履行教育工作职责述职报告

履行教育工作职责述职报告（精选9篇）

履行教育工作职责述职报告 篇1

二是确保了中小学工作的正常运转。历年来，我县从未平调、挤占中小学杂费，中小学杂费全部用于弥补学校公用经费的不足，且每年由县财政安排一定的公用经费补助。～年，我们按小学每生4元、初中每生6元、高中每生13元标准核拨公用经费。

三是基本消灭了中小学现有危房。近年来，我们不断加大中小学危房改造力度，采取省市争取一点、乡镇政府筹措一点、动员社会力量捐助一点、县财政每年安排一定的危改资金，加强了薄弱学校建设。连续几年实行县财政对危房改造奖励制度，拆危1平方米奖励10元，兴建1平方米奖励50元，拆除土砖校舍1平方米奖励10元，更换钢屋架一排奖励800元，同时对挖治白蚁的学校给予资金补助。每年用于危房改造的资金达200多万元，～年全县共拆危13282平方米，全县基本消灭了现有危房。

四是加快了学校建设步伐。近年来，我县每年用于学校建设的资金都在3000万元以上，～年全县共筹措学校建设资金3345万元，新建校舍面积56107平方米；～年全县共投入学校建设资金4700万元，新建校舍面积66098平方米。投入2500万元的县七中第一期工程已交付使用，第二期工程即将启动；投资1000万元的县城xx小学和xx小学已全面进入施工阶段，可确保今年秋季开学。

五是建立了化解农村义务教育债务的有效机制。我县学校在“普九”中的负债有2000多万元，我们将其从学校剥离到本级政府，挂账停息，纳入县乡两级政府消赤减债的整体规划逐年消除，坚决防止发生新的义务教育负债，并明确规定农村中小学一律不得举债建设。

三、以人为本注重实效，为师生作了几件实事

1、确保了教师待遇逐年提高。从1998年起我县就实行了教师工资统发，2002年起落实了教师第十三个月工资和医疗保险。～年全县教职工工资福利待遇共支出1.23亿元，年人平为17538元，同比增长57.49%。

2、由县财政统发教师的政策性补助。～年以前，我县教师的生活补贴、误餐补助、津补贴由县财政统发，其余不足部分由乡镇财政负担，实现了教师与当地党政干部同等待遇。由于乡镇财政状况的差异，部分边远和财政状况不好的乡镇无法全部落实由乡镇财政负担的部分，致使乡镇之间教师政策性待遇有较大差距。为稳定教师队伍、缩小待遇差距，按照我县农村综合改革“保人员经费和机构运转”的原则，去年底，我县决定原由乡镇承担的政策性补贴，从～年起全部由县财政负担，仅此一项县财政每年增加支出1478万元。

3、缩小了发达乡镇与偏远乡镇之间的待遇差距。从～年起，对贫困地区边远乡镇教师上浮了两级工资，实行每月50元特殊津贴补助的政策。

4、大力开展扶贫助学活动。虽然我县经济发展整体水平较高，农民人均纯收入增长较快，但经济的发展仍不平衡，少数学生家庭因天灾人祸、父母离异等原因，交不起学费，面临失学、辍学。为此，我们加大了扶贫助学的工作力度，建立健全了助学工作的领导管理机构，致力于建立扶助贫困学生的长效机制，逐步实行“两免一补”，切实解决贫困学生读书问题，实现“不让一个学生因家庭贫困而失学”的目标。一是壮大教育发展基金会。我们积极探索多方筹资支持教育事业发展，把企业捐资、个人捐资等社会资金作为补充。～年，募集资金1000余万元；～年，县财政拨款30万元，并争取省市支持和社会赞助，共募集扶贫助学资金225万元，资助贫困学生6518人。二是动员社会各界结对扶助，开展“一帮一、一对一、一扶一”等活动。～年全县由机关干部、党员、教师、企业老板等结对资助学生2982人，扶助金额达155万元。

履行教育工作职责述职报告 篇2

1影响精神科护士履行健康教育职责的因素

1.1 护士自身知识结构素质偏低, 对健康教育的认知有偏差

目前精神科临床护士仍以中专文凭占多数, 尤其是基层医院, 所接受的在校教育和继续教育时间有限;又由于受传统护理模式的影响, 精神科护士对自己在患者健康教育中承担的角色认识模糊, 缺少主动性, 认为只要对新患者做好入院常规介绍, 其他由责任护士在患者的治疗过程中、康复期、出院前进行心理护理、有关精神卫生知识宣教及用药指导等, 就算完成了患者的健康教育;而责任护士照本宣科、缺乏技巧的宣教, 往往在每一阶段护士长对患者健康教育的评价中, 合格率均很低, 须重新进行再次教育, 浪费了大量的时间和精力。

1.2 护士健康教育的能力亟待提高

由于我国健康教育工作起步较晚, 科学有效的教育体系正在逐步完善, 临床护士在接受学校教育期间, 重技能操作, 对护理健康教育的基本内容掌握较少, 缺乏系统的护理健康教育理论知识, 进入临床工作后很难有针对性地把握好教育的时机、技巧、内容。护士的专业水平影响了护士对健康教育的认识, 特别是对患者潜在健康问题的认识, 影响了对健康教育计划的制订和实施的质量[1]。

1.3 护士不能合理利用有效时间

精神科责任护士多为三班倒, 认为其不能履行健康教育职责的重要因素是时间不好安排, 这说明护士对满足患者对健康教育需求的重要性认识不足, 护理观念还没有彻底转变。例如:晨会后护士进行晨间护理可询问患者的睡眠、饮食和躯体情况等, 如有不适主诉就可立即进行健康教育;在为患者治疗操作的同时可进行药物种类和不良反应方面的宣教, 也可对进行过的健康教育内容进行提问, 以巩固效果;带患者外出检查时可对检查的内容、目的等向患者做解释等等。由此可见在有效的时间内既完成了护理任务又进行了健康教育, 只要护士用心, 不需刻意安排时间, 就可在护理操作的各个环节中有针对性地进行灵活施教。

1.4 护理人员结构不合理, 缺乏良好的医院文化环境

医院普遍存在对护士重使用轻培养的问题, 忽视了护士渴望发展提高的心理需求[2]。尤其精神科护士因其护理操作的技术含量较低, 多以患者看护和管理为主, 因此在医院护士严重缺编的情况下, 精神科多安排一些年龄大或合同制的护士承担护理工作, 外出进修、培训等继续教育的机会较少。另一种现象就是护士的分级管理不到位, 低年资与高年资护士的工作没有明显区别, 严重影响了护士职业的成就感。这样不利于精神科护理队伍的稳定, 也忽视了护理质量是医疗质量、医疗安全的重要组成部分。曹新妹等[3]调查认为精神科护理人员短缺、资源不足会影响健康教育的结果。

2对策及措施

2.1 转变护理观念

制订标准统一的教育计划 健康教育是现代医院为满足患者健康需求而赋予护士的一项重要职责, 作为一名称职的护士应不断学习新知识、新技术, 追求良好的护理道德和爱岗敬业精神。近年来《神科标准健康教育》已在精神科临床广泛使用, 丁常美等[4]研究认为实施精神科标准健康教育效果明显, 但对具体方法与细节有待完善。作为医院护理管理部门, 应按此标准统一制订适合本院需要的患者健康教育计划, 力求精简、操作方便。只要把健康教育通过评估—确立教育项目—计划—实施—评价这一完整的过程, 与患者从入院—治疗—康复—回归社会结合起来, 就能保证患者护理健康教育及时和有效地实施。同时对各级护士也要有计划地进行培训, 提高她们的教育能力, 要把健康教育与卫生宣教区别开来。

2.2 加强对护士健康教育知识培训, 提高护士素质

教育能力是护士履行健康教育职责的首要条件, 因此要提高精神科护士的教育水平, 必须加强精神卫生知识的培训, 包括心理、人文、社会等, 通过分层次、分阶段进行讲座等形式, 提高护士的素质和知识结构、理论水平。管理部门要加强医院文化建设, 为发挥护士的多元化角色提供支持, 使护士从思想上加强对健康教育的重视意识, 让护士明确健康教育对精神病患者康复或减少高复发率的重要性以及教育工作的长期性、艰巨性和复杂性, 切实把健康教育作为一种自觉的行为贯穿于对患者治疗护理的全过程。

2.3 发挥临床健康教育职能

确保有效健康教育 健康教育既然已作为护士职能被确定, 管理部门就应重视, 在护理人员配备上就应有所安排, 如在各病区设专职护士与责任护士进行互补。李玉琴等[5]经过调查认为专职护士不参与倒班, 采取轮休等, 实施健康教育的连续、交叉、互补性强, 效果好。专职护士可选择高学历、高年资、热爱专业、沟通与组织能力强的护士承担, 定期组织患者和家属进行知识讲座, 请已康复的患者介绍经验体会, 出黑板报或组织观看生动易于接受的电视、录像等;另一方面, 责任护士对患者进行个别指导, 对所学知识进行提问或解答患者疑问, 将健康教育贯穿于治疗护理的各个阶段。由于精神患者住院周期较长, 健康教育要有长效机制, 护士长要把各阶段的教育效果评价抓好, 才能使健康教育不流于形式。

总之, 由于精神疾病病程迁延、反复发作, 患者对服药的依从性低。家属对患者的歧视、排斥或害怕等, 使精神患者回归社会比较困难, 对精神患者及家属进行高质量的健康教育, 对解决上述问题起到了很好的作用, 对此国内已有很多研究报道予以肯定。国外已在精神患者社区中开展了广泛的健康教育, 把健康教育的对象从患者、家属扩大到易感人群和整个社会, 这也是今后我们精神卫生工作者努力的目标。

参考文献

[1]黄定萍, 黎文云.专业护士对精神患者实施健康教育的作用.四川精神卫生, 2006, 19:4.

[2]郑玉美.整体护理开展的阻碍因素及干预对策.中华护理杂志, 2002, 37 (12) :952.

[3]曹新妹, 等.对住院精神分裂症患者及其家属的健康教育.中华护理杂志, 2002, 37 (4) , 266.

[4]丁长美, 周芙蓉.精神科标准健康教育实施效果评价.中华护理杂志, 2002, 37 (10) :789.

