录，同时交流开展好警示教育的做法、经验，畅谈心得体会等。

（3）以董事长庞庆华在2011年警示教育大会上的讲话作为学习重点，深刻理解讲话的重要意义。

第二、学习教育阶段

1、时间：8月22日星期四下午17:00-19：002、学习内容：

（1）观看警示教育片。要组织员工集中观看警示教育大会录像；警示教育片《警钟长鸣系列之九》。

（2）滦县人民检察院检察长王玉成在2011年警示教育大会上的讲话；

（3）总经理助理陈希光在2011年警示教育大会上的讲话；

（4）武陵大区总经理李绍艳的发言；

（5）北京分公司副经理李强的发言；

（6）乐亭五菱出纳员康亚坤的忏悔报告；

（7）庞大汽贸集团股份有限公司监察部关于对赤峰分公司张江波等人进行处罚的通报；

（8）冀东物贸集团法规监察部工作报告。

3、各位员工要根据实际工作，在深入学习警示教育内容、全程参与警示教育活动的基础上，认真撰写参加警示教育活动的心得体会文章。

第三、学习总结阶段

1、时间：8月30日星期五下午17:00-19：002、会议内容：

各位员工总结交流学习的体会和收获，踊跃发言。通过这次警示教育的学习，为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定了坚实的基础。今后要警钟长鸣，努力做到自重、自省、自警、自勉、耐得住寂寞、抗的住诱惑、顶得住歪风、经得住考验，做到廉洁自律，成为一名合格的冀东人。

三、措施和要求

1、要加强领导。要从思想上高度重视，把警示教育作为学习的重要内容，切实学好学实。单位领导要对警示教育活动全面负责，亲自过问学习安排与活动组织；分管领导要抓好学习任务的落实，认真组织好学习活动的开展。

2、提升效果。要进一步创新学习形式，精心安排，周密部署，充分运用个人自学、集中学习、撰写心得、交流座谈等形式，不断提升学习效果。要把警示教育学习活动搞得有声有色，使领导干部牢固树立正确的权力观、地位观和利益观，切实增强法纪意识，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

四、统筹规划，合理安排

警示教育学习计划 篇2

首先, 我们先了解一下《道尔顿教育计划》这本书的由来。美国道尔顿学校是美国中小学实施素质教育的典范, 这所学校是由海伦·帕克赫斯特女士在1919年创办的一所12年一贯制私立学校, 这所学校创造了连续20多年其毕业生全部被哈佛、耶鲁等名校录取的奇迹, 从本校毕业的学生具备高度的创造力、想象力和意志力等优秀素质, 在美国受到了一致的好评。2000年, 美国道尔顿学校的校长应北大附中校长之邀, 参加了由北大附中主办的“世界著名中学校长论坛”, 并做了“道尔顿计划在21世纪中的角色”的主题报告, 本报告主要介绍了道尔顿学校的教育理念及认为道尔顿计划对21世纪的教育仍具有启发和指导的意义。陈金芳等译者有幸获赠《道尔顿教育计划》英文版原著, 对书中的内容有所触动, 希望能对中国的教育有所启示, 于是, 在工作之余就对这本书进行了翻译。所以, 中国的教育者有幸可以细细研读《道尔顿教育计划》这本书。

读完这本书, 我认为, 其实, 简单来说, 道尔顿制也就是一种学习精神, 根据学生自身的特点, 给学生提供可以自由学习的条件, 并与其他团队成员进行交流学习, 在这个学习过程中, 学生不仅学到了知识, 其他各方面能力都得到了发展。这应该就是道尔顿制的一种简单明了的含义。那么, 到底道尔顿计划是怎么实施的, 通过这章的阅读, 我不得不佩服这所学校的领导人和老师的魄力, 道尔顿实验室计划毫不留情地废除了课程时刻表。在中国目前学校教育中, 课程时刻表发挥着无比重要的任务, 它是指导学校教育有条不紊地进行的关键。但是作为教育工作者, 我们都知道, 课程时刻表并不能实现真正意义上的教育。首先, 中国的有些学校, 课程安排得并不是特别合理, 再者, 学生各门成绩的好坏也不尽相同, 有些科目的这节课知识, 这个学生在这节课上课之前就已经掌握了, 因此, 就没了继续听这节课的必要。所以, 道尔顿学校中废除课程时刻表, 是学生得到解放的第一步, 也是实现真正的素质教育的至关重要的一步。其实, 道尔顿计划的本质就是, 让每个学生都以适合自己的速度取得学习进展。因此, 让学生组织学习方法和学习计划, 这样才可以把学到的东西融会贯通, 运用到现实生活当中。

从这本书中, 我们可以看到道尔顿制充分尊重学生的个性发展, 鼓励学生追求自由和合作, 给予学生充分的自我成长的机会和时间。道尔顿的这种教育体制, 深受教育界的好评, 对各国的教育产生了很大的影响。之前有许多国外的教育制度传入了中国, 如“儿童中心论”和“教育即生活”理论, 这些理论传入我国后, 得到了迅速传播, 并得到了教育界人士的肯定与认可。针对班级授课制存在的各种弊端, 道尔顿制度在之前也传入到我国, 许多学校都进行了实验, 道尔顿制在最初传入我国几个月的时间, 就在中小学进行了实施。在实施的过程中, 有三所学校比较具有代表性。道尔顿制最早施行于上海中国公学中学部, 东大附中, 还有北京艺文中学。但是并没有得到很好的效果, 并没有在中国实行开来, 也就是我们引进了道尔顿制, 但是由于各种现实, 并没有得到很好的推广。

