给小学老师的几条建议

给小学老师的几条建议

给小学老师的几条建议 篇1

这几天，我对自己十多年高三英语教学进行了深刻的反思得出以下结论 供同仁分享：

一.应树立学生是上帝的观念。在英语教学中，应采取“一切为了学生，为了学生的一切 ”的观念。针对学生的不同英语层次，采取灵活的教法。例如高一水平的学生应从基础抓起，不应贪多一步到位教到高三水平，最终导致学生对英语厌学，畏难彻底丧失学习兴趣；针对高三复习班，应在垒实基础同时注重英语能力培养，提高英语得分意识。

二.精讲精练是 英语教学的敲门砖。英语知识的“讲 ”和“练 ”关系分配上应采取精讲精练而不是“不讲就练”或者“只讲不练”的恶性循环方式。

三.英语学习兴趣是英语教学的助燃剂。应将培养学生对英语学习的兴趣作为英语教学的切入点，兴趣是学习的动力，只有 从这方面入手，才能在教学方面得心应手。

四.英语学法指导是教学的重点。在英语教学中，不应只强调知识传授而忽视学法指导；通过学法指导可培养 学生自主学习策略为创造性学习英语奠定基础。

五.勤奋敬业是英语教学的保障。英语教师要求学生做到的，自己一定做到，即为学生作出了表率也提升了自身业务素质。

六.教学改革是提高英语教学的手段。针对新课程方案，每位高三英语老师应积极投身于教学改革之中，创造性的应用教材，培养学生的英语运用能力和自主学习能力。

七.教学研究是提升教学水平的途径。在教学中积累经验同时及时将经验进行总结，优点发扬，缺点改进，通过教研提升自己教学水平。

八.自身素质是提升教学水平的实力。作为英语教师首先，应具备较高的专业素质；只有这样，才能提高自己教学水平。

给小学老师的几条建议 篇2

一、教学生用已知的理性知识类比新学知识——类比教学引导法

类比推理是人们认识事物的思维形式之一, 它能帮助从已知事物的有关理论建立假说去说明新事物;用某些已知的属性来说明未知的属性, 以增强说服力, 使人们容易理解, 类比是化学教学中一种常用的方法.

例如, 把初中已有的物理量质量、长度与物质的量进行类比, 提出物质的量的概念和单位, 又把1 mol与1打进行类比提出了阿伏加德罗常数.再如在教学“氧化还原反应”时, 高中阶段要求多角度认识和掌握有关氧化还原反应的概念, 其主要要求有:一是氧化还原反应中有关氧化剂、还原剂、氧化反应、还原反应的概念, 二是这些概念之间的关系, 三是从初三的“得氧失氧”观点过渡到“化合价升降”的观点, 再上升到“电子转移”观点, 这种思维的变换, 使概念不清的学生感到更加困惑以至无所适从.因此笔者在处理教学内容时, 结合H2还原CuO的实例, 对于氧化与还原、被氧化与被还原、氧化剂与还原剂、氧化性与还原性、氧化产物与还原产物等概念与初三所学进行类比.再引导学生上升到化合价升降的观点, 认识氧化还原反应概念;在此基础上, 带领学生复习元素化合价升降与原子或离子的电子转移关系, 并上升到从电子转移观点来认识氧化还原反应, 从而使学生全面系统地学习氧化还原反应, 在循序渐进中真正掌握氧化还原反应的知识.

高中教学中应根据学生已经熟悉的类比法, 借鉴初中教学的做法, 来处理教材中的重点、难点问题.例如高中的“化学平衡”“电离平衡”“化学反应速率”等很难理解, 但类比了初中的“溶解平衡”与以及物理中的“速度”后, 问题就迎刃而解了.高二的有机化学的教学中常只讲一种代表物而后推广一类, 这其中运用的就是类比法.