履行教育工作职责述职报告 篇3

在当今信息革命和经济迅猛发展的新时期,摆在教育工作者面前最紧迫的任务是如何转变教育观念,改进教学方法,适应日新月异的信息爆炸所带来的新情况和新问题,培养出思想素质及文化素质较强的综合性人才。

一、改革观念,灵活掌握即学即用的特点

学以致用是任何一门学科追求的根本目标。由于计算机可操作性和应用特点,使计算机在即学即用方面独具优势。如学习文字处理软件的过程中,学会了汉字输入就可以把一篇文章输入计算机;学会了文字编辑就可以编辑修改输入的文章等。在教学过程中,采用边学边用、活学活用的方法,不仅可以提高巩固学生掌握的知识,而且在应用的过程中可以充分肯定他们自身的能力,增强其自主积极性,较好地完成学习。

我在每学完一个软件后,都会给他们布置一个综合性的作业,题材不限、内容不限、形式不限,让学生们回家充分发挥自己的创造力。例如:在学完金山文字的时候布置一个“电子报刊”、学完WAVE CN布置一个“串烧歌曲”、学完ULEAD GIF布置“一个动画图片”、学完PHOTOSHOP布置一个“私人印章”等等。经常有学生会给我惊喜,所做的作品出奇的好:有的是题材新颖;有的是内容丰富;有的是布局精美;有的是创意独特。当他们辛苦的“劳动”得到我的一句表扬时,我可以明显地感到他们的欣喜和激动。

要让学生能够综合运用所学的知识,这就是要求教师要善于从学生的角度出发,设计一些他们感兴趣的任务,让学生们(特别是中下游的学生)有机会来显示自己的才能,在实践中获得成就感。

二、兴趣是创新的基础

创新与兴趣是紧密联系在一起的,当一个人对某件事产生兴趣时精力才会高度集中,才能主动发挥自身的聪明才智,有所创造、有所发明。所以教师要从问题的引入和学习活动上下工夫,引人入胜的开题,开放自主、生动活泼的学习活动是引发学生学习兴趣的养分因素。当学生通过学习活动,能够不断地看到自己的成果时,就会爆发出继续学习的愿望,从而达到培养学生创新能力的目的。

记得在一次放假前,我特意给学生布置了一些教材以外的,有难点和疑点的问题在假期中练习,并鼓励大家通过自己所掌握的知识,开动脑筋,大胆尝试,同时进行竞赛活动,看谁做的又快又好。没想到刚过去两天,就有个学生迫不及待地拿着他的答案到家中找我,并急切地问自己是不是第一个交卷。当时我真是吃了一惊,连连表扬他“太棒了,你是第一名”。没想到作为教师的我也要几天才能完成的问题,他能在这么短的时间完成的这么好,非常难得,而当他得知自己是第一个完成,得到了老师表扬时,笑的特别的开心。通过这件事情,我深感学生的兴趣一旦调动起来,他们的潜在能力会令成人吃惊,问题将不再是问题。

三、鼓励是学生进步的动力

教师的任务就是带领学生学到真本领,在教学活动中对学生的检验与评价应以鼓励为主,培养学生的自信心,特别是比较落后的学生,鼓励和信心才是他们学习的真正动力。

运用得当的方法来进行教育,可以多发现他们身上的优点和长处。哪怕是一点进步,都要及时给予肯定和鼓励,这样他们会很高兴,自然会萌发向上之心。我们班里有一个学生,因为学习成绩较差,自卑感很强,很少与人交往。在课堂上,我就经常给他一些鼓励,想方设法给他创造得到表扬的机会,比如:故意找些非常简单的问答叫他回答,或是把他完成较好的作业在学生面前展示等。在一次校内举办的“电脑作品大赛”中,出乎我意料的是,就是这个学生,拿着一张画的杂乱无章的图递给我说:“老师,我想参加。”看着她创意不错,但是无能力完成的绘画作品时,我灵机一动,觉得这是鼓励她培养自信心的极好机会,于是我根据她所说的想法,帮助她一起绘制了一副作品来参加比赛,并获得了二等奖。当我在全班同学面前把奖状交到她手里的时候,她激动的手都有些微颤……在之后的学习中,虽然她还是接受的比别人慢,还是跟不上大家的速度,但她上课的神态有了很大的变化,学习的态度也从消极变为了积极,一个学期下来,他就像打了兴奋剂,情绪非常高涨,成绩也有了明显的进步,从最初的及格边缘到良好一直到了现在的优秀,自信心逐渐被提高,上课答题也变得十分活跃,好像换了一个人似得。正因为鼓励会带来如此大的效果,所以教师应该更多地关心学生而不是惩罚学生,“严师”并不意味要对学生采取体罚训斥等简单粗暴的方式。

四、问题式导入,分组合作,竞争机制

带着问题去学习,使学生目标明确,有的放矢。问题式导入可以是直接向学生提出问题,让学生带着疑惑学习新课内容,也可以是在新授课之前,直接向学生提出本堂课学习的内容。

在教学中,我根据课本内容制定从易到难的小任务,让学生们按照组分别自己去尝试操作来完成任务,我再根据完成任务的速度和质量给予评分。我给了他们很大的空间,允许学生小范围的下位指导,当组内的某个同学碰到解决不了的问题,采取小组讨论或是会做的同学下位来指导,让学生代替了教师的工作。这样既给了一些学生表现自己的机会,又使不会的同学可以放松心情绕过教师直接问自己的同学,只有碰到大家都解决不了问题时,我才统一的给出讲解,而他们为了完成任务,得到第一,听的也异常认真。

比如:在学习PHOTOSHOP的过程中,我设计了“秋天”、“蝶恋花”、“漫画补色”、“镜中花”等小游戏,游戏过程中,他们如火如荼竞赛,争先恐后的举手报告已经完成,心急如焚的让我加分。其实他们可能没有发现,他们在不知不觉中已经通过自己的尝试,在完成任务的过程中学会了课本上的知识。

在适当的时机,举办各种比赛也能很好的刺激学生们的学习兴趣,让学生们在比赛的过程中,既复习所学知识,又能够锻炼综合知识的能力。比如我举办的“电子报刊评比”、“串烧歌曲大赛”、“GIF动画比赛”、“印章设计大赛”、“创意拼合图大赛”等都取得了良好的效果。

五、注意青少年道德的培养

在信息技术蓬勃发展之际,人们往往只看到了它所带来的巨大利益,而忽视了其中某些不利因素给青少年造成的干扰和不良影响。如在互联网上除了大量的学科知识外,也有很多不健康的黄色暴力等内容,鱼龙混杂,病毒肆孽、计算机犯罪等等,在电视节目中也报道过类似内容。而这些正是信息技术教育中忽略的问题,因此在传授知识时,作为教师不仅应向学生讲解信息技术的优秀之处,更要加强学生的思想品德教育,培养他们健康的信息意识和网络道德,使他们除了能熟练掌握信息技术的能力外,还能够树立正确的人生观、道德观、世界观,在知识的汪洋大海中把握人生的风帆,这是我们计算机教师所应尽的职责。

履行教育工作职责述职报告 篇4

本人于4月担任中共县委书记。任现职以来，坚持以科学发展观统领全局，认真贯彻落实党的教育方针政策，大力实施“人文增动力”发展思路，把教育工作摆在优先发展的位置，不断加大教育投入，深化改革创新，加强教育基础设施和师资队伍建设，推动了全县教育事业持续、快速、健康发展。根据《广东省地级以上

市、县（市、区）党政领导干部基础教育工作责任考核试行办法》及其《实施细则》，对照有关考核指标，现就本人履行基础教育工作职责情况报告如下：

一、坚持教育优先发展

教育是经济社会发展的基础和动力。是文化之乡，有崇文重教的优良传统，广大群众对办好教育、办强教育的愿望非常强烈。作为县委书记，我深感责任重大。工作中高度重视教育工作，列入县委重要议事日程，切实采取有力措施，确保教育优先发展。一是组织领导优先保证。平时，本人亲自带队到教育部门、中小学校开展教育专题调研，亲自主持召开教师代表座谈会，亲自参加教育工作、高考备考等会议，还经常在全县性会议上要求各级领导干部要牢固树立“抓教育就是抓经济，抓教育就是抓发展，抓教育就是抓人才”的思想，深化对教育的基础性、先导性、全局性战略地位的认识，以对人民群众高度负责的精神，坚定不移地把教育摆在优先发展的战略地位，纳入经济社会发展的全局来考虑，高看一眼，厚爱一分，倍加重视。同时，进一步健全党政班子挂钩联系学校制度，形成县委常委会议定期议教、县党政领导联教和有关部门各负其责、齐抓共管的工作机制；组织县人大代表、政协委员不定期视察教育，听取工作情况汇报，并对教育法律法规落实情况进行监督；加强学校周边环境整治；对镇、村及有关部门全面实行以防流控流为主要内容的教育目标责任制与责任追究制，积极营造重教兴学的社会氛围。二是教育发展优先规划。把《县加快教育事业发展十年规划》纳入全县经济社会发展的十年总体规划。同时，对教育部门提出的问题优先考虑和安排解决。比如在虎山中学扩建的问题上，县委、县政府把改制后的原县农机厂、县电机厂近4万平方米土地无偿划拔给学校，并筹集资金3500多万元用于新校区建设，使虎山中学校园面积和学生规模均扩大了一倍，顺利通过国家级示范性高中的督导验收。另外，对实施免费义务教育、学校危房改造、防流控流、义务教育规范化学校建设、普及高中阶段教育等教育重大决策，都是先由教育部门讨论、提出可行性方案，再经县党政班子讨论形成决定性意见。去年我县出台了《加强县教师队伍建设的实施意见》等文件，今年还把基础教育工作列入各镇场绩效考核范围，有力地促进教育事业持续发展。三是教育投入优先安排。重视教育，首先要在经费上优先保障。近年来，我县努力克服财政困难，树立“投资于教育，就是投资于人民，投资于未来”的思想，坚持“以县为主”，全面落实教育经费“三个增长”(县教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例，在校学生人均教育经费逐步增长，学生人均公用经费逐步增长)的政策，在财政预算中足额预算教育经费。

二、坚持体制机制创新

注重机制体制的改革和创新，以激活教育发展的活力和潜力，推动教育加快发展、率先发展、协调发展。突出抓好三大创新：

1、创新教育管理体制。按照“把握重点，主攻难点，整体推进”的思路，进一步完善以“以县为主”的管理体制。一是确保教师工资按时足额发放，做到“两相当”。，我县教师人均月工资1635元，公务员人均月工资1479元，符合广东省关于教师工资福利待遇“两相当”的工作要求。另外，尽力为教师办好事实事，一次性解决了全县教职工医保问题。二是落实“以县为主”的经费管理体制。严格执行上级关于免费义务教育的有关政策规定，免费义务教育补助资金专户管理，及时、足额、直接拨付到学校，确保学校正常运转。同时，明确生均经费标准，列入财政预算计划；坚持“收支两条线”管理制度，严格执行上级有关规定，确保上级财政转移支付资金全部投入教育。三是落实“以县为主”的人事管理体制。进一步明确分级办学、分级负责的体制，理顺政府、学校和社会的关系，加大县、镇两级的教育规划和管理统筹权，强化对教育的依法管理；坚持以政府为主导，学校为主体的办学模式，进一步落实学校的办学自主权，让学校真正成为独立的办学实体；严格按照省的教师定编要求配齐教师，全县不存在“有编不进”的现象。同时，出台《县城学校挂扶农村学校实施意见》，建立校长、教师流动制度，鼓励超编地区的优秀教师到边远缺编乡镇任教，实行城乡对口支援，有计划地促进教师的交流，促进城乡教育均衡发展。

履行教育工作职责述职报告 篇5

xx市地处xxx交界，境内以xx地貌为主，俗称“xxxxxx”，总面积xxxx平方公里，辖xx个乡镇x个管委会，总人口xx万人。全市现有中小学xxx所，其中小学xxx所(含xx个教学点);初中xx所，九年一贯制学校x所(x乡实验学校);高中x所，职业学校x所，特殊教育学校x所。民办学校x所，其中高中x所，小学x所，初中x所。全市共有幼儿园xxx所，其中公办xx所，民办xxx所。全市共有教职工xxxx人，幼儿园共有教职工xxxx人。全市中小学生xxxxx人，其中，小学xxxxx人，初中xxxxx人，高中xxxxx人，职业学校xxxx人，特殊教育学校xxx人;幼儿园xxxxx人，合计xxxxxx人。根据《xx市人民政府教育督导委员会办公室转发xx省人民政府教育督导委员会办公室关于印发xxxx年对市级人民政府履行教育职责评价方案的通知》文件要求，迅速自查整改，主要情况汇报如下：

一、自查自评情况

xx市委、市政府高度重视教育职责评价工作，一是召开专题会议进行安排部署，要求切实做到以评促整改、以评促提高，确保教育职能职责全面落实。二是制定自评工作方案，明确任务分工、评价方式和时间安排，要求各级各部门对照测评体系认真开展自查自评。三是多次实地督导，并归纳整理各级各部门自评情况，系统梳理、科学研判，对三级指标逐项客观地进行了自查自评。