在美国, 道尔顿的产生是因为美国人强调人权, 基于个性发展的需要, 他们建立了道尔顿这种教育制度。随后, 由于中国的教育界这些年一直在进行轰轰烈烈的教学法的改革, 最初, 教育界人士希望通过一种教学法的革新实现教育革新的心情太过于迫切, 因此, 道尔顿制度就被当成了一种先进的教学方法进行了引进与重视。

师生合作学习的模式是目前世界上许多国家都会普遍采用的一种富有创意和具有实效的教学理论和教学的相关策略体系, 然后, 师生合作学习的模式, 在中国提出得比较晚, 它是在我国2001年提出的新一轮课程改革倡导的一种重要的新的学习方式。它主要能够改变传统的灌输的教学方法, 能够改善课堂气氛、促进学生更好地参与课堂, 提高学生的成绩、培养学生改善心理品质等方面具有显著的明显成效, 因此, 师生之间的合作模式被誉为现代教学理论与教学实践中最具影响力和最具丰硕成果的教学改革领域之一。

师生合作学习的模式是教师在教学过程中, 运用小组的方式, 使学生和老师共同参与活动以最大限度地促进自己及他人的学习, 并取得良好的成绩。《道尔顿教育计划》这本书中的道尔顿制的核心原则, 之前我们也提到过, 那就是自由和合作。其实, 它的运行模式就是学生需要在老师的帮助下, 在这里, 老师的主要任务并不是灌输知识, 作为知识的传授者, 而是给予相应的帮助和指导, 这样就可以让学生拥有可以支配的尽可能多的时间。学生能够根据自身的特点和学习情况, 合理支配学习时间, 并在这个过程中, 选择适合的学习方法。在整个过程中, 学生需要与群体进行交流, 在学生群体活动的过程中, 培养自身与人相处和适应周围环境的能力, 并且学会分享, 培养团队意识和团队精神。在师生合作学习的过程中, 教师要确保师生具有良好的关系, 建立一定的平等、信任基础, 有利于塑造学生的个性, 发挥学生的创造性。

道尔顿制下的合作学习的训练方法独具特色, 分别是:实验室、研究课题 (功课任务) 和学生合作小组, 小组一般是异质小组的学生集合在一起, 即不同的发展水平, 不同年龄、性别的学生在一起实施合作学习的异质小组, 合作讨论某一课题、某一实验、某一件事或某一现象等几乎能使学习者积极发展的任何问题。这样做是基于两个目的:一是增进学生之间、师生之间的感情, 二是促进学生的参与意识和公民概念, 增强个体的责任观念。

道尔顿制度下的这种教学模式, 不仅是课堂和教学的一些改革, 主要是为学校的老师和学生选择了一种生活模式, 平等, 自由。这种学习方式在注重学生学习知识技能的同时, 又重视学生的主观能动性和生活经验的积累。一方面, 不放弃传统教学必修科目和参考书, 充分保证学生对系统知识的梳理和获取, 另一方面, 通过合作学习, 积累学生的生活经验, 增强工作能力和社会责任感, 即为学生提供获得社会生活经验的环境, 是社会的缩影。因此, 道尔顿制下的教师和学生合作学习是一种“使重视文化和重视经验这两个目标协调起来并最终得以实现的有效方式”。

1911年, 一个名叫H.H.帕克赫斯特的美国教育界女士起草了一份“教育实验室”工作计划, 并于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学创行, 道尔顿制由此得名, 道尔顿制全称名为“道尔顿制实验室计划” (The Dalton Laboratory Plan) 。道尔顿制在我国很多地方做过实验案例和研究, 最早的案例上海吴淞中学 (中国公学中学部) , 研究者十分注重实验结果的呈现, 他们细致分析案例, 但由于当时资料难以收集或影响程度不大, 没有引起足够的重视, 收集的实验结果不多, 1923年丁证霖和瞿葆奎的撰写的《“道尔顿制”在中国》一文的附录部分, 阐述了江苏省立第五师范附属小学五年级历史的一个作业布置, 案例仅属描述性分析, 不够深刻, 评论略显浅显。

道尔顿制有其存在的合理性, 道尔顿计划的原则这章中提到道尔顿计划的两大支撑理论点:自由和合作是道尔顿实验计划的两个原则。其中, 自由, 并不是传统意义上的放纵, 让学生想干什么就干什么, 而是根据学生自己的特点, 允许学生按照自己的速度学习和吸收知识。目前, 中国学校的教育都是统一按照一个课程表, 对一个班的学生同时授课, 并没有考虑每个学生对知识的接受能力和学生自身的学习水平。其实, 这里谈到的自由, 就是可以根据学生自己的时间和学习水平安排学习行动。合作就是学生不能作为一个孤立的个体, 不与其他群体进行学习交流, 且经常生活于群体之外。目前, 在中国学校中, 上课时, 老师要求学生保持绝对的安静, 传统的教学模式-班级授课制, 其模式就是老师在讲台上滔滔不绝, 不给学生任何思考和交流的时间, 一味地灌输知识。但是, 教育工作者要非常清楚, 不能把学校与社会孤立开来, 不要试图阻断学生在学校中的社交活动, 让学生在学校中单调学习。我特别喜欢这本书中提到的这样一句话:这是一种真正的经验。这是通过个人发展和集体合作所获得的文化。它不再是学校, 它就是生活。不要把学校孤立开来, 要清楚其实学校教育就是为学生提供的一个生活环境。要让学生快乐成长, 并且不自觉地和其他社会成员进行活动。道尔顿实验室计划为此指出了一条道路, 为学生提供了自由和合作的机会, 使学生自己负责学习, 并且让学生感受到, 他并没有与这个世界隔离而是这个世界的一部分。