二、加强记忆策略的教学, 让学生体会成功的喜悦

1. 图式记忆

很多知识用图式表示出来, 既能便于理解物质间的内在联系, 又能够对一章的内容有一个清晰的轮廓.例如学习“物质的量”一章时, 就抓住物质的量这条主线, 将该章中各个概念与物质的量的关系图梳理清楚, 对全章内容都理解清楚了.如图1所示.

图1是了解物质的量的核心, 围绕它有许多概念及有关计算, 而桥梁是物质的量.

2. 对比记忆

对比记忆就是分析联系各种物质、各种概念之间相似相异比较的记忆, 在比较过程中, 分析判断加工, 信号多次强化, 各事物在大脑中建立联系, 使记忆的事物持久.例如有关同位素、同分异构体、同素异形体、同系物的教学就可以采用对比记忆的方法.

3. 归纳记忆

归纳法是从个别事实中概括出一般规律的思维方法.如元素化合物知识的学习, 在初中只介绍某一种物质的性质, 一般不考虑物质的结构, 只是按其类型讲授, 学习总结规律.在高一第一学期也和初中类似只介绍某一种物质的性质, 如钠、氯的性质, 也从实验中总结出来Cl2、Br2、I2氧化性的差异, 还可以以物质结构为主干, 根据元素周期律, 从结构推理出其性质变化的相似性和递变性规律.笔者在教学中先引导探究的路径, 再从结构上进行分析推理猜想, 假设其性质变化规律, 设计实验并实施, 验证性质的相似性和递变性, 交流信息归纳小结, 进一步验证Cl2、Br2、I2单质氧化性, 阴离子还原性的强弱, 从而形成科学思维的方法, 归纳总结出元素化合物学习的一般规律.

4. 还原法记忆

还原法的实质是把认识引导到由抽象到具体.化学是一门以实验为基础的学科, 可以通过实验把物质的性质进行还原.比如说钠的物理性质, 在初中时学生一般都采用记忆的方法, 而进入高中可以通过钠与水的反应实验的操作和实验现象:“切取黄豆大的钠”, “钠浮在水面, 熔成小球”总结得出.很多物质的性质都可以由实验得到.如探究氯水中的微粒, 通过直观思维容易判断有:Cl2、H2O.然后实验: (1) 在氯水中滴加紫色石蕊试液; (2) 氯水中滴加硝酸银, 通过实验现象可以判断氯水中还存在:H+, Cl-, HClO, 而且可知HClO具有漂白性, 这些都可以通过化学实验的表象作用使学生明白.

三、培养良好的学习习惯和自主学习能力

高中的学习方法和思维方式与初中差异很大, 高中化学要在初中化学的基础之上更加深化, 深度和难度加大了许多.但高一学生的心理状态还保存着孩提时代的痕迹, 贪玩、依赖性强, 进入高中面临在短时间内容纳更多的知识, 但课上练习消化的时间又少的困境.因此教师要把握住整体学习的进度.比如物质的量、氧化还原、离子键、共价键概念及电子式表示等内容都比较抽象, 就要放慢速度多练、多写、多体会, 达到应用掌握的水平.同时还要加强学生自主学习能力的培养.

给初中数学老师的几点建议 篇3

清镇市卫城中学：周训凤

（2014年11月12日）

摘要：下功夫，专研教材，吃透课程目标。掌握一定的教育教学工作规律。提高课堂效率。

关键词：建议 专研 吃透 规律 课堂效率 很多数学老师总是觉得教学时间不够用，还利用晚自习、要课来补课。这样一来，师生疲惫不堪，但教学效果并不好，还影响了其它科目的正常教学。这样的教学实际上是低效的甚至是无效的。为了提高课堂教学质量，打造高效课堂，我想应该结合实际情况，研究教材教法，特别是课程目标开展教育教学工作，特别是要实事求是，懂得人的认识规律，懂得教育教学规律，才能事半功倍，提高教学效果。现在就我多年来的教育教学经验，给大家几点建议，不足之处，敬请指正。