二、主要做法和成效

(一)贯彻执行党的教育方针情况

市委、市政府成立了教育工作领导小组，以市主要领导任组长，领导小组成员经常深入学校检查指导工作，调研解决有关问题。教体局重视意识形态工作，建立健全了意识形态工作责任制，成立了教育系统意识形态工作领导小组，对市教体局机关全体人员、各学校校长、书记和全系统教师队伍进行了培训学习，明确了各自工作职责。市教体局党委形成工作机制，每半年开展一次专题研究，解决学校意识形态领域问题，党对意识形态工作的领导权得到保证。教体局建立健全了局党组班子成员联系学校制度。把“全面贯彻党的教育方针”作为各级各类学校工作的第一条标准，纳入学校工作考核体系，平时督查、年度考评，已经形成制度，并落实到位，取得实效。坚持正确政治方向，围绕立德树人的总任务，扎实抓好中国特色社会主义、中国梦、社会主义核心价值观等主题宣传教育，不断增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，带头做到坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

xx市教育系统全面贯彻党的十九大精神，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中办《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等文件要求，坚持立德树人的根本目标，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行习近平新时代中国特色社会主义思想以及社会主义核心价值观活动贯穿学校教育教学全过程，结合中小学生思想道德课程教育和学习生活实际，广泛深入地开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”教育主题活动，积极引导广大师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。具体措施：一是开发校本教材，配备专题读本，做好习近平新时代中国特色社会主义思想道德教育和社会主义核心价值观进教材工作。二是开齐开足思政课，统筹兼顾，做好习近平新时代中国特色社会主义思想道德教育和社会主义核心价值观进课堂工作。三是宣传学习，营造氛围，做好习近平新时代中国特色社会主义思想道德教育和社会主义价值观进头脑的工作。按照教体局要求，去年对调检查习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观评价体系，通过检查我市各中小学校都将习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观“xx个字”张贴或书写上墙，中小学生和教师xxx%熟知社会主义核心价值观“xx个字”。在班级、校园显著位置悬挂张贴新版《中小学生守则(xxxx年修订)》，制定符合学校实际的学生日常行为准则，教育引导学生从身边小事做起、从一点一滴做起，真正把习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观的要求变成自己的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。各级各类学校体育、美育、劳动教育都得到加强，在青少年中形成奋发向上、崇德向善的强大力量。

(二)落实国家和我省教育法律、法规、规章和政策情况

1、因地制宜，构建政府、学校、社会之间和谐联动关系。立足区情，遵循教育规律，引进兄弟学校先进办学治学经验，充分调动乡镇和市直学校改革的积极性、主动性、创造性，及时将成功经验提炼为制度和政策，依法执教推动落实教育体制机制改革。扎实开展教育脱贫攻坚：一是持续改善农村义务教育学校办学条件，打造教育“硬环境”。二是建立了“两课两信两卡两活动”宣传机制，紧盯“不让一名学生因家庭经济困难而失学”和“精准资助、应助尽助”工作目标，实现各级各类学校就读的建档立卡贫困家庭学生资助政策全覆盖。三是建立控辍保学四种机制(控辍保学动态监测机制、劝学复学机制、建立控辍保学月报制和责任督学制、学习困难学生帮扶机制)，落实控辍保学四种保障(建档立卡学生保障、易地搬迁子女入学保障、残疾儿童少年送教保障、留守儿童和务工子女关爱保障)，确保义务教育阶段贫困家庭学生都能上学。

2、按照省普及高中阶段教育普及攻坚计划的要求，根据本地现有学位数和人口变动趋势，制定方案，在充分挖掘现有教育资源的基础上，编制消除了普通高中大班额。到xxxx年，全市全面普及高中阶段教育，高中阶段教育毛入学率达到xx%以上。已全面消除普通高中大班额。高中教师按x:xx.x标准，已配足配齐高中教师队伍。

(三)各级各类教育发展情况

1、全市幼儿园xxxxx人，公办幼儿园在园人数xxxx人，普惠性民办幼儿园在园人数xxxx人，普惠性幼儿园在园人数xxxxx人，覆盖率达xx.xx%。xx市xx个乡镇，均建有一所及以上公办中心幼儿园。

2、市教体局建立控辍保学工作机制，下发了《关于切实做好义务教育阶段控制学生辍学工作的意见》和《关于进一步稳定普通中小学校生源的管理意见》，今年全市义务教育适龄学生入学率、留守儿童入学率、三类残疾儿童入学率均为xxx%，全市小学六年巩固率xx.x%，初中三年巩固率xx.x%。

3、xxxx年，xx市在xx省率先被国务院教育督导委员会认定为“全国首批义务教育发展基本均衡县”。

为巩固义务教育基本均衡发展成果，将我市义务教育均衡发展向着更高水平推进，全面提高义务教育质量，教体局建议市委、市政府启动我市义务教育优质均衡发展县创建工作，在政府的投入保障机制、教师队伍建设，争取上级资金等方面均取得新的发展和成效。一是政府保障机制完善。二是教师队伍建设规范科学。三是加强内部管理促进均衡发展。目前正在巩固提升均衡标准，并将按照优质均衡要求，结合实际稳步推进整改提高工作，进一步严格落实义务教育学校管理标准，不断优化中小学教育布局。根据教体局统一安排，民办义务教育学校按照要求面向全市招生，与公办学校同一时间进行。

4、xx省教育事业“十三五”规划中，要求到xxxx年我省普通高中毛入学率达到xx%。我市高中招生工作坚持“分级管理，分级负责，综合评价，择优录取”的原则，考生报名、填报志愿、招生录取和录取查询等工作均在xx省高中阶段教育招生信息服务平台进行，实行网络化管理。xxxx年我市普通高中录取xxxx人;xxxx年我市普通高中录取xxxx人;xxxx年全市普通高中共计录取考生xxxx人。高中阶段毛入学率不断提升，达到省定目标。xxxx年普通高中录取xxxx人，中职学校招生xxxx人。

5、认真贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，立足我市普通高中教育实际，构建全面培养体系，适应普通高中新课程改革和高考综合改革要求，有序推进选课走班，深化课堂教学改革，优化教学管理，加强高中教师的新课程方案培训，改善高中办学条件，着力推进普通高中多样化特色化发展，促进学生全面而有个性的发展，全面提高普通高中教育教学质量。

各普通高中要根据高考综合改革的政策和精神，瞄准全面提高教育教学质量的目标，更新育人观念，创新育人方式，改革学校管理机制，加强教师队伍专业培训，深入研究新颁布的普通高中课程方案和学科课程标准，围绕培养学生各学科核心素养和关键能力，深入研究必修课、选择性必修课和选修课三类课程结构和内涵，系统整合课程资源，深化课堂教学改革，改进课堂教学模式和教学方法，主动适应新高考模式。

各普通高中要积极研究和尝试以选课走班为主要形态的教学组织形式，努力探索多样化、特色化和差异化发展模式，注重内涵发展，加强精细化管理，为我市普通高中顺利进入新高考做好充分准备。

按照“规范+特色”的要求，组织各中小学深入开展阳光体育大课间活动，打造各具特色的阳光体育大课间，确保中小学生每天在校锻炼x小时，举行全市中小学“阳光大课间”展评活动。

6、着力提高职业学校办学能力与质量，xx中专已入省“双高”建设项目(高水平学校与高水平专业群建设项目)，加强专业建设，提升专业品牌，学校机电专业与中餐烹饪专业是xx省品牌专业，新建xxx平方米的烹饪专业热菜及地方特色小吃综合实训室，建设机电专业搬运及打磨一体工业机器人实训室，加强实操训练，对接现代化智能制造。深化校企合作，新建电子商务专业，与郑州京慧越科技公司合作，xxxx年实训月拿下x.x亿交易业绩。xx中专实施中等职业学校标准化建设工程，办学条件基本达到国家标准。

7、积极贯彻落实国家和我省民办教育发展有关政策，积极为疫情影响下的民办学校做好服务，今年春季引进两所优质民办学校，两校预计投资x亿以上。根据民促法、xx省校外培训机构设置标准以及行政管理实施条例，我市严格规范校外培训机构的准入管理和过程管理，建立健全校外培训机构联合治理方案，及时查处各级各类民办学校的违规和违法办学行为。

8、xx市现有一所特殊教育学校，有各类残疾学生xxx人，其中在普通学校随班就读xxx人，在特殊教育学校就读xx人，送教上门xx人，入学率xx%。

xxxx年我市特殊教育学校投资xxxxxx元建成了特殊教育资源教室(包括感统训练室投入xxxxxx元和多媒体情景教室投入xxxxxx元)。xxxx年该校新购置教学仪器设备高清投影仪x台(价值x万元)。明显改善了我市特殊教育学校办学条件。

xxxx年x月，我市在特殊教育学校建成了xx市特殊教育资源中心。新建成的xx市特殊教育资源中心为我市随班就读工作和送教上门提供教育、康复设备和人力资源服务，并承担全市随班就读和送教上门工作的巡回指导、检查评估、师资培训、教育咨询、经验交流、经验总结等任务，推动融合教育的深入发展。

(四)统筹推进教育工作情况

1.统筹新冠肺炎疫情防控和教育发展。成立疫情防控领导小组，教育与卫生健康部门、疾病预防控制机构、医疗机构加强联系，细化分工，强化责任，及时下发指导性文件，及时向师生发布疫情防控信息。完善疫情排查和报告机制，一人一档，确保掌控学生、教师及临聘人员的行踪情况，严格执行“日报告”、“零报告”制度。防控工作环节无疏漏、流程相衔接、环环有人做，层层把关，层层履责，严格实行出入监控管理，严格晨检、午检。

2、市委、市政府对教育工作高度重视，经常听取教育工作汇报，对教育工作进行调研，并通过召开市委常委会、政府常务会、市长办公会、部门联席会议和现场办公等形式，积极解决教育改革发展难题，形成了“政府主导，部门联动”的工作机制。

3、加大无证园治理力度和校外培训机构的排查和整改力度，确保无证幼儿园治理任务年底完成。经过排查，我市共有x所无证幼儿园。下发停办通知书和整改通知书，责令停止办学，要尽快整改达标。

4、近年来，我市不断加大治理力度，规范校外辅导机构运营。一是严格按照《xx省校外培训机构专项治理行动方案》要求，多次召开专题会议，对校外培训机构治理进行安排部署，强力推进。二是由主管副市长牵头，带领教体局、市场监督管理局、消防大队等xx家单位负责人，重点围绕办学资质、安全、师资、学生食宿条件等情况，深入市区各中小学及居民小区周边的校外培训机构进行现场调研和全面排查，并通过电视台、微信媒体进行曝光警示。三是按照“规范提升一批，规范审批一批，关闭取缔一批”的要求，对排查发现的“证照不全、存在安全隐患”的校外培训机构进行全面治理。截至目前，已审批通过xx家校外培训机构;对xx家校外培训机构下达了整改规范通知书;对xxx家校外培训机构下达了停办通知书。四是建立了校外培训机构治理长效机制，持续督促监督全市校外培训机构的办学行为，全力营造健康的教育生态，减轻家长、家庭经济负担，保障学生享受教育公平的合法权益。

5、我市一手抓义务教育学校布局调整，加大力度，优化整合义务教育资源;一手抓农村寄宿制学校的改造和建设。在满足学生就近入学需要和优化整合义务教育资源二者兼顾的前提下，我市通过积极实施校安工程、农村寄宿制学校建设工程、义务教育薄弱学校改造工程等一系列学校建设工程，加快了义务教育学校布局调整的步伐。我市中小学不存在大班额现象。

6、通过建立健全文件会议计划和各种报批制度、持续开展作风建设年活动、整治过度留痕、对形式主义问题进行大摸排以及采取不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔基层开展随机抽查和暗访等形式，切实减轻基层负担。

(五)加强教育保障情况

1、全市一般公共预算教育支出只增不减。xxxx年全市一般公共预算教育经费为xxxxx.xx万元，较xxxx年增加xxxxx.xx万元，增加的原因，一是养老保险准备期结算资金拨付;二是因为xxxx年正常的增资;三是教师“教龄津贴、班主任津贴、乡村教师生活补助”三项津补贴的执行发放。全市按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出只增不减。xxxx年全市普通小学、普通初中、普通高中、职业高中、中等职业学校、幼儿园生均一般公共财政预算公用经费支出分别为xxxx.xx元，xxxx.xx元，xxx.xx元，xxxx.xx元，xxxx.xx元，xxxx.xx元;比上年分别增长x.xx%，x.xx%，x.xx%，x.xx%，x.xx%，x.xx%。