但是道尔顿制的实验在中国失败了, 我认为是由以下原因造成的: (1) 基于中国的国情, 中国的人口众多, 每个班级中学生人数也比较多, 针对中国的具体情况, 道尔顿制根本没有办法面对所有学生。所以, 道尔顿在中国实行起来具有一定的困难。 (2) 道尔顿实验室采用合同的方法作业布置, 在一定程度上给予了学生很大的自由, 也不是一件特别好的事情, 因为儿童的心智还不是特别健全, 自我控制能力较差, 所以道尔顿制夸大了学生的主观能动性。 (3) 在道尔顿实验室具体操作过程中, 需要老师根据学生自身的学习特点和学习现状分门别类地布置作业, 这在一定程度上增加了实践过程的难度, 老师的工作量会加大, 并且这种授课方式, 在低年级学生当中, 很容易造成秩序的混乱。

教育工作者面对各种各样的国外教学法时, 如道尔顿制, 不应该把它们盲目地运用到我国教育过程中, 而是应该保持理性和注重实际的态度, 因地适宜, 结合本国的国情, 进行相应的借鉴, 与传统各种教学方法相融合, 使道尔顿制具有浓烈的中国特色。

摘要：文章介绍了《道尔顿教育计划》的由来, 着重阐述了《道尔顿教育计划》所提倡的师生合作学习模式, 提出了教育工作者应保持理性的态度因地制宜。

关键词：《道尔顿教育计划》,师生合作,学习模式

参考文献

[1]瞿葆奎, 丁证霖.“道尔顿制”在中国[J].教育研究与实验, 1985, 0277-90.

制订学习计划 篇3

如何做计划？梳理出一张清晰的“学习单”是关键。

这份学习单应包括五部分：

1.评估过去

评估过去就是找出以往进步与待改进的地方。回顾过去一个学期，你觉得自己成长幅度最大、最满意的一件事情是什么？最不满意的一件事是什么？

要解决问题首先需要弄清问题是什么、在哪里，只有了解什么是需要解决的才能进行下一步。

2.解决办法

要想落实解决方案，措施的具体化和可操作化非常重要。这一步难度很大，需要老师和家长重点引导。

比如，有的同学可能会说：“我要好好用功”，那么老师可以继续引导孩子思考：“该如何用功？”有的同学可能会说：“每周读完一本书”、“不懂的问题要挑出来请教别人”。这时，孩子的思路就会变得更加清晰，措施也更加可操作。

当然，解决办法还应按照每个同学的实际情况来制订。比如有的孩子活泼好动，他可能会给自己定下一个“这学期不能玩得太疯狂”的目标，那么老师可以问孩子“疯狂是如何定义的”，是玩的时间长，还是剧烈运动？要想让一个活泼好动的孩子在短时间内扭转天性显然不现实的，但若建议孩子在课间玩一些相对静态的游戏，这样实施起来就容易得多。

3.实施计划

同学们，你觉得你所列的最有效的方法，需要多少时间才能改善你的问题呢？如果达到了，你给自己的奖赏是什么？

首先，老师和家长可以引导孩子将目标分解，将之融入到生活的细节中。比如要让孩子改掉做事拖沓的坏习惯，可以先要求孩子坚持一个月吃饭不看电视、按时作息。通常一个习惯的养成需要21天，而人的行为具有整体性，只要让孩子坚持二十一天，那么拖沓的坏毛病自然会减少。

其次要让孩子学会自我激励。对孩子来说，从老师那里获得奖励和自己奖励自己的效果是不同的。他人给予的奖赏虽有激励作用却难以长久，一旦奖赏不存在或难以满足更高的欲望，孩子的动力就不复存在。而发自孩子内心、让孩子学会自己肯定自己，这样的动力才会持久。

4.未来梦想

同学们，你希望将来自己能成为一名什么呢？这梦想也许很难达成，你要如何规划自己的梦想计划呢？如何让孩子不断地靠近自己的梦想？可以拿一张白纸，对照上边几点，帮助孩子理清思路。

不过有的孩子可能写不出梦想，或者他们的梦想在大人们看来非常微小。这种情况，也不用过于强求，可以多引导让门阅读名人传记、参观名人故居，多与孩子一起讨论、总结他人的人生得失。长久坚持，他人的长处、优点自然会进入到孩子心里去，梦想也会在孩子的心中慢慢生根发芽。

5.自我评估

同学们可以自己制定周期，在这段时间内记录下自己的进步，并在下一个周期前统计与目标值的差距，也可以给自己评分，激励自己。

这份学习单是一种以书写的方式来教会孩子检视自己、制定计划及完成自我激励的方法。通过回顾文字里的自己，学生们更能面对自己的问题，并有计划地去修正。

不过光靠同学们自己一个人的力量可能不够，可以请教老师和爸爸妈妈在一旁引导，帮助理清思路，这样才能发挥学习单的预期效果。

雄赳赳，气昂昂，开心上学堂；

乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙；

兴冲冲，神爽爽，开启新旅航！

崭新的开始，崭新的未来，希望每位同学都能够在新学期里学得开心、玩得开心，快快乐乐地成长！

警示教育学习计划 篇4

教师个人继续教育学习计划

学校教师继续教育计划

一、主导思想

坚持“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的思想，21世纪的教育是开放的、创新的教育，教师必须有适应新时代要求的教育观、教师观、学生观、人才观和质量观；必须掌握现代教育技术，能够积极参与教育科研，会教育科研，在教育中勇于探索和创新。因此，要认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，《面向21世纪教育振兴计划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，切实落实《xx省“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程方案》，《xxx教育局文件xxxx号）》《关于“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程方案》，努力提高教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要。努力培养一批师德高尚、业务精良的教师；大力开展各类竞赛活动，充分调动我校教师的积极性。