一、下功夫，专研教材，吃透课程目标。

专研教材，吃透课程目标是教育教学工作的出发点，也是归宿点。俗话说“万变不离其宗”，不管怎样教，总要有一个目标。没有专研教材，不明白重难点，要点，上课就是无头的苍蝇，总是乱撞，费力不讨好。对课程目标认识不深，只是上完课，不断的机械重复练习，一道题做十几二十几遍，实际上并没有达到要求。

二、掌握一定的教育教学工作规律。

（一）知己知彼百战百胜。知己，就是要明白自己要教给学生什么，怎样教。就如同要打仗前怎样安排部署，要做哪些战前准备工作。知彼，就是要了解学生，对学生情况有个分析，根据学生的实际情况组织实施教育教学工作。尽力做到万无一失。那么，我们必须热爱学生，信任学生，从学生的感受、实际出发，为学生解惑。

（二）因材施教，有教无类。

“不打无准备之仗”，教师上好课的关键在于备好课，因材施教。备课时，要抓住重难点，要点，而不是抄教案，下课件。当然可以用别人的资源，但要结合实际。一是要结合实际，根据内容、每个或每个层次的学生情况，设计出个性化的、能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位也要差异化，要充分考虑到四维目标的统一，兼顾好、中、差三个层次。二是高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法，让每个学生都动起来、学起来。真正做到有教无类。有的老师上课只点成绩好的学生，对成绩差的学生实际上是很大的打击，课后怎样辅导，作业做了若干倍，不懂还是不懂，这就是不懂得因材施教，有教无类的规律造成的。

（三）提高亲和力，提高课堂效率。

有的老师上课，认为是数学课，都是知识性的，不像语文、历史等学科生动形象，上课板着脸，一本正经的上。其结果可想而知。因此，数学老师更应该找一点“乐子”，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。比如一个较难的知识点可以用一个生动的小故事提出问题，设置悬念，引起学生思考，积极营造适合学发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。一堂课应该是生动的，活泼的，主动的，动态的。例如，你可以让学生提前预习，也就是对导学案提前完成，在课堂上，让学生尽可能地把自己提前完成的的答案尽可能多的展示在黑板上（数学讲究的是一题多解），不管是对是错都给予极大的鼓励。这样学生就会大胆的动脑，大胆的思维，大胆地去展示与交流，进而使学生成为数学课堂的主人，从被动的学变为主动的学。

（四）“授之于鱼不如授之于鱼”。

有的老师很辛苦，一个学生不懂一道题，给这位学生讲了一遍又一遍。学生最后知道了答案，过一段时间又玩机的干干净。这是没有教给学生学习的方法。如果教会学生学的方法，学生就能更好地掌握知识，就会事半功倍，反之则事倍功半。培养学生掌握好的学习方法要从以下几个方面入手：培养学生与他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、要做好学情学况分析、要因材施教。还要致力于引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏，敢于正面对待，不绕道而行，要想方设法抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。特别是培养学生学习的习惯，学生爱学，再教给学习的方法，教育教学效果一定会好。

给小学老师的几条建议 篇4

校领导：

近期广东省雷州市发生一外校病休教师持刀砍伤16名学生，一名教师；江苏省泰兴市一名男子持刀闯入该市一幼儿园砍伤28名幼儿，2名教师，一名保安等恶性事件。党中央，国务院极为重视，省市领导近日抓学校安全工作；我校校门临街，每天来校联系工作及找人（学生家长）进出学校大院人员较多，为确保学校财产安全，职工、学生人身安全，搞好学校安全稳控工作，现提出如下几点意见与建议：

一、严格门禁制度。校外人员今后进出校门，无论找谁及何部门，均由本人事先向所联系的部门联系，经当事人同意后，由门卫值班员审查证件，并在门卫注册登记后，方可进入学校。

二、抓好校卫队员队伍建设，开好安全、公寓人员两个会议，对他们的工作随时进行检查、监督和指导，工作好的及时给予表扬，表现差的及时予以纠正，对不称职人员及时进行调整，使他们从思想上重视大门管理，行动上从我做起，对学校大门从严管理，对来人从严检查，以认真负责的态度将不速之客拒之门外，以实际行动避免暴力伤害案件在我校发生。