2、全面落实各类教育生均公用经费拨款标准，及时足额下达各学校。(1)落实普通高中生均公用经费每生每年xxx元;初中生均公用经费每生每年xxx元;小学生均公用经费每生每年xxx元，不足百人学校按百人拨付经费;随班就读残疾学生公用经费每生每年xxxx元。(2)义务教育阶段寄宿制学校按照每名寄宿生每年xxx元标准增加寄宿制公用经费补助，按照每生每年xx元标准补助取暖费。(3)落实学前教育公办幼儿园公用经费每生每年xxxx元，民办普惠性幼儿园公用经费每生每年xxx元,随班就读残疾学生公用经费每生每年xxxxx元。

3、xxxx年财政下达拨付教育部门教育费附加和地方教育费附加共计xxxx万元。

xxxx年教育费附加资金xxx.xx万元，用于义务教育段学校学生的助学金支出。

4、xxxx年未安排土地出让收益中计提的教育资金。

5、教师继续教育经费按照“在职教师工资x.x%”标准计提，并列入年初预算，并及时足额下达教育部门。

6、编制实行动态调整，县管校聘尚未接到上级文件，每年通过教师交流招聘等进行编制补充调整。

及时补充乡村教师。每年招聘教师，面向农村学校，实行定向招聘，定科定人定向到学校，确保农村教学工作正常进行xxxx年招聘教师xxx人，xxxx年招聘教师xx人，xxxx年招聘教师xxx人，全部分配到农村学校任教。加大教师交流力度，提高乡村学校教学水平。城镇学校的优秀教师每学年到乡村学校交流轮岗。xxxx年，选派xx名优秀校长、教师到农村工作。各种表彰名额倾斜于农村教师，职称评聘倾斜农村教师，在评审条件上农村教师获得各种荣誉的等次均低于城镇教师一个等次。对在乡村学校任教累计满xx年且仍在乡村学校任教，具备相应专业技术资格的在编教师，优先聘用相应专业技术岗位。对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满xx年，且当年年底距离法定退休年龄不满x年的农村教师，可不受单位结构比例限制，专设职数考核认定和聘任中小学一级教师。

7、工资制度改革均由市政府牵头，人社局、财政局、教体局等相关部门组成领导小组开展工作。基础工资按照国家规定中小学教师工资标准调整，义务教育、非义务教育人员绩效工资调整随公务员津补贴同步进行，保证了教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平。

8、自xxxx年x月x日起,为符合条件教师发放教龄津贴、班主任津贴、乡村教师生活补贴。(x)教师三项补贴：xx市教体局、财政局、人社局联合下发了《关于印发xx市落实教师工资待遇实施方案的通知》(x教〔xxxx〕xx号)，xxxx年x月份开始发放教师三项补贴。①乡村教师生活补助。按照乡镇、村、教学点所处地域确定乡村教师生活补助，标准分别按xxx元/月、xxx元/月、xxx元/月。xx市有xxxx名乡村义务教育教师享受此待遇，每月共计发放金额xx余万元;②班主任津贴。按照任教的班额大小，发放班主任津贴xxx—xxx元。标准班：学生人数达到标准班额的班主任津贴xxx元/月;学生数达不到标准班额的班主任津贴xxx元/月。小学教学点或复式班：班级学生人数在xx人以上的班主任津贴xxx元/月;学生人数在xx人及以下的班主任津贴xxx元/月。xx市共有xxxx位义务教育学校班主任享受到补贴，每月发放金额xx余万元。③地方教龄津贴。在落实国家规定标准基础上，按照教龄年限，发放地方教龄津贴，每增加一年教龄增加xx元的标准累计计算核定。xx市共有xxxx位义务教育教师享受到此补贴，每月共发放金额xxx余万元。(x)地方补贴。①乡镇工作补贴，标准：镇政府所在地学校教师每人每月xxx元，其他学校教师每人每月xxx元，共为全市xxxx名乡镇教师发放乡镇工作补贴，每月增加补贴xx余万元，xxxx年x月执行。②物业补贴，标准：高级职称每人每月xxx元，中级职称每人每月xxx元，初级职称每人每月xxx元，共为全市xxxx位义务教育教师按月发放物业补贴，每月增加补贴xx余万元，xxxx年x月执行。③住房补贴，标准：高级职称每人每月xxx元，中级职称每人每月xxx元，初级职称每人每月xxx元，技术员级每人每月xx元，共为全市xxxx位义务教育教师按月发放住房补贴，每月增加补贴xx余万元，xxxx年x月执行。④取暖费，标准：高级职称每人每年xxxx元，中级职称每人每年xxxx元，初级职称每人每年xxxx元，xxxx年开始执行。

9、xx市占用中小学教职工编制和抽调借用中小学教师专项治理工作，出台了《关于抽调借用中小学教师限期返岗教学岗位的通知》(灵编办〔xxxx〕x号)，专项治理工作于xxxx年x月份完成，通过单位自查，整改落实，共有xx名借调教师已经全部返回教学工作岗位。

(六)规范学校办学行为情况

市政府建立了由教体局局长为召集人、各相关部门负责人为成员的安全管理工作联席会议制度，公安、检察、司法等部门和各级学校密切合作，举行法治报告会、举办专题讲座，有针对性的开展法治讲堂活动。严格落实“党政同责”和“一岗双责”制，成立了以局长为组长，各副局长为副组长，各中心校校长、局直学校校长和机关科室长为成员的安全工作领导小组，明确安全工作局班子成员联片、科长包校，党政同责。各校(幼儿园)成立了安全工作领导小组，校(园)长为安全工作第一责任人，局长与校(园)长签订安全工作责任书，建立了安全工作责任制和责任追究制，并层层落实到具体工作的每个人，形成“自查—督查—整改—强化—保持”的学校安全工作运行机制，保证各项工作落到实处。各学校强化了领导日巡查制度和领导带班xx小时值班巡查工作，严格执行进入校的验证、登记制度，外来人员未经允许一律不得进入校园，坚决杜绝来历不明的社会闲杂人员和易燃、易爆、危险化学品及管制刀具等可能造成师生伤害的物品进入校园。公安局治安大队、特巡警中队、交警大队及各个派出所安排警力，组织“护学岗”。学校食堂明厨亮灶工程达xxx%，其中x所学校被评为xx省互联网+明厨亮灶示范学校, xx所学校被评为省一级食堂，xx所学校被评为省二级食堂，xx所学校被评为省三级食堂。进一步加强学校食品安全工作管理，制定食品安全主体责任清单，实行食品安全督查工作制，督促学校食品安全各项规章制度和校(园)长负责制的落实，有效杜绝了系统性食品安全事故的发生。

(七)教育督导保障情况

根据有关规定，成立了xx市人民政府教育督导委员会，教育督导机构独立行使督导职能，基本做到了教育督导部门归口管理督政、督学相关职能，下设办公室，聘任由名校长、名教师等xx人组成的专兼职督导队伍。组织督导人员定期与不定期结合，参加教育督导工作。督导专项经费按每年xx万元标准执行。

(八)上年度政府履行教育职责整改情况

一般公共预算教育支出、中等职业教育生均一般公共预算教育支出、幼儿园生均一般公共预算教育支出未做到只增不减的问题：

1、关于“一般公共预算教育支出未做到只增不减问题”，与实际情况有出入。

《xx市xxxx年教育经费统计报表》显示：xxxx年全市一般公共财政预算安排的教育经费为xxxxx.x万元，与上年xxxxx.x万元相比较减少xxxx万元。导致统计数据减少的原因是“统计口径不一致”。xxxx年xx市教育经费统计报表将xx镇和xx镇行政区域内的xx所学校及幼儿园纳入统计范围。xxxx年，因xx镇和xx镇从xx市行政区域划出，不再纳入xx市统计范围。如果从xxxx年的统计报表中剔除xx镇和xx镇的xxxx.x万元，xxxx年xx市一般公共财政预算安排的教育经费较上年增长xxxx.x万元。

2、关于“中等职业教育生均一般公共预算教育支出未做到只增不减”问题，情况属实。

《xx市xxxx年教育经费统计报表》显示：xx市职业高中生均一般公共财政预算教育经费xxxx.xx元，比上年xxxx.xx元减少xx.xx%;xx市中等职业学校生均一般公共财政预算教育经费xxxx.xx元，比上年xxxx.xx元减少xx.xx%。造成经费减少的主要原因是，xxxx年财政对职业教育资本性投入力度减小。xxxx年，xx市政府发现这一问题，及时增加职业教育投入。xxxx年xx市中等职业教育生均一般公共预算教育支出明显增加。xx市决定进一步增加投入，在函谷关建设职教园区，项目于x月份开工建设。

3、关于“幼儿园生均一般公共预算教育支出未做到只增不减”问题，情况属实。

履行教育工作职责述职报告 篇6

近年来，在市教育局党委的正确领导下，我按照本职要求，认真抓好教育考试院党建各项工作，2013年院支部被市直机关工委评为先进基层党组织，全院各方面的工作在全省招考系统中始终保持先进地位，2007以来，我院连续七年被省考试院评为教育考试工作先进单位。现将一年来的履职情况汇报如下：

一．履行第一责任人职责情况

作为院支部书记，一年来，我始终把党建工作放在重要位置，主动谋划院党建工作重大活动，协调解决重点、难点问题。通过党建工作的有效开展，推动院中心工作顺利进行。一是年初与支委班子成员一起研究制定了《株洲市教育考试院2014年党建工作要点》，对全年院的党建工作进行全面部署。二是扎实开展了以“为民务实清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动。整个活动在教育局第三督导组的督导下，严格按照市委活动办的统一部署，认真完成了各个阶段的任务，取得了明显效果。三是带头深入基层调查研究。近两年来，我在抓好院党建工作的同时，坚持结合教育考试工作实际，深入基层搞研究。为解决普通高校招生考生志愿填报命中率的问题，组织高考相关人员并参与了《高考志愿填报指导系统》的研究与开发，供广大考生和家长免费使用，操作性、针对性都很强，广大考生和家长从无所适从到有根有据有分析图的直观指导，受到了广大考生和高中学校的好评。四是带头改进作风、联系群众，特别是对查摆剖析的党建工作突出问题认真搞好整改落实。在今年党的群众路线教育实践活动中，本人查摆出来的四风方面的11个问题，都一一进行了认真整改。院班子查摆出来的12个问题，与班子成员一道，研究制定了《院领导班子党的群众路线教育实践活动整改方案》，对马上能解决的问题，集中精力立即予以解决，如群众反映强烈的公车私用问题、班子成员不能与普通职工一样进行考试值班等问题，立即进行了纠正。对需要一段时间努力能解决的问题，跟踪问效，确保需要解决的问题有人来抓，逐步予以落实。如对干部管理失之于松、失之于软的问题，院里及时出台了相关管理规定，建立了院领导值勤制度，严格对干部职工进行管理。对于受客观条件限制，一时不能解决的问题，制定切实可行的实施措施，积极解决。同时进一步修订完善各项制度措施，相继完善建立了《株洲市教育考试院调研工作管理办法》、《株洲市教育考试院科研工作管理办法》、《株洲市教育考试院出勤管理办法》、《工作完成情况月报告制度》、《科室目标管理考评细则》、《工作人员考核办法》等制度，从制度上完善了民主管理、科学监督等作风建设方面的监督体系。

二．落实基层党建重点任务情况

（1）整顿软弱涣散基层党组织，建立健全经常性发现和整顿软弱涣散基层党组织的长效机制情况。一是严格制度落实。认真落实党课制度，做到有计划、有措施保障。落实民主集中制，做到重大事项，集体讨论决定。二是严肃党的纪律。认真开展党纪法规学习，提高党员干部遵纪守法意识。三是认真开展党内生活。定期开展党内组织生活，通过小组生活会，支部民主生活会，及时发现、化解党员干部的各种思想问题，排除党员违纪的隐患。