二、目标要求

1、扎实抓好以“一德四新”为主要内容的全员培训。切实转变教师思想和教学方式。形成新的课程观、教学观、教师观、学生观、质量观、评价观。

2、努力推进各项专项培训。优化我镇教师结构，提高管理者水平。

3、再掀“课堂技能大比武”的全员训练高潮。优化课堂教学结构。加大教师集体备课的管理力度，促进教学资源共享。提高课堂教学效率。

4、坚持以校本培训为主的培训模式。整活各校教育教学资源。灵活多样地提高教师的业务水平。

5、努力完成规定培训任务，提高培训质量，完成培训作业。切实提高教师实施素质教育的能力和水平。

6、抓好课题研讨和案例评析。

7、开展公开课、优质课、示范课、说课、听评课、课题探讨、教学反思等活动。切实掌握教学新技术。

8、检查教师培训的阶段性情况，督促教师完成各类培训任务，检查教师继续教育情况，及时总结经验，查漏补缺，推进工作。

三、主要工作

1、继续开展教师职业道德教育。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德实施纲要》、《中小学教师礼仪规范》；组织教师观看《师表风范—全国优秀教师师德报告会专辑》，《职业道德启思录》，以增强“责任感”和“生命感”为主题。以地区教育局出台的学校、校长、教师“十个不”承诺为重点组织开展工作。认真执行《中共xx市纪律检查委员会》《中共xxx委组织部》出台的《干部作风行为规范“四要十不准”》。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维育人环境”，塑造教师高尚的道德行为，引领教师履行为人师表，教书育人的神圣职责。结合地区实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，抓住当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育。做到爱校如家，爱生如子。强化“关爱贫困生、关爱学困生，关爱特殊生，杜绝体罚学生，歧视差生，杜绝伤害学生心理”的爱生活动。在师生中广泛开展“我心中的好老师”和“我为人师”征文活动和演讲比赛活动。学年末对我校所有教师进行考核和对所有学校进行考评，评出“文明班级、文明学校，师德标兵，师德优秀教师”予以奖励。

2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。根据我镇各校教师专业结构情况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用一致、学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，40岁以下教师5年内基本达到本科，到2015年，实现我校小学教师大专化。本科文凭及以上学历者达到40%以上。

3、抓好骨干教师培训。通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及上级组织专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，制定骨干教师考核表对我校骨干教师进行考核，对没有认真完成骨干教师工作的坚决取消骨干教师称号，建立骨干教师档案。完成上级组织的骨干教师培训和二级培训任务。

4、加强计算机和多媒体教学，争取所有任课教师能够自制课件，并熟练地利用现有设备辅助教学。

5、落实新教师培训；凡教龄在一年内或见习期的教师，各校必须对其进行培训，培训不得少于60学时。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作能力培养等为主要内容，以提高课堂教学能力为重点，教育教学中的指导、考核、要求、建议、督促、所任学科的课标、教学内容、教学方法、班主任工作等。切实帮助新教师尽快提高政治业务水平。新教师指导听课情况。汇报课、教师基本功比赛。培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会等由教务处负责。

6、继续抓好集体备课。进一步落实每月最后一周的周六、周日的集体座谈，讨论总结、反思，认真落实“五固定”既：固定备课时间、地点、人员、集体备课。固定备课内容。固定安排中心发言人，中心发言人进行说课，大家一起评议。固定修改，各老师把领到的教案自己阅读、熟悉后，根据中心发言人的备课、自己班的学生实际情况、自己的教学风格、教学特色情况，对教案进行修改，实现二次备课。固定反馈，下次活动必须讨论上一次集体备课后各教师在具体课堂教学中的感受和实际情况。并将成功与失败做好认真的记录。对存在的问题进行探讨。

7、夯实校本培训。狠抓基本技能训练，提高教学艺术：组织教师参加教学业务竞赛；指导教师总结教育教学的典型案例；开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。

8、构建“想读书、会读书、读好书、好读书”教师学习氛围。由各位教师根据自己的个性、生活经历、工作经历不同，教师自行购书，满足教师的个性化需求。间周周四业务1小时学习时间作为学校安排的教师集体学习时间。每期开展一次教师知识竞赛活动，读书交流活动，每位教师在活动时都带上自己所读书籍或读书笔记，将自己在书中的收获和最大体会与其他教师交流。在交流书籍、共同阅读探讨中，能促进彼此个性、思想观念的融合，从而更好地合作，增进教师集体的凝聚力。学校将提供资金保障并评选优秀表彰。学习的主要书籍有：

略

四、主要工作措施

1、组织管理：学校成立“继续教育工作领导小组”，组长由校长担任，成员由学校相关领导及相关职能部门负责人担任。

2、经费保障：教师继续教育经费纳入年度经费预算，用于教师继续教育的培训、教科研、购书、考察等活动。严格实行专款专用，以保障教师继续教育的落实。

3、制定计划：学校每年度制定计划，各学科教研组每学期制定计划，个人每学期制定自身学习计划。

4、营造学习氛围：在全校上下营造“人人学习、终身学习”的氛围，提供图书材料、推荐优秀书目、开展读书心得交流活动，在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生的“三爱”师德系列教育活动。