三、落实公寓专职管理人员，确保公寓楼宿舍安全。西仪学校与我校属联合办校单位，其中公寓三楼整层住西仪学校学生；该校只有班主任编制，无专职公寓人员编制，每天学生宿舍水电、财产维修无人随班，给工作带来诸多不便，同时，学生除上课外，其中大部分时间滞留宿舍，无专人管理，给学生宿舍安全带来诸多

隐患；解决此问题除我科室继续与该校协调协商外，请校办督促该校尽快落实公寓管理人员。

四、学校大门配正规保安人员管理学校大门，对单位安全部门来讲是件好事，是求此不得的事情，但眼前不符合我校校情，由公安部门领导，指派保安，一费用高（人均月工资，不含服装费，约1500元左右），二派人多，八小时工作制，三班倒，每班两人，机动一人（如在岗某位保安因病及家事请假由机动人员顶班），他们用7人。我校现门卫编制4人，多出3人，算经济账，目前我校经费难于承受，因此，我校目前门卫用人办法是符合学校实际情况的。

五、增加校卫队员编制，使教职工下班后学校财产安全的重要保证。我校现校卫队员4人，两人一班，昼夜二十四小时值班，如一人有病或家事请假，其大门值班工作就难于正常运转；人总是要吃饭的、进厕所大小便，如一人值班，校大门就会出现无人值班现象，因此，增加一名校卫队员编制，可预防此类事情的发生，如出现就由新增的校卫队员来进行顶班，可确保学校大门安全管理工作的连续性；如不发生上述现象，其教学楼安全工作由新增加的校卫队员进行管理，其职责，负责每天晚自习后教学楼人员的清理工作，关楼层路灯，切断不关灯教室楼道电源，锁办公区楼门，锁教学楼一楼所有楼门，对教学楼实行封闭式安全管理。教学楼远离学校大门，学校主要财产在教学楼内，确保教学楼财产安全，是学校安全工作的重点。同时，新增的校卫队员又是晚

间学校大院安全巡逻员，负责学校大院安全工作。

六、关于调整工资的建议。安全工作和公寓工作具有特殊性，别人上班，他们要上班，别人休息，他们还得要上班，无节假日，无寒暑假，一年四季天天要上班，这是由他们的工作性质决定的，他们是学校安全工作的忠诚卫士，鉴于他们的工作量及连续工作的特点，可否在他们原工资基础上每人每月提高100元工资收入，以调动他们的工作积极性，请校领导研究决定。

七、关于搭建学校大门简易值班室的建议。学校大门是学校的门面，大门管理离不开人得管理，现门卫值班室离大门有点远，冬天下雪，夏天下雨，人在值班室，给大门管理带来诸多不便，建议在现大门南侧搭建2——4平方米铝合金框架结构的值班室，以便对车辆、人员进出学校进行有效管理。

八、搞好学校技防工作。为确保学校财产安全，预防暴力案件在我校发生，学校在校大门、教学楼、公寓楼、食堂餐厅等人员聚集的场所安装视频监控设备，这既是公安机关、街道办事处文件的规定，也是当前社会形势对我校的要求。安装此设备最大的好处是，今后校园一旦发生案件，学校可通过该系统查明该案件发生的时间、地点、作案工具及参与人员，录音录像就是证据，不存在本人是否承认，同时，也为公安机关依法处理提供有力证据。

九、搞好学校安全防火工作。夏天来临，风干物燥，易引发火灾，我校消防器材到换装新药（09年换药）时间，其费用约1万元左右；及时更新更换新药，使消防设备始终处于良好状态，是我校