（2）加强服务型党组织建设。认真贯彻落实《2014—2020年湖南省基层服务型党组织建设工作规划》，组织全院党员到社区报道为群众服务，全院19名党员全部与所在社区进行了对接，定期开展服务工作，切实为基层减压减负。同时加强模范引领，切实发挥党员示范岗作用，在全院广泛开展服务考生、服务学校、服务群众的优质服务活动，继2013年我院被评为文明窗口示范单位以后，院里的服务工作一直深受广大考生及群众的好评。

（3）加强党员管理队伍建设，提高发展党员质量。我院支部始终坚持把建设一支素质过硬、作风优良的党员队伍，作为党建工作的首要任务。一是认真抓好支部组织建设和干部日常管理。包括建全支部机构、明确了支委分工;建立支部与行政联席会议制度、领导谈心制度;加强“三会一课”、党员干部的日常管理、培养等工作。二是认真抓好党员干部的思想素质的培养。以党的群众路线教育实践活动为契机，广泛开展内容丰富、形式多样的学习活动，制定了学习制度、学习计划，定期组织集中学习，检查学习效果，促进学习效果提升。三是认真抓好党风廉政建设。按照党风廉政建设的要求，出台《党风廉政建设和反腐败工作任务及责任分解》，将廉政建设与我院的具体工作岗位的工作职责挂钩，明确责任人。配合行政制定、修改、完善了考试院的各种规章制度和管理细则，努力形成讲规矩、按制度办事的风气，在日常工作细节上协助行政抓干部的工作作风建设。

（4）落实基层党建工作机构、人员、编制，加强党建指导员队伍建设情况。我院现有支部一个，正式党员19名，下设两个党小组。按照党章要求，经局党委批准，院支部成立了7人支部委员会，设立正副书记，设立了党建办公室，院办公室主任同时兼任党建办公室主任。

（5）加大基层党建工作投入力度情况。院坚持每年对院党建工作投入物力、人力，保障党建工作有效开展。一是为每名党员购买专用学习笔记本；二是购置学习图书资料；三是为鼓励党员干部学习，年度为每名党员干部报销300元图书报刊费；四是对每位干部党员选购向全院推荐的图书实报实销。

三．抓基层党风廉建设情况。加强基层干部党性党风党纪和廉洁教育，建立和完善对基层干部的监督制度，结合党的群众路线教育实践活动，制定了《加强学习的若干规定》、《关于改进工作作风和厉行节约的实施办法》、《关于党员干部严格遵守党的政治纪律的要求》、《党员干部联系群众服务群众制度》，推行院务公开和党务公开，成立了院务公开和党务公开领导小组，设立了院务公开栏和党务公开栏，定期对院务和党务工作进行公示，杜绝了党员干部不正之风和违法违纪行为的发生。

四．下一步抓好基层党建工作打算。

1、深入学习贯彻党的十八届四中全会精神，进一步强化法治意识。注重学以致用，将十八大精神学习与招考事业需要紧密结合，树立“平安考试、阳光考试、亲民服务”的招考事业主流价值观。

2、巩固党的群众路线教育实践活动成果。开展“立足岗位做贡献”竞赛活动，开展共产党员优秀示范岗评比评选。重立重温党员公开承诺书，做到公开承诺上桌、“上心”。

3、切实加强党风廉政建设和工作作风建设，反腐倡廉，防微杜渐。严格执行中央、省、市和上级教育部门关于改进工作作风的文件规定。贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。组织开展警示教育活动。建立双向约谈制度，加强沟通交流，加强双向监督。

4、认真落实“三会一课”制度，健全党内组织生活。每季度召开一次支部大会，每月召开一次支委会，每月召开一次党小组会，每季度上一次党课。建设好党员教育活动中心，在醒目处悬挂党旗、党徽，张贴誓词等，增强党员意识。

5、加大党员队伍发展力度。抓好能人培养工程，切实把党员培养成业务骨干，把骨干培养成党员。加强对培养对象的培养工作。加强入党积极分子的入党前培训工作，争取他们早日加入组织。加强对非党员的思想政治工作，争取他们积极向组织靠拢。

6、开展送服务下基层活动。深入基层和考生，认真听取他们的需求，努力满足他们的合理需求。开展招考政策宣传服务月活动，将服务送到校，送达广大考生。

浅论小学教育工会维权职能履行 篇7

小学教育工会是指依据法律的规定, 建立在小学里的工会组织, 它是工会组织体系中最基本的组织单位。小学教育工会是我国工会的重要组成部分之一, 发挥好它的作用, 有助于明确小学教育工会的地位, 有利于充实教育管理理论, 维护教师的合法权益是教育工会的基本职责。教育工会在工作中扮演着积极的角色, 教育工会工作是促进教育事业改革发展的重要需要。

新《工会法》明确了工会的职责和任务。其中第六条明确规定:“维护职工合法权益是工会的基本职责”。这要求教育工会必须面对我国出现的新形势, 把工作重心转移到维护教师合法权益上来, 并建立起一套科学合理的维权机制, 为教师提供更好的必要的依据和制度的保障, 更好地发挥维护教师合法权益的作用。教育工会要以贯彻实施新工会法为契机, 不断推进教育工会的群众化、民主化、法制化的建设, 更好地发挥教育工会组织应有的作用。

现在, 教师人事制度改革也在向聘任制度推进, 小学教师聘任制的推行和确立, 使得教职工实行签订劳动合同, 成为可以流动的市场意义上的独立主体, 教师和学校之间的劳动关系会呈现市场化、契约化, 这会带来利益格局的重新调整。学校的管理人员占支配地位的一方, 教师则处在弱势地位, 这就需教育工会依法履行职责, 维护教师的合法权益。同时, 教育工会也是学校与教师矛盾纠纷的化解者。针对当前在教育领域实行的各种改革, 教育工会组织在保持学校的稳定和促进学校的发展等方面有着不可替代的作用。

另外, 小学教育工会在维权职能履行中还存在着一些问题, 逐步克服影响教育工会工作的不利因素, 是教育工会自身逐步完善和发展的过程。

二、小学教育工会维权职能依据及内涵产生的依据

在西方, 工会经历了由非法到合法的曲折发展过程。1871年英国最先确立了工会的合法地位, 其国会通过了世界上第一个现代工会法。法国在1884年规定了工人有权组织工会, 德国在1919年宪法中确认了工会的合法性。美国在1935年颁布了《国家劳动关系法》, 《国家劳动关系法》在第7条详细规定了受保护的活动。许多国家在宪法中对工会维权的立法已经成为重要规定。1998年, 国际劳工组织把工会维护工人的合法权益已经成为工会组织的基本规定。

我国第一部工会法于1950年6月29日颁布实施, 它以国家法律的形式规定了工会的权利和责任, 明确了工会的地位。建国初期在规定中已涉及保护职工合法权益的内容。但在计划经济体制下, 工会更多的是承担是政策宣传与执行的职能, 没有真正发挥代表或维护职工合法权益作用。至到改革开放时期, 工会的工作才逐渐走上正轨。随着改革的不断深入, 劳资关系愈加复杂。在新的社会发展背景下, 强调对职工参加和组织工会权利。

经济在市场化的改革中极大发展, 经济关系和劳动关系呈现多元化和复杂化, 随着契约化劳动关系的逐步建立, 劳动者的利益意识、权利意识也在增强。随着社会主义市场经济深入, 需要工会的积极参与, 发挥维护职工合法权益、稳定社会秩序方面的强大作用。现在, 事业单位实行了以聘用合同制为主要内容的用人制度, 用人制度为契约化的用人制度。随着事业单位人事制度改革, 教师人事制度改革也在向聘任制度推进。这使得教师与学校之间确立起新的劳动关系, 带来了各方利益格局的重新调整。学校与教师之间在资源和社会资本拥有方面是不平等的, 所以教师只有借助教育工会才能与学校在形式上达成力量的均衡。

目前, 绩效考核在学校里是一个普遍性的难题, 绩效考核方法的制定是绩效工资制度的核心, 而教师工作性质的特殊性使绩效考核复杂化。学校制定政策要考虑教师的意见, 因为绩效工资的改革直接关系到教师切身的利益。如果学校出现操作的不公平, 教师就可以通过教育工会来争取自己更大的利益。

三、小学教育工会维权职能内涵

教育工会属于基层工会, 其特殊性是由教育工会的成员、目标和使命决定的, 其特点是分布最广、成员最多;广大教职工是它工作和服务的对象, 由于教师是专门培养人的职业人员, 本身主带有特殊性;教育工会的工作最主要的就是必须针对脑力劳动者开展工作。

教育工会的基本职责是维护教师的合法权益, 它是教职工自愿结合的群众组织, 是教职工权益的代表者, 是党联系教职工的桥梁。小学教育工会的性质是首先具有阶级性, 其次具有群众性。教育工会必须体现民主化, 它体现在教育工会内部成员地位和权力平等、教育工会内部应具有更广泛的民主、教育工会以维护会员利益为首要职能、教育工会的独立性。

小学教育工会要依据国家政策要求, 依据教育领域的特殊性维护教师的劳动就业权利、社会保障权利、民主权利、社会权利、获得劳动报酬权利、劳动安全卫生权利和精神文化权利。教育工会与教职工之间存在着代表关系, 作为教职工权益的代表主体, 主要体现在代表者是行使代表权法律关系, 教育工会的职能通过教育工会机关实现。教育工会行使权利是在教育工会和用人单位之间形成的。

教育工会实现维权的方式一是通过参与法律法规的起草和政策的制定, 从根本上实现教职工群体的合法权益。在订立集体合同过程中, 教育工会是教师的合法代表, , 使教师的合法权益得到事前维护。二是对个别教职工或教职工群体的利益进行维护的救济方式。其中平等协商是教育工会维护教师合法权益的重要途径。

法人资格是工会发展壮大的结果, 小学教育工会社团法人资格能保证教育工会享有平等的法律地位, 代表和维护教职工的合法权益。教育工会的法人资格在教职工的合法权益受到侵害时, 可以参见诉讼活动, 确保维护教职工合法权益。

另外, 为了保证小学教学工会维权职能的良好履行, 还要完善《工会法》, 加快小学管理体制改革构建维权履职监督机制, 为小学教育工会维权提供更有力的保障。

参考文献

[1]吴殿朝、崔英楠:《国外高等教育法制》, 中国人民公安大学出版社, 2005年。

履行教育工作职责述职报告 篇8

关键词： 教育职能 初中历史 心理发展特点

初中阶段是人生的一个重要阶段，一方面面临求学以来的第一次分流，或进入高中继续深造，或进入职业技术学校参与技术的培训和教育，这显示了初中教育的基础性；或直接参与社会的竞争，接受社会的选拔，体现了初中教育和高中教育的相似性，即普及性。另一方面是身心快速成长和成熟时期。在这一时期，学生的知觉、思维和想象能力有待锻炼和提高。这一时期是他们形成健全人格及良好学习、生活习惯的关键时期，体现了初中教育的教育性。

初中历史课程被公认为是一门基础教育课程，历史课程贯彻三个面向的教育方针，是培养有理想、有道德、有思想、有文化、有纪律的新一代四有青年的重要手段之一。学生通过历史学习，了解历史发展的脉络，可以从中获得基本的历史知识和学习能力；初步学会从历史事实中找出规律性的东西，锻炼思维并感受历史的学科魅力及养成良好的品德和健全的人格，从而提高全民族的素质、增强民族自信心。初中历史学习肩负促进学生成长和发展的重任。因而历史教学首先需要了解作为教育对象的学生的心理发展特点，这样才能对症下药；其次历史课程的实施应该以综合活动为主，鼓励学生自主探究；再次结合初中生关注的现实问题进行历史教学。