5、制定制度：学校制定继续教育考核认定制度，把教师继续教育纳入教师的年度考核，使之常规化、制度化。

五、具体任务是：

1、xx、xx、xx、xx学校负责对今年新分的教师进行60学时的业务和理论培训。

2、各校各教研组一学期要完成8次集体备课，8次集体评课。2个课题探讨。帮助教师解决教育教学中的问题或困惑5个以上。2次以上理论学习。

3、每个教师一学期有1篇优质教案。上1—2节公开课。拟写11—12学年度继续教育自学提升计划。说一次课。参与两次以上集体备课、上课、评课、说课活动，两次课例或案例研究等活动。

4、各校每周安排1—2节师训课，具体落实在课表上，保证集中学习培训时间。师训可采取面授与自学、评析与讨论、合作与研究等形式进行，弥补完善本轮培训任务。

5、每月开展一次课堂教学总结、交流、讨论活动。

6、大量开展教师交流上课活动，完善教师课堂评价体系

小学教师继续教育个人学习计划

一、指导思想：

通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。

二、学习目标：

通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。

三、具体措施：

1、积极参加xxxx中心校组织的政治、业务学习。

2、加强“三笔字练习”；“简笔画练习”；多写读书笔记。

3、积极参加牛牛坝中心校教研组组织的校本教研活动。

4、听从学校安排，按要求参加区省、市、区组织的业务学习培训。

5、按美姑县教育局和学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料，做好自学笔记，撰写学习体会。

6、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。

7、积极配合学校做好继续教育工作的考核登记。以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。我将努力学习，提高自己的素养，争取做一名合格的民族地区小学教师。

教师个人继续教育学习计划

教师是提高教育教学质量的关键，只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此，提高教师的政治素质、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。为响应上级部门对教师要求的号召，切实提高自身各方面素质，在学校及上级培训部门的指导下，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素质有较大的提高。现就我自己的继续教师学习作如下计划：

一、学习计划的可操作性和实效性：要转变教育思想，更新教育理念，掌握当今教育改革的脉搏。认真学习策略与方法，及时吸纳教育信息，提高自身职业道德修养，对于农村学校的我们，教育要重视抓好五项基本功、信息技术教育、新课程改革的学习，提高教育科研能力，积极参加心理健康教育，使自己不仅有理论水平的提高，而且增强解决实际问题的能力.二、注重自察自省：在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要多请教、多提问。多参与集体的学习与讨论，做好案例分析，及时归纳，及时 总结，共同学习，共同提高

五心教育学习计划 篇5

五心教育分为公共学习篇和分类学习篇两大类。其中公共学习篇有如下的 容：

1、“五心”教育提素质、聚民心、共发展

2、构筑精神高地 引领跨越发展

3、“五心”教育内容

4、贵州日报社论《金灿灿的机遇 沉甸甸的责任》

5、构建后发赶超的精神高地

6、永恒的召唤——雷锋精神世纪交响曲

7、、用传统文化优秀资源提升领导干部修养

8、领导干部当学许世友的“忠孝勇”三全

9、切实加强领导干部的品德修养

10、刘云山：永远的雷锋永远的雷锋精神

11、构筑精神高地促发展 加快赶超步伐谱华章

12、论构筑贵州精神高地

分类学习篇有如下的内容：

一、忠心献给祖国学习篇

材料一：关于岳飞

材料二：立足岗位

材料三：领导干部要牢固树立忠诚意识

二、孝心献给父母学习篇

材料一：《游子吟》赏析

材料二：李建珍事迹孝心撑起“拼盘”之家

三、爱心献给社会学习篇

材料一：全国道德模范郭明义

材料二：慈善永存 大爱无疆

四、诚心献给他人学习篇

材料一： “诚心”的涵义

材料二：躬声百姓事 诚心分党忧

材料三：周国知先进事迹报告

材料四：林肯的故事

五、信心留给自己学习篇

材料一：自信人生二百年

材料二：有志气有信心实现贵州历史性跨越

材料三：人民日报评论员文章：

材料四：人民日报评论员文章：

继续教育学习计划 篇6

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的学习生活即将来临，写一份学习计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得学习计划很难写吧，以下是小编整理的继续教育学习计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。

继续教育学习计划1

作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。

平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。学习《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗!

继续教育学习计划2

根据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和各级相应的培训计划要求，结合自身的教育技术能力实际，特拟定本次小继教个人学习计划：

一、学习内容：

1、继续学习20XX年新修订的《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规。

2、学习《小学数学课程标准》。

3、读一本好书《创新能力—开发与培养》。

二、学习目标：

1、通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：

1)树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。

2)完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

3)熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的学科教学任务。

4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

6)参与教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

2、以《中华人民共和国教师法》和20XX年新修订的《中小学教师职业道德规范》为主要内容提高自己的师德修养，树立“为群众服务，办好群众满意的教育”的理念，重视家校关系，密切家长学生关系。

3、认真参与网络培训学习。与同行老师认真交流，请教自己不知的和一知半解的问题。并做好相应的记录。

1)注册、完善自己的博客。

2)与同行交流，提高自我。

4、加强新理念的学习，让自己认识到“终身学习观”是教师自身的需要，是工作实践的需要，将先进教育理念内化为自己的教育思想，变固步自封为改革创新，变教书为育人，实现教学相长。