安全防火工作的需要，请校领导研究决定。

十、关于调整节假日值班费的建议。我校节假日值班费标准是2003年9月制定的，10多年啦，物价涨了，工资涨了，但节假日值班费始终未变，沿用至今，特别是节假日、寒暑假找人值班难，每日15元，人人都嫌低，不够吃饭钱；此标准不调整，不利于学校安全工作，现依据社会各单位做法，结合我校实际，可否将值班费每人每日提高30元。因我校门卫值班，公寓值班，教学楼财产安全值班，均属临时工，特别是教学楼值班人员，他们不是带薪值班，而是原工资停发（如公寓一人值班，其他人休息），干一天算一天，他们值班不同于教职工寒暑假办公室加班。教职工加班是带薪加班，有工资保障，他们没有；他们靠假期值班天数来结算值班费，因此，提高节假日值班费势在必行，即有利于学校安全工作，也有利于调动值班人员的工作积极性，请校领导研究决定。

十一、为确保安全工作的不间断性，拟在下星期内对学校教学楼、公寓楼安全用电，食堂食品安全进行大检查，最终将检查结果以文字形式上报校领导及省社领导机关。

以上意见与建议妥否，请领导批评指正。

学 保 科

小学生给老师的建议书 篇5

在日新月异的现代社会中，建议书对我们的作用越来越大，建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种书面材料，具有较强的文本性特点。你知道建议书怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学生给老师的建议书，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生给老师的建议书1

敬爱的老师们：

在小学已经度过六年了，您们的额头也有了几条皱纹。我，作为一个即将跨入另一所新学校的.学生，出于对母校的热爱，也为了让学校对学生的教育更好，我向您们提点建议。

我希望您们在教育学生是想一想，如果您们是学生，您会听的了那些枯燥无味的课吗？现在学生比较懒惰，不热爱劳动，要让我们这些学生多参加一些活动，让他们学会劳动。上课时，最好说话幽默点，这样学生上课不会走神。

为了让您们用更好的教育方法教育学生，也为了学生们，我向您们提点建议。

第一，在每节上课之前讲一些有趣的开场白。上课时，用一些风趣幽默的语言。最好上课时根据不同的条件来玩些小游戏，增加活跃气氛，不让课堂变得严肃。

第二，最好不要严厉的批评学生。因为这样会在他们身上多一份对您们的厌恶。最好委婉点，幽默点，让学生心甘情愿接受批评。

第三，让学生们热爱劳动。在班上大扫除。有时，周末可以带他们参加一些有益的活动。

第四，让学生们轻松点。现在学生压力太大了，又要上那个补习班，又要面对一大群的家庭作业，真是头疼。我希望您们作业不要布置太多。

第五，现在的学生大多都是独生子女，父母比较宠爱他们。但由于这一点，父母放松了警线。现在学生会抽烟，会早恋，会打架，会说脏话。很没素质。希望老师对他们加强道德教育。

以上就是我的建议，望老师们采纳。

建议人：xxx

20xx年xx月xx日

小学生给老师的建议书2

敬爱的语文老师：

您好！也许您不认识我吧？也难怪，我上课时举手较少，也没什么特别特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。

打从第一节课开始，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活跃课堂上的气氛。让我们学起课文来，有一种感兴趣的感觉。我觉的，我们真的需要这样的老师，因为一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来也就容易多了。

另外，您布置的作业量也不大，有了充足的时间给我们预习和及时复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时，您提出的问题既有简单也有复杂的，这样一来，我们都会积极主动的去思考问题，在不自不觉中就培养了我们思考问题好习惯。我想，如果课堂允许我们互相讨论问题，也许效果会更好的。

此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次只能是一个人，很多同学没有机会参加，也许再过一天，甚至是一个星期才会叫到别人，那样很令别人着急。我觉得，老师您应该每节课出一个话题（当然我们也可以提建议），让我们每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法（每人限说一句），那样的话，每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。

当然，这只是我的一个小小的建议，采纳不采纳就看老师您了，不过我希望能得到认可。

老师，我要说的话还有很多，由于时间限制，就先说到这儿吧！

祝您工作顺利、万事如意！

建议人：xxx