一、初中学生的心理发展特点分析

初中生在学习认知发展阶段中处于一种感性认知迅速发展、理性思考处于萌芽的状态。对现象的认识较全面，但对现象背后的本质规律认识不足。具体来说，初中生的认知发展呈现出以下特点：

1.识记具有目的性，对教师要求掌握的历史知识要点，可以自觉认知；对学习的知识能形成一个较完整的体系并且根据需要抽取有效信息加以运用。初中生识记朝着有意性发展。学生对识记的材料进行选择，并不仅限于有兴趣的材料；从识记方法上，初中生机械记忆占主要成分，而分析知识的能力有所提高。他们可以边听老师讲课、边记笔记，说明绝大多数学生已经具备一定的注意分配能力。

2.思维发展的特点。思维能力是认知的核心成分。初中学生进行逻辑思维属于经验型，即需要在感性经验的直接支持下才能进行。进入初二阶段，中学生的抽象逻辑思维开始由“经验型”向“理论型”转化。初一年级学生已经开始掌握辩证思维的各种形式，但水平还不高。初三年级学生的辩证逻辑思维处于迅速发展的转折期，但是辩证逻辑思维尚未处于优势地位。初中学生思维的独立性和批判性有很大的发展，但是很容易产生片面性和表面性的缺点。

3.想象发展的特点。初中生想象具有目的性，能够有目标的想象而不全是不着边际的空想；他们的想象力富有创造性，能突破常规思维；想象内容比较符合现实，富有逻辑性和兴趣性，但有时带有虚构的特点。

二、发挥历史课程的教育职能几点意见

根据对初中学生的心理特点分析，历史课程在实施过程中应该保护好学生的好奇心，培养他们的问题意识，提高他们对历史的感悟，并且在教师的引导下提高抽象思维能力；在综合实践活动中培养其竞争与合作品质，提高分析、解决问题的能力。

1.问题意识是创新的前提，也是人类思维不断进步的动力。儿童的好奇心是最宝贵的推动力，推动他们不断求知并在困境中战胜难题。传统观点认为历史教学无非是将一些过去的死的东西灌输给学生，对于历史人们是敬畏的，它的修改和纠正是历史学家们和考古学家们的事情。对于历史遗留问题、尚未定论问题，历史老师都不敢涉猎，更何况学生呢？因而教学中，教师对历史难题是回避的。有些对历史产生浓厚兴趣的学生脑子里会产生很多奇异妙想和疑问。历史教师首先要对他们的好奇心及时表扬，引导他们利用网络资源或者可以把暂时解决不了的问题记下来，以待日后解决；其次分析问题时，注意从各个方面全面进行思考。

2.历史学习不等于识记单纯的历史知识，更重要的是让学生感悟人类历史的伟大和浩瀚，了解人类文明发展的进程，增强学生的历史自豪感和责任心。西方侵略者用坚船利炮打开中国大门，从此中国进入屈辱的近代史，可以用多媒体课件呈现给学生一次次不平等条约签订的场面，让学生通过角色扮演感受当时中国清政府、爱国知识分子及老百姓对此的态度。历史发展虽然是单向的，不可以重复，但教师可以利用多媒体手段一定程度上再现当时场景，从而让他们在创设历史情境中感悟历史、思考历史。

3.历史与现实是一对矛盾，看似不可逾越，事实上二者是紧密联系的。因而历史教育不可能离开现实社会。历史老师一定要时刻注意社会中的热点问题及学生感兴趣的问题以引起学生的兴趣，也可以培养他们用历史的眼光看问题。历史教师可以组织学生收集历史上“今天”发生的事情；邀请社区内的老人给学生讲过去的事情；也可以先放映历史专题片和历史题材的影视作品，然后让他们用自己的眼光写观后感；也可以采用报纸杂志上的新闻引发学生的谈论。

4.综合实践活动中培养其竞争与合作品质，提高分析、解决问题的能力。可以和学生一起走出校门区进行社会调查。调查对象可以选择当地英雄人物、企业家或革命前辈，学生自己设计问题，并将采访过程记录下来，书写成文，字数可以不限制，只要能说明问题，理清思路即可。把历史学科课程与活动相结合，重视课外活动的重要作用。组织学生开展综合实践活动，能扩大学生的知识面，加深对历史客观性的理解，；增强对历史的爱好，发挥他们的特长，促使他们将所学内容应用于实践，提高他们分析问题、解决问题的能力及对文字的运用和表达能力；除此之外，在活动中无形中培养他们合作习惯，以及对问题探究的精神。

某县政府履行教育职责自评报告 篇9

按照省政府教育督导室关于开展市级政府履行教育职责情况评价工作的通知要求，xx市依据《市级人民政府2018年履行教育职责重点评价自评表》相关内容，结合我市教育工作实际，对2018年履行教育职责情况进行自评自查，现将自查自评情况汇报如下：

一、贯彻执行党的教育方针、各级各类学校党组织和党建工作情况

xx市共有普通中小学、中等职业学校（含独立公办幼儿园、民办中小学、特殊教育学校）共x所，教育系统中小学校共有党委x个、党总支x个、党支部x个（含二级支部），中共党员x名。中小学校的党组织关系全部隶属于市教育局党委、各县（市）区教育局党委，同时，全市所有中小学校都建立了党组织工作机构，尤其是配强了党务工作人员，党组织和党建工作实现全覆盖。

1、坚持把党的政治建设摆在首位。全市中小学校有效利用中心组学习、民主生活会和个人自学等多种形式深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记在xx考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神以及习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，能坚决做到“两个维护”，贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性得到进一步提升。

2、加强党的领导，履行主体责任。全市中小学校年初都研究制定了《2018全面从严治党工作计划》，明确了党建工作的主要任务，责任分工。各级党组织书记作为抓基层党建的第一责任人，能够牢固树立政治意识和责任意识，精心谋划、认真部署、亲自督导，履职尽责。

3、强化思想引领，抓好阵地建设。全市中小学校各级党组织围绕党的十九大精神和总书记在全国教育大会上的重要讲话精神等重要学习内容开展主题宣讲、集中学习、理论研讨等学习活动近x场次，广大党员干部教师记学习笔记和撰写读书心得8000余万字。在工作实践中认真落实立德树人根本任务，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，构建“三全育人”工作体系，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展“先进文化进校园”“中国梦”主题教育等活动，全力培养社会主义事业建设者和接班人。

4、加强党对意识形态工作的领导。认真落实意识形态工作责任制，进一步完善了《意识形态阵地管理制度》，定期开展分析研判、专题培训和专项督查，在全市中小学校深入开展了宗教向校园渗透专项整治，严格课堂、论坛、讲座、网络等校园宣传文化阵地管理，筑牢抵御防范思想防线，广大师生展现出积极向上的新面貌，校园持续保持安全稳定。

5、落实基层党建重点任务，推动基层组织建设晋位升级。一是认真贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》和全国组织工作会议精神，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用，坚决把党的领导贯穿办学治校、教书育人的全过程，全市中小学校按要求完成了党组织隶属关系调整工作，乡镇学校党组织关系已全部隶属县（市）区教育局党委，实现了公办各级各类学校和民办学历教育学校党组织的全覆盖。二是实施了素质提升工程。举办各类专题培训班，培训党务干部5000人次，党务工作者的业务能力和工作水平得到不断提升。三是严格执行《中国共产党支部工作条例（试行）》，健全分类指导、晋位升级工作机制，持续推进党支部规范化建设，打造基层党支部规范化示范点，严格落实“三会一课”、民主评议党员等制度，建立健全了组织生活台账、党员基本信息台账、党费收缴台账。四是加大了民办教育机构的党建工作指导力度，认真贯彻落实《关于加强民办学校党的建设工作的实施意见》，在原有基础上，xx市教育局党委以及各县（市）区教育局党委又向民办教育机构新选派了党建指导员，努力推动民办教育机构党建工作上台阶上水平。五是抓党建促脱贫攻坚，利用春节、助残日、全国扶贫日等时间节点，走访慰问贫困教职工和贫困残疾人。

二、落实国家和省级教育法规、政策，制定和落实教育配套政策情况

1、认真贯彻落实省委教育工委2018年工作要点，坚持从严治党，营造风清气正教育环境。“两学一做”学习教育活动深入推进。制定了《xx市教育局党委2017全面从严治党工作计划》，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全面提升了党建工作水平。落实全面从严治党主体责任和监督责任、意识形态主体责任、抓基层党建主体责任和监督责任。开展形式丰富的学习教育活动，组织党员干部教师学习党的十八大、十八届历次全会、十九大和习近平总书记系列重要讲话精神。印发了《xx市市直教育系统基层党组织规范化建设标准》，中小学、民办学校党建工作都有了新起色。

2、坚持优化结构，狠抓重点工作。省政府对市政府考评的关于解决中小学生课外负担重、“择校热”“大班额”等突出问题，提高普惠性幼儿园覆盖率，推动城乡义务教育一体化发展，加快普及高中教育指标顺利完成。一是5月31日前，出台了中小学招生和初中毕业升学考试文件并上报工作方案；

出台了消除大班额工作方案；

市，县（区、市）政府出台工作方案，并上报了推进城乡义务教育一体化发展工作方案（意见）。二是6月30日前，完成制定并组织实施了本市关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见；

教育、民政、人社、工商、公安等部门制定本市专项治理方案，完成校外培训机构摸底排查登记工作；

上报支持普惠性幼儿园发展情况；

报送“普及攻坚计划”工程建设进展情况。三是7月31日前，昌图县通过义务教育发展基本均衡的县（市、区）省级验收，9月末开原市和昌图县顺利通过国家验收评估。四是9月30日前，上报了缓解“择校热”工作总结，消除大班额、超大班额工作总结，支持普惠性幼儿园发展情况。五是10月31日前，推进县域内义务教育学校校长、教师交流轮岗。城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数10%，其中骨干教师不低于交流总数的20%。六是11月30日前，上报了推进城乡义务教育一体化发展阶段性情况报告，关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为阶段性进展情况报告，校外培训机构突出问题整改工作进展情况报告等。

3、坚持立德树人，促进学生全面发展。开展了“跟着郭明义学雷锋”主题实践活动和争做雷锋式的好教师活动，落实了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》系列专题培训活动，召开了“落实学生发展核心素养推进德育活动课程化现场会”，坚持把立德树人作为根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观。成功举办了2018年xx市学生田径运动会。组织xx市实验学校参加“2018年xx省小学软式棒垒球夏令营”活动，并取得第一名的好成绩。

4、坚持民生为本，增强教育服务群众能力。继续做好教育脱贫工作，完善资助方式，实施精准扶贫，全面落实建档立卡等贫困学生资助政策。对县区教育脱贫工作进行了专项督导检查，认真落实了各项资助政策，确保本894名建档立卡贫困家庭适龄受教育人口不因贫困而失学。建立和完善了从学前教育到高等教育覆盖公办、民办学校的家庭经济困难学生资助政策体系。保障建档立卡贫困学生不因家庭经济困难而失学，实现各教育阶段建档立卡贫困学生从入学到毕业的全程全部资助。制定特惠政策，免除学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业学校建档立卡家庭经济困难学生（在园儿童）校服、伙食费用，建立贫困学生多元扶持机制，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育。2018年，全市x名建档立卡预脱贫学生全部实现应助尽助，发放各项资助金共计x万元。其中：xx县x名，发放各项资助金合计x万元；

开原市x名，发放各项资助金合计x万元；

昌图县x名，发放各项资助金合计x万元；

西丰县x名，发放各项资助金合计x万元；

清河区x名，发放各项资助金合计x万元。各县（市）区教育资助政策全部落实，同时西丰县教育脱贫摘帽工作顺利通过省评估组验收。

5、规范民办教育办学机构，促进民办教育健康发展。在接到《xx省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》后，及时将其转发到各县区民教办，并组织全市民办学校、各县区民办工作负责同志学习了《实施方案》。按照《xx省教育厅关于制订校外培训机构设置标准的指导意见》（辽教发〔2018〕80号）要求，起草了全市中小学生校外培训机构设置标准（讨论稿）。深入开展了校外培训机构突出问题专项治理工作，成立专项治理领导小组，制定了《切实减轻中小学课外负担开展校外培训机构专项治理行动的方案》,对全市范围内的校外培训机构进行摸底排查，并要求存在问题的167家校外培训机构全面整改，切实减轻了孩子课外负担，进一步规范了民办教育机构的办学行为。