5、在学习和教学工作中努力打造自己，要练好“讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。”的基本功。

三、学习措施：

1、参加学校组织的集中培训和政治业务学习。

2、参加年级组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

4、按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。

5、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

6、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。

7、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

四、时间安排：

三月份学习有关教育法律法规。

四月份读一本书《教学技能的`新修练》。

五月份学习《课程标准》。

六月份参加学校的各种培训活动。

七月份总结个人学习得失。

继续教育学习计划3

一、指导思想

教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新。切实加强自身继续教育工作，努力提高自身的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。

二、主要工作

1、继续学习教师职业道德教育。认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》、观看《师表风范——全国优秀教师师德报告会专辑》、《职业道德启思录》要进一步规范学习，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联系个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生的现象。增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。

2、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

3、今年，要按上级要求，继续参加地区骨干教师培训。

按时参加，作好笔记，认真反思，写好论文。

4、按学校继续教育计划，自学规定的继续教育教材。

5、继续学习计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作培训和计算机课件制作培训。继续深入学习wxp操作系统，熟练掌握幻灯片的制作方法、学会电子表格、制作课件，并学习简单的网页制作技术。

6、狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析学生的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学考核的技能等等。并采取以下措施，加强技能训练进一步加强学习计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作和计算机课件制作等技能。制定详细的学习培训计划，使自己尽快融入学校这个大家庭，尽快跟上学校教育教学改革的步伐。

7、继续进行“有效教学”的课题研究。我们自己要认真学习新的课程标准，积极推进课程改革，全面实施优质教育，适应未来发展，身心两健、学创俱能、知能双全、五育并举。积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

8、继续作好师徒工作，跟踪听课，作好记录，指导反思，认真解答徒弟疑问，提高徒弟教学水平。

9、学习各种法律法规、政策，不断学习政治、业务知识，虚心求教，不耻下问，多向别人学习，努力提高自身的各种能力。

以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

继续教育学习计划4

为了切实加强自身继续教育工作，努力提高自身的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。联系个人实际，明确努力方向，以达到自我教育、自我提高的目的，本人特制定如下计划：

一、指导思想：

重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”，始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

二、学习要求

1、深入地、进一步学习新课程理念，新思想、新观念、新知识，认真钻研教材，经济写反思，俱进写教学案例，努力提高自身的教育教学水平。尽最大努力，和课改一起成长，成为一名合格的人民教师，当学生、家长满意的教师。

2、积极参加省级、市级、校级组织的各类听课、观摩等教研活动，并做好记录笔记、及时写反思。

3、利用课余时间，看一些教育专著，如：《教育是慢的艺术》、《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《修炼》……并做好读书笔记。

4、每天用20分钟的时间，进行普通话训练，努力提高自己的普通话表达努能力。

5、积极参加学校里的教研活动，做好记录，写好反思，再实践，在反思。

6、每天利用30分钟时间练习书写，努力做到书写规范，以身示范。

7、以新一轮课程改革为培训主体，其他课改书为辅，坚持工作之余学习、自学，在网络上学习自己专业的课改资源。同行之间，共同研究和探讨。

三、学习形式

1、通过基地培训，校本培训、校本研训的学习要求，共同研究和探讨。

2、做好读书笔记，课后反思，掌握好教学科的目的和要求，使自己的业务水平有所提高。

3、坚持学习教育教学理论，如《班主任课程的研究》、《师德师风的教育学习》、《三爱教育理论的学习》等有关于教育教学法的理论。

4、经常与有经验的教师交谈，不耻下问，向他们学习，取长补短。

5、主动、积极参与会议参加教师人人行动，认真上好公开课，虚心接受专家、同行、同事的指导和建议。

四、具体措施

1、制定好研训计划。

2、做好自学自练，保证学习时间。虚心向业务水平高的教师学习，进行校内外交流，接受必要的理论指导，学习和自我评估，提倡能者为师，互教互学。

继续教育学习计划5

新课程改革实施以来，学校教师队伍素质的要求更高。而继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平。作为一名教师，我深刻地认识到身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。振兴教育的希望在教师。促进教师专业化发展，切实提高教学质量。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

一、学习内容：

1、积极参加县教育局及学校举办的各级各类培训和学习。

2、参加学习新课标解读、教材研讨、观摩示范课。

3、认真学习《教师法制教育读本》。

4、认真上好每一堂英语课，及时做好教学反思。

5、积极参加学校组织的政治业务学习，做好师德师风笔记。

6、利用课余时间进行自学，不断提高自身的业务水平。

7、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

二、学习目标

1、通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。

2、好好地利用“网络教学平台”。与辅导老师认真交流，请教自己不知的和一知半解的问题。并做好相应的记录。

真想学习?扔掉你详细的计划吧! 篇7

经验说:计划越详细, 执行越高效。

实验说:计划有利于任务的执行, 但是却不利于学习。

凡事预则立, 不预则废。这句话的意思是不论做什么事, 要事先有计划和目标才能成功, 不然就会失败。

谁没定过计划呢?个人, 企业, 政府机构, 不设几个目标怎么跟老板交代?怎么跟投资人交代?怎么跟上级领导交代?

从经济指标, 到年龄指标, 到高考招生指标, 凡是可以计算的, 都有指标。什么“十一五规划”“十二五规划”, 再过940年, 等我们回头审视这些计划时, 它们的意义在哪里呢?

该设定个详细的计划吗?

心理学家对目标设定这个“熊熊时尚”亦有贡献。他们在20世纪七八十年代开展了有大量研究以指导人们如何应对目标。著名心理学家班杜拉和西蒙 (1977) 很早就做过一个减肥实验。他们招募了一些超重人士, 平均大约超重50%。跟世界上所有其他的胖子一样, 这些人也很难改变自己的饮食习惯——好多人从小胖到大。

实验中, 一些人被告知要尽自己最大努力减少其食物摄入量。而另外一些则给他们定了详细的目标。四周之后, 那些设定了详细目标的参与者减去的体重是另外一些人的两倍!

详细的计划看来确实更有效, 这在后来的很多领域也都得到了证明。通过给员工设定详细的目标, 食品制造工厂降低了工伤的数目;呼叫中心减少了员工的病假, 提升了工作表现。在以工程师和科学家为样本的研究中也发现, 设定明确具体的目标比告诉他们“尽力搞吧”更明显提高工作绩效。

通过设定详细的目标, 生理机能和认知能力似乎双向得到提高。

详细的目标可以使任务的每个结点更清晰。要求下属尽最大的努力, 其实是告诉他们不必很努力。因为无论结果如何, 他们都可以说“我们尽力了啦”“输球没输人”。他们认为的“尽力”可能跟领导期望的完全两样。

先别急着设定详细的目标!

详细的目标也有副作用。亚利桑那大学的奥多涅斯和一些其他高校商学院研究者认为, 它扭曲了人们的风险偏好, 损害了完成任务的内在动机, 甚至导致人们做出不诚实的举动。他们列出了详细目标的副作用:

太详细了:太详细的计划容易使人固着在某一个目标上, 只见树木不见森林, 导致缺乏全局的考虑。

太多了:面对很多目标时, 人们倾向于将注意力集中在容易的目标上, 而决定项目质量的又往往是那些不怎么容易实现的目标。

太短了:任务分解得越细, 实现每个目标的周期就越短。着眼短期的目标限制了你将眼光看得更长远。为什么雨天很难打到车?因为出租车司机雨天的工作时间较短。这又是为什么?因为许多出租车司机每天工作的时间长短根据赚钱的速度决定。他们往往有一个预定收入目标, 一旦达到目标就收工回家。下雨时, 出租车大部分时间在载客, 达到目标收入需要时间较短。为什么利润高的时候反而减短工作时间呢?因为阶段性的目标已经实现了。如果他们把收入目标制定的更长远——比如1个月——情况就不一样了。

有道理呢!但是常看果壳网的你, 怎么会这么容易陷入“证实思维”呢?这么干巴巴的理论会不会不太靠谱啊?

但是, 我的好朋友波鸿鲁尔大学教育心理系的沃思 (Joachim Wirth) 先生和他的同事们做了一个靠谱的研究。他们让200多名15岁的学生在电脑模拟的实验环境中做一个物理实验。实验中, 学生们可以把不同大小的立方体放入不同密度的液体内, 观察它们的浮沉情况。经过反复尝试和记录, 最后画出一张体积、密度、浮力等变量之间的关系图谱。这个实验里一共存在着14组变量之间的关系 (比如, 立方体体积越大, 浮力也越大) , 学生需要把它们都找出来。

沃思将实验任务分为两类:一类设定了详细的目标 (14个具体目标, 比如“立方体的体积跟它受到的浮力有何关系?找出问题的答案并记住它”) , 另一类没有设定详细目标 (3个目标, 比如“为什么有的立方体放在水里会下沉呢?找出问题的答案并记住它”) 。

结果, 没有设定详细目标的学生表现出了更好的学习能力和更低的认知负荷。这些学生在解决问题时能同时采用问题解决和学习的策略。而那些设定了详细目标的学生们则仅仅聚焦于解决问题, 对于实验中学到的知识记忆并不好。沃思认为如果希望让孩子们学到一些东西, 就不要给他们设定过于明确和详细的目标, 这可以降低他们的认知负荷, 使他们更轻松的从任务中学到一些知识和技巧。

我们该如何设定目标?

也许你已经发现了, 那些主张为任务设定详细目标的研究主要集中在组织管理心理学的领域, 通常以绩效来评价目标设定的效果。它认为领导应该给员工设定具体详细可操作的目标, 才能发挥员工最大的价值。毫无疑问这是有益于企业效益的。

但对于个人却不尽然。当你为各种目标拼命时, 其实已经变成了一台机器, 只是被用来完成任务。任务完成得很顺利, 绩效考核也通过了, 但是你最后得到了什么?你的执行能力得到了锻炼, 也许还得到了提拔, 但是真正学到的东西却很有限, 你也很少感受到轻松愉快——总之是有得有失。

所以为自己设定目标时, 先想一想你的目的是什么。如果是为了高效地完成任务, 为任务设定详细的工作计划和期限会很有帮助;如果你是真心想学点什么的话, 那完全不必把事情划分得太细, 设一两个模糊的目标, 这对你自己不是什么坏事。看你是重在效率还是重在学习了。

经验说:计划越详细, 执行越高效。

实验说:计划有利于任务的执行, 但是却不利于学习。

参考文献

[1]Ordonez, Lisa D., Schweitzer etc.Goals Gone Wild:The Systematic Side Effects of Over-Prescribing Goal Setting[DB/OL].http://ssrn.com/abstract=1332071.