三、各级各类教育发展情况

（一）鼓励和支持普惠性学前教育发展，出台和落实城镇小区配套幼儿园建设和管理文件，建设乡镇公办幼儿园的情况

1、加强乡镇中心幼儿园建设，促进了学前教育的均衡发展。一是全面启动农村标准化乡镇中心幼儿园建设工程。2011年召开了全市农村乡镇中心幼儿园改扩建现场经验交流会，市政府五次将农村幼儿园建设工作纳入民生工程项目。2011-2017年，我市完成了77所乡镇中心幼儿园的建设任务，建筑面积6万平方米，增加学位5200个。目前，我市所有乡镇至少有1所公办中心幼儿园，共计99所，其中五星级幼儿园9所。我市农村幼儿园中五星级幼儿园占比全省居首。现在走进农村乡镇，看到最醒目、最漂亮的建筑就是我们的乡镇中心幼儿园。同时，乡镇中心幼儿园的示范引领作用也得到了充分发挥，成为了本区域的教研、科研、培训中心。二是将乡镇中心幼儿园建设工作与连锁幼儿园建设工程有机结合。2011年制定并下发了《关于印发xx市连锁幼儿园建设工程实施方案的通知》，我市的连锁幼儿园建设工程正式启动。文件要求我市标准化乡镇中心幼儿园到乡村举办连锁园并努力打造集团化办园模式，提升我市幼儿园办园水平和幼儿园承载能力。连锁幼儿园坚持公益性和普惠性原则，做到“统一名称、统一标识、统一标准、统一验收、统一培训”，并由集团总部负责统筹连锁幼儿园管理，业务指导、师资培训、教育科研、特色发展。乡镇标准化中心幼儿园与连锁幼儿园的有机结合，提高了农村幼儿园的办园质量，促进了我市学前教育的快速发展。三是实施农村幼儿园提质晋级工程。为进一步推进农村普惠性学前教育发展和标准化幼儿园建设进程，我市启动了农村幼儿园提质晋级工程。2017—2018年，我市投入资金840万元，为83所（2018年40所）农村普惠性幼儿园集中采购物资，改善办园条件，提升了幼儿园等级。2018年，xx省第三期学前教育行动计划推进会在我市召开，省教育厅、各市教育局、涉农县教育局领导和乡镇公办中心幼儿园园长代表，共计220余人参加了会议。与会人员参观了xx县阿吉镇中心幼儿园、熊官屯镇中心幼儿园、镇西堡镇中心幼儿园和蔡牛镇中心幼儿园，并给予了高度评价。

2、积极开展城镇小区配套幼儿园治理工作，提升城市幼儿园承载能力。一是实地调研，出台文件，为小区配套幼儿园建设工作提供政策保障。为深入了解我市城镇小区配套幼儿园建设情况，我市组织人员对城镇住宅小区进行了调研，基本掌握了小区配套幼儿园的基础情况，并在实际调研的基础上，制定并下发了《xx市城镇住宅小区配套幼儿园建设管理办法》。二是明确分工，落实责任，为小区配套幼儿园建设工作提供组织保障。各县（市）区按照城镇小区配套幼儿园规划、设计、建设、验收、移交、登记、举办等各个环节的工作要求，明晰各项工作的具体主责部门及配合部门，建立联审联管机制，切实把摸底排查、全面整改、监督评估等各项任务落到实处。三是准确摸排，加强建设，为小区配套幼儿园建设工作提供运转保障。各县（市、区）组织人员对辖区内的小区配套幼儿园和适龄人口数进行了摸排，并积极开展配套幼儿园建设工作。根据《城市居住区规划设计标准》配备要求，xx市城镇分成123个区域，需建立小区配套幼儿园101所。目前，配建小区配套幼儿园53所，配建率达到52.3%，其中公办幼儿园35所，普惠性民办幼儿园13所，配建幼儿园中普惠性幼儿园(公办幼儿园和普惠性民办幼儿园)占比达到90.6%。

（二）促进义务教育均衡发展、推进高中阶段教育普及暨消除义务教育阶段和普通高中56人以上大班额情况

2016年，根据《xx省教育厅关于切实做好消除大班额专项规划有关规定的通知》，市教育局对全市义务教育阶段学校和各普通高中56人及以上大班额情况进行了调查，在摸清底数的基础上，制定了消除大班额高中计划，一是严格学校学籍管理，加大学生流动的宏观调控力度，严禁学生非正常流动，严格转学的条件和程序，对已经达到规定班额上限的班级，原则上不再接收转学学生。二是按就近入学招生原则，重新划分各校招生范围，以平衡各校生源。坚决杜绝无序、有偿招生现象。三是严格控制学生休学，因病休学必须有医疗机构出具的证明，有效遏制变相进入个别班级。四是将消除大班额工作纳入政府工作规划，加大教育经费投入，推进学校标准化建设，促进义务教育均衡发展，保证消除大班额专项规划顺利实施。五是建立消除大班额工作目标责任制。将消除大班额问题列入对县（市）区政府、县（市）区教育局的督导考核之中。各县（市）区教育局将消除大班额目标落实情况纳入学校目标考核、素质教育评估、教学常规检查等工作范畴。各校校长为第一责任人，对工作推进不力，未按时完成工作目标的责任人实行责任追究。

通过上述措施，到2018年底，全市义务教育阶段削减56人及以上大班额325个，消除比例为50.4%。普通高中56人以上大班额级数量减少到171个，占全市普通高中班级总数x的19.9%。

（三）加快发展现代职业教育暨高中职业教育和中等职业教育协调发展、中等职业学校布局适应区域产业发展和职业教育与培训体系适应产教融合的情况

1、2018年xx市初中毕业生总数x人，普通高中招生x人，中等职业学校招生x人，占高中阶段教育招生总人数比例低于40%。主要原因在于高职五年制在xx招生347人；

2000余名学生到沈阳、大连等外市就读普通高中、中等职业学校及高职五年制；

千余名初中毕业生毫无学习兴趣，未进入职业院校就读。如将到xx以外就读职业学校的学生统计在内，普职比约为66：34。

2、xx市科学谋划深化产教融合，推进校企合作。先后印发了《关于加快建设xx市现代职业教育体系的实施意见》等系列文件政策，围绕市场开展校企合作，2017年启动了政府主导，学校、企业参与的以xx工程职业学院为龙头的机械加工和汽车服务职业教育专业连锁集团，紧紧围绕xx地方经济发展，制定了服务全市工业经济发展的8项具体措施，建立长效机制。2018年，xx市教育局制定了《xx市中等职业学校布局结构调整实施方案（2018-2020）》。根据此方案，市教育局下发了《关于对xx市现代职业学校停止学历教育招生的批复》和《关于对xx市美术高级中学停止学历教育招生的批复》，完成了2018年的布局调整任务。同时提高职业院校基础办学能力，创新人才培养模式。近两年，5所县职教中心投入1842万元，实施20个建设项目，改善办学条件，提高实习实训水平。完善了11所中高等职业院校省级创新型实训基地和省级示范专业项目。昌图职教中心已正式搬迁使用新校址。国有企业铁法能源集团投资办学xx工程技术学校。同时中等职业教育抓内涵建设，转变培养模式，搭建中高职人才培养“立交桥”，与近百个企业建立了校企合作实习就业基地，为学生就业提供保障。基本构建起职业教育多渠道、多层次成才体系。

（四）办好特殊教育，残疾儿童少年义务教育入学率、落实残疾学生生均公用经费标准和落实残疾学生生活补助、保障教师待遇情况

按照省教育厅、省残联联合下发的《关于开展未入学残疾儿童送教上门及其它教育需求调查工作的通知》（辽残联发〔2017〕18号），xx市结合本地实际，2017年开展了对未入学残疾儿童送教上门需求的调查工作。通过采取以普通学校随班就读为主体，特殊教育学校为骨干，送教上门和家庭教育为补充多种形式，解决残疾儿童的就读问题。目前，我市有义务教育阶段适龄残疾儿童817人，四所特殊教育学校在籍学生404人（其中送教上门46人），义务教育阶段学校随班就读371人，有42人因身体或家庭原因无教育需求，入学率为94.8%。在市、县两级地方财政非常有限的情况下，市政府认真贯彻落实《xx省人民政府关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的实施意见》（辽政发﹝2016﹞21号）文件精神，按照走读生每人每年2500元、寄宿生和教师每人每年5000元标准补助特殊教育学校学生生活费，2018年补助资金194.25万元，确保了特殊教育学生在校期间由学校免费提供就餐、被褥等生活费用。特殊教育学校和随班就读残疾学生按照每生每年6000元标准补助公用经费，共465万元。特教教师的津贴标准提高到本人基本工资的30%。

四、统筹推进教育工作、强化教育督导情况

1、强化教育督导，健全教育督导机构。2014年，成立xx市人民政府教育督导委员会，由主管副市长任主任，教育局局长任副主任，与教育相关的各部委办局的主管局长任委员。督导委下设教育督导室，负责日常工作。发挥督政、督学、教育质量监测的职能作用，推进全市学校(幼儿园)依法办学(园)，不断提高办学(园)水平及育人质量；

推进教育现代化建设，促进义务教育均衡发展；

规范幼儿园办园行为。开展责任区督学挂牌督导，通过“主题式”督导，加强重点难点问题的解决。

2、强化督导队伍建设。xx市教育督导工作主要由“三支队伍”组织实施。一是专职督学队伍。xx市人民政府教育督导室，设置主任1名，副主任2名，编制6名，总体规划和具体推进各项教育督导工作，各县（市）区也都设立了县级人民政府教育督导室，特别是在新的县级行政体制改革中，各县（市）区督导室不仅配备了专职督学，而且配备了正科级督导室主任，从而，加强了督导室的领导力量，促进了教育督导工作的组织实施。二是兼职督学队伍。目前，我市中、小、幼各学段挂牌督学共185名，落实责任区挂牌督导各项工作，xx县是首届责任督学创新县，多次在省各项培训中交流责任督学工作经验，昌图县的责任区督学在县督导室的精心策划下，在该县2018年创建义务教育均衡发展献的过程中，做到了掌握学校情况到位、反馈情况到位、指导促进工作到位，为该县义务教育均衡发展做出了重要贡献。三是，督导评估专家队伍。由市级督学、区级督学及教育局相关科室部门、教研部门、基层单位骨干力量组成，2018年9月，市政府教育督导室聘任xx市幼儿园办园行为督导评估专家组成员40人，2019年4月市政府教育督导委员会聘任新一届督学（专家）32人，他们在各级各类专项指导中发挥着创建指导及评估验收的重要作用。这三支督导队伍，为xx教育督导工作的深入开展提供了有力保障。

3、教育督导信息化工作正在积极推进，教育督导评估和监测结果使用力度迅速提升。目前能够充分利用督导微信群、qq群、督导邮箱等信息化手段开展督导工作，文件传达、信息传送便捷、快速，为进一步实现督导工作信息化奠定了良好基础。在各专项督导、评估监测过程中，督导人员都十分关注各种信息，并于每次督导完成后形成督导结果的评估、整改、复查报告。针对县（市）区的，下发到县（市）区政府；

针对全市某个方面的，下发到市教育局业务科室，并跟踪督导。同时，评价结果、整改效果都纳入市政府对县（市）区政府的考评。

xx市高度重视教育督导工作，督导专项经费得到充分保障。我市虽没有把教育督导专项经费列入财政预算，但督导经费按照实报实销方式给予充分保障，2018年各项支出10万余元，使春秋两季开学专项督导工作、幼儿园办园行为专项督导工作等上级部门部署安排的督导工作得到顺利开展，也确保了对县域义务教育基本均衡发展的有效指导，使开原市、昌图县顺利通过了省和国家的评估认定，保障了各项督导工作运行顺畅。