写一份满意的学习计划书 篇8

一般来说学习计划书可以按照提交目的分成两类，给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校申请类的学习计划书可以参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交大使馆签证用的学习计划书。

欧美国家，特别是移民国家，如澳大利亚，新西兰，加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供学习计划书，通过学习计划书使签证官了解您的背景，选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此学习计划书是一份很关键的文件。

总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容。

1、 简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；

2、 说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业；

3、 详细的留学时间安排；

4、介绍留学所需资金及来源；

5、 对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。

由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写的太长，一般不应超过800字，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，如 My Choice of University of Toronto in Canada ,My career objective 等，以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。您的阐述应该非常清晰易读，不能希望让使馆的工作人员从您的文字中“挖掘”您“潜在”内容。

学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭情况给出很合理的解释，如一位拥有多年商业经历的经理获得去新西兰读商业管理硕士课程的机会，那么阐明他的职业目标是回到中国成为一名跨国公司的高级经理人，而他在中国多年积累的客户资源和社交圈是一笔非常宝贵的财富，这就是非常强硬并合理的一条回国理由。特别需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。

最后需要强调的是，由于学习计划书在英语表达上要求非常有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以达到的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请专门的机构由外籍专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。

关于留学文件的写作，可以登陆www.winnerps.com网站获得帮助。

附：学习计划书样文

Introduction of my background :

My training was in the area of Chinese Education in XXX University for Nationalities. The education I received there trained my basic abilities of learning and made me capable of independent working. Because of my interest,and curiosity in the new field of Marketing,I participated in the business directly related with market after my graduation from university.

My first job was Manager Assistant in XXX Supermarket. I learned a lot of experience from manager and co-workers, which added to my talent and efforts made me very successful in daily work. For example, I made our supermarket the "Supermarket without fake commodities" and instituted rigid regulations for supplier selection. Moreover, I bought large amount of goods with cash and quickly sold them at low price, which accelerated the turnover of money and increased our bargain power to suppliers. In 1996, I was promoted to be the Operation Executive. I audaciously built up three chain supermarkets in Shenzhen and established strong competitive advantages among our industry.

In 1998,I joined the Shenzhen XXX Electronic Co.Ltd.-whose main business is the sales of single chip and relevant software. I suggested the company enter the market of single chip's emluator which contained more technology and had more profit vacuum. I also enhanced the technology development and after-sales service; held technology lectures focused on potential clients and published technical introductory articles. Within only 2 years our emluator business became a well-known brand in our industry and became our company's core business and main resource of profit.

Why choose to study in New Zealand

Throughout my past experience, however, I realized that I need more than my talent and successful records to achieve my higher goals, especially as China joined the WTO and plays an active role in the global economy. An advanced education in marketing in a western country is necessary for me to have an international perspective of marketing and gain valuable knowledge of marketing theories and practices. The advanced Education system in New Zealand can provide high quality graduated program for me , the reasonable tuition and high standard living condition also attracted me deeply . The University of Waikato is one of eight University which authorized by the government of China , all these are reasons for me to determine to go to New Zealand, a country which has the highly developed business system and first-class education quality, for my further education.

Study plan :

I plan to study for the Mater Degree of Marketing in the University of xxx which last for two years. Because I believe my condition and qualification are suitable for the courses requirements. Matriculated in The University of XXX smoothly has proved the university also believes in my ability of completing my study without difficulties. Moreover, all of my accomplishments in the field of marketing within 10 year would be my good preparation for my further study. I am very confident that my experience would help me succeed in my post-graduate study. To study marketing needs solid English foundation. Although I have been keeping learning English these years and already have a very good English foundation, I still reckon that my English will be improved if I pay much attention to learn it in an English speaking country. Therefore, I prepare to complete half a year's English courses before my study of master courses and take IELTS in New Zealand as well.

When I received my master degree, I will get systematic Marketing knowledge and understanding of the running of business in New Zealand, a developed Western country .

My 10 year's saving which is *****RMB in *******Bank, my real estate which worth ****RMB (estimated my ******Bank) and my stock which worth ******* RMB (calculated in present market price) in stock market would be my firm foundation of studying in New Zealand. The study fee in ***university is ****** and the living cost is *****. Therefore, my financial status is sufficient to afford my study and living cost in New Zealand.

Career objective

As soon as I finish my master degree in Marketing, I'd like to return back to China directly. First, it simply because I love my motherland very much and I believe my further education in New Zealand could help me to make greater contributions to the people and economy that I have a passion for.

The second reason is I feel lucky that I live in an era when China is undergoing rapid economic and political reforms. I witnessed with my own eyes its transition from a society of monotony and low productivity to one that is much more open, prosperous, and full of momentum for growth. As a result this transition has created plenty of opportunities in Chinese economy.

Since I have always dreamed of being a successful international marketer in China, I would like to utilize the knowledge that I will acquire in New Zealand and abundant experience accumulated in China's domestic market to extend my own career as an international marketer who concerns the marketing in global scale.

More than ten year's domestic experience is extremely valuable for a successful marketer. However, in New Zealand-a country which has a totally different language and culture, there is few advantage for me, so coming back to China after learning is my best choice.

Finally, nearly all of my public relationship is based in China. During my ten year's work, I have already accumulated plenty of clients and relationship; those are very important foundation not only for my career but also for my daily life. I would never give them up. Furthermore my former company-Shenzhen XXX Electronic Co., Ltd. agreed with my decision of studying in New Zealand and they will keep my position and welfare while I am in New Zealand and look forward to my return. I would never like to miss this opportunity.