五、加强教育保障

（一）依法落实教育财政投入，各级教育财政一般公共预算教育支出和生均一般公共预算教育事业费支出情况

2018年，在xx省教育厅的正确指导下，xx市委、市政府积极向上争取教育资金，想方设法筹措资金，严格管控资金，确保各项教育经费的较高质量拨付，保证了各类学校教育、教学活动的有效开展。

需要特别说明的是：2018年，xx市一般公共预算教育事业费统计与2017年的统计口径有两点不同。一是2017年教育事业费中包含退休教师工资x万元，而2018年的教育事业费中的退休教师工资只有x万元，其余退休教师工资在社保列支；

二是2017年教育事业费中包含教师养老保险金x万元，而2018年教育事业费中并不含老师养老保险金。

因此，根据可比性原则，我们统计汇总了扣除退休教师工资和教师养老保险金的教育经费统计情况如下：

2018年，全市一般公共预算教育事业费x万元，其他一般公共预算安排的教育经费x万元，比2017年的x万元和x万元分别增加x万元和x万元。其中，普通小学、普通初中、普通高中和中职学校一般公共预算教育事业费支出共x万元，比上年的x万元增加x万元，增长x%。生均一般公共预算教育事业费支出x元，比上年的x元增加x元，增长x%。各类各项教育财政投入情况得到依法依规落实。

（二）加强教师队伍建设，制定关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施办法，并制定配套措施情况

xx市高度重视教师队伍建设工作，特别是《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（辽委发〔2018〕35号）印发后，xx市高度重视，立即组织各级教育行政部门和基层学校及广大教师认真学习文件精神、结合xx实际抓好贯彻落实。目前《xx市关于全面深化新时代教师队伍建设改革实施方案》已完成起草和前期调研及征求意见工作，待市政府常务会议和市委常委会审议通过后印发。

1、根据我市实际情况，制定下发了《关于印发的通知》，安排专人赴山东省潍坊市考察学习“县管校聘”管理制度改革工作，下一步我们还将组织各县（市）区和基层学校校长赴山东学习考察，逐步推进县管校聘管理制度改革取得进展。

2、不断建立健全中小学教师工资长效联动机制，及时调整中小学教师工资标准，实现了县域内中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资水平（xx市所属各县市区公务员未发放绩效奖金）。

3、市直学校和三个县市区（xx县、开原市、开发区）落实了中小学班主任津贴300元标准，其他县（市、区）正在逐步落实中。

4、xx市在2018年职称评审中已将“在乡村中小学任中级职务满10年，仍在教学一线任教的中小学教师，任中级专业技术职务以来考核合格的，可直接评聘副高级专业技术职称（职务），不受岗位职数限制”的优惠政策纳入职称文件中。2018年，符合此类的乡村教师3783人已通过评审，现正在办理后续聘任手续。

六、规范学校办学行为，维护正常教育教学秩序和师生合法权益情况

xx市政府将打造安全的校园及周边环境作为办好人民满意教育的最重要举措。在市级层面建立了公安、综治、交通、食药监等职能部门主要领导共同参与的校园及周边环境治理协调领导机制,先后成立了人民政府食品安全委员会、市综治委校园及周边治安综合治理专项组、全市校车安全工作领导小组等各类校园安全工作领导小组，统筹调度全市学校安全工作，目前已基本形成各司其职、齐抓共管的工作格局。分管市长定期召开校园安全专门会议，及时研究、有效解决我市校园及周边安全工作重、难点问题，通报相关部门工作进展情况，调整不同时期整治工作重点，信息交流畅通，机制有效，各部门间做到了积极协调配合、主动作为、综合施策，整体工作及时有力。

1、健全领导组织，层层落实责任。一是在市、县、校三级成立各类校园安全工作领导小组，坚持政府统筹安排，教育局长、校（园）长为安全工作第一责任人，全面负责开展校园及周边综治工作。二是市政府每年与教育局签订《平安xx建设暨维护社会稳定和社会治安综合治理责任书》，制发规范性文件，大力开展“平安校园”创建活动，对学校安全深入持久地严抓狠抓，坚决遏制发生校园安全事故，切实维护教育系统安全稳定，保障全市广大师生生命财产安全。

2、采取有效措施，提高工作实效。一是在关键时间节点召开市政府专题办公会议，研判、防范校园安全风险隐患，解决校园安全重点、难点问题，大力开展校园安全“六个专项行动”。主管副市长亲自带队赴县区开展学校安全检查工作，对教学楼、学生宿舍、食堂、实验室等师生密集场所和易发安全事故领域，对安全工作“党政同责、一岗双责”责任制落实情况进行全面检查指导。二是不断加大安全投入力度，强力推进“三防”建设，搭建全市“平安校园网络监控平台”，为全市246所中心小学以上学校安装视频监控摄像头，基本覆盖校门、教学楼及操场等重要区域；

建设“平安校车监控平台”，为全市校车安装gps定位系统，通过对校车的实时监控，使学校、老师及家长掌握车辆行驶路线及学生位置等信息，坚决杜绝超员、超速等违规行为，保障师生的安全；

全市学校安装“一键报警”装置实现全覆盖，并与属地接警中心联网；

按要求配备专职保安、法治副校长、心理教师，为保安人员配备保安器械，开展保安培训，提升突发事故应急处置能力。开展37家综治委成员单位参加的平安xx建设宣传月活动，组织全市中小学校开展“筑梦新时代、安全伴我行”演讲比赛，组织学校管理者、安全工作人员参加省、市安全培训，全面提升管理者、教师、学生安全意识和防范能力。

3、密切配合，集中整治突出问题。联合综治、公安、消防等不同部门开展校园安全全面检查、校园欺凌专项检查、冬季校车安全专项检查，以实地检查为主、座谈询问为辅、现场反馈的方式，重点对校园安全管理、消防安全、交通安全、欺凌预防等方面进行检查，对检查结果形成通报，下发隐患整治清单，跟踪隐患整治整改情况，全力确保不发生校园安全责任事故。四是加强督导检查，着力长效机制建立。一是充分发挥校园及周边治安综合治理专项组的作用，每学期至少开展一次联合督导检查行动，针对现场检查和学校反馈的问题，各成员单位依据各自职责，现场办公。二是强化教育系统预警机制：积极联系公安、反恐和信访等部门，及时接收各类安全通知和信息，根据我市教育系统实际，研判我市教育系统安全稳定形势，有效配合有关部门开展工作，切实完善教育系统预警机制建设。三是校园安全工作定期检查通报制度：联合公安、交通、消防、市场监督等部门，开展全市校园安全督导和检查工作，将结果进行通报。四是健全督导和考核机制：市、县人民政府教育督导机构将学校安全工作作为教育督导的重要内容，加强对政府及有关部门、学校落实安全工作职责的监督、检查。对学校安全事故频发的县（市）区，要以约谈、挂牌督办等方式督促其限期整改，并把相关督导检查情况、县（市）区和学校整改情况列入考评；

同时，教育部门也将校园安全工作的落实情况，作为考核学校依法办学和学校领导班子工作的重要内容。

七、履行教育职责中的亮点和特色

（一）切实加强党风廉政建设。

一是扎实推进党风廉政建设和惩防体系建设。严格落实“一岗双责”，对重点任务和工作责任分解细化、责任到人。各级党委一年两次专题分析研究全面从严治党和党风廉政建设工作形势，在元旦、春节、中秋及高考等重要时间节点，以召开会议、集体约谈、印发通知等方式，对全市中小学校党员干部进行再教育、再提醒。二是全面加强纪律和警示教育，组织党员干部深入学习《党章》、党规、党纪，重点学习了新修订的《中国共产党纪律处分条例》，组织党员领导干部到xx监狱等警示教育基地接受警示教育，筑牢规矩纪律的底线。开展政治性警示教育，全面、彻底消除***、王珉、李文科、吴野松等人的恶劣影响。三是深入贯彻落实中央八项规定及省市委实施细则,聚焦形式主义、官僚主义等10个方面具体表现，从党员领导干部抓起，强化监督问责，不断增强纠正“四风”的针对性和精确度,坚决防止“四风”反弹回潮。四是大力推进“深化作风纪律整顿创优营商环境解决办事难问题”，提出10项新举措，通过压缩办理时限，简化办理流程，使群众“办事难”问题得到有效解决。

（二）师德师风建设取得显著成果。

为深入学习贯彻落实党的“十九大”精神，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》，进一步强化师德师风建设，成立了由主管教育副市长任组长的xx市师德师风建设领导小组，2018年3月6日在全市教育系统开展了以“比修养、比敬业、比爱心、比奉献，做人民满意教师”为主题的“师德建设年”活动，制定了活动方案，明确了指导思想、工作目标、日程安排及活动内容，使我市的师德建设长效机制不断完善，中小学办学行为进一步规范，有偿补课现象得到了有效遏制，举报投诉明显减少，人民群众对师德师风的满意度显著提升，而且成功申请并保留了“全国文明单位”的荣誉称号。

（三）开展普惠性幼儿园建设工作，有效扩充了学前教育优质资源。

为提高我市学前教育的公共服务能力，扩大普惠性学前教育的覆盖面，我市于2014年启动了普惠性幼儿园建设工程，制定了《xx市普惠性民办幼儿园认定管理办法》。2016—2018年全市累计投入x万元用于普惠性幼儿园建设，市本级投入奖励资金x万元，共奖补普惠性幼儿园233所。目前，全市共有普惠性幼儿园502所，在园幼儿x名，普惠性学前教育覆盖率达到75.4%。

（四）努力办好特殊教育。

为确保残疾儿童少年接受义务教育，近年来我市主要采取了以下措施。一是通过以普通学校随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门和家庭教育为补充的多种形式解决残疾儿童的就读问题，2018年的入学率达94.8%，超过了我市阶段性目标，预计2020年可超过中长期95%的目标值。二是制发了《xx市第二期特殊教育提升计划实施方案（2017年-2020年）》（铁市教发〔2018〕26号），规划了实施的时间表和路线图，争取省义务教育阶段随班就读资源教室专项资金170万，全市所有县（市）区都建设了2个或以上资源教室，完善了普通学校随班就读支持保障体系，健全了以特殊教育学校为资源指导中心的随班就读管理体系和服务机制，实现资源对接、优势互补，切实提高了义务教育阶段残疾学生随班就读教育质量。三是按照《关于对义务教育阶段贫困残疾学生学习和生活费用给予资助有关问题的通知》（辽残联发〔2014〕53号）对义务教育阶段贫困残疾学生资助进行了资助，共资助资金62.9万元。四是制发了《关于在全市教育系统开展“助残日”活动的通知》，组织全市教育系统开展“助残日”活动，近三年总计捐款100余万元。五是确保财政投入，特殊教育学校在校生的生均公用经费、生活补助费得到了充分保障，随班就读生公用经费和送教上门补助得到了完全落实。

（五）在推进义务教育基本均衡发展过程中，教育督导有力。

2018年xx市按省“县域义务教育基本均衡发展”规划目标要求重点做了以下工作。一是市政府教育督导室开展了有效督导，全年深入开原、昌图两地共10余次，总计40多个工作日，走遍两地所有的中小学，实地查看偏远农村中小学和村小均在2次以上，对县级政府下达反馈意见、整改意见、跟踪复查意见10余份，进行专题培训4次，使创建工作得到了有效推进。二是在督导经费上给予了充分的保障，不仅每次深入实地能保证交通费、补助费，而且在市级对县域义务教育均衡发展县创建的初评和复评保证了专家评审费。三是教育督导的意见在市、县两级层面都基本实现了层层落实，从而确保了开原、昌图两地于2018年9月通过了国家的认定评估。

（六）多措并举落实校园安全工